英語(yǔ)能夠幫助人們更好地閱讀和理解世界各國(guó)的文學(xué)作品。這些英語(yǔ)總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的不同主題，希望能夠滿足大家對(duì)總結(jié)寫作的需求。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇一

我，是一個(gè)性格比較活潑開朗的男生，名叫卞仁彤，脾氣在一般情況下都是不錯(cuò)的。但如果我在看書或?qū)懽鳂I(yè)的情況下，有人忽然拍我一下，那我就會(huì)不客氣的。這是我最討厭的事，因?yàn)檫@會(huì)打亂我的思路，然而第二次去思考同樣的問題，就再也想不起來(lái)了，就算有點(diǎn)想起來(lái)，但還是沒有原來(lái)的答案完整。

愛好閱讀寫作的我時(shí)常會(huì)從書店里捧回我的書籍，一個(gè)人躲在房間里，只有自己的房間才是我最寧?kù)o的，這是我閱讀的必選之地。只有那樣，我才能用心去讀，用心去感受，用心去體會(huì)書中的情節(jié)，用心去了解主人翁的心態(tài)。就像培根說(shuō)的一句話一樣：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”沒錯(cuò)，是書讓我的寫作水平提高了，喜歡寫作，愛好寫作。成功讓我體會(huì)了寫作帶給我的快樂，我認(rèn)為只有在寫作中才能抒發(fā)自己的心情，才能發(fā)泄心中的不滿，才能寫出自己心中真實(shí)的感受。

在學(xué)習(xí)上，以前總是班上的佼佼者，是教師的得力助手，是同學(xué)的榜樣，是父母的驕傲，我從小學(xué)一年級(jí)時(shí)就開始擔(dān)任班上的小干部，使我有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。那一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，代表著我的實(shí)力，象征著我的努力，如果你們不信，可以讓你瞧瞧！但我認(rèn)為那都是過(guò)去的，現(xiàn)在更要努力。把過(guò)去的風(fēng)采展現(xiàn)給我現(xiàn)在的同學(xué)與老師，證明我的實(shí)力。

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上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇二

l石蠟不溶于水，石蠟密度小于水。

l蠟燭燃燒時(shí)的火焰分三層，包括外焰、中焰和內(nèi)焰。

用一火柴梗平放入火焰中發(fā)現(xiàn)兩端先碳化，說(shuō)明外焰溫度最高。

l點(diǎn)燃蠟燭后，用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)生水;向燒杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳。

l熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是凝固的石蠟蒸氣。

二、做“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，最重要的是做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇三

主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什么。表示句子說(shuō)的是"什么人"、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。

名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、todo不定式、一個(gè)句子都可以做主語(yǔ)。

二、謂語(yǔ)。

謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)動(dòng)作或狀態(tài)的陳述或說(shuō)明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置一般在主語(yǔ)之后。

三、賓語(yǔ)。

賓語(yǔ)，又稱受詞，是指一個(gè)動(dòng)作(動(dòng)詞)的接受者。賓語(yǔ)分為直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)(間接賓語(yǔ)也稱賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))兩大類，其中直接賓語(yǔ)指動(dòng)作的直接對(duì)象，間接賓語(yǔ)說(shuō)明動(dòng)作的非直接，但受動(dòng)作影響的對(duì)象。一般而言，及物動(dòng)詞后面最少要有一個(gè)賓語(yǔ)，而該賓語(yǔ)通常為直接賓語(yǔ)，有些及物動(dòng)詞要求兩個(gè)賓語(yǔ)，則這兩個(gè)賓語(yǔ)通常一個(gè)為直接賓語(yǔ)，另一個(gè)為間接賓語(yǔ)。名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、todo不定式、一個(gè)句子都可以做賓語(yǔ)，而todo不定式用于賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

四、定語(yǔ)。

定語(yǔ)是用來(lái)修飾、限定、說(shuō)明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞不定式(短語(yǔ))、分詞、定語(yǔ)從句或相當(dāng)于形容詞的詞、短語(yǔ)或句子都可以作定語(yǔ)。漢語(yǔ)中常用?……的?表示。定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。在漢語(yǔ)中，中心語(yǔ)與定語(yǔ)二者之間有的需要用結(jié)構(gòu)助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇四

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

()()()()()。

chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。

()()()()()。

()()()()()。

baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。

()()()()()。

二、比一比，組詞。

沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）。

佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）。

蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。

婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。

三、用下面的句式各寫一句話。

那么……那么……。

有的……有的……有的……。

四、給帶線的字選擇正確的解釋。

1、美好2、贊許。

無(wú)論能不能得到嘉獎(jiǎng)，我們都要繼續(xù)努力。（）。

今天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓都是來(lái)自大連的'年輕朋友。（）。

1、聚集2、村莊。

今年，我們屯子里有六個(gè)年輕人報(bào)名參軍了。（）。

因?yàn)殛P(guān)羽屯兵在路上，曹操只得收兵回營(yíng)了。（）。

五、選詞填空。

的地得。

1．鄧爺爺握住我（）手，親切（）問：“小朋友，叫什么名字，告訴爺爺好不好？”

2．你（）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（）真快！

3．這是一項(xiàng)難度很大（）手術(shù)，必須認(rèn)真（）、細(xì)心（）做實(shí)驗(yàn)。

4．竹媽媽怕筍芽?jī)豪洌靡路阉ǎ┚o緊的。

六、照樣子，改寫句子。

例：不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？

不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績(jī)。

1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？

2．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢？

3．他不就是鄧爺爺嗎？

4．同學(xué)有困難，我們能不幫助嗎？

5．別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，怎么會(huì)辦不到呢？

七、找出下列句子中的省略號(hào)是哪種用法。

省略號(hào)的用法：

（1）表示話未說(shuō)完。（2）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。（3）表示列舉詞語(yǔ)的省略。

1．“媽媽，我要和爺爺照相！我要……”（）。

2．筍芽?jī)罕粐樧×耍f(shuō)：“那……我還是呆在這兒吧！”（）。

3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹葉、小蝌蚪、小魚……（）。

八、根據(jù)課文回答問題。

（一）讀句子，注意帶線部分，體會(huì)這樣表達(dá)的好處：

1、假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。

2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！

3、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

4、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

（二）古詩(shī)。

《惠崇春江晚景》詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？

《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過(guò)哪些景物來(lái)表現(xiàn)巫峽景色的壯美？

（四）長(zhǎng)城是中華民族的（），在世界歷史上是一個(gè)（）。它體現(xiàn)了我們古代勞動(dòng)人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（），由（）到（）的觀察順序?qū)懙摹?/p>

（五）默寫《江南春》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》。

九、請(qǐng)按下列內(nèi)容寫一個(gè)通知：

2月25日，學(xué)校乒乓球隊(duì)通知：2月27日下午三時(shí)，在學(xué)校禮堂進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，要求全體乒乓隊(duì)球隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。

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上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇五

英語(yǔ)六下第一單元是我們初中最后一個(gè)學(xué)期的開始，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義重大。這一單元主要學(xué)習(xí)了日常生活中常用的問候語(yǔ)和介紹他人的基本句型，我深刻地意識(shí)到學(xué)好這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

在學(xué)習(xí)這一單元的過(guò)程中，我首先注意到了我們班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的改變。大家意識(shí)到了復(fù)習(xí)的重要性，積極參與到課堂互動(dòng)中，師生之間的互動(dòng)更加頻繁。在這個(gè)過(guò)程中，我也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)閱讀和模仿是提高口語(yǔ)和聽力的重要手段。每天堅(jiān)持進(jìn)行閱讀和復(fù)述，不斷獲得自信和進(jìn)步，這讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心。

第三段：取得的進(jìn)步。

通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多有用的詞匯和表達(dá)方式，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我意識(shí)到，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要日常的積累和長(zhǎng)期的堅(jiān)持，只有不斷地練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能真正提高自己的英語(yǔ)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的聽力、口語(yǔ)和寫作能力都有了明顯的提高，我也更加愿意主動(dòng)地參與英語(yǔ)交流，不再害怕犯錯(cuò)誤。

第四段：克服的困難。

在學(xué)習(xí)中，我也遇到了很多困難。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)某些句型和單詞的用法感到困惑，這時(shí)我會(huì)積極向老師請(qǐng)教，或者自己去查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)候，口語(yǔ)交流中的緊張也讓我感到困難重重，但是我始終堅(jiān)持不懈地練習(xí)，通過(guò)脫口秀和小組討論等方式，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持的。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平；同時(shí)，我也會(huì)多聽多讀，提高自己的聽力和口語(yǔ)能力。我相信只要堅(jiān)持下去，勇于克服困難，就一定能夠取得更大的進(jìn)步。

總之，英語(yǔ)六下第一單元是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要里程碑。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。我相信只要我持之以恒，不斷努力，我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇六

高中政治的主觀題對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)歷來(lái)都是一個(gè)比較困難的部分，雖然很難但是也有些規(guī)律或者套路可尋的，下面有途網(wǎng)小編就為各位介紹一些高中政治主觀題答題方法，希望能幫助各位在高中政治的部分拿到高分。

高中政治主觀題答題方法一。

1、主觀題解題要做到“研究設(shè)問明關(guān)系，通讀材料抓主題，細(xì)讀材料分層次，活用歸納與演繹;根據(jù)設(shè)問找原理，理論聯(lián)系實(shí)際要對(duì)齊，列出提綱再對(duì)照，語(yǔ)言規(guī)范有條理。”

2、看：看什么——看設(shè)問;怎么看——要看出設(shè)問的范圍政治學(xué)科的考點(diǎn)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)四個(gè)高中政治必修模塊和《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》選修模塊，哲學(xué)又包括辯證唯物主義(唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論)和歷史唯物主義、角度(是什么、為什么、怎么樣)、主體主要是政治生活中要區(qū)分主體包括國(guó)家、公民、政府、人大、政黨制度(黨、政協(xié)、民主黨派)、民族、宗教、外交等，并一次性將所有的問題看完。

高中政治主觀題答題方法二。

1、在高中政治學(xué)科的非選擇題中，有一種比較常見的題目：要求學(xué)生針對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題、現(xiàn)實(shí)問題談一談自己的認(rèn)識(shí)，類似的問法還有“試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析”“對(duì)進(jìn)行論述”“說(shuō)說(shuō)你的看法”“談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的理解”等等。

2、這類高中政治題從答題的要求上似乎沒什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既需要學(xué)生有對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握，又需要學(xué)生有對(duì)這一社會(huì)問題的全面深刻的認(rèn)識(shí)。一般而言，這類題答題的思路需從三個(gè)方面入手：一是從所給的材料入手，弄清材料所講的問題“是什么”，二是結(jié)合所學(xué)高中政治知識(shí)在對(duì)材料所述問題明確是非的基礎(chǔ)上說(shuō)明“為什么”，三是針對(duì)上述問題說(shuō)明應(yīng)該“怎樣做”。

高中政治主觀題答題方法三。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇七

地理學(xué)科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有密切的聯(lián)系，八年級(jí)地理工作總結(jié)。初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度提出了明確要求。作為一名教師就要認(rèn)真地、積極地落實(shí)。一學(xué)期來(lái)，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。做到有記錄、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究，自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課和區(qū)教研室組織的研究活動(dòng)。

二、深入分析，制定計(jì)劃開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的計(jì)劃安排并結(jié)合八年級(jí)實(shí)際情況，制定好本學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃。在日常教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真落實(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)解決，及時(shí)修正。

構(gòu)建和諧，形成合力在教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo);對(duì)待同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

四、精心準(zhǔn)備，講求效率。

備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。把需要記憶的地理知識(shí)編成順口溜，好記好背，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，把重點(diǎn)放在互動(dòng)探究和思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。教學(xué)反饋當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。

4、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學(xué)中，注重分層次，關(guān)注后進(jìn)生，適時(shí)提問引導(dǎo)。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，認(rèn)真仔細(xì)批閱，給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。盡管成績(jī)不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅(jiān)持談話輔導(dǎo)，堅(jiān)信會(huì)考一定有個(gè)好結(jié)果。

5、指導(dǎo)課外地理活動(dòng)小組開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報(bào)、開展天象觀測(cè)等。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐能力等。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

段的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。絕大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。地理會(huì)考成績(jī)是：

良好率為80.6%;合格率為98.7%;結(jié)果令人滿意。在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在著不足。主要表現(xiàn)在：

在組織學(xué)生課堂分組討論交流時(shí)，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，學(xué)生在討論中時(shí)常偏離主題，由討論變爭(zhēng)論。因?yàn)榻痰膶W(xué)生多，對(duì)一些學(xué)生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中，雖然下了功夫，可在有的學(xué)生身上效果不是很明顯。

六、面向未來(lái)，繼續(xù)拼搏。

1、加強(qiáng)教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在課件制作水平上還要提高。

3、保持成績(jī)，克服不足，再上一層樓。〔八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)〕。

附送：

八年級(jí)地理八年級(jí)地理時(shí)間沒有安排好造成教學(xué)內(nèi)容沒有在規(guī)定時(shí)間完成，又不能及時(shí)調(diào)整思路應(yīng)對(duì)，在適當(dāng)?shù)牡胤阶鼋Y(jié)尾，缺乏教學(xué)機(jī)智，總之是教學(xué)素質(zhì)不過(guò)硬。

反思教學(xué)效果：

本節(jié)課學(xué)生能夠在老師指導(dǎo)下積極主動(dòng)參與活動(dòng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐做到了從“學(xué)會(huì)地理”向“會(huì)學(xué)地理”的轉(zhuǎn)變。不足之處是我沒有將準(zhǔn)備的所有知識(shí)都展示給學(xué)生，非常遺憾。

如果在上這節(jié)課我做這樣調(diào)整:將讓學(xué)生閱讀p2---3正文與圖5.1移到展示圖。

5.1之前效果會(huì)更好。其次豐富課堂語(yǔ)言，尤其是環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的鏈接語(yǔ)言多加推敲與錘煉。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言要豐富多彩。

今后我會(huì)更加努力工作學(xué)習(xí)，在教學(xué)改革實(shí)踐中將自己的教學(xué)思想與教學(xué)技術(shù)順暢地結(jié)合起來(lái)。

〔八年級(jí)地理。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇八

2。發(fā)音（n,v）。

3。不同地。

4。迅速地。

5。緩慢地。

6。錯(cuò)誤（n）、

犯錯(cuò)（詞組）。

7．沒關(guān)系。

8。害怕的。

9。害怕去做某事。

10。完整的。

11。秘密。

12。學(xué)期。

13。困難，苦惱。

14。迅速地。

15。柔軟的。

16。處理。

17。除非。

18。將。。。視為。

19。責(zé)任。

20．容易地。

21。影響。

22。友誼。

23。失去。

24。成長(zhǎng)；發(fā)展。

25。士兵。

26。隨后。

27．嘲笑。

28。做筆記。

29。組成；編造。

30。處理；應(yīng)付。

31。生。。。的氣。

32。消逝。

33．盡力。

34。突然中止。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇九

一關(guān)注近期校內(nèi)發(fā)生的比較重要的事件或動(dòng)態(tài)，做好追蹤采訪和資料搜集，寫一則綜合消息。可以作橫向綜合報(bào)道，也可以作縱向綜合報(bào)道，還可以縱橫結(jié)合進(jìn)行報(bào)道。

二語(yǔ)文課本中魯迅作品綜述。

中學(xué)語(yǔ)文課本中選有不少魯迅作品。可以把這些篇目按體裁分類，每類中再以寫作年代先后為序排列。在每個(gè)篇目后作簡(jiǎn)明的.內(nèi)容提要，介紹這篇作品的寫作年代、寫作意圖和主要內(nèi)容，還可以注明它收入什么集子中。另外，課本中還收有其他一些人寫魯迅的文章，也可以作內(nèi)容提要。在此基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文課本選入魯迅作品的情況作一個(gè)綜述，800字左右。

你的朋友，她和她的那個(gè)他也在堅(jiān)持著一場(chǎng)戀愛拉力賽；你說(shuō)，小萱，我明天就要做手術(shù)了。我的執(zhí)著依然執(zhí)著討厭自己所處的這個(gè)“。香煙愛上火柴就注定被傷害--不要輕易說(shuō)愛,許下的承諾就是欠下的債.老鼠對(duì)貓說(shuō)我愛你,貓說(shuō)你走開.老鼠流淚走開.誰(shuí)也沒看見老鼠走后,貓也流了一滴淚,其實(shí)有一種愛叫做放棄.如果你是我眼中的一滴淚,那我永遠(yuǎn)都不會(huì)哭,因?yàn)槲遗率ツ?在愛的世界里,沒有誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí),只有有誰(shuí)不懂得珍惜誰(shuí).綁不住我的心,就不要說(shuō)我花心.葉子的離開,是因?yàn)轱L(fēng)的追求,還是樹的不挽留.終于相信人生就像一場(chǎng)燦爛的煙火時(shí)而璀璨時(shí)而荒涼。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十

1.托盤天平的精確度是0.1g，即用天平測(cè)量出的物體質(zhì)量只能精確到小數(shù)點(diǎn)后一位。

2.托盤天平由托盤、指針、游碼、標(biāo)尺、分度盤和平衡螺母組成。

3.物理使用方法(給物體測(cè)質(zhì)量)：

a)將天平水平放置，游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。

b)將物放在左盤，砝碼放在右盤。砝碼必須用鑷子夾取(防止砝碼生銹造成稱量的誤差)，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后移動(dòng)游碼，直到天平平衡為止。

c)記錄所加砝碼和游碼的質(zhì)量。

d)稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回0處。

4.化學(xué)使用方法(給質(zhì)量取物體)：

a)將天平水平放置，游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。

b)如果藥品是粉末，在天平左右盤各放一張大小、質(zhì)量相同的紙。如果藥品易潮解或具有腐蝕性，在天平上放玻璃器皿。(可以先放后調(diào)平衡，這樣就不用記錄它們的質(zhì)量)。

c)用鑷子夾取砝碼并放在右盤，移動(dòng)游碼，使天平的讀數(shù)等于要稱量的藥品的質(zhì)量。

d)在左盤上添加藥品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盤添加或減少藥品，不能動(dòng)砝碼或游碼。

e)稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回0處。

5.“左物右碼”時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的示數(shù);“左碼右物”，物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量-游碼的示數(shù)。“左碼右物”的做法雖然也能稱出物質(zhì)的質(zhì)量，但是這種做法是錯(cuò)誤的。

6.稱量干燥的固體物品時(shí)，在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品(如氫氧化鈉)，放在加蓋的玻璃器皿(如小燒杯、表面皿)中稱量。

二、儀器的連接。

1.把玻璃管插入帶孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，使它插入。

2.連接玻璃管和膠皮管：先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

3.在容器口塞橡皮塞：應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)塞進(jìn)容器口。切不可把容器放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破容器。

4.需要用力的事情都要由右手來(lái)做。

三、實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則。

1.不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。

2.注意節(jié)約藥品。應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該按最少量(1~2ml)取用液體。固體只需蓋滿試管底部。

3.實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)。

四、固體藥品的取用。

1.固體藥品通常保存在廣口瓶里。

2.固體粉末一般用藥匙或紙槽取用。操作時(shí)先使試管傾斜，把藥匙小心地送至試管底部，然后使試管直立。(“一傾、二送、三直立”)。

3.塊狀藥品一般用鑷子夾取。操作時(shí)先橫放容器，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢豎立起來(lái)，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。(“一橫、二放、三慢豎”)。

4.用過(guò)的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦拭干凈。

五、液體藥品的取用。

液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶中。廣口瓶、細(xì)口瓶等都經(jīng)過(guò)磨砂處理，目的是增大容器的氣密性。

1.取用不定量(較多)液體——直接傾倒。

使用時(shí)的注意事項(xiàng)(括號(hào)內(nèi)為操作的目的)：

a.細(xì)口瓶的瓶塞必須倒放在桌面上【防止藥品腐蝕實(shí)驗(yàn)臺(tái)或污染藥品】;。

b.瓶口必須緊挨試管口，并且緩緩地倒【防止藥液損失】;。

c.細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面必須朝向手心處【防止藥液灑出腐蝕標(biāo)簽】;。

d.倒完液體后，要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處，標(biāo)簽朝向外面【防止藥品潮解、變質(zhì)】。

2.取用不定量(較少)液體——使用膠頭滴管。

使用時(shí)的注意事項(xiàng)(括號(hào)內(nèi)為操作的目的)：

a.應(yīng)在容器的正上方垂直滴入;膠頭滴管不要接觸容器壁【防止沾污試管或污染試劑】;。

c.用過(guò)的試管要立即用清水沖洗干凈;但滴瓶上的滴管不能用水沖洗，也不能交叉使用。

3.取用一定量的液體——使用量筒。

使用時(shí)的注意事項(xiàng)：

b.讀數(shù)時(shí)量筒必須放平穩(wěn)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平【讀數(shù)時(shí)若仰視，則讀數(shù)偏低;讀數(shù)時(shí)若俯視，則讀數(shù)偏高——倒液體時(shí)仰視，則量取的液體偏多;倒液體時(shí)俯視，則量取的液體偏少】。

六、物質(zhì)的加熱。

1.使用酒精燈時(shí)的注意事項(xiàng)(括號(hào)內(nèi)為操作的目的)。

a.絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精【防止失火】;。

b.絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，應(yīng)該用火柴點(diǎn)燃【防止失火】;。

d.如果灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。

e.酒精燈內(nèi)酒精含量不能少于酒精燈容量的1/4，也不能多于酒精燈容量的2/3。

2.用于加熱的儀器。

液體：試管、蒸發(fā)皿、錐形瓶、燒杯、燒瓶(使用后三者加熱時(shí)需要石棉網(wǎng))。

固體：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙。

3.給試管加熱的注意事項(xiàng)(括號(hào)內(nèi)為操作的目的)。

a.試管外壁不能有水【防止試管炸裂】;。

c.如果加熱固體，試管口應(yīng)略向下傾斜【防止冷凝水回流到熱的試管底部使試管炸裂】;如果加熱液體，試管口要向上傾斜，與桌面成45°角。

d.如果加熱液體，液體體積不能超過(guò)試管容積的1/3【防止液體沸騰時(shí)濺出傷人】;。

e.加熱時(shí)先預(yù)熱，使試管在火焰上移動(dòng)，待試管均勻受熱后，再將火焰固定在盛放藥品的部位加熱【防止試管炸裂】。

f.試管底部不能和酒精燈的燈芯接觸【防止試管炸裂】;。

g.燒得很熱的試管不能用冷水立即沖洗【防止試管炸裂】;。

h.加熱時(shí)試管不要對(duì)著有人的方向【防止液體沸騰時(shí)濺出傷人】。

i.加熱完畢時(shí)要將試管夾從試管口取出;。

七、洗滌儀器。

1.洗滌方法：先將試管內(nèi)的廢液倒入廢液缸中，再注入試管容積的1/2的水，振蕩后把水倒掉，這樣連洗幾次。如果內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，要用試管刷刷洗。

2.試管刷：刷洗時(shí)須轉(zhuǎn)動(dòng)或上下移動(dòng)試管刷，但用力不能過(guò)猛，以防試管損壞。

3.儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)：洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時(shí)，表示儀器已洗干凈。

4.儀器洗干凈后，不能亂放，要倒插在試管架上晾干。

5.特殊情況。

n如果玻璃儀器中附有油脂，先用熱的純堿溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。

n如果玻璃儀器中附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽，先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。

八、聞氣體的方法：用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，僅使極少量的氣體進(jìn)入鼻孔。

九、幾種藥品的存放。

1.白磷放在水中。

有人說(shuō)因?yàn)橛兴园琢滓旁诩?xì)口瓶中，這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。

2.濃硫酸、濃鹽酸用磨口瓶蓋嚴(yán)。濃硝酸用棕色磨口瓶蓋嚴(yán)。

濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸、濃硝酸具有揮發(fā)性，濃硝酸見光易分解。

3.硝酸銀溶液存放在棕色試劑瓶中。(硝酸銀溶液見光易分解。)。

4.固體氫氧化鈉、氫氧化鉀應(yīng)密封于干燥容器中，并用橡膠塞密封，不能用玻璃塞。

固體氫氧化鈉、氫氧化鉀具有吸水性，容易潮解。堿能與玻璃反應(yīng)，使帶有玻璃塞的瓶子難以打開。

5.金屬鉀、鈉、鈣存放在煤油中。(金屬鉀、鈉、鈣非常活潑，能與空氣中的氧氣反應(yīng))。

十、意外事故的處理。

1.失火：用濕抹布或沙子蓋滅。

2.如果不慎將濃硫酸沾到衣服或皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液。

稀硫酸沾到衣服或皮膚上也要處理，否則稀硫酸的水分蒸發(fā)，會(huì)變成濃硫酸。

3.如果不慎將堿液滴到皮膚上，要用較多的水沖洗，然后再涂上硼酸溶液。

4.生石灰沾在皮膚上，要先用布擦去，再用大量水沖洗。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十一

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。本課中，我始終遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生感受了成功。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、詞匯教學(xué)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的整體教學(xué)理念。

詞匯教學(xué)不是孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們?cè)诮虒W(xué)每個(gè)詞匯時(shí)，更不能脫離語(yǔ)境而孤立的教學(xué)，而要遵循詞不離句，句不離文的教學(xué)原則。教師要有意識(shí)地讓新授詞匯聯(lián)系起來(lái)，置于學(xué)生熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。由于本課新授詞匯較多，我沒有孤立地一個(gè)個(gè)地創(chuàng)設(shè)情景，而是把stand、sit與上課，walk、run、jump與操場(chǎng),sweepthefloor、cleanthewindows、washclothes與做家務(wù)聯(lián)系起來(lái)，僅創(chuàng)設(shè)了三個(gè)學(xué)生熟悉的真實(shí)情景，化零為整，從而減少了諸多語(yǔ)言情景的干擾，便于學(xué)生容易理解和記憶，很好地體現(xiàn)了整體語(yǔ)言教學(xué)理念。另外在新授詞匯時(shí)，教師如能將互不相通的單詞賦予一定意義上的整體性，教學(xué)效果將會(huì)更佳。

二、語(yǔ)言訓(xùn)練，遵循了趣味性、活動(dòng)化、多樣性的教學(xué)原則。

在新知呈現(xiàn)之后，教師如果一味地采取反復(fù)朗讀、背誦等機(jī)械性的訓(xùn)練方式，這樣不但課堂教學(xué)收效甚微，而且學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性將會(huì)大大降低。因此，教師應(yīng)充分考慮到語(yǔ)言訓(xùn)練的趣味性和多樣性，通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、猜謎和畫畫等小學(xué)生容易接受的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)中掌握新的語(yǔ)言項(xiàng)目，從而進(jìn)一步來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，讓他們享受成功后的喜悅。在本課教學(xué)中，我多次利用chant、兒歌、游戲等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在動(dòng)中樂、樂中學(xué)、學(xué)中用，活躍了課堂氣氛，扎實(shí)有效地掌握了語(yǔ)言知識(shí)。

當(dāng)然，在本課教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意之處，有待在今后教學(xué)中進(jìn)一步地調(diào)整與改進(jìn)。如：整堂課，由于我過(guò)多地注重了利用語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言訓(xùn)練多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀的能力，而忽視了對(duì)學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)。因此，在鞏固環(huán)節(jié)中，如能讓同桌討論后把結(jié)果寫下來(lái)，這樣不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫能力，還能進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生聽、說(shuō)、讀能力的提高，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十二

(一)翻譯短語(yǔ)。

(二)按要求轉(zhuǎn)換下列名詞。

___________(復(fù)數(shù))___________(對(duì)應(yīng)詞)___________(復(fù)數(shù))。

___________(復(fù)數(shù))___________(復(fù)數(shù))___________(物主代詞)。

__________(對(duì)應(yīng)詞)_________(對(duì)應(yīng)詞)9.i______(物主代詞)________(物主代詞)。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十三

本學(xué)期仍擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少。基礎(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認(rèn)真改正。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開始對(duì)成績(jī)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。然后加強(qiáng)聽，說(shuō)，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

1．在六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。

6.注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現(xiàn)在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。

2.通過(guò)課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡(jiǎn)單運(yùn)用書上學(xué)的知識(shí)，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】怠Ｖv述旅行及計(jì)劃。學(xué)習(xí)更多常見的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4.聽，說(shuō)，寫能力的另一個(gè)層次的鍛煉。

1.能聽完文章回答問題。

2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、反復(fù)說(shuō)，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。

6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

7、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

8、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

周次。

教學(xué)內(nèi)容：（略）。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十四

教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁(yè)例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)二第5-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義，掌握計(jì)算利息的基本思考方法，會(huì)正確地進(jìn)行日常存款利息的計(jì)算，并能解決有關(guān)利息的實(shí)際問題。

2.在解決問題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀，教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備，銀行定期存款單，有關(guān)利率表格。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

二、聯(lián)系生活，理解概念。

1.讓學(xué)生介紹自己所了解的儲(chǔ)蓄知識(shí)。

2.說(shuō)得真好，儲(chǔ)蓄能支持國(guó)家建設(shè)，這是儲(chǔ)蓄的優(yōu)點(diǎn)，我們一起看以下的信息,投影：2001年12月，中國(guó)各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時(shí)的儲(chǔ)蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2005年底，我國(guó)城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬(wàn)億，所以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，對(duì)國(guó)家、個(gè)人都有好處。

3.儲(chǔ)蓄時(shí)要做哪些工作？?jī)?chǔ)蓄分幾種類型？

結(jié)合自己的理解，向大家說(shuō)說(shuō)什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？

三、參與實(shí)踐，內(nèi)化體驗(yàn)。

1.同學(xué)們了解的知識(shí)還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲(chǔ)蓄知識(shí)。現(xiàn)在老師就帶上這些錢，準(zhǔn)備把錢存入我們昆山的建設(shè)銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！（學(xué)生一邊相互討論一邊填寫）。

2.學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹。

4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

5.根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)進(jìn)行調(diào)整，我國(guó)1998年到2006年銀行活期和整存整取的利率如下：（投影）。

從表中你能獲得哪些信息？

根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為應(yīng)如何計(jì)算利息？

6.根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出八千元到期時(shí)有多少利息嗎？

四、聯(lián)系例題，升華認(rèn)識(shí)。

1.你能幫亮亮算一算，到期時(shí)他可以得到多少利息嗎？

學(xué)生計(jì)算后看書，與書上校對(duì)。

指名讀：根據(jù)國(guó)家稅法規(guī)定，個(gè)人在銀行存款所得到的利息要按20%的稅率繳納利息稅。

學(xué)生嘗試練習(xí)，可能會(huì)有兩種思路：

集體交流：18×5%表示什么？（上繳的利息稅）。

1-5%表示什么？（實(shí)得利息占應(yīng)得利息的百分率）。

18×（1-5%）表示什么？（應(yīng)得利息×實(shí)得利息的百分率=實(shí)得利息）。

3.“練一練”。

學(xué)生讀題后獨(dú)立思考并計(jì)算，然后匯報(bào)交流。

4.提問：想一想，什么情況下可以不納稅？

五、鞏固練習(xí)，拓展提高。

1.練習(xí)二第7題。

學(xué)生獨(dú)立做題，然后指名交流，共同訂正。

2.課后拓展。

學(xué)生到銀行做調(diào)查，把練習(xí)二第8題的表格填好。

六、自主歸納，實(shí)際運(yùn)用。

1.這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)二的5、6、7、8題。

七、布置作業(yè)。

課堂作業(yè)：練習(xí)二第5、6、7題。

利息=本金×利率×?xí)r間???????????實(shí)得利息=應(yīng)得利息-利息稅。

200×4.50%×2=18元。

課前思考：

“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，孫老師的的設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，從想了解關(guān)于儲(chǔ)蓄的知的話，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中積極回憶有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，貼近學(xué)生生活的素材，充分利用學(xué)生樂于幫助教師解決困難的心理，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。

“利息”這一教學(xué)內(nèi)容雖然是學(xué)生在生活實(shí)踐中能接觸到的活生生的知識(shí)，但對(duì)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)也只是一知半解，所以在課前因讓學(xué)生進(jìn)行資料查詢，再在課堂教學(xué)中就可以充分讓學(xué)生“做主”，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中理解有關(guān)利息、利率、本金的含義、體會(huì)數(shù)學(xué)的真實(shí)。

為了提高計(jì)算的興趣，可以設(shè)計(jì)一些情境味濃的習(xí)題：

課前思考：

本節(jié)課是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在上新課之前，為了讓學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄的知識(shí)有一定的了解，我讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，為下面的新授作鋪墊，這樣學(xué)生更能理解利息的計(jì)算方法。

利息、本金、利率等概念在理解上有一定的難度，為了降低難度，教學(xué)中讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手填一填，對(duì)學(xué)生有很大的幫助。計(jì)算利息時(shí)，一定要審清是算應(yīng)得利息（稅前利息）還是實(shí)得利息（稅后利息），要不要扣20%的利息稅。

課前思考：

由于學(xué)生對(duì)利息等概念無(wú)生活經(jīng)驗(yàn)，盡管我周五布置了調(diào)查任務(wù)，但學(xué)生對(duì)這方面獲取的信息還是不多的，這影響了學(xué)生對(duì)利息計(jì)算方法的理解。孫老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，注意了這方面的引導(dǎo)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了對(duì)這些信息的交流理解上，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

建議：孫老師設(shè)計(jì)了8000元的存款計(jì)算，是否直接按例題上數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算？

附網(wǎng)上收集到的活期與定期存款類型說(shuō)明，不知是否正確？

一、定期存款。

1、整存整取定期儲(chǔ)蓄。

2、零存整取定期儲(chǔ)蓄。

3、存本取息定期儲(chǔ)蓄。

二、活期類儲(chǔ)蓄（包括活期、定活兩便、通知存款等）。

1、活期儲(chǔ)蓄。

指單位有權(quán)隨時(shí)支取或用于結(jié)算的款項(xiàng)。

2、定活兩便儲(chǔ)蓄。

3、個(gè)人通知存款。

通知存款。

目前人民幣通知存款有一天通知存款和七天通知存款兩種，最低起存金額為人民幣50萬(wàn)元，最低支取金額為10萬(wàn)元；外幣通知存款現(xiàn)有七天通知存款一種，最低存取金額不低于折合人民幣一萬(wàn)元的等值外幣。

課后反思：

本節(jié)課通過(guò)從生活實(shí)際引人利息的計(jì)算,并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。

這節(jié)課沒有我料想的順暢，首先學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作不是很充分，盡管讓學(xué)生課前做了相關(guān)的資料查詢，但是真正做到的學(xué)生只有一部分。組織學(xué)生交流的時(shí)候氣氛不夠活躍，還是我講得比較多，學(xué)生聽得也很認(rèn)真，主要是對(duì)這部分知識(shí)相當(dāng)感興趣，但沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。。

其次，我沒讓學(xué)生拿8000元來(lái)計(jì)算利息，而是直接以書上的例題讓學(xué)生計(jì)算。從整體的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生還是能夠掌握，問題仍然出現(xiàn)在計(jì)算的速度和正確率上。當(dāng)學(xué)生在黑板上板演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生打草稿列豎式的過(guò)程中也存在一些問題。這或許也是導(dǎo)致學(xué)生正確率不高的原因。

在這里我也有些疑惑，求實(shí)得利息的時(shí)候有兩種方法：

實(shí)得利息=應(yīng)得利息—利息稅。

實(shí)得利息=本金×利率×?xí)r間×95%。

在這里采用哪種方法更好些呢？還是尊重于學(xué)生的選擇？在學(xué)生做題的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他們不夠靈活，大部分學(xué)生都采用第二種方法，可數(shù)字大的情況下學(xué)生乘95%很容易算錯(cuò)。

課后反思：

今天在上課前，我先認(rèn)真學(xué)習(xí)了同年級(jí)組老師的“課前思考”，感到對(duì)我的教學(xué)都很有幫助。尤其是高教導(dǎo)談及的學(xué)生課前預(yù)習(xí)工作做得不夠充分這一點(diǎn)，我有同感，所以還是需要教師收集相關(guān)資料提供給學(xué)生。另外，我補(bǔ)充的第二道習(xí)題的計(jì)算比較復(fù)雜，正如沈老師建議的那樣，如果學(xué)生借助計(jì)算器就比較方便，而且本題的重點(diǎn)不在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算，而是要通過(guò)計(jì)算體驗(yàn)兩種不同的儲(chǔ)蓄種類的利息是不同的。看來(lái)，設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)需要教師考慮周全些，這樣更有助于提高教學(xué)效率。

本課中結(jié)合例題及相關(guān)練習(xí)，我主要幫助學(xué)生理解應(yīng)得利息與實(shí)得利息的含義及計(jì)算方法，應(yīng)該說(shuō)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生都能理解和掌握相關(guān)計(jì)算，但作業(yè)中存在的錯(cuò)誤主要是計(jì)算錯(cuò)或是求一共取回多少錢時(shí)忘了加上本金，還有計(jì)算應(yīng)得利息時(shí)忘了乘上時(shí)間。

課后反思：

今天教學(xué)的利息問題，內(nèi)容還是比較簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生弄清一些關(guān)鍵詞的含義——主要的是應(yīng)得利息(稅前)和實(shí)得利息（稅后）。習(xí)題主要也應(yīng)以這兩種為主，再加上到期后一共可以取回多少錢這三種題型。

課后反思：

在交稅問題中由于自己沒有好好學(xué)習(xí)同組老師的建議，也沒有認(rèn)真核對(duì)生活實(shí)際情況，吃了大虧，所以在這課教學(xué)時(shí)，我再次認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)同組教師建議，上網(wǎng)查看相關(guān)資料，再根據(jù)班上實(shí)際情況，對(duì)孫老師的教學(xué)設(shè)計(jì)稍有調(diào)整，整個(gè)課上下來(lái)，自己比較滿意，學(xué)生的理解情況也比較好，但在作業(yè)中確實(shí)和其他老師一樣存在兩種情況的問題：1、計(jì)算正確率不高；2、部分學(xué)生漏乘時(shí)間。

沈老師提出的問題我覺得應(yīng)該隨學(xué)生的能力來(lái)選擇其中的計(jì)算方法，但我班學(xué)生倒是用第一種的情況居多，因?yàn)榈?種理解比第一種更抽象，對(duì)學(xué)生理解的要求更高！

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十五

雨說(shuō)》是詩(shī)人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩(shī)人心靈唱出的一曲動(dòng)人心弦的愛之歌。全詩(shī)以雨為中心意象，開闔發(fā)展，形成從展示(第一節(jié))到發(fā)展(第二至第七節(jié))到概括(第八節(jié))的充滿快樂氣氛的“春雨交響曲”。在詩(shī)人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有義的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。

這首詩(shī)清新明麗，節(jié)奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語(yǔ)于一體，適合于朗誦。教讀課文，要學(xué)生誦讀，以切合的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，地“雨”的形象。學(xué)習(xí)的是學(xué)生把握詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)歌擬人化的藝術(shù)手法，“雨”的形象的象征意味教學(xué)中運(yùn)用評(píng)析欣賞法，激活學(xué)生的形象思維，情境，把握詩(shī)的內(nèi)涵和特點(diǎn)。活動(dòng)探究?jī)?nèi)容可滲透單元性學(xué)習(xí)“雨的訴說(shuō)”，以學(xué)生的心靈感悟，體驗(yàn)大的韻味。

“雨”說(shuō)她來(lái)了;她是溫柔親切的愛的使者;她，靜悄悄地走來(lái)，孩子們不要拒絕她的來(lái)到;她，遙遠(yuǎn)的地方;她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大。“雨”說(shuō)她來(lái)了，就回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她快樂地安息。話了的長(zhǎng)者們讓兒童們能夠無(wú)憂無(wú)慮、健康幸福的長(zhǎng)大，愿意的努力、付出的代價(jià)。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十六

2．我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。

3．那些書架上現(xiàn)在擺著很多vcd。

4．我剛從圖書館借了一本關(guān)于歷史的書。

5．他過(guò)去常常花很多錢買一些沒有用的東西，不是嗎？

6．書給我們知識(shí)還帶給我快樂。

7．他走幾步，思考一會(huì)，然后帶著書離開。

8．下個(gè)星期我要去北京。

9．第2天他忘記把書還給圖書管理員了。

10．你還沒有找到那本借來(lái)的書嗎？沒有。

11．我已經(jīng)到處都找了，但我還是沒有找到。

12．很可能有人會(huì)在校園里找到了書簽，遲早會(huì)歸還的。

13．更糟糕的是，如果我不能按時(shí)歸還的話，我將要為那些不見的書賠錢。

14．當(dāng)他蹋進(jìn)草地的時(shí)候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。

15．那個(gè)圖書管理員想到一個(gè)好主意，能夠幫助我找回丟失的書。

16．你出過(guò)國(guó)嗎？從來(lái)沒有。

17．你能不能想到其他的辦法來(lái)鼓勵(lì)外國(guó)人來(lái)中國(guó)旅游。

18．讓我在電腦上找找看誰(shuí)拿走了它。

19．我難過(guò)的拾起那盤錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。

20．你有沒有別的顏色啊？對(duì)不起，我們沒有其他的顏色。

21．她的業(yè)余愛好就是讀書。

22．你要的書我沒有，但是讓我看看能不能想點(diǎn)別的辦法。

23．作為一個(gè)婦女，她發(fā)現(xiàn)很難得到好的報(bào)酬。

24．我們不能照搬美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。

25．那個(gè)11歲大的女孩沒能游過(guò)那條50米寬的大河。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十七

教學(xué)活動(dòng)：利用奧運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和寫作訓(xùn)練，本活動(dòng)由兩個(gè)階段構(gòu)成。詳細(xì)設(shè)計(jì)見下文。

新學(xué)期第一課（收心課）。

重慶鐵路中學(xué)??溫國(guó)祥。

教學(xué)設(shè)想：

經(jīng)過(guò)了一個(gè)愉快的暑假，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體都有了許多的變化，而且學(xué)生由假期生活轉(zhuǎn)為學(xué)校生活需要一個(gè)心理過(guò)程，即常說(shuō)的“收心教育”。同時(shí)，結(jié)合本學(xué)期“作文修改訓(xùn)練”的內(nèi)容，首先讓學(xué)生明確文章必須經(jīng)過(guò)修改才能獲得好的效果。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程?：

一、有兩種構(gòu)思，具體的方案見下文。

1、老師講故事。

在雅典奧運(yùn)會(huì)男子10米氣步槍決賽結(jié)束時(shí)，中國(guó)選手朱啟南用右手食指所作的經(jīng)典動(dòng)作——打完最后一槍，朱啟南悄悄回過(guò)頭，尋找著自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當(dāng)教練的食指豎起來(lái)的時(shí)候，他也豎起自己的食指。兩指相對(duì)，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點(diǎn)頭之后，朱啟南咧開嘴，會(huì)心地笑了。

請(qǐng)根據(jù)這個(gè)年紀(jì)只有19歲的奧運(yùn)會(huì)冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫一些自己的感想。

類似的動(dòng)作：

孟關(guān)良、楊文軍在沖刺結(jié)束后，孟關(guān)良也豎起了右手食指；

羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結(jié)束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。

2、教學(xué)過(guò)程?還可變?yōu)椋瑤焼枺捍蠹铱磰W運(yùn)了嗎？感覺怎么樣呀？

用一個(gè)詞概括自己的奧運(yùn)會(huì)隨想。如：精彩、感動(dòng)、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語(yǔ)先由學(xué)生說(shuō)，老師進(jìn)行板書，最后學(xué)生依據(jù)自己的感想寫文章。）。

二、學(xué)生完成作文（當(dāng)堂寫，寫不完的回家接著進(jìn)行。）。

教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)?。

三、作文的批改：

1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然后在文章的末尾進(jìn)行改正，按先后順序標(biāo)上1、2、3……的號(hào)碼。）。

2、互批（交換改，注明誰(shuí)改的、改的是第幾段、第幾行的哪個(gè)內(nèi)容，同樣在文章的末尾，寫在這位同學(xué)所作的自批后面，標(biāo)上號(hào)碼。）。

3、師閱：對(duì)上述兩種修改進(jìn)行評(píng)比。

四、教師選出合格的文章打印出來(lái)，形成一個(gè)“奧運(yùn)會(huì)隨想專題”。并向校刊投稿。

五、講評(píng)：

內(nèi)容主要有兩項(xiàng)，一是奧運(yùn)會(huì)的隨想談（可見奧運(yùn)會(huì)的文檔）；二是學(xué)生修改作文的情況。

教學(xué)后記：

這次只要求學(xué)生寫一個(gè)片斷，字?jǐn)?shù)在150左右，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的感想放在第一單元的大作文時(shí)完成。

蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元大作文設(shè)計(jì)與講評(píng)。

第一、?學(xué)生閱讀課文34——35頁(yè)的內(nèi)容。

第二、?寫清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

本單元的寫作目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，按照事情的發(fā)展過(guò)程有條理地進(jìn)行記敘，掌握按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過(guò)程的基本方法。寫作活動(dòng)與課文的結(jié)合點(diǎn)是弄清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，主要可結(jié)合第三、四課讓學(xué)生體會(huì)。四道作文題，第一、二：題，可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本人或班級(jí)的生活實(shí)際安排好所要表達(dá)內(nèi)容的順序，學(xué)生可從這兩道題中任選一題。

第2題的要求有兩個(gè)：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫作要從生活出發(fā)，要從小處入手。莫把新鮮當(dāng)怪異，要到生活中找米，寫出真情實(shí)感。其次要安排好記敘的順序。

第1題是寫一個(gè)故事。故事注重情節(jié)，要能吸引人，但同樣要表達(dá)真情實(shí)感。這篇作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注重語(yǔ)言的表達(dá)。

第3題，掌握寫“計(jì)劃”的格式，結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制訂計(jì)劃。

第4題，“課外練筆”要求學(xué)生看精彩電視節(jié)目后的觀感，激發(fā)興趣，體現(xiàn)個(gè)性，指導(dǎo)抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學(xué)生著重修改自己習(xí)作中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在正確表達(dá)情意方面所起的重要作用。

綜合上述教材的安排與特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)出了本單元學(xué)生的大作文——寫一則觀后感。

第三、設(shè)計(jì)理由：學(xué)生在完成觀感時(shí)，必然要記錄一件事，而且它肯定是學(xué)生認(rèn)為較新鮮的事，是學(xué)生有話可說(shuō)的一件事。這樣，學(xué)生所寫出的感情必然是自己內(nèi)心世界的體現(xiàn)。如此，本次作文就將本單元學(xué)生作文的要求及練習(xí)題1、2、4合并在一起，實(shí)現(xiàn)了精練的目的。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生寫觀感的水平，此次寫作前，我作了相應(yīng)的講解，先讓學(xué)生做到心中有數(shù)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能寫。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生完成作文的實(shí)際情況，采取精講的方法，讓學(xué)生在比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第四、課前講解。

1、《我的故事》??學(xué)生旁批：模仿《老山界》按時(shí)間變化與空間轉(zhuǎn)移來(lái)安排故事情節(jié)的方法進(jìn)行構(gòu)思。

2、“……里的新鮮事”

板書：新鮮==離奇。

3、觀后感寫作方法介紹與示范。

愛國(guó)主義（話題太大）。

不當(dāng)?shù)姆椒ǎ汉翱谔?hào)（空洞，無(wú)實(shí)際內(nèi)容）。

恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ骸按蠡　保◤纳钚∈聦懫穑?/p>

師解釋：因?yàn)樯钚∈峦窃谀闵磉叞l(fā)生的事，是你熟悉的事，這樣你就更有話說(shuō)，更便于安排情節(jié)，從而寫得更有內(nèi)容、也許更加感人。

板書：

引：簡(jiǎn)要概括所讀、看的內(nèi)容==復(fù)述（50——100字）。

點(diǎn)：開門見山，點(diǎn)明中心（1、2兩句話，50字）。

析：a、找出原文（片）中你最有想法的一個(gè)事例（情節(jié)），結(jié)合你的感想進(jìn)行分析，充分表達(dá)自己的感受。

b、可采用的句型“此外……”

結(jié)：總結(jié)全文（照應(yīng)前文的感想，切記使用小學(xué)生作文的結(jié)尾方式即喊口號(hào)。）。

注意：剛開始寫作時(shí)，可寫出前面三項(xiàng)內(nèi)容即可。

示范：

1、《奧運(yùn)隨想》。

——我看菲爾普斯脫“帽”

第一部分：在什么情況下菲爾普斯脫“帽”（50—100字）。

第二部分：點(diǎn)中心——這是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（50字）。

第三部分：首先將他的行為與中國(guó)隊(duì)員的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比；其次可與自己小學(xué)、中學(xué)參加升旗時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，用事實(shí)說(shuō)明自己提出的中心。

第四部分：照應(yīng)中心，結(jié)合全文。

2、《最甜的時(shí)刻》。

——讀《給媽媽洗一次腳》有感。

第一部分：簡(jiǎn)要概括2003年發(fā)生在華中科技大學(xué)某一專業(yè)的事實(shí)——老師給大學(xué)一年級(jí)新生布置的一道特殊的“寒假作業(yè)?”：回家后給媽媽洗一次腳。

第二部分：點(diǎn)中心——這是報(bào)答母愛的一種形式。

第三部分：首先可引用孟郊的《游子吟》或廣告“小男孩給自己的母親端來(lái)一盆洗腳水請(qǐng)媽媽洗腳”；結(jié)合自己的一些真實(shí)事情談感想。

第四部分：照應(yīng)中心。

第五、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。

1、蔣蕊：新世紀(jì)的棟梁。

——讀《七律?長(zhǎng)征》有感。

《七律?長(zhǎng)征》是毛澤東于一九三五年十月寫的一首詩(shī)，詩(shī)中再現(xiàn)了紅軍不怕困難，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個(gè)省，翻越五嶺、快速通過(guò)烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、終于喜踏岷山的場(chǎng)景。

讀完此文，不禁掩卷深思：紅軍是什么？在我看來(lái)，紅軍是那夜里的蠟燭，點(diǎn)亮了我們的明天；紅軍是那雪地里的火炭，溫暖了你，溫暖了我，溫暖了一切；紅軍是那橋柱，支撐著大橋，支撐起新中國(guó)的誕生。

“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)……”歌詞中的一字、一語(yǔ)，都經(jīng)過(guò)了千百萬(wàn)的檢驗(yàn)、是從廣大群眾的心底唱出來(lái)的。它代表著革命戰(zhàn)士的一滴血、一滴淚，歌聲蕩漾在我們的耳邊，不禁讓人想起了戰(zhàn)斗；想起了光榮犧牲的戰(zhàn)士們；想起了戰(zhàn)斗中吃苦的紅軍；也想到了我們現(xiàn)在的幸福生活；想到了部分身在福中不知福的班上同學(xué)。對(duì)于紅軍來(lái)說(shuō)，困難似路上小小的螞蟻；似樹上那小小的一片葉子落在自己的頭上；似一張考驗(yàn)自己的試卷；似一個(gè)放大鏡，放大了紅軍的勇敢與偉大。紅軍以及后來(lái)的新四軍、八路軍、解放軍、志愿軍用智慧和勇敢裝點(diǎn)了我們神圣的祖國(guó)，給我們的生活，帶來(lái)了種種革命性的變化。

江山如此多嬌，紅軍的戰(zhàn)斗已成為了一幅美麗的風(fēng)景圖，這幅圖沒有西雙版納的密林那樣神奇秀麗；沒有海峽那邊的阿里山那樣風(fēng)光如畫；也沒有古人筆下的永州小石潭那樣水清境幽；更沒有世界著名水城威尼斯那樣別具魅力與神韻。但紅軍的勝利卻是這些美麗風(fēng)景的橋梁和源頭。它讓我們幸福，讓我們快樂，讓我們成為新世紀(jì)的棟梁。

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，我一口氣讀了三遍。你的文采讓老師自愧不如，更讓老師由衷地高興——能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、排比、設(shè)問等修辭方法，語(yǔ)言優(yōu)美。特別是文章的開頭一段，成功地把引所讀文章與自己的感想巧妙地融合在一塊，十分精彩。我以能與如此優(yōu)秀的學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步而感到自豪。100分。

教學(xué)后記：2004年11月10日，此次學(xué)生寫的1——3篇文章均刊登在重慶鐵路中學(xué)校刊——《鐵中》2004年第3期上；蔣蕊同學(xué)寫的《新世紀(jì)的棟梁》一文，有一個(gè)地方的語(yǔ)言不太嚴(yán)密（是蔡移風(fēng)老師發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題）：文章的最后一段講“但紅軍的勝利卻是這些美麗風(fēng)景的橋梁和源頭”，而作者在前文列舉的風(fēng)景有：西雙版納的密林、海峽那邊的阿里山、永州小石潭、水城威尼斯。這樣，就有一個(gè)前后矛盾的問題，因?yàn)榧t軍與古代的、大陸以外的三處風(fēng)景沒有任何關(guān)系。語(yǔ)言的組織在這里有失嚴(yán)密。

2、姜笑：奧運(yùn)隨想。

——我看菲爾普斯“脫帽”

奧運(yùn)會(huì)是世界人民共同關(guān)注的盛會(huì)，對(duì)奧運(yùn)選手來(lái)說(shuō)，能站在奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)最高的那一級(jí)上，聆聽國(guó)歌、面對(duì)國(guó)旗冉冉升起，是最榮耀、神圣的時(shí)刻。素有世界泳壇“天才”之稱的美國(guó)運(yùn)動(dòng)員在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上就六次經(jīng)歷了這種特殊的時(shí)候。更讓人擊節(jié)叫好并肅然起敬的是他在接受全世界觀眾祝賀和敬仰的時(shí)候，沒有忘記向自己的祖國(guó)，并以一個(gè)別人看來(lái)毫不起眼的動(dòng)作表達(dá)著他心中那份濃濃的愛國(guó)情懷——他用左手默默地摘下頭上那個(gè)由橄欖枝編成的象征榮譽(yù)的花環(huán)，然后右手緊握拳頭放在胸前，肅然地注視著“星條旗”一點(diǎn)點(diǎn)地升起，口中低唱著國(guó)歌。

看到這一情景，我似乎明白了什么：在他心中，祖國(guó)是至高無(wú)上的。相比之下，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員就沒有把愛國(guó)主義表現(xiàn)得如此細(xì)膩、如此完美。但也不能說(shuō)他們不愛國(guó)，他們一定也深深地愛著自己的祖國(guó)，只不過(guò)他們的表達(dá)方式不同罷了。

作為學(xué)生，我們每個(gè)星期都要參加升旗儀式，可是當(dāng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏響、五星紅旗升起時(shí)，又有多少同學(xué)能嚴(yán)肅地對(duì)待呢？事實(shí)是，大部分同學(xué)還在下面講話。或許有人會(huì)說(shuō)，升旗每周一次，講一下話有什么關(guān)系？看了菲爾普斯“脫帽”的自覺行動(dòng)，如果你還這樣想甚至還這樣做，你難道不覺得自己是一個(gè)可恥的人嗎？學(xué)校每周一都安排莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，正是為了提醒我們時(shí)時(shí)刻刻想著祖國(guó)并把她放在心上，讓我們牢記：無(wú)論在什么地方、什么時(shí)候都不要忘記自己的母親——祖國(guó)。

菲爾普斯面向國(guó)旗自覺“脫帽”，這雖然是一件小事，但正因?yàn)槭切∈拢荏w現(xiàn)他的可敬。他用自己的行為，告訴我們：愛國(guó)主義不是一句空話，而應(yīng)該是一種貫穿在我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)方面，就應(yīng)該從小事做起。

建議：將字書寫大一點(diǎn)，這樣，你的成績(jī)才不會(huì)吃虧。

點(diǎn)評(píng)：你的觀點(diǎn)十分深刻而且中肯，這說(shuō)明你的寫作能力是很強(qiáng)的；文章的開頭部分與第三段非常精彩。95分。

3、郝歡：母愛無(wú)言。

——讀《甜甜的泥土》有感。

文章講述了一個(gè)叫王小亮的男孩在八歲生日之際，收到了一包帶有體溫的自己最愛吃的奶糖并與同學(xué)、老師分享快樂，雖然剩下的糖被他不得已埋入雪地里進(jìn)而融化了，他仍然覺得十分快樂并摳了一塊泥土美美地品嘗的故事。

讀完這個(gè)故事，我陷入了沉思：慈愛、關(guān)愛、恩愛以及世界上所有的愛滲透在我們生活的方方面面。小亮的遭遇不由讓我想起孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”

而由愛筑成的家庭，是生命的起點(diǎn)、人生的慰藉和社會(huì)的細(xì)胞。因此，我想高聲說(shuō)：我愛我家，我愛我的親人。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”小亮雖然不能和自己的親生母親生活在一起，雖然時(shí)常遭受后媽的虐待，但他的世界里并不缺少愛：首先他懂得愛自己，就像《灰姑娘》中的女孩一樣，其次他還有老師、同學(xué)的關(guān)愛，最后還有小亮朝思暮想的、好久沒有嘗到的母愛。

母愛是無(wú)私的，它不求回報(bào)，母愛更是無(wú)言的，只求默默地奉獻(xiàn)。讓我們共同唱響那首老歌“……不需要更多的語(yǔ)言……這溫暖依舊未改變……”，一起祝愿天下所有的母親，祝她們健康長(zhǎng)壽！最后，讓我們一同大聲地說(shuō)：媽媽，您辛苦了。媽媽，我愛你！

點(diǎn)評(píng)：緊緊圍繞原文，把自己心中的話用合理的語(yǔ)言展現(xiàn)在大家面前，從文章可以看出，你是一個(gè)感情豐富、懂得珍惜生活的學(xué)生。90分。

4、王磊：奧運(yùn)隨想。

——我看菲爾普斯“脫帽”

菲爾普斯用“脫帽”的方式表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛和尊敬，這是一種愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)。

愛國(guó)主義是每個(gè)人都應(yīng)有的一種情感，參加奧運(yùn)會(huì)的隊(duì)員也不例外，只不過(guò)他們的表達(dá)方式各不相同罷了。比如菲爾普斯，他的表達(dá)方式要細(xì)膩一些，在聆聽美國(guó)國(guó)歌時(shí)，他情不自禁地摘下了象征榮譽(yù)的“帽子”。而中國(guó)奧運(yùn)隊(duì)員盡管沒有如此細(xì)膩的表達(dá)方式，但他們用自己喜歡的形式向全世界展示著中華民族的愛國(guó)情懷，如劉翔、刑慧娜……奪得冠軍后，第一時(shí)間高舉中華人民共和國(guó)國(guó)旗，然后把國(guó)旗披在身上，繞場(chǎng)跑步，向全場(chǎng)的觀眾以及世界人民宣告：中華民族的體育健兒又一次取得了金牌，中華兒女早已不再是“東亞病夫”，而是一個(gè)敢于拼搏、不斷奮進(jìn)的。

可見，不僅僅只有菲爾普斯愛自己的祖國(guó)，我們中國(guó)的隊(duì)員同樣深愛著自己的母親——祖國(guó)。

點(diǎn)評(píng)：文章思路清晰，觀點(diǎn)正確——不偏激，特別是結(jié)尾十分有力。95分。

作者郵箱：

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十八

摘錄：素愛雨巷，并非為了偏安一隅地躲閃什么，掩耳盜鈴地遮蔽什么。我只是為了能在那里微閉了眼，在逼仄的空間中營(yíng)造一個(gè)思維的廣場(chǎng)，作別逐臭爭(zhēng)利，錙銖必較，作別鑼鼓鉦鏜，管弦嗷嘈，或反思，或回味，或慨嘆，或浮想。

正文：雨巷。

一

“撐起油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)、又寂寥的雨巷……”

我將雨巷結(jié)成一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)，于是雨巷又成為我殘夢(mèng)初醒的地方。

我時(shí)常來(lái)到那條雨巷，不知是回憶，還是幻想?……。

二

想來(lái)人生的歷程，其實(shí)就是在追逐一個(gè)又一個(gè)、大大小小的夢(mèng)想。追逐像一條繩子，一端系在夢(mèng)想身上。在繩的另一頭，我們用力地拉著，直至愈拉愈近，愈來(lái)愈感到身臨其境的快感。夢(mèng)想的光芒與熱，一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到我們身上。

我對(duì)它有太多太多的猜疑。我不知道這是初遇的欣喜，還是重溫時(shí)的感動(dòng)……。

本以為那條雨巷是再熟悉不過(guò)的了，但當(dāng)我站在它的面前，我明白：我錯(cuò)了。幻想畢竟不是現(xiàn)實(shí)，但現(xiàn)實(shí)同樣可以美得令幻想臣服。我昔日無(wú)度量的猜疑，全部化作了說(shuō)不出的沉默。

我不由得也撐起一把傘，在巷中走著、想著……。

巷子是窄窄的，窄得那樣恰到好處，既幽深又毫不壓抑。兩壁是斑剝的青灰色的墻，高大而內(nèi)斂。青黛色的瓦是雨巷中的天際線，醒目而和諧。凝重而堅(jiān)致的青石板凹凸不平、形態(tài)不一，卻以它們的不完美完成了墻與墻之間的完美連接。一切色相都在這里隱退，一切線條都在這里舒展，都在這里安詳?shù)匮堇[，它們粗粗細(xì)細(xì)、深深淺淺。

抬頭仰望，視野因粉墻而變得逼仄，云的形體已無(wú)從欣賞，只看到它們濕潤(rùn)欲滴、如水墨細(xì)細(xì)調(diào)和的顏色。透過(guò)傘下的那點(diǎn)空間，我看到那掛不緩不急、細(xì)密斜織的雨簾，它使明晰的線條變得模糊，刻板的色塊變得靈動(dòng)，一切的剛勁變得柔和而朦朧。雨落在青石板的凹凼中，激起一朵朵小小的水花，油然而生的活潑取代了蒼老。雨水滴下，濕漉漉地?fù)粼谇嗍迳希瑩粼诜蹓焱呱希椭腥说淖阋簟置魇怯新暤模瑓s愈加顯得闐寂悠遠(yuǎn)。抬眼望去，巷的盡頭就在前方;但慢慢走過(guò)去，那個(gè)終點(diǎn)也在不斷延伸，將它包藏得無(wú)限神秘，化作一條無(wú)限的青石板路，鋪在你我腳下。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇十九

教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記、愛護(hù)圖書。

2、掌握本單元的生字詞，成語(yǔ)。一能讀準(zhǔn)字音；二能正確默寫；三能理解有關(guān)詞語(yǔ)。

3、能背誦《走，我們?nèi)ブ矘洹泛汀豆旁?shī)兩首》，并能正確默寫。

4、理解本單元的課文內(nèi)容，能完成課后練習(xí)。

5、掌握人物對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、能寫好一份建議稿。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、?默寫本單元的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和古詩(shī)。

山外有山???詩(shī)情畫意????蔚為壯觀。

《春日偶成》《江南春》。

二、《走，我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>

1、?朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、?指名背誦課文。

3、?說(shuō)說(shuō)植樹有哪些好處？（美化環(huán)境??凈化空氣?阻擋風(fēng)沙??防止洪澇……）。

4、?小黑板出示：

在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

三、《第一朵杏花》。

1、?朗讀課文，強(qiáng)調(diào)生字讀音，要求讀準(zhǔn)多音字：重?沖。

2、?說(shuō)說(shuō)近義詞。

留心（留意）??觀察（觀看）???也許（可能）。

鄭重（慎重）??立即（馬上）???大概（大約）。

“頃刻間”的意思是表示極短的時(shí)間，你還知道表示時(shí)間短的詞語(yǔ)嗎？

3、?完成詞語(yǔ)搭配。

留心觀察????用心學(xué)習(xí)???耐心等待???細(xì)心作業(yè)。

精確計(jì)算????精美禮物???精彩節(jié)目???精心栽培。

4、完成課后練習(xí)4、5。

5、仔細(xì)讀一讀課文8---12小結(jié)，體會(huì)人物的不同心情，填上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。

6、“第一朵杏花”這篇課文贊揚(yáng)了竺可楨爺爺怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度）。

四、《燕子》。

1、?指名背誦課文，糾正有關(guān)生字的讀音。

2、?說(shuō)說(shuō)課文中的幾組近義詞。

聚攏（???）俊俏（????）。

3、?找出課文中的比喻句讀一讀，說(shuō)說(shuō)把什么比做什么？

4、?分析課文每一小節(jié)所寫的內(nèi)容。

例：閱讀第二小節(jié)，完成下列練習(xí)。

（1）?按要求寫詞語(yǔ)。

照樣子寫詞語(yǔ)。

從文中找出一個(gè)描寫春天美景的四字詞語(yǔ)。???????????????。

（2）?這段話主要給我們介紹了春天的哪些景物？

（3）?用一兩句話說(shuō)說(shuō)你讀了這段話之后的感受。

5、?每課練第六題、第七題和第八題。

五、《古詩(shī)兩首》。

1、?讀一讀。

2、?背一背。

3、?說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思以及每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

4、?你還背誦幾首描寫春天的古詩(shī)嗎？指名背一背?。

5、?每課練第六題、第七題。

六、《練習(xí)1》。

1、?采用擬人的手法將下列句子寫生動(dòng)。

夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。

河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動(dòng)著枝條。

春風(fēng)吹，杏花開。

春雨沙沙，小草兒長(zhǎng)出了嫩芽。

春風(fēng)吹，青蛙從洞里爬出來(lái)了。

布谷鳥咕咕叫。（小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。）。

河水嘩嘩流向遠(yuǎn)方。

早晨，太陽(yáng)升起來(lái)。

果園里，蘋果熟了，紅通通的。

秋天到了，柿子紅了，葡萄紫了。

秋天到了，田野里的稻子沉甸甸的。

2、讀讀背背?說(shuō)說(shuō)這部分成語(yǔ)的特點(diǎn)。

3、口語(yǔ)交際：推薦和自我推薦。

以“我的優(yōu)點(diǎn)”為題，向大家展示一下自己。

七、習(xí)作1：寫一篇關(guān)于春游的建議稿。

八、練習(xí)。

完成期終練習(xí)卷1的部分內(nèi)容。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇二十

近年,國(guó)家啟動(dòng)了“陽(yáng)光體育工程”,旨在提高青少年身體素質(zhì)。你校為響應(yīng)號(hào)召,開展了一系列體育活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息和漢語(yǔ)提示,寫一篇不少于80個(gè)詞的短文。內(nèi)容必須包括以下提示中的三項(xiàng)要點(diǎn):。

1.學(xué)校開展了哪些體育活動(dòng)?最受歡迎的是什么?(見圖)。

3.體育活動(dòng)對(duì)你學(xué)習(xí)、生活……。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇二十一

英語(yǔ)學(xué)科的最終目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特別是六年級(jí)的學(xué)生，面臨的是畢業(yè)升中，為的是打好鋪墊，能順利過(guò)渡到初一。整個(gè)單元以來(lái)，我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的，達(dá)到了我預(yù)期的目的。學(xué)生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參與教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在游戲中學(xué)生表現(xiàn)得非常活躍，搶答中學(xué)生表現(xiàn)得盡情投入。在新授課中學(xué)生表現(xiàn)得積極主動(dòng)，受到的效果是可喜的。課后學(xué)生對(duì)生詞的發(fā)音及句型的運(yùn)用都記得準(zhǔn)而牢，同時(shí)學(xué)生還能靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行交際。

這堂英語(yǔ)課是積極、成功的，它留給我兩點(diǎn)重要的提示：

英語(yǔ)課務(wù)必求活。課堂上我們必須抓住點(diǎn)滴時(shí)間，在盡量少的時(shí)間內(nèi)做盡量多的事情，而要做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該善于運(yùn)用多種靈活、有趣的教學(xué)方法，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學(xué)結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學(xué)契機(jī)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動(dòng)地、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。如：在本節(jié)課最后一個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了，讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查，讓他們自己記錄一下，全班同學(xué)的身高、年齡與體重，并且能跟自己的好朋友進(jìn)行比較，以表格的形式記錄下來(lái)，最后在班上貼出我做的統(tǒng)計(jì)表，并讓小組長(zhǎng)分別填寫各個(gè)小組的調(diào)查情況。學(xué)生對(duì)此興趣勃然，能用英語(yǔ)進(jìn)行交際，就連平時(shí)不敢開口說(shuō)英語(yǔ)的小王也能夠主動(dòng)參與，真是非常難得。

英語(yǔ)課務(wù)必實(shí)。課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實(shí)”，所以，我們要充分利用寶貴的40分鐘，科學(xué)地選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實(shí)實(shí)的課堂訓(xùn)練，我們更要簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。如：在課一開始時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生唱了一首歌，在教單詞時(shí)，我跟學(xué)生玩的兩個(gè)游戲，但是，學(xué)生對(duì)單詞還是掌握得不好，通過(guò)10分鐘的游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生還不能很好地拼讀單詞，其實(shí)也是，六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不能光是看表面的玩玩就可以了，他們更喜歡的是動(dòng)腦和親身體驗(yàn)的一些有意義的活動(dòng)，所以在最后一個(gè)活動(dòng)中，我給了學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，把本節(jié)課的知識(shí)學(xué)得更牢。

另外，本節(jié)課也存在了一些問題：

如：教新單詞時(shí)沒有必要花10分鐘在游戲上，可以有游戲，但要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的，我設(shè)計(jì)的“吊死鬼”游戲似乎有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，所以效果不是很好。又如：在呈現(xiàn)新句型時(shí)，可以不那么復(fù)雜，直接用tpr把一系列的內(nèi)容邊說(shuō)邊做，在約5分鐘就可以讓學(xué)生了解這些短語(yǔ)的意思了。還有的就是：在最后一個(gè)調(diào)查活動(dòng)中，如果我能時(shí)刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，讓這個(gè)目標(biāo)成為各種活動(dòng)的線索，整個(gè)課堂就會(huì)顯得更緊湊了。

上英語(yǔ)第一單元（熱門22篇）篇二十二

初中生學(xué)寫議論文需要一個(gè)過(guò)程。一開始，可先寫“一事一議”的文章，即就一件事發(fā)表議論，“即事說(shuō)理，有感而發(fā)”，從而逐步提高說(shuō)理能力，為進(jìn)一步寫好議論文打下基礎(chǔ)。

“一事一議”的文章一般由敘事和說(shuō)理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解，說(shuō)明一個(gè)道理。

先來(lái)談敘事部分。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)目睹許多事情，這是發(fā)表議論的對(duì)象，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)。我們可以選擇那些有話可說(shuō)、有理可講的事情，它可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也最深的事情來(lái)寫。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。如同學(xué)中存在的助人為樂、自覺參加環(huán)保活動(dòng)及抄作業(yè)?、過(guò)生日請(qǐng)客等現(xiàn)象，都可以成為議論的對(duì)象。

選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對(duì)事情的敘述，既要清楚，以便于議論，又要簡(jiǎn)約，要根據(jù)說(shuō)理的需要對(duì)有關(guān)材料作適當(dāng)?shù)娜∩帷Ｅc所說(shuō)之理相關(guān)的部分要敘述得具體一些，突出一些；反之，則可以少敘或不敘。如《實(shí)力最重要》一文的第1段是這樣寫的：

我家街口有個(gè)啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚(yáng)起刀口讓人看——刀口完好無(wú)缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空。

同樣是這件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：

鄰居王阿姨逢人便說(shuō)她從街口買回一把好菜刀。據(jù)說(shuō)這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完好無(wú)缺。“我們剛從街口經(jīng)過(guò)，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢?”“那賣刀的是個(gè)啞人!我是看了他的表演才買的。”——原來(lái)如此!

說(shuō)理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說(shuō)之理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。

再來(lái)看議論部分。

談看法、說(shuō)見解的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發(fā)表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區(qū)別于記敘文的本質(zhì)特征。議論，即對(duì)所敘之事的是非、優(yōu)劣，或肯定，或否定，或褒揚(yáng)，或貶斥。這就離不開對(duì)事情的分析。對(duì)事情的分析清楚了，議論的內(nèi)容也就明確了。

一事一議的“議”，就是針對(duì)事情談見解。針對(duì)“好事”談見解，要說(shuō)出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā)；針對(duì)“壞事”談看法，同樣要說(shuō)出它什么地方不好，為什么會(huì)發(fā)生，它的實(shí)質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還可以就這件事進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的一點(diǎn)看法，闡述一個(gè)道理。如《實(shí)力最重要》寫到：

由此，使人聯(lián)想到了做人……啞人的成功充分說(shuō)明了——實(shí)力是一個(gè)人成功的必要條件。

而《要善于宣傳自己》則寫的是：

王阿姨買啞人的刀，是因?yàn)橛H眼目睹了刀的優(yōu)良性能，而我們沒看到的人只能與此“良刀”無(wú)緣了。啞人無(wú)言是出于無(wú)奈，但我們卻可以得到這樣一個(gè)啟示：實(shí)力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功!

由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對(duì)同一件事，從不同的角度進(jìn)行思考分析，可以挖掘出不同的內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來(lái)。我們要盡可能擴(kuò)展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。

1電視上有這樣一條餅干廣告，畫面上是幾個(gè)中國(guó)小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說(shuō)：“真正美國(guó)口味，我們都愛吃!”請(qǐng)你以“由‘口味’想到的”為題，寫一篇600字左右的“一事一議”的作文，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

提示：這件事，可以從不同的角度思考。可以從這則廣告對(duì)兒童的影響談，也可以從“真正美國(guó)口味”這句話談……可從自己最有的可講的角度出發(fā)，確立一點(diǎn)看法。注意所談見解應(yīng)當(dāng)盡量不片面、偏激。

2從——說(shuō)起。

提示：在你的身邊，每天都會(huì)發(fā)生許多事情，你要分析一下，這些事情有些什么影響，自己感受最深的是哪一件；然后再考慮“想到”了什么、能“說(shuō)起”些什么。要對(duì)事情本身做些分析，確定一個(gè)角度談?wù)勛约旱囊娊狻２灰褪抡撌拢褪抡摾怼Ｗ謹(jǐn)?shù)應(yīng)不少于600字。

開辯論會(huì)。

這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，可以組織一次辯論會(huì)。

為了幫助同學(xué)們組織好辯論會(huì)，下邊介紹一點(diǎn)有關(guān)的知識(shí)。

1辯論的題目必須明確。如果題目所包含的不是兩個(gè)不相容的判斷，就可能爭(zhēng)不起來(lái)，或辯不出結(jié)果。

2辯論的雙方必須認(rèn)真準(zhǔn)備。要研究對(duì)方的論點(diǎn)，要分析對(duì)方用以支持其論點(diǎn)的事實(shí)、道理有哪些，說(shuō)理過(guò)程是否嚴(yán)密。要把自己一方的論點(diǎn)、論據(jù)想清楚，盡量組織得有條理。可以事先寫成草稿備用。

3辯論雙方的人員組成要相等。雙方各確定主辯一人，助辯2—3人。主辯、助辯通力協(xié)作，辯論才能取勝。

4確定主持人。他的任務(wù)是選定論題，規(guī)定和宣布辯論規(guī)則，督促雙方做好準(zhǔn)備，在辯論會(huì)上啟發(fā)和引導(dǎo)發(fā)言，負(fù)責(zé)組織評(píng)委的討論，宣布辯論的結(jié)果。

5確定評(píng)判員。辯論終結(jié)，可舉行評(píng)判，要評(píng)出優(yōu)勝的一方，并評(píng)出若干名優(yōu)秀的辯論員，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

下邊再介紹二個(gè)辯論的題目供參考。

1以“開卷是否有益”為題進(jìn)行辯論。甲方(正方)肯定“開卷有益”的觀點(diǎn)，乙方(反方)持否定意見，認(rèn)為“開卷未必有益”。

2從中學(xué)生的熱門話題中挑選辯論題。如“中學(xué)生勤工儉學(xué)的利弊問題”。