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學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇一
“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞"maker”,是指不以贏利為目標(biāo),努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。是熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的個(gè)人設(shè)計(jì)制造的群體。
簡(jiǎn)單來說:創(chuàng)客是diy愛好者、是發(fā)明家、是造物者、是匠人、是設(shè)計(jì)師,是每一個(gè)有創(chuàng)意且為之付出實(shí)踐的你我!
特點(diǎn):創(chuàng)意多、動(dòng)手能力強(qiáng)、愛分享!
“創(chuàng)客空間”makerspace,創(chuàng)客們通常在固定的場(chǎng)所聚會(huì),這些場(chǎng)所被稱為“創(chuàng)客空間”。創(chuàng)客空間提供場(chǎng)地和基本的工具,不同年齡、不同行業(yè)的人們因?yàn)榕d趣聚集到一起,分享彼此的想法,并一起動(dòng)手,將想法變成現(xiàn)實(shí)。
簡(jiǎn)單說來:“創(chuàng)客空間”就是創(chuàng)客們動(dòng)手創(chuàng)作、交流分享的活動(dòng)場(chǎng)地。
創(chuàng)客空間可以看作是開放交流的實(shí)驗(yàn)室,工作室,機(jī)械加工室,這里的人們有著不同的經(jīng)驗(yàn)和技能,可以一起共享資料和知識(shí),一起完成他們的創(chuàng)意作品。
簡(jiǎn)單來說:“眾創(chuàng)空間”=“創(chuàng)客空間”+“創(chuàng)業(yè)孵化器”。幫助有好項(xiàng)目的創(chuàng)客走向創(chuàng)業(yè)!
“創(chuàng)客”不等于“創(chuàng)業(yè)”
現(xiàn)在的輿論時(shí)常將“創(chuàng)客”與“創(chuàng)業(yè)”連同報(bào)道,讓許多還不了解“創(chuàng)客”的朋友,誤以為“創(chuàng)客”就是創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者!
創(chuàng)客是出于興趣去造物,當(dāng)他們的作品經(jīng)過完善且有市場(chǎng)的情況下,創(chuàng)客們走上創(chuàng)業(yè)之路是水到渠成。但這樣的創(chuàng)業(yè)之路不是所有的創(chuàng)客都能走的。創(chuàng)客的精神是創(chuàng)新、創(chuàng)造、分享的精神!
所以不能把“創(chuàng)客”都宣傳成“創(chuàng)業(yè)者”!創(chuàng)客中能夠創(chuàng)業(yè)者終歸是少數(shù)。創(chuàng)客文化才是國(guó)家大力推廣的核心,他是創(chuàng)新創(chuàng)造、是匠人之心、是樂于其道、是不浮不躁,所以浮躁的中國(guó)需要?jiǎng)?chuàng)客,請(qǐng)莫要再浮躁地宣傳創(chuàng)客!我們?cè)诖诉€創(chuàng)客以“清白”!
國(guó)家對(duì)眾創(chuàng)空間“扶持政策”
國(guó)務(wù)院會(huì)議指出,順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的形勢(shì),構(gòu)建面向人人的“眾創(chuàng)空間”等創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái),對(duì)于激發(fā)億萬群眾創(chuàng)造活力,培育包括大學(xué)生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè),打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,具有重要意義。
一要在創(chuàng)客空間、創(chuàng)新工廠等孵化模式的基礎(chǔ)上,大力發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的“眾創(chuàng)空間”,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合,為小微創(chuàng)新企業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)業(yè)提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務(wù)平臺(tái)。
二要加大政策扶持。適應(yīng)“眾創(chuàng)空間”等新型孵化機(jī)構(gòu)集中辦公等特點(diǎn),簡(jiǎn)化登記手續(xù),為創(chuàng)業(yè)企業(yè)工商注冊(cè)提供便利。支持有條件的地方對(duì)“眾創(chuàng)空間”的房租、寬帶網(wǎng)絡(luò)、公共軟件等給予適當(dāng)補(bǔ)貼,或通過盤活閑置廠房等資源提供成本較低的場(chǎng)所。三要完善創(chuàng)業(yè)投融資機(jī)制。發(fā)揮政府創(chuàng)投引導(dǎo)基金和財(cái)稅政策作用,對(duì)種子期、初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)給予支持,培育發(fā)展天使投資。完善互聯(lián)網(wǎng)股權(quán)眾籌融資機(jī)制,發(fā)展區(qū)域性股權(quán)交易市場(chǎng),鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)開發(fā)科技融資擔(dān)保、知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押等產(chǎn)品和服務(wù)。
四要打造良好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境。健全創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)指導(dǎo)制度,支持舉辦創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等活動(dòng),培育創(chuàng)客文化,讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)。
河北省如何申請(qǐng)“眾創(chuàng)空間”
申請(qǐng)省級(jí)眾創(chuàng)空間需具備七個(gè)條件:
一是申請(qǐng)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是河北省境內(nèi)注冊(cè)的具有獨(dú)立法人資格的企事業(yè)單位。
二是要有固定的辦公場(chǎng)所。申請(qǐng)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)擁有一定的可自主支配的工作空間,入駐一定數(shù)量的小微企業(yè)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),具有入駐企業(yè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所必需的辦公設(shè)備、會(huì)議室、洽談室等公共辦公場(chǎng)地。
三是要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施。有相應(yīng)的供電、供水、消防、通訊、網(wǎng)絡(luò)等配套基礎(chǔ)設(shè)施,具備“即入即開”條件。能為入駐企業(yè)及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供免費(fèi)或優(yōu)惠服務(wù)。
四是要具有開展科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)相適應(yīng)的工作人員。有一定數(shù)量的具有相應(yīng)專業(yè)知識(shí)、技能的管理服務(wù)人員。
五是要有健全的管理制度。具有完善的創(chuàng)業(yè)實(shí)體評(píng)估準(zhǔn)入、財(cái)務(wù)管理、日常管理服務(wù)等規(guī)章制度。六是要有配套的創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能。科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)主題明確,內(nèi)容豐富,計(jì)劃合理。建有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),為創(chuàng)業(yè)者提供技術(shù)研發(fā)、融資對(duì)接、項(xiàng)目推介、市場(chǎng)開拓、培訓(xùn)輔導(dǎo)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。通過一站式窗口、多證聯(lián)辦等措施為創(chuàng)業(yè)企業(yè)工商注冊(cè)提供便利。
七是申請(qǐng)機(jī)構(gòu)應(yīng)與天使投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、私募基金、投資及擔(dān)保機(jī)構(gòu)等有良好的合作關(guān)系,自建或主導(dǎo)建設(shè)天使投資基金。
關(guān)于開展2016河南省眾創(chuàng)空間備案工作的通知
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各省轄市、省直管縣(市)科技局,各國(guó)家高新區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì),各有關(guān)單位:
為貫徹落實(shí)《河南省人民政府關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見》(豫政〔2015〕31號(hào))精神,加快我省眾創(chuàng)空間建設(shè)和發(fā)展,全面推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),根據(jù)《河南省發(fā)展眾創(chuàng)空間工作指引》(豫科〔2016〕157號(hào))有關(guān)要求,經(jīng)研究,決定開展2016省級(jí)眾創(chuàng)空間備案工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、備案范圍
備案對(duì)象為河南省內(nèi)符合《河南省發(fā)展眾創(chuàng)空間工作指引》(豫科〔2016〕157號(hào))中有關(guān)條件和要求的眾創(chuàng)空間。省級(jí)眾創(chuàng)空間備案分為技術(shù)支撐類、投資驅(qū)動(dòng)類和綜合類三類。
二、申報(bào)材料
(一)河南省眾創(chuàng)空間備案申請(qǐng)表(見附件1)
(二)河南省眾創(chuàng)空間備案報(bào)告(提綱見附件2)
(三)附件材料
1.眾創(chuàng)空間法人證書,或依托的省級(jí)以上科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園法人證書;
2.空間機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理運(yùn)行規(guī)范文件;
3.服務(wù)團(tuán)隊(duì)工作人員大專以上學(xué)歷證明;
4.自有場(chǎng)地產(chǎn)權(quán)證明或租賃場(chǎng)地租賃協(xié)議;
5.中介服務(wù)機(jī)構(gòu)入駐協(xié)議;
6.入駐小微企業(yè)匯總表(見附件3);
7.入駐小微企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照及孵化服務(wù)協(xié)議;
8.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)匯總表(見附件4);
9.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐協(xié)議;
10.入駐企業(yè)和團(tuán)隊(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)證明;
11.孵化成功案例匯總表(見附件5);
12.其他相關(guān)證明材料。
三、有關(guān)要求
(一)依托高校建設(shè)的眾創(chuàng)空間,由高校向省教育廳提出備案申請(qǐng),由省教育廳負(fù)責(zé)推薦。其它區(qū)域建設(shè)的眾創(chuàng)空間,由所在地科技行政主管部門或國(guó)家級(jí)高新區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)推薦。
(二)符合條件的眾創(chuàng)空間自愿填報(bào)《河南省眾創(chuàng)空間備案申請(qǐng)表》并提供相關(guān)附件,提交至推薦單位。各推薦單位對(duì)申報(bào)材料的真實(shí)性、完整性、合規(guī)性進(jìn)行審查,審查合格后出具推薦文件并附匯總表。
(三)申報(bào)眾創(chuàng)空間的相關(guān)材料及附件a4紙印刷,書籍式裝訂,一式兩份,由推薦單位于2016年10月14日(周五)前統(tǒng)一報(bào)送至省科技廳中小企業(yè)辦,材料電子版發(fā)至工作郵箱。
駐馬店ufo眾創(chuàng)空間正式揭牌
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日前,駐馬店ufo眾創(chuàng)空間戰(zhàn)略合作簽約暨揭牌儀式在黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園舉行。優(yōu)埃富歐創(chuàng)業(yè)投資管理(北京)有限公司副總裁李玄一一行、市科技局、市人社局有關(guān)負(fù)責(zé)同志、黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任薛凡及中心工作人員、創(chuàng)業(yè)園企業(yè)及師生代表、融園眾創(chuàng)咖啡股東代表和參加了本次活動(dòng)。
黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任薛凡首先向大家介紹了黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園目前發(fā)展思路,提出依托創(chuàng)業(yè)園現(xiàn)有平臺(tái)與ufo眾創(chuàng)空間在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)、創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)體系建設(shè)等方面進(jìn)行項(xiàng)目深度合作,希望雙方能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),合力打造一個(gè)嶄新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈,促進(jìn)創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造和創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)體系的快速健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)雙方資源共享、互利共贏。李玄一代表ufo眾創(chuàng)空間對(duì)黃淮學(xué)院在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面所做的努力和探索給予高度評(píng)價(jià)。在致辭中指出,高校在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大局中的地位非常重要。希望雙方通過合作共建駐馬店ufo眾創(chuàng)空間,積極響應(yīng)國(guó)家“雙創(chuàng)”政策,為黃淮學(xué)院師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供投融資支持,為推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貢獻(xiàn)一己之力。
在熱烈的掌聲中,ufo眾創(chuàng)空間與黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心簽署投資戰(zhàn)略合作協(xié)議,并與駐馬店市天中孵化器有限公司、駐馬店市聯(lián)眾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司簽署框架合作協(xié)議及項(xiàng)目合作協(xié)議。簽約完畢,薛凡和李玄一共同為“駐馬店ufo眾創(chuàng)空間”揭牌。
學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇二
(2016——2017學(xué)上期)
本學(xué)期,我校在根據(jù)《中牟縣教育體育局關(guān)于切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》(牟教體[2016]339號(hào))精神,結(jié)合我校實(shí)際,利用現(xiàn)有資源,以學(xué)生喜聞樂見的泥塑制作活動(dòng)為載體,在各年級(jí)扎實(shí)開展創(chuàng)客教育教學(xué)工作,嘗試探索創(chuàng)客教育的校本模式,力求把“創(chuàng)客思維”引入到孩子們的日常學(xué)習(xí)中,把“創(chuàng)客理念”植入常規(guī)教育教學(xué)過程中。由于條件限制,我們的創(chuàng)客教育中還沒有涉及發(fā)達(dá)城市學(xué)校的3d打印、激光雕刻、智能機(jī)器人等項(xiàng)目,只是在原有美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上深度開發(fā)了泥塑課程,經(jīng)過一學(xué)期的嘗試、實(shí)踐,我們不斷摸索,試圖引領(lǐng)孩子們逐步走上“創(chuàng)客之路”。以下是我們?cè)谔剿鬟^程中的達(dá)成的幾點(diǎn)共識(shí),希望可以給我們以后的創(chuàng)客教育提供些許借鑒。
1、創(chuàng)客教育的目標(biāo)是要讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程中,以個(gè)人和小組為單位,完成一個(gè)可以看見的創(chuàng)意作品,將創(chuàng)意變成實(shí)物,而不是僅僅停留在紙面上和文本中。
2、創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的,遇到什么問題就解決什么問題,知識(shí)的學(xué)習(xí)與問題的解決是同步進(jìn)行的,而不是彼此分離的。我們也要借鑒這種“創(chuàng)客思維”,在課程啟動(dòng)之時(shí)就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個(gè)任務(wù),讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生邊做邊學(xué)。
3、活動(dòng)進(jìn)行過程中要敢于和善于和同伴持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人,我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念滲透到課堂教學(xué)中,采取讓學(xué)生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進(jìn)的方式,開展三次小組和全班分享活動(dòng)。
4、學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客一般不是單打獨(dú)斗的,而喜歡在一起互相切磋,相互協(xié)作。在泥塑制作過程中我們也開展了豐富多彩的小組協(xié)作活動(dòng)。
5、創(chuàng)客教育活動(dòng)常常是一項(xiàng)跨學(xué)科的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)不會(huì)局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類,而會(huì)根據(jù)問題的需要進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如學(xué)生在創(chuàng)作有明顯幾何特征的模型時(shí)就不得不補(bǔ)充相關(guān)的幾何形體知識(shí),以促使自己的創(chuàng)意盡快變成實(shí)物,展現(xiàn)出來。
學(xué)校創(chuàng)客教育工作總結(jié)
(2016——2017學(xué)上期)
狼城崗鎮(zhèn)南北街小學(xué)
2016年12月
學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇三
“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“maker”,是指出于興趣與愛好,努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人,尤其是指那些能夠利用互聯(lián)網(wǎng)將自己的各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際產(chǎn)品的人。
創(chuàng)客、創(chuàng)客文化、創(chuàng)客空間與創(chuàng)客教育,是最近一些年異常火熱的語匯。今年三月五日,國(guó)務(wù)院李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念,緊接著,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》,自此之后,創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客、創(chuàng)客文化、創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)客教育等議題開始受到業(yè)界、政策制定者、各級(jí)各類學(xué)校教育工作者的廣泛關(guān)注。在國(guó)內(nèi)、國(guó)外,林林總總的創(chuàng)客空間如雨后春筍般涌現(xiàn),而在大大小小的會(huì)議、工作坊、媒體報(bào)道中,“創(chuàng)客”的身影隨處可見。在北京、上海、深圳、廣州等地的一些中小學(xué),也開始嘗試將創(chuàng)客教育引入中小學(xué)教學(xué)之中。
毫無疑問,創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)將改變我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)。它能減少標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和測(cè)試對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展帶來的損害,用一種新的方法鼓勵(lì)創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計(jì)、制作、分享和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)。創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點(diǎn)是,如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項(xiàng)目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識(shí)和資源,以及項(xiàng)目協(xié)作的場(chǎng)所。對(duì)于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此,還是課程實(shí)施的環(huán)境。教師要學(xué)會(huì)把課堂變成一個(gè)充滿活力的創(chuàng)客空間,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點(diǎn)子。
如何將創(chuàng)客式教育引入我校課程之中,我們準(zhǔn)備先作一些這方面的嘗試。我校首先分析了能引入日常教育的“創(chuàng)客理念”有哪些:
第一,將創(chuàng)意變成實(shí)物。創(chuàng)客就是將個(gè)人創(chuàng)意變成人工制品的那些人,主張將創(chuàng)意付諸實(shí)施,而不是僅僅停留在設(shè)想層面。從教學(xué)方面來說,我們打算讓學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課程學(xué)習(xí)中,以個(gè)人和小組為單位,完成一個(gè)可以看見的創(chuàng)意作品,而不是僅僅停留在紙面上和文本中。
第二,做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的,遇到什么問題就解決什么問題,知識(shí)的學(xué)習(xí)與問題的解決是同步進(jìn)行的,而不是彼此分離的。我們準(zhǔn)備從一開頭就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個(gè)任務(wù),讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生邊做邊學(xué)。
第三,持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)中,采取讓學(xué)生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進(jìn)的方式,開展全班分享活動(dòng)。
第四,協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客一般不是單打獨(dú)斗的,而喜歡在一起互相切磋,相互協(xié)作。在教學(xué)中我們也將開展小組協(xié)作活動(dòng)。
第五,跨學(xué)科。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)不會(huì)局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類,而會(huì)根據(jù)問題的需要進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。我們也將要求學(xué)生完成的作品包含跨學(xué)科知識(shí)在內(nèi),也不宜局限在某一學(xué)科領(lǐng)域。
第六,運(yùn)用信息技術(shù)。創(chuàng)客活動(dòng)一般都與信息技術(shù)及其產(chǎn)品關(guān)系密切。我們也將要求學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)要使用信息技術(shù)工具。
學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇四
創(chuàng)客空間考察報(bào)告
一、考察目的
1、對(duì)北京眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀及典型運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行考察學(xué)習(xí);
2、探究d座發(fā)展眾創(chuàng)空間的可行性;
3、尋求與現(xiàn)有眾創(chuàng)空間運(yùn)營(yíng)方的合作機(jī)會(huì)。
二、考察對(duì)象
北京經(jīng)授牌的眾創(chuàng)空間一共25家,包括11家首批眾創(chuàng)空間:創(chuàng)客空間、創(chuàng)客總部、北大創(chuàng)業(yè)孵化營(yíng)、科技寺、融創(chuàng)空間、樂邦樂成、drc創(chuàng)億夢(mèng)工廠、東方嘉誠(chéng)、京西創(chuàng)業(yè)公社、清華x-lab、極地國(guó)際創(chuàng)新中心;以及14家集聚區(qū)內(nèi)眾創(chuàng)空間(集中分布在中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街):36氪、亞杰匯、binggo咖啡、3w咖啡、北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、ic咖啡、創(chuàng)業(yè)家、車庫(kù)咖啡、天使匯、飛馬旅、聯(lián)想之星、硬創(chuàng)邦、蟲洞、因果樹。
鑒于本次考察時(shí)間較短,從中選擇了幾個(gè)比較典型的眾創(chuàng)空間類型,包括京西創(chuàng)業(yè)公社、科技寺、蟲洞、車庫(kù)咖啡、3w咖啡、創(chuàng)客空間、soho3q。
三、考察對(duì)象具體情況
(一)創(chuàng)業(yè)公社
1、簡(jiǎn)介
創(chuàng)業(yè)公社是一家有國(guó)資背景的創(chuàng)新型孵化器,由京西創(chuàng)業(yè)投資基
金和北京股權(quán)交易中心共同出資設(shè)立,于2013年5月開始運(yùn)營(yíng),總部位于北京市中關(guān)村石景山園區(qū),同時(shí)已經(jīng)開始在中關(guān)村、東城、西城、朝陽、豐臺(tái)開始規(guī)模化擴(kuò)展,并正在籌劃向北京周邊區(qū)縣擴(kuò)張。
2、定位
為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能硬件、文化創(chuàng)意和節(jié)能環(huán)保等新興領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)服務(wù)。
3、運(yùn)營(yíng)模式
提供完整的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,吸引優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐,形成企業(yè)數(shù)量規(guī)模后與閑置物業(yè)洽談,獲得較低的價(jià)格,把閑置物業(yè)變成創(chuàng)業(yè)公社后給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)辦公。
4、盈利模式
辦公場(chǎng)地租金+增值服務(wù),2014年場(chǎng)地和服務(wù)收入的占比大約為7:3。
創(chuàng)業(yè)公社投資方式是用其提供的服務(wù)換取企業(yè)1%-5%的微股權(quán)。目前在石景山總部的場(chǎng)地是由政府提供,創(chuàng)業(yè)公社沒有租用成本,辦公場(chǎng)地租金收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為500元/個(gè)工位。
5、功能分區(qū)
石景山創(chuàng)新平臺(tái)4層整體為開放式辦公空間、交流室; 5—7層為獨(dú)立辦公室區(qū)域,每間辦公室約100—200平米不等。整租費(fèi)用為3.6元/平米。
6、服務(wù)內(nèi)容
7、服務(wù)成果
累計(jì)服務(wù)過的團(tuán)隊(duì)超過500家,目前實(shí)際入駐的企業(yè)有100多家,還有一些提供服務(wù)但在其他場(chǎng)所辦公的團(tuán)隊(duì)。
(二)科技寺
1、簡(jiǎn)介
科技寺techtemple是一家集聯(lián)合創(chuàng)業(yè)空間+創(chuàng)業(yè)服務(wù)社區(qū)為一體的創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái),由北京科聚思網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)立并運(yùn)營(yíng),目前在中國(guó)有北京北新橋,北京三里屯,深圳體育公園三個(gè)店,是北京最大的聯(lián)合辦公空間。
2、定位
科技寺的孵化領(lǐng)域定位于tmt,即未來(互聯(lián)網(wǎng))科技、媒體和通信產(chǎn)業(yè)創(chuàng)始人和團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品,項(xiàng)目選擇更傾向于能做出產(chǎn)品的企業(yè)。
3、運(yùn)營(yíng)模式
用折扣價(jià)租賃寫字樓的部分區(qū)域,打造全開放的工作區(qū)域,通過匯聚互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)資源,低門檻、低成本地向創(chuàng)業(yè)者開放。創(chuàng)業(yè)者可以以工位注冊(cè)企業(yè)地址,當(dāng)企業(yè)擴(kuò)張到10人左右時(shí)或者孵化了3-6個(gè)月時(shí)就會(huì)被要求畢業(yè),畢業(yè)的依據(jù)就是獲得天使投資。租賃定期舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍,在產(chǎn)品、技術(shù)、法務(wù)等創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)方面為創(chuàng)業(yè)者提供支持。
4、盈利模式
主要依靠工位出租費(fèi)來覆蓋運(yùn)營(yíng)支出,辦公場(chǎng)地租金收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1600-2000元/月/個(gè)(固定工位),1200元/月/個(gè)(不固定工位),共計(jì)300個(gè)工位。
周邊的會(huì)議活動(dòng)等門票費(fèi)用或者fa咨詢服務(wù)也可以產(chǎn)生一定的收入。
5、功能分區(qū)
一層為開放式交流區(qū)、咖啡區(qū)、會(huì)議室及部分開放式工位; 二層主要為開放式辦公區(qū)。
6、服務(wù)內(nèi)容
除場(chǎng)地租賃外,還包括投融資(駐寺vc、頂級(jí)風(fēng)投內(nèi)推渠道),法務(wù)(不定期法務(wù)培訓(xùn)、頂級(jí)律師事務(wù)所內(nèi)訓(xùn)),財(cái)務(wù)、人力、行政(專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)及協(xié)助),活動(dòng)等。
7、服務(wù)成果
截至2015年4月份,科技寺共孵化三期70多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),畢業(yè)時(shí)約90%的企業(yè)可以拿到a輪投資。
(三)蟲洞
1、簡(jiǎn)介
企業(yè)提供深度全方位的創(chuàng)新報(bào)道、培訓(xùn)輔導(dǎo)、項(xiàng)目對(duì)接學(xué)習(xí)交際的全鏈條綜合服務(wù)。
2、定位
服務(wù)具有互聯(lián)網(wǎng)化需求的傳統(tǒng)企業(yè)。
3、運(yùn)營(yíng)模式
咖啡館+新媒體+孵化器,主要是搭建投融資平臺(tái),以及為創(chuàng)業(yè)者提供基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)服務(wù)。
4、盈利模式
咖啡館盈利+活動(dòng)場(chǎng)地租賃費(fèi)
5、功能分區(qū)
位于中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的制高點(diǎn)——昊海樓9層,布局比較緊湊。主要包括提供咖啡和美食的咖啡館、可容納一百人之內(nèi)的活動(dòng)室(會(huì)議室),以及約200平的孵化區(qū)域(開放式辦公空間),還有比較小的交流室、比較有特色的觀景陽臺(tái)。
6、服務(wù)內(nèi)容
咖啡館:主要為創(chuàng)業(yè)者與傳統(tǒng)企業(yè)家提供以咖啡、美食為基礎(chǔ)的交流空間;
孵化器:主要面向互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者,提供聯(lián)合辦公、公司注冊(cè)、法律咨詢、技術(shù)支持等各方面的幫助。
(四)車庫(kù)咖啡
1、簡(jiǎn)介
車庫(kù)咖啡于2011年4月開始營(yíng)業(yè),創(chuàng)業(yè)者只需每人每天點(diǎn)一杯咖啡就可以在這里享用一天的免費(fèi)開放式辦公環(huán)境,可以接觸投資人、媒體、其他創(chuàng)業(yè)者。車庫(kù)目前有10個(gè)常駐團(tuán)隊(duì),并仍有新的團(tuán)隊(duì)不定期“入駐”(每隔一段時(shí)間就有團(tuán)隊(duì)有了自己辦公室走出去)。成立將近兩年,車庫(kù)咖啡已經(jīng)促成多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲得天使投資。
2、定位
以創(chuàng)業(yè)和投資為主題的咖啡館,主要客群是科技、媒體、通信、軟硬件等互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
3、運(yùn)營(yíng)模式
搭建人才交流、投融資平臺(tái),針對(duì)初創(chuàng)企業(yè)最急需解決的資金問題,以資本為核心和紐帶,聚集天使投資人、投資機(jī)構(gòu),依托其平臺(tái)吸引匯集優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供融資服務(wù),從而提升創(chuàng)業(yè)成功率。
4、盈利模式
盈利問題一直都是困擾創(chuàng)業(yè)咖啡館的難題。除正常的工位收入以外,還來自于餐品提供、會(huì)務(wù)舉辦、活動(dòng)場(chǎng)地提供、廣告與自媒體、各地的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)交流、協(xié)辦和參與創(chuàng)業(yè)大賽等。此外,為其他的創(chuàng)業(yè)咖啡館或創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)做咨詢服務(wù)。
車庫(kù)咖啡對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)沒有持股,也不設(shè)專項(xiàng)基金。
5、功能分區(qū)
車庫(kù)現(xiàn)有的面積800平,布局相對(duì)緊湊,分為:大廳,書房,四
個(gè)小會(huì)議室,一個(gè)大會(huì)議室。大小會(huì)議室配置獨(dú)立的空調(diào),投影,都可以對(duì)外使用。
車庫(kù)800平方米的總面積當(dāng)中有60%都給了流動(dòng)創(chuàng)業(yè)者,其他為桌椅和辦公位固定的10個(gè)常駐團(tuán)隊(duì)、被車庫(kù)咖啡稱作“認(rèn)證機(jī)制”的團(tuán)隊(duì)。
6、服務(wù)內(nèi)容
提供免費(fèi)的開放式辦公空間; 信息對(duì)稱、項(xiàng)目對(duì)接的服務(wù)平臺(tái); 車庫(kù)咖啡的會(huì)員俱樂部。
7、服務(wù)成果
在車庫(kù)的平臺(tái)上,拿到過融資的團(tuán)隊(duì)共有70多個(gè),多數(shù)為天使輪,有少數(shù)直接到a輪。
(五)3w咖啡
1、簡(jiǎn)介
3w(互聯(lián)網(wǎng)、咖啡、紅酒、沙龍),互聯(lián)網(wǎng)的圈子。是由一群熱愛互聯(lián)網(wǎng)、致力于行業(yè)交流、酷愛咖啡和紅酒的互聯(lián)網(wǎng)人士通過微博發(fā)起,百名互聯(lián)網(wǎng)資深人士熱烈響應(yīng)和支持的互聯(lián)網(wǎng)主題館。
2、定位
主要為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者提供全方位孵化服務(wù)。
3、運(yùn)營(yíng)模式
為創(chuàng)業(yè)者答疑解惑,指點(diǎn)迷津。不提供創(chuàng)業(yè)投資基金,但與各個(gè)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)保持著非常密切的聯(lián)系,甚至邀請(qǐng)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期駐場(chǎng),以便節(jié)省創(chuàng)業(yè)者的時(shí)間提高融資效率。
4、盈利模式
咖啡及餐品提供、會(huì)務(wù)舉辦、活動(dòng)場(chǎng)地提供、廣告與自媒體等。
5、功能分區(qū)
一層、二層為咖啡館、交流區(qū)、開放式辦公區(qū); 三層為孵化器區(qū)域。
6、服務(wù)內(nèi)容
全產(chǎn)業(yè)鏈一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù),互聯(lián)網(wǎng)垂直招聘、孵化器、天使投資、俱樂部、企業(yè)公關(guān)、會(huì)議組織、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、媒體宣傳、線下活動(dòng)、人才招募等全產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)。
7、服務(wù)成果
一期入駐22個(gè)團(tuán)隊(duì),19個(gè)獲得天使融資,總金額超過4000萬。
(六)創(chuàng)客空間
1、簡(jiǎn)介
北京創(chuàng)客空間(或許)是亞洲規(guī)模最大的創(chuàng)客空間。在北京擁有創(chuàng)客會(huì)員超過300人,影響人數(shù)超過10萬人,擁有超過1000平方米的活動(dòng)場(chǎng)地和300平方米的原型加工基地以及最完備的加工設(shè)施與設(shè)備。創(chuàng)客空間讓大家體驗(yàn)從0到1的過程并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),通過跨領(lǐng)域協(xié)同合作完成各種酷炫的產(chǎn)品。
2、定位
跨行業(yè)線下交流及創(chuàng)意。
3、運(yùn)營(yíng)模式
以活動(dòng)交流為主,定期舉辦想法或項(xiàng)目的發(fā)布、展示、路演等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)聚合。
4、盈利模式
政府支持+辦公位出租+工具使用+活動(dòng)。
5、功能分區(qū)
主要有多個(gè)小型制作室(擺滿了公用的3d打印機(jī)、激光切割機(jī)、小電鉆、銑床、砂紙等各式材料或工具)、獨(dú)立辦公區(qū)、會(huì)議(活動(dòng))室。
6、服務(wù)內(nèi)容
廉價(jià)的辦公區(qū)域及工具;創(chuàng)意發(fā)布和展示、課程培訓(xùn)、辦公場(chǎng)地、設(shè)備資源、產(chǎn)業(yè)鏈管理服務(wù)等。
(七)soho3q
1、簡(jiǎn)介
soho 3q是soho中國(guó)發(fā)布的最新產(chǎn)品,提供現(xiàn)代化的共享辦公空間,與現(xiàn)有的傳統(tǒng)辦公室不同,它是移動(dòng)時(shí)代的辦公。it技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,讓移動(dòng)辦公成為可能,人們可以自由選擇辦公的時(shí)間和空間,辦公變得更加靈活。
2、定位
不分行業(yè),高檔、現(xiàn)代、移動(dòng)時(shí)代的辦公。
3、運(yùn)營(yíng)模式
由地產(chǎn)商開發(fā)的聯(lián)合辦公空間,類似wework模式,主打“辦公室在線短租”。
4、盈利模式
模式較單一,靠出租辦公位,并且提供共享辦公設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)以及硬件增值服務(wù)。
5、功能分區(qū)
望京soho3q位于望京sohot3a座11層,主要功能分區(qū)為:開放式辦公空間、獨(dú)立辦公區(qū)、交流區(qū)、獨(dú)立電話間、小型會(huì)議室。
工位共計(jì)655多個(gè),辦公桌800元/人/周,獨(dú)立辦公室1040元/人/周(8折價(jià)格)
6、服務(wù)內(nèi)容
現(xiàn)代化的共享辦公空間、先進(jìn)的辦公軟硬件設(shè)施(部分需要額外交費(fèi)),服務(wù)模式較為單一,目前未擺脫地產(chǎn)商的套路。
綜合分析北京的各個(gè)創(chuàng)客項(xiàng)目,運(yùn)營(yíng)模式各有不同。
創(chuàng)業(yè)公社與科技寺屬于緊密型管理,為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供場(chǎng)地與全套配套服務(wù),參與孵化企業(yè)。項(xiàng)目自營(yíng),收取費(fèi)用遠(yuǎn)低于市場(chǎng)價(jià),獲取部分政府補(bǔ)貼。
soho 3q自營(yíng)管理模式與上述有部分相似,除此之外對(duì)于企業(yè)的管理與孵化較上述兩家較為松散,同時(shí)更走高端路線,通過soho的金字招牌吸引企業(yè)入駐,收取高額的點(diǎn)位費(fèi)營(yíng)利。
中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的諸多創(chuàng)業(yè)咖廳啡,則管理更為松散,通過創(chuàng)業(yè)
關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析 的文化氣息與圈子聚合來吸引創(chuàng)業(yè)者,更加類似于主題咖啡廳。北京的眾多創(chuàng)客空間能夠運(yùn)作成功,有兩個(gè)前提是不可少的——濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍與人才與相應(yīng)的政府政策扶持,而這兩點(diǎn)是北京作為超大型現(xiàn)代化都市所具備的,有創(chuàng)業(yè)氛圍并聚集了大量有創(chuàng)業(yè)需求的人才(其中包括眾多的海歸人士),這樣項(xiàng)目才有了開發(fā)的前提。
目前石家莊創(chuàng)業(yè)的風(fēng)頭也很勁,但這些企業(yè)還沒有出現(xiàn)諸如北京市場(chǎng)高度聚合的態(tài)勢(shì),大多還是在各自找地兒獨(dú)立運(yùn)作,還沒有要找一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)以達(dá)到資源共享、信息共通、提高效率、文化聚合的意識(shí)。要吸引眾多初創(chuàng)企業(yè)入駐,需要有一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的市場(chǎng)教化周期,而現(xiàn)階段還必須提供明顯優(yōu)于市場(chǎng)價(jià)的租賃費(fèi)用,同時(shí)保證優(yōu)良的配套服務(wù)。
學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇五
【摘 要】該文對(duì)中職學(xué)校創(chuàng)客教育的開展進(jìn)行了探討,通過對(duì)創(chuàng)客空間資源的設(shè)置、創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)客教學(xué)的實(shí)施等幾方面的闡述,提出了在中職學(xué)校建設(shè)創(chuàng)客空間、以創(chuàng)客教育模式開展創(chuàng)新教育的思路和方法。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 創(chuàng)客教育 開展策略
】
一、中職學(xué)校開展創(chuàng)客教育的積極意義
目前,全球創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展為教育的創(chuàng)新改革提供了新的契機(jī)。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的活力將會(huì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來增長(zhǎng)的不熄引擎。然而中職學(xué)校創(chuàng)客教育處在發(fā)展的最初級(jí)階段,理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分缺乏,中職學(xué)校創(chuàng)客教育的發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn)。
(一)打造中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突破口和特色發(fā)展的新亮點(diǎn)
在“新工業(yè)革命”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下,創(chuàng)客教育作為以信息技術(shù)的融合為基礎(chǔ),集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、diy的理念、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等為一體的新型教育模式,既可以成為職業(yè)教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突破口,也可以作為中職學(xué)校特色發(fā)展的新亮點(diǎn)。
(二)引入創(chuàng)客文化,鼓勵(lì)中職學(xué)生追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意
創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門檻得以降低,在中職學(xué)校引入創(chuàng)客文化,開展創(chuàng)客教育,就是為中職學(xué)生量身定制一個(gè)追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的平臺(tái)。
(三)以跨界方式學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的“做學(xué)教一體化”
開展創(chuàng)客教育,通過跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合學(xué)習(xí),由淺入深參與不同難度的創(chuàng)客學(xué)習(xí)項(xiàng)目,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種技術(shù)和非技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新問題解決能力和專業(yè)技能等多方面的成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的“做學(xué)教一體化”。
二、創(chuàng)客空間資源的設(shè)置
(一)工作臺(tái)
工作室內(nèi)部布置以簡(jiǎn)潔明快為佳,可以同時(shí)放置固定工作臺(tái)和可拆卸工作臺(tái)。固定工作臺(tái)用于放置3d打印機(jī)這類不經(jīng)常搬動(dòng)的設(shè)備和學(xué)生焊接工作區(qū);可拆卸工作臺(tái)方便改變創(chuàng)客空間的格局或者釋放空間。
(二)各種設(shè)備、材料和資源
1.用于加工制造的小型焊臺(tái)、手持多功能電鉆、多用鋸套裝等。
2.用于電子設(shè)計(jì)和裝配的創(chuàng)意機(jī)器人套件、arduino學(xué)習(xí)套件、智能家居學(xué)習(xí)套件、互動(dòng)媒體學(xué)習(xí)套件等。
3.用于檢測(cè)和維修的數(shù)字示波器、實(shí)驗(yàn)室工具套裝、防靜電工作臺(tái)等。
4.用于展示和收納的桌面型3d打印機(jī)、激光雕刻機(jī)、激光打印機(jī)、工作電腦、不用規(guī)格的儲(chǔ)物盒等。
5.用于線上線下學(xué)習(xí)的教材、書籍和各類網(wǎng)絡(luò)課程等。
(三)整體環(huán)境
工作室內(nèi)部從紙質(zhì)資源到數(shù)字資源,從本地?cái)?shù)字資源到網(wǎng)絡(luò)資源,從手工加工工具到自動(dòng)化加工工具,盡量做到安全、環(huán)保、豐富多樣,營(yíng)造良好的創(chuàng)客空間環(huán)境。
三、創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)的組建
作為創(chuàng)客教育和活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán),教師團(tuán)隊(duì)的組建顯得尤為重要。創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)要有效整合不同專業(yè)背景和校內(nèi)外各種來源的師資。
(一)充分調(diào)動(dòng)本校各學(xué)科、各專業(yè)有一技之長(zhǎng)的教師加入創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì),并做到真正有實(shí)質(zhì)性的合作和整合融通。
(二)引入大學(xué)研究力量的加入。邀請(qǐng)相關(guān)大學(xué)的教師和研究生加盟創(chuàng)客空間建設(shè),參與創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃的制定、校本課程的開發(fā)與教學(xué)、創(chuàng)客空間的管理與指導(dǎo)等工作,同時(shí)協(xié)助大學(xué)教師和學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查、研究和實(shí)踐等工作實(shí)現(xiàn)雙贏。
(三)爭(zhēng)取企業(yè)力量和專業(yè)創(chuàng)客的注入。加強(qiáng)與各類經(jīng)營(yíng)創(chuàng)客類產(chǎn)品的企業(yè)的聯(lián)系,以期得到相關(guān)企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)上的支持與幫助;邀請(qǐng)各類專業(yè)創(chuàng)客來校做演講和指導(dǎo),讓學(xué)生能得到專業(yè)創(chuàng)客的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
(四)歡迎學(xué)生家長(zhǎng)的參與。用心挖掘在產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)、電子、工程制造等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作的學(xué)生家長(zhǎng),讓這些具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與到學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)中來,作為創(chuàng)客師資力量的有效補(bǔ)充。
四、創(chuàng)客教學(xué)的實(shí)施
創(chuàng)客教學(xué)要根據(jù)職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況,精心組織好教學(xué)活動(dòng),由教師團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)客教育的世界,讓學(xué)生能夠自然沉浸于教學(xué)活動(dòng)中,主動(dòng)思考、解決問題、協(xié)同合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(一)常規(guī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)
常規(guī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué),即將創(chuàng)客教學(xué)活動(dòng)作為單獨(dú)一門實(shí)訓(xùn)課程讓全校(或部分專業(yè))學(xué)生以班級(jí)為單位參與學(xué)習(xí)。同其他實(shí)訓(xùn)課程一樣,采用項(xiàng)目教學(xué),以“做學(xué)教一體化”為主線,設(shè)計(jì)為由淺入深的四個(gè)層次的模塊:
1.基礎(chǔ)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)模塊。入門知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,如各種測(cè)量?jī)x器的基礎(chǔ)知識(shí)、工具的使用流程等。
2.模仿型項(xiàng)目模塊。創(chuàng)客創(chuàng)新的過程也是以模仿作為起步。常規(guī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)在初期起步階段會(huì)設(shè)置一部分由教師給定目標(biāo)與操作流程的模仿型學(xué)習(xí)項(xiàng)目供學(xué)生練習(xí)。
3.線上查閱式和開放式學(xué)習(xí)模塊。互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生獲得知識(shí)的渠道也從教室里擴(kuò)展到無限的網(wǎng)絡(luò)空間。
4.挑戰(zhàn)型項(xiàng)目模塊。在學(xué)生具備了基本的能力后,就可以為他們?cè)O(shè)置只給定大致范圍但不規(guī)定具體內(nèi)容的創(chuàng)作任務(wù)。讓學(xué)生自己確定團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意項(xiàng)目,完成主題構(gòu)思,并完成全部創(chuàng)造過程。
(二)專業(yè)創(chuàng)客指導(dǎo)活動(dòng)
邀請(qǐng)專業(yè)創(chuàng)客通過討論、答疑等方式,為學(xué)生提供專業(yè)的解答、建議與指導(dǎo),甚至帶領(lǐng)學(xué)生制作作品。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在具體的領(lǐng)域里,在專業(yè)創(chuàng)客的指導(dǎo)下從業(yè)余走向?qū)I(yè)。
(三)競(jìng)賽活動(dòng)
定期舉辦競(jìng)賽活動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升學(xué)習(xí)效率,使年輕有為的學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)脫穎而出。
(四)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)
體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)主要以校園文化節(jié)或開放日為主,以學(xué)校創(chuàng)客空間為展示平臺(tái),將學(xué)生創(chuàng)客們的創(chuàng)意作品與學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士分享,展示創(chuàng)客教育成果。
五、結(jié)束語
中職學(xué)校創(chuàng)客教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要從多個(gè)方面協(xié)同推進(jìn)。同時(shí),創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要家庭、社會(huì)與學(xué)校的無縫融合,尤其需要行業(yè)企業(yè)、公益組織、科研院所等社會(huì)力量的共同參與。總之,中職學(xué)校創(chuàng)客教育的探索和實(shí)踐,雖然面臨許多艱難險(xiǎn)阻,但必將走向成功。
【參考文獻(xiàn)】
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學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇六
一、一個(gè)個(gè)日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來又走過,不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您親愛的老師。
二、教師節(jié),我的思緒都在想您,千言萬語都在為您祈禱,滿面的快樂都因?yàn)槟⑿Γ械闹腔鄱紒碜耘c您的教導(dǎo),把所有的祝福都送給您,祝您教師節(jié)快樂。
三、春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。在特殊的日子里,祝您教師節(jié)快樂!
四、如果我是歌手,我愿用動(dòng)聽的歌來歌頌?zāi)拿赖拢蝗绻沂窃?shī)人,我愿用美麗的詩(shī)篇來傳頌?zāi)钠犯瘢上也皇牵俏抑缓媒栌枚绦抛D航處煿?jié)快樂!
五、別忘記默默關(guān)注你的人,別忘記摔倒時(shí)鼓勵(lì)你的人;別忘記嚴(yán)厲待你的人,別忘記為你的成功高興的人。別忘記,教師節(jié)祝你的老師們身體健康,天天快樂!
六、不計(jì)辛勞求奉獻(xiàn),三尺講臺(tái)夜燈長(zhǎng)明,赤誠(chéng)之心不一般,桃李天下香滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。在即將教師節(jié)來臨之計(jì),柯泉全愿您和您的家人幸福美滿、安康永遠(yuǎn)!
七、博學(xué)多才是你的專長(zhǎng),無私奉獻(xiàn)是你的胸懷,教書育人是你的夢(mèng)想,望學(xué)子成才是你的殷切期望;教師節(jié)了,感恩送到,祝老師節(jié)日快樂!
八、教師節(jié)到了,我把百合花的純潔、康乃馨的溫馨、風(fēng)信子的喜悅、香石竹的熱心、桂花的吉祥一起揉入到我的短信祝福里送你,愿你快樂,生活無憂。
九、教誨如春風(fēng),師恩似海深,桃李滿天下,春暉遍四方。祝老師教師節(jié)快樂!
十、昨天我或許是懵懂無知,或許是冥頑不靈,讓您擔(dān)心,讓您憂;今天我一直在相信自己,一直在堅(jiān)持到底,請(qǐng)您放心,請(qǐng)您悠;信息簡(jiǎn)而短,祝福悠且長(zhǎng),老師,教師節(jié)快樂!
十一、走過您的窗前,看一看那橙黃的燈光,溫暖到了心底;走過您的窗前,看一看那堅(jiān)挺的身影,幸福到了胸口;走過您的窗前,聽一聽那沉重的呼吸,感激到了嘴邊;9月10日教師節(jié)來到,親愛的老師,讓我由衷地道一聲:您辛苦了,謝謝您!
十二、夜晚書桌前的臺(tái)燈見證著您的辛勞,教室里的黑板抒寫著你對(duì)人生的見解。您用無限的關(guān)愛照亮每個(gè)學(xué)生的心田,您用辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的明天。教師節(jié)到了,祝恩師健康快樂!
十三、老師,還記得高考那天您遞給過我一瓶綠茶,要我備足精神考試嗎?今天我想敬您一杯清茶,說上一句多謝,愿福壽安康,祝您教師節(jié)快樂!
十四、親情是血濃于水;友情是彼此安慰;愛情是相依相偎;師生情如同親朋,關(guān)愛教誨;教師節(jié)到了,雖不能探望老師,但掛念之心常在。愿您生活美滿,身體康泰!
十五、親情是血濃于水;友情是彼此安慰;愛情是相依相偎;師生情如同親朋,關(guān)愛教誨;教師節(jié)到了,雖不能探望老師,但掛念之心常在。愿您生活美滿,身體康泰,幸福如意!
學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇七
1、感謝恩師有一道彩虹不出現(xiàn)在雨后也出現(xiàn)在天空它卻常出現(xiàn)在我心中敲擊著我……認(rèn)認(rèn)真直地做事清清白白地做人。
2、老師,感謝您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途,對(duì)您我滿懷感謝之情。
3、您的教誨催我風(fēng)雨兼程,我的祝福伴您晝夜耕耘。
4、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您——曾經(jīng)給我陽光雨露春風(fēng)的老師
5、 "頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰",當(dāng)年您憑此教導(dǎo)劣徒,今天我以此駕馭人生。老師,您辛苦啦!
6、您是一棵挺拔的樹,曾結(jié)過成熟的果實(shí),歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪,您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。獻(xiàn)給敬愛的老師:我們搜尋那些美麗耐人的回憶,也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂!
7、天底下的老師們,您們是天上耀眼的星星,用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈,祝福您們,感謝您們!
8、講臺(tái)上,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里,扶殘助弱,風(fēng)霜雨雪,育出新蕊亭亭。
9、我歌頌粉筆。它給予我學(xué)問,勾勒我的靈魂,指點(diǎn)我的前程,那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您,老師!
10、希望今天,所有的老師都會(huì)從心里微笑,為了桃李滿天下!只要老師快樂,我們就快樂!
11、我們喜歡您做我們的老師,我們尊敬您感激您。你不僅是一位合格的教師,更是一位好朋友,謝謝你所做的一切。
13、默默耕耘,不為別的只為托起明天的太陽,用什么言語來贊美您的品格和胸懷呢?深深的說:"老師您好!"
14、我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的.理想點(diǎn)燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀,老師,您知道嗎,您在講臺(tái)上的形象好偉大,好迷人,希望您永遠(yuǎn)青春永駐,光芒四射,桃李滿天下!
15、獻(xiàn)給敬愛的老師,我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂!
16、托清風(fēng)捎去衷心的祝福,讓流云奉上真摯的情意;我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
17、縱然歲月會(huì)重新塑造我們的容顏,我永遠(yuǎn)是您的孩子,敬愛的吾師!
18、老師您好!是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子,您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子,祝您節(jié)日快樂,身體健康。
19、祝福恩師老師!我敬愛您教我育我誨我愛我……我永遠(yuǎn)感激您祝福您!
20、一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下!
學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇八
一、不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)垼N花容易樹人難;幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師,祝您教師節(jié)快樂!
二、俗話說:三人行,必有我?guī)熝伞E笥眩處煿?jié)快到了,給幫助,教導(dǎo)過我們的良師益友送上一句問候,獻(xiàn)上一份祝福吧!
三、紅花離不開綠葉的扶持,花兒離不開泥土的滋潤(rùn),學(xué)生離不開老師的教誨。今天教師節(jié),道一聲:老師,謝謝您,您辛苦了!
四、無怨無悔,把自己的青春歲月獻(xiàn)給三尺講臺(tái);無偏無倚,將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的子女;無私奉獻(xiàn),傳授知識(shí)從未想到回報(bào)。教師節(jié)到了,祝老師們節(jié)日快樂!
五、寫一首感激的詩(shī)歌,將我的祝福送上;奏一曲禮贊的樂章,把我的問候點(diǎn)亮;跳一支祝福的舞蹈,點(diǎn)綴你滿意的微笑;學(xué)生的成就就是你的驕傲。教師節(jié)快樂!
六、九月十日教師節(jié)了,誠(chéng)摯祝福短信攜。桃李芬芳天下滿,托舉學(xué)子龍門躍。平日教學(xué)工作累,節(jié)日請(qǐng)您好好歇。愿此短信帶給你,開心快樂與喜悅。
七、老師!您的工作忙忙碌碌,生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,快樂斷斷續(xù)續(xù),體會(huì)酸酸甜甜。而我們的惦記也時(shí)時(shí)刻刻,對(duì)您的祝福也長(zhǎng)長(zhǎng)久久,祝教師節(jié)快樂!
八、工作上兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)上忙忙碌碌。課堂上辛辛苦苦,教育上點(diǎn)點(diǎn)面面。育人才開開心心,教學(xué)子快快樂樂。教師節(jié),祝您節(jié)日愉快!老師,您辛苦了!
九、一生平凡,一世艱辛,默默把知識(shí)奉獻(xiàn),您是文明的使者,您是辛勤的園丁,衷心感謝您,祝您健康快樂!
十、多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠(chéng)。
十一、九月碩果滿園,金桂飄香,我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。尊敬的老師,感謝您:您將您的愛奉獻(xiàn)給了我們,您的青春奉獻(xiàn)給了我們!祝福您:節(jié)日快樂!
十二、這是我們買給您的禮物,謝謝您,老師。沒有您無私的奉獻(xiàn),就不會(huì)有我們今天的成功。
十三、你用青春耕耘,花園里鮮花燦爛;你用心血澆灌,果園中芬芳彌漫;你用微笑播種,一路上快樂無限;你用智慧領(lǐng)航,人海里精彩不斷。教師節(jié),愿你擁有最多財(cái)富最大幸福最美祝福:桃李滿天下,快樂伴身邊!
十四、像春風(fēng)一般,吹拂我們的心靈,像細(xì)雨柔情般滋潤(rùn)我們心田,悄悄播種知識(shí)與愛心。讓我們健康茁壯成長(zhǎng)。謝謝您,老師。祝教師節(jié)快樂!我們不會(huì)忘記您。
十五、經(jīng)年的期待,不變的關(guān)懷,我的思念與教師節(jié)同在;讓我們今天祝福天下教師節(jié)日愉快!也祝愿你人見人愛,事業(yè)不敗!
學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇九
1、一路上有您的教導(dǎo),才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,才更加的自信勇敢…老師,謝謝您!
2、您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩,您的為人讓我們折服,您的節(jié)日讓上我們共同慶祝!老師,節(jié)日快樂!
3、經(jīng)歷了風(fēng)雨,才知道您的可貴;走上了成功,才知道您的偉大;——謝謝您我尊敬的老師!
4、十卷詩(shī)賦九章勾股,八索文史七緯地理,連同六藝五經(jīng),四書三字兩雅一心栽樹,點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州。
5、雨季是一個(gè)生命的階段陽光是一個(gè)生命的希望您是我的雨季陽光。
6、愿您我最愛的老師:分分秒秒都平安;時(shí)時(shí)刻刻都稱心;日日夜夜都快樂。
7、老師,您是蠟燭,給我們帶來光亮;您是園丁,澆灌祖國(guó)的花朵;您是米蘭,默默的奉獻(xiàn)自我。
8、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽光雨露春風(fēng)的老師,送個(gè)短信祝福你,深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨,幸福常在您心底!
10、我們送您一件小禮物,以表我們對(duì)您的感激之情。教師節(jié)愉快!
學(xué)校創(chuàng)客節(jié)短信篇十
月亮還沒有升起,天上有幾顆小星星在眨眼,田野上一片漆黑,伸手不見五指。我像個(gè)盲人一樣,深一腳淺一腳地踩著田更,向瓜地走去。祝:新年快樂!
新年到,祝福到。月照最是相思時(shí),縱然遠(yuǎn)隔千里,也阻隔不了我對(duì)你的關(guān)懷與思念,希望同在月光下的你,過得比我好,一切遂心如愿一帆風(fēng)順。
如果這份祝福的期限是一萬年,我會(huì)用盡全力將它蔓延,如果思念只是一瞬間,我會(huì)努力讓幸福成為永遠(yuǎn)。祝你新年快樂,天天好心情!
放假了,歡樂多,休息充足多幸福。短信祝福送給你,提前祝你新年快樂,愿你假期里玩的開心,吃的開心,精彩生活福氣多又多!
為了久藏你的影子,在深冬,我給心靈再上一把鎖。而如今,在這個(gè)特別的日子,我從鎖眼里仿佛又聽到了自己的聲音,愿你新年快樂每一天。
讓我們唱起:新年到!新年到!財(cái)富到!財(cái)神到!財(cái)神到!啦啦……在新的一年里,祝大家笑的甜甜蜜蜜,笑出我們的快樂!新年快樂!
大年初一,吉祥話要趁早,恭賀新年。一賀新年快樂,歲歲平安;二賀財(cái)源滾滾,幸福綿綿;三賀生活順利,萬事如意。新年快樂!
新年的煙火即將被點(diǎn)燃,心中的思念在蔓延。短短的吉祥話雖然瞬間就說完,深深的情誼永遠(yuǎn)不會(huì)斷。不管再過多少年,都愿你快樂依然,幸福到永遠(yuǎn)!
年末天寒,重在保暖;多添衣裳,感冒要防;交通擁擠,注意安全;忘掉煩惱,拋棄憂愁;展望美好,迎接新年;年末雖冷,快樂依然!
如今天氣可真怪,居然落下了夢(mèng)圓,財(cái)源與愛心圓。新年的鐘聲一響,震動(dòng)了老天爺?shù)氖郑忠粡垼炜战迪铝恕皥A蛋”,我趕緊接“蛋”送與你,祝你快樂!