幼兒園教案是指為幼兒園教學(xué)活動制定的有組織性和針對性的教學(xué)計劃。幼兒園教案范文中融入了多種教具和教材，可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)資源和課堂互動。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇一

1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著。"。

2.能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

3.體驗集體閱讀帶來的樂趣。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

一、導(dǎo)入部分：

播放ppt通過月亮的幻燈片，引導(dǎo)幼兒猜測、聯(lián)想，引出活動內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看到了什么？（月亮的真實圖片）這個月亮它在哪兒？-天上。"月亮高高掛天上！"小朋友們摸過月亮嗎？把手伸出來，然后閉上眼睛，老師請你們摸一摸月亮，小朋友摸著月亮了嗎？哦，小朋友睜開眼睛，月亮已經(jīng)回去了。

二、基本部分：

1．教師引導(dǎo)幼兒簡單欣賞故事內(nèi)容。（根據(jù)幻燈片簡單講故事）指導(dǎo)語：哇！快看看這是什么？圖上都有什么？這個月亮它像什么？這樣的月亮美不美？小朋友想不想嘗一口？有沒有哪個小朋友吃過月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看圖上還有什么？它會是誰的眼睛呢？仔細(xì)聽老師給你們講故事你們就知道了。

（圖一）夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

（圖二）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

（圖三）爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。

提問：小烏龜夠著月亮了嗎？如果你是小烏龜你會怎么辦呢？

（圖四）"大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！"月亮想，"這是在和我玩游戲吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。

提問：小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？

（圖五）"長頸鹿，你跳到我的背上，說不定我們一下就夠到了！"月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。于是，長頸鹿一口氣叫來了：斑馬、獅子、狐貍和猴子。。

（圖六）小動物們叫來了老鼠提問：小動物們是怎樣邀請老鼠的？

（圖七）"老鼠，快爬到我背上來，我們就能爬上月亮了！"（圖八）只見，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的`身上、長頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。

然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖模浚偨Y(jié)孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。

提問：他們?yōu)槭裁此耍?/p>

三、結(jié)束部分：

總結(jié)指導(dǎo)語："原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會老師就請小朋友吃xx（水果）我們待會也去嘗嘗月亮像xx一樣的味道。

在整個過程中，活動的目標(biāo)對于中班孩子來說過多過難。對于活動中出示ppt環(huán)節(jié)，在圖片安排上可只挑少數(shù)圖片進行。活動安排上，食物的利用沒有到位，可將食物先放在前面，先滿足孩子吃的欲望，再讓他們說味道。整堂課上完過后，達(dá)到目標(biāo)的效果是很好也不是很突出。此外，由于經(jīng)驗不足，事先預(yù)想得太好，導(dǎo)致在環(huán)節(jié)設(shè)置上有點主觀臆斷。另外，太急于求成，直接控制了孩子自由想象和自由發(fā)揮的空間。

初次上閱讀活動，這對于是一項全新的挑戰(zhàn)，選班到選材，再到內(nèi)容的安排，這都是一項新的嘗試。在這次中班閱讀活動教學(xué)中首先，從選材來說，選擇繪本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的"味道"對于中班的孩子太過抽象，此外，繪本的整體色彩活夠吸引中班幼兒的眼球，整體色彩比較暗淡，月亮的色彩太過于干凈，動物的形象不夠夸張。這一系列都為我下一次選材奠定了良好的基礎(chǔ)，我也從中吸取了經(jīng)驗。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇二

1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

有興趣說說一些常見動物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗合作和成功的快樂。

在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

1、故事ppt、建筑場館ppt。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。

1課時。

1、對作品教學(xué)價值的分析：

（1）故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮,為了夠到月亮,動物們一個疊一個,搭起了天梯,最后天梯不但沒有倒,反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內(nèi)容,牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點,老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些重點畫面,并展開豐富的想象,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

（2）這個活動將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合,作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇,充滿快樂,產(chǎn)生游戲的沖動,在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密,初步體驗合作的樂趣和重要,進一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望。活動主要采用了視聽講做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看,想想,講講,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識進行內(nèi)化理解,最后將活動延伸到生活中,將經(jīng)驗拓展,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。延續(xù)活動也可以引起幼兒再探索的興趣,其實這也是本活動的最大價值。

2、對幼兒發(fā)展水平的分析：

（1）對于疊高的方法,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗,但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時,大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過程極感興趣,愿意參加探究、操作、實驗等活動,能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動依循了大班幼兒的興趣,對其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。

（2）大班幼兒喜歡對故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進行一些推測,思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以,在教學(xué)過程中,教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運用中,感受并理解作品內(nèi)容,并在探索過程中獲得各種體驗,積累一些經(jīng)驗,成為"快樂的、主動的建構(gòu)者"。

（3）這個活動的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點出發(fā)制定的。對于常見的動物,黃一凡和毛心怡能認(rèn)識并說出名稱。在我們的融合活動中,經(jīng)常會出現(xiàn)能力強的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景,所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。

一、課件導(dǎo)入,引發(fā)好奇。

1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。

2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的'名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭?fù)述。

二、聽講故事,理解作品。

1、分段看看講講ppt。

關(guān)鍵性提問：

（1）海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,學(xué)一學(xué)動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

（3）你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？

小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個方向,是為了站的更穩(wěn)。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說出互相合作）。

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要）。

小結(jié)：小動物一個個互相配合,疊高時動作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個個像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。

三、小組合作,探究方法。

1、介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門,如：堅持性、認(rèn)真細(xì)致等。）。

預(yù)設(shè)問題：

（1）疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？

（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？

小結(jié)：原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經(jīng)驗拓展,留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,其實我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。

1、觀看ppt,引導(dǎo)幼兒邊看邊議。

東方明珠、疊羅漢：下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動物,看上去很穩(wěn)當(dāng)。

世博中國館、亭子：下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。

2、拋出問題,延伸活動。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇三

1、協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，豐富詞匯；淘氣、微妙。

2、初步了解月亮變化的科學(xué)知識。

3、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)的情感。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

1、在學(xué)習(xí)詩歌前兩周，家長協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化。

2、教師繪制好與詩歌內(nèi)容想適應(yīng)的圖片，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。

3、錄制好配樂詩朗誦的磁帶。

1、我們小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)，月亮的臉總是在變，有哪些變化呀？

2、有誰知道為什么月亮的臉有時圓圓的、有時經(jīng)常的、……？

3、我們一起來看看月球的介紹（多媒體）。

1、我們先來聽一首詩歌。

2、詩歌里的小妹妹問了月亮什么問題呀？

1、詩歌里回答說月亮什么時候是圓圓的呀？什么時候是彎如刀？

和：月亮月亮我問你。

月亮月亮我問你，月亮聽了笑嘻嘻，

為啥當(dāng)個小淘氣？不是我要躲著你；

那天是個圓圓臉。圓圓臉兒是十五，

望著我們笑咪咪；彎如鐮刀是月初；

今天只露一道眉，要問這是啥微妙，

你要躲到哪里去？長大書本告訴你。

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

小百科：中秋節(jié)賞月的風(fēng)俗，據(jù)歷史學(xué)家推斷，最初是古代宮廷文人興起，然后擴散到民間的。早在魏晉樂府《子夜四十歌》中，就有一首《秋有月》描寫道：“仰頭望明月，寄情千里光”。在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，中秋節(jié)開始成為固定的節(jié)日，《唐書·太宗記》記載就有“八月十五中秋節(jié)”。傳說唐玄宗夢游月宮，得到了霓裳羽衣曲，民間才開始盛行過中秋節(jié)的習(xí)俗。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇四

1、通過自主擺放動物卡片，進行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗。

2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，收集“疊羅漢“的相關(guān)圖片、視頻等資料，開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。有部分繪本畫面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫面的底板、封塑的動物角色卡片一套）。

1、出示畫面三“月亮和動物們”，教師講述情境。

師：夜里，小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口啊！可是，不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）。

2、觀察畫面四“動物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。

師：看，動物們已經(jīng)開始行動了！它們是怎么做的？

1、三角形。

引導(dǎo)幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

2、太陽形。

引導(dǎo)幼兒觀察并明白：太陽形的羅漢師圍著中間的一個疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都是圍繞著他疊的。

1、延續(xù)情境。

師：看到動物們疊起來羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會跳高，一會跳低。想想看，動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會兒，請你們都去試一試，幫幫動物們。

2、幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫面擺放動物卡片，進行疊羅漢造型。

師：你的動物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰最重要？

師：你覺得哪一幅特別有趣？為什么？

1、教師講述情境。

2、出示畫面五“月亮被咬了一口”。

師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇！大家覺得這是它們吃過的'最好吃的東西，是世界上最美的美味。

3、出示畫面六“動物們在月光下入眠”。

師：在我們的幫助下動物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧！

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇五

1、喜歡閱讀活動，在教師的引導(dǎo)下想說、敢說、會說。

2、知道故事名稱叫《月亮的味道》。

3、理解故事中月亮摘下來是大家的力量。

大書、自制教具一套、背景音樂。

1、談話：我喜歡吃什么?

師：出示黃色的大圓紙片，提問:這是什么?

將月亮貼在黑色的底板上，提問：月亮像什么?

2、操作故事大書，引導(dǎo)幼兒觀察并進行簡單講述。

師：月亮底下有一只海龜，它在干什么?

小海龜非常想知道月亮是什么味道，猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?

小海龜非常的了不起，它決定自己到山頂上去吃月亮，你們說小海龜能吃到月亮嗎?

吃月亮并不是一件容易的.事情，有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?

月亮里小動物們遠(yuǎn)了，怎么辦呢?

3、學(xué)習(xí)小動物的對話，小結(jié)故事。

提示：教師可重復(fù)提問“小動物，你要去干嘛呀?”讓孩子說出“我要去嘗嘗月亮的味道”，并記住故事的名字《月亮的味道》。

4、結(jié)束，設(shè)疑。

師：月亮是小老鼠一個人抓到的嗎?

月亮到底是什么味道呢?

5、延伸活動：

讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇六

一、活動目標(biāo)：

1、初步感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

2、初步感知漢字：月亮、星星。

3、能積極、大膽地參與活動。

二、活動準(zhǔn)備:。

1、《月亮和星星》課件。

2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

3、星星頭飾人手一份。

三、活動過程：

1、出示星星，吸引幼兒的注意力。

老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”

“今天星星也來做客了，我們一起和他打個招呼吧！”

幼兒：“星星！你好！”

“老師要來考考小朋友，什么時候能看到星星？”――“晚上”

“星星住在哪里？”

“那晚上天上除了星星還有誰？”――“月亮”

2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。

老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來聽聽吧！在聽的時候，想一想，詩歌里都有誰？”

第一遍傾聽后提問：

（1）誰來告訴老師，詩歌的名字叫什么？詩歌里都有誰？根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。

第二遍傾聽：

“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”

（1）詩歌中的月亮是誰？幼兒學(xué)習(xí)詩句：月亮月亮是媽媽。

教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。

（2）星星是誰呢？幼兒學(xué)習(xí)詩句：星星星星是娃娃。

（3）月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）。

我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑一笑的`。

（4）星星的眼睛又會怎樣呢?（眨一眨）。

誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？

3、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

（1）“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧。”

幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。

（2）“小朋友念得真好，想不想再來念一遍，老師有個要求，我們要用好聽的聲音來念這首詩歌。”

4、感知漢字：月亮和星星。

“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了，我們一起來認(rèn)一認(rèn)它們吧。”

（1）出示漢字卡片，幼兒認(rèn)讀二遍。

（2）教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

（3）“電腦里也有這兩個漢字寶寶，我們一起來看看。”

看課件，認(rèn)讀漢字。點擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。

5、在音樂活動中結(jié)束活動。

“星星看到小朋友們這么聰明，可高興啦，他說要來和我們小朋友跳個舞，你們愿意嗎？”

放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇七

1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

1、故事ppt、建筑場館ppt。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

1課時。

1、對作品教學(xué)價值的分析：

（1）故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內(nèi)容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點，老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些重點畫面，并展開豐富的想象，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

（2）這個活動將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合，作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產(chǎn)生游戲的沖動，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望。活動主要采用了視聽講做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識進行內(nèi)化理解，最后將活動延伸到生活中，將經(jīng)驗拓展，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。延續(xù)活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這也是本活動的最大價值。

2、對幼兒發(fā)展水平的分析：

（1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時，大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。

（2）大班幼兒喜歡對故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進行一些推測，思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以，在教學(xué)過程中，教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運用中，感受并理解作品內(nèi)容，并在探索過程中獲得各種體驗，積累一些經(jīng)驗，成為"快樂的、主動的建構(gòu)者"。

（3）這個活動的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點出發(fā)制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能認(rèn)識并說出名稱。在我們的`融合活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)能力強的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景，所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。

一、課件導(dǎo)入，引發(fā)好奇。

1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。

2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭?fù)述。

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講ppt。

關(guān)鍵性提問：

（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希『｝斣谙旅嬗植皇軅兀縼韼退鼈兿胂朕k法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？

小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩(wěn)。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說出互相合作）。

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）。

小結(jié)：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾怀晒Γ僭囈淮危詈蠼K于成功了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門，如：堅持性、認(rèn)真細(xì)致等。）預(yù)設(shè)問題：

（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？

（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？

小結(jié)：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇八

科學(xué)概念：

1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。

2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的：農(nóng)歷上半月由缺到圓，農(nóng)歷下半月由圓到缺。

過程與方法：

1、學(xué)會觀察月相的變化過程。

2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點，并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)進行調(diào)整。

3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識。

月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的。

在模擬的過程中認(rèn)識月相變化的本質(zhì)。

圓紙片，剪刀，膠水，半明半暗（半黑半白）的球。

一、導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出月相話題：

猜謎游戲：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

答：月亮（月球）。

提問：從這則謎語里你得到了月亮的哪些信息？

預(yù)設(shè)：學(xué)生回答月亮的圓缺變化和位置變化。

2、講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。

二、認(rèn)識月相并給月相排序。

1、出示幾種不同的月相，認(rèn)識一些月相的名稱。

2、學(xué)生能說出娥眉月與殘月，上弦月與下弦月，上凸月與下凸月的區(qū)別。

3、小組（6人一小組）里每位學(xué)生在圓紙片上畫一個月相（要求6位同學(xué)畫的各不相同），并剪下來。

4、在小組中討論，自己剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時候的？

5、6個同學(xué)把剪下來的月相按照自己的猜想進行時間先后的排列，并貼到黑色卡紙上。

6、黑板上展示每個小組的月相排列，全班討論并交流：哪些大家覺得可能正確？說說原因。

三、模擬月相變化。

1、設(shè)疑：月相的變化是月球的形狀在變化嗎？是伴隨著月球的什么運動發(fā)生變化的？

（預(yù)設(shè)：月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。月亮在繞地球做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期大致為一個月。）。

3、進行模擬實驗：

（1）小組里其中5位同學(xué)圍圈而坐，背靠圓心，圍成一個小圓。每一個同學(xué)的所坐的位置表示月亮在公轉(zhuǎn)時候的一個對應(yīng)位置：這里規(guī)定，1號同學(xué)坐的正前方面向黑板，既對應(yīng)的是農(nóng)歷三十和初一（看不到月亮）；2號同學(xué)正前方為月亮在初三初四時的位置（看到的月相為娥眉月），3號同學(xué)坐的位置為農(nóng)歷十一十二的位置（看到上凸月），4號同學(xué)前面為農(nóng)歷十五十六（看到滿月），5號同學(xué)為二十二和二十三（看到下弦月）。

（2）把教室里的黑板模擬成太陽，用半黑半白的球當(dāng)作月球，其中黑的部分表示暗面，白的部分表示亮面；一位同學(xué)把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，圍繞著圓圈逆時針走一圈，5位同學(xué)把經(jīng)過自己正前方的月相畫到圓紙片上。

（3）每位同學(xué)將畫好的月相剪下來，并按照順序依次貼到黑色卡紙上。

（模擬實驗成功的關(guān)鍵在于：用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽”。）。

4、看黑板上每個小組的月相變化圖，提問：通過模擬月相變化的實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？

5、學(xué)生思考回答。

6、小結(jié)：月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。

（其他的說法也正確：1、月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）。

7、對比一下，我們前面排序時所貼的月相，哪些是正確的，哪些是錯誤的？

8、對于我們得出的月相變化規(guī)律，你還有什么問題嗎?有沒有哪些地方是不妥的？

四、課外拓展：

（答：張三最有可能是罪犯。因為春節(jié)是正月初一，根本沒有月亮，可張三說他借著月光看到李四進商店偷東西，是在撒謊，因此，他最有可能是罪犯。）。

2、課外觀察：每天下午放學(xué)后的傍晚時分和上午上學(xué)前的清晨時分進行觀察，并記錄白天天空中的月相。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇九

1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。

2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？

師：為什么穿不到合適的衣服？

因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。

師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？

師：月光從哪里來？

課件展示，小結(jié)：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。

1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？

2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。

3、實驗驗證實驗：一個教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印：⒆佑^察演示實驗。并驗證猜想的結(jié)果。

認(rèn)識新月、滿月。

師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。

從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？

1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進行操作。

2、檢驗幼兒操作結(jié)果，教師分析。

3、運用課件小結(jié)。

小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十

閱讀目標(biāo)：

1.借助圖畫書閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。

2.在理解故事的情節(jié)，進一步發(fā)展觀察能力和想象力。

閱讀過程：

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了許多好吃的，想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起來是什么感覺的?(脆脆的)。

過渡語：有這么一群小動物，它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片，它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛，充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽的說)。

1.自主閱讀，感受樂趣。

指導(dǎo)語：其實啊，它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過嗎?月亮在高高的天上，這群小動物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個秘密就藏在老師帶來的.這本圖畫書里，《月亮的味道》，就讓我們一起來看看這本書。

提問：你看到了什么?你讀到了什么?(引導(dǎo)幼兒講述故事梗概)。

2.細(xì)致讀圖，深入理解。

圖一：黑暗中是什么在窺視著月亮?有幾對眼睛?它們是誰?(期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發(fā)著光亮的眼睛)。

圖二：所有的小動物這樣疊羅漢時，它們的表情是怎樣的?(所有小動物的眼睛都使勁的向上看著，為什么向上看?它們會想些什么?它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮，還是為了那個美好的共同心愿。)。

圖三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?

3.完整講述，升華情感。

(1)教師有感情的完整講述故事。

(3)小結(jié)：烏龜是第一個有這么大膽想法的小動物，想嘗一嘗月亮的味道，它有著探索精神。動物們迎合了它的想法，一起去實現(xiàn)這個美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮，將月亮又依次傳遞給了朋友，大家的齊心協(xié)力、團結(jié)一致，都嘗到了月亮的味道，實現(xiàn)了這個美好的愿望。所有的小動物們都幸福的依偎在一起，享受著幸福，在靜靜地夜里甜蜜的睡著。

(2)教師講述圖畫書最后一頁。

(3)結(jié)束語：小魚是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮?xí)鞘裁次兜赖?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說不定第二天的夜里，小魚會和更多的小動物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十一

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備。

1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

活動過程。

一、說說月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢?

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

三、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?

請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。

2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課前觀察月亮。

2、童易軟件。

3、月亮變化圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢？

（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼兒完整欣賞故事。

教師提問：

1、月亮姑娘做衣裳時，發(fā)生了什么事情呀？（幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由回答）。

2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因為月亮姑娘每天都在變化。）。

三、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞flash故事。

t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來仔細(xì)地看一遍、聽一遍故事。

1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）。

t：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點冷）。

2、t：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因為她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片）。

t：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……。

3、t：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片）。

t：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有）。

t：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達(dá)）。

四、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個變化過程。

t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎？不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧！

1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）。

五、完整欣賞故事，加深理解。

t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細(xì)地聽一遍這個故事吧！

（幼兒最后完整欣賞一遍故事）。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十三

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節(jié)。

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

1、ppt課件、小圖書每人一本。

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

一、結(jié)合生活經(jīng)驗，說說取暖的方法。

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片。

在一個冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動作）。

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說取暖的方法）。

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因。

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

2、現(xiàn)在月亮暖和多了，心里會怎么想呢？

3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正當(dāng)月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？（幼兒自由猜想）。

4、播放ppt3：到底發(fā)生什么事情呢？

月亮掉進煙囪里的時候是什么樣子的？

【設(shè)計意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。】。

三、幼兒閱讀小圖書。

1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由說）。

2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展。

師：我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱）。

4、這時候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽兀浚ㄇ榫氨硌堇夏棠汤L(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）。

5、教師講述6—8的圖片。

四、師生共同完整講述故事。

師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》。

【設(shè)計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》】。

下次月亮還會想什么取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

剛開始，孩子們聽到這個故事的題目時都哈哈大笑起來，覺得月亮掉進煙囪里很有趣，我問孩子們：“月亮怎么會掉進煙囪里呢？”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動，有的說：被大雨刮到煙囪里去的，有的說：是閃電打下來的，也有的說：它在散步，不小心掉下來了，有的說：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標(biāo)就是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，孩子們能因為一個問題或一張圖片想象出很多的答案，正是進行早期閱讀活動的目的所在。所以教師在提問時需事先斟酌好！

小百科：月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十四

知道水會倒映影像。

理解故事并享受聽故事的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過天上的月亮。

課件準(zhǔn)備：《猴子撈月亮》故事音頻及圖片。

材料準(zhǔn)備：水盆。

活動過程。

猜謎激趣，引出主題。

——有時掛山腰，有時掛樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀。猜猜這是什么？（月亮）。

——我們在哪里可以看見月亮呢？（天上）。

——可是一群小猴子卻發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里去了，到底怎么回事呢？我們一起來聽聽吧。

播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》，引導(dǎo)幼兒理解水會倒映影像。

1、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一、二段，鼓勵幼兒說說故事內(nèi)容。

——小猴子用什么辦法來撈月亮？

——你覺得它們的方法能撈到月亮嗎？

——小猴子到底有沒有成功撈到月亮呢？一起繼續(xù)聽故事。

2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三、四段，引導(dǎo)幼兒了解水會倒映影像。

——小猴子把手伸到水里撈月亮，結(jié)果月亮變成什么樣了？

——小猴子又努力去撈月亮，結(jié)果只撈到什么？

——為什么小猴子撈不到月亮？

小結(jié)：無論小猴子怎么努力都沒能把月亮撈起來，這是因為月亮根本沒有掉到井水里去，它一直在天上好好地掛著呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。

出示水盆，幼兒每組一個，引導(dǎo)幼兒觀察水中倒影，進一步理解水會倒映影像。

1、將幼兒分組，講解觀察注意事項，告知幼兒觀察時請小心用水，給小組分發(fā)水盆。

2、請幼兒朝水盆里做出各種表情和動作，觀察水中倒影。

——水中出現(xiàn)了什么？

——水中倒影的表情、動作和你的表情、動作一樣嗎？

小結(jié)：水面就像鏡子，能倒映影像，我們做的表情和動作都可以倒映在水里。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十五

1、在感知、擺放圖片的過程中理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦童謠《月亮月亮巴巴》。

2、在學(xué)習(xí)過程中感受童謠詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

鑲嵌式圖片(媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃等)、接龍圖卡。

一、幼兒觀察鑲嵌式圖片的輪廓，結(jié)合已有的經(jīng)驗，猜想兒歌中的角色。

1、這是誰?它是月亮巴巴。巴巴讓小朋友猜猜都有誰住在月亮里面。

2、請你把它送回月亮里面。小鳥喜歡干什么?請你學(xué)小鳥飛回座位。

3、師手指烏龜，提問：這是誰?請你把它送回月亮里面。烏龜喜歡干什么?

4、師逐一出示奶奶、媽媽、寶寶圖片：大家看還有誰?他們都住在月亮上。

二、學(xué)習(xí)新知識。

師：媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃都住在月亮上，他們喜歡干什么呢?聽一首好聽的兒歌。

1、幼兒完整傾聽欣賞，教師抽、擺圖片朗誦童謠。提問：誰出去干什么呢?

2、幼兒再次傾聽，教師指圖朗誦，利用動作幫助幼兒理解童謠中對應(yīng)關(guān)系。

3、幼兒嘗試完整說出童謠內(nèi)容，教師鑲嵌圖片幫助幼兒記憶。

4、師生接龍朗誦童謠。

5、部分幼兒選角色操作圖片，嘗試接龍朗誦童謠。

二、鞏固新知識。

1、幼兒以小組形式，分角色操作圖片練習(xí)朗誦兒歌。

師：小朋友到小月亮旁選一個自己喜歡的圖片，貼一貼，念一念。請附近的幼兒來聽一聽。

2、幼兒看輪廓朗誦兒歌。

3、欣賞大班幼兒用方言朗誦兒歌。兒歌：

月亮月亮巴巴，里面住著媽媽。

媽媽出去買菜，里面住著奶奶。

奶奶出去洗腳，里面住著小鳥。

小鳥出去飛飛，里面住著烏龜。

烏龜出去爬爬，里面住著娃娃。

娃娃愛吃雞蛋，變、變、變，變出一個大雞蛋。

《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的`篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關(guān)了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應(yīng)關(guān)注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回?fù)踝∷麄儯捎跊]有老師的關(guān)注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。

所以，在每次活動之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個孩子，才能讓他們參與積極。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十六

設(shè)計意圖：

月亮船，讓幼兒帶著問題聽故事，引發(fā)幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂趣。

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，了解我國的世界之最。

2．學(xué)說故事中的對話，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備：

1．月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。

2．活動前幼兒收集一些關(guān)于中國的世界之最的資料。

3．幼兒用書第5～10頁。

4．掛圖《月亮船》。

活動過程：

一、引導(dǎo)故事。

1．出示月亮船。

教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？

二、欣賞故事前半段，理解故事情節(jié)。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。

教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

教師：最后蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

教師：你覺得蒲公英的家在什么地方？

2．出示掛圖，講述故事至結(jié)尾。

教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？

蒲公英在回家的路上看見了什么?仙女是怎么對蒲公英說的？

我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國。我們一起來學(xué)學(xué)。

3．完整聽賞故事。

教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學(xué)講故事，重點鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

三、搶答游戲。

1．根據(jù)故事內(nèi)容搶答。

教師：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）。

世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山）。

世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。

蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）。

你還知道中國有哪些世界之最？

引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書，說說中國的世界之最。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1、比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。

2、與同伴合作創(chuàng)編故事畫面，體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。

2、知識準(zhǔn)備：已經(jīng)閱讀過《月亮的味道》。

活動過程：

1、感知與體驗動物嘗月亮的味道。

（1）師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完整的畫面內(nèi)容）。

（3）小結(jié)：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢！

3、探索與發(fā)現(xiàn)各種動物的特征與結(jié)構(gòu)。

（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？

（若干幼兒回答）。

（2）師：誰能根據(jù)以往的經(jīng)驗說說xx動物是長得怎樣？

（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）。

（3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認(rèn)識呢？

（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。

（5）與身邊小朋友交流。

（6）分享幼兒找到的動物特征。

師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？

4、幼兒創(chuàng)作并交流。

（1）師：現(xiàn)在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！

（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）。

5、欣賞評價作品。

（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）。

（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十八

1、通過朗讀，調(diào)動所有感官體會月色下的美好意境。

2、在讀中感受月光下的美麗景象，體會月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情。

進入本文所營造的寧謐、淡中蘊濃的氛圍。

在讀中感受月光下的美麗景象，體會月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情。

一、情境導(dǎo)入。

師：你認(rèn)真看過晚上陪伴我們的月亮嗎？

聽一段體現(xiàn)月夜靜謐的音樂，放朦朧的月景圖。

評價課題讀法，重新試讀。

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，研讀重點。

師：要想走月亮，先得讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了？誰來讀讀，連課題讀讀。

師：這不是月亮升起來，月亮什么時候升起來？

生：晚上。

師：晚上周圍環(huán)境有什么特點？

生：很安靜。

師誰再來讀，接著讀。

師：還沒讀過書的請舉手。請你讀。

生讀：月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路。

師：挺好！誰還想讀？

師：讀得有點急。“柔和”的月光是什么樣的？誰能讀出來？

師：下面我需要課堂特別安靜。注意聽！聽我讀這三個“照亮”，你能聽出什么味道？是從遠(yuǎn)處照到近處呀，還是從近處照到遠(yuǎn)處……看聽不聽得出來。

生讀。

師：踩著月光的銀輝，我和阿媽走月亮。這柔和的月光，團團的月影中一定有很多地方吸引了你，快快帶著你的.眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并與你的小伙伴交流并分享。

ppt。

溪邊田埂。

視覺。

聽覺。

嗅覺。

感覺。

重點匯報討論點。

1、流著山草和野花的香味，流著月光。

溪水在流動，山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下漂到了溪水上空，隨著溪水飄啊飄，月光灑在溪水里，溪水流動月光也跟著動。

2、卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮。

3、阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，運載許多新鮮的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝粒纯次也蛇^野花的地方。

白天和媽媽在一起，晚上還和媽媽一起去走月亮，很快樂。

4、看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。

5、現(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的銀毯。

說話與不說話—我和阿媽走月亮。

拉著阿媽溫暖的手—我和阿媽走月亮。

ppt：在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”

月亮帶著星星走就像——阿媽和我走月亮。

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！這樣的夜晚美在哪？

視覺。

聽覺景美———情濃。

嗅覺。

四次我和阿媽走月亮。

感覺。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇十九

后記：

學(xué)生通過細(xì)讀感悟，自選段落讀，分角色朗讀對話，知道小朋友們認(rèn)真觀察，從而來證實自己說的正確。懂得向李小文學(xué)習(xí)，看問題，認(rèn)識事物，不能只看表面現(xiàn)象；要采取一定辦法認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析研究，才能得出正確的認(rèn)識。

通過課文的學(xué)習(xí)學(xué)生也能用一句話去贊揚李小文。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也提高了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，分角色朗讀對話，使學(xué)生知道怎樣看出是云彩走得快，而不是月亮走得快，并且使學(xué)生知道遇事要多動腦思考，仔細(xì)觀察。

幼兒園夠月亮教案幼兒園月亮的課（精選20篇）篇二十

1．速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

2．理清文章思路，了解人類登月的知識。

3．激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

速讀課文，了解人類登月的知識。

一．導(dǎo)入。

用嫦娥奔月的故事引入。

二．速讀課文，感悟文章大意。

要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

1．自主學(xué)習(xí)。

a．快速默讀課文，并找出登月過程中表示時間的詞語。

b．本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。

c．登月全過程可以分為幾個階段？

d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。

2．合作探究。

以上問題可以由小組討論完成，然后由小組代表發(fā)言。

三．研讀欣賞，激發(fā)興趣，品味語言特色。

1．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間？登月全過程是按什么順序來寫的？

2．宇航員登月后做了哪幾件事？

3．寫作上最突出的特點是什么？請舉例說明。

四．拓展延伸，聯(lián)想和想象。

1．月球上有些什么？那是一個怎樣的世界？

2．科學(xué)家為什么要收集月球上的土壤和巖石呢？

3．想象一下在登月過程中，宇航員會有什么感覺？

五．總結(jié)。

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。