中班教案的目標是培養幼兒的好奇心、創造力、合作精神和解決問題的能力。中班教案的范文分享，期待能給教師們帶來一些新的教學思路和方法。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇一

1、感知區別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。

2、學習用簡單準確的語言表述自己的排序活動。

3、積極參加排序活動，初步體驗排序的有趣。

1、與幼兒人數相符的自制火車廂，三個大火車頭，大中小西瓜，梨子，蘋果卡片若干。

2、鞋盒制作的火車(車廂三節)，三面小紅旗。

3、大中小西紅柿，青椒，洋蔥。

一、導入活動。

(放火車的音樂)：

聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請出來吧!

二、出示火車里的神秘朋友。

火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來。)(打開蓋板)。

第一節火車廂里是誰呀?(西紅柿寶寶)一起來數一數有幾個?(3個)他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大，有的小)。

(教師拿起的西紅柿和中等大小的西紅柿)這一個大，這一個小一點。

(拿起最小的)這一個比它們還要小，是最小的。(告訴幼兒是大、中、小)。

現在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊，要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢?這里有一面小紅旗，要從小紅旗開始往后排。誰來說一說，你想怎么排?上來試一試。

(如果排錯，教師引導“咦，這隊伍好像有點兒不整齊，一會兒大，一會兒小，我們可以把大的排在第一個，然后是中等的，最后是小的，這樣隊伍就整齊了。”如果排的對的，加以表揚“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的順序來排的。真棒!”)。

除了從大到小，我們還可以從小到……。(大)來排隊呢。把的挨著小紅旗放，后面應該怎么放呢?請一個小朋友來試一試。

(排序正確加以表揚，告訴幼兒是從小到大的來放的，一個比一個大，如排錯與幼兒一起糾正，或請另外一名幼兒來幫助)。

西紅柿寶寶的`隊伍排得可真整齊，讓我們來看看第二節車廂里都有誰呢?(打開第二節車廂蓋板)。

(請幼兒來排序，緊挨著小紅旗的是大的，最后一個是小的，原來你是按照從大到小的順序來排的)。

西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊，讓我們來看看最后一節車廂里是誰?原來是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊，在排隊之前我們要先找到誰啊?(小紅旗)從小紅旗開始往后排，請一個小朋友來幫幫他。

(如果有錯幫助幼兒糾正，正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得)。

三、幼兒操作練習。

蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是……(蘋果、西瓜、梨子)，他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍，注意要排在(小紅旗)后面，而且要排在黑線上，這樣就更加整齊了，下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧!。

(幼兒操作，教師巡回指導)。

四、作業評析。

小朋友把水果寶寶都排好隊了，一節節車廂帶著水果寶寶要出遠門了，我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。(如有錯，幫助幼兒改正順序)。

這列火車送的是蘋果寶寶，這列火車送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當小司機送水果寶寶去水果樂園吧!

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇二

活動目標：

一、在游戲情景中體驗家的快樂。

二、學習3以內手口一致點數，并說出總數。

三、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

四、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;。

三、水果房子一座、玩具架三個(分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);。

活動過程：

一、認識蘋果一家三口，學習3的點數。

1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?

2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。

〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)。

〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導幼兒手口一致的點數，并說出總數)爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)。

二、點數水果一家，師巡回指導。

1、請你們找一找你們的'水果一家藏在什么地方，數一數你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)。

2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數并和出總數。

三、分送水果一家。

1、請幼兒談談水果爸爸、媽媽、寶寶要做什么事情。

2、引導幼兒根據架子上的標志進行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。

四、幼兒品嘗水果。

1、引導語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。

2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結束。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇三

設計意圖：

三歲半到四歲的小班幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。經過學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能手口一致地點數并嘗試說出總數。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

活動目標：

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人快樂。

活動重點：

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

活動準備。

水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

動物玩具4個。

水果盤。

活動過程。

一、手指小游戲導入。

小朋友們，小手伸出來一起做游戲。

一個小手指呀，點點點。

兩個小手指呀，剪剪剪。

三個小手指呀，彎彎彎。

四個小手指呀，撓撓撓。

五個小手指呀，拍拍拍。

小手拍拍歡迎你。

今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊貓。

二、點數小客人的數量，感知4的形成。

1、小朋友們，伸出小手指，數一數來了幾位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用數字幾來表示？

出示數字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊。

來了幾只小羊？（1只）用數字幾來表示？

出示數字1。

一共4位小客人。

先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人。

又來了小羊1位小客人。

現在一共是4位小客人。那用數字幾來表示呀。

出示數字4。3添上1是4.

三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

數一數，有幾杯飲料？（1、2、3）。

4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

用數字幾來表示？（數字4）。

2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？

《小班數學教案“開心果果”》摘要：會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。經過學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能手口一致地點數并嘗試說出總數。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相...

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中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇四

1、幼兒能說出幾種常見的蔬菜，水果及夏令物品的名稱，能從外形上區別個物品的外形的相同和不同。

2、幼兒愿意與同伴合作游戲，掌握兩人輪流接龍的規則。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

操作卡片：夏令物品接龍卡每兩人一套。

1、引導幼兒說出認識的夏季物品。

（1）教師：夏天到了，你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎？

（2）幼兒討論講述。

2、出示接龍卡，請幼兒觀察接龍卡指認接龍卡中的物品。

（1）幼兒選擇一套接龍卡，讓幼兒看著接龍卡指認物品，說出名稱。

（2）接龍卡上哪些東西在當地可以看到？哪些東西在當地不常見到？除了接龍卡上畫出的這些東西外，本地還能見到哪些夏令物品。

3、介紹接龍游戲規則。

（1）告訴幼兒接龍卡是兩個人玩的游戲。

（2）一位幼兒配合教師演示活動規則：兩人平分卡片，然后輪流出卡片，將兩個相同或相似的物體接在一起，如果自己手上沒有合適的卡片相接，則仍然由對方出卡片，直至兩人所有的卡片出完或兩人都無法再接下去時為止。

4、幼兒操作練習。

（1）教師巡視幼兒操作，提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上，如果一頭接不下去，可試著另一頭。

（2）建議幼兒在接卡片時一邊接一邊表述如：葡萄和葡萄接在一起等。

（3）要求幼兒玩后收好接龍卡片。

本次數學活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養對數學的興趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規則，能按照要求自主地進行接龍游戲，體驗在數學活動中操作的樂趣。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇五

游戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒的主要活動之一，幼兒很多時間都生活在游戲的環境之中，而數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥。本次活動將數學知識融入游戲動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，把教育的目標、內容融于各種游戲之中，讓幼兒從中感知、體驗、積累有關的知識，使幼兒成為學習的小主人。我以生動形象的語言，好玩的游戲讓幼兒積極參與到整個活動中去，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。本次活動對于小班幼兒來說存在一定難度。于是，我用生動簡單的語言幫助幼兒理解。本次活動主要是相同的圖形接在一起，小班幼兒可能不太理解，我說：“好朋友手拉手，快點找到好朋友。”當孩子找錯了，我邊演示邊說：“這兩個朋友拉不起手來，他們不是好朋友，趕快來找找他的好朋友吧。”活動環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。活動中，我能靈活運用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結合的方法，引導幼兒積極主動地動腦、動手，最大限度地發揮他們的自主性。活動后，我把這節活動中用到的材料投放到了區域游戲中，讓孩子操作，這樣也有利于活動更好的延伸。在區域活動中根據孩子的興趣和孩子現在的水平，在他們現在活動的基礎上，再根據我預定的目標巧妙地引導過去的，而且這種效果要比老師生硬地單方面提出來好得多。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇六

1.能觀察、比較出相同的實物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

2.理解接龍游戲的規則，能按照要求，自主地進行接龍活動。

3.喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。

水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。

剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。

一、出示水果接龍卡，引發觀察接龍卡的興趣。

1、教師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢？引導幼兒說出各種水果的名稱。

2、啟發幼兒想一想，說一說：它們的好朋友是誰呢？讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子。

二、學習水果接龍的方法。

1、教師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢？

2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。

三、幼兒操作活動。

1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：x水果和x水果手拉手。

2、實物接龍：引導幼兒觀察材料上的實物，啟發幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。

3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：x形狀寶寶和x形狀寶寶手拉手。

四、討論活動。

1、教師（出示形狀接龍卡）：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手？為什么這樣接？

2、引導幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦？讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。

3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇七

1、發現物體簡單的排列規律，感知不同的.排序方法。

2、在操作活動中能有規律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結果。

3、玩水果接龍游戲，發散思維的多樣性，體驗數學中的規律美。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

教具：多媒體課件。

學具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

一、律動：摘果子導入，運用身體的動作初步體驗"規律"。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧！

二、運用課件，引導幼兒發現水果的排列規律，感知不同的排序方法。

1、規律一：蘋果——梨子——蘋果——梨子師：農民伯伯在車廂里裝了哪些水果？他們是按照怎樣的規律來安排車廂的？引導幼兒用語言講述發現。

2、規律二：蘋果——梨子——橘子——蘋果——梨子——橘子。

（1）師：看看車廂里又多了什么水果？他們又是按照怎樣的規律來安排車廂的？

（2）鼓勵幼兒嘗試按照發現的規律接著排列下去。

3、發散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導幼兒探索新的排列規律。

4、幼兒根據自己的意愿選擇材料進行水果接龍。

能力弱的幼兒可以按照提示規律進行水果接龍，鼓勵能力強的幼兒自主設計不同的規律進行水果接龍。

5、展示幼兒的操作結果，進行相應評價。

三、游戲：看水果有規律做動作。

尋找生活中有規律的排序的事物。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇八

1、學習目測數群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內的數。

2、能進行數物匹配，并根據數量的多少進行排序。

3、增強幼兒參與數學活動的興趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

多媒體課件，實物投影儀。數字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

1、出示多媒體，導入課題，引起幼兒興趣。

“今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀?(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們。”(出示多媒體：三棵果樹，梨5個，蘋果7個，柿子6個。)。

提問：“你們看見了什么?”

“小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”

2、數量配對。

(1)“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數字朋友。找到后把數字高高的舉起來。”(放多媒體證實幼兒的答案)。

(2)“現在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數量要和。

小猴裝的一樣多。”幼兒自由選擇水果，進行操作。

提問：“你裝了幾個什么水果?”

3、按順序給水果排隊。

“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數字從小到大的的順序來排隊。誰該排在第一呢?”

4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

5、分組活動。

“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做?”教師講解題目要求(點卡接龍、添去點子)幼兒自由選擇操作材料，進行練習。

6、評價幼兒作業。

“你做了什么?你是怎樣做的?”

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇九

1、能用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、和一樣多。

2、能邊操作并用簡單的`語言描述，會按要求整理活動材料。

活動準備。

布娃娃、水果若干。

活動過程。

（一）節奏兒歌《水果水果真好吃》。

（二）布娃娃做客。

1、師：今天，可愛的娃娃們來我們小三班做客，小朋友向娃娃問好。

2、數一數，來了幾個布娃娃。

教師和幼兒一起數一數有幾個布娃娃，手口一致點數3。

（三）給娃娃送水果。

1、一一對應給娃娃送蘋果。

教師拿出3個蘋果，請幼兒給每個娃娃送一個蘋果。

2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數量的多少。

娃娃和蘋果哪個多？哪個少？

3、給娃娃送香蕉。

教師拿出2個香蕉，給娃娃送。提問：每個娃娃都有香蕉嗎？娃娃和香蕉哪個多？哪個少？

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。

3.培養幼兒思維的靈活性，發展動手能力。

4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

2.帶有圖形標志的籃子、范畫。

一、組織教學，情景導入，激發幼兒的活動興趣。

1."孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢?教師第一次摸出三角版。提問：這是什么?是什么形狀的呢?請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么?它是什么形狀的呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

2.老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么?

讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

3.引導幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。

4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(形狀)二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。

2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。

3.教師巡回檢查指導。

4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。

5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。

三、開動腦筋--用圖形進行拼圖游戲。

1.出示范畫，引起幼兒興趣。

觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導幼兒觀察。

2.教師提問：

(1)小朋友，圖上有什么?(機器人、小青蛙……)

(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼出來的)

3.讓幼兒積極回答，認真觀察。

4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形?(半圓形)

5.讓幼兒想一想：它可以變成什么?怎么變?教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽等)

6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么?

(1)鼓勵幼兒積極動腦，大膽發言。

(2)教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么?

(3)教師歸納總結幼兒的發言，這些圖形還能拼貼成小、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

1.請幾個能力強的.幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。

3.教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

五、活動延伸：

1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區角活動中，繼續進行拼貼游戲。

2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。

本活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數學活動中。寬松的認知環境的創設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。

其次，教師根據幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發展。

培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知發展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質的教育培養，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十一

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

幼：有5只小兔。

幼：再讓小猴去拿一只。

師小結：每只小兔分一只梨子，梨子少的時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。

(2)看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

幼：有6只小貓。

師：小猴拿來了幾個蘋果呢?該怎么分呢?

幼：拿掉一只蘋果。

師小結：每只小貓分一只蘋果，蘋果數量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多。

(三)幼兒自己操作。

粗心的小猴也想把水果分給其它小動物品嘗一下，你們能幫幫它嗎?每個小動物只能分一只水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十二

1、運用多種方法(目測或手口一致點數)裝水果。

2、根據水果的數量匹配數字。

1、幼兒數學用書《裝水果》、筆若干。

2、磁性水果實物若干、數字卡片。

1、出示各種水果,知道他們的總數

“看看老師帶來了什么?”(蘋果、桔子、梨子等)

“蘋果、梨子、桔子分別有多少呢?我們一起來數一數。”

(1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數量

(2)、幼兒與同伴交流水果的數量

2、將數字卡片送給各種水果

“我們知道蘋果有4個,梨子有6個,桔子有7個,我們把這些數字卡片送給它們吧。”

“蘋果有4個,我們要把數字幾送給它?”(數字4)——將數字4和蘋果連起來。

(梨子、桔子等依次匹配數字卡片)

3、游戲活動“裝水果”

“大家先數出水果的數量,然后再將它們送到相應的水果籃里。”

幼兒操作,教師指導

提醒幼兒先數出各種水果的數量,然后再送進籃子里。

4、相互檢查每個籃子里的水果裝的是否正確

5、收拾操作材料

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十三

活動目標：

2、了解吃水果對身體有益。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)。

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)。

活動過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、說說為什么要開水果店?

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的?

三、送貨。

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠。

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)。

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)。

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十四

1、學習4以內口手一致點數，感知物體的多少、一樣多。

2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

材料準備（ppt、四幢房子、水果圖片）。

1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹？

2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續裝。體驗1和許多。

1、籃子里有些什么水果？每種水果各有多少？

2、什么水果最少？什么水果和點子數一樣多？蘋果和橘子比較誰多誰少？并出示相應數量的點子。

1、小動物的數量和房子上小黑點的點子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。

2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。

3、游戲：給小動物送水果。

果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子里住的.小動物的多少，送相應數量的水果。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十五

1、讓幼兒掌握10以內的數數。

2、培養幼兒對數活動的興趣。

水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。

一、猜水果。

出示水果籃(水果籃用布蓋好)。

師：這個是什么啊?生：籃子。

師：你們覺得這個籃子裝了什么?生：蘋果、月餅(梨、餅干……)。

師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生：想。

師：會是什么呢?我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么?

請幼兒來摸。

師：你摸到什么?(別告訴大家是什么，你讓大家猜猜)。

生：它是圓圓的，柄是凹進去的。(是蘋果)。

教師拿出來給大家看是不是蘋果。

再請一個幼兒來摸。

師：你摸到什么?生：它是橢圓形的，毛毛的(是橘子……)。

師：想不想知道是什么啊?(教師拿出水果給大家看)生：獼猴桃……。

二、制作水果籃。

師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發現水果籃上有樣特別的東西?生：有圓點(有數字)。

師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數字用來做什么的?生：圓點有5個就裝5個水果進去(數字是5就裝5個水果進去)。

師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的。

幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個)，教師在旁指導。

師：你們的小手本領真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去。看看誰的`小眼睛最尖，能發現錯誤?生：……(幼兒上來指出錯誤水果籃)。

師：它怎么錯了?生：點數和水果不一樣多。

師：我們來幫助他把水果籃裝對。

……。

三、延伸部分。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十六

活動目標：

1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

2、訓練幼兒的動手能力，同伴間的協作能力，感受活動的快樂。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。

2、模特音樂磁帶。

活動過程：

一、摸一摸、說一說。

開設蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說一說。

師：今天我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。

孩子們議論起來，有的說粘上，有的說用線掛上，有的說畫上，還有的說……。

教學反思：充分調動幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探索的興奮中轉到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設計服裝，孩子們帶著這個問題開始七最八舌的討論；考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

二、比一比、做一做。

教師引導幼兒發現制作手法。

1、小朋友，老師都給小朋友提供了什么？用什么方法設計到服飾上？

幼兒討論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

師：今天，我們小朋友當服裝設計師，老師看哪組小朋友設計的服飾最漂亮。

2、把小朋友分成兩組。

把畫、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

讓幼兒充分發揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時指導，引導幼兒用不同的材料進行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

讓孩子們之間互相合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。

教學反思：大膽放手讓幼兒去嘗試利于幼兒思考，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設計材料，并用已有的經驗，嘗試著去做，在做的過程中體驗成功的快樂，同時積極發揮幼兒的創造力。

三、展一展、看一看完成后讓每一組幼兒當服裝模特。

1、聽音樂進行服裝展示。讓孩子們盡情表現，看一看誰的“衣服”最漂亮。

2、配班老師參入講評。配班老師扮演評委，對孩子的服裝展示進行評價，師生互動，讓幼兒體驗活動的快樂。

（活動反思：給孩子提供展示自己的機會，并將美術與音樂整合。）。

活動反思：

在本活動的設計中我針對孩子對前邊知識的掌握情況，在目標的設計上考慮發展孩子的聯想，讓不同的孩子有不同的發展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發展目標。在活動中我注意調動孩子的操作欲望，孩子們在操作中發展思維。孩子們通過上邊的活動，對水果和蔬菜有了一定的感性認識，接觸并嘗試了蔬果創意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時發展了孩子的自主性、主動性、探索性和創造性。這一活動是本主題一系列探究活動中的一個，以后的活動可以根據幼兒探索中生成的新問題進行延伸。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十七

1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數，并記錄、比較多少。

2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。

3、能積極的參加操作活動及時整理材料。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

重點：學會分類，并計數難點：孩子要用多種方法記錄數

教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。

學具：小碗（內裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。

一、導入活動：

1、問好，介紹自己。

引導幼兒討論要比較多少必須數一數。激發幼兒參與活動的興趣。

二、游戲：抓一把。

1、抓把紅棗比一比。

（1）出示實物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰想試試？請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。

（2）師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少？怎樣才能知道？引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。

3、抓上一把比一比

（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。

（2）數清有幾個。引導幼兒認識所抓的東西，并說說每種抓出了幾個。

（3）試著記下來。師幼討論商量，會在表格中進行記錄數量。

三、幼兒操作：大家都來抓一抓。

（2）交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。

四、延伸活動：各抓一把想一想。

出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發幼兒進一步探索的樂趣。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十八

1引導幼兒正確感知8、9的數量。

2培養幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的'要求進行活動。

教具：大范例圖——數量為5——9的數群卡學具：雪花片

一、集體活動

1、復習感知7以內的數

1）看數字做相應數量的動作。

2）說數字舉相應數量的數群卡。

2、目測數群（出示數群卡）今天都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎么看，怎么數的？（啟發幼兒先看大數再接著數小數）

二、幼兒操作

聽數字，取雪花片現在，我們來玩一個游戲，老師說數字幾，你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。

三、結束部分

1、表揚能夠認真傾聽老師講，并能夠安靜操作的幼兒。

2、組織幼兒收拾用具，結束本次活動。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇十九

1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

一、排序

1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數字4后邊應該是幾?

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。

二、游戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

三、操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環節，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇二十

為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

1.增強幼兒記憶的準確性。

2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；

難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；

1.教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的.卡片若干，幼兒數學用書；

2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；

3.教師自制水彩筆，白紙；

教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？

2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？

師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。

1.教師出示水果店背景圖（見附圖）。

（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）。

（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）。

2.分享交流：

（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）。

（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒說出擺放的規律）。

幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。

最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。

通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

中班數學好玩的水果接龍教案（通用21篇）篇二十一

3、感受數學的樂趣，喜愛數學。

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶。

(一) 設置情境按顏色分組排隊——幼兒根據自己所帶水果的顏色進行分組排隊

（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）

師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。

（挑幾個小朋友說一下，黃色的梨，紅色的蘋果，綠色的西瓜）

師：那我們現在看看地上有三個點，是什么顏色的？（紅，黃，藍）

師：小朋友思考一下怎么分組呢？（幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點后面）

（小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯誤）

（二）按形狀講物體對應放置——將被摳出圖形的三條小路修補好

來到小路前發現路壞了

（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應。分段都有四個圖形的鏤空，讓小朋友填補）

師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊？（讓小朋友們觀察說出圖形）

師：恩，小朋友真能干，我們現在踏著小路出發吧。

（框里有畫著水果，并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）

師：現在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）

師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊（房頂的顏色不一樣，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。）

師：好現在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經給我們準備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂的顏色，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂的顏色，是什么顏色啊（讓小朋友回答）。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。

師：那現在小朋友已經知道他家房頂的顏色是紅色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂的房子）

師：那現在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的啊？（讓小朋友說出來）

師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊？（讓小朋友找）

師：現在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現在小朋友們幫水果寶寶回家。（發信封）

（讓小朋友自己送水果寶寶回家）

師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊？（糾正幾個送錯的）

師：今天小朋友們表現的都很好，水果寶寶謝謝你們。