教研是教師們相互交流學習的平臺，能夠促進教學水平的不斷提升。以下是一些教研論文的參考文獻，供大家深入研究和借鑒。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇一

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

（1）積極訂閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀，教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新勢，適應素質教育的需要，并能很好地應用。

（3）結合學校的讀書活動，研讀專著、品讀名著，讀書交流，及時做好讀書筆記，寫學習心得。

2、注重業務培養，提高教育質量。

（1）教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一。

恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。本著精干高效，結合實際的原則，確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

（2）對教師做到分層管理，分步培養。

有計劃地組織青年教師評優和競賽活動，結合學校的騰越杯教學大賽、優質課評比，研討課等活動，為各位老師提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇。

（3）注重進行集體備課。

共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答等進行有目的學習研討。促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現自己的教學風格。

（4）采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風暴”，通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。

（5）注重教學反思。

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

（2）開展“互動式”教研活動，建立“人人是主持者”的活動思路，建立教研活動輪值制。每一次活動由不同的教師主持，提供給大家不同的內容，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

（3）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

（4）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

5、開展各種活動，促進教研質量的提高。

（1）賽課活動。

為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們為教師們提供賽課活動：優質課、展示課、研討課、教學大賽等，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

（2）交流活動。

為了加快教師們的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

（3）幼教組教研活動。

引導教師們通過教組教研活動，了解我園的家園欄、家長會、幼兒成長檔案工作等活動的現狀，從此發現問題，引起教師的思考，提出解決問題的辦法。通過教師們的對話，實現同伴互助，形成一定的解決家園合作、家園互動中的策略。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇二

1、開展“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”，注重教師的組織實施中教育策略的探討，提升教師的教育教學能力。

2、以快樂體驗為主線，合理選擇與運用《運動》教參的相關內容，創設豐富的區域運動環境，驗證適合中班幼兒區域運動組織實施中的教育策略，積累相關活動方案、經驗與成果。

（二）日常研究。

1、繼續以“主題計劃預設表”為載體，發揮教研組團隊力量，加強以班級為單位的主動思考性以及熟悉教材能力，確保主題保底內容要有序實施，保證課程平衡與基本經驗的平衡。

2、關注班級日常個別化學習活動的開展情況，針對幼兒對材料的操作情況分析與反思，及時進行調整與優化。

3、嘗試開展家長助教活動，將優質的資源引進幼兒園，以便更好促進幼兒快樂成長。

（三）教研組建設。

1、采用預告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動前保證組員及時了解教研活動的內容確保教研活動有序開展，在教研活動中采用多種教研方式，發揮組員的主管能動性。

2、通過以師徒帶教、教師互學的方式提高教師的整體素質，以組內的專題研究為抓手，推動教師教育教學研究的日漸深入，提升組內教師活動中的反思能力。

3、規范完善教研組案頭資料，分析已有資料存在的問題，尋找完善策略，學習他人經驗，有效推進資料的質量。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇三

（1）上學期研究優勢分析：

“培養幼兒對運動的興趣，體驗樂趣，在尊重幼兒個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性、靈活性：在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質”。是二期課改對幼兒園“運動”提出的新目標，也是我們教師為此努力的方向。為此，在上學期針對我們小班組新教師居多，有的教師從來沒有接觸過區域運動，對區域運動的環境創設與組織實施比較陌生。于是作為教研組日常研討的重點是“如何開展日常性區域運動？”我們采用資源共享的方式，以班級為單位負責一個區域進行創設運動環境，每個運動區域教師預設五六個情景游戲，供幼兒自主選擇運動，在教研活動時對教師的站位、組織實施等方面都予以指導。在教研活動中組長指導組員撰寫與梳理區域性運動的方案，積累了寶貴的經驗。為我們本學期開展中班區域性運動奠定了良好的基礎。

（2）本學期重點解決問題：

本學期我們教研組專題研究是“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”，運動板塊有早操、區域運動、集體運動、室內運動，為什么我們選擇區域運動作為我們教研組的研究重點呢？因為區域性運動幼兒能自主選擇運動區域和運動器械，自由結伴，自主運動，所以幼兒更能感受運動所帶來的快樂情感體驗。

另一方面，由于我們教研組有一半新成員的加入，他們對區域運動還是不夠熟悉。雖然上學期在區域運動方面進行了研究，但是側重點是放在區域運動環境創設，對區域運動中教師的觀察與指導、教育策略的運用還沒有作深入的研討。何況小班與中班區域運動是有很大的區別，中班更注重各方面能力的培養，如幼兒運動習慣、運動能力與意志品質等方面。

輔助材料如何發揮它在該區域運動中的價值？等問題，撰寫每個階段區域運動中教師創設的運動環境與材料，并梳理教師在區域運動組織實施中所運用的教育策略，為我們日后開展區域性運動提供參考，積累了寶貴的經驗資料。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇四

1、班級情況分析：本學期我們中班共有5個班級，每班幼兒人數基本符合中班人數要求。各班配備兩位教師，兩個班級1位保育員。

2、師資情況分析：本學期本組共10位教師，其中2名高級教師，2名一級教師，師資隊伍年輕化、相對穩定，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。

優勢：

1、教師工作熱情較高，上進心較強，合作氛圍好。特別是2名高級教師都具有自身的教學風格和特長，她們積極的工作態度和豐富的教學經驗能力為我組的青年教師起到示范和引領的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣，其中2名一級教師，且作為園級骨干培養對象具有較大的發展潛力。

2、本組教師容易接受新事物，新理念。

不足：

1、教師有意識與孩子進行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復或是無意義的回應，在一節活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節活動成功的要素，在這方面我們還要進一步探討。

表現：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事，孩子和老師的互動多起來，但年齡小，知識面不是特別廣、又感到自己行，有時互動會非常被動。

2、案例、論文的書寫對教師有一點的難度。教師的文化底蘊還要加強。

表現：教師參加區里的比賽不積極，平時鍛煉的機會太少。

3、教師之間的溝通太少，平時沒有集中備課，不了解自己的狀態和別的老師比是否是最佳的、及不了解別的班級幼兒的情況。

表現:備課沒溝通，信息封閉，只看到自己，沒看到別人。

措施：

1、學習《綱要》等規范性內容，進一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

2、進行互動活動采用多種形式進行，比如：游戲、區角、聊天等。督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區角，做到環境創設為幼兒發展服務，并體現幼兒的參與性、美觀性。

3、熟悉并學會使用教材，分析教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

4、督促教師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

5、平時勤記筆記，多寫心得，多參加區里的活動，提高自己的水平。

6、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，采用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，集中制作教具，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，盡量達到每節課向開課一樣，做到盡善盡美。

7、繼續進行一課二言活動。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇五

一、總目標：

根據佛山市一級幼兒園評估團的工作意見，圍繞園部總目標，堅持以《幼兒園工作規程》為指導，進一步轉變教育觀念，深化幼教改革，提高保教質量。

二、學期目標：

（一）情況分析：

1、通過學習，加強了教師用理論指導實踐的意識，教研積極性增強，大家能以認真探討的態度參與園內外各項教研活動。

2、幼兒一日活動充實起來，晨間活動內容豐富多彩，減少排隊、等待等現象。

3、由于外來任務，一定程度地影響了教研活動的正常開展。

4、開展教研前的理論準備和指導仍不夠。

（二）教研重點：

1、圍繞辦園目標，園務計劃、教育計劃等，統一教師的教育觀、兒童發展觀，樹立創新意識。

2、結合教學計劃的.制定，教材的選編、教學活動的設計，充實教師的科研知識，提高科研能力，養成科研意識，以科研促教學。根據本年級的實際水平，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動。加強各年級組之間的聯系，建立健全橫向與縱向的教研網絡，挖掘教研組長的工作潛能。根據本年級實際水平，開展形式多樣的教研活動，（各年級在本級內互相觀摩的基礎上，共同分析、評價活動情況，再面向全園交流。本期教研活動基本按單周全園、雙周分級進行安排）。

3、繼續深化全國教育部“九五”重點專項課題——全國語文“四結合”

幼兒園試點班和藝術教育的研究與探討，加強階段性成果經驗的總結與推廣，努力創辦本園的教育特色。

4、認真開展各類游戲，保證每天的游戲活動時間，并積極采用多種教育手段和形式，組織豐富多彩的一日活動，提高一日生活的質量。

三、措施和落實。

1、系統進行崗前教育培訓，統一教育思想，領會辦園目標，加強對《規程》的學習與理解。

2、科學地做好入園教育，系統地測查全體幼兒的發展狀況、家庭狀況，做好資料積累。

3、幫助教師制定好各科目的教育計劃，選編教材，利用園務學習時間滲透科研知識，落實教研主題。

1、制定落實各特色教育的計劃，初步開展特色教育。（要求教師有較詳細的教育情況分析及教育效果評價，并在此基礎上制定下一步工作計劃）。

2、幼教科研知識講座。內容包括：研究課題的確定、研究方法的確定、研究方案的設計等。（要求級組教研活動學習）。

3、了解各特色教育的開展情況；檢查常規工作的情況。

4、為各特色班提供交流機會一次。

1、開展教育教學常規檢查。

（1）生活常規，如：起床、盥洗、入廁、進餐、睡眠等。

（2）活動常規，如：游戲、上課、勞動、散步等。根據不同年齡、不同班級提出適當要求。

2、隨時抽查教師的特色教育計劃，隨堂聽課并提出改進意見。

3、為特色班提供交流機會一次。

1、幼兒一天生活管理互相觀摩，開展評選活動，向全園公開。

2、外出參觀，請專家講座，提高認識。

3、了解幼兒園電腦“四結合”教學的方案實施情況。

4、為特色班提供交流機會一次。

1、各班做好教育、教學工作落實情況匯報前的準備工作。

2、各級（班）開展學期教育、教學匯報活動。（重點展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面向社會、面向家長）。

3、組織學習：科研論文的寫作指導。

4、實驗班教師按本級研究方案實施，全體教師觀摩后，圍繞所研究與解決的問題展開評議。

5、為特色班提供交流機會一次。

1、教師參加業務考核。

2、各教研組總結：對本級教研內容作出評價（目標要求是否達到，完成情況及存在問題，下期努力方向）。

3、對教研工作組織開展情況進行總結。

4、整理資料、撰寫教育教學論文或專題總結。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇六

1、學期開學初年級組內全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。

2、教材學習，理論學習。

3、交流班級計劃、教育計劃、教研計劃。

1、縣幼教辦來園督導聽課。

2、禮儀教育、感恩教育活動。

3、開展學習，學習如何聽課、評課。

5、解讀《綱要》。

6、召開家長會。

1、理論學習，解讀《綱要》。

2、繼續開展感恩教育活動。

3、優質課教研活動。

4、幼兒趣味運動會。

5、園本教研活動。

1、騰越杯教學大賽情況。

2、各班編排的節目進行交流，富有新意和趣味性。

3、交流新教材使用情況。

4、聽課交流小結活動。

5、幼兒園教師參觀xx幼兒園。

6、《綱要》解讀專題講座。

以上是我組教師在本期的教研計劃情況，這學期我組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質，讓各位教師各有所獲。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇七

1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。

3、加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。通過體育游戲等形式，培養幼兒參與體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會。

4、每周一張貼好一周教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇八

當孩子"呱呱呱"的誕生，作為父母，聽到了最原始的天籟之音，我們都不由得贊美生命的美妙和奇跡，著名的匈牙利音樂教育家柯達伊說過："音樂是不能被其它東西所代替的精神食糧，得不到它的人就只能在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活。"兒童最容易和藝術中蘊含的真善美和豐富的情感產生共鳴，富有價值的、適宜兒童的藝術是兒童純真、善良心靈的營養劑，它們對于完美人格的養成具有重要的作用，在兒童的生活中，音樂具有調節情緒的功能；能幫助兒童學會集中注意和鍛煉敏銳反應；音樂中的節奏和重復的韻律，會帶來美感和秩序；在不受約束的自由探索中，促使兒童萌發創造意識；共同參與的音樂游戲可以成為兒童與成人溝通和共同學習的紐帶，并能夠讓所有人都在音樂的氣氛里分享快樂。

我班幼兒兩歲以下的占了總人數的三分之二，大部分是第一次離開家庭獨自來到一個陌生的環境，根據開學初的家訪并觀察幼兒一個多星期在托兒所的表現，我們發現班上的幼兒情緒很不穩定，但是每當我們播放一些節奏鮮明、旋律動聽的歌曲和音樂時，孩子們的情緒就會得到較好的緩解，注意力也會相對集中，因此，本學期我們將結合妙事多音樂課程，為幼兒創設一個豐富活躍的音樂環境，通過和幼兒生活緊密聯系的內容和游戲活動，在發展音樂能力的同時，全面的促進幼兒的心智成長。

1、創設豐富活躍的音樂環境，穩定幼兒的情緒；

2、體驗音樂帶來的快樂，培養幼兒對音樂游戲的興趣；

2、創設豐富活躍的音樂環境，如：班級音樂區等；

3、將音樂活動滲透到幼兒一日生活中，使幼兒情緒得到緩解的同時也得到音樂的熏陶；

4、有選擇性的選用妙事多音樂教材并嘗試開展妙事多音樂課程；

5、通過各種音樂游戲活動，促進幼兒的心智成長；

6、通過開展音樂活動展示，提升自我教研水平；

1、根據本班幼兒情況，制定本學期班級教研活動；

2、學習妙事多音樂教學法；

1、創設音樂區并豐富相關材料；

2、開展豐富多彩的妙事多音樂活動；

3、觀摩其他老師的音樂活動；

1、班級老師針對教研活動進行小結，并對存在的問題商討解決的方法；

2、繼續開展妙事多音樂活動；

1、繼續開展妙事多音樂活動；

2、音樂活動展示；

1、妙事多音樂教研材料整理。

2、妙事多音樂教研交流與總結。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇九

教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園托班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，根據本學期幼兒園教研工作重點，立足于托班幼兒的身心發展特點，全面實施素質教育，促使幼兒主動地全面發展。特制定出以下計劃：

1、初步開展托班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。

繼續組織教師認真學習《綱要》內容，要求教師從深度學習“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創編教材進行研究與探索，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關系：顯性課程與隱性課程的關系，教師主導與幼兒主體的關系，從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”，要從集體教學活動拓展或延伸到游戲活動、區域活動、戶外活動以及生活活動中去。

2、研究探討托班主題活動中幼兒對美工活動的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續手工活動，并做好相關資料的積累工作。促進特色園的建設。結合本班特點及教育目標美化室內環境，創設與教育相適應的環境。充分發揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現的機會，要把環境創設與孩子進期的活動，主題發展，季節的變換等有機結合，使環境的教育性充分蘊含與環境創設的過程中。為幼兒營造良好的教育環境。

3、探索使用“鶴立教法”，提高托班幼兒的識字興趣。

重點開展早期閱讀活動，為幼兒提供更多更好的發展空間和平臺，積極參加幼兒園的小舞臺活動。

4、探索性地開展區域活動。

結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的結合，使區域活動與集體教學活動達到共存和相融。

5、本學習重點培養幼兒的自我服務能力。

制定詳細的德育工作計劃并落實于每月教育活動中，學期結束做好德育總結工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規和自理能力的培養，幫助新生較快地適應集體生活。

6、家園共育活動、促進幼兒的健康發展。

充分發揮家園窗的宣傳作用及家園聯系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。

三月份(1)、結合本班的實際情況，逐步開展環境創設及區域活動。

(2)、召開托班家長會，向家長介紹本學期的教育目標及教育計劃。

(1)、積極參與本園公開課活動。研討課程思路，集體備課。

(2)、組織教師認真學習《綱要》內容，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”

(3)、認真開展主題環境的創設活動，積極參加礦區幼兒園環境創設比賽。

(4)、踴躍參與語言組的小舞臺活動。

(1)進入五月，開展“我愛勞動”主題教育活動。

(2)、從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”。

(3)、做好本園六一聯歡活動的準備。

(1)、組織全園開展“六一”慶祝活動。

(2)、培養幼兒的自我服務能力。進行班級的`小型比賽。

(3)做好各項總結工作。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇十

教研活動是以科學理論為依據，用教育科學方法對學科教育領域的'實踐和理論進行有意識探索活動。它給教師提供了一個交流的平臺，學習如何自我的成長和塑造。在探究和爭辯的過程中，不同教育理念碰撞產生的靈感成為我們教學中的動力源泉。同時，一場思維的分享使科學的教學理念得到了認同和傳播，實踐中產生的問題在團隊的共同努力下得到了解決，這些努力直接影響了教師的教學水平！當然，在教育資源相對落后和教師隊伍水平相對薄弱的的農村幼兒園，教研活動對提高教師素質無疑起著重要的作用！

新學期新氣象，我們在認識教研活動的重要性的同時，要把教研活動的作用真正發揮起來，將教研活動落到實處，讓教研活動影響教師影響孩子！

本學期我們數學組的教研采用理論和實踐相結合的方法，以“理論學習+技巧講述+優質課欣賞”為月模板，在教師相對薄弱的理論知識方面和環節下大功夫，為教師提供一個學習平臺。現將本學期的工作安排如下：

9月份 第一周：各年齡段幼兒在科學領域的目標和任務

第二周：數學活動設計的幾種策略

第三周：優質課欣賞（評課）

第四周：時事討論

10月份 第六周：幼兒心理發展的關鍵期

第七周：蒙臺梭利教學法的介紹

第八周：蒙氏授課欣賞

第九周：時事討論

十一月份 第十周：意大利瑞吉歐教育

第十一周：家長工作技巧

第十二周：優質課欣賞

第十三周：時事討論

十二月份： 第十四周：環境教育

第十五周：環境布置的技巧講述

第十六周：環境布置的圖片欣賞

第十七周：元旦活動設計討論

第十八周：時事討論

教研活動在給教師發展提供機會的同時，大大提高了幼兒園的教學水平和影響力，是一個雙贏的平臺！新的學年愿我們一起努力，共同打造一個有水準的教師隊伍！

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇十一

指導思想：

根據《20xx一20xx年園務工作計劃》的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，加強課題研究，探索園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。

目標措施：

一、文化環境。

目標：整合豐富資源，進行精心構思，著力創建有利于幼兒和諧發展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環境，以其獨特的物質文化形態影響幼兒，使環境成為一個培育精神的世界。

措施：

1．公共區域環境。做好“教師微笑墻”，展示我園教師健康、積極、飽滿的精神狀態。完成部分公共區域的環境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，強調幼兒的親身參與感受，創設特色鮮明的園所環境，讓幼兒身處其中，接受藝術美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。

2．工作室環境。上學期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實際困難，開辟了相對獨立的幼兒園藝術工作室，本學期我們將重點改造工作室環境，把工作室打造成我園特色展示的陳列室。

二、課題研究。

目標：根據實施方案開展扎實、有效的課題研究，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設相結合，課程研究與特色研究相結合。通過剪紙課題研究，來進一步完善我們的'園本課程建設，形成鮮明的辦園特色。

措施：

1．子課題《幼兒剪紙教學策略的研究》研究小組要繼續加強剪紙課堂教學的研究，在組內開展人人一堂好課活動，主要探討園本課程內預設的教學內容是否符合本年齡段幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學的能力。

2．子課題《剪紙藝術課程中區域活動的開發》研究小組本學期的研究重點落在區域的推廣及資料的收集上，各年齡段的剪紙區域要在年級組推廣，各班根據主題開設固定的剪紙區域，注重在區域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。

3．子課題《探究剪紙與其他藝術形式的有效融合》研究小組繼續探索剪紙與版畫相融的有效途徑，創作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，并在全園推廣。

三、特色建設。

目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念，以“手腦并用，和諧共進”的園訓為核心，充分發揮合作共同體的工作職能，遵循從活動中促提高，從交流中促發展的大方向，提供優質的藝術教育資源，提供良好的藝術展示舞臺，創建良好的藝術文化氛圍，使師幼感受美、欣賞美、創造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平得到提高，提升學校內涵品質。

措施：

1．剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中、大班孩子進行全面授課，并通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培養一批有特長的孩子。本學期要組織工作室成員外出采風，結合本地的民俗特色、標志建筑大膽創作，爭取創作出一批優秀的作品，積極投稿并參加各級各類比賽。

2．班級特色。各班開展好班級特色活動，創設體現班級特色的活動環境，定期更換班級特色櫥窗，體現班級的個性亮點。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價，選出特色建設優秀班級。

3．共同體活動。依托鎮江市“園本課程建設共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學習交流、互助共進、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的扎實開展，擴大幼兒園特色宣傳，提升幼兒園特色建設水平。

4．實施評價管理。根據小、中、大的剪紙技能目標，每學年進行考核，考核過關的幼兒頒發“剪紙技能達標證”。創設“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度，制定評價標準，每學期進行評比，頒發證書。

四、電教宣傳。

目標：做好電教設施設備的維護工作，加強校園網站和資源庫的建設，加強多媒體課件制作的培訓，努力提高教師信息技術與學科整合的能力。擴大幼兒園在信息網、丹陽日報等媒體的宣傳和報道，提升我園的社會聲譽和社會影響力。

措施：

1．服務工作。服從和服務工作大局，服從教學需要，正常做好各班級及各部門的電教設施設備的維護工作，盡可能在第一時間為老師們解決相關技術問題，以確保電教設施設備的正常使用。

2．宣傳工作。配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像、信息采集等工作，爭取在第一時間獲取相關信息，及時撰寫活動報導進行投稿。做好幼兒園網站和資源庫的建設，做到定期更新和維護，讓幼兒園網站成為我園對外展示與宣傳的窗口。

3．課件小組活動。成立幼兒園課件制作小組，由劉春艷擔任組長，選拔年輕有特長的老師，定期進行制作多媒體課件的培訓，提高教師信息技術與學科整合的能力，培養一批課件制作能手。

4．班級博客。班級博客是我園對外展示的窗口，也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介，鼓勵教師做好班級博客，及時上傳更新內容，本學期將進行班級博客的評比，注重過程與結果，每月月底進行檢查、匯總，學期末評選出優秀班級博客。

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幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇十二

我園由于教師年齡和學歷存在差異，所以，教師之間在學前教育理念和專業教學能力上也存在著差異。我園上學期教研圍繞“集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。我們通過正式教研,非正式教研等多種形式，如：專題理論學習、骨干教師引領、一課多研實踐觀摩活動、專題活動交流等形式進行教研。在有效的互動教研過程中幫助教師提高課堂教學專業能力。

教師的獲得：

利用多元教研平臺，改進教研方法，優化教研模式。我們在“研”字上展開，圍繞:集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。老師在實踐中展開研究,我們的教師對追問有了進一步的認識, 教學活動過程中“追問”的有效性, “追問”的目的性提高了,教師在追問中對幼兒已有經驗的了解提高了，對教學中哪些提問需要追問進行價值判斷的能力發展了等。在這樣的問題實踐研討過程中教師擁有了主動學習，積極參與的熱情。形成了良好的互動研討氛圍，而這種研討氛圍促進了教師的專業能力。

不足之處的表現：

教師往往只關注預設的集體活動中的追問，對在教學活動中幼兒已有的經驗，新獲得的信息和幼兒出現的各種行為現象缺乏思考解讀，教師缺少回應提升跟進的具體教育方法和策略。

問題一:當幼兒無人回答，或回答錯誤時，教師經常無言以對，或者教師的回應語言太抽象，游離幼兒生活經驗，回應的話幼兒聽不懂。

問題二:幼兒的回答很好,教師沒有及時有效回應提升,有時教師的回應提升缺乏條理性.邏輯性.

原因分析：教師自身的專業能力還不是很強，對于教學活動關鍵性的環節內容預設的不夠具體，對教學中的重點與難點思考不夠全面，對于需要回應提升的內容考慮不夠充分，因此在實際的教學活動中不能正確、及時、全面的回應，教師不能有效的幫助幼兒將已有的經驗和新的信息進行有效的回應、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通過教研幫助教師提高有效回應提升的能力.

學習、理解內化優質集體教學活動的價值，提高教師有效回應提升的能力。

（一）正式教研和非正式教研相結合。開展“菜單式”理念學習和指導培訓，提倡班與班、年級與年級之間的學習、觀摩沙龍。

（二）自學與小組互動學習研討相結合。提倡大家帶著問題和思考，積極參與教研活動，增強教研活動的有效性和互動性。調動教師學習的自主性。

（三）請進來與走出去相結合。拓寬視野，增加信息量，專家引領在比較高的層面上得到提高。

（四）理論與實踐教研相結合。多實踐，開展“一課三研”活動，使教師理念向行為轉變。

（五）分享交流與多媒體相結合。教師互動學習交流，經驗共享，群體發展提高教師的實踐、反思、調整能力。

時間 活動形式 活動要求 負責人

第1周 交流討論

1、交流上學期教研活動的收獲和不足，討論、修改本學期大教研活動的計劃

2、自學《綱要》和《課程指南》

討論:本學期的教研活動形式,內容適宜嗎?

第3周 理論習學 學習“集體教學活動中教師有效回應的作用”

討論：集體教學中教師的回應對幼兒的發展有什么意義？

思考:教師有效回應提升的方法有哪些?

(每人收集一份資料,介紹一種方法) xx

第5周 講座研討

專家引領 互動研討:”教師課堂有效回應的方法"

專家互動：教師有效的回應的方法有哪些？

思考:當幼兒的回答與教師的提問毫無關系時，教師這樣回應？

你在教學活動中對有效回應有哪些思考?（你的好方法介紹） xx

第7周 理論學習 學習“教學活動中有效回應的幾點思考”

討論：教師怎樣有針對性對幼兒的回答進行回應提升？

思考:當幼兒的回答講個沒完時，沒有條理時，老師聽得一頭霧水時怎樣回應？

教師如何對幼兒已有經驗進行有效回應提升?

第9周 實踐研討

現場觀摩 教學案例（園內骨干教師交流）大班

研討：案例中有哪些有效地回應提升方法？

思考：當幼兒的回到準確時，教師怎樣回應？

我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例 xx

郭曉燕

第11周 實踐研討

教學案例（園內骨干教師交流）中班

研討：你覺得案例中有哪些有效地回應提升,作用是什么？

思考：我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例介紹 xx

季菊

第13周 案例討論

市特級教師的教學活動案例（錄像）

研討：教學活動中教師有效回應提升的價值體現在哪里？

思考：教研活動給我帶來的幫助和啟示 xx

第15周 實踐研討

教學案例：（園內骨干教師）小班

研討：你覺得案例的回應提升是否適宜？,作用是什么？

思考：在集體教學中要效回應提升之前教師應做些什么？

xx

季菊

第17周 實踐研討 每個級組選一名教師進行互動實踐交流

研討：在集體教學活動的有效回應提升各提出一個亮點、一條不足和一條建議 xx

托、小、中、大

第19周 專題交流（多媒體

） 交流主題：

1、 集體教學活動有效回應提升的策略、方法及體會

2、 對生活活動支持性環境創設的實踐與思考 xx

全體

教師

調整

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇十三

1、堅持家園聯系制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，解幼兒在家的情況，下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。并堅持兩周發放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

2、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。

3、結合本園要求，繼續開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發揮家長委員的作用。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇十四

我們托班教研組成員一共有4位，其中三位是新教師，沒有在園的工作經驗，缺乏實際操作經驗，一位老教師，有5年的教學經驗，特別是對于托班，她比較熟悉。而我這位托班教研組長更談不上什么經驗了，只是乘這次機會，讓自己多學一些工作上的知識。對于我們托班的教研組來說，我們的隊伍是年輕的，雖然只有4位成員，但是力量是龐大的，我們要努力積極的去學習與實踐，提高我們組的實力!

1、深刻領會《綱要》內容，將《綱要》精神融入到我們工作中。

2、開展有意義的教研活動，解決托班教師遇到的問題，給教師。

提供學習的機會，促進教師們的成長。

3、調動教師的積極性，培養教師們的集體榮譽感。

4、科教研有機結合，提高教師的科研知識，教研能力。

1、教師之間互相溝通，互相觀摩，營造一種學習的氣氛。每一次活動都要有具體的內容，教師們都要積極參與，給予自己的意見和見意。

2、本學期我們托班以雙語教學和音樂教學作為重點，經過了英語教學的培訓，我們老師已經基本掌握了幼兒英語教學的內容，通過教學，教師們一起解決一些教學過程中遇到的問題;在沈老師的帶領下，我們老師應該要抓住理論知識，實踐專業技能，從而提高我們教師的音樂專業素質。

3、定期與教師進行交流并學習心得，大家一起分享教學成果。

教師要做好日常教育教學工作，認真做好記錄與分析，要常常翻閱《綱要》，提高自己的專業素質。

具體內容安排：

寶寶在線網絡培訓。

各班級預成主題分享與交流活動。

區角創設活動。

開展安全總動員主題討論活動。

班級環境創設評比活動。

區角創設活動，區角活動材料介紹。

教研主題-“用綱要精神指導教育行為。”

中青年教師教學標兵評比活動。

雙語教學交流活動。

區角創設活動：幼兒開始區角活動觀摩。

新教師“青年秀”綜合評比。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇十五

認真貫徹落實市、區教研室工作重點，結合本園實際情況以及發展規劃第三年工作任務，堅持“以人為本，快樂啟蒙，和諧發展”的教育理念，以“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”為切入口，聚焦教師組織實施中的教育策略，以此優化教師的教育行為，促進幼兒快樂和諧發展。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇十六

上學期幼兒園的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業理論素養和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》、《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。針對上學期教研工作存在的問題，制定本學期教研工作:計劃：

以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,讓保育教育質量更上一個新的臺階。

1、加強專業研究，提高整體水平。

教師的專業成長需要不斷的豐富個人實踐知識，本學期，教研組將以行動研究的方式為主，引導全體教師參與活動。本著精干高效，結合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創設與主題相宜的環境、在體育活動中鍛煉健康體魄進行重點研究。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

2、理論學習，打好專業基礎。

幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，隨著時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數教師都是從小學轉崗而來，需要花一部分時間進一步深入領會新《綱要》、《指南》精神，在全體教師心目中統一認識，加強學習，擴大教師知識面，掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自——把所學理論與自己教學實踐相結合。

3、貫徹實施《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、真實、關鍵問題。

(1)繼續開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，課程設置以幼兒的發展為本，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出“終身教育觀、知識觀、學習觀”等，課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以“主題教學”的形式出現，各領域的內容互相滲透。

(2)根據《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，培養幼兒良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，強調創新重于掌握、潛能大于表現、做人先于學問，促進幼兒全面發展。

(3)密切家園聯系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會。

4、開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課后關注幼兒，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

(1)觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

(2)公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比，通過此次活動，提高教學能力。

1、各班制定并上交月計劃、周計劃。

2、各班制定并上交班級工作計劃。

3、發放至家長一封信。

4、組織教師參加業務培訓。

5、對教師進行《3-6歲幼兒發展指南》的培訓。

1、各年級組以主題形式開展活動。

2、各班開展區角的活動。

3、各班及時添補、制作玩具。

4、各班及時更換家園聯系欄。

5、對教師進行《綱要》的培訓。

1、組織教師開展“整合課程比賽”。

2、家長開放日活動，區域活動評比。

3、準備“六一”活動。

4、對教師進行“如何提高課堂提問有效性”培訓。

1、慶祝“六一”活動。

2、托班做好幼小銜接工作。

3、托班畢業典禮活動。

1、做好期末各項結束工作。

2、做好教師各項考核工作。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇十七

立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據托班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。

2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據托班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。

6、結合托班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

7、各班每月至少家園聯系一次，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

1、做好幼兒入園前的各項準備工作。

2、商討并制定九月份教育教學計劃、游戲計劃（確定主題：我上幼兒園啦！）。

3、集體備課（第一周）。

4、環境創設。

1、穩定新生情緒，建立良好的生活、學習常規。

3、繼續進行活動區域和環境創設工作。

4、慶祝教師節、國慶節。

5、編排托班器械操。

6、商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：小小的我）。

7、一課多研活動：快樂的小車（周露、葉秋梅）。

8、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”（第一次）。

9、教科研積分活動。

1、慶祝國慶節。

2、班級環境創設評比。

3、教學案例反思（周露）。

4、區域活動觀摩（每班一個觀摩重點）。

5、教師活動展示（常云霞、周露、李慧）。

6、托班家長會（授課教師：常云霞）。

7、商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：我和我家）。

8、教科研積分活動。

1、個案辨析會（葉秋梅）。

2、環境創設與區域材料增設。

3、教師說課活動。

4、青年教師活動展示（周露、李慧）。

5、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”（第二次）。

6、商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：冬天來了）。

7、青年教師才藝展示（說課、彈唱等）。

8、家長開放活動（小一班：常時云；小二班：周露；小三班：李慧）。

9、教科研積分活動。

1、青年教師區域活動案例交流（李慧）。

2、青年教師成長檔案交流（周露）。

3、環境創設。

4、加強生活、行為習慣教育：冬天不怕冷。

5、托班幼兒壘高比賽（葉秋梅）。

6、教科研積分活動。

7、各班特色展示（小一班：講故事；小二班：唱歌；小三班：舞蹈）。

8、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”（第三次）。

1、慶祝元旦（對托班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示）。

2、幼兒成長檔案及發展評價研討。

3、幼兒發展情況測查評價。

4、托班年級組、各班、個人工作。

幼兒園托班組教研計劃范文（18篇）篇十八

本學期我們大班教研組繼續以“綱要”為工作指南，以園本培訓內容為依據，充分深入課程園本化改革，認真貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，把握機遇、團結協作、深化改革、加快發展。在促進教師的專業成長的過程中，促使幼兒快樂成長。

二、教研內容。

本學期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上舉行小組會議，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會議內容。鼓動每位教師每周聽課，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。本學期我們教育重點是為幼小銜接做準備，開展早期閱讀活動，利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教學。以及培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入學前奠定良好的基礎。

以上是本學期大班的初步工作計劃，我們將不斷創新、積極提高自我水平。