小學教案的編寫過程可以培養教師的教學思維和創新能力，提高他們的教學水平和素質。將一些經典的小學教案范文融入到自己的教學實踐中，可以提高教學效果和質量。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇一

本學期根據《學校工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認識長度單位厘米和米；初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；初步了解統計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現將工作總結如下：

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。

完成一小節的內容就及時做練習，對練習即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。

如賀軒宇同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。

總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇二

一、知識與技能：

1.會計算有關0的加、減法。

2.要求學生能夠看懂圖意，并說出圖意。

二、過程與方法：

通過緊密聯系生活的實踐活動，讓學生認識到數學和生活息息相關。

三、情感態度與價值觀：

培養學生想象力、合作、探究能力、認真書寫的好習慣。

讓學生通過實踐探索、合作交流，自己學會有關0的加、減法計算。

認識有關0的加、減法的計算規律。

課件。

一、復習舊知。

情景導入：同學們，今天老師帶來了以為你們特別喜歡的好朋友——小豬佩奇，佩奇邀請大家去她家做客，途中有一些數學問題需要你們幫她解決，你們愿意幫助她嗎？我們先來看第一關：出示口算題：學生口算，搶答。

二、探索新知。

1.讓學生觀察的第一幅小鳥圖。

師：同學們真厲害，瞧，小鳥也來歡迎我們啦，

（1）你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）。

（2）讓學生觀察課本上的第二幅小鳥圖，三只小鳥從鳥窩里飛走了。

問：飛走了，鳥窩里還有小鳥嗎？沒有用什么來表示？（0來表示）0還可以表示什么？（起點）。

（3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）。

（4）要求還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？

板書：3－3＝0（5）誰知道：算式里面的每個數字表示什么意思？

2.讓學生觀察課本上的青蛙圖。

（1）這時呀，池塘里的`青蛙也來湊熱鬧，你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）。

（2）觀察第二幅荷葉圖問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數字幾表示？

（3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）。

（4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？

板書：4＋0＝4。

（5）誰知道：算式里面的每個數字表示什么意思？

3.觀察上面的兩個算式：

3－3＝0。

4＋0＝4。

三、鞏固練習。

1.按老師要求擺小棒練習。

老師：擺1根小棒，再把這1根小棒拿走。（列式：1-1=0）。

擺2根小棒，再同時把這2根小棒拿走。（列式：2-2=0）擺3根小棒，再同時把這3根小棒拿走。（列式：3-3=0）擺1根小棒，拿走0根。列式：1-0=1擺2根小棒，拿走0根。列式：2-0=2擺3根小棒，拿走0根。列式：3-0=3你發現了什么？（各小組討論，然后指名回答）。

歸納得出：相同的兩個數相減等于零，任何數與零相加或相減等于原來的數。

四、綜合練習。

1.小狗快跑。

要求每個同學先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，最后集體評價。

2.小猴摘桃：同桌之間互說圖意，學生獨立完成，集體糾正，多讓學生說。

3.有關0的加減法口算練習。

五、課堂小結：

讓學生說說通過這節課的學習，你學會了什么？你有什么收獲呢？

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇三

作為一名教師，我通過十二年的不斷學習和努力，從最初的新教師已經逐漸成長為一名比較有經驗的教師，這中間經歷了12年，回想這12年的教學歷程，從20xx年八月份的新老師教學培訓到真正的實踐工作，又到今天的我，這其中經歷的太多，而且收獲也很多。期間，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班55名學生甚至更多的學生就必須真正全心全意的付出。

首先，這些年來我在思想上一直嚴格要求自己，“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。另外，還要積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助新教師；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等等。我雖然學的是美術專業，但帶的是數學，只是兼帶美術而已，可是不管是美術還是數學，我同樣對待，絲毫沒有放松。對于數學，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解學生的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，都要和備課組的老師們互相研究參考。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對于中國學生，尤其是我們這城鄉結合部的學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。課后通過對學生的作業的反饋，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時。還有就是課后輔導是重要的一個環節，部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大，我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。興趣是學習語言的最好的老師，要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。把課堂拉到生活中來。

數學是這樣的，對于美術我也一樣重視。由于學科之間是相通的，所以美術好多方面我也采取以上辦法。另外，我還積極投入到美術新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發揮學生創造性能力出發布置作業，并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。同時對學生的作業批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在個人學習方面，我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題，而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂，另外，我堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。同時。我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，為學生服務。

功夫不負有心人，在我努力的同時，我也獲得了一些小小的成績，如：20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲二等園丁獎。

20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。

20xx年6月論文《淺談激發學生學習數學的興趣》發表在《教育研究》雜志，獲二等獎。

20xx年6月獲《全國數學大賽》“數學教育優秀教師獎”。20xx8年11月論文《數學教學案例》在自治區教育學會評選中獲一等獎。

20xx年4月美術課獲區音體美優質課二等獎。

20xx年6月被評為全國數學邀請賽優秀輔導獎。

20xx年7月被評為區教育系統優秀共產黨員。

20xx年7月美術課獲呼市中小學優質課三等獎。

20xx年12月論文獲全國基礎教育課程改革綜合實踐活動一等獎。同時，也被教育部基礎改革綜合實踐活動項目呼市實驗區評為一等獎。

20xx年12月在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。

20xx年12月被聘為中國當代藝術家協會教育委員。

20xx年6月被評為全國數學邀請賽優秀輔導獎。

1、繼續加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。

2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。

3、在自己的教學經驗總結方面還得加油。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇四

三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，明白按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫忙，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生此刻還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

1．學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的潛力。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3．學生初步構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的潛力。

4．學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

其他的經驗和總結：

1、運用恰當的教具、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種搞笑的動畫形象來激發學生的興趣，提高活動效果。

2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生透過學習明白了任何一個數學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎搞笑。并得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。

3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，能夠誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。

4、透過數學游戲培養興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學游戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善于動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯系，發展思維，培養潛力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯系起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維潛力和推理潛力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表此刻：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成；加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本資料，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創新潛力和實踐潛力的培養。

3、教師運用現代教育技術的潛力還比較差，有待于進一步加強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂資料當堂掌握，還需要課下輔導。

5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的明白自己的教育行為。

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發現問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的用心性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習資料。繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和好處，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、適當加強口算，提前口算教學

口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算能夠為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念

讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

4、結合教學資料進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學游戲，應用題注意選取兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的資料，適當增加有關本冊數學資料的歷史知識，這些不僅僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。

5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。

6、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫忙學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學潛力。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇五

引導學生根據給定的標準進行分類，，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的數據。

初步學會與他人合作交流。

體會到生活中處處有數學。

（一）感知分類。

出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）。

（二）體驗分類。

教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球?？?，多漂亮！

教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。

按給定標準分類計數，探索記錄方法。

教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？

學生分組活動并想辦法記錄分類結果。

教師：現在請大家展示分類的結果，并討論“你喜歡哪種記錄結果的方式，為什么？”

教師小結：雖然大家記錄結果的方式不同，但仔細觀察整理的結果，你有什么發現？

教師：記錄的形式多樣，為什么整理的.結果相同？

教師結合不同的呈現方式，引導學生分析數據——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現方式，體會不同呈現方式的特點。

按顏色分類計數，選擇喜歡的形式記錄結果。

學生展示分類結果，

教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。

在對比中體會。

教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結果不一樣呢？

教師：無論結果怎么樣，什么應該是不變的？

課件出示練習七2、題。

（1）教師帶領學生完成第（1）題。

（2）學生自己完成第（2）題。

（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結果不同？

課件播放生活中的分類（超市、圖書館）。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇六

一學期以來，我積極參與政治學習。從各方面嚴厲請求本人，積極向有經歷的教員討教，依據學生的實踐狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

數學是學習現代科學技術必不可少的根底和工具。由于科學技術的疾速開展，數學的功用不時擴展。它在日常生活、消費建立和科學研討中，有著普遍的應用。因而數學與生活聯絡親密。數學學問來源于生活，學習數學要與實踐生活聯絡起來，這樣才干學致使用。如脫離生活而只知自覺計算，數學就會失去意義。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實踐生活聯絡起來，用所學的學問和辦法去處理生活中的實踐問題呢？數學學問的籠統性很強，而小學生卻是以形象思想為主。為此，我在教學新知時盡量應用生活中的感情資料停止直觀教學，使學生便于了解和控制。

人常說：功在課前，因而我在上課前認真備課，依據教材內容及學生的實踐，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制造各種利于吸收學生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸結總結。加強上課技藝，進步教學質量，使解說明晰化，條理化，精確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，讓學生多入手，從而加深了解控制學問。增強師生交流，充沛表現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興；同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在教學上虛心討教其他教師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克制本人的缺乏，征求他們的意見，改良工作。想盡方法進步本人的教學程度。

為了進步同窗的學習積極性，展開了學習競賽活動，用不同的方式、辦法對學生停止褒揚和鼓舞，言語褒揚：你真行！你真棒！行動上，經過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多，同窗之間搶奪小紅花競賽，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。

興味和求知欲也會隨之增加。

經過一個學期的努力，學生上課的時分比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。他們能用數學處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養成了愛動動腦，愛考慮的好習氣，構成了良好的學風。固然在工作上獲得了一些成果，但跟同行來比，還差得很遠，決計在以后的工作不時努力，爭取把工作做得好。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇七

煙酒對人的危害。

讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的健康危害大。讓學生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。

使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。

吸煙、喝酒對人體的`危害教學過程：

一、導入新課：讓學生看漫畫：吸煙=墳墓，讓學生發表觀后感，由此導入新課。

二、學習新課：

分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害（文字資料）說一個實驗結果。議一議看了以后的感想。

分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。

三、作業：

煙酒對人體有哪些危害？

煙酒對人的危害吸煙的危害（尼古丁氣管肺喝酒的危害）。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇八

一、現狀分析。

本班幼兒40名，其中男孩20名，女孩20名，全班幼兒較為活潑開朗，求知欲旺盛，但是，由于幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：

1.存在個體差異，有的幼兒非常好動，不遵守紀律，常規較差，有的幼兒嬌氣、任性、個性倔強，2.幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。

3.個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

4.幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

5.游戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。

6.需充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系。

二、班級學期培養目標。

1.培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好質量。

2.知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務，努力做好力所能及的事情。

3.了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。

4.親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。

5.喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

6.喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。

7.喜歡探索周圍環境，樂于發現，能主動的參加各項活動。

8.喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具。

9.學會安排畫面，能簡單地描繪出事物、人物、動作的基本形態，表現簡單的情節。

10.能迅速、準確地進行10以內的加減運算，會自編并口答簡單的加減應用題。

11.愿意識字。通過游戲的形式擴大識字量，并能認識生活中的字。

三、班級管理。

孩子們這學年是在幼兒園生活中最后一個階段，為了順利地進入小學培養各方面的習慣與能力是非常重要的。在這關鍵的一學年里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點，教師創設一定的學習環境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點，發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行為各方面的良好習慣。讓幼兒自由探索的過程中學會自主學習，獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創造力都能得到很好的提高。

1.引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

2.課余時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀活動兩種。這兩種活動，使小朋友既有自由選擇閱讀內容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。

3.老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學習的興趣點。

4.平時多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽能力有所提高。

5.每周提供一次“自由畫畫”的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創造力充分地發揮出來。我們應舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學方法，應讓幼兒的繪畫活動中充分體現趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心里，激發幼兒的學習興趣。

四、衛生保健及安全工作。

1.學習并初步掌握遇到火災、雷電、地震等險情的自救方法;懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學過的安全標志并學習新的安全標志，提高幼兒的自我保護能力。

2.制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。

3.加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

4.加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養：能夠自己穿、某服，并且學會系鞋帶，扣紐扣;能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等;學會正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干;能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學習用品等。

5.加強自我保護能力，增強安全意識：幼兒入園，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護的方法：如鼻子某時，將手抬高，手指朝上;摔倒時應抬頭，兩手撐地。開展“安全在我心中”活動，讓每個幼兒都能夠增強安全意識。

6.增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。

五、家長工作。

家園溝通是雙向的，根據班級的教育目標，結合每個孩子的需要，經常及時地將孩子在園的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應盡到自身的責任。通過多渠道向家長宣傳幼兒家庭教育的重要性，指導家長進行家庭教育。如家園欄、電話、網絡等，幫助家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養社會主義一代新人的觀念。同時我們將做好個別的家園聯系工作，個別情況個別對待，及時處理家長的需求，對工作中的失誤及時更正，讓家長放心，讓幼兒開心。

一、指導思想。

學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

二、總的要求及分析。

一.班況分析：學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的了解，以下是三大領域的詳細分析：

身體發展方面：

在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衛生習慣。

1.大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。

2.小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢不正確等。

3.生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。

4.自我保?。河螒蛑?，自我保護意識不強;季節變化，還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。

認知發展：

1.智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

2.語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。

3.自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。

4.數學概念：學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。

社會性發展：

1.品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。

2.交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

3.情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

4.個性特征：與逐漸形成遵守活動規則的意識;部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

二.本學期工作的主要目標及任務：

幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行思想健康和衛生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

教育管理方面：

根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。

三.各方面的具體內容要求：

常規工作：

1.班級衛生保健管理：

抓好班級日常性衛生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

2.幼兒安全管理與教育：

結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。

3.在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。

教學活動：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

家長工作：

日常性的家長工作：

(1)利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。

(2)運用家園聯系，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

階段性的家長工作：

(1)家訪(或電話)：

完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關系。

(2)家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

(3)家長開放日：

請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

一、班級情況分析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.

針對以上情況，我們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

二、教學目標：

1、幼兒傾聽習慣的培養。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

(一)興趣閱讀特色。

(二)觀察、講述、繪畫特色。

四、具體實施措施:。

1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。

教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。

教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。

3、求新，確立創新的教學觀。構建某互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。

4、求效。素質教育的實質便是優質高效。

高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇九

摘要：數學在我們生活中無處不在，無時不用，可以說只要一個人能參與社會活動，那么他就已經與數學結下了不解之緣了。

數學來源于生活。

因此，數學教育的重要性可想而知，小學教育更不容忽視。

作為教師，我們不能只做伯樂，伯樂意在選拔千里馬，這不符合我們教育的宗旨，我們要讓所有兒童都得到應有進步和發展。

所以我們要把研究學生的實際能力，培養學生的預習能力作為小學數學教育的重點工作來做。

關鍵詞：數學教育實際能力潛在能力預習能力。

記得教育家陶西平同志在《由“應試教育”向全面素質教育轉變》一文中提出：教師是“伯樂“伯樂善于相馬，教師也要善于認識每一位學生的個性，個性的差別決定我們教育的迥異。

但是，教師又不能只是伯樂，伯樂相馬的目的是挑千里馬而淘汰其余馬，我們的孩子走進校園的那天起，就是帶著一顆求知的心來的，他們就像一張張透明潔白的紙，怎樣的絢爛，多姿全憑老師的一顆心、一雙手，教師必須對每一個學生負責。

因此素質教育不是選拔適合教育的兒童，而是創造適合兒童的教育。

作為一名普通教師，我認為在課堂教學中，要充分認識班上每位學生的巨大潛能，培養他們的學習積極性;培養他們善于與他人合作的精神以及高度的責任感和道德感，為學生以后生活質量的提高建設必備的條件。

因此，我認為在教學實踐中應做好以下在方面的工作：

1、認真研究學生的實際能力。

學生的實際能力就是他們在學習新知之前所具備的已有知識，這一點常常被一些老師忽視。

眾所周知，任何人在學習新知時，舊知識總是要參與其中的，在已有知識的基礎上來學習認識新知既提高了課堂教學質量，也消除了課堂的無效空間，減少了學習障礙，比如，在講解新的教學概念時，教師應可能地從實際中他們已認知的情景引出問題，不要問一些遠離他們生活環境的問題。

記得我代表本校參加水局教育集團組織的一次小學數學優質課比賽時，有一位上一年級“統計”的老師就這樣提問：同學們!你們喜歡體育運動嗎?(全班高興地說：喜歡!!)，那么，你們看過那屆奧運會嗎?(極少數學生小聲地答：喜歡)。

既然你們喜歡，你們能說說中國健兒在奧運會上勇奪了幾塊金牌?幾塊銀牌?幾塊銅牌?(全班啞然)。

這一連串的問話層層拔高，而學生的回答卻漸漸消沉。

輕松、愉快的場面被這位老師的大意而破壞了，可想而知，這節課的成敗不言而喻。

數學教學一方面要使學生了解人類關于數學方面的文化遺產，另一方面要使學生建立起正確對待周圍事業的態度和方法，學會使用數學的觀點和方法來認識周圍的事物，培養學生從現實生活事例中看出數量關系的能力，這兩者都是不可偏廢的，都是學生是否具備數學素養的重要標志。

所以在數學教學中，教師要重視培養學生的數學意識，特別是要有意識地培養學生從日常生活的具體事物中發現數量關系的能力;要認真研究學生學習新知識時已具有的能力，認真研究學生學習的方法，以學法定教法。

這樣教學起點低、層次多、要求高，適應了學生的實際認識水平，只有這樣，課堂教學才能充分發揮學生的智力潛能，創造出適合每一位學生的教育。

2、努力搜尋學生的潛在。

充分發揮學生的潛在能力是素質教育的研究重點，我們知道，學生是正在發展中的人，學習新知識所具有的能力就是學生的潛在能力因此，在所有智力正常的學生中，沒有潛能的學生是不存在的，課堂教學的關鍵就是要拓展學生的心理空間，激發學生學習的內驅力，發揮學生的潛在能力，促進學生積極主動思維，充分發揮其創造性和智力潛能。

數學學習過程是一個不斷搜索和思考的過程，在數學教學中，是單純地給學生現成的知識，還是為學生創設一定的問題情景，使學生有更多的機會去搜索和思考，以便發揮其潛在能力，這是數學改變的核心問題，是要“應試教育”還是要素質教育的重大問題。

一般地說，數學教科書中的例題是學習的范例，學生要通過例題的學習，了解例題所代表的一類知識的規律和理解方法，但這并不是說，只要學生學會了書本上的例題就可以自然而然的解決與之相似的問題，要能舉一反三，就還要學生有一個深入思考的過程，甚至要經過若干次錯誤與不完善的思考，這樣才能達到一定的熟練程度，這就更需要我們的學生能把書本上的知識內化為自己的知識。

要達到這樣的目的，教師要在教學中為學生提供獨立思考的機會，讓學生根據自己對問題的理解和思維發展水平，提出自己對問題的看法。

不同學生的不同方法反映出學生對一個問題的認識水平。

學生學習時說出自己的方法表面上看課堂教學缺乏統一性，但教師從中可了解他們是怎樣思考的，哪此處于較高的理解層面，哪些還不夠深入或不夠準確，并從中調整教學內容和方法，以恰當地解決學生學習中存在的問題。

這對學生學習新內容，搜索新問題是非常重要的。

3、注重培養學生的自學能力。

自學能力是所有能力中最高的一種能力。

對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發現，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何的時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”，當然這并不是所有小學生能做得到的，為此，教師有必要更新觀念，研究數學的智慧，分析數學的方法努力使學生像一個數學家那樣去學習、去思考、去發現、去應用數學知識。

在教學中，教師在學生掌握知識的基礎上，培養發展學生的思維能力，比如，教師可要求學生課前預習，學生把自己不懂的地方記下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預習已弄懂的內容可通過聽講來比較一下自己的理解與教師講解之間的差距，看問題的角度是否相同，如有不同，哪種好些;課后復習，學生可先合上書本用自己的思路把課堂內容在腦子里“過”一遍，然后自己歸納出幾個“條條”來。

同時，教師還應加強對書本例題的剖析和推敲。

因為課堂內老師講的例題盡管數量不多，但卻有一定的代表性。

教師要研究每個例題所反映出的原理。

分析解剖每個例題的關鍵所在，思考這類例題還可以從什么角度來提問，把已知條件和求解目標稍作變化又會有什么結果，解題中每一步運算的依據又是什么，用到了哪些已有知識，這類題還可以用什么方法求解等。

當然，如果教師在具體的教學實踐中能給每一位學生提供足夠的時間和充分的幫助，那么每一個學生都能學會并達到自身正常的學習水平。

教師在教學中要努力創造適合每個兒童的數學教育，其目的就是要努力創造條件彌補缺陷，轉變學生的狀況，讓每一個學生都掌握常數，讓不同的人學習不同的數學。

因此，在小學數學教學中，教師應注重因材施教，增加每個學生參與學習的機會，發展學生的潛能，只有這樣，才能真正使每個學生得到充分而全面的發展。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇十

1、引導學生根據給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

2、經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的數據。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數學。

（一）感知分類。

出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）。

（二）體驗分類。

教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球?？?，多漂亮！

教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。

1、按給定標準分類計數，探索記錄方法。

教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？

學生分組活動并想辦法記錄分類結果。

教師：現在請大家展示分類的結果，并討論“你喜歡哪種記錄結果的方式，為什么？”

教師小結：雖然大家記錄結果的'方式不同，但仔細觀察整理的結果，你有什么發現？

教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結果相同？

教師結合不同的呈現方式，引導學生分析數據——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現方式，體會不同呈現方式的特點。

2、按顏色分類計數，選擇喜歡的形式記錄結果。

學生展示分類結果，

教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。

3、在對比中體會。

教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結果不一樣呢？

教師：無論結果怎么樣，什么應該是不變的？

1、課件出示練習七2、題。

（1）教師帶領學生完成第（1）題。

（2）學生自己完成第（2）題。

（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結果不同？

2、課件播放生活中的分類（超市、圖書館）。

今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇十一

一學期以來，積極參與政治學習。從各方面嚴厲請求本人，積極向有經歷的教員討教，依據學生的實踐狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

（一）認真學習新課標，表現數學生活化。

數學是學習現代科學技術必不可少的根底和工具。由于科學技術的疾速開展，數學的功用不時擴展。它在日常生活、消費建立和科學研討中，有著普遍的應用。因而數學與生活聯絡親密。數學學問來源于生活，學習數學要與實踐生活聯絡起來，這樣才干學致使用。如脫離生活而只知自覺計算，數學就會失去意義。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實踐生活聯絡起來，用所學的學問和辦法去處理生活中的實踐問題呢？數學學問的籠統性很強，而小學生卻是以形象思想為主。為此，我在教學新知時盡量應用生活中的感情資料停止直觀教學，使學生便于了解和控制。

（二）認真備課，虛心討教。

人常說：功在課前，因而我在上課前認真備課，依據教材內容及學生的實踐，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制造各種利于吸收學生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸結總結。加強上課技藝，進步教學質量，使解說明晰化，條理化，精確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，讓學生多入手，從而加深了解控制學問。增強師生交流，充沛表現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興；同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在教學上虛心討教其他教師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克制本人的缺乏，征求他們的意見，改良工作。想盡方法進步本人的教學程度。

（三）展開豐厚多彩的活動，激起學生的學習興味。

為了進步同窗的學習積極性，展開了學習競賽活動，用不同的方式、辦法對學生停止褒揚和鼓舞，言語褒揚：你真行！你真棒！行動上，經過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多，同窗之間搶奪小紅花競賽，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。

（四）關懷學生保護學生。

興味和求知欲也會隨之增加。

經過一個學期的努力，學生上課的時分比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。他們能用數學處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養成了愛動動腦，愛考慮的好習氣，構成了良好的學風。固然在工作上獲得了一些成果，但跟同行來比，還差得很遠，決計在以后的工作不時努力，爭取把工作做得好。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇十二

1、認識“咪、瞇、迷、謎”、“請、清、情、晴、睛”、“好、壞、新、舊、深、淺、快、慢”19個字。

2、通過學習不同的識字方法，學生能夠認識更多的生字以及運用生字熟練的組詞，從而增加學生的識字量。

3、初步感知漢字的特點，激發學生學習漢字和積累詞語的興趣。

1、認識19個生字。

2、對所認識的生字能夠準確熟練的'組詞，體會漢字的特點。

1、讓學生提前預習本課所要學習的生字，組詞搜集相關的成語。

2、準備課件。

《添口歌》《對對歌》同學們做的都很好，謝謝大家的配合！

1、2、3手放好，眼看前，腳并攏。請同學們認真看大屏幕，我們共同認識新朋友！

18個生字：

她畫新關迷姓千術咪種舊反瞇妙方好前玉。

反義詞：新，舊，關，反，前。

猜字謎：畫，種形近字：咪，瞇，迷。

加一加（變魔術）：千，術，玉，方和在一起成新字：她，姓，妙，好。

1、通過觀察大屏幕上的字，你能發現什么呢？（找3-4名學生回答）。既然大家發現了它們的規律，誰能洪亮的聲音帶領大家拼讀一遍呢？集體拼讀一遍，開火車讀。不帶拼音讀，男同學讀，女同學讀。

2、大家是怎樣認識和記住這些字的呢？請小組間交流，選出最好的方法，分享給大家聽。

4-5個小組進行匯報，包括記字方法，組兩個詞，書寫。每一組的學生匯報完識字方法之后，要找兩名學生來說出他們的識字方法，通過這種方法，你認識哪幾個字。

小組在分享識字方法時，遇到同音字和多音字，要提醒大家。

3、請同學之間互讀，看誰讀的快，組詞多。

4、小老師在哪里？每個小組組長考察組員的認讀情況。

5、大家都認識這些新朋友，現在請一位小朋友選一個你最喜歡的字，我們來進行一字開花。

同學們真是太厲害了，會組這么多詞語。但是如果讓你選一個字，說成語呢？你會說幾個？

學生在進行成語pk的時候，要解釋自己成語的意思，選出最好的三個，給予表揚。

6、大家都會讀了，認識了這么多的朋友，接下來老師要考考大家了。請大家把這些字注音。

7、今天我們學到了這么多識字方法，請大家回去的時候找一找，你通過這種方法還認識了哪些字，明天繼續分享給大家。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇十三

摘要：新課程理念指出，數學教學要充分調動學生已有的生活經驗，使抽象的數學知識以直接的形式和客觀事物為載體加以呈現，讓學生體驗數學與生活的聯系，感受數學源于生活、寓于生活、用于生活，引導學生在生活中學習數學，體會數學在生活中的應用，使學生感到數學有趣、有用，增進對數學的親近和理解。

關鍵詞：數學;生活;實踐。

《義務教育數學課程標準》強調：“數學教學要從學生的經驗和體驗出發，密切知識和生活之間的聯系，更要引導學生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活，體驗、發現并綜合運用各種知識去解決問題。

生活是學習數學的大課堂，是探索問題的廣闊空間，把所學知識運用到生活中，是學習數學的最終目的。”學習數學的興趣和學習數學的信心對學生來說是十分重要的問題。

在課堂教學中怎樣來落實呢?

一、提供生活原型，激發學習興趣。

荷蘭數學教育家漢斯?弗賴登塔爾認為：“數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助學生把現實問題轉化為數學問題的過程?！币虼?，在教學過程中，教師應該充分利用學生的認知規律、已有的生活經驗和數學的實際，轉化“以教材為本”的舊觀念，遵循教材的編寫意圖，結合本地、本班的實際情況，改進教材，靈活處理教材，根據實際需要對原材料進行優化組合。

二、創設生活情境，引導發現數學。

“興趣是最好的老師?！睌祵W與生活有著千絲萬縷的聯系。

數學教學必須開放小教室，走進生活的大課堂，讓原本抽象縝密的數學內容在與鮮活的生活題材相互磨合滲透中逐步內化為學生的數學技能和生活經驗。

學生學習的知識，有很多雖然來源于他們的實際生活，但由于他們的年齡小，抽象邏輯思維能力較弱，所以當數學問題作為一個系統知識編入教材中加以呈現時，學生會因缺少靈性而感到乏味，失去興趣。

我們在教學時，要選用生活中的數學素材，讓數學貼近生活，使數學教學更精彩、更直觀，化難為易，提高教學效率。

三、多元化結合，做到學以致用。

學習數學知識，是為了便于更好地去服務生活，應用與生活，達到學以致用。

因此，在教學過程中，我既重視學生獲取知識的結果，更重視學生獲取知識的過程。

因為，只有學生經歷了獲取知識的過程，才能更好地運用數學知識解決生活中的一些實際問題，從而體現出數學的價值。

為此，我注重多方面的結合，以利于學生更好地掌握知識、運用知識。

1.與實踐活動相結合。

教學中，教師要有目的、有計劃地組織學生參與具有生活實際背景的數學實踐活動，這樣做不僅可以鞏固學生所學的數學知識，又能開闊學生的數學視野，培養學生的實踐能力，體驗數學的實踐性。

通過活動，提高學生收集信息的能力，在數據整理中，獲得了更多的信息，同時，班內匯報交流過程，也是數學交流提高的過程。

2.與生活問題相結合。

《義務教育數學課程標準》明確提出：“教學中，教師應該努力發掘出有價值的練習作業，讓學生在現實中尋求解決方案。”數學練習要引進相關的生活問題，使學生學用結合。

3.與課外活動相結合。

課外活動對于知識的掌握、理解和熟練應用起著重要的作用，任何知識只有親身體驗，才會理解深刻，運用自如。

所以，要培養學生應用數學知識的能力，還要加強課外活動。

例如：教學“觀察物體”后，我有意識地讓學生到學校大門的內外兩面進行拍照，體驗在不同的位置觀察到物體的形狀是不一樣的。

這樣做加強了學生對數學知識的理解，體會到了解決問題是一種享受。

總之，在教學中，教師可以通過創設生動有趣的生活問題情景來幫助學生學習，鼓勵學生善于去發現生活中的數學問題，養成運用數學的態度觀察和分析周圍的事物，并學會運用所學的數學知識解決生活中的實際問題，以此來培養學生學習數學的興趣，提高學生的數學素養。

小學數學教育教學教案（模板14篇）篇十四

目標：

1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。

2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂于參加數學操作和游戲活動。

準備：

1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。

過程：

一、引出課題。

師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎？

二、學習4以內的數數，感知4以內的數量。

1、教師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。

師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）。

我們一起來數數有幾個三角形？（2個）。

猜猜里面住著誰？（小貓）。

請小朋友手口一致地點數，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數字來表示？（2）。

2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的點數。

三、游戲活動：學做小動物。

請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內數的感知。

四、幼兒操作。

小熊的袋子里是什么形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作，分別數一數小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數量的寶石。

教學目標：

1．會讀復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形，正確書寫。

2．學會聲母與ai、ei、ui組成的音節，能正確拼讀。

3．掌握ai、ei、ui標調的方法。

教學重點：

學會三個復韻母和他們的四聲，能正確地讀音和書寫。

教學難點：

讀準復韻母的音。

教學流程：

一、復習導入：

孩子們，這一個月的時間呀，咱們一直在拼音王國里和拼音交朋友，請動腦筋想一想，學習過哪些單韻母寶寶？它們分別是誰？（生答，齊讀）。

師：大家讀的又整齊又響亮，我們一起做拍手操吧。（張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對齊iii，嘴巴突突uuu，小魚吐泡）。

大家單韻母學的真不錯。孩子們，你們見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？我們今天就來認識這樣的字母。

（板書：aieiui）。

師：這里的韻母都是由幾個字母合成的？

師：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。（板書：復韻母）。

二、新課講授：

1、看圖學習復韻母ai。

同學們，咱們都相處快一個月了，彼此都已經有了一定的了解。你能簡單介紹一下，你的前前后后都挨著誰嗎？自己先練習說一說。

師：誰能勇敢地給老師介紹？請你。

師：大家挨在一起學習，多好啊！今天我們學習的第一個復韻母就念ai。請同學們打開自己的語文課本，翻到第26頁。咱們一起觀察左上角的第一幅圖，誰能用完整的話說一說，你看到了什么？圖上畫著誰？他們在干什么呢？（生：圖上畫著一個姐姐和弟弟，他們挨在一起比高矮）誰的個子高？誰的個子矮？（姐姐的個子高，弟弟的個子矮）。

教師范讀ai，學生學讀ai。

師：標調在哪里標呢？（生：有a不放過，沒a找oe，iu并列標在后）。

2、看圖學習復韻母ei。

師問：圖上的小孩兒在砍樹枝，他嘴里會發出什么音呢？講解：ei的發音方法和ai的一樣，要先發e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發i的音，就成了ei的音。

教師范讀ei，學生學讀ei。（四個聲調的多種方法練習讀）。

師：ei的標調在哪里標呢？（生：有a不放過，沒a找oe，iu并列標在后）。

3、看圖學習復韻母ui。

問：圖上的小女孩脖子上是什么？

講：圍巾的“圍”發一聲就是ui的音，要先發u的音，然后迅速向i滑動就是ui的音。

學生練習讀準ui的音。板書四聲進行練習。

問：怎樣來記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子上的絨球構成的形狀很像ui的樣子）。

師：ui的標調誰會？師錯誤示范，生指正。（iu并列的時候聲調要標在后面）。

三、鞏固練習：

1、看板書采用多種形式讀準音（個別讀，男女賽讀，開火車讀）。

2、復習標調歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列標在后。

四、指導書寫：

兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。

教學目標：

知識與能力：學會10個生字，認識8個字。了解課文內容，知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文。

情感與態度：了解和探索大海與人的關系，感受大海的神奇，激發學生熱愛大自然，探索自然的興趣。

教學重點：

朗讀課文，理解課文，知道四大海的特點，及給游人帶來的歡樂。

教學難點：

指導學生搜集有關死海的資料，結合語言文字和插圖，體會作者的感受及死海的神奇。

教學準備：

生字卡片、教學插圖、有關死海的資料。

教學時間：

兩課時。

第一課時。

一、激趣導入，初讀課文。

1、看人躺在波浪上看書，喝咖啡的畫面。

人怎么能躺在波浪上看書，喝咖啡呢?這是什么地方?你想知道其中的秘密嗎?

教師板書課題，齊讀課題。

2、學生初讀課文。

讀準字音，不懂的詞查字典。

思考：這篇課文主要寫了什么?用自己的話說一說。

二、檢查預習情況。

1、指名學生讀生字，正音。

“阻”是平舌音。

“幻”注意字形，不要掉了左邊一點，右邊不要加橫。

“仰”字不要多加一撇。

3、學生回答(作者游覽的死海的所見所感)。

三、學習課文。

1、自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里?

2、學生小組交流，教師指導。

第二課時。

一、復習導入。

作者瀏覽死海，留下深刻印象，死海哪些地方吸引游客?

二、學習課文。

死海吸引游客之處可從以下三方面著手。

1、景色美麗、奇異。

引導學生讀課文，體會五顏六色，像彩虹，變幻多彩的光暈。

2、名字奇特。

引導學生讀課文第三自然段后半部分，理解“死海”名字由來。

3、浮力大。

引導學生讀第6-9自然段，領會作者好奇興奮的心情，感受死海的神奇。

補充有關死海資料，激發學生興趣。

三、再讀課文，自己感興趣的內容多讀幾遍。

四、作業設計。

1、寫生字。

2、小練筆：向大家介紹你游覽過的最感興趣一處景點。