通過教學工作計劃，教師可以及時反饋和調整教學進度，保證教學順利進行。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇一

1、讓學生了解乘法的具體含義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。

2、讓學生對具體情境進行觀察、理解和思考，進而培養他們提出問題、解決問題的能力。

3、讓學生在探究過程中體會用乘法表示的簡便性，從而喜歡數學的運算符號和表示方法。

重點：了解乘法的含義，學會用乘法算式解答問題。

難點：理解乘法與加法的聯系和區別。

一、激趣引入。

1、質疑。

幻燈片出示果子圖，問5盤果子你會算嗎？學生口答出示加法算式。10盤呢？15盤呢？讓學生在列加法算式的過程中感到麻煩，引出今天我們要學習用乘法計算。

2、激趣。

教師由“星期天兒童樂園里的小朋友真多”這一話題引入情境，然后出示主題圖中的各部分內容。

二、探究新知。

幻燈片出示主題情境圖。

1、活動一。

展示學生所提問題“有多少人乘坐飛機？”

（1）學生先獨立思考，然后各自列出算式向教師匯報。

（2）根據學生的匯報板書；2+2+2+2=8（人）。

（3）教師指出：4個2相加，也可以用乘法表示，隨后板書：2×4=8（人）。

（4）同桌商量：上面的乘法算式中的“2、4、8”各表示什么？（2表示每架飛機上坐了2人，4表示有4架飛機，8表示一共坐了8人，算式的意思是4個2相加得8。）

（5）由學生發現或教師點撥第二種列式方法，引導學生說說該算式的含義。（也表示4個2相加得8。）

（6）依次出示乘法算式和算式中各部分的各稱。

2 × 4 = 8（人）

乘數 乘號 乘數 積

（7）讓學生說第2個乘法算式中各部分的各稱，并自由舉例。

（8）學習乘法算式的讀法。（猜讀、練讀。）

2、活動二。

展示學生所提問題二：小火車上坐了多少人？

（1）學生獨立思考，自主探究。

（2）學生在小組內交流各自的想法。

（3）各小組代表向全班同學匯報情況。

（4）伴隨學生的匯報，教師板書相應的加法，乘法算式。

4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人）

（5）師生質疑、互動研究。6是從哪來的？（有6節車廂，有6個4人。）4×6表示什么意思？6×4呢？（都表示6個4相加）加法算式與乘法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都表示6個4相加，結果都是24；乘法比較簡便。）

（6）在小組內說說乘法算式中各部分的名稱。

3、活動三。

展示學生所提出問題之三：劃船的有多少人？

（1）學生嘗試獨立列式，由于初次學寫乘法算式，教師應注意巡視指導。

（2）學生展示算式并說明列式理由。

（3）教師應引導學生并全面講解：算式的意義、兩個“3”的不同意義、算式中各部分的名稱、算式的讀寫法等。

4、活動四。

出示“連椅畫面”。

（1）提出挑戰性問題：連椅上坐著多少人？能用乘法解答嗎？

（2）學生觀察、思考，小組內展開討論。

（3）統一認識：連椅上的人數只能用加法求出，而不能用乘法求出。因為每個連椅的人數不一樣多。

（4）課件動態演示：前面連椅上的小男孩走到后面，與右邊連椅上的小女孩坐在一起。讓學生列式解答。

三、鞏固應用。

完成試一試中的第1、2題。（獨立讀題，列式計算，交流匯報，訂正答案。）

四、課堂總結。

引導學生談收獲或體會。

五、完成其他練習題。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇二

1、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現這些彎。

2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。

1、各種彩色布條。

2、多媒體課件。

一、各種各樣的彎。

1、談話活動：小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發言）。

教師小結：你們知道這么多彎彎朋友，你們真聰明！

2、老師今天也給小朋友帶來了一些彎彎的.朋友，小朋友想不想認識它們呀？幼兒：想。現在，請大家一起看大屏幕。

二、利用課件初步了解各種不同的彎。

1、教師請小朋友認真觀看課件，在彎彎樂園里有哪些彎彎朋友？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺得哪個彎最有趣（鼓勵幼兒用語言、動作表現自己找到的各種彎）。

2、教師演示課件，請幼兒欣賞故事。

（1）提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎？彎彎樂園里都有哪些動物？小動物進了哪一個彎？你能說說嗎？（請個別幼兒回答）。

（2）根據幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，并引導幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。如：6字彎、8字彎、0字彎、s彎等。

三、走走玩玩樂園。

1、引導幼兒設計各種各樣的彎。出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。

2、走一走自己設計的彎，引導幼兒用語言描述，跟好朋友說說你設計的彎是怎樣的。

3、展示部分幼兒設計的彎，并講一講設計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？

4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇三

建構游戲是幼兒利用不同的建構材料，通過思維和創作反映現實生活的游戲，它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心，還能使幼兒體驗到合作的快樂和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛。

建構游戲中，孩子們是快樂而自信的，“瞧，我造的飛機起飛嘣“這是我們建的兒童樂園，大家快來玩吧!”在這充滿喜悅的聲音里，我們也感受到了孩子們的快樂和滿足。

然而，在建構游戲中常出現這樣一些不和諧的音符：游戲中，孩子們各自都在忙著建自己的兒童樂園，可到了游戲結束時，每個小小的兒童樂園都只是剛“破土動工”。

“老師，我想造一輛小汽車，可我少一個輪子，有圓形的工具，他不肯給我”，“老師，我也在造小汽車，把輪子給他，我的汽車就造不出來了”。針對這樣的情況，我們多次建議孩子子合作游戲，但教育效果不明顯。于是，我們嘗試著讓幼兒通過游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受，進而自發產生合作游戲。

1、通過活動，讓幼兒充分體驗獨自建構和合作建構的不同感受。

2、培養幼兒的合作意識，懂得團結力量大的道理。

3、鼓勵幼兒積極愉快地參加游戲活動。

積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構材料若干，設有四個獨自游戲的活動區域和兩個合作游戲的活動區域。

1、導入活動，激發興趣。

教師：小朋友都很喜歡到兒童樂園去吧!今天，我們就要用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個兒童樂園建得最好！

幼兒自由選擇活動形式，并進入活動區域。在活動中教師發現，進入合作游戲區域的幼兒雖然想通過合作建構游樂場，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個木馬。”

其他小朋友也都跑著來搭木馬；看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時，教師以游戲參與者的身份啟發引導合作游戲的幼兒在建構前先協商選擇好各自建構的內容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務后，再操作，作品建好后，再協商討論擺放的位置。

一個人建構兒童樂園時，因人少力量小，不能造出很，而合作建構兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇四

小班幼兒喜歡動物，他們經常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛入園不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現自己對小動物的感受與認識。

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。

2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

1.材料準備：

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

(4)電視機、dvd影碟機各一臺;相關磁帶、vcd光盤各一盒。

(5)區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。

音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。

美工區：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。

一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物。

2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物?它們長的怎么樣?(預設提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等)。

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類。

1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。

2.分類活動：喂養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的喂養情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演。

1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。

3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養小動物。

(1)親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起喂養小動物。

(2)表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。

(3)語言區：提供《三只小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的vcd光盤、磁帶。

(4)美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇五

1、了解連環畫的制作方法。

2、在不同紙上繪制不同的連環畫，并講給同伴聽。

紙、筆。

活動建議。

指導幼兒制作連環畫并大膽講述。

角色區紙品超市。

1、進一步鞏固對紙的類別和紙制品的認識。

2、能有禮貌的'進行交往。

教師與幼兒一起布置多個紙商店，角色胸牌（經理、售貨員、收款員）。

活動建議。

1、幼兒自由選擇角色，掛牌上崗。

2、幼兒自由到紙商店買紙，買紙時，要說清楚紙或紙制品的名稱。如我要買一次性紙杯，說對了，售貨員才賣給他。

3、輪換角色，反復游戲。

美麗的紙藝店。

活動目標。

1、參觀紙藝店，了解紙藝店的構造結構。

2、能運用紙杯、紙盒等采用圍攏、疊高等技能進行搭建紙藝店。

積木、花、雪花片。

活動建議。

1、幼兒對紙藝店有初步的了解：內部建筑構造。

2、幼兒能運用多種拼插方法拼插各種花。

3、運用圍攏、疊高等技能進行搭建美麗的紙藝店。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇六

建構游戲是幼兒利用不同的建構材料，通過思維和創作反映現實生活的游戲，它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心，還能使幼兒體驗到合作的快樂和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛。開展此次活動，讓幼兒通過游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受，進而自發產生合作游戲。

1、體驗獨自建構和合作建構的不同。

2、培養合作意識，懂得團結力量大的道理。

3、積極愉快地參加游戲。

積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構材料若干，設有四個獨自游戲的活動區域和兩個合作游戲的活動區域。

1、激發興趣。

小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個兒童樂園建得最好!

2、合作建構兒童樂園。

幼兒自由選擇活動形式，并進入活動區域。在活動中教師發現，進入合作游戲區域的幼兒雖然想通過合作建構游樂場，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個木馬。”其他小朋友也都跑著來搭木馬;看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時，教師以游戲參與者的身份啟發引導合作游戲的幼兒在建構前先協商選擇好各自建構的內容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務后，再操作，作品建好后，再協商討論擺放的位置。

3、觀摩評價建構作品。

4、老師小結。

一個人建構兒童樂園時，因人少力量小，不能造出很，而合作建構兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。

1、通過“造汽車”活動，使幼兒懂得團結的力量。

2、培養幼兒的合作意識。

3、積極、愉快地參加活動。

每人一份拼搭材料，“動物汽車拉力賽”的多媒體軟件。

1、激發幼兒興趣。

觀看“動物汽車拉力賽”電腦動畫，邊看邊聽：介紹汽車拉力賽常識。

“貝貝樂園”要舉行“汽車拉力賽”小朋友想不想參加?我們沒有汽車怎么辦呢?激發造汽車的愿望。

2、合作造“汽車”。

在造“汽車”的過程中，殷如陽首先發現自己的不夠拼搭一輛汽車，她跑過來對老師說：“老師，我沒有‘方向盤’你能不能給我一個?”當她得知教師也沒有“方向盤”時，就去周圍找一個物品替代，但她沒有找到，只好看著那輛“半成品車”。這時周賽齡發現自己少一只車輪，韓聰也說少一個車窗，賽齡請韓聰借一只車輪給她，韓聰則說：“我用車輪跟你換：他們剛準備交換，周賽齡又發現用車窗換回車輪，自己就少了一個車窗，還是不能造好一輛“汽車”，這時，教師及時地給他們以引導：“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車，那么造一輛汽車怎么樣?”在教師的啟發下，周賽齡主動捧出自己的材料說：“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的行為的影響和啟發，周圍的一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結構較合理的汽車。

3、請幼兒介紹操作過程。

(1)請通過合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過程。

(2)請未完成操作任務的幼兒說明不能造出汽車的原因，并請其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務。

4、教師小結。

以后遇到困難，也應該像今天這樣團結起來，戰勝困難。

建構游戲是幼兒對社會生活的一種再現，是融操作性、藝術性、創造性于一體的活動。本次活動均以建構游戲形式進行，在整個活動中教師始終以啟發誘導的方法引導幼兒主動探索不同游戲形式所產生的不同的結果，體驗獨自建構和合作建構的不同感受，進而使幼兒自覺產生合作的愿望。在整個活動中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實踐的基礎上，產生了合作意識，充分發揮了幼兒的主體作用，教學效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動，把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來，從中學會相處，因此，建構游戲是培養幼兒合作行為的最佳活動。調動幼兒的學習積極性，活動中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團結的力量，感覺到成功的游戲離不開朋友，體驗到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇七

教學目標：

1.能夠將自己喜愛的地方寫具體，寫清楚喜歡的原因。

2.能夠在寫作中融入真情實感，表達出自己的感受。

3.能夠根據課本樣例有條理地填寫表格，并根據表格列出寫作提綱。

教學重點：

能夠將自己喜愛的地方寫具體，寫清楚喜歡的原因。

教學難點：

能夠根據課本樣例有條理地填寫表格，并根據表格列出寫作提綱。

教學時間：

1課時

教學過程：

1.說起“樂園”，你想到了哪個地方？

學生自由表達。

預設：

2.“樂園”不僅僅是指游玩的地方，所有能夠給你帶來歡樂的地方，都可以稱之為樂園。

1.自讀課本，用自己的話說一說本次習作的要求是什么？

2.明確：

（1）寫出自己喜愛的某個地方。

（2）寫清楚自己喜歡這個地方的原因。

（3）能夠在寫作中融入真情實感。

（一）選材指導

你的樂園在哪里？

學生自由表達。

預設：

滿是玩具的房間、班級圖書角、家里的院子、村頭小河邊的草地、爺爺的菜地、學校的籃球場……一切能給你帶來快樂的地方都可以稱之為樂園。

（二）寫法指導

1.你的樂園是什么樣子的？請你概括它的特點。

預設：

寧靜美好的圖書館、熱鬧繁華的游樂園、趣味無窮的小樹林……

要按照順序寫出景物的特點，做到條理清晰。

2.你經常在“樂園”里干什么？重點詳寫有趣的事情。

預設：

在公園里捉昆蟲、在草地上放風箏、在廣場上輪滑……

要抓住重點事件介紹，做到詳略得當。

3.這個“樂園”給你帶來了什么？引導學生表達真情實感。

預設：

要真實地寫出你對樂園的感受，明確地表達主題。

4.本單元的課文學習中，給了你哪些寫作的啟示？引導學生從課文中找方法，靈活地學以致用。

預設：

（1）從《鄉下人家》一文中我們學到了寫作要有一定的順序，要表達對美好生活的向往、還要靈活使用修辭手法。

（2）從《天窗》一文中我們學到了作者抓住雨天和黑夜兩個場景詳細描寫的手法，做到詳略得當，同時還要展開豐富的想象，表達自己對事物的喜愛之情。

（3）《三月桃花水》一文中，我們可以學習作者使用總分總的結構層次清楚地組織課文的方法，同時學習作者借用美妙的修辭，表達自己的喜愛之情的方法。

5.讓我們根據自己的構思列一個表格吧！出示課本中的表格，學生照樣子填一填。

樂園在哪里樂園什么樣我在干什么感受到什么村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂！

1.根據表格自由作文。也可以列出一個更加詳細的提綱，然后根據提綱寫作。

出示提示語：

按照順序寫景物。

突出重點選事例。

使用修辭表感情。

2.教師巡視指導。

1.自己讀一遍作品將錯別字和語病找出來并改正。

2.小組內交換閱讀并提出自己的修改建議。

3.說一說作品給你帶來的整體感受。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇八

假日過后，幾個孩子興高采烈地討論著兒童樂園的好玩的游樂設施，后來越來越多的孩子參與討論，他們都對飛龍滑車、海島船、旋轉木馬、飛機、迷你穿梭車等的神奇、刺激、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃……我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎？教材本應來源于生活，來源于幼兒感興趣的事物。《綱要》在藝術領域中提出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”該活動結合大班幼兒的年齡特點，以幼兒為主體，充分尊重幼兒的意愿，在幫助幼兒概括已有的經驗基礎上鼓勵他們用肢體語言合作表現大型器械的各種造型，體驗合作帶來的樂趣。

二、

1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作來表現兒童樂園中的各種大型器械。

2、能與同伴共同完成相關動作，體驗合作的樂趣。

3、激發幼兒的想象力、創造力和表演能力。

1、音樂磁帶、錄音機、攝像機、幻燈制作。

2、幼兒現場觀摩并跟家長玩過兒童樂園的各種大型器械，有肢體活動的經驗。

3、《我最喜歡的器械》統計表；圖譜卡。

一、談話交流、引起回憶。

1、操作幻燈片，幫助幼兒梳理已有的經驗。

師：小朋友們都喜歡到兒童樂園玩，前階段，我們開展了“我最喜歡的器械”繪畫活動，還做了張統計表，現在讓我們一起來看看小朋友們喜歡的是哪些器械呢？這是什么器械？有這么多小朋友喜歡。（教師操作幻燈片，讓幼兒逐一說出器械名稱。）

2、談話：“你在玩器械時心情怎樣呢？這些器械是怎么玩的？”（請個別幼兒說，教師在展臺下操作《我最喜歡的器械》統計表，幼兒邊說教師邊貼上相應的圖譜卡）

幼：飛龍滑車是沿著軌道走的，像一列火車，拐彎下坡時感覺好像要摔下去一樣。

幼：旋轉木馬是人坐在馬上，馬繞著圓圈走，一上一下的。

幼：碰碰車像一輛輛小汽車，不小心就會碰在一起，但又馬上分開。

幼：海盜船左右左右的蕩，越蕩越高。

幼：我站在下面看阿拉伯飛毯起動時轉得像一個長方形，坐在上面感覺像要摔下去一樣。

幼：自控飛機是自己按開關，有時升高，有時降低，一架一架飛機繞著圓圈飛的。

幼：迷你穿梭車像一座立交橋，沿著軌道走。

二、大膽想象，自由表現。

1、集體自由表現。

師：“小朋友對這些器械都很感興趣，也清楚怎么玩的，那你們能不能用動作來表演，讓別人一看就能明白你表演的是哪一種器械呢？”

2、請個別幼兒表演，教師提問：“我請一個小朋友來表演，讓大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……（器械）？”（教師結合圖譜講解）

幼：他表演的是海盜船，因為他一上一下的表演。

幼：她表演的是碰碰車，因為她雙手合掌在頭上作天線。

師：他們都能表演出器械的特征。

三、分組活動，合作表演。

1、尋找合適表演器械的音樂。

師：“小朋友都表演得很開心，可是我覺得太安靜了，那還少了什么呢？我們以前欣賞過很多的音樂，你覺得哪些音樂比較適合來表演這些器械呢？”

幼：小貓圓舞曲、小狗圓舞曲、郵遞馬車、口哨與小狗、打字小姐、巡邏并進行曲……

2、教師提出要求。

師：老師也準備了一些好聽的曲子，都是小朋友非常熟悉的，讓你們跟著音樂一起來表演看看。等一會兒，就請小朋友們自由組合，在一起跟著音樂合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，隊形怎么排，路線怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的時候可要注意安全，比如碰碰車如果真的碰撞會很危險，可以用什么動作來表示碰撞呢？（出示攝像機）你們看這是什么呢？對了，老師要看看哪組表演得最棒，合作得最好，就用攝像機把它拍攝下來。

3、分組活動，合作表演。（教師巡回指導，并現場拍攝錄像）

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇九

1.通過批改學生的作文初稿，歸納本次作文中的優點和問題，提供素材，以優幫扶，使后進生再次提高。

2.學生根據習作要求，會自己修改簡單作文。

3.通過老師的例文點評、欣賞同學優秀習作，學習點評習作，獲得方法，再次修改自己的作文。

一、導入

上節課我們學習了園地一的習作：我的樂園。課下同學們也試著自己寫了一篇作文，那這節課我們通過回顧上節課的習作方法，一起來看看，說一說我們自己的作文，（學習目標出示）根據習作要求，會自己修改簡單作文。通過老師的例文點評、欣賞同學優秀習作，學習點評習作，獲得方法，再次修改自己的作文。希望大家相互借鑒好的習作技巧，共同進步。

二、回顧單元習作要點

我們一起再來梳理習作內容。（截屏播放）

三、學生作文易錯處

接下來我們一起來看看這篇習作，（張雄皓作文初稿）請同學們來點評。（曹軒浩同學點評）

我們還可以從哪些方面評價作文。是的，我們可以歸納一些評價標準。

是的，接下來我們看看這位同學修改后的習作。

那我們聽一聽這位同學是怎么評價自己的作文的？（播放視頻）

請李佳慧同學說一說自己的習作構思。

四、歸納寫作重點，修改自己作文

現在我們一起歸納一些寫作重點。

1.有條理地把自己的樂園介紹清楚。

2.內容安排上要注意詳略得當，生動形象。

3.寫出樂園給你帶來的快樂。

大家還可以用上上節課老師給大家推薦的詞語。

五、學生動筆修改習作

小結：交流感受

反思：

“我的樂園”這個主題非常適合四年級學生寫，符合學生的年齡特點，學生都有話可說，有話可寫，大部分同學都能寫出符合單元習作要求的作文，學生們能聯系自己的生活實際寫出自己的生活感悟，文章充滿童真童趣，又真實而感人，文章結構清晰，首尾照應，做到點題，能安順序介紹清楚自己樂園。部分同學習作構思新穎，題材別具一格，讓人讀來津津有味。

這個單元的習作，學生也容易出現一下問題，有幾個的同學開篇就來寫樂園在哪里，在樂園做了什么開心的事，沒有寫樂園的樣子；還有幾個同學沒有寫清楚樂園里發生的快樂的事，沒有把事寫生動，沒有體現出濃濃的趣味和快樂的感受；還有幾個同學，寫了幾件事，但內容沒有詳略安排得當，使文章細節描寫不突出；部分同學，習作語言平乏，雖然選材不錯，但是習作語句不生動，不夠吸引人，這些同學需要在經后課外閱讀中，加強語言積累。

在習作講評過程中，教師要發揮出優秀作文的優點，讓優秀作文的小作者親身給同學們講一講自己的習作構思，帶動全班同學思考。全班同學要互幫互助，學習別人的長處，明白自己習作的短處，使學生明確自己習作的問題，并交給學生具體的改進方法。

語文興趣是學好語文關鍵，語文教學的落腳點在寫作，教師要重視對學生習作的肯定，給與學生展示習作的平臺，讓學生體驗到習作的樂趣，體驗到成功的快樂。

20xx年x月xx日

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十

1. 根據動物的特征及生活習性，想象它們能為人們做些什么事情，發展幼兒的想象力。

2. 能運用已有的經驗圍繞談話，大膽地表達個人見解。

3. 感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。

1. 物質準備：

故事《我想借什么動物》的圖片一、二、三、四。

玩具手機一只

動物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等）

問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）

視頻轉換儀、電視機一臺

2．經驗準備：

通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習性

三、活動過程：

1．導入課題，引起興趣：

（1）師：小朋友，你喜歡什么動物？

2．教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經驗，較連貫的表達個人見解。

（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時知道借動物的消息后，打電話到動物園去借會撓癢癢的動物——猴子）

師：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？（要求幼兒動腦筋思考說出合理的理解，教師出示相應的圖片一）

（2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風吹到高樹杈上，她從動物園借了個最高的動物——長頸鹿）

師：小姐姐借了什么動物？為什么？請你用響亮的聲音來回答。（出示圖片二）

（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打電話借動物——黑猩猩）

師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠）

師：動物園會給她送什么動物？為什么？

3．通過解決問題，啟發幼兒根據動物園的特征及生活習性，想象它們可以幫助人類的情景。

“叮零零”——電話鈴響了。

（1）師：“是誰呀？”“是動物服務中心的小豬啊，想請小朋友幫忙解決幾個問題啊？”

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“動物服務中心的小豬打電話給錢老師，想請小朋友幫忙解決幾個問題。你們愿意嗎？”

出示圖一：

師：工地上突然停電了，許多木頭沒法運。“動物服務中心”該派誰去幫忙呢？

（請幼兒討論，提示：哪些動物力氣大，能搬運木頭？）

出示圖二：

師：果園里的果子成熟了，得馬上摘。“動物服務中心”該派誰去呢？

（幼兒自由討論，提示：哪些動物能摘果子？）

出示圖三：

師：寶寶的帽子被風吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰去幫忙呢？

（2）老師給“動物服務中心”的小豬打電話。

師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務，還要謝謝我們小朋友們啊！”

幼：對

4．引導幼兒創造性想象。

師：我們回家后想一想，你想借什么動物，然后把它畫下來，講給大家聽。

請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創造性繪畫。請幼兒將自己借動物的內容，編成一個小故事。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十一

2、發展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。

大盒子一個、小盒子數個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數相同）活動過程：

1、復習導入

教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復習。

2、認讀新字

教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做動作

教師將字卡放入盒內，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認讀并做相應的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是x。”第三遍將幼兒分成數組，每組幼兒一個盒子，分別在組內進行抽字卡做動作的游戲。

5、游戲：對號入座

教師發給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（能力強的幼兒可發給動物字卡）

6、結束

小朋友回去后可以繼續找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十二

1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。

2．通過創造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

3．主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4．學習游戲的玩法及規則。

（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

（三）環境準備事先布置好動物園場地。

想像法、激發法、重組法。

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

備領域滲透科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。

學會觀察，創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

玩小動物競賽游戲。

生活中滲透 可在教室各區域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十三

1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。

2．通過創造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

（三）環境準備事先布置好動物園場地。

想像法、激發法、重組法。

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。

藝術：學會觀察，創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽游戲。

可在教室各區域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十四

鍛煉幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應能力。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

能遵守規則玩游戲。

游戲開始，幼兒左手當槍，教師說："一槍打四個"，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續說："一槍打二個、一槍打五個……"幼兒聽指令做動作。左右手輪換當槍，教師說的速度由慢到快。

游戲是幼兒最喜歡的`活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十五

1、通過本次活動，讓兒童從各個方面了解動物，提高語文學習的興趣。

2、通過搜集動物的資料，讓學生參與語文的綜合實踐活動，并在活動中獲得時間學習的體驗，3、掌握一定的收集，查找信息的簡單的綜合性學習方法。

通過“交流會”的形式，提高學生聽、說能力，學會分享他人成果的同時學到知識，得到快樂。

教學重點、難點：

讓學生互相交流，讓每個學生都有表達鍛煉的機會。

一課時

一、導入：

同學們，這幾天我們認識了許多動物，了解了許多動物的生活習性，老師發現一提到動物，大家的興致就特別高，其實關于動物還有許多有趣的知識，比如“動物故事、動物之最、動物歇后語。”這節課，我們就來舉辦一次交流會，把你搜集到的關于動物的知識向大家展示一下。

二、以小組匯報比賽的形式舉辦“動物天地”交流會。（組織好課堂的秩序，讓每個學生都有展示的機會，形式不拘一格）

三、學習積累

交流后，可以讓學生把自己認為感興趣、

有意思的知識記載到日記本上。

一、情境引入

同學們，你們喜歡看動畫片《獅子王》嗎？

這是誰？你認識它嗎？怎樣記住它的名字？

今天是獅子王的生日，好朋友們都來動物樂園了，看看都有誰參加了獅子王的生日宴會？（貼動物圖）

二、了解動物，學習生字

梅花鹿：中型鹿，雌鹿較小，雄鹿有角，一般四叉。夏季體毛棕黃色，遍布白色斑

點，故得名。具有很高的經濟價值，渾身是寶，野生數量極少，人工種群達數十萬只，我們雙陽是就著名的梅花鹿基地。

展示“鹿”的演變過程。

老虎：生活在森林，叢林和野草叢生的地方，捕食大型食草動物。

狐貍：肉食性動物，主要以小動物為食，生性狡猾。教學時強調“狐貍”二字的讀音。成語：狐假虎威。

熊：棲息于山地森林，主要在白天活動，善于爬樹，游泳；能直立行走，食性雜，北方黑熊有冬眠的習性。成語：虎背熊腰。

熊貓：長相憨態可掬，生活在中國西南溫帶森林中，以竹子為主國食物，是我國的國寶。

駱駝強調讀音，分開讀時“駝”讀陽平。

袋鼠媽媽寄來了與小袋鼠的合影，她說最近很忙，你想知道她在忙什么嗎？指生朗讀兒歌。

袋鼠生活在澳大利亞，是一種比較原始的哺乳動物，至今已在地球上生活了一億年，小袋鼠出生后要在媽媽的育兒袋里發育成熟。“鼠”的演變。

3、讀詞。

獅子王的生日宴會結束了，動物們紛紛離開了，你還記得它們的名字嗎？指名認讀，領讀。

4、認字，組詞，說話。

三、寫字指導

老：師范寫，生書空，再獨立書寫。

狐：強調“犭”的寫法。

四、總結

同學們，今天我們在動物樂園里了解了這么多動物，你高興嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物。

五、作業

搜集有關動物的資料

板書設計：

動物樂園

動物圖片相關成語

動物名字

生字編短文小故事

多種方法的借用。方法有：聯系生活實際、做動作、涂色、畫畫、運用、換詞、說與之意思相反或相近的詞語、看圖、上下文、想象????學習要求會寫的字：

1、比較法學習：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”；貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似，是形聲字。

2、雞：聯想法學習，鳥長著大翅膀就是雞。書寫：注意左窄右寬，“又”要寫得小一些。

3、“蛇”：聯想法學習，蛇像一條長長的蟲子。

4、“兔”：刀字頭、書空筆順。書寫：不要將小兔的尾巴“點”丟掉。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十六

1、會認14個生字，會寫8個生字。掌握“老”的筆順。

2、運用字理識字，字謎識字等多種識字方法識記生字。

3、通過查找圖書，點擊課件，上網瀏覽等方式，了解動物的相關知識，激發對動物的喜愛。

認識各種動物，會寫8個一類生字。

動物圖片、生字卡片

兩課時

第一課時

一、情境導入，激發興趣。

1、動物是我們人類的好朋友,與我們的生活息息相關,有了動物才有了我們這個生機盎然的世界，你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節有關動物的情境識字課——《動物樂園》，高興嗎?下面就和老師一起走入這個奇妙的動物世界吧！

2、說一說,你看到了哪些動物啊？

3、學生觀看視頻。

5、小朋友們知道得可真多，老師也為你們準備了一些關于動物的資料，下面我們就走進樂園,學一學，看一看吧。

6、看完的小朋友可以在小組長的帶領下，借助拼音或者你喜歡的識字方法（形聲字，字謎，部件組合）記一記這些小動物的名字，然后在小組內考一考。開始吧。

二、合作學習，識字寫字。

（一）小組學習。

1、本課的生字你們認識了嗎？那老師可要考考你們了，準備好了嗎？開火車檢測生詞，生字。

（二）生找規律：

我們發現了這些生字很多都有“犭”旁：獅，狐貍，豬，他們都是形聲字。 “駱、駝”也是形聲字，都是馬字旁。

我發現黑和熊都有灬。

他們的“灬”可不一樣，我們來看一看。黑是表示一個人被火烤得滿身是灰，它是一個象形字，他本身就是一個偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。

拓展：我們看一看，這幾個字的“灬”表示與什么有關？（燕、熱、熟、魚）

我發現鼠，虎，鹿都是象形字。袋也是形聲字，我有個問題，為什么蛇不是昆蟲，卻用蟲字旁啊？我們一起來看一看吧。由于蛇長得像蟲子，所以用蟲字旁。

下面我們再來讀一讀這些字，好嗎？

三、媒體輔助，指導寫字。

看來這些字小朋友們都已經認識了，下面我們來寫一寫這些字。

大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規律，然后再觀察它的具體位置，找出認為不太好寫的字我們一起來寫一寫。看來這兩個字不太好寫，我們一起來寫一寫吧！

師坐在實物投影上寫字。強調：大家寫的時候要注意寫字姿勢！肩挺背直。注意三個一。要寫好這個字，請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個。第一短橫要寫個上一線上，第二筆豎要寫在豎中線上，在上二線的位置起筆。第三筆是長橫，要寫在橫中線偏上一點。再寫個長撇，要路過中心點。第五筆是撇，一定要記住，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個。寫完后同組的同學可以互相看一看。評價一下，修改一下。

四、游戲城堡，鞏固練習。

1、現在我們來輕松一下，做個猜字游戲吧。

2、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經過變化，已經不能表示漢字的讀音了，所以同學在認讀的時候要小心啊！

3、拖拉游戲：

接下來我們進入第二關：找朋友。

我們剛剛認識了這么多動物的名字，你能給它們分分類嗎？先看看老師的演示，想不想自己試試著玩一玩吧。

小結：我們先玩到這吧，小朋友們玩得開心嗎？

五、拓展擴充：

老師為你們準備了拓展園地，將滿足你們所有的愿望。現在就拿起你手中的鼠標，點擊你喜歡的內容，盡情暢游一番吧。

六、總結收獲，結束本課。

通過這節課的學習，同學不僅認識了那么多的生字，還學會了自己運用計算機來幫助我們學習。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學們還可以繼續學習和研究。

第二課時

一、復習舊知識

讀生字卡片

介紹一種動物的生活習性。

二、學習5個一類生字

狐左右結構，形聲字

字謎：嘴尖尖，腿細細，生性狡猾又多嶷，尾巴一掀放臭屁

組詞：狐假虎威狐貍

貍：左右結構，形聲字

形近字：理、埋、鯉

組詞：貍貓狐貍

蛇：左右結構、形聲字部首：蟲

字謎：身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，洞里爬進爬出，咬人頂毒頂毒

組詞：虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽

兔：上下結構

組詞：守株待兔玉兔兔子

老：獨體字，象形字

組詞：老人老師老當益壯

三、指導書寫。（注意筆順）

四、游戲鞏固生字

1、讀字卡

2、連線。把動物圖片貼在左側，生字卡片貼在右側，請學生連線。

3、游戲分類。

五、完成課后練習。

1、寫一寫，讀一讀

2、看圖連一連，先說再連。討論：（1）為什么說動物是人類的好朋友呢？聯系動物對人類的作用，也可畫食物鏈。（不要求答案統一）

（2）分類：水里的、地上的、天上的

六、板書設計

動物樂園

食肉的動物

食草的動物

家禽家畜

綜合實踐活動

動物天地

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十七

幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進行選擇，在互相協商、互相合作的基礎上愉快地進行各類游戲活動，并引導幼兒進行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

1．引導幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗和探索，發揮幼兒的自主能動性。

2．根據主題創設游戲環境，在活動中激發幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的交往能力和語言表達能力。

3．引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學習多人一起玩的合作能力。

4．注重游戲評價，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。

美工區：漂亮的項鏈、美麗的衣裳。

表演區：長大真好、小小理發師。

益智區：看誰取得對、我在哪兒。

科學區：鏡子的秘密、沉與浮。

棋類區：看誰得第一、棋子跳跳跳。

手工繪畫區：吹畫、京劇臉譜。

表演區：秋天大豐收、擊鼓傳花。

益智區：圖形變變變、猜謎語、找規律。

棋類區：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一。

科學區：哪里有風、神奇的磁鐵、干沙和濕沙。

手工繪畫區：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈。

表演區：小狗抬轎、顛倒游戲。

益智區：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈。

科學區：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變。

建構區：疊疊高、積木城堡。

手工繪畫區：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹。

表演區：摘果子、十二生肖歌。

益智區：我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化。

棋類區：走迷宮、我們來玩跳跳棋。

科學區：摩擦起電、顏色的變化、風車轉轉轉。

幼兒園游戲計劃8。

游戲是幼兒最喜愛的活動，不同年齡幼兒的游戲有著不同的特點和水平，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。隨著課程改革的進一步深入，幼兒的很多時間都在區域里進行小組或個別學習活動和游戲活動。

通過中班上學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會深入的`投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。因此本學期，我們將在區域活動的創設和角色游戲的開展方面作出一定的調整。

但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一；獨立解決問題的能力有需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

本學期，我們要：

1、鞏固幼兒對區角游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

2、通過自主性游戲，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的角色意識、交往能力和語言表達能力。

3、通過結構游戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養幼兒的合作能力。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。

5、培養幼兒獨立解決問題的能力。

6、通過科學游戲，激發幼兒的探索欲望，培養幼兒的動手能力。

7、通過藝術游戲，培養幼兒理解美、感受美的能力。

8、通過各類游戲培養幼兒的想象力、創造力。

主要計劃有如下區域設置的設想：

1、手工區（巧手坊）在這個區域中，我們為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進行一些小制作，培養幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。并提供一定的墻面給幼兒進行展示。

2、益智區（創意空間）。

在創意空間提供了各種棋類玩具，例如四子棋、五子棋、飛行棋、斗獸棋等等。

3、數學區（動腦筋）。

利用各種數學材料，認識數字、學習分類、排序等。

4、建構區（建筑工地）。

提供各類積木，家居設計，各種各樣的汽車、小人積木等，同時提供各種大小不一的紙箱，等半成品。

圖書，在修補的過程中既鍛煉了動手能力，也培養幼兒愛護圖書的情感。

6、新增表演區。

在表演角中，為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

根據《綱要》的精神，為幼兒創設豐富的游戲環境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發展。針對存在的問題，我們本學期制定了如上新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十八

（三）培養學生的創新精神和合作意識。

（一）學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；（二）教師課前準備：電腦課件、實物等。

通過師生共同創設地有趣的感知活動，調動學生主動性，發揮體驗和表現的能力。

引導學生表現自己所見、所想，在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。

教師活動的方式與方法：

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

（一）導入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

（四）感知體驗組織游戲。

（五）觀察聯想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

（六）欣賞作品課件展示：優秀學生作品。

（七）愉快表現提出作業要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。

（八）講述評價。

（九）課后拓展。

看畫面，初步感受滾動。學生回憶生活中可以滾動的物體。

學生觀察試驗，并總結會滾動物體的'特征。

學生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。

做游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。學生回憶、分析問題。

學生分析作品。

每組用一條長長的紙共同完成作業，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。

小組合作完成一幅作品來表現滾動樂園的故事。

讓學生看到滾動，激發學生的學習興趣。

通過實驗，自主探索，自己總結知識點。

制造神秘氣氛，增強學生好奇心。

共同游戲、共同感知、創設愉快的學習氛圍，讓學生在玩中感受圓球體的特征。

啟發思維、引導聯想，為創作打基礎。

鍛煉學生對他人作品的評議能力。

激發學生創作熱情，讓學生再次感受滾動樂趣。培養學生合作意識。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇十九

1、師：老師給大家講個故事。在遙遠的大森林里，動物樂園要舉行盛大的慶祝活動。小動物們都要來幫忙，可熱鬧了同學們相不相去幫忙呀?我們就去看看，到底來了哪些動物?(出示課件：場景1)

2、師：從這幅圖中，你發現了來了哪些小動物來幫忙?請你數一數、找一找。(反饋交流，請學生說說是用什么方法數的?)

2：我們先來數一數小熊吧!出示課件(小熊從場景中跳出來)學生邊看邊數。小熊有多少只?(生反饋，師板書)我們再來數小鹿有多少只?課件出示小鹿，學生齊數。(板書)

3：小熊現在要找小鹿當朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發現了什么?(出示課件——對比)(小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的)

同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。)

出示課件(等號)這就讀作4等于4。(指導學生讀一讀，再學習等號的寫法。)

4：現在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)

請學生擺小圓片當作小白兔、小三角當作小猴子。

師：現在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發現了什么?(學生觀察、操作后交流。)

小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面。

那么5和3中間應該用一個符號表示，用什么呢?

(出示課件)我們就用這個符號表示。 這個叫大于號。這就讀作5大于3。

(請學生讀一讀。)

5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰更少呢?

(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)

(我們用這個符號(出示課件)， 這個符號讀作小于號。

這個算式該怎么讀?(請學生讀一讀。)

6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題，學習了大于號和小于號，(指著板書)還知道了大的數在前，小的數在后，我們就在中間寫大于號。

小的數在前，大的數在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎?

(學生在書上練習寫大于號和小于號。)

寫后進行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個符號，你有什么好辦法記住他們?

(引導發現：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚;口子大的朝大數;開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;開口朝大數，尖角對小數)

(學生獨立觀察、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習，然后在小組內進行交流，最后進行全班反饋。)

2、在現實生活中，你還知道哪些有關比較的知識?

學生獨立完成13頁的填一填，完成后進行交流反饋。

(有的方框里能滿足條件的數不是唯一的，不要求學生找出所有的答案，只要能寫出一個正確的答案即可，對于學有余力的學生，教師應鼓勵他們尋求其他的答案。)

同學們，這節課你學到了什么知識，認識了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學生進行交流。)

板書設計

動物樂園

4=4 4等于4

53 5大于3

35 3小于5

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇二十

1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想象力。

2．通過創造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

3．認識5種以上的小動物，并且叫出她的名字。

4．初步的學會說5種小動物的全名，模仿小動物做動作。

5．學會“早上好、再見”等禮貌用語。

（一）準備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。

（二）環境準備事先布置好動物園場地。

想象法、激發法、重組法。

（導入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點的話，我就帶你們去參觀動物園。(教案 ) 好不好？）

1．參加游戲的幼兒分別為動物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。

2．游客手拿動物入場券入園后，根據自己的喜好參觀自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場券。

按順序參觀它們的居住處并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

五：中間休息：（我們在游樂園里玩了一大圈，現在我們休息一下，一會我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。）

六、游戲：

1：《玩小動物模仿秀》

大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。

老虎：練習幼兒的手足爬。

小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動作。

2：參見《小動物的運動會》

七：各領域滲透：

了解各種動物吃什么和生活習性及動物與人類相互依存的關系。

八、家庭中滲透：

動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進行隨機教學。

2023年紙樂園教案（精選21篇）篇二十一

1、在“動物世博園”的建設和完工的游戲過程中，增強合作能力，享受成功的喜悅。

2、根據設計主題選擇材料進行創造性建構游戲。

3、在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上，整體合理布局，發展美感。

1、有關動物知識的書籍、各種建筑物的書籍。

2、白紙、油畫棒、水彩筆。

3、飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色a4紙。

4、各種積塑玩具。

5、安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）動物館的牌頭。

1．創設情境，引出建構的主題。

（1）導入激發創作的熱情。

（2）討論建構的牢固性。

2．建構動物世博園，體驗創作樂趣。

（1）教師：你今天選擇了哪個部門，準備搭建什么館呢？

（2）提出常規要求：昨天建構時噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說話的聲音，今天建構時我們要學會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的`聲音不能超過音樂的聲音。

（3）幼兒分成“策劃部”、“設計部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構，繼續練習壘高、圍合、穿插等建構技能。

（2）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個部門注意整體協調，施工部在分組建構的基礎上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。

3．游戲評價。

幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館，為什么？你覺得還有哪個館需要改進。