優(yōu)秀作文的背后往往有扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的想象力，我們要不斷提升自己的素質(zhì)。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀作文范文，供大家參考借鑒。這些范文既有優(yōu)美的語言和精準(zhǔn)的表達(dá)，又具備深刻的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。希望大家能夠從中汲取靈感，提升自己的寫作水平。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇一
做為新任的。
作文。
教師是不是在為這個(gè)作文。
評(píng)語。
煩惱呢?要不要先看看優(yōu)秀的作文評(píng)語是怎么表達(dá)的呢?以下是小編搜集整理的小學(xué)五年級(jí)作文批改評(píng)語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
2)文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
3)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
5)本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
6)敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
7)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
8)這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
9)本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
10)開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
11)這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
12)文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
13)本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
15)文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
16)能過合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
17)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
19)文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮.
20)全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
21)通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
22)語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
23)文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
26)文章簡(jiǎn)潔明了,語言平淡樸實(shí).
27)文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
28)作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
29)全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
30)語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇二
那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
31)你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
32)從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
33)“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動(dòng)，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì)問題，令人深思。
34)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!
35)你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章。
36)你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭(zhēng)鬧都寫了。可見你平時(shí)很善于觀察。努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文。
37)范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的`努力下，不久將會(huì)成為一名作家。
38)你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)。
39)讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
40)你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨(dú)具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。
41)你真是個(gè)小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間。不過正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的。
42)看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。
43)看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解?“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍!
44)過渡自然，每一段交待得很清楚。
45)場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
46)簡(jiǎn)單介紹情況，自然過渡到下一段;。
47)簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
48)*這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇三
6)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
9)…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
10)本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
12)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
17)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
20)本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
22)開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
23)這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
26)文章簡(jiǎn)潔明了,語言平淡樸實(shí)。
28)借景抒情,托物詠志,很特色。
30)看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
31)你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
32)從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
33)“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動(dòng)，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì)問題，令人深思。
34)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!
35)你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章。
36)你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭(zhēng)鬧都寫了。可見你平時(shí)很善于觀察。努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文。
37)范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì)成為一名作家。
38)你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)。
39)讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
40)你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨(dú)具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。
41)你真是個(gè)小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間。不過正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的。
42)看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。
43)看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解?“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍!
44)過渡自然，每一段交待得很清楚。
45)場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
46)簡(jiǎn)單介紹情況，自然過渡到下一段;。
47)簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
48)*這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇四
1.你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長(zhǎng)廊無不包含著無比喜愛之情你是個(gè)會(huì)觀察，會(huì)生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你!
2.本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
3.能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
4.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
5.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。
6.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8.通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9.語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
10.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇五
孩子觀察世界，近乎童話，用孩子自己的語言來解釋世界的事物，這就是最好的童話。
用孩子喜愛的動(dòng)物，抓特點(diǎn)想象，編寫童話故事。
1、學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行想象，口頭編一篇情節(jié)合理，完整的童話。
2、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
3、滲透真、善、美的品德教育。
(一)、談話引入。
(二)、拓展童話寫作素材，找動(dòng)物特點(diǎn)。
1、逐一投影出示兔子、烏鴉、大象等動(dòng)物圖片，找一找、這些動(dòng)物的顯著特點(diǎn)。
結(jié)合生答板書：
2、說說你還喜歡什么動(dòng)物?這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)。
3、出示課題：根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)編童話。
(三)、學(xué)習(xí)例文，分析寫作方法。
1、投影出示《愛吹牛的小白兔》，組織學(xué)生用喜歡的方式讀一讀。
2、交流童話寫了什么，她是根據(jù)什么寫的?
3、交流：這篇童話哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
(四)、學(xué)編童話。
那咱們一起學(xué)著她的樣子編童話好嗎?我們剛才找到了那么多的小動(dòng)物的特點(diǎn)，你能不能選擇其中一個(gè)用童話化的想法說說這個(gè)特點(diǎn)的由來。
1、學(xué)生獨(dú)立填寫自己的想法;。
2、交流，師生評(píng)點(diǎn);。
3、同桌展開交流故事的具體內(nèi)容;。
4、集體交流34位學(xué)生，師生圍繞合理、有意義進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
(五)、結(jié)束小結(jié)并布置作業(yè)：課外寫下這一篇童話。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇六
今天，老師講解完批改方法，讓我們小組四個(gè)人自由批改別人的作文。
翻開用牛皮紙包著的，《二十年后回故鄉(xiāng)》七個(gè)字首先映入眼簾。我來朗讀。這真是一篇用詞準(zhǔn)確的文章，可為什么，我沒有那激情和興奮呢？我望望組里其他三個(gè)人。他們也紛紛搖頭。改完錯(cuò)別字后，我們又回味這篇文章，它少點(diǎn)什么呢？對(duì)，是情。我們像發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸一樣，十分高興。其他三個(gè)人也點(diǎn)點(diǎn)頭。我們馬上你一句我一句的改了起來，紅筆在我的手中飛快的動(dòng)著。寫完點(diǎn)評(píng)，我又讀了一遍。大家?guī)捉偪竦穆犞?/p>
下一本的問題太大了，我剛讀完，李昊奇就不耐煩地說："太鋁恕喲，真是，光人名就寫了十來個(gè)，靳家拿過紅筆，不客氣的刪掉了好多沒用的地方，我們一總結(jié)寫成了一篇簡(jiǎn)短卻包含著濃濃情意的文章。
第三個(gè)第四個(gè)的問題基本一樣，都是字跡不工整，順序老顛倒。我和其他三個(gè)人一起把它改正了過來。
改完文章，我們的脖子不僅泛起一陣酸痛。這時(shí)我不禁聯(lián)想起謝老師，她一個(gè)人要批改30份作文，卻每個(gè)都在用心去看，總是那么一絲不茍，那么認(rèn)真。今天的作文主要是沒有情，太羅嗦了。我要讓它在自己的作文中消失，寫出完美的文章，這就是對(duì)老師最大的回報(bào)了。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇七
兒童作文應(yīng)是兒童生命的表達(dá)，生活的反映。本課以照片為依托，讓學(xué)生從生活中快樂地求真、寫真。
讀說寫結(jié)合，求真寫真。
通過回憶，能真實(shí)具體地?cái)⑹霾懴抡掌械墓适拢磉_(dá)真情實(shí)感，感受快樂生活。
(一)欣賞畫面。
1、激情導(dǎo)入。
播放一組照片。看了這些照片，你有什么感受?
照片里的同學(xué)們笑容多么燦爛，姿態(tài)多么可愛。照片能記下我們美好的生活。今天，就讓我們走進(jìn)照片的世界，感受快樂的生活。
2、展示照片，用一兩句話介紹自己的照片。
(二)口述故事。
1、每張照片都記載著一段難忘的回憶，蘊(yùn)藏著一種美麗的心情。或是成功的喜悅，或是沉醉于自己愛做的事，或是享受家人團(tuán)聚的天倫之樂……閉目凝思，重溫故事。(在樂聲中回憶)。
2、交流故事。
(1)同桌交流。
(2)典型交流。
把印象最深刻的一幕說詳細(xì)。
(三)敘寫片段。
用筆記下照片中的故事。
讀片段，明寫法;。
要求寫具體。出示片段，讀并分析它是怎樣寫具體的。
寫片段回想當(dāng)時(shí)人物是怎么說、怎么做的，你心里感受如何。寫下來。
選擇典型的片段師生共同評(píng)改。
(四)完成習(xí)作。
1、給片段起一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹⑴c眾不同的題目。
2、照片是五彩繽紛的，生活是多姿多彩的。在生活中，如果你有了值得紀(jì)念的事，以用照片拍下美妙的瞬間，更可以用你的生花妙筆寫下來。課后把照片里的故事完整地寫下來，插進(jìn)剛才寫的精彩片段，并把它和這張照片放在一起，讓你的`笑容、快樂滲透在字里行間，成為永恒!
想唱就唱(娛樂作文)(五年級(jí))。
引領(lǐng)者：嵊州市谷來鎮(zhèn)中心學(xué)校黃曉嵐。
設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，讓他們時(shí)時(shí)留心、處處在意，把觀察的人和事積存起來。以人為本，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn)，盡力讓學(xué)生說想說的話，寫樂寫的人。
課時(shí)目標(biāo)以唱歌比賽的形式展現(xiàn)學(xué)生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力;。
在口頭表述的過程中，積累學(xué)生的詞語，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的描述;。
讓學(xué)生置身于快樂輕松的課堂中，有話可說，激發(fā)說話欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
談話激趣，引出活動(dòng)。
介紹認(rèn)識(shí)，相互了解;。
引出活動(dòng)，講述規(guī)則。
選拔唱歌選手，進(jìn)行“塔山之星”比賽。
全班推薦3位唱歌能手，逐一進(jìn)行表演。
全班同學(xué)都是評(píng)委，提示學(xué)生注意觀察。
采訪現(xiàn)場(chǎng)觀眾，覺得哪位選手表現(xiàn)得最出色?
投票選出“塔山之星”，進(jìn)行人物描寫的口頭指導(dǎo)。
確定要寫的人，進(jìn)行描寫練習(xí)。
說說印象最深的一個(gè)人，提示學(xué)生可以從穿著、長(zhǎng)相、表演時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面入手。
要求學(xué)生寫作時(shí)不說出選手的名字，完成后進(jìn)行“猜一猜他是誰”的游戲。
交流講評(píng)，課外延伸。
隨機(jī)選出幾篇作文進(jìn)行朗讀，猜猜寫的是誰?
全班同學(xué)一起講評(píng)，進(jìn)行人物描寫的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
建議學(xué)生課外把“塔山之星”選拔賽精彩的記錄下來。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇八
作文。
教學(xué)被譽(yù)為語文教學(xué)的“半壁江山”,一直是語文教學(xué)的難點(diǎn)。突破這一難點(diǎn),關(guān)鍵還在作文批改上,而作文。
評(píng)語。
是教師對(duì)學(xué)生作文最直接、最集中的批改。本文是本站小編整理的五年級(jí)批改作文的評(píng)語,僅供參考。
4)文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
6)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
9)…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
10)本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
12)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
17)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
22)開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
23)這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
26)文章簡(jiǎn)潔明了,語言平淡樸實(shí)。
28)借景抒情,托物詠志,很特色。
30)看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
1)文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
2)結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
3)對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。
4)文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮。
5)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
6)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程。
7)描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
8)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
9)比喻貼切，用詞生動(dòng)。
10)，語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
11)結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
12)以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
13)結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
14)文章想象合情合理，
15)大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
16)開頭直奔主題，也是一種寫法文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
17)通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
18)語言活潑明快，富有情趣。
19)敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
20)對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
1、以飽滿的激情，描寫了……。
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇九
在作文。
評(píng)語。
的實(shí)踐中不斷地探索，轉(zhuǎn)變?cè)械母袷交砟?激活學(xué)生的思維,點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情。下面是本站小編為你帶來的五年級(jí)作文批改評(píng)語，供你選擇。
1)文章前后連貫，形成完整的形象。
2)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
3)本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
4)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
5)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
6)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
7)詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
8)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
9)全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
10)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
11)全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
12)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
13)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
14)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
15)本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
18)文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
19)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
23)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
24)作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
25)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
26)簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。
27)語言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人。
28)…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。
29)開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
30)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長(zhǎng)"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長(zhǎng)"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3)抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。
4)注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛。
5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
6)詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
9)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
10)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
11)作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
12)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
13)全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
14)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
15)全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
16)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
17)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
18)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
19)本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
20)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
1)對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
2)少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
3)關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
4)語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
6)“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的”，
7)如果沒有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
8)本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
10)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
15)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇十
1)文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
2)結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
3)對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。
4)文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮。
5)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
6)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程。
7)描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
8)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
9)比喻貼切，用詞生動(dòng)。
10)，語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
11)結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
12)以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
13)結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
14)文章想象合情合理，
15)大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
16)開頭直奔主題，也是一種寫法文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
17)通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
18)語言活潑明快，富有情趣。
19)敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
20)對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇十一
3.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
4.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
5.將…改成…更合適些,。
6.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
8.擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。
10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
11.過渡自然,每一段交待得很清楚。
12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng)。
14.從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
15.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇十二
作為一名小學(xué)五年級(jí)的班主任，批改學(xué)生作業(yè)是我日常教學(xué)工作的重要一環(huán)。多年來，我積累了一些心得和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐，分享一些關(guān)于五年級(jí)作業(yè)批改的心得體會(huì)。
第一段：批改作業(yè)要注重針對(duì)性。
在課堂上，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，尤其是課后練習(xí)。因此，我在批改作業(yè)時(shí)要注重針對(duì)性。首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)按照相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，針對(duì)每一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)和具體建議。其次，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)中常見的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)，對(duì)癥下藥地指出問題所在，并給出正確的解決方式。這樣的批改方式可以幫助學(xué)生更直觀地了解自己的不足，并積極糾正錯(cuò)誤。
第二段：批改作業(yè)要注重及時(shí)性。
批改作業(yè)要注重及時(shí)性。及時(shí)批改作業(yè)有助于幫助學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤的積累。同時(shí)，及時(shí)批改讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有更明確的認(rèn)識(shí)，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，及時(shí)批改作業(yè)也可以讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)反饋有更深刻的印象，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我會(huì)盡可能地保證在課后及時(shí)批改作業(yè)，以確保學(xué)生能夠及時(shí)掌握正確的知識(shí)。
第三段：批改作業(yè)要注重細(xì)致性。
批改作業(yè)要注重細(xì)致性。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量細(xì)致入微地逐個(gè)標(biāo)注錯(cuò)誤，并給出詳細(xì)的解析和指導(dǎo)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的書寫、理解、計(jì)算等各方面進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并給出具體的例子和建議。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。通過細(xì)致入微的批改，我相信可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
第四段：批改作業(yè)要注重引導(dǎo)性。
批改作業(yè)要注重引導(dǎo)性。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我除了指出錯(cuò)誤，還會(huì)給學(xué)生提出相應(yīng)的引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)他們自己思考和解決問題。例如，我會(huì)在批改語文作文時(shí)，提醒學(xué)生注意語法錯(cuò)誤，并問他們?nèi)绾胃恼辉谂臄?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生注意計(jì)算步驟，并問他們?nèi)绾魏?jiǎn)化計(jì)算方法。通過引導(dǎo)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第五段：批改作業(yè)要注重個(gè)性化。
批改作業(yè)要注重個(gè)性化。學(xué)生個(gè)體差異較大，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著不同的問題和困難。因此，我在批改作業(yè)時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)給予更高水平的挑戰(zhàn)，督促他們繼續(xù)努力；而對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)展較慢的學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注他們的問題，給予更多的指導(dǎo)和支持。通過個(gè)性化的批改，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠得到針對(duì)性的幫助，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的最大潛力。
總結(jié)起來，批改五年級(jí)作業(yè)的心得體會(huì)包括注重針對(duì)性、及時(shí)性、細(xì)致性、引導(dǎo)性和個(gè)性化。通過不斷摸索和實(shí)踐，我相信這些心得體會(huì)將幫助我更好地批改學(xué)生的作業(yè)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠重視作業(yè)批改過程中的指導(dǎo)和建議，認(rèn)真學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基石。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇十三
2)少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
3)關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
4)語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
6)“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的”，
7)如果沒有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
8)本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
10)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
15)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇十四
1、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的'詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
2、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
4、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
5、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
6、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
7、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
10、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇十五
你如同知識(shí)淵博的孔明，指點(diǎn)我走出學(xué)習(xí)中的迷霧；你如同上天派來懲罰我的天使，總是當(dāng)著同學(xué)的面來損我；你如同我人生道路上一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向。
起初，我很恨你。
記得我和你第一次見面的時(shí)候，是在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班上。那天剛上完課，我就開始做家庭作業(yè)。剛開始，我如同兇猛的老虎殺死阻擋我的野獸，所向披靡，可就在我快要到達(dá)成功的彼岸時(shí)，一塊絆腳石絆倒了我。這時(shí)你來了，你一見到我，驕傲的尾巴翹上了天，大聲說道：“喲，小同學(xué)，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，這未免太丟我們臥龍一班的臉了吧！還是讓你大哥我來教你吧！”說完，同學(xué)們就對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。你把我?guī)仔瞧谙聛淼臉s譽(yù)全給丟光了，我的心中無比憤怒。我剛想站起來揍你，可你竟講起了題目，你講得眉飛色舞，唾沫橫飛，我一聽就懂了。你的話將跌倒的我扶了起來，使我抵達(dá)了成功之岸。
后來，和你接觸越久，我越發(fā)地欣賞你。
在學(xué)校的一次體育課上，我們班的一個(gè)小屁孩被人追著打，只見他跑得比兔子還快。可在這樣的情況下，就是沒有人來幫他，因?yàn)樗亲顩]用的，沒有人看得起他，自然就沒人幫他。那天他惹火了一個(gè)人，而且是一個(gè)“大人物”，真的是自找麻煩啊！可是就在這時(shí)，你出現(xiàn)了，你沖到他們中間，將他們分開，然后對(duì)他們兩人講他們各自的錯(cuò)，這才免了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。但是我看到了，那個(gè)被惹火的男生似乎很不服氣，如同一只兇猛的老虎就這么看著自己的獵物遠(yuǎn)去，差點(diǎn)又要沖上來。可你又來到了他們中間去勸架，使小屁孩再一次逃過一劫。
你如同智多星指導(dǎo)著我，你如同“惡魔”每天都要損我?guī)拙洳攀娣闳缤x的使者，為人公正，從不欺負(fù)弱小。謝謝你，遇見你真好！
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇十六
1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來寫，寫全身，突出“雪白的絨毛”，寫眼睛，主要寫眼睛“紅”，寫耳朵，主要寫耳朵的“長(zhǎng)”，寫嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴”，寫腿，只寫“長(zhǎng)”和“短”，寫尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)椤叭曜臁笔切“淄煤推渌鼊?dòng)物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有“三瓣嘴”的猜想。
3)抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中“只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……”“走起路來總是一蹦一跳”，短尾巴“也跟著一撅一撅的”就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。
4)注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵“豎”起來，尾巴“貼”在屁股后面，“豎”“貼”等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如“它一蹲下來就像一個(gè)白色的絨球”，“它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石”形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛。
5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
6)詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
9)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
10)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
11)作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
12)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
13)全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
14)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
15)全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
16)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
17)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
18)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
19)本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
20)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇十七
1)文章前后連貫，形成完整的形象。
2)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
3)本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
4)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
5)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
6)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
7)詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
8)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
9)全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
10)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
11)全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
12)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
13)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
14)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
15)本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
18)文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
19)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
23)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
24)作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
25)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
26)簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。
27)語言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人。
28)…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。
29)開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
30)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
小學(xué)五年級(jí)批改（優(yōu)秀18篇）篇十八
1、對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
2、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
3、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
5、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
8、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
9、平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
11、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
12、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙。
13、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
14、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
15、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
17、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
18、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
19、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
21、少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
22、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
23、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
25、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
26、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
28、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
29、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。