優(yōu)秀作文是故事的延續(xù)，是作者與讀者在文化的溝通中建立起的情感的橋梁和信任的紐帶。以下是一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。

回憶語文老師（模板19篇）篇一

我現(xiàn)在跟我初中的班主任還有聯(lián)系，就在放暑假的一天，我的班主任還打電話給我，說有空去找他玩。思緒就這樣被帶回了那個天真的學習年代。

在初中，發(fā)生的很多事情，由于我當時已經(jīng)長大，所以基本上印象都比較深刻，所以就不說了，不然就沒完沒了。這些老師，對我的恩情，我只能記在心底。

慢慢地我去縣城讀高中了，畢業(yè)時，我們很不舍。然而由于當時，我們都沒有聯(lián)系方式，只有家庭住址，畢業(yè)后基本上各奔東西，而且毫無音訊。記得高三上學期的一天，我回到教室里。同學叫我看黑板的右邊，我看了很是欣喜。

我初中的班主任托人將他新有的聯(lián)系方式寫在黑板上，并說明他思念我以及鼓勵我好好學習等，當時，不知道同學們多羨慕我。

時間過得真快，我就快要高考了，在高中，我一直品學兼優(yōu)。一直是學校的三好學生，拿過縣級三好學生、市級三好學生，成績也一直是佼佼者，一直是老師們培養(yǎng)的重點對象，老師們對我也是非常關愛，不論是學習上、還是生活上，老師一直很關照我。很多老師，還是我的好朋友。

然而，并不是沒有波折，我記得分科后，我選擇了理科，可是經(jīng)過很長一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)我比較喜歡文科，尤其是在有次我的物理老師“無情”地將我說哭的時候，我就下定決心一定轉(zhuǎn)科。然后，心理的掙扎不是一兩句話能講清楚，最困難的是我要說服一直關心我的班主任，因為他始終認為我學理科比較好。這件事情做中考后持續(xù)了還很久一段時間，至于其中細節(jié)以及來龍去脈，實難一兩句能講清楚。只記得，老師最終同意并將我轉(zhuǎn)到了文科重點班，那時離期末只有一個多月。唯一值得老師高興或許欣慰的是，就在這樣的情況下，期末我考了全校文科第二。盡管我自己很不開心，因為在我眼睛里，只有第一。

我以為這樣的事情會影響我和老師之間的感情，從高一開始，他就是我的班主任。然而事實沒有，盡管這位老師看起來很兇，平時跟同學交流也少，但非常關心學生。對我，也特別好，更特別看重我。后面，更介紹我入黨，盡管那時我并沒有想這些事情，只想好好學習，考上理想的學校。

后面，我高三了，看到人家在談戀愛，慢慢地有點情竇初開的感覺，通過一些活動更以為某個女生喜歡我。于是，4月1號的時候，我就給我們班一個女生寫了封情書，結(jié)果，我被拒絕了。不知道怎么回事，慢慢地我的緋聞被鬧大了（省略了不少細節(jié)），在當時，這可不是一件小事（跟事件的性質(zhì)有關，談戀愛不是小事，當然也與我有關、驕傲點說，我也算學校的名人，無論成績還是其他方面），后來老師知道了。找我談話安慰我叫我努力、安心學習的事情，也就經(jīng)常出現(xiàn)了。就在這些過程中，我慢慢地感覺到老師們的可愛，其實被拒絕后，我就慢慢放下了，不過不得不承認的是見到那個女同學我還會很害羞，盡量避免不見面。

慢慢地事情就這樣含糊地過去了，高中的時光也過得特別快。高考也就來臨了。有點遺憾的是，我們這次的考試結(jié)果并不理想，雖然我考得不好，但也算過得去，過了重本線不少。

回憶起來，高中，雖然有點苦，但還是很快樂、很充實，尤其是跟老師之間，過著非常緊密的生活。說實話，像我這樣有點情緒化的學生，可真苦了我的老師們。

回憶語文老師（模板19篇）篇二

時間如光，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間，我竟從滿臉泥污的小女孩，變成了即將離開母校的畢業(yè)生。在這美麗的東方紅小學里，留下了太多太多美好的回憶。在這里，有何死黨的爭吵，也有和伙伴的歡笑。時間，替我刻下了一段抹不掉的回憶。即將離開這生活了六年多的學校，離開這朝夕相處的老師，同學們，我的鼻頭就禁不住的酸了，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。是啊，這東方紅小學，就是我的另一個家，在這里有我最親最愛的人。我很想哭，因為即將離開，離開親愛的母校，離開可愛的同學，離開——張老師。

張老師是帶了我們六年的語文老師，剛剛來到學校的時候，我看見張老師牽著別的同學的手，覺得好羨慕啊。我仔細的觀察著這位老師，張老師有著一雙大而有神的眼睛，仿佛能夠看透人的心思。我當時就在想：啊，這位老師的眼睛，好漂亮啊。報名的時候，一向大膽的我，面對張老師和秦老師的問題竟然變得膽怯了，連話都說不流利，但張老師說：“沒事的，不用怕。”我仿佛，就像是一個在黑暗里呆久了的人，看到了一絲陽光。張老師的話語，照亮了我的心。

張老師有著她獨特的教學方法，總能使人感到煥然一新。她不會直接告訴你問題的答案，她會用她那豐富的語言來一步一步為你揭開問題神秘的面紗。在張老師的課堂中，沒有人會覺得無聊，都是聚精會神的聽著，聽張老師為我們講解漢字的奧秘，為我們講解句子的中心。

張老師的眼睛，總給人一種母親般的慈祥，但那慈祥中卻透著一種嚴厲。也許張老師不是很漂亮，但只要你觀察她的眼睛，你會有看了一眼還想看第二眼的感覺。不論是好學生還是壞學生，張老師一視同仁，總會把自己的知識完完整整，清清楚楚的講解給我們，帶領我們在知識的海洋中暢游。

已經(jīng)記不清是什么時候了，但我總是記得，那是我人生的新一天。我們班優(yōu)秀的同學很多，開班隊會了，一切都已經(jīng)就緒，可是我們差了一個主持人，這讓從小就愛說愛跳的我興奮極了，明明知道張老師點我的可能是幾十分之一，但我還是把小手舉得高高的，畢竟，誰不希望出出風頭啊。張老師微笑著環(huán)視一周，突然，張老師突然和我四目相對了，我的小心臟撲通撲通的跳著：張老師，不會是要點我吧？這時候，張老師笑著說道：“那我就把這個艱巨的任務交給龍靜雯了哦！有沒有信心做到？”看著張老師笑吟吟的臉，我大聲的說道：“有！”這次的班隊會十分的成功。班會過后，我也確定了我的人生目標：總有一天，我會讓全世界通過電視知道我的名字——著名主持人龍靜雯！這是我的夢想，是張老師給了我一個夢想的種子，讓我知道了在燈光下侃侃而談的感覺是多么的美好。

張老師啊，如果我是一株小苗，您就是園?。蝗绻沂且粋€迷茫的人，您就是那盞發(fā)光發(fā)亮的指路燈；如果我是一間黑黑的屋子，您就是一支蠟燭，照亮了我整個心房！

老師啊，即將面臨畢業(yè)，即將離開同學，即將離開您，您會記得曾近有一個叫龍靜雯的學生么？將來，如果我走到了天涯海角，在我的內(nèi)心深處，會永遠記得，在小學的時候，有一位老師——張老師！

回憶語文老師（模板19篇）篇三

寫好一篇我的老師有很大的幫助。一位成功的教師，教給學生一杯水，自我就得有一桶水，這是需要終身學習和探索的課題。你是否在找正準備撰寫“回憶我的老師作文800字”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的人生路，但是我卻要說老師像媽媽。

我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。

每天早晨，我們都會早早的來到學校，玩會兒游戲后再上第一節(jié)課。我們最愛玩的就是踩線的游戲了。一個同學跳起來，能在落地時去拍到另一個同學算贏。當我正準備跳時，林袁龍同學也向我這邊跳來，我就想馬上過去拍他一下，可陳省文同學這時也跳起來去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學的肩膀上。頓時，我眼冒金星，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，我的嘴巴不能張開，甚至連說話都困難了。在一旁玩耍的同學見狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。

當上課鈴響時，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著臉站了起來。從指縫中卻看見了張老師正朝我望。當老師說了聲“同學們請坐下”后，她并沒有立即上課，而是向前排同學打聽情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進了辦公室，親切地問：“需要去醫(yī)院嗎？”我搖了搖頭。“來，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開：“沒有傷口，小問題，我?guī)湍阃奎c碘酒吧?！睆埨蠋煆乃k公桌抽屜里拿出一個小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類的東西。只見她拿起一個茶色小瓶，擰開瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時火辣辣的下巴感覺涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺到了一種叫母愛的力量。

當我昂首挺胸地重新坐回座位上時，同學們都向我投來了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時，微笑著的張老師，也開始給我們上課了，她那清晰動聽的聲音，更加讓我覺得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽得非常認真，因為，我已經(jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。

我讀四年級了，教過我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——石老師。

石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對待我們有著慈母般的愛。

記得有一次，那是一堂作業(yè)課。教室里鴉雀無聲，只聽到同學們寫字的“沙沙”聲。突然，不知是誰喊了聲“報告”，同學們不約而同的抬起頭，聞聲而望，只見四組陳國斌同學用手捂著鼻子，鮮血順著手指縫流了出來，老師一邊詢問，一邊扶他走出教室。

老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來，說話的、打鬧的……這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂。這時，我的作業(yè)已經(jīng)寫完了，也不想加入他們的行列，便從書包里拿出《格林童話集》，擱在腿上，津津有味看了起來。

也不知過了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對，啊，老師。我下意識地把書塞進書包。心想：“完了，一場暴風驟雨來臨了”。沒想到，好久，老師卻溫和地說：“把書拿來”。我極不情愿地把書給了老師。老師翻閱幾下，又把書給我，溫和地說“這書多看有益，但我不希望你在上課時看?！蔽也挥傻氐土讼骂^。

這就是我的班主任——石老師，對同學們有著無微不至的關懷，他的愛正在默默無聞奉獻著。

我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。

韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節(jié)課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經(jīng)常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。

韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了提高。

有一次，早讀課的`時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子?！表f老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。

老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

回到家里，我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著覺。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認真學習呢？我一定要改過自新，努力學習，爭取優(yōu)異的成績向老師匯報！

我們的老師不但教學認真，而且還很關心同學。

有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒有退燒。因為我怕學習跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認真地復習功課。上課鈴響了，老師走了進來，環(huán)視了同學們一遍，打開課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說：“小明，你生病了?！蔽尹c了點頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽穴。漸漸地，我的頭有點兒不痛了。白開水也快涼了，這時，黃老師把藥粉倒進我的嘴里，叫我把水喝了才不會那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時一股暖流涌上我的心頭，頓時，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見了，皺著眉頭問：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過去，我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現(xiàn)在我卻要說老師比媽媽還要好。

在我們的生活和學習中，有許多像親生父母一樣對待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學習許多新的知識。

在我上幼兒園的時候，有一位劉老師對我非常好，所以到現(xiàn)在我對她念念不忘。

記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動室里就剩下我和兩個小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時我還小，沒有家里的鑰匙，等了半天，那兩個孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒來接我。正巧這天劉老師值班，他看見我著急樣子，走過來撫摸著我的頭說：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎?”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語，我不由自主的點了點頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來到老師家，看見了幾個月大的小弟弟，他只會：“咿―呀咿―呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問我吃什么，我說：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽了笑了。

第二天，我來到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅持來上班。午休時，老師叫我們上床睡覺，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時，我對老師說了聲“對不起”。老師一開始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開，顯得更漂亮了，忙對我說：“你我沒有對不起，是昨天晚上凍著了?！蔽衣犃烁鼈牧?，老師這是為了不讓我傷心呀!

多好的老師呀!不僅關心家人，而且對小朋友照顧的無微不至，不知有多少個像我這樣的孩子得到過老師的關心和照顧，多么慈善的母親啊!用她那純潔善良的心靈對待著身邊的每一個人。可惜現(xiàn)在她調(diào)到另一所幼兒園工作了，我很難見到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你啊!

回憶語文老師（模板19篇）篇四

在我的小學里，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區(qū)，算不得很高，鵝脖子托著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖，它仿佛存在一瓶調(diào)和液，集三者之中，于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。

她是愛美的。不過這是存在于廣大女性的，又不算是優(yōu)缺點，只依稀記得粉底是涂得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標致的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“u”上，應該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的?！辈贿^有重點的時候，她也是會寫的，她也說過：“我愿意寫粉筆字了，你們就應該知道這個東西是有多么重要?！辈贿^好像每一課她都寫過。

她應該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室里、教室里、校門口，以及放學時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過于“我是想讓你當班長和大隊長的?！边@等人物在我們班有且只有一個，目前在省實。他是一個真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長。

她對我談話時，我是抬頭望著她的，我現(xiàn)在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的女班長，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點燃了，一直透到骨頭里，直達我的靈魂。這深邃的目光是我永遠不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。

她也安排給我各式各樣的同桌，有學渣，也有學霸，然后我們一起在課上玩耍，在課下講話。

我的作文是很差的，如同現(xiàn)在一樣。之前每次一發(fā)下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區(qū)紅筆寫的文字，批注、方法、不好的地方，多余的地方。有時一次作文，別人能寫六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠涂字，讓一行剛好只有一個字拼出來的。她看到別人的文章，基本不用動筆，無法再下手，因為已經(jīng)非常完美了，差不多成型了，她這時就會往后靠，很輕松的樣子，然后邊點頭邊看第二遍。

看我的文章，很快就皺起眉頭，瞇著眼，伏下身子，一個字一個字盯著看過去，然后又拿起手中的筆，涂涂改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡”許多，就算別人的文章她要看兩遍時，但我的文章所花的時間是別人的兩三倍。

她講的課是沒有現(xiàn)在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終于考試只扣0.5，成了范文了，雖然只不過是少數(shù)，但我還是十分愉悅的。不過以前注重于文筆、手法、修辭，現(xiàn)在注重于內(nèi)容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。

那時候沉迷于“王者”里，因為她特點鮮明，便想象著她是其中的一個角色，拿著個語文書來拍人，然后讀里面的詩、文章、名言警句，然后語文書，然后便和同學設計邊笑。

現(xiàn)在離開了，也沒時間去看她，小學的期末考試早，換句話說，他們在上學時我們了定也在上學，但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現(xiàn)在好好的。

回憶語文老師（模板19篇）篇五

我的語文老師姓程，今年四十幾歲，個子高大，黑色的頭發(fā)中參雜著幾根白發(fā)，目光炯炯有神，神情嚴肅，看起來像只老虎，其實他和藹可親，不僅關心我們的學習，也關心我們的生活。

他上課的時候，把自己所知道的知識毫無保留的傳授給我們，為的就是我們將來能考上大學，生活得更美好。批改我們作業(yè)時，認真仔細，從不馬虎。對我們的學習也很嚴厲，要我們把字寫工整，不能將上課講過的題目寫錯。

記得有一次，下課了，老師在改作業(yè)，我錯了一個標點符號，他都發(fā)現(xiàn)了，然后又在班上反復講解這道題目，直到我們弄懂為止。

他在生活中也關心我們，跟我們講很多的道理。每次放學的時候，反復的說回家路上一定要小心，走路時要靠邊，過馬路的時候要走人行道，看紅綠燈。

記得還有一次，放學了，我們擺好隊伍，準備回家的時候，老師怕同學們打鬧，在樓上看著，直到我們離開校園很遠，他才漸漸走開。還有一次，有一個同學突然生病了，老師知道后非常的.著急，急忙把他送到醫(yī)院。

回憶語文老師（模板19篇）篇六

藍海，他是我讀小學三年級時的老師。

他長得不是很高，一米六七左右，但很帥，而且兩眼炯炯有神，還留八字胡子，表情卻非常嚴肅。藍海老師是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，在北京某部隊服了幾年兵役，回地方后成了一名代課老師。

那時的小學學堂，只有七、八名老師，“正牌軍”很少，大部分是代課老師。那時班級多，一個老師時常要擔任好幾門課程。藍海老師，不僅要授語文、數(shù)學課，還擔任美術、體育和音樂課程，任務繁重，可他從沒有一句怨言，總是盡心盡職。他時常用部隊“鐵的紀律”來約束我們，對于上課不專心聽講的學生，輕則“扔”粉筆，重則挨軟竹鞭子，更嚴重的是罰站課堂，甚至被驅(qū)逐課室外，不管嚴寒酷暑，也不管刮風下雨。

我們都聽得心里“碰碰”亂跳，而站在一旁的老師的夫人，卻掩面而笑，也許她在想：老公，你干嘛這樣嚇唬學生，他們是一群孩子啊！

那一次之后，在學校，我再也沒見到過那個掩面而笑的北京姑娘，只怕是被藍海老師“鐵的紀律”嚇壞了。

讓我記住藍海老師的另一次，是在課堂上。也許我學習不是很好，被安排在最后一排座位上，更要命的是我的同桌，不喜歡讀書，只喜歡在課堂上胡鬧掏蛋，喜歡捉弄同學。那天，他從口袋里摸出一枚銹跡斑斑的鐵釘，要我看他表演魔術。這個鬼，經(jīng)常偷偷假裝吞下鐵釘，然后一轉(zhuǎn)頭，鐵釘又會“奇跡”般地出現(xiàn)在他手上。正當他開始表演時，只見講臺上“嗖”的一聲，粉筆像子彈一樣砸在同桌腦殼上，接著又一支半截的粉筆砸在我臉上……我倆還沒反應過來，藍海老師已經(jīng)氣呼呼地站在課桌前，甩起軟竹鞭子，在我和同桌的手臂上各挨幾次。

當然，讓我銘記藍海老師一生的還有一次，他上課時給我們講他弟弟的故事，講他弟弟如何自覺認真讀書，連春節(jié)假期也不輕易放過，時常一個人躲在屋子里閉門謝客，用功學習，最后不負眾望，以優(yōu)異成績考上了北京大學。在八十年代，一個小村莊，能有學子飛進北京大學，那可是“國家級的大事”。因此，自從聽了他弟弟的讀書故事后，我就發(fā)誓一定用功學習，學習成績也從倒數(shù)第幾名慢慢變成前幾名。直至升初中考試時，我以全校第一名的身份昂首挺進鎮(zhèn)中學。

現(xiàn)在，三十多年過去了，每次春節(jié)回到家，我都會到小學母校舊址走走看看，重新憶起那段難忘的往事，憶起藍海老師嚴肅的面容和軍人般走路的身姿，而且每天堅持讀書、寫作，不管是除夕團圓夜，還是大年初一，我都會用“鐵的紀律”來約束自己，把每年的春節(jié)見聞和春節(jié)故事變成一行行快樂的文字！

回憶語文老師（模板19篇）篇七

我最尊敬的一位老師是我的語文老師——張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。張老師有一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。

有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師在我的作業(yè)本上寫了“書寫不認真”，讓我重新寫。她一直讓我把字寫到工整、規(guī)范為止，我當時心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫？真是浪費時間?；氐郊?，媽媽看到我作業(yè)本上張老師的評語，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，我更加敬佩張老師了。從那以后，我天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整規(guī)范。這段時間我的字比以前漂亮了，好幾次受到老師的表揚，心里非常開心。

我真為有這樣一位老師而自豪。

回憶語文老師（模板19篇）篇八

時間如流水，如疾風，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已小學畢業(yè)一年多，正讀8年級。但是，我常常會想起我的小學語文老師。

她40歲左右，粗細不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴厲的好老師。

在我小學1-2年級時，我根本就不知道自己到底是怎么過來的，只記得我很少找同學玩，也很少有同學和我一起玩，老師也對我莫不關心，我就這樣悶著讀了2年，成績中等。

可是，就在剛踏入三年級的門檻時，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽其他同學說，她很嚴厲，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣?？墒蔷驮趧傋x1個星期的時候，我徹底改變了對她的看法。

陳老師叫我們每周寫一個周記，來鍛煉我們的寫作水平。當時正趕上亞太市市長峰會，于是，我便吧我在電視上的所見所聞按照以前的寫作方法寫了一篇作文。

一周過去了，周五時，是評講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單，鄭重其事的對我們說：“下面請寫得好的同學上來念你的作文?！眲傄徽f完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才念到我了？怎么可能，以前老師重沒說過我作文寫得好。正在這時，周圍的同學也提醒我：“叫你呢?！蔽衣牶笾缓媚憫?zhàn)心驚的拿著周記本上了講臺。

站在講臺上，我看到臺下一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，對是雙腳發(fā)抖，嘴唇也時不時的抽泣，因為這是我第一次站在講臺上，第一次念作文，心里還裝著無數(shù)個問題：為什么讓我念？真的是叫我？我寫的很好……我一字一句的慢慢念著，不一會便停頓，一會這念錯，一會那念錯。這是我越來越緊張，期盼著快一點將它念完，過了好久好久，終于將它沉重的念完了，臺下傳來了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來。正當我準備走下臺，老師叫住了我：“給同學們說說，你是怎么寫的？”這一問，我一下子慌了：怎么寫的是什么意思？該怎么說？思量許久，我吞吞吐吐的說：“我是把當時在電視上看到的所有都寫了下來。”我想我肯定說錯了，可是沒想到，陳老師語重心長的對大家說：“說得好，同學們應該向這位同學學習。這篇文章寫得相當?shù)暮茫怯捎谶@位同學的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達出來，希望這位同學下去后多練習?！卑殡S著一陣陣掌聲，我走下了臺。

那天后，陳老師的話是是印在我心中，我無時無刻都在練習朗讀文章，希望能提高。有時第二個星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過我這幾天的努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表揚，同學贊許的目光。自此以后，和我一起玩耍的同學多了，我的成績也提高了許多，依舊每周上臺念周記。這是我非常的感謝陳老師。

陳老師的教學方法與眾不同，但卻很實用：每周一堂課念周記；每周一堂課同學來評改作文；幾周一次班會活動。這些都是以前老師所沒有的，陳老師使得我的`膽量提高了許多。

現(xiàn)在，剛一進初中也念了作文，但再也沒有當年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流暢，臉也不紅了。寫作水平也逐漸提高?，F(xiàn)在想想，這都是因為陳老師，要是沒有她，恐怕連現(xiàn)在，我都還是那個畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學生。因為她，使我有了自信，更加努力學習。

在我的人生道路中，她，陳老師，為了點亮了第一盞明燈。

回憶語文老師（模板19篇）篇九

回朔記憶的長河，我最難忘的還是我幽默風趣的老師呂利平。

初一開學時，我靜如石雕般地坐在座位上，心中懷揣著幾分忐忑，而其他同學的心情姑且也是這樣，此時的教室一片寂靜，連一根針落地的聲音也聽得見，這時，一個身穿紅格子夾克，身挎黑色小包的瘦削的中年男士精神抖擻的走上了講臺，接著，操著他那抑揚頓挫的聲音說道“我就是呂利平！歡迎大家加入我的團隊！”話音剛落，他露出了一個燦爛的笑容，底下掌聲雷動。我從未見過氣場如此強大的老師，真不愧是李達中學。我的內(nèi)心也感到了一絲緊張。

接下來的幾天，我便見識了呂老師的能耐。這幾天，每到數(shù)學課，呂老師都會隨機抽幾個同學談談理想，他說沒有遠大的理想，就沒有前行的動力。可令人吃驚的是，竟然有一位同學說的“我要考清華！”“什么清華！這怎么可能！”場下的我們都驚呆了，這在開什么玩笑！“啪”“啪”突然，呂老師嘴角邊洋溢著笑容，雙手在拍手叫好，接著親切和藹的走到那位同學身邊，將手搭在了他的身上，以響亮的聲音向大家說道：“好！有志向！新青年就應該有這種精神。不過，還要有恒心，這樣怎么可能不成功呢？其實我也有一個夢想，那就是把你們?nèi)繋нM四中！”那時，我們都驚掉了下巴，因為我們知道這將是李達中學的一項記錄。但當我看見，呂老師臉上的自信與嚴肅時，我相信了。相信無論多苦，他都會盡力完成這個目標。他可以帶我們成功！

除此之外，呂老師的上課風格與小學老師大相徑庭。在小學老師就只專講題的技巧，卻不見思考問題的方式。而呂老師既講方法又講思路，一個簡單的問題，一個人看到一座大廈會怎么想？這著實令人難以琢磨。此時，呂老師臉上便露出了洋洋得意的表情。之后，手足舞蹈的說到：“一個數(shù)學家看到，他肯定想這是一個長方體，一個物理學家看到，肯定在思考其重力。假如我是一個老板，那么我肯定在想怎么賣錢！”霎時，場下哄堂大笑，呂老師在潛移默化中給我們講明白了分類討論這一思想。這使我第一次明白數(shù)學是與生活分不開的，漸漸地感受到了數(shù)學的快樂甚至于初中生活的快樂，學習也變得更加輕松了。而呂老師也因此獲得了“老板”的外號。

有一天，我們班上的各個小組也榮幸與呂老師談話。談話并不是為了批評或是什么，只是進行交流一下最近的狀態(tài)，予以提出一些建議。而且每個小組結(jié)束之后都意猶未盡。我也是如此，忘不了他那和藹的笑容，鼓勵的話語，片刻的沉思。這些都是極令我感動的。他是真誠的在為大家排憂解難。我從他那對炯炯有神的小眼睛里看到那份對學生的關心。這雙眼既能在你閃耀時犀利地射向最暗處，又可以在困難時為你尋求到光明。他是可以帶領大家遨游學海的。

不過呂老師還是有些小毛病。就拿他那口塑料普通話來說：“昕”就成了“西”，“猜”就變成了“拆”所以有時聽他的課，也不免要仔細品味了。他的吹牛也是一流，上課時都要來一句：“我有一個學生”每次當他說到他的學生怎么厲害時，我們不免震驚，但事后也都知道那也是老板夸大了的。雖然呂老師并不是完美的，但正是有了這些缺點，才讓我們覺得他的有趣。

現(xiàn)在，老板調(diào)走了。但我還是忘不了他那口塑料普通話，也忘不了他那幽默風趣的性格，更忘不了他站在講臺上發(fā)言時的抑揚頓挫和他那充滿激情的數(shù)學課。我以為在我見過的班主任中，他是最幽默，最富有激情的一個。也正是如此，使我不斷地回憶起與他相處的那段時光，希望從那些零碎的片段中，找到些他那積極向上，精神抖擻的影子。

回憶語文老師（模板19篇）篇十

我很喜歡我的語文老師。整體看語文老師，她胖乎乎的，眼睛大大的，臉圓圓的。在我心里，她是一個可愛的陽光大女孩。

都說可愛的女孩不愛發(fā)脾氣，語文老師可不一樣，她上課的時候總是會發(fā)脾氣。告訴你一個小秘密，我班的語文老師是我的表姐。別看我們是姐妹，但在學校里，她就像對待普通學生一樣對我。如果不是因為我們樣貌相似，你們根本不會想到我們之間有血緣關系。不過，回到家，她對我可就不一樣了。

在家里她可是很溫柔的。她會給我做飯，講故事，說笑話，有時還會像孩子一樣跟我一起玩電動飛機。無論我有什么要求她都會滿足我。她雖然是我表姐，卻勝似親姐。記得我剛轉(zhuǎn)到這邊上學的時候，姐姐無微不至的照顧我。在學校，她會趁著下課時間給我講題，天氣冷了，就把自己的衣服拿給我穿?；氐郊?，幫我輔導功課，陪我聊天。姐姐無時無刻不在關心我，照顧我。

記得今年我過生日的時候正好是周六，周五的時候，上完語文課，語文老師就把我叫到她的辦公室說：“你明天不是過生日嗎?”我說：“對呀!”“你看我給你買的衣服，你把外套脫了，把這個穿上?！蔽以嚵嗽?，“咦!正好。”那就太好了。我姐說;“行，那你晚上把它拿回家吧!”，“好。”

鈴…鈴…鈴…放學了，我高興的走出校門。咦!“我衣服忘拿了”。我疾步跑回教室，拿起衣服，把它小心翼翼的放進書包里?？粗蠋熕徒o我的衣服，別提心里有多高興了。

語文老師，你對我的愛永遠不會忘記，我一定會好好學習來報答你的。我特別榮幸會有你這樣的表姐，你這樣的語文老師!

回憶語文老師（模板19篇）篇十一

前幾日，去教育局參加一個中心教研組的開班儀式，居然見到了我的初中老師——吳士才老師。

我非常激動，只是拙嘴笨舌的我竟然不知道該說些什么，只是很程式化的寒暄幾句，我真得恨自己的木訥遲鈍。

想留老師吃頓飯，老師一說學校還有事，我竟然不知道該怎么說了。于是，眼睜睜看著老師離開了，連一張老師的照片也沒有留下，只留下滿心的回憶!

吳老師是我最敬佩的老師，也是對我影響最大的老師，他的教導讓我終生受益!

我覺得，自己能夠成為一名語文老師，吳老師的影響給我埋下了啟蒙的種子。成為吳老師的學生之前，我對語文似乎是懵懂的，沒有什么深刻的印象。只是把語文當成一門科目而已，但是，自從成了吳老師的學生，潛藏在內(nèi)心深處語文的種子被激活了，開始對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

多年之后又見吳老師，與吳老師相處的一幕幕也在心頭復蘇、綻放。

吳老師對學生的要求是嚴格的。記得有一次，我們學習《岳陽樓記》，吳老師要求學生背誦全文，第二天檢查。我已經(jīng)忘了是什么原因，總之自己沒有背會那篇課文。早讀課的時候，老師檢查背誦。居然就檢查到我了，我磕磕巴巴半天也沒有背出一段文字，吳老師非常生氣，臉色鐵青。沉著臉對我說：“你也會偷懶了，站到外面去!”

從小學到中學，從來沒有罰站的經(jīng)歷我，站到教室外面羞憤難當。憤憤地站在外面背書，很難背的一篇課文，居然在早讀課沒結(jié)束就完成了背誦。也是從那一刻開始，我再也沒有拖拉作業(yè)的情況，每次都按時完成作業(yè)，本來讀書無望的我，居然成績慢慢上升，學習興趣漸濃。

我感謝我的老師，他教會我要敢于面對自己的錯誤，開始反思自己。

吳老師的課堂是有趣的。吳老師學識淵博，課堂上的他總能旁征博引，口若懸河，一個個故事，一篇篇美文，經(jīng)由他的口講出來，便有了不一樣的味道，我們?nèi)绨V如醉的沉浸其中，感知文字的魅力，感受語文的精彩。

印象最深的是他的朗讀，聲情并茂的朗讀常常讓我們沉醉，也讓我們越來越喜歡語文。記得有一次，他給我們讀《高山下的花環(huán)》節(jié)選，我已經(jīng)記不清到底讀的是哪一部分內(nèi)容，只知道被他的朗讀感染，我哭得稀里嘩啦、哽咽難平。讀書聲早已停下，可我的淚水還在肆意流淌。那一刻，我發(fā)現(xiàn)了語文的魅力，對語文的熱愛愈加深刻了。也是那一刻起，我打算要當一名語文老師的理想開始萌芽，扎根!

現(xiàn)在，我似乎突然理解了李磊主任說的話：“沒有教師朗讀的語文課堂，是有缺憾的課堂!”老師的精彩朗讀，是可以為孩子學習語文打開一扇窗的!

我感謝吳老師，他有趣的課堂激發(fā)了我對語文的熱愛，讓語文的種子在我心中萌芽!

吳老師讓我愛上了寫作。我愛上寫作，源于他把我的一篇文章當例文。記得那個時候，吳老師讓我們寫議論文，我也不大記得寫了什么題目的一篇文章。只知道，我寫的一篇議論文，竟然被吳老師給老師培訓時當成了例文，也只記得那次培訓結(jié)束后，許多老師指著我說，“看，那篇文章就是這孩子寫的，這孩子很有文學天賦呀，寫得真好!思路清晰，論證嚴密?！蹦且豢痰奈遥耆梢杂谩靶幕ㄅ拧眮硇稳?，猛然間挺直了脊梁，感受到前所未有的自信。

要知道，從小時候起，由于性格的原因，我一直很自卑，總感覺事事不如人，被別人欺負也不敢回應的，哪能受過這等夸獎!我突然發(fā)現(xiàn)，屬于我的黑暗天空，打開了一扇窗戶，有一縷陽光照進來了。從那時起，寫作成了我生活中必不可少的一部分。

讀師范的三年，我寫了有十本厚厚的。

日記。

一天也不曾拉下。后來幾次搬家日記未曾見過天日就已經(jīng)遺失。但是對于我的文字表達卻起到了至關重要的作用。

我感謝吳老師，啟發(fā)了我寫作的種子，讓我今生與文字相約。

1996年，吳老師擔任校長兼任我們的語文老師。那一年，我們學校的中考取得了“前無古人，后無來者”的戰(zhàn)績，四位同學升入了高一級學校(兩位考取中專，兩位考取師范)。

吳老師也因此被調(diào)往一所更大的學校擔任校長。堅守在那片土地上已經(jīng)二十多年了，又為那片土地培養(yǎng)了無數(shù)的人才，那片土地不會忘記他，永遠不會!

吳老師，您永遠都是我敬仰的老師，永遠都是我最感激的老師。

吳老師，再次說聲：謝謝您!

回憶語文老師（模板19篇）篇十二

在我的腦海里，幾乎什么都是模糊的。唯有語文老師留給我的背影是再清晰不過的了。

雖然我們才離別幾個月，但是這種離別的痛苦，沒有人比我更了解。還記得那時候……。

我像往常一樣滿懷著愉悅的心情去老師的家里。去的時候風平浪靜。到老師家了。我還像往常一樣慢悠悠地寫作業(yè)。寫著寫著，一句話打破了當時寂靜的氣氛?！叭绻易吡四氵€會不會想我。”我果斷的說出了“想，一定會想的。”老師帶著沉重的語氣說“我要去九十六中當副校長了?！痹捯魟偮洌业哪X袋就像被石頭砸了一樣，疼痛無比。于是我滿腦子都是老師說的這一句話“我要去九十六中當副校長了。”我和老師在此都沒有說話。

時間在一分一秒地逃走，我控制不住我的`心情，淚珠摻著淚花一起往外跳，越擦越多。

我當時就想：“這一定是最后一次見語文老師了?！?/p>

我給老師說今天已經(jīng)無法在寫作業(yè)了。在這種氣氛下寫的作業(yè)一定也是苦的。所以我提前回家了，一出門，黃煙大起，整個天空都是黃色的，跟來這里時候的天氣這是天壤之別。這種天氣正好配上我疼痛的心里。在想想老師教給了我什么，我更是難受。我只能慢慢的走回家，走在路上，疼在心里。雖然風把小石子卷到臉上很痛，但是跟現(xiàn)在內(nèi)心的痛相比，用小巫見大巫來比喻，一點點都不夸張。那種痛，痛在心底。但是這種痛，痛在表面。

在這一段時間我一直在想語文老師教給了我什么。

老師教給了我要樂觀對待生活，要平靜的對待事物，要學會做人，學會做好人，做一個頂天立地的小大人.

在很多時間里，在回憶語文老師，我就發(fā)現(xiàn)我一直在幻想，幻想著她給我們上課的樣子，她是我認為最好的語文老師，我幻想著她教題時的樣子，仿佛就像是在做夢一樣，也許有時老師的背影會出現(xiàn)在我的面前，和我有說有笑，讓我在課上時不時的笑一聲。她像天使一樣純潔，高雅。是她教會了我許許多多的東西。如今她不在這個學校了，可是，他的背影深深的刻在了講臺上，深深的刻在了我的心里，讓我永生難忘。

回憶語文老師（模板19篇）篇十三

老師你可能不記得我了，因為你又接觸了另一批學生，在為他們的學業(yè)而操勞。

您，一個從赤壁古戰(zhàn)場那偏遠的地方來到鎮(zhèn)上來的教師，您有著二十年的教經(jīng)驗。我很榮幸的成為了您的學生。在五年級的時侯，那個老師根本不管我們，讓我們這個在二小遠近聞名的爛班一直這樣爛下去。在二小沒有一個老師愿教我們的，是您接下了我們班，在您來的時侯只說了一句話：“差班爛班我不怕，怕的就是這個班的紀律同學們以視而不見。”這句話使我們振作起來，因為以前的老師早就失去了信心，我們自然不愿學，有了老師的這一句話，一盤散沙成了一個巨大的沙球，一個破罐子修成了一個完美無瑕的'罐子，這都是您的功勞。

我們班有六十幾個人可每一次的本子少的可憐，您不是大發(fā)雷庭，而是和。

們一一的談心，我們一個個聽了，受益匪淺知到作業(yè)完成得好就證明你這一課學好了，真正的懂了。

謝謝你，為我們付出了一切的黃老師！

文檔為doc格式。

回憶語文老師（模板19篇）篇十四

老師是辛勤的園丁，辛勤地培育著祖國的未來，他們再苦再累也無怨悔。

我們的語文老師最值得我尊敬，她姓曾，同學們尊敬的叫她曾老師，在她的課上，同學們認真的聽著他的課，做著筆記，曾老師說話算數(shù)。如果有同學做錯事，她總是給同學講道理，讓同學認識到自己所犯的錯誤，假如有同學遇到不理解或不懂的題目，他總是虛心的教導他們，直到同學們已經(jīng)理解或懂得了這道題目為止，曾老師也很關心我們平常的'生活，她讓我們不能吃“三無”食品。讓我們感受到了她對我們的關懷，她這樣對待我們，就像對待自己的孩子一樣，對每個學生都是公平的，從不對學習較差的同學有所歧視，她上起課來總是那么輕松、活潑、生動，有趣得讓我們都深深的愛上語文課。

這就是和我相處三年的語文老師，一個值得我尊敬與敬佩的老師，雖然我們相融很遠，可是，似乎我還在讀三年級，似乎我還在曾老師的海洋里遨游！

回憶語文老師（模板19篇）篇十五

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是我的。

小學生活。

卻一去不復返了?；叵肫疬@六年的小學生活，回想起這六年小學老師對我的關心和培養(yǎng)，我心潮澎湃，思緒萬千。

我的老師，你們是無私的蠟燭，我之所以能從一個一字不識的小孩子，逐步成為一個優(yōu)秀的小學畢業(yè)生，是因為你們毫無保留的把知識傳授給我。

我的老師，你們是辛勤的園丁。在我成長的過程中，是你們幫助我改掉了很多壞毛病。我從小就有一個愛在課堂玩東西的壞毛病。為了幫我盡快改掉，你們有的鼓勵我，有的向我講這個壞毛病的壞處，有的甚至嚴肅批評過我。盡管我當時不理解，甚至恨過你們，但我現(xiàn)在終于理解了你們的良苦用心，并改掉了這個壞習慣。

回憶語文老師（模板19篇）篇十六

在我六年的小學經(jīng)歷中，我已經(jīng)換了幾十個老師，但只有一個老師深深打動了我。她是我現(xiàn)在的班主任。

當她第一次接管我們班的時候，每個人都認為他很“恃強凌弱。每當有人上課不認真，她就會臉一沉，眼睛一瞪，粉筆和書往桌子上一摔，皺起眉頭，把同學拉出來，生氣就生氣，當她生氣的時候，同學們都低著頭，似乎在聽。在這個時候，我認為她像一只驕傲的獅子，用她響亮的聲音來訓練我們失望的學生。也許因為我們年輕，我們都認為老師有點壞。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了。有一次，我正要回家，這時我向辦公室望去，那個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前。她正在辦公室里安靜地批改作業(yè)。孤獨的辦公室里只有她一個人。汗水順著他的臉流下來，好像她沒有感覺到。我靜靜地看著她。她的頭發(fā)掉了很多。這時，我覺得老師就像一頭牛，在自己的領域努力工作。剎那間，我認為我們不應該。

這學期，老師們變了很多。他們對我們很有耐心，很少生氣。學生們犯了一個錯誤。她沒有像其他老師一樣責罵我們，而是給了我們有意義的理由。哦，天?。≡谶@個時候，老師更像一匹努力工作、抱怨的馬，默默地幫助我們。

誰是真正的'老師，驕傲的獅子，盡責的奶牛還是勤勞的馬？我不知道，我只知道老師像母親一樣愛我們。這時，我想對老師深深地說:“老師，你已經(jīng)努力了！。”

回憶語文老師（模板19篇）篇十七

在一個靜寂的夜晩，一顆耀眼的流星從天邊劃過一道亮麗的弧線，勾起了我深深的思念之情。驀地，我仿佛看到了他在燈光下埋頭批閱的身影。

他不是史上的“孔老夫子”，但他卻是素質(zhì)教育的灌輸者;他不似以前的“朱程學派”，但他卻是先進文化的傳承人;他不是光明天使，但他卻能用春蠶般的心和紅燭般的精神照亮每一個莘莘學子在人生道路上的黯淡角落。

——他，是我小學時的語文老師;他，更是一名普通的再不能普通的人民教師。

一陣冷冷的風兒吹過操場，一陣撲鼻的臭味飄了過來。他邁著匆匆的腳步，似乎意識到將要發(fā)生什么，理智而急忙地沖進了女廁所?！皼]事兒，不哭了，老師帶你去買一雙新的。更新的鞋，還要個耐克的?！闭f得女孩兒羞紅了臉，那份哭意也隨之煙消云散了。他毫不猶豫地背起了女孩兒，把她領回了家，并如實地買了一雙嶄新的平底鞋，雖然不是“耐克”，但他說了那是他的心意?！@是發(fā)生在我小學二年級的某一個下午，女孩兒的鞋掉進糞坑的事兒。事后，我們幾個常問女孩：“鞋還在嗎?”而她只是莞爾一笑：“那是我永遠的財富，肯定在呢!”

就是這樣一個善解人意、果斷干練的老師，卻也有他不順心如意的時候。喧鬧的氣氛布滿了教室，這是一個不大吉利的早晨。他急忙闖了進來，告訴我們這一節(jié)語文課他有事兒，要倒課。我們早已習慣了他的這一套把戲，他常常就是這個樣子。可是，知情的一位同學告知我們：正在準備高考的他的孩子被一幫混混兒打得遍體鱗傷，正在醫(yī)院治療，不得已而為之。因此，全班同學整個上午的心情都很沉重。可是下午一上課，他又帶回了以前的笑容，并向大家道歉。我們覺得，作為老師他真可愛。一件壞事兒就這樣過去了。

還有什么呢?我還想起他身上響不斷的鑰匙聲、接不完的電話鈴聲、丟不掉的憨態(tài)樣;我還想起他樸素整潔的衣著、生動活潑的課堂、幽默詼諧的說笑。我的心只有破碎，那都已經(jīng)成為過去。一切都是因為我升入了另一所學校。

就是這樣，我失去了一位“好哥們，哥們”。但是有一天，我意外地在qq上找到了他。他真是天真幼稚、充滿童趣，一個四十多歲的“老”教師了，竟然還有心思上網(wǎng)聊天，這又一次讓我的回憶變成了現(xiàn)實。他關切地詢問我的學習成績，話語中充溢著濃濃的關愛之情，我找回了遺失很久的小學時的語氣：“一般一般?！彼R上發(fā)來了一個憨態(tài)可掬的笑臉，“那全年級第幾?”他還是非常重視學習成績，我如實相告：“第三?！彼终f了，“呵呵，那還一般呀!”我們倆都會心地笑了。

我意外地從網(wǎng)上找回我的那顆“流星”，現(xiàn)在的他，愈老卻愈顯可愛。記得以前，他曾經(jīng)幻想般地告訴我們，他想看見一輪綠月亮，他愛綠色——綠色代表健康、生命、青春、自然、、希望，他不望桃李滿天下，只愿每一個學生都像一輪綠月亮，掛在他的心上，一直發(fā)著和諧有力、充滿生機的綠光，伴他走到永遠。那時，我們都以為這只是一個玩笑，但后來我才知道，他傾盡多半生心血和汗水，就是為了成就幾輪美麗的綠月亮，照著他埋頭批閱，而不是那灰暗的燈光。

他，真的很可愛。

老師，為了我們的祖國，為了我們的明天，為了我們的綠月亮，我們一起努力吧!總有一天，您會擁有好多輪綠月亮。為了一切，我們加油!加油!

流星，仿佛再次在我腦海里劃過，而那卻是永久，不再是回憶，永遠不會。

回憶語文老師（模板19篇）篇十八

是誰，為我們?yōu)⑾铝说蔚魏顾?；是誰，在我們的作業(yè)本上留下了句句批語；是誰，在課堂上與我們大談理想和人生的道理，那就是我的老師。

我的老師有著中等的個子，一頭略帶銀絲的.長發(fā)，她總是用一雙炯炯有神的眼睛望著我們，眼睛里飽含著期待。每在開小差時，看到這雙眼睛，我就頓時覺得臉上火辣辣的疼。

在課堂上，老師與我們一起領略文言文的奧妙之處；一起了解老北京過春節(jié)的熱鬧的氛圍與獨特習俗；一起與作者李星華回憶她的父親李大釗先生對革命的高度重視；一起悼念為人民利益而死的張思德同志；一起體會居里夫人視名利如糞土的心；一起跟著湯姆索亞去探險……我們時而憤憤不平，時而熱淚盈眶，時而捧腹大笑。

在課后，老師也會和我們開開小玩笑。時而愉快交談，時而嚴厲教誨。

老師常常推薦好看的課外書給我們，讓我們多積累好詞好字。當然，老師也有嚴肅的時候，每當同學拖欠作業(yè)不交時，老師便會板著臉，批評我們，向我們灌輸著大道理，最后又無奈地大手一揮，讓我們補作業(yè)去了。這就是我的老師，一個嚴而有度，寬以待人，風趣幽默的好老師。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩我的老師，因為她為我們付出了全部的青春與汗水。

老師，您是我們?nèi)松飞弦槐K明亮的指路燈，更是我們心中永不消失的明燈，您用您最崇高的情感——愛，播種著春天，播種著理想，播種著未來與希望。

回憶語文老師（模板19篇）篇十九

莊河也無非是這樣，當城市地面被雪覆蓋之后，望去卻也像厚厚的百合葉。當然，這里也少不了大連留學生——都是沒考上理想的學校來此借讀的。他們這些人都屬于“兒女在外，父母命有所不受。”的類型。他們有染發(fā)的，不過不明顯，只有在陽光特別足的時候才隱約能看見點顏色；他們有帶項鏈的，并不光滑的脖子上戴上這奪人眼目的東西倒給自己增添了少許帥氣；還有帶戒指的，這似乎確鑿是一種象征，象征著自己已經(jīng)告別了曾經(jīng)孤單的單身生活，或許還代表著某種特殊的身份。他們和我一樣——都是沒考上理想的學校來此借讀的“難民”。

初到莊河，我就在市中心轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看看有什么好玩的東西。發(fā)現(xiàn)其中的匯文書店還是很不錯的，里面有不少適合我們這一年齡的小說可以閱讀。旁邊的陽光網(wǎng)吧白天也是值得一坐的，聽本地人說，這是市內(nèi)最干潔的網(wǎng)吧了，里面的電影更新也比較快。但在晚上就不一樣了——嘈嘈雜雜的很是使人心煩。

第二天，去班級報道的時候，一位五十歲左右的老先生坐在講臺旁。他有一頭烏黑卻不濃密的頭發(fā)，古銅色的臉，小卻深邃眼睛，穿著黑底白紋的襯衫，并且手里還握著一支掉了色的鋼筆，好像已經(jīng)很久沒有換過，臉上充滿著質(zhì)樸、平淡的神情。我猜他可能就是班主任。結(jié)果我猜對了。過了一陣子，他緩緩地從椅子上站起來，操著濃重的地方普通話介紹自己道：“我姓倪，名世波，你們可以叫我倪老師，我是教語文的……”這時有幾名同學笑起來。原來他們的父母都在此學校工作，每天都會或多或少地跟家里人講些學校的事。久而久之，這些人對每一個老師的習慣和脾氣都非常的熟悉。聽他們講，這是一位對傳統(tǒng)禮教非常敬重的老師，他對自己的地位看得相當重要：他不允許任何學生對他的地位挑戰(zhàn)，甚至限制學生和他討論問題時的音量。同時他也特別在意等級、地位等這些虛有東西。雖然他在學校中算是老人了，可是他沒有倚老賣老地對領導提過什么過分的要求，至少在我看來他是這樣的。