幼兒園教案的編寫需要綜合考慮幼兒的認知、語言、社交和動作等各個方面的發展。有了這些幼兒園教案范文的參考，相信您的教學工作會變得更加順利和有成效。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇一

預定目標：

1、引導幼兒圍繞話題談話，大膽發言。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、體驗明顯的季節特征。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

教育資源：

春節的留影。

預定程序：

1、引出話題。

小朋友，你們的春節是在哪里過的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？

2、鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內容也行。

3、請老師講講：新年的趣事。

4、交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發財！祝身體健康！等等。

5、小結：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇二

活動目標：

1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。

2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。

3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發展。

活動重難點：

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。

2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。

活動準備：

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學課件。

活動過程：

2、老師提問：春節你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）。

3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準備過年過年的課件。）。

4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。）。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇三

1、進一步了解清明節的天氣特征及風俗。

2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產生初步的'興趣。

1、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機

2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統計晴天和雨天的數量。

1、小朋友們記錄了清節前后的天氣變化，發現了什么？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）

2、天氣晴朗的時候你有什么感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什么感覺？（煩惱、不開心）

1、出示掛圖，播放古詩錄音。

教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。

1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調、發音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。

我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優秀的詩，以后我們還會學更多的唐詩。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇四

2、會用連貫，清晰的語言講述春節里的趣事。

3、培養幼兒的語言表達能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點。

重點：感受春節這熱鬧的傳統節日。

難點：能用連貫，清晰的語言來講述春節趣事。

活動準備。

1、若干串手工鞭炮；美麗的煙花圖一張；紅包數個，各色薄紙。

2、若干紅紙；細麻繩若干條；膠水剪刀。

活動過程。

1、用學過的歌曲新年好來引入活動。

2、提問：“春節過去了，小朋友們在春節里過得開不開心呀？能不能把你們在春節里，覺得開心快樂的事和老師，小朋友們一起分享呢？”

（1）先讓幼兒用自己的話來講述，再引導幼兒用連貫的語言來說，要是說到煙花，就引導孩子“誰和誰？在哪放煙花？放了煙花后煙花變成什么樣了？當時開不開心？”然后拿出美麗的煙花圖，讓小朋友們加深感受。要是說到紅包，可以提問：“紅包是誰給的呀？別人給了自己紅包，你會說祝福的話嗎？”

（2）用引導，鼓勵，認同，愉悅的態度，讓每個小朋友都展現自己春節里快樂的事。

3、再唱《新年好》，結束本次活動。

延伸：幫助幼兒用紅紙做紅包，用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進行裝飾；用紅紙和細麻繩制作成一串串的鞭炮，在教室一角，裝扮成春節喜慶的區角。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇五

1.引導幼兒仔細觀察。

2.能用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂。

3.學會用恰當的語句表達祝福的話。

重點難點。

重點：能用完整的語言講述過春節的情景。

難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達。

活動準備。

過春節時的熱鬧場面圖片。

活動過程。

一、講述春節時人們的慶祝活動，出示圖片。

1.圖中人們在做什么？他們過得是什么節日？

2.你是從哪看出來的。

二、說說自己是怎么過春節的。

1.在過春節的時候你興的事是什么。

2.過春節時你最喜歡做的事是什么。

3.新的一年里你的心愿是什么。

三、我是小小演說家。

用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來。

四、結束活動。

互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇六

1.通過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景，共同分享快樂。

2.引導幼兒認真聽小朋友講話，培養幼兒傾聽習慣。

3.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

一、同幼兒談話。

(1)教師：現在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節好嗎?

讓幼兒互說，激發講述情趣。

(2)你是在哪里過春節的?春節你去了哪里玩?

和誰去的?看到了什么?

(3)春節你吃過什么好吃的東西?

二、生活講述。

1.老師知道春節大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎?

大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。

(小朋友自由結伴互相觀賞)。

2.幼兒講述自己在春節時的有趣的.事情。

三、交流討論。

你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢?

我們都來看看小朋友的照片，了解春節有趣的事吧。

四、活動延伸。

幼兒邊看邊講述自己過春節的有趣事。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇七

1、了解有關春節的習俗。

2、理解圖畫內容，能用自己的語言進行表述。

3、能夠欣賞畫風獨特的圖畫。

大書、教學光盤。

1、談話導入：

小朋友，我們剛過完新年—元旦，再過一段我們就要過春節了。你們知道春節是哪一天嗎？（農歷正月初一是春節）你們在春節時都干那些事呢？你們在哪過春節？人們都干些什么事呢？（調動孩子原有經驗，孩子講述，老師記錄。）小朋友們剛才講的一些過年的事情，是我們從祖先那里繼承和學習來的習慣做得一些事情，像這種從我們的祖先那里繼承和學習來的.習慣，我們管它叫習俗。

從文到圖：你們聽了很多關于春節的事情，今天老師給小朋友帶來了這本關于過春節的大書，那么我們一起來看看書上是怎么表現的吧！出示大書。讓我們一起來看一看故事中的人們是怎樣過春節的吧。

2、出示大書（遮住文字）

第1頁：這里的房子有什么共同的地方？（對，過春節的時候我們還喜歡往高處掛燈籠。小朋友在干什么呢？教師和幼兒一起閱讀大書，請幼兒根據畫面的內容判斷出這一頁講的是剛聽到的那部分內容。（如果幼兒記不起來，教師可以引導幼兒觀察畫面內容后，把兒歌內容說出來，讓幼兒體會。）

第2—3頁：小朋友在干什么？表情是怎樣的？動物在干什么？他們手里拿著什么？要到哪里去？你過年的時候也跟著爸爸媽媽一起去拜訪親戚嗎？（對，過年的時候，人們放假了，所有人都買上禮物，趕著回家過年了。）

第4—5頁：過年了，他們回家以后干些什么呢？我們一起來看一下吧。你們看熊貓在干什么？公雞又在干什么？這也是我們在過春節經常做的事，“剪窗花、貼對聯”。

第6—7頁：怎么有這么多人啊！他們在干什么呢？你能用一個詞來說說他們的表情是什么樣的嗎？（如高興、熱鬧、快樂）？他們在看什么？小朋友在干什么？你放過鞭炮嗎？放鞭炮時要注意什么？（安全教育）

第7—8頁：鞭炮響了會發出什么聲音呀？大家的表情是怎么樣子的？你覺得過年好嗎？能不能用一句話來說說？最后，我們再來看一看封面，我們看完了一本關于春節的書，里面講很多過年時候的習俗，我們給它取個什么名字呢？所以書的名字叫做《春節》。

3、總結分享：

教師邊從頭翻閱大書，邊講述：新年就要來到了，人們都在自家門前高高掛起了紅燈籠，小明明可高興了，他提著燈籠跑來跑去，新年的時候人們都穿上了新衣裳，明明也不例外，穿上新衣裳戴新帽，瞧多神氣！他還看到好多人提著禮物走來走去，原來是好多的親戚拿著禮物拜年來了。春節的時候我們還喜歡貼對聯，剪窗花，明明在一邊看著大家忙活。這個時候大人們見了面要互相作揖拜年，表示問候。明明要是見到了長輩，也要拜年，還能得到壓歲錢呢！過年的時候是一年最熱鬧的日子，家家戶戶都喜氣洋洋的。明明小心翼翼的開始放鞭炮了，鞭炮噼里啪啦的響了，發出五顏六色的火焰。大家都高興的哈哈大笑，過年這開心呀！小朋友，過年的時候我們如果遇見我們認識的人別忘了問一問：新年好。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇八

有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢。”這一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢。”我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。

1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎上，讓幼兒懂得從小節約用錢，并激發幼兒關心他人的情感。

10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干。

一引出話題。

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的'錢，現在請你來告訴大家，你認識了哪些錢？

（幼兒大膽發表）。

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？

二幼兒自由觀察。

1你看到哪些錢？

（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導）。

幼兒再次觀察錢的秘密。

2你發現錢有什么秘密？

3還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）。

三錢的用處。

1錢有什么用？

2你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？

（老師出示報紙直接告訴幼兒，激發幼兒關心他人的情感）。

幼兒排隊捐錢。

四延伸活動。

那這個箱子怎么寄出去？

（下次我們一起來想辦法）。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇九

活動前言：新年轉眼就快要到來了，小朋友們也都進入了新年的氣氛之中，以下就讓我們一起來看看幼兒園所開展的有關迎新年的幼兒園活動教案，可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的氣氛！

活動目標：

1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

活動準備：經驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料準備：零食若干，《新年好》的音樂，vcd動畫影碟

活動重點：愿意大膽地說說講講

活動難點：能與其他班級的朋友老是一起活動

活動過程

一、入場（將幼兒領入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節日，是什么節日呀？

2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

新年快樂 學習進步 身體健康 快樂成長 （一人一句）

三、互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）

四、聊新年

1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）

2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇十

新年轉眼就快要到來了，小朋友們也都進入了新年的氣氛之中，以下就讓我們一起來看看幼兒園所開展的有關迎新年的幼兒園活動教案，可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的氣氛！

1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

經驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。

零食若干，《新年好》的音樂，vcd動畫影碟。

愿意大膽地說說講講。

活動難點：

能與其他班級的朋友老是一起活動。

一、入場（將幼兒領入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好。

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節日，是什么節日呀？

2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂學習進步身體健康快樂成長（一人一句）。

三、互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）。

四、聊新年。

1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）。

2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇十一

1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我給大家帶來了一個朋友(出示玩具木偶)，誰?

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎?

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

1、欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現在我為大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。

2、交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……

3、一起來學一學，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點

1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

招手動作，指導語：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導語：左面招招手，右面招招手。

鞠躬動作(同上)。

走路動作(同上)。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。

2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

3。聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

四、表現木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學一學。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇十二

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

1、幼兒有參加體育鍛煉的經驗。

2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。

一、提出問題激發幼兒的活動興趣。

1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）。

2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的。看看故事里的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣。

二、講訴故事理解故事情節感受出乎意料的結局。

1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據故事情節大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）。

3、師講述故事結尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！

4、引導幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）。

5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的。

三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節的理解。

1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？

2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？

4、師講第五幅圖。

四、以木偶形式激發幼兒鍛煉的興趣。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發幼兒說出每天的運動內容，鼓勵幼兒發現自己喜歡的運動。

1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的`感受力。

2、指導幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽等詞語的意思。

3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發幼兒想像的豐富性，思維的發散性和獨創性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

1、物質準備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。

2、知識準備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。

活動一：風從哪里來？

1、請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動，從而產生風，知道空氣流動能產生風。

2、讓幼兒玩小風車轉動游戲，了解風的大小與空氣流動的快慢有關。

3、引導幼兒相互交流：怎樣才能產生風？鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產生風。

活動二：詩歌欣賞風在哪里。

1、請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。

2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。

3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。

（1）風在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。

（2）風在樹上，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）。

（3）風吹過花朵，花會怎樣？（頻頻點頭）。

（4）風吹過小草，小草又會怎么樣？（晃動、點頭、彎腰、鞠躬）。

（5）風來了，它給春夏秋冬帶來了什么？

4、請幼兒討論：風還會和誰做朋友？（帆船、風箏、風車、花裙、云）。

5、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。

高水平：在朗誦詩歌的基礎上創編詩歌。

中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗誦詩歌。

低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。

活動三：詩歌表演。

2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什么，引導幼兒學習用詩歌的語言表達。

四、各領域滲透。

藝術：教幼兒學習舞蹈風車轉轉，幫助幼兒用身體語言來感。

受空氣的流動；想像畫風吹來的時候。

科學：做有關空氣流動的小實驗。

五、生活中滲透。

多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。

六、環境中滲透。

張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。

七、家庭中滲透。

讓家長引導幼兒觀察有風時，家里事物所發生的變化，并和父母。

一起做風流動的實驗。

附教材：

風在哪里（詩歌）。

風在哪里？／樹兒說：／當我的枝葉翩翩起舞，／那是風在吹過。／／風在哪里？／花兒說：／當我的花朵頻頻點頭，／那是風在吹過。／／風在哪里？／草兒說：／當我的身體輕輕晃動，／那是風在吹過。／風在哪里？／風就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來了涼爽；／秋天，它飄來了果香；／冬天，它帶來了銀裝。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇十三

迎新年已經進入倒計時了，小朋友們有沒有準備好呢？在迎新年之際我們準備了一些小的活動，希望孩子們都能夠踴躍的報名，以下就讓我們具體的來了解下相關的活動內容吧！

通過親自動手參與布置活動環境以及制作小點心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂氣氛。

活動準備：

彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個。

活動建議：

1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？

2、示范粘貼彩紙的方法。

3、幼兒圍坐在桌子四周，動手和老師一起做彩帶。

4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。

5、收拾好教室衛生。

活動準備：

和好的面團一盆，面板三塊，各種做點心的模子若干。

活動建議：

1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。

2、教師示范小點心的做法。

3、分發面板、面團，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。

4、將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤，幼兒洗好手后組織講故事來等待。

5、品嘗自己的勞動成果，分享勞動的快樂。

活動準備：

用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。

活動建議：

1、欣賞教師做的各種賀年卡。

2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

4、請幼兒講評自己的作品。

5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。

活動準備：

剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）。

活動建議：

1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。

2、教師示范窗花的疊法和染法。

3、幼兒動手折疊和染紙。

4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。

5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境。

6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇十四

1.理解故事內容，感受大熊孤獨、難過和快樂、感動的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。

2.大膽猜想故事情節，用完整、流暢的語言講述自己的想法，學說故事中的角色對話。

3.懂得同伴間要友好相處，體驗寬容帶來的感動與幸福。

1.經驗準備：幼兒有擁抱的經驗。

2.物質準備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節》的課件。

小結：擁抱節是幸福、快樂、溫暖的節日。擁抱是對被人表示友好和關心的好方法，會讓你更快樂，也會讓你得到更多的朋友。

二、分段講述故事，通過情景猜測、繪畫討論等形式引導幼兒感受大熊孤獨、難過到快樂、感動的情緒變化。

1.出示大熊的圖片，引導幼兒猜測大熊哭的原因。

提問：森林城里都有誰來參加擁抱節了？大熊為什么哭了？

4.組織幼兒討論、繪畫，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應相互寬容、相互珍惜。

提問：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。

5.結合課件講述故事第9——17自然段，進一步引導幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

提問：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你喜歡哪一次？為什么？

三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵幼兒學說故事中的角色對話，進一步感受大熊的情感變化，體驗寬容帶來的感動與幸福。

四、引導幼兒回憶自己生活中犯過的錯誤，知道要勇于承認，懂得當別人犯錯誤時，要給別人改正錯誤的機會。

提問：生活中，當你犯了錯誤，你會怎樣做以取得別人的原諒？當別人犯了錯誤時，你是否會原諒別人？鼓勵幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇十五

一、目標：

1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的'動作表現。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

二、準備：

教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1、談話引入。

師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）。

2、觀看教師表演，初步感知兒歌內容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？

（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？

3、學習兒歌。

（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情、有節奏的）教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

（2）幼兒跟讀兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）。

師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）。

師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！

4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！

5、結束語。

師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！

附：兒歌《幼兒園像我家》。

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇十六

設計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展，各領域的內容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通過讓幼兒聽仿編，培養幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發展。讓幼兒從母子情體會到師生情。

1、理解的內容，能體味母子間的親情。學會仿編，并能大膽表達對老師的愛。

2、初步學習運用句式“要是……就……”，發展幼兒的想象力。

1、場景布置：森林（大樹、小草）。

2、兩只布偶兔。

3、中形象不同的圖片及任意的圖片。

4、畫紙、彩色筆。

師：今天天氣真好啊！小朋友們一起去大森林玩好嗎？

師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的.很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什么。

教師講。

1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？

請幼兒說出媽媽是如何關心自己的事。

老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？

鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。

畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？

教師請個別小朋友講述。

請家長聯系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，并讓幼兒接受“愛”的。

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇十七

大班幼兒在傾聽與表達方面，應達到的目標是在集體中能注意聽老師講話，聽不懂或有疑問時能主動提問，能結合情景理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。因此，在寒冷的冬天，通過《不怕冷的大衣》這個有趣的講述活動，生動形象地讓幼兒理解冬天多運動就不會冷，培養幼兒熱愛運動的意識，促進幼兒身心健康發展，同時在老師提問時能夠發表自己的看法，能夠比較完整的表達復雜的句子。

30分鐘

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道不怕冷的秘密是多運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

故事《不怕冷的大衣》

幼兒能夠明白不怕冷的秘密是多運動

1.教法：教師通過設置問題導入，引出故事，并進行生動形象的故事講述，讓幼兒初步了解故事內容，然后帶著問題再一次聽故事，從而把握故事重點，同時鍛煉幼兒的傾聽和表達能力。

2.學法：通過傾聽了解故事，并在問題的導向下再次聽故事，仔細地分析故事內容，發表自己的看法。

一、問題導入（2分鐘）

教師：“在冬天怎樣才能使自己不冷？會用到哪些保暖的東西？”請幼兒回憶有哪些保暖用品，并舉手回答問題。

幼兒：“穿襖子，戴圍巾和帽子......”

二、教師講故事，幼兒仔細傾聽。

教師：“剛才小朋友們講了很多讓我們在冬天不冷的保暖用品，那接下來老師給小朋友們講一個發生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。請小朋友們仔細傾聽。”

三、引導性提問，引起幼兒的回憶和思考

1.教師提問，明確故事的主題 教師：“故事的名字是什么？” 幼兒：“《不怕冷的大衣》”

2.教師繼續提問，明確故事里的主要角色 教師：“小白兔為什么不起床？”

幼兒應該能夠記得故事的大概內容，可以回答故事開頭部分的問題。 3.教師拋出幾個問題，引起幼兒的好奇心，初步揭示故事 “兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？” “小白兔是怎么去姥姥家的？”

“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？”

四、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

1.教師再次講述故事（刻意強調重點的部分，通過語氣語調加深幼兒的印象。）

2.依次提出前面的三個問題，請幼兒完整的表達，發表自己的看法。

教師：“兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？”（可以舉手回答，也可以集體回答) 幼兒：“不怕冷的.外衣。”

那老師再問一個問題，請幼兒舉手回答，完整的告訴老師。 教師：“小白兔是怎么去姥姥家的？” 幼兒：“小白兔是跑到外婆家去的。” 教師：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？”

幼兒：“有！沒有！”（這個地方可能會有不一樣的答案，因為外婆沒有給小白兔不怕冷的真實的大衣，但是外婆說小白兔已經穿上了大衣。）

3.教師分析媽媽和外婆對小白兔的對話，引起幼兒思考

“看來小朋友們聽得很仔細，那接下來你們好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？”（重點問題）

幼兒：“因為小白兔跑步，跑得很熱，就不怕冷了。”

（幼兒回答問題時，教師注意強調其完整表述，引導因果、假設等復雜語句的表達。）

五、教師小結：現在我們明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是運動，是讓小白兔不怕冷的好辦法。小白兔跑到外婆家，沒凍不著，還直冒汗，所以外婆說他已經穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天氣冷，小朋友們也不能賴在床上不起來，可以穿好衣服起床做做運動，穿上不怕冷的大衣，每天身體都健健康康的。

六、延伸活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

【活動反思】

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的??”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢??”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么？

幼兒園春節語言活動教案（優質18篇）篇十八

1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。

2、發展與鍛煉幼兒的.口語表達能力。

3、幫助幼兒初步了解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。

1、把教室布置成過年的氣氛，創設寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶、娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

有條理地清楚地表達

（―）開始部分

小朋友們看今天咱教室像是過什么節日的呀？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的。

傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。

（二）進行部分

1：教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了：

（1）、自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）、春節里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發幼兒有條理清楚的表達。

2：設置場景玩表演游戲：拜年。

結束部分：

咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室。活動自然結束、表揚大膽講述的幼兒

教后記：通過本節課的學習，幼兒的口語表達能力有所提高、有條理的表達過年、