教學(xué)計(jì)劃是教師在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)安排和組織的一個(gè)重要工具。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇一

１、學(xué)會(huì)本課１１個(gè)生字。

２、朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。了解本文的說明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作說明文的能力。

３、增長學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。

１、教師準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。

２、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

３、學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。

１、出示松鼠的圖片：

同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說一說。

２、今天，我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

１、自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固記憶生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用或聯(lián)系上下文的方法解決問題。

１、默讀課文，邊讀邊想：

松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

２、在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。

學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)言：

１、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

２、課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)多人從不同方面回答，教師加以歸納：

漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。

１、松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。

２、把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。

六、思維拓展，練習(xí)表達(dá)

１、作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還具有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。

２、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢？

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇二

新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過程，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。

全國因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。

3、《環(huán)境教育》：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

4、《傳統(tǒng)文化》：

讓學(xué)生了解我國古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行各個(gè)方面的教育。

文檔為doc格式。

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇三

1.大班級(jí)部的在隊(duì)列隊(duì)形上還存在一些小問題,比如孩子的走路姿勢不正確,因此踏步這一方面還是需要加強(qiáng)的。

2.中、小班級(jí)部幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想。

3.課外活動(dòng)時(shí)候,對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織,沒有體現(xiàn)出來,有時(shí)幼兒在無目的的玩各種玩具。

4.幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣低,不樂于參加各種帶競技性的體育活動(dòng)。

1.大班的幼兒是幼兒園每次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)升旗儀式的旗手,在大班要加強(qiáng)幼兒的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),加強(qiáng)基本動(dòng)作練習(xí)。

2.中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊(duì)。加強(qiáng)《課程》中要求的體能鍛煉。同時(shí)逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

3.組織教師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)知識(shí)、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。

4.加強(qiáng)幼兒來園時(shí)的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。

5.針對(duì)大班的幼兒,要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動(dòng),比如:溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。同時(shí)在大班要培養(yǎng)一支足球隊(duì),加強(qiáng)幼兒對(duì)外界的聯(lián)系。

6.組織多樣化的體育競技活動(dòng),加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流

五月

家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)

開展具有本園特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,具體操作要小組討論

總之,我們會(huì)在保證孩子健康發(fā)展的前提下,玩出特色、玩出水平,讓邁開健康的步子,向著幸福出發(fā)!讓我們的孩子因?yàn)槲覀兊捏w育活動(dòng)而更加喜歡我們的幼兒園!

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇四

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹以學(xué)生發(fā)展為本和健身育人的理念。依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知能力，在教與學(xué)的實(shí)踐過程中，為學(xué)生積極營造主動(dòng)體驗(yàn)、合作交流、探究拓展的學(xué)習(xí)氛圍，將知識(shí)傳授與技能、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合，用過程評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，經(jīng)過努力獲得成功的成就感，懂得關(guān)愛同伴，珍惜生命，從而形成正確的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

肩肘倒立是一項(xiàng)技巧性非常強(qiáng)的體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的要求非常高，怎樣把髖伸起來和控制住身體平衡是需要學(xué)生自己去實(shí)踐與感知的，當(dāng)然也是這堂課的目的。通過肩肘倒立的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與平衡能力，增強(qiáng)上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也為學(xué)習(xí)和掌握體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下了初步的基礎(chǔ)，同時(shí)增加前滾翻直腿坐再接肩肘倒立，可以充分利用學(xué)生已學(xué)體操動(dòng)作組成簡單成套動(dòng)作，為今后學(xué)習(xí)體操組合打下基礎(chǔ)。本課主要以學(xué)生自主練習(xí)以及同伴之間的相互保護(hù)與幫助共同完成。障礙跑通過身體的靈活轉(zhuǎn)動(dòng)、奔跑，既發(fā)展學(xué)生的快速跑、協(xié)調(diào)、靈敏能力，同時(shí)組織學(xué)生在最后迅速回收墊子，既節(jié)省了時(shí)間，又充滿樂趣。

八年級(jí)學(xué)生由于其身心特點(diǎn)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲;希望在老師和同學(xué)的心目中留下比較好的印象。在生理上，八年級(jí)學(xué)生身體大多數(shù)剛剛進(jìn)入到生長發(fā)育期，這個(gè)時(shí)期是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性的最佳時(shí)期。所以在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中。采用教師語言引導(dǎo)和學(xué)生自主探究的方法，把學(xué)生的思維逐步地引入到本課的學(xué)習(xí)要求中去，同時(shí)采用一些自制的教具，小實(shí)驗(yàn)，使課堂氣氛充滿活力，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過講解、教學(xué)讓學(xué)生了解本課內(nèi)容中的肩肘倒立的基礎(chǔ)知識(shí)及練習(xí)方法等。

2.技能目標(biāo)：使80%左右的學(xué)生在保護(hù)與幫助下能完成肩肘倒立動(dòng)作，有40%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成肩肘倒立;發(fā)展學(xué)生腰腹力量、靈敏及維持身體的平衡能力。

3.情感目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，在相互合作，共同探究中體會(huì)取得成功的喜悅。

重點(diǎn)：壓墊伸髖、夾肘撐背; 難點(diǎn)：伸髖挺腰，維持平衡

的教學(xué)方法，讓學(xué)生由簡到難，逐漸掌握動(dòng)作。在練習(xí)的過程中，學(xué)生通過分組培養(yǎng)其互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)生展示階段，讓學(xué)生自我展示，增強(qiáng)其自信心。在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的合作學(xué)習(xí)為主，教師的導(dǎo)向性參與為輔，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

1.課的準(zhǔn)備部分分為兩部分，第一部分利用節(jié)奏歡快的音樂慢跑，給學(xué)生以聽覺沖擊，把學(xué)生迅速帶到參與到課堂中來。第二部分是專項(xiàng)徒手操，針對(duì)本課的主要教材——肩肘倒立，做針對(duì)性較強(qiáng)的徒手練習(xí)，盡快進(jìn)入角色。

2.在學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作時(shí)，首先以一個(gè)傳球游戲開始，既帶有肩肘倒立的輔助練習(xí)又把學(xué)生的情緒引上了一個(gè)更好的臺(tái)階。同時(shí)運(yùn)用由簡到難、由淺到深的教學(xué)程序，使學(xué)生逐步掌握，更利于消化吸收。在練習(xí)過程中運(yùn)用一些自制的教具和小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)，給學(xué)生拋出一些問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)、嘗試、交流，更利于技術(shù)的掌握。

3.在課的最后部分，用太極拳配合《梁祝》音樂來放松，營造出一種柔和的課堂氣氛，讓學(xué)生在感受優(yōu)美動(dòng)聽的音樂中進(jìn)行放松。

場地：田徑場 器材：體操墊42個(gè)，排球10個(gè)

課的預(yù)計(jì)平均心率：115—125次/分;課的預(yù)計(jì)密度：30%—40%。

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇五

為了深入學(xué)習(xí)課改的精神，不斷地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年春學(xué)期我鎮(zhèn)繼續(xù)積極地開展校本教研活動(dòng)。

我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，中老年教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3。他們是我鎮(zhèn)教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。他們客觀上原因：他們是村校教師，多為包班，加上經(jīng)費(fèi)緊缺等情況，老師外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。主觀上原因：他們對(duì)新課改的精神領(lǐng)會(huì)不到位，教研意識(shí)比較淡薄，投入教學(xué)的主動(dòng)性、積極性不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低，教學(xué)成績不理想。為進(jìn)一步提高教師們的教研意識(shí)，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)成績。為此，3月11日我鎮(zhèn)集中周安小學(xué)開展了小學(xué)語文課堂教學(xué)探討活動(dòng)。

“三人行，必有我?guī)熝伞！痹诮逃虒W(xué)工作中，我們老師各有所長，基于學(xué)校，在學(xué)校中，我們是可以互相學(xué)習(xí)的，所以我們采取了以校為本的教學(xué)研究方式。所以我們?cè)谖益?zhèn)中老教師中進(jìn)行下鄉(xiāng)隨堂聽課做調(diào)查摸底，為上鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)探討做篩選。下鄉(xiāng)隨堂聽課后，經(jīng)過我中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)成員的綜合意見，分別選定了龍利小學(xué)、內(nèi)聯(lián)小學(xué)和東河小學(xué)的覃秀蘭、藍(lán)巧花和石美芳三位中年老師來上鎮(zhèn)級(jí)的探討課，課型設(shè)有識(shí)字課和閱讀課。

在授課過程中，三位老師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，落實(shí)新課改的理念。教學(xué)效果良好，讓我們的教師不出家門也能得到觀摩學(xué)習(xí)、交流探討的機(jī)會(huì)，很好地做到了取人所長，補(bǔ)己之短的作用，更好地開辟了我鎮(zhèn)小學(xué)校本教研之路。

在覃秀蘭二年級(jí)《胖乎乎的小手》和石美芳《日月潭》的識(shí)字教學(xué)中，有很多值得觀課老師學(xué)習(xí)的地方，如：通過動(dòng)作演示對(duì)詞語的理解、貼近低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的兒童化語言教學(xué)還有運(yùn)用分解組合的識(shí)字法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、注意訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力、教給學(xué)生一些讀書的方法，低年級(jí)課堂紀(jì)律的組織問題上，師生之間的一些約定能很好地發(fā)揮作用以及給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷等等。在藍(lán)巧花老師上的五年級(jí)的閱讀課《白楊》中也有不少值得我們學(xué)習(xí)的，如：關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)愛學(xué)困生、概括文章主要內(nèi)容使用的六要素等等，都是我們可以借鑒，互相學(xué)習(xí)的。

在交流互動(dòng)中，教師們暢所欲言，針對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行探討，從交流中可以看到、感受到教師們的收獲是很大的，他們不時(shí)地問問，動(dòng)筆記記，好象抓住哪根救命草似的。再來看看教師們交上來的觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)，字里行間都流落出，對(duì)這次活動(dòng)的贊許和滿意，看到教師們的表現(xiàn)，作為組織者的我們來說，感到莫大的欣慰，這類的活動(dòng)是有效果的、是值得的。今后我們將根據(jù)學(xué)校工作的安排，適時(shí)地開展類似的活動(dòng)，為教師們服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為更好地開辟我鎮(zhèn)的校本教研工作，為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量攜手并進(jìn)。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。是?。≡诨顒?dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)以及存在的問題：

一、識(shí)字課中，我們沒有注意進(jìn)行隨文識(shí)字教學(xué)，識(shí)字和詞、句、課文分開了，脫離了課文這個(gè)語言環(huán)境。字理教學(xué)的功底也尚欠。

二、讀課文的形式、指導(dǎo)方式有待研究，創(chuàng)設(shè)讀的情境有待探討。還要注意保證學(xué)生讀書的時(shí)間，注意讀的層次性、指向性。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成的處理有待重視和研究。

四、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主體性的同時(shí)，也要注意教師的科學(xué)性主導(dǎo)作用，謹(jǐn)防把學(xué)生的“自主”變成“自流”。

五、注意閱讀教學(xué)中“三層次”的落實(shí)。

六、低年級(jí)“讀”字的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)等等。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們投入教學(xué)研究時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題越來越多，但是我們將不斷地去探討、去克服，為我們摯愛的事業(yè)去踐行。我們看到了我們身邊值得學(xué)習(xí)的東西很多，更感受到了教學(xué)中的樂趣，我們會(huì)樂此不疲、一直前行。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)

提升理論水平

厚實(shí)文化底蘊(yùn)

增強(qiáng)教學(xué)技能

培養(yǎng)科研能力

促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

形成自我特色

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇六

教師組織幼兒一日生活活動(dòng)比較規(guī)范，幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣逐漸形成。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點(diǎn)。

教師還需進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法，提高教育質(zhì)量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實(shí)抓好。各項(xiàng)計(jì)劃、記錄、資料應(yīng)認(rèn)真整理保存。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過相互觀摩、點(diǎn)評(píng)、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學(xué)習(xí)邊研究邊實(shí)踐的過程中增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

1．個(gè)人閱讀書籍、查找資料、上網(wǎng)學(xué)習(xí)（經(jīng)驗(yàn)論文、專題研究、教學(xué)方法、活動(dòng)方案、保育常識(shí)等）。

2．教師之間互相學(xué)習(xí)，如：結(jié)對(duì)聽課、資源共享。

3．經(jīng)常性分組（上、下午班兩組）交流所學(xué)內(nèi)容及體會(huì)。每月集體匯報(bào)交流一次自學(xué)收獲。

1．根據(jù)幼兒實(shí)際情況確定個(gè)人研究課題,制定研究方案。

2．開展說課活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)《說課說什么》的基礎(chǔ)上，每人說一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，共同提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

3．進(jìn)行教學(xué)反思。反思性教學(xué)是指：教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷研究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題，將“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性并使自己成為學(xué)者型教師的過程。我們要經(jīng)常對(duì)自己的教案、教學(xué)過程反復(fù)推敲，在探索中提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學(xué)反思的文章。

4．發(fā)揮本園優(yōu)勢，關(guān)注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活的途徑。

1．聽課記錄：教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)、周（月）計(jì)劃、玩具、教具等都應(yīng)有記錄。

2．個(gè)人的優(yōu)秀教案、主題設(shè)計(jì)、教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)筆記要及時(shí)保存。

每月工作重點(diǎn)：

月份

內(nèi)容

3月

1．學(xué)習(xí)《綱要》、單元主題活動(dòng)與項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)

2．確定教研專題

4月

1．集體備課

2．分組互評(píng)半日活動(dòng)

5月

1．集體說課

2．學(xué)習(xí)《幼兒園課程》

6月

1．學(xué)習(xí)《幼兒的心理發(fā)展》

2．上交論文、案例、總結(jié)

7月

1．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

2．討論下學(xué)年工作重點(diǎn)

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇七

可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習(xí)站、立、重心練習(xí)。 時(shí)間安排：在10分鐘。

（1）、把上髖關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練：

a、壓腿 滑叉（前、旁）

b、扳腿訓(xùn)練（前、旁）

c、踢腿（前、旁、后）

（2）、肩腰部軟開度訓(xùn)練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）

30分鐘

在不同音樂節(jié)奏中，使學(xué)生用呼吸帶動(dòng)脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學(xué)會(huì)身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿柔美的訓(xùn)練。

30分鐘

（1）、民族舞的基本律動(dòng)組合。

（2）、成品舞蹈學(xué)習(xí)

40分鐘

在按時(shí)完成固定的教學(xué)內(nèi)容的前提下，組織學(xué)生開展豐富多彩的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在舞臺(tái)中展示自己，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現(xiàn)力！

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇八

知識(shí)目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護(hù)的方法和技巧。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：追求安全而充實(shí)的初中生活，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)自己。

重點(diǎn):(1)種種侵害類型及原因;

(2)身邊的保護(hù)。

難點(diǎn): 身邊的種種侵害。

事例分析法; 講解法;談話法;討論法;多媒體教學(xué)

新課導(dǎo)入：

青少年正初在興趣高峰時(shí)期，好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好模仿，對(duì)許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯(cuò)，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對(duì)此現(xiàn)象你這時(shí)該怎么辦呢?在坐的同學(xué)有類似情況嗎?今天我們就來探討一下這個(gè)問題。

講授新課：

一 身邊的侵害與保護(hù)

(一)、種種侵害

1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕的圖片和教材第p91頁兩個(gè)事例和兩幅圖，討論下列問題：

(1)、兩個(gè)事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?

(2)、這些侵害對(duì)青少年的健康成長有什么影響?

(3)、在我們周圍還存在哪些侵害?

(教師巡視小組的討論并借有利時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學(xué)校、社會(huì)和意外事故)

2、在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論青少年受到侵害的原因?

(學(xué)生討論)

教師進(jìn)行小結(jié)：

(1)、青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟;

(2)、生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。

討論：如何辨證認(rèn)識(shí)來自家庭和學(xué)校的傷害?

教師舉例(略)

(二)、身邊的保護(hù)

(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級(jí)時(shí)，他的成績出現(xiàn)波動(dòng)，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動(dòng)做她父親的工作，最終維護(hù)了杜鵑的受教育權(quán)，使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。

探討：(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?

(2)、她采取的行動(dòng)是什么?

(3)、她得到哪些方面的幫助和保護(hù)?

(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?

教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：保護(hù)青少年的健康成長，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面都有一定的保護(hù)責(zé)任和保護(hù)措施。

假如社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面保護(hù)不及時(shí)、不到位，我們青少 年應(yīng)該如何做呢?

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言：加強(qiáng)自我保護(hù);盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

課堂練習(xí)：

1.當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，該怎么辦?( )

a 忍氣吞聲，任其侵害

b 采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)

c 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益

2一位家長說：孩子是我的，想讓他上學(xué)就上學(xué)，不想讓他上學(xué)就不上。這位家長的說法對(duì)嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

課堂小結(jié)：

身邊的侵害與保護(hù)

(一)、種種侵害：

1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害等。

2、原因： 各方面都不成熟; 生活環(huán)境復(fù)雜。

(二)、身邊的保護(hù)：

1、責(zé)任和保護(hù)措施：國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等。

2、注意：加強(qiáng)自我保護(hù);盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇九

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

1、體驗(yàn)

倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

2、模仿

根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、探究

通過提供開放式和趣味性的`音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4、合作

充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5、綜合

將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

1、音樂基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2、音樂基本技能

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)中國民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

4、音樂與相關(guān)文化

認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能，理解音樂與社會(huì)生活的關(guān)系。

3～6年級(jí)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

11、樂于參與各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡單樂譜。

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。

4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。

各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇十

本學(xué)期我繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教育工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教育計(jì)劃：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教育的出發(fā)點(diǎn)。

1、立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

5、分類教育和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教育和題海戰(zhàn)術(shù)。在教育中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教育的信息反饋體現(xiàn)在教育的全過程中。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教育活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教育反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教育注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教育內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

我希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績。

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇十一

教學(xué)課件 素描紙 鉛筆

學(xué)具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫板 畫夾

（一）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

1.優(yōu)點(diǎn)：畫面的對(duì)比開始強(qiáng)烈，點(diǎn)線面的裝飾手法逐漸豐富

2.不足：車輛的復(fù)雜造型不能理解

（二）復(fù)習(xí)透視知識(shí)

1. 區(qū)分平行透視與成交透視

2.運(yùn)用平行透視原理繪畫設(shè)計(jì)自己的室內(nèi)

（三）欣賞

（四）作業(yè)

要求：運(yùn)用平行透視繪畫室內(nèi)效果

添置家具并裝飾

注意畫面的層次（拉開黑白灰關(guān)系）

第三至六課時(shí)（期終考試），校園裝飾風(fēng)景畫

教學(xué)難點(diǎn)：營造空間感，控制畫面的層次

教學(xué)課件 素描紙 鉛筆

學(xué)具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫板 畫夾

（一）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

1.優(yōu)點(diǎn)：幾乎都能掌握平行透視原理，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（點(diǎn)線面）進(jìn)行裝飾

2.不足：畫面的層次（黑白灰）有所欠缺，顯得單調(diào)

（二）寫生的取景注意事項(xiàng)

1.選擇最有特點(diǎn)且較好進(jìn)行裝飾的角度

2.取景構(gòu)圖時(shí)，主要把畫面物體的位置大致確定

3.注意畫面的空間效果，需要建筑物與綠化相結(jié)合

4.根據(jù)畫面構(gòu)圖的需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行主觀的調(diào)整物體的疏密、粗細(xì)以及大小

（三）寫生

1.注意時(shí)間的把握

2.先寫生整體的構(gòu)圖，在進(jìn)行局部的細(xì)節(jié)繪畫，最后回課堂調(diào)整

3.注意學(xué)生的出勤

（四）后期調(diào)整以及裝飾

1.把寫生稿復(fù)制并放大在四開畫紙，期間注意整潔

2.畫面注意空間感以及物體外形，

3.裝飾手法盡量多樣化

山行教學(xué)計(jì)劃（模板12篇）篇十二

1、在教師的引導(dǎo)下能逐頁閱讀圖畫書，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征，知道秋天可以吃的水果。

3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。

4、了解耳朵的功能，掌握保護(hù)耳朵的方法。

5、鼓勵(lì)幼兒通過觀察章魚的圖片，認(rèn)識(shí)章魚。

戶外活動(dòng)

活動(dòng)區(qū)游戲

星期一

上午：語言《愛吃水果的牛》

下午：數(shù)學(xué)《圓圓和方方》

上午：游戲大會(huì)

下午：小孩，小孩真愛玩

1、學(xué)習(xí)穿脫衣服的正確方法。

2、引導(dǎo)幼兒在口渴時(shí)主動(dòng)喝適量的水。

美工區(qū)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、壓、搓長的基本技能。

2、引導(dǎo)幼兒有序的收放美術(shù)工具和材料。

建筑區(qū)：

鼓勵(lì)幼兒大膽搭建，愿意參加搭建活動(dòng)。

星期二

上午：社會(huì)《美麗的秋天》

下午：音樂《兩只小鳥》

上午：大型玩具

下午：拍皮球

星期三

上午：美術(shù)《魚媽媽和魚寶寶》

下午：社會(huì)《娃娃學(xué)穿鞋》

上午：游戲大會(huì)

下午：飛盤

星期四

上午：安全《保護(hù)小耳朵》

下午：體育《聰明的小雞》

上午：老貓睡覺醒不了

下午：開心跳跳糖

星期五

上午：科學(xué)《章魚本領(lǐng)大》

下午：語言《大象》

上午：拔蘿卜

下午：大型玩具