綜合性論文是一種將多個(gè)學(xué)科的研究成果進(jìn)行綜合概括和闡述的學(xué)術(shù)論文。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀閱讀材料，希望大家能夠在閱讀中獲得啟發(fā)和思考的力量。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇一

孩子在玩游戲時(shí)是最快樂的，天性好動(dòng)的孩子與生俱來就是游戲的能手。他們能迅速掌握游戲的規(guī)則、個(gè)中的趣味而樂在其中。現(xiàn)代兒童教育心理學(xué)家一致贊同，游戲是兒童學(xué)習(xí)的最佳方法之一。我們正處于資訊爆炸的年代，對(duì)新一代的要求也截然不同了，以前記性好就能取得好成績，現(xiàn)在卻要求靈活變通、有創(chuàng)意和分析力，通過游戲活動(dòng)可以激發(fā)創(chuàng)意思維，增加孩子的靈活性。

1、激發(fā)幼兒的好奇心，樂意參加集體活動(dòng)。

2、激發(fā)幼兒的興趣，通過游戲活動(dòng)增加孩子的靈活性，鍛煉幼兒的腿部肌肉，加強(qiáng)師幼關(guān)系。

3、通過游戲活動(dòng)提高幼兒的語言能力，溝通能力。

1、地墊。

2、音樂磁帶。

一、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的好奇心。

1、教師與幼兒圍坐在地墊上。請(qǐng)幼兒看看老師的腳與幼兒的腳有什么不一樣？（幼兒自由作答）。

2、教師的腳底對(duì)著幼兒的.腳底，告訴幼兒老師的是大腳，幼兒的是小腳。

3、老師的大腳和小朋友的小腳還能一起做游戲呢。

二、幼兒找一個(gè)小伙伴腳對(duì)腳游戲。

1、兩個(gè)人面對(duì)面坐著，雙手平放，撐著地板，然后抬高雙腳，將自己的小腳板貼著小伙伴的小腳板，然后一左一右來回地?fù)沃?/p>

2、激發(fā)幼兒想象力，小腳板這樣來回地?fù)沃袷裁矗浚ㄓ變夯卮穑?/p>

3、教師根據(jù)幼兒的回答引申，像撐船，像一把鋸子鋸大樹，像在騎自行車等等。

4、幼兒隨著音樂和老師一起游戲。

5、交換小伙伴再次進(jìn)行。

三、請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽比一比誰的腳板大，玩一玩大腳對(duì)小腳的游戲。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇二

家是最甜蜜，溫馨的地方。孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的關(guān)系，能提高他們自我意識(shí)的形成，也更能萌發(fā)他們啊自己家人的感情。

（1）喜愛自己家人，懂得關(guān)心自己家人。

（2）對(duì)繪本故事感興趣，創(chuàng)造性地表達(dá)自己看了畫面后的感受。

（3）幼兒能在集體前，大方自信的表達(dá)自己觀點(diǎn)。

重點(diǎn)：喜愛自己家人，懂得關(guān)心自己家人。

難點(diǎn)：對(duì)繪本故事感興趣，創(chuàng)造性地表達(dá)自己看了畫面后的感受。

掛圖，背景音樂，故事繪本，字卡

一、預(yù)備活動(dòng)

（師生互相問候）教師和幼兒互相問好并提醒幼兒回頭和客人問好。

教師：小朋友們大家好，很高興大家能準(zhǔn)時(shí)來到董老師的課堂。

幼兒小教師問好

線上活動(dòng)：（教師帶領(lǐng)幼兒做手指操）動(dòng)動(dòng)小手來做操，今天董老師給大家?guī)淼氖翘貏e有趣的手指操要和小朋友們一起分享。

《手指歌》

大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。

食指是媽媽，媽媽在廚房，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

中指是哥哥，哥哥打籃球，咚咚咚。

無名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。

小指是我，我是好寶寶，棒棒棒。

二、感知活動(dòng)

1.興趣激發(fā)

（教師拿出手機(jī)調(diào)響鈴聲故做來電話狀）

教師：喂，美羊羊啊，你好，請(qǐng)問你有什么事啊？……是這樣，那好吧，我來幫你問問，好的等我電話，再見。

（教師向幼兒解釋來電緣由）

（幼兒自由回答家中都有誰，教師針對(duì)幼兒回答給予一定的回應(yīng)）

2.理解體驗(yàn)活動(dòng)

幼兒：想。

教師：下面就讓我們隆重的請(qǐng)出我們的新朋友――笑笑。

出示展板（展板上展出笑笑的家人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及笑笑的小寵物小貓咪的頭像）

教師：這就是笑笑的一家子，來讓我們和他的一家子大聲招呼吧！

幼兒：笑笑你好。

教師：為了讓大家更了解笑笑，讓我們一起來分享她們一家子的溫馨照片吧！

（教師播放繪本故事圖片并播放班得瑞《雪之夢》輕音樂，教師示范朗讀文本。）

隨后教師要求幼兒一幅接一幅觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)看過圖片后的'感受，暢所欲言。

（教師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自信大方表達(dá)自己觀點(diǎn)，不拘限于書本并能根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顧寶寶，提示幼兒要懂得愛自己的家人。）

幼兒自由回答。

教師播放音樂《愛我你就抱抱我》并帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

教師：小朋友們愛我們的爸爸媽媽么，你是如何表達(dá)你的愛的，用你的歌聲來告訴老師。

在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

3.活動(dòng)延伸

園內(nèi)延伸

（1）將故事掛圖放入語言區(qū)域中供幼兒欣賞講述。

（2）將頭飾放在表演區(qū)，幼兒自由組合表演。

家庭延伸

（1）孩子在家長的配合下，清楚自己與家人的關(guān)系，懂得尊敬自己的長輩。

（2）家長和孩子用自家照片來制作《我的一家子》的小書，加上封面、封底和頁碼，請(qǐng)孩子帶到幼兒園與小伙伴分享講述。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇三

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的`動(dòng)作，引起幼兒的注意。

（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準(zhǔn)的音）。

（3）教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。

（2）提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

3、提問。

（1）教師手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）。

（2）喝口什么？（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意清的發(fā)音）。

（3）然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意嘴的發(fā)音。）。

（4）水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）。

4、集體學(xué)念兒歌。

（1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。

（2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇四

從本班實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動(dòng)“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)教育價(jià)值。在主題活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們?cè)噲D通過豐富多元化的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒多元潛能的培養(yǎng)，并促進(jìn)其全面發(fā)展。

（一） 主題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)

在主題活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)是在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的興趣需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并逐漸完善的。其特點(diǎn)有：

1、 網(wǎng)絡(luò)圖體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程2、 網(wǎng)絡(luò)圖只是預(yù)設(shè)計(jì)劃，但不確定具體做法

即從一級(jí)主題到二級(jí)主題，以及從二級(jí)主題派生出來的各個(gè)分支，它只給教師提供了一種依據(jù)或提示，具體怎樣組織活動(dòng)，在于教師在活動(dòng)中對(duì)于幼兒興趣點(diǎn)的捕捉及把握，但是需要強(qiáng)調(diào)的是教師心中要有目標(biāo)，要時(shí)刻考慮活動(dòng)如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)服務(wù)。具體設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教師的日計(jì)劃當(dāng)中。

（二）生成與預(yù)成活動(dòng)

在主題活動(dòng)“我的家”的組織實(shí)施中，我們通過關(guān)注生活、關(guān)注孩子們的興趣，靈活調(diào)整預(yù)定計(jì)劃，并在預(yù)設(shè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上生成了新的活動(dòng)如“超市購物”和“集貿(mào)市場”等。

一年一度的中秋佳節(jié)到了，按照慣例，每個(gè)人的家里或多或少都會(huì)購買一些節(jié)日禮品或生活用品，所以班里的孩子會(huì)時(shí)不時(shí)的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機(jī)，生成了“超市購物”的活動(dòng)，其過程如下：

1、參觀超市

參觀前組織幼兒談話：“你去超市準(zhǔn)備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對(duì)超市已有的生活經(jīng)驗(yàn)和讓幼兒帶著問題去參觀。

小朋友參觀超市

2、超市問題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)

匯總幼兒參觀超市前的討論內(nèi)容和參觀后的討論內(nèi)容，列舉出幼兒感興趣的問題，師幼共同創(chuàng)設(shè)“大樹型超市問題網(wǎng)絡(luò)圖”（附照片），問題網(wǎng)絡(luò)圖有以下兩個(gè)特點(diǎn)：其一：直觀形象、符合幼兒年齡特點(diǎn)。其二：孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。

3、認(rèn)識(shí)標(biāo)簽及人民幣

第一：認(rèn)識(shí)人民幣的面額第二：知道標(biāo)簽上的數(shù)字與人民幣面額的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三：會(huì)進(jìn)行簡單的價(jià)格運(yùn)算，能比較合理的支配錢。

4、超市購物

從超市參觀回來，幼兒興趣點(diǎn)很高，當(dāng)時(shí)，按照一般的思路，我們也許會(huì)把活動(dòng)室設(shè)計(jì)成一個(gè)“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當(dāng)我們做出了正確的價(jià)值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價(jià)值。

（1）購物準(zhǔn)備

家園配合：幼兒人手準(zhǔn)備5.0－10.0元人民幣購物要求：每人只選2-3種物品、錢物自己保管。

（2）購物實(shí)況

參加35名幼兒，最多消費(fèi)額為17.30元，最少消費(fèi)額為0.30元，沒有一人出現(xiàn)遺失錢物的現(xiàn)象。

（三）、與幼兒互動(dòng)的環(huán)境

在主題活動(dòng)中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計(jì)、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗(yàn)，并與之互動(dòng)的環(huán)境是調(diào)動(dòng)幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。

在主題活動(dòng)中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計(jì)、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗(yàn)，并與之互動(dòng)的環(huán)境是調(diào)動(dòng)幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。

1、制定主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)記錄表

其內(nèi)容體現(xiàn)三個(gè)方面：

第一：結(jié)合主題有目標(biāo)、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)第二：根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。第三：活動(dòng)組織后有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和啟示。

2、由環(huán)境生成活動(dòng)，以“集貿(mào)市場”為例說明環(huán)境的`教育作用

參觀完集貿(mào)市場以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動(dòng)室設(shè)置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個(gè)自由觀察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：

（1）給幼兒提供一個(gè)開放性的環(huán)境。孩子們?cè)趯?shí)物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。（2）環(huán)境體現(xiàn)相關(guān)性、室內(nèi)環(huán)境和主題活動(dòng)緊密結(jié)合，并起到傳達(dá)教育信息的作用。（3）環(huán)境體現(xiàn)問題意識(shí)，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例:觀察蔬菜水果的每日變化 “土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、 “青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀察與探索中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)及主動(dòng)思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。

(四)活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)

1、結(jié)合主題生成新的活動(dòng)區(qū)

以超市購物的活動(dòng)為切入點(diǎn)，根據(jù)孩子們的興趣，活動(dòng)自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此，我們帶動(dòng)幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的集貿(mào)市場，為了讓孩子們對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和感知更加全面，從促進(jìn)幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng)設(shè)了“娃娃廚房”，希望通過孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐來制做一些簡單而常見的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和教育活動(dòng)和諧整合

活動(dòng)一：煮玉米活動(dòng)二：水果拼盤活動(dòng)三：蛋花湯

3、活動(dòng)區(qū)評(píng)價(jià)記錄

活動(dòng)區(qū)結(jié)束后，以小組與集體

交互評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師做評(píng)價(jià)記錄。（包括幼兒活動(dòng)情況及活動(dòng)后的收獲與感受）。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的所想所感用自己可以理解的方式來表達(dá)活動(dòng)過程及結(jié)果。（如，畫蛋花湯制作過程圖）

4、建立活動(dòng)區(qū)小檔案

在活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們學(xué)習(xí)借簽了瑞吉?dú)W的檔案記錄思想，建立了建筑區(qū)活動(dòng)情況小檔案。對(duì)該區(qū)幼兒自建組以來的活動(dòng)情況進(jìn)行了跟蹤觀察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：

（1）有助于教師及時(shí)準(zhǔn)確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。（2）從中總結(jié)出一些有關(guān)促進(jìn)幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。（3）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題增強(qiáng)了幼兒的小組意識(shí)。

5．實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動(dòng)中

在網(wǎng)絡(luò)式主題活動(dòng)中，我們嘗試用多種教育內(nèi)容與手段來實(shí)現(xiàn)其和諧整合，試圖讓每個(gè)幼兒在教師的關(guān)注下得到發(fā)展。

（1）語言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關(guān)蔬菜水果的兒歌。（2）美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進(jìn)行水果和食物的制作。（3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實(shí)驗(yàn)”。（4）幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購物的角色游戲。

（五）實(shí)現(xiàn)家園共育

在主題活動(dòng)中，一方面我們不斷加強(qiáng)家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區(qū)資源，并且把家、園和社區(qū)資源進(jìn)行有效整合，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。具體做法如下：

1、首先讓家長了解本園的課程理念，了解班里進(jìn)行的主題活動(dòng)

（1）召開家長會(huì)。（2）組織家長開放日活動(dòng)。

2、共同關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)

教師與家長交流時(shí)，增加了“幼兒參與活動(dòng)情況”的介紹。例：介紹孩子在活動(dòng)區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問題，對(duì)什么事情或什么活動(dòng)感興趣等。

3、幫助家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念（只注重幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視其過程）

4、班級(jí)環(huán)境向家長開放

（1）鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)家長欣賞自己參與創(chuàng)設(shè)的班級(jí)環(huán)境。（2）請(qǐng)家長參與環(huán)境的設(shè)計(jì)與資料的收集。（3）關(guān)注家長對(duì)活動(dòng)的反饋。

附：家長來稿

摘自《雛鷹振翅欲試飛》―有感大六班幼兒活動(dòng) 20xx年/11月 王天卉媽媽記得那天去接孩子時(shí)，看到他們從自己的柜子里拿出采購的物品呈現(xiàn)給家人時(shí)，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著自豪的笑容。接過孩子按照我的要求買來的兩袋牛奶和找回的零錢，我也欣慰的笑了，感覺孩子又長大了許多。在這些活動(dòng)中，受益最大的無疑是孩子們，因?yàn)樗麄儷@得了按照自身心理特點(diǎn)去感知世界的機(jī)會(huì)。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇五

1、知道果皮、紙屑等垃圾應(yīng)該仍在垃圾簍里或垃圾箱里。

2、通過觀看、討論清潔工人清掃馬路的短片，知道亂扔垃圾的危害。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)，愿意做一個(gè)講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的人。

垃圾扔在地上的圖片；清潔工人清掃馬路的圖片；垃圾袋。

1、觀看扔垃圾在地上的圖片，討論其做法。

（1）看一看圖片上的小朋友在做什么？他的做法對(duì)不對(duì)？為什么不對(duì)？

（2）垃圾應(yīng)該仍在哪里？

2、觀看清潔工人清掃馬路的圖片，知道亂扔垃圾的.危害。

（1）圖片上有誰？清潔工人是怎么工作的？他每天要做哪些工作？

（2）清潔工人每天那么辛苦，我們可以做什么呢？

3、組織幼兒討論：垃圾放在哪里？為什么垃圾要放在垃圾箱或指定的地方？

4、實(shí)踐活動(dòng)：我是小小清潔工。

（1）教師介紹當(dāng)小小清潔工的要求。

（2）帶領(lǐng)幼兒到相應(yīng)的場地，分散進(jìn)行撿垃圾活動(dòng)并將垃圾放進(jìn)垃圾袋或垃圾桶里。

5、音樂活動(dòng)：灑水車師：小朋友把幼兒園清理的真干凈呀，讓我們開著灑水車給地面澆澆水吧。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇六

小班主題綜合我的家ppt課件這個(gè)ppt共6頁，該文件包含了ppt課件。ppt的教學(xué)目標(biāo)通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家，讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對(duì)他們的愛。

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的`溫暖，以及爸媽對(duì)他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

5、體驗(yàn)和家人在一起的歡樂時(shí)光，給幼兒美好的情感體驗(yàn)。

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）

綜合我的家教案（熱門19篇）篇七

1、使幼兒知道污染環(huán)境的主要因素有廢水、廢氣、噪音等，了解它們給環(huán)境帶來的危害。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力和口語表達(dá)能力。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使他們初步萌生環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察過煙囪排出的濃煙及馬路上各種車輛排放的廢氣的圖片，觀看過被廢水污染的河流的影像資料。

2、《嘟嘟鴨星球》動(dòng)畫片光碟。

一、觀察，比較分析。

1）清水和污水（用兩個(gè)玻璃器皿分別盛放）。觀察：清水－無色、無味、透明。污水－發(fā)黑（發(fā)黃或發(fā)綠）、混濁、有刺鼻的異味。

2）空氣和廢氣。

空氣：我們平常呼吸到的無色、無味、看不見、摸不著的氣體。

廢氣：教師提問：“小朋友觀察馬路上各種車輛排放的氣體，這些氣體就叫廢氣，小朋友聞了這些廢氣感覺怎樣？”幼兒答：“很難聞，覺得透不過氣來。”

老師小結(jié)：“廢氣一般都有顏色，能看見（如白色、灰黑色、黃色等），通常都有刺鼻、嗆人的異味。”

二、幼兒欣賞配樂動(dòng)畫片《嘟嘟鴨星球》。

幼兒欣賞后，教師提問：

1）“嘟嘟鴨星球開始是什么樣子的？

是個(gè)風(fēng)景秀麗的鄉(xiāng)村，空氣清新、池水清澈、鳥語花香、各種樹木碧綠青翠，嘟嘟鴨們覺得很滿足。

這時(shí)候，嘟嘟鴨想游泳，可是池塘里的水變得像墨汁一樣黑，并發(fā)出刺鼻的臭味。嘟嘟鴨想在草地上散步，可是草地已經(jīng)沒有了。天空被黑煙籠罩，空氣不再清晰，嘟嘟鴨們出門時(shí)不得不戴上防毒面具，他們心里難過極了，他們說：“我們過去的村莊多美啊！”

3）最后，嘟嘟鴨是怎樣做的呢？

嘟嘟鴨終于下了決心，為很多的冒著濃煙的工廠安裝了環(huán)保裝置，他們?cè)诟邩情g的空地上植樹、栽花草，當(dāng)這些樹林花草成活后，全星球的嘟嘟鴨都趕來看，他們覺得綠綠的草地、樹木、紅的'、黃的各種鮮花映襯著高樓大廈，真美。

三、幼兒自由討論環(huán)境被污染的情況和怎么保護(hù)環(huán)境。

1）師：剛才，我們聽了《嘟嘟鴨星球》的童話故事，請(qǐng)小朋友想一想為什么池塘里的水和空氣都被污染了，變成了污水和廢氣。

2）那么，污水和廢氣是從哪里來的？在生產(chǎn)和生活過程中產(chǎn)生的污物和廢氣沒有按規(guī)定處理，任意傾倒或排放在地上、水中、空中就使水和空氣受到污染。（引導(dǎo)幼兒講述）。

3）污水和廢氣有什么害處？污水，廢氣都有毒，會(huì)嚴(yán)重影響植物的生長，人要是飲用了污水或吸多了廢氣，不僅會(huì)生病，嚴(yán)重的甚至?xí)劳觥＃ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）。

4）鼓勵(lì)幼兒想出對(duì)地球村環(huán)境保護(hù)的好辦法。如：不隨地亂扔果皮、紙屑、臟物、不隨地吐痰、大小便、不往河里倒臟水、垃圾，愛護(hù)花草樹木等）。

1、繪畫，“打扮我們的地球村”請(qǐng)幼兒分組合作繪畫自己心目中的地球村，看誰能用筆把地球打扮得更美麗，更可愛。

2、做環(huán)保標(biāo)志牌。

附故事《嘟嘟鴨星球》。

在空中，有一個(gè)嘟嘟鴨星球。這里沒有城市，都是風(fēng)景秀麗的鄉(xiāng)村，空氣清新，池水清澈、鳥語花香、各種樹木碧綠青翠。有很多的嘟嘟鴨就生活在這里，這些嘟嘟鴨看起來傻乎乎的，但是，他們覺得很滿足，每天到水里去游泳，然后再到草地上去散步。

可是有一天，天上出現(xiàn)一艘很大的飛船，停在嘟嘟鴨星球上。從飛船上走下來一些外星鵝，他們是一些昂著頭，顯得很神氣的地球鵝。

嘟嘟鴨們都吃驚地看美他們。

地球鵝一下飛船就連連搖頭：“哎呀，你們連個(gè)城市也沒有，真是太落后啦！看，我們星球上的城市多美！”

地球鵝拿出一些照片給嘟嘟鴨看，照片里盡是些高樓大廈。

地球鵝在嘟嘟鴨星球上參觀了一圈，搖著頭，坐上飛船飛走了。

這時(shí)侯，嘟嘟鴨想游泳，可是，草地也經(jīng)沒有了。天空被黑煙籠罩，空氣不再清晰，嘟嘟鴨們出門時(shí)不得不戴上防毒面具。它們心里難過極了，他們說：“我們過去的村莊多美啊！”

最后，嘟嘟鴨們終于下了決心，把很多的冒著濃煙的工廠都安裝了環(huán)保裝置，他們?cè)诟邩情g的空地上植樹、栽花草。當(dāng)這些樹林花草成活后，全星球的嘟嘟鴨都趕來看了，他們覺得，綠綠的草地、樹木、紅的、黃的各種鮮花映襯著高樓大廈，真美啊。

本節(jié)評(píng)論：單老師的課堂生動(dòng)活潑，運(yùn)用圖片、視頻、實(shí)物等多種形式，整堂課繪聲繪色、聲形并茂，各個(gè)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)環(huán)環(huán)相扣。但是缺乏與幼兒生活相聯(lián)系的環(huán)節(jié)，少了對(duì)幼兒生活中環(huán)保行為的指導(dǎo)教育。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇八

1.注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長變化的過程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的感情。

3.在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。

4.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

1.播放歌曲引入。

2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；

神之筆，去描寫春天的景象。

1.出示回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到——用詩表達(dá)熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）

2.出示朱自清學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來描寫美好的春天的。

3.引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

4.師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對(duì)春天的理解??）

a成語中的“春天”

b、詩文中的“春天”

c、繪畫中的“春天”

d、現(xiàn)實(shí)中的“春天”

e、我心中的“春天”

a組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個(gè)，請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫一段話，描繪春天。

b組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。 c組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。

d組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。 e組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語句寫出來。

題目：“”

綜合我的家教案（熱門19篇）篇九

1、認(rèn)識(shí)班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。

2、愿意和好朋友說話，學(xué)說“你好”“你好”。

幼兒圍坐成半圓形。

愿意對(duì)著好朋友說：“你好”。

一、教師用親切的語言和動(dòng)作讓寶寶對(duì)老師的親近感。

師：我們是好朋友，好朋友見面握握手，誰愿意和老師握握手。

1、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。

2、寶寶怎么跟王老師說呀！引導(dǎo)幼兒回應(yīng)：“王老師你好”

二、介紹幼兒相互認(rèn)識(shí)

1、今天我們班里來了許多的新朋友，讓老師來叫出他們的名字。

2、老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導(dǎo)其他的寶寶跟他握手，并說：“你好”

3、引導(dǎo)老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進(jìn)行回應(yīng)。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十

2、通過環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)的有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并培養(yǎng)綠色化學(xué)的理念。

煤、石油、天然氣的綜合利用，特別是石油的利用；

石油裂化的原理。

一、煤、石油和天然氣的綜合利用。

1、煤的綜合利用：煤是由和組成的復(fù)雜混合物，主要含元素，還含有少量氫、氧、氮、硫等元素。

（1）煤的干餾。

煤干餾是指，得到焦炭、煤焦油、煤氣。煤干餾過程中發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，從煤干餾產(chǎn)物中可獲得重要的化工原料，如氫氣、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚類等。

（2）煤的氣化。

將煤中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可燃性氣體的過程，主要反應(yīng)為：。

（3）煤的液化。

煤的直接液化：。

煤的間接液化：。

3、石油的加工：石油主要是由組成的混合物。

（1）石油的分餾。

石油分餾是利用原油中各組分的不同，將復(fù)雜的混合物分離成較簡單和更有用的混合物的過程。石油分餾主要在分餾塔中進(jìn)行，通過分餾可以獲得、、等輕質(zhì)油。

（2）石油的催化裂化。

石油的催化裂化是將含碳原子較、沸點(diǎn)較的烴斷裂為含碳原子較、沸點(diǎn)較的汽油的過程。石油裂化的產(chǎn)品再經(jīng)過進(jìn)一步裂解，可以獲得很多重要的化工原料。、、等都是通過石油裂化和裂解得到的重要化工原料。例如：

c16h34c8h18。

c4h10c4h10。

（3）其它的石油加工。

石油在加熱和催化劑的作用下，可以通過使鏈狀烴轉(zhuǎn)化為環(huán)狀烴，獲得、等重要化工基本原料。

4、以煤、石油和天然氣為原料生產(chǎn)合成其他材料。

（1）主要以煤、石油和天然氣為原料生產(chǎn)的三大合成材料是、、。

（2）聚乙烯塑料的生產(chǎn)原理：

在適當(dāng)?shù)臏囟取簭?qiáng)和催化劑存在的條件下，乙烯可以發(fā)生，形成相對(duì)分子質(zhì)量巨大的。用化學(xué)方程式表示改反應(yīng)：

像這種反應(yīng)成稱為，簡稱。聚乙烯分子中，乙烯稱為；重復(fù)結(jié)構(gòu)單元—ch2—ch2—稱為；n稱為。

（3）高分子化合物的基本特征是相對(duì)分子質(zhì)量巨大。高分子化合物有天然的，如、、等，也有人工合成的，如、、。人工合成的高分子由于在自然界中速度很慢，會(huì)造成巨大的環(huán)境壓力。

二、環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)。

在環(huán)境保護(hù)問題上，化學(xué)工作者面臨的任務(wù)主要有以下三個(gè)方面：

（1）：對(duì)污染物的存在形態(tài)、含量進(jìn)行分析和鑒定。

（2）：對(duì)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水和廢渣進(jìn)行處理，減少環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)資源的回收利用。

（3）：實(shí)施清潔生產(chǎn)——綠色化學(xué)。

綠色化學(xué)的核心是。按照綠色化學(xué)的原則，最理想的'“原子經(jīng)濟(jì)”就是，這時(shí)原子利用率為100%。

1、通常用來衡量一個(gè)國家的石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志是（）。

a、石油的年產(chǎn)量b、乙烯的年產(chǎn)量。

d、合成纖維的年產(chǎn)量d、硫酸的年產(chǎn)量。

2、下列說法不正確的是（）。

a、化石燃料在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生污染環(huán)境的co、so2等有害氣體。

b、煤轉(zhuǎn)化成煤氣后燃燒，可以提高燃燒效率。

c、天然氣是氣體，它不屬于化石燃料。

d、把煤隔絕空氣加強(qiáng)熱使之分解的過程叫干餾。

3、下列說法中正確的是（）。

a、煤屬于有機(jī)化合物[來。

b、在物質(zhì)變化類型上，煤的干餾過程包含了物理變化和化學(xué)變化。

c、石油只含碳、氫兩種元素，是多種烴的混合物。

d、煤的氣化和液化屬于煤的綜合利用。

4、酸雨的形成主要是由于（）。

a、森林遭到亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境b、含硫化石燃料的大量燃燒。

c、大氣中二氧化碳的含量增大d、汽車排出大量尾氣。

5、石油加工的主要目的是（）。

a、將石油按其成分沸點(diǎn)的不同加以分離b、將石油按飽和烴與不飽和烴加以分離。

c、得到碳原子數(shù)更多的烴d、將石油中的烷烴、環(huán)烷烴和芳香烴分開。

6、下列過程屬于物理變化的是（）。

a、煤的干餾b、石油分餾c、石油裂化d、乙烯聚合。

7、石油裂化的目的是（）。

a、使長鏈烴分子斷裂為短鏈烴分子b、除去石油中的雜質(zhì)。

c、使直鏈烴轉(zhuǎn)化為芳香烴d、提高汽油的產(chǎn)量和質(zhì)量。

8、下列物質(zhì)中不能用于萃取溴水中的溴的是（）。

a、直餾汽油b、裂化汽油c、酒精d、苯。

9、20世紀(jì)90年代初，國際上提出了“預(yù)防污染”的新概念。“綠色化學(xué)”是預(yù)防污染的基本手段，下列各項(xiàng)中屬于“綠色化學(xué)”的是（）。

a、回收處理廢棄物b、杜絕污染源。

c、禁食有毒物d、制定整治污染規(guī)章制度。

11、氯乙烯（ch2=chcl）、苯乙烯（）分別發(fā)生反應(yīng)生成聚氯乙烯和聚苯乙烯，試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

12、煤的干餾實(shí)驗(yàn)如圖所示：

（1）指出煤干餾后得到的固體、液體和氣體分別主要含有什么物質(zhì)？

（2）煤焦油經(jīng)過分餾可以得到萘（），請(qǐng)寫出萘的相對(duì)分子質(zhì)量及完全燃燒后的產(chǎn)物；

（3）如何證明所得水層中含有氨？若用硫酸回收氨，計(jì)算得到的這種化肥中氮的含量；

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十一

1、感受漢字的一字多義，體會(huì)漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、制作小書簽，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、背誦積累古詩，感受祖國的傳統(tǒng)文化美。

培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

課件

一、有趣的漢字

猜猜它們的意思：“打”字在不同的詞語中意思不同，猜猜它們是什么意思？

你還知道哪些？

再列舉出幾個(gè)一字多義的詞。

二、把字寫好看

（1） 觀察這幾個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？

（2） 左中右結(jié)構(gòu)的字，在田字格中怎樣安排更好看？

（3） 說一說寫好這些字須注意什么？

（4） 教師指導(dǎo)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫，范寫，學(xué)生描紅，并寫兩個(gè)。

小組之間比一比，誰寫得更好看？

三、我的小書簽

1、 展示幾幅精美的書簽。

2、 說說書簽的用途。

3、 說說怎樣制作精美的書簽。

動(dòng)手做一做。

四、讀一讀

1、 讀一讀這首詩。

2、 對(duì)照插圖說一說這首詩的意思。

3、 背一背這首詩。

想一想在課下讀過的詩中，還有沒有描寫小動(dòng)物的詩？說說。

五、總結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

全班交流

動(dòng)手做一做

一字多義，在漢字的使用過程中很普遍，讓學(xué)生通過多說，了解漢字的這一特點(diǎn)。

加強(qiáng)古詩的誦讀與積累，為學(xué)生積淀中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個(gè)教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)

六、小結(jié)下課。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。

3、通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動(dòng)物們開車用)。

2、小動(dòng)物頭飾5個(gè)，白紙條，用紙做的立體小樹若干。

3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。

4、音樂磁帶，汽車城牌子1個(gè)。

5、教室布置成森林和汽車城。

6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。

7、交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。

師：小朋友，今天天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝?

咱們一起出發(fā)吧!(聽音樂進(jìn)教室)。

(二)認(rèn)識(shí)幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識(shí)。

師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動(dòng)物們也來了。(五位幼兒分別扮演小動(dòng)物開車過來)。

師：我們一起向小動(dòng)物問好!看，小動(dòng)物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?

請(qǐng)幼兒用完整的話說出：

a.小貓開著大客車來的。

b.小兔開著摩托車來的。

c.小松鼠開著大卡車來的。

d.山羊開著小汽車來的。

e.小狗騎著自行車來的。

五位小動(dòng)物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!”

師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)。

師：我們出發(fā)吧!

師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。

(三)幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。

摩托車：突突突突突突突突。

小汽車：笛笛笛笛笛笛笛笛。

大客車：嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。

大卡車：叭叭叭叭叭叭叭叭。

自行車：叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。

(四)觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。

師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請(qǐng)小動(dòng)物把車開到停車場，也來看看吧!

師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!(幼兒自由討論)。

師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!

(五)通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。

師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)。

師：誰來告訴我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?

(六)開拓眼界，擴(kuò)展思維。

師：咦!這是什么車?認(rèn)識(shí)嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)。

小結(jié)：科學(xué)家制造了各種。

各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。

(七)結(jié)束游戲——開汽車。

好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。)。

動(dòng)作建議：

[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳。

[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十四

綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)重視學(xué)生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，，重視語文課與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的。緊密結(jié)合。如設(shè)計(jì)球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的知識(shí)；設(shè)計(jì)棋類游戲涉及到美術(shù)科的知識(shí)。因此實(shí)踐是第一位的，只有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的、適合的才是最好的。學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)靈感，才思敏捷，教師要將他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲真正應(yīng)用到實(shí)踐中，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，讓學(xué)生玩得更好。

在從課文中的字里行間盡領(lǐng)了玩的情趣之后，安排這樣的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定會(huì)讓學(xué)生的情感得到升華。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)給同學(xué)們提供了不少范例。說說愛看哪些電視節(jié)目，愛做哪些游戲，我們一共會(huì)多少種游戲等等。目的是要說明玩的方式多種多樣，但是如何能玩得更有情趣、更健康，才是我們安排此次學(xué)習(xí)活動(dòng)最終要追求的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在此處，在開拓思維、發(fā)展語言的同時(shí)，為學(xué)生們的玩導(dǎo)航。要加強(qiáng)實(shí)踐。綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)重視學(xué)生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，，重視語文課與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。如設(shè)計(jì)球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的知識(shí)；設(shè)計(jì)棋類游戲涉及到美術(shù)科的知識(shí)。因此實(shí)踐是第一位的，只有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的、適合的才是最好的。學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)靈感，才思敏捷，教師要將他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲真正應(yīng)用到實(shí)踐中，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，讓學(xué)生玩得更好。

1、愿意為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)做提前調(diào)查，明確調(diào)查的目標(biāo)。（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手查找資料的能力。）

2、積極思考，愿意創(chuàng)編符合學(xué)生自身年齡特點(diǎn)、健康向上的游戲活動(dòng)。

3、能與人合作，積極自信地參與組內(nèi)活動(dòng)。尊重別人的勞動(dòng)成果。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備課間游戲的掛圖。

(二)教學(xué)過程

1．“調(diào)查”。根據(jù)提示的四個(gè)調(diào)查方向，教師可以指導(dǎo)學(xué)生以小為單位進(jìn)行調(diào)查，最后可以將數(shù)據(jù)匯總。

3．“組內(nèi)推薦”。將自己喜歡別人卻不會(huì)的游戲推薦給組內(nèi)的其他同學(xué)。

5．“評(píng)價(jià)”。評(píng)選出最有意思游戲、最富創(chuàng)意游戲、最適合室內(nèi)游戲、最適合室外游戲等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編游戲的積極性。

6．“親身實(shí)踐”。教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與學(xué)生一同感受自創(chuàng)游戲的樂趣。

通過此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但在實(shí)踐上鍛煉了自己，而且身心上得到了愉悅，讓學(xué)生在玩中既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了實(shí)踐操作能力。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十五

1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡單的交通規(guī)則。

2、感受樂曲歡快、流暢的特點(diǎn);能隨音樂節(jié)奏做交警指揮的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

布置場景，音樂、ppt課件。

【活動(dòng)過程】。

一、開始部分。

1、以剛出廠的小汽車請(qǐng)求幫助引出課題。

師：小汽車們，我們剛從汽車制造廠里出來，馬路上這么熱鬧，讓我們跑起來吧!(教師帶領(lǐng)幼兒以“小汽車”的身份分組在事先準(zhǔn)備好的場地中行駛)。

2、交警出場。

教師提問：他是誰?(交警)。

他會(huì)對(duì)我們說什么?(在馬路上行駛要遵守交通規(guī)則，你們這樣亂跑會(huì)造成交通事故現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的停車位)。

教師提示：我們是不是應(yīng)該聽從交警叔叔的指揮呢?(幼兒到事先準(zhǔn)備好的小椅子上坐好)。

二、基本部分。

(一)請(qǐng)交警叔叔講述主要的交通規(guī)則，豐富幼兒相關(guān)的交通安全常識(shí)。

1、紅綠燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、斑馬線：行人過馬路要先看紅綠燈，左右看，沒有車的時(shí)候走斑馬線。

3、隔離欄：不能隨意破壞、翻越隔離欄。車輛、行人沿道路右側(cè)行駛。

(二)我們來看一下交警叔叔平時(shí)的工作。(幻燈片)。

1、了解一下交警叔叔平時(shí)的工作。

師：交警叔叔每天在馬路上都做些什么工作呢?

幼：指揮交通……。

師：小朋友們說的很對(duì)，交警叔叔的工作是很繁忙的，請(qǐng)小朋友們一起看一看交警叔叔還要做哪些工作吧!(幻燈片)。

教師小結(jié)：交警叔叔本領(lǐng)真大，每天在馬路上指揮交通，接待人們問路還要處理交通事故，保障了馬路上的交通暢通無阻和行人的安全。

2、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對(duì)交警叔叔的熱愛。

師：這么糟糕的天氣，我們一般都躲在家里不出門，可是交警叔叔呢?

幼：繼續(xù)上班……。

教師小結(jié)：無論是烈日炎炎、寒風(fēng)刺骨還是雨雪天氣，交警叔叔都堅(jiān)守在自己的崗位上，真的很辛苦!

(三)學(xué)習(xí)指揮交通。

師：交警叔叔每天都為人民服務(wù)，大家都要感謝他們!小朋友，想不想學(xué)做小交警呢?

幼：想……。

師：那讓我們看一看交警叔叔在指揮交通的時(shí)候是什么樣子的呢?

1、教師出示整理儀容儀表圖片，提問：交警叔叔在做什么?我們一起學(xué)一學(xué)。(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)。

2、教師出示交警指揮交通的圖片，提問：交警叔叔的這個(gè)動(dòng)作代表什么意思啊?我們也一起學(xué)一學(xué)吧!(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)。

3、教師出示交警叔叔敬禮的圖片，提問：交警叔叔敬禮的姿勢帥不帥?我們也來敬個(gè)禮吧!(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)

(四)學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通的動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍聽音樂學(xué)做動(dòng)作。

師：小朋友學(xué)得有模有樣，老師給小朋友們配上段音樂，把剛才我們學(xué)習(xí)的動(dòng)作連起來，試一下吧!(教師邊用語言提示邊示范，幼兒起立跟做)。

2、聽音樂教師跟幼兒第二次聽音樂學(xué)做小交警。

師：我們聽著音樂一起做是不是更帶勁了，那請(qǐng)小朋友們到前面來，我們?cè)僖黄饘W(xué)做一次小交警吧!

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)：小朋友們學(xué)得可真像!剛才我們不光學(xué)做了小交警，而且還懂得了許多的交通規(guī)則。現(xiàn)在剛出廠的小汽車應(yīng)該知道怎樣在馬路上行駛吧!

2、游戲：文明小汽車。

將幼兒分成兩組，分別在老師的帶領(lǐng)下，按照事先準(zhǔn)備好的道路，學(xué)做小汽車開出活動(dòng)室，游戲結(jié)束。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本。

活動(dòng)過程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題。

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風(fēng)吹來，我們飄來飄去，轉(zhuǎn)起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動(dòng)作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞。

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎?咦，你看，這是誰?

出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了?

師：怎么回事呢?我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：

(1)剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?

(2)誰要吃掉小熊?

(3)大灰狼來了，是誰救了小熊?他們?cè)趺淳刃⌒艿?那我們也一起來試試救小熊，好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊)。

3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉。

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?

請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園。

附故事：熊娃娃和樹葉寶寶。

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對(duì)小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎?”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。”樹葉寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃。”大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對(duì)小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧。”小熊哭著說：“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹葉說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你。”他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來。不一會(huì)兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找。”說完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧。”小熊從樹葉堆里鉆出來，對(duì)樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我。”樹葉寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友。”小熊和樹葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

反思：

小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７拢呛竺娴谋硌菘赡軙?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十七

3、使幼兒親近鳥，體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫、蠟筆、水粉重點(diǎn)與難點(diǎn)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥活動(dòng)過程：

一、討論和示范

3、接著他們就一起飛，飛著飛著又飛來了一只小鳥。你覺得它怎么樣？它說上海的高樓太多了，到處都是灰塵。鳥媽媽說：“別難過現(xiàn)在上海的變化可大了”我們一起來幫助它治病。

4、許多小鳥都飛來了，看來今年的上海一定很熱鬧。

二、幼兒創(chuàng)作

1、鼓勵(lì)幼兒歡迎各種各樣的鳥，并且小鳥要多。

2、不要讓小鳥生病。涂色時(shí)提醒幼兒顏色涂滿，并注意裝飾。

3、春天真美！樹葉綠綠的。用水粉，油水分離。

三、欣賞交流

1、誰的小鳥是各種各樣的？誰的小鳥多、大？

2、誰的小鳥都是健健康康的？價(jià)值分析：

以故事情節(jié)的形式激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空氣不好等，讓孩子體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系。

激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時(shí)提出要求讓孩子將顏色涂滿，畫

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十八

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《神奇的電話號(hào)碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

課件(1)---(3)。

電話一部。

圖畫3幅。

[活動(dòng)過程]。

一、播放課件(1)，引起幼兒的興趣。

1、一天，亮亮一個(gè)人在家，忽然有人來敲門，透過門上的貓眼，他看到一個(gè)陌生人，亮亮沒開門，這時(shí)，陌生人開始撬亮亮家的門。

提問：“這個(gè)時(shí)候，猜猜看亮亮?xí)趺醋瞿?”(個(gè)別幼兒回答)。

2、師：“下面我們來看亮亮是怎么做的。”(撥打110)。

二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。

1、出示電話機(jī)，

教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號(hào)碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來把壞人抓住。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥打“110”。

三、播放課件(2)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來。

提問：“這個(gè)時(shí)候，小花該怎么辦?”。(幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

2、師：“我們來看小花是怎么做的。”(打電話給爸爸)。

3、師：請(qǐng)小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

4、教幼兒學(xué)打“120”。

再次出示電話機(jī)，教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號(hào)碼120，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來把奶奶送到醫(yī)院搶救。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥打120。

四、播放課件(3)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

1、強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。

提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?(個(gè)別幼兒回答)。

2、師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)。

提問：你們覺得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)。

3、師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。

五、游戲：“該打什么電話”

1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)。

2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

師：該打什么電話呢?(請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)。

3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)。

六、師小結(jié)：

在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題，避開危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。

[活動(dòng)延伸]。

在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

首先，在本次活動(dòng)開展的過程中，我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。

在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。活動(dòng)中，我觀察到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的，便設(shè)置了游戲活動(dòng)——“打電話”是小朋友常見而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。新《綱要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。”在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問題。當(dāng)老師提問：“該怎么辦，我們一起來想想辦法?”“我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。

另外，中班幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。因此，在延伸活動(dòng)中，我在活動(dòng)室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。

總的來說,我的整個(gè)活動(dòng)都能以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì)求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識(shí)。當(dāng)然也存在不足之處，當(dāng)然也存在不足之處，在教學(xué)中有時(shí)出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。通過這次活動(dòng)得到一些收獲,在今后的活動(dòng)中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人!

綜合我的家教案（熱門19篇）篇十九

1.感受、體驗(yàn)苗族飛歌的代表曲調(diào)，能夠?qū)λa(chǎn)生興趣。

2.樂于了解苗族飛歌的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而關(guān)注一些用飛歌素材創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲。

二、過程與方法目標(biāo)。

通過聆聽、演唱、聽辨、劃旋律線等一系列教學(xué)活動(dòng)的參與，來認(rèn)識(shí)飛歌，感受飛歌的獨(dú)特韻味。

三、知識(shí)與技能目標(biāo)。

1、初步了解苗族飛歌的藝術(shù)特點(diǎn)（一種山歌、音調(diào)高昂，節(jié)奏自由、旋律悠揚(yáng)起伏、長音可任意延長、滑音級(jí)進(jìn)、徵調(diào)式、變化音3）。

2、學(xué)唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，能用高昂悠揚(yáng)的音色演唱，唱出飛歌的韻味。

了解苗族飛歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

1.學(xué)唱飛歌曲調(diào)，感受飛歌的韻味。

2.感受、體驗(yàn)歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。

《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》歌譜每人各一張、多媒體課件、鋼琴。

一、導(dǎo)入。

1、教師用“哎啰哎”等襯詞演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》曲調(diào)。

［設(shè)計(jì)意圖：開門見山，用襯詞范唱曲調(diào)，讓學(xué)生關(guān)注音樂，初步體會(huì)旋律特點(diǎn)。］（出示歌譜，教師演唱）。

師：我唱的怎么樣啊？哪里好？

生：音很高，很亮。有的音很長。

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)。剛才老師唱的這段旋律音調(diào)高昂，有的地方節(jié)奏還可以自由延長。

二、新授。

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的自由延長和句尾甩音的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)大家跟我輕輕的哼唱一句試試看，感受一下，看這音樂能不能走進(jìn)你的心里。

師：同學(xué)們唱了一句有什么感受？

生：氣不夠了，音很長，最后一個(gè)音還“飛”起來了。

師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，自己唱了一下又有了新的感受。

2、指導(dǎo)學(xué)生演唱第一句旋律。

（教師指導(dǎo)氣息，再唱一次試試看）。

師：有進(jìn)步，因?yàn)橛辛藲庀⒌臏?zhǔn)備。那剛剛同學(xué)們有沒有“飛”起來？

還差一點(diǎn)是吧？跟著老師再試試。你覺得這好像是在干什么？

生：在給遠(yuǎn)處的人打招呼。

（做一次打招呼的發(fā)聲練習(xí)：哎——甩音）。

師：我們把這一句連起來唱一唱。

3、教師哼唱旋律，師生共劃旋律線。

師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起畫旋律線，全面感受整個(gè)曲調(diào)四個(gè)樂句的旋律走向。你肯定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

（教師在黑板上劃，學(xué)生空劃，畫好旋律線。）。

生：幅度比較大。

師：旋律線的走向就像是連綿起伏的群山。人們仿佛生活在群山環(huán)抱之中，大聲的自由的歌唱。

4、民歌類型的探討。

生：山歌。

師：為什么是山歌？

生：因?yàn)榍{(diào)高昂，節(jié)奏自由，像站在山頂大聲的唱歌。

師：同學(xué)們回答的很棒。各地的山歌因?yàn)楫a(chǎn)生環(huán)境不同，都有自己好聽的名字，比如陜北的信天游，青海的花兒。那么這種苗族山歌也有一個(gè)好聽的名字——飛歌。請(qǐng)大家記住它。（課件出示：飛歌——流傳于貴州省東南部苗族的一種山歌。）。

5.教師介紹這首短歌的出處。

師：剛才老師給大家演唱的曲調(diào)是苗族民歌的典型代表——飛歌的曲調(diào)。這種飛歌曲調(diào)一般流傳在苗族人聚居的苗嶺山脈。（課件出示苗嶺風(fēng)光圖片，背景音樂用飛歌曲調(diào)。）這里山高崖陡、梯田層疊，大大小小的苗寨就隱現(xiàn)在座座大山的山腳、山腰或山頂?shù)拿芰种校梢哉f苗族人就是住在山水間。苗族人民在用歌聲抒發(fā)感情時(shí)，往往要讓它“飛”到山頂、山腰、山腳或山那邊的朋友聽。就是在這樣的自然環(huán)境下孕育出了高亢嘹亮，極富感染力的苗族飛歌。

二十世紀(jì)五十年代，貴州苗族歌手阿泡、唐春芳演唱了用這種曲調(diào)填詞的歌曲《毛主席來了》來到北京。我來唱兩句請(qǐng)大家聽聽。

人們聽到后，被它獨(dú)具特色的優(yōu)美旋律深深吸引，很快成了作曲家創(chuàng)作反映苗族人民生產(chǎn)生活的音樂作品的首選素材。

［設(shè)計(jì)意圖：初步了解苗族飛歌與苗族人生活的聯(lián)系。］。

6.猜歌詞內(nèi)容，揭示歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。

師：同學(xué)們，你覺得想這么優(yōu)美獨(dú)特的旋律，人們還會(huì)給他賦予什么樣的歌詞內(nèi)容呢？

生：還可以歌唱美麗的家鄉(xiāng)。

三、聆聽、學(xué)唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，繼續(xù)品味飛歌韻味。

1.聆聽歌曲范唱，唱第一句歌詞。

教師指導(dǎo)演唱方法：想象自己站在高山上，高亢的音色，拖音，氣息支撐。

師：最后的甩音是一下子從低音跳到高音甩上去的，還是由低音開始慢慢的滑進(jìn)到高音然后一甩。

生：慢慢的滑進(jìn)到高音的。

師：是的，這里我們可以用一個(gè)專業(yè)的音樂術(shù)語來形容它，就是“滑音級(jí)進(jìn)”。讓我們?cè)俅窝莩w會(huì)一下。

2.體驗(yàn)第二句。

師：第二句的曲調(diào)和第一句非常相似，結(jié)尾處作了一點(diǎn)小的改變。

（聽辨）老師彈兩條旋律，請(qǐng)你輕聲視唱曲譜，辨別一下哪一句是對(duì)的更具飛歌韻味？

生：第二句。

師：是哪個(gè)音讓你體會(huì)到了濃郁的飛歌韻味？變化音3。

（學(xué)生練習(xí)演唱，體會(huì)第二句的飛歌韻味）。

師：不穩(wěn)定的變化音3可長可短的節(jié)奏，時(shí)高時(shí)低的音高——這些和苗族人自由灑脫的民族性格是分不開的。

(前兩句一起演唱，體會(huì)段落感)。

3.第三句是第二句的重復(fù)，唱一唱第三句。

4.感受第四句。

師：聽聽第四句有沒有飛起來？

生：沒有飛起來，但是她好像跳起來了。

師：這一句節(jié)奏緊湊，顯得活潑跳躍，我們來唱唱，唱出這種舞蹈的感覺。

5.瀏覽式地哼唱曲譜。

師：出現(xiàn)了哪幾個(gè)音，出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音。

生：1356最多的是5。

（教師介紹四聲徵調(diào)式，只作了解。）。

6.跟琴完整演唱（教師再次指導(dǎo)學(xué)生演唱唱出飛歌韻味，并作評(píng)價(jià)）。

7.欣賞歌手阿幼朵苗語演唱片段。

師：下面徐老師給大家欣賞一段苗族歌手阿幼朵演唱的飛歌片段。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注苗族人演唱歌曲時(shí)的表情和狀態(tài)。（播放歌曲）。

師生談話總結(jié)：演唱者演唱時(shí)的狀態(tài)非常積極，面帶笑容，眉毛抬起，嘹亮的音色讓聲音傳的很遠(yuǎn)。（教師示范，學(xué)生模仿）。

9.播放伴奏，學(xué)生再次完整演唱，教師評(píng)價(jià)。

10.小結(jié)。

師：剛才我們學(xué)唱了一首典型的苗族飛歌曲調(diào)。請(qǐng)你來說說你從這首曲子中感受到了苗族飛歌哪些音樂特點(diǎn)。

（教師提示引導(dǎo)。學(xué)生說到一點(diǎn)，老師出示一張字條。）。

三、拓展：感受、體驗(yàn)歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。

師：你以前有沒有聽到過類似這種風(fēng)格的歌曲？

師：有很多作曲家用飛歌的音樂素材創(chuàng)作過很多成功的歌曲。再由歌唱家精彩演繹后，歌聲飛遍神州大地，甚至飛向世界。下面老師給大家介紹兩首歌曲。

1.《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》。

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞這兩首歌曲，對(duì)照我們剛才一起總結(jié)的飛歌的藝術(shù)特征，找出這兩首歌里用到的飛歌的音樂元素，用筆做好標(biāo)記。

（出示曲譜，課件播放音樂）。

2.學(xué)生聽的過程中教師巡回指導(dǎo)，聽完后請(qǐng)學(xué)生回答。

四、總結(jié)。

師：今天我們一起感受了苗族飛歌的音樂特點(diǎn)，并演唱了她。有一句話說得好：親近她才能懂她，懂她才能喜歡她。老師希望通過今天的課，同學(xué)們能喜歡上苗族飛歌。

第一張：歌譜、詞條。

第二張：歌譜、苗嶺風(fēng)光、背景音樂。

第三張：歌譜、歌曲范唱和伴奏。

第四張：《苗嶺飛歌》歌譜、音頻。

第五張：《苗嶺的早晨》歌譜、音頻。

第六張：結(jié)束語。