優(yōu)秀作文是在各個(gè)學(xué)科中廣泛應(yīng)用的一種文體，它能夠展示學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。下面是一篇獨(dú)具匠心的作文范文，希望能給大家提供一些寫作的技巧和思路。

與它為友與它為友范文（19篇）篇一

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第6頁、第7頁“1～5的認(rèn)識(shí)與書寫”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書寫1～5的數(shù)字。

2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確書寫1～5的數(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：自制課件。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

小朋友，你喜歡玩玩具嗎?你一定有很多玩具吧?在數(shù)學(xué)王國里，我們的學(xué)習(xí)伙伴——淘氣和笑笑也喜歡玩具。瞧，他們玩得真開心呀!(出示主題圖)。

(設(shè)計(jì)思考：以談話的形式自然引出教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生的親切感，拉近了課堂與學(xué)生的距離，使他們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。)。

二、探究新知。

1、數(shù)一數(shù)，說一說。

小朋友，在這幅圖中你都看到了什么，能說說嗎?噢，有淘氣和笑笑、各式各樣的小汽車、可愛的洋娃娃、漂亮的花皮球，還有五顏六色的積木呢!

你能觀察得又快，說得又對(duì)嗎?圖中有幾個(gè)洋娃娃?有幾個(gè)小朋友?花皮球有幾個(gè)?小汽車呢?積木有幾塊?按照從1到5的順序說一說：圖中有一個(gè)洋娃娃、兩個(gè)小朋友、三個(gè)花皮球、四輛小汽車、五塊積木。

剛才，我們?cè)鯓又懒诉@些物體的個(gè)數(shù)?無論怎樣數(shù)，你都要做到不重復(fù)數(shù)，不漏掉哪一個(gè)。

(設(shè)計(jì)思考：“數(shù)一數(shù)，說一說”這一活動(dòng)從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)的意義，在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，親身體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。)。

2、用圖形或?qū)W具表示物體的個(gè)數(shù)。

12999數(shù)學(xué)網(wǎng)喜歡的各種圖形、各種學(xué)具，來表示物體的個(gè)數(shù)。你想用什么表示，自己擺一擺吧!

3、用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)。

除了用圖形或?qū)W具表示物體的個(gè)數(shù)，我們還可以用數(shù)字來表示物體的個(gè)數(shù)呢!一個(gè)洋娃娃，我們可以用數(shù)字1來表示。兩個(gè)小朋友，用數(shù)字2表示。三個(gè)花皮球，用數(shù)字3表示。四輛汽車呢?用數(shù)字4來表示。五塊積木，用數(shù)字5表示。

(設(shè)計(jì)思考：讓學(xué)生用圖形或?qū)W具表示物體的個(gè)數(shù)，繼而抽象出數(shù)字，通過“直觀操作―圖形符號(hào)―數(shù)字符號(hào)”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在實(shí)際的情境中體會(huì)數(shù)的意義。)。

這幅圖中還有什么可以用。

1、

2、

3、

4、5這幾個(gè)數(shù)來表示的?其實(shí)呀，在我們的生活中很多物體的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)字來表示，找找看吧!

(設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察和發(fā)現(xiàn)圖中和生活中的數(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生的求異思維奠定基礎(chǔ)。)。

剛才我們說的這些數(shù)字，都是阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字就是指0、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9這十個(gè)數(shù)字。(電腦出示小貼士)。

4、在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)。

今天，李老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)我們學(xué)習(xí)的好幫手，瞧，這就是計(jì)數(shù)器。小朋友們，你知道什么是計(jì)數(shù)器嗎?計(jì)數(shù)器就是用撥珠子的方法來表示數(shù)的。

(設(shè)計(jì)思考：通過計(jì)數(shù)器上珠子的變化滲透數(shù)的組成與分解，在潤物細(xì)無聲中幫助學(xué)生理解加減法的含義，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。)。

5、教學(xué)數(shù)字1～5的寫法。

我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)數(shù)字寶寶，還學(xué)會(huì)了數(shù)這5個(gè)數(shù)字寶寶，接下來，李老師就要教小朋友們?cè)鯓影堰@些數(shù)字寶寶寫得又對(duì)又漂亮。怎么來寫呢?請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，先看看李老師是怎樣寫的。注意觀察李老師是從哪兒起的筆，又在哪兒停下來的。

我們先來學(xué)寫“1”，寫1的時(shí)候，從右上角起筆，往左下角寫直收筆，注意要寫直，寫出來的1要像一直斜放的鉛筆。下面，我們要寫“2”，2這個(gè)數(shù)字寶寶呀，就像一只可愛的小鴨子，注意小鴨子的頭可不能太大，小鴨子的身體要寫平?，F(xiàn)在我們來寫“3”，3從上半格的中間起筆，寫半個(gè)稍小的圓到中線，再往下寫半個(gè)稍大的圓，到下半格中間停下來。注意，3開口向左，可不要寫反了?！?”由兩筆組成，再來看一遍?！?”也由兩筆組成，再看一遍。

伸出你的手指，跟著老師書空一遍。

聽，數(shù)字寶寶站在田字格里排成一隊(duì)，高興地唱起了歌。(課件播放)小朋友，你聽清楚了嗎?1像鉛筆，2像小鴨，3像耳朵，4像紅旗，5像魚鉤。記住了數(shù)字寶寶的形狀，就能寫對(duì)這些數(shù)字了。

(設(shè)計(jì)思考：通過兒童喜愛的兒歌來記憶1～5各數(shù)的特點(diǎn)，幫助建立表象，形成感性認(rèn)識(shí)。

寫字之前，李老師想提醒大家，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

現(xiàn)在，我們就來試著寫一寫這些數(shù)。打開你的數(shù)學(xué)書，翻到第6頁，聽清老師的要求，先把田字格中虛線的數(shù)字描一描，然后在空白的田字格里寫一寫。

三、練習(xí)鞏固。

1、找朋友。(數(shù)與形的一一對(duì)應(yīng))。

2、寫數(shù)。(會(huì)數(shù)數(shù)并能在田字格里正確書寫)。

3、看數(shù)畫線。(溝通數(shù)和形的聯(lián)系)。

4、數(shù)一數(shù)，說一說(滲透序數(shù)的意義)。

吃過水果，動(dòng)畫片開始了。森林王國里的小動(dòng)物們正乘著小火車，外出旅游呢!

5、猜數(shù)游戲。

我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)1～5的猜數(shù)游戲。

(設(shè)計(jì)思考：練習(xí)時(shí)抓住兒童的心理特征，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的練習(xí)也變得生動(dòng)有趣起來。既避免了練習(xí)的單調(diào)性，又有效地鞏固了本節(jié)所學(xué)知識(shí)。)。

四、課堂總結(jié)。

今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶。

1、

2、

3、

4、5，學(xué)習(xí)了它們的讀法和寫法，還知道了數(shù)字不僅可以表示物體的個(gè)數(shù)，還可以表示位置和順序。

與它為友與它為友范文（19篇）篇二

設(shè)計(jì)理念：介紹認(rèn)識(shí)玩具，小組玩，在玩中找樂趣。懂得珍惜愛護(hù)玩具朋友。按新課程改革要求，圍繞以“學(xué)生為主體”，以學(xué)生興趣為主線，從欣賞到實(shí)踐，在玩中找樂趣，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)互相合作、共同分享。做到欣賞——實(shí)踐——體會(huì)相結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)造型和色彩的觀察能力與語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與高尚美德。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察、描述玩具，表達(dá)出自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關(guān)故事。

2、學(xué)會(huì)與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作與分享。

教學(xué)用具：課件、拆開的玩具、玩具圖片。教學(xué)過程：

本課教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)入語：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來猜一個(gè)謎語：有一種東西，它既好玩又漂亮，常哄人開心，又陪人睡覺，你們猜它是什么?(玩具)玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來玩具大世界，了解玩具。(板書：10介紹我喜歡的玩具)。

二、合作探究：

1、猜一猜：觀察玩具朋友，說一說玩具的名稱。

2、介紹從哪些方面欣賞玩具。(引導(dǎo)學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面進(jìn)行觀察。)結(jié)合課本圖片，布娃娃、泥玩具、小汽車、變形金剛，既好看又好玩。(1)重點(diǎn)賞析泥玩具大阿福：大阿福在中國是勤勞、善良、忠厚、幸福、樂于助人的象征。胖墩墩的阿福，手捧溫順馴服的猛獸，朝著人們甜甜地微笑，一副孩子氣，一臉福相，很惹人喜愛。

(2)人面猴：河南淮陽的泥玩具。

耍刀木猴：是民間木制玩具，屬于傳統(tǒng)智力型玩具。

(3)欣賞民間玩具：民間玩具色彩鮮艷明快，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡單，卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。

3、欣賞現(xiàn)代玩具：各種材質(zhì)的現(xiàn)代玩具，汽車玩具。芭比娃娃是21世紀(jì)最廣為人知、最暢銷的玩具之一。小白兔，小花貓是毛絨玩具，造型逼真可愛、觸感柔軟，裝飾性強(qiáng)、安全性高等特點(diǎn)，受到了很多人的喜愛。

4、介紹玩具：坦克、布老虎。

5、小組玩玩玩具。讓學(xué)生說一說自己玩具的特點(diǎn)。(先小組再全班，同樣讓學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。)。

6、自我展示，要求學(xué)生說說自己最喜歡哪種玩具，并說出理由。

小結(jié)：有玩具應(yīng)給大家玩，大家得到快樂，也會(huì)把很多玩具給自己玩，這樣也給自己帶來更多快樂。做到“好玩具大家玩”。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢?(向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。)。

拓展：了解世界各地的玩具。

教后反思：

在這節(jié)課中教師緊緊抓住學(xué)生的興趣愛好，通過看、摸、聽、說、悟等方法讓學(xué)生感受到“以學(xué)生為主體”教學(xué)所帶來的無窮快樂。整節(jié)課的思路與結(jié)構(gòu)上也安排得連貫合理。

如：本課一開始就帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞玩具，這么多的玩具讓學(xué)生大飽眼福，一下子就把學(xué)生的情趣調(diào)上來。欣賞的玩具中肯定有許多他自己沒見過的，因此，玩具的功能就會(huì)引起學(xué)生的好奇與欲望，為下面介紹玩具打好課堂氛圍基礎(chǔ)。

介紹后接著是玩玩具環(huán)節(jié)?！巴妗笔亲钗湍昙?jí)小學(xué)生的魔力。當(dāng)然，在這里教師又分為四個(gè)小環(huán)節(jié)：自己玩——小組玩——自由玩——讓別人玩。以“玩”扣一環(huán)，關(guān)系緊密連貫，逐漸把學(xué)生的情趣推向高潮，并通過比較來體會(huì)這環(huán)節(jié)的主題——“好玩具大家分享才快樂。在好玩具大家分享的同時(shí)，也別忘了要珍惜與愛護(hù)好玩具。于是又引出后面的小環(huán)節(jié)——愛護(hù)“朋友”。在這過程中教師設(shè)計(jì)得相當(dāng)妙：

先把玩具擬人化，稱呼的轉(zhuǎn)換使學(xué)生感到更加親切，“朋友”的受傷更容易引起小朋友的同情心，進(jìn)而更加珍惜與愛護(hù)。這樣比生硬地要求學(xué)生愛護(hù)玩具或其他的物品更具有感染力。不足之處：

學(xué)生在介紹自己的玩具時(shí)，教師指導(dǎo)不夠細(xì)致，學(xué)生的表達(dá)能力欠缺，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞玩具，交給學(xué)生欣賞的方法。

與它為友與它為友范文（19篇）篇三

從小我就與它結(jié)下了很深的淵源，這種淵源好像是命中注定的。我這一生注定與它結(jié)成朋友。你想知道它是誰嗎？它就是人人都知道的”書“。關(guān)于書這個(gè)字眼，其中有許多名人說的名言，其中最令我記憶深刻的是高爾基的一句名言”書籍是人類進(jìn)步的階梯“而我對(duì)這句話的理解知識(shí)簡短的一句話：只要好好好好讀書，就能通向成功的彼岸。

這次我就和你們談一下我與書之間發(fā)生的趣事吧！一天，我在讀《窗邊的小豆豆》，讀著讀著我就融入到了主人公――小豆豆的世界?！惫媚?，你快點(diǎn)兒收拾一下，我領(lǐng)你去剪頭發(fā)“就在我看得入迷的時(shí)候媽媽的聲音傳來了?！编培?，我知道啦“我一邊應(yīng)著媽媽的話卻舍不得放下手里的書。我放下書慢吞吞的走向理發(fā)店?！奔羰裁礃拥念^型？“”小豆豆的頭型?！拔翼樧齑鸬??！鞍?，這是什么頭型？”理發(fā)店的`老板疑惑的問道，他被我的回答弄得是暈頭轉(zhuǎn)向?！芭叮瑂orry，sorry。”這種事情也讓我十分尷尬。這就是束帶給我的樂趣。

莎士比亞說”書籍是全世界的營養(yǎng)品“。我十分贊同莎士比亞的說法。我們一直天真的認(rèn)為上完十幾年的學(xué)就不用再讀書了，其實(shí)無我們上沒上完學(xué)我們都要讀書，如果不讀書只把自己學(xué)的舊知識(shí)品味一遍又一遍，時(shí)間久了就會(huì)覺得很膩，總是想要從外界獲取一些更深的知識(shí)。熱愛讀書，喜愛讀書是一個(gè)非常明智的選擇。

只有好好讀書，長大才有出息。小時(shí)候好好讀書是為了將來打好基礎(chǔ)。

書，一本又一本有趣的書，一個(gè)又一個(gè)富有哲理的故事，這一切的一切，都讓我如癡如醉。我相信，我的小舟，一定能在波濤洶涌的大海中揚(yáng)起風(fēng)帆，直達(dá)終點(diǎn)。

書，伴我一路，縈繞在心中的淡淡的清香與我同路。

與它為友與它為友范文（19篇）篇四

有的寶寶可能爬得不是很好或根本還沒學(xué)習(xí)爬行，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)站立走路了，上海市人口與發(fā)展中心在母嬰健康社區(qū)進(jìn)行的調(diào)研中顯示，不會(huì)爬就會(huì)走的幼兒比例高達(dá)24.4%(61/250)。年輕的爸爸媽媽可能會(huì)覺得這樣子是代表寶寶長得快，長得好。實(shí)際上，不會(huì)爬就會(huì)走的孩子長大后會(huì)比較容易出現(xiàn)心智問題。

寶寶運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展順序：

先會(huì)爬再學(xué)走。

資料。

缺乏爬行經(jīng)歷易患感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。

寶寶如果爬行少或爬行練習(xí)不足或沒有經(jīng)歷爬行，將引起對(duì)稱性頸緊張反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺地對(duì)抗，就容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，如視覺和聽覺不協(xié)調(diào)、視覺和動(dòng)作不協(xié)調(diào)、聽覺和動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。

在幼兒期家長可能還看不出危害，但當(dāng)孩子上學(xué)后，危害就逐漸表現(xiàn)出來了。缺乏爬行經(jīng)歷的孩子容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，固執(zhí)、容易有侵略性，有挫折感、難適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、注意力不集中，不能持久地干一件事情，不能長時(shí)間坐著，身體動(dòng)來動(dòng)去等問題，這些都直接影響孩子的學(xué)業(yè)和社會(huì)交往能力。那時(shí)家長就會(huì)著急了，感到孩子腦子挺聰明，可是怎么學(xué)習(xí)能力這樣差，老在學(xué)校闖禍呢。

可見，智力和心智不是一回事，感覺統(tǒng)合失調(diào)癥就是心智方面異常了。當(dāng)然，并不是所有不會(huì)爬就會(huì)走的孩子都將影響心智，只不過出現(xiàn)不同程度心智異常的比例是非常高的。對(duì)于錯(cuò)過爬行期的孩子，家長不必緊張，也不能消極等待，應(yīng)該積極盡早補(bǔ)上爬行環(huán)節(jié)(即進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練)。預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生，這才是明智之舉。

與它為友與它為友范文（19篇）篇五

由于環(huán)境污染、剖宮產(chǎn)率居高不下等因素，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童越來越多。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童90%不會(huì)爬行或爬行時(shí)間很短，而爬行是目前國際公認(rèn)的預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)的最佳手段。

為此，為了孩子健康成長，一定要在嬰兒期及早訓(xùn)練爬行。

在3~13歲兒童中，有10%~30%的兒童不同程度的存在注意力不集中、平衡能力差，易摔倒、膽小、內(nèi)向、手腳笨拙、愛哭等癥狀，這并不是一般的教育問題，而是兒童大腦發(fā)育過程中某些功能不協(xié)調(diào)所致，在醫(yī)學(xué)上被稱為“感覺統(tǒng)合失調(diào)”

爬行，是人一生中手腳等各個(gè)身體器官的最先綜合協(xié)調(diào)使用。

爬行時(shí)兒童必須用四肢支撐身體的重量，就會(huì)使手、腳及胸腹背部、四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)，為站立和行走打下基礎(chǔ)。嬰兒出生3個(gè)月后，頭能直立，就可以經(jīng)常讓孩子趴著玩，每次3~5分鐘，隨著月齡增長，循序漸進(jìn)。孩子如果不愛爬，要抓住孩子情緒好的時(shí)候，在游戲中練習(xí)爬行，最好家長和孩子一起爬。7~9個(gè)月是模仿能力形成期，訓(xùn)練孩子爬行時(shí)，家長先做示范，如追逐滾動(dòng)的球，拿到后放在孩子面前，讓孩子模仿爬。

孩子各種能力的差別比較大，也在于家長應(yīng)該多幫助寶寶進(jìn)行鍛煉。為爬行作準(zhǔn)備：

1、應(yīng)該經(jīng)常短時(shí)間的將寶寶放在干凈柔軟的墊子上，進(jìn)行俯臥的練習(xí)。

2、將寶寶放在鏡子前，這樣寶寶可以觀察到自己的行為。也可以給他一些玩具，使得整個(gè)俯臥過程更有趣、更愉快。

3、經(jīng)常短時(shí)間的俯臥有助于寶寶練習(xí)脖頸、肩膀、手臂甚至整個(gè)身體的肌肉和骨骼，使得他們更加容易學(xué)會(huì)爬行。為寶寶進(jìn)行爬行訓(xùn)練：8-9個(gè)月的寶寶，進(jìn)入爬行階段。寶寶用手腳進(jìn)行爬行時(shí)，頸部需要抬高而且要隨著左右轉(zhuǎn)動(dòng)，頸部得到了鍛煉;爬行時(shí)用手腕支撐身體重量，鍛煉手腕靈活度，對(duì)寶寶拿湯勺吃飯拿筆都會(huì)有幫助;爬行還會(huì)使膝蓋、臂動(dòng)作協(xié)調(diào)，四肢關(guān)節(jié)的靈活度增加。訓(xùn)練爬行時(shí)媽媽應(yīng)該在寶寶前面擺放一些平時(shí)他比較喜歡的玩具，然后媽媽可以在后面輕輕推動(dòng)寶寶屁股，或者媽媽也可以輕推寶寶的小腳丫。兩手交替用力，這樣可以教會(huì)寶寶只有兩腳交替用力才會(huì)爬行。不過媽媽要注意力度，不要給寶寶造成依賴性。寶寶的能力在于平時(shí)的鍛煉，媽媽切不可操之過急。

寶寶八個(gè)月還沒會(huì)爬怎么辦呢？從寶寶發(fā)育的常規(guī)來判斷，八個(gè)月時(shí)可以正常的爬行，發(fā)育過快的則可以站或是坐，還能站著自己走一走。家長不用過度的擔(dān)心寶寶不會(huì)爬的問題，寶寶的發(fā)育與身體的成長、體質(zhì)等相關(guān)，家長希望寶寶爬得更快或是更好時(shí)，則要進(jìn)行爬行訓(xùn)練，多次練習(xí)即可，這樣才能正常做出爬的動(dòng)作。

與它為友與它為友范文（19篇）篇六

周六下午，爸爸媽媽帶我去爬錫山。

我和爸爸媽媽站在山腳下放眼望去，錫山仿佛披了一件青綠的披風(fēng)，上面點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的黃。我又向山頂看去，“嗯這山不怎么高啊?！蔽野底愿吲d。一旁的爸爸早就看穿了我的心思：“怎么啦，是覺得這山不高？”我忙說：“是啊，我肯定一下子就能爬上去！”啍，就這座小山還能難倒我？這時(shí)我看見一位大姐姐氣端于吁地從山上下來，嘴里不停地嚷著：“累死我了”我滿腹疑惑：這山有那么難爬嗎？不管這么多了，爬一爬不就知道了！

“媽媽，我想回家，好累呀?！币粋€(gè)奶聲奶氣的童音傳來，我扭頭一看，原來是一個(gè)幼兒園的小男孩在向他媽媽請(qǐng)求著，被她媽媽一回絕：“不行！你這點(diǎn)苦都吃不了大了，長大怎么能像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國？”小孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，二話不說接著向山頂爬去?？粗麄兩仙降谋秤?，我心里暗自羞愧：一個(gè)小男孩都有決心爬上山頂，我作為一名少先隊(duì)員又有什么理由不繼續(xù)前行呢？想到這兒，我趕緊拉著爸爸的手向山頂爬去。雖然已經(jīng)是氣喘吁吁，但我還是和爸爸相互鼓勵(lì)，一步一步地爬上了山頂。

在山頂上，我大口喘著氣，呼吸著新鮮空氣，哇，真舒服！再看看山下甲蟲般大小的車子和螞蟻大小的人，我想，如果不是爬上山頂，怎能欣賞到如此美景！一旁的爸爸對(duì)我說：“你看，世上無難事，只怕有心人！你堅(jiān)持下來了，便能成功！如果遇到困難就止步不前，能成功嗎？”這次爬山讓我知道了：只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功！

與它為友與它為友范文（19篇）篇七

寶寶是全家的重心，寶寶的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著家長的心，所以寶寶是否健康，是否能和其他小朋友一樣學(xué)會(huì)走路學(xué)會(huì)說話，大家往往是最關(guān)心的，但是因?yàn)閷殞毜膶W(xué)習(xí)能力和發(fā)育情況不同，很多時(shí)候?qū)W會(huì)的東西是很不一樣的，就連學(xué)會(huì)爬的時(shí)間也是不一定的，所以家長們不能要揠苗助長的心情，只要寶寶是健康的，再加上一些正確的引導(dǎo)，寶寶也會(huì)很快的成長。

7―10個(gè)月：孩子學(xué)會(huì)爬的時(shí)候，最重要的就是幫他練習(xí)手腳并用的能力，為未來的行走打下基礎(chǔ)。

家長能做什么：引導(dǎo)孩子從房屋的一頭爬到另一頭，讓他熟悉房間中更多的地方，同時(shí)不斷地表揚(yáng)他。

二抬：二個(gè)月時(shí)寶寶在爬著時(shí)可以抬起頭，并左右扭動(dòng)；

三翻：三個(gè)月的時(shí)候，把小寶寶翻個(gè)身，趴著，能把頭抬起來.在躺著的時(shí)候，可以自己翻側(cè)身或者整個(gè)人翻過來趴著.

六坐：六個(gè)月的時(shí)候，小寶寶會(huì)自己坐，而且坐的比較穩(wěn)定，也就是不會(huì)突然就倒下，可以自己平衡身體.

七滾：七個(gè)月的時(shí)候，可以在床上或者地上等平整的地方翻滾.不是頭向下的翻滾，而是在平躺的情況下向同一個(gè)方向側(cè)身，趴下，再側(cè)身，再平躺，這樣的翻滾，連續(xù)的，同一方向的，側(cè)身翻轉(zhuǎn).

八爬：八個(gè)月的時(shí)候，寶寶開始爬啦！！呵呵，開始由蠕蟲類進(jìn)化到爬蟲類了~~~學(xué)會(huì)了四肢配合運(yùn)動(dòng)，開始爬行了.這時(shí)候要小心了，注意掉下床！

九立：九個(gè)月時(shí)候?qū)殞氂休^強(qiáng)的穩(wěn)定身體的能力和運(yùn)動(dòng)能力，在扶著物體能較長時(shí)間的站立；一會(huì)走：就是一歲大小的寶寶就可能會(huì)走了。

一般來說寶寶是在八個(gè)月左右的時(shí)候就會(huì)爬了，但也有早一點(diǎn)或者晚一點(diǎn)學(xué)會(huì)的，這不會(huì)對(duì)寶寶有其他方面的影響，也不要過多的干涉寶寶的學(xué)習(xí)過程，不要看寶寶小，寶寶也會(huì)有自己的思想和喜怒哀樂，在寶寶面前也盡量不要有壞的情緒，因?yàn)閷殞毢苈斆鳎袝r(shí)候就會(huì)不自覺地感染到他。

與它為友與它為友范文（19篇）篇八

臨澤縣城關(guān)小學(xué)三年級(jí)（2）張治坤。

我喜歡老師講課的聲音，因?yàn)槔蠋熌谴舐曋v課的聲音給我們傳授了書上的知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

我喜歡小鳥的聲音。有一位老奶奶送我兩只小鳥，當(dāng)我每天給小鳥喂水時(shí)，它們都會(huì)嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，好象在說：“謝謝！謝謝！”我用我的勤勞換來小鳥對(duì)我的問好。

我喜歡優(yōu)美的歌聲，我最喜歡歌曲《神話》。每當(dāng)我聽到這首歌，我就會(huì)感到進(jìn)入了一個(gè)神圣的地方，讓人產(chǎn)生無限的遐想，感受到歌聲帶給我的樂趣。

我喜歡得得的馬蹄聲，每當(dāng)馬兒在大草原奔跑時(shí)響起那嗒嗒震耳欲聾的馬蹄聲，就讓我想起宋朝大將狄青，他奮力殺敵，保家衛(wèi)國讓我欽佩不已。

我喜歡小溪嘩嘩的流水聲，因?yàn)閹滋鞗]喝水的`苗兒聽見嘩嘩的聲音就知道是清水流過來了，它們就會(huì)張開嘴巴大口大口的喝水。

我喜歡啪啪的鼓掌聲，記得有一次，我被評(píng)為了三好學(xué)生，同學(xué)們的鼓掌鼓勵(lì)我要學(xué)的更好，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取再次被評(píng)為三好學(xué)生。

我喜歡春天的聲音，因?yàn)榇禾斓搅耍猴L(fēng)吹來了，它吹化了冰雪，吹綠了樹梢，吹的小朋友的臉兒笑。

指導(dǎo)教師白珍。

與它為友與它為友范文（19篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)小兔跳、烏龜爬的動(dòng)作技能，發(fā)展幼兒肢體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、烏龜手偶，幼兒已對(duì)《龜兔賽跑》的故事有了解;紙板、紙盒等若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)《快來吧》，進(jìn)入場(chǎng)地。

2、師：大家都聽過《龜兔賽跑》的故事，結(jié)果是誰贏得了比賽的勝利?小烏龜為什么會(huì)贏?小兔為什么輸了比賽呢?(幼兒自由講述)。

3、小結(jié)：原來烏龜知道自己爬的很慢，但它對(duì)自己有信心，堅(jiān)持到底，所以就取得了比賽的勝利。那小兔呢?因?yàn)樘湴?，所以就輸了比賽?/p>

4、師：今天小兔和烏龜又來參加比賽了，瞧!它們來了。(出示手偶)跟它們打個(gè)招呼吧!

二、幼兒學(xué)習(xí)小兔跳和烏龜爬的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)小兔跳。

師：你會(huì)學(xué)小兔跳么?誰愿意來試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師及時(shí)指導(dǎo))。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)，小兔跳的時(shí)候雙腳并攏，輕輕往上跳，然后又輕輕落地。

2、學(xué)習(xí)烏龜爬。

師：小烏龜是怎樣爬的?誰來試試?(幼兒示范，師指導(dǎo))。

師：小烏龜爬的時(shí)候，手膝都要碰到地面，一步步慢慢向前爬，穩(wěn)穩(wěn)的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

三、游戲：龜兔賽跑。

1、講解游戲規(guī)則并分組。

師：學(xué)會(huì)了小兔和烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，我們也來一次賽跑，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的小動(dòng)物，把它貼在胸前，分別站在兔子隊(duì)和烏龜隊(duì)中。我們的口號(hào)是：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂，我成長。(幼兒選好胸飾，排好隊(duì))。

2、游戲開始，師：準(zhǔn)備好了么?預(yù)備!開始!

3、幼兒開始游戲，練習(xí)跳、爬的技能。

4、師根據(jù)幼兒游戲進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作。

5、交換角色進(jìn)行游戲，師簡單小結(jié)。

四、結(jié)束活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

與它為友與它為友范文（19篇）篇十

在高爾基眼里，書是人類進(jìn)步的階梯；在莎士比亞眼里，書是營養(yǎng)品；在葉文玲眼里，書是長生果。在我的眼里，書是一盞明燈，是它照亮了我的求知路；書也是一位摯友，是它陪伴著我的成長。

書，是一位給我啟蒙的朋友。記得還在我牙牙學(xué)語的時(shí)候，媽媽就買了一些識(shí)字卡片回來，拿著讀給我聽，讓我看卡片上的圖畫，這些識(shí)字卡片讓我感到了快樂，讓我學(xué)到了一些模糊的知識(shí)，知道了什么是樹，什么是汽車，什么是房子，什么是椅子，什么是……后來，我上幼兒園了，媽媽買了些童話書讀給我聽，我聽的時(shí)間長了，自然就記住了書中的內(nèi)容，我就在幼兒園里一字不落地“讀”給小朋友們聽，其實(shí)，我是一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)的，幼兒園的老師和小朋友們被我蒙在了鼓里，直到老師問了媽媽，這個(gè)“謎團(tuán)”才被解開。

書，是一位給我引路的朋友。隨著我的成長，我上了小學(xué)，學(xué)會(huì)了拼音。媽媽特意買了幾本注音讀物給我，正在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的我非常喜歡那些書，一有閑暇時(shí)間就喜滋滋地讀起來。后來，媽媽還給我買了幾本漫畫書，雖然認(rèn)識(shí)的字不太多，但看圖也可以猜出一些來。有趣的注音書籍以及漫畫被渴望知識(shí)的我反復(fù)翻閱，快樂絲毫不減，反而如獲至寶。

書，是一位帶我游歷廣闊天地的朋友。四年級(jí)的時(shí)候，我被動(dòng)物小說家沈石溪的作品深深吸引了，媽媽看我喜歡沈石溪的作品，就給我買了他已經(jīng)出版的全部書籍。這些書，成了我愛不釋手的寶貝，我神游在書中的世界里。我每天都看，站著看、坐著看、上廁所也在看，有時(shí)甚至忘記吃飯，如果睡覺前不看幾頁，我會(huì)難以入眠。有一次，聽說沈石溪的新書出版發(fā)行了，我迫不及待地約朋友一起去書店，一踏進(jìn)書店的我就直奔沈石溪的專柜，找到了新書，我急忙打開書，貪婪地讀著，不斷地汲取著知識(shí)，好像已經(jīng)沒有任何聲音能打擾到我，我是那么專心，那么投入。當(dāng)我朋友的臉湊過來時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)到了要回家的時(shí)間。

書，贈(zèng)予我無窮魔力。一本好書，值得我擠出時(shí)間去閱讀，用心去體會(huì)……書，是人類永遠(yuǎn)的好朋友。

與它為友與它為友范文（19篇）篇十一

朋友不一定常常聯(lián)系，但也不會(huì)忘記，每次偶爾想起，還是感覺那么溫暖，那么親切，那么柔情；朋友是把關(guān)懷放在心里，把關(guān)注蘊(yùn)藏在眼底；朋友是相伴走過一段又一段人生，攜手共度一個(gè)又一個(gè)黃昏；朋友是想起時(shí)平添喜悅，憶及時(shí)更多溫柔。朋友如醇酒，味濃而易醉；朋友如花香，淡雅芬芳；朋友是秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩意；朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。朋友不是畫，他比畫更絢麗；朋友不是歌，他比歌更動(dòng)聽；朋友應(yīng)是那意味深長的散文。

每天，我都看著你甜蜜的睡顏，在昏黃的燈光下批改作業(yè)。你的睫毛下，隱隱含著淚。從開學(xué)第一天見到你，我就知道你是個(gè)不同的孩子。你斜背著一個(gè)白色的書包，冷漠地站在教室門口，與其他進(jìn)入新環(huán)境的喧鬧的孩子不同，你的是成熟――與被傷害后的偽裝。

每天上學(xué)，我都會(huì)路過它。然而，每次我望著那陰涼，卻少有車輛進(jìn)出的小巷，卻總是只能隨著車流在熾熱的`大街上來來往往。在四月的一天，我再一次路過它時(shí)，拐了一個(gè)彎，騎了進(jìn)去――不為其它，只為看到一個(gè)女孩微笑著從小巷里騎著車出來。小巷并不長，涼涼的風(fēng)吹在臉上，舒服極了。于是，每天我都會(huì)在忙碌的大街上，拐彎前行。

對(duì)，笑對(duì)生活，笑對(duì)人生！微笑吧，向生活中每一個(gè)與你擦肩而過的人微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他的臉上，也會(huì)洋溢起燦爛的笑容。微笑吧，向困難與挫折微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，微笑始終與你同行，陪你走過人生漫長的旅途。努力去微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)烏云中透出了陽光，溫暖融化了寒冷的堅(jiān)冰，即使在幽靜的小巷中也會(huì)有一個(gè)知己，溫暖你的心田。

我與楊林為友，我們是好朋友?。?！

廣西梧州萬秀區(qū)十四中初一:紅燒肉遍地紅。

與它為友與它為友范文（19篇）篇十二

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。

2、通過觀察圖片了解爬行類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)。

2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物。

活動(dòng)過程。

一、觀看動(dòng)畫片，幼兒的興趣。

1、你們喜歡小動(dòng)物嗎?想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片?

2、播放動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)。

教師：你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的?

誰是會(huì)爬的動(dòng)物?

二、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物。

課件：會(huì)爬的動(dòng)物。

引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

1、觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。

(1)你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?

你還知道他們有什么特殊的地方?

(2)小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，

所以他的眼睛一直睜著的'。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來。不過，她還會(huì)再長出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀察認(rèn)識(shí)蛇。

(1)蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?

請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎?

(2)小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

3、觀察認(rèn)識(shí)鱷魚。

(1)鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

(2)小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

如果他張開血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

4、觀察認(rèn)識(shí)烏龜。

(1)烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?

你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?

(2)小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。

烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長時(shí)間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動(dòng)物的特征。

1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，

所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游?，它們的身體表面覆蓋著鱗片。

5、爬行動(dòng)物的心臟只有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。

6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

四、游戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，

怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。

與它為友與它為友范文（19篇）篇十三

在人生的道路上，我們總要經(jīng)歷許多的挫折。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不同的人對(duì)待挫折的態(tài)度也是不同的。大多數(shù)人也許會(huì)怨天尤人，使自己郁郁寡歡。

所以說，我們的生活中不能沒有挫折，它也可以成為我們的朋友，當(dāng)我們受挫時(shí)，不妨嘗試著用自己的努力來解決它。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種勝利，比起輕而易舉不費(fèi)吹灰之力獲得的勝利更令人欣喜，你會(huì)收獲一種快樂！

與它為友與它為友范文（19篇）篇十四

我在上《會(huì)爬的玩具》一課時(shí)，難點(diǎn)是怎樣制作一個(gè)會(huì)爬動(dòng)的玩具。許多學(xué)生不了解玩具爬動(dòng)的原因，我把準(zhǔn)備好的玩具發(fā)給同學(xué)，以小組為單位讓學(xué)生自己觀察，找出其間的奧妙，在學(xué)生研究時(shí)我總是熱情地鼓勵(lì)他們，遇到困難要勇于想辦法，要肯動(dòng)腦，不管用什么辦法，只要讓玩具爬動(dòng)起來你就成功了。當(dāng)然，還可以請(qǐng)教老師一起解決困難。這樣，即培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)，又消除了學(xué)生依賴的`心理，使學(xué)生明白，老師不是唯一的傳授者，要想學(xué)到更多的知識(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)真誠地向同學(xué)、書本、大自然學(xué)，向所有人學(xué)。運(yùn)用這種方法引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，出現(xiàn)的結(jié)果令人驚喜，學(xué)生的辦法五花八門。

他們通過自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑、自主尋找解決的辦法等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。美術(shù)教學(xué)不再是單方面的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是教學(xué)雙方在全新的觀念指導(dǎo)下高度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的新型組合。

與它為友與它為友范文（19篇）篇十五

大自然是神奇的造物主。自然界的植物，有些很罕見，比如耐寒的千歲蘭，外形像瓶子的猴面包樹；有些則比較常見，比如柳樹、含羞草、楊樹等。其中最令我印象深刻的就是――爬山虎。

每個(gè)星期六我都要到圖書館去上興趣班。然而我和我的同伴韋靜雨正走向作文班的必經(jīng)之路時(shí)，我看到了一幢房子的表面上布滿了碧綠碧綠的葉子，像一片巨大的地毯，在陽光下照耀著耀眼的陽光。在微風(fēng)的輕輕吹拂下，猶如一片片微微起伏的海浪。我們走近一看，原來是爬山虎！碧綠的爬山虎“爬”滿了整面墻。不對(duì)！我上個(gè)學(xué)期也是經(jīng)過了這里，可是，那時(shí)的爬山虎卻是和楓葉一樣紅的'，還有紫色葡萄似的小果子掛在上面，可現(xiàn)在卻變成了碧綠碧綠的，這是為什么呢？還有，爬山虎為什么會(huì)“爬”，是因?yàn)樗信郎交幔繋е@些疑惑，我便開始尋找答案。

我通過上網(wǎng)查資料的方法了解到了答案，“爬山虎為什么會(huì)“爬山””這個(gè)問題：在爬山虎的莖干上有許多形狀的細(xì)絲，每根細(xì)絲都像蝸牛的觸角。當(dāng)這些細(xì)絲附著墻的時(shí)候，每根細(xì)絲的頂端就成了一個(gè)個(gè)小圓片，能牢牢地粘附在墻上。哦，原來是因?yàn)榕郎交⒂兄裎伵Ｋ频挠|角啊。接下來我們來看看第二個(gè)問題的答案：爬山虎為什么會(huì)變色？是因?yàn)榕郎交⒑推渌参镆粯?，受四季的變化而改變，而變化，所以爬山虎?huì)變色。爬山虎在春意盎然的春天是嫩綠色，夏天是碧綠色，秋天則是像楓葉般的火紅，而冬天的爬山虎就像一片網(wǎng)，遠(yuǎn)看網(wǎng)住了墻的表面，更網(wǎng)住了冬日里那令人發(fā)抖的寒冷。

世界如此之大，植物、動(dòng)物都是應(yīng)有盡有。我們的眼睛就好似一面“放大鏡”，讓我們用我們的“放大鏡”去細(xì)致的探索每一個(gè)秘密。

與它為友與它為友范文（19篇）篇十六

在我很小的時(shí)候，就與中國舞交上朋友。

在和它交朋友的過程中。我因?yàn)榭嗑毣竟L到了苦的滋味，但也因?yàn)榈巧衔枧_(tái)收獲掌聲，嘗到了甜的滋味。我一年一年地學(xué)，見證了一波一波的同學(xué)放棄了。很高興，我卻堅(jiān)持了七年。總算和中國舞有了＂深交＂，總是說，吵過架的朋友，友誼才是最真摯的。我呢？也與這位朋友鬧過＂別扭＂。

那一次，正是暑假里考四級(jí)考試培訓(xùn)。因?yàn)槭且技?jí)，所以老師的要求特別高。我自然一點(diǎn)也不敢懈怠。我認(rèn)真的跟著老師學(xué)新動(dòng)作，躺下，伸開雙手，抬起腿，分開……一邊練，一邊記。但是，恐怖的是——我練了后面就忘了前面的動(dòng)作。可老師說，今天要一個(gè)一個(gè)把前面部分的動(dòng)作跳給他看。

我一直希望老師忘了這件事，可是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。老師教完新動(dòng)作后，立即嚴(yán)肅地說：＂來，一個(gè)個(gè)跳給我看，跳不好的教室外邊練去?。⑽衣犃?，心里＂嘭嘭＂直跳，想：這下可慘了，丟大臉了＂我望著前面的同學(xué)，她們都跳的很好，動(dòng)作也很熟練。哎，認(rèn)命吧！誰叫你把動(dòng)作忘了呢？我嘆了口氣，對(duì)自己說。

一個(gè)個(gè)同學(xué)都跳好了。很快就輪到我了。我努力地回想著動(dòng)作，跳了起來。轉(zhuǎn)身，踢腿……等一下！后面是什么來著？我一愣，頭皮都發(fā)麻。我的動(dòng)作就停在了那里，老師咳了幾聲，大聲的說：＂停在那里干什么？繼續(xù)?。。⑽叶伎旒彼懒?，眉頭擰成一個(gè)川字。眼睛不停的眨，腦子里不停的搜索著?？蛇€是想不起來。老師，生氣了，吼道：＂回家有沒有練？動(dòng)作都忘記了！來，過去，去外面練好了再進(jìn)來！＂天哪，老師還真能讓我出去啊！這可怎么辦??？我呆在原地望著老師的眼睛，一動(dòng)不動(dòng)？旁邊居然有幾個(gè)同學(xué)在笑？她們可是我最好的朋友啊，想到這里，我眼淚都流下來了，心中放棄學(xué)中國舞的念頭，突然強(qiáng)烈起來了，老師見我哭鼻子就大聲的說道：＂你哭是吧，好，來坐到柜子哭好了。哭一節(jié)課吧?。⑽冶黄纫苿?dòng)著腳步。坐的那個(gè)柜子上抽泣著。心中那個(gè)念頭愈發(fā)強(qiáng)烈起來……那節(jié)下課以后。我很想放棄跳中國舞了。但是經(jīng)過一萬次的糾結(jié)第二次還是去了。

沒想到第二次課老師和同學(xué)們一點(diǎn)也沒有提起我哭的那件事。老師還是一貫的認(rèn)真教我動(dòng)作，同學(xué)還是一貫的友好。我竟然發(fā)覺自己一點(diǎn)也不討厭中國舞了，反而想把它學(xué)的更好！真的，這種感覺很棒?。⒖磥沓尺^架的朋友，友誼才是最真摯的＂這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。

就這樣，我與中國舞交上真正的朋友。對(duì)了，有機(jī)會(huì)給大家表演表演我新學(xué)的新疆舞《美麗的姑娘》！

與它為友與它為友范文（19篇）篇十七

客嘆天公墨心腸。

疾風(fēng)驟雨花受虐，

滿地青帳落殘香?！呓^平水韻首句入韻。

**。

大唐恐龍復(fù):。

自然天象無人抵，

誰且能勝墨太公，

且等柔和光璨日，

重栽卉草又東風(fēng)?！呓^平水韻首句不入韻。

**。

洛陽，劉俊青回復(fù)大唐恐龍:。

牡丹四月競(jìng)芳姿，

文友留香作艷詩，

雨虐殘紅今又怨，——。

才媛濃墨寫花癡。（新韻）——七絕首句入韻。

**。

大唐恐龍回復(fù)洛陽，劉俊青:。

群芳四月芳菲盡，

文友留香作艷詩，

恐怕殘紅今不再，

文君濃墨寫花癡?！剿?。

**。

洛陽，劉俊青回復(fù)大唐恐龍:。

激揚(yáng)文字贊詩媛，

潑墨揮毫頌?zāi)档ぁ?/p>

瑰艷華章香暗溢，

洛城四月竟芳顏。（新韻）。

**。

大唐恐龍:七絕·。

君興天際書霉雨。

客嘆蒼空墨膽腸，

疾雨驟風(fēng)花受虐。

滿園青帳落殘香平起平水韻。

**。

洛陽，劉俊青回復(fù)大唐恐龍:。

青天一展墨潑香，

才女詩文眾友揚(yáng)。

雨霽殘紅青帳下，

愚癡怯怯弄華章。（愚癡指作者。新韻)。

**。

大唐恐龍回復(fù)洛陽，劉俊青:。

青天晨，

素女詩文不必楊。

雨霽殘紅青帳下，

愚媛怯怯弄華章。

**。

洛陽，劉俊青回復(fù)大唐恐龍:。

弄華章，

怡心腸，

文媛筆鋒有靈光。

愚癡狂，墨不香，

依附大樹尋陰涼。

**。

白山黑水復(fù)二友:。

二位文友弄華章，

愚在一旁難搭腔，

巾幗須眉不相讓，

肚里無墨難幫忙——新韻，平起，首句入韻。

**。

劉俊青復(fù)白山黑水:。

才俊白山處北疆，

詩文豪氣有圓方。

如仇嫉惡情真切，

常撒甘霖潤肺腸。（新韻）。

**。

白山黑水復(fù)俊青：

天下古都數(shù)洛陽，

詩詞歌賦李杜鄉(xiāng)，

俊才遍地寫篇章，

青春年少訴衷腸?！马嵅仡^，七絕平起（首句入韻）。

**。

洛陽，劉俊青回復(fù)白山黑水:。

白雪飄飄撒北疆，

山中幽谷有蘭香，

黑龍騰躍千帆過，

水潤茵坪萬物昌。（藏頭，新韻）。

**。

白山黑水回復(fù)洛陽，劉俊青:。

俊杰遍地滿南疆，

卿將愛相賦詩忙，

信口拈出驚人語，

平仄詩歌訴衷腸?！呓^藏頭，平水韻平起（首句入韻）。

**。

白山黑水再復(fù)洛陽，劉俊青:。

俊杰遍地滿南疆，

卿將愛相賦詩忙。

大家風(fēng)范虛待友，

才高八斗熱心腸?！剿?，藏頭，首句入韻。

文竹復(fù)白山黑水:。

傷心欲問前朝事，

惟見江流去不回。

日暮東風(fēng)春草綠，

鷓鴣飛上越王臺(tái)。

與它為友與它為友范文（19篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察爬行植物，認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

2.借助提問的線索，學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3.能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書人手一冊(cè)。

2.收集各種爬行植物的圖片。

活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】。

二、教師模仿螃蟹爬。

師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？

你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬？

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的'植物。

師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！你知道哪些植物會(huì)爬嗎？

四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物。

（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

（2）引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？

師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？

師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？

師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

五．啟發(fā)幼兒想一想。

鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

六．討論活動(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？

七．音樂活動(dòng)【小手爬】。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。

與它為友與它為友范文（19篇）篇十九

在老家屋后，有一片郁郁蔥蔥的竹林，一陣陣微風(fēng)吹來，竹葉隨風(fēng)舞動(dòng)，像一片綠色的海洋。外公對(duì)我說，這片竹林是他和曾祖母一起種下的，曾留下了多少兒時(shí)的快樂。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，就在他8歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)災(zāi)荒，曾祖母只留下了這片竹林，便撒手人寰。外公成了無依無靠的孤兒，一個(gè)人躲在竹林里哭了好幾天。

冬去春來，外公一天天長大，竹子也一天天地茂密了，一根根粗壯的、筆直的竹子拔地而起，儼然成了一片竹山，遮掩著外公的小土屋。

春天來了，林子里成了鳥兒的樂園，一群群知名的、不知名的鳥兒婉轉(zhuǎn)地歌唱，一會(huì)兒飛到這個(gè)枝頭，一會(huì)兒又落到那個(gè)枝頭，可熱鬧了，為外公作伴解悶，給外公孤獨(dú)的生活平添了不少生氣。等到發(fā)春筍的時(shí)候。外公每天早上都來到竹林，看看嬌嫩的春筍會(huì)不會(huì)被蟲子咬了，會(huì)不會(huì)被家畜吃了，是不是長高了。而春筍總是明白外公的心思，幾場(chǎng)春雨下來，就長高了許多，像一把把寶劍齊刷刷地立在林子里，甚是惹人喜愛。

端午節(jié)要到了，竹林里鋪了一地的`粽葉，這可樂壞了外公。外公彎著腰，哼著歌兒，一片一片地拾起來，再按粽葉的質(zhì)量和大小打成捆兒，挑到市場(chǎng)里去賣。等到竹子長到更老的時(shí)候，外公就把他們砍伐下來，編成竹籃、背篼，然后賣出去。竹子就這樣成了外公最主要的經(jīng)濟(jì)來源，維持著外公的生活。

冬天來了，寒風(fēng)呼嘯、霜雪無情，竹子仍舊傲然挺立。它讓外公學(xué)會(huì)了“堅(jiān)強(qiáng)”二字如何寫。不管遇到什么挫折，外公只要看到這片竹林，想起母親的叮嚀，想起母親的眼神，都會(huì)一挺而過。

如今，外公已年過花甲，早該和我們一起住在城市里安享晚年，可他心里放不下的仍然是那片蒼翠碧綠的竹林，時(shí)常嘮叨的依舊是那片陪了他大半生，給了他最多寄托和依靠的竹林，總掛記著筍子發(fā)了沒有，竹子被別人砍了沒有。只要一回到老家，第一件事就是背著手到竹林里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摸摸這棵，又看看那棵，嘴里還抑揚(yáng)頓挫地唱著他最喜歡的那首老歌“我是一個(gè)兵，來自老百姓……”