活動方案是用來指導和安排特定活動的詳細計劃和措施，它可以提高活動的效率和達成目標的可能性。請大家跟隨小編一起來看看下面的一些實用活動方案，也許能給大家?guī)硪恍╈`感。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇一

教案目標：

1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

2、知道新年過后自己又長大一歲了。

3、樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

教案準備：

1、為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績;提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。

2、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

教案過程：

1、引出主題——新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀?(新年到了)對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

2、詩歌《一年過去了》——結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的?

(1)提問：詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看著你們長大快上小學了，老師也很開心。

(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)。

教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

活動延伸：

1、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演。

2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

附兒歌：

一年過去了一年過去了，新年又到了。

量量看，我高了多少?

稱稱看，我重了多少?

想想看，老師教我的本領學會了多少?

算算看，離上一年級的時間還差多少?

媽媽呀!我又長大了一歲，進步真不少。

老師夸獎我真好!真好!

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇二

一、家長開放日目標：

2、教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。

一方面，教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現(xiàn)活動目標；另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

二、開放時間：**年11月4日7：40—11：30。

三、活動地點：各班教室。

四、開放內容：半日班級活動。

五、活動要求與建議：

2、班級將學期計劃、月安排和周教學計劃或其他班級特色等、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。特別是元旦節(jié)目演出有挑選到的孩子向家長溝通。

3、提高家長的參與性，家長人手一張《大班家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、早操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現(xiàn)）。

4、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場調控，考慮細節(jié)處理，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對待家長的詢問要耐心。（《幼兒教師十不準要求》）。

5、保證家長數(shù)量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。最好在開放前一天的放學時開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務以及填寫要求。宣讀并張貼家長開放日活動注意事項。（附后）。

“我們?yōu)槭裁匆_展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？”

6、認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。也可根據(jù)班級情況，也可就活動的設計意圖，組織實施，活動效果（幼兒興趣、能力的體現(xiàn)）等方面作一說明和分析，現(xiàn)時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎。

7、咨詢、個別指導（園長辦公室）。

8、活動前進行班級衛(wèi)生大掃除，班級環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動創(chuàng)設等。

9、家長的反饋建議及兩位教師活動開展的活動后反思、實際活動進行與原來制定的活動方案不一樣的地方撰寫本班家長開放日活動總結，于11月8日前上交。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇三

1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。

2、立足學校，放眼社會，充分發(fā)揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現(xiàn)學校管理目標的大力支持，協(xié)調好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發(fā)展。

二、活動主題。

為了孩子的明天，讓我們共同攜手。

三、活動及班級安排。

1、周五前各班做好活動前的準備工作(你需要家長配合內容語言、數(shù)學、英語等內容)，于下周一發(fā)給家長。

2、周三抽查大班活動;周四抽查中班活動;。

3、最后回收家長意見反饋表。

四、教師注意事項。

1、請各班教師認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點。

2、教師活動前準備充分，方法指導具有實用性和可操作性。

3、教育活動效果好，達到教學目的。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇四

活動目的：

1、為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進幼兒的和諧發(fā)展。

2、增進幼兒對祖國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感。

活動準備：

糯米、粽葉、粽子、呼啦圈、紙箱龍船、小桶等。

活動項目：

主持人致開場辭：

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們實驗幼兒園小班的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來慶祝這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶們!

一、首先請各班的小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

小(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

小(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

小(3)“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

小(4)五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風爽，楊梅紅出血。

二、幼兒觀賞各班的奶奶們表演包各種花式的粽子的技藝。

三、親子游戲《袋鼠》。

人數(shù)：8對(父母與幼兒合作)。

形式：單面接力。

準備：各班粽子二個，終點處擺椅子四把。

玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，教師發(fā)令后，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。

四、《賽龍舟》。

人數(shù)：4對(父或母與幼兒合作)。

形式：單面接力。

準備：各班紙箱龍船四個，塑料椅子若干。

玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。

五、《快樂運粽子》。

人數(shù)：8對。

形式：對面接力。

準備：各班小桶一個，粽子若干。

玩法：幼兒提著小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來，將粽子放回到隊伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續(xù)游戲。在規(guī)定時間內看哪隊運的粽子多為優(yōu)勝。

六、“嘟嘟嘟”跑得快。

人數(shù)：8對。

形式：對面接力。

準備：各班一個呼啦圈，兩個粽子。

玩法：以班級為單位，8個家庭組合為一組進行接力，游戲中，孩子做車頭，一手拿一個粽子做方向盤，家長蹲下作車尾，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長用雙手握住，小車以最快速度前進，至對面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最后一組家庭跑完，游戲結束，快的那一班級獲勝。

親子活動結束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。

在歡樂的氛圍中，我們的活動也該結束了。通過這次親子活動，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“小朋友真棒!大朋友更棒!”今天你快樂嗎?讓我們一起把快樂唱出來，好嗎?(對唱：你快樂嗎?我很快樂!)。

最后祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇五

7：30～8：00接待孩子入園；引導孩子自主參加游戲、區(qū)域活動；教師與家長進行個別交流。

8：10～8：40家長觀摩孩子戶外早操、體鍛活動，并積極參與親子游戲。

8：40～9：00點名、盥洗、點心活動。

9：10～9：40第一節(jié)集體教學活動《感知9以內的數(shù)》。執(zhí)教者：qyh。9：50～10：20第二節(jié)集體教學活動《一封圖畫信》。執(zhí)教者：jlp。10：30～11：00教師與家長相互交流，交流主題《培養(yǎng)好習慣的重要性》、《預防春季流行疾病》。

（一）孩子的自主游戲、區(qū)域活動內容：

1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。

2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩游戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔于智力世界中。

3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。

4、插塑——引導孩子采用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。

5、描畫樂——引導孩子采用描畫、添畫的方法，創(chuàng)造出各種形態(tài)的物體。

6、建構區(qū)——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。

（二）早操的目標：

1、能跟著踏步走的音樂有節(jié)奏地、神氣地進行隊形變化走，并能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊列動作。

2、能隨早操音樂有節(jié)奏地、精神地進行肢體動作的表演，知道認真做操能讓身體健康。

2、能與同伴動作協(xié)調一致地進行早操活動，有一定的集體榮譽感。

（三）戶外體育鍛煉的內容、方法、目標：

1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽，看誰推得快。

2、親子活動——移墊過河。具體方法：孩子與家長排成八路縱隊，排頭的孩子和家長每人一塊墊子，老師的哨子一響，孩子往前蹦，家長幫助進行移墊，先跳到目的地為勝?；貋淼穆飞虾⒆优c家長一起拿著墊子跑回來，誰先回到起點誰就是勝利者。

3、自主活動——。

（1）抬轎子：家長和孩子一起自主玩耍；

（2）套圈游戲：比比誰套中的圈多；

（3）玩竹蜻蜓：比比誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。

（4）走小橋：用易拉罐的瓶子排好讓小朋友踩樁走，培養(yǎng)幼兒的平衡性和協(xié)調性。

（四）談話內容：

1、點名活動：我說號碼你說名。

2、衛(wèi)生教育：和小朋友講講春天的流行性疾病，教育小朋友要注意個人衛(wèi)生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共場所??）。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇六

1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進行分類游戲。

1、動物玩具幼兒每人一個。正方形、圓形、三角形貼花若干。

2、幼兒用書《送小動物回家》。

1、給小動物送貼花。

這里有許多的貼花，快選一張送給你的動物朋友吧！

看看、說說自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的。

給動物朋友貼上貼花。

2、送小動物回家。

——“小動物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動物朋友應該住在哪間房間里？”

a.（出示紅色和藍色呼啦圈）。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關系。

請幼兒送小動物回家（按顏色分類）。

“小動物搬新家了。這次，小動物該住到哪里去？”

b.（出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形）。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關系。

請幼兒送小動物回家（按形狀分類）。

3、幼兒操作《送小動物回家》，教師巡回指導。

活動名稱：靈活的魚。

活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.

2.讓幼兒認識長方形、正方形、三角形。

活動準備:彩紙、示范畫兩幅、糨糊。

1.活動過程:激發(fā)幼兒的興趣.

今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?

你們看上面有什么呢?

2.出示示范畫。

你們看這幅畫是不是更漂亮呢?

你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.

3.師范給幼兒看。

拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.

4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇七

活動目的：

1.逐步了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，觀察孩子的生活、游戲和學習活動。

2.感受孩子在園生活與家庭生活的不一樣，提醒孩子學習遵守集體生活的簡單規(guī)則。

3.近距離地了解孩子的幼兒園、班級以及班里的教師和同伴。

4.學會鼓勵孩子，幫助孩子逐步穩(wěn)定情緒，讓他們愿意上幼兒園，愿意參與集體活動。半日活動流程：

一、晨間活動：(8:00-8:20)。

戶外小型器械：滾桶、鉆圈、獨木橋、飛盤等。

目標：

1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，培養(yǎng)幼兒的自主性。

2、養(yǎng)成幼兒早起，來園參加鍛煉的好習慣。

二、早操：(8:30-8:50)。

器械操、韻律操。

目標：1、幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏有力合拍的做操。

2、培養(yǎng)幼兒對做操的興趣。

三、副餐：(9:00—9:30)。

餅干、牛奶。

目標：1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習慣。

2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。

四、教學活動觀摩：《快樂的小螞蟻》(9:50—10:10)。

活動目標：

1、學唱歌曲并參與表演。

2、練習手腳著地屈膝爬行的動作，樂于參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。

3、幼兒通過活動，探索解決方法，知道團結合作的重要。

活動準備：

各種動物頭飾、錄音機、音樂磁帶、雪花片若干、海綿墊子8塊。

活動過程：

1、摸摸小動物：

摸摸小貓走回來、摸摸小兔跳回來、摸摸小鳥飛回來、摸摸小魚游回來、摸摸小雞走回來、摸摸青蛙跳回來、摸摸螞蟻爬回來。

2、螞蟻運糧食。

“天氣變冷了，小螞蟻過冬要吃的糧食還沒運回來呢，你們愿意幫助小螞蟻把糧食運回來嗎?”

3、歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。

4、學習歌表演《螞蟻搬豆》。

“小螞蟻剛才在洞口看見了什么?它自己能搬動嗎?為什么?最后它想了什么辦法?讓我們一起來跟著錄音機唱一唱”

“我們試一試加上動作好嗎?”

5、發(fā)現(xiàn)大面包。

“小螞蟻們，剛才呀我發(fā)現(xiàn)了許多香噴噴的的面包片，可是面包片特別大，我怎么搬也搬不動，你們有沒有好辦法?”

6、想出好辦法。

引導幼兒說出大家一起抬等。

7、我們一起抬回家。

“香噴噴的面包終于抬回來了，小螞蟻你們高興嗎?”

8、總結。

9、活動結束。

五、喝水、入廁(10:10——10:20)。

六、親子游戲(10：20——11:00)。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇八

果實和種子（科學）。

知道不同的種子結出不同的果實，初步形成種子的概念。

認識各種果實種子。

各種果實、實物、種子。

1、品嘗果實：幼兒品嘗果實：

——“你剛才吃了什么果實？發(fā)現(xiàn)了什么？”

形成對種子的初步印象：

——“各種各樣的水果里面有的有核，有的有籽，它們都叫種子。”

2、觀察比較：

教師提出問題：

——“這些種子有什么不一樣/”

教師引導幼兒根據(jù)種子的大小、顏色、形狀等方面進行比較，得出種子的大小、顏色、形狀、數(shù)量都一樣。

3、種子找朋友：

幼兒自由結伴將種子與實物卡片通過觀察進行配對。

教師觀察幼兒活動情況，并進行個別指導。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇九

區(qū)域游戲：

階段目標：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程：區(qū)域創(chuàng)設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果。

一、區(qū)域創(chuàng)設。

1、語言區(qū)——看圖書、擲骨子（骨子、圖書若干）。

指導語：看了什么書？書上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話。

2、生活區(qū)。

喂娃娃吃飯——學習使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）。

粘貼果子——練習手指的靈活性（果樹、果子若干）。

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）。

要求：做到物歸原樣。

3、益智區(qū)。

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳?。ㄊ痔住⑿?、手腳印若干）。

拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）。

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）。

4、美工區(qū)。

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上。

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂（蠟筆、水果圖）。

手指點畫——顏料、彩紙。

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導。

三、交流評價、分享成果。

指導語：誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價。

重點講評生活區(qū)種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

內容：我會折衣服。

目標：1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習慣。

重點與難點：重點：認識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：小朋友的外套。

活動流程：觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習。

一、觀察發(fā)現(xiàn)。

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察。

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看??？那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好？”

二、請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、幼兒練。

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進來，在家也應該這樣。

活動名稱：水果色拉。

設計思路：結合本月主題采果子，請幼兒在感知水果的基礎上，自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感，發(fā)展幼兒小肌肉，體驗自己勞動成果的喜悅。

1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發(fā)幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，如剝、切等，發(fā)展小肌肉。

3、進一步加強幼兒對水果外形特點、味道、吃法的感知水平。

活動準備：各類水果若干色拉醬水果刀大碗每桌一個小勺每人一把一次性桌布。

重難分析：重點：加強感知水平并培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂的情感。

難點：培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力。

活動流程：感知討論——動手制作——分享成果。

活動指導：一、感知討論。

1、出示水果籃。

“這里有什么水果啊？”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

“為什么？”

2、討論吃法。

“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的？”——剝皮。

“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的？”——剝皮。

“蘋果和生梨是怎么吃的？”——削皮。

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動手制作。

1、告訴名稱。

2、老師示范。

邊演示邊講解。

去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻。

3、請幼兒自己做。

將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果。

幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗自己動手做事情的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。

活動名稱：小刺猬背棗子。

1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗快樂和友愛的情感；

2、引導幼兒練習側身翻滾，發(fā)展動作的協(xié)調性。

環(huán)境創(chuàng)設與材料準備：

1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機和音樂、幼兒身穿毛衣。

重點和難點：側身翻滾。

活動流程：動物模仿操——自由探索滾的動作——共同游戲——放松運動。

一、動物模仿操。

1、教師扮刺猬媽媽，帶領小刺猬入場。

2、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧?。犚魳纷鰟游锬７虏伲?/p>

二、自由探索滾的動作。

幼兒圍在老師的周圍“今天我們小刺猬跟媽媽一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪個小朋友來學一學？”

老師肯定或糾正動作，請所有的小朋友一起學。

三、共同游戲。

將幼兒分成四組。

1、“中午了，我們去摘棗子吃好嗎？”

請一幼兒示范，老師講解玩法規(guī)則。

2、四組共同游戲，老師觀察指導。

四、放松運動。

教師：我們背了這么多棗子，高興嗎？

背著棗子回家。

自由活動：

1、組織游戲——郵遞員。

目標：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、注意力、模仿能力、記憶能力。

2、幼兒自主選擇材料游戲。

午餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜用餐。

2、用餐管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇十

一、生活活動：

1、晨間活動：引導幼兒在語言區(qū)看書、玩桌面玩具。重點指導幼兒。

小聲交流、將玩具收放整齊。

（1）、盥洗活動：重點指導幼兒用正確的方法洗手。

（2）、喝水：引導幼兒排隊接水不擁擠。

3、進餐：重點指導幼兒合理搭配飯菜，吃完自己的一份，不撒飯，不浪費。

（1）、提醒幼兒下樓梯注意安全，靠右手扶扶手。

（2）、引導幼兒有序的取放活動器械。提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識。

二、集體活動。

活動名稱：科學《磁鐵找朋友》。

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、體驗游戲帶來的快樂，并對游戲結果進行正確的記錄。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，積極參與游戲。

活動準備：磁鐵、記錄表、木制玩具、塑料玩具、釘子、夾子、回形針、塑料杯等等……。

一、活動過程：

一引題師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。

幼：磁鐵。

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西??？

幼：因為它是木頭的。

師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：因為它是塑料的。

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

幼：他們都是鐵做的。

教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、游戲：開汽車，找朋友，并對游戲結果進行記錄。

1、教師：請每一個幼兒在老師準備好的盤子里拿一樣東西，進行游戲活動：音樂開汽車，找好朋友。加深幼兒了解“磁鐵和鐵是好朋友”。

2、出示記錄表，引導幼兒按活動要求進行正確的記錄。

三、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼：能。

師：小朋友先試一試，什么方法才能又快又好的把回形針寶寶救出。

來，你們玩玩看會發(fā)生什么事？（幼兒嘗試多種救出回形針寶寶的方法）。

幼：我的磁鐵把回形針寶寶救出來了。

師：?。⌒∨笥堰@么厲害啊，有這么多方法都能救出回形針寶寶，我們用磁鐵試一試。

師：老師和幼兒一起進行實驗，幼兒感受磁鐵隔物吸鐵的特性。

教師小結：小朋友真聰明！我們發(fā)現(xiàn)磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、創(chuàng)設情境，讓幼兒進行拯救回形針大比賽。

師：我們一起喊加油。

五、活動結束。

師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領，現(xiàn)在小朋友和老師一起在來找一找，磁鐵還有什么秘密。

戶外活動：多功能大型玩具。

目標：1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動的快樂。

2、知道正確游戲的方法，初步形成自我保護意識。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇十一

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

建構活動：圍墻活動目標：

1、對建構活動興趣感興趣，愿意與同伴交流。

2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能。

3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒有過搭建小房子的經驗。

物質準備：不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干。

活動過程：

1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧!

2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻?

4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

1、安靜的喝水、喝完水要入廁。

2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病五、

戶外運動：好玩的圈圈。

1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。

活動準備：

物質準備：塑料圈圈若干。

六、區(qū)域活動(離園活動)一起來數(shù)數(shù)目標：

1、喜歡數(shù)學活動，正確的數(shù)出物體。

2、按老師要求按數(shù)量取物。

3、能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)。

七、離園準備發(fā)書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇十二

1、嘗試制作一個紙袋。

2、了解各種袋子的基本特征及用處。

活動準備：

1、各種材質的袋子（塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等）。

2、廣告紙若干、固體膠。

活動過程：

1、出示各種材質的袋子，有塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等。

2、師：觀察一下這些袋子有什么不同？

3、你平時用這些袋子嗎？你用他們來裝什么？

4、師：這些袋子除了用來裝東西，還有哪些地方是相同的？

小結：生活中的袋子有各種各樣的材質的，有塑料的，有布的，有紙的，還有很多不同的，但他們都有個口和底，這些是他們相同的地方，因為有了口和底，我們才能用它來裝東西。

1、探索紙袋的做法。

師：袋子都有一個口和底，我們來想個好辦法怎么樣讓一張紙有個口和底？

小結：原來呀，只要把這張紙的兩條邊粘起來，再把一個口也粘起來，就有一個口和一個底了。

2、重點：手壓三角形（教師示范講解）。

3、幼兒人手一張廢舊廣告紙學做紙袋，教師巡回指導。

1、師：紙袋做好了，想一想，我們可以用紙袋來裝什么東西？

2、幼兒在教室找自己要放進紙袋的東西放一放，裝一裝。

3、師：紙袋除了可以裝東西還有什么用？

1、出示紙袋紙偶。

師：大家好！我是小兔子，我給大家唱首歌......

2、幼兒創(chuàng)造紙袋的不同玩法，互相交流。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇十三

1、以多種游戲形式復習鞏固本期部分語言以及早期閱讀的內容，體驗語言活動的快樂。

2、通過活動充分展現(xiàn)家園共育、家園互動的優(yōu)越性，同時向家長展現(xiàn)班上幼兒各方面的發(fā)展情況。

1、泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內縱排排列;小椅子排列成馬蹄形，家長坐。

2、大鼓六面，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語或兒歌或故事表演或獎品一件】。

1、師幼共同開火車進入活動室，幼兒依次與每位家長擊掌，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長共同做簡單的手部律動。

2、游戲：大揭秘。

【1】、師：“我的小手還會這樣唱歌，你會嗎?”師任選一面鼓敲打節(jié)奏，幼兒學習用手拍打節(jié)奏。

【2】、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏著一個秘密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應節(jié)奏，便可打開盆子。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件。

3、字卡操作游戲：蘿卜蹲。

幼兒一橫排為一組玩“蘿卜蹲”。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇十四

我們已經開展了活動“家里的聲音”，孩子們在活動中聽了媽媽洗菜、切菜聲，流水聲等，孩子們非常地感興趣，在猜的過程中也加深了他們對聲音的印象，因為孩子對家里的各種聲音也非常感興趣，因此我就設計了“家里的聲音”第二教時“奇妙的聲音”，通過活動讓孩子們認識家里的電器，并且認識這些電器的外部特征，能夠動手去進行黏貼。

1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、認識家中常用物品的外形特征，并根據(jù)外形陰影進行對應黏貼。

ppt、操作材料包等。

一、猜猜我是誰——感知區(qū)分各種家里常見物品的聲音。

1、放錄音，聽這是什么聲音？（電話、鐘、手機、電水壺等生活中物品的聲音）。

2、我們來學一學這些聲音是怎樣的？

小結：生活中有各種各樣的聲音，我們的生活離不開聲音，也離不開這些會發(fā)出好聽聲音的東西。

二、認識這些常用物品。

（一）電視機。

1、電視機是什么樣子的？你看過哪些電視節(jié)目？

小結：電視機豐富了我們的生活，給我們生活帶來了快樂。

（二）水壺。

1、水壺的聲音是怎樣的，我們來學學看。

2、水壺長的什么樣子的？你們家有水壺嗎？和這個一樣嗎？

3、知道水壺有什么用場嗎？它的聲音告訴我們什么？

小結：水壺可以用來燒水，燒好的水可以用來洗臉、洗腳。它的聲音告訴我們水開了，快點把煤氣關掉，不然會有危險的。

（三）洗衣機。

1、洗衣機是怎么洗衣服的？

2、它長什么樣？

小結：洗衣機是媽媽的好幫手，媽媽洗衣服累，有了洗衣機，就省力多了。

（四）電話機。

1、你們家里的電話機是怎么樣的？

2、會發(fā)出什么好聽的聲音？

小結：電話機用處大，可以打電話，可以接電話。

（五）鐘。

1、這個鐘是什么形狀的？你們家的鐘和它一樣嗎？

2、鐘還有一個用處是什么？

小結：鐘可以告訴我們準確的時間，沒有鐘我們就可能上學遲到，爸爸媽媽可能不能準時來接我們放學。

（六）手機。

1、家里面誰用手機？

2、手機是大大的還是小小的？

小結：小小的手機用處大，隨時隨地打電話，代替鐘表代替電話，它的本領真是大。

三、幼兒操作——根據(jù)陰影對相應的物品進行黏貼。

1、想一想這是哪里，這里應該放什么？

2、指導黏貼錯誤的幼兒。

小結：輕輕撕下電器，對齊放在它應該放的地方，不要貼歪了，不要水壺要把水灑出來的，撕一樣貼一樣，這樣就不會和別人的搞錯了。

四、講評——通過觀察討論培養(yǎng)幼兒的語言表達。

1、他找對地方了嗎？

2、放的時候有問題嗎？有沒有放正，有沒有放歪？

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇十五

1、親切接待幼兒，向幼兒問早，提醒幼兒與家長再見。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動，進區(qū)游戲。二：戶外鍛煉。

1、組織幼兒有序的下樓，走樓梯時靠右走，一個接一個，不推也不擠。

2、到操場后迅速找到自己的位置站好，聽音樂跟著老師有節(jié)奏的做早操，注意提醒幼兒保持隊形，提醒個別幼兒認真做操。

3、早操結束后按秩序排好對，有序的回教室。

三、生活活動。

請幼兒解便、洗手，提醒幼兒注意入廁安全和衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

四：集體活動：制作車牌。

1：通過制作車牌的活動，了解車輛牌照在生活中的作用。

2：嘗試用三個數(shù)字編制不同的車牌，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列組合的興趣。

活動準備：

1：幼兒自制的紙盒汽車若干。

2：每人一份車牌底板1-3的數(shù)字卡片。

活動過程：

1：引發(fā)幼兒制作車牌的愿望。

*情景談話：“公安局規(guī)定馬路上的各種車輛，都要有牌照才能行使，沒有牌照的車是不準開到馬路上去的。為什么沒有車牌，就不能來到馬路上去呢？”

*啟發(fā)幼兒說說要有車牌的理由。

*教師適當歸納小結:“相同的車牌會引起許多誤會，所以每輛車都要有不同的車牌，不管是汽車.摩托車.還是拖拉機，都應該有車牌?！?/p>

2：引導幼兒討論.歸納車牌的用處。

*車牌可以幫助司機辨認自己的汽車。

*車牌可以幫助警察和別人找到汽車的主人。

3：鼓勵幼兒分組制作車牌。

*拿出幼兒用書。

提問：你能夠變出不一樣的車牌嗎？怎么變？

*向幼兒介紹數(shù)字的不同排列組成。

*請幼兒自己制作車牌。

4:組織幼兒交流與分享制作車牌的經驗。

*請幼兒展示自己制作的車牌。

*請幼兒介紹自己制作的車牌。

*啟發(fā)幼兒討論討論與思考，并激發(fā)他們對數(shù)字排列組合的興趣。

（教師給幼兒提供一些排列數(shù)字的建議，如三個數(shù)字中，第一個數(shù)字不變，后面兩個數(shù)字互換，三個數(shù)字中，第二個數(shù)字不變，前后兩個數(shù)字互換。。。）。

5：組織幼兒開展戶外游戲“開小車”。

“車輛都有牌照了，讓我們一起到操場上玩開小車的游戲吧”。

五：區(qū)域活動：游戲區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)。

1、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域活動。

2、活動中提醒幼兒愛惜活動材料，和同伴友好協(xié)作。

3、活動結束時提醒整理活動材料和場地。六：戶外活動：散步，注意戶外活動安全。

七：午餐：請幼兒安靜的吃午餐，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，不亂扔事物殘渣。

八：午睡：提醒幼兒保持良好的睡姿，安靜地入睡。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇十六

一、以游戲的形式，通過讓幼兒在玩中學，發(fā)展感知覺，體驗成功的快樂。

二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同游戲的樂趣。

一、接待：

（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。

（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。

二、游戲活動：

（一）引導幼兒嘗試多種方法玩球。

（二）愿意與他人共同玩球。

三、早操：

（一）引導幼兒情緒愉快地跟做。

（二）能聽口令、動作協(xié)調地做操。

四、盥洗：

（一）指導和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。

（二）隨時觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據(jù)需要入廁。

（三）適時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，活動后提醒其不要用臟手揉眼睛。

五、進餐：

（一）以游戲口吻創(chuàng)設愉快的進餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養(yǎng)幼兒的進餐習慣（細嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。

（二）幫助幼兒學習正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。

六、睡眠：

（一）提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。

（二）巡回觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。

集體教育活動。

一：語言活動捉迷藏。

一、活動目標：

1.樂于參加游戲活動，并感受游戲的快樂。

2.感知方位，發(fā)展幼兒的空間知覺。

3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽及用恰當詞句表達自己想法的能力。

二、活動準備：

1.知識經驗準備：了解幾種小動物的外形及生活特征。

2.物質材料準備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、游戲場景布置。

三、活動進程：

1、以游戲“捉迷藏的玩法”導入課題，吸引幼兒的注意力意力，鼓勵幼兒大膽講述。

2、教師出示紙畫動畫引出活動內容。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，根據(jù)已有的知識經驗逐一找出小動物。

3、鼓勵幼兒在活動室內尋找“藏”起來的小動物，并告訴別人“……藏在……”。

4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。

四、活動延伸：

1.幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。

2.在日常生活中，引導幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

1.初步感知玻璃球的特性。

2.激發(fā)幼兒對玻璃球滾畫的興趣。

3.發(fā)展幼兒觀察力、想像力以及口語表達能力。

二、活動準備：

1.知識經驗準備：幼兒曾玩過玻璃球。

2.物質材料準備：每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、鑷子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。

2、討論交流：你剛才是怎么玩玻璃球的？玩的時候有什么什么發(fā)現(xiàn)嗎？

3、出示畫有玻璃球滾畫的鞋盒，引導幼兒觀察討論：花紋花紋象什么。

4、教師示范用玻璃球滾畫。

5、幼兒練習玻璃球滾畫。

6、共同欣賞同伴作品，并貼到活動區(qū)中。

四、活動延伸：

1.將玻璃球放入活動區(qū)中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)更多玩法。

2.嘗試用其它物品滾畫、印畫。

一、晨間體育活動。

（一）集體游戲：球類系列活動。

復習地滾球，進一步培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

（二）自選活動：沙包、飛盤等。

幼兒按意愿選擇活動器材。教師和幼兒友好合作，注意安全。

二、體育游戲：滾動的球。

（一）活動目標：

1．嘗試球的多種玩法，體驗共同游戲的樂趣。

2．培養(yǎng)幼兒手眼配合的協(xié)調性。

（二）活動準備：大小不同的球若干。

（三）活動過程：

1.幼兒自由玩球，師生共同提煉有益經驗。

2.引導幼兒探索更多玩法，互相交流感想。

一、活動目標：

（一）培養(yǎng)幼兒協(xié)商合作的意識。

（二）能愉快地選擇區(qū)域進行活動，探索玩具的不同玩法。

二、活動過程：

幼兒按意愿選擇活動區(qū)，教師鼓勵幼兒積極參與游戲，與同伴友好交往、合作。教師重點指導聰明屋、美麗天空等。

半日活動方案（優(yōu)秀17篇）篇十七

積極參與英漢兩種語言的游戲活動，能自主選擇閱讀活動，習得有關蝸牛的知識經驗。提供豐富的閱讀環(huán)境，營造輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)幼兒表達的積極性，提高幼兒語言表達的能力。

學會觀察與思考，了解、認識蝸牛的生活習性，學會發(fā)現(xiàn)問題，愿意自我解決問題，有一定的解決問題的能力。通過實驗觀察，討論與分享，初步獲得有關蝸牛的知識經驗。能主動參與戶外活動，自主創(chuàng)編昆蟲的模仿動作，提高動作協(xié)調性、敏捷性，培養(yǎng)團隊意識與合作運動的能力。

晨間鍛煉。

提供材料:海綿墊、圈、跳繩。

活動組織:。

1、幼兒自由選擇器械進行鍛煉。

2、重點指導能力弱的小朋友。

重點指教師導鼓勵幼兒積極參與煅練，提醒幼兒園注意安全。

閱讀與對話。

提供材料：

閱讀材料、表演道具。

活動組織：

幼兒自由分區(qū)閱讀。（表演文學作品《月亮船》，墻面資料閱讀，圖書閱讀。

電腦資料閱讀，自由聊天。

看圖講述故事《我們的畫》。

在故事中重點引導幼兒認識動詞和名詞。提醒幼兒閱讀中語態(tài)音量，不干擾他人。

探究與體驗：研習蝸牛。

提供材料：

1、記錄表、筆。

2、蝸牛、大盒子、泥土、樹葉等。

3、水果、米飯、糖、菜葉等食品。

4、（冷、熱）水、冰、酒精燈，牙簽、音樂、發(fā)響樂器、手電筒、各色紙條或各色顏料等。

活動組織：

1、分享與交流有關蝸牛的知識經驗。

2、閱讀幼兒的問題、討論研習方法。

3、介紹師生共同準備好的材料，提出研習要求。

4、幼兒自由合作觀察研習蝸牛，引導幼兒做記錄。

5、展示與交流：讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄，教師幫助提升經驗。

教師幫助幼兒記錄問題，引導幼兒閱讀，并進行歸納和提升。

運動與健康。

提供材料。

球、大口袋若干、錄音機、磁帶、地墊等,布置好場地。

活動組織：

運動準備：

快慢交替跑，韻律操。

1、分組練習動作：推小車、玩沙包。

2、競賽游戲：毛毛蟲。

3、親子游戲：蜘蛛附子。

4、結束部分：放松運動—蝴蝶飛。

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鼓勵幼兒積極參與活動，提高走、跑、跳等動作技能，體驗運動的愉悅。