幼兒園大班是學齡前兒童教育的最后一年，是孩子邁向小學的重要階段。以下是小編為大家整理的適合幼兒園大班的教學游戲，希望能在輕松愉快中學習。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇一

1．理解棋盤橫向縱向排列的規律，能看圖標找出棋子的位置。

2．在游戲中感知棋盤空間位置的變化，體驗玩棋的樂趣。

1．物質準備：課件、棋盤、棋子等。

2．經驗準備：對棋類游戲的規則有初步的認識。

1．情境導題，了解日常生活中格子狀的東西。

（1）觀看課件，猜猜禮物。

（2）尋找和回憶生活中的格子。

（3）教師小結生活中有格子的東西。

2.認識棋盤，感知棋盤的點、線等。

（1）你在棋盤上看到了什么？

（2）數數棋盤上的橫線、豎線有幾條。

3．說出棋子的位置，個別幼兒嘗試操作。

（1）看棋子，說出位置。（在第幾條橫線、第幾條豎線上。）。

（2）認識位置圖標，找到棋子的位置。

我把棋子的位置寫在了圓圈里，你能猜出來什么意思嗎？

操作一：出示棋子圖標，請個別幼兒找出棋子的位置。（橫排豎排都有數字提示）。

操作二：出示棋子圖標，請個別幼兒找出棋子的.位置。（橫排沒有提示，豎排有提示）。

4．集體游戲——找出它的位置。

游戲一：看棋子，擺棋子。

游戲二：看圖標，擺棋子。

游戲三：一分鐘找出黑棋白棋的位置。

5．結束活動：

出示大的棋盤，幼兒當棋子，在大棋盤上分組玩棋。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇二

1．調動幼兒玩圈的興趣。

2．激發幼兒玩圈活動中的創造性。

3．培養幼兒互相合作的精神。

做操音樂，彩圈若干。

一、開始部分。

根據音樂幼兒手握彩圈跟教師做自編的彩圈操。

二、基本部分。

1．師:：彩圈是什么形狀的，像什么？

幼：是圓形的，象方向盤、車輪胎、圓餅。

2．請幼兒想象、描述、表演不同的彩圈玩法。

3．幼兒自由玩耍。

4．通過幼兒的探索、教師和幼兒共同的交流，總結如下：

（1）滾圈：像滾輪胎一樣的滾彩圈。

（2）帶圈：把彩圈套在胳膊外看誰走的遠。

（3）跳圈：單腳或雙腳跳。

（4）轉圈：手臂、手指都可以轉圈。

（5）套圈：從頭到腳、從腳到頭等都可以套。

5．幼兒分組探索玩圈方法，教師分別指導。

6．教師總結并表揚團結合作的小組，鼓勵其他幼兒合作玩耍。

7．幼兒再次合作玩耍。

三、結束部分。

將分成倆大組進行開坦克游戲。

在這個活動中，首先我帶領幼兒聽音樂做操，孩子們興趣盎然地做著動作，既調動了活動的興趣，為接下去活動開展做好了熱身準備。

自由玩圈這一環節讓幼兒有了充分自主活動的機會，孩子們表現得十分活躍，孩子們的想像非常豐富，動作模仿得也比較生動。幼兒饒有興趣地探索圈的多種玩法，發展創造力和想像力。他們樂意與同伴一起參加游戲活動，增進了同伴間的友誼。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇三

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。

1.理解“能手、遠近聞名、專心致志”等詞語的意思。

2.通過朗讀，對比兩位學生學棋的不同表現，懂得讀書要專心致志的道理。

課件

(一)齊讀課題，復習舊課。

1.這節課我們繼續學習《學棋》這一課，請小朋友們讀一讀課題。

2.誰能說說，課文里講的是誰跟誰學下什么棋呀?(板書：秋學生)

(二)引導質疑，導入新授。

1.那為什么要跟“秋”學棋呢?誰能用課文里的話告訴大家?

2.生讀第一自然段。(出示第一自然段)

3.請小朋友們讀一讀這一自然段，找一找這一自然段中哪些詞最能說明跟秋學棋的原因?(板書：能手遠近聞名)

5.指導讀好第一自然段：他的名氣這么大，誰能把秋的名氣讀出來?(指名讀，齊讀)

6.都說“名師出高徒”，后來秋的這兩個學生是不是都成了出色的棋手呢?

你怎么知道的?

7.指名一生讀最后一自然段。(出示最后一自然段)

8.請小朋友們自由地讀一讀這一自然段。(生自由讀)小朋友們讀了這一段，有問題要問嗎?(師板書：“?”)

(三)讀演結合，研讀課文。

1.小朋友們很會動腦筋，這個問題的答案就在課文的第二自然段里，請小朋友們好好地讀一讀第二自然段，讀好了，答案自然就有啦!(生自由讀第二自然段。)

2.讀得怎么樣了?問題的答案找到了嗎?哪位小朋友來說一說?

3.說得真好!(擦去“?”)看來大家是讀懂了，咱們學習課文，光讀懂課文還不行，還得讀好了，有信心讀好嗎?(生：有!)好!誰先讀一讀第一個學生學棋的情景。讀哪里知道嗎?(指名讀第二自然段第一部分。師板書：專心致志。)

4.這個詞的意思懂嗎?誰能看著圖說說這個詞的意思。(出示插圖1)生結合掛圖說意思。

5.誰能用課文里的話告訴大家“專心致志”這個詞的意思。生讀課文中相關語句。(出示第二自然段第一部分。打出“專心致志”四點。)

學生練讀，指名讀。

8.看來大家都明白“專心致志”的意思了，老師現在看一看，哪個小朋友上課最專心致志。其實，“專心致志”不僅要耳朵聽、眼睛看、嘴巴問，最重要的還是要動腦子思考。

9.那另一個學生是怎么學棋的呢?誰來讀一讀這段話?(出示第二個學生學棋的部分。)

指名讀。

10.如果說前一個學生學棋的態度可以用“專心致志”來形容，那這個學生學棋的態度可以用哪個詞語來形容呢?(生：“走了神兒”。板書：走了神兒)

11.誰能看著圖說一說什么叫“走了神兒”?(出示插圖1)生結合圖說意思。

12.書上描寫這個學生“走了神兒”的這段非常精彩，請大家好好地讀一讀，你從哪里看出他走了神兒?(出示第二自然段的第二部分)

13.小朋友說得很好，那誰能把“走了神兒”的樣子表演出來，要想演好，必須先讀好書。(生讀內容)

14.下面請一個小朋友來表演一下“走了神兒”的樣子。其余的小朋友都來當導演，導演更了不起。各位導演對他的表演有什么好的建議嗎?請看屏幕，要根據書上寫的要求指導。(生表演，師：你在干嗎?哪里有天鵝?你呀!上課要注意聽講。)

15.同學們對他的表演有什么意見嗎?小朋友們還愿意再演一次嗎?請小朋友們再讀一讀這一部分，馬上再請一位小朋友表演。(生讀書，接著又請了一位學生表演。)

16.看了表演，我想大家對“走了神兒”這個詞體會得更深了，小朋友們再讀書的時候，一定會讀得特別有感情。哪位小朋友愿意讀一讀?(指名讀，齊讀)

17.分角色對比讀第二自然段，女生讀“專心致志”的學生，男生讀“走了神兒”的學生。

18.正因為這兩個學生有著不一樣的學習態度，所以才會有不一樣的學習結果。咱們再讀一讀課文最后一個自然段。(出示最后一個自然段。)

指名讀。(師板書：出色、沒多大長進)

(四)延伸表演，揭示主題。

1.三年之后，到了兩位學生出師那天，師傅把那位上課總是走神兒的學生好好地教育了一番，(出示插圖2)師傅說的話里，有“專心致志”和“走了神兒”，你猜一猜，師傅會說些什么話呢?同座一個做師傅，一個做“走了神兒”的學生試著說一說，誰先說好了，就請誰到前面來表演。

生練說。

一生：你看看你，一上到課就走了神兒，現在棋藝一直沒多大長進了吧;你看看你師兄，人家一上課就專心致志地聽講，現在成了一名出色的棋手，向你師兄好好學學吧!(作嘆氣狀。)

另一生：師傅教訓得是，弟子一定將師傅的話銘記于心，以后干任何事情都得專心致志。

2.剛才小朋友演得真棒，課文學到這里，小朋友有什么感想嗎?

(五)教學生字，布置作業。

1.課文讀懂了，讀好了，下面我們來看兩個生字寶寶(出示兩個生字“致”、“鵝”)

2.請學生說說怎么記住它們?

3.師范寫，強調“鳥”字旁。生描紅、臨貼。

4.喜歡這個故事嗎?課后將這個故事講給自己的家人聽。下課。

13學棋

秋能手遠近聞名

專心致志出色

生

走了神兒沒有多大長進

原蘇聯教育家贊科夫在《教育與發展》中，提出了學生"一般發展"的原則，認為學生總是在學習的基礎上，總會有一定的發展。在我教學《學棋》一課中，我考慮的出發點就是讓學生在前一基礎上發展，哪怕是一點點。這堂課我主要想體現以下幾點：

一、采用對比教育，突出重點。

根據這篇課文的特點，我采用對比教學的方法，突出兩位學生"學習態度不同，學習結果出不同"這一重點內容，從提問到導讀到板書，整個過程中我都試圖體現這一點。這樣鮮明的對比，在教學后，學生充分的體會到了讀書學習要專心致志，這也就完成了教學目標之一。

二、采用圖文結合法，幫助學生理解，積累語言。

根據低年級學生形象思維為主的特點，我充分利用好文中插圖，激發學生學習興趣，幫助學生理解課文部分內容。利用好插圖引導學生理解詞語，從抽象到形象，學生很有收獲。

三、引導學生將自己的理解融入到朗讀中去。

例如：通過理解"能手"、"遠近聞名"，然后提問"秋的名氣這么大，你能讀出來嗎?"又如：通過理解"專心致志"的意思，請小朋友把這個意思讀出來，等等。這樣的朗讀既有層次，又有坡度，學生很容易把這個意思讀出，感情自然真切。這為完成"能正確、流利、有感情地朗讀課文"這一教學目標服務。

四、利用角色轉換，變說教式教育為自我教育。

如何讓學生通過學習本文，懂得讀書學習要專心致志的道理，我利用學生角色的轉換，讓學生深入角色，實現了學生的自我教育。如“三年后，兩位學生出師了，老師把那位走神兒的學生叫到面前教育了一番，他會怎么說呢?那位走神兒的學生又會怎么回答呢?”、“課文學完了，你有什么心里話想說?”目的就在此，同時又提高了學生的說話能力。

在這堂課的實際操作中，還有一些做得不到位的地方。如課堂上的表演雖然讓學生明白了“走神”的意思，但是想想學生并沒有真正進入情境，朗讀、想象思維并沒有得到訓練。其次，評價語還不夠精煉，時間調控不到位。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇四

1、通過游戲操作，探索學習6的加法，進一步理解“+”、“=”的意義。

2、能合作進行操作活動，并大膽表述自己的操作過程和結果。

3、體驗合作操作的樂趣，提高幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、自制棋盤、水彩筆蓋（棋子）；

2、紙、筆、數卡、“+”、“=”符號；

3、6的5種加法算式。

一、通過游戲，復習5以內的分解組成。

1、談話熱身：“今天森林里小動物要舉行‘下棋比賽’，邀請我們一起去參加，下棋比賽就要開始啦！讓我們一起敲鼓加油助威吧！聽！什么聲音響了？（鼓聲）這是王老師的大鼓，你們的小鼓在哪里？（幼兒模仿）。

2、游戲“大鼓小鼓”。

師：我的大鼓敲1聲，咚！

幼：我的小鼓敲4聲，咚、咚、咚、咚！

二、通過操作，探索學習6的加法。

1、幼兒第一次兩人共同操作，探索6的加法。

“現在該我們小朋友上場比賽了，你們準備好了嗎？”

（1）介紹比賽規則。

師：我們兩人一組進行比賽，每人各選擇一種不同顏色的棋子，兩位小朋友的棋子數量合起來總數是————6（教師出示數卡6）。

（2）幼兒兩人一組開始操作。

（3）請幼兒介紹操作結果。（重點：幼兒語言表達的完整性，如：2和4合起來是6）。

（4）教師小結：在剛才的介紹中，有的小朋友的方法是一樣的，有的是不一樣的，但是他們棋子的.數量合起來都是6。

2、幼兒再次探索操作，理解“+”，“=”及加法算式的意義。

（1）幼兒探索6的5種不同組合方法。

師：在剛才的熱身賽中，小朋友們表現的都非常棒，現在我們的比賽正式開始。

請大家還是兩人一組，選擇不同顏色的棋子，數量合起來就是6，但是，要把所有的方法都擺出來，不能重復，看看哪一組找到的方法最多，最正確，并且要把結果留在棋盤上。

（2）幼兒開始操作，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒探索不同的方法。

（3）請幼兒介紹操作結果。

師：你們是怎么擺的？找到了幾種方法？

（4）討論記錄方法，進一步理解“+”，“=”。

師：可以用什么方法記錄下你們下棋的結果？

（5）師出示“+”“=”理解意義。

（6）請幼兒根據棋子列加法算式。

師：你是怎么列的算式？

（7）請幼兒觀察算式“你發現了什么？”

師：我們可以用什么方式擺的又快又方便我們記錄呢？

3、幼兒再次操作，鞏固6的加法。

（1）請幼兒兩人合作按規律進行擺放，并記錄。

師：這次你們可以變換顏色擺放。

（2）討論操作結果。

師：這次你們是怎么擺的？用加法算式怎么表示的呢？

（幼兒講述并展示）。

三、結束活動。

四、延伸活動。

請幼兒根據棋子口編應用題。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇五

通過探索、嘗試玩圈，提高幼兒玩圈的興趣。

塑料圈、錄音機、音樂。

1、引出主題，激發興趣。

“今天，老師要帶我們小朋友玩一個開汽車的游戲，現在讓我們學做小司機開汽車吧!”

2、初步探索玩圈的多種方法。

“剛才我們小朋友用圈作方向盤開汽車，還會用圈做操，那這個圈還可以怎么玩呢?要跟別的小朋友想得不一樣哦!”幼兒自由嘗試玩圈，教師觀察指導。

3、深入探索圈的多種玩法，幼兒嘗試合作玩圈。

“剛才我們小朋友玩圈的方法真多!那如果兩個人或者更多的人可以怎么玩圈呢?”幼兒再次嘗試合作玩圈，教師觀察指導。

“老師發現這組小朋友玩得跟人家不一樣!他們是怎么玩的呢?”教師請出一組同心協力走的小朋友，請幼兒共同探索其玩法。(兩人合作，分別將兩個圈圈套進兩只腳，一前一后，向前走動。)。

4、比賽：同心協力走。

教師介紹比賽規則：分成四隊，比賽時要站在線的后面，到終點后要繞過小椅子，再原地返回，先到的一隊為勝利方，會發獎牌。幼兒比賽，同心協力走，給優勝者發獎牌。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇六

1、創設棋文化環境，激發幼兒對棋類活動的興趣。

2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。

4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規則的意識。

5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

6、能遵守規則玩游戲。

糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、交通棋、飛行棋等。

1、介紹《益智棋類區》里簡單易懂的'棋類游戲。

2、分組體驗下棋的樂趣。

3、介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。

4、游戲：《我來做裁判》。

1、告訴幼兒遵守游戲規則。

2、告訴幼兒，過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇七

主講人：

時間：

班級中班。

地點：

1、引導幼兒認識國際跳棋里的深色棋子和淺色棋子，并知道棋子的數量。

2、引導幼兒掌握上深下淺的棋子擺放方法，并嘗試實物擺放。

3、激發幼兒對國際跳棋的學習興趣。

1、引導幼兒認識國際跳棋里的深色棋子和淺色棋子，并知道棋子的數量。

2、創設情景，初步掌握棋子的擺放方法。

ppt課件，百格國際跳棋棋盤若干個活動準備：

ppt課件，國際跳棋若干盒活動流程：

一、復習。

出示國際跳棋百格棋盤，“小朋友，你還認識它嗎？”

二、新授：認識棋子。

1、區分深色棋子和淺色棋子。

a、播放ppt，“今天我們來認識兩個新朋友，他們是誰？”

b、出示實物結合ppt，“在百格國際跳棋中，深色棋子和淺色棋子是這樣的?！?/p>

2、引導幼兒掌握深色棋子和淺色棋子的個數分別是多少。

“在百格國際跳棋的棋盤中，深色棋子有多少個呢？我們一起來數一數。淺色棋子呢？再來看一看?！?/p>

小結：在百格國際跳棋的棋盤中，深色棋子有20個，淺色棋子也有20個。

2、學習擺放棋子。

“棋盤就是陣地，中間白色的格子是陷阱，不能跳進去，綠色的格子是草坪，可以從上面走過?！?/p>

“在國際跳棋王國里，棋子是小兵，深色棋子是黑兵，淺色棋子是白兵，國王命令小兵去打仗，打仗時小兵不能亂排隊，要排起整齊的隊伍去打仗，怎么排隊呢？”

“每個綠色草坪都有自己的號碼，草坪1號~20號是黑小兵排隊的地方，草坪31號~50號是白小兵排隊的地方?！?/p>

三、游戲“擺棋子”

我們來做個游戲，看看誰的小兵排的隊伍最好，最棒！

一、出示棋盤，問題導入。

教師：小朋友，誰來了？

二、有效引導，認識棋子。

1、看一看，認識深色棋子和淺色棋子。

教師：今天我們來認識兩個新朋友，他們是誰？

2、數一數，統計深色棋子和淺色棋子的'個數。

教師：在國際跳棋中，深色棋子、淺色棋子分別有多少個呢？我們一起來數一數。（幼兒兩兩一組，統計棋子數量）。

小結：在國際跳棋中，深色棋子有20個，淺色棋子也是20個，它們一樣多。

三、情景設置，學習擺法。

1、學一學，了解棋子的擺法。

（幼兒觀察ppt）。

小結：棋盤就是陣地，中間白色的格子是陷阱，不能跳進去，綠色的格子是草坪，可以從上面走過。“每個綠色草坪都有自己的號碼，草坪1號~20號是黑小兵排隊的地方，草坪31號~50號是白小兵排隊的地方。”

2、擺一擺，鞏固棋子的擺法。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇八

1、大膽猜想并實驗，棋子擺放位置不同，棋子的數量也不同。

2、嘗試將紙變形，感受不同形狀的紙承受棋子的數量不同。

3、在操作、記錄、合作中大膽探索、表達自己的發現。

通過實驗讓幼兒感受不同形狀的紙承受棋子的數量是不一樣的。

a4紙張若干、棋子4盤、（一盤100顆）記錄紙張8張。

一、導入。

師：剛才小朋友們自己分組坐好了，那么這是紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。今天的游戲需要團隊合作，只有你們小組四個人合作好了才能在游戲中表現的最好！

二、教師介紹實驗材料，引發幼兒猜想和分組實驗，并記錄實驗猜想和實驗結果。

1、讓幼兒觀察和認識老師準備的材料（a4紙，棋子，水）。

老師提問：小朋友看一看這些材料，你們認識嗎？

2、老師告訴幼兒：今天老師準備和小朋友一起用這三樣材料做一個實驗，小朋友猜一猜會是什么實驗？（讓幼兒大膽猜測）。

老師總結：我們做的實驗就是，把a4紙輕輕放在水盆中，然后把棋子一顆一顆地放在紙上，放一顆數一顆。

3、那老師想知道如果把紙放在水面上，紙上放上棋子，放多少顆棋子紙張會下沉呢？每一組小朋友猜一猜？（發記錄紙，把猜測的數字記錄下來）。

老師：現在一組發一張記錄表，小朋友看，我拿紅隊的做個例子，第一欄記錄紙張的形狀，第二欄結果記錄你們放棋子的數量，把你們剛才猜測的棋子數量先寫下來。（每一組選一個記錄員，記錄棋子的數量）。

4、請小朋友試一試吧,提醒每組記錄員記得做記錄。

5、第一次嘗試實驗。

提醒幼兒注意：放棋子的時候是一顆一顆的擺放，而且放一顆數一顆，要記清楚放到第幾顆的時候紙下沉了，記錄員要記在記錄表上。

6、分享實驗結果并驗證。

老師提問：你們做的實驗和猜測的一樣不一樣？為什么同樣的紙、同樣的棋子、同樣的水，每隊放的棋子數量不一樣呢？棋子怎么擺放能放多一些？根據小朋友回答，老師實驗。老師總結：通過剛才的試驗我們知道，棋子平均擺放均勻，棋子能放的'更多。

三、小朋友有沒有方法讓棋子再擺放的更多一些？（大膽推測后，師提醒比如讓紙張變化形狀）。

1、提醒幼兒即使變化形狀我們再放棋子時應該注意什么？（放均衡）讓幼兒再次實驗記錄分析結果。

2、老師總結：同樣的紙張，因為變化了形狀，它的承載量也發生了變化，我們生活中也有很多這樣的事情。（比如吃飯用碗而不是用盤，輪船等等）。

《綱要》中提出，關于開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現象產生好奇心和求知欲，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。本次教學先讓孩子去探索發現棋子放的位置不同能讓紙張沉下去的數量也不同，并且讓孩子邊數邊放棋子，孩子們都小心翼翼的。其次請孩子們挑戰難度能不能放入更多的棋子？讓孩子探索去體驗，老師引導改變紙張形狀。通過實驗讓孩子發現更多的辦法。操作過程中及時數數、記錄，能夠探索更多的方法和玩法。能夠在學中玩，玩中學。感受學習的樂趣。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇九

活動目標：

1、能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。

2、提高動作的協調性、靈活性。

3、體驗合作游戲的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

活動實錄：

一、自由玩繩子。

1、自由玩。

師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧！（放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）。

2、討論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說?。ㄓ變河懻?。）。

3、玩玩你的'方法。

師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。

（幼兒自由玩耍。）。

二、營救小猴子。

1、情景展開。

幼兒：愿意去。

2、帶領幼兒走過第一段路。

師：現在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發現了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）。

3、討論：怎樣過河？

師：孩子們，現在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？

（幼兒自由發表意見。）。

4、討論：用繩子過河。

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好。

……。

5、幼兒過河。

師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！

（幼兒嘗試。）。

師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成。）。

（幼兒過河。）。

（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續前進。）。

6、營救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7、送小猴子回家。

師：現在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當然如果你有更好的方法也可以用。

三、開派對。

師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀?，做一些放松運動。）。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十

學生通過數學實踐活動，初步接觸統計思想，初步認識事物發生的可能性，體會事件發生可能性的大小。學生初步學習根據事件發生的結果分析推理，培養思維能力。

認識事情發生的可能性，體會可能性的大小。

初步學會根據事件發生的結果分析推理。

教師和學生各有黑、白棋子若干、每小組有一個小布袋、記錄表等。

一、游戲導入，揭示課題。

（出示一個轉盤）。

師：轉動這個轉盤，指針會指在哪里？

生：可能在黃色上，也可能在藍色的上面，在藍色上面的可能性大。

師：在我們的生活中，其實還有很多事情和這個轉盤一樣是不能確定結果到底是怎樣的，我們只能說可能會怎樣，這節課，我們就來做個游戲：拿黑、白棋子（板書課題），看看事情發生的結果可能會怎樣，這種可能性有什么規律。

二、組織活動。

1、2白2黑。

（3）分析實驗結果。

（4）結論：兩白兩黑，拿40次拿出的次數大約是差不多的（如果出現相反情況教師則加以說明對于這種情況其實也是有可能發生的，是特殊的，所以我們這樣說在一般情況下）。

2、3白1黑。

（2）學生操作活動。

（3）分析結論：3白1黑拿出來的情況是這樣的，拿出的白棋子的次數多，大約是黑棋子次數的3倍。

3、練習。

從下面5個箱子中分別摸一個球，結果是哪個。

8白2紅可能是白球10白。

5白5紅一定是白球10紅。

2白8紅一定不是白球。

很少是白球。

白球的可能性很小。

三、思維訓練。

剛才大家通過摸出棋子的次數我們知道了可能性大小的關系，下面老師還想考考你，如果只告訴你黑白棋子一共有10枚你能根據摸出來的棋子的次數來猜一猜黑白棋子各有幾枚嗎？（這個活動由老師操作，學生記錄一共摸20次棋子的枚數為8白2黑）。

四、拓展：

今天我們研究了什么數學知識？（可能性及大?。┩ㄟ^活動，你學到了什么？

練習：

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十一

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

2、培養幼兒對科學實驗的興趣。

3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球。

（一）魔術導入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細了！

2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。

3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）。

（二）引出空氣原理。

1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l生什么現象。（氣泡產生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）。

（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）。

3、教師：現在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）。

4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）。

（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。

1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）。

2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發言）。

教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。

（五）與空氣寶寶做游戲。

2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。

3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。

（六）保護空氣，爭做環保小衛士。

2、教師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。

3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環保小衛士，來保護我們的環境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十二

2、爭做小哪吒，探索呼啦圈的玩法：

(1)拋圈幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接住圈。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

(2)轉圈幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉。熟練后可邊跑邊轉,也可邊轉圈邊轉身。

(3)學小兔：把呼啦圈間隔20公分擺成兩排,幼兒分成兩隊可按順序從第一個圈跳到最后一個，看哪一個對最先跳完。

(4)學烏龜：把圈緊挨著連在一起,幼兒站成一排依次從一個圈爬向另一個圈。

(5)套圈：把圈間隔10公分排成兩排，要求幼兒把圈沿身體從上到下或從下到上套出，兩隊進行比賽，看哪個隊獲勝。

(6)背圈學烏龜蹲走：幼兒把圈背在背上，身體下蹲，慢慢向前移動。

(7)鉆圈：把幼兒排成兩隊：每對派前5名幼兒豎放圈在地上扶著，剩下的幼兒鉆過去，交替進行。

(8)夾包射門：幼兒兩腳夾住一個沙包，向前跳動，跳到適當距離時，兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去，看看能否射進門。

(9)投籃：用繩子把呼啦圈綁在離地面1.5米得欄桿上，欄桿下放一個大紙箱，幼兒排成兩隊，在距離呼啦圈兩米處，每人手拿一個球練習投球。

(10)拉球：每名幼兒手拿一個圈和籃球，用呼啦圈拉著球按一定路線走。幼兒分成兩隊，看誰先到達終點者為勝利的一隊。

(11)滾圈。每名幼兒手拿一個圈排成兩隊間隔一米，按照一定路線像滾輪胎一樣慢慢向前滾動。

(12)螞蟻搬家：把幼兒分成兩隊，若每對10名幼兒則在每隊前排11個圈先讓每個幼兒依次跳入，剩下最后一個圈讓幼兒依次向前傳到第一名幼兒手中，第一名排好跳入，其他幼兒依次向前跳，輪流進行，誰先到達指定地點誰獲勝。

3、做放松活動。

【設計意圖】。

在日常生活中，孩子們對有關哪吒的傳奇故事畫面比較熟悉，通過哪吒故事的導入，通過教師充滿細膩柔情以及兒童化語言的誘導，通過故事情節深入發展的牽引，讓幼兒在不知不覺中融入游戲，樂在游戲，學在游戲;讓學生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使幼兒由羨慕哪吒而發展成為我來爭做小哪吒。

在本課教學中以呼啦圈貫穿全課，調動幼兒興趣性和積極性，營造一個愉悅、和諧、安全、民主的教學氛圍，師生互動、交流合作。在“玩”中學，“玩”中想，“玩”中悟。不僅使幼兒在游戲中體會如何與他人合作，而且讓幼兒充分展示自我并指導同伴學習以及在合作中體驗到成功。

【活動目標】。

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，發展了幼兒的想象力和創造力，培養合作意識。

3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈、滾圈等活動鍛煉幼兒的身體，增強幼兒動作的協調性、平衡性和靈活性。

【活動準備】呼啦圈若干。

【活動反思】。

在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒在游戲時一物多玩，啟發幼兒大膽思維，尊重幼兒的想法，充分發揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十三

1、能積極動腦，嘗試用各種方法產生風。

2、了解風速的不同，感受風力大小與物體的關系，并進行記錄。

3、知道風給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進行交流。

1、風車、

2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份。

3、記錄表人手一份。

4、圖片活動過程：

一、激情導入：出示風車，吸引孩子的注意力。

師：在我們的體驗活動中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉涼，經常會有刮風的現象。許多小朋友們對風感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。

師："牛老師先來問問小朋友們，風有顏色嗎？是什么形狀的？那它是什么樣子的呢？（風是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。

師小結：原來也是因為有風吹著，所以風車才能夠轉起來了!

二、互動學習。

1、引導幼兒用身體制造出風。

師：怎樣用我們的身體制造出風呢?

如：用手扇出風、嘴巴吹起……。

2、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。

師：你每次用嘴制造的風力大小一樣嗎?

師：風車轉動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風力大小和風車轉的速度有關嗎?

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

3、幼兒嘗試探索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關系,并進行記錄。

教師："這些東西是不是都能被風吹動？哪個只要很小的風就能被吹動？第二個被吹動有可能是什么？哪個需要最大的風才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

（1）認識操作紙，理解記錄表中的信息。

教師："我們先來認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？"。

（2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導教師："老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀察，認真比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子里。

（3）集體驗證：你實驗的結果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。

師小結：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力才可能被吹動；輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。

三、了解風給人們帶來的好處與危害。

1、幼兒討論交流。

（1）幼兒結合生活經驗，討論日常生活中如何保護自己。

教師："在平時有風的時候，你是怎么保護自己的呢？到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎么來保護自己？"(2)教師播放課件引導幼兒了解風的好處與危害。

師小結：我們可以加強天氣監測并及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，在不遠的將來等小朋友們長大了可以做科學家，運用我們的聰明才智們利用風制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風破壞我們的美好家園?，F在先來請你們和風一起來做個游戲吧！

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十四

1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法。

2、體驗與同伴一起游戲的快樂。

【活動準備】。

1、紙棒若干、音樂。

2、獎品：小蘋果、幾個易拉罐當障礙物。

【活動過程】。

師：小朋友，你們手中師什么東西嗎？（幼兒回答）師：對，它是用報紙做成的紙棒。

1、幼兒探索玩紙棒。

師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀?。ㄓ變鹤杂商剿魍嬉煌妫?/p>

2、剛才我們一起玩了一會了紙棒，那現在林老師問問小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。

3、幼兒互相交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠鏡等等）。

1、先左手傳紙棒（幼兒圍成圓圈）今天我們來玩一個新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。

2、交換用右手傳遞紙棒。

師：剛才在傳遞過程中，你們發現了什么問題（幼兒回答）。

教師小結：在傳遞紙棒的時候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的`動作要快，要穩，這樣一定會傳的更棒。

3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師隊首一個接一個前后的快速傳遞紙棒。（傳遞不錯的，教師用貼貼紙小蘋果獎勵一下。

小結：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果。

1、教師講解示范并請個別幼兒示范練習。

幼兒分成人數相等的2隊，隊首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊對首幼兒立即跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點，把紙棒傳遞給第二個人，然后排到隊尾，第二個仁接過紙棒開始出發……以哪隊先完成接力活動。落棒次數少的為準。

那今天小朋友的表現還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲。

聽音樂做放松動作。

今天玩了這么久了，都有點累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎？跟著老師一起做放松運動，離開操場。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十五

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十六

1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現象，初步感知大氣壓強的存在。

2、培養幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

3、激發幼兒對科學的興趣和探索欲望。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆。

一、玩玩小吸盤。

1、教師出示吸力球，提問引發幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？

2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？

4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？

5、想一想，是誰把吸盤粘住了？

二、玩玩飲料盒。

四、小實驗：誰讓水面升高了。

五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結大氣壓強在生活中的作用。

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環節緊緊相扣，層層遞進，從而激發幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十七

1.了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，制作形象、生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2.培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。

3.讓學生體會藝術與生活的統一，提高學生審美評價能力。

了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

課件、彩紙、彩筆、硬紙

3課時，教研組長簽字美術課時備課

1．通過多媒體向學生展示不同種類的棋。

2．你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

1．你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2．今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。

3．請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

1．引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征。

2．四人小組合作完成。

3．教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。

1．欣賞同學做得較美觀的棋子成品。

2．你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

3．還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

鼓勵學生進行課后社會調查，去發現身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。下一節課請同學來示范制作一個人物棋子。

1．將乒乓球用雙面膠粘在直筒上。

2．用彩泥、用多種方法制作人物頭部的發型、五官等。

3．彩泥制作人物的服飾，注意抓住人物的身份特點。

4．將立體棋子與一般的手工作品區別開來，即在身上標上棋子的名稱。注意乒乓球與紙筒相連處用雙面膠和彩泥連接固定。

1.屏幕上來回滾動出示一些棋子的形象圖片。

2.播放活潑跳躍的樂曲。

1.各組同學相互交流觀看立體棋子。

2.請每組代表作作者到臺上講述創作意識和方法。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十八

1、復習有關漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子)，分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。"來;自、屈;老師;教、案;(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇十九

1、讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。

2、探索多種玩報紙的方法,培養幼兒的合作能力。

3、發展幼兒的想象及創造能力,并提高其解決問題的能力。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受手工活動的樂趣.

教學重點、難點。

活動重點：發展幼兒運動能力。

活動難點：培養幼兒創造思維能力。

1、家園共同收集廢舊報紙。

2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。

3、參觀報紙的制作程序錄像.廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。

1、教師為訂《青少年報》的幼兒發放報紙,導入課題。

(1)人們為什么要訂報紙?

(2)報紙是用什么材料做出來的?

(3)報紙有哪些特性?

2幼兒動手、動腦,分組小實驗。

a組做報紙吸水實驗,b組做報紙可燃性實驗。

3、幼兒互相談論,分享報紙的其他特性。

報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。

4、幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、幼兒一起閱讀《青少年報》。

1、師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、幼兒自由探索.

(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法,教師觀察記錄:。

把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報紙平放在胸前,快速向前迎風跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細細的一條,玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲,教師觀察記錄:。

1、教師激發幼兒制作時裝的興趣。

2、教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝,教師表揚大膽想象、有創意的幼兒。

4、教師引導幼兒按照自己意愿選擇組別,進行報紙時裝制作.(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中)。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇二十

主題活動“玩具總動員”實施后，孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園，除了玩具外，有的孩子還從家中帶來了象棋、飛行棋等。由于飛行棋比較簡單，在個別會的幼兒的帶動下，孩子們對下棋有了很濃的興趣，只要有空，總會見到幾個孩子圍在一起玩棋。但由于下棋是有規則的，孩子們不會商量，對于玩的時候的合作意識、遵守規則意識等都較淡，因此在玩的過程中總是有矛盾出現。本次活動，就是希望在共同的游戲中，讓幼兒了解一些下棋的規則，并知道要遵守規則。

1、愿意和同伴共同玩飛行棋。

2、初步體會規則的意義，并學習遵守。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

飛行棋、骰子若干

了解并學習遵守下棋的規則。

一、幼兒找朋友玩飛行棋

1、你們玩過飛行棋嗎？

今天我們來玩飛行棋。

2、幼兒互相找伴玩飛行棋

3、師觀察幼兒玩期的情況，對于其中的1"2組進行適當的指導。

二、集中討論剛才玩的情況

1、你們剛才是幾個人玩的？

是怎么玩的？（為什么會吵起來的？）

2、討論：下棋時我們要注意些什么？

（怎么樣玩才會玩的開心？）

3、幼兒講講議議（可以請一些會玩的幼兒來講講要注意些什么？）

4、師小結：飛行棋可以2個人、3個人、4個人玩，在玩之前要先商量好規則，大家輪流玩，在玩的時候要遵守之前商量出來的規則，這樣大家才能玩得開心。

三、幼兒再次找同伴玩棋

1、幫助個別組的幼兒共同商定規則。

2、提醒幼兒在玩的過程中要遵守商定出來的一些規則。

（在集中討論時，也可以用一張大的棋譜，把幼兒分成四組，共同來下棋，對于在下的過程中碰到的問題大家一起來解決，并制定成規則。使幼兒在自己下時對制定規則有一個方向。）

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子（專業21篇）篇二十一

1、讓幼兒通過滑板滑行練習幼兒手臂的肌張力，提高動作的協調性和靈活性。

2、在游戲中，養成團結，協作和克服困難的意識與能力。

障礙物、滑板等。

(一)帶幼兒進入游戲場地。

1.出示滑板。

師：小朋友，看老師今天帶來了什么?

2.了解滑板的構造。

師：滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?

(二)玩滑板。

1.幼兒自由地玩滑板。

師：玩滑板的時候，我們的'腳應該放在哪里，手可以做什么動作保持身體平衡?滑動的時候安全方面還要需要注意哪些問題?請你們去玩給老師看一看。

2.激發幼兒合作玩滑板。

師：玩滑板的本領你們都學會了嗎?在學的過程中，你遇到了什么問題?一個人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩，你準備怎么玩?找個朋友玩一玩。

3.互相交流玩的方法和經驗。

師：和朋友玩的時候，你的滑板滑動了嗎?你們是怎么玩的?請你來做一做，大家一起來學一學。

4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。

(三)探索滑板的技巧。

1.師：剛才幾種滑動的方法中，你覺得哪種方法比較好?為什么?

2.重新找朋友，鞏固滑動的技巧。

(四)游戲。

1.設置障礙。

2.幼兒自由練習，探索轉彎的方法。

3.游戲：繞過障礙順利回到我們的游樂場地，幼兒自由玩滑板。