在幼兒園小班中，孩子們能夠培養(yǎng)自己與他人合作和分享的品質(zhì)，從而建立良好的人際關(guān)系。接下來，我們一起來看看幼兒園小班總結(jié)范文，了解更多關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇一

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中？幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。

未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是能夠根據(jù)實際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)未來社會；幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識和經(jīng)驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗：陣幫助他們適應(yīng)未來社會，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展《好吃的水果》教學(xué)過程活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

3、能大膽地在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。

1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。

（2）出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

2、神奇的水果箱。

（1）教師（出示水果箱）：小朋友這里有一個神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

（2）請個別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進(jìn)行驗證。

（3）教師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。

3、觀察各種各樣的水果圖片。

教師（出示各種水果圖片）：你看到了什么？它是什么樣的？讓幼兒觀察認(rèn)識，并講述水果的特征。

4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。

（1）教師：你吃過什么水果？你是怎么吃水果的？你把果皮扔在哪里了？

（2）師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長高、長結(jié)實，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀察和感受，認(rèn)識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認(rèn)識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂游戲活動中幼兒情感和能力得到了很好的培養(yǎng)，在制作水果沙拉活動中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，此次主題系列活動中的設(shè)計與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極性思考與大膽動手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來，在促進(jìn)幼兒主動，全面發(fā)展方面起到了積極的作用在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。

幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇二

1.根據(jù)形狀猜測水果，并能說出水果的相應(yīng)顏色，鞏固對紅黃兩色的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)揉搓紙球，并根據(jù)水果顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球在水果輪廓線內(nèi)粘貼填色。

3.能積極參與動手操作，并堅持完成作品，感受成功的喜悅。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識一些水果，知道它們的形狀和顏色。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》截圖ppt;樹干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

一、觀看課件激興趣，理解故事內(nèi)容。

這是誰?它在哪里?

原來這是條好餓的小蛇，好餓的小蛇扭來扭曲在散步，同時也在找東西吃。

二、根據(jù)形狀猜水果，認(rèn)識水果顏色。

1.根據(jù)月牙形猜水果，并認(rèn)識黃色。

你猜猜，好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)

你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?

還有什么水果也是黃色的?

2.根據(jù)圓形猜水果，并認(rèn)識紅色。

你猜猜，好餓的小蛇還吃了什么?

你怎么知道是蘋果的?蘋果是什么顏色的呢?

還有什么水果也是紅色的?

三、學(xué)習(xí)揉搓團(tuán)紙球，感受填色快樂。

1.教師示范填色操作

教師邊示范邊講解操作要求：

選擇一個你喜歡的水果輪廓，想一想它應(yīng)該是什么顏色的?再選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙，放在手心揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，一個紙球做好了，再用膠水粘一粘。

2.幼兒嘗試填色游戲

小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來，好嗎?

四、相互欣賞果園，獲得成功體驗。

小朋友，你們今天開心嗎?為什么?

讓我們一起來跳個快樂舞吧。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇三

1.運用各種感官的感知來初步了解水果。

2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干

1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么？”

2.請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）

3.每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。

4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？

（2）你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的'水果有什么不一樣？

5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的？”

（1）摸一摸，看看它的感覺如何？

（2）打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）

（3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？

6.小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇四

活動內(nèi)容：

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官的感知來初步了解水果。

2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干。

活動過程：

1、談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么?”

2、請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)。

3、每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果?比一比，那種水果，那種最小，并進(jìn)行排序。

4、摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣?

(2)你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?

5、談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的?”

(1)摸一摸，看看它的感覺如何?

(2)打開石榴，看一看，里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)。

(3)嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣?

6、小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇五

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《好吃的水果》幼兒園小班優(yōu)秀語言課教案，歡迎大家分享。

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。

1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

3、能大膽地在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。

1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。

(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

2、神奇的水果箱。

(1)教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(3)教師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。

3、觀察各種各樣的水果圖片。

教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識，并講述水果的特征。

4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。

(1)教師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、通過感知和操作，了解面粉的特性。

2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團(tuán)的變化。

3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品。

活動準(zhǔn)備。

1、教具：面粉的由來ppt，面粉制品圖片展示ppt，視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。

2.學(xué)具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。

3.其他準(zhǔn)備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。

活動過程：

一、感知面粉的特性。

（1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么？

（3）在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的，沒有氣味。

二、簡單了解面粉的由來。

提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎？（課件演示）。

三、感知面團(tuán)的特性。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過程。

（2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發(fā)生了什么變化？

（3）再次加水，并揉和，說說變化。

（4）小結(jié)：面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。

四、了解面粉制品。

（1）面團(tuán)是什么樣子的？你想把面團(tuán)變成什么樣？我們一起來變一變，好嗎？

（2）面團(tuán)可以做成什么？

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇七

活動準(zhǔn)備：

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動過程：

1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇八

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的。

（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病啊？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）。

出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）。

（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）。

總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）。

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇九

喜歡不同的水果，喜歡吃水果。通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

一、游戲引入：

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊)。

二、認(rèn)知水果：

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的'圖片放在區(qū)角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準(zhǔn)備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子。

活動過程：

一、游戲引入：

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）。

二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的'是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）。

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）。

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十一

活動目標(biāo)：喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準(zhǔn)備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子。

活動過程：

一、游戲引入：6’。

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）。

二、認(rèn)知水果：5’。

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）。

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：4’。

老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的`。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）。

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：3’。

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：2’。

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十二

在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。

未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是能夠根據(jù)實際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)未來社會;幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識和經(jīng)驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗，：陣幫助他們適應(yīng)未來社會，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

如園內(nèi)種有果樹，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進(jìn)行采擷活動。

與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵和幫助。

和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動。

帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

共同制作水果拼盤。

與孩子一起收集各種水果的圖片。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十三

1、體驗和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。

2、嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

1、課件：水果類。

2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。

1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？

（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。

2、幻燈片：水果類。

教師：原來小朋友都喜歡吃水果。

老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？

（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。

3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。

有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，

引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

4、老師：請小朋友仔細(xì)觀察一下。

這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（從小到大等）。

有幾個桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？

（點指數(shù)數(shù)）。

看看誰來了？蘋果生梨間隔排列。

（間隔排序）。

最后出示一個香蕉，許多小番茄。

（1和許多）。

1、老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2、游戲：變戲法。

老師摸水果，告知小朋友水果的`主要特征。

（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）。

3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。

4、鼓勵幼兒和同伴一起分享。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十四

1、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、體驗用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。

1、幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗。

2、教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

3、沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

4、幼兒每人一套餐具（碗、勺子）。

1、討論如何制作水果沙拉。

提問：你吃過的'水果沙拉里有什么水果？是什么樣子的？有什么味道？

了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項。

2、制作水果沙拉。

選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

1、教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。

2、幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。

1、親自動手試一試，積極性很高。

2、愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十五

1、培養(yǎng)孩子喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準(zhǔn)備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子。

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）。

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）。

聞聞你的水果有什莫味道？

老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）。

將撥皮吃的`和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

3、正確認(rèn)識水果，增加對水果的喜愛之情。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活動重點難點：

重點：能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

難點：能夠運用語言較完整的表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。

3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

活動過程：

2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的'給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，"水果箱摸寶"，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。

(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?

教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。

(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗。

(3)水果對人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

活動延伸。

聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：

植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。

益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類。

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官分辨不同的水果。

2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、實物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。

2、裝水果的袋子一個。

3、四個籃筐。

4、各種水果圖片若干。

5、畫好的水果籃子、固體膠。

活動過程：

一、猜水果。

1、今天，老師帶了一個奇妙的口袋，請你們來猜猜可能會裝了什么?

(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)。

(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。

3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下，猜的對嗎?

4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

2、怎么樣放才像水果店呢?

3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……)。

4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開心，謝謝你們，我們的水果店開張了，誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)。

三、買水果。

1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦!

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒互相欣賞同伴作品，說說自己買了什么水果。

水果拼盤。

活動目標(biāo)：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前參觀果園。

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。

活動過程：

一、引入：

今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?

二、感知水果。

1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽。

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。

2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)。

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評價。

四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。

五、游戲“運水果”結(jié)束。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十七

秋天來了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗。小班數(shù)概念中有認(rèn)識1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，故整個活動都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。

一、導(dǎo)入（律動引出主題）

1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。

二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

1、游戲《摘果子》。

――過渡語：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？

――（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”

――提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

2、游戲《吃香蕉》

――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？

――教師分香蕉。

――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

――小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

――那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？

――小結(jié)：原來一個一個加起來就成為許多。

三、結(jié)束部分

――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十八

2、鼓勵幼兒積極動手動腦，捏出自己喜愛的水果。

1、橡皮泥若干盒。

2、泥工板若干。

3、水果的圖片。

一、教師提問，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）。

教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出水果的特征。

1、引導(dǎo)幼兒說出水果的.特征。

教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達(dá)）。

2、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長一下，把它變成橢圓形。

教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做。可以自己試一試，和你的好朋友商量商量，看看應(yīng)該怎么做。

三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價幼兒作品。

1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。

五、收拾教具，結(jié)束活動。

和幼兒一起討論這些水果的制作方法。教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇十九

1、體驗和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。

2、嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

1、課件：水果類

2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。

1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒?

(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)

2、幻燈片：水果類

教師：原來小朋友都喜歡吃水果。

老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?

(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。

3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。

有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，

引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

4、老師：請小朋友仔細(xì)觀察一下

這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(從小到大等)

有幾個桔子?我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎?

(點指數(shù)數(shù))

看看誰來了?蘋果生梨間隔排列

(間隔排序)

最后出示一個香蕉，許多小番茄

(1和許多)

1、老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2、游戲：變戲法

老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

(如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)

3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)

4、鼓勵幼兒和同伴一起分享。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇二十

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

（二）按長短排序。

1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

一、動目標(biāo)：

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意膽描述自己的`排列順序。

二、動準(zhǔn)備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

三、指導(dǎo)要點：

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

（二）按長短排序。

1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

四、延伸活動：分組活動。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇二十一

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

1、活動前參觀果園。

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。

一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?

二、感知水果。

1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽。

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。

2、幼兒分組制作水果拼盤(老師幫助小朋友切好)。

四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的`水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。

五、游戲“運水果”結(jié)束。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇二十二

活動名稱：

活動目標(biāo)：

1：在游戲中認(rèn)識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

活動準(zhǔn)備：

1：識字卡每人一份。

2：小籃子每人一個。

活動流程：

一：復(fù)習(xí)詞語。

1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4：鼓勵個別孩子大膽的交流。

二：新授詞語。

1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識。

3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應(yīng)的詞卡找出來。

6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。

7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

三：親子游戲。

1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應(yīng)的詞卡給家長。

2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識更多的詞語。

3:對能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵孩子大膽的說出認(rèn)識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇二十三

1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點數(shù)的方法驗證。

2.初步認(rèn)識數(shù)的不變性。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。

2.材料配套：主題活動《擺一擺 數(shù)一數(shù)》。

出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數(shù)。

出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。

介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對活動的結(jié)果。

幼兒園小班教案好吃的水果（專業(yè)24篇）篇二十四

一、在游戲情景中體驗家的快樂。

二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。

一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)

水果三個;

二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;

三、水果房子一座、玩具架三個(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);

一、認(rèn)識蘋果一家三口，學(xué)習(xí)3的點數(shù)。

1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?

2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。

〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)

〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)

二、點數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。

1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)

2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。

三、分送水果一家。

1、請幼兒談?wù)勊职帧寢尅殞氁鍪裁词虑椤?/p>

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。

四、幼兒品嘗水果。

1、引導(dǎo)語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。

2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。