一篇優(yōu)秀作文往往以獨(dú)特的觀點(diǎn)和立意，引發(fā)讀者對話題的思考和探索。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇一

1、認(rèn)識本課13個生字，積累10個詞語和2句句子。

2、能正確、熟練地朗讀課文。背誦課文最后一節(jié)。

3、能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查找“獅”和“撕”。

4、使學(xué)生懂得自治自理，不依賴他人的人才能成為生活的強(qiáng)者。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

1、出示圖：圖上畫的是什么？

2、學(xué)習(xí)生字：獅。

3、今天，我們就來學(xué)習(xí)。

33、兩只小獅子。

獅子形聲字讀課題。

1、讀通課文：

2、再讀課文：兩只小獅子怎么樣？

3、出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

4、懶獅子為什么不練功呢？

（1）讀懶獅子和小樹的對話。

（2）討論：懶獅子的話對嗎？為什么。

（3）媽媽怎么教育他？出示句子：孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你應(yīng)該刻苦練功，學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

（4）學(xué)習(xí)生字：慢吞憑位肅靠1、借助拼音讀通。

2、小組交流、評議讀通情況。

3、指名小組交流。

1、讀通句子。

1、討論：如果你不認(rèn)識“獅”和“撕”，又沒有拼音，你怎樣想辦法認(rèn)？

2、學(xué)習(xí)部首查字法：

（1）想想這個字的部首是什么，在部首目錄中找到它。

（2）數(shù)數(shù)去掉部首以外還有幾筆。

（3）找找這個字在字典的第幾頁。

（4）根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。可列舉：根據(jù)一邊猜字查字典……。

1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)部首查字典的方法。

2、學(xué)著查找“獅”和“撕”。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇二

有著一身金黃色的軟毛，好像披著一件黃色的衣裳的獅子，還有著名副其實(shí)，又大又長的脖子，他可是草原上出了名的大脖子呢！最可怕的是，他還有著一張血盆大口，一張嘴就能嚇昏人！真是令人感到畏懼啊！

而且總是我行我素，有一天的夜晚，大雨”嘩啦啦”的下著、雷電”轟隆隆”的閃著，外頭風(fēng)雨交加，大脖子正躺在家里呼呼大睡，突然門外傳來一陣敲門聲，大脖子醒了，過去開門，心里不禁嘀咕了一會兒”誰那么會挑時間啊？哪時不選，偏偏選在我夢周公時…”他打開了門，只見一只冷得發(fā)抖的小羊站在門前，小羊問：“好心的獅子先生，能不能讓我進(jìn)去躲一躲風(fēng)雨？”“不行！誰知你是不是來偷東西或傷害我的？”大脖子立刻回答。就算小羊千拜托萬請求的，但大脖子像吃了秤砣、鐵了心一般，說什么也不讓他進(jìn)來，最后大脖子不耐煩大吼一聲后，把小羊趕走了。他這種對人態(tài)度極為差勁。

森林里的動物們都受不了大脖子的無理取鬧，決定給他一點(diǎn)教訓(xùn)，”做一個陷阱讓他受傷如何？”“不行！這只會讓他更憤怒！”有人說。接下來，有人接二連三的提出想法，但都被一一否決了。最后，沉默的'小熊開口了：”以牙還牙，只要給他一點(diǎn)不被尊重的感覺就好了！”大家一致認(rèn)為這是個好辦法，他們決定以牙還牙，讓他知道隨便發(fā)脾氣是不好的。

一天早上，大脖子起床后，到早餐店吃早餐，不小心叉子弄掉了，大脖子說：”喂！幫我撿！”沒想到隔壁的小兔子轉(zhuǎn)過來對大脖子說：”你不會自己撿嗎？”，大脖子對突來的這種話不知如何是好，于是悶悶不樂的走了。一路上，他又得罪了許多人，別人也以差勁的態(tài)度對待他，于是他找了貓頭鷹博士，便詢問他為什么所有的人都對他這樣？貓頭鷹博士說：”“以其人之之道還治其人之身”你如何對待別人，別人就如何對待你。”大脖子聽了，才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)了自己的任性給大家?guī)砹硕啻蟮睦_，大脖子立刻召開動物大會，和大家道歉，并且改過自新，重新做人。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇三

1、學(xué)習(xí)用彩紙對易拉罐進(jìn)行包裝。

2、能正確使用剪刀，并知道要注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保知識。

一次性杯子、易拉罐、彩紙、雙面膠、剪刀、勾線筆。

一、出示自制玩具范例引導(dǎo)幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料，制作方法。

師：今天我們班來了位小客人，你們猜猜它是誰？滿頭長發(fā)大步走，力大氣壯賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖（老師說謎面，幼兒猜謎面）。

幼：獅子。

師：小朋友真聰明，對，是獅子。

師：你們發(fā)現(xiàn)這只獅子和平時玩的玩具獅子一不一樣？

幼：不一樣。

師：哪里不一樣？

幼：這只獅子是自己做的，平時的玩具獅子是買來的。

幼：一次性杯子、易拉罐、彩色紙。

幼：漂亮。

師：那你們想做嗎？

幼：想。

師：老師給你們每組桌子上放了制作獅子的各種材料，現(xiàn)在就請小朋友開始操作吧。

二、幼兒第一次操作，教師觀察指導(dǎo)。

三、展示作品，教師講評師：請做好的小朋友把玩具放在桌上。

師：你們都做好了嗎？

幼：沒有（做好了）。

師：那你們在制作的過程中有沒有遇到什么困難？

幼：有。

師：你遇到什么困難了？

幼：師：你解決了嗎？

幼：解決了。

師：你是怎么解決的？

幼：……。

師：還有沒有小朋友遇到其它困難的？

幼：師：你有沒有解決呢？

幼：沒有。

師：那我們一起來幫他想想辦法好嗎？

幼：好的。

師：誰先來說說你怎么幫助他解決問題？

幼：……。

師：小朋友真聰明，有沒有還有誰遇到其它問題需要幫忙的?

幼：……。

師：誰來幫他想想辦法？

三、幼兒第二次操作，教師觀察指導(dǎo)。

師：還有問題嗎？沒有問題了我們現(xiàn)在再去做一做，請小朋友動手操作吧。做好的小朋友可以去幫一幫需要幫助的小朋友。

四、展示作品，教師講評。

師：現(xiàn)在都做好了嗎？請做好的小朋友把獅子放在前面的桌子上。

師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一下這些獅子，說說你們最喜歡哪只獅子？為什么？師：在這次制作過程中，有沒有遇到什么困難沒有解決的？（請沒有做好的小朋友上來說說哪里不會做？請小朋友幫忙想辦法解決，請他等會回去再做一做）。

幼：開心。

師：我們生活中還有很多廢舊材料，只要我們用心收集，把一些廢舊物品利用起來，動手動腦做一做，就會變廢為寶，制作出很多好看好玩的玩具來，回家再去家里找一找哪些是沒用的物品，下次再帶到學(xué)校里來，我們一起來做玩具。

這節(jié)自制玩具活動課主要是結(jié)合園本課題中子課題“對幼兒自制玩具做中學(xué)中進(jìn)行有效指導(dǎo)的策略研究”來實(shí)施的。這節(jié)課主要選材于幼兒的生活，在幼兒的平時生活中，會經(jīng)常買旺仔牛奶喝，經(jīng)過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒喝完牛奶就把牛奶罐頭扔掉了，而驚喜的是有一小部分小朋友會把它們收集了賣錢，還有一些用來做煙灰缸和筆筒。所以為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，所以請小朋友把家里的旺仔牛奶罐頭帶到學(xué)校來，于是就設(shè)計了自制玩具《小獅子》這一個活動。

這節(jié)課的主要目標(biāo)首先是讓幼兒學(xué)習(xí)用彩紙對易拉罐進(jìn)行包裝并且能正確使用剪刀，知道要注意安全。最后是通過這一活動培養(yǎng)幼兒環(huán)保知識，學(xué)會變廢為寶。

本次活動是以猜謎語的方式導(dǎo)入的，通過老師邊說謎語邊做動作，引導(dǎo)幼兒想象猜測，以引起幼兒的興趣，然后老師出示自制玩具“小獅子”，這種形式能夠引起幼兒對活動的興趣，從而激發(fā)幼兒的制作興趣，為下面幼兒的操作活動做好了鋪墊。

在這次活動中，幼兒的積極性很高，動手能力也很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒能夠成功完成作品，只有個別幼兒沒有成功，需要老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。讓我覺得要反思的是在活動中，教師沒有正確地引導(dǎo)好幼兒，可能是由于有點(diǎn)緊張的緣故，所以沒有能引導(dǎo)幼兒間的互相幫助，因此也成為這個活動的失敗之處，我更多的放在了師幼互動上，而恰恰忽略了幼幼互動。在活動中，師幼互動比較頻繁，而幼幼互動比較少，如果老師在活動中能提醒幼兒可以互相幫助，那幼幼間的互動會更加好。在今后的自制玩具課中我要更加的關(guān)注幼兒之間的互動，改善和加強(qiáng)自己語言上的有效引導(dǎo)，以此來更好的上好一節(jié)課。

在整個活動中，幼兒的情緒狀態(tài)都比較好，比較積極，興趣濃厚，只有個別幼兒的小動作比多，但大多數(shù)幼兒都比較認(rèn)真，對于小動作多的小朋友，我就用眼神看一看他來提醒他，或摸摸他的頭，在操作的時候，用語言，摸摸頭等方式來提醒幼兒。整個活動下來，幼兒都能夠成功做出玩具小獅子，有一個能力較弱的小朋友也在操作過程中動手能力得到了提高，雖然做得不是很好看，但是也能做好一個完整的玩具，老師給與其鼓勵，提高他的自信心和操作的興趣，整個活動效果不錯，目標(biāo)也能很好的達(dá)成。

在活動過后，經(jīng)過各位教師給出的寶貴意見，我反思到自己在上課時，提問的語言還需要簡練一些，提問的技巧還需進(jìn)一步提高，這樣就更加有利于活動的順利展開。在這次研討課活動過后，我吸取了很多有老師的經(jīng)驗(yàn)之談。這讓我受益匪淺，從中也學(xué)到了很多教學(xué)上的技能技巧，讓我在上課方面也有所收獲，語言方面也有所感悟和提升，希望以后能有更多這樣鍛煉的機(jī)會，讓我的教學(xué)能力得到進(jìn)步。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇四

動物王國中有一只高大威猛的獅子王：小辛巴的爸爸——木法沙。這是一只具有王者風(fēng)范的獅子王，它的每一個臣民都很敬畏它。只有它的一直想篡權(quán)奪位的弟弟刀疤一直想謀害它。一次辛巴被叔叔刀疤騙到峽谷，結(jié)果一群野牛狂奔沖向辛巴，危急關(guān)頭，小辛巴為逃避野牛跳到了一棵樹上，可那樹枝要斷了，辛巴身下是茫茫的“牛海”，萬一辛巴掉了下去，絕對是要喪命的。當(dāng)時，我真為小辛巴捏了一把汗。小辛巴的父親木法沙趕來救兒子，卻被可惡的刀疤趁機(jī)推下山谷，永遠(yuǎn)地沉睡了。小辛巴一個勁地?fù)u它爸爸，希望它能醒來。看到這里，我心里特難受，我想起了我的爸爸。

有一天放學(xué)路上，我的腳一下摔傷了，流了血，同學(xué)們把我扶了起來，這時爸爸因公務(wù)從這里經(jīng)過，我原以為可以得到爸爸的安慰，可是沒想到，我不但沒有得到同情，爸爸反而責(zé)怪我：“以后要小心點(diǎn)，慢慢的。”就上車和同事一起辦事去了。同學(xué)看到我傷心的樣子就安慰我：“別難過，你爸爸是愛你的，只是他公務(wù)在身又不善于表達(dá)，他一定會在拐角處看你一眼的。”我不相信。但在拐角處爸爸果然扭過來，那回眸的一瞥，讓我的心里一顫。

這個電影告訴我們，做人要忠，不要貪，也告訴我們每一個父親都愛我們，都會為我們付出一切乃至生命。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自己最喜歡的方法認(rèn)識生字15個，2、會寫字8個。

2、能有感情的分角色讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題：小獅子)。

2、初讀課文，隨文識字。

學(xué)生自由的讀讀課文，畫出不認(rèn)識的字。

學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。

3、學(xué)生匯報：通過自學(xué)，你認(rèn)識了什么子?你是用什么方法來認(rèn)識的?

(指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)。

4、生字游戲。

二、熟讀課文。

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。

2、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。

3、課堂評價。

1)、兩人一組拿生字卡片，相互測試。

2)、練寫田字格的生字。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫生字。

二、精讀課文。

1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。

2、四人一組交流交流。

3、學(xué)生匯報：(學(xué)生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)。

4、教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學(xué)習(xí))。

(1)小獅子剛開始有什么表現(xiàn)?他為什么不練功?找出有關(guān)句子讀一讀。

(2)理解“飯來張口”

(3)分角色讀課文1——6自然段。

(4)后來，小獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?

(5)女同學(xué)讀獅子媽媽說的話。

(6)聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子?

5、課外延伸。

聯(lián)系自己的實(shí)際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢?

6、課堂評價。

找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣?是否能背。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇六

獅子是唯一成群生活的大型貓科動物，它發(fā)出的吼聲可以傳到八九公里以外，優(yōu)如一顆隕石掉在地上發(fā)出的巨響。獅子的視覺極佳，在很遠(yuǎn)之外就能發(fā)現(xiàn)獵物。它捕食時，先悄悄地把腳掌抬一抬，然后，在慢慢地靠近獵物，來個迅雷不及掩耳之勢把獵物抓住，獨(dú)自分享。兇猛、好斗是獅子的天性——和別的動物斗和同類也斗，幾乎獅子一天都是戰(zhàn)斗。

天天都領(lǐng)著一只隊(duì)伍，在草原上巡邏。遇到別的動物。它們的命運(yùn)只有戰(zhàn)斗。

我喜歡威武的獅子。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇七

1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經(jīng)歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。

2.知道講衛(wèi)生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。

1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么？你每天刷牙嗎？你什么時候刷牙呢？表揚(yáng)每天早晚刷牙的幼兒。

3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢？教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上。”問：“小獅子找了哪些好朋友？看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學(xué)說對話，并用語言和身體動作來表現(xiàn)。

6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。

7.你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎？為什么？

9.講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事？鼓勵幼兒大膽想象，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)大膽講述，產(chǎn)生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的意愿。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇八

獅子很想打敗它的對手――大象，可是，它怕大象那有力的鼻子。所以它一直不敢輕舉妄動，直到有一天，它想出了一條妙計。

那天，獅子來到大象面前，跟它說：“貴重的大象呀，您那龐大的身軀可以遮風(fēng)擋雨粗壯的腿如擎天巨柱一樣。”大象聽了很得意，過了一會兒，獅子對大象說：“只是您的鼻子太長了，對您的形象有很大的影響，大象聽子很生氣。

獅子說：“您想想，世界上誰長著這么長的鼻子，多難看。

大象想了想說：“沒有這鼻子是很好看，于是它就叫獅子把它的鼻子砍掉，第二天，大象又遇到了獅子，它說：“大象今天就是您的死期。”說完，就向大象身上撲去。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇九

我們的生活中有許多小家畜。它們形狀各異，活潑可愛。生活中，有人喜歡貓，有人喜歡狗，有人喜歡兔子……那么，小孩子最喜歡什么小動物呢？大家一起看看吧！

其實(shí)有很多小孩子喜歡的小動物，比如小貓，兔子，倉鼠...我最喜歡的小動物是小狗，是爺爺給我的，我給它起了個好聽的名字——花花。

為什么叫花花？是因?yàn)樗纳眢w是白色的，但是上面有幾個黑點(diǎn)，看起來很鮮艷。它有一雙又大又圓的眼睛，像兩顆黑色的玻璃珠一樣飛舞。它的耳朵又短又尖，鼻子非常敏感。它可以從很遠(yuǎn)的地方聞到味道，但是很神奇！

花花愛吃肉和骨頭。有一次吃飯，我正在吃排骨，花花趴在我腳下，眼巴巴地看著我手里的骨頭。于是，我把未完成的骨頭扔給它，不一會兒，它就把骨頭啃干凈了，真有意思！

花花也愛睡懶覺。她一天睡幾次。她真是一只快樂的狗！

這是我最喜歡的小動物。雖然很困，很貪吃，但是給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十

課文以小獅子的變化為線索，描寫了一只小獅子“懶惰——受教育——刻苦學(xué)習(xí)——成為真正的小獅子”的變化過程。

【學(xué)情分析】。

很多孩子由于家庭條件優(yōu)越，從小倍受家長的呵護(hù)，養(yǎng)成了凡事依賴父母的習(xí)慣。這篇課文用童話的形式教育孩子自己的事情自己做，課文語言生動，故事性強(qiáng)，有利于學(xué)生深入理解課文，體驗(yàn)情感。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、認(rèn)字11個，寫字8個，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)識生字，積累部首食字旁、緊字底。

2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、在朗讀中體會媽媽的話，懂得要從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)學(xué)會自立的道理。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

引導(dǎo)學(xué)生理解獅子媽媽說的話，感悟媽媽的用心。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、師：在美麗的草原上，獅子威武雄壯，堪稱“百獸”，它們是王者般的力量和夢幻般的速度的完美結(jié)合(出示獅子威猛的圖片)。

有一位獅子媽媽生了一只小獅子，今天老師就和同學(xué)們一起認(rèn)識這只可愛的小獅子(板書課題：小獅子)。

2、師：你有什么問題要問小獅子嗎?(生提問)。

3、師：同學(xué)們都對這只小獅子充滿了好奇。下面咱們就一起走進(jìn)課文進(jìn)一步了解這只可愛的小獅子把!

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、請同學(xué)們打開書，輕聲讀課文，邊讀邊用筆畫出生字，把難讀的字音多讀幾遍。

2、教師出示生字：獅懶曬飽練累依賴撲食咬。

師：我們先用“拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字，組成詞語”的方法來學(xué)習(xí)要求會認(rèn)的字。

3、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?(先讀拼音，再讀漢字)。

4、學(xué)生小組內(nèi)交流識記生字的方法。

5、指名反饋。

“飽”是“食”字旁，和食物有關(guān)，“包”是它的讀音。

“依”衣服旁邊有人，“衣”表示讀音。

“曬”西邊的太陽，好曬。

“獅”“犭”表示動物，“師”是這個字的讀音。

“咬”“口”+“交”就是“咬”。

“累”耕田真累，“累”下面是“緊”字底。

6、開火車接讀生字。

7、8位學(xué)生接讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考這篇課文寫了一件什么事?

8、出示填空題：這篇課文講了(小獅子)原先(很懶惰)，經(jīng)過(刻苦學(xué)習(xí))，最終成為一名真正的小獅子的故事。

三、細(xì)讀體會，讀中感悟。

(一)多媒體出示(課本插圖第一幅)師：這只小獅子過著怎樣的生活?引導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段。

生讀：這只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽，吃飽了就在大樹下玩耍睡覺，什么也不干。

師：什么叫“懶洋洋”?誰把小獅子“懶洋洋”的樣子讀出來?請一生做出“懶洋洋”的神態(tài)。

出示“考考你”：你能說出像“懶洋洋”這樣的詞語嗎?

生：慢吞吞白花花紅艷艷等。

1、讀3——6自然段，出示提示：用“”畫出大樹說的話，用“”畫出小獅子回答的話。

2、分角色朗讀：女生讀大樹說的話，男生讀小獅子說的話。

3、想象：“自找苦吃”會吃哪些苦?

4、生交流。

5、師：聽了小獅子的話，你覺得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對它說?(全班交流)。

(三)(師范讀媽媽的話，課文第7自然段)。

出示：這話被獅子媽媽聽到了。她對小獅子說：“孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎?要想成為一只真正的獅子，你必須學(xué)會自己生活的本領(lǐng)。

1、孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎?

下面哪句話表達(dá)了獅子媽媽的意思?

a、你不能依賴我們一輩子。

b、你可以一輩子依賴我們。

讀下面兩個句子，比較哪句話語氣更強(qiáng)烈。

a、你不能依賴我們一輩子。

b、難道你能一輩子依賴我們嗎?

2、師：從媽媽的話中，小獅子明白了什么道理?

(要想成為一只真正的獅子，你必須學(xué)會自己生活的本領(lǐng))。

全班齊讀這一句話，仿照上面再想一句。

要想，你必須()。

(四)小獅子聽了媽媽的話是怎么做的?

全班齊讀課文第八自然段。

1、師：真正的小獅子，應(yīng)該是怎樣的?(生討論回答)。

2、大屏幕出示獅子奔跑、撲食、撕咬的圖片，生欣賞。

3、大屏幕出示課文的第二幅插圖和大樹的話：你現(xiàn)在是一只真正的小獅子了。

師：你們現(xiàn)在就是大樹爺爺了。小獅子就站在你的面前，你怎么讀這句話?請生表演讀(翹著大拇指，流露出贊揚(yáng)的語氣)。

四、回歸整體，聯(lián)系生活。

1、出示丁丁的提問：你喜歡什么樣的獅子?為什么?

(板書)原來：懶洋洋：曬吃睡說。

后來：刻苦學(xué)習(xí)：奔撲撕咬。

2、總結(jié)并提問：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小獅子“刻苦學(xué)習(xí)“的精神，不依賴父母和他人，做一個自強(qiáng)自立的孩子。

五、布置作業(yè)。

出示作業(yè)超市：

a、把小獅子的故事講給家人聽。

b、自己是事情自己做，可以：

自己整理書包和文具。

做班級值日生時，不要父母幫忙自己和同學(xué)一起完成。

自己洗衣服、曬衣服。

自己盛飯刷碗。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十一

獅子和大象是非常有名的動物，它們都有各自獨(dú)特的特點(diǎn)和形象。我非常喜歡獅子和大象，今天我要和大家分享與它們相處的心得體會。通過這段時間的觀察和接觸，我了解到獅子和大象不僅僅在外貌上有很大的不同，它們的性格和生活習(xí)慣也有很大的區(qū)別。

第一段：獅子的威武與自信。

獅子氣勢磅礴，是陽獅當(dāng)?shù)赖膭游锿跽摺Ｋ斫瘘S色的毛發(fā)，寬闊的頭顱和肌肉發(fā)達(dá)的身體，給人一種很強(qiáng)大的感覺。獅子是肉食動物，而且它獨(dú)自捕獵，展現(xiàn)了它的獨(dú)立和勇敢。我也了解到，獅子有群體的特性，它們喜歡結(jié)成一個完整的家族，每只獅子都有自己的職責(zé)，有時它們也會一起合作行動，展現(xiàn)出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神。獅子還有一個很有特色的動作，就是咆哮，它憑借震懾的咆哮聲來宣示自己的權(quán)威和領(lǐng)地。獅子的威武和自信給了我很大的啟示，讓我明白作為一個人，在面對困難和挑戰(zhàn)時，要有積極的姿態(tài)和勇氣。

第二段：大象的溫和與智慧。

與獅子的威武相比，大象給人一種莊重而穩(wěn)重的感覺。大象身材高大，皮膚是灰色的，還有長長的象牙。大象有一對大耳朵，可以幫助它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到聲音。大象是草食性動物，它善良溫和，喜歡與朋友們一起生活。大象的智慧也非常出名，它們會互相幫助，有時還會用長鼻子來獲取食物或者沐浴。在大象的眼睛里，我看到了一種深沉和寬容，它讓我明白人與人之間要學(xué)會平等和寬容，與他人和睦相處。

第三段：獅子和大象的友誼。

在動物園里，我還見到過獅子和大象相處和諧的場景。有一次，我看到大象在低頭吃草，而獅子則靠在大象身邊，安靜地休息。它們之間沒有任何的爭斗和攻擊，相反，它們彼此之間有一種友好和融洽的氛圍。這讓我感受到友誼的重要性，無論個體的大小和能力，都可以相互幫助和支持。

第四段：探索不同的生活方式。

獅子和大象擁有不同的生活方式，它們生活在不同的環(huán)境和群體中。通過觀察和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個動物都有適應(yīng)自己環(huán)境的方法。獅子靠捕獵獲取食物，大象則以吃草為生。這讓我明白到，生活中有很多種不同的方式去解決問題，每個人都可以選擇適合自己的方式，只要能達(dá)到目標(biāo)，就是最好的方法。

第五段：保護(hù)動物的責(zé)任。

在與獅子和大象接觸和了解的過程中，我也認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性。獅子和大象是瀕危動物，它們的數(shù)量正在減少。我們應(yīng)該保護(hù)它們的棲息地，杜絕非法的盜獵行為，一同保護(hù)這些美麗的生物，讓它們在地球上繼續(xù)生存和繁衍。每個人都有責(zé)任，通過環(huán)保意識的培養(yǎng)，為保護(hù)我們的地球出一份力。

通過與獅子和大象的接觸，我對這兩種動物有了更深的了解，也從中學(xué)到了很多。獅子和大象的形象和特點(diǎn)都不同，但它們給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感悟。獅子的威武和自信讓我明白勇敢面對困難的重要性，大象的溫和和智慧教會我與他人和睦相處。我希望能繼續(xù)關(guān)注這兩種動物，并用自己的努力去保護(hù)它們的棲息地和生存環(huán)境。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十二

從前，有一片美麗的森林。森林里有一只美麗的白兔。有一天，他出來找東西吃，但是他很久沒有看到東西吃了。突然，他看到一只狼慢慢地走著，說：小姐姐，你多大了？“你看上去白白好吃，”當(dāng)狼剛要出發(fā)時，一只小獅子突然從一叢草叢中沖了出來。小獅子沖出來后，狼想；小獅子是百獸之王的兒子，我不能惹他生氣。然后狼跑了，小獅子走過來說，；小兔子妹妹，你沒事吧？小兔子回答說：“沒什么，只是害怕。””小獅子又說；“那我?guī)慊丶摇！蓖米诱f；“好吧，”然后小獅子把兔子送回家了。

從那以后，他們互相幫助。從這個故事中，我知道朋友之間是要互相幫助的。

（四年級，100字）。

縉云縣水南小學(xué)3(2)班定平。

在森林里，住著一只貪吃的獅子。當(dāng)他看到糖果時，他的口水會流到幾千英尺高。

日子一天天過去，小獅子吃的糖果越來越多，數(shù)量不計其數(shù)。有一天，小獅子突然覺得牙疼，而且越來越厲害。他大聲哭著，在床上打滾。小花貓聽到后，迅速跑到小獅子的家。當(dāng)他看到小獅子在床上滾來滾去的時候，他二話沒說就立刻把小獅子送到了醫(yī)院。

到了醫(yī)院，兔子醫(yī)生說：“小獅子吃了太多糖果，拔了蛀牙，就沒事了。”小獅子張開了它的大嘴。醫(yī)生拔兔子牙的時候，小獅子還在叫：“哎喲！哎喲！”。小獅子悲傷地對小花貓說：“小花貓，如果你沒有帶我去醫(yī)院，我會痛死的！”他還對兔子博士說：“都是我的錯，大家都在擔(dān)心我。”小獅子羞愧地低下了頭。

從此，小獅子一整天都不吃糖了。因?yàn)樗莱蕴喽嗵菍】涤泻Α?/p>

講師：胡景英。

（四年級，300字）。

（小學(xué)一年級，）。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十三

你們有去過太空嗎？我沒去過，但我知道那里的叔叔阿姨是怎樣生活的。他們不能刷牙，只能通過咀嚼一種特殊的橡皮糖來代替刷牙。當(dāng)人進(jìn)浴室洗澡的時候，要穿上固定的拖鞋，這樣就不會飄浮起來了。宇航員在太空穿一種特殊的衣服叫航天服。這件衣服能保護(hù)宇航員不受傷害。他們吃的東西都裝在像牙膏一樣的軟管里，一邊擠一邊吃。

今天媽媽為我講了十萬個為什么中的一個生活小常識，說飯后不宜馬上喝水。

原因在于人吃進(jìn)去的食物，要靠胃分泌的胃液來幫助消化的。如果剛吃完飯就馬上喝水，就會把胃液沖淡。從而使食物的消化受到影響。經(jīng)常在飯后喝水，還會引起消化不良，身體健康就沒有保障了。

今天媽媽把我送到外婆家去，讓我在外婆家住一段時間，我從來都沒有在外婆家住過，在那里我認(rèn)識了新的小朋友，一個叫何寧，一個叫倪夢飛，還有一個叫阿宇，我和他們一起玩跳長繩，外婆家的門口好大，可以盡情的玩。

到了晚上我就和外公、外婆斗地主，我從來都沒玩過，外公教了我好久我才會，真有趣！

董老師在網(wǎng)上發(fā)表文章，要求我們做一個生活中的有心人。暑假生活開始了，我要按照董老師的要求，除學(xué)好書本知識外，在生活中學(xué)會觀察。

學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會獨(dú)立生活，學(xué)做家務(wù)，主動照顧爸爸媽媽，不斷豐富自己的社會知識，讓自己的暑假生活更有意義。

今天，我和苗苗早早地起了床。穿衣服、刷牙、洗臉，僅僅在幾分鐘時間內(nèi)都完成了。吃過早飯，我們來到教室。呀！已經(jīng)有兩三個同學(xué)在這里了。不一會兒，大家都到齊了。老師說：“我們上課了。”老師先讓我們練字，我們都非常認(rèn)真、仔細(xì)地寫了起來。

字練好后，老師讓我們做五頁數(shù)學(xué)作業(yè)，我們仔細(xì)地做了起來。作業(yè)做完后，該吃午飯了，一盆盆香香的菜肴向我們走來，我們饞得直流口水。我們大口大口地吃著，大家在一起吃飯，可熱鬧了。同學(xué)們個個吃得飽飽的。補(bǔ)習(xí)班的生活真有意思。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十四

我喜歡南極的企鵝，草原上奔馳的駿馬，但我更喜歡在非洲草原稱霸四方的獅子。

他的眼炯炯有神，射出兩道兇光，往往看一眼別的小動物就能把對方嚇個半死，根本不需要費(fèi)多大的勁就能捕到獵物。它爪子蒼勁有力，只要一掌拍下去，獵物絕對會氣斷命絕。

它們獅群可是紀(jì)律嚴(yán)明的，母獅負(fù)責(zé)捕獵，雄獅負(fù)責(zé)保衛(wèi)家園，因?yàn)樾郦{要保留體力保衛(wèi)家園，所以由母獅捕獵。雄獅身上的鬢毛讓它們又增添了幾份威風(fēng)，在打架時它會張開自己的鬢毛，用來恐嚇敵人。

這就是我喜歡的獅子。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十五

我最喜歡的動物有很多種，有貓、狗、小白兔、老虎……等動物，但我最喜歡的動物是擁有濃密的鬃毛、銳利的尖牙、兇猛的叫聲，還被封有“萬獸之王”之封號的“獅子”。

大家都認(rèn)為公獅子那么威風(fēng)，捕獵技巧應(yīng)該很厲害吧？那你們就錯了！原來公獅子們?nèi)×撕芏唷袄掀拧眮韼退C食，所以公獅子就可以在樹蔭下好好的睡一頓。

而且當(dāng)母獅子回來時，總是公獅子先享用“大餐”，只留下一點(diǎn)殘渣給母獅子與小獅子吃。如果食物不夠的話，必須還要再去獵捕。由于食物不足的原因，因此造成小獅子們的存活率只有十分之二，真是可憐！

記得小時候，我和爸爸媽媽一起去動物園，第一次看到獅子時，就被它深深的著迷。后來我又屢次在電視上看到它那威風(fēng)又帥氣的模樣，真酷！但是，我覺得人類實(shí)在是太不人道了，竟然把它關(guān)在這么狹小的空間里。如果換作是我的話，我一定會把獅子放養(yǎng)在寬廣的草原上，讓它盡情的奔馳，過著不受人類拘束、自由自在的生活。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十六

獅子和大象是大自然中最具代表性的兩種動物，它們在生活習(xí)性和外貌上有著顯著的不同。近日，我在一本動物百科中了解到有關(guān)獅子與大象的知識，給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們可以從獅子和大象身上學(xué)到很多不同的品質(zhì)，讓我們一起來探討一下吧！

首先，獅子給我們的體會是勇敢和力量。獅子是一種勇猛的動物，他們生活在一些廣袤的草原上。獅子通常生活在大群中，其中只有雄獅才擔(dān)當(dāng)著保護(hù)整個群體的責(zé)任。雄獅有著強(qiáng)壯的身體和鋒利的利爪，這讓他們在捕獵時非常具有優(yōu)勢。而且，獅子也敢于面對強(qiáng)大的敵人，比如象群，他們毫不畏懼地與大象進(jìn)行抵抗。由此可見，獅子的勇敢和力量給了我們很好的啟示，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，勇往直前的品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

其次，大象給我們的體會是智慧和善良。大象是一種非常聰明的動物，他們有著優(yōu)秀的記憶力和學(xué)習(xí)能力。大象在社會中有著高度的組織性，他們能夠合作完成一些繁重的任務(wù)，比如運(yùn)送大型物品和保護(hù)自己的家人。大象還非常善良，他們會互相照顧、保護(hù)自己的家人，而且他們也會幫助其他動物，比如從水坑里幫助其他小動物出來。大象的智慧和善良告訴我們應(yīng)該善待他人，善于學(xué)習(xí)和思考。只有通過善良的行為，我們才能在生活中贏得他人的尊重和支持。

再次，獅子和大象給我們的體會是團(tuán)結(jié)和合作。無論是獅子還是大象都生活在群體中，他們之間相互協(xié)作，共同面對生活中的各種情況。獅子群有著相對緊密的組織結(jié)構(gòu)，每個獅子都有自己的職責(zé)和分工，而不是所有的事情只靠一個“領(lǐng)導(dǎo)者”來做。大象群也是如此，他們之間的合作非常默契，能夠共同應(yīng)對外界的威脅。通過觀察他們的行為，我們可以得出結(jié)論，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，只有在團(tuán)結(jié)一致的前提下，我們才能夠取得更大的成功。

此外，獅子和大象也告訴我們要有耐心和毅力。獅子在捕獵時，常常需要靜待良機(jī)，耐心等待時機(jī)的到來。大象也是如此，他們在尋找食物或水源時，會一直堅持不懈地尋找，直到找到為止。獅子和大象的耐心和毅力是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵，也是我們在生活中應(yīng)該學(xué)會的美德。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們不能輕易放棄，應(yīng)該堅持下去，直到獲得成功。

綜上所述，通過研究獅子和大象，我們可以從他們身上學(xué)到很多不同的品質(zhì)和價值觀。勇敢和力量、智慧和善良、團(tuán)結(jié)和合作以及耐心和毅力，這些品質(zhì)都是我們在二年級階段應(yīng)該學(xué)會的，也會對我們今后的成長起到積極的影響。讓我們在學(xué)習(xí)和生活中，像獅子和大象一樣，勇敢面對困難，善待他人，團(tuán)結(jié)合作，耐心堅持，為自己的夢想努力奮斗！

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十七

四年級的我，八月份的我，獅子座的我，在心靈上，感覺總是孤獨(dú)的。

從東莞轉(zhuǎn)學(xué)到四川，我在班上一直處于女生中熱捧，男生中因?yàn)樗麄兗刀饰乙粋€女生成績好而被嘲笑。獅子座的我，一直感覺很高傲的我，不像同齡的同學(xué)們那么快樂。同桌問過我一個問題，如果我只能有一種表情，我會選哪種？我的回答讓所有人目瞪口呆：要么沒有表情，要么冷笑。

一次，我突然問我一個同學(xué)：“快樂是什么？”她愣了一下，說：“珂，其實(shí)快樂很簡單，是你太復(fù)雜了。”

快樂，很簡單嗎？

我，好像，懂了。

很久之后，我才明白，從那一刻，我，又成了，另一個人。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十八

在我們的生態(tài)課上，老師講述了一個關(guān)于獅子和大象的故事。故事講述了獅子和大象之間的友誼和合作。我被故事打動了，深思熟慮后，產(chǎn)生了一些關(guān)于獅子和大象心得體會，我想與大家分享。

獅子是被人們稱為“森林之王”的動物，它們強(qiáng)壯勇敢，是動物世界中的霸主。但我發(fā)現(xiàn)，獅子也是有溫柔和體貼的一面的。故事中的獅子為了幫助大象朋友，毫不猶豫地跳入沼澤，并用自己的力量將大象推出泥潭，這種無私奉獻(xiàn)的精神令我深受感動。獅子告訴我，一個真正強(qiáng)大的人不僅要有力量，還要有善良的心，要愿意為朋友付出一切。

大象是地球上最大的陸生動物，它們智慧過人，力大無比。但故事中的大象也并不是一個驕傲自大的角色，相反，它對獅子充滿了感激之情。在被困泥潭時，大象懂得了與動物朋友合作的重要性，它主動請求獅子的幫助，并表達(dá)了自己的感謝之情。大象告訴我，一個聰明的人不僅僅要憑借自己的才華和力量，還要懂得謙虛和感恩。

故事中，獅子和大象建立了一種非常深厚的友誼。這種友誼基于彼此之間的互相信任和互相幫助。無論是獅子的勇敢和無私奉獻(xiàn)，還是大象的聰明和感恩，都成為了友誼的基石。獅子和大象相互支持和鼓勵，一起克服了困難，最終成功地走出了泥潭。他們告訴我，真正的友誼應(yīng)該是建立在互相尊重和互相幫助的基礎(chǔ)上，只有這樣，才能享受到友誼帶來的快樂和力量。

第五段：結(jié)尾。

通過這個關(guān)于獅子和大象的故事，我學(xué)到了很多。它們教會我堅強(qiáng)勇敢，善良無私，懂得謙虛感恩，建立真誠友誼。我將用這些心得體會來指導(dǎo)我的生活，做一個勇敢而有愛心的人。我也希望能夠和我的朋友們一起享受友誼的快樂，互相幫助和支持，共同成長。

小學(xué)二年級獅子范文（19篇）篇十九

今天我們學(xué)校跑進(jìn)來一只獅子狗，它好可憐啊！頭上的毛都被人拔光了，右耳朵旁邊還流著血。肚子扁扁的，好幾天沒吃東西的樣子，走起路來一搖一晃的。我真想收留它啊，可是我根本沒有這個能力來養(yǎng)活它，再說了，當(dāng)著這么多同學(xué)的面我也不好意思說出口，我總不能說，“唉呀！這是我家小狗生的小寶寶啊。”后來它站了起來，老師趁這個機(jī)會把它趕了出去。在我們上第一節(jié)課的時候它又回來了，這次耳朵旁邊的口子又大了很多。我看著看著眼淚都快流出來了，我想如果它們祖先不進(jìn)化成這樣，它就不會被人欺負(fù)成這樣了，還有很多很多的小動物也是這樣。我覺得大家都應(yīng)該愛護(hù)動物，這樣人與自然才會更親近。