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學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇一

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞"maker”，是指不以贏利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。是熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的個(gè)人設(shè)計(jì)制造的群體。

簡(jiǎn)單來說：創(chuàng)客是diy愛好者、是發(fā)明家、是造物者、是匠人、是設(shè)計(jì)師，是每一個(gè)有創(chuàng)意且為之付出實(shí)踐的你我！

特點(diǎn)：創(chuàng)意多、動(dòng)手能力強(qiáng)、愛分享！

“創(chuàng)客空間”makerspace，創(chuàng)客們通常在固定的場(chǎng)所聚會(huì)，這些場(chǎng)所被稱為“創(chuàng)客空間”。創(chuàng)客空間提供場(chǎng)地和基本的工具，不同年齡、不同行業(yè)的人們因?yàn)榕d趣聚集到一起，分享彼此的想法，并一起動(dòng)手，將想法變成現(xiàn)實(shí)。

簡(jiǎn)單說來：“創(chuàng)客空間”就是創(chuàng)客們動(dòng)手創(chuàng)作、交流分享的活動(dòng)場(chǎng)地。

創(chuàng)客空間可以看作是開放交流的實(shí)驗(yàn)室，工作室，機(jī)械加工室，這里的人們有著不同的經(jīng)驗(yàn)和技能，可以一起共享資料和知識(shí)，一起完成他們的創(chuàng)意作品。

簡(jiǎn)單來說：“眾創(chuàng)空間”=“創(chuàng)客空間”+“創(chuàng)業(yè)孵化器”。幫助有好項(xiàng)目的創(chuàng)客走向創(chuàng)業(yè)！

“創(chuàng)客”不等于“創(chuàng)業(yè)”

現(xiàn)在的輿論時(shí)常將“創(chuàng)客”與“創(chuàng)業(yè)”連同報(bào)道，讓許多還不了解“創(chuàng)客”的朋友，誤以為“創(chuàng)客”就是創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者！

創(chuàng)客是出于興趣去造物，當(dāng)他們的作品經(jīng)過完善且有市場(chǎng)的情況下，創(chuàng)客們走上創(chuàng)業(yè)之路是水到渠成。但這樣的創(chuàng)業(yè)之路不是所有的創(chuàng)客都能走的。創(chuàng)客的精神是創(chuàng)新、創(chuàng)造、分享的精神！

所以不能把“創(chuàng)客”都宣傳成“創(chuàng)業(yè)者”！創(chuàng)客中能夠創(chuàng)業(yè)者終歸是少數(shù)。創(chuàng)客文化才是國(guó)家大力推廣的核心，他是創(chuàng)新創(chuàng)造、是匠人之心、是樂于其道、是不浮不躁，所以浮躁的中國(guó)需要?jiǎng)?chuàng)客，請(qǐng)莫要再浮躁地宣傳創(chuàng)客！我們?cè)诖诉€創(chuàng)客以“清白”！

國(guó)家對(duì)眾創(chuàng)空間“扶持政策”

國(guó)務(wù)院會(huì)議指出，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的形勢(shì)，構(gòu)建面向人人的“眾創(chuàng)空間”等創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)于激發(fā)億萬群眾創(chuàng)造活力，培育包括大學(xué)生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)，打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，具有重要意義。

一要在創(chuàng)客空間、創(chuàng)新工廠等孵化模式的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的“眾創(chuàng)空間”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合，為小微創(chuàng)新企業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)業(yè)提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務(wù)平臺(tái)。

二要加大政策扶持。適應(yīng)“眾創(chuàng)空間”等新型孵化機(jī)構(gòu)集中辦公等特點(diǎn)，簡(jiǎn)化登記手續(xù)，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)工商注冊(cè)提供便利。支持有條件的地方對(duì)“眾創(chuàng)空間”的房租、寬帶網(wǎng)絡(luò)、公共軟件等給予適當(dāng)補(bǔ)貼，或通過盤活閑置廠房等資源提供成本較低的場(chǎng)所。三要完善創(chuàng)業(yè)投融資機(jī)制。發(fā)揮政府創(chuàng)投引導(dǎo)基金和財(cái)稅政策作用，對(duì)種子期、初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)給予支持，培育發(fā)展天使投資。完善互聯(lián)網(wǎng)股權(quán)眾籌融資機(jī)制，發(fā)展區(qū)域性股權(quán)交易市場(chǎng)，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)開發(fā)科技融資擔(dān)保、知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押等產(chǎn)品和服務(wù)。

四要打造良好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境。健全創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)指導(dǎo)制度，支持舉辦創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)。

河北省如何申請(qǐng)“眾創(chuàng)空間”

申請(qǐng)省級(jí)眾創(chuàng)空間需具備七個(gè)條件：

一是申請(qǐng)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是河北省境內(nèi)注冊(cè)的具有獨(dú)立法人資格的企事業(yè)單位。

二是要有固定的辦公場(chǎng)所。申請(qǐng)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)擁有一定的可自主支配的工作空間，入駐一定數(shù)量的小微企業(yè)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，具有入駐企業(yè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所必需的辦公設(shè)備、會(huì)議室、洽談室等公共辦公場(chǎng)地。

三是要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施。有相應(yīng)的供電、供水、消防、通訊、網(wǎng)絡(luò)等配套基礎(chǔ)設(shè)施，具備“即入即開”條件。能為入駐企業(yè)及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供免費(fèi)或優(yōu)惠服務(wù)。

四是要具有開展科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)相適應(yīng)的工作人員。有一定數(shù)量的具有相應(yīng)專業(yè)知識(shí)、技能的管理服務(wù)人員。

五是要有健全的管理制度。具有完善的創(chuàng)業(yè)實(shí)體評(píng)估準(zhǔn)入、財(cái)務(wù)管理、日常管理服務(wù)等規(guī)章制度。六是要有配套的創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能。科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)主題明確，內(nèi)容豐富，計(jì)劃合理。建有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)業(yè)者提供技術(shù)研發(fā)、融資對(duì)接、項(xiàng)目推介、市場(chǎng)開拓、培訓(xùn)輔導(dǎo)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。通過一站式窗口、多證聯(lián)辦等措施為創(chuàng)業(yè)企業(yè)工商注冊(cè)提供便利。

七是申請(qǐng)機(jī)構(gòu)應(yīng)與天使投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、私募基金、投資及擔(dān)保機(jī)構(gòu)等有良好的合作關(guān)系，自建或主導(dǎo)建設(shè)天使投資基金。

關(guān)于開展2016河南省眾創(chuàng)空間備案工作的通知

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各省轄市、省直管縣（市）科技局，各國(guó)家高新區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)，各有關(guān)單位：

為貫徹落實(shí)《河南省人民政府關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見》（豫政〔2015〕31號(hào)）精神，加快我省眾創(chuàng)空間建設(shè)和發(fā)展，全面推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，根據(jù)《河南省發(fā)展眾創(chuàng)空間工作指引》（豫科〔2016〕157號(hào)）有關(guān)要求，經(jīng)研究，決定開展2016省級(jí)眾創(chuàng)空間備案工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、備案范圍

備案對(duì)象為河南省內(nèi)符合《河南省發(fā)展眾創(chuàng)空間工作指引》（豫科〔2016〕157號(hào)）中有關(guān)條件和要求的眾創(chuàng)空間。省級(jí)眾創(chuàng)空間備案分為技術(shù)支撐類、投資驅(qū)動(dòng)類和綜合類三類。

二、申報(bào)材料

（一）河南省眾創(chuàng)空間備案申請(qǐng)表（見附件1）

（二）河南省眾創(chuàng)空間備案報(bào)告（提綱見附件2）

（三）附件材料

1.眾創(chuàng)空間法人證書，或依托的省級(jí)以上科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園法人證書；

2.空間機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理運(yùn)行規(guī)范文件；

3.服務(wù)團(tuán)隊(duì)工作人員大專以上學(xué)歷證明；

4.自有場(chǎng)地產(chǎn)權(quán)證明或租賃場(chǎng)地租賃協(xié)議；

5.中介服務(wù)機(jī)構(gòu)入駐協(xié)議；

6.入駐小微企業(yè)匯總表（見附件3）；

7.入駐小微企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照及孵化服務(wù)協(xié)議；

8.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)匯總表（見附件4）；

9.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐協(xié)議；

10.入駐企業(yè)和團(tuán)隊(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)證明；

11.孵化成功案例匯總表（見附件5）；

12.其他相關(guān)證明材料。

三、有關(guān)要求

（一）依托高校建設(shè)的眾創(chuàng)空間，由高校向省教育廳提出備案申請(qǐng)，由省教育廳負(fù)責(zé)推薦。其它區(qū)域建設(shè)的眾創(chuàng)空間，由所在地科技行政主管部門或國(guó)家級(jí)高新區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)推薦。

（二）符合條件的眾創(chuàng)空間自愿填報(bào)《河南省眾創(chuàng)空間備案申請(qǐng)表》并提供相關(guān)附件，提交至推薦單位。各推薦單位對(duì)申報(bào)材料的真實(shí)性、完整性、合規(guī)性進(jìn)行審查，審查合格后出具推薦文件并附匯總表。

（三）申報(bào)眾創(chuàng)空間的相關(guān)材料及附件a4紙印刷，書籍式裝訂，一式兩份，由推薦單位于2016年10月14日（周五）前統(tǒng)一報(bào)送至省科技廳中小企業(yè)辦，材料電子版發(fā)至工作郵箱。

駐馬店ufo眾創(chuàng)空間正式揭牌

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日前，駐馬店ufo眾創(chuàng)空間戰(zhàn)略合作簽約暨揭牌儀式在黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園舉行。優(yōu)埃富歐創(chuàng)業(yè)投資管理（北京）有限公司副總裁李玄一一行、市科技局、市人社局有關(guān)負(fù)責(zé)同志、黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任薛凡及中心工作人員、創(chuàng)業(yè)園企業(yè)及師生代表、融園眾創(chuàng)咖啡股東代表和參加了本次活動(dòng)。

黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任薛凡首先向大家介紹了黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園目前發(fā)展思路，提出依托創(chuàng)業(yè)園現(xiàn)有平臺(tái)與ufo眾創(chuàng)空間在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)、創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)體系建設(shè)等方面進(jìn)行項(xiàng)目深度合作，希望雙方能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合力打造一個(gè)嶄新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造和創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)體系的快速健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙方資源共享、互利共贏。李玄一代表ufo眾創(chuàng)空間對(duì)黃淮學(xué)院在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面所做的努力和探索給予高度評(píng)價(jià)。在致辭中指出，高校在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大局中的地位非常重要。希望雙方通過合作共建駐馬店ufo眾創(chuàng)空間，積極響應(yīng)國(guó)家“雙創(chuàng)”政策，為黃淮學(xué)院師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供投融資支持，為推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貢獻(xiàn)一己之力。

在熱烈的掌聲中，ufo眾創(chuàng)空間與黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心簽署投資戰(zhàn)略合作協(xié)議，并與駐馬店市天中孵化器有限公司、駐馬店市聯(lián)眾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司簽署框架合作協(xié)議及項(xiàng)目合作協(xié)議。簽約完畢，薛凡和李玄一共同為“駐馬店ufo眾創(chuàng)空間”揭牌。

學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇二

（2016——2017學(xué)上期）

本學(xué)期，我校在根據(jù)《中牟縣教育體育局關(guān)于切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》（牟教體［2016］339號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際，利用現(xiàn)有資源，以學(xué)生喜聞樂見的泥塑制作活動(dòng)為載體，在各年級(jí)扎實(shí)開展創(chuàng)客教育教學(xué)工作，嘗試探索創(chuàng)客教育的校本模式，力求把“創(chuàng)客思維”引入到孩子們的日常學(xué)習(xí)中，把“創(chuàng)客理念”植入常規(guī)教育教學(xué)過程中。由于條件限制，我們的創(chuàng)客教育中還沒有涉及發(fā)達(dá)城市學(xué)校的3d打印、激光雕刻、智能機(jī)器人等項(xiàng)目，只是在原有美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上深度開發(fā)了泥塑課程，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試、實(shí)踐，我們不斷摸索，試圖引領(lǐng)孩子們逐步走上“創(chuàng)客之路”。以下是我們?cè)谔剿鬟^程中的達(dá)成的幾點(diǎn)共識(shí)，希望可以給我們以后的創(chuàng)客教育提供些許借鑒。

1、創(chuàng)客教育的目標(biāo)是要讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程中，以個(gè)人和小組為單位，完成一個(gè)可以看見的創(chuàng)意作品，將創(chuàng)意變成實(shí)物，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。

2、創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的，遇到什么問題就解決什么問題，知識(shí)的學(xué)習(xí)與問題的解決是同步進(jìn)行的，而不是彼此分離的。我們也要借鑒這種“創(chuàng)客思維”，在課程啟動(dòng)之時(shí)就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個(gè)任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生邊做邊學(xué)。

3、活動(dòng)進(jìn)行過程中要敢于和善于和同伴持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人，我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念滲透到課堂教學(xué)中，采取讓學(xué)生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進(jìn)的方式，開展三次小組和全班分享活動(dòng)。

4、學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客一般不是單打獨(dú)斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。在泥塑制作過程中我們也開展了豐富多彩的小組協(xié)作活動(dòng)。

5、創(chuàng)客教育活動(dòng)常常是一項(xiàng)跨學(xué)科的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)不會(huì)局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類，而會(huì)根據(jù)問題的需要進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如學(xué)生在創(chuàng)作有明顯幾何特征的模型時(shí)就不得不補(bǔ)充相關(guān)的幾何形體知識(shí)，以促使自己的創(chuàng)意盡快變成實(shí)物，展現(xiàn)出來。

學(xué)校創(chuàng)客教育工作總結(jié)

（2016——2017學(xué)上期）

狼城崗鎮(zhèn)南北街小學(xué)

2016年12月

學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇三

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人，尤其是指那些能夠利用互聯(lián)網(wǎng)將自己的各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際產(chǎn)品的人。

創(chuàng)客、創(chuàng)客文化、創(chuàng)客空間與創(chuàng)客教育，是最近一些年異常火熱的語匯。今年三月五日，國(guó)務(wù)院李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，緊接著，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，自此之后，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客、創(chuàng)客文化、創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)客教育等議題開始受到業(yè)界、政策制定者、各級(jí)各類學(xué)校教育工作者的廣泛關(guān)注。在國(guó)內(nèi)、國(guó)外，林林總總的創(chuàng)客空間如雨后春筍般涌現(xiàn)，而在大大小小的會(huì)議、工作坊、媒體報(bào)道中，“創(chuàng)客”的身影隨處可見。在北京、上海、深圳、廣州等地的一些中小學(xué)，也開始嘗試將創(chuàng)客教育引入中小學(xué)教學(xué)之中。

毫無疑問，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)將改變我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)。它能減少標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和測(cè)試對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵(lì)創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計(jì)、制作、分享和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)。創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點(diǎn)是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項(xiàng)目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識(shí)和資源，以及項(xiàng)目協(xié)作的場(chǎng)所。對(duì)于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實(shí)施的環(huán)境。教師要學(xué)會(huì)把課堂變成一個(gè)充滿活力的創(chuàng)客空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點(diǎn)子。

如何將創(chuàng)客式教育引入我校課程之中，我們準(zhǔn)備先作一些這方面的嘗試。我校首先分析了能引入日常教育的“創(chuàng)客理念”有哪些：

第一，將創(chuàng)意變成實(shí)物。創(chuàng)客就是將個(gè)人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實(shí)施，而不是僅僅停留在設(shè)想層面。從教學(xué)方面來說，我們打算讓學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，以個(gè)人和小組為單位，完成一個(gè)可以看見的創(chuàng)意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。

第二，做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的，遇到什么問題就解決什么問題，知識(shí)的學(xué)習(xí)與問題的解決是同步進(jìn)行的，而不是彼此分離的。我們準(zhǔn)備從一開頭就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個(gè)任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生邊做邊學(xué)。

第三，持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)中，采取讓學(xué)生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進(jìn)的方式，開展全班分享活動(dòng)。

第四，協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客一般不是單打獨(dú)斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。在教學(xué)中我們也將開展小組協(xié)作活動(dòng)。

第五，跨學(xué)科。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)不會(huì)局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類，而會(huì)根據(jù)問題的需要進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。我們也將要求學(xué)生完成的作品包含跨學(xué)科知識(shí)在內(nèi)，也不宜局限在某一學(xué)科領(lǐng)域。

第六，運(yùn)用信息技術(shù)。創(chuàng)客活動(dòng)一般都與信息技術(shù)及其產(chǎn)品關(guān)系密切。我們也將要求學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)要使用信息技術(shù)工具。

學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇四

創(chuàng)客空間考察報(bào)告

一、考察目的

1、對(duì)北京眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀及典型運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行考察學(xué)習(xí)；

2、探究d座發(fā)展眾創(chuàng)空間的可行性；

3、尋求與現(xiàn)有眾創(chuàng)空間運(yùn)營(yíng)方的合作機(jī)會(huì)。

二、考察對(duì)象

北京經(jīng)授牌的眾創(chuàng)空間一共25家，包括11家首批眾創(chuàng)空間：創(chuàng)客空間、創(chuàng)客總部、北大創(chuàng)業(yè)孵化營(yíng)、科技寺、融創(chuàng)空間、樂邦樂成、drc創(chuàng)億夢(mèng)工廠、東方嘉誠(chéng)、京西創(chuàng)業(yè)公社、清華x-lab、極地國(guó)際創(chuàng)新中心；以及14家集聚區(qū)內(nèi)眾創(chuàng)空間（集中分布在中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街）：36氪、亞杰匯、binggo咖啡、3w咖啡、北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、ic咖啡、創(chuàng)業(yè)家、車庫(kù)咖啡、天使匯、飛馬旅、聯(lián)想之星、硬創(chuàng)邦、蟲洞、因果樹。

鑒于本次考察時(shí)間較短，從中選擇了幾個(gè)比較典型的眾創(chuàng)空間類型，包括京西創(chuàng)業(yè)公社、科技寺、蟲洞、車庫(kù)咖啡、3w咖啡、創(chuàng)客空間、soho3q。

三、考察對(duì)象具體情況

（一）創(chuàng)業(yè)公社

1、簡(jiǎn)介

創(chuàng)業(yè)公社是一家有國(guó)資背景的創(chuàng)新型孵化器，由京西創(chuàng)業(yè)投資基

金和北京股權(quán)交易中心共同出資設(shè)立，于2013年5月開始運(yùn)營(yíng)，總部位于北京市中關(guān)村石景山園區(qū)，同時(shí)已經(jīng)開始在中關(guān)村、東城、西城、朝陽、豐臺(tái)開始規(guī)模化擴(kuò)展，并正在籌劃向北京周邊區(qū)縣擴(kuò)張。

2、定位

為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能硬件、文化創(chuàng)意和節(jié)能環(huán)保等新興領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)服務(wù)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

提供完整的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，吸引優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，形成企業(yè)數(shù)量規(guī)模后與閑置物業(yè)洽談，獲得較低的價(jià)格，把閑置物業(yè)變成創(chuàng)業(yè)公社后給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)辦公。

4、盈利模式

辦公場(chǎng)地租金+增值服務(wù)，2014年場(chǎng)地和服務(wù)收入的占比大約為7：3。

創(chuàng)業(yè)公社投資方式是用其提供的服務(wù)換取企業(yè)1%-5%的微股權(quán)。目前在石景山總部的場(chǎng)地是由政府提供，創(chuàng)業(yè)公社沒有租用成本，辦公場(chǎng)地租金收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為500元/個(gè)工位。

5、功能分區(qū)

石景山創(chuàng)新平臺(tái)4層整體為開放式辦公空間、交流室； 5—7層為獨(dú)立辦公室區(qū)域，每間辦公室約100—200平米不等。整租費(fèi)用為3.6元/平米。

6、服務(wù)內(nèi)容

7、服務(wù)成果

累計(jì)服務(wù)過的團(tuán)隊(duì)超過500家，目前實(shí)際入駐的企業(yè)有100多家，還有一些提供服務(wù)但在其他場(chǎng)所辦公的團(tuán)隊(duì)。

（二）科技寺

1、簡(jiǎn)介

科技寺techtemple是一家集聯(lián)合創(chuàng)業(yè)空間+創(chuàng)業(yè)服務(wù)社區(qū)為一體的創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)，由北京科聚思網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)立并運(yùn)營(yíng)，目前在中國(guó)有北京北新橋，北京三里屯，深圳體育公園三個(gè)店，是北京最大的聯(lián)合辦公空間。

2、定位

科技寺的孵化領(lǐng)域定位于tmt，即未來（互聯(lián)網(wǎng)）科技、媒體和通信產(chǎn)業(yè)創(chuàng)始人和團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品，項(xiàng)目選擇更傾向于能做出產(chǎn)品的企業(yè)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

用折扣價(jià)租賃寫字樓的部分區(qū)域，打造全開放的工作區(qū)域，通過匯聚互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)資源，低門檻、低成本地向創(chuàng)業(yè)者開放。創(chuàng)業(yè)者可以以工位注冊(cè)企業(yè)地址，當(dāng)企業(yè)擴(kuò)張到10人左右時(shí)或者孵化了3-6個(gè)月時(shí)就會(huì)被要求畢業(yè)，畢業(yè)的依據(jù)就是獲得天使投資。租賃定期舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，在產(chǎn)品、技術(shù)、法務(wù)等創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)方面為創(chuàng)業(yè)者提供支持。

4、盈利模式

主要依靠工位出租費(fèi)來覆蓋運(yùn)營(yíng)支出，辦公場(chǎng)地租金收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1600-2000元/月/個(gè)（固定工位），1200元/月/個(gè)（不固定工位），共計(jì)300個(gè)工位。

周邊的會(huì)議活動(dòng)等門票費(fèi)用或者fa咨詢服務(wù)也可以產(chǎn)生一定的收入。

5、功能分區(qū)

一層為開放式交流區(qū)、咖啡區(qū)、會(huì)議室及部分開放式工位； 二層主要為開放式辦公區(qū)。

6、服務(wù)內(nèi)容

除場(chǎng)地租賃外，還包括投融資（駐寺vc、頂級(jí)風(fēng)投內(nèi)推渠道），法務(wù)（不定期法務(wù)培訓(xùn)、頂級(jí)律師事務(wù)所內(nèi)訓(xùn)），財(cái)務(wù)、人力、行政（專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)及協(xié)助），活動(dòng)等。

7、服務(wù)成果

截至2015年4月份，科技寺共孵化三期70多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，畢業(yè)時(shí)約90%的企業(yè)可以拿到a輪投資。

（三）蟲洞

1、簡(jiǎn)介

企業(yè)提供深度全方位的創(chuàng)新報(bào)道、培訓(xùn)輔導(dǎo)、項(xiàng)目對(duì)接學(xué)習(xí)交際的全鏈條綜合服務(wù)。

2、定位

服務(wù)具有互聯(lián)網(wǎng)化需求的傳統(tǒng)企業(yè)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

咖啡館+新媒體+孵化器，主要是搭建投融資平臺(tái)，以及為創(chuàng)業(yè)者提供基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)服務(wù)。

4、盈利模式

咖啡館盈利+活動(dòng)場(chǎng)地租賃費(fèi)

5、功能分區(qū)

位于中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的制高點(diǎn)——昊海樓9層，布局比較緊湊。主要包括提供咖啡和美食的咖啡館、可容納一百人之內(nèi)的活動(dòng)室（會(huì)議室），以及約200平的孵化區(qū)域（開放式辦公空間），還有比較小的交流室、比較有特色的觀景陽臺(tái)。

6、服務(wù)內(nèi)容

咖啡館：主要為創(chuàng)業(yè)者與傳統(tǒng)企業(yè)家提供以咖啡、美食為基礎(chǔ)的交流空間；

孵化器：主要面向互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者，提供聯(lián)合辦公、公司注冊(cè)、法律咨詢、技術(shù)支持等各方面的幫助。

（四）車庫(kù)咖啡

1、簡(jiǎn)介

車庫(kù)咖啡于2011年4月開始營(yíng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者只需每人每天點(diǎn)一杯咖啡就可以在這里享用一天的免費(fèi)開放式辦公環(huán)境，可以接觸投資人、媒體、其他創(chuàng)業(yè)者。車庫(kù)目前有10個(gè)常駐團(tuán)隊(duì)，并仍有新的團(tuán)隊(duì)不定期“入駐”（每隔一段時(shí)間就有團(tuán)隊(duì)有了自己辦公室走出去）。成立將近兩年，車庫(kù)咖啡已經(jīng)促成多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲得天使投資。

2、定位

以創(chuàng)業(yè)和投資為主題的咖啡館，主要客群是科技、媒體、通信、軟硬件等互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

搭建人才交流、投融資平臺(tái)，針對(duì)初創(chuàng)企業(yè)最急需解決的資金問題，以資本為核心和紐帶，聚集天使投資人、投資機(jī)構(gòu)，依托其平臺(tái)吸引匯集優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供融資服務(wù)，從而提升創(chuàng)業(yè)成功率。

4、盈利模式

盈利問題一直都是困擾創(chuàng)業(yè)咖啡館的難題。除正常的工位收入以外，還來自于餐品提供、會(huì)務(wù)舉辦、活動(dòng)場(chǎng)地提供、廣告與自媒體、各地的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)交流、協(xié)辦和參與創(chuàng)業(yè)大賽等。此外，為其他的創(chuàng)業(yè)咖啡館或創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)做咨詢服務(wù)。

車庫(kù)咖啡對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)沒有持股，也不設(shè)專項(xiàng)基金。

5、功能分區(qū)

車庫(kù)現(xiàn)有的面積800平，布局相對(duì)緊湊，分為：大廳，書房，四

個(gè)小會(huì)議室，一個(gè)大會(huì)議室。大小會(huì)議室配置獨(dú)立的空調(diào)，投影，都可以對(duì)外使用。

車庫(kù)800平方米的總面積當(dāng)中有60%都給了流動(dòng)創(chuàng)業(yè)者，其他為桌椅和辦公位固定的10個(gè)常駐團(tuán)隊(duì)、被車庫(kù)咖啡稱作“認(rèn)證機(jī)制”的團(tuán)隊(duì)。

6、服務(wù)內(nèi)容

提供免費(fèi)的開放式辦公空間； 信息對(duì)稱、項(xiàng)目對(duì)接的服務(wù)平臺(tái)； 車庫(kù)咖啡的會(huì)員俱樂部。

7、服務(wù)成果

在車庫(kù)的平臺(tái)上，拿到過融資的團(tuán)隊(duì)共有70多個(gè)，多數(shù)為天使輪，有少數(shù)直接到a輪。

（五）3w咖啡

1、簡(jiǎn)介

3w（互聯(lián)網(wǎng)、咖啡、紅酒、沙龍），互聯(lián)網(wǎng)的圈子。是由一群熱愛互聯(lián)網(wǎng)、致力于行業(yè)交流、酷愛咖啡和紅酒的互聯(lián)網(wǎng)人士通過微博發(fā)起，百名互聯(lián)網(wǎng)資深人士熱烈響應(yīng)和支持的互聯(lián)網(wǎng)主題館。

2、定位

主要為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者提供全方位孵化服務(wù)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

為創(chuàng)業(yè)者答疑解惑，指點(diǎn)迷津。不提供創(chuàng)業(yè)投資基金，但與各個(gè)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)保持著非常密切的聯(lián)系，甚至邀請(qǐng)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期駐場(chǎng)，以便節(jié)省創(chuàng)業(yè)者的時(shí)間提高融資效率。

4、盈利模式

咖啡及餐品提供、會(huì)務(wù)舉辦、活動(dòng)場(chǎng)地提供、廣告與自媒體等。

5、功能分區(qū)

一層、二層為咖啡館、交流區(qū)、開放式辦公區(qū)； 三層為孵化器區(qū)域。

6、服務(wù)內(nèi)容

全產(chǎn)業(yè)鏈一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)垂直招聘、孵化器、天使投資、俱樂部、企業(yè)公關(guān)、會(huì)議組織、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、媒體宣傳、線下活動(dòng)、人才招募等全產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)。

7、服務(wù)成果

一期入駐22個(gè)團(tuán)隊(duì)，19個(gè)獲得天使融資，總金額超過4000萬。

（六）創(chuàng)客空間

1、簡(jiǎn)介

北京創(chuàng)客空間（或許）是亞洲規(guī)模最大的創(chuàng)客空間。在北京擁有創(chuàng)客會(huì)員超過300人，影響人數(shù)超過10萬人，擁有超過1000平方米的活動(dòng)場(chǎng)地和300平方米的原型加工基地以及最完備的加工設(shè)施與設(shè)備。創(chuàng)客空間讓大家體驗(yàn)從0到1的過程并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過跨領(lǐng)域協(xié)同合作完成各種酷炫的產(chǎn)品。

2、定位

跨行業(yè)線下交流及創(chuàng)意。

3、運(yùn)營(yíng)模式

以活動(dòng)交流為主，定期舉辦想法或項(xiàng)目的發(fā)布、展示、路演等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)聚合。

4、盈利模式

政府支持+辦公位出租+工具使用+活動(dòng)。

5、功能分區(qū)

主要有多個(gè)小型制作室（擺滿了公用的3d打印機(jī)、激光切割機(jī)、小電鉆、銑床、砂紙等各式材料或工具）、獨(dú)立辦公區(qū)、會(huì)議（活動(dòng)）室。

6、服務(wù)內(nèi)容

廉價(jià)的辦公區(qū)域及工具；創(chuàng)意發(fā)布和展示、課程培訓(xùn)、辦公場(chǎng)地、設(shè)備資源、產(chǎn)業(yè)鏈管理服務(wù)等。

（七）soho3q

1、簡(jiǎn)介

soho 3q是soho中國(guó)發(fā)布的最新產(chǎn)品，提供現(xiàn)代化的共享辦公空間，與現(xiàn)有的傳統(tǒng)辦公室不同，它是移動(dòng)時(shí)代的辦公。it技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，讓移動(dòng)辦公成為可能，人們可以自由選擇辦公的時(shí)間和空間，辦公變得更加靈活。

2、定位

不分行業(yè)，高檔、現(xiàn)代、移動(dòng)時(shí)代的辦公。

3、運(yùn)營(yíng)模式

由地產(chǎn)商開發(fā)的聯(lián)合辦公空間，類似wework模式，主打“辦公室在線短租”。

4、盈利模式

模式較單一，靠出租辦公位，并且提供共享辦公設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)以及硬件增值服務(wù)。

5、功能分區(qū)

望京soho3q位于望京sohot3a座11層，主要功能分區(qū)為：開放式辦公空間、獨(dú)立辦公區(qū)、交流區(qū)、獨(dú)立電話間、小型會(huì)議室。

工位共計(jì)655多個(gè)，辦公桌800元/人/周，獨(dú)立辦公室1040元/人/周（8折價(jià)格）

6、服務(wù)內(nèi)容

現(xiàn)代化的共享辦公空間、先進(jìn)的辦公軟硬件設(shè)施（部分需要額外交費(fèi)），服務(wù)模式較為單一，目前未擺脫地產(chǎn)商的套路。

綜合分析北京的各個(gè)創(chuàng)客項(xiàng)目，運(yùn)營(yíng)模式各有不同。

創(chuàng)業(yè)公社與科技寺屬于緊密型管理，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供場(chǎng)地與全套配套服務(wù)，參與孵化企業(yè)。項(xiàng)目自營(yíng)，收取費(fèi)用遠(yuǎn)低于市場(chǎng)價(jià)，獲取部分政府補(bǔ)貼。

soho 3q自營(yíng)管理模式與上述有部分相似，除此之外對(duì)于企業(yè)的管理與孵化較上述兩家較為松散，同時(shí)更走高端路線，通過soho的金字招牌吸引企業(yè)入駐，收取高額的點(diǎn)位費(fèi)營(yíng)利。

中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的諸多創(chuàng)業(yè)咖廳啡，則管理更為松散，通過創(chuàng)業(yè)

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析 的文化氣息與圈子聚合來吸引創(chuàng)業(yè)者，更加類似于主題咖啡廳。北京的眾多創(chuàng)客空間能夠運(yùn)作成功，有兩個(gè)前提是不可少的——濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍與人才與相應(yīng)的政府政策扶持，而這兩點(diǎn)是北京作為超大型現(xiàn)代化都市所具備的，有創(chuàng)業(yè)氛圍并聚集了大量有創(chuàng)業(yè)需求的人才（其中包括眾多的海歸人士），這樣項(xiàng)目才有了開發(fā)的前提。

目前石家莊創(chuàng)業(yè)的風(fēng)頭也很勁，但這些企業(yè)還沒有出現(xiàn)諸如北京市場(chǎng)高度聚合的態(tài)勢(shì)，大多還是在各自找地兒獨(dú)立運(yùn)作，還沒有要找一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)以達(dá)到資源共享、信息共通、提高效率、文化聚合的意識(shí)。要吸引眾多初創(chuàng)企業(yè)入駐，需要有一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的市場(chǎng)教化周期，而現(xiàn)階段還必須提供明顯優(yōu)于市場(chǎng)價(jià)的租賃費(fèi)用，同時(shí)保證優(yōu)良的配套服務(wù)。

學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇五

【摘 要】該文對(duì)中職學(xué)校創(chuàng)客教育的開展進(jìn)行了探討，通過對(duì)創(chuàng)客空間資源的設(shè)置、創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)客教學(xué)的實(shí)施等幾方面的闡述，提出了在中職學(xué)校建設(shè)創(chuàng)客空間、以創(chuàng)客教育模式開展創(chuàng)新教育的思路和方法。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 創(chuàng)客教育 開展策略

】

一、中職學(xué)校開展創(chuàng)客教育的積極意義

目前，全球創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展為教育的創(chuàng)新改革提供了新的契機(jī)。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的活力將會(huì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來增長(zhǎng)的不熄引擎。然而中職學(xué)校創(chuàng)客教育處在發(fā)展的最初級(jí)階段，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分缺乏，中職學(xué)校創(chuàng)客教育的發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn)。

（一）打造中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突破口和特色發(fā)展的新亮點(diǎn)

在“新工業(yè)革命”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，創(chuàng)客教育作為以信息技術(shù)的融合為基礎(chǔ)，集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、diy的理念、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等為一體的新型教育模式，既可以成為職業(yè)教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突破口，也可以作為中職學(xué)校特色發(fā)展的新亮點(diǎn)。

（二）引入創(chuàng)客文化，鼓勵(lì)中職學(xué)生追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意

創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門檻得以降低，在中職學(xué)校引入創(chuàng)客文化，開展創(chuàng)客教育，就是為中職學(xué)生量身定制一個(gè)追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的平臺(tái)。

（三）以跨界方式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的“做學(xué)教一體化”

開展創(chuàng)客教育，通過跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合學(xué)習(xí)，由淺入深參與不同難度的創(chuàng)客學(xué)習(xí)項(xiàng)目，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種技術(shù)和非技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新問題解決能力和專業(yè)技能等多方面的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的“做學(xué)教一體化”。

二、創(chuàng)客空間資源的設(shè)置

（一）工作臺(tái)

工作室內(nèi)部布置以簡(jiǎn)潔明快為佳，可以同時(shí)放置固定工作臺(tái)和可拆卸工作臺(tái)。固定工作臺(tái)用于放置3d打印機(jī)這類不經(jīng)常搬動(dòng)的設(shè)備和學(xué)生焊接工作區(qū)；可拆卸工作臺(tái)方便改變創(chuàng)客空間的格局或者釋放空間。

（二）各種設(shè)備、材料和資源

1.用于加工制造的小型焊臺(tái)、手持多功能電鉆、多用鋸套裝等。

2.用于電子設(shè)計(jì)和裝配的創(chuàng)意機(jī)器人套件、arduino學(xué)習(xí)套件、智能家居學(xué)習(xí)套件、互動(dòng)媒體學(xué)習(xí)套件等。

3.用于檢測(cè)和維修的數(shù)字示波器、實(shí)驗(yàn)室工具套裝、防靜電工作臺(tái)等。

4.用于展示和收納的桌面型3d打印機(jī)、激光雕刻機(jī)、激光打印機(jī)、工作電腦、不用規(guī)格的儲(chǔ)物盒等。

5.用于線上線下學(xué)習(xí)的教材、書籍和各類網(wǎng)絡(luò)課程等。

（三）整體環(huán)境

工作室內(nèi)部從紙質(zhì)資源到數(shù)字資源，從本地?cái)?shù)字資源到網(wǎng)絡(luò)資源，從手工加工工具到自動(dòng)化加工工具，盡量做到安全、環(huán)保、豐富多樣，營(yíng)造良好的創(chuàng)客空間環(huán)境。

三、創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)的組建

作為創(chuàng)客教育和活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán)，教師團(tuán)隊(duì)的組建顯得尤為重要。創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)要有效整合不同專業(yè)背景和校內(nèi)外各種來源的師資。

（一）充分調(diào)動(dòng)本校各學(xué)科、各專業(yè)有一技之長(zhǎng)的教師加入創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)，并做到真正有實(shí)質(zhì)性的合作和整合融通。

（二）引入大學(xué)研究力量的加入。邀請(qǐng)相關(guān)大學(xué)的教師和研究生加盟創(chuàng)客空間建設(shè)，參與創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃的制定、校本課程的開發(fā)與教學(xué)、創(chuàng)客空間的管理與指導(dǎo)等工作，同時(shí)協(xié)助大學(xué)教師和學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查、研究和實(shí)踐等工作實(shí)現(xiàn)雙贏。

（三）爭(zhēng)取企業(yè)力量和專業(yè)創(chuàng)客的注入。加強(qiáng)與各類經(jīng)營(yíng)創(chuàng)客類產(chǎn)品的企業(yè)的聯(lián)系，以期得到相關(guān)企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)上的支持與幫助；邀請(qǐng)各類專業(yè)創(chuàng)客來校做演講和指導(dǎo)，讓學(xué)生能得到專業(yè)創(chuàng)客的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

（四）歡迎學(xué)生家長(zhǎng)的參與。用心挖掘在產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)、電子、工程制造等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作的學(xué)生家長(zhǎng)，讓這些具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與到學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)中來，作為創(chuàng)客師資力量的有效補(bǔ)充。

四、創(chuàng)客教學(xué)的實(shí)施

創(chuàng)客教學(xué)要根據(jù)職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況，精心組織好教學(xué)活動(dòng)，由教師團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)客教育的世界，讓學(xué)生能夠自然沉浸于教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)思考、解決問題、協(xié)同合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（一）常規(guī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)

常規(guī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，即將創(chuàng)客教學(xué)活動(dòng)作為單獨(dú)一門實(shí)訓(xùn)課程讓全校（或部分專業(yè)）學(xué)生以班級(jí)為單位參與學(xué)習(xí)。同其他實(shí)訓(xùn)課程一樣，采用項(xiàng)目教學(xué)，以“做學(xué)教一體化”為主線，設(shè)計(jì)為由淺入深的四個(gè)層次的模塊：

1.基礎(chǔ)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)模塊。入門知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，如各種測(cè)量?jī)x器的基礎(chǔ)知識(shí)、工具的使用流程等。

2.模仿型項(xiàng)目模塊。創(chuàng)客創(chuàng)新的過程也是以模仿作為起步。常規(guī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)在初期起步階段會(huì)設(shè)置一部分由教師給定目標(biāo)與操作流程的模仿型學(xué)習(xí)項(xiàng)目供學(xué)生練習(xí)。

3.線上查閱式和開放式學(xué)習(xí)模塊。互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道也從教室里擴(kuò)展到無限的網(wǎng)絡(luò)空間。

4.挑戰(zhàn)型項(xiàng)目模塊。在學(xué)生具備了基本的能力后，就可以為他們?cè)O(shè)置只給定大致范圍但不規(guī)定具體內(nèi)容的創(chuàng)作任務(wù)。讓學(xué)生自己確定團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意項(xiàng)目，完成主題構(gòu)思，并完成全部創(chuàng)造過程。

（二）專業(yè)創(chuàng)客指導(dǎo)活動(dòng)

邀請(qǐng)專業(yè)創(chuàng)客通過討論、答疑等方式，為學(xué)生提供專業(yè)的解答、建議與指導(dǎo)，甚至帶領(lǐng)學(xué)生制作作品。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在具體的領(lǐng)域里，在專業(yè)創(chuàng)客的指導(dǎo)下從業(yè)余走向?qū)I(yè)。

（三）競(jìng)賽活動(dòng)

定期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)習(xí)效率，使年輕有為的學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)脫穎而出。

（四）體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)

體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)主要以校園文化節(jié)或開放日為主，以學(xué)校創(chuàng)客空間為展示平臺(tái)，將學(xué)生創(chuàng)客們的創(chuàng)意作品與學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士分享，展示創(chuàng)客教育成果。

五、結(jié)束語

中職學(xué)校創(chuàng)客教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多個(gè)方面協(xié)同推進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要家庭、社會(huì)與學(xué)校的無縫融合，尤其需要行業(yè)企業(yè)、公益組織、科研院所等社會(huì)力量的共同參與。總之，中職學(xué)校創(chuàng)客教育的探索和實(shí)踐，雖然面臨許多艱難險(xiǎn)阻，但必將走向成功。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鐘柏昌.學(xué)校創(chuàng)客空間如何從理想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)――基于w中學(xué)創(chuàng)客空間的個(gè)案研究[j].電化教育研究，2015（06）.[2]楊現(xiàn)民，李冀紅.創(chuàng)客教育的價(jià)值潛能及其爭(zhēng)議[j].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2015（02）：23-34.

學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇六

一、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您親愛的老師。

二、教師節(jié)，我的思緒都在想您，千言萬語都在為您祈禱，滿面的快樂都因?yàn)槟⑿Γ械闹腔鄱紒碜耘c您的教導(dǎo)，把所有的祝福都送給您，祝您教師節(jié)快樂。

三、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。在特殊的日子里，祝您教師節(jié)快樂！

四、如果我是歌手，我愿用動(dòng)聽的歌來歌頌?zāi)拿赖拢蝗绻沂窃?shī)人，我愿用美麗的詩(shī)篇來傳頌?zāi)钠犯瘢上也皇牵俏抑缓媒栌枚绦抛Ｄ航處煿?jié)快樂！

五、別忘記默默關(guān)注你的人，別忘記摔倒時(shí)鼓勵(lì)你的人；別忘記嚴(yán)厲待你的人，別忘記為你的成功高興的人。別忘記，教師節(jié)祝你的老師們身體健康，天天快樂！

六、不計(jì)辛勞求奉獻(xiàn)，三尺講臺(tái)夜燈長(zhǎng)明，赤誠(chéng)之心不一般，桃李天下香滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。在即將教師節(jié)來臨之計(jì)，柯泉全愿您和您的家人幸福美滿、安康永遠(yuǎn)！

七、博學(xué)多才是你的專長(zhǎng)，無私奉獻(xiàn)是你的胸懷，教書育人是你的夢(mèng)想，望學(xué)子成才是你的殷切期望；教師節(jié)了，感恩送到，祝老師節(jié)日快樂！

八、教師節(jié)到了，我把百合花的純潔、康乃馨的溫馨、風(fēng)信子的喜悅、香石竹的熱心、桂花的吉祥一起揉入到我的短信祝福里送你，愿你快樂，生活無憂。

九、教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方。祝老師教師節(jié)快樂！

十、昨天我或許是懵懂無知，或許是冥頑不靈，讓您擔(dān)心，讓您憂；今天我一直在相信自己，一直在堅(jiān)持到底，請(qǐng)您放心，請(qǐng)您悠；信息簡(jiǎn)而短，祝福悠且長(zhǎng)，老師，教師節(jié)快樂！

十一、走過您的窗前，看一看那橙黃的燈光，溫暖到了心底；走過您的窗前，看一看那堅(jiān)挺的身影，幸福到了胸口；走過您的窗前，聽一聽那沉重的呼吸，感激到了嘴邊；9月10日教師節(jié)來到，親愛的老師，讓我由衷地道一聲：您辛苦了，謝謝您！

十二、夜晚書桌前的臺(tái)燈見證著您的辛勞，教室里的黑板抒寫著你對(duì)人生的見解。您用無限的關(guān)愛照亮每個(gè)學(xué)生的心田，您用辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的明天。教師節(jié)到了，祝恩師健康快樂！

十三、老師，還記得高考那天您遞給過我一瓶綠茶，要我備足精神考試嗎？今天我想敬您一杯清茶，說上一句多謝，愿福壽安康，祝您教師節(jié)快樂！

十四、親情是血濃于水；友情是彼此安慰；愛情是相依相偎；師生情如同親朋，關(guān)愛教誨；教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰！

十五、親情是血濃于水；友情是彼此安慰；愛情是相依相偎；師生情如同親朋，關(guān)愛教誨；教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰，幸福如意！

學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇七

1、感謝恩師有一道彩虹不出現(xiàn)在雨后也出現(xiàn)在天空它卻常出現(xiàn)在我心中敲擊著我……認(rèn)認(rèn)真直地做事清清白白地做人。

2、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿懷感謝之情。

3、您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜耕耘。

4、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您——曾經(jīng)給我陽光雨露春風(fēng)的老師

5、 "頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰"，當(dāng)年您憑此教導(dǎo)劣徒，今天我以此駕馭人生。老師，您辛苦啦！

6、您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。獻(xiàn)給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂！

7、天底下的老師們，您們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福您們，感謝您們！

8、講臺(tái)上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。

9、我歌頌粉筆。它給予我學(xué)問，勾勒我的靈魂，指點(diǎn)我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎？謝謝您，老師！

10、希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！

11、我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您感激您。你不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝你所做的一切。

13、默默耕耘，不為別的只為托起明天的太陽，用什么言語來贊美您的品格和胸懷呢？深深的說："老師您好！"

14、我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的.理想點(diǎn)燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀，老師，您知道嗎，您在講臺(tái)上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠(yuǎn)青春永駐，光芒四射，桃李滿天下！

15、獻(xiàn)給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂！

16、托清風(fēng)捎去衷心的祝福，讓流云奉上真摯的情意；我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。

17、縱然歲月會(huì)重新塑造我們的容顏，我永遠(yuǎn)是您的孩子，敬愛的吾師！

18、老師您好！是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子，您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子，祝您節(jié)日快樂，身體健康。

19、祝福恩師老師！我敬愛您教我育我誨我愛我……我永遠(yuǎn)感激您祝福您！

20、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下！

學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇八

一、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難；幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，祝您教師節(jié)快樂！

二、俗話說：三人行，必有我?guī)熝伞Ｅ笥眩處煿?jié)快到了，給幫助，教導(dǎo)過我們的良師益友送上一句問候，獻(xiàn)上一份祝福吧！

三、紅花離不開綠葉的扶持，花兒離不開泥土的滋潤(rùn)，學(xué)生離不開老師的教誨。今天教師節(jié)，道一聲：老師，謝謝您，您辛苦了！

四、無怨無悔，把自己的青春歲月獻(xiàn)給三尺講臺(tái)；無偏無倚，將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的子女；無私奉獻(xiàn)，傳授知識(shí)從未想到回報(bào)。教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂！

五、寫一首感激的詩(shī)歌，將我的祝福送上；奏一曲禮贊的樂章，把我的問候點(diǎn)亮；跳一支祝福的舞蹈，點(diǎn)綴你滿意的微笑；學(xué)生的成就就是你的驕傲。教師節(jié)快樂！

六、九月十日教師節(jié)了，誠(chéng)摯祝福短信攜。桃李芬芳天下滿，托舉學(xué)子龍門躍。平日教學(xué)工作累，節(jié)日請(qǐng)您好好歇。愿此短信帶給你，開心快樂與喜悅。

七、老師！您的工作忙忙碌碌，生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快樂斷斷續(xù)續(xù)，體會(huì)酸酸甜甜。而我們的惦記也時(shí)時(shí)刻刻，對(duì)您的祝福也長(zhǎng)長(zhǎng)久久，祝教師節(jié)快樂！

八、工作上兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)上忙忙碌碌。課堂上辛辛苦苦，教育上點(diǎn)點(diǎn)面面。育人才開開心心，教學(xué)子快快樂樂。教師節(jié)，祝您節(jié)日愉快！老師，您辛苦了！

九、一生平凡，一世艱辛，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂！

十、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。

十一、九月碩果滿園，金桂飄香，我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。尊敬的老師，感謝您：您將您的愛奉獻(xiàn)給了我們，您的青春奉獻(xiàn)給了我們！祝福您：節(jié)日快樂！

十二、這是我們買給您的禮物，謝謝您，老師。沒有您無私的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有我們今天的成功。

十三、你用青春耕耘，花園里鮮花燦爛；你用心血澆灌，果園中芬芳彌漫；你用微笑播種，一路上快樂無限；你用智慧領(lǐng)航，人海里精彩不斷。教師節(jié)，愿你擁有最多財(cái)富最大幸福最美祝福：桃李滿天下，快樂伴身邊！

十四、像春風(fēng)一般，吹拂我們的心靈，像細(xì)雨柔情般滋潤(rùn)我們心田，悄悄播種知識(shí)與愛心。讓我們健康茁壯成長(zhǎng)。謝謝您，老師。祝教師節(jié)快樂！我們不會(huì)忘記您。

十五、經(jīng)年的期待，不變的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們今天祝福天下教師節(jié)日愉快！也祝愿你人見人愛，事業(yè)不敗！

學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇九

1、一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢…老師，謝謝您！

2、您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓上我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！

3、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您我尊敬的老師！

4、十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書三字兩雅一心栽樹，點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州。

5、雨季是一個(gè)生命的階段陽光是一個(gè)生命的希望您是我的雨季陽光。

6、愿您我最愛的老師：分分秒秒都平安；時(shí)時(shí)刻刻都稱心；日日夜夜都快樂。

7、老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國(guó)的花朵；您是米蘭，默默的奉獻(xiàn)自我。

8、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽光雨露春風(fēng)的老師，送個(gè)短信祝福你，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！

10、我們送您一件小禮物，以表我們對(duì)您的感激之情。教師節(jié)愉快！

學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇十

月亮還沒有升起，天上有幾顆小星星在眨眼，田野上一片漆黑，伸手不見五指。我像個(gè)盲人一樣，深一腳淺一腳地踩著田更，向瓜地走去。祝：新年快樂！

新年到，祝福到。月照最是相思時(shí)，縱然遠(yuǎn)隔千里，也阻隔不了我對(duì)你的關(guān)懷與思念，希望同在月光下的你，過得比我好，一切遂心如愿一帆風(fēng)順。

如果這份祝福的期限是一萬年，我會(huì)用盡全力將它蔓延，如果思念只是一瞬間，我會(huì)努力讓幸福成為永遠(yuǎn)。祝你新年快樂，天天好心情！

放假了，歡樂多，休息充足多幸福。短信祝福送給你，提前祝你新年快樂，愿你假期里玩的開心，吃的開心，精彩生活福氣多又多！

為了久藏你的影子，在深冬，我給心靈再上一把鎖。而如今，在這個(gè)特別的日子，我從鎖眼里仿佛又聽到了自己的聲音，愿你新年快樂每一天。

讓我們唱起：新年到！新年到！財(cái)富到！財(cái)神到！財(cái)神到！啦啦……在新的一年里，祝大家笑的甜甜蜜蜜，笑出我們的快樂！新年快樂！

大年初一，吉祥話要趁早，恭賀新年。一賀新年快樂，歲歲平安；二賀財(cái)源滾滾，幸福綿綿；三賀生活順利，萬事如意。新年快樂！

新年的煙火即將被點(diǎn)燃，心中的思念在蔓延。短短的吉祥話雖然瞬間就說完，深深的情誼永遠(yuǎn)不會(huì)斷。不管再過多少年，都愿你快樂依然，幸福到永遠(yuǎn)！

年末天寒，重在保暖；多添衣裳，感冒要防；交通擁擠，注意安全；忘掉煩惱，拋棄憂愁；展望美好，迎接新年；年末雖冷，快樂依然！

如今天氣可真怪，居然落下了夢(mèng)圓，財(cái)源與愛心圓。新年的鐘聲一響，震動(dòng)了老天爺?shù)氖郑忠粡垼炜战迪铝恕皥A蛋”，我趕緊接“蛋”送與你，祝你快樂！