通過自查報告的撰寫，我們可以更好地認識自己的優點和不足，并提供改進和發展的機會。以下是一些成功案例的自查報告范文，希望可以為大家寫作提供一些參考。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇一

一）領導重視。

二）經費投入。

2001年?2002年?2003年?2004年?合計。

2.有校本培訓成果獎勵經費和教育科研課題資助經費。

2001年?2002年?2003年?2004年?合計。

三）培訓條件。

四）培訓資源。

五）制度建設。

1.學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。

4.有教師隊伍建設規劃和實施意見。

六）實施管理。

1.?每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式。

七）培訓內容。

2.班主任工作與師德教育活動創新，由學校黨總支、政教處、團委負責。

3.和湖南師大法學院共同舉辦了研究生課程班有85位教師參加了學習并獲結業證。

4.基礎教育與高中課程改革，由教科室總負責。

5.課題研究，由教科室牽頭并協調各課題組。

6.教育科研基本知識掌握。教科室每學期制定了各級各類教育科研內容。

八）培訓形式與方法。

1.定期請專家到校指導、講座，湖南師大、華東師大是我校常年協約的高等學校。

九）培訓成果。

3.教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。

5.有培訓效果階段性的自評、反思報告。

8.教風端正，無違反師德現象發生。

10.普通話合格率100%，達二甲水平的教師占19.12%。

十）成果推廣。

2002年湖南省德育工作年會在我校召開，對我校德育工作給予了充分肯定。

十一）表彰獎勵。

五、特色創新方面。

一)培訓體系上的創新。

二)培訓模式的創新。

三)其它方面的創新。

六、存在問題。

（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

七、今后努力方向與措施。

針對上述問題，我們要在以下方面加強：

（一）加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

(四)加強電子檔案建設。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇二

20xx年以來，我局消防工作遵循預防為主、防消結合的消防工作方針，認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》、《公安部、監察部、國家安全生產監督管理局關于進一步落實消防工作責任制的若干意見》和《石城縣人民政府關于落實消防安全責任制的意見》，嚴格落實消防工作目標責任制的責任要求，加強領導，精心組織，狠抓落實，取得了較好成效。

局領導對此項工作予以高度重視，將消防安全工作納入平安石城的重要組成部分，成立了消防安全工作領導小組，局長溫小碧任組長，副局長蘭謨洋副組長。下設辦公室，由劉敏同志任辦公室主任，并抽調有關股站同志具體負責。同時，各股站長作為本股站消防工作的第一責任人。

每年年初，我局都會制定年度消防工作計劃，并組織實施，在每年初召開的領導班子成員會上把消防安全工作和其它農業工作一并進行研究部署。每逢五一、十一、元旦等重大節假日也都及時對消防安全工作進行安排部署強調，督促整改消除火災隱患，確保安全歡度節假日。

按照《石城縣人民政府關于落實消防安全責任制的。意見》，明確管理職責和工作分工，狠抓消防安全責任制的落實，不斷改善消防安全環境，切實加大消防監督力度，有效地預防和抑制了事故的發生，營造了一個良好的消防安全環境。

建立健全單位消防安全的各項規章制度和安全操作規程，建立健全各環節、各崗位消防安全質量工作標準，規范單位人員消防安全行為，加強消防隊伍建設，積極改善消防設施，逐步建立起管理自主、隱患自除、責任自負的內部消防安全管理機制。

在縣公安消防部門的指導下定期或不定期地組織義務消防隊開展滅火演練。組織全局干部、職工參加學習觀摩119消防安全日的消防演練，參觀了消防車輛和裝備器材、火災案例圖片展覽，聽取了消防法律法規和消防安全知識講授。同時，組織干部、職工聽取了消防工作中的一些好的經驗做法以及熱心消防、見義勇為的先進事跡報告，從正面引干部職工自覺遵守消防法律、法規和規章，大力營造消防工作人人有責的良好氛圍。通過接受扎實有效的消防安全培訓和宣傳教育，提高了我局干部職工的消防知識和消防安全意識，增強了抗御火災的綜合能力。

一是加大經費投入，確保消防工作正常開展。二是加強消防設施建設。

存在不足和下一步工作打算：

盡管我局的消防安全工作取得了一定成效，但仍存在一定的不足，主要表現在以下幾個方面：一是雖經大量的宣傳教育，仍有少數干部職工防火意識不強，消防安全知識了解不多；二是由于資金等原因，消防裝備和基礎設施建設資金依然不足。針對存在的問題和不足，我們將在下步工作中采取切實有效的措施認真加以解決。

1、進一步完善消防安全工作責任制。一是繼續把消防工作納入年度民政工作計劃，列入重要議事日程，切實加強組織領導和督促檢查。二是進一步明確我縣民政系統的消防安全工作職責，確保責任落實到位。三是加強消防安全管理，建立和完善消防安全責任人制度，嚴格落實消防安全責任制和崗位防火安全責任制。

2、切實抓好消防設施建設。一是加大消防設施投入，確保消防設施建設、維護資金落實到位。

3、加強消防宣傳教育，提高抗御火災的綜合能力。堅持群防群治原則，讓廣大干部職工積極投身入消防工作，人人有責。

4、深入開展消防安全檢查和治理。一是定期組織開展消防安全大檢查，及時發現和消除火災隱患，對于確實不符合消防安全要求的，堅決責令其進行整改，杜絕火災的發生。二是深入開展重點區域的消防安全專項治理活動。

加強消防安全管理，事關人民群眾的生命財產安全，事關經濟發展和社會穩定。我們將進一步查找差距，攻堅克難，開拓創新，扎實工作，努力創造一個良好的消防安全環境，為農業工作的良性開展創造有利條件。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇三

在“備好課”這輪校本培訓工作中，我校積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，以“備好課”為校本培訓為主要內容，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：

組織全體教師認真學習省市區有關教師繼續教育校本培訓文件精神，開展學習、討論，使教師們充分明確繼續教育的終身性、緊迫性、重要性，意識到只有不斷提高自身政治、業務水平，才能適應現代教育發展的要求。

1、為切實做好我校教師繼續教育校本培訓工作，成立了第二實驗小學教師繼續教育校本培訓領導組和校本培訓工作組。

（一）、培訓領導組。

組長：劉靖軍。

成員：閔凡連、張琛。

（二）培訓工作組組長：呂延齡。

成員：郝學華、陳斌、謝馬婷、楊德偉、李為琴、賈曉玲。

2、制定切實可行的校本培訓方案，確定培訓目標，分年實施。

1、健全管理制度。切實可行的制度，是繼續教育工作順利進行的保障。在制度建設上，領導小組認真學習貫徹省、市、區有關文件，結合學校實際，引入激勵機制，將繼續教育工作與教師年度考核、調資晉級、評優選先等掛鉤。根據分級管理、分層實施的原則,制訂完善了一系列繼續教育校本培訓管理制度，如：考勤制度、培訓制度、登記制度、獎懲制度，學時審核制度，這些制度有力地保障了繼續教育工作順利開展。

2、管理規范有序。登記審核工作做到公平、公正、公開，資料表冊及時上報，每個教師每學年的繼續教育學時都達到或超過了規定要求。認真做好繼續教育檔案的.收集、歸檔、裝訂，資料做到較科學規范、完整。

3、加大經費投入，保證了培訓經費、培訓教材的落實。為切實做好本次校本培訓工作，為教師的培訓提供一定的經費，為每位教師買了培訓教材和相應的工具，同時對考核達標的教師實行獎勵。

（一）、以備好課基本功為基本要求，努力提高教師職業素質。

1、集中培訓和自學相結合。教師的基本功是繼續教育的重要內容，是提高教師素質、提高課堂教學質量的關鍵。在自培活動中，要求培訓教師有計劃、有反思、有重點讀書筆記，形成書面材料。

2、以比賽帶動培訓。組織教師的教學設計比賽，課堂教學比賽。

（二）、以研促培，教研結合，促進繼續教育工作的開展。

教科研工作，以小課題研究為載體，進行教、修、研相結合實研究促進教育教學質量的全面提高。堅持組織開展校級公開課、競賽課、教案競賽、教育教學經驗交流、專題講座。

（三）、開展現代教育技術培訓，提高教師計算機應用能力。利用校本培訓對我校教師進行現代教育技術培訓。現在我校全體教師都能操作電腦，使用多媒體技術輔助教學，中青年教師能夠制作多媒體課件。

1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

2、在培訓中，有的教師過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

3、有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

4、計算機實際操作能力弱。特別是要適應課程改革的需要，計算機與學科教學之間的整合仍舊是需要解決的一個課題。

5、經過一段時間的探索，對于校本培訓的管理工作、檔案建設工作有了一定認識。但需加強電子檔案建設工作。

1、加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

2、結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。

3、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

我們要在以后的校本培訓中，吸取以前的好的經驗，總結不足的地方，進行好上好課的校本培訓。

烈山區二實小教研室。

20xx年10月。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇四

本文目錄。

青島九聯小學座落于萊西市區西行六公里處，美麗的大沽河西畔。這是一所現代化的農村小學。學校占地26460平方米，校舍建筑面積10190平方米，全校綠化面積13398平方米。學?，F有教學班13個，在校學生523人，教職工40人，其中小學高級教師10人，本科學歷15人，?？茖W歷16人，學歷達標率100%，35周歲以下的青年教師占一線教師的45%。

學校不僅有漂亮優美的外部環境，內部功能教室也一應俱全：設有多媒體教室、語音室、微機室、實驗室、圖書室、綜合實踐室、隊室、音樂室、舞蹈室、美術室、書法室、天文觀測臺等十幾個專用教室，各功能教室制度健全，管理規范，有專人負責，教育氛圍良好，使用率高，器材配備均達到省定農村小學一類標準。

我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名優教師成長的搖籃。

學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優良、業務基礎堅實、實踐經驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。

一、領導重視，保障到位。

1.組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。學校根據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控—副校長具體負責—中層以上相關領導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。

2.時間保障。我校每周五晚學后為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規等文件和師干訓相關文件，不斷加強教師自身的職業道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。

3.專項經費予以保障。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關的教育教學書籍3000多本、報紙、雜志60多種、音像資料470多小時；學校還以九聯集團為依托，先后籌措資金200多萬元，用于校園綠化、多媒體教室的配備、微機室的改造，教學儀器、圖書的補充，校園文化的建設等，每學期教師外出培訓費用4800多元，請進名師講座、上課8000多元，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實培訓。

學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規范。制訂了“青島九聯小學關于加強教師隊伍建設的意見”、“青島九聯小學教師校本培訓規劃”、“青島九聯小學關于鼓勵教師研修提高的實施意見”、“青島九聯小學新課程改革教師。

培訓方案。

”等一系列制度、規定。并將培訓計劃納入學期工作計劃，教導處制訂的每年度校本培訓實施方案，作為教師評優、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。

我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：

1.抓好師德教育培訓。深入貫徹落實在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，繼續以“誦讀國學經典，醇化道德人格”活動為載體，舉行了“讀《教育者的十條箴言》有感”為內容的萊西市級經典研讀現場會,使老師們感受到了經典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。

2.青年教師的培訓。

3.骨干培訓。

制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

4.班主任培訓。

三、堅持靈活多樣的培訓方式。

靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。

1.以課題研究帶動培訓。

科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規律的研究，以此帶動教師培訓。基本上形成了每個學科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以閱讀為突破口，數學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質量的提高，促進教師成長的目的。

2.外出學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數學、英語、體育、音樂、美術、信息技術等學科教師代表將近50人次參加各級培訓和參觀學習。為了放大考察學習的效能，建立了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現學習效益的最大化。

3.個人研修加集體研修培訓。

個人研修是校本培訓主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍，如《愛的教育》《給教師的一百條建議》《魏書生的班主任建設》等，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。學校自xx年以來，相繼邀請了青島市陶行知研究學會會長周嘉惠教授、青島市師范處的李淑芳處長、開發區香江二路的顧校長、鎮江路小學的尹海英校長、萊西市教科所的李茂春所長、萊西市師干訓李順華主任，萊西市小學教研室李兆榮主任等專家來我校講座、聽評課。每學期理論學習專題講座4--5次，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養成運用理論解決實際問題的習慣。再次舉行同課異構活動，請青島名師來校送課，以開闊教師的備課思路。

xx年4月16號，我校邀請青島教師成長工作室的李淑芳老師帶領黃島開發區香江二路小學孔令鳳老師來我校同李巖驊老師語文課同課異構，4月20號周嘉惠教授帶領青島櫸園小學陳敏老師來我校同李新鳳老師英語同課異構，收到了很好的效果。為落實低年級復習課的實效性，解決學生復習時的枯燥乏味，探尋適合低年級學生特點的復習方法，6月19日再次邀請周嘉惠教授帶領青島市市南區鎮江路小學的尹海英校長，骨干教師栗華老師和彭翠林老師來我校送課。趣味盎然的試題設計，機動靈活的課堂復習方法，一個個精彩環節的設計，讓學生真正感受到了快樂學習，快樂復習。使全校教師得到了一個學習與提高的機會。

4.教育資源培訓。

積極開展《紅蕾》、《教育文摘》等教育資源讀書培訓。每個班級、每位老師寫。

讀書筆記。

讀書感悟征文優秀的張貼在學校的廊報上供全體學生、教師瀏覽、閱讀。此項活動的開展極大地調動了師生的讀書熱情。積極瀏覽琴島教師工作室網站全體教師實名注冊中午到微機室讀文章、學習教育理念跟帖發體會發表文章。讓名師的言行來影響自己提升自己的教育素養。

5.加強基本功訓練。

一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。

（1）我校將三筆、簡筆畫、普通話作為常規訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每學年初成立學科備課組，確定備課組組長，規定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學習交流，提高全備課組每位教師的教學能力。要求教師人人鉆研教學大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規律。

（3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。

我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。

另一方面通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現校本培訓與自我主動培訓相結合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，我校教師有了很大的收獲，發表國家級論文6篇，發表省級論文30多篇、發表青島市級獲獎的科研論文30多篇；1人獲萊西市朗誦比賽一等獎，10人在萊西市級征文活動獲優秀輔導獎。

四、校企聯合培訓模式，提高校本培訓實效性。

在校內經過幾年的實踐研究探索，基本確立了“教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式，并積累了一套培訓的經驗，即以教師自我反思為重心。采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業引領等方法進行培訓；注重四個結合：自我反思與學校支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題研究相結合。

在校外，為學習九聯集團先進的的管理方式，我校積極學習九聯管理，探索了一套學習九聯經驗—聘請高層管理人員講座—參觀公司加工流程---激發九聯教師積極工作的校企聯營的新型校本培訓模式。通過每學期2---3次的企業培訓，如企業艱難時期的發展，擴大規模的發展，企業壯大走出國外的事例等等內容，使教師明確了九聯企業精神，即“永遠不滿足已有的成績，永遠不能半途而廢，永遠不相信虧損，要善于用腦子來管理企業，沒有解決不了的問題”。讓教師們有了克服困難的勇氣，增強了工作的信心，鼓足了工作的干勁，同時也為我校的校企聯合培訓模式奠定了基礎。

五、培訓成果。

幾年來，我校教師參加各級課堂教學活動中，出示省級優質課兩節，青島市級優質課一節、萊西市級優質課12節，10人出示了萊西市級公開課、同時有10人獲萊西市級教學能手，5人萊西市優秀教師，李旭華老師、王美玉老師獲萊西市藝術節合唱、書畫比賽優秀輔導教師的稱號。

我校先后榮獲了“校本培訓示范學?！保叭R西市規范化學?！?，“萊西市寫教學先進單位”，“青島市規范化學?！保叭R西市電化教學工作先進單位”，“萊西市教育工作先進單位”，“青島市德育先進集體”，“山東省規范化學?！?，“教育技術管理工作先進單位”，“班主任全員培訓工作先進單位”，“萊西市科技教育工作先進集體”等榮譽稱號。上級領導多次蒞臨我校檢查指導，對學校的管理和教學水平予以充分肯定和高度評價。目前的青島九聯小學已基本實現了辦學條件標準化，學校管理規范化，素質教育優良化的辦學目標。

在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使教師的綜合素質得到進一步的提高。為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

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一、強化校本培訓的保障機制。

一）領導重視。

二）經費投入。

1.有年度校本培訓經費并逐年增加。

合計。

2.有校本培訓成果獎勵經費和教育科研課題資助經費。

合計。

三）培訓條件。

四）培訓資源。

五）制度建設。

1.學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。

2.校本培訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。

4.有教師隊伍建設規劃和實施意見。

六）實施管理。

1.?每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式。

5.?學校定期對校本培訓工作情況實施檢查與評價。

七）培訓內容。

2.班主任工作與師德教育活動創新，由學校黨總支、政教處、團委負責。

3.和湖南師大法學院共同舉辦了研究生課程班有85位教師參加了學習并獲結業證。

4.基礎教育與高中課程改革，由教科室總負責。

5.課題研究，由教科室牽頭并協調各課題組。

6.教育科研基本知識掌握。教科室每學期制定了各級各類教育科研內容。

八）培訓形式與方法。

1.定期請專家到校指導、講座，湖南師大、華東師大是我校常年協約的高等學校。

九）培訓成果。

3.教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。

8.教風端正，無違反師德現象發生。

10.普通話合格率100%，達二甲水平的教師占19.12%。

十）成果推廣。

湖南省德育工作年會在我校召開，對我校德育工作給予了充分肯定。

十一）表彰獎勵。

五、特色創新方面。

一)培訓體系上的創新。

二)培訓模式的創新。

三)其它方面的創新。

六、存在問題。

（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

七、今后努力方向與措施。

針對上述問題，我們要在以下方面加強：

（一）加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

(四)加強電子檔案建設。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇五

我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名優教師成長的搖籃。

學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優良、業務基礎堅實、實踐經驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。

1．組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。學校根據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控—副校長具體負責—中層以上相關領導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。

2．時間保障。我校每周五晚學后為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規等文件和師干訓相關文件，不斷加強教師自身的職業道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。

3．專項經費予以保障。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關的教育教學書籍3000多本、報紙、雜志60多種、音像資料470多小時；學校還以九聯集團為依托，先后籌措資金200多萬元，用于校園綠化、多媒體教室的配備、微機室的改造，教學儀器、圖書的補充，校園文化的建設等，每學期教師外出培訓費用4800多元，請進名師講座、上課8000多元，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。

學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規范。制訂了“青島九聯小學關于加強教師隊伍建設的意見”、“青島九聯小學教師校本培訓規劃”、“青島九聯小學關于鼓勵教師研修提高的實施意見”、“青島九聯小學新課程改革教師培訓方案”等一系列制度、規定。并將培訓計劃納入學期工作計劃，教導處制訂的每年度校本培訓實施方案，作為教師評優、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。

我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：

1.抓好師德教育培訓。深入貫徹落實xx在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，繼續以“誦讀國學經典，醇化道德人格”活動為載體，舉行了“讀《教育者的十條箴言》有感”為內容的萊西市級經典研讀現場會,使老師們感受到了經典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。

在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使教師的綜合素質得到進一步的提高。為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

通過狠抓新課程培訓，教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，認真組織教學。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。

1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發現存在的問題。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。

3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇六

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀之初的教育改革與發展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業務素質，才能適應教育事業新發展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創輝煌。為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我們望城縣第一中學積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興?！钡乃枷?，以師德教育為根本，以校本培訓教材為載體，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，走以“課題為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：

一）領導重視。

學校首先成立了以校長為校本培訓組長，書記、副校長為副組長，辦公室、教務科、學生科、教科室、督查室主要領導為成員的專門培訓機構，具體由教科室負責有關教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓計劃，定期研究校本培訓工作，校本培訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。

對于我校的校本培訓工作，教師的差旅費、培訓費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學校都是全力支持100％的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校都是與獎勵評優掛鉤，從而調動老師們學習的積極性。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇七

我校順應當前教育新形勢，大力推行校本培訓，不斷提高教師綜合素質。學校校本培訓工作扎扎實實，取得了階段性成果。我們結合《長沙市中小學校本培訓文件匯編》進行了自查，自查情況報告如下：

一、加強學習，統一思想，轉變觀念。

組織全體教師認真學習市、區有關教師繼續教育校本培訓文件精神，開展學習、討論，使教師們充分明確繼續教育的終身性、緊迫性、重要性，意識到只有不斷提高自身政治業務水平，才能適應現代教育發展的要求。明確實施素質教育只有提高自身的素質，不斷更新知識，才能適應形勢、社會的需要，才能符合時代的要求。廣泛的宣傳學習，使教師們進一步轉變教育觀念，提高對繼續教育工作的認識，使教師們參加繼續教育成為自覺行動。

二、明確目標，加強組織領導，健全組織機構。

1、為切實做好我校教師繼續教育校本培訓工作，我校成立了教師繼續教育校本培訓工作小組：

組長：

副組長：

成員：

工作小組分工負責，落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究繼續教育工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。

2、制定切實可行的校本培訓方案，確定培訓目標，分年實施。

三、措施激勵，制度保證。

（一）、健全管理制度。切實可行的制度，是繼續教育工作順利進行的保障。在制度建設上，工作小組認真學習貫徹市、區有關文件，結合學校實際，引入激勵機制，將繼續教育工作與教師考核、調資晉級、評優選先等掛鉤。根據分級管理、分層實施的原則,制訂完善了一系列繼續教育校本培訓管理制度，如：考勤制度、培訓制度、登記制度、獎懲制度，學時審核制度，這些制度有力地保障了繼續教育工作順利開展。

（二）、建立教師成長記錄袋，管理規范有序。登記審核工作做到公平、公正、公開，資料表冊及時上報，每個教師每學年的繼續教育學時都達到或超過了規定要求。認真做好繼續教育檔案的收集、歸檔、裝訂，資料做到較科學規范、完整。

四、注重培訓的多途徑，全方位開展好校本培訓我校在校本培訓活動中，以師德教育為根本，現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷（含第二學歷）培訓為重點，利用多種途徑進行校本培訓，切實抓好校本培訓工作，努力提高教師素質。

（一）、以基本功為基本要求，努力提高教師職業素質。

l、集中培訓和自學相結合。教師的基本功是繼續教育的重要內容，是提高教師素質、提高課堂教學質量的關鍵。在自培活動中，要求培訓教師有計劃、有反思、有重點讀書筆記，形成書面材料。

2、以測試促進培訓工作。積極組織教師參加普通話基本功測試，努力提高教師尤其是老年教師的普通話水平。

（二）、以研促培，教研結合，促進繼續教育工作的開展。

重視教科研工作，每位教師每學期至少要上一節校內公開課，全校老師參與評課。鼓勵青年教師參加區級以上的各種賽課。

（三）、鼓勵教師學歷進修，提高教師隊伍學歷層次。

鼓勵教師高學歷進修。學校積極鼓勵支持教師參加進修學習，為參培教師提供盡可能多的條件，教師參加進修學習期間學校在時間上給予保證。目前教師大專學歷達到100％，本科學歷達到86％。

（五）、不斷強化了教學常規的管理工作，進一步深化了教師基本功訓練。

1、作為一名教師，每天一板粉筆字、一頁鋼鍇、一幅簡筆畫，這是一項長期的訓練。我校教師每人都能寫出比較規范、合格的鋼筆字、粉筆字，隨手勾勒出一幅圖畫。通過堅持不懈的教學基本功訓練，我校教師的整體水平有了大幅度的提高。

2、堅持每月四次自學和兩次的教學隨感。“活到老，學到老”這句話是我們學習上的座右銘。不斷的學習、隨時記錄教學中的新觀念、新思想、新方法是教師自我提高的一條重要途徑。我校的教師們基本能夠把握住校本培訓的總要求，并針對自身情況進行學習自修，教育教學水平有很大提高。

（七）、積極響應上級和學校的號召，認真組織教師參加各種培訓。

1、現代的教育理論不斷更新、不斷變化?！罢n程改革”成為時代的主旋律。在抓好日常教學外，我校曾先后學習了新大綱、新教材的研究和研究性學習等。讓廣大教師外出學習，帶回寶貴的學習經驗，在學校內開展“專題研討課”“外出學習匯報課”等，提高了老師們的教學水平。

2、加強教師隊伍整體素質建設。我校的培訓形式多種多樣，有政治學習、業務學習、專題學習、自學反思等等，從各方面提高教師的整體素質。

五、存在問題。

缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。

（一）、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

（二）、在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

（三）、有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

（四）、計算機文憑有，實際操作能力弱。特別是要適應課程改革的需要，計算機與學科教學之間的整合仍舊是一個美麗的幻想。

（五）、經過一段時間的探索，對于校本培訓的管理工作、檔案建設工作有了一定認識。但需加強電子檔案建設工作。

六、今后努力方向與措施。

針對上述優點與缺點，我們要在以下方面加強：

（一）、加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

（二）、結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。

（三）、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要堅持不懈，勇往直前，把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道。

2005.11.14。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇八

1、全體教師必須堅持政治和業務學習，每周集體集中學習時間不得少于上級規定的兩小時。

2、校本培訓，缺勤一次按半天曠工或事假計算，并記錄存檔，作為當年職稱考核依據。

3、每周三上午為語文教研時間，周三上午為語文教研時間，除臨時改期外，一般不再通知，必須按例規出席。

4、每個教職工參加校本培訓時，要認真做好筆記，政治、業務學習都要寫好心得，不斷提高自己的思想政治覺悟和業務水平，對學習筆記、學習心得做到一月一檢查。

5、校本培訓時間概不會客，不做與校本培訓無關的事，不開小會，不大聲喧嘩，不隨便出入和走動。

6、提倡教師自修、進修和函授，不論哪種自修學習，不能影響教育教學活動，不準把學習資料帶入教室。

7、學校安排的外出學習人員，學校報銷食、宿、車費和會議費。學習人員回校后，要向學校領導、教師匯報學習精神，并上交學習有關資料，講好匯報課。

8、學校校本培訓書刊、資料做到專人負責，還有登記或本人簽字，丟失、損壞照價賠償。

9、教師每周相互聽1－2節，聽課要有筆記，聽后要實事求是的進行評議，揚長避短，共同提高。

10、教師每周寫一篇教學反思，每周至少500字自學筆記，每學期寫一篇教學研究論文，做到不斷總結經驗，豐富自己的教學水平。

11、學校定期（每月一次）對教師的校本培訓進行檢查，對成績突出的學校給予一定的經濟獎勵或精神鼓勵。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇九

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀之初的教育改革與發展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業務素質，才能適應教育事業新發展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創輝煌。為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我校積極貫徹市、縣有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興?！钡乃枷耄詭煹陆逃秊楦?，以校本培訓教材(更多文章請關注：w)為載體，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，走以“課改為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高?，F將我校校本培訓工作自查情況報告如下：

每期主持校內集中培訓。

制定師資培訓遠期規劃和近期目標，并列入辦學整體規劃；科學制訂校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，年初有計劃，年終有總結；組建了一支專、兼職相結合的師資培訓指導教師隊伍，學校按相關文件精神報銷外出培訓教師有關費用；微機室、圖書室、閱覽室和校園網建設完善，有必需的培訓資料（期刊雜志及音像資料）。

有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到的目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性；按上級要求完成送培任務。

創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與集中、脫產與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，開展了“師徒結對”活動，請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。

集中培訓記錄和個人自學筆記；學校有檢查記載、有規范的`師訓記錄和考勤簽到、考核評價及獎懲兌現、有總結通報并定期采取有效的形式驗收培訓效果。

學校師德風尚優良，社會反響好，民主測評滿意率達100%；無違規上訪、群訪；無群體惡性的事件現象發生。

教師教學成績突出，今年中考再創輝煌，在全縣教學質量考核中，名列同類學校前茅。班主任工作能力普遍提高，班級管理規范有效，學校文明禮儀教育成效顯著，師生無違法犯罪行為發生。教師對學校校本培訓的滿意度達90%以上。

師資隊伍整體素質高，本年在縣級賽課活動中3個榮獲一等獎，很多教師論文獲獎。教師能用較新的教學理念指導設計教學，普遍能夠按照新課程的要求開展教學工作。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十

校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx年）》、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?xx年）》、《**市教育委員會關于進一步加強中小學教師培訓工作的意見》（渝教師?xx年度認真組織教師進行各種校本培訓，大大提高了教師的業務素質及整治素養，現將其自查總結如下：

我校成立了以專門的.領導小組，以校長委組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續教育工作，下設辦公室。具體分工如下：

組長：何xx。

副組長：程xx。

成員：xxx。

辦公室：xxx。

年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，并上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨干教師、學科帶頭人、教研組長等為首的指導教師隊伍。

我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓資料（期刊雜志及音像資料）；充分利用網絡等優質資源實施校本培訓；有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性，并按上級要求完成學校的送培任務；創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。在xx年11月，我校組織了“國學經典”、“創新理論與經典案例”培訓學習；**年暑假我校組織全學區教師進行診治業務學習，為期一周。平時每周中心校分語數組進行專業知識學習探討。

為了保證校本培訓工作落到實處，我們充分利用上級主管部門統一部署的暑期教師集中學習，組織教師學習時事政治、公民道德實施綱要、新課改課標、教師職業道德規范及實施意見，不斷提高教師的政治思想素質、業務知識水平和職業道德修養。每期至少進行1次學區性的集中統一學習培訓，保證30――40個學時的學習培訓時間，中心校教師每周小學分語數教研組，充分利用學校的有效資源，各舉行一次集中學習，采用組織學習政治、業務理論知識，看優質課錄象、辦業務知識講座等多種形式，提高教師的政治、業務水平，對教師進行新課程、新課標知識的學習、培訓，研究、分析實驗教材的特點，充分認識、了解現代社會發展對人才培養，對每一個教育工作者，特別是對我們所從事的基礎教育的新的要求。通過培訓，更新了教師觀念，轉變了教師思想，提高了教師對培養學生研究性學習、自主性學習、合作性學習的重要性的認識。

校本培訓的實施得以有效、有序地進行，離不開嚴格的管理制度。

教導處在校長任組長的學校繼續教育領導小組的領導下，對全學區教師校本培訓進行嚴格管理，做好培訓資料的收集、整理，制定規劃，組織實施，不斷總結經驗，推進校本培訓工作走上良性發展的軌道。加大對繼續教育校本培訓的考核力度，并將有關情況納入教師年度考核，作為評聘、評選先進的重要依據。

通過校本培訓，教師的政治思想，業務素質都得到顯著地提高，教師的教學觀念在逐步向時代的前列邁進，通過不斷的學習、總結，經驗的交流，我校的校本培訓活動將會越走越好。但我校處于偏遠的農村學校，教師結構嚴重偏老，而且大都是從民師轉過來的，知識結構比較單一，培訓難度比較大；各種設備陳舊，現代化知識接受較難，新知識、新理念難以消化。我們將本著我校的實際，通過各種渠道加大對老中青各年齡段教師的培訓，讓我校的校本培訓真正落到實處。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十一

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀之初的教育改革與發展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業務素質，才能適應教育事業新發展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創輝煌。為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我們東港市東尖山學校積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興?！钡乃枷?，以師德教育為根本，以校本培訓教材為載體，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，走以“課題為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：

（一）領導重視。

學校首先成立了以校長為校本培訓組長，書記、副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的專門培訓機構，具體由教導處負責有關教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓計劃，定期研究校本培訓工作，校本培訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。

（二）經費投入。

對于我校的校本培訓工作，教師的差旅費、培訓費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學校都是全力支持100％的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校都是與獎勵評優掛鉤，從而調動老師們學習的積極性。

（三）培訓條件。

1．校內有固定的培訓場所，有多媒體教室、網絡教室、會議室等。

2．學校圖書室閱覽室用于校本培訓用書上千冊、期刊雜志近百種，音像資料豐富，基本滿足培訓與研究需要。

3．學校有微機室、圖書室、閱覽室和校園網建設，部分教師辦公室配有電腦，為校本培訓營造了良好環境和條件。

（四）培訓資源。

有一支校內外專兼職相結合的培訓隊伍。有能夠勝任培訓工作的本校教師為主體的師資隊伍，1位省級骨干教師，3位市級骨干教師。學校定期向教師提供充足、實用的培訓教材，復印文章。例如：《新課程標準》《現代教師：一條奔涌不息的河流》等。同時我們還積極開發可利用的網絡資源，建立了校園網，并與中國衛星教育資源網聯網，網上校本培訓資源充實，老師們隨時可以上網查資料。學校還建有學科教學學校管理及德育方面的案例庫，學科論文200多篇，德育論文100多篇。正在著手開發了自編的校本培訓教材。

（一）制度建設。

1．學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。2．校本培訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。

3．有學年、學期校本培訓工作計劃和工作總結。4．有教師隊伍建設規劃和實施意見。

5．有固定的培訓時間。每學期開始2個月進行青年教師培訓；每學期開始一個月對各年級進行教學評估。

（二）實施管理。

1．每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式。2．教師參與校本培訓計劃的制訂。學校校本培訓領導小組參與并根據每個教師實際情況制定出切實可行的培訓計劃。

3．嚴格進行繼續教育證書登記，有專職登記員，繼續教育登記員業務熟悉，學時審登規范準確，教師參登面達100%。

4．教導處為每位教師建立了校本培訓檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內容規范，分類裝訂存檔，方便查閱。

35．學校定期對校本培訓工作情況實施檢查與評價。

6．教師校本培訓折合成學分記入教師校本培訓檔案。與學校評優、年度考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。

（一）培訓內容。

1．政治及教育教學理論學習。由學校黨總支、教導處全面負責。每次教工常會的政治學習都印有相應的學習資料，每年寒暑假都自編了業務學習資料供教師學習，每次教研組會都進行理論學習。

2．班主任工作與師德教育活動創新，由學校黨總部、政教處、團委負責。

3．現代信息技術培訓。全校教師98%通過了各級各類信息技術的培訓與考核，并己作為教師考核條件之一。

4．基礎教育與中小學課程改革，由教導處總負責。

5．課題研究，由教導處牽頭并協調各課題組。

6．教育科研基本知識掌握。教導處每學期制定了各級各類教育科研內容。

7．教學基本功訓練。每學期學校都組織教師積極參加全國、省、市、縣及學校舉辦各級各類優質課、教學能手、鋼筆字、普通話的比賽。學校每學期開展“新星杯”、“風采杯”、“紅葉杯”課堂教學競賽活動。

8．每年新教師到校必須參加學校舉辦的上崗培訓，并充分保證了新教師培訓人員齊、課時足。

（二）培訓形式與方法。

1．定期請專家到校指導、講座。

2．學校創造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區級培訓。并定期組織了教研組長外出參觀學習，與外校交流。

3．按主管部門要求組織全員培訓。定期參加各學科學術會、學會年會。

4．定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。如數學組以課題《研究性學習中小學數學教學案例研究》為載體，每二周進行一次理論學習專題培訓。學校絕大多數教師都指導學生開展了研究性學習，并完成了相應課題結題，形成論文或其它成果。

5．教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并已形成制度。

6．學校領導非常重視對老師們的培訓工作，在做好校內培訓的基礎上，每個學期學校都派出骨干教師外出學習，語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、政治、音、體、美、信息等各學科教師外出學習達半數以上，開闊了老師們的眼界，這些老師回校后，都把自己學到的知識向老師們進行匯報，發揮其輻射作用，讓全體教師受益。

7．學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經常利用網絡資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發揮著校本培訓中的重要作用。總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，提高了老師們的教育教學水平，進一步學會了運用新的教育教學理念。

1．在校本培訓中的教師主體作用得到發揮,涌現出一批教學能手、骨干教師和知名度較高的專家型名師。其中市級骨干教師4人，縣級骨干教師6人，校級骨干教師12人。

2．學校干部的教育教學理念先進、校長提出了教師培訓是教師最大福利的理念。教師教育教學理念有所更新。

3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。

4．教師學歷已全部達標，高學歷的教師比例逐年大幅度增長。

6．教師信息技術應用水平普遍提高，大多數教師都會自制課件，運用多媒體教學。教師通過計算機應用水平考核合格率96．32%，另有18．38%的教師拿到了計算機應用水平考核高級證書。

7．教師綜合素質與教育教學能力提升，成績突出，在市級及市級以上比賽獲獎的有3人。

8．教風端正，無違反師德現象發生。

9．學校定期對班主任進行培訓，班主任工作能力普遍提高，對班級管理規范、有效。班級學風學紀普遍較好，為形成良好的校風奠定了基礎。

（一)培訓體系上的創新。

我校在培訓體系上形成了以學校自主培訓為主體，聘請校外專家參與培訓和校際交流培訓相結合的開放式的培訓體系。我校有固定的校內專家培訓隊伍，同時還聘請了其它學校優秀教師、教研員來我校講學，并進行課堂教學指導，參與教師培訓。我們還定期組織教研組長和教師代表到兄弟學校交流學習。

（二)培訓模式的創新。

我校在校本培訓模式上探索出了體現教師自主精神的、將教師自我培訓與集體集中培訓有效結合的校本培訓新模式。在教師自我培訓上，我們根據教師的實際需要定期印發了有關培訓資料供教師自學，并要求教師寫讀書筆記。在培訓內容上，我們還把教師如何從事教育教學研究納入到了培訓的內容。

（三)其它方面的創新。

我校培訓教師從事心理健康教育方面有其獨特的做法，我們形成了學科教學中如何滲透心理健康教育模式和教師自我心理健康教育模式，我們還加強了校園心育文化建設，形成了教師成長的良好文化氛圍。另外，我們還對教師如何從事研究性學習和探險究性學習的教學進行了培訓，增強了教師指導研究性學習的能力。

缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。

（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

（四）計算機文憑有，實際操作能力弱。特別是要適應課程改革的需要，計算機與學科教學之間的整合仍舊是一個美麗的幻想。

（五）由于以前對校本培訓的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。對校本培訓檔案建設還需不斷探索。

針對上述問題，我們要在以下方面加強：

（一）加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

（二）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。

（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

（四）加強電子檔案建設。

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道，為我校校本培訓工作開創新局面。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十二

20xx年x月x日到x月x日，我有幸參加榆次區教育局組織的培訓，本次培訓是由晉中學院院長趙介平及其帶領的專家團隊進行培訓的。三天半的培訓，不僅讓我領略了大師的風采，更重要的是讓我感受多多，收獲多多，讓我對閱讀教學有了更準確更深刻的認識。

“朗誦與朗讀是不一樣的”，趙介平老師一開口就不同尋常，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀是兩個不同的概念。朗讀是朗誦的第一步，是脫離書本的實踐活動，需要手勢、眼神、姿態的配合。朗誦是心理的調整與情感的醞釀，在深入理解作者的想法，細讀體會作者感情的基礎上把自己設想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表達出來，是對文章進行二度創作，自己要變成抒情主人公。

“學而后知不足，教而后知困”，這是我本次培訓的收獲。從農村長大，我的語音不太標準，如后鼻音一直發不到位，一些復韻母一直口型變化不明顯；在有感情朗誦課文方面更是不足，每逢指導學生朗誦時總感覺心有余而力不足，對學生只能是愛莫能助。在課上趙老師不僅細致耐心地講朗誦的理論知識，還教給我們許多朗誦的技能技巧，比如如何找重音，如何處理停頓與停連，如何處理音變等等。他一遍一遍給我們示范，一次一次的為我們糾正，讓我們在不同理解、不同表達（朗誦）的過程中領會朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語關系，讀出意境”。坐在他的課堂上，周身被瑯瑯書聲包圍，我真正感受到了語文之美。

“教師要傳道授業”，在培訓結束后我對自己的朗誦有了信心，目前我區正在開展“書香校園”活動，我想我應該把此次活動中學到的朗讀技能技巧教給學生，學生通過這種訓練既可以掌握語文知識，提高誦讀水平，又可以增強對作品的理解，培養學生的培養人文情懷、人文精神，提升人的文化修養，這種寓教于樂的好方法我們何樂不為呢？感謝區教委給了我這次學習的機會，我將帶著對誦讀的一貫熱情，將所學帶入日常工作，發揮效能。

在這幾天的學習中，我們大家一直都被感動著，一直都被吸引著?？崾铍y耐，身兼數職的趙院長從百忙之中抽出時間來為我們作課，他用那富有磁性的標準的男中音深深地吸引著在場的所有人，我忘不了趙院長平易近人的步步引領，忘不了輔導老師的耐心指導，忘不了我們一起學習的熱鬧場面，此次培訓真乃“不虛此行”！

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十三

20xx年，我縣新農合覆蓋率達100%，參合農業人口總數達201023人，參合率97.17%。

(二)本年度基金到位情況。

今年基金籌集總額為2818.63萬元，其中,農民自籌402.65萬元，各級財政補助資金為2415.98萬元。20xx年結余基金567.06萬元(含風險基金148.17萬元)。截止20xx年10月底，縣財政新農合補助基金到位376.48萬元，中央財政下撥新農合基金1208萬元，省、市新農合補助基金到位831.5萬元，基金到位率100%。

(一)家庭賬戶資金使用。

20xx年，我縣門診家庭賬戶資金累計總額為713.56萬元，截止12月26日，全縣參合農民門診補償共57149人次，門診補償182.1萬元，占年度門診家庭帳戶基金的25.5%。

(二)統籌基金補償情況。

20xx年，我縣統籌資金總額為2540.59萬元，截止12月31日，全縣參合農民住院補償共計19531人次，2208.04萬元;其中，縣外醫療機構住院4564人次，占住院總補償人次的23.37%，補償金額961.92萬元，占補償總金額的42.50%;縣級醫療機構補償3776人次，占總人次的19.33%，補償671.6萬元，占總金額的'29.6%;鄉鎮衛生院補償11191人次，占人次的57.30%，補償574.52萬元，占總金額的25.9%;政策范圍內補償比為60.28%。

本年度共有389人報銷新農合慢性病門診，統籌基金支出24.06萬元;住院正常分娩407人，補償17.36萬元。

(一)從管理體制上健全新農合基金的管理制度。

一是設立新農基金財務管理科，嚴格堅持新農合“收支兩條線”全部基金支出均采取轉賬支付，做到管賬的不管錢，管錢的不管賬;二是設立稽查科，定期核查各級定點醫療機構基金支出情況、醫療服務行為，保障新農合基金安全運行;三是建立并不斷完善新農合基金管理制度，制定并報請縣財政局出臺《青川縣新農合基金管理辦法》、《青川縣新農合基金管理制度》等一系列規范性文件，進一步嚴格了基金的使用和劃撥流程，確?；鸢踩⒐健⒑侠磉\用。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十四

校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?20xx?1號）、《**市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》、《**市教育委員會關于進一步加強中小學教師培訓工作的意見》（渝教師?20xx?9號）文件精神，進一步推動我校教師教育工作向縱深發展，我校在本年度認真組織教師進行各種校本培訓，大大提高了教師的業務素質及整治素養，現將其自查總結如下：

一、組織領導。

我校成立了以專門的領導小組，以校長委組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續教育工作，下設辦公室。具體分工如下：

組長：何衛兵。

副組長：程丁玲。

成員：舒大春陳流春徐凌玉劉銀剛易平。

辦公室：舒大春。

二、培訓實施情況。

年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，并上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨干教師、學科帶頭人、教研組長等為首的指導教師隊伍。

-1-。

教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性，并按上級要求完成學校的送培任務；創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。在20xx年11月，我校組織了“國學經典”、“創新理論與經典案例”培訓學習；20xx年暑假我校組織全學區教師進行診治業務學習，為期一周。平時每周中心校分語數組進行專業知識學習探討。

為了保證校本培訓工作落到實處，我們充分利用上級主管部門統一部署的暑期教師集中學習，組織教師學習時事政治、公民道德實施綱要、新課改課標、教師職業道德規范及實施意見，不斷提高教師的政治思想素質、業務知識水平和職業道德修養。每期至少進行1次學區性的集中統一學習培訓，保證30——40個學時的學習培訓時間，中心校教師每周小學分語數教研組，充分利用學校的有效資源，各舉行一次集中學習，采用組織學習政治、業務理論知識，看優質課錄象、辦業務知識講座等多種形式，提高教師的政治、業務水平，對教師進行新課程、新課標知識的學習、培訓，研究、分析實驗教材的特點，充分認識、了解現代社會發展對人才培養，對每一個教育工作者，特別是對我們所從事的基礎教育的新的要求。通過培訓，更新了教師觀念，轉變了教師思想，提高了教師對培養學生研究性學習、自主性學習、合作性學習的重要性的認識。

校本培訓的實施得以有效、有序地進行，離不開嚴格的管理制度。-2-。

教導處在校長任組長的學校繼續教育領導小組的領導下，對全學區教師校本培訓進行嚴格管理，做好培訓資料的收集、整理，制定規劃，組織實施，不斷總結經驗，推進校本培訓工作走上良性發展的軌道。加大對繼續教育校本培訓的考核力度，并將有關情況納入教師年度考核，作為評聘、評選先進的重要依據。

三展望與期待。

通過校本培訓，教師的政治思想，業務素質都得到顯著地提高，教師的教學觀念在逐步向時代的前列邁進，通過不斷的學習、總結，經驗的交流，我校的校本培訓活動將會越走越好。但我校處于偏遠的農村學校，教師結構嚴重偏老，而且大都是從民師轉過來的，知識結構比較單一，培訓難度比較大；各種設備陳舊，現代化知識接受較難，新知識、新理念難以消化。我們將本著我校的實際，通過各種渠道加大對老中青各年齡段教師的培訓，讓我校的校本培訓真正落到實處。

20xx.10.22-3-。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十五

按照《xx區20xx年黨員教育培訓工作實施意見》的有關要求，以提高黨員干部素質，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力，發揮好黨組織和黨員干部作用為目的，不斷解放思想，開拓創新，積極開展形式多樣的教育培訓活動，使全校的黨員教師教育培訓工作，取得了較好的效果。

“兩學一做”學習教育工作。近年來，我們不斷加大對黨員干部的教育管理力度，相繼開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、動制度》，嚴格執行“三會一課”制度，通過“黨員活動日”載體，落實黨員干部定期學習制度等與黨建工作相關的制度，有效的推進了黨員教育管理工作。

一是堅持以上好黨課為主，創新教育培訓管理機制。我們把提高黨員的政治業務素質，作為新時期黨的建設的一項戰略任務，始終把黨員干部的教育培訓作為加強黨員教育管理的治本之策。在培訓方法上，采取以包抓黨工委班子成員上黨課、支部書記上黨課為主，充分發揮基層教育陣地的作用，采取分片負責的教育管理的辦法。在培訓內容上，突出推進先進文化建設，強化黨員理想信念和宗旨觀念以及黨員教育管理知識等。在黨員教育管理機制上，推行黨工委班子成員“一崗雙責”管理，認真落實黨建工作責任制。

二是健全各項制度，規范教育管理行為。在加強黨員教育管理工作中，我們注重建立和完善黨員教育管理工作制度，堅持用制度來規范黨員的行為，從日常教育管理、組織關系轉移、離退休黨員管理以及責任追究等方面進行了規范，制訂了相應的管理制度，我們還就黨內組織制度，黨員活動日制度，三會一課、組織生活會、民主評議黨員等各項制度進行了修訂和完善。每月組織一次黨員活動；每年召開一次組織生活會，開展民主評議活動。進一步規范了黨員教育管理工作。

三是扎實開展黨建活動，豐富教育管理內容。我們本著將黨員教育管理融入黨建活動中，以形式多樣的黨建活動來不斷豐富黨員的教育管理內容，相繼組織開展了“重溫入黨誓詞”、“緬懷革命先烈”、“慶祝x97周年”系列活動、“黨員在我家”等活動，進一步提高了黨組織的凝聚力、感召力和戰斗力、創造力。通過樹立典型，弘揚正氣，促使廣大黨員以更大的熱情投身工作，為黨員教育管理拓寬了新的空間，更好地激發了黨組織和黨員的活力。

四是健全黨建責任體系，強化教育管理職責。我們把加強領導作為黨員教育管理工作的關鍵，認真貫徹黨要管黨和從嚴治黨的方針，在深入開展“黨員積分制”的基礎上，建立和完善了黨員教育管理工作目標責任制，切實履行好黨員教育管理工作責任、狠抓落實。

黨員教育管理工作，經過各級黨組織的共同努力，已步入了制度化、規范化的軌道，黨員教育管理工作已上了一個新臺階，提高到了一個新的水平，但還存在一些薄弱環節。一是一些黨員宗旨觀念和模范作用淡化，黨員的先鋒模范作用發揮不明顯；二是有些黨員參加組織生活不積極，開展集體活動難。三是黨員教育管理的實效性和針對性分析存在這些問題的原因，一是黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法不能適應新形勢的需要。二是部分黨員干部對黨建工作重視程度不夠，不能很好地處理好業務工作與黨建工作關系，制約了黨建工作的開展，黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用沒有得到很好的發揮，黨員教育管理工作還存在薄弱環節。

一是要進一步加強黨員的理論教育。以持續落實“兩學一做”學習教育制度化常態化為主線，用科學的理論武裝廣大黨員的頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念，樹立新時期黨員的良好形象。

二是要改進黨員干部教育培訓方式。要改進黨員干部教育培訓方式，制訂長遠的培訓規劃和年度計劃。適應當前形勢和發展的需要，準確掌握黨員的思想動態，改進培訓方式，利用豐富多彩、靈活多樣的教育形式，加強黨員教育的三是要樹立先進典型。不斷豐富“黨員在我家”的精神內涵，發揮榜樣力量，采取以點帶面的方法，從各條戰線、各個行業挖掘先進黨員的典型，總結典型經驗，同時加大宣傳力度，使全體黨員在典型的帶動下奮發工作，銳意進取，為加快全面建設小康社會的步伐做出自己應有的貢獻。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十六

年檢助推發展，發展更需規范。規范乃機構發展之根本。2017年度我培訓機構在政府及各級主管部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向。堅持學習促發展的教育理念，以全面提高教學質量為中心，嚴格規范機構管理，確保機構朝著健康有序的方向前行?，F將2017年度機構各項工作情況向年檢組領導作簡要匯報：

一、機構基本情況：

我機構是一所民辦培訓機構，室內窗明幾凈，教學設備齊全，是理想的辦學之地。機構基本具備了辦公室，多媒體電教室、等功能室。為滿足現代教學的需求，教室內安裝了多媒體教學平臺，從而為教與學搭建了良好的發展空間。

二、大力改善辦學條件：

一年來在改善辦學條件的基礎上，以提高辦學水平和營造良好的學習環境為抓手。各個教室100多平方米。其次是用于教學設施設備建設，主要教學零部件4套，圖書資料500余冊，以及其他教學設備200余件；教室內安裝了多媒體教學平臺，為機構長期發展奠定了堅實的基礎。

三、

夯實基礎強化管理：

服務意識、提高管理水平、創新工作思路、追求工作績效，構建學習型、創新型管理平臺。另一方面：將日常管理、教育教學、和擴大社會影響作用為一體。

1、教學管理注重績效：教學工作是機構的中心工作，質量乃立校之本。一是機構除按要求開齊開足課程外，教學處應以常規教學為抓手，在加強教學常規管理的同時，指導學科教研組要積極開展示范課、實驗課、指導課的研究活動，不斷優化以教為主導、學為主體，以課堂的高效促進教學高質。教研組創新管理，規范活動，每一次教學活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。以構建學生喜歡的課堂，建設學生喜歡的學科為抓手，優化課堂教學提高課堂效率的應對措施，規避教師教學的偏差行為。

2、是積極開展校本教研，堅持教學研究、以人為本的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿。突出教師基本功訓練，組織教師教材解讀等的培訓活動，切實提升教師業務素質。其二要發揮骨干教師的引領作用，在教學與研究、示范指導中提高成效。

3、德育教育立足實效：加強德育工作的組織領導，充分發揮各級組織的骨干作用，建立健全德育工作管理制度和考評細則，明確德育工作重點。一是堅持日常行為規范教育常態化，本著以日常行為規范抓起，認真學習各項規章制度，確保師生行為規范。

師班組及保安門禁安全管理，互動聯防的責任管理體系，落實安全工作層級管理責任制。二是建立機構安全工作檢查制度和預防措施，定期或不定期對校園內的設施、用電等方面進行安全檢查，對存在安全隱患及時排除。

5、后勤保障講究成效：加強機構后勤工作，增強服務意識，樹立后勤是保障的理念，確保教育教學的正常運行。一是嚴格校產登記、保管、使用賠償制度，使物盡其用。二是嚴格財務制度，按規定標準收費，定期清帳理財，做到開支合理、賬目清楚，充分發揮有限資金在教學中的最大使用效益。

四、存在的問題和努力的方向：通過自查，我們不難發現機構管理建設及運作過程中還存在不足之處：

1、機構辦學條件有待進一步改善，設施設備有待充實，為教學提供有力的保障。

2、師資隊伍建設有待進一步加強，教師整體素質仍有上升空間。3、加強校本教研，構建高效課堂，著力解決各種教學問題，不斷提高教學質量。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十七

干部教育培訓是干部隊伍建設的先導性、基礎性、戰略性工程，是干部培養和成長過程中一個前端性重要環節，是全方位提高干部隊伍素質的重要途徑”。在崗培訓作為基層國稅機關開展干部教育培訓的主要形式，如何扎實有效開展好在崗培訓工作需要我們長期在實踐中不斷探索。筆者試就當前在崗培訓工作中存在的問題及改進措施談一點膚淺的認識，與大家一起商榷。

近年來，區國稅局緊緊圍繞稅收工作和干部成長發展主題，堅持以在崗培訓為抓手，突出“抓理論學習、增黨性修養，抓技能學習、優知識結構，抓道德學習、樹高尚人格，抓法紀學習、促廉潔從稅”等思想境界和崗位能力提升培訓工作，干部隊伍的綜合素質、執法水平和履行崗位本職能力等有了大幅度提升，為全局各項工作任務的完成提供了強有力的思想保證、人才保障和智力支持。但是，由于各單位培訓對象的年齡、學歷差異等原因，目前開展的在崗培訓工作中還存在以下幾個問題：

（一）培訓認識不夠到位。部分同志由于對“大規模培訓干部隊伍，大幅度提高干部素質”的內涵與意義理解不夠，對實施在崗培訓工作的認識不足，總認為學不學都能適應崗位工作，消極對待教育培訓，主動學習的激情和動力缺乏。

（二）培訓內容不夠全面。在實際工作中比較注重崗位技能業務知識培訓，對黨性修養與作風養成等“修德”、“盡責”、“守紀”方面的內容培訓不夠。

（三）培訓方式不夠靈活。培訓的方法基本上仍沿襲傳統的“一人講、眾人聽”的灌輸式方法，沒有把培訓學習與解決問題結合起來，不能激發學員的學習興趣。

（四）培訓機制不夠健全。雖有教育培訓工作安排和組織領導機構，但由于相關職責不夠明晰、責任不夠落實等原因，在崗培訓工作存在應付現象，“學習工作一體化”的運行機制沒有真正形成。

（五）培訓基礎不夠完善。在教育培訓常規運作上，注重完成各種班次（時間），忽略了培訓對象的知識需求與培訓知識應用情況的認定，培訓不能取得較好的收效。

（一）應注重加強在崗培訓學習的引導。

作為基層國稅部門，提高干部職工綜合素養和崗位勝任力是國稅事業發展的基礎，而開展在崗培訓是提高干部職工綜合素養和崗位勝任力“主渠道”。開展在崗培訓工作，首先要引導干部職工對“學習是知識的增長途徑，知識是人生的最大資本”的認識，對“學習工作化、工作學習化、學習工作一體化”核心理念含義的理解，進而樹立“終身學習”理念。其次要引導干部職工樹立“補短板”意識。開展在崗培訓，既是“正確做事”與“做正確的事”的必然選擇，也是建設一支政治堅定、勇于創新、勤政廉潔、求真務實、奮發有為、善于推進科學發展的高素質國稅人才隊伍建設的現實需要。如果我們不加強學習，知識就會老化、思想就會僵化、能力就會退化，我們只有不斷地接受新知識和新信息、掌握應知應會的崗位技能知識，才能增強履行職責的本領。

（二）應正確選擇在崗培訓學習的內容。

《國家中長期人才發展規劃綱要（xx—20xx年）》明確指出，要構建理論教育、知識教育、黨性教育和實踐鍛煉“四位一體”的干部培養教育體系。在崗培訓作為實施干部素質能力提升工程的重要載體，要確保干部職工的政治素質和政策業務水平有明顯提高，履行崗位職責的能力有顯著增強，必須結合干部職工的思想政治、政策法規、崗位技能、黨風黨紀、管理科學等方面知識的差距，按照“實際、實用、實效”與“普及、強化、提升”的培訓原則，選擇培訓內容。只有突出干部職工的需求導向，立足于解決實際問題、提高工作效能，因人因崗創新培訓內容，才能切實解決政策不熟、業務不精、作風不實、思路不清等實際工作問題，在增強干部職工責任意識、團隊精神、服務和效率等觀念的同時，把所培訓的知識轉化為實際操作與解決問題的能力，不斷提高嚴格、公正、文明、高效的執法本領。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十八

按照《xx市委組織部關于報送20××年干部培訓目標工作完成情況的通知》要求，我局對本單位全年干部培訓工作進行了認真梳理和總結，現將工作情況匯報如下：

20××年，我局認真抓好干部培訓工作，完成了各類培訓調訓任務。局級干部5人次、處級干部23人次完成市委黨校培訓；2人參加境外考察調研培訓；7人次參加或完成浦東干部學院市管副職后備干部培訓和全市組工干部網絡自主培訓；2名處級干部參加中央部委級培訓；局級干部20人次，處級干部16人次，科級11人次參加部門行業培訓；局、處級干部300余人次參加單位舉辦的各類培訓，各類干部41余人次參加各類講座和論壇流動課堂的上課。在各類培訓中人員能按照要求按時參訓，無違規違紀，市管干部完成學時均在110學時以上，處級干部均完成一周制專題培訓。

（一）抓好干部集中學習。

一是加強領導，提高培訓工作的計劃性。局成立了培訓教育工作領導小組，制定了黨員干部理論學習計劃，提出具體要求，落實責任，把培訓和學習任務逐一分解，切實保障學習培訓工作正常開展和全面完成。二是拓展培訓方式，豐富學習培訓內容。通過浦東干部學院網絡教學、市知識信息庫、大學院?！耙恢苤啤睂ｎ}培訓、黨校學習、中心組（擴大）理論學習會、黨課學習、專題報告會、考察調研等多種方式拓展教育培訓渠道，豐富學習內容，及時將中央、省、市委的重大方針政策和決策部署傳達到每個黨員干部，深化每名干部對實踐的認識，增強準確研判我市經濟社會發展形勢的能力，提高貫徹科學發展觀、推進世界現代田園城市建設的自覺性，堅定推進統籌城鄉發展總體戰略不動搖的決心。三是加強培訓制度建設。我局結合實際，建立了督學、評學和考核制度，在學習培訓活動中嚴格考勤制度，確保人員、時間、效果的落實。

（二）抓好干部自學。

在抓好集中學習培訓的同時，對個人學習也做了規劃。年初，印發了《關于開展20××年市糧食局全民閱讀活動的通知》，制定了《季度學習課程表》，購買了學習材料，發放了參考資料。其中，購買《中國共產黨歷史》第二卷34套，《從怎么看到怎么辦》18本，《科學發展觀主體案例教材》5套，推薦11種書籍作為20××年閱讀的主要書目?？啼泟⑵孑嵬镜摹秞xx：從悲壯走向豪邁》的形勢報告光碟共14盤，以便傳看。在建黨90周年之際，局黨組書記舒剛局長做了“回顧十一五糧食工作，理清十二五發展思路”的專題黨課輔導，通過對糧食工作生動的分析和判斷，激發了黨員干部抓住機遇、化解矛盾、解決難題的信心和決心，鼓舞了干部士氣，增強了學習的緊迫感。

（三）抓好干部的實踐鍛煉。

一是局領導班子成員帶頭調研學習，帶隊深入基層、深入群眾，開展糧食經營最高庫存量限定的檢查，強化糧情價格監測和糧油市場監控，耐心傾聽基層糧食系統干部職工和群眾意見和建議，掌握我市糧食工作現狀和形勢，切實維護糧食收購秩序和市場秩序。撰寫了《對掛包幫工作的再認識》、《提升糧食產業化水平服務“世界現代田園城市”建設》等多篇調研文章，其中舒剛局長關于《市糧食物流體系建設對策研究》被省糧食期刊《糧食問題研究》登載。二是推薦選拔三名同志上掛下派到街道和村鎮任職，一名同志參與市區（市）縣領導班子換屆考察工作接受鍛煉。三是結合“糧食科技周”，在金堂開展“我為黨旗添風采”活動，讓黨員干部直面群眾，直面問題，解難釋疑，培養理論指導實踐的能力。

根據培訓任務、培訓對象的特點，采取靈活多樣的培訓措施。一是集中與分散相結合。堅持授課與研討集中進行，安排一定的自學任務在工作崗位上分散完成。完善干部在職自學制度，鼓勵教育干部利用業余時間進行政治理論、業務知識學習和技能訓練。二是崗位與專題相結合。針對不同崗位人員，按崗位分班，根據崗位需要確定培訓專題和培訓內容，增強培訓的針對性和實效性。三是內訓與外訓相結合。組織干部參加各類培訓和自訓，同時堅持積極開展調研和考察，把學習理論知識和研究解決工作中的實際問題結合起來。要求各處（室）級每年撰寫一篇有質量的文章，納入年終考核。四是調訓與自訓相結合。按照要求，積極組織相關人員參加各類調訓，并結合自身工作實際組織各類自訓。

20××年，我局完成了干部教育培訓計劃所確定的目標任務。通過教育培訓，有效地提高了糧食系統干部隊伍思想政治素質和業務素質。但還存在個別同志對教育培訓認識不夠，培訓經費不足等問題。20××年，我們將繼續以科學發展觀為指導，以創先爭優為契機，認真貫徹落實中共十七屆六中全會和省委九屆九次全會精神，認真執行市委、市政府有關政策要求，進一步加強干部教育培訓工作，創新干部教育培訓機制，拓寬干部教育培訓渠道，豐富培訓內容，增強培訓針對性，抓好培訓督促檢查，提高培訓質量，為推進城鄉統籌建設世界現代田園城市和糧食工作發展提供人才保障。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇十九

根據區委組織部要求，我鎮于近期對貫徹落實《20xx-20xx大興區干部教育培訓規劃》情況進行了自查，基本情況如下：

為貫徹落實中央和市委提出的“大規模培訓干部”“五年內在職干部輪訓一遍”的要求。鎮黨委根據我鎮具體情況在摸底調查的基礎上召開專門會議進行研究，進行整體部署。具體措施有：一是積極選派干部參加區里組織的各種教育培訓活動。二是發揮中心組理論學習作用，堅持中心組學習制度，每年集體學習研討不少于24次。三是把教育培訓工作列入主要工作日程，責成專人負責，每半年研究一次干部教育培訓工作，做到有計劃、有落實、有總結。四是每年對村級領導干部進行集中培訓3-4次。五是充分利用社會辦學力量對農村干部實用技術和學歷培訓。六是鼓勵和支持廣大干部參加各種進修班、學歷班的學習。

自20xx年起，已按照計劃，開展政治理論培訓24班次，培訓學員2500人；舉辦中專層次學歷1班次，培訓學員30人。舉辦農業科技知識培訓班20班次，培訓學員6000人。舉辦法律知識培訓班5班次，培訓學員500人。嚴格按照《規劃》要求的“處級以上黨政領導5年參加學習培訓的時間累計不少于3個月”的規定執行，積極選派處級干部參加市、區組織的各種培訓活動。到20xx年處級以上領導全部達到大專以上學歷，其中45歲以下的能夠全部達到大學本科學歷，研究生學歷人員力爭達到15%以上。45歲以下的科級以上干部能夠比較熟練地掌握計算機應用知識及操作技能，力爭50%以上的干部基本掌握一門外語。

根據新時期干部教育培訓的特點和要求，為高質量完成《規劃》要求，主要實現了三個方面的創新：

(1)采用“走出去”與“請進來”相結合的培訓方式，學習先進經驗，請進優秀師資。

(2)把領導授課與專家授課結合起來，實現高度與深度、理論與實踐的最佳結合。

(3)理論學習與解決實際問題相結合，增加學習的實效性。

1、任用中實行競爭上崗，使博學多才者得實惠。

2、列入綜合考核范疇，鼓勵好學者。

1、加大調訓力度，增加領導干部參加高層次培訓的機會。

2、加大對基層培訓操作者的培訓與指導的力度。提高基層工作者的業務水平和工作能力。

校本培訓自查報告（模板20篇）篇二十

20xx年是實施“十一五”規劃的最后一年，也是全面推進“人文北京、科技北京、綠色北京”建設的重要一年。學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，深入學習中共中央《干部教育培訓工作條例（試行）》和《北京市實施暫行辦法（試行）》精神，緊密結合學校實際，健全機構，完善制度，逐步使干部教育培訓工作進入了科學化、制度化和規范化的發展軌道?，F將學?！笆晃濉逼陂g干部教育培訓自查情況匯報總結如下：

一、基本情況：

學校有處級領導2人，副處級領導2人，中層干部14人；專任教師（專業技術）108人；近三年新入職的大學畢業生20人。

近年來，我們按照加強干部教育培訓要堅持以人為本、按需施教，全員培訓、保證質量，全面發展、注重能力，聯系實際、學以致用，與時俱進、改革創新的原則，以理想信念教育和加強師德教育為主線，以提高干部業務能力和業務素質為目的，不斷解放思想，開拓創新，分中層以上領導培訓、專任教師繼續教育、新教育入職培訓三個層面，積極開展形式多樣的教育培訓活動，使學校的干部教育培訓工作，取得了較好的效果。

二、主要做法和特點：

（一）領導重視，思想統一，進一步完善制度，為干部教育培訓提供強有力的保障。

1、組織領導。

學校領導十分重視干部教育培訓工作，始終把培養建設一支高素質干部和教師隊伍作為重點，把搞好學校干部教育培訓工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實，提出了建設高素質教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對干部教育培訓工作的領導，學校成立了領導小組、考核小組、培訓輔導小組和傳、幫、帶小組，校長親自負責，副校長親自抓，有關人員組成。由科研督導處和人事處專職負責，校辦、藝教辦、教務處和五個專業配合執行。根據學校的實際情況下，把教育培訓分中層以上干部培訓和教師繼續教育培訓和新教師培訓三個層次進行，制定了教育培訓管理部門和管理人員的目標任務，并納入各部門的考核之中。校長辦公會每學期召開一次教育培訓專門會議，布置和研究本學期教育培訓的重點和任務，加強了對教育培訓工作的管理指導，有效的保證了繼續教育工作的有序開展。

2、制度建設和規劃措施。

在認真貫徹執行《暫行辦法》和《規定》及其配套文件的基礎上，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而教育培訓是提高干部、教師各項素質的重要途徑，對此，廣大干部、教師通過學校的學習宣傳，對參加學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了教育學習培訓的積極性。

為保障干部、教師全員參加教育的各項培訓及課程學習，工作中我們始終把教育培訓工作放到學校的重要位置來抓，做到了統籌安排，全面規劃，經常督促檢查，做到責任到人、目標到人、獎罰到人。我們制定了規劃詳實、符合實際、操作性強的“十一五”校本培訓規劃和20xx年度干部教育培訓計劃、20xx年教師繼續教育工作計劃、20xx年學校新教師培訓計劃、20xx年學校中層以上干部教育培訓計劃等。先后出臺了《北京市國際藝術學校教師培訓進修規定》、《北京市國際藝術學校新教師培養方案》、《北京市國際藝術學校專業帶頭人、骨干教師評選辦法》等相應的管理制度，保障了教育培訓的順利進行。為了使教育培訓能更好的進行，我們建立了教育培訓學分登記確認制度和參訓教師的檔案記錄袋制度，為每一名參訓的干部教師建立一個成長檔案袋和學分登記手冊，及時記錄學習內容和學習成績。

3、經費保障。

學校將干部、教師教育培訓經費納入年度財政預算，并下發到具體的執行部門，以保障經費的落實和效益。學校20xx年投入教師培訓費15萬元、外請專家費10萬元、教科研經費50萬元。

4、檔案管理。

由科研督導處檔案員專職管理干部教育培訓檔案工作。分別建立了學校教育培訓管理檔案、培訓科目檔案和教師個人教育培訓登記檔案，以系統的體現和管理有關干部教師教育培訓的各項工作。

5、激勵機制。

在學習培訓、評優評模、職務晉升中，同等條件下積極參加培訓活動，成績突出者優先。

（二）立足提高教育教學質量，滿足干部、教師成長需求，確保培訓學習的實效。

幾年來，學校堅持以干部、教師培訓的需求為導向，積極推動教學改革。完善教學布局，創新培訓內容，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，加強研究式教學，加大案例式教學、體驗式教學比重。引入團隊學習、行動學習、互動學習等現代學習理念，加強學習團隊建設。完善各項制度，加強學員管理和考核，嚴肅培訓紀律。

1、校級領導和中層干部的教育培訓。

校級領導4人中正處級2人，副處級2人。幾年來，校級領導一直積極參加文化局和演藝集團總公司的各種培訓，全部完成每年110學時的培訓任務。張紅校長，20xx年5月19日受中央文化管理干部學院國際交流部的邀請，以《中國雜技人才的培養》為題，為阿拉伯國家文化藝術人才培養高級研修班授課。20xx年11月9日參加“國際雜技教育論壇（上海）”，做《立足國內市場面向世界潮流全面建設高品位、有特色、國際化的雜技示范學?！返膶ｎ}演講。20xx年11月15日參加藝術高職院校課程體系建設—藝術實踐與人才培養研討會，做《職業教育的本質是產業趨動—雜技學校為文化產業的貢獻》專題演講。20xx年7月，張校長參加文化部中國藝術教育學會的年會，并做《職業院校對世界文化城市的貢獻力》主題發言。20xx年5月至7月，校級領導四人參加了演藝集團總公司的高研班，8月份以《日本寶塚模式與我校團校一體辦學模式的比較研究》為專題，對日本寶塚劇團和學校進行了為期四天的考察。

師匯報本部門的工作總結，1月份的教科研年會上，各部門要充分展示一年來的教科研成果。20xx年7月12-13日，中層干部進行了兩天的集中培訓，以“新學期工作去復雜化”為主題，以案例分析的方式，就“如何開好高效的會議”、“如何推進團校一體辦學模式”、“管理中的執行力”等五個案例，每名干部進行了逐一發言，達到了統一思想、溝通協調、以會代訓的目的。

2、專任教師的繼續教育（包括骨干教師和新入職教師培訓）。

堅持以提高教師隊伍綜合素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，認真落實各級教育行政、業務管理部門關于教師繼續教育工作的指示要求，在上級培訓主管部門的大力支持和指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項繼續教育工作的階段性任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了教師的發展和學校的發展，進而促進學生的發展。

3、全員培訓。

1）加強理論學習、提升師德修養。

組織教師參加學習《教師職業道德素養》、《師德啟思錄》等課程的學習，提升師德修養。

2）重視業務培訓、提高教學水平。

學科教學業務的培訓始終貫穿學校的教師繼續教育工作，除認真組織參加上級教育行政主管部門組織的各種學科教學業務培訓之外，立足于學校實際，開展校本培訓、新課程培訓、課題研究方法講座、新教學常規，公開教學示范課、說課比賽、《教師成長記錄袋》等培訓活動，通過培訓，促進教師自我反思，加強同事互動和交流。

3）注重技能培訓，促進教師發展。

在信息技術基本素質和技能要求方面，20xx年已經完成全員培訓并考核達標，100%文化課教師和90%以上專業課教師都能熟練使用多媒體教學。學校又利用假期時間全員培訓(powerpoint、authorware、flash)等，使教師在制作教學課件上新的臺階。20xx年3月-5月對全體教師進行了inter未來教育教訓，并100%取得了合格證書。20xx年8月學校更新了教學設備，為每個教室和練功廳配備了電子白板，9月1-3日分期組織教師學習了電子白板的使用，并于10月份將參加中央教科所組織的第二屆電子白板教學應用大賽。

4、專項培訓。

1）重視新教師的培養。

新教師培訓學校培養跨世紀教育人才的一項重要工作，為使青年教師盡快適應國藝的教育教學要求，學校開展了以老帶新教育教學培訓活動，這已經成為青年教師成長的一條必經之路，培訓也成為具有國藝特色的校本培訓活動。

2）強化骨干教師的成長，并發揮輻射作用。

骨干教師是教育教學的中堅力量，除省市教育行政管理部門組織的各級骨干教師培訓外，骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。骨干教師們不僅講示范課而且跟他們一起備課、交流得到共同發展的目的。

5、學校特色：立足教育科研，錘煉教師隊伍。

點課題（研究周期兩年），36個校級一般課題（研究周期一年），目前完成了課題立項、課題開題和基礎調研工作，正在進行各系的人才培養標準和教學指導方案的制定和各學科的核心課程標準的制定階段。36個校級一般課題12月底完成結題工作。《團校一體模式下專業教學評價的研究與實踐》課題獲市級課題立項。學生處的班主任隊伍研究的課題參加了國家級課題的子課題研究。通過課題研究，培養了教師的研究意識，提高了教師的理論和實踐水平。（各項課題統計表）。

（三）干部教育培訓工作取得的成效。

1、培訓做到了“四到位”。

一是教材到位，確保學習內容。為教師訂購了《教師職業道德的構建與修養》、《心理健康教育與教師心理素質》、《教育觀念的轉變與更新》、《教育科研能力的培養與提高》、《inter未來教育培訓教程》等。20xx年訂購了《課程標準解讀》和《教學法》。20xx年9月至20xx年6月，還安排教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；胡錦濤同志在全國優秀教師代表座談會上的重要講話；《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等文件。20xx年學習了《暫行辦法》、《規定》、《國家中長期教育發展綱要》等文件。

二是督促檢查到位，保證培訓按時完成。幾年來，我們采取個人自查與學校檢查相結合，學校自查與部門檢查相結合，確保學習按進度計劃進行。

三是整改力度到位，確保培訓質量再提高。針對各級檢查后的反饋結果，制定詳細的整改方案，并按措施進行整改，力求將學習效果達到最佳。再整改的過程中，我們根據學校發展的新要求，及時修訂了《教職工考核辦法》，制定了新的《教師職業道德規范民主測評表》，實行教師自評、同事互評，學校評價，學生及家長參與測評的多方評價新模式。做到了最廣泛的民意收集，保證了測評的公平、公正，提升了師德師風建設質量。

四是經費保障到位，確保培訓順利開展。幾年來，學校按照有關政策要求，在每年的預算中單獨立項預算培訓經費，從而在經費上保障了教師外出培訓學習和參加各種集體學習活動。

2、培訓采取“三個相結合”。

一是全員培訓與專項培訓相結合，確保全員參與和重點突出。根據北京市的統一布署和要求，我們師德專項教育和信息技術培訓列為全員培訓內容，要求全校教師全部參加培訓學習。截止20xx年7月，教師參訓率達100%，完成全年72學時（繼續教育規定學時）任務的達到100%，完成100學時任務的達90%。將骨干教師培訓、新教師培訓、班主任培訓及其他培訓列為專項培訓內容，制定專門的培訓計劃，有針對性地安排人員參加培訓，解決了學校在實教育教學過程中對不同人員的需求，提升了教師業務的能力和水平，同時也提升了學校的管理水平。

二是個人自學與集中學習相結合，確保學習時間合理利用。幾年來，我們以教師個人自學為主，集中學習為輔。訂購的培訓教材主要采取個人自學，并要求教師擬定學習計劃和單科進度計劃，按照既定的進度計劃進行學習，撰寫學習筆記和學習反思及心得體會等。集中學習主要以學習有關教育法律法規、中小學教師職業道德及相關教育政策和外出參加集中培訓等。集中培訓要求教師在學習后撰寫出心得體會。通過自學和集中學習，有效分配了學習時間，降低了組織者的工作難度，提高了學習效益。

三是校本學習與外出培訓相結合，促進培訓質量再提升。幾年來，我們在繼續教育培訓學習過程中，立足于校本培訓為主，實施走出去和引進來的方針，積極派人到專業院校和先進學校進行培訓學習，借鑒他人先進的管理經驗、先進的教育技術，學為已用。文化課教師每學期分學科參加海淀的進修和教研，各專業教師每學期參加相關專業院團和院校的學習和培訓，并每年利用暑期進行采風活動，如雜技系去吳橋，舞蹈系去北京舞蹈學院，美術系去清華美院，表演系滑稽專業去南京參加美式滑稽班培訓等。

3、注重對骨干教師的培養和作用的發揮。

平時我們始終把骨干教師培訓擺在突出的位置，注重對骨干教師的培養，制定了培訓方案，定期進行培訓。為了增強他們的教科研的意識，我們要求骨干教師每月集體備課和教研活動一次，每學期一節公開課、一篇論文，每人參與一項課題。為了發揮骨干教師的傳、幫、帶和輔射作用，我們規定每名骨干教師最低要幫扶一名青年教師。

4、以活動促進繼續教育工作的開展。

每學期我們都舉行了教師備課、說課、課件評比等比賽，對于表現突出的教師給予一定的獎勵。通過活動極大地調動了教師的積極性，發揮了骨干教師的以點帶面的輻射作用，也形成了我校繼續教育工作的一大特色。

20xx年，學校校共獲得國家級論文獎57篇，國家級優秀教案、優秀說課稿、優秀課件等60篇，1名教師參加對外漢語教材的編寫。學校也被評為國家級先進教科研單位。

三、存在的不足：

學校干部教育培訓工作取得了一些成績。但也還存在一些問題和不足：一是資料收集不完善、不系統，存在收集整理不及時的情況，特別是教師外出學習的資料因整理不及時遺漏較多。二是由于經費緊張，學習培訓中能“走出去，請進來”的機會不多。學校將努力克服困難，改進存在的問題，充分發揮遠程教育網絡的作用，利用好優質的遠程教育資源，把干部、教師教學業務考核與教育學習培訓考核有機結合起來，推進學校的教育教學改革。

四、今后的工作思路：

通過干部教育培訓，督促檢查、反思再提升，我們尚需在以下幾個方面進行努力：

1、制度建設有待完善。

2、個人自學成果有待提高。

3、集中培訓力度尚需加強。

4、學習培訓結果的運用、再創新急待強化。

總之，我校干部、教師教育培訓工作在上級部門的正確領導下，在學校領導重視、廣大教師積極參與的共同努力下，取得一定的成績。我們將以建設“國內一流，世界有影響”學校為目標，以探索“團校一體”辦學模式和人才培養模式為重點，以嚴格謹慎的態度和科學的精神對待每一項工作，為提高教育教學質量而努力奮斗。