綜合實踐是培養學生創新意識和實踐能力的有效途徑，對于他們未來的發展至關重要。下面是一些經典的綜合實踐調研報告，希望大家能從中汲取到一些經驗和教訓。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇一

一、班級情況分析：

小學六年級的學生對學校的各項常規都有了較深的了解，有較強的自制力，六年級上冊《綜合實踐活動課》教學計劃。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎差別較大，個別比較優秀，個別比較差。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。

二、指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

三、課程目標：

1.通過活動，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性，工作計劃《六年級上冊《綜合實踐活動課》教學計劃》。

2.使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力。

3.形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、課程實施措施：

1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

2.學理論明目標我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

五、課時安排：

每周一課時。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇二

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情(向家人做一次保護環境的宣傳)。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么?

教學重點：

(1)、讓學生了解人類與自讓的關系。

(2)、樹立學生保護環境的觀念。

(3)、讓每位學生的環保概念落到實處。

教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性。

2、如何使學生了解保護環境的重要性。

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系。

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如：長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施。

1、學生討論(引導學生從實際生活出發想辦法)。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸。

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。2、向家人做一次保護環境的宣傳。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇三

一．活動主題的提出：

我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經驗較少，也少有實踐的機會。就拿蔬菜來說吧，學生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說“我不要那個綠條條”，順眼一看，原先是豆角。唉，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不明白。俗話說：“民以食為天”，健康飲食同樣重要，可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴重，餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個有什么好處”，家長也普遍關注孩子的飲食營養，期望孩子養成良好的飲食習慣。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。

之后讓我意外的是，在學生的參與過程中冒出了更多值得關注的問題。關于蔬菜的一切都引發了學生的思考，大家展開討論，興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動，于是決定尊重學生的需要，讓學生以“餐盤中蔬菜的命運”為題開展系列社會實踐活動，在老師的協助指導下，學生自己準備并實施活動。小學三年級的學生已具備必須知識和經驗，也已具備了必須的自主意識和自主潛力。在這次活動主題的選取上，充分尊重了學生的主動權，讓學生根據自己的興趣、特長去選取和設計資料，并從校園延伸到家庭、社會，充分利用多方資源組織活動，盡可能地讓孩子們全身心地投入一次，收獲一次。

二．活動的具體目標：

1．培養學生觀察生活、參與實踐的熱情和潛力。

2．在活動中體會到團結合作的力量，培養學生的競爭與合作意識。

3．透過調查、采訪、設計、考察、勞動等實踐活動，掌握必須的探究方法，了解有關蔬菜的常識，培養學生用心探究、大膽交流、勇于創新的精神。

4．讓孩子們在活動中充分地張揚個性，展示特長，發掘潛質，體驗成長的快樂。

5．讓學生在勞動實踐中體驗勞動的艱辛，懂得珍惜勞動成果，培養勤勞節儉的美德。

三．活動實施的具體過程、方式：

(一)發現問題，啟發引導。

1．實地考察。

為了讓學生進一步了解“蔬菜”的“命運”，我在一周內請六個小隊長帶領他們的組員在校園餐廳里進行實地考察?？疾爝^程中，同學們發現：大多數小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認識蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時提出了許多關于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡單嗎？”“蔬菜是怎樣長的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎樣處理？”“好多菜都浪費了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻厭惡吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？”

2．民意調查。

（1）以下你最愛吃什么？蔬菜魚肉（）兩者皆可（）。

（2）你每一天都會攝入必須量的蔬菜嗎？會（）不會（）偶爾會（）。

（3）你認為魚肉的營養比蔬菜的營養多嗎？是（）不是（）不必須（）。

（4）當看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會潑掉（）盡量吃（）給別人（）。

這是一次匿名調查，結果就應是真實的，但這樣的真實著實讓人擔憂：大多數學生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學生認為魚肉的營養比蔬菜的營養多得多，而對自己不愛吃的蔬菜根本不會勉為其難。

3．提出主題。

（二）調查研究，實踐體驗。

1．菜籃組調查任務：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時令蔬菜種類。

在同大人買菜的過程中，不少學生還注意學習一些生活小竅門，明白怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的，芽兒有毒；冬瓜、蘿卜要買實心的，捏一捏就有感覺；豆角、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜就應買有少數蟲眼的，證明沒被灑過農藥……這些收獲但是事先沒有預料到的。

2．鑒定組研究項目：有的水果和蔬菜有“血緣關系”，怎樣區分？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果？難得說清。

3．營養組研究項目：蔬菜內含哪些營養能滿足人體的哪些需求？

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇四

1、通過活動使學生認識到環保的重要性，激發學生的環保責任感和使命感。

2、讓學生認識到現在環境的破壞程度，樹立危機意識。在生活中養成良好的環保習慣。

二、活動安排。

1、課前準備板書主題內容。

2、班主任宣布主題班會開始。

3、主持人發言。

4、學生討論。

5、學生發言。

6、小品表演。

7、學生談觀后感。

8、主持人總結。

9、班主任總結。

三、內容與步驟。

1、班主任圍繞目前的環境狀況導入主題，請出主持人。

2、主持人告訴大家一組數字，然后請大家“我知道的環境破壞”進行討論。

每分鐘損失耕地40公頃;。

每分鐘土地沙漠化為11.4公頃;。

每分鐘有4700噸泥沙入?？?。

每分鐘有8500噸廢污水排出;。

每年全世界約有1500萬人口死于水污染及環境污染，每分鐘有28人死亡。

3、請學生就剛才的討論內容發言。

4、小品表演《綠色審判》。

人物：

法官-----宇宙使者。

原告-----森林代表、空氣代表、動物代表、河流代表。

法警-----月球、火星。

被告-----人類代表。

第三人-----風、細菌、沙漠。

地點：太空第一審判大廳。

爭議事實：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環境造成嚴重的生態失衡。

判決：依據《宇宙環境保護法》判決人類敗訴，并承擔以下責任：

a停止濫砍伐森林。

b停止對動物的侵害。

c禁止使用有毒、有害的化學藥品。

d限人類在內祛除破壞環境的一切惡習。

5、學生談感受。

6、主持人總結本節課。

7、班主任總結：保護環境，中學生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、垃圾，愛護花草、保護綠化，愛護環境，認真執行中學生日常行為規范，時時處處想到我們年輕一代應負的責任感和使命感。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇五

一、指導思想：

以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動為主要形式，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標：

一是通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

二是了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

三是使學生具有基本的.社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

四是初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

五是獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務：

一是構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

二是在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

三是提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、具體要求：

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

五、研究內容：

（一）、活動主題：甘甜的自來水。

（二）、活動主題：安全自護我能行。

通過以上活動擬達到：

一、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。

二、具有主動探索身邊環境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）。

三、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇六

活動目的：

通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發現“0”，想象“0”，從而激發學習興趣和創新思維，培養學生仔細觀察的好習慣。

活動準備：

1．布置學生觀察生活中圓形的事物。

2．每個學生準備3張大小不同的圓。

3．錄音帶。

4．有關頭飾。

活動過程：

1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優美的舞姿走上講臺。

（1）激趣引題——認識“0”

4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？

生1：你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”

生2：你們是我們數學中的“零“。

生3：你們是英語教師的“歐“。

齊唱英語歌：a、b、c、d、e、……。

師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數學中的.“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）。

師：現在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優勝者獎一面紅旗）。

學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……。

師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！

二、主動探索——變變“0”

師：現在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）。

師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。

三、自主參與——說說、演演“0”

師：現在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）。

第一組：

生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。

師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么a能楊為科學家，而b卻沒有成就。

生2：因為a能珍惜時間，認真學習，而b卻報著明日復明日的態度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。

師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。

師：看第二組把“0”變成了什么？

生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態，從未入選奧運，北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在20北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓年的北京足球夢。

師：那第三小組又把“0”變成了什么？

師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？

生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！

生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。

師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。

全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞。活動結束。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇七

（1）學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協作精神。

（2）學生在分析問題的思辨中養成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人。

生觀，同時養成關注節氣、關注周圍事物的發展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。

2.知識與技能目標。

（1）學生了解二十四節氣的知識。

（2）學生能聯系生活發現問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。

（3）學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力。

3.過程與方法目標。

（1）結合學生的生活實際，學生在不斷提出有價值的問題基礎上開脫自己多元的思。

維。

（2）學生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。

1.基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。

2、如何對學生進行有效指導，激發學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養學生發散性思維和創造性思維。

ppt教學課件，a4紙、卡紙、雙面膠、錄像機等。

1課時。

（一）圖片活動導入。

師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學們，我們這是在干嘛呢？

生：春分豎蛋。

師：我們還進行過春分誦詩……同學們還知道哪些節氣呢？

生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……。

老師，我知道24節氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

師：你們知道的真多，二十四節氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。

作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄，是中國所特有的，是我們的驕傲。

生預設1：因為是春天。

生預設2：因為不中就長不出來了生預設3：沒有說話的……。

預設4：因為到谷雨了……。

（二）知識講授。

師：呀，你知道的真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因為谷雨即將來臨。

師：你們對谷雨了解多少呢？

師：老師好期待，明天會有一場雨啊。

生：老師，我知道谷雨是24節氣的第六個節氣。

生：老師，我媽媽說谷雨的時候，是吃香椿的時候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……。

師；看來同學們，對谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進24節氣之谷雨，好好了解了解谷雨。

一候浮萍生。

在谷雨到來的幾天里，因降雨增多，浮萍會快速地生長、茂密起來，綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會是一派繁榮景象。

二候鳴鳩拂其羽。

民間一般認為，鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節，布谷鳥也蠢蠢欲動起來，不住地抖動渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤?農時播種的意思。

三候戴勝降于桑。

長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。

師：同學們，你們知道在谷雨有什么風俗嗎？這天人們都做什么呀？

（三）知識拓展——谷雨的習俗。

1、禁殺五毒。

谷雨以后氣溫升高，病蟲害進入高繁衍期，為了減輕病蟲害對作物及人的傷害，農家一邊進田滅蟲，一邊張貼谷雨貼，進行驅兇納吉的祈禱。

2、漁家流行谷雨祭海。

谷雨時節海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網場。”為了能夠出海平安、滿載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節也叫作漁民出海捕魚的“壯行節”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。

3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗。

清代詩人鄭板橋對這一節氣這樣描述：

《七言詩》。

【清】鄭板橋。

不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節柯。

賞析：谷雨時節品新茶，天氣晴朗無風，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。

傳說谷雨這天喝茶會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的。

習俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。

4、谷雨食香椿。

北方則有谷雨食香椿的習俗?！洞翰恕罚骸柏M如吾蜀富冬蔬，霜葉。

露芽寒更“。

從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。

5、走谷雨。

古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。

（五）課外實踐——觀察自然、感受自然。

師帶隊到習耕園：同學們，五分鐘的自由活動實踐，自己進行觀察探究，回來后告訴我你的收獲。

生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經發芽了，綠綠的很漂亮。

老師，我想到了一首詩：好雨知時節，當春乃發生……我也想到了一首詩：春眠不覺曉……。

還有……。

老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍，不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。

老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會下雨。

老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天谷雨送給媽媽，希望我們家來年有個好收成。

老師，布谷鳥怎么沒來呢，好像聽聽它的叫聲。奶奶說布谷鳥一。

叫，播種開始，在老家老人們特別重視谷雨呢？

師：那是因為，谷雨是播種的開始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個好收成，人們紛紛在谷雨這天進行祈禱，還有一個關于谷雨的傳說呢。

生：老師，您給我們講講吧。

生：老師，我是知道，是不是倉頡的那個傳說呀！

師：是呀，你知道嗎？這樣吧，孩子們，我們回教室聽孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說吧。

（六）學生講傳說。

造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事，大受感動，決定重獎倉頡。獎啥呢？獎了個金人。

那一天晚上，倉頡正在甜睡，忽聽有人喊他；“倉頡，快來領獎?！眰}頡迷迷糊糊地掙開眼睛，卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故，急忙坐起來四下里看。這一看不要緊，卻看見地上立著個金人。他心里嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來的這金人？莫非是在做夢？正想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會天亮了，金人仍穩穩當當地立在地上。他想起夢中聽見的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎品。又一想，自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵。于是，他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天，他叫來全村的小伙子，連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷，他只說偶然撿的，并說這是天下之物。理應為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占為私有，特來晉獻。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了?？墒?，過了四五天，正當黃帝和群臣觀賞金人時，突然飛來一道霞光，金人不見了。黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉頡報訊。

卻說倉頡正在酣睡，夢中又聽到有人大喊：“倉頡，玉帝給你獎的金人你不要，你想要啥？”倉頡在夢中說：“我想要五谷豐登，讓天下的老百姓都有飯吃?！蹦侨擞终f：“好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子?！甭牭竭@兒，倉頡醒來了，一看窗外，只見?滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想，又呼呼地入睡了。

第二天，天氣晴朗，萬里無云。倉頡正要出門，卻見滿天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點還密，足足下了半個時辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那谷粒鋪遍了整個村子，鋪滿了山川平地。鄉親們也十分驚異，個個人都向家里攬谷子。

這時，倉頡忽然想起夢中的情景，知道是玉帝對自己的獎勵，便急忙去讀黃帝報說。他走到半路，碰見了黃帝派來的人，相互說清情況，又一塊去見黃帝。

黃帝聽了倉頡的一番匯報，也深感倉頡的功勞是應該大力表彰的。于是，他把下谷子雨這一天做為一個節日，叫做谷雨節，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞，感謝上天。從此，谷雨節便一直延續下來了。

（七）課內實踐——動手操作。

師：是呀，谷雨開始，便是農民希望的開始，承載著農民豐收的祈禱，這么重要的節氣，就讓我們用不同的方式（手抄報、繪畫、太空泥……）。

表達對此節氣的尊重吧。

（八）總結。

更多的奧秘。

六、板書。

跟著節氣去探究。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇八

1、了解一次性物品對保護環境的影響。

2、搜集和整理資料；學習處理調查數據。

搜集和整理資料；學習處理調查數據。

一、導入課題。

1、講述：

不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。

二、學習新課：

1、動員準備階段。

（1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。

在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：

“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環境造成嚴重污染。

據報道，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環節都存在嚴重問題，首先，一些發泡性塑料制品在生產過程中使用的發泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料：

搜集的資料內容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；

（3）查找有關治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。

3、時間安排：課余時間和周。

六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇九

教學目標。

1.透過活動使學生明白保護生態環境的重要性，增強保護生態環境的緊迫感。

2.使學生了解保護生態環境的方法，明白保護生態環境是每個公民應盡的義務。

3.教育學生從自身做起，為保護環境做出自己的貢獻。

課前學情分析。

透過對植物與動物的生活環境的認識，在學生心中早有了這樣的概念：環境的好壞對人類來說已經成為十分重要的事情了。但多數學生還不是對環保這件事情很重視。

反饋。

一、查一查。

1.要求學生課前查找資料。

找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。

部分學生從網上下載資料。

部分學生能夠從課外書中抄寫資料。

2.引導學生匯報資料。

提示學生要認真聽取。

引導學生反思人類自身不良行為對于自然環境的影響。

幾位學生匯報收集到的資料。

其他學生認真聽取。

學生從生存條件遭到破壞的嚴重后果中感受到保護環境的緊迫感和使命感。

二、感知。

看一看。

1.人類生存在地球上，種種行為必然對自然界著重下面或負面的影響。

2.人類還有許多的做法都會對環境產生不同的影響。

3.引導學生從各個方面進行說明。給學生以鮮明的印象。

觀察圖片。

辨析人類行為對環境的影響。

人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態的行為。

學生有鮮明了的印象，學生了解到生態環境對于人類生存的重要好處。

二、議一議。

1.想一想。

我們就應為保護生態環境做些什么？

2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護環境的方法。

小組討論。

如何使我們的生態環境更完美？學生匯報。

1.植樹造林、撿塑料袋是保護生態環境的表現。

2.垃圾分類處理。

3.回收電池。

4.不用一次性筷子。

5.成立環保小組，宣傳環保知識。

能夠讓學生充分發揮想象。

寫一寫。

你準備為保護生態環境做哪些事？

聯系自身的生活實際，列出一份切實可行的保護生態環境的計劃。

適時進行指導。

在學生充分交流的前提下，由環保觀念上升為環保行為。

互相交流。

引導學生自評、互評，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動中參與的用心性、態度等進行評價。

充分交流在活動中的表現、感受和體會。

教師可隨時參與個小組的交流活動。

課后延伸。

由課內延伸到課外，由理論研究到實際動手操作，由環保意識轉化為環保行動，將自己一周內做過的有利于環境保護的事記錄下來，并做出評價。

在培養學生的實踐潛力。

一周后評選班級“環保之星”。讓學生的環保行為得到及時地肯定和贊揚，激勵學生在日常生活中時時注意保護生態環境。

板書設計：

如何保護生態環境。

生存條件，遭到破壞。

不良行為，保護環境。

保護生態環境的計劃。

“環保之星”。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇十

活動目標：

1、通過活動豐富學生的歇后語倉庫，激發他們學習語文的興趣。

2、引導學生理解和運用歇后語。

3、通過活動，培養學生競爭意識和與同學團結協作的精神。

活動過程：

一、激趣導入：

1、激趣：

今天，我們舉行一次有趣的活動，希望各組同學能八仙過?！黠@神通。通過活動，相互學習，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學們團結協作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。

2、導入：

師問：同學們，老師的這段話由一個突出的特點是什么？（導出活動主題——趣說歇后語）。

3、探究歇后語的來源，特點，種類。（出示課件）。

二、開展競賽。

1、出示課件：

第一關：初試身手。（搶答題）。

（1）規則：各組根據歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對一個得5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

2、出示課件。

第二關：積累展示。（必答題）。

（1）規則：每組推薦一名同學說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時1分鐘）。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

3、出示課件。

第三關：學以致用。（搶答題）。

（1）規則：誰先舉手誰回答，答對得10分，錯誤扣5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

4、出示課件。

第四關：自由空間。（必答題）。

（1）規則：語言流暢，運用恰當得10分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

三、評選冠軍發獎品。

四、課外作業。（出示課件）。

五、小結。

在這次活動中比賽不是目的，而是讓大家開闊視野，增長見識，明白了團結協作在學習和生活中的重要。希望同學們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當的運用。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇十一

1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。

2、培養學生的鑒賞和動手能力，培養創新精神。

3、使學生了解中國結及其類型。

欣賞品位、激發興趣。

圖片、樣本、繩。

2課時。

一、談話激趣。

1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。

2、介紹小知識。

（1）、什么是中國結？

（2）、中國結的發展歷史。

（3）、中國結的特點。

二、說一說：

1、播放音樂，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）。

2、展示作品。

3、聯系生活實際創新。

引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環境相一致，應如何設計？

四、我的。收獲。

我對自己的作品（），因為（）。

五、活動延伸。

“試一試”：我的得意之作。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇十二

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。

文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都滲透了激發學生探索和發明的內容，也就是要學生探索事物的內涵和本質，要學生獨立思考和創新。

二、課程總體目標：

密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

三、活動重點：針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有。

計劃。

地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

四、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

五、課程評價：

注重學生的自我評價和自我反思增強他們對自己所進行的活動的信心學會在與人相處中發現自己和他人的長處提高自我評價和自我調控的水平。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇十三

《這是一個好地方》歌曲導入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）。

關注：學生的神態和視頻。

出示主題板書：童眼看夷陵（1分鐘）。

確定研究任務你最了解夷陵的什么？板書：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）。

關注：學生回答。

二、自由分組，擬定計劃學生分組，擬定計劃。

溫馨提示教師巡視學生擬定計劃并選擇所需要的材料（2分鐘）。

關注：學生擬定計劃并選擇相應的材料。

三、學生活動研究活動。

開始活動過程中注意安全，各組學生分組開展活動（15分鐘）。

關注：各組學生活動和教師的指導。

六、成果匯報學生展示其他同學文明觀眾，提出合理的建議和意見學生展示其他同學觀看并評價（15分鐘）。

關注：學生的展示。

七、教師小結2分鐘。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇十四

設計者：方潔。

【設計說明】。

本課教材選自蘇教版小學語文教材六年級下冊的綜合實踐活動課。根據六年級學生出現的“獨”的行為現象，我設計了本節活動課，希望學生通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激，并且能夠改變“獨”的行為理念，處處能夠為他人著想，真正理解“給”永遠比“拿”幸福。

【“生命化”學習目標】。

1.通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激。

2.教師幫助學生尋找幸福，潛移默化引導學生真正理解“給”永遠比“拿”幸福。

【教學重、難點】。

教學重點：讓學生學會珍惜，學會感激。

教學難點：是學生改變“獨”的行為理念，理解“給”永遠比“拿”幸福。

【教學用具】。

多媒體課件。

【學生用具】。

讓學生準備自己在成長過程中，有特殊意義和有紀念價值的物品。

【教學安排】。

一課時。

【教學過程】。

創情釋疑，溫暖生命。

一、創設情境，揭示話題。

1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學生們的感受幸福。

合作展示，潤澤生命。

二、走進生活小場景。

1、讓同學們觀看生活中的四幅生活小場景的畫面。

2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫面當中人們是否幸福，他們的幸福來自什么。

3、小組分別匯報討論的結果，其他小組也可以進行補充。

（學生每說完一幅圖，教師點擊圖片，圖片轉換成文字）。

4、教師總結。幸福是相互的，幸福其實就是一種感覺，即使一個擁抱，一個微笑，一聲問候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發現，懂得珍惜，幸福就無處不在。

5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機播放音樂《雨的印記》）。

6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現的各種文字（形式以四面八方匯聚而來，中間是個大大的“幸?！?。）。

文字內容：朋友的陪伴家人的關愛老師的鼓勵付出的快樂。

誠實的回報分享的喜悅幫助的滿足奮力的拼搏。

燦爛的笑容成功的喜悅學習的愉悅無憂的玩耍。

遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團圓。

三、感情升華，增強幸福意識。

1、在孩子們的成長過程中，也有著許許多多的幸福，此時讓大家來分享各自的.幸福故事。

拓展延伸，提升生命。

四、朗誦詩歌。

1、補充詩歌。

2、讓孩子給詩歌起個名字。

3、教師與學生一起討論小詩的題目。

（在詩歌上方點擊出示題目）。

4、配樂詩朗誦。（隨機播放《感恩的心》直到課件結束）。

五、感恩幸福，總結活動。

教師總結。通過這節課的學習，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學會了如何表達感激之情?？傊?，希望今后的生活中，我們能夠真正發現幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會成為世界上最幸福的人。（出示“學會發現，學會珍惜，更要學會感激，這樣我們就會成為世界上最幸福的人!”）。

六、詩歌設計。

幸福是成功的喜悅，

幸福是學習的愉悅，

幸福是朋友的，

幸福是家人的，

幸福是，

幸福是，

……。

【教后記】。

通過這節課，孩子們從不會發現幸福，到懂得珍惜幸福，學會了分享與感激，不僅如此，還懂得了“給”永遠比“拿”幸福的真正含義。他們把遺忘已久的回憶都一一找尋了回來，慢慢體會，最后才發現，原來那些點點滴滴的故事，都是一種快樂，一份幸福，他們有的潸然淚下，有的露出了甜美的微笑，無論怎樣的表情，都可以清晰地看出，他們正在被幸福包圍著，從他們不經意間的話語，不經意間的行為中都表明了，他們心中想要表達的無限的感激之情。我想，對于一群十一二歲的孩子來說，這就足夠了，隨著時間的流逝，他們會慢慢長大，也會用自己的努力，更多的來回報給予他們幸福的人、事、物的。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇十五

1、通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。通過表演、創作廣告，培養學生聽說讀寫的能力。

2、培養學生科學素養和自主合作探究的學習技能，通過動腦，動手，動口，充分展示自己的才干，體現自主學習的精神。

3、培養學生收集信息和處理信息的能力，培植學生開拓學習資源意識，使語文教學內容更具有時代氣息。

4、展示學生個性特長，使學生朝著社會化、個性化方向發展。

[活動年級]四年級。

[活動準備]。

1、學生自主或與他人討論，利用一周時間去思考要探討哪些與廣告有關的有價值的問題。

2、小組分工合作，通過多種途徑收集各類廣告及有關廣告文字資料(含書籍、圖片、實物、影視資料)。

3、制作調查表，統計廣告對大家的影響。

4、學生課前自選對象進行廣告創作。

[活動時間]一星期。

[主題的產生]。

廣告是公眾介紹商品、報道服務內容或文娛節目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發展，廣告正在飛速地發展。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產生了濃厚的興趣，因此，我們確立了“小小廣告設計師”活動內容。

一、確定研究方向。

二、合作、探究。

1、教師指導學生設計調查表，要求實事求是的填寫。

2、各小組圍繞自己的選題展開研究，通過查閱資料，網上下載，請教學校的社會老師，去工廠、街道、商店等實地考察、訪問等來收集資料，并填寫調查表。

3、學生共同討論，確定各組研究成果的匯報形式。

三、活動方案。

第一組圍繞“廣告的歷史與發展”這一內容搜集了大量的文字圖片資料。

第二組同學合作研究了“評價廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調查、宣讀《廣告法》等形式進行準備學習。

第三組同學共同對“廣告的藝術與欣賞”這一內容開展研究，搜集了具有各種藝術特色的廣告語，選擇精美的廣告制成了剪報。

第四組同學在班內開展了“我做廣告設計師活動”，并以此為課題，進行了資料的整理，配以圖畫、文字制成多媒體課件。

在實施過程中，教師深入到各組中，了解每組交流情況。教育學生要實事求是，調查的數據要準確，要學會利用所學知識解決遇到的困難，指導學生進一步整理材料并準備在全校范圍內的匯報活動。

四、成果匯報。

談話導入：同學們，我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變，信息公路高速發展。我們無論走到哪里，無論把眼光投向哪里，都無法避開廣告。今天這節綜合實踐課，讓我們再次走進那繽紛的廣告世界，去了解廣告吧!

(一)第一組同學介紹廣告的歷史與發展。

最古老的原始廣告酒幌如：三碗不過崗。

圖畫廣告：始于唐朝，西安一位姓鐘的刀鋪老板發明的。他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫貼在店門口，招引了許多好奇的顧客。

印刷廣告;始于北宋，濟南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。

實物廣告：始于明朝，北京一家鞋鋪老板發明的。為了招攬顧客，他想出主意，每天用抽簽的方式贈送顧客一雙鞋，不料，一時間門庭若市，生意興隆。

文字廣告具今有3000年，它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。

報紙廣告：1650年問世，英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。

文藝廣告始于文藝復興時，是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設計的服裝演出，結果服裝供不應求。也就是我們現在的時裝表演。(附圖)。

燈光廣告，1882年問世，是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告，長118米，高23米，燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。

最貴的廣告是百事公司創造的，這個公司曾邀美國當紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告，竟支付753萬美元。

世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。(附圖)。

世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。(附圖)。

過渡：真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀，那么，廣告有什么好處呢?

(二)第二小組同學評議廣告的利與弊。

1.廣告可以及時傳播信息。

2.廣告可以指導消費。

3.廣告擴大了商品流通。

4.廣告推動了對外貿易。

組長;不過，也有一些不法商人趁機做虛假廣告，坑害消費者，我們還收集了典型的例子。(講故事)。

我們分析了這些消費者上當的原因，一般是因為治病心切、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。

同學甲：那該怎么辦?

介紹《廣告法》部分條款。

第三條廣告應當真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求。

第四條廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。

第七條廣告內容應當有利于人民的身心健康，促進商品和服務質量的提高，保護消費者的合法權益，遵守社會公德和職業道德，維護國家的尊嚴和利益。

廣告不得有下列情形：

(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌;。

(二)使用國家機關和國家機關工作人員的名義;。

(三)使用國家級、最高級、最佳等用語;。

(四)妨礙社會安定和危害人身、財產安全，損害社會公共利益;。

(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風尚;。

(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內容;。

(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內容;。

(八)妨礙環境和自然資源保護;。

(九)法律、行政法規規定禁止的其他情形。

第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。

第九條廣告中對商品的性能、產地、用途、質量、價格、生產者、有效期限、允許或者對服務的內容、形式、質量、價格、允諾有表示的，應當清楚、明白。

廣告中表明推銷商品、提供服務附帶贈送禮品的，就當標明贈送的品種和數量。

(三)廣告的藝術與欣賞。

組長：我們組搜集了一些構思巧妙、設計獨特廣告語，想考考大家：

臭名遠揚，香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。

口服心服。(一家礦泉水廣告)。

雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。

雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。(某理發店廣告)。

輸入千言萬語，打出一片深情。(某電腦公司廣告)。

抹去過去，改善現在，創造美好的未來。(美容霜廣告)。

小心駕駛，閣下無法復印。(復印機店送貨車廣告)。

同學丙：我們也收集了一些我們身邊的廣告，和同學們交流。(說說喜歡哪條廣告，及原因)。

表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。

(只見講臺上放著一塊招牌：“清代年間悅來客棧，歡迎四方賓客光臨!”突然，一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出，落坐后，用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地說：“小二，給我沏杯茶?！笨蜅Ｐ《缗?，身體微曲，恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀，勃然大怒，厲聲喝道：“哼，給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對著小二的脖子說：“我要天堂水沏的龍井茶，冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完，便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠，大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起，講臺上招牌的內容也換成了“現代社會休閑茶座，歡迎八方友客來坐坐”，接著，小二和大俠一起高興地說：“娃哈哈茶飲料，不用沏的龍井茶!”)。

演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優酸乳)。

(四)我做廣告設計師。

指導利用廣告推銷家鄉琿春的特產、旅游、商業…。

例如：要想一眼望三國，請到防川望海閣。

再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。

小結：同學們設計的廣告語太精彩了，課后我們還可以把自己學到的繪畫、音樂技巧運用到廣告中，使我們設計的廣告更完美!

附：學生調查表。

調查表(一)。

調查內容。

調查時間。

調查成員。

調查對象。

調查方法。

調查結果。

調查體會。

調查表(二)。

被調查人數。

受廣告影響購物的人數。

所占的比率。

春天來了綜合實踐活動課堂教案（優質16篇）篇十六