教學(xué)工作計(jì)劃的更新和調(diào)整是教師不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)工作的必要過(guò)程。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)際應(yīng)用案例，希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)實(shí)踐提供一些借鑒和思考。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇一

一、認(rèn)識(shí)地球儀上的點(diǎn)和線。

過(guò)渡：那么，你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎？它們?cè)撊绾握_使用呢？下面，就讓我們來(lái)共同見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧。

學(xué)生：活動(dòng)，討論等（略）。

學(xué)生：發(fā)言、說(shuō)明自己看到和討論的結(jié)論等等。

小結(jié)：通過(guò)剛才的觀察和同學(xué)們的介紹，我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點(diǎn)和線：北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、地軸、經(jīng)線和緯線等，如教材p5頁(yè)圖1.4“地球儀上的點(diǎn)和線”所示。學(xué)生：分組觀察地球儀，查找、記錄地球儀上特殊的點(diǎn)、線，討論它們是如何被確定的等等。

師生互動(dòng)：教師巡視，回答學(xué)生提出的問(wèn)題，提示學(xué)生觀察中要注意的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。

學(xué)生：發(fā)言、回答提問(wèn)等。

設(shè)問(wèn)：實(shí)際上，地球里并不是真有一根軸，地球表面也沒(méi)有畫(huà)出經(jīng)線和緯線，那么，地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢？下面我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題。

活動(dòng)：繼續(xù)以小組為單位，觀察地球儀表面點(diǎn)和線，討論、思考下面問(wèn)題：

1.什么是地軸、北極和南極？

2.什么是經(jīng)線和緯線？

3.這些點(diǎn)和線之間的相互關(guān)系如何？

學(xué)生：分小組活動(dòng)、討論、分析等。

學(xué)生發(fā)言：結(jié)合自己的活動(dòng)和小組討論的結(jié)果，學(xué)生發(fā)言（略）。

小結(jié)：地球儀上，地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)叫兩極，位于地軸北面的是北極，位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。

二、認(rèn)識(shí)緯線。

承轉(zhuǎn)：在這些點(diǎn)和線中，最容易混淆的就是經(jīng)緯線了，老師這里有個(gè)有小竅門(mén)，可以幫助大家區(qū)分一下。

學(xué)生：聽(tīng)講、思考，分組繼續(xù)觀察、討論問(wèn)題。

師生互動(dòng)：教師巡視，提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點(diǎn)的關(guān)系，總結(jié)自己的結(jié)論等等。

學(xué)生：回答問(wèn)題。

學(xué)生：領(lǐng)悟“經(jīng)”對(duì)應(yīng)的是豎的直線。“緯”對(duì)應(yīng)的是橫的直線（在平面簡(jiǎn)圖中適用）。

講述：剛才的小竅門(mén)僅適用于我們?cè)谄矫婧?jiǎn)圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線，實(shí)際的地球儀上，經(jīng)線和緯線又有什么特點(diǎn)？該如何區(qū)分呢？下面我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

活動(dòng)：要求學(xué)生：

1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫(xiě)在地球儀的包裝盒上。

2.每組分發(fā)一根繩子，繩子的長(zhǎng)短稍長(zhǎng)于地球儀周長(zhǎng)，自己準(zhǔn)備直尺，量算比較長(zhǎng)度。

3.老師要求觀察地球儀時(shí)才能動(dòng)，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。

多媒體展示問(wèn)題：

1.緯線的定義，用自己的話提煉出要點(diǎn)。

2.緯線的形狀？

3.緯線長(zhǎng)度及變化？

4.地球儀上有多少條緯線？緯線指示的方向？

講述：請(qǐng)大家停止討論，就這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)分享討論結(jié)果。

提煉要點(diǎn)：一邊聽(tīng)同學(xué)們的回答，一邊完善附表（板書(shū)。）。

定義。

形狀。

長(zhǎng)度及變化。

指示方向。

緯線。

垂地軸，環(huán)地球。

圓

由赤道向兩極逐漸變短。

東西。

赤道上移動(dòng)，沒(méi)有向上（北方），也沒(méi)有向下（南方），所以，移動(dòng)的方向只是在東西方向上變化，說(shuō)明緯線指示東西方向。

過(guò)渡：同樣的學(xué)習(xí)方法，我們來(lái)看看經(jīng)線的有關(guān)特點(diǎn)。

學(xué)生：聽(tīng)講，思考。

學(xué)生：猜測(cè)地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材p6，思考討論提出的問(wèn)題：

教師：提示學(xué)生這里緯線長(zhǎng)度的比較需要用到老師提供的繩子和自己的直尺。

師生互動(dòng)：老師可巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對(duì)比量算緯線長(zhǎng)度。

學(xué)生回答：

1.緯線定義（看書(shū)得出的結(jié)論）：和地軸垂直，并且環(huán)繞地球一周的大圓。

2.緯線是圓的。

3.長(zhǎng)度不相等，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸變短。

4.地球儀上有無(wú)數(shù)條緯線。

學(xué)生：（體會(huì)感悟）沿著赤道移動(dòng)，在往東或者往西走，所以緯線應(yīng)該指示東西方向。

三、認(rèn)識(shí)緯度。

學(xué)生：回答，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

教師：實(shí)際上，地球儀上的緯線是數(shù)不清的，有無(wú)數(shù)條，那么，我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分這些不同的緯線呢？下面，我們還是通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。

活動(dòng)：觀察地球儀，認(rèn)識(shí)緯度在地球上的'劃分。

1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫(xiě)在地球儀的包裝盒上。

2.按老師要求共同觀察地球儀，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。

3.仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù)，看看緯度的劃分有什么規(guī)律（提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注）。

學(xué)生：活動(dòng)、討論等。

學(xué)生：發(fā)言等。

學(xué)生：發(fā)言等。

歸納總結(jié)：0°緯線位于地球儀的中部，就是我們熟悉的赤道線，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，它是地球儀上最長(zhǎng)的緯線。由于這一特殊的屬性，赤道成為人們關(guān)注的對(duì)象，一些有赤道穿過(guò)的國(guó)家和地區(qū)，常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來(lái)一起人們的關(guān)注，如，教材p6頁(yè)圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”。

活動(dòng)：確定了赤道是0°緯線，那么，其它的緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的？緯度是如何變化的？最大的緯度是多少？在什么地方？等等，讓我們繼續(xù)觀察地球儀，找出這些規(guī)律吧。

學(xué)生：活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。

歸納總結(jié)：從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律：1.緯線的度數(shù)范圍是0?－90?，赤道為0°，南北極點(diǎn)是90°；2.緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增，最大的緯度分別位于北極和南極點(diǎn)。

學(xué)生：活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。

歸納總結(jié)：赤道以南稱為南緯，赤道以北稱為北緯，人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“n”和“s”作為代號(hào)，分別表示北緯（度）和南緯（度）。

練習(xí)：例如，北京大概是北緯40度，用數(shù)字和字母該如何表示呢？（40°n或n40°均可以）。

拓展：在黑板上畫(huà)出最長(zhǎng)的緯線——赤道，大家觀察地球儀上緯線的分布規(guī)律，然后補(bǔ)充幾條緯線：南北緯23.5?，南北緯66.5?，標(biāo)出南北極點(diǎn)的度數(shù)90?。

學(xué)生：聽(tīng)講，記錄等。

課堂小結(jié)：依據(jù)板書(shū)，總結(jié)、構(gòu)建本課時(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提及下一課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇二

經(jīng)線和緯線的特征。

[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒(méi)有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、地球的形狀和大小。

[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識(shí)地球的階段，并舉出生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明地球的形狀。（學(xué)生看書(shū)、思考、回答）。

[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深入。通過(guò)地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請(qǐng)觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長(zhǎng)度（學(xué)生計(jì)算、回答）。

[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）。

[板書(shū)]二、地球儀---地球的模型。

[提問(wèn)]地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）。

[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫(huà)許多的線呢？(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問(wèn)題：

什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？

經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？

所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？

經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

在地球儀上你能畫(huà)出幾條經(jīng)線和緯線？

（學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對(duì)比二者的區(qū)別，加深印象）。

[板書(shū)]三、經(jīng)線和緯線。

經(jīng)線。

緯線。

概念。

地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。

地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。

圓弧狀況。

半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。

圓，每條緯線可以自成一圈。

長(zhǎng)度。

每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等。

赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零。

指示方向。

南北方向。

東西方向。

數(shù)量。

無(wú)數(shù)條。

[鞏固練習(xí)]。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

一、地球的形狀和大小。

三、經(jīng)線和緯線。

經(jīng)線。

緯線。

概念。

地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。

地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。

圓弧狀況。

半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。

圓，每條緯線可以自成一圈。

長(zhǎng)度。

每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等。

赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零。

指示方向。

南北方向。

東西方向。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇三

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《宏村月沼》《故宮》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類？”

學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。

2、介紹美術(shù)各中門(mén)類，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類的初步認(rèn)識(shí)。

師：其中我們的中國(guó)古代建筑，大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美。

二、講授新課。

教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

（一）、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》。

1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。

（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍；五座浮山——九五之尊）。

2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）。

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）。

三、小組討論、交流：

課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、本課小結(jié)。

第二課時(shí)。

一、出示課件：

（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。

（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

二、小組討論、交流。

生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮。”

（學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼。

睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）。

師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”

小組討論：

1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。

三、學(xué)生作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的`建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

五、布置課外作業(yè)：

分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。

教學(xué)反思：

2、圖形的魔術(shù)組合。

教學(xué)目的：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

4、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：七巧板的圖形組合。

1、教師小結(jié)，圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

2、揭題：圖形的魔術(shù)組合。

二、名作欣賞。

1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)？？畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

三、課件演示圖形的魔術(shù)組合：

1、小結(jié)：根據(jù)畫(huà)面的需要，重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。

2、小組合作討論：將p6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

四、學(xué)生作業(yè)：

小體驗(yàn)：將p6的圖形重新組合，看誰(shuí)組合的快，組合的好。

五、作業(yè)展評(píng)。

六、本課小結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析p6《即興表演》、《小女孩》。

1、運(yùn)用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。

2、教師小結(jié)：基本形的巧妙組合。

二、賞析p7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車(chē)一族》《放風(fēng)箏》。

1、運(yùn)用了生活中哪些圖形或是生活用具。

2、根據(jù)圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯(lián)想成什么？

3、學(xué)生討論、交流。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

三、學(xué)生作業(yè)：

任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題。看誰(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性！

1、注意。

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

2、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

3、作業(yè)、輔導(dǎo)。

四、作品展覽和評(píng)述。

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

4、修改、評(píng)優(yōu)。

教學(xué)反思：

3、添畫(huà)人像。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)。

1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

2．學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

3．通過(guò)對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

教學(xué)難點(diǎn)。

地球上經(jīng)緯度的劃分。

教學(xué)方法。

談話法和講授法。

教學(xué)媒體。

教學(xué)過(guò)程。

【引入新】。

【板書(shū)】第一節(jié)地球和地球儀。

一、地球的形狀和大小。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來(lái)證明地球是一個(gè)球體。

學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過(guò)計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來(lái)了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

【板書(shū)】1地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體。

運(yùn)用本的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬(wàn)千米。

【板書(shū)】2赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng)我們知道了地球的形狀和大小，再來(lái)觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

【板書(shū)】。

二、地球儀----地球的模型。

【提問(wèn)討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？

（2）地球儀的球面上有那些地理事物？

（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。

（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？

學(xué)生活動(dòng)并回答問(wèn)題：

（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

（3）地軸穿過(guò)地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。

（4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。

【板書(shū)】。

三、地軸和兩極。

【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。

【板書(shū)】。

四、經(jīng)線和緯線。

引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問(wèn)：

（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）。

（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？

（3）所有經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等？所有緯線長(zhǎng)度是否相等？

（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？

（）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

學(xué)生填表：

經(jīng)

線緯。

線

圓弧狀況半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈。

指示方向南北方向東西方向。

【板書(shū)】。

五、經(jīng)度和緯度。

繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說(shuō)有無(wú)數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積大？哪一個(gè)小？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積小）。

【教師講解】國(guó)際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。

學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生根據(jù)下表提供的內(nèi)容，分小組討論，完成下表：

經(jīng)

度緯。

度

度數(shù)起點(diǎn)線本初子午線（0度經(jīng)線）赤道（0度緯線）。

度數(shù)劃分向東、向西各分作180度向南、向北各分作90度。

代

號(hào)東經(jīng)（e）、西經(jīng)（）南緯（s）、北緯（n）。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇五

提問(wèn)：地球是什么形狀?(是一個(gè)球體)。

引導(dǎo)：地球是一個(gè)球體，在今天已經(jīng)得到肯定，不過(guò)這個(gè)問(wèn)題在古代卻是有許多的爭(zhēng)論。人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

看教材圖p2圖1.1。

提問(wèn)：我們生活在地球上，根據(jù)聽(tīng)到的、看到的、想到的，能完全反映事實(shí)(地球真實(shí)形狀)嗎?(不能)。

除了以上方法，還有什么辦法可以證明地球是球形?(小組充分討論)。

總結(jié)：最能準(zhǔn)確、科學(xué)反映的就是太空員在太空拍下的地球衛(wèi)星圖片。

討論：從人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中，你領(lǐng)悟到什么?

總結(jié)：如何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至生命。

過(guò)渡：我們看上去地球是圓的，那么地球真的是一個(gè)完全、精確的圓形嗎?(不)。

板書(shū)：(2)地球的大小。

看p3圖1.2讓學(xué)生讀出地球大小(平均半徑6371千米、表面積5.1億平方千米，地球周長(zhǎng)4萬(wàn)千米)。

講解：精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。所以說(shuō)，地球其實(shí)是一個(gè)中間略扁的橢圓的球體。不過(guò)這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，通常我們就用平均半徑來(lái)表示。

提問(wèn)：觀察地球儀，請(qǐng)同學(xué)們想象一下：

(1)地球儀和真實(shí)地球的原貌有什么差別?

(凹凸、國(guó)界、地軸、經(jīng)緯線等等)。

(2)地球儀在日常生活中有什么作用?

(定位、繪制國(guó)家邊界、地理事物的總體觀念、分辨地理事物)。

總結(jié)：特點(diǎn)：

(1)地球儀是地球縮小的模型。

(2)在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。這樣可以方便我們了解地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇六

1、使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

2、學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

3、通過(guò)對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

談話法和講授法。

【引入新課】。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來(lái)證明地球是一個(gè)球體。

學(xué)生活動(dòng)。

【教師指導(dǎo)】。

運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬(wàn)千米。赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng)我們知道了地球的形狀和大小，再來(lái)觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

【提問(wèn)討論】。

（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？

（2）地球儀的球面上有那些地理事物？

（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。

（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？

學(xué)生活動(dòng)并回答問(wèn)題：

（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

（3）地軸穿過(guò)地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。

（4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。

三、地軸和兩極。

【教師演示】。

自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。

四、經(jīng)線和緯線。

引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問(wèn)：

（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）。

（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？

地球和地球儀教案范文（22篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感知人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過(guò)程。

2、用相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明地球大小。

3、了解地球基本形狀。

4、建立地理空間概念，學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的特點(diǎn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、觀察地球儀，

2、經(jīng)線、緯線的意義及其特點(diǎn)。

3、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

4、東西半球劃分。

難點(diǎn)：1、觀察和使用地球儀。

2、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的判定。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)地球儀。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程;。

導(dǎo)入：

地球和地球儀教案范文（22篇）篇八

在上一個(gè)主題網(wǎng)《我的生活》中，孩子們非常喜歡科學(xué)活動(dòng)《燈的秘密》，對(duì)于電燈為什么能夠亮起來(lái)十分感興趣。在本次活動(dòng)中，我借用了手電筒這個(gè)孩子們常見(jiàn)的生活用品，幫助孩子們通過(guò)操作探究和試驗(yàn)論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式，采用情景法、提問(wèn)法、操作法、探究法進(jìn)行突破。活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電池的正、負(fù)極，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察、科學(xué)探究、操作論證等方法，同時(shí)配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點(diǎn)。

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法，認(rèn)識(shí)電池的正、負(fù)兩極。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

手電筒人手一個(gè)、小筐五個(gè)、多媒體課件一個(gè)。

1、設(shè)置情景，提出問(wèn)題“誰(shuí)可以給我們帶來(lái)亮光?”

2、操作探究：“手電筒里都有什么?”

這是活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論。

3、設(shè)置疑問(wèn)：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來(lái)?”

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、積極的討論。

4、操作驗(yàn)證：

(1)觀察電池，認(rèn)識(shí)電池的正、負(fù)極。

(2)通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。

5、知識(shí)擴(kuò)展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。

6、活動(dòng)延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?”

地球和地球儀教案范文（22篇）篇九

（學(xué)生回答）

游戲引課：今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時(shí)候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。

學(xué)生回答：相貌特征、性格愛(ài)好、座位等。

教師引導(dǎo)：我們可以通過(guò)座位號(hào)很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。

活動(dòng)：教師說(shuō)出座位號(hào)（排列號(hào)），請(qǐng)這位同學(xué)起立示意。

教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實(shí)際情況定）

學(xué)生回答：可以。

活動(dòng)：1．教師說(shuō)出東西組號(hào)和南北組號(hào)，如“東二組、北三組”，請(qǐng)符合要求的同學(xué)起立示意。（學(xué)生熟練后，加快速度）

2．教師說(shuō)出第一位同學(xué)的組號(hào)，由這位同學(xué)說(shuō)出另一個(gè)同學(xué)的組號(hào)，依次傳下去。

3．指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說(shuō)出該同學(xué)的位置。

教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號(hào)和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。

活動(dòng)：聯(lián)系剛才我們找朋友的過(guò)程，請(qǐng)你們?cè)诘厍騼x上找到以下幾個(gè)地理事物的地理位置。20xx年3月23日，俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片安全墜入44．4°s、150°w的南太平洋海域，請(qǐng)找出碎片的具體位置；20時(shí)，臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁(yè)）

教師評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)完成課本第8頁(yè)活動(dòng)1．2．3。

教師提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)對(duì)全球定位的理解。

學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個(gè)地理事物的地理位置。學(xué)會(huì)了正確地讀出某個(gè)地理位置的經(jīng)度和緯度。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十

(可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)了，讓其舉例說(shuō)明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的)。

展示掛圖：教材圖j(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)a、b、c，點(diǎn)。

(讓學(xué)生讀出a、b、c點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)。及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。)。

引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?

(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)。

(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)。

展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。

(學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的目的。)。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。

a.俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.4°s、150°w。

b.臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°n、125.3°e。

組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。

經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球。

30°e、20°n東半球北半球。

120°w、30°s西半球北半球。

10°w、87°n東半球北半球。

160°e、45°s東西半球交界南半球。

在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。

(搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)。

總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。

布置作業(yè)：教材第10頁(yè)“復(fù)習(xí)題”3。

三、運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十一

1、運(yùn)用各種感官感知各種洗滌用品的外形、特征。

2、在嘗試、操作中了解各種洗滌用品的作用。

3、對(duì)日常生活洗滌用品有觀察興趣。

1、請(qǐng)幼兒自帶2—3種洗滌用品，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒洗滌劑的名稱。

2、兒帶一塊臟手帕。

3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

4、在每一張桌子上放3個(gè)碗，肥皂，潔廁靈，84消毒液，衣領(lǐng)凈等。

1、猜謎語(yǔ)，引出洗滌用品。

四四方方一塊糕，像糖不是糖，

不能吃來(lái)不能咬，能用不能?chē)L，

幫你洗衣又洗澡，見(jiàn)水吐泡泡，

講究衛(wèi)生少不了，去油又去臟。

2、幼兒介紹自己帶來(lái)的洗滌用品。

讓幼兒展示自己帶來(lái)的洗滌用品，并向大家介紹洗滌用品的名稱以及用途。

3、進(jìn)一步感知各種洗滌用品，了解洗滌用品的狀態(tài)、顏色氣味。

4、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種洗滌用品：潔廁靈、衣領(lǐng)凈、消毒液。（幼兒沒(méi)有帶的洗滌用品）。

告訴幼兒潔廁靈可以沖洗廁所，衣領(lǐng)凈專門(mén)用來(lái)清洗衣服領(lǐng)子等等。

5、幼兒用洗滌劑清洗手帕。

請(qǐng)幼兒用肥皂、洗衣粉清洗手帕，感知洗滌劑去污的作用。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起做親子游戲，增加孩子對(duì)各種洗滌用品的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

l、家長(zhǎng)將這些物品混放，請(qǐng)孩子試著按照用途為它們分類。

2、家長(zhǎng)請(qǐng)孩子說(shuō)出哪些東西是用來(lái)洗滌的。

3、家長(zhǎng)和孩子一起將洗滌用品放回原來(lái)的地方，請(qǐng)?jiān)俅魏⒆诱f(shuō)出它們的名稱。

4、家長(zhǎng)講解它們的使用方法和使用的時(shí)候應(yīng)該注意的事情。

5、和孩子一起畫(huà)出幾種洗滌用品。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十二

今天將正式進(jìn)入地理知識(shí)的學(xué)習(xí)――從認(rèn)識(shí)地球開(kāi)始。因?yàn)槲覜](méi)有學(xué)過(guò)地理，也沒(méi)有教過(guò)地理，壓力也很大。沒(méi)有太多現(xiàn)成的材料，只有重新開(kāi)始。

對(duì)于備課，準(zhǔn)備到什么樣的程度為好呢？可以說(shuō)人者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。有人認(rèn)為上了這么多年的課，而且教材的內(nèi)容始終沒(méi)變，還不手到擒來(lái)，小菜一碟，走進(jìn)教室就能侃起來(lái)。還有的教師資源共享后便完整無(wú)缺的把現(xiàn)成課件帶到課堂進(jìn)行教學(xué)，即使有自己的`思想，因?yàn)橐n件走，所以一堂課下來(lái)，被別人牽著鼻子走，也難有自己的特色，更不要說(shuō)形成自己的風(fēng)格了。要把一節(jié)課對(duì)付下來(lái)，每個(gè)教師都不難做到，難的是如何不重復(fù)自己昨天走過(guò)的路，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。

看了很多教師的備課案例、無(wú)疑對(duì)自己就是一個(gè)最好的培訓(xùn)。

備課、教案、學(xué)習(xí)、反思，我決定從自己入手，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走下去

第三節(jié)課，可電腦不能用，連地球儀也沒(méi)找到。 認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程是個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程，因此我找了一些資料，從地方――地圓――地球，從古代傳說(shuō)――張衡的推測(cè)――麥哲倫環(huán)球航行――加加林第一次上太空，將地理與歷史緊密的結(jié)合起來(lái)，帶學(xué)生跨越了人類歷史的時(shí)空。

這節(jié)課的難點(diǎn)在下面的第二課時(shí)，關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的問(wèn)題。因?yàn)楸竟?jié)課的課件是兩課時(shí)的內(nèi)容，因此，下節(jié)課重點(diǎn)思考讓學(xué)生怎么能牢固掌握這個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)這個(gè)難點(diǎn)，這是學(xué)習(xí)地理必備的工具與武器。

面對(duì)新的教學(xué)對(duì)象，新的教學(xué)模式，從岸邊戲水到水中暢游，然而只有當(dāng)我們潛在水下的時(shí)候，我們才能真正了解水下的景色和潛伏的危機(jī)。教師只有在二次備課中，才能將課堂上的遺憾、缺漏、靈感做個(gè)梳理，只有這樣，才能改進(jìn)提高。

教案不是劇本，我很欣賞這句話。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有些教師認(rèn)為教案要越詳細(xì)越好，甚至連學(xué)生的每一句話都寫(xiě)在上面（除非是課堂實(shí)錄，不然實(shí)現(xiàn)你怎么知道學(xué)生是如何回答呢？）

如果課堂上我們一成不變的讓教案牽著自己的鼻子走，那么劇中的主角永遠(yuǎn)不可能是我們的學(xué)生。

雖然課后的反思也許不一定能彌補(bǔ)過(guò)去的一堂課的遺憾，但能讓下一次走進(jìn)課堂的你多了一份從容，多了一份自信。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十三

雙休日，我和爸爸一起去教育書(shū)店買(mǎi)了一個(gè)又大又圓的。

那上大部分地方都是藍(lán)色的。爸爸說(shuō)：那是海洋。花花綠綠的的地方是地球上的不同的國(guó)家。爸爸還教我認(rèn)識(shí)了地球上的七大洲和四大洋，它們分別是亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲和太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。

爸爸，我們中國(guó)在哪兒？我迫不及待地想找到我們的中國(guó)。

爸爸自豪地說(shuō)：我們中國(guó)呀是世界上第三大國(guó)家，她在亞洲，形狀很像一只大公雞。你自己去找吧！

我慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著，找呀找，不一會(huì)兒，一只紅色的大公雞出現(xiàn)在我眼前。我定睛一看，上面寫(xiě)著中華人民共和國(guó)這幾個(gè)字。哈哈，我找到了，我找到我們的中國(guó)了……我開(kāi)心地大喊大叫著。

我繼續(xù)仔細(xì)地看呀看，哈哈，我又找到我們的首都北京了，他正好在大公雞的脖子上，那里就是我們中國(guó)將要舉辦奧運(yùn)會(huì)的地方。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十四

地球是宇宙中最美麗的星球，它擁有山河湖海、草木蟲(chóng)魚(yú)、禽鳥(niǎo)野獸和智慧的人類。就是地球的模型，它將我們這賴以生存的家園表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們能夠更加明白、清楚地了解地球。

在上，我們看到藍(lán)色的代表海洋，那些五顏六色的地方就是陸地，地球之所以被稱為“藍(lán)色星球”，就是因?yàn)樗谋砻娲蠹s有三分之二被海洋覆蓋。

海洋被分為四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，而陸地被分為五大洲：亞洲、歐洲、非洲、美洲和大洋洲。我們生活的亞洲占世界面積的四分之一，是世界上最大的洲。根據(jù)不同的洲，地球又被分成了不同的國(guó)家，不同的民族。

俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，我們的祖國(guó)則排在世界的第三位。相比之下，有些國(guó)家的國(guó)土面積非常小，甚至比不上我國(guó)的一個(gè)城市。

各個(gè)國(guó)家除了面積不同，形狀也是千奇百怪，各不相同。我們可以從上看到：美國(guó)像一只正在奔跑的鴕鳥(niǎo);中國(guó)猶如一只清晨打鳴的公雞；墨西哥宛如一條兇猛的鯊魚(yú)......這些形狀是那樣有趣，讓人展開(kāi)無(wú)限的遐想。

上還有許多小的標(biāo)識(shí)。在的正中間，有一條線叫赤道，它將地球分為南北兩半球；與赤道平行的線叫緯線，而將南北兩極相連接的線叫做經(jīng)線，這樣以來(lái)，我們就可以通過(guò)南北緯度更加精確地確定各個(gè)國(guó)家、海域的位置了。除此，還有洲界、運(yùn)河、沙漠等一些圖例，都是為了能夠讓我們了解更多關(guān)于地球的知識(shí)。

雖然不是特別貴重，也不是特別起眼。可是，它里面蘊(yùn)含的知識(shí)卻是那樣深厚，竟可以讓人展開(kāi)思維，浮想聯(lián)翩。我覺(jué)得，如果把看成一個(gè)物體，莫不如把它當(dāng)做是一名世界地理的導(dǎo)師，因?yàn)椋铱梢栽谒摹敖虒?dǎo)”下，邁出探索地球，發(fā)現(xiàn)地球奧秘的第一步。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十五

我有一個(gè)寶貝——。

的造型很有意思，它的底座是一個(gè)黑色的塑料托，托上架著一個(gè)圓弧，圓弧上刻著緯度，把地球架在底托和圓弧的中間，就可以自由的轉(zhuǎn)動(dòng)了。

我最熟悉的就是中國(guó)了，她就想一只昂首挺胸的大公雞屹立在世界的東方，我仔細(xì)地在上面尋找，看到了黃河，她從祖國(guó)的青藏高原一直到華北平原，浩浩蕩蕩地奔流到渤海。我找到了中外聞名的長(zhǎng)江，她象一條錦帶蜿蜒在祖國(guó)的大地上，她用甘甜的江水養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的中華兒女。

我們的祖國(guó)幅員遼闊，有物產(chǎn)豐富的四川盆地，有高聳入云的珠穆朗瑪峰，有樹(shù)木成林的`大興安嶺，還有牛養(yǎng)成群的蒙古草原。

每當(dāng)我捧著看時(shí)，我就象在奇妙的世界里旅行。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十六

我家有一個(gè)地球儀，它是個(gè)球體，中間用軸固定，底下是托盤(pán)，可以轉(zhuǎn)動(dòng)，藍(lán)色是海洋，五顏六色是大陸。

它是我們認(rèn)識(shí)地球的工具。它讓我們認(rèn)識(shí)了世界上有四大洋，七大洲。世界上最大的洋是太平洋。最小的海洋北冰洋，還有印度洋和大西洋。我在上面還找到了七大洲，亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、還有有著可愛(ài)企鵝的南極洲。

我們中國(guó)是亞洲最大的國(guó)家，涂著大紅色的大陸，像只大公雞，讓我想起來(lái)雄雞報(bào)曉這個(gè)。

成語(yǔ)。

在上面，我還看到了好多國(guó)家，學(xué)到了好多知識(shí)。這些都是地球儀給我的，我喜歡這個(gè)地球儀。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十七

這三個(gè)字，相信大家再熟悉不過(guò)了。

而我對(duì)卻有著說(shuō)不清，道不明的情感。

我家的這個(gè)小是外公從沙坪壩帶回來(lái)的，我把它視為掌上明珠，整天拿著它玩。我不準(zhǔn)任何人碰它，于是就把放在書(shū)柜上，這下誰(shuí)也碰不著了。

是由一個(gè)球體、地軸和底座組成的。它的球體有一個(gè)小皮球那么大。球體上標(biāo)注著世界各國(guó)在地球的所處的位置。這個(gè)小球雖然小，但是它可以顯示出各國(guó)處于地球的哪個(gè)地方。比如：我們中國(guó)，只占了1%還不到呢！可見(jiàn)地球是多么的大，我們是多么的渺小。

有許多顏色，如：紅色、黃色、綠色。每種顏色代表一個(gè)國(guó)家，兩個(gè)國(guó)家之間有國(guó)界。它上面還標(biāo)注了什么表示什么。例如：橙色的圓圈代表首都和首府；黑色線表示。通過(guò)這些標(biāo)注，我知道了地球的經(jīng)緯度等知識(shí)。我經(jīng)常拿著看。看著看著，我仿佛成一名旅行家，周游世界。我先到了埃及看金字塔，然后有去倫敦看大笨鐘呢！最后，我又回到祖國(guó)，欣賞了布達(dá)拉宮壯觀、美麗的景象。小小的完全把我?guī)У搅肆硗庖粋€(gè)世界，讓我浮想聯(lián)翩，如醉如癡，陶醉其中。

我愛(ài)，它不像車(chē)子那樣討人喜歡；不像別墅那樣價(jià)格昂貴；不像小草、蠟燭那樣令人稱贊。它是那樣平凡、普通，可我卻對(duì)它愛(ài)不釋手，總是那么喜歡它——。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十八

那是放假前，老師說(shuō)：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時(shí)看誰(shuí)做得最好，可以得第一名？”回到家，我就開(kāi)始構(gòu)思做什么東西好。我東翻西找，一下子看見(jiàn)擺在書(shū)櫥里的，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，“對(duì)，我就用校外興趣小組學(xué)的泥塑技術(shù)做一只，也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)略一番世界各地的美景。”

一不做，二不休，接下來(lái)，我先從工具箱里拿出一團(tuán)黃泥，用力把它摔成正方形，接著我又用刻刀把四個(gè)棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按了一番，盡力把它弄圓。然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個(gè)小碗形的底座，再跑到廚房抽屜找出一根鐵釘，用力插在上把它固定祝然后我小心翼翼地把它放在一個(gè)托盤(pán)里，端到陽(yáng)臺(tái)的陰涼處，等它晾干。

大約過(guò)了三四天，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全干了，于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描出陸地、山川和海洋，然后又分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交錯(cuò)的顏色，眨眼之間，一個(gè)逼真的就誕生了。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇十九

在我的書(shū)桌上，擺放著一臺(tái)，它是我五歲生日那天，爸爸從西安帶來(lái)的，它一直陪伴著我度過(guò)了六年的時(shí)光。

的底座是一個(gè)黑色的圓錐臺(tái)。它的直徑是七厘米，用來(lái)支撐整個(gè)。

在底座的上方有一個(gè)白色透明的半圓形托盤(pán)，上面還刻著0—90°的緯度，對(duì)應(yīng)著球體上的緯度線，別看托盤(pán)小巧精致，但它托起了整個(gè)球體。

球體比排球略小，上面用不同的顏色，描繪著七大洲：南美洲、北美洲、亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、南極洲。用大海的顏色描繪著四大洋：太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。還有全世界的國(guó)家。

我愛(ài)我的，它是我學(xué)習(xí)中的好伙伴。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇二十

在我的書(shū)桌上，擺了一個(gè)。遠(yuǎn)看是一個(gè)藍(lán)色的小球，近看五顏六色的。藍(lán)色表示海洋，白色代表被冰封的陸地，比如地球的南北極。其它的顏色表示不同的國(guó)家，令人眼花繚亂。看到這小小的，我仿佛在周游世界。

在東方有一只雄雞，它的名字叫“中國(guó)”。雄雞的肚子當(dāng)中寫(xiě)著“中華人民共和國(guó)"。我們中國(guó)有五千年的歷史，曾創(chuàng)造出輝煌的文明。下面的南極大陸像白色的云飄在藍(lán)藍(lán)的大海上。這讓我想起，我國(guó)赴南極考察的叔叔們，戰(zhàn)勝了冰天雪地和狂風(fēng)巨浪。讓鮮艷的五星紅旗飄蕩在南極的天空，這是多么不容易啊！

作為一個(gè)中國(guó)人，我是多么地自豪啊！

地球和地球儀教案范文（22篇）篇二十一

小小的房間里，放著一個(gè)小小的，小小的上有一片片的藍(lán)色。而這可愛(ài)的藍(lán)色就是大海，就是那浩瀚無(wú)際，變幻無(wú)窮的大海。

上午，大海似乎被陸續(xù)到來(lái)的游客吵醒了，浪濤從平靜變?yōu)闅g快。暖洋洋的海風(fēng)被大海召喚出來(lái)，吹在人臉上，可舒服了。海里的小魚(yú)也挨個(gè)兒躥出來(lái)，在水中打鬧、嬉戲。游人們?cè)诤Ｖ惺捌鹨粋€(gè)個(gè)貝殼，沙灘上也有一些被沖上來(lái)的貝殼，都被一些蓋“城堡”的小朋友撿走當(dāng)妝飾。這時(shí)的海，像一個(gè)活潑的少年。

下午的時(shí)候，人們拿著游泳圈在海里快樂(lè)遨游，可是大海的波浪卻把人們往反方向推。風(fēng)也調(diào)皮了，一會(huì)兒把他的帽子刮跑，一會(huì)兒又把另一個(gè)人的手絹吹得滿天飛。小魚(yú)們玩得更歡了，上躥下跳，仿佛這里是“魚(yú)”間仙鏡，這時(shí)海又像一個(gè)淘氣的孩子，天真、可愛(ài)。

傍晚了，游人陸續(xù)離開(kāi)。海風(fēng)被大海收了回去。海浪靜了下來(lái)，小魚(yú)互相告別，回了家。現(xiàn)在的大海是一位老人，顯得孤獨(dú)、無(wú)助。

去看海，有賞不盡的美景；去看海，有學(xué)不厭的知識(shí)；去看海，一路唱著熱情的歌曲；去看海，有讀不完的生命啟迪。

地球和地球儀教案范文（22篇）篇二十二

球形的軀體，淡色的外表，整個(gè)世界的輪廓都清晰地印在它的外衣上……如此復(fù)雜精妙的物品，卻是一個(gè)再普通不過(guò)的。雖說(shuō)普通，可還是有它的特別之處。它不像它的同類那般又千篇一律的藍(lán)色“海洋”和色彩斑駁雜亂的國(guó)家輪廓，而是有一種復(fù)古的、典雅的歐式美感。因?yàn)樵谒厦妫艹浞煮w現(xiàn)藝術(shù)的美感。一切都是淡淡的——淡淡的褐色在陸地邊緣，淡淡的奶黃在海洋上，淡淡的紅色、灰色、綠色覆蓋著不同的國(guó)家，還有古典的花體英文印著各個(gè)地方的名字……巧妙的設(shè)計(jì)，融匯著美感。所以，可以豪不夸張的說(shuō)，它更像一個(gè)工藝品。

都說(shuō)工藝品好看卻沒(méi)什么實(shí)用性，可它不同。不論你想去世界上的哪一個(gè)地方，它都能指給你方向。

圓地方，從這一個(gè)小小的中，無(wú)不體現(xiàn)著人類的智慧。從古時(shí)最單純的猜想，到如今衛(wèi)星的證實(shí)，都凝結(jié)在這個(gè)小小的球中。它的出世，讓無(wú)數(shù)人為它折服，深深地為它著迷。它的每一次轉(zhuǎn)動(dòng)，也像是時(shí)光的縮影，把真實(shí)的地球，呈現(xiàn)在一個(gè)巧妙的、美麗的、小巧的上。

此刻，我眼前的已經(jīng)不只是單純的工具或工藝品，而是整個(gè)世界。