幼兒園小班的教育目標是培養孩子們的社交能力、認知能力和動手能力。在這里，小編為大家整理了一些幼兒園小班總結的范文，供大家一起學習和分享。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇一

1．復習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。

2．發展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

活動準備。

看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。

活動過程。

1．跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天。

飛舞。

2．看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，

手腕交叉，五指張開。

1．交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗。

要抬起來等)。

3．單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。

(1)教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。

(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭。

最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中。

的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全。

“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。

1．個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。

到自我的遷移。

4．集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。

5．個別幼兒示范新的旋轉動作，再次聽音樂集體舞雪。

1．了解游戲規則：

(1)雪花媽媽飄在哪里，向小雪花招招手時，小雪花就慢慢地飄到媽媽身邊。

(2)當雪花媽媽輕輕吹口氣，小雪花們馬上旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇二

1、學習用連貫柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并學習用歌聲表達熱愛之情。

【重點難點】學會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。

【活動過程】。

1、師：小朋友，現在是什么季節啊？（冬天）。

聽！誰來了？

2、練聲曲《聽》。

新授歌曲。

1、師：聽！誰又來了？

（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）。

師：是誰來了呀？（小雪花）。

教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？

教師帶領幼兒念：“是我是我，我是小雪花”

師：是誰在敲窗戶啊？（小雪花）。

教師帶領幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

2、師：小雪花是從哪里來的啊？（天上）。

我們一起來看一看吧！

教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。

師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下。

我們一起來聽聽看小雪花說了什么。

（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）。

師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細聽！（教師完整范唱一遍。）。

師：小雪花唱的好聽嗎？你想學一學嗎？

2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數遍。

3、引導幼兒有感情演唱。

（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。

（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應該怎么唱？

教師帶領幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應該怎么唱？

教師帶領幼兒用柔柔的、優美的聲音練唱此句。

（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應該怎么唱？

教師帶領用輕快的聲音練唱此句。

（5）教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。

4、加上動作表演唱（）。

師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！

5、分角色演唱。

（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”

你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！

（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！

（3）請男女生交換角色唱。

2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！

我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著游戲離開活動室）。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇三

活動目標：

聯系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不拍寒冷。

學習游戲的玩法及規則。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

主要形式：

集體。

課時安排：

一課時，30分鐘。

重點難點重點：

感受游戲的快樂難點：掌握游戲的玩法。

活動準備：

一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。

活動玩法：

請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

建議：

當幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！

教學反思：

為了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于:通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌——小雪花。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇四

目標：

準備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

過程：

1．發聲練習：北風吹。

12|3一|32|l―|。

(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3．小雪花們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

建議：

念最后一句旁白：咦!哪里去了!時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

評價：

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇五

1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的`聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

1、發聲練習：北風吹。

2、學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇六

1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

1．發聲練習：北風吹。

12|3一|32|l―|。

(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學唱歌曲。

提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的.樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附]歌曲。

1=f4/4馬成詞曲。

[1][3]。

1330。

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2．能感受笑的情緒。

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

1．感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰為什么。

2．欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎歌曲里唱了什么。

3．幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲。

1=c。

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

1.討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

1．幼兒已經參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個。

1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。

每人一片秋葉。

1．教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2．學唱歌曲并用動作表現。

幼兒跟隨教師學唱歌曲。

引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3．分辨并表現音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4．游戲：“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。

鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇七

漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

一、能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

二、能用動作和樂器表現出小雪花飄落的情景。

重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現出小雪花飄落時的情景。

一、課件制作下雪的場景。

二、歌曲《小雪花》音樂光碟。

三、自制沙罐，碰鈴。

一、音樂律動。

二、課件導入。

1、問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎？

2、使用多媒體，播放下雪畫面。

三、體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。

（1）問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的聲音）。

（2）師完整演唱歌曲《小雪花》。

（3）幼兒演唱歌曲。

2、動作表現小雪花飄落的樣子。

（2）幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。

3、樂器表現小雪花飄落下來的速度。

（1）問題：我們使用樂器怎樣來表現雪花飄落下來的速度呢？

（2）個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現小雪花飄落的速度。

（3）集體使用樂器，表現雪花飄落時的正確節奏速度。

四、集體完整表演歌曲《小雪花》。

這節課我主要設計了四個環節：導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇八

知識目標：了解認識頓音記號和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內容。

能力目標：通過聆聽歌曲，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現雪花帶來的歡樂。

情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現兒童對大自然奧秘的初步探究。

教學重點：有感情地唱好歌曲。

教學難點：唱準歌曲節奏并注意重音符號的演唱。

教學流程：

一、組織教學：學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。

二、創設情景，導入新課。

1.導入：

同學們，我們大家都知道一年有四個季節（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節呢？（冬季）我們現在生活的季節就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）。

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）。

2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。

教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）。

[設計意圖：讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。

三、學唱歌曲《雪花》。

1.師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。

2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現歌譜并伴有雪花）。

生答：小雪花有六顆花瓣。

4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認讀歌詞。

5.全體學生按節奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6.學生聽音模唱歌曲，分樂句教學。（聽音模唱培養學生的聽音能力，教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱，找出重、難點樂句反復學唱，突破難點）。

7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學生喜歡方式來表現。

8、為歌曲創編律動，培養學生的創編能力。

師：請你們帶上小雪花，自由地表現樂曲。（注：教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花）。

[設計意圖：讓學生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變為紛紛揚揚的雪花時，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現雪花飛舞的情景，充分發展學生的創造力，使學生對音樂的理解進一步升華。

四、“雪”的相關內容。

1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它?

2.學生匯報課前準備的內容。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；

b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；

五、學生完整地、有感情地演唱歌曲，結束本課。

板書設計：

雪花。

學生作品展示：

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇九

設計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動準備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫。

2、教師場景布置、白色紙條若干。

活動過程：

一、情境導入。

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

1、小黃狗看到下雪說什么？

2、小花貓看到下雪說什么？

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？

4、它嘗了嘗說什么？

5、小朋友出來和小動物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？

小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、游戲：下雪啦。

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪。

四、游戲：做雪球。

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇十

活動目標：

１、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

２、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

３、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。

活動準備：

１、音樂圖譜一份；

２、彩筆、大白紙若干；

３、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

活動過程：

一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

１、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作）。

２、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）。

師范唱：（４２―ⅰ1――ⅰ1――ⅰ）。

沙沙沙沙。

３、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。

完整學唱歌曲。

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，并學唱歌曲。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。

３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１、幼兒自由作畫。

２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）。

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。

五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。

師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音？

幼：（嘀答，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！（師生合作創編歌曲內容）。

附：快樂的小雪花（自編歌曲）。

１＝c3/4。

1.2|３――|２。１|１――|３55―|。

小雪花飄呀飄飄到哪？

53―|42―|3――|2――|1――|。

房頂草地沙沙沙。

543|432|321|5――|i――|。

小雪花飄來了飄在哪里？

53―|42―|3――|2――|1――||。

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇十一

設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇十二

一課時，30分鐘。

重點難點重點：感受游戲的快樂難點：掌握游戲的玩法。

一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。

請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

建議：當幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇十三

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教學目標：

1．初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。

2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。

教學準備：

物質準備：

1．散文詩圖片，有看雪的經驗。

2．輕柔的音樂。

3.小雪花視頻。

一、演唱歌曲，激發興趣。

1.請幼兒愉快演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）。

2.講述下雪的快樂。

教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。

二、欣賞散文，感受語言美。

1．完整欣賞散文，感受語言美。

師：現在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣賞。

（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？

（2）學習朗誦。

3．結合圖片學習朗誦語句。

4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。

5.請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。

7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

三、討論：如果我是小雪花。

1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇十四

教學目標：

1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。

2、用動作表現下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。

教學準備：

1、有關下雪的錄像2、雪花3、音樂磁帶4、圖片天線寶寶。

教學過程：

一、師幼互相問好，向客人老師問好！

二、律動和練聲。

1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。

2、新的一年又來了，們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。

三、激趣導入。

1、出示圖片（天線寶寶），師：今天我們中五班可熱鬧啦！有一位小客人也來到了我們班，你們看，這是誰呀？（幼兒答）今天丁丁要帶你們去寶寶樂園玩，你們高興嗎？我們出發吧！

2、師放音樂，老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止，幼兒動作也停止。

4、幼兒匯報看碟片的結果。師：看看哪個小朋友來告訴老師，剛才在寶寶樂園你看到了什么？（指名說）。

5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。

6、雪花是從哪里來的？（從天空中飄下來）老師讓幼兒做雪花飄的動作，師加以指導。

7、師：什么時候才會下雪？（讓幼兒知道一般到了冬天，天氣很冷的時候會下雪）。

四、幼兒欣賞歌曲。

1、記住歌曲的名稱。師：今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌，這首歌的個名字是《小雪花》，讓幼兒說說歌曲的名字。

2、師清唱歌曲《小雪花》，幼兒認真聽歌曲里講了什么？

3、幼兒回答歌曲里講了什么？

4、放錄音，幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。

1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。

2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲（有節奏地左右擺頭）。

3、再次跟錄音老師唱歌曲。（有節奏地左右拍手）。

六、表演歌曲。

1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中，幼兒拿在手上邊唱邊創編動作。

2、師問唱：是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙，幼兒答唱：是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來。告訴你，告訴他，冬天來到了。

七、課堂延伸。

你喜歡下雪嗎？為什么？（幼兒知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）過渡（原來下雪這么好玩，我們也來畫雪花吧）。

八、畫雪花。

1、老師在黑板上示范畫雪花（鞏固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣）。

2、發給每位幼兒一支粉筆，幼兒在地上自由的畫雪花。（老師巡視指導，畫得好的幼兒給予肯定。）。

九、結束：我們一起到雪地里唱歌跳舞吧！（音樂《小雪花》）。

活動反思：

在孩子的.認知經驗里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲，歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落，敲打著窗戶發出沙沙之聲，把大地變成一片雪白”的動態的美麗世界呈現在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在帶給孩子美的感受之時，更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現，充滿情趣，讓孩子們會產生“冬天雖然很冷，但依然充滿生機與趣味”的情感，歌曲十分貼近孩子的學習興趣。

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇十五

活動目標：

1.感受音樂作品的意境美。

2.嘗試運用語言表達雪花飄的動態。

3.樂意運用肢體語言進行表演。

活動準備：

1.錄音機，《雪花飄》的音樂磁帶。

2.活動室墻面呈現有關冬天雪景的圖片，營造冬天到的氛。

3.準備教育掛圖《主題活動·冬天到·雪花的形狀》《主題活動·冬天到·美麗的雪景》。

活動過程：

1.引導幼兒自由欣賞活動室墻面布置的“雪景”，引發幼兒的活動興趣。

2.組織幼兒觀看相關教育掛圖，并談論觀賞“雪景”的感受。

（1）北方的冬天的美嗎？

（2）美在哪里？

（3）鼓勵幼兒運用語言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來，雪花像棉花糖一樣等。

3.播放音樂《雪花飄》，引導幼兒欣賞音樂，鼓勵幼兒用肢體語言創造性地表現雪花飄舞的動態。

4.游戲——雪花飄到哪里？

小雪花幼兒園小班教案（專業16篇）篇十六

活動設計背景：

漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標：

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的.范圍內均勻地進行美術活動。

教學重點、難點：

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備：

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程：

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創編的“小雪花”，并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

教學反思。

9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發現了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節音樂課。（老師。）主要設計了四個環節：導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。

但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1。如果這節這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3。歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。

在今后的教學中我將不斷的探索和創新，備課盡量備的更細致些，多向有經驗的老師請教，上好每一節音樂課。