教師心得體會可以向其他教師分享成功經驗，互相借鑒，促進教育教學的進步。以下是小編為大家收集的優秀教師心得體會范文，供大家參考。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇一

音樂教育是學校教育中非常重要的一部分，它不僅能夠培養學生的音樂素養，還能夠發展學生的創造力和情感表達能力。在教研實踐中，我深切感受到了音樂教育的獨特魅力。在這篇文章中，我將從五個方面來談一談我的教研心得體會。

首先，音樂教育是一門藝術。音樂是人類靈魂的表達，是一種獨特的藝術形式。在音樂教育中，我們的目標不僅僅是教會學生演奏技巧，更重要的是讓學生從音樂中感受到美的力量。通過音樂，學生可以感受到情感的流淌和情緒的表達，培養出自己獨特的藝術情趣。

其次，音樂教育是一門科學。音樂教育不僅僅是感性的，還有一定的理論基礎和方法論。在教研實踐中，我發現只有理論與實踐相結合，才能夠更好地進行音樂教育。因此，在教學中，我注重培養學生的音樂感知能力和理解能力，讓他們能夠理解樂曲的結構和表達方式，從而更好地演繹出音樂的美。

第三，音樂教育是一種情感的傳遞。音樂是情感的表達方式，可以喚起人們內心深處的情感。在音樂教育中，我注重培養學生的情感表達能力。通過分析音樂作品的表達方式和情感內涵，讓學生能夠將自己的情感融入到音樂中，從而真正地理解和體驗到音樂的魅力。

第四，音樂教育是一種身心的訓練。音樂教育不僅可以培養學生的藝術修養，還可以對學生的身心發展起到積極促進作用。在音樂教育中，我注重培養學生的耐心和細心，培養他們對音樂的熱愛和專注。通過學習音樂，學生的注意力和自控力得到了明顯的提升，同時也培養了他們的意志力和毅力。

最后，音樂教育是一種寓教于樂的教育形式。音樂教育不僅要注重知識的傳授，更要讓學生在學習中感受到樂趣。在音樂教育中，我注重培養學生的積極性和主動性。通過讓學生參與到音樂創作和演奏中，讓他們有機會發揮自己的創造力和想象力，從而提高他們對音樂的興趣和熱愛。

總之，音樂教育是一門充滿魅力的學科，它不僅僅是教會學生演奏技巧，更重要的是通過音樂的表達，啟發學生內心的情感和美感。在教研實踐中，我深切感受到了音樂教育的獨特魅力和價值。通過不斷的學習和實踐，我將繼續不斷提高自己的專業素養和教學水平，為音樂教育事業做出更大的貢獻。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇二

回憶自己在這學期的點點滴滴，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

堅持了將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，讓學生可以端正學習態度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容采取比較靈便的形式對學生進行德育教育，改變傳統的說教、灌輸的模式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學生在輕松的環境中、在別知別覺中愉快地、潛移默化地同意了教育，自覺主動地關懷、了解周圍的情況，增強他們的愛國主義情感，同時使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我結合音樂科實際，積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就，結合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。

在教育教學工作上，可以利用學科特有的力量來教育學生的思想，做到尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中，可以仔細依照《新課程理念》和各年段的學生實際事情備課。

1、課堂教學

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到經過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發覺、去探索，去感覺音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現音樂，可以在一定基礎上制造音樂。在音樂觀賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛煉。

2、課堂治理

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，更多形式的采納了激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中可以積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規的訓練，使課堂常規正常化，有利于課堂教學的有序進行，關于破壞課堂秩序的行為也進行了的批判與糾正。

積極學習各種音樂教育理論，為教學工作做好充實預備，全方位的充實自己，提高自己的綜合素養。充分利用多媒體進行教學，使教學手段更豐富了。

關于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度別夠。總以為學生別是惡意，不過別成熟的表現。因此給他們的環境較為寬松。致使他們別能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在將來應特別把握好尺度、做到賞罰分明。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇三

音樂是一門優美、動人的藝術，同時也是一種情感的表達方式。作為一名教師，在教授音樂方面的經驗讓我深受啟發和打動。在教學過程中，我對音樂產生了許多的感悟和體會，它不僅豐富了我的人生，更讓我深刻明白了音樂對學生的重要性。在本文中，我將從五個方面來分享我的教師音樂心得體會。

首先，音樂是一種溝通的方式。在音樂課堂上，我常常發現學生能夠通過音樂與我建立起真實而深刻的聯系。音樂是一種無需語言的交流方式，它能夠連接起學生的內心世界和外在的現實環境。當我教授學生演奏一首樂曲時，我常常感受到他們對音樂的熱愛和投入。通過演奏，他們能夠表達出自己獨特的情感和思考，與此同時，他們也能夠傾聽他人的聲音和觀點。音樂讓學生們感受到了一種真實而深刻的交流，這種交流能夠激發出他們潛在的才能和創造力。

其次，音樂是一種情感的宣泄。學生是一個情感世界豐富而敏感的群體，而音樂正是他們表達情感的天然出口。在音樂課堂上，我經常發現學生通過音樂來宣泄內心的痛苦和困惑。當我教授學生演奏一首憂傷的曲子時，我可以看到他們的眼神逐漸變得柔和，心情也變得寧靜。音樂能夠把學生們的情感全情釋放出來，讓他們能夠感受到真正的自由和愉悅。通過音樂，學生們不僅能夠表達出自己的情感，也能夠學習到如何理解他人的情感和尊重他人的感受。

第三，音樂是一種培養品味和情操的藝術。在音樂課堂上，我常常強調音樂對學生的影響。音樂能夠磨練學生的品味和審美能力，讓他們能夠辨別出高質量的音樂作品和表演。同時，音樂也能夠提升學生的情操和修養。通過學習音樂，學生們可以感受到音樂作為一種文化的力量和影響力。他們能夠與音樂作品產生共鳴，并從中得到美的心靈愉悅和啟發。音樂給予了學生們一種全新的視角來看待世界和自己，通過音樂，他們能夠真正感受到文化對個體成長的積極影響。

第四，音樂是一種創造力的展示。在音樂課堂上，我鼓勵學生們積極參與演奏和創作。音樂能夠激發學生們的創造力和創新思維，讓他們能夠展示自己獨特的才能和想法。當學生們在演奏中融入自己的創意和情感時，他們的音樂也變得更加獨特和生動。通過音樂的表演和創作，學生們能夠感受到自我的存在和價值，也能夠培養出自信和堅持的品質。

最后，音樂是一種培養團隊合作精神的藝術。在音樂課堂上，我重視學生之間的團隊合作和協作能力的培養。音樂能夠讓學生們意識到彼此之間的配合和交流的重要性。當學生們在樂隊中一起演奏時，他們需要相互配合和尊重，共同達到音樂的效果。通過團隊合作，學生們不僅能夠培養出團隊意識和合作精神，也能夠學會傾聽和接納他人的想法和意見。

綜上所述，音樂教學不僅讓我成為了一名從事音樂事業的教師，更讓我擁有了一種獨特的人生體驗和收獲。通過教授音樂，我看到了學生們的成長和進步，也看到了音樂對他們的積極影響和意義。音樂是一門奇妙的學科，它能夠觸動人的心靈和感受到一種美好的存在。我希望我的音樂教學能夠給學生們帶來快樂和啟迪，并在他們的人生中播下音樂的種子，讓他們在音樂中發現自己的獨特之處。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇四

本學期在教學工作中本人堅持實施素質，在進一步深入鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真學習，研究課改，使學生在掌握必須的技能技巧的同時，更具有高尚的、健康的審美情操和較高的音樂鑒賞本事。現將本學期如下：

本年度，我擔任xx年級音樂教育工作。在教學中認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等本事。認真做到八認真，課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性。從不體罰學生，并開展結的活動，激發學生的上進心。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，按教學規律辦事，促進學生全面、主動、健康發展。期初能認真制訂好所任學科的。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學的積累，有了就及時記下來與同事交流。

積極參加課改活動，采用分組分框討論完成學習任務的方式，大大提高了學生的自學本事，同時培養了合作學習的精神。認真貫徹學校計劃，要求和教綱要求，并結合本學期制定的計劃進行實施教學，本學期工作任務都能按質按量順利完成。繼續實行獎分積分制，能有效地約束學生的課堂紀律和衡量學生整個學期的表現分。運用多媒體教學年段優化課堂教學。如錄像、錄音、圖片等，大大加強了學生對音樂的理解和提高限學生的學習興趣。搞活第二課堂的聲樂小組輔導，使學生認識和掌握了歌唱的技能，理解了歌唱的目的意義同時也體會了歌唱樂趣。

經過教學，使學生掌握相關的視唱樂譜的技能，能夠有感情、有方法地演曲；了解相關的音樂，擴大藝術視野，提高藝術鑒賞和表現本事，提高綜合文化藝術素養。學習觀念有所轉變，學習興趣日漸提高。

在教育和教學活動中，我始終是遵循教育規律，盡職盡責，能努力滲透愛國主義、團體主義的思想教育，加強對學生的目的性教育。經過實踐，進一步提高學生的學習興趣，今后在教改方向仍需努力，不斷進取。

俗話說：“活到老，學到老”，我一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。經過閱讀很多的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在業務上能認真學習教育和理論，不斷給自己“充電”，不斷補充新的“營養”，增添做好工作的后勁，繼續在教師這一崗位上努力工作，為培養下一代出力！

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇五

音樂的魅力是無窮的，音樂游戲更離不開音樂。許教授指出“音樂是用來支持兒童發展的!模仿和創造都必須要過問價值的問題!”她還說在音樂游戲過程中教師用唱的不及用彈奏的`，用彈奏的不及放首完整的音樂。在許教授示范的幾個律動表演游戲中，她使用的音樂大部分都是屬于西方古典音樂或高雅音樂的范疇。這些游戲把參與觀摩的老師們搞得“心花怒放”，比孩子還要孩子般地投入到了跟隨音樂的律動游戲之中。我想如果換作是兒童那一定是被搞得“神魂顛倒”啦。事實證明，選擇好的音樂和音樂活動來吸引兒童的參與，激勵兒童的思考，挑戰兒童的努力，調節兒童的身心勞逸，提升兒童的生活質量是音樂教育必須認真追求而且完全可以達到的境界。哪怕是古典的、高雅的、外國的、民族的音樂，也完全可能成為兒童親愛的“玩伴”。

其實，時尚音樂、古典音樂，以及民族傳統或所謂“原生態音樂”，就其類型來講，是無所謂優劣的。作為教育工作者，我們自己首先需要澄清自己的價值觀念：弄清楚什么樣的東西是真正能夠支持長久可持續兒童發展的!然后再來進行“去其糟粕，用其精華”，并謹慎地將其進行“兒童化”的工作。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇六

達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此我將音樂教育的重點著眼于引導幼兒對音樂情感因素的體驗。那么，怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？我認為關鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。和我接觸過的人都說我非常愛笑，確實我是個很快樂的人，尤其和孩子們在一起的時候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。

在音樂教學中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動中經常看著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態（如：當孩子們很興奮時，我就說：“天黑了，小動物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。）同時，我還以各種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

在每一次音樂活動前，我對教材都要做詳盡的研究和分析，領會每首歌所要表達的情感內容。如：在《娃娃家》這首歌，我就根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現在其中，所以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感體現，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投入，只是老師說輕就輕、說響就響，通過反復練唱來把這些要求強化下來，那效果肯定是可想而知的。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇七

在過去的音樂教育中,往往是教師教,幼兒學即可，忽視了幼兒的親身體驗。隨著時代的發展和幼兒音樂教育的課程改革及不斷深入。幼兒園的音樂教育從早期狹義的藝術教育發展到了今天廣義的人格美的全面發展教育。音樂游戲通過把音樂，舞蹈，游戲等有機的結合起來，讓孩子在享受美的音樂同時得到快樂。

__教授指出：游戲可大致分為社會標簽游戲和主題體驗游戲兩大類。它們的核心都體現在“大家一起做游戲”，在互動“逗樂”中讓參與者感受到快樂。而主觀體驗游戲的快樂來源則是通過“自我實現，求真求美，友愛歸屬尊重，生理心理的安全”來達到一種超越自我的狀態。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇八

下面就談一談自己的一些認識：

在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，多年來在取得長足發展的同時，也存在著諸多不適應時代的發展的問題。音樂課程是整個基礎教育中的薄弱環節，其沒有得到根本性的改變，離素質教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀社會經濟和教育發展的步伐。因此，在音樂教育面臨發展機遇和嚴峻挑戰的今天，如何加強音樂教育自身的建設，完善音樂教學體系，推進美育的發展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實轉變觀念，樹立全新的教學觀點。

以往的課堂教學中，教師都非常注重課堂紀律，忽視學生的積極參與，始終不忘把學生的安分守紀放在第一位，學生稍有"活動"，教師便嚴加管制。這樣的課壓制了學生學習的主動性、積極性和創造性，學生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學習中營造一個和諧的內心世界。也不利于學生的個性發展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀律，解放學生，千方百計創造條件，讓學生處于一個平等、輕松、愉快的學習氛圍中，積極主動的參與教學活動，做到在玩中學，在學中玩。

舊的課程標準過于重視知識傳授，在以往的教學中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手，給同學們分析節拍、節奏、視唱、旋律，本來一首優美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的`傳授方法，使學生邊學邊厭，久而久之，形成惡性循環。使學生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學期我抱著嘗試的心態對教學內容的重點進行調整。把重點放在音樂的感受上，讓學生變成演員，給他們表達情感的機會。實驗的結果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學生不重視音樂課，卻沒有從教學方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學習者的情感態度、學習方式和學習過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標強調學習者的情感態度，讓學習者變被動為主動接受知識。

眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環境的差異，學生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標準去對待學生，因此，尊重學生個性差異和潛能的差異，要以學生的個性特點為基礎，把全體學生的參與和發展不同的個性因材施教結合起來，讓每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發。體驗是音樂教學成功的催化劑。

在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒。情感的這種特質，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學方式上應運用美術。音樂。舞蹈等綜合手段創設特定的音樂情境，喚起學生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學生，用音樂來呼喚學生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂。對學生的真情感染學生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發學生的情感共鳴。

要讓學生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學變得形式多樣，生動活潑。節奏緊湊。容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學生有唱。有跳。有聽。有看。有創作，有感情的宣泄。課堂教學才真正煥發活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學內容的設計動靜結合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答。交流互動是中層次的活，它能充分調動全體學生多種感官參與。保持注意力和學習積極性，最好的活是教師的語言。情境的創設。情感體驗引發學生心潮起伏，浮想聯翩的心動，它是創造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結合起來，運用得當，教學就會如魚得水，收放自如。

創作教學包括探索音響與音樂，即興創作，音樂創作，但這些方式不應硬搬到每節課中去，教師要創造性的使用教材，然后根據每節課實際。，學生的能力水平以及學生課堂上的反應來設計創作活動，例如：《明日》這節課中設計即興創編旋律短句這種方式，是預設到學生情感表達的即興性，當他們的情感體驗達到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創作活動的輕松愉快，體驗到創作成功的喜悅和滿足，還可以引導他們將所學的知識運用到創作中去，把培養創造力真正落到實處。

課堂教學蘊含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效的發展，才真正有助于新人的培養和教師的成長，要獲得進步，總要經歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認識自己，看待學生和看待教學活動的思維方式。形成了新的教師觀、學生觀、教育活動觀。更促成了我教學行為的更新，從教學的設計階段，教學過程的動態生成階段和教學方式與重建階段，力求超越每一節的限制，從學科的本質。整體，促進學生發展方向的潛在價值有一個較明確的認識。

在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是挑戰也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創新。在教學過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來發展學生的非智力因素，提高課堂教學效益。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇九

繼續認真貫徹市教育局、教研室、學校相關工作意見，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，結合學校音樂教學實際，把握音樂課程多元化、人文性特征，全面提高音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。

二、工作目標。

加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質；堅持以學生發展為本的價值取向，優化音樂學期教學，豐富課余音樂生活，培養學生審美情趣，發展學生個性，推進學校校園文化建設。

三、主要工作。

1、切實加強學習研討，努力提高綜合水平。

加強教師理論學習和業務學習，將定期組織組內、外學習和平時查閱教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。

2、認真落實課改精神，努力提高教學效果。

（1）關注學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

（2）嚴格“五認真”規范，以學期教學為中心，提高教學效率。

（3）構建“知識與技能，過程與方法，情感、態度價值觀”為一體的教學目標體系；構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特征的主體式發展性學期教學模式；構建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。

（4）靈活選用各種教學形式、教學方法，根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。

（5）組織好課外活動，使學期學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等學生尖子，積累優秀作品，積極參加校內外音樂比賽。

3、致力追求以校為本，努力提高教科研水平。

以校本培訓為主陣地，經常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

（1）重視自身業務學習和提升，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

（2）積極開展集體備課，注重理解新教材，創造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

（3）開展經常性聽課、評課系列活動，做到聽、評、導、學，推動學期教學效果的提高，不斷豐富教師的教學經驗。

（4）以現代化教學理論指導實踐，不斷學習現代教學手段，大膽改革學期教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結，成長為一名科研型的教師。

4、不斷完善校本課程，積極準備市級申報。

邀請專家領導對現有的校本課程提出修改意見，并在此基礎上積極準備鎮江市級課題《音樂校本課程開發與實施的研究》的申報工作。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇十

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著云技術的發展，云教研成為了教育領域的一大熱點。不同于傳統的教學方式，云教研通過網絡平臺，將教師聚集在一起，實現資源共享、研討互動，為教師們提供了更便捷、高效的教研途徑。作為一名音樂教師，我也有幸參與了云教研音樂活動，并從中獲益良多。本文將就我的云教研音樂心得體會進行分享。

第二段：音樂教學的新思路（250字）。

云教研音樂活動為我打開了一扇全新的音樂教學的大門。原來，除了傳統的教材和課堂，還有如此多的音樂資源可以挖掘和利用。通過云平臺，我得以接觸到全國各地的音樂教師們，分享他們的教學經驗和資源。這種開放、碰撞和共享的方式，極大地激發了我的創造力和想象力。例如，通過觀摩他人的云課堂，我發現了一位教師運用動畫和互動工具，將音樂理論結合實踐，讓學生能夠更好地理解和感受音樂，于是我也借鑒了這一方法，并在自己的課堂中取得了良好的效果。

第三段：專業知識的拓展與深化（250字）。

云教研音樂活動也為我提供了一個學習與深造的平臺。在這里，我不僅可以與同行交流，還可以參加各種專題研討會和在線直播課程。例如，我曾參加一場關于音樂教學中如何培養學生的表演能力的研討會，從中學習到了許多觀點和方法。這些觀點和方法對于我之后的音樂教學產生了巨大的影響。此外，我還通過云平臺參加了一些培訓課程，提升了自己在音樂理論、音樂技巧等方面的專業水平。這些拓展與深化的過程，不僅讓我更加熟悉音樂教學知識，還增強了我在教學中的自信心。

第四段：教師之間的互動與分享（250字）。

云教研音樂活動讓我感受到了教師之間的互動和分享帶來的力量。在云平臺上，我結識了許多志同道合的音樂教師，并與他們建立了深厚的友誼。每次組織的討論活動或云課堂直播，都讓我與他人進行交流和互動。通過互動，我除了能夠獲取他人的經驗和知識，還能借助他人的指導和鼓勵，進一步提高自己的教學水平。我曾經在一個云課堂直播中提出了一個教學難題，得到了許多老師的熱心幫助和建議，這讓我非常感動。作為一個教師，我深深地感受到了教育界的協作精神和共同成長的意義。

云教研音樂活動的價值不僅在于提高教師的專業素養，還在于促進全面發展和培養學生的藝術素養。通過云教研音樂活動，我能夠獲取到更多的音樂資源和先進的教學方法，進而為學生提供更廣闊的音樂空間和更優質的音樂教學。例如，通過云平臺，我找到了一些高質量的音樂資料，如音樂會直播、大師班等。這些資源不僅豐富了我的音樂教學內容，還讓學生能夠身臨其境地感受音樂的魅力。此外，云教研音樂活動還為學生提供了與全國各地音樂愛好者交流的機會，使他們的音樂素養得到了更全面的提升。

總結（100字）。

通過云教研音樂活動，我不僅開拓了音樂教學的新思路，還拓展和深化了自己的專業知識。更為重要的是，我體會到了教師之間互動和分享的力量，以及云教研音樂活動對學生全面發展和藝術素養的重要意義。我相信，在云技術的不斷發展下，云教研音樂活動將為音樂教育事業注入新的活力，并為教師和學生帶來更多的機遇與發展。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇十一

回顧這個學期所從事的美術教學工作，雖然課時不多，但每節課都認真地備課上課反思。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所收獲的我會用于下個學期的工作中，在以后的工作中我將把遇到的問題想辦法解決。對我本學期的工作總結如下：

由于在團委做德育有關的工作比較多，我對德育有了更加深刻的認識，我認為作為一名美術教師在課堂上對學生進行德育滲透比專業知識的傳授更重要。因此，在教學的每一個環節中都嚴格要求自己，關愛每一個學生，首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與學習，正如古人所說“親其師，信其道”。

在課堂教學中我根據美術教學的內容和學生的特點，充分調動學生參與小組合作學習，主動參與交流合作，勇于展示自己，同時以靈活多變的教學形式和輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術，讓每一個學生在我的課堂上都能體驗成功的快樂，從而更加自信的參與到下組合作學習當中去。

另外，作為一名鄉村教師我還注重充分利用鄉土自然環境讓學生熱愛自然感受自然,感受生活，感悟藝術源于生活又高與生活與自然的藝術美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉土素材充分挖掘學生的審美潛能和動手能力.讓他們體驗到自己生活環境之美,從而熱愛自己的家鄉熱愛自己的生活,讓學生生氣勃勃地投入到學習美術中。

我認真輔導學生參與縣市組織的繪畫及設計制作大賽，在科幻畫比賽中取得了可喜的成績，輔導的6名學生有5名獲獎，其中2名是縣級一等獎。參加比賽不僅能提高學生的能力與水平，對于輔導教師也是一種考研與提升，在以后的工作中一定要積極參加各項與美術有關的比賽，并且在校內利用在團委工作的良好條件多舉行和美術有關的活動，如繪畫比賽，手工創作等等，創造良好的藝術氛圍，陶冶師生。

在小組合作教學過程中我收獲了許多的經驗當然也有許多的不足，面對不足我不斷地學習總結，學會更多、更好的教學方法運用到小組合作學習的教學中去，讓學生保持他們繪畫、創作中的天真、質樸、充滿趣味想象藝術風格的同時提高學生作品的的質量與品位。

我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高教學業務水平,定能夠成長為一名優秀的教師。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇十二

眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環境的差異，學生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標準去對待學生，因此，尊重學生個性差異和潛能的差異，要以學生的個性特點為根底，把全體學生的參與和開展不同的個性因材施教結合起來，讓每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發.體驗是音樂教學成功的催化劑。

在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學方式上應運用美術.音樂.舞蹈等綜合手段創設特定的音樂情境，喚起學生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學生，用音樂來呼喚學生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂.對學生的真情感染學生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發學生的情感共鳴。

要讓學生喜歡上音樂課，就必須想方法讓一首歌曲教學變得形式多樣，生動活潑.節奏緊湊.容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學生有唱.有跳.有聽.有看.有創作，有感情的宣泄。課堂教學才真正煥發活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學內容的設計動靜結合，有張有弛，層次清楚。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調動全體學生多種感官參與.保持注意力和學習積極性，最好的活是教師的語言.情境的創設.情感體驗引發學生心潮起伏，浮想聯翩的心動，它是創造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結合起來，運用得當，教學就會如魚得水，收放自如。創作教學包括探索音響與音樂，即興創作，音樂創作，但這些方式不應硬搬到每節課中去，教師要創造性的`使用教材，然后根據每節課實際.，學生的能力水平以及學生課堂上的反響來設計創作活動，例如：《明日》這節課中設計即興創編旋律短句這種方式，是預設到學生情感表達的即興性，當他們的情感體驗到達一定深度，就有一種情到深處自成曲的氣氛，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創作活動的輕松愉快，體驗到創作成功的喜悅和滿足，還可以引導他們將所學的知識運用到創作中去，把培養創造力真正落到實處。

課堂教學蘊含者宏大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效的開展，才真正有助于新人的培養和教師的成長，要獲得進步，總要經歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認識自己，看待學生和看待教學活動的思維方式。形成了新的教師觀、學生觀、教育活動觀。更促成了我教學行為的更新，從教學的設計階段，教學過程的動態生成階段和教學方式與重建階段，力求超越每一節的限制，從學科的本質.整體，促進學生開展方向的潛在價值有一個較明確的認識。

在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是挑戰也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創新。在教學過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來開展學生的非智力因素，提高課堂教學效益。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇十三

近年來，隨著教育改革的不斷深入，音樂教育作為學校教育的重要組成部分，也日益受到人們的關注。作為一名音樂教師，我在參加音樂教研課過程中，深切感受到了這一重要課題的重要性以及自己在教學實踐中的不足。以下從開展課題研究分享、參與教學討論、總結課堂效果、提升專業能力和培養創新意識五個方面，總結了自己的心得體會。

首先，開展課題研究分享是音樂教研課的重要環節。在課題研究分享中，音樂教師們可以互相借鑒經驗、交流心得，共同提高教學水平。通過分享，我了解到了其他教師在音樂教育方面所取得的成果，也發現了自己在某些方面的不足之處。尤其是在探索如何將音樂與其他學科進行融合，提升教學的多元性和趣味性方面，我受益匪淺。開展課題研究分享，不僅能夠拓寬視野，而且可以幫助音樂教師們共同進步。

其次，參與教學討論是音樂教研課的另一個重要環節。在參與教學討論過程中，我發現每位教師都有自己獨特的教學方法和經驗。通過與其他教師的討論交流，我不僅開闊了思路，還獲得了一些實用的教學技巧。在討論中，我還了解到了一些不同學校不同地區的音樂教育現狀和問題。這讓我認識到，要提高自己的教學水平，需要不斷學習和思考，不斷探索創新。

第三，總結課堂效果是音樂教研課的必要環節。通過總結課堂效果，我能夠客觀評估自己的教學方法是否合理，教學內容是否生動有趣，學生是否能夠積極參與。在分析學生的學習表現和評估反饋的過程中，我發現自己在指導學生的互動性和創造性方面還有很大的提升空間。因此，我會進一步加強對學生思維方式和學習特點的了解，并嘗試調整教學策略，提升課堂效果。

第四，提升專業能力是音樂教研課的終極目標。音樂教師作為教育工作者，不僅需要具備扎實的音樂知識和技能，還需要不斷更新自己的教育理念和教學方法。在參加音樂教研課的過程中，我深切感受到了自己專業能力不足的問題。因此，我決心加強個人學習，提高自己的教學能力。我會通過學習相關教育理論和教學方法，參加更多的培訓和研修活動，不斷提升自己的專業素養。

最后，培養創新意識是音樂教研課的重要目標之一。音樂是一門藝術，需要不斷創新和探索。在音樂教研課中，我認識到了培養學生的創造力和創新精神的重要性。通過開展音樂教研課，我能夠更好地引導學生發揮自己的才能，激發他們對音樂的興趣。我會通過設計更具創意的教學活動和樂器制作，鼓勵學生充分發揮自己的想象力和創造力，培養他們的創新意識。

綜上所述，音樂教研課是音樂教師們提高自身教學水平和專業能力的重要途徑。通過開展課題研究分享、參與教學討論、總結課堂效果、提升專業能力和培養創新意識等環節，我們可以不斷完善自己的教學方法，提高教學效果，培養學生的音樂素養和藝術修養，為音樂教育事業做出積極貢獻。

音樂教師教研心得體會范文（14篇）篇十四

轉眼間一學期的教學工作又結束了。作為剛畢業參加工作不久的年輕教師，本人在本學期內擔任二年級的音樂教學工作。回首一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。教師基本功大賽、論文的參評及參加與教師相關的演出都是我工作的一部分，更主要的是教學工作。

在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便于今后更好的開展音樂教學工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述。

本學期一直擔任二年級的音樂教學工作，在教學上注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，不僅僅學習課本上的歌曲，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，還要多提高學生的音樂表現和鑒賞能力，汲取一些課外的音樂知識、音樂理論等，促進學生的全面發展。

二、教學工作方面。

1、在本學期，我抱著嚴謹的工作態度完成教學工作。

雖然備課方式是手寫形式，但我仍然按要求，用心備課，并且每課有教學目標、教學重難點、教學準備、詳細的教學過程及教學反思，教學設備有待完善，所以沒有更多的教學活動教具，所以學生只能通過圖片來了解，在課堂教學中多少有些缺憾。

2、由于教材的改版，又沒有過二年級音樂教學經驗的我，開學初才能對二年級的學生進行學情分析、對教材進行了解。想辦法讓課堂教學中每個教學環節環環相扣、相互聯系，結合以前孩子上課的實際情況，進行教學上的設計改動，但教學設計還應再詳細一點，可能也是我的教學經驗不夠豐富，想到的不夠全面，以后我會多注意。

3、在上課方面，孩子愛動的習慣不可能一下就改正，而且音樂課本身就是活躍孩子們情緒的課，但也培養學生良好的上課習慣，因為身兼禮儀課的我，多少還要在孩子面前立一些威嚴。在音樂課上會培養學生聽音樂完成相應事情的習慣，如聽音樂起立師生問好、聽到相應的音樂保持安靜等。

在學唱歌曲的同時，注入一些課外的小知識，用學生擺造型的形式學習音符時值，以便于讓學生對學習音樂知識不感覺到枯燥乏味，對音樂充滿興趣，真正的培養了學生的音樂審美。但有時真的hold不住孩子們在看完音符造型爆笑的場面!

三、情感態度價值觀。

1、音樂是非常神奇的，它是一種看不見、摸不到，只能用耳朵聽、用心去感受的東西!能夠唱會課本上的歌曲只是學習音樂的目標之一，學習音樂的基礎便是聽、唱。通過聆聽音樂、表現音樂、創造音樂等教學活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，使音樂藝術凈化心靈、啟迪智慧，有利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

2、不能單純的說音樂課就是教師教會學生唱歌、學生學會唱歌，太淺白了。我認為，音樂課的作用是培養學生提高審美修養及積極樂觀的生活態度。讓孩子們真正懂得音樂、了解音樂才能聽懂、理解音樂的內涵。所以得讓學生多聽、多看，多接觸優秀的音樂作品，增長音樂知識，拓展音樂視野。