在大班教案的編寫中，教師需要充分考慮幼兒的個體差異，為每個學生提供個性化的教學服務。教案中的教學活動要具有趣味性和挑戰性，能夠激發學生的學習興趣。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇一

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇二

1、能感受春天的氣息與發現花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、認識“來”與“燕”兩個字。

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

一、春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發現。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動延伸。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇三

花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現樹的基本特征。來大膽表現自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

１．學習用色塊表現樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

３．懂得節約資源的道理，知道運用自己的'智慧變廢為寶的好處。

重點：學習用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關系。

難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質生活的提高，幼兒養成了不懂得節約資源的壞習慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念，我設計了這節活動。但在活動中我并不是一味地強調"節約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰。在多次活動中我也發現幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。

一、感受新的繪畫技法。

師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發現這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現在就來在小紙片上試一試。

（教師先示范，幼兒小練1）。

師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現在我畫的這棵樹一樣。

師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀。

（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）。

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？

二、感受樹林。

師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？

幼：樹林。

師：什么是樹林？

幼：有很多樹的地方。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（ppt圖）。

師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據幼兒的答案出示教具）。

三、遮擋關系的闡述。

師：老師這里有許多已經用今天學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）。

幼：遮擋關系，大小等。

師：那這種前后關系要怎么畫出來呢？

四、幼兒小組操作練習。

師：我看待許多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現在就來畫一片美麗的樹林。

五、作品展示。

六、教師總結。

師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇四

：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇五

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

1、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節的天氣變化。

1、美工區：

撕貼畫：小樹發芽了。

紙工：美麗的花朵。

繪畫：漂亮的蝴蝶。

2、語言區：

看圖講故事：三只蝴蝶。

3、觀察區：

種子發芽了：觀察植物角的種子發芽情況，并做記錄。

活動名稱：找春天。

活動目標：

1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

3、通過繪畫，激發幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺，他已經睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。”

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

小朋友，把你找到的春天畫出來。

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點、線充實畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。

3、完成構圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動：春天區角系列活動。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇六

1、師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)。

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。

2、師：你們真會觀察！你們發現了這是什么季節嗎？

班級學生說一說冬天里的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

生：春天來了！

3、板書課題，美讀課題。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇七

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

2、春天背景圖一幅，瞇瞇笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

a、出示圖片（紅紅的桃花瞇瞇笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

c、出示燕子高高飛。

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

d、出示花蝴蝶的圖片。

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。

4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花瞇瞇笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）。

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）。

師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）。

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！

5、完整欣賞詩歌兩次。

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數次。

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

7、活動結束。

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花瞇瞇笑，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇八

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2、小小設計師。

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

3、生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇九

活動目標：

1.嘗試色彩拓印，學習借形想象，添畫變動物。

2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁。

活動過程：

一、導入活動。

二、拓印示范。

1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個色塊怎么樣了)出穴(這個呢)。

2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個例子示范)。

三、勾畫輪廓、添畫想象。

1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)。

2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時候注意線條要拉好手哦。

3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉動畫紙繼續找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

四、評析作品。

肯定、鼓勵幼兒的大膽創作，激發幼兒創編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。

整體評價：

要選擇幾幅有代表性的作品。

——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的'眼睛畫的大大的有神一些!

——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

隨機點評：

找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。

請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

活動反思：

這次經過薛老師的指點，我確實發現自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達的知識點及重難點。總結薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：

首先一節好的活動從一開始構思，就要從情感、知識、技術、創造四大教育價值考慮。第一是情感態度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設計活動時就思考好這次活動本學科相關的知識點是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例，相關學科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術、技能方面。我覺得在技術技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

其次薛老師指出教師呈現一節好課，教師對教學思路要清晰，一定要從導入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現活動的重難點。我想如果在設計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點是教師自身修養的提高。例如語言的表達準確的性，教學姿態優雅度。這就像對我們提出的一個高標準，自我修養提升再能組織成功的活動。

最后薛老師指出美術教學中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導幼兒畫面中的不足，不要等到問題發生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應變能力，這正是我在教學中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。

這次活動讓我明白用心上好一節課，不只局限于設計好教案，更應看到教案背后它所要體現的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經驗，清楚的知道自己的相關理論知識不夠充足，需要更多的學習，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇十

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇十一

1.激發幼兒對房子的興趣。

2.發展幼兒的想象力和創造力。

3.能夠大膽的設計未來的房子。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：大膽的設計未來的房子。

活動難點：不同的造型、不同的功能。

材料準備：水彩筆、畫紙、課件、范畫

知識準備：幼兒對房子有一定的認識。

1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進行裝飾)

2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―磚房，隨著人們技術水平的提高，房子也在不斷發展。)

3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。

(1)吊腳樓：在我國西南地區的一些少數民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點：通風干燥，防毒蛇猛獸。

(2)窯洞：在我國陜甘寧地區，黃土層很厚，根據這種地形特點建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點：冬暖夏涼，很環保。

(3)蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會根據牛羊食物的數量的多少而進行搬遷，方便搬遷。

(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會互相幫助。

1.看課件，欣賞造型奇特的房子。

“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分鐘)

這些建筑師想象力可真豐富，他們設計了現在的房子，未來的房子是什么樣的呢?你來想一想互相說一說。

2.互相討論。(2分鐘)

提問：你想把未來的房子設計成什么樣?(你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創意。)

3.范畫分析。(2分鐘)

小朋友的想法都很好，老師也設計了一個未來的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來，也可以降落，就像直升飛機一樣。想去哪就去哪，看美麗的風景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。(15分鐘)

5.教師點評。

從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進行講評。

活動延伸：

畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設計的房子。

希望小朋友長大能夠當真正的建筑設計師把自己的想法實現。

活動反思：

本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的房子。

優點：教師物質準備和知識準備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。

幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子，可以防地震、水災、火災(這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子，是一種高科技，比較先進的房子(這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說明是一個有愛心的小朋友);在海底游泳的房子，想進入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的);會飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。

不足之處：

1.前邊教師講述較多，用時較長。

2.沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、結構上、外觀形象上等進行概括性講評。

3.范畫不飽滿(沒有涂底色)。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇十二

1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。

2、能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的.藝術美感。

3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

用點、線、形來裝飾春天景物。

幼兒能夠大膽想象和創作新穎的線條圖案。

1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

2、投影機、春天的線描畫范例。

3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4、多種點、線、面的圖案范例。

一、導入活動，發現春天的特征。

2、幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。

二、展示線描畫。

1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2、展示（點、線、面）的范例。

（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求。

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求。

1、作畫前先醞釀。

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？

2、鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

（2）注意各種元素的組合變化。

（3）作畫的時候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。

四、幼兒創作，教師及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

（1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、觀賞評析作品。

1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什么？

2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。

教師小結：

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇十三

活動目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

活動過程：

一、設置懸念，激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看——（出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天。

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的.顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天。

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

教學反思。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇十四

音樂磁帶一盒。

紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。

幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

學習用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

1、音樂活動《春天來了》。

（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

（3）仿編歌曲《春天來了》。

教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?

教師根據幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領幼兒歌唱春天……。

2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。

（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?

（3）教師根據幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發芽了!”“花兒開放了!”

（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

3、出示幼兒用書。

鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導和幫助。

4、展示幼兒作品。

（1）請小朋友將小椅子推進桌子里面。

大班美術教案春天的花（匯總15篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養創造力和審美能力。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲（啟發幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。

二、請幼兒探索發現聲音的輕、重和色彩之間的關系。

（1）聽，這是什么聲音？（春雷發出較響的聲音。春雷發出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

（讓幼兒體會出輕重）。

（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！

（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。

（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線條表示。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

三、操作部分。

（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

（2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

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