優秀作文充滿了創造性的思維和獨特的觀點，給人以全新的視角和思考方式。通過欣賞以下這些優秀作文范文，我們可以對優秀作文的要求和寫作技巧有更深入的理解。

寫智慧五年級（專業15篇）篇一

1、書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是小船，載著人們駛向成功的彼岸；書是良藥，能醫治人們的愚昧。

2、書是階梯，能攀登知識之峰；書是火把，能指引前進之路，書是良藥，能醫治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你最好伴侶，與你共度美好時光。

3、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

4、書是火花，能點燃心中之火，書是雨滴，能滋潤荒涼之漠，書是信仰，能領導教徒之心，書是相機，能記錄萬年至史。

5、書是指航標，指引前進的方向，書是明燈，能照亮前行之路。

6、書是陽光，能照亮人生之路。

寫智慧五年級（專業15篇）篇二

新課程理念下的課堂應該是智慧的課堂,智慧的課堂才有育人的魅力.英國教育家皮斯博說過:“如果你想要兒童變成聽從而守教條的人,就會采用注入式的教學方法:而如果你想讓他們能夠獨立地批判地思考,并且有想象力,你就應該采取能加強智慧品質的方法.”在智慧的`課堂上,教師應用自己的智慧去開啟學生的智慧,讓學生在課堂上愉快地求知,積極地思考.

作者：孫莉作者單位：牟平區實驗小學,山東,煙臺,264100刊名：教育科學論壇英文刊名：educationscienceforum年，卷(期)：“”(7)分類號：g456關鍵詞：

寫智慧五年級（專業15篇）篇三

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”我也在書中體會到了許多事，都要換不同的角度去思考。

俗話說：麻雀雖小，五臟俱全。一本書，最多也就幾厘米厚，可你一旦走進書的世界，就無法自拔，看完了一本書，再深思熟慮一下，你到底學到了什么東西。

小故事也有大智慧。放學了，我隨手從書柜里拿了一本書，發現它是寓言，也跟平時一樣，一頭扎進浩瀚的.書海，我讀寓言常常能從中奪取知識，抽出精華。

有一次我與朋友鬧了別扭，我越想越來氣。又開始了我每天的讀書，讀完《三頭牛與狼》，我似乎明白了許多道理，故事是這樣的，狼想吃黃牛、黑牛和紅牛，但他們三頭牛同心協力，狼只能各個擊破，最后狼挑撥離間，把它們都吃了。這本書后面有拓展名言，這個故事的拓展名言是：一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。我立刻舉一反三，想出了：一塊布條好裁剪，十塊布條，疊在一起反倒剪不動了。

第二天他也沒生氣，我去跟他說，我們兩人又和好了，因為我們要團結一心，不被別人各個擊破，要努力讓我們同心協力，互相幫助。

從此，我可不敢小看一本書了，一本書能教你勤奮，教你各種技巧，讓你知識淵博。

我總央求媽媽買書，我的書一柜不夠放，又放了一柜，兩柜還不夠放，媽媽又為我騰出一個書房，我在書山書海里游覽，在書中，我游覽泰姬陵，在書中，我攀登泰山，這就是不耗費吹灰之力就能游覽風景名勝的技巧。有了書，我將變得十分聰明，有了書，我將與同學和平共處互相幫助，有了書，我的生活變得多姿多彩。

寫智慧五年級（專業15篇）篇四

叩開生命的大門，就會展現一條屬于自己的路。從此，就要在這條路上有意識、無意識地走。直到精疲力竭地找到歸宿睡下時，身后留下的足跡會永恒地印下你的靈魂。

未入川前見到的只是平原，正如每個人還是懵懂的孩童時，展此刻面前的路，恰如人生的一片無限完美的土地，那樣平坦、開闊、無驚無險。只要憑著身體中先人注下的好勝性格、聰穎的資質，再稍稍加以自厲的力量，在盡情地領略人生煦暖的陽光、繽紛的花朵時，就夠追求到人生較好的饋贈。這時的追求只能算作一種本能、雛形，但同時在思想深處注入了新鮮豐富的營養，蘊含著一個期望，一種力量。

我無限神往的留戀童年時代，那是童話的世界。我慶幸我的天地的廣闊，無邊無際，充滿了神氣和多彩，我盡情地奔跑在這片沃土上，汲取著，慢慢長大了。

也許是土年的渲染，上小學時是那樣主動向上、簡單、得意。可我并不知為什么要這樣，只知要做一個人人夸獎的好孩子。進入初中時，躊躇滿志的我幾乎在次次考試中名落孫山——偶然？必然？這時我似乎覓到了什么——人生中未必只是平原！

入川后，我最后見識了真正的群山，比夢中所想的更巍峨。我在學習上出現了從未有過的刻苦、主動，我的學習已不僅僅是為了一個好分數，而是覺得要竭盡全力實現一些人生的價值。我難忘日日夜夜燈下苦讀，難忘那種不懈的毅力，那種追求精神。

我愿用畢生的智慧和汗水在人生廣闊的土地上繼續揮寫一個魅人的詞——追求！

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寫智慧五年級（專業15篇）篇五

內容提要：有人說：“如果擁有快樂、飽滿的童年，就為今后的人生奠定了一個安全的精神基礎，無疑相當于買了一份終身保險。”“人的生命底色是在童年時代鋪就的。”這些都說明了童年時代的重要性。要奠定這個安全的精神基礎，擁有這份終生精神保險，一個重要有效的途徑就是閱讀、閱讀、在閱讀。

一、問題的提出。

教一年級的老師，常常因為孩子聽不懂話而火冒三丈，可又毫無辦法。“聽”和“說”是人們最初進行信息交流的最基本的方式，而“讀”是對“聽”、“說”能力的進一步發展。古人云：書讀百遍，其意自現。讀書破萬卷，下筆如有神。這充分說明了“讀”的重要性。一年級是人生的重要啟蒙階段，讓學生能聽懂話，讀懂題，使學生的學習有一個良好的開端，“讀”是打開這扇大門的金鑰匙。

二、采取的措施。

1、指讀。

“指讀”對于剛入學的小朋友來說是非常重要的。語文課上，在教學拼音時，每課的拼音我都讓學生指讀。這樣，學生才清楚自己讀的東西在那兒，是什么。開始，先教給學生讀的順序，使學生逐漸學會自己讀書。每課拼音后都配有歌謠，這些歌謠學生讀起來瑯瑯上口，給枯燥的拼音增添了情趣，學生很愛讀。這些歌謠我也讓學生指讀，讀熟后再讓學生看讀。學生讀書的興趣濃厚，每天早上，他們來到學校，就坐在教室里讀書。漸漸的學生能熟讀成誦，把課文背誦下來了。

數學課上，無論是主題圖，還是練習題的題目要求，我從不放過，把它看成是培養學生“讀”的能力的資源，都讓學生讀一讀。學生認字少，讀起來有困難，我采取領讀或好學生帶讀的方式，天天堅持，持之以恒，漸漸的學生認的字多了，也會自己讀題了。這樣做雖然進度慢了一些，但是學生打下了基礎，為以后的學習鋪平了道路，會使得后面的學習迅速順暢。在學習圖文結合的應用題時，讀題更為重要。解答應用題時，我會先問學生：“這道題怎樣讀呢？”指名讓學生讀，如果學生讀的有不恰當的地方，我再給與引導。學生會讀題了，也就理解題意了，解答也就不困難了。

2、生字要過關。

語文是一切學科的基礎，“聽說讀寫”是語文的基本功。這里我強調的是“讀”和“寫”。老師要重視“讀書”和“寫字”這兩項最基本的能力的培養。學習課文時，課前要讓學生預習，課上要給學生一定的時間，讓學生充分的讀，把課文讀會、讀熟。課文里的生字學生必須會聽寫，二類字抄在黑板上或打印出來發給學生人手一份，讓學生天天讀。“聽寫”在學生學習語文的過程中是非常重要的一步，教師要天天堅持給學生聽寫，并及時判閱、訂正。漸漸的，學生會覺得聽寫并不難，他們的識字能力會逐步提高，并隨著學生識字量的增加，他們會讀懂更多的.童話和故事，閱讀興趣會大大增加。“讀”和“寫”是相輔相成相互促進的。學生能通過讀書認識鞏固生字，又通過聽寫生字進一步促進讀書，二者是相輔相成，缺一不可的。

3、家校結合。

學生年齡小，老師留的作業他們聽不明白或記不清楚，因此，每天放學，我都要當著家長的面把作業再說一遍，讓家長能有針對性的輔導孩子。對于學習有困難的學生，要及時與家長聯系，家校結合，使孩子能及時跟上集體的步伐，不落隊。班里的張雅軒、張t彤、黃奕嘉、王一博、劉振等同學，開學初，在學習上都遇到了很大困難，我及時與家長聯系，并指導他們進行恰當的輔導。現在，這些孩子在學習上都有了不同程度的進步，他們自己也很高興，基本跟上了集體的步伐。

三、效果。

在教學中，通過對學生進行“聽說讀寫”能力的培養，重點是“讀”的能力的培養，學生的閱讀、理解能力都有了很大的提高。在學校組織的朗讀、閱讀、口計算比賽中，均取得年級組第一的好成績。期末考試中，我班語文、數學、英語成績在年級組名列前茅。我班閱讀、理解能力統計見下表：

表一一年級1班41名學生研究前后閱讀、理解能力統計表。

閱讀理解能力研究前研究后。

全對人數百分比全對人數百分比。

語文閱讀競賽37．3%2253．7%。

期末考試應用題部分512．2%3687．8%。

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”培根說：“人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢。”經過這一學年的培養，學生的閱讀、理解能力有了很大提高。他們能讀懂題、聽懂話了，并且還愛上了讀書。許多學生在爭訂少兒雜志，讀童話故事，為今后的學習打下了基礎。通過讀，他們增長了知識，擴大了眼界，書籍正在伴著他們成長！

寫智慧五年級（專業15篇）篇六

在一個夜深人靜的夜晚，滿天閃亮的星星和可愛的月亮伴隨著我一起進入了夢想，在夢里，我跟隨著一個小火苗，進入了時空隧道，穿越到了20年后——20xx年的家鄉。

哇，20年后的家鄉發生了翻天覆地的變化，我仿佛來到了另一個世界，身邊的一切都變得不一樣了。你看，這條小溪，原本是一條臭水溝，如今變得清澈見底了；你再看，以前在這兒的枯樹林，如今變成了綠樹成蔭，鮮花盛開的小樹林了。我的家鄉，變得太美了。

我沿著路一直往前走，發現路上的行人怎么穿得怪怪的？一打聽，才知道，原來，人們身上穿的這種衣服叫納米科技服，據說這種衣服不僅冬暖夏涼，還可以預防疾病呢。

回到家，我敲了敲門，突然，一臺可以隱身的機器人出現在我面前，我大吃一驚，那臺機器人說：“我是你家的守門機器人，歡迎主人回家”，說完，它打開門就消失了。

進門后，另一臺機器人出來迎接我，它有一雙大大的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一個圓乎乎的身體，兩只什么都會做的小手，它說：“我叫小愛，是你家的管家機器人，小主人有任何需求都可以對我說”，說完，它便帶著我來到了車庫，參觀我的無人駕駛汽車，小愛對我說，“小主人只要想去哪，都可以和這輛無人駕駛汽車說，它都能將你安全送達目的地”。

20年后的家鄉的一切都出乎我的意料，令我深深地愛上了它，我要好好學習，學好本領將來把家鄉建設得更加美好。

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寫智慧五年級（專業15篇）篇七

這段時間我讀了《智慧背囊》第二卷，別看一篇文章才10行左右，里面都蘊含著人生的真諦。其中有一篇故事我非常喜歡。

一位師傅打發他的徒弟去集市上買東西，弟子回來后，滿臉的不高興，師傅就問他：“出了什么事，你這么生氣?”

弟子回答：“我走在集市上的時候，那些人都看我，還嘲笑我”。弟子撅著嘴巴說。

“為什么呢?”師傅問。

“人家笑我個子太矮，可他們哪知道，雖然我長的不高，但是我的心胸就像大海一樣大啊!”

師傅聽完弟子的話后，什么也沒有說，只是拿了一個臉盆與弟子來到了附近的海灘上。

師傅先把臉盆盛滿水，然后往臉盆里丟了一顆小石頭，這時，臉盆中的水濺了出來。接著，他又把一塊很大的石頭扔到前方的大海，大海沒有任何反映。

“你不是說你的心胸很大嗎?可是人家只是笑了說了你兩句，你就生這么大的氣，就像被丟了顆小石頭的水盆，水花到處飛濺。”

你們看呀，一則小故事，蘊涵著多大的含義啊!這位聰明的師傅巧用水盆和大海的特征來告訴徒弟什么才是真正的“心胸之大”。

寫智慧五年級（專業15篇）篇八

沒有一艘非凡的戰艦能象一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地，在知識地海洋了遨游；沒有一匹神奇地坐騎，能像一頁詩頁，帶我們領略人世地真諦和知識帶給我們地樂趣。——那就是智慧之門！

書，陶冶了我們的情操；書，豐富了我們的知識；書，開闊了我們的視野；書，給予了我們智慧。樂趣在此，收獲在此，享受也在此。朋友們，來試試吧！

寫智慧五年級（專業15篇）篇九

生活，美好而殘酷。生活像一個戰場，在這場戰爭中，強者隨心所欲，弱者卑躬屈膝，而強者的法則是‘智慧’。這就是弱肉強食!

牽牛花可以是植物界的“網紅”，‘給我一根木桿’，我可以長成參天大樹。這就是它們賴以成名的原因，這句話或許有些夸張，但是它們生活的智慧毋庸置疑。

假如在牽牛花的根部插上一根木桿，牽牛花便可以往上爬。牽牛花或許本身很弱小，但借助木桿的力量;使它最終超越木桿，生活也是如此，你不能獨自進步，但可以借助外界力量，牽牛花很好地利用了生活的智慧。

我表哥剛開始工作時，對公司的對公司的技術更是丈二和尚摸不著頭腦。他雖然虛心好學，但業績使終在低谷。在后來的一個月時間里，他完成了一次“大逆襲”。

他每次都會在下班后，虛心地請教師哥師姐，而且會學習他們工作的方法，并總結自身，制工作方案。表哥集結了生活中的智慧，用在自身才是智慧。

幾個月后，他雖然有顯著的提升，但業績依然很普通，在一次與老板吃飯時，老板說：“我知道你是一個謙虛的人。到一定程度學會創新。”表哥豁然開朗。之后的時間里，表哥果然一日千里，最后升為主管。

之后我問他成功的秘訣時，他飽含深意地說：“要在生活中學會使用智慧。學習智慧，并用在生活中。”

是的，當你我找不到合適的方法時，要多問。“假如超過別人后要怎么進步呢?”“很簡單，創新、積累經驗。”

寫智慧五年級（專業15篇）篇十

3)臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥。

4)學而不知道，與不學同;知而不能行，與不知同。——黃睎。

5)業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈。

6)莫等閑，白了少年頭，空悲切!——岳飛。

7)言之無文，行而不遠。——《左傳》。

8)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游。

9)不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》。

10)利于國者愛之，害于國者惡之。——《晏子春秋》。

11)知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語》。

12)學之廣在于不倦，不倦在于固志。——晉·葛洪。

13)老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操。

14)學而時習之，不亦悅乎?—《論語》。

15)尺有所短，寸有所長。——屈原。

16)身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。——李商隱。

17)皮之不存，毛將焉附?——左傳。

18)山不厭高，水不厭深。——曹操。

19)人之為學，不可自小，又不可自大。——顧炎武。

20)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。——《禮記》。

寫智慧五年級（專業15篇）篇十一

徘徊在生死之間，躊躇于明暗之際，有人選擇生，有人選擇死；有人選擇明，有人選擇暗。源于心靈的精神血脈，我選擇永恒的智慧。

在我看來，智慧像一座金礦，有巨大的價值；智慧像一把鑰匙，能開啟文學殿堂的大門；智慧像一方凈土，能給人以心靈的慰藉。

倘若你擁有智慧，你就可以背靠大樹，心里踏實；你就擁有了一座金礦，一把鑰匙，一方凈土。從此以后，你的生活有了色彩，你的人生便折射出了耀眼的光華。春華秋實，只是手指間流過的雨絲，不論花團錦簇，還是鳥語花香，你擁有了智慧，你就有了不凡的人生。

枯葉蝴蝶是一種名貴的昆蟲，它不是枯槁遜色，它能獨領風騷，它雖枯未死，它擁有智慧，因而便有了獨到的追求，人世繁華只是過眼云煙，人世喧囂只是曇花一現，不值得用粉黛裝飾自已，不值得用色彩點綴自己。

陶淵明因為擁有智慧而過著“采菊東籬下，悠然見南山”，司馬遷因為擁有智慧而寫下“史家之絕唱，無韻之離騷”的著作，晏殊因為擁有智慧而發出“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的感嘆。站在歷史的舞臺上，縱觀遷客騷人，他們為能流芳百世，就是因為他們有他們的鐵干虬枝與銅鑄利劍――智慧。

俯仰古今，神思飛馳。中國實現千年飛天夢，在東方頂天立地，是博大的智慧將中華凝聚成東方巨人，他將在世界前進的洪流中奮勇向前。

朋友，你是否想擁有智慧？你是否想擁有要留清白在人間的高潔？你是否想擁有吾將上下而求索的斗志？你是否想擁有柳暗花明又一村的驚喜？如果你愿意，那么請你登上智慧的小船吧，讓它載上你追求的圖騰、夢幻的心愿，在風中搖曳，搖向智慧的星空。

寫智慧五年級（專業15篇）篇十二

智慧是智者的象征。智慧是成功的基礎。智慧是一個國家的有力證明。

智慧是一個人成功不可或缺的一部分。

這個小女孩因為她的創造力贏得了一個巨大的獎項。

一家幼兒園想招募新學生，用1萬元作為獎金，讓人們想出一個創新的招聘廣告。宣布后，每個人都在努力思考。結果，一個將近十歲的小女孩成功了。她畫了一幅幽默、有趣和創新的畫，畫中一只貓被關在籠子里。它用純凈無瑕的眼睛看著坐在場外的自由鳥。在它旁邊，我寫了五個關于智慧起源的大字，最終把許多新生帶到了幼兒園。

小女孩非常委婉地告訴人們:這個幼兒園是培養孩子智慧的寶貴場所。人們自然會想到這個廣告。這個故事告訴我們，這個小女孩憑借智慧獲得了成功！

年輕的工人，有創造力的老板。

一名員工去公司招聘，經理問他，“你能設計軟件嗎？”事實上，他只動了一點點，更別說見面了，但他還是同意了，因為他不想放棄這個來之不易的機會。當他回到家，他列出了所有他不能設計軟件的問題，然后他招募了了解這方面的人。一個月后，他把設計好的軟件帶到公司進行審查。結果通過了，他成功地在公司簽下了百萬美元的年薪。然而，他繼續尋找人來解決軟件在工作室里無法理解的問題。終于變富了。

這個故事清楚地告訴我們，做事不要死板，要靈活，但最重要的是智慧。有了智慧，一個人可以取得巨大的成功。有了智慧，生活可以順風行駛。

寫智慧五年級（專業15篇）篇十三

我是個十分喜歡讀書的女孩子，在我的書房里有許多課外書，只要一有時間，我就愛鉆到我的小書房里看書。看書有很多好處，它不但能讓我們增長知識，還可以讓我們擁有無窮的智慧和力量。

秋天的時候，我在家里養了兩條小金魚，它們長著長長的尾巴、紅紅的鱗片、大大的眼睛、小小的嘴巴，可漂亮了。

一天，我朋友來我家找我玩，一進門，她就被放在桌子上的兩條小金魚給吸引住了，圍著魚缸轉來轉去仔細地琢磨著。突然，她好奇地問道：“咦?這兩條可愛的小金魚一直睜著眼睛，難道不睡覺嗎?”這時，我想到了我曾經看過的一本書叫《十萬個為什么》，上面講到：金魚其實也需要睡覺的，只不過它的眼睛沒有眼瞼，無法把眼睛閉上，所以它睡覺時總是睜著雙眼。金魚在魚缸里游來游去，那是在運動玩耍;如果它在水中不動，只有鰓在一開一合地喘氣，那就是在睡覺。我把知道的都告訴了她，她說：“哦，原來是這樣呀，那你能把那本書借給我看看嗎?”“沒問題!”我從書房里找到《十萬個為什么?》借給了她。我還對她說：“以后我們有時間，還是要多看書，讀書可以讓我們了解更多知識。”

書，在我的生活當中，就像無邊無際的大海，而我就是大海里的那只小帆船，正在不停地劃動著知識的雙槳，去探索大海深處的奧秘。

暑假到了，爸爸媽媽要帶我去我做夢都想去的大海邊玩耍了，聽到這個消息，我簡直是欣喜若狂，因為終于可以看見夢寐以求的大海了。

在臨走前一天的晚上，我有點開始憂心忡忡了，為什么呢?因為在我們家寬大的陽臺上，有很多的植物，我們這一走可就是一個星期啊!不及時澆水，回來后它們不都得死了嗎?我向媽媽提出了這個疑問。媽媽很高興的夸獎我說：“我家寶貝兒懂得操心了，真棒!那我們就一起想個好辦法吧!”

我和媽媽想了一個又一個辦法，比如用桶滴水、把花搬到別人家去等等，可是感覺實施性都不高。這可怎么辦好啊?我和媽媽緊鎖眉頭，冥思苦想了半天，我終于想到了一個好辦法。

我和媽媽開始分工合作，實施我們的計劃。媽媽先讓我拿了好多盆子，然后又挨個把每個盆子裝滿水，我端著沉甸甸的水盆到陽臺上，把每個裝滿了水的盆子放在一個花盆的跟前，讓它們緊緊的挨著。第二步，又從家里找來很多的細細的管子，再把一根管子的一端插在水盆里，另一端搭在花盆邊上，這樣一來，當花兒需要水的話，就可以把水吸到花盆中。做完了這一切，我們的假期澆水工程就完工了，我們家的小花終于可以有辦法不被死了，我們可以放心去旅行了。大家知道我利用的是什么原理嗎?對了，是“虹吸原理”!

等到我們旅行回家，看到滿陽臺郁郁蔥蔥的植物，感覺真是高興極了。我覺得很多問題如果用智慧來解決的話，都會很圓滿完成的。

寫智慧五年級（專業15篇）篇十四

你看到這個題目肯定會吃了一驚，我這次要寫的是小能人，怎么扯到頭上去了呢？別急，聽我慢慢道來。原來。這就是我們班上的數學小能人――陶旭。他身高一米四左右，瘦小的身體配上了一個超大的頭，有點不協調。可你別笑他，他這頭里呀，裝著無窮無盡的數學知識，像一臺大電腦一樣儲存著大量的資料呢。

說起陶旭的事例呀，真是三天三夜都說不完。我就撿主要的說吧！有一次，數學老師車老師給我們出了一道特別難的數學題，我們其他同學呀，算的頭都要爆炸了，還是沒有算出來，我們都準備等老師說出答案，可陶旭不肯了，他高舉著手大喊：“老師，別說答案，我就快算出來了！”你看他一遇到難題就不愿屈服。只見他拿著鋼筆，專心致志地在草稿紙上演算。一有突破口他那緊鎖的眉頭頓時舒展開來，還伴有手舞足蹈的動作，那樣子跟吃了人間第一美味一樣開心。但一沒突破口時，他的眉頭立馬又鎖了起來，跟人家欠了他一百萬似的。

讀了文章后，你一定要問了，難道真是他頭大才有智慧嗎？其實不是的，他因為平時練得多，所以才成為了這方面的小能人。

寫智慧五年級（專業15篇）篇十五

3)過而不改，是謂過矣。——《論語》。

4)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫。

5)操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰。

6)讀書百遍，其義自見。——《三國志》。

7)它山之石，可以攻玉。——《詩經·小雅》。

8)清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白。

9)人不知而不慍，不亦君子乎?—《論語》。

10)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——宋·范仲淹《岳陽樓記》。

11)好學而不貳。——《左傳》。

12)多行不義必自斃。——《左傳》。

13)生也有涯，而知也無涯。——《莊子》。

14)學而不厭，誨人不倦。——《論語》。

15)星星之火，可以燎原。——尚書。

16)學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語》。

17)吃一塹，長一智。——古諺語。

18)圣人千慮，必有一失;愚人千慮。必有一得。——《晏子春秋》。

19)靜以修身，檢以養德。

20)良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。——明代諺語。