寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要有合理的結(jié)構(gòu)和有條理的內(nèi)容，還需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和精彩的詞語(yǔ)。如果你對(duì)寫(xiě)作有困惑，別擔(dān)心，接下來(lái)我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文和寫(xiě)作技巧。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇一
粉筆，對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最熟悉不過(guò)了。但是，你可曾想過(guò)，就是粉筆這樣一種非常普通的東西，卻蘊(yùn)含著崇高的品格。
粉筆，比不上電燈那樣明亮;也比不上電視能給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè);更比不上活潑可愛(ài)的小燕子，能給春天帶來(lái)生機(jī)。但是它斑斕的色彩也能描繪出一幅令人心曠神怡的圖畫(huà)，寫(xiě)出一篇篇令人陶醉的好文章。
粉筆，當(dāng)它靜靜的躺在老師的課桌上時(shí)，誰(shuí)也不會(huì)注意到它，而每當(dāng)老師拿起它，便把知識(shí)送到我們面前。而它自己，直到全部被磨成粉末，方才停止奉獻(xiàn)。
粉筆，悄無(wú)聲息的工作，又悄無(wú)聲息的逝去，用它那短暫的生命，把知識(shí)傳播。
我贊美粉筆，更贊美手拿粉筆辛勤耕耘在講臺(tái)上，把心血撒在我們這些祖國(guó)花朵身上的園丁。把青春留在講臺(tái)上;把汗水留在在講臺(tái)上。
我贊美粉筆!更贊美辛勤的園丁!
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇二
“唰唰唰……”粉筆在黑板上劃出了一道美麗的弧線，可是自己卻在此刻化為烏有。
粉筆，就像農(nóng)夫在黑色的土地上耕耘，為了給人們帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)，寧可自己在烈日炎炎下汗流浹背，這是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜吶！
粉筆，就像天空中那豆大的小雨滴，它降落在大地的每一個(gè)角落。一滴雖小，微不足道，但是一場(chǎng)大雨呢？它滋潤(rùn)了禾苗，可自己卻在太陽(yáng)底下立刻化作了水蒸氣，飛到天空，和伙伴們一起變成了一座光彩奪目的彩虹橋，放松了大地上許多疲勞的大腦。
粉筆，就如同老師，為了我們多一些知識(shí)，寧可自己多添一根白發(fā)；為了讓我們得到好成績(jī)，寧可自己多一道皺紋。就如同父母，他們含辛茹苦，為的是讓我們學(xué)到知識(shí)，讓我們出人頭地。
粉筆，只是一根短短的、用石灰做的小圓棒，可是，就是它和老師教會(huì)了我們知識(shí)，是這位“農(nóng)夫”種出了五彩果實(shí)，讓我們得到充分的營(yíng)養(yǎng)。
粉筆的一生是短暫的，可是它用這一生傳授了知識(shí)；粉筆的一生是光榮的，它舍己為人，寧可粉身碎骨，也要留下知識(shí)供我們學(xué)習(xí)。所以我們要學(xué)習(xí)粉筆這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇三
在每一個(gè)教室的講臺(tái)上都會(huì)有著不起眼的粉筆，今天我向大家介紹粉筆。
粉筆很普通，一般粉筆最長(zhǎng)，只有五厘米左右，顏色也不像鮮花那么鮮艷。
上課的時(shí)候，粉筆起了大作用。老師在黑板上用粉筆寫(xiě)字，粉筆也發(fā)出“吱吱”的聲音，我耳邊仿佛傳來(lái)一陣聲音“老師您用我吧，沒(méi)事，我的那群兄弟姐妹還準(zhǔn)備展示它的本領(lǐng)呢！”
這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“呀，這粉筆都用得差不多了，剩一點(diǎn)點(diǎn)了也不好寫(xiě)了，算了，不如把它扔了吧？反正還有那么多，放在講臺(tái)上也臟，不如早點(diǎn)把它扔進(jìn)又臟又臭的垃圾桶里。”
我仔細(xì)地看著，只見(jiàn)老師用黑板擦把寫(xiě)的字擦了，再把黑板擦上五顏六色的灰拍在地上，用掃把一掃往垃圾桶里一扔。一根粉筆就從此犧牲在垃圾桶里，但粉筆一直站在這里，一點(diǎn)也不像疲倦的人們。累了就休息一會(huì)兒，它不需要休息，時(shí)刻都會(huì)出來(lái)幫助人們。
我喜歡色彩單調(diào)的粉筆，更喜歡它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。俗話說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”，粉筆就如一位老師，教你讀書(shū)寫(xiě)字，也像父母教你走上社會(huì)；教你做人，粉筆的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)令人贊嘆。
我看著平凡的粉筆，不禁默默地想：我長(zhǎng)大了一定要做一個(gè)像粉筆一樣默默無(wú)聞的人。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇四
它，默默無(wú)聞，別人從沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，沒(méi)有保護(hù)它，而它沒(méi)有任何埋怨，無(wú)私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。
它總是沒(méi)有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)撿起來(lái)，放回桌子上。而是從它身上踩過(guò)。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來(lái)，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方去了。
它，從沒(méi)抱怨，她，從沒(méi)后悔，因?yàn)椋瑸榱藙e人，她，付出了自己！
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇五
爸爸經(jīng)常教育我做人要“無(wú)私奉獻(xiàn)，不虛榮，樸實(shí)無(wú)華，不計(jì)利益。”每次提到這些話都會(huì)想起黑板前桌子那些零零碎碎的粉筆。
上課鈴響了，老師大步走進(jìn)來(lái)，拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)著，沙沙沙，沙沙沙……從這小粉筆上，體現(xiàn)出了一個(gè)多么偉大的品質(zhì)————奉獻(xiàn)。
老師一個(gè)多偉大的職業(yè)，每天為了我們扯著嗓子講課，每天吸著粉筆灰為我們輔導(dǎo)作業(yè)，留到好晚才回家。老師也有自己老人和孩子呀！
我的爸爸是一名醫(yī)生，所以我對(duì)“奉獻(xiàn)”這個(gè)詞有很深刻的理解。
粉筆，你無(wú)私奉獻(xiàn)，幫助他人。我贊頌?zāi)悖腋濏災(zāi)切樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇六
那放在黑板下的一根一根的粉筆，有的長(zhǎng)有的短；有的是完整的；有的殘缺不全；有的是白的；有的是藍(lán)的，五顏六色，無(wú)奇不有。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是它們它們都子啊默默地奉獻(xiàn)著，將自己的生命奉獻(xiàn)給了別人。
粉筆，是教師用品中最平常，也是最重要的：語(yǔ)文老師拿它來(lái)寫(xiě)字；數(shù)學(xué)老師拿它來(lái)寫(xiě)公式；英語(yǔ)老師拿它來(lái)寫(xiě)單詞......老師離不開(kāi)粉筆，就像我們離不開(kāi)老師一樣。
不僅僅是老師，像粉筆這樣默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的人也是很多的，別以為他們傻，他們只是讓自己的人生比別人多一點(diǎn)助人為樂(lè)時(shí)的快樂(lè)而已。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇七
粉筆對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。它很簡(jiǎn)單，大約7厘米長(zhǎng)，前端細(xì)，后端粗，五顏六色的。它看上去雖然很簡(jiǎn)單，但它發(fā)揮的作用是無(wú)可估量的。
我們從稚嫩到成熟，從無(wú)知到有知，哪一天離開(kāi)過(guò)粉筆呢？
粉筆為我們傳遞知識(shí)的同時(shí)，它們卻默默奉獻(xiàn)著自己的一切，直到粉身碎骨。它大公無(wú)私，犧牲自己，卻毫無(wú)怨言，單憑這一點(diǎn)，就值得我們學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。當(dāng)人們?cè)跒楂@得知識(shí)而喜悅時(shí)，誰(shuí)又想到了粉筆呢？看到講臺(tái)上那一個(gè)個(gè)粉筆頭，給我的是一種感動(dòng)和敬意！
粉筆雖然沒(méi)有毛筆的一瀉千里；雖然沒(méi)有鋼筆的流暢；雖然沒(méi)有鉛筆的便捷；雖然沒(méi)有熒光筆的亮麗；雖然沒(méi)有水彩筆的色彩斑斕……但我還是要贊美粉筆，贊美它的默默無(wú)聞，平凡與質(zhì)樸和無(wú)私奉獻(xiàn)不求索取的精神。
我們大家要學(xué)習(xí)粉筆不平凡的精神。其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有許多擁有粉筆精神的人。
我贊粉筆，更贊老師，是她們，為了我們的成功奉獻(xiàn)出了所有的光和熱！她們是我們?nèi)松膯⒚鳠艉鸵啡耍?/p>
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇八
對(duì)我來(lái)說(shuō)的粉筆已經(jīng)是我司空見(jiàn)慣的了。在我們教室里，隨處可見(jiàn)，他們或者整齊的擺在粉筆盒里，或者散亂的躺在講臺(tái)桌上，或者成堆的躲在黑板槽里。有的長(zhǎng)有的短，五顏六色的十分漂亮。
每當(dāng)老師不在講臺(tái)桌上時(shí)，我就會(huì)偷偷的拿走老師一根粉筆，來(lái)觀察，粉筆有圓柱形了，摸起來(lái)很光滑，手感很輕，聞起來(lái)有一股石灰的味道，粉筆有時(shí)也很美，調(diào)過(guò)華麗的衣服，有紅色、粉色、藍(lán)色、黃色。
有一次，我偷偷的在老師的講臺(tái)桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫(xiě)兩個(gè)字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫(xiě)的怎么還沒(méi)有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇，數(shù)學(xué)老師就可以寫(xiě)出字。在語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師就可以寫(xiě)出方方正正美麗的漢字。在音樂(lè)課上，音樂(lè)老師就可以寫(xiě)出動(dòng)感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫(huà)出金燦燦的太陽(yáng)，綠油油的草地，粉筆也越變?cè)叫 ?/p>
當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時(shí)，當(dāng)語(yǔ)文老師留下方方正正漂亮的漢字時(shí)，當(dāng)音樂(lè)老師留下動(dòng)感十足的音符時(shí)，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫(huà)時(shí)，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。
在生活中，有很過(guò)像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會(huì)了我們很多豐富知識(shí)。
我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇九
有人贊美傲霜斗雪的梅花，有人贊美為人們服務(wù)的勤勞的蜜蜂，而我，卻情有獨(dú)鐘于教師手中必不可少的粉筆。
漸漸地，它老了，變得越來(lái)越短，歲月在它身上留下了痕跡，它還在工作著。最后，它躺在煙塵里望著被它教出的我們，笑了。
我們做人，就要做有粉筆精神的人。為人民無(wú)私地奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞地工作著，不畏艱苦，不計(jì)較名利。教師，在教育事業(yè)上血拼，就具備以上的這些品質(zhì)，也就是粉筆精神。
教師，每天無(wú)私地為我們服務(wù)，為祖國(guó)教育人才，讓小花在園丁的澆灌下成為大樹(shù)。我認(rèn)為，教師是個(gè)很了不起的人物，我以后也是想做一名教師，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，讓自己的才能為人民服務(wù)，這樣才是一個(gè)有用之才。
贊美你，粉筆！同樣也贊美有粉筆精神的教師，贊美你們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贊美你們不計(jì)較名利的精神！
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十
“嚓嚓，嚓嚓”聽(tīng)，這是粉筆在黑板上寫(xiě)字的聲音。
粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過(guò)，但它無(wú)怨無(wú)悔，它只為我們能努力學(xué)習(xí)；它無(wú)私奉獻(xiàn)，只為我們能憧憬自己的未來(lái)；它更不在乎別人對(duì)它的看法，它只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。
老師是多么普通的一個(gè)職業(yè)，但我們的班主任李老師卻對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們就像一顆小樹(shù)苗，而李老師則是一棵參天大樹(shù)，源源不斷地給予我們營(yíng)養(yǎng)，為我們傳送知識(shí)。當(dāng)我們長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí)，李老師這棵參天大樹(shù)也慢慢衰老了。
記得有一次，放學(xué)了，我路過(guò)辦公室，看到李老師面前堆著如山的作業(yè)，可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業(yè)，并沒(méi)有一絲想離開(kāi)的樣子。李老師其實(shí)真的很關(guān)心我們，雖然有時(shí)嚴(yán)格，但卻真心是為我們好。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十一
對(duì)我來(lái)說(shuō)，粉筆已經(jīng)是我司空見(jiàn)慣的了。在我們教室里，隨處可見(jiàn)，他們或者整齊地?cái)[在粉筆盒里，或者散亂地躺在講臺(tái)桌上，或者成堆地躲在黑板槽里。有的長(zhǎng)，有的短，五顏六色的，十分漂亮。
每當(dāng)老師不在時(shí)，我就會(huì)偷偷地拿走老師一根粉筆來(lái)觀察。粉筆是圓柱形的，摸起來(lái)很光滑，手感很輕，聞起來(lái)有一股石灰的味道。粉筆有時(shí)也很美，像穿著華麗的衣服，有紅色、粉色、藍(lán)色、黃色。
有一次，我偷偷的在老師的講臺(tái)桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫(xiě)兩個(gè)字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫(xiě)得怎么還沒(méi)有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇。在語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師就可以寫(xiě)出方方正正美麗的漢字。在音樂(lè)課上，音樂(lè)老師就可以寫(xiě)出動(dòng)感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫(huà)出金燦燦的太陽(yáng)，綠油油的草地，粉愛(ài)筆也越變?cè)叫 ?/p>
當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時(shí)，當(dāng)語(yǔ)文老師留下方方正正漂亮的漢字時(shí)，當(dāng)音樂(lè)老師留下動(dòng)感十足的音符時(shí)，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫(huà)時(shí)，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。
在生活中，有很過(guò)像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會(huì)了我們很多豐富知識(shí)。
我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十二
教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很，總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。
黑板自高自大地問(wèn)：“笨拙的粉筆，你不敢喝我比高大吧？”
粉筆輕柔地說(shuō)：“你的面積這么大，我怎么敢和你比呢？”
“瘦骨如柴的東西！我就知道你不敢。”
“黑板兄弟，你這就錯(cuò)了，我們是為老師們服務(wù)的，并不是來(lái)相互比較的。”粉筆說(shuō)，“說(shuō)到為老師服務(wù)，我稍微比你的用處大一點(diǎn)，再說(shuō)……”
“閉上你的臭嘴。”黑板生氣了，“你的用處怎么可能比我的用處大呢？如果沒(méi)有我，那老師們寫(xiě)哪兒啊？”
粉筆被黑板氣壞了，于是罷工了。
沒(méi)有粉筆的日子可真是難過(guò)啊，數(shù)學(xué)老師看沒(méi)有了粉筆，就不能在黑板上列公式了；語(yǔ)文老師沒(méi)了粉筆，不能告訴我們今天的生字怎樣運(yùn)筆；美術(shù)老師沒(méi)了粉筆，就不能告訴我們今天畫(huà)什么了……這一切都被粉筆看在眼里，同時(shí)也知道自己是很重要的，黑板也很重要。于是他回來(lái)了，周?chē)不貜?fù)了平靜。
這個(gè)故事告訴我們：寸有所短，尺有所長(zhǎng)，我們要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。每個(gè)人都有自己的用處。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十三
你們都知道粉筆吧！你們都見(jiàn)過(guò)粉筆吧！你們覺(jué)得粉筆可敬嗎？你們可能覺(jué)得粉筆并不偉大。可是在我心里最可敬的就是你們覺(jué)得并不偉大的粉筆。
粉筆有白色的，藍(lán)色的，綠色的，紅色的，紫色的等彩色粉筆。粉筆能在人們的使用下寫(xiě)出漂亮的，讓人驚嘆不已的字體；能夠畫(huà)出精妙絕倫，色彩繽紛的畫(huà)作。美麗的`彩虹，流淌的小溪，紅色的太陽(yáng)，黃色的月亮，白白的云朵，藍(lán)藍(lán)的天空，粉筆都能為你呈現(xiàn)出來(lái)，能叫人拍手叫好。
但是，你注意到了嗎？當(dāng)人們使用時(shí)，粉筆也在磨滅掉它的生命。它化為粉末，散在空氣中。啊！我佩服這種精神，這種舍己為人的精神。粉筆不正是這樣嗎？將自己化為粉末，而在化為粉末的那一瞬間，每一粒從粉筆墜落下來(lái)的粉末都盡到了它責(zé)任。每一粒粉末都留下了它那美麗的痕跡。每一粒粉末都讓大人，小孩學(xué)習(xí)到了寶貴的知識(shí)！
啊！粉筆，可敬；粉筆，可親；粉筆，可愛(ài)。粉筆，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十四
當(dāng)你走進(jìn)寬敞明亮的教室時(shí)，你會(huì)看到晶瑩透亮的玻璃，潔白如雪的墻壁，卻不會(huì)去注意一支支小小的粉筆。因?yàn)榉酃P沒(méi)有婀娜多姿的身姿，它是那樣的平凡，對(duì)大數(shù)人來(lái)說(shuō)，它不會(huì)引人注目。
粉筆對(duì)人們功不可沒(méi)，那默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更是難得可貴。用粉筆寫(xiě)字，打老師可以寫(xiě)，同學(xué)也可以寫(xiě)。無(wú)論用粉筆寫(xiě)字還是畫(huà)畫(huà)，它都一樣盡職盡責(zé)，無(wú)論誰(shuí)使用粉筆，它都一視同仁無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬。粉筆是那樣平凡，又是那樣做大。
我贊揚(yáng)那無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，更贊揚(yáng)像掃帚一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。我希望這樣的粉筆多一些，更多一些，那樣，世界的今天將會(huì)變得更加美好!
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十五
我贊美粉筆，因?yàn)槲艺J(rèn)為它是偉大的！
上課了，老師拿起粉筆，寫(xiě)出了一行行清秀的文字。你看，粉筆小姐穿著白色舞裙，跳起了優(yōu)美的華爾茲，時(shí)而旋轉(zhuǎn)著，跳出了一行行秀氣的文字；時(shí)而跳躍，跳出了一道道公式；時(shí)而又和許多舞伴一起，跳出了一幅五彩的圖畫(huà)。
隨著她的舞姿越來(lái)越優(yōu)美，她那細(xì)細(xì)的身軀也越來(lái)越短，可她卻跳的越發(fā)賣(mài)力，表情越發(fā)生動(dòng)，伴著下課鈴聲，粉筆結(jié)束了她的舞蹈，化為了白色的粉末。
化為粉末的那一刻，誰(shuí)會(huì)想到她，誰(shuí)會(huì)記著她？誰(shuí)還曾記著她為我們做過(guò)的事！粉筆就是如此默默的生在世上，又默默的離去，讓我們學(xué)到了知識(shí)，而他也從不要求什么，只需一個(gè)粉筆盒就足夠了。粉筆的這種精神讓我想起了我們生活中一些人：馬路上的清潔工，種菜的農(nóng)民，工廠的工人，他們就像粉筆一樣默默無(wú)聞的工作，卻不要求多少回報(bào)。
想一想，如果沒(méi)有了他們，我們的生活將會(huì)怎樣？沒(méi)有了清潔工，城市將會(huì)多么的臟亂；沒(méi)有了農(nóng)民，我們吃的蔬菜從何而來(lái)？沒(méi)有了工人，哪會(huì)有高樓大廈。
在社會(huì)上還有一些平凡之人，他們是筑路工人，夏天他們的臉曬得黝黑，豆大的汗珠從臉上不停的滾落下來(lái)，冬天他們緊頂著寒風(fēng)，不就是為了我們的方便出行？他們的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是偉大的，正如粉筆的無(wú)私！其實(shí)大家只要努力都會(huì)做到默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我尊敬粉筆默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，她在我心中可以跟白楊、紅梅；可以跟四大君子相比，我一定要以粉筆的精神來(lái)激勵(lì)自已，做一個(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人！
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十六
我是一支普普通通的粉筆，穿著一條白色的連衣裙，和眾多的姐妹住在講臺(tái)桌上的盒子里。雖然我們很不起眼兒，但是我們能幫助老師，是老師的好助手！
過(guò)了幾節(jié)課之后，我覺(jué)得自己變短了許多，我低下頭望了望自己的身子，潔白的裙子只剩下裙邊了，我已成了一個(gè)粉筆頭了！我的淚水立刻布滿了眼眶，在眼眶里一個(gè)勁兒地打轉(zhuǎn)悠，最后我終于忍不住了，眼淚嘩嘩地流了出來(lái)。突然，姐姐拍了我一下，我回頭一看，她居然也變成了粉筆頭，但她看起來(lái)一點(diǎn)兒也不傷心。姐姐微笑著說(shuō)：“我們雖然已經(jīng)消耗完了自己的生命，但是我們把老師的知識(shí)寫(xiě)給了同學(xué)們看，你看，黑板上的妹妹不是也在慢慢地變短嗎？同學(xué)們聽(tīng)得多認(rèn)真哪！”我看著他們都這么好學(xué)，終于破涕為笑了。
我是一支普普通通的粉筆，我和姐妹們會(huì)永遠(yuǎn)唱著歡樂(lè)的歌，跳著快樂(lè)的舞……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十七
粉筆，一種普普通通的教學(xué)工具。可能很多人都不太關(guān)注到它。
它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時(shí)再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。
粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫(huà)，也可以寫(xiě)出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來(lái)給學(xué)生們講課，讓同學(xué)更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其中的含義，掌握所學(xué)內(nèi)容。
粉筆也十分偉大，它有著舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。每當(dāng)我們用它在黑板上寫(xiě)字時(shí)，它的身體就在不知不覺(jué)中變短變小。當(dāng)我們完成黑板上的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個(gè)讓人難忘的回憶！我知道，我們?cè)賹?xiě)字過(guò)程中，粉筆曾在黑板上經(jīng)歷無(wú)數(shù)次摩擦，可它很頑強(qiáng)，不怕苦，不怕痛，更沒(méi)掉過(guò)一滴淚水。它這樣無(wú)私奉獻(xiàn)，卻沒(méi)有想要索取的，這是多么可貴的精神啊！
教師不也具有這種可貴精神嗎？教師，也同樣是一種普通的職業(yè)。可是，在我眼里，她卻有著十分崇高的品質(zhì)，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養(yǎng)成了國(guó)家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來(lái)越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)干番大事業(yè)！
我愛(ài)你粉筆，更愛(ài)具有粉筆精神的教師。
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十八
我從小就愛(ài)幻想，愛(ài)做夢(mèng)。終于有一天，我成了一支小小的粉筆，和成千上萬(wàn)支粉筆一樣，穿著潔白的外衣，靜靜地站在粉筆盒內(nèi)，成為老師得力的助手。
“叮鈴鈴……”上課了，當(dāng)滿面笑容的老師像住常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒內(nèi)時(shí)，我使勁住外一躥，就第一個(gè)被拉了出來(lái)。我心里甭提多高興了。
我的身子在黑板上摩擦。很快，已磨去了一半。黑板不解地問(wèn)我：“你為什么那么傻？如果你不使勁往外躥，也不會(huì)犧牲得這么快。難道你對(duì)生命就那么不在乎？”我沒(méi)有回答，只是笑了笑，繼續(xù)在黑板上工作著。
“叮鈴鈴……”下課了，我也停止了工作，被老師放在講桌上。
我伸了個(gè)懶腰，望著只剩下三分之一的身子，又看了看黑板上的.字，心里很興奮。忽然，一個(gè)粗魯?shù)耐瑢W(xué)一把抓起我，朝一個(gè)和他打鬧和同學(xué)擲去。“啪！”我被扔在了地上，摔成了兩半，成了兩小截小粉筆頭。
“嗚……”我傷心地哭了起來(lái)。桌子說(shuō)：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時(shí)間？為什么會(huì)哭得這么傷心呢？難道你想化為一堆粉末嗎？”
我的生命雖然短暫，但我活得有意義。我無(wú)怨無(wú)悔！
你愿意為我喝彩嗎？
贊揚(yáng)粉筆借物喻人（精選19篇）篇十九
在教室黑板的凹槽里放滿一個(gè)個(gè)短短的粉筆頭。
老師不也是這樣么？
老師們?yōu)榱四茏屗膶W(xué)生有出息，心甘情愿的給我們傳授知識(shí)，帶我們領(lǐng)略五千年前的；歷史；讓我們想象往后的科技……他們看著學(xué)生一屆屆的畢業(yè)了，心中也很寬慰。
夜晚，那么靜。人們進(jìn)入，夢(mèng)鄉(xiāng)。只有他們?cè)谟陌禑艄庀聤^筆疾書(shū)，批趕作業(yè)。他們起早貪黑，頭上的白發(fā)又爬出幾根，他們卻渾然不知。課堂上，他們嚴(yán)厲的批評(píng)雪學(xué)生，自己的心也鉆心得疼呀！在這幽暗燈光下，再白發(fā)中，再嚴(yán)厲批評(píng)聲中，他們的青春正在逝去，皺紋又爬上額頭，然而，這時(shí)，學(xué)生的好是他們最大的安慰。
“粉筆”、“老師”兩個(gè)迥然不同的詞，卻有著相似的品質(zhì)。犧牲自己，去幫助別人，是他們最大的心愿。