教學工作計劃應該注重科學性、實效性和可操作性，具有明確的目標、合理的安排和有效的措施。小編精心整理了一些編寫教學工作計劃的方法和技巧，供大家參考學習。

香香的被子教案（實用18篇）篇一

1、愿意學說香香的被子故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動。

掛圖第17號，故事磁帶。

一、導入。

1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。

2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：

（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰啊？

（2）、故事里都說些什么了？

二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。

——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？

——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。

——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。

三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。

四、活動延伸

2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。

附：

故事：香香的被子

冬天，一個很好的晴天。

胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。

小松鼠問：“你們為什么要曬被子呀？”

胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和。”

小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟。”

小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”

到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。

課后小結：

教師：愛美的女人

在教學的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經驗，所以教學時幼兒很快就理解了故事，并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動，孩子們知道曬太陽有利于身體健康。活動結束，我又帶領孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標已達到。

教師：寶貝兒

2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結束后，天氣較好，我帶領孩子在陽光下活動、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。

教師：娃haha

由于孩子們都有一些曬被子的生活經驗，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后，我帶領孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。

教師：鈴鈴鈴

這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內容，并較好地掌握故事。通過這個故事的學習，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。

小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

香香的被子教案（實用18篇）篇二

1、愿意學說故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

掛圖第17號，故事磁帶。

一、導入。

冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）

二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。

——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？

——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。

——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

三、教師完整講述故事。

提問：（1）冬天，一個很好的晴天，小松鼠看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？

（2）胖小豬是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？

四、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。

活動結束

2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照什在身上是暖烘烘的。

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

香香的被子教案（實用18篇）篇三

活動目標:。

1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學習相應的疊詞。

2.感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

活動準備：

1.掛圖22號。

2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。

活動過程:。

1.引出故事。

師：小朋友這是什么?

師：在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛？

師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？

師：今天老師要帶你們去看看我的森林里的朋友在干嘛？

2.欣賞故事并理解并理解故事內容。

教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？

教師出示掛圖再講故事提問:。

胖小豬為什么喜歡曬被子？

小花苗為什么喜歡曬被子?

小山羊為什么喜歡曬被子？

(引導幼兒說疊詞)。

最后小松鼠是怎么做的?

小松鼠的被子在哪里啊?

到了晚上小松鼠又說了什么?

3.教師完整講一遍故事。

請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學故事里的對話。

活動反思與建議。

公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個活動選的很好。《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。

香香的被子教案（實用18篇）篇四

活動目標：

1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。

2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、初步了解其特性。

活動重點：

理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

活動難點：

學習完整講述故事。

難點形成原因：

思維與表達的協調性、組織性能力薄弱。

難點解決策略：

圖示支架和教師的語言引導，多次練習。

設計依據：

通過完整傾聽、觀察講述等方式，理解故事內容。體驗角色和學說對話不僅是對故事認知的鞏固，更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。

活動過程：

一、引出故事。

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？

二、欣賞故事并理解故事內容。

1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？

2、出示掛圖再次講述故事。

3、完整講述故事一遍。

三、分角色表演故事。

幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話。

四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事。

活動反思：

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的`，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

香香的被子教案（實用18篇）篇五

1、感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。

2、能夠說出故事中的對話，理解故事內容。

3、知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

認真傾聽故事，體驗表演的樂趣。

理解故事內容，學說故事中的對話。

1、前期經驗準備：帶領幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。

2、教具準備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創設、被子

一、談話導入，激發幼兒興趣

二、學習故事對話，理解故事內容

1、播放故事，幼兒傾聽。

這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？

“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”

2、再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽。”

教師小結：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。

3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學說故事中的對話。

師：“孩子們，現在我們一起來講一講這個故事吧。”

教師帶領幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。

三、情景表演，體驗表演樂趣

教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。

師：“孩子們，現在我們來當作小動物一起來表演吧！”

小結：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！

四、活動延伸

發散幼兒思維進行談話活動。

師：“還有誰喜歡太陽？為什么？”

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將 abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

香香的被子教案（實用18篇）篇六

簡單的故事內容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當被子。

1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。

2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子

活動難點：學習完整講述故事

難點形成原因：思維與表達的協調性、組織性能力薄弱

難點解決策略：圖示支架和教師的語言引導，多次練習

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？

二、欣賞故事并理解故事內容

1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？

2、出示掛圖再次講述故事

3、完整講述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話

四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

香香的被子教案（實用18篇）篇七

教材的分析：

現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經驗。

教學目標。

1、知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2、技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

3、情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

教學重難點。

重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

教學活動準備：

1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教學過程：

預設環節設計意圖。

一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。

教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？

（二）欣賞故事，進一步了解故事內容。

教師：你聽到了什么？

（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。

教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？

教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？

帶領幼兒看圖片講述故事。

在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱“小豬”，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的.圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。

（四）游戲《捉尾巴》。

游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。

教學反思：

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經驗也有所提升。

香香的被子教案（實用18篇）篇八

1.感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。

2.能夠說出故事中的對話，理解故事內容。

3.知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。

【活動重點】。

認真傾聽故事，體驗表演的樂趣。

【活動難點】。

理解故事內容，學說故事中的對話。

【活動準備】。

1.前期經驗準備：帶領幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。

2.教具準備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創設、被子。

【活動過程】。

一、談話導入，激發幼兒興趣。

二、學習故事對話，理解故事內容。

1.播放故事，幼兒傾聽。

這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？

“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”

2.再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽。”

教師小結：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。

3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學說故事中的對話。

師：“孩子們，現在我們一起來講一講這個故事吧。”

教師帶領幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。

三、情景表演，體驗表演樂趣。

教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。

師：“孩子們，現在我們來當作小動物一起來表演吧！”

小結：孩子們表演的'都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！

四、活動延伸。

發散幼兒思維進行談話活動。

師：“還有誰喜歡太陽?為什么？”

香香的被子教案（實用18篇）篇九

教學目標：

1、觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2、通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

3、喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

教學重難點：

重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

教學活動準備：

1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。

2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

教學過程：

（一）幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。

——教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

——引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

——教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？

（二）欣賞故事，進一步了解故事內容。

——教師：你聽到了什么？

（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。

——教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？

——教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

——教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？

——帶領幼兒看圖片講述故事。

（四）游戲《捉尾巴》。

游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。

教學反思：

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。

香香的被子教案（實用18篇）篇十

活動目標：

1、愿意學說香香的被子故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動。

活動準備：

掛圖第17號，故事磁帶。

活動過程：

一、導入。

1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。

2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：

（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰啊？

（2）、故事里都說些什么了？

二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。

――圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？

――教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。

――圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

――對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。

三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。

四、活動延伸。

2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。

附：

冬天，一個很好的晴天。

胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。

小松鼠問：“你們為什么要曬被子呀？”

胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和。”

小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟。”

小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”

到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。

課后小結：

在教學的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經驗，所以教學時幼兒很快就理解了故事，并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動，孩子們知道曬太陽有利于身體健康。活動結束，我又帶領孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標已達到。

教師：寶貝兒。

1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理：多曬太陽有利于身心健康，可以殺死有害細菌；

2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結束后，天氣較好，我帶領孩子在陽光下活動、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。

教師：娃haha。

由于孩子們都有一些曬被子的生活經驗，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后，我帶領孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。

教師：鈴鈴鈴。

這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內容，并較好地掌握故事。通過這個故事的學習，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。

小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

香香的被子教案（實用18篇）篇十一

一、案例背景分析：

生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容。現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經驗。《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。故事中，小動物的談話，簡單易學，能夠引起幼兒模仿的興趣。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。我的整個教學步驟是這樣的：圖片導入——引起興趣，分段閱讀——學習故事，學說對話——發展語言表達能力。這是一堂上起來非常有意思的語言課，但是，在上完后我明顯意識到了自己對課堂的掌控能力有許多的不足。

二、教學活動中的實例分析：

環節一：觀看圖片導入，師：“冬天來了，天氣好冷，瞧，今天的天氣怎么樣啊？幼：有點冷，有太陽……”師：“哦，原來這是一個晴天，太陽公公高高地掛在天上，你想干什么？”幼兒：“去和它打招呼，曬太陽，和太陽一起做游戲。”幼兒：“原來寶寶們想太陽公公做這么多事情啊。小動物們看到了太陽公公，他們會做什么事情呢？我們一起來看看好不好？”

分析和反思：在導入活動中，我利用幼兒對太陽公公已知的經驗入手，說說他們想和太陽僅僅想做的事，大部分幼兒都充滿童趣，說要和太陽公公玩啊，做游戲啊。而我則抓住了個別幼兒所說的，太陽暖暖的，想曬太陽等想法，想借此把故事引出來。而我的提問：“小動物們看到了太陽公公，他們會做什么事情呢？”帶著問題自主閱讀畫面，使閱讀活動有目的性。

環節二：閱讀圖片1，學會觀察小花貓，小山羊和胖小豬曬被子的情節，學習用誰誰來曬被子的句子來表述畫面。你看見了什么？誰在曬被子，還有哪個小動物？還有哪個小動物？小松鼠在對它們說什么呢？并請幼兒思考：你曬過被子嗎？曬過的被子是什么樣的？鼓勵幼兒大膽交流。

分析和反思：在這個環節中，幼兒能很正解的說出他們看到的小動物。并對故事中小動物的談話很感興趣。當我問到：“你曬過被子嗎？曬的被子是怎么樣了？”時，幼兒的興趣尤其濃烈，都說奶奶或者媽媽給他們曬過被子，而且幼兒園的被子也會拿出去曬，曬后的被子香香的。在這個過程中，幼兒的表現欲很強，七嘴八舌都想說，都想表達自己的想法，所以在常規上有點亂！

環節三：閱讀圖片2：引導幼兒用完整的語言講述小花貓，小山羊，胖小豬的話。小花貓，小山羊，胖小豬會怎么回答？它們說的時候心里怎么樣？為什么會開心？一起開心地學學小動物的話。

分析和反思：在這個環節中，重點讓幼兒學學小動物的對話。感受其中的部分詞。如“香香的”“香噴噴”“松軟軟”等。我一提醒小朋友，他們還能說出故事里的語言，“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖暖的”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來香噴噴”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來松軟軟”等等。但是，我覺得我的引導可能不夠夸張，以致幼兒的學習的注意力不是很集中。

環節四：閱讀圖片3、4：觀察講述小松鼠曬被子的有趣情景。冬天把被子曬一曬，蓋起來暖烘烘、軟棉棉的，真舒服呀！小松鼠說：“好，我也要曬曬我的被子。”“咦，你找到小松鼠的被子了嗎？”“是什么？”“曬過的尾巴是什么樣子”

分析和反思：對天小松鼠的被子是什么，幼兒充滿好奇，可是又找不到在哪里。當我告訴幼兒小松鼠的被子其實是他的尾巴時，幼兒們都非常興奮。讓他們學習小松鼠來曬尾巴。并學說故事中的話，幼兒的表現欲使他們常說的興趣更厚了。

香香的被子教案（實用18篇）篇十二

1、認識幾何圖形，感受裝飾畫的美。

2、能運用多種材料，通過色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫面。能發現色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。

3、讓幼兒在活動中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫活動的樂趣。

4、發展幼兒的動手能力、想象力、合作能力。

1、課件：香香的被子

2、被子實物。

3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。

4、幼兒活動材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。

5、小動物的家（作業區）

一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經驗。觀察后提問：

1、被子上有些什么顏色？

小結：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。

2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？

小結：被子上可以有自己喜歡的圖案。

3、我們看見的被子是什么形狀的？

教師引導

幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過被子的益處。

二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經驗，給幼兒探索自己興趣的空間。

教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲的樹葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰需要這樣的被子。

三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫的美。

逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問：

1、小豬來干什么？它的被子是什么形狀的？

2、小貓來干什么？它的被子是什么形狀的？

3、小羊來干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結：原來被子還可以是這么多不同形狀的）

２、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？

四、引導幼兒觀察了解小動物被子的制作方法：

1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。

2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法

3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。

五、幼兒按自己意愿分組幫小動物制作被子。教師指導

重點指導：1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具

六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價作品。

香香的被子教案（實用18篇）篇十三

現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經驗。

1.知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2.技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

3.情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。

2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

(一)教學過程：

預設環節設計意圖。

一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。

--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

--引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

--教師：故事畫面上有誰?他們在做什么?

(二)欣賞故事，進一步了解故事內容。

--教師：你聽到了什么?

(三)通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。

--教師：你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的`什么嗎顏色的?

--教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列)，然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

--教師：故事里的小動物為什么要曬被子?我們為什么要曬被子?

--帶領幼兒看圖片講述故事。

在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。

(四)游戲《捉尾巴》。

游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。

香香的被子教案（實用18篇）篇十四

1、愿意學說香香的被子故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動。

掛圖第17號，故事磁帶。

1、冬天，一個很好的`晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。

2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：

（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰啊？

（2）、故事里都說些什么了？

——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？

——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。

——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。

2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。

香香的被子教案（實用18篇）篇十五

1.理解故事內容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。

2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。

3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。

4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的.想象力。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

2.背景音樂。

小動物們到底是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

提問并依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小動物們都在做什么？

3.有哪些小動物在曬被子呢？

4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？

出示實物被子，幼兒在教師的引導下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。

1.講述故事從開頭到 “曬過的被子是怎么樣的？”。

提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？

2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導下，結合表情、動作學說：

“曬過的被子蓋起來暖暖的”

“曬過的被子摸起來軟軟的”

“曬過的被子聞起來香香的”

3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結束。

提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？

教師小結曬被子帶給我們的好處。

在游戲的情境下，教師帶領幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

總結：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。

附故事

香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動物們要準備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。

“嚕嚕嚕”，胖小豬來曬被子了。

“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。

“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了 。

小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們為什么要曬被子呀？曬過得被子會怎么樣呢？”

胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的。”

小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的。”

小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的。”

小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子。”說完，小狗就跑回家曬被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。

他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。”

小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

香香的被子教案（實用18篇）篇十六

1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學習相應的疊詞。

2.感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

1.掛圖22號

2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。

1.引出故事

師：小朋友這是什么?

師：在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛？

師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？

師：今天老師要帶你們去看看我的森林里的朋友在干嘛？

2.欣賞故事并理解并理解故事內容。

教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？

教師出示掛圖再講故事提問:

胖小豬為什么喜歡曬被子？

小花苗為什么喜歡曬被子?

小山羊為什么喜歡曬被子？

(引導幼兒說疊詞)

最后小松鼠是怎么做的?

小松鼠的被子在哪里啊?

到了晚上小松鼠又說了什么?

3.教師完整講一遍故事。

請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學故事里的對話。

公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個活動選的很好。《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。

香香的被子教案（實用18篇）篇十七

1.感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。

2.能夠說出故事中的對話，理解故事內容。

3.知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。

認真傾聽故事，體驗表演的樂趣。

理解故事內容，學說故事中的對話。

1.前期經驗準備：帶領幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺(陰涼、冷冷的)，陽光照在身上什么感覺(暖暖的、很舒服)。

2.教具準備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創設、被子。

一、談話導入，激發幼兒興趣。

二、學習故事對話，理解故事內容。

1.播放故事，幼兒傾聽。

這個故事的名字叫什么?故事里面都有誰?他們在干什么?

“小松鼠的被子是什么?小松鼠曬過的被子上聞到了什么?”

2.再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽。”

教師小結：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。

3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學說故事中的對話。

師：“孩子們，現在我們一起來講一講這個故事吧。”

教師帶領幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。

三、情景表演，體驗表演樂趣。

教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。

師：“孩子們，現在我們來當作小動物一起來表演吧!”

小結：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢!

發散幼兒思維進行談話活動。

師：“還有誰喜歡太陽?為什么?”

香香的被子教案（實用18篇）篇十八

1.理解故事內容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。

2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。

3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。

4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

2.背景音樂。

小動物們到底是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

提問并依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小動物們都在做什么？

3.有哪些小動物在曬被子呢？

4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？

出示實物被子，幼兒在教師的引導下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的'、軟軟的、香香的”。

1.講述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的？”。

提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？

2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導下，結合表情、動作學說：

“曬過的被子蓋起來暖暖的”

“曬過的被子摸起來軟軟的”

“曬過的被子聞起來香香的”

3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結束。

提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？

教師小結曬被子帶給我們的好處。

在游戲的情境下，教師帶領幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

總結：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。