活動方案可以幫助我們合理安排活動資源，提高活動效果，達到預期的目標。最后，希望這些活動方案范文能夠激發您的創造力，為您的活動帶來更多的成功和價值。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇一

我區推行主體多元雙向五環高效課堂改革以來，取得了顯著成效。為使廣大學生、家長進一步理解主體多元教育改革，進一步轉變教育觀念，我校于20__年下半年在全校學生、家長中開展《窗邊的小豆豆》讀書活動。通過此次活動，提高了學生、家長對高效課堂的認識，使學生、家長和區教體局、學校的思想保持了高度的一致，堅定了家長對高效課堂的信念，取得了令人滿意的效果。今年暑假，我校積極響應教體局的要求，在全體學生和家長中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動，力爭有新的收獲和突破。

一、指導思想。

緊緊圍繞主體多元教育思想，堅持“創建適合學生發展的現代教育，為學生的幸福人生奠定基礎”這一辦學理念，按照“學生主體、家長參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的閱讀氛圍，親子再讀《窗邊的小豆豆》，積極轉變教育觀念，提升人文素養，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。

二、活動目標。

1.通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動，深入轉變學生、家長傳統教育觀念，使廣大學生、家長理解支持主體多元教育改革，積極配合我區的教育改革，并為教改作出應有的貢獻。

2.積極倡導“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生、家長養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實文化底蘊，陶冶情操，提升學生、家長的文化素養。

三、活動范圍。

全校學生、家長。

四、活動要求。

(一)明確活動任務。

再次組織編制與主體多元教育改革密切相關的《窗邊的小豆豆》閱讀導讀，結合上次讀書活動中出現的問題，有針對性的引導學生、家長重讀本書，進一步明確讀書活動的具體任務，使讀書活動具有更強的針對性。在活動中，班主任結合班級中孩子成長、家教、家校合作方面出現的問題，及時和家長進行溝通，引導學生、家長閱讀。

(二)豐富活動形式。

1.利用家長學校、校信通等不同的形式，營造濃郁的閱讀氛圍，促進家長和學生共同閱讀。2.利用家長學校組織家長交流、寫心得。以班級為單位交流心得體會，從中挑選出優秀家長在年級組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動活動。

3.開展家庭閱讀回訪活動，切實了解親子閱讀情況，及時改進活動組織。

通過建立長期的親子共讀好書活動，鞏固本次讀書活動成果。學校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書，持續開展讀書活動，促進家長形成讀書習慣，改善學生的家教環境。

五、活動保障。

(一)思想保障。

學校召開讀書活動動員會，及時把《致家長的一封信》發放的家長手中，使家長充分認識到讀書對轉變家教理念、促進學生健康全面發展的的重要意義，組織全體家長積極參與到讀書活動中來，扎實開展親子共讀活動。

(二)組織領導。

學校成立由學校領導和家長委員會成員共同參加的讀書領導小組。各年級相應成立年級家長。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇二

為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

【活動時間】。

20__年9月——20__年5月我園本次活動將歷時9個月進行，準備分三個階段開展。9月為導讀階段，由各班老師根據親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，5月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

【活動準備】。

1、向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

3、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。

【活動過程】。

1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

6、收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等)。

親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇三

寒假是學生靜心讀書的最好時間，也是潤化親情、增加人生智慧的最佳時機。在上級領導號召下我校在今冬開展了“書香校園”創建活動，以“晨誦·午讀·暮省”做為師生生活學習的日常方式，為推動“親子共讀·書香家庭”建設，使寒假這段時間得以充分利用，制定如下實施方案：

1、通過“書香家庭”創建活動，家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，及時交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發、培養孩子的讀書興趣。

2、通過“書香家庭”創建活動，提倡學生建立小書架，并有一定的藏書量。

3、通過“書香家庭”創建活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學欣賞能力及綜合素質。

4、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂、幸福與收獲的喜悅。

5、通過活動，使家長掌握家庭教育藝術，成為孩子人格的榜樣，成為孩子知心的朋友。

1、各班語文老師在班級內負責宣傳、動員工作，向家長發放寒假讀書倡議書，為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍。提倡學生父母共讀。

2、各班語文老師放假前，要根據《中國小學生基礎閱讀書目》，分低、中、高年級向學生推薦好閱讀書目，交給學生科學有效的讀書方法，提高閱讀速度和質量。

3、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，并能以身作則，與孩子交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發、培養孩子的讀書興趣。

4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時，中年級孩子每天的閱讀。時間不少于1小時，高年級孩子每天的閱讀時間不少于一個半小時。

5、換一本書，交一為朋友，鼓勵學生、家庭開展“好書交換看”活動。換一本書，交一位朋友，不僅讀到好書，還加深了同學、家庭間的友誼。

6、完成每周一篇親子共讀記錄卡。

7、學生開展親子閱讀活動。與爸爸媽媽一起看好書，講述書的.故事，融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個鏡頭，那一份情趣。

8、及時跟蹤交流。班主任通過班級博客，搭建班級交流平臺，及時跟蹤指導，宣傳讀書榜樣學生、榜樣家庭。

9、學校組織寒假“親子共讀共寫”征文評選活動。具體要求如下：學生和家長可以將“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等直接發送到郵箱bpdnjxx@，也可以開學后交紙質文章到語文老師那里參評。

10、各班自臘月20日起每周五前發送“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等稿件1篇至郵箱bpdnjxx@，學校相應時間內有專人查閱。各班級寒假期間的稿件數量與質量，將作為優秀班級評選的重要條件，希望各班務必落實好。

11、開學后，各班召開寒假閱讀交流會，對家長和孩子假期讀書的成果進行公布、展評，并進行“書香學生”、“書香家長”及“書香家庭”等項目的評選。

1、有良好的讀書環境，家有圖書角或小書架”，并有一定的藏書量，并適合學生閱讀。

2、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

3、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時，中年級孩子每天的閱讀時間不少于1小時，高年級孩子每天的閱讀時間保證1-2小時。

4、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。

5、每月至少有一次讀書交流，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在家的讀書情況。

6、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。

2、各班級先進行初評，選報優秀學生、家庭上報學校新教育辦公室。

3、學校將根據評選條件進行審定，評選出學校“書香學生”、“書香家庭”。

4、評選結果將在學校召開大會表彰。

xxxx小學。

20xx年x月x日。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇四

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，那么共讀書的。

應該怎么寫?下面本站小編給大家介紹關于親子共讀書活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師。”興趣是強化劑，只有讓孩子對讀書感興趣，書才能真正成為孩子的好朋友。

當然，讀書不是一朝一夕的事，我們要從小培養。為了更好的營造讀書氛圍，我們來做一下計劃吧!

第一步，父母要為孩子讀書。一天不須多讀，但讀到關鍵一定要留懸念。時間長了，孩子聽得不過癮，自己便要看一看，畢竟識字有限，這時父母一定要陪讀，當好孩子的“活字典”。

第二步孩子自己選書。周末家人有時間，一起到圖書館看看書。各取所需，不亦樂乎。也許有人會說，孩子只會拿些漫畫書來看，其實不然，漫畫形式多樣，更何況我們以培養孩子讀書興趣為主。

第三步父母為孩子選書。我感覺世界名著并不適合所有的孩子，但經典童話每個孩子都喜歡。《綠野仙蹤》·《木偶奇偶記》還有兒子的最愛——楊紅纓童話系列等等，這些都是兒子要我向大家推薦的書，有空看一看吧!

第四階段也是最不容易做的時期。孩子可自行安排時間來閱讀，使讀書成為孩子的一種習慣，一種樂趣。這時我們要充當聽眾，讓孩子給我們講一講，不必要求太高畢竟他們才上二年級。

“與其把財富留給孩子，不如把孩子打造成財富。”讓我們一起為孩子努力吧!

一、指導思想。

在為孩子營造良好物質環境的同時，還要為孩子營造良好的人文環境。著眼于孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，在理解、鑒賞文學作品的同時，陶冶情操，樹立理想。

二、計劃目標。

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野。

3、讓孩子在閱讀中養成良好的閱讀習慣。

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。

三、實施方案。

1、三月七日邀請四年級家長進校園，與孩子共同聽課。由林娜老師執教課外閱讀指導課《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀請章淑勇老師開設“親子共讀書籍”的講座，邀請家長、學校語文老師聽取講座。

3、請四年級家長代表講述養成孩子愛看書，看好書習慣的經驗心得，與聽課家長形成互動。

4、邀請肖月珍老師與家長交流學校讀書方案，指導家長如何在家與孩子共讀一本書。

1、每天晚上進行20分鐘的親子共讀，雙休日、節假日每天最少30分鐘，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。

2、引導孩子提高閱讀效率，采用精讀與速度相結合的方式進行閱讀。

4、引導孩子背誦經典段落和篇目。

為了響應學校書香家庭讀書活動，培養孩子讀書興趣，擴大孩子視野，促進孩子各方面的健康成長，特制定以下親子共讀計劃：

一、計劃目標。

1、通過與孩子共讀，讓孩子更加熱愛書籍，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

2、在閱讀中提高孩子的綜合素質，增長知識，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3、通過親子閱讀，提高孩子讀書的興趣，增強自主閱讀的能力，慢慢從親子讀為主轉變為自己讀為主。

4、通過讀書，為孩子語文學習打基礎，以讀促寫，提高語言表達能力和插圖繪畫的欣賞能力。

二、實施方法。

1、時間安排：每天早晨飯前二十分鐘為早讀時間，常用。

詩詞。

為主。每天每晚睡前半小時，父母與孩子一起親子閱讀孩子喜歡的書。做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、閱讀方式：讓孩子獨立閱讀后講給家長聽聽，家長再根據內容提出相關問題，以交流的方式幫助孩子加深印象。

3、讀書效率：引導孩子學會積累，教會孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并轉為自己的語言，以背誦優美句段為主。

三、讀書書目。主要利用現有的書目，根據需要及時補充。《。

唐詩。

三百首》、《小學生必讀古詩七十首》、《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《愛的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《。

勵志。

故事》、《親情故事》、《。

成語。

故事》、《安徒生童話》、《寓言故事》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《影響孩子一生的101個親情故事》、《腦子急轉彎》，以及各種童話、睡前故事、學校統發的課外讀物等。爸爸媽媽以自己專業書籍學習為主，兼讀經典、有益的課外書目。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇五

我區推行主體多元雙向五環高效課堂改革以來，取得了顯著成效。為使廣大學生、家長進一步理解主體多元教育改革，進一步轉變教育觀念，我校于思想保持了高度的一致，堅定了家長對高效課堂的信念，取得了令人滿意的效果。今年暑假，我校積極響應教體局的要求，在全體學生和家長中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動，力爭有新的收獲和突破。

緊緊圍繞主體多元教育思想，堅持“創建適合學生發展的現代教育，為學生的幸福人生奠定基礎”這一辦學理念，按照“學生主體、家長參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的.閱讀氛圍，親子再讀《窗邊的小豆豆》，積極轉變教育觀念，提升人文素養，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。

1．通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動，深入轉變學生、家長傳統教育觀念，使廣大學生、家長理解支持主體多元教育改革，積極配合我區的教育改革，并為教改作出應有的貢獻。

2．積極倡導“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生、家長養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實文化底蘊，陶冶情操，提升學生、家長的文化素養。

（一）明確活動任務。

再次組織編制與主體多元教育改革密切相關的《窗邊的小豆豆》閱讀導讀，結合上次讀書活動中出現的問題，有針對性的引導學生、家長重讀本書，進一步明確讀書活動的具體任務，使讀書活動具有更強的針對性。在活動中，班主任結合班級中孩子成長、家教、家校合作方面出現的問題，及時和家長進行溝通，引導學生、家長閱讀。

（二）豐富活動形式。

1．利用家長學校、校信通等不同的形式，營造濃郁的閱讀氛圍，促進家長和學生共同閱讀。

2．利用家長學校組織家長交流、寫心得。以班級為單。

位交流心得體會，從中挑選出優秀家長在年級組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動活動。

3．開展家庭閱讀回訪活動，切實了解親子閱讀情況，及時改進活動組織。

通過建立長期的親子共讀好書活動，鞏固本次讀書活動成果。學校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書，持續開展讀書活動，促進家長形成讀書習慣，改善學生的家教環境。

（一）思想保障。

學校召開讀書活動動員會，及時把《致家長的一封信》發放的家長手中，使家長充分認識到讀書對轉變家教理念、促進學生健康全面發展的的重要意義，組織全體家長積極參與到讀書活動中來，扎實開展親子共讀活動。

（二）組織領導。

學校成立由學校領導和家長委員會成員共同參加的讀書領導小組。各年級相應成立年級家長委員會牽頭的領導小組，負責家長的讀書活動。

學校讀書領導小組：組長：楊光勤。

副組長：張立國王紹亭吳成起劉洋成員：王海梅王克興王立美董勝良。

（三）時間保障。

開展“小手拉大手晨讀、晚讀”活動，讓家長、學生一起讀，在讀的過程中結合學校、班級制定的導讀方案，帶著問題讀，保證每天家長讀《窗邊的小豆豆》時間不少于1小時。

（四）制度保障。

根據家長閱讀《窗邊的小豆豆》情況，參與學校組織的各項讀書活動進行星級評比，評選“家長讀書明星”，學校給予表彰。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇六

主題：兒童樂園六一“歡樂營”，開營了!

培養兒童興趣、活躍六一文化生活!

首先，可以增加兒童樂園的人氣，帶動六一消費。其次，提升商場的知名度及單日客流量。最后，為兒童樂園有條不紊的持續發展提供鋪墊。

承諾：專人陪護，寓教于樂。(關懷性、互動性，專業老師指導。)。

一、針對對象：兒童樂園老會員及活動期間報名辦理的新會員。

二、活動地點：

三、活動時間：20年6月1日—20年6月3日。

四、活動細則：

1、報名流程：活動期間特推出兒童樂園會員卡---存200元送100元。(建立詳細會員檔案)。

2、為所有辦理兒童樂園會員卡的小朋友贈送六一歡樂營營徽。(營徽用小一點的像笑臉牌那種印女人世界logo和兒童樂園歡樂營。成本較低，有一定的宣傳作用。)。

3、活動內容安排：

6月1日：兒童圖畫主題。

執行細則：5月21日21上午10點在兒童樂園空余場地舉辦兒童涂鴉繪畫教學，由兒童樂園陪護組織到園的所有小朋友進行簡單圖畫演示教學（此類圖畫教學以簡單彩筆畫為主，如我心中美麗的家，我喜歡的小動物為主題）演示要求：圖畫主題簡單，容易完成，以此充分發揮兒童天真的想象力。教學時間每隔15分鐘開展一個趣味小游戲，以此調動兒童參加教學的積極性（如跳繩，踢毽子）之后繼續進行繪畫教學，直至演示圖畫完成（教學時間安排在90分鐘以內）上午11：30上午教學結束，同時通知所有小朋友下午自帶水彩筆參加繪畫比賽。

6月1日下午14：30開始安排所有小朋友在兒童樂園自由游戲，工作人員將提前準備好的空白噴繪布帶至一樓廣場舞臺，并將音響和話筒準備到位。15：00開始兒童繪畫比賽，將所有小朋友帶至一樓廣場舞臺，安排每位小朋友在制定區域進行繪畫（此次比賽繪畫主題不限，讓每位小朋友自由發揮）比賽時間1小時（根據參賽人數可安排1到2批小朋友分開比賽）比賽結束安排圍觀群眾對所有繪畫作品進行打分（在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一歡樂營主題活動借此吸引新會員加入）對優秀選手頒發紀念獎品已經獲獎證書。

6月2日：兒童唐詩主題。

執行細則：6月2日上午10點在兒童樂園空余場地舉辦兒童唐詩教學，由兒童樂園陪護組織到園的所有小朋友進行唐詩朗讀教學（提前準備唐詩詩集）教學要求：以簡單易記唐詩為主。教學時間每隔15分鐘開展一個趣味小游戲，以此調動兒童參加教學的積極性（如跳繩，踢毽子）之后繼續進行唐詩朗讀教學，直至大部分小朋友可記住1到2首唐詩（教學時間安排在90分鐘以內）上午11：30上午教學結束，同時通知所有小朋友下午參加唐詩朗讀比賽。

6月2日下午14：30開始安排所有小朋友在兒童樂園自由游戲，工作人員提前音響和話筒布置到舞臺。15：00開始兒童唐詩朗讀比賽，將所有小朋友帶至一樓廣場舞臺，安排每位小朋友在舞臺上背誦一首唐詩（此次比賽唐詩背誦主題不限，小朋友自由背誦，讓每位小朋友自由發揮）比賽時間1小時，比賽結束安排圍觀顧客對所有小朋友的朗誦進行打分，（在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一歡樂營主題活動借此吸引新會員加入）對優秀選手頒發紀念獎品已經獲獎證書。

6月3日：親子互動（家庭總動員）主題。

執行細則：主要以一家三口互動游戲為主，具體時間參照前兩次貨東是件安排為準（具體游戲項見附表）。

3日下午在外場14：30開始安排所有小朋友在兒童樂園自由游戲，工作人員提前音響和話筒布置到舞臺。15：00開始親子互動三人四組比賽，將所有小朋友及家長帶至一樓廣場舞臺，設置比賽場地，對完成時間最短的家庭進行頒獎及禮品發放！（在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一歡樂營主題活動借此吸引新會員加入）。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇七

我區推行主體多元雙向五環高效課堂改革以來，取得了顯著成效。為使廣大學生、家長進一步理解主體多元教育改革，進一步轉變教育觀念，我校于思想保持了高度的一致，堅定了家長對高效課堂的信念，取得了令人滿意的效果。今年暑假，我校積極響應教體局的要求，在全體學生和家長中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動，力爭有新的收獲和突破。

一、指導思想。

緊緊圍繞主體多元教育思想，堅持“創建適合學生發展的現代教育，為學生的幸福人生奠定基礎”這一辦學理念，按照“學生主體、家長參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的閱讀氛圍，親子再讀《窗邊的小豆豆》，積極轉變教育觀念，提升人文素養，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。

二、活動目標。

1.通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動，深入轉變學生、家長傳統教育觀念，使廣大學生、家長理解支持主體多元教育改革，積極配合我區的教育改革，并為教改作出應有的貢獻。

2.積極倡導“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生、家長養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實文化底蘊，陶冶情操，提升學生、家長的文化素養。

三、活動范圍全校學生、家長。

四、活動要求。

(一)明確活動任務。

再次組織編制與主體多元教育改革密切相關的《窗邊的小豆豆》閱讀導讀，結合上次讀書活動中出現的問題，有針對性的引導學生、家長重讀本書，進一步明確讀書活動的具體任務，使讀書活動具有更強的針對性。在活動中，班主任結合班級中孩子成長、家教、家校合作方面出現的問題，及時和家長進行溝通，引導學生、家長閱讀。

(二)豐富活動形式。

1.利用家長學校、校信通等不同的形式，營造濃郁的閱讀氛圍，促進家長和學生共同閱讀。

2.利用家長學校組織家長交流、寫心得。以班級為單。

位交流心得體會，從中挑選出優秀家長在年級組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動活動。

3.開展家庭閱讀回訪活動，切實了解親子閱讀情況，及時改進活動組織。

通過建立長期的親子共讀好書活動，鞏固本次讀書活動成果。學校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書，持續開展讀書活動，促進家長形成讀書習慣，改善學生的家教環境。

五、活動保障。

(一)思想保障。

學校召開讀書活動動員會，及時把《致家長的一封信》發放的家長手中，使家長充分認識到讀書對轉變家教理念、促進學生健康全面發展的的重要意義，組織全體家長積極參與到讀書活動中來，扎實開展親子共讀活動。

(二)組織領導。

學校成立由學校領導和家長委員會成員共同參加的讀書領導小組。各年級相應成立年級家長委員會牽頭的領導小組，負責家長的讀書活動。

學校讀書領導小組：組長：楊光勤。

副組長：張立國王紹亭吳成起劉洋成員：王海梅王克興王立美董勝良。

(三)時間保障。

開展“小手拉大手晨讀、晚讀”活動，讓家長、學生一起讀，在讀的過程中結合學校、班級制定的導讀方案，帶著問題讀，保證每天家長讀《窗邊的小豆豆》時間不少于1小時。

(四)制度保障。

根據家長閱讀《窗邊的小豆豆》情況，參與學校組織的各項讀書活動進行星級評比，評選“家長讀書明星”，學校給予表彰。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇八

我區推行主體多元雙向五環高效課堂改革以來，取得了顯著成效。為使廣大學生、家長進一步理解主體多元教育改革，進一步轉變教育觀念，我校于20xx年下半年在全校學生、家長中開展《窗邊的小豆豆》讀書活動。通過此次活動，提高了學生、家長對高效課堂的認識，使學生、家長和區教體局、學校的思想保持了高度的一致，堅定了家長對高效課堂的信念，取得了令人滿意的效果。今年暑假，我校積極響應教體局的要求，在全體學生和家長中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動，力爭有新的收獲和突破。

緊緊圍繞主體多元教育思想，堅持“創建適合學生發展的現代教育，為學生的幸福人生奠定基礎”這一辦學理念，按照“學生主體、家長參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的閱讀氛圍，親子再讀《窗邊的小豆豆》，積極轉變教育觀念，提升人文素養，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。

1．通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動，深入轉變學生、家長傳統教育觀念，使廣大學生、家長理解支持主體多元教育改革，積極配合我區的教育改革，并為教改作出應有的貢獻。

2．積極倡導“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生、家長養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實文化底蘊，陶冶情操，提升學生、家長的文化素養。

全校學生、家長。

（一）明確活動任務。

再次組織編制與主體多元教育改革密切相關的《窗邊的小豆豆》閱讀導讀，結合上次讀書活動中出現的問題，有針對性的引導學生、家長重讀本書，進一步明確讀書活動的具體任務，使讀書活動具有更強的針對性。在活動中，班主任結合班級中孩子成長、家教、家校合作方面出現的問題，及時和家長進行溝通，引導學生、家長閱讀。

（二）豐富活動形式。

1．利用家長學校、校信通等不同的形式，營造濃郁的`閱讀氛圍，促進家長和學生共同閱讀。2．利用家長學校組織家長交流、寫心得。以班級為單位交流心得體會，從中挑選出優秀家長在年級組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動活動。

3．開展家庭閱讀回訪活動，切實了解親子閱讀情況，及時改進活動組織。

通過建立長期的親子共讀好書活動，鞏固本次讀書活動成果。學校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書，持續開展讀書活動，促進家長形成讀書習慣，改善學生的家教環境。

（一）思想保障。

學校召開讀書活動動員會，及時把《致家長的一封信》發放的家長手中，使家長充分認識到讀書對轉變家教理念、促進學生健康全面發展的的重要意義，組織全體家長積極參與到讀書活動中來，扎實開展親子共讀活動。

（二）組織領導。

學校成立由學校領導和家長委員會成員共同參加的讀書領導小組。各年級相應成立年級家長。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇九

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十

為了推進我們學校書香校園的建設，提高同學們的閱讀興趣和閱讀能力，學校決定舉辦“親子閱讀”活動，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。“親子閱讀”活動的舉辦有利于營造和諧社會、和諧家庭、和諧鄰居，也有利于提高家長的明理水平，更有利于培養孩子的閱讀習慣。如果能夠把這件事做好，那對學生來說，將是終生受益的事。

通過活動，激發學生與家長閱讀書籍的熱情，融洽家長與孩子之間的關系，促使孩子、家長在閱讀中增長知識和智慧，在閱讀中享受生活樂趣，在閱讀中共同成長，喚起家長對孩子讀書活動的重視和支持。

20xx年3月至20xx年6月。

1、給家長寄發《“親子共讀”倡議書》，主要內容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起分享20分鐘的閱讀好時光，請爸爸媽媽監督我們的讀書情況，也請允許我們監督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲等。

2、在各班挑選5至10個家庭進行實驗，成立家長讀書委員會，建立讀書聯系卡，而后逐步推開，創設書香家庭。

4、教師、家長、學生共讀日活動。

6、班級親子讀書交流會，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

7、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創作的讀書名言制作成小書簽。

8、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人參與，內容與課外閱讀有關。

9、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。

10、制定好“親子閱讀”優秀家庭的評比細則。

2．安排“親子閱讀共享書樂”的國旗下講話，向全校師生進行宣傳動員。

3．印發《“親子共讀”倡議書》，向家長介紹學校本次活動的相關內容。

（xx.03月至xx.06月）。

1、有計劃地進行“親子閱讀”。

2、舉辦一系列的相關活動。

（xx年06月）。

1．運用錄像、展板照片等形式，進行“親子閱讀”活動成果的匯報與展示。

2．“優秀親子閱讀家庭”的評選。

3．“優秀親子閱讀家庭”的表彰及頒獎儀式。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十一

全面提高學生的綜合素養，讓家長和學生都能正確對待閱讀，知道閱讀對一個人的一生所起的重要作用，對閱讀產生濃厚的興趣，同時養成閱讀的習慣，掌握一些閱讀的方法和技能。豐富學生的家庭生活，增進家庭成員之間的情感交流，構建和諧家庭、書香家庭。進一步推動學校書香校園工程的建設，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀給孩子帶來一生的幸福，讓親子共讀為孩子的完美人生奠基。

3.及時了解孩子的內心世界和精神需求，增進家長和孩子之間的情感交流，構建書香家庭、和諧家庭。

親子共讀，為孩子的完美人生奠基。

全體學生和家長。

20xx年3月――7月。

美國著名的閱讀研究專家吉姆.崔麗斯在《朗讀手冊》中有段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一堆堆的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽”。蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養，品行端正，值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著忱忱的愛心家庭。”可見親子閱讀在課外閱讀中起到的作用足以影響孩子的一生。請各位家長重視孩子的共讀，讓家長成為孩子幸福路上的點燈人。

1、啟動階段（3月）。

以培訓形式使家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、實施階段（3——6月份）。

每天飯后或睡前家長和孩子共同閱讀，并向家校群內反饋讀書信息，班主任和語文教師做好統計，及時了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經驗，每天特色活動時間孩子以自己喜歡的方式（說故事，寫美句，畫內容，做手工）來反饋前一天的讀書成果。

3、交流總結階段（7月份）。

（1）、班主任教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。

（2）、以書面親子共讀經驗總結的方式，在班級推選“書香家庭”和“閱讀明星”，表彰獎勵，提倡親子共讀活動的延續。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十二

一、活動(背景)。

人們常說父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長并非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發。

來自爸爸的16封信，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經歷和孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友。

二、活動對象。

小學到初中親子家庭。

三、活動時間和地點。

時間：__年6月21日晚19：00—21：00(父親節，周日)。

地點：大夢書屋(__區夢山路27號)。

四、主辦、承辦機構。

主辦單位：__少年兒童出版社、__教育出版社。

承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋。

五、參與對象：

1、擬出席嘉賓：楊__等人。

2、部分嘉賓介紹：

楊__：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，__少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。

郭__：閩江師范高等專科學校副教授。__蒲公英故事家族發起人，海峽兒童閱讀研究中心創建人之一。教書育人，以閱讀的姿態引領了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、書香校園、書香社會的建設，改善著城市和農村的閱讀生態環境。

鄭__：__幼兒師范高等專科學校副教授，長期從事兒童文學教學與研究，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、小學、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作，積極推動我省兒童閱讀事業的發展，為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業指導。

曉__：知名少兒電臺主持人，《晚安寶貝》欄目主持人，主任播音員，國家二級心理咨詢師，主持__人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節目《晚安寶貝》多年，現已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cd光盤。

何__：__省語文學會小學專委會秘書長、常務理事，__省作協成員，__地區“游戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫文章一千余篇發表于《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中，已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯。

雷__：__教育研究院教研員，__小學語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會，并積極參與兒童閱讀推廣活動。

郭__：__實驗小學高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與研究，有一定的積累和經驗。曾被評為__市優秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。

六、活動流程(90分鐘)：

1、主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓。(2分鐘)。

2、嘉賓主持開場，播放林良的視頻(5分鐘)。

3、x老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什么會有這16封信”并分享《爸爸的十六封信》(25分鐘)。

4、嘉賓分享親子溝通的有效方式。(25分鐘)。

5、互動環節(30分鐘)。

來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》(請幾組親子家庭來共讀)。

給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱。

6、主持人結尾，布置任務，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十三

為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

20xx年2月——20xx年6月我園本次活動將歷時4個月進行，準備分三個階段開展。2月為導讀階段，由各班老師根據親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，6月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

3、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。

1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

6、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）。

親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

請家長認真如實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便于我園及時了解掌握家長的需求和意見為了讓家長親身體會到幼兒園活動的課堂活動氛圍，了解孩子在園的學習、生活及成長情況，以進一步增進幼兒園和家長的聯系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協助教師工作，家園配合。

11月5日上午，我園舉行了一次大四班的家長開放日觀摩活動。本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，并在活動中滲透了我們幼兒園的辦園特色。活動取得了較好的效果。我們的工作得到家長的好評，先就談談自己的觀點看法。

本次活動由大四班的錢老師擔任，共安排了兩個民間游戲教學活動，第一個活動是民間童謠游戲《搖啊搖》，本活動的經典就在于捏童謠的時候，要求孩子用自己的本土方言進行朗誦，并配以多樣的動作進行搖啊搖的搖船，在游戲中錢老師還為每位幼兒準備了一根寬寬的松緊帶，一頭套在腳上，一頭套在手腕上作為船擼，幼兒按自己的方式進行搖船，更增加了游戲的趣味性。整個活動在搖啊搖的游戲中推入了高潮，孩子們玩的很開心、快樂。讓在做的老師和家長也一起回到了自己孩提時代。

第二個活動是錢老師為家長組織兩個民間游戲《丟手絹》和《猜拳》活動，并邀請全班家長參加，以歌謠的形式邊唱邊表演。活動一開始有些家長們怕難為情放不開，在錢老師的熱情鼓勵下，加上觀摩老師的鼓掌，加油，家長們也漸漸放開了嗓子和手腳，大聲的唱起了錢老師教的歌謠，并跟著錢老師玩起了游戲，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功使活動再一次達到了高潮。

1.半日活動過于緊湊，容量太大幼兒缺乏自由活動時間在活動中，每個環節過于緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺。所以在以后的活設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。

2.未能注重給予每個孩子機會，活動中教師未能充分讓每個孩子都有表現的機會。一方面是對于兩頭的孩子關注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發覺孩子的潛力也不足夠。今后我們要把更多的機會應該留給發展慢的孩子，而不是發展好的孩子。

3.個別家長對“開放日”的了解不透徹，我們今后組織家長學習，把幼兒園的各項工作制度及業務知知識傳授給家長，讓他們從真正意義上、從深層次上了解我們幼兒園。我們班也將進行家長開放日活動了，希望我們班在兩位老師的共同努力下，將活動搞的有精有彩。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十四

一、指導思想。

二、活動目的。

2.讓孩子成為自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來一生的幸福；

3.增進家長和孩子之間的情感交流，構建書香家庭、和諧家庭。

三、活動主題。

親子共讀名著，走進經典，為孩子的完美人生奠基。

四、活動過程。

1.啟動階段（3月份）。

召開家長會使家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2.初步實施（3月份）。

教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經驗。

3.交流應用（3-4月份）。

（1）教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。

要求：五年級全體學生參加。a4紙張大小，要有親子共讀照片，讀書摘抄，家長讀書感言等，版面設計新穎，內容適當，畫面活潑。各班選出5份參加學校評選，截止5月底。

4.總結和延伸（6月初）。

“再讀名著，走進經典”知識競賽（6月初）暨讀書節閉幕儀式，評選年級“讀書之星”。召開總結會，表彰“書香家庭”獎勵，提倡親子共讀活動的延續。當閱讀形成習慣的時候，當親子共讀已經深深刻在學生和家長的腦海中的時候，當親子共讀成為孩子和父母家庭生活中的樂趣的時候，我希望親子共讀活動能繼續延伸下去并成為家庭生活必須，直到孩子離開父母獨自翱翔的那天。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十五

為了推進我們學校書香校園的建設，提高同學們的閱讀興趣和閱讀能力，學校決定舉辦“親子閱讀”活動，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。“親子閱讀”活動的舉辦有利于營造和諧社會、和諧家庭、和諧鄰居，也有利于提高家長的明理水平，更有利于培養孩子的閱讀習慣。如果能夠把這件事做好，那對學生來說，將是終生受益的事。

通過活動，激發學生與家長閱讀書籍的熱情，融洽家長與孩子之間的關系，促使孩子、家長在閱讀中增長知識和智慧，在閱讀中享受生活樂趣，在閱讀中共同成長，喚起家長對孩子讀書活動的重視和支持。

20xx年3月至20xx年6月。

1、給家長寄發《“親子共讀”倡議書》，主要內容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起分享20分鐘的閱讀好時光，請爸爸媽媽監督我們的讀書情況，也請允許我們監督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲等。

2、在各班挑選5至10個家庭進行實驗，成立家長讀書委員會，建立讀書聯系卡，而后逐步推開，創設書香家庭。

4、教師、家長、學生共讀日活動。

6、班級親子讀書交流會，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

4、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創作的讀書名言制作成小書簽。

5、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人參與，內容與課外閱讀有關。

6、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。

9、制定好“親子閱讀”優秀家庭的評比細則。

發動階段：（3月）。

2．安排“親子閱讀共享書樂”的國旗下講話，向全校師生進行宣傳動員。

3．印發《“親子共讀”倡議書》，向家長介紹學校本次活動的相關內容。

實施階段：（xx。03月至xx。06月）。

1、有計劃地進行“親子閱讀”。

2、舉辦一系列的相關活動。

總結階段：（xx年06月）。

1．運用錄像、展板照片等形式，進行“親子閱讀”活動成果的匯報與展示。

2．“優秀親子閱讀家庭”的評選。

3．“優秀親子閱讀家庭”的表彰及頒獎儀式。

附：“親子閱讀”優秀家庭評選細則。

1、營造親子共讀的氛圍，堅持周一至周五每天有不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

2、家長每月帶孩子逛書店不少于1次，購買自己喜歡的書。

3、家長和孩子可以各自選擇自己喜歡的書閱讀，也可以親子共讀幾本書或幾篇文章。

4、家長讀書以后，要留下一定數量的讀書筆記，每月月初學校發一張表格給家長，月底把填寫好的表格交給班主任存檔。

5、每個家庭提供家庭書櫥，親子共讀的場景部分照片。

5、親子閱讀的字數：一、二年級達2萬字；三、四年級達20萬字；五、六年級達50萬字。

6、每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為“親子閱讀”優秀家庭。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十六

5月16日下午，市文化館小劇場內座無虛席，熱鬧非凡。

為弘揚中華民族傳統美德，培養少年兒童的閱讀興趣，營造濃郁的家庭讀書氛圍，一年一度的海門市親子共讀活動在這里隆重舉行，今年的主題是“親子共讀?傳習禮儀”。

比賽由海門市文化廣電新聞出版局和海門市教育局主辦，海門市圖書館和海門市文化館承辦。

來自全市11所幼兒園的30多位小朋友和他們的老師、家長，共同參加了此次活動。

本場比賽設一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名、優秀獎若干名，共有30組家庭依次進行表演，評委們從語言表達、節目內容、表情手勢、情感表現等方面對參賽節目現場打分。

參賽選手們采用講故事、詩歌吟誦、歌舞、曲藝、小品等多種表現形式，精彩演繹了“小蝌蚪找媽媽”、“小狐貍讓座”、“逃家小兔”等經典禮儀教育故事。

《三字經》、《弟子規》等國學經典的誦讀，又讓我們從稚嫩的童聲中感受到中華傳統禮儀之美。

舞臺上，孩子們活潑可愛，家長們專注投入，配合得十分默契，生動形象的表演不時贏得觀眾和評委們的陣陣掌聲。

經過四個多小時精彩紛呈的激烈角逐，最終通源幼兒園的邵鈺涵、開發區幼兒園的黃旭堯、開發區幼兒園的蘭姝穎三組家庭獲得了一等獎，他們將代表海門參加5月27日南通市“親子共讀?傳習禮儀”活動的決賽。

本次比賽為孩子和家長們提供了一個表現自我、展示才華的舞臺，通過此次親子共讀活動，幼兒和家長都獲得一次深刻的心靈洗禮，孩子們感受到父母的愛與溫暖，感受到“講文明、重禮儀”的熏陶;父母和子女一同規范、提升自身言行，在愛與鼓勵的互動中汲取傳統美德的涵養，在孩子幼小的心田植入文明禮儀的種子，為幼兒良好文明禮儀習慣的養成起到有益的促進作用。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十七

3.增進家長和孩子之間的情感交流，構建書香家庭、和諧家庭。

親子共讀名著，走進經典，為孩子的完美人生奠基。

1.啟動階段（3月份）。

召開家長會使家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

２.初步實施（3月份）。

教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經驗。

3.交流應用（3-4月份）。

（1）教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。

要求：五年級全體學生參加。a4紙張大小，要有親子共讀照片，讀書摘抄，家長讀書感言等，版面設計新穎，內容適當，畫面活潑。各班選出5份參加學校評選，截止5月底。

4.總結和延伸（6月初）。

“再讀名著，走進經典”知識競賽（6月初）暨讀書節閉幕儀式，評選年級“讀書之星”。召開總結會，表彰“書香家庭”獎勵，提倡親子共讀活動的延續。當閱讀形成習慣的時候，當親子共讀已經深深刻在學生和家長的腦海中的時候，當親子共讀成為孩子和父母家庭生活中的樂趣的時候，我希望親子共讀活動能繼續延伸下去并成為家庭生活必須，直到孩子離開父母獨自翱翔的那天。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十八

全面提高學生的綜合素養，讓家長和學生都能正確對待閱讀，知道閱讀對一個人的一生所起的重要作用，對閱讀產生濃厚的興趣，同時養成閱讀的習慣，掌握一些閱讀的方法和技能。豐富學生的家庭生活，增進家庭成員之間的情感交流，構建和諧家庭、書香家庭。進一步推動學校書香校園工程的建設，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀給孩子帶來一生的幸福，讓親子共讀為孩子的完美人生奠基。

3.及時了解孩子的內心世界和精神需求，增進家長和孩子之間的情感交流，構建書香家庭、和諧家庭。

親子共讀，為孩子的完美人生奠基。

全體學生和家長。

20xx年3月――7月。

第一．讀書負責人宣讀關于全面開展親子閱讀活動的倡議。

美國著名的閱讀研究專家吉姆.崔麗斯在《朗讀手冊》中有段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一堆堆的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽”。蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養，品行端正，值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著忱忱的愛心家庭。”可見親子閱讀在課外閱讀中起到的作用足以影響孩子的一生。請各位家長重視孩子的共讀，讓家長成為孩子幸福路上的點燈人。

1、啟動階段（3月）。

以培訓形式使家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、實施階段（3——6月份）。

每天飯后或睡前家長和孩子共同閱讀，并向家校群內反饋讀書信息，班主任和語文教師做好統計，及時了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經驗，每天特色活動時間孩子以自己喜歡的方式（說故事，寫美句，畫內容，做手工）來反饋前一天的讀書成果。

3、交流總結階段（7月份）。

（1）、班主任教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。有條件的情況下，讓有成功經驗的`學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。

（2）、以書面親子共讀經驗總結的方式，在班級推選“書香家庭”和“閱讀明星”，表彰獎勵，提倡親子共讀活動的延續。

第三．請家長自愿發表自己對親子共讀的看法。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇十九

親子共讀，能夠培養兒童良好的閱讀態度；親子共讀能夠讓孩子體會閱讀的價值，享受閱讀的樂趣；親子共讀，能夠創造良好的親子溝通渠道，增添孩子與家長的感情交流，有利于兒童健康成長。舉辦“親子共讀”活動，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。

1、通過開展親子共讀活動，讓學生從小養成閱讀習慣，喚起兒童的創造力、想象力，讓學生的思維活潑、多元、有彈性。

2、通過開展親子共讀活動，讓家長成為一為引領孩子成長的啟發者，展現親子共讀的魅力。

3、通過開展親子共讀活動，把讀書活動從學校引向家庭，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

4、通過開展親子共讀活動，進一步發揮學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭。

（一）宣傳準備階段。

1．向家長發放家長倡議書,尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子共讀的理念，指導親子共同閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，讓閱讀成為生活的一個重要內容。

2．通過班會、家長會，對該活動的目的、意義進行宣傳。

3．在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。在班級里營造寬松、開放、自由、充滿濃郁書香的閱讀氛圍。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業，保證孩子和家長的共同閱讀時間。

（1）堅持每天讀書不少于15--20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間，并填好親子共讀反饋表。

（2）3、4月份讀完《伊索寓言》，5、6月份《十萬個為什么》，讀完一本書后，學生和家長一起填好“親子共讀卡”，并帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。

（4）開展“我和孩子共讀書”征文比賽，每周評選一次，孩子們可以利用周末整理和回顧一周讀書表現，說一說和爸爸媽媽讀書的感受，和同學們交流自己讀書的一些方法等。

（1）幫孩子準備好漂流的書，每天和孩子們一起閱讀。用自己的'言行去鼓勵孩子閱讀。

（2）期中家長會上爸爸媽媽可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

3、老師要做的事：

（1）在每月10天一次檢查學生上交共讀卡填寫情況，并且及時批改，選出班級“讀書星”及時發信息對做的好的在班上提出表揚，在每十天一次的晨會上對學生反饋并進行表揚先進，并及時通過學校校信通向各位家長通報，讓家長充分重視。

（2）每天囑咐孩子和家長們進行親子共讀。

（3）在期初家長會上對親子共讀活動具體流程進行介紹，鼓勵家長們多堅持，在期中的家長會及家長開放日上，讓家長和學生共同探討親子共讀的方法。

（4）每月組織好學生開展以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報版塊或手抄報評比活動。

（5）與孩子交流親子共讀感受，適時給予指導。（三）學期結束反饋總結以及延續活動每學期學期末的家長學校、家長會上表彰總結。

具體工作如下：

1．班級“書香家庭”評比。

每個家庭只要能認真完成“親子共讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。在每月根據學生的“共讀卡”及“反饋卡”進行評比，期中家長學校家長會和期末家長學校家長會進行表彰。

2．學校“書香家庭”評比。

為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出34戶“學校書香家庭”，學校再進行評選、表彰。

要求人人參與，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責。4．親子共讀筆記展評。

將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評（各班級都用“采蜜集”作記載）。

5．開展迷你書簽制作比賽。6．班級親子共讀交流會。

各班組織58個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子共讀”過程中發生的故事等。

寒、暑假活動的延續要求：

1．家長每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。2．家長親子共讀活動結束后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態度。3．家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。4．家長要盡可能滿足孩子正當的借書或購書的愿望。

5．建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”，或把對孩子表現出色時的物質獎勵改為購好書一本等。

親子共讀活動方案（匯總20篇）篇二十

我市自開展新教育實驗以來，各區縣、各學校采取多種措施積極引領學生家庭開展親子共讀，較好地陶冶了學生的情操與人文素養，培育了書香學生，促進了書香家庭的建設，推動了全民閱讀，深受廣大家長的支持。20xx年暑假將至，為了進一步推動書香家庭的建設，經研究，決定利用暑假在全市開展“書香家庭·親子共讀”活動。現將有關事宜通知如下：

一、指導思想。

通過開展“書香家庭·親子共讀”活動，向學生、家長推薦一批有利于青少年健康成長的優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使家長和學生在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實現在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改善家庭教育方式，進一步優化家庭關系，促進和諧家庭建設。

二、組織領導。

各區縣、各學校要認真組織發動，制定詳細的開展“書香家庭·親子共讀”活動的實施方案。根據新教育研究院推薦的基礎閱讀書目，并結合學校實際情況向學生推薦閱讀書目。擬定《致家長的一封信》，將本次活動的意義、要求、推薦書目和讀書建議通知到每一個學生家庭。

三、推薦書目和讀書建議。

1.推薦書目。以新教育研究院推薦的《中國中小學生基礎閱讀書目》為指導選擇部分書目，并可根據實際情況和需要自主選擇增添推薦書目以外的讀物。學校根據自身條件可采取從學校圖書館借閱、學生自行購買、班級之間圖書漂流、學生互換閱讀等方式，以保證閱讀的需要。

2.讀書建議。推薦書目要有彈性，給學生自主選擇的范圍；建議學生每天讀書1—2個小時，每晚進行親子共讀；閱讀方式靈活多樣，可家長、學生一起讀，邊讀邊交流，也可分頭自主閱讀，然后進行親子之間好書推薦；在閱讀過程中，要積累讀書成果，可以寫讀書筆記、讀后感、書評等，還可制作讀書剪貼本、手抄報等。

四、活動的開展和宣傳。

1.利用多種形式跟蹤評價。各區縣、各學校要利用多種形式跟蹤評價。各班級要開通網絡互連交流平臺，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、qq群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。

2.建立“教育在線”專題貼。市新教育實驗領導小組辦公室在教育在線建立《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》。每個學校也要建立學校“書香家庭·親子共讀”活動專帖，各區縣、各市直學校將學校“書香家庭·親子共讀”活動專帖網址匯總（見附件1）于7月10日前發至市新教育郵箱。市新教育辦公室將專題帖網址匯總發布在《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》首頁。

3.隨時上傳親子共讀文章。請各實驗學校暑假期間隨時將學生讀書隨筆、家長讀書隨筆、親子共讀故事、感悟、經驗等上傳至學校專題帖，并擇優推薦至《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》。為方便及時上傳，建議每個班級建立“親子共讀”公共郵箱，讓家長隨時將讀書隨筆、感悟、共讀故事等發至該公共郵箱，然后由班主任或者班主任委托專人負責上傳至“教育在線”主題帖。請各學校新教育負責人予以督促并提供必要的幫助。

4.推薦優秀作品發表。暑假期間，市新教育辦公室將推薦優秀作品在《xx日報文教周刊》專題刊發，并推薦至《新教育》、《讀寫月報》等刊物發表，同時將優秀作品結集成冊，形成我市的親子共讀成果。

5.舉辦交流評選活動。開學后，學校要舉行閱讀交流會、親子共讀經驗交流會等，并組織讀書手抄報、“親子共讀”征文、“書香學生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動。

6.組織“親子共讀”征文評選活動。暑假結束，將組織xx市首屆“親子共讀”征文評選活動，有關詳情請見《關于舉辦xx市首屆“親子共讀”征文比賽的通知》。

7.評選優秀組織單位。請各實驗學校于9月20日前上交以下材料：

（2）有關親子共讀建議的《致家長的一封信》。

（3）學生、家長親子共讀感悟、故事、隨筆等讀書成果，可上交結集成冊的成果，也可將“教育在線”親子共讀主題帖打印。

（4）學校組織開展閱讀交流會、親子共讀經驗交流會，組織優秀讀書手抄報、“親子共讀”征文、“書香學生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動的過程資料和相關照片等。

各區縣以區縣為單位，市直學校以學校為單位，將紙質材料上報市新教育辦公室，同時將相關電子稿發至郵箱，區縣還要填寫參評單位匯總表（附件2）。市新教育辦公室將組織人員根據上報材料評選“書香家庭·親子共讀”活動優秀組織獎。過期不報視為自動放棄。

附件2：“優秀組織獎”參評單位信息匯總表。

附件3：推薦閱讀書目。