教師在編寫大班教案時，應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。這些大班教案的特點(diǎn)是注重情感體驗(yàn)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及鼓勵幼兒自主探索和合作學(xué)習(xí)。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的興趣。

2、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準(zhǔn)備：

1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程：

一、說說做做―調(diào)皮的猴子。

簡單回憶故事“猴子學(xué)樣”

師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作）。

幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

二、編編跳跳―猴子的舞蹈。

1、欣賞猴王的表演。

2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）。

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。

師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞譜跳猴子舞。

（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜）。

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作。

（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編“猴子的舞蹈”

6、游戲。

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說：“朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到”哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上。

教學(xué)反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇二

1、了解螃蟹的外形，學(xué)習(xí)用手指印畫及用彩色筆添畫的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。

2、通過活動激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

1、視頻、背景音樂。

2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。

3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

一、導(dǎo)入視頻，激發(fā)幼兒興趣，了解螃蟹的基本特征。

1、今天，教室里來了一位小客人，我們一起看一看是誰？（播放視頻。）。

2、是誰呀？（螃蟹）螃蟹是什么樣子的？

二、教師出示范畫并講解。

1、看，今天老師給你們帶來了一盤？看看他們是用什么畫的？

2、想不想看看老師是怎么畫的？

（1）這是什么？（顏料）老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹的身體。

（2）幼兒跟老師徒手練習(xí)。

（3）老師念兒歌示范畫螃蟹的鉗子和八只腳。

3、好玩吧？那我們再來畫一只吧！

（1）把盤子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過來畫出不同姿態(tài)的螃蟹。

（2）師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫螃蟹的腳和大鉗子。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。

1、鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

2、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。

3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

四、欣賞作品。

我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤螃蟹？為什么？

誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹？誰來說說看，他畫得怎么樣？

五、螃蟹舞退場。

師：來，我們排排隊(duì)，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂退場。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇三

1、練習(xí)用力涂色，掌握涂染的方法。

2、用油水分離法畫出冬天的雪景。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

幼兒用書《冬天里發(fā)生的事》、白色油畫棒、藍(lán)色水粉顏料。

1、討論冬天的天氣。

（1）、回憶冬天下雪的場景，雪地里玩的景象。（打雪仗、堆雪人）。

（2）、討論下雪天的景色的主色調(diào)。

2、教師示范，幼兒觀察。

重點(diǎn)示范油水分離的繪畫方法。

3、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)。

4、作品講評。

幼兒相互介紹自己的作品，教師引導(dǎo)幼兒從畫面的布局、構(gòu)思、色彩、整潔這幾個方面來評價。

在活動前的準(zhǔn)備工作中，幼兒在家收集的有關(guān)冬天景色的圖片有很多，幼兒和家長都很積極的參與。在活動中很多小朋友都很自豪的介紹帶來的圖片是什么，積極性很高。在繪畫過程中很多幼兒的動手能力都偏弱，整體效果不是很好，要加強(qiáng)動手方面的訓(xùn)練。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇四

1．激發(fā)對生活中各種聲音的興趣，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

2．提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備。

1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。

2．廢舊物品若干，動畫片一張。

3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

活動過程。

一、自由探索、嘗試。

2．啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

二、為畫面配音。

1．放碟片，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

3．聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。

4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1d2遍。

三、自我欣賞、評價。

1．教師為幼兒錄制配音。

3．再次完整欣賞帶配音的畫面。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇五

1、對色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，畫紙、水彩筆、油畫棒。

一、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？

為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）。

二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使用什么顏色？

2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？

三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。

2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識猜拳的方法。

2、了解自己的情緒。

準(zhǔn)備資源：兒歌cd、兒歌掛圖。

教學(xué)活動內(nèi)容與流程：

一、引起動機(jī)。

播放兒歌cd，引導(dǎo)幼兒跟著哼唱。

二、發(fā)展活動。

1、展示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒念讀歌詞。

2、還記得剪刀怎么比嗎?

3、布和石頭可以怎么比呢?

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識剪刀石頭布的口訣與玩法。

口訣：剪刀石頭布(說布時出拳)。

玩法：布贏石頭、石頭贏剪刀、剪刀贏布、一樣的平手。

5、請幼兒跟著口訣練習(xí)一次。

6、比賽有輸有贏，說說看，贏的時候感覺如何?輸?shù)臅r候感覺如何?

7、播放兒歌cd，引導(dǎo)幼兒唱跳律動。

三、綜合活動。

猜拳賽幼兒兩兩一組進(jìn)行猜拳比賽，每組猜5次，看看最后是誰獲勝。

四、區(qū)角活動。

語文區(qū)：造詞生氣女生、氣球。

造句為什么妹妹生氣了?

為什么妹妹____了?

益智區(qū)：學(xué)習(xí)單猜拳。

五、活動評量。

1、會跟著旋律哼唱。

2、知道剪刀石頭布的玩法。

3、喜歡參與游戲活動。

礁二：石頭剪刀布。

游戲目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法。

2、訓(xùn)練幼兒應(yīng)的靈敏性，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

游戲過程。

一、介紹游消稱和玩法。

1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭)。

2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。

4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點(diǎn)處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點(diǎn)處跨一步，誰先到終點(diǎn)就是誰贏。

二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

三、評價游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。

礁三：《石頭剪刀布》。

活動目標(biāo)：

1、掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

活動過程：

一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。

1、提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

2、幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石透剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中開展猜拳游戲，助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

2、提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?。

三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。

1、完整欣賞歌曲。

2、師幼共同整理歌詞。

3、教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

4、跟著音樂練唱歌曲。

5、在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進(jìn)行兩兩合作表演。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇七

因?yàn)橛變合矚g看動畫片《葫蘆娃》，對這個音樂活動有著天然的興趣，《綱要》中要求，讓幼兒能初步感受并喜愛音樂，喜歡參加音樂活動，音樂游戲，并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的了解。

2、情感目標(biāo)：感受理解動畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，勇敢的精神。

3、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、知道動畫片中的葫蘆娃。

2、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備。

多媒體課件：動畫片《葫蘆娃》。

各種葫蘆娃的圖片。

音樂、錄音機(jī)。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1、觀看動畫片，引出主題。

3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。

4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。

5、觀看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。

二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》。

1、課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題。

2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。

三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒欣賞。

讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟。

四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動。

1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。

3、進(jìn)行“小小戲劇家”的評選活動，針對每一組的表演師生共同評價，評選出最佳表演獎、最佳創(chuàng)作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。

五、結(jié)束。

游戲：情景表演。

《幫助別人真快樂》。

教學(xué)反思。

本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動去探究，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過欣賞《葫蘆娃》主題曲，討論看過的動畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲，激起幼兒對已經(jīng)了解的動畫片《葫蘆娃》的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、勇敢精神和活潑可愛的形象等，并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而對幼兒進(jìn)行教育，每個人要正視自己的缺點(diǎn)，才能去改正它，才能戰(zhàn)勝困難。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇八

孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結(jié)活動。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。）。

（二）幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

1、由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴。

（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。

（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）。

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）。

引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇九

1、感受指紋畫的神奇，體驗(yàn)用手指作畫的樂趣。

2、認(rèn)識指紋，初步了解指紋的分類。

3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。

白紙若干、各色顏料若干、彩筆。

一、活動導(dǎo)入。

1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。

2、了解指紋，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。

——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。

——教師出示不同的指紋大圖，請幼兒仔細(xì)觀察每個指紋的特點(diǎn)，簡單講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個人的每個指紋都是獨(dú)一無二的。

二、激發(fā)興趣。

——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請你們仔細(xì)看看，我會把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

三、感知欣賞。

——教師出示印有指紋的紙張，請幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？

——根據(jù)幼兒回答，教師當(dāng)場創(chuàng)作示范。

四、自由創(chuàng)作。

——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個手指花紋印在一起組成某一事物。

——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作品。

——請幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

1、顏料可以用印泥代替。

2、本次活動可以分開兩次進(jìn)行，第一次活動進(jìn)行指紋的探究活動，第二次活動進(jìn)行指紋畫活動。

活動延伸。

1、請幼兒按照自己的意愿，繪畫一幅完整的指紋畫：如小雞一家等。

2、請幼兒用指紋畫制作賀卡等。

1、美工區(qū)：提供白紙、顏料、海綿、彩筆，請幼兒自由創(chuàng)作。

2、科學(xué)區(qū)：探究怎樣采集指紋。（如用透明膠、用橡皮泥、用印泥等采集）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將幼兒的指紋畫貼在幼兒作品展示區(qū)內(nèi)。

1、家長跟幼兒一起創(chuàng)作簡單的指紋畫。

2、家長跟幼兒益智創(chuàng)作手掌畫“大樹”。

1、美工課時，引導(dǎo)幼兒用多種途徑進(jìn)行繪畫等。

2、提醒幼兒作畫時要注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

跟幼兒一起觀看電視或影視片段，了解指紋的其他作用（刑偵、辦公等）。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動的樂趣。

2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

膠水、毛筆、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備。

2、了解活動內(nèi)容教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動內(nèi)容：今天，老師請小朋友用細(xì)沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學(xué)前班的路。

3、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學(xué)前班的路在哪里。

（2）激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上涂膠水，撒上細(xì)沙。）。

（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路；上，但不能涂到"路"的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里，再修補(bǔ)一下沒有細(xì)沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細(xì)沙時，動作要輕，便于收拾。

5、欣賞評價作品。

請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價同伴的作品。

1、幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。

2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十一

燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥，人們稱它為"報春歸來的春燕"、"翩然歸來的報春燕"等。只要見到燕子，似乎就是提醒人們:春天來了!古人曾有:"鶯啼燕語報新年"之佳句。人們總是把燕子跟春天聯(lián)系起來。

而燕子又是孩子們喜歡的動物之一，它體型較小，上身為發(fā)金屬光輝的黑色，頭部栗色，腹部白或淡粉紅色，飛的較低，鳴聲較小，多以居民的室內(nèi)房梁上和墻角巢穴，最喜接近人類。

它那標(biāo)志性的形象——剪刀似的尾巴給孩子們留下了深刻的印象。《小燕子》這首兒歌正是抓住了這個特點(diǎn)，整首詩從燕子的尾巴入手，把小燕子描寫得栩栩如生，字里行間充滿了對小燕子的喜愛之情。整首兒歌始終圍繞著燕子剪刀似的尾巴，以一個"剪"字來貫穿，具有奇妙的想象。

短小精悍的六句話對小燕子的形態(tài)、生活習(xí)性、場景進(jìn)行了擬人化的描寫。前兩句寫了燕子剪刀似的尾巴，中間兩句用"上天"和"下河"描寫了燕子的飛行場景;最后兩句運(yùn)用聯(lián)想的方法描寫了燕子的住所"窩"。

大班的孩子對燕子有了一定的了解，特別是它的外形、典型的生活習(xí)性都是孩子們所關(guān)注的，這為他們的學(xué)習(xí)兒歌奠定了一定的基礎(chǔ)。但居住在樓房里孩子對燕子又可以說是陌生的，他們很少能有機(jī)會近距離地觀看燕子搭窩、覓食和喂哺的情景。

因此教師就要為幼兒提供一些相關(guān)的資料，使幼兒積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的順利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

這首兒歌中蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的教育價值。科學(xué)領(lǐng)域:通過對兒歌內(nèi)容的理解進(jìn)一步了解有關(guān)燕子的科學(xué)知識;社會領(lǐng)域:可以通過對燕子的了解、朗誦兒歌激發(fā)幼兒喜愛燕子，喜愛大自然的情感;藝術(shù)領(lǐng)域:兒歌的每一句話都可使孩子調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)的聯(lián)想，形成一幅幅美麗的畫面。

而教育價值最大的則是語言領(lǐng)域，兒歌中的語言比較壓韻、節(jié)奏明快，而理解兒歌的內(nèi)容又需要幼兒有一定的想象能力和邏輯思維能力。因此，我把這個教材內(nèi)容放在大班。

根據(jù)教材的內(nèi)容，以及大班幼兒知識能力框架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三方面制訂了我的活動目標(biāo)。活動目標(biāo)如下:

1、感受詩歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

2、運(yùn)用有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的部分詩句。

3、萌發(fā)對燕子、對大自然的美好情感。

活動的`重點(diǎn)是目標(biāo)一:感受詩歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。《綱要》指出，幼兒語言的發(fā)展與社會、認(rèn)知是密切相關(guān)的。我在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒理解兒歌，在觀察燕子的基礎(chǔ)上描述燕子活潑可愛的形象。

我制訂的重點(diǎn)從目標(biāo)本身出發(fā)，因?yàn)槭钦Z言活動，又是以兒歌為主軸，所以理解兒歌所表達(dá)的內(nèi)容就顯得非常重要。兒歌后四句的想象是本次活動的重心，所以我把重點(diǎn)定位在此。通過教師逐句的講解和教具的演示，形成師幼互動、生生互動的新氣象，從而幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的空間想象能力，從而突破活動的重點(diǎn)部分。

活動的難點(diǎn)則是仿編兒歌。對于大班幼兒來說，由于對燕子熟悉和了解的程度還相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但如果教師能做好幼兒前期的知識、情感的準(zhǔn)備工作，讓幼兒對燕子進(jìn)行資料的查詢，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)時，教師提供必要的圖片或課件，幫助幼兒形成鮮明的表象，我想仿編兒歌也就會有所突破，從而使幼兒能"跳一跳摘到果子"。

請幼兒搜集、觀看有關(guān)燕子的書本、圖片或視頻，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

(1)與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件，內(nèi)容分別為燕子的外形特寫，燕子在空中飛行、在河面掠過點(diǎn)擊河面后水波蕩漾的畫面、燕子銜茅草、銜泥巴搭窩的畫面。

(2)在教師里張貼幼兒收集的關(guān)于燕子的圖片。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十二

音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

重點(diǎn)：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點(diǎn)：開始學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場景配上合適的背景音樂，并進(jìn)行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）

一、了解儀式音樂

1、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十三

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換。

活動準(zhǔn)備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進(jìn)活動室，創(chuàng)設(shè)活動情境。

一、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十四

1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊(duì)形。

3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1、音樂、音響設(shè)備。

2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。

師：你們看出來，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

教師小結(jié)：原來，我們排隊(duì)的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

二、創(chuàng)編動作：

師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細(xì)聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！

師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

三、變換隊(duì)形：

師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動作邊換隊(duì)形。

師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊(duì)形哦！

師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學(xué)生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設(shè)計了圖譜，讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實(shí)，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機(jī)會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機(jī)會，對于這個現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十五

1、在活動中知道歌曲名稱：拍子、學(xué)習(xí)唱歌曲《有只小燕子》。

2、通過活動，獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過歌曲，感受助人為樂的美好情感。

能獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒用書《有只小燕子》，錄音帶歌曲《有只小燕子》。

1、組織幼兒坐成四縱隊(duì)。

2、發(fā)聲練習(xí)：練習(xí)曲“小毛驢”

3、以談話引入課題。

（2）鼓勵幼兒大膽回答。

（3）教師出示燕子圖片結(jié)合幼兒的.回答進(jìn)行小結(jié)：

燕子長的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃，今天我們要學(xué)習(xí)一首就是關(guān)于燕子的，我們來聽聽看，好不好聽。

（1）教師彈琴，示范唱一遍，然后向幼兒問誰聽出歌曲是幾拍子的？

（2）教師有節(jié)奏地教幼兒念一遍歌詞。

（3）用分句教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍。

（4）用完整教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍（注意幼兒要聽清楚前奏，然后接唱），邊唱邊打拍子。

（5）放錄音機(jī)，組織幼兒邊跟著錄音機(jī)唱，邊自由配上動作。

（6）分組唱一遍。

1、課后小評、小結(jié)。

2、教育幼兒要愛護(hù)動物。

3、模仿“小燕子”飛出教室。

4、結(jié)束活動。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十六

2、通過欣賞和表演，感知音樂表達(dá)的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。

1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段；

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”

——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”

——幼：“獅子。”

——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”

2、請幼兒自由表演。

根據(jù)音樂，陸續(xù)介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。

3、請幼兒根據(jù)想象自由表演，每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài)，并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。

4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進(jìn)行表演，將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演。

表演動作參考：

（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側(cè)，兩拍一步并向左右搖晃上身。

（2）龜：身體前伏兩膝微細(xì)，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。

（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側(cè)，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。

（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側(cè)，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十七

1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的'感受。

2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

燕子手偶、春燕圖、歌曲音樂

1、"美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了"出示手偶小燕子，"它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師播放音樂，幼兒仔細(xì)利息聆聽并熟悉歌詞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，用領(lǐng)唱、合唱等方法幫助幼兒聯(lián)系演唱。

1、請幼兒說一說如果你是一只小燕子你會怎么做？會想到那里去看看？

2、教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂把小燕子表演出來。

3、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

4、教師請幼兒相互交流，你表演的小燕子在干什么。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十八

歌曲《小燕子》是我們大班《鳥》這個主題里面的一節(jié)教學(xué)活動。這是一首四三拍、帶再現(xiàn)的三段體的歌曲。第一樂段節(jié)奏舒展，給人一種優(yōu)美舒情之感，唱出了孩子們熱愛小燕子的心情。第二樂段以跳躍的旋律與第一樂段旋律形成對比，歌唱了小燕子保護(hù)莊稼除害蟲辛勤的勞動形象。第三樂段旋律是第一樂段旋律的變化再現(xiàn)，前后呼應(yīng)，再現(xiàn)了孩子們喜愛小燕子的真摯的感情。大班幼兒喜歡小燕子，對小燕子有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，也有一定的欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，因此我通過讓感受歌曲旋律和曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)唱歌曲，讓孩子們從理性上知道小燕子是人類的.朋友，通過歌聲來抒發(fā)對燕子的喜愛、贊美之情。

2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。

3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

知識準(zhǔn)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt課件。

1、猜謎，導(dǎo)入。

小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。

(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

5、結(jié)束部分。

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。

在以前的音樂活動中，經(jīng)常會讓孩子們給樂曲分分段，說一說對每一段樂曲的感受，本次活動的設(shè)計在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了新要求，讓孩子們學(xué)會了一首擁有趣味性的歌曲。在展示圖譜后，我覺得歌曲已經(jīng)唱了好幾遍了，所以直接提問：“這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢?”結(jié)果好多孩子都沉默了，原來前面幾遍幼兒主要在感受歌曲的旋律，對歌詞關(guān)注的比較少，因此我又唱了一遍歌曲，讓孩子們帶著任務(wù)來聽。當(dāng)幼兒回答后，我出示相應(yīng)的圖譜幫助幼兒來記憶。歌詞“除害蟲，保莊稼，你為豐收出力氣“相對比較抽象，結(jié)合圖譜我讓幼兒進(jìn)行討論，幫助大家正確理解了歌詞內(nèi)容。)。

小燕子大班音樂教案（模板19篇）篇十九

通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當(dāng)音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊(duì)的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表揚(yáng)、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。