通過編寫計(jì)劃書，我們可以更好地掌控工作的進(jìn)度和質(zhì)量，從而避免出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的情況。在這份計(jì)劃書范文中，我們可以看到清晰的目標(biāo)說明、詳細(xì)的步驟規(guī)劃和合理的時(shí)間安排。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇一

柳公權(quán)，中唐書法家，擅長楷書，以骨力清勁著稱于世。公權(quán)的書法以王羲之書法為入手起步，后又廣泛涉獵隋唐諸名家的作品，然后融會(huì)貫通，醞釀變化，最后自出新意，卓然成一大家。他平生致力經(jīng)學(xué)，對《詩》、《書》、《左氏春秋》、《國語》及《莊子》等，都有較深的研究，此外還精通音律。

柳公權(quán)在入仕之初，便被書法所累。穆宗時(shí)，柳公權(quán)以夏州書記入奏，皇上一見到他便說：“朕嘗于佛廟見卿真跡，思之久矣。”于是就拜他為右拾遺侍書學(xué)士。他在這一低微的職位上經(jīng)歷了穆宗、敬宗、文宗三朝，做官期間，他仍然保持著正直的性格。相傳穆宗曾經(jīng)問他用筆之法，他回答說：“心正則筆正，乃可為法。”致使皇上“改容，悟其以筆諫也”。這也就是歷史上著名的“筆諫”故事。

柳公權(quán)的書法，由于帝王的賞識，在他在世時(shí)就已彌足珍貴。一次，文宗和學(xué)士們聯(lián)句，文宗說：“人皆苦炎熱，我愛夏日長。”一時(shí)續(xù)的人很多，但文宗卻偏獨(dú)賞識柳公權(quán)的“熏風(fēng)自南來，殿閣生余涼”，以為“詞情皆足”，并“命題于殿壁”。柳公權(quán)遵旨持筆，一揮而就，字體很大，約有五寸，精美非凡，文宗贊曰：“鐘(繇)王(羲之)無以尚也。”立即遷他為少師。又有一次，宣宗叫他在御前寫楷書“衛(wèi)夫人傳筆法于王右軍”，草書“謂語助者，焉乎哉也”，行書“永禪師真草千字文得家法”等29字，令軍容使西門季玄捧硯，樞密使崔巨源拿筆，寫完后倍加贊賞，且又“賜以器幣”。后來，此事傳開，大家便都爭著向他求字，以致一時(shí)形成了“當(dāng)時(shí)大臣家碑志，非其筆，人以子孫為不孝”的局面，連外夷入貢，也都特地帶了專款，并說：“此購柳書。”

柳公權(quán)的詩也做得好，并有過一段以詩救宮嬪的佳話。武德時(shí)，皇上曾遷怒一宮嬪。后來皇上對柳公權(quán)說：“我責(zé)怪這個(gè)宮嬪，但如果能得到你的一首詩，我就放了她。”說完就把視線移往案頭的幾十幅蜀產(chǎn)箋紙，以示讓他作詩。這時(shí)，只見柳公權(quán)提起筆來，略加思索，頃刻之間便作成七絕一首：不忿前時(shí)忤主恩，已甘寂寞守長門。今朝卻得君王顧，重入椒房拭淚痕。皇上看后心中大悅，當(dāng)即赦免了宮妃。

[文海拾珠]。

柳公權(quán)的碑版至今依然流傳較多，而最著名的莫過于《玄秘塔碑》。后世因此碑字畫挺朗完好，結(jié)構(gòu)精密緊湊，故學(xué)習(xí)柳體楷書的常以此碑為入門之階。碑今存西安碑林。柳公權(quán)的行書帖刻以《蘭亭詩》為最出名。《蘭亭詩》字跡雖較豐肥濃艷，但卻骨力清勁，超凡脫俗。此外，他的行書帖刻《蒙詔帖》因帖中寫有“翰林”字樣，故此帖又稱“翰林帖”，其書字體氣勢超邁，意態(tài)雄健。

[智慧思索]。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇二

捧讀課文，一幅生動(dòng)的畫面映入眼簾：在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中，她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶，蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝，許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了，小女孩仰起頭來張望。

這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ねf她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的蹤影。

這

篇簡短的抒情散文真切的描繪了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。文筆細(xì)膩。用詞豐富、優(yōu)美。

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的深意。

３、體會(huì)盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中的一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)，

總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)方法體會(huì)，品讀含義深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理。

教師從整體入手，采用了靈活的教學(xué)方法，通過啟發(fā)，找出文中的重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生在合作交流，探究活動(dòng)中，聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際理解句子。同時(shí)教師注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀體會(huì)含義深刻的句子，從讀中感悟作者揭示的深刻道理。

（一）激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

（二）品讀欣賞，體會(huì)感悟。

１、閱讀標(biāo)畫。

讓學(xué)生閱讀課文，找出含義深刻的句子，并想辦法深入理解。

（學(xué)生邊讀邊畫出句子）。

２、匯報(bào)交流，讓學(xué)生說說自己對句子的理解。

隨機(jī)出示重點(diǎn)句子。

通過反復(fù)研讀、思考、交流討論，結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際理解句子，

總結(jié)出理解句子的方法，同時(shí)滲透。

寫作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀邊思考，學(xué)會(huì)推敲句子的'深刻含義，同時(shí)注重了句子理解后的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在朗讀中感悟語言，體會(huì)情感，深化感受，不斷完善、升華各自的認(rèn)識。從安靜身上，感受到一位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛。讓學(xué)生的思維在碰撞中迸射出火花，從而對課文有更深刻的理解和感悟。

（三）。

總結(jié)拓展，升華情感。

課后安排了一。

篇閱讀鏈接，節(jié)選自美國作家海倫、凱勒的散文《假如給我三天光明》，讓學(xué)生閱讀短文后，教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：文中的“我”在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的。“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生從中感受到生活中有許多人歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)生活，珍愛生命，勇敢的向厄運(yùn)挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出很多業(yè)績和奇跡。

（四）布置作業(yè)，課外延伸。

１、從文中找。

出自己喜歡的詞句或段落抄寫下來。

２、按照課文后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)。

讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，受到感染和熏陶，感悟生命的可貴，體會(huì)生命的價(jià)值和意義。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇三

元曲是元代文學(xué)的代表，與唐詩宋詞一樣，在文學(xué)史上占有重要地位。元曲包括散曲和雜劇。

馬致遠(yuǎn)(約1250～1321年)，晚號東籬，大都人。他在散曲和戲曲創(chuàng)作方面的成就很高，素有“曲狀元”的美譽(yù)。馬致遠(yuǎn)早年為官，但因其漢人身份，在民族歧視嚴(yán)重的元朝無法施展抱負(fù)，故常獨(dú)自感嘆：“儒人不如人!”五十而知天命，馬致遠(yuǎn)決定離開官府，隱退鄉(xiāng)間自由生活。

馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》是元曲小令中的壓卷之作，被譽(yù)為“秋思之祖”。小令中的枯藤老樹昏鴉等意象，本來就是一些易于讓人愁思一觸的悲涼秋色，加之黃昏將至，滿目蕭瑟之景則映射出其一生仕途的失意和漂泊的生涯;小橋、流水、人家等意象，以樂景與哀情，烘托出游子淪落的無限悲涼。結(jié)尾“斷腸”孤客淪落“天涯”的場面，讓人思緒萬千。

《漢宮秋》是馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的雜劇中最著名的作品，描寫了王昭君出塞和親的故事。作品雖取材于漢代王昭君和親的歷史，卻并不拘泥于史實(shí)，而是在久經(jīng)流傳的民間傳說的基礎(chǔ)上，參考了歷代詩人對王昭君的詠唱，結(jié)合元代民族壓迫嚴(yán)酷的歷史現(xiàn)實(shí)，重新勾畫情節(jié)。作品以漢元帝與王昭君的愛情故事為主線，揭露了帝王的昏庸、朝政的腐敗，抨擊了朝中文武大臣在侵略威脅面前的怯懦和無能，也深刻地反映出了在民族戰(zhàn)爭中個(gè)人的不幸。

馬致遠(yuǎn)一生共寫了十五部雜劇，保留下來的主要有七部：《破幽夢孤雁漢宮秋》、《呂洞賓三醉岳陽樓》、《江州司馬青衫淚》、《西華山陳摶高臥》、《馬丹陽三度任風(fēng)子》和《半夜雷轟薦福碑》，另一部《邯鄲道省悟黃粱夢》僅存其中的第一折。馬致遠(yuǎn)的雜劇表現(xiàn)了他對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿，文辭豪放有力，聲調(diào)和諧優(yōu)美，對后世有深遠(yuǎn)的影響。

[文海拾珠]。

散曲指的是金元時(shí)期的小令和套數(shù)。小令和詞調(diào)同源，是一支支獨(dú)立的曲子;套數(shù)則源自宋金時(shí)期的說唱諸宮調(diào)，是由多只曲子依照一定的調(diào)性組織起來的。此外還有一種是帶過曲，就是從套數(shù)里摘出來兩支或三支連唱的曲調(diào)。散曲從元代興起以后，在很大程度上取代了詞的功能。

[智慧思索]。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇四

實(shí)踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識水平、語言表達(dá)能力、評價(jià)藝術(shù)等，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂45分鐘，在有限的時(shí)間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)。可是，怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、靈活機(jī)動(dòng)的組織教學(xué)。怎樣讓語文課堂提問有效，我淺談幾點(diǎn)。

(一)態(tài)度真誠。

提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時(shí)能神態(tài)自然，以鼓勵(lì)的眼神和親切的話語鼓勵(lì)每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)積極參與到問題思考中來。但是，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學(xué)生，教師要予以表揚(yáng)，對回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師也不指責(zé)和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生，不能只提問幾個(gè)“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生，特別是成績差的和不善言談的學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生回答問題的積極性。

(二)因人施問。

孔子因材施教這條教學(xué)原則，應(yīng)用于課堂提問中，即為因人施問。教師在預(yù)設(shè)問題時(shí)，要根據(jù)學(xué)生情況，分層次預(yù)設(shè);在選擇學(xué)生回答問題時(shí)，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異。如課前檢測字詞時(shí)，可讓程度較差的學(xué)生來回答，以增強(qiáng)差生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性;對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力;對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點(diǎn)評，讓所有學(xué)生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。

(三)注重實(shí)際。

教學(xué)不僅要從教材出發(fā)，更應(yīng)從熟悉學(xué)生，了解學(xué)生認(rèn)識水平。只有全面了解學(xué)生,我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動(dòng)權(quán)。因此設(shè)計(jì)提問，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的知識層面和興趣愛好。如講《鄉(xiāng)村四月》一課時(shí)我這樣提問實(shí)踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識水平、語言表達(dá)能力、評價(jià)藝術(shù)等，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂45分鐘，在有限的時(shí)間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)。可是，怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、靈活機(jī)動(dòng)的組織教學(xué)。怎樣讓語文課堂提問有效，我淺談幾點(diǎn)。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇五

關(guān)漢卿，元代雜劇最杰出的代表之一，他創(chuàng)作年代最早、作品最多、影響最大。關(guān)漢卿不樂仕進(jìn)，交游甚廣，多才多藝，精通音律，能歌善舞，這對他的戲劇創(chuàng)作大有裨益。作為在金元易代之際淪入市井間的落魄文人，關(guān)漢卿長期混跡于行院勾欄，既養(yǎng)成了桀驁不馴、狂放不羈的個(gè)性，又使他充分接觸下層社會(huì)，對被壓迫者的不幸遭遇感同身受。他的創(chuàng)作“一空依傍，自鑄偉詞”，“曲盡人情，字字本色”，其劇作如“瓊筵醉客”，汪洋恣肆，慷慨淋漓，具有震撼人心的力度。

關(guān)漢卿曾在《南呂·一枝花·不伏老》寫道，我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)囊涣ｃ~豌豆。這句話也是對他耿直不屈的堅(jiān)強(qiáng)性格的.鮮明寫照。

關(guān)漢卿最負(fù)盛名的杰作即《竇娥冤》，它反映了元代社會(huì)的黑暗，并酣暢淋漓地揭示了元代社會(huì)驚心動(dòng)魄的人間慘相，是元代戲劇乃至整個(gè)戲曲史上的一顆璀璨的明珠。王國維稱之為“即列之于世界大悲劇中,亦無愧色也”。

劇中的竇娥出身貧苦，3歲母親病故，7歲成了童養(yǎng)媳，17歲成為寡婦，和婆母蔡婆婆相依為命。有個(gè)叫張?bào)H兒的潑皮無賴想霸占竇娥為妻，未能得逞，張?bào)H兒就做了一碗放了毒藥的羊肚湯送給蔡婆婆，結(jié)果一個(gè)偶然的巧合，毒藥湯被張?bào)H兒的父親喝了。張父死后，張?bào)H兒就一口咬定父親是竇娥害死的，官府不問青紅皂白，就把竇娥判了死刑。竇娥臨刑前，對天發(fā)了三個(gè)誓愿：一是讓自己的鮮血飛濺到旗槍的白綢子上;二是讓六月天下大雪;三是讓楚州大旱三年。結(jié)果竇娥死后，她的三個(gè)誓愿都應(yīng)驗(yàn)了。其實(shí)竇娥故事有著悠久的歷史，早在先秦就萌芽了，《淮南子》中有一個(gè)古老的傳說：“庶女，齊之少寡，無子養(yǎng)姑，姑無男有女，女利母財(cái)而殺母，以誣告寡婦，婦不能自解，故冤告天。”晉代干寶《搜神記》所記周青事，便是《竇娥冤》中血飛白練的情節(jié)初始。長老傳云：孝婦名周青，青將死，車載十支竹竿，以懸五幡。立誓于眾曰：“青若有罪，愿死，血當(dāng)順下;青若枉死，血當(dāng)逆流。”既行刑已，其血青黃，綠幡竹而上標(biāo)，又綠幡而下云。這就是竇娥冤臨行時(shí)所說“我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸”的情節(jié)張本。

關(guān)漢卿一生寫了六十多個(gè)劇本，除《竇娥冤》外，保留下來的劇本還有《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會(huì)》等13個(gè)。《竇娥冤》這出又名《六月雪》的戲劇，千百年來一直深受百姓的喜愛，關(guān)漢卿也成了世界級的戲劇大師。

[文海拾珠]。

《竇娥冤》選摘：“我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑……你道是暑氣暄，不是那下雪天;豈不聞飛霜六月因鄒衍?若果有一腔怨氣噴如火，定要感得六出冰花滾似錦，免著我尸骸現(xiàn);要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡?……你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降?也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽縣。這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。”

[智慧思索]。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇六

有付出定會(huì)有收獲，認(rèn)真反思，我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾點(diǎn)處理的較妥：

1、目的性與情境性相融合：

在教學(xué)中許多資料較抽象，教師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)得吃力，抽象資料的學(xué)習(xí)中學(xué)生只是憑死記硬背，而不是理解記憶。直角在本冊資料中就比較抽象，教學(xué)時(shí)我改變了教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，巧妙的以擬人的方式，把一個(gè)直角說成一個(gè)活生生的人物，以故事的形式展示給學(xué)生，如：“你們能在生活中找到我嗎?”“你能給我畫張像嗎?”等富有挑戰(zhàn)性的語言，激起了學(xué)生濃厚的興趣，好勝的心理，在簡便的玩中學(xué)到了新的知識。

2、兼顧各層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)分層教學(xué)。

課實(shí)施分層教學(xué)，體此刻資料分層、練習(xí)分層，使學(xué)生依據(jù)各自的學(xué)習(xí)水平，充分調(diào)動(dòng)原有知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各自的思維方式解決不一樣問題，使每個(gè)學(xué)生能在適合自我的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)，得到不一樣程度的發(fā)展，都有成就感，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性得到了發(fā)展。

3、改善教學(xué)方式，適時(shí)為學(xué)生的思維活動(dòng)搭設(shè)“腳手架”

新的教學(xué)觀認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不是單純的知識理解，而是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，學(xué)無條件的服從與教，使教學(xué)由共同體變成了單一體。在本節(jié)課教學(xué)中，我力求改變原有的單純理解式的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生供給要探究的對象，讓學(xué)生自主探究，進(jìn)取參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而發(fā)現(xiàn)、掌握知識。在合作交流的過程中，不僅僅展示出自我的想法，還能夠相互啟發(fā)、相互吸收、相互補(bǔ)充，使認(rèn)識漸趨完善、深化，這樣學(xué)生就能夠逐步構(gòu)成具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇七

四月份，我校為高三學(xué)生參加了省第一次質(zhì)量檢測，從質(zhì)檢的命題難度情景及我校學(xué)生參政的成績情景，本人對20某年的高考動(dòng)向及第二輪的復(fù)習(xí)作如下的思考與反思。

一、命題題型的相對穩(wěn)定性。能夠肯定的是20__年的高考的題型結(jié)構(gòu)不會(huì)有太大的變化，堅(jiān)持客觀題和主觀題的總題數(shù)和分?jǐn)?shù)比例不會(huì)變，在難度上，近年試題在總體難度上是一致的，在題量，各種題型個(gè)數(shù)上堅(jiān)持不變，所以平時(shí)的模擬試卷，我們要盡量使試卷的題型規(guī)范化，分?jǐn)?shù)的比例接近高考大綱的分值比例，在基礎(chǔ)題上要確保基礎(chǔ)題占70%，命題的難度不可太大，在復(fù)習(xí)過程中始終注重從基礎(chǔ)知識，基本的思想方法，基本本事出發(fā)，鞏固學(xué)生的“三基”。

二、注重對考試“考點(diǎn)”知識的復(fù)習(xí)，抽象函數(shù)的試題是近年高考的一個(gè)命題的熱點(diǎn)，對不等式的考查重點(diǎn)是解不等式，以一元二次不等式的綜合題型為考查目標(biāo)，側(cè)重于利用導(dǎo)數(shù)、單調(diào)性知識來求解，突出靈活轉(zhuǎn)化和分類討論的本事，在數(shù)列部分，以等差數(shù)列、等比數(shù)列為主、以轉(zhuǎn)化為等差數(shù)列、等比數(shù)列為重點(diǎn)，三角函數(shù)部分、關(guān)鍵是在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生熟練掌握基本公式正用、逆用和變形用，同時(shí)關(guān)注三角函數(shù)與向量，解析幾何等交匯性的資料、主體幾何、要讓學(xué)生熟練掌握空間角、空間距離問題的求法及平行、垂直的判定和性質(zhì)的運(yùn)用，異常應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用空間直角坐標(biāo)法解決立體幾何問題，解析幾何注重對定義和簡單幾何性質(zhì)的應(yīng)用，突出對直線與圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡問題的解決。

三、植根于課本、著眼提高和創(chuàng)新、高考試題中、課本例題、習(xí)題的影子比比皆是，多不勝數(shù)，所以，課本題及其改編題是高考考題的來源。從20__年高考的解答題我們發(fā)現(xiàn)前三題的解答題集中體現(xiàn)了對課本上重點(diǎn)資料的考查，如數(shù)列知識、方程思想、三角函數(shù)的運(yùn)算及變形、立體幾何、概率、不等式、這些知識雖然可能有所變動(dòng)，但又總不能脫離主題，題目的特點(diǎn)為：精巧簡單、但又不乏創(chuàng)新，源于課本，但又高于課本，難度適中等。

基于考綱要求和20__年高考命題的動(dòng)向，我們在二輪復(fù)習(xí)中的策略應(yīng)是：

(一)循序漸進(jìn)，逐步由第一大題往后做，把熟練解答題的前三大題作為我們二輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)之一。

(二)專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練為主，重視查漏補(bǔ)缺，其中包括知識專題、方法專題，目標(biāo)是：回歸課本查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)重點(diǎn)縱橫結(jié)合，優(yōu)化思維提升本事，回顧基本的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想，回顧重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、回顧基本題型、回顧經(jīng)常出錯(cuò)的，容易搞混的知識，強(qiáng)調(diào)不一樣知識間的遷移和相互作用，優(yōu)化思維提升本事。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇八

確立“以人為本”的教育理念。以“提高自己”為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時(shí)，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

(二)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

全班共xx人，其中女生xx人，男生xx人。全班學(xué)生聰明活潑，興趣廣泛，積極進(jìn)取，善良可愛，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，班級榮譽(yù)感強(qiáng)。各科成績居年級前20名的共10人，是年級倒數(shù)10名的.共2人，需要助提高學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng)，膽小，做事磨蹭，懶散，說得漂亮，做得有限，是言語的巨人，行動(dòng)的矮子，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率。學(xué)生家長普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育。部分學(xué)生思維活躍，但是語文聽說讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實(shí)，特別是寫的基礎(chǔ)，需要設(shè)法加強(qiáng)。

1、以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言文字的基本功訓(xùn)練。

2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和機(jī)會(huì)，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。

3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛學(xué)。

4、重視學(xué)法的.指導(dǎo)，有計(jì)劃地在三個(gè)層面上進(jìn)行：一個(gè)是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個(gè)是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個(gè)是具體的語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。

5、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個(gè)問題有了一定的認(rèn)識但還不會(huì)面、不深刻時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動(dòng)地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，積累運(yùn)用語言。

7、合理地設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些開放性的，需要學(xué)生主動(dòng)去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的作業(yè)。

8、堅(jiān)持不懈地抓好寫字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢;從每一筆，每一劃在田字格時(shí)的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計(jì)劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高對漢字的審美觀。另外，還要通過多種評價(jià)手段，提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣。

9、做好閱讀及語文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng);重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵(lì)他們膽提出。對于字詞一類的問題，可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題，可順勢再拋給其他學(xué)生，一起討論，助解決;對于那些重難點(diǎn)問題，教師要運(yùn)用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)，例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實(shí)驗(yàn)法、朗讀領(lǐng)悟法等，使學(xué)生從不同的角度深入思考、討論、交流，最終獲得滿意答案。課外，要拓寬語文教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會(huì)的廣闊天地中學(xué)語文，用語文。

10、認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材，寫出自己的真情實(shí)感。加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo)，重視評后師生的心語，使學(xué)生能從師生對話式的評價(jià)中體驗(yàn)成功的喜悅，找出努力的方向。

11、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

優(yōu)生：xx等，他們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)、有一定的學(xué)習(xí)方法，聽說讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實(shí)，課外閱讀面廣，習(xí)作能力較強(qiáng)。

后進(jìn)生：xx等，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，應(yīng)較其他孩子要慢，閱讀與習(xí)作能力較差，家長從不過問或是不知從何下手，但他們都愛集體，樂于為集體服務(wù)。

(一)優(yōu)等生：

1、拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。

2、鼓勵(lì)參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。

(二)學(xué)困生。

1、教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)，多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)。

2、作業(yè)有錯(cuò)面批面改，直至理解為止。

3、參與班級管理，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，讓其有成功的喜悅，以提高學(xué)習(xí)積極性。

4、與家長多交流，爭取家長的配合與支持，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇九

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以學(xué)生為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“人民滿意的教育”而努力。

二、學(xué)情分析。

四(1)班共有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。大部分學(xué)生性格開朗，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生知識掌握牢固，但不善于表達(dá);個(gè)別孩子對思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析。

本冊共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文1-2篇，略讀課文2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。

四、教材的教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)字188個(gè)，會(huì)寫172，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。

五、教學(xué)重點(diǎn)。

通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

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語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十

1、成語對對子（注意對仗要工整，意思要相對）。

例：粗茶淡飯（山珍海味）。

答案：流芳百世（遺臭萬年）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）精雕細(xì)刻（粗制濫造）雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。

2、說出有“舌”字的成語，說得最多的勝出。

答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。

3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語（包括成語、慣用語等）。

例如：一是一，二是二。

4、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）。

丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）。

5、成語填空。

第二組：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺。

日（復(fù)）。

（一）日微（乎）（其）微。

8、怪體詩如何讀？

龍

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙。

(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙)第二輪：

初級。

1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？

a、琵琶b、古箏c、揚(yáng)琴。

2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，請問，“箜篌”是什么樂器：

a、撥弦樂器b、擊弦樂器（a）。

3、”有板有眼“的”板“是我國傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中的：

a、強(qiáng)拍b、弱拍（a）。

4、我們常說”隔著門縫看人”，當(dāng)我們隔著門縫看人時(shí)，看到的人：

a、比原來扁了b、和原來一樣c、比原來寬了（b）。

5、在古代，“爵”是一種什么器皿？

a、食器b、酒器（a）。

6、“白雪公主”這個(gè)形象最早來自于：

a、格林童話b、安徒生童話c、伊索寓言（b）。

7、在“精衛(wèi)填海”的故事里,“精衛(wèi)”是。

a、一個(gè)人b、一只鳥c、一只猴子d、一條龍（b）。

8、王昭君沒有得到漢元帝的召見而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?/p>

a、王妃對她的陷害b、畫師歪曲她的形象c、大臣說她的壞話（b）。

9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰？

a、漁夫b、皇后c、王子（c）10“臥薪嘗膽”說的是：a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾踐（d）。

第三輪：擂臺題。

從上面剩下的題目選。

1、第一次搶答你知道下面的慣用語是什么嗎？

把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）把足智多謀的人喻為（智多星）。

把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚）。

把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）。

把世故圓滑的人喻為（老油條）把沒有專業(yè)知識的外行人喻為（門外漢）。

把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）。

2、第二次搶答。

數(shù)字猜成語（小黑板）。

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）。

333555（三五成群）3.5（不三不四）510（一五一十）。

9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。

3、第三次搶答。

說出歇后語的后半部分：

矮子坐高凳--夠不著八月的核桃--擠滿了人（仁）。

稻草人救火--引火上身、同歸于盡擦脂粉進(jìn)棺材--死要面子。

炒咸菜放鹽巴--太閑（咸）了廁所里掛個(gè)鐘--有始有終。

外甥打燈籠--照舅豬鼻子插蔥--裝象。

一、成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）。

井然有序（雜亂無章、混亂不堪）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）。

固若金湯（危如朝露、不堪一擊）流芳百世（遺臭萬年）。

雪中送炭（錦上添花、火上澆油）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。

精雕細(xì)刻（粗制濫造、粉妝玉砌）粗茶淡飯（錦衣玉食）。

二、成語不離“舌”

形容信口胡說（枉口拔舌）形容驚詫無言（張口結(jié)舌、瞠目結(jié)舌）形容能說會(huì)道（唇槍舌劍、巧舌如簧）形容不善辭令（笨嘴拙舌）。

形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）形容人多嘴雜（七嘴八舌）。

形容說話輕薄（輕嘴薄舌、油嘴滑舌）。

三、數(shù)字俗語：

表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（一言為定）。

表示做事不考慮周到，干了再說時(shí)用（不管三七二十一）。

表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（二一添作五）。

表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）。

表示差不多時(shí)用（八九不離十）。

表示某人打小算盤時(shí)用（小九九）。

表示歸根到底時(shí)用（九九歸一）。

表示把握大時(shí)用（十拿九穩(wěn)）。

表示很不容易時(shí)用（九牛二虎之力）。

表示信心十足時(shí)用（萬無一失）。

表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬八千里）。

四、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲?/p>

王任重（任重道遠(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）。

丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）焦若愚（大智若愚）。

五、成語填空：

（心）服（口）服。

（以）德（報(bào)）德。

（以）訛（傳）訛。

（以）牙（還）牙。

（倚）老（賣）老。

（將）計(jì)（就）計(jì)。

神（乎）（其）神。

精（益）（求）精。

痛（定）（思）痛。

欺（人）（自）欺。

將（門）（有）將。

日（復(fù)）。

（一）日。

微（乎）（其）微。

六、寶塔詩如何讀？

開

山滿。

桃山杏。

山好景好。

來山客看山。

里山僧山客山。

山中山路轉(zhuǎn)山崖。

（這首詩這樣讀的:山中山路轉(zhuǎn)山崖。

山客山僧山里來。

山客看山好景好。

山桃山杏滿山開）。

七、怪體詩如何讀？

龍

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙。

萬

國

州州州州州州州州州。

掉

川川川川。

（數(shù)一數(shù)龍虎山湖海仙州川便知一二：

一龍二虎望三山，五湖四海會(huì)八仙，萬國九州掉四川。）。

八、下列對聯(lián)各詠的是誰？

1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（三蘇、韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾）。

2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（李白）。

3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）。

4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（范仲淹）。

九、你知道下面的慣用語是什么嗎？

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）。

2、把足智多謀的人喻為（智多星）。

3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）。

4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚）。

5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）。

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）。

7、把世故圓滑的人喻為（老狐貍）。

8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為（門外漢）。

9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（南郭先生）。

十、數(shù)字猜成語：

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）。

1+2+3（接二連三）333555（三五成群）。

3.5（不三不四）510（一五一十）。

9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。

十一、巧用標(biāo)點(diǎn)。

書生看了，即刻明臼親戚的意思，卻又不好明說，就心想一不做、二不休，干脆加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn):下雨天，留客天，留人不?留!

親戚一看，這句話的意思完全反了。也就無話可說，只好給書生安排了住宿。

其實(shí)，這句話除了書生標(biāo)點(diǎn)的這一種辦法外。還有三種標(biāo)法，可分別使它變成陳述、疑問、問答三種句式，請你加上標(biāo)點(diǎn)試一試。

下雨天，留客，天留，人不留。（陳述句）下雨天，留客天，留人不留?（疑問句）下雨天，留客天。留人?不留!（問答句）。

二、祝枝山寫春聯(lián)。

明代書畫家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文賓堪稱“江南四大才子”。他嫉惡如仇，常用筆畫戲弄貪官污吏。

此地安能居住其人好不悲傷。

贓官看后惱羞成怒，即刻扭了祝枝山要問罪。

祝枝山抱拳一笑:”大人差矣!學(xué)生寫的全是吉慶之詞啊!"。

于是，祝枝山抑揚(yáng)頓挫地重又當(dāng)眾念了一遍。贓官和眾人聽得目瞪口呆，無言對答。好半天，方如夢初醒，再看那祝枝山，早已揚(yáng)長而去。(明日逢春好，不晦氣;終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。此地安，能居住，其人好，不悲傷!)。

十三、誰讀得對。

有這么一段文字:“知止而后有定定而后能靜靜而后能安安而后能慮慮而后能得。”空空每天誦念:。

“知止而后有，定定而后能，安安而后能，慮慮而后能，得。”卻怎么也不解其意，尤其是最后那個(gè)尾巴“得”字，更是畫蛇添足，使他摸不著頭腦。

牟尼也覺奇怪，他也是覺得后面那個(gè)“得”字繞口，且整個(gè)句子即使沒有那個(gè)“得”也讀不通:“知止而后有定定，而后能靜靜，而后能安安，而后能慮慮，而后能得。”牟尼自知滑稽，摸著后腦勺笑了。

聰明的朋友，請你幫他們將這段文字加上標(biāo)點(diǎn)。

1、據(jù)所給詞填客名。

遠(yuǎn)客、說客、游客、香客、顧客、刺客、貴客、茶客、政客、稀客、生客、異客。

地位高貴的客人叫（）。

素不相識的客人叫（）。

遠(yuǎn)道而來的客人叫（）。

不經(jīng)常來的客人叫（）。

游山玩水的客人叫（）。

購買東西的客人叫（）。

搞政治投機(jī)的人叫（）。

到外地游說的人叫（）。

流落他鄉(xiāng)的客人叫（）。

專門搞暗殺的人叫（）。

去茶館喝茶的人叫（）。

去寺院燒香的人叫（）。

2、一哭一笑。

哭：

笑：

三、中國歷史上有很多“圣人”，你知道嗎？（7分)。

詩圣——（杜甫）。

謀圣——（張良）。

茶圣——（陸羽）。

酒圣——（杜康）。

書圣——（王羲之）。

史圣——（司馬遷）。

文圣——（孔丘）。

草圣——（張旭）。

醫(yī)圣——（張仲景）。

武圣——（關(guān)羽）。

畫圣——（吳道子）。

兵圣——（孫武）。

藥圣——（孫思邈）。

科圣（木圣）——（張衡）。

五、你知道有八個(gè)字的成語吧？請將下面八字成語補(bǔ)充完整：（14分)。

一夫當(dāng)關(guān)，（萬夫莫開）。

一日為師，（終生為父）。

一葉障目，（不見泰山）。

一人傳虛，（萬人傳實(shí)）。

一言既出，（駟馬難追）。

一波未平，（一波又起）。

一人得道，（雞犬升天）一著不慎，（滿盤皆輸）。

一佛出世，（二佛升天）。

一日不見，（如隔三秋）。

三天打魚，（兩天曬網(wǎng)）。

三分像人，（七分像鬼）。

十年樹木，（百年樹人）。

十日一水，（五日一石）。

十目所視，（十手所指）。

百花齊放，（百家爭鳴）。

百尺竿頭，（更進(jìn)一步）。

百足之蟲，（死而不僵）。

百萬買宅，（千萬買鄰）。

千軍易得，（一將難求）。

千里之行，（始于足下）。

千里之堤，（潰于蟻穴）。

萬事俱備，（只欠東風(fēng)）。

人無遠(yuǎn)慮，（必有近憂）。

人以群分，（物以類聚）。

人非圣賢，（孰能無過）。

人同此心，（心同此理）。

人不犯我，（我不犯人）。

六、有的企業(yè)為了達(dá)到引人矚目又言簡意賅的效果，將成語改得面目全非。下面就請你把這些成語改回原來的模樣（2分)例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）。

熱水器廣告詞：隨心所浴——（隨心所欲）。

止咳藥廣告詞：咳不容緩——（刻不容緩）。

營養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹健——（口蜜腹劍）。

摩托車廣告詞：騎樂無窮——（其樂無窮）。

七、不少諺語中包含了深刻的道理，請你將下面的寫作諺語補(bǔ)充完整：（10分）。

人不學(xué)要落后，（刀不磨要生銹）。

天才在于勤奮，（知識在于積累）。

要學(xué)蜜蜂采蜜，（不學(xué)蜻蜓點(diǎn)水）。筆勤能使手快，（多練能使手巧）。

思想模糊不清，（文章中心不明）。

寧寫一句實(shí)話，（不湊百言浮夸）。

實(shí)話三言兩語，（勝過虛話千句）。

百遍錘煉成字，（千遍推敲成句）。

樹木不剪不成材，（文章不改不精練）。

千金難買回頭看，（寫稿不厭反復(fù)改）。

八、說說含有數(shù)字開頭的成語，看誰說得多（每空最少2個(gè)）。（22分）。

一（見如故）二（三其德）三（足鼎立）四（通八達(dá)）五（顏六色）。

七（嘴八舌）九（曲回腸）十（全十美）百（里挑一）千（山萬水）。

萬（眾一心）。

九、請寫出帶有十二生肖的成語，每個(gè)生肖說一個(gè)，共12個(gè)（如“鼠目寸光”）。（6分）。

賊眉鼠眼汗牛充棟如虎添翼守株待兔龍騰虎躍杯弓蛇影。

馬到成功亡羊補(bǔ)牢殺雞儆猴。

雞犬不寧狗尾續(xù)貂豬狗不如。

十、成語接龍。（14分）。

b、一手遮﹙天﹚經(jīng)地﹙義﹚無返﹙顧﹚盼自﹙雄﹚心壯﹙志﹚同道﹙合﹚久必（分）。

c、一馬當(dāng)﹙先﹚見之﹙明﹚目張﹙膽﹚戰(zhàn)心﹙驚﹚天動(dòng)﹙地﹚大物﹙博﹚學(xué)多﹙才﹚。

d、一字千﹙金﹚石良﹙言﹚外之﹙意﹚氣用﹙事﹚倍功﹙半﹚斤八﹙兩﹚全其﹙美﹚。

12、寫作諺語。

人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹。天才在于勤奮，知識在于積累。要學(xué)蜜蜂采蜜，不學(xué)蜻蜓點(diǎn)水。筆勤能使手快，多練能使手巧。思想模糊不清，文章中心不明。寧寫一句實(shí)話，不湊百言浮夸。實(shí)話三言兩語，勝過虛話千句。百遍錘煉成字，千遍推敲成句。樹木不剪不成材，文章不改不精練。

千金難買回頭看，寫稿不厭反復(fù)改。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十一

1、引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))。

2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會(huì)向、白、毛。

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標(biāo))。

課件、實(shí)物投影。

寫字本、彩筆及填空圖。

一、古詩導(dǎo)入。

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)。

2、介紹詩人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

二、初讀古詩。

夸的意思，詠鵝就是--。

(2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)。

(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音)。

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

(5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)。

(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請你記這些詞，看誰記得最多?)。

(7)請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn)。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)。

三、課間操(小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!)。

四、理解詩意。

1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背--指名背--齊背)。

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩意)。

(1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)。

(2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?

3、孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。

(2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。)。

五、寫字指導(dǎo)。

這首古詩中還有三個(gè)生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。

(1)出示田字格中三個(gè)生字(向、白、毛)你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫向、毛。

(3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。

六、課后延伸。

像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十二

從前有位秀才，某天隨太太回娘家，向岳父拜壽，因一時(shí)高興多喝了幾杯，當(dāng)場醉倒，被送回書房休息。

從前有個(gè)老秀才，自命不凡，常說自己知天地，通鬼神，誰生個(gè)什么病，只要他寫篇文章跟鬼神通融一下就會(huì)好的。他兒子是個(gè)貨擔(dān)郎，常年在外，這老混蛋就在家里爬灰。

一個(gè)富家之子去考試，父親事先考了他一下，成績很好，滿以為一定能錄取了，不料榜上竟沒有兒子的名字。

父親趕去找縣官評理。縣官調(diào)來卷查看，只見上面淡淡一層灰霧，卻看不到有什么字。

父親一回家便責(zé)罵道：“你的考卷怎么寫得叫人看也看不清？”

兒子哭道：“考場上沒人替我磨墨，我只得用筆在硯上蘸著水寫呀。”少爺過年。

從前有個(gè)少爺，平日吃喝玩樂，游手好閑，把他父親留下的遺產(chǎn)都花光了，臨近年關(guān)，連柴米也沒有。除夕夜，這窮困潦倒的少爺寫了一副對聯(lián)自嘲，貼于門口：

行節(jié)儉事過淡泊年。

村上有位老學(xué)究讀后，慨嘆不已，在對聯(lián)的聯(lián)首各加上一字，成了：

早行節(jié)儉事免過淡泊年。太監(jiān)觀風(fēng)。

鎮(zhèn)守大監(jiān)觀風(fēng)，出“后生可畏焉”為題，眾皆掩口而笑。珰問其故，教官稟曰：“諸生以題目太難，求減得一字也好。”

珰笑曰：“既如此，除了'后’字，只做'生可畏焉’罷。”

風(fēng)暖香波輕吻面。

初春的這天，員外之女帶著丫鬟到郊外春游，走到半上，忽然大風(fēng)刮起、黑云滾來，閃電像鞭，雷聲如鼓。小姐前不著村，后不靠店正著急。忽然看到路邊有一斷壁殘墻、破爛不堪的茅草屋，急忙和丫鬟過去避雨。小姐跨過斷缺的殘墻進(jìn)屋，看到里面坐著一個(gè)衣冠不整倒不失英俊氣質(zhì)的年輕人正聚精會(huì)神地低頭看書，小姐問；“這位公子，你??”

“我是一秀才去京城趕考，走到此地遇雨進(jìn)屋躲避。”秀才邊低頭看書邊說；

“你姓甚名誰？家住何方？”小姐看著秀才眉清目秀，臉面白凈，書生氣十足有意搭訕說；

“家住藍(lán)天縣白云村。”秀才只管看書頭也顧不得抬起說；俗話說，不怕離得遠(yuǎn)，就怕看對眼，不怕不相識，就怕愛得癡。雖然這年輕人衣冠不整但小姐一眼就相中了，內(nèi)心的愛河涌起了波瀾，在不斷地滾動(dòng)著，激蕩著，撞擊著感情的堤壩。使小姐難以自已，不能控制。

“丫鬟，你看著秀才多么可??”小姐看著丫鬟說；

“多么不可愛吧！”丫鬟看出小姐的心思故意接著喜笑說；

“號脈能知病因，看臉方曉內(nèi)心。”丫鬟用手指著小姐的緋紅的臉說；

“丫鬟，你看??”小姐羞羞答答暗示丫鬟說；

秀才抬頭一看小姐，貌似天仙下凡間，又如西施轉(zhuǎn)世來。產(chǎn)生了愛慕之情。順手紙上寫了幾句話遞給丫鬟傳與小姐。小姐讀道：

“今日屋內(nèi)躲避雨，有緣相逢與遇知，來日登科能中舉，到時(shí)定結(jié)鸞儔喜。”

小姐讀完在自己手帕上寫了幾句話，讓丫鬟交給秀才作為定情之物。秀才拿著手帕讀道：“春催花朵自吐艷，逗得蝶蜂情無限，風(fēng)暖香波輕吻面，秋時(shí)何愁不如愿。”

一年后過后，秀才中舉來到此處，左等右盼，日復(fù)一日，不見小姐蹤影。經(jīng)打聽，才知小姐自從那日茅屋相遇，相思纏身，寢食不安，不久離開人世。秀才覺著自己是知己難相逢，已失同路人。悲痛欲絕，萬年俱滅。毅然決然進(jìn)入佛門，削發(fā)為僧，過開了伴青燈、誦佛經(jīng)、木魚聲中度此生的日子。

妃子的病根。

帝見妃愁容滿面，急召御醫(yī)。醫(yī)處方：壯漢八條。幾日后，帝出巡回宮。見妃容光煥發(fā)，大喜。忽見殿前立八名瘦漢，驚問：何人？御醫(yī)答：藥渣！

未卜先知的烏龜。

某甲，某乙和某丙相偕進(jìn)京趕考，半路他們看到一塊招牌，上面寫著：“未卜先知的烏龜。”他們?nèi)擞X得很好奇，便一塊兒進(jìn)去，準(zhǔn)備一探究竟。招牌下的帳蓬里，有一個(gè)貼著紅布的小抬子，上面放著一只小烏龜，桌子后頭則坐著一位滿臉皺紋的老太婆。老太婆說：“這是一只未卜先的烏龜，你們想知道什么事，就盡管問。”

某甲說：“請問我養(yǎng)了幾只羊？”

老太婆不知用什么話對烏龜說了幾句，烏龜就把它的頭伸進(jìn)伸出，反復(fù)了三十三次。

“烏龜說你養(yǎng)了三十三頭羊。”老太婆說。

某甲非常激動(dòng)，因?yàn)闉觚斖耆饘α恕?/p>

“請問我有幾個(gè)兒女？”某乙問道。

老太婆又對烏龜嘀咕了幾句，它也同樣又做了伸頭的動(dòng)作，做了十一次。

“它說你有十一個(gè)兒女。”老太婆說。

某乙聽了之後頻頻點(diǎn)頭，小烏龜完全答對了。

最后輪到某丙，他不信邪，偏要出一道難題來考考這只烏龜，他說：

“我老婆現(xiàn)在正在做什么？”

某丙得意地問出這個(gè)題目，他心想，這下子它一定答不出來了。

老太婆照例翻譯給小烏龜聽。

有一富家子弟，詐稱秀才，被聘為家庭教師。

一日，學(xué)生向老師請教《桓公殺子糾》一章怎么解。此人不知是書上句子，只當(dāng)是件人命案，便連聲大叫道：“這是人命關(guān)天的大事，老師我怎么知道實(shí)情。”

孟嘗君歪傳春秋戰(zhàn)國時(shí)代，身無分文的王老五聽說孟嘗君養(yǎng)了三千食客，決定去投靠孟嘗君。到了孟嘗君府門口，府內(nèi)寂靜得一點(diǎn)兒聲音也沒有，恰巧見孟嘗君步出門口，王老五躬身拜地說：“晚輩不才，愿拜在孟公門下。”

孟嘗君：“呵呵，不敢承當(dāng)！”

王老五：“晚輩謝過孟公，敢問孟公，食客府在哪？”

孟嘗君手指東邊一處府第。

王老五：“嗯？為何不見諸客們？”

孟嘗君：“現(xiàn)是午飯時(shí)分，大家都各自回家吃飯去了。”歷史上八句讓女性蒙羞的名言。

女性，始終是男性社會(huì)的鴉片，沒有，不行;多吸，又每受其害。古今中外的男人，無論貴為皇帝，還是引車賣漿者流，都對女性又愛又恨，又想又怕。眾多詆毀擬制侮辱女性的著名言論，影射著男人對女性極為矛盾的態(tài)度。摘錄八條具有代表性的格言，且看男人對年輕女性心懷叵測的“妖魔化”。

(一)父親至今匿名、母親同人“野合”的“至圣”孔丘，懷著極為復(fù)雜的心情說：“惟女子與小人難養(yǎng)也，近之則不遜，遠(yuǎn)之則怨。”言下之意，女人是天生的“賤骨頭”，見不得好處，所謂“三天不打，上房揭瓦”;往往是打一巴掌給個(gè)甜棗的治理效果最好，給點(diǎn)陽光就燦爛。

(二)著名的鼻涕大王劉備，每打敗仗就逃跑，每次逃跑就丟下妻子。他曾對關(guān)羽、張飛、趙子龍等鐵哥們兒說：“兄弟如手足，妻子如衣服。”言下之意，襯衫、短褲、背心、襪子??多的是，方便得很，用不著珍惜。女人都是呼來喚去的免費(fèi)小姐。惟獨(dú)孫權(quán)犧牲了自己親妹妹，才叫玄德公體味到了卿卿我我、耳鬢廝磨的幸福況味，若非孔明、趙云出名，這個(gè)毒辣的美人計(jì)就把未來的蜀漢皇帝給毀了。

(三)一輩子怕老婆且最終死在惡婦手上的托爾斯泰說：“等我一只腳踏進(jìn)了墳?zāi)箷r(shí)，再說出關(guān)于女人們的真話，說完立即跳到棺材里，'砰’的一聲把蓋子碰上——來捉我吧。”言下之意，女人是人前佯裝親密摸老公的臉蛋兒，人后大發(fā)淫威擰丈夫的屁股，難怪文學(xué)巨匠那么“懼內(nèi)”。應(yīng)付兩面三刀的女人，真是苦啊!

(四)沉迷于酒色，酷愛吃喝玩樂的年輕詩人拜倫則肆無忌憚地推崇土耳其人的做法，他羨慕地說：“想要女人，就拍一拍手——叫她們進(jìn)來。不想要女人，也拍一拍手——叫她們出去!”詩人以文化的名義把全世界變?yōu)榱司薮蟮摹扒鄻恰保梢员M情享受女性所帶來的快樂，也可以盡情無視女性所帶來的煩惱。

(五)被冰心稱為“才、情、趣”俱佳的著名作家梁實(shí)秋，畢生追求品位與格調(diào)，對于女性卻有刻骨銘心的敬畏，他的文章里多次出現(xiàn)這個(gè)令人驚悚的俗語：比如《請客》開篇就說：“若要一天不得安，請客;若要一年不得安，蓋房;若一輩子不得安，娶姨太太。”言下之意，好男人都是讓漂亮女人勾引壞了，如果不是她們?nèi)缁ㄋ朴瘛A國傾城，哪里會(huì)有男人失足的事情?一言以蔽之：女人是人間最大的麻煩制造者。

(六)尼采對女人的看法則更為粗暴，這個(gè)德國老瘋子在《查拉圖斯特拉如是說》中有一句臭名昭著的名言：“想到女人那里去嗎?別忘了帶上你的鞭子。”言下之意，女人簡直不是人類了，而是美麗的“兩足動(dòng)物”，只有徹底威壓、馴化才可親近。

(七)蘇童小說里一針見血，認(rèn)為中國男人暗戀妻妾成群的糜爛生活。可惜，溫柔鄉(xiāng)了一的男人往往是美人環(huán)繞的獵物，民國初年有這樣的說法：“一個(gè)女人，懷胎十月，生得下一個(gè)孩子;十個(gè)女人在一起，就生不下十個(gè)孩子。”言下之意，特殊環(huán)境下的女人，為了爭風(fēng)吃醋，不但千方百計(jì)地取悅男人，還處心積慮地迫害“同類”。當(dāng)然，這種殘忍的行為只在辜鴻銘崇尚的家族里盛行，亦即：“一個(gè)茶壺、四個(gè)茶杯在一起”，或者，一個(gè)茶壺和更多的茶杯在一起。

蜀地多才女，到宋代又出了個(gè)蘇小妹。可說宋代四川的靈秀之氣盡革于蘇氏一門，蘇小妹的父親蘇詢，哥哥蘇軾、蘇轍個(gè)個(gè)才高八斗，所謂“一門父子三詞客，千秋文章八大家”。

蘇小妹長得不胖不瘦，薄薄的丹唇、圓圓的臉蛋，烏溜溜的大眼睛，再配上高高的額頭，突出的雙顎，一看就是一副慧黠的樣子。她從小就愛與兩個(gè)哥哥比才斗口，一派天真，尤其是大哥蘇軾滿腮胡須，肚突身肥，穿著寬袍大袖的衣服，不修邊幅，不拘小節(jié)，更是她斗口的對象，于是整天在家口戰(zhàn)不休。一天蘇東坡拿妹妹的長相開玩笑，形容妹妹的凸額凹眼是：

未出堂前三五步，額頭先到畫堂前；

幾回拭淚深難到，留得汪汪兩道泉。

蘇小妹嘻嘻一笑，當(dāng)即反唇相譏：

一叢哀草出唇間，須發(fā)連鬢耳杏然；

口角兒回?zé)o覓處，忽聞毛里有聲傳。

這詩譏笑的是蘇軾那不加修理、亂蓬蓬的絡(luò)腮胡須。女孩子最怕別人說出她長相的弱點(diǎn)，蘇小妹額頭凸出一些，眼窩一些，就被蘇軾抓出來調(diào)侃一頓，蘇小妹說蘇軾的胡須似乎又還沒有抓到痛處，覺得自己沒有占到便宜，再一端詳，發(fā)現(xiàn)哥哥額頭扁平，了無崢嶸之感，又一幅馬臉，長達(dá)一尺，兩只眼睛距離較遠(yuǎn)，整個(gè)就是五官搭配不合比例，當(dāng)即喜孜孜地再占一詩：

天平地闊路三千，遙望雙眉云漢間；

去年一滴相思淚，至今流不到腮邊。

蘇軾一聽樂得拍著妹妹的頭大笑不已。蘇家兄妹戲諺起來，可說百無禁忌，常常是語帶雙關(guān)，任你想像。

唐伯虎送畫。

明代，江寧湖熟鎮(zhèn)有十三個(gè)門，門門都有木柵欄開關(guān)，還造了五座更樓：東、西、北面各一座，南面有兩座，都造在柵欄門上頭。白天行人出入，夜晚有地甲看更，二更天一過，十三個(gè)門就關(guān)門上鎖，不許通行了。

東面的大門叫獅子門。一天，二更敲過，門外來了位客人叫門。老更夫就著月光一看，叫門的是位文弱書生，心里想：人家說不定是遠(yuǎn)道來的，方便他一下吧，就下樓打開柵欄門，讓他進(jìn)來了。更夫問相公了：“你找哪家？”相公回說：“我是游玩到此地的，哪個(gè)也不認(rèn)得。”更夫心好，就說：“深更半夜的，相公不嫌臟，就在我這更樓上避避風(fēng)吧。”那相公沒有去處，也只好跟他上更樓。一看，更樓雖小，東西也沒幾樣，睡的是地鋪，卻生著一盆火，火上吊著一把紫銅茶壺，暖氣當(dāng)中夾著一股茶香。更夫拿圍裙把桌子、板凳一陣擦，就請書生坐下來歇著。更夫又拿來一只杯子，擦擦干凈，從火盆邊上拿來酒倒?jié)M，還捧出一把花生米，笑笑說：“相公，吃點(diǎn)酒解解寒氣吧。”那書生早已餓了，也不客氣，端起杯子就喝，花生米吃得津津有味，連聲說：“好酒，好酒，好菜，好菜！”

書生吃喝夠了，精神大好，拿出隨身帶的文房四寶，對更夫說：“老人家，難得你這一片好心關(guān)照，我畫幅畫送你，表表心意吧！”更夫一聽蠻高興，連忙把油燈捻亮，看他畫。只見那相公紙一鋪，墨一磨，提筆三畫四畫，就畫成棵大樹，樹上分出五個(gè)岔枝，樹正中一個(gè)大窩，窩里伸出五只畫眉頭。相公收筆對更夫道：“有了這幅畫，以后你看更就用不著點(diǎn)香來計(jì)時(shí)辰了。”更夫想不明白，書生就指著畫里的五只畫眉說：“每到一更，窩里的畫眉就有一只飛到樹枝上，一飛就叫一聲。五只畫眉飛出后，也就是五更天了。以后，它們又會(huì)飛回窩里去。白天，你把畫收好，晚上再掛，放心睡覺，誤不了打更的事！”老更夫嘴上不說，心里疑惑：“年輕輕的，說的比唱的好聽吶。”將信將疑地把畫收下了。第二天大早，相公臨走，更夫才想起來問問他尊姓大名。書生笑笑道：“我叫唐伯虎。”等老更夫回過神來去追，唐伯虎已經(jīng)沒影子了。

當(dāng)天晚上，老更夫吃過晚飯，就把畫畫打開，剛剛掛上墻，那畫上已經(jīng)有只畫眉歇在枝頭上了。二更剛到，第二只畫眉又叫喳喳地飛上枝頭。就這么著，三更、四更；五更，五只畫眉前前后后都飛出了窩，神得叫人不敢相信。老更夫笑得合不攏嘴。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十三

說明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。

蒲小：周月榮。

一、猜字謎（10分）。

1、天上無二，合去一口，家家都有（）。

2、需要一半,留下一半（）。

3、七十二小時(shí)（）。

4、守門員（）。

5、一個(gè)禮拜（）。

二、在括號里填寫特色成語：（10分）。

1、最長的腿——（）。

2、最高的人——（）。

3、最大的手——（）。

4、最大的嘴——（）。

5、最遠(yuǎn)的地方——（）。

三、看數(shù)字猜謎語(成語)：（10分）1、12345609（）2、1256789（）3.、1+2+3()。

4、333555（）。

5、3.5()。

四、填成語作為歇后語的后半部分：（10分）螃蟹過街：________（）1。

說明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。

水上的浮萍：______（）木匠戴木枷：______（）月亮里的桂樹：______（）豬血豬(煮)豆腐：______（）。

五、以詩句做謎面，各猜一成語：（10分）1．千里江陵一日還。（）2．欲窮千里目，更上一層樓。（）3．明月何時(shí)照我還？（）。

七、動(dòng)物聚會(huì)（寫出動(dòng)物的名稱）（10分）（）給雞拜年——沒安好心。

（）撲火——自取滅亡。

（）屁股——摸不得。

熱鍋上的（）——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

（）尾巴——長不了。

八、春意盎然（在括號里填上帶“春”的詞語）（1、（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。））10分）。

說明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。

2、（）帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

3、（）潮水連江平，海上明月共潮生。

4、（）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

5、（）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

九、你知道下面的慣用語是什么嗎？（10分）。

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（）。

2、把足智多謀的人喻為（）。

3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?/p>

4、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（）。

5、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）。

十、腦筋急轉(zhuǎn)彎：（10分）。

1、提問：茉莉花、太陽花、玫瑰花哪一朵花最沒力？

回答：

原因：

2、提問：猩猩最討厭什么線？

回答：

原因：

3、提問：橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個(gè)最不好？

回答：

原因：

4、提問：布和紙怕什么？

回答：

原因：

5、提問：鉛筆姓什么？

回答：

說明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。

原因：

十一、數(shù)字俗語：（10分）。

1、表示某人干事麻利時(shí)用（）。

2、表示差不多時(shí)用（）。

3、表示把握大時(shí)用（）。

4、表示很不容易時(shí)用（）。

5、表示信心十足時(shí)用（）。

十二、填數(shù)字學(xué)古詩（10分）。

1.勸君更盡（）杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》)2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于（）月花。(杜牧《山行》)3.誰言寸草心，報(bào)得（）春暉。(孟郊《游子吟》)4.桃花潭水深（）尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）。

5.死去元知（）事空，但悲不見（）州同。（陸游《示兒》）。

說明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十四

一、成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）。

粗茶淡飯（）流芳百世（）。

井然有序（）指鹿為馬（）。

固若金湯（）精雕細(xì)刻（）。

雪中送炭（）伶牙利齒（）。

二、成語不離“舌”

形容信口胡說（）形容說話輕薄（）。

形容能說會(huì)道（）形容驚詫無言（）。

形容不善辭令（）形容隨聲附和（）。

三、數(shù)字俗語：

表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（）。

表示做事不考慮周到，干了再說時(shí)用（）。

表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（）。

表示某人干事麻利時(shí)用（）。

表示差不多時(shí)用（）。

表示某人打小算盤時(shí)用（）。

表示歸根到底時(shí)用（）。

表示把握大時(shí)用（）。

表示很不容易時(shí)用（）。

表示信心十足時(shí)用（）。

表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（）。

四、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（）陳殘?jiān)疲ǎ┩跞沃兀ǎ?/p>

劉海粟（）丁慧中（）甘如飴（）。

焦若愚（）。

照樣子，猜成語。

二四六八十——（）。

輕舟已過萬重山——（）。

發(fā)票未蓋章——（）。

禁止叫好——（）。

無底洞——（）。

木偶戲——（）。

五、成語填空：

（）服（）服（）德（）德（）訛（）訛。

（）牙（）牙（）老（）老（）計(jì)（）計(jì)。

神（）（）神精（）（）精痛（）（）痛。

欺（）（）欺將（）（）將日（）（）日。

微（）（）微。

六、寶塔詩如何讀？

開

山滿。

桃山杏。

山好景山。

來山客看山。

里山僧山客山。

山中山路轉(zhuǎn)山崖。

七、怪體詩如何讀？

龍

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙。

萬

國

州州州州州州州州州。

掉

川川川川。

八、下列對聯(lián)各詠的是誰？

1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（）。

2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（）。

3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（）。

4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（）。

九、你知道下面的慣用語是什么嗎？

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（）。

2、把足智多謀的人喻為（）。

3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?/p>

4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（）。

5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（）。

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）。

7、把世故圓滑的人喻為（）。

8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為（）。

9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（）。

十、數(shù)字猜成語：

12345609（）1256789（）。

1+2+3（）333555（）。

3.5（）510（）。

9寸+1寸=1尺（）。

答案來了：

一、成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）。

粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬年）。

井然有序（雜亂無章）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）。

固若金湯（危如累卵）精雕細(xì)刻（粗制濫造）。

雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。

二、成語不離“舌”

形容信口胡說（妄口八舌）形容說話輕薄（閑嘴淡舌）。

形容能說會(huì)道（唇槍舌劍）形容驚詫無言（張口結(jié)舌）。

形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）。

三、數(shù)字俗語：

表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（一是一,二是二）。

表示做事不考慮周到，干了再說時(shí)用（一不做,二不休）。

表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（二一添作五）。

表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）。

表示差不多時(shí)用（八九不離十）。

表示某人打小算盤時(shí)用（小九九）。

表示歸根到底時(shí)用（九九歸一）。

表示把握大時(shí)用（十有八九）。

表示很不容易時(shí)用（九牛二虎之力）。

表示信心十足時(shí)用（十拿九穩(wěn)）。

表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬八千里）。

四、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）。

劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）。

焦若愚（大智若愚）。

五、成語填空：

（心）服（口）服（以）德（報(bào)）德（以）訛（傳）訛。

（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計(jì)（就）計(jì)。

神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛。

欺（人）（自）欺將（門）（有）將日（復(fù)）。

（一）日。

微（乎）（其）微。

六、寶塔詩如何讀？

開

山滿。

桃山杏。

山好景山。

來山客看山。

里山僧山客山。

山中山路轉(zhuǎn)山崖。

(山中山路轉(zhuǎn)山崖,山客山僧山里來,山客看山山景好,山杏山桃滿山開.)。

七、怪體詩如何讀？

龍

虎虎望。

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙。

萬

國

州州州州州州州州州。

掉

川川川川。

(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙,萬國九州掉四川.)。

八、下列對聯(lián)各詠的是誰？

1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（“三蘇”）。

2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（李白）。

3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）。

4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（范仲淹）。

九、你知道下面的慣用語是什么嗎？

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）。

2、把足智多謀的人喻為（智多星）。

3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）。

4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚）。

5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）。

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）。

7、把世故圓滑的人喻為（老油條）。

8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為（門外漢）。

9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）。

十、數(shù)字猜成語：

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）。

1+2+3（接二連三）333555（三五成群）。

3.5（不三不四）510（一五一十）。

9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。

許多成語中都帶著“心”字，你能讓它們在下面的表格里大團(tuán)圓嗎？

（）（）（）心心（）（）（）。

（）（）心（）（）心（）（）。

（）心（）（）（）（）心（）。

心（）()()()()()心。

心（）（）（）（）（）（）心。

()心（）（）（）（）心（）。

（）（）心（）（）心（）（）。

（）（）（）心心（）（）（）。

鼓舞人(心)(心)曠神怡。

財(cái)迷(心)竅齊(心)協(xié)力一(心)一意費(fèi)盡(心)機(jī)。

(心)安理得大快人(心)(心)猿意馬獨(dú)具匠(心)全(心)全意別出(心)裁。

計(jì)上(心)頭洗(心)革面。

漫不經(jīng)(心)(心)照不宣。

刻骨銘(心)(心)想事成鬼迷(心)竅嘔(心)瀝血。

癡(心)妄想語重(心)長。

(心靈手巧獨(dú)具匠(心)(心)心相印大快人心)粗(心)大意做賊(心)虛。

膽大(心)細(xì)專(心)致志。

觸目驚(心)(心)如刀割。

萬眾一心心想事成膽戰(zhàn)心驚人心所向。

三心二意計(jì)上心來。

心有余悸人面獸心。

心甘情愿大快人心。

人心惶惶鐵石心腸。

費(fèi)盡心機(jī)人心叵測。

一見傾心心灰意冷。

苦口婆心心心相印。

鬼迷心竅盡心竭力。

狼心狗肺沁人心脾。

心中有數(shù)別有用心。

心狠手辣力不從心。

勾心斗角言為心聲。

枉費(fèi)心機(jī)歸心似箭。

蠱惑人心心驚肉跳。

4.海內(nèi)存知己，（）。

（），道是無晴卻有晴。

勸君更盡一杯酒，（）。

5.歇后語。

晴天打傘——（）。

3.二四六八十——（無獨(dú)有偶）。

輕舟已過萬重山——（一帆風(fēng)順）。

發(fā)票未蓋章——（不足為據(jù)）。

禁止叫好——（妙不可言）。

無底洞——（深不可測）。

木偶戲——（裝腔作勢）。

4.海內(nèi)存知己，（天涯若比鄰）。

（東邊日出西邊雨），道是無情卻有晴。

勸君更盡一杯酒，（西出陽關(guān)無故人）。

5.晴天打傘——（多此一舉）。

字謎。

雖有十張嘴,只有一顆心,究竟是啥字,請你動(dòng)腦筋.慣用語。

如:把在團(tuán)體中起主導(dǎo)作用的人喻為主心骨。

把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?)把渾渾僵僵不明事理的人喻為()把世故圓滑的人喻為()。

把沒有專業(yè)知識的外行人喻為()把技藝不精勉強(qiáng)湊合的人喻為()。

字謎答案是思田者是口也其心一也。

當(dāng)?shù)刂魅藮|道主。

不明事理二百五。

處世圓滑老狐貍。

沒有專業(yè)知識的人門外漢。

勉強(qiáng)湊合東郭先生？

1.一門父子三詞客，千古文章四大家。

父子三詞客指蘇軾一家眉山三蘇祠，三蘇即蘇洵、蘇軾、蘇轍）。四大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾。

但還有的是指天下文章四大家是指歐陽修、蘇軾、王安石、黃庭堅(jiān)，還有說指宋代歐陽修和三蘇。至今沒有確切答案。。眾說紛紜。。

不過多數(shù)大家認(rèn)可的答案是韓愈、柳宗元和歐陽修、蘇軾。。

2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（李白）。

3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）。

4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（范仲淹）。

在括號內(nèi)填上帶有“舌”字的成語。

形容信口胡說（）形容說話輕薄（）。

形容能說會(huì)道（）形容驚詫無言（）。

形容不善辭令（）形容隨聲附和（）。

形容信口胡說（妄口八舌）形容說話輕薄（閑嘴淡舌）。

形容能說會(huì)道（唇槍舌劍）形容驚詫無言（張口結(jié)舌）。

形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）。

形容信口胡說（巧舌如簧）形容說話輕薄（貧嘴薄舌）形容能說會(huì)道（油嘴滑舌）形容驚詫無言（張口結(jié)舌）。

形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）。

含有“舌”的成語。

搬唇遞舌閉口藏舌百舌之聲笨嘴拙舌唇焦舌敝。

赤口毒舌瞠目結(jié)舌唇槍舌劍赤舌燒城長舌之婦。

齒亡舌存掉三寸舌掉舌鼓唇釘嘴鐵舌鼓唇弄舌。

膏唇試舌緘口結(jié)舌金口木舌酒入舌出金舌弊口。

尖嘴薄舌兩面二舌弄口鳴舌貧嘴薄舌貧嘴賤舌。

鉗口結(jié)舌巧舌如簧輕嘴薄舌七嘴八舌舌鋒如火。

舌敝唇焦舌敝耳聾駟不及舌三寸不爛之舌三寸之舌。

舌端月旦舌撟不下舌劍唇槍甜嘴蜜舌調(diào)嘴弄舌。

調(diào)嘴學(xué)舌枉口拔舌妄口巴舌咸嘴淡舌虛嘴掠舌。

搖唇鼓舌一簧兩舌一口三舌鸚鵡學(xué)舌油嘴滑舌。

嘴尖舌頭快張口結(jié)舌咂嘴弄舌。

古時(shí)候，有位廚師精通詩詞，他能做出個(gè)各種含有詩意的菜肴。一位秀才故意給他出了個(gè)難題：兩個(gè)雞蛋，做成四道菜，每道菜必須包含一句古詩。廚師欣然接受，做了四道菜，第一道菜是兩個(gè)燉雞蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟蛋白切成小塊，排成一個(gè)隊(duì)形，下面鋪了一張青菜葉；第三道菜，清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面浮著幾片蛋殼。秀才見了，不由得對廚師佩服得五體投地。

問：你知道這四道菜代表了哪四句詩嗎？

：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”該詩問世以后趣事頗多，廣為流傳的要數(shù)詩宴、詩畫菜和詩廚。

詩宴肅宗乾元二年，杜甫棄官西去，窮居成都草堂。一日，幾位不速之客到杜甫家以詩會(huì)友，杜甫實(shí)在拿不出好一點(diǎn)的飯菜來招待客人，杜夫人著急萬分，不知所措。正在犯難之際，杜甫發(fā)現(xiàn)灶房間尚有一把韭菜、兩個(gè)雞蛋和一大盤豆腐渣，當(dāng)即如獲至寶，轉(zhuǎn)憂為喜，面帶笑容地對夫人說了幾句悄悄話后，就請客人入座閑談。

時(shí)隔不久，杜夫人端上三菜一湯擺在桌上。第一碗是炒韭菜，上面放著兩個(gè)蛋黃；第二碗也是炒韭菜，上面甩著蛋白；第三碗是清蒸豆腐渣，上面什么都沒有；最后是一大碗韭菜豆腐渣湯，上面還漂著幾片潔白的蛋殼。

杜夫人當(dāng)即示意杜甫對客人抱拳發(fā)話：“諸位光臨寒舍，深感榮幸，特備?詩宴?，以表寸心。”正當(dāng)客人有些莫名其妙之時(shí)，杜甫拿起筷子，指著第一碗菜說，這叫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”；指著第二碗菜說，這是“一行白鷺上青天”；指著第三碗菜說，這是“窗含西嶺千秋雪”；指最后一大碗湯說，這是“門泊東吳萬里船”。此時(shí)客人才恍然大悟，鼓掌叫絕。

詩畫菜四川民間，有位出奇女子，才貌雙全，烹飪絕倫，聞名蜀地。一天，兩位才子慕名遠(yuǎn)道而訪，女子理當(dāng)盛情款待，可因家中僅有韭菜一把和雞蛋兩個(gè)，不知如何是好，好在女子飽讀詩書，頓時(shí)想起杜甫的一首詩。她為兩位客人敬茶后，便含笑下廚，不一會(huì)就做出一桌富有詩情畫意的菜。第一盤以綠韭菜墊底，面上放著兩個(gè)圓滾滾的蛋黃，取名“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”；第二盤還是以綠韭菜墊底，面上灑著一溜蛋白，喚作“一行白鷺上青天”；第三盤將韭菜鋪成山巒狀，山尖遍染蛋白，呼為“窗含西嶺千秋雪”；第四盤是一大碗清湯，面上漂浮著四片潔白的蛋殼，便稱為“門泊東吳萬里船”。女子舉杯敬酒，略表歉意之時(shí)，兩位才子異口同聲地贊道：“您巧作的?詩畫菜?，勝過世間山珍海味！不必客氣。”江淮河漢（打一省名）。

黃河解凍（同上）。

東南北（打一自治區(qū)名）。

舉頭望明月（打一外國城市名）。

風(fēng)平浪靜（打浙江地名)胖子開會(huì)（打一安徽地名）。

一路平安（打一遼寧地名）。

舉重比賽——。

豐衣足食喜洋洋——。

紗窗的功能——。

電子計(jì)算機(jī)——。

魔術(shù)師的手——。

動(dòng)物學(xué)索引——。

二十四小時(shí)——。

四十八小時(shí)——。

猜慣用語：

1.把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為。

把公堂臺階下受審的囚犯喻為。

把渾渾噩噩，不明事理的人喻為。

把世故圓滑的人喻為。

把沒有專業(yè)知識的人喻為。

把技藝不精，勉強(qiáng)湊合的人喻為。

數(shù)字俗語：

表示做事考慮不周到，干了再說時(shí)用。

表示某人干事麻利時(shí)用。

表示某人打小算盤時(shí)用。

表示歸根到底時(shí)用。

表示把握大時(shí)用。

表示很不容易時(shí)用。

表示信心十足時(shí)用。

由下面的詩打四位詩人的名字：

佳人佯醉索人扶，露出胸前白雪膚。走入帳中尋不見，任他風(fēng)水滿江湖。

1。四川。

2。江蘇。

3.西藏。

4.仰光。

5.寧波。

6.合肥。

7.旅順。

舉重比賽——錙銖必較。

豐衣足食喜洋洋——衣食無憂。

紗窗的功能——天網(wǎng)恢恢，疏而不漏電子計(jì)算機(jī)——神機(jī)妙算。

魔術(shù)師的手——手到擒來。

動(dòng)物學(xué)索引——繩之以法。

難猜的謎語——不知所云。

二十四小時(shí)——通宵達(dá)旦。

八十四小時(shí)——朝三暮四。

1.把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為主心骨。

把公堂臺階下受審的囚犯喻為階下囚。

把渾渾噩噩，不明事理的人喻為糊涂蟲。

把世故圓滑的人喻為老油條。

把沒有專業(yè)知識的人喻為門外漢。

把技藝不精，勉強(qiáng)湊合的人喻為三腳貓。

數(shù)字俗語：

表示做事考慮不周到，干了再說時(shí)用一不做，二不休。

表示某人干事麻利時(shí)用三下五除二。

表示某人打小算盤時(shí)用小九九。

表示歸根到底時(shí)用九九歸一。

表示把握大時(shí)用十有八九。

表示很不容易時(shí)用九牛二虎之力。

表示信心十足時(shí)用十拿九穩(wěn)。

由下面的詩打四位詩人的名字：

最徹底的勞動(dòng)---斬草除根。

最大的滿足---天遂人愿。

最多的顏色---萬紫千紅。

最費(fèi)時(shí)的工程---百年樹人。

最繁忙的季節(jié)---多事之秋。

最公開的事情---盡人皆知。

最高明的醫(yī)術(shù)---藥到病除。

最高超的技術(shù)---鬼斧神工。

最高明的指揮---一呼百應(yīng)。

最神秘的行動(dòng)———神出鬼沒。

最小的針---無孔不入。

最大的變化---天翻地覆。

最怪的動(dòng)物---虎頭蛇尾。

最大的容量---包羅萬象。

最大的差別&最懸殊的區(qū)別---天壤之別。

最難做的飯---無米之炊。

最大的變化---天翻地覆。

最快的速度---風(fēng)馳電掣。

最公開的事情---盡人皆知。

最短的季節(jié)---一日三秋。

最大的手術(shù)---脫胎換骨。

最寬的視野---一覽無余。

最大的冒險(xiǎn)---孤注一擲。

最大的樹葉---一葉障目。

最大的聲響---驚天動(dòng)地。

最高的瀑布---一落千丈。

最錯(cuò)的追求---南轅北轍。

最遠(yuǎn)的地方---天涯海角。

最大的進(jìn)展---一步登天。

最荒的地方---不毛之地。

最險(xiǎn)的時(shí)候---千鈞一發(fā)。

最離奇的想法---異想天開63最大的本領(lǐng)---開天辟地。

最反常的氣候---晴天霹靂。

最昂貴的稿費(fèi)---一字千金。

最小的郵筒---難以置信。

最長的句子---文不加點(diǎn)。

最大的被子---鋪天蓋地。

最大的空間---無邊無際。

最大的影集---包羅萬象。

最大的幸運(yùn)---九死一生。

最好的生意---一本萬利。

最絕望的前途---山窮水盡。

最遠(yuǎn)的分離---天壤之別。

最繁忙的航空港---日理萬機(jī)。

最徹底的美容術(shù)---面目全非。

最長的一天---度日如年。

最好的司機(jī)---駕輕就熟。

最好的藥方---靈丹妙藥。

最好的箭術(shù)---一箭雙雕。

最有用的衣冠---優(yōu)孟衣冠。

最危險(xiǎn)的差使---與虎謀皮。

最正直的人---正人君子。

最高點(diǎn)---至高無上。

最南的捷徑---終南捷徑。

最難做的菜---眾口難調(diào)。

最傻的嫌犯---自投羅網(wǎng)。

最不管事的和尚---做一天和尚撞一天鐘。

最公開的事情---盡人皆知。

最荒涼的地方----不毛之地，91最懸殊的地方----天淵之別。

最反常的地方---青天霹靂。

最寬闊的地方----虛懷入谷。

最昂貴的稿費(fèi)----一字千金。

最絕望的前途----山窮水盡。

最高的人-------頂天立地。

最大的地方———無邊無際。

最長的壽命-----萬壽無疆。

最有學(xué)問的人---博古通今。

最珍貴的東西———鳳毛麟角。

最快的速度-----風(fēng)弛電摯。

最吝嗇的人----一毛不拔。

最艱難的爭辯---理屈詞窮。

最快的流水---一一瀉千里。

最艱難的爭辯---理屈詞窮。（胡攪蠻纏）。

最尷尬的場面——理屈詞窮107最遙遠(yuǎn)的地方：天涯海角。

最昂貴的費(fèi)稿：一作千金。

最長的文章———有頭無尾。

最有學(xué)問的人：博古通今。

最吝嗇的人：一毛不拔。

最荒涼的地方：不毛之地。

最高的巨人：頂天立地。

最特殊的區(qū)別：天淵之別。

最絕望的前途：山窮水盡。

最長的一天：度日如年。

最反常的氣候：晴天霹靂。

最短的季節(jié)：一日三秋。

最窮的人：一無所有。

最快的看書法：一目十行。

最大的手術(shù)：脫胎換骨。

最大的跟頭：一蹶不振。

最靈巧的舌頭：巧舌如簧。

最巧妙的技藝：巧奪天工。

最有效的藥：靈丹妙藥。

最差勁的回答：啞口無言。

最陰險(xiǎn)的笑：笑里藏刀。

最危急的情況：一發(fā)千鈞。

最高的瀑布：一落千丈。

最好的漁夫：一網(wǎng)打盡。

最大的賭注：一擲千金。

最遠(yuǎn)的地方：九霄云外。

最團(tuán)結(jié)的集體：萬眾一心。

最難走的路：寸步難行。

最重的頭發(fā)：一發(fā)千鈞。

最大的災(zāi)難：滅頂之災(zāi)。

最強(qiáng)壯的身體：銅筋鐵骨。

最難接近的人：拒人千里之外。

最無感情的人：鐵石心腸。

最大的嘴：氣吞山河。

最大的手：一手遮天。

最大的工程：開天辟地。

最大的容器：包羅萬象。

最大的差距：天壤之別。

最大的變化：翻天覆地。

最大的資源：取之不竭。

最大的地方：無邊無際。

最大的手術(shù)：脫胎換骨。

最大的謊言：彌天大謊。

151最寬的視野：放眼世界152最短的季節(jié)：一日三秋。

153最長的一天：度日如年。

154最長的柱子：一柱擎天。

156最高的報(bào)酬：一字千金。

157最差的美容：面目全非。

158最敏銳的眼睛：一覽無余。

159最離奇的想法：異想天開。

160最多的資源：取之不盡。

161最長的腿：一步登天。

162最重的話：一言九鼎。

163最寶貴的話：金玉良言。

164最遙遠(yuǎn)的地方：天涯海角。

165最絕望的地方：山窮水盡。

166最高的人：頂天立地。

167最危險(xiǎn)的游戲：玩火自焚。

168最短暫的日子：一日三秋。

169最艱難的爭辯：理屈詞窮。

170最長的壽命：萬壽無疆。

171最寬闊的胸懷：虛懷若谷。

172最紅的心：赤子之心。

173最激烈的辯論：唇槍舌劍。

174最荒涼的地方：寸草不生。

175最有用的木材：棟梁之材。

176最沒價(jià)值的東西：分文不值。

177最喜歡說別人好話：逢人說項(xiàng)。

178最有效的譏諷：諷一勸百。

179最稀罕的東西：鳳毛麟角。

180最大的福：福如東海。

181最有福的人：福星高照。

182最好的副業(yè)門經(jīng)：狗拿耗子。

183最成功的外科手術(shù)：狗尾續(xù)貂。

184最精湛的技術(shù)：鬼斧神工。

185最神奇的魔術(shù)：海市蜃樓。

186最好的男人：好好先生。

187最長的腿----------一步登天。

188最珍貴的東西------鳳毛麟角。

189最高的人----------頂天立地。

190最奇妙的想法------異想天開。

191最大的嘴----------口若懸河。

192最神秘的行動(dòng)------神出鬼沒。

193最重的話----------一言九鼎。

194最怪的動(dòng)物--------虎頭蛇尾。

195最厲害的賊--------偷梁換柱。

198最多的資源--------取之不盡。

199最長的一天--------度日如年。

200最大的地方--------無邊無際。

201最大的容量--------包羅萬象。

202最好的箭術(shù)--------一箭雙雕。

203最短的季節(jié)--------一日三秋。

204最大的手術(shù)--------脫胎換骨。

205最遙遠(yuǎn)的地方----天涯海角。

206最性急的行為---拔苗助長。

207最冷的天氣---天寒地凍。

208最大的理想---癡心妄想。

209最溫馨的家---藍(lán)色港灣。

210最有份量的承諾---海誓山盟。

211最差的技術(shù)---雕蟲小技。

212最簡單的本領(lǐng)——雕蟲小技。

213最差的技術(shù)——黔驢技窮。

214最漂亮的花-------清水芙蓉。

215最瀟灑的旅行——獨(dú)往獨(dú)來。

216最大的嘴——血盆大口。

217哈哈！最好的記憶---過目不忘。

218最美麗的季節(jié)---落梅如雨。

219最浪漫的時(shí)光---燭影搖紅。

220最本分的人：安份守己。

221最干凈的交情：君子之交。

222最好的窩：安樂窩。

223最佳搭檔：狼狽為奸。

224最黑的時(shí)候：暗無天日。

225最不花錢的白吃：狼吞虎咽。

226最厲害的舉重運(yùn)動(dòng)員：拔山舉鼎。

227最受關(guān)注的難產(chǎn)：老蚌生珠。

228最無用的做法：捕風(fēng)捉影。

229最大的謊言：彌天大謊。

230最成功的地方：不敗之地。

231最新的時(shí)裝表演：沐猴而冠。

232最好的搬遷：不次之遷。

233最韌的頭發(fā)：千鈞一發(fā)。

234最壞的結(jié)局：不得善終。

235最反常的天氣：晴天霹靂。

236最有效的禁令：不敢越雷池一步。

237最不動(dòng)腦筋的部落：群龍無首。

238最深的緣分：不解之緣。

239最高的壽：壽比南山。

240最荒涼的草原：不牧之地241最差的視力：鼠目寸光。

242最安靜的時(shí)候：不聲不響。

243最勇敢的行為：螳臂當(dāng)車。

244最沒吃的地方：不食之地。

245最堅(jiān)固的建筑：銅墻鐵壁。

246最可笑的絕食：不食周粟。

247最壯觀的賽馬運(yùn)動(dòng)：萬馬奔騰。

248最差勁的買賣：不惜工本。

249最大的壽星：萬壽無疆。

250最壞的后代：不肖子孫。

251最先進(jìn)的做飯：不義之財(cái)。

253最愛對月吟詠的騷客：吳牛喘月。

254最大的抄襲：不易一字。

255最鋒利的刀劍：削鐵如泥。

256最難治的病：不治之癥。

257最誠實(shí)的人：心口如一。

258最差的證據(jù)：不足為據(jù)。

259最成功的生意：一本萬利。

260最佳的配對：才子佳人。

261最奇怪的人：一鼻孔出氣。

262最悲慘的世界：慘不忍睹。

263最長的腿最大的跨步：一步登天。

264最困難的生意：慘淡經(jīng)營。

265最干凈的地方：一塵不染。

266最殘酷的心：豺狐之心。

267最有本事的人：一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。

268最可怕的吻：豺狼之吻。

269最差勁的教學(xué)環(huán)境：一傅眾咻。

270最長的議論文：長篇大論。

271最有效率的動(dòng)作：一揮而就。

272最長的夜晚：長夜難明。

273最珍貴的時(shí)光：一刻千金。

274最繁華的街道：車水馬龍。

275最不安的飯局：一饋十起。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十五

全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，居心推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，盡力實(shí)現(xiàn)以德育教導(dǎo)為首，以藝術(shù)教導(dǎo)為特色，以進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為根本“的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)康健》為重點(diǎn)深化體育講堂教授教化，以進(jìn)步體育教授教化質(zhì)量，增強(qiáng)出操、集隊(duì)、聚會(huì)會(huì)議規(guī)律，做好出操、集隊(duì)、聚會(huì)會(huì)議老例訓(xùn)練，在體育教導(dǎo)教授教化中注重思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生建立遠(yuǎn)大抱負(fù)，注意增強(qiáng)進(jìn)步學(xué)生連合協(xié)作潛力，加強(qiáng)學(xué)生群眾主義看念，建立群眾主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、居心朝上提高的個(gè)性，進(jìn)步學(xué)生降服艱苦、克服艱苦的潛力，為適應(yīng)將來社會(huì)生活和激烈競爭莫定根基。

二、工作目標(biāo)。

1、按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，面向全體學(xué)生，盡力進(jìn)步講堂教授教化質(zhì)量，嚴(yán)抓講堂規(guī)律，活潑講堂氛圍，匆匆進(jìn)學(xué)生身心康健全面成長。

2、認(rèn)真制訂教授教化計(jì)劃，上好每一節(jié)課。

3、認(rèn)真完本錢學(xué)期體育教授教化工作。全面進(jìn)步學(xué)生第九套廣播操、自編操和基礎(chǔ)體操的基礎(chǔ)技巧動(dòng)作程度。

4、充分施展集體備課的優(yōu)勢，繼續(xù)探素新的教授教化措施與思路，富厚教授教化措施，進(jìn)步教研程度，并通過教研運(yùn)動(dòng)，撰寫教授教化論文，進(jìn)步科研程度。

5、抓好體育特色學(xué)校特色項(xiàng)目的教授教化和課外運(yùn)動(dòng)。

6、做好體育達(dá)標(biāo)測試工作，包管95%以上同學(xué)能達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)水平。

三、教授教化工作。

1、教授教化目標(biāo)。

(1)、通過體育講堂老例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確講堂規(guī)律的緊張性，控制熬煉身體的正確措施措施，懂得體育衛(wèi)生保健知識、體育平安常識和活動(dòng)毀傷的自我救護(hù)。

(2)、初步控制田徑、基礎(chǔ)體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等項(xiàng)目的基礎(chǔ)技巧，控制必然的活動(dòng)技能，進(jìn)一步成長學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)步身體基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)才能。

(3)、讓學(xué)生們可以或許在在體育游戲中繼續(xù)地去考試測驗(yàn)與體驗(yàn)、演習(xí)與思考、互學(xué)與互評，體會(huì)體育活動(dòng)帶來的樂趣。激發(fā)學(xué)生酷愛活動(dòng)的熱情。

2、緊張教授教化內(nèi)容:。

(1)、隊(duì)列隊(duì)形：主要以行進(jìn)間隊(duì)形為主，注重各類轉(zhuǎn)法的演習(xí)。

(2)、體操：主要以第九套廣播體操，自編操，基礎(chǔ)體操為主。

(3)、走、跑、跳：以田徑講堂教授教化為主。

(4)、球類：籃球、排球、足球的運(yùn)球和傳球等基礎(chǔ)技巧為主。

(5)、游戲：團(tuán)隊(duì)共同和抗衡游戲?yàn)橹鳌?/p>

(6)、體育活動(dòng)衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識、活動(dòng)毀傷的救護(hù)和活動(dòng)平安常識。

3、教授教化平安：

(1)、學(xué)生上體育課必須穿活動(dòng)服、活動(dòng)鞋或簡便服裝和鞋，不帶堅(jiān)硬的物品、玩具等影響體育講堂平安的物品。

(2)、籌備運(yùn)動(dòng)時(shí)注意不要呈現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，防止相互影響而絆倒摔傷。

(3)、專項(xiàng)演習(xí)時(shí)，要充分包管身體各部分肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)等達(dá)到熬煉的預(yù)熱水平。

(4)、講堂演習(xí)時(shí)要嚴(yán)禁用體育器材打鬧，分組或是自力演習(xí)時(shí)要做好掩護(hù)步伐。

4、進(jìn)步堂課質(zhì)量。

抓好體育老例，進(jìn)步堂課質(zhì)量，依據(jù)教授教化內(nèi)容和學(xué)生具體環(huán)境訂定好教授教化計(jì)劃。備好室內(nèi)和室外課教案。在理論學(xué)習(xí)和聽課中繼續(xù)吸取知識，進(jìn)步師德程度，理論程度，教授教化和教科研才能。在各方面嚴(yán)格要求本身，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一活動(dòng)服裝，觀待學(xué)生耐心過細(xì)。上課多練，多講，以達(dá)到進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標(biāo)準(zhǔn)。

5、其他工作。

1、做好課間操和大課間工作，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，包管學(xué)生的身心康健。

2、做好體育運(yùn)動(dòng)資料的搜集與整理工作。

3、做好期末的體育達(dá)標(biāo)檢測工作，包管學(xué)生的達(dá)標(biāo)率，確保學(xué)生視力的達(dá)標(biāo)率。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十六

金秋十月，我們又迎來了每學(xué)期一次的小組教學(xué)活動(dòng)。在本次教學(xué)活動(dòng)中我們組任課教師都能用心參與，勇于創(chuàng)新，在整個(gè)過程中體現(xiàn)出了濃郁的探究、鉆研氛圍。現(xiàn)將本次小組教學(xué)總結(jié)如下：

在接到小組教學(xué)活動(dòng)開始通知后，老師們仔細(xì)斟酌，確定了各自的教學(xué)資料，明確了教學(xué)目的及教學(xué)重難點(diǎn)；準(zhǔn)備過程中，大家隨時(shí)探討，相互啟發(fā)，王肖老師為了講好編碼這一資料，課前做了超多的知識、資料和課件的準(zhǔn)備工作。這其中我們還得到了張鐵良、龔良江兩位老師熱心的幫忙，使得我們得以順利完成這一教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也為孩子們能直觀、形象的理解這一資料打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；小組教學(xué)后，授課老師為了今后更好的工作，及時(shí)聽取老師們的評課，幫忙自己進(jìn)行反思。經(jīng)過反思，我們認(rèn)為本次小組教學(xué)，我們突出了以下幾方面：

1、讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又解決于生活實(shí)際問題。王肖老師創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活環(huán)境，知識背景相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，借助探究身份證號碼中的秘密來學(xué)習(xí)編碼知識，為突出學(xué)有用的數(shù)學(xué)，王肖教師在課上精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識為全校同學(xué)編碼，為新樓盤編碼等一些解決實(shí)際問題的環(huán)節(jié)，一下提高了學(xué)生解決問題的興趣，學(xué)生們思維活躍，興趣濃厚，編碼方法多樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從老師們的小組教學(xué)課，能夠看出老師們平時(shí)十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，如；王宏老師做題前，教給學(xué)生審題的方法，然后先讓同學(xué)敘述比較方法，思路清楚后，再進(jìn)行比較。這對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到了很好的推進(jìn)作用。

小組教學(xué)雖然結(jié)束了，但我們的教研還在隨時(shí)隨地的進(jìn)行。透過反思我們發(fā)現(xiàn)，王宏老師在教學(xué)多位數(shù)大小比較時(shí)能夠充分發(fā)揮主題圖的作用，領(lǐng)會(huì)編者的意圖，滲透分類的思想；把數(shù)的改寫這一資料，作為下一節(jié)課的授課資料就更好了。總之小組教學(xué)給我們每位老師產(chǎn)生的幫忙和影響是長遠(yuǎn)的，它不僅僅使我們在教學(xué)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高，還增強(qiáng)了我們年級數(shù)學(xué)教研組這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)隊(duì)的長處，開展好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

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語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十七

一、指導(dǎo)思想：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高實(shí)踐、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣，我們結(jié)合教材和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)校本課程《趣味數(shù)學(xué)》。積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材，努力適應(yīng)不同年齡學(xué)生的智力和知識特點(diǎn)，讓學(xué)生通過操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富課余生活，更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力，給學(xué)生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長。

二、課程目標(biāo)：

1.實(shí)踐和應(yīng)用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活和學(xué)習(xí)中一些基本而簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)解題方法，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長。

3.激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4．培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。

5．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、活動(dòng)內(nèi)容：1．以動(dòng)手小游戲和手指操為主要活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在動(dòng)手操作、手腦并用的過程中，科學(xué)思考，發(fā)展智力。．以趣味數(shù)學(xué)題為主要內(nèi)容，適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想及思維方法，使學(xué)生思維更靈活，思路更開闊，視野更寬廣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過開展數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，如搜集相關(guān)數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，相關(guān)數(shù)學(xué)家的生平軼事等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)精神，營造校園數(shù)學(xué)文化氛圍。

四.主要措施：

1.從活動(dòng)內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì)，使活動(dòng)能滿足學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。

2.從活動(dòng)形式入手，用故事、游戲、操作、調(diào)查等形式與途徑。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，運(yùn)用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高思考能力。

3.創(chuàng)設(shè)良好情境。

在教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效合作、互動(dòng)。

5.關(guān)注探究學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。搜集數(shù)學(xué)家的故事，初步了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。

6.即時(shí)評價(jià)。

教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的參與態(tài)度、活動(dòng)表現(xiàn)等情況及時(shí)評價(jià)，評價(jià)可采取生生互評、小組點(diǎn)評、教師評價(jià)等多樣化的方式進(jìn)行。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

第一章數(shù)學(xué)故事會(huì)。

第二章速算技巧。

第三章圖形的拼合第四章等量代換。

第五章數(shù)字謎。

第六章拼拼擺擺。

第七章有趣的規(guī)律。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十八

三、分門別類(將上題中相所填鄰兩個(gè)字組成的詞語分類。)(8分)中國的省名：國家名：中國作家名：語文名詞：

四、指點(diǎn)迷津(讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應(yīng)的謎面后面。)(9分)孔明關(guān)羽張飛魯智深宋清元春襲人迎春時(shí)遷鑿壁偷光――()花香撲鼻――()粗中有細(xì)――()斗換星移――()孔雀收屏――()正月初一――()展翅凌空――()爆竹除舊――()元前明后――()。

五、約定俗成(把下面歇后語補(bǔ)充完整)(8分)。

1、手機(jī)不可以掉到馬桶里——()。

5、無頭蒼蠅――()。

2、蜜蜂停在日歷上——()。

6、殺雞取蛋――()。

3、老鼠指路——()。

7、六月天穿皮袍——()。

4、下雨天出日頭――()。

8、苦瓜拌黃連――()。

六、耳熟能詳(把下面的名言警句補(bǔ)充完整)(16分)。

1、一張一弛。

2、清水出芙蓉。

3、繩鋸木斷。

4、綠樹村邊合。

5、海上升明月。

6、大漠孤煙直。

7、近鄉(xiāng)情更怯。

8、同是天涯淪落人。

9、露從今夜白。

10、天生我材必有用。

11、凡事預(yù)則立。

12、葡萄美酒夜光杯。

13、三人行。

14、東邊日出西邊雨。

15、本是同根生，！

16、粉身碎骨渾不怕。

七、博覽群書(完成下面的填空。)(30分)。

2、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為“詩仙”，那么杜甫被稱為＿＿＿。

3、《三顧茅廬》選自我國古典文學(xué)四大名著之一的《》，書中的主要人物有、等。

4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧、真假。

5、《水滸》主要人物有：行者，花和尚，黑旋風(fēng)。

6、古人科舉考試第一名叫，第二名叫，第三名。

7、古人稱男子二十歲為之年，三十歲為之年，五十歲為之年，六十歲為之年，七十歲為之年，一百歲為之年。

8、四大美女“沉魚”指，“落雁”指，“閉月”指，“羞花”指。

9、古人四兄弟從大到小排行次序、、、。

八、生花妙筆(把下面的句子填寫完整，使它讀起來充滿詩情畫意。)(8分)例：小溪匆匆走下山崖。

1、陽光大海。

3、高山草原。

2、黃昏村莊。

4、春天小鴨。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇十九

游戲是小學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，對于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團(tuán)結(jié)合作，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

性格是個(gè)性的.核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

語文四年級趣味教學(xué)方案（專業(yè)20篇）篇二十

1、用音節(jié)“shi”的字組成詞語（聲調(diào)不限）。

（）潤（）篇（）相（）尚（）取。

（）首（）職（）欲（）界（）合2、趣填成語成地名。

至高無________底撈月一步登________津樂道。

語重心________暖花開金石為________官許愿。

難能可________春白雪人才濟(jì)________征北戰(zhàn)。

五湖四________誅筆伐說東道________死不屈。

3、補(bǔ)充成語。

大（）小（）左（）右（）前（）后（）里（）外（）。

南（）北（）東（）西（）此（）彼（）（）計(jì)（）計(jì)。

（）服（）服（）將（）報(bào)（）訛（）訛（）老（）老（）牙（）牙精（）（）精知（）知()有（）無（）。

二、填歇后語。

1、狼窩里的山羊——（）。

2、劉備借荊洲——（）。

3、打破砂鍋——（）。

4、周瑜打黃蓋——（）。

5、輪胎上的氣門芯——（）。

6、搟面杖吹火——（）。

7、霸王敬酒——（）。

8、十五個(gè)吊桶打水——（）。

9、（）——無法無天。

10、（）——頂個(gè)諸葛亮。

填成語，猜謎語并把填的字連起來讀一讀，猜出謎底。

（）日千里（）壁江山（）林好漢（）觸即發(fā)。

（）途而廢（）極一時(shí)（）鼓作氣（）路出家。

（）出望外（）后春筍（）舉成名（）信半疑。

（）不釋手（）吹草動(dòng)打一字（）。

五、照樣子填成語。

1、虛偽而動(dòng)聽的話。（花）言（巧）語。

2、為討人喜歡或哄騙人而說的十分動(dòng)聽的話。（）言（）語。

3、背后制造，散布的誣蔑，誹謗之類的話。（）言（）語。

4、很多的話。（）言（）語。

5、豪邁，雄壯的話。（）言（）語。

6、用惡毒的話罵人或用兇惡的語氣說話。（）言（）語。

7、粗魯，骯臟的話。（）言（）語。

8、簡短的話。（）言（）語。

博覽群書。

我知道中國神話其中有_____________、______________，外國神話其中有___________、_____________，我也知道中國古代四大民間傳說其中有____________、_______________，我還知道外國的著名其中有______________、_______________。

成語增色(給下列古詩填上表示顏色的詞)。日出江花（）勝火，春來江水（）如（）。接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。

兩個(gè)（）鸝鳴（）柳，一行（）鷺上（）天。春風(fēng)又（）江南岸，明月何時(shí)照我還？春色滿園關(guān)不住，一枝（）杏出墻來。（）毛浮綠水,（）掌撥清波.指點(diǎn)迷津（來猜一猜下面的謎語。）。

１）像花花園不種它，花兒一開就落下，春夏秋冬不見它，寒冬臘月開白花。（打一物）。

謎底：（）。

2）無腳也無手，身穿雞皮皺。誰若碰著它，嚇得連忙走。（打一動(dòng)物名）謎底：（）。

3）駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。（打一動(dòng)物名）謎底：（）。

4）兩間房子一樣寬，大門常開也常關(guān)，房里可容千萬人，難容沙粒（打一器官）。

謎底：（）。

5）獨(dú)木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。（打一生活用具）。

謎底：（）。

趣味閱讀（12分）。

從前，有個(gè)旅店貼了一張廣告，上面寫著;“下雨天留客天留我不留。”一位旅客走來，要求住店。店主指著廣告說：”你沒看見寫的廣告嗎？”客人說：“我看清楚了。”店主不留客人住，客人非要住。

這個(gè)句子可以這么念:。

下雨，天留客，天留，我不留。這個(gè)句子還可以怎么念?

理想職業(yè)。

一位父親很想知道他的兒子將來會(huì)選擇什么樣的職業(yè)，于是他便問兒子：“我想知道你喜歡干什么。現(xiàn)在是你選擇的時(shí)候了。”

“我所喜歡干的？爸爸，這很簡單，”年輕人說道，“我想整天坐著汽車兜風(fēng)，而口袋里總是裝滿著錢。”

“你的職業(yè)總算找到了。”父親顯得很高興地說：“你將會(huì)是一個(gè)??”

這位父親當(dāng)然知道兒子想的是什么，但他沒有生氣，而是順?biāo)浦邸⒏挥杏哪械貫閮鹤舆x擇了一個(gè)職業(yè)。這位父親所說的兒子的職業(yè)是什么呢？請把最后一句話省略的部分補(bǔ)充完整。

趣味拓展（10分）。

兩兩相對(寫出相對的字、詞)有()同享，有()同當(dāng)。

()有所思，()有所夢。

()無雙至，()不單行。

當(dāng)局者()，旁觀者()()則改之，()則加勉。

（）槍易擋，()箭難防()之即來，()之即去。