小班教案的撰寫要考慮到教學中的多元評價和個性發展的需求。以下是小編整理的一些小班教案編寫注意事項，希望能幫助大家更好地進行教學設計。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇一

1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術課的快樂。

2、培養幼兒的均勻涂色和膽添畫的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結構。

1、圖片：汽車。

2、油畫棒、畫稿。

教師通過變魔術，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。

1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成?

助幼兒總結，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。

2、出示范畫，請小朋友蜜察小汽車缺少了哪一部分?

3、教師示范：我為汽車添畫車輪。

在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什么?

向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣、一樣圓，

注意車輪與汽車整體的比例，不要太，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩的駕駛。

4、請幼兒為汽車添畫車輪。

(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)提示幼兒添畫的`車輪要一樣、一樣圓。

(3)為小汽車圖顏色。

5、教師點評。

請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快?為什么?

小結：只有兩個車輪畫的一樣、一樣圓的小汽車跑的才會快。

請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇二

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇三

1、喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節。

2、知道一些小動物要冬眠的常識。

制作動畫片《小熊不見了》。

1、設置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。

幼兒自由討論小熊去哪里了。

2、欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。

提問：小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？

3、再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節。

提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦？

故事里還有誰？還有誰也不見了？找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎？

怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的？

嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎？

4、小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。

在語言區提供頭飾，供幼兒分角色表演。

1、喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節。

2、知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇四

1、知道與家人走散時的應對方法。

2、能根據情景中出現的問題提出自己的想法。

1、配班老師排練情景表演；

2、教學掛圖和幼兒用書。

1、表演，提出問題。

（1）兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

（2）在情景中引發幼兒的思考。

（1）這個小朋友該怎么辦呢？誰來給他出出主意？

（2）如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣？

（3）如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦？

（4）你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣？

2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。

（1）請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

（2）這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？

（3）這個小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個做法怎么樣？

3、教師介紹新經驗。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇五

喜歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

和爸爸媽媽交流過。

一、談話導入。

如果你喜歡的人不見了，你會怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演：媽媽不見了。

2、交流討論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦?

三、嘗試體驗。

請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇六

活動目標：

1、觀察畫面，了解故事內容。

2、學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3、喜歡看書，感受閱讀的快樂。

活動準備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）。

2、師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）。

3、教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

1、引導幼兒觀察書的1―4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的`耳朵輕輕翻。

提問：

（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）。

（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）。

（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）。

（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）。

（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁。

（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）。

2、幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。

3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）。

4、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、動作表演：游戲“說說做做”鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲“說說做做”鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇七

教案目標:。

1.觀察畫面，了解故事內容。

2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。

教案準備：

繪本人手一份。

教案過程：

一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、動作表演：游戲“說說做做”鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲“說說做做”鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

教案反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇八

1.感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。

2.通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。

3.大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

活動準備。

1.幼兒有吹肥皂泡的經驗。

2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動過程。

1.幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡。

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的`大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。

2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。

(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(56565ˇ553)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節吹泡泡一次，教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。

(2)幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(232325721)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。

(3)幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。

教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

(4)幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最后一句歌詞。

教師按節奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。教師帶領幼兒表演唱最后一句歌詞。

(5)幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。

教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

3.幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。

幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

教學反思：

本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。

第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇九

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

1)觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了、溶化了)

2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見、不溶化)

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗(任選一種)

1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

3、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇十

1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術課的快樂。

2、培養幼兒的均勻涂色和膽添畫的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結構。

1、圖片：汽車

2、油畫棒、畫稿。

一、導入

教師通過變魔術，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。

二、展開

1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成?

助幼兒總結，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。

2、出示范畫，請小朋友蜜察小汽車缺少了哪一部分?

3、教師示范：我為汽車添畫車輪。

在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什么?

向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣、一樣圓，

注意車輪與汽車整體的比例，不要太，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩的駕駛。

4、請幼兒為汽車添畫車輪。

(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)提示幼兒添畫的車輪要一樣、一樣圓。

(3)為小汽車圖顏色。

5、教師點評

請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快?為什么?

小結：只有兩個車輪畫的一樣、一樣圓的小汽車跑的才會快。

三、結束

請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇十一

1、感知溶解現象。

2、把發現用語言表達出來。

3、通過活動發展思維，激發求知欲。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

1、每人一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

1、出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化？

2、又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的`變化？

什么東西放進水里能溶化？

1、讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2、選一種材料放進水里，觀察結果。

3、知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？把自己的發現告訴老師和小朋友。

在日常生活中觀察物質溶解于水的現象。

科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現象，進而發展發展幼兒的思維和語言，激發求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發現有些能溶解，有些不能溶解的現象，激發他們的好奇心和求知欲。

每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數，局限了幼兒的思維發展。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇十二

2、知道有些動物為了避寒要冬眠，有些動物則不怕冷。

圖書《小熊不見了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干。

1、介紹故事中的小動物，請幼兒和小動物們打招呼，并說出每個小動物的'名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。

3、幼兒自由討論小熊去哪里了？

4、教師邊操作教具邊講述故事。

二、討論。

1、幼兒自主閱讀《小熊不見了》，分享交流。

2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？小松鼠還去找誰了？找到了嗎？后來怎么辦？

3、為什么嘟嘟、可可、貝貝都不見了？

4、故事里誰是不怕冷的動物？

三、小結。

在冬天，有些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們，還有一些動物不怕冷，他們下雪天也會快快樂樂地做游戲。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇十三

一、設計意圖：

二、活動目標：

1、積極參與游戲，在玩泡泡中學唱歌曲、感受愉快氛圍、

2、嘗試用動作、表情、控制音量等方式表現間奏，提高控制與表現力、

三、活動準備：

圖譜、泡泡器等。

四、活動流程：

2、有很多人已經等不及了！接下來，請你來拍泡泡，看一看，泡泡飛到哪去了？

3、泡泡飛得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，發出了什么聲音？真好聽！在玩泡泡中初步熟悉歌詞1、剛才我們玩泡泡，現在快樂的泡泡要唱歌嘍、聽聽：歌里唱了什么、2、教師完整范唱一遍：梳理歌詞3、教師完整范唱一遍：了解間奏聽我再來唱一次吧！這一次，你要眼睛亮哦！我唱歌時候會做一個什么動作！

4、我做了個什么動作，拍手的時候唱歌嗎？

5、眼睛真亮，現在我來唱，你們幫我在間奏的時候拍手，想一想，拍幾下？

師幼有效互動，進一步感受間奏。

1、泡泡飛上天以后為什么不見了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起來唱一唱、（唱后半部分二遍）。

2、這就是一首好聽的歌曲《泡泡不見了》，我們一起連起來唱一唱！

3、幼兒再次演唱，提高興趣，加上動作、

4、這次我來聽一聽，誰能唱得好聽，做得又好看、間奏處替換不同的動作表現、

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇十四

活動目標：

1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關系。

3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

活動準備：

海洋球，皮球，羊角球，ppt。

活動過程：

一、找洞洞。

帶你們認識一個小伙伴，它叫鼴鼠（ppt）小鼴鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的？（ppt）長長的廊道是哪里來的？瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么？（打洞）這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里？這個洞里放著什么？（桌椅）。

二、用手指變洞洞。

小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞，可以怎么變？

幼兒探索用手圍洞的方式。

小結：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

（ppt）有一只小鼴鼠回來了，看，它找到了什么？

你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎？試一試。

真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎？（ppt動畫）。

三、身體變洞洞玩球。

如果小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這個球鉆過去嗎？

啟發：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個洞？

幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。

四、變大洞滾大球。

幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發現鉆不進。（1，2，3，停）。

幼兒思考讓大球進洞的辦法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。

啟發：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？

男生上來找空的地方圍一圍，女生鉆球驗證，隨后交換。

五、延伸活動。

球雖然大，但是在我們小朋友開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦！小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧！

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇十五

1．喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節。

2．知道一些小動物要冬眠的常識。

3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

制作動畫片《小熊不見了》。

1．設置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。

幼兒自由討論小熊去哪里了。

2．欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。

提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

3．再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節。

提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?

故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?

嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?

4．小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。

在語言區提供頭飾，供幼兒分角色表演。

1．喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節。

2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。

[附)故事。

冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧。”哇!克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了。”“我正在找嘟嘟和克克，他們也不見了。”“糟糕了，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!”“哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了。現在，誰也沒有心情堆雪人了。“我們去問問小狗哥哥吧，也許他知道。”可小狗搖搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道。”于是，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的'話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’。”“他們為什么要冬眠呀?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷。”幾個小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們為什么在冬天都不見了。吉吉說：“我們為所有冬眠的小伙伴們堆個大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢！

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇十六

1、觀察糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，能用語言表達自己的發現。

2、對溶解的現象產生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的問題。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

糖、透明杯。

理解溶解現象。

幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，激發幼兒對溶解這一科學現象的興趣。同時也培養幼兒耐心、細致的探究品質。

1、出示糖讓幼兒觀察，激發幼兒興趣。

師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會怎么樣？

幼兒觀察、猜想。

2、請幼兒觀察溶解的過程。

師：現在我們把糖放入水中來看看會發生什么變化？

師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現象。

師小結：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。

3、引導幼兒聯系其他溶解現象，拓展幼兒經驗。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢？（鹽、飲料果粒）。

4、教師總結。

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇十七

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。

2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區的材料、錄音機、音樂磁帶。

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。

a.剛才你玩什么車?發現什么?

b.有什么辦法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

(2)討論：

a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。

b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?

c.說說球能不能當車輪，為什么?

3、教師小結：因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區材料準備：

a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。

c.找車輪：提供小不同的無車輪卡紙汽車、小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛小的不同來找出相應小的車輪。

提出要求：

a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內。

b、引導幼兒在各個活動區自由操作。

5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經驗。

娃娃不見了小班教案（熱門18篇）篇十八

科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識。在短暫的小班科學教學中，你在課前寫過一篇小班科學教案？你是否在找正準備撰寫“小班科學領域方糖不見了教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1.通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。

2.在游戲中體驗玩水的樂趣。

活動準備：

1.一盆清水，一盆有色水。

2.各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。

3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。

活動過程：

一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。

1.教師出示水盆，提問。這是什么?(幼兒回答)。

2.感知水是無色、透明的。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發幼兒說說水的顏色和透明性。)。

4.教師小結：原來水是沒有顏色、透明的。

二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點。

1.運水游戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進桶里。

3.請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路。

4.教師小結;原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。

三、戶外游戲，看誰的水射的遠。

請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。

活動目標：

1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關系。

2、能用較完整地語言回答問題。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

活動過程：

一、參觀場景，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發現什么?”

小結：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的。”

四、拓展經驗，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便。”

活動目標：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2.準備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我認識的雨。

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。

3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示。

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法。

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料。

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。

(1)幼兒參觀。

(2)交流。

你看到了什么材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料。

2.引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索。

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。

3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。

(三)給花草樹木下場雨。

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。