通過小班教案的實施，教師可以對教學過程進行合理安排，提高教學效果，培養幼兒的學習興趣和學習能力。以下是小編為大家推薦的小班教案案例，供大家參考借鑒。

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇一

1.《綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。”“神奇的電”就體現這一點，充分挖掘具有地方特色的教育資源，那就是結合了長泰電力事業的發展。

2.我設計的這一活動是想通過家鄉的電力事業的發展，簡單的讓幼兒從中了解有關電的簡單原理，讓幼兒從中體驗了電的樂趣?？吹胶⒆觽儗Α半姟边@一現象產生了興趣和爭論，我意識到這是一個很好的教育契機，讓幼兒主動參與，增強幼兒對科學的探索欲望。

1、結合家鄉的電力事業讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

2、培養幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節約用電和安全用電。

3、提供實驗材料，培養幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動，大膽表達自己的觀察發現，愛思考，多動腦。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

一、知識經驗：

1、日常生活中引導幼兒了解一些有關電的知識，學習正確使用常見的家用電器。

2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節約用電、安全用電。

3、請家長協助收集有關電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

二、物質準備：

電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質地的布、紙、蠟筆。

一、以談話的形式引入主題。

幼：很美。

師：美有哪里?

幼：圓池很美，還有很多的彩燈。

幼：停電了。

二、讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內容。

1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?

2、電是從哪里來?

三、自由討論：電是從哪里來的?

小結：電是從發電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們日常生活用電(220伏)，再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

四、結合長泰發電情況，簡單向幼兒介紹幾種發電形式。

1、太陽能(出示當時神舟六號的相關圖片，讓幼兒初步了解太陽能的運用。)。

2、風能(結合我國最大的風能發電站圖片，讓幼兒知道風也能發電。)。

3、水能(結合長泰的發電圖，讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產生的。)。

4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)。

五、認識電池。

引導幼兒簡單認識各種不同的電池。

六、引導幼兒談一談：

如何節約用電和安全用電?

小結：節約用電如電視不看了就要關起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關，也不能把手插在插座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。

1、介紹材料(重點介紹實驗“燈炮發光”)。

2、分組活動：燈炮發光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現節約用電。

3、引導幼兒動手操作，教師在一邊指導。

把實驗材料投放到區域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼續讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘，養成愛動腦筋，多思考的好習慣。

在《電和電路》這節課上，我一走進課堂，學生就迫不及待地要擺弄他們自己帶來的那些實驗材料了?！暗婪ㄗ匀弧保妥屗麄內[弄吧。我省卻了介紹電線、小電珠及電池的構造，省卻了說明實驗目的，因為這些材料是他們日常早已的熟悉的東西了，這些材料本身就不言而喻地包含著實驗目的——怎樣連接小電珠會發光？怎樣做小電珠會更亮？怎樣做會使更多的小電珠一起發光……。

學生自然而然地三、五人一組地忙碌了起來，過了一陣，我看他們已做出許多種連接的方法來了，就說到：“能把你們的連接方法畫出來嗎？到時候好讓別的同學向你們學習呢！”于是，又是一陣忙亂，他們快速地拿出紙和筆，用他們自己的圖示方式一邊做著實驗，一邊對照著記錄。偶爾發現他們沒畫清楚的地方，我就做點提示。離下課只有10分鐘了，該交流一下他們的研究了，怎樣交流呢？還是用那種一個個坐好、由老師點名回答的討論方式？實際上，在小組實驗中，他們該說的`都說了，該想到的也都盡了全力了，這種外部的與內部的言語活動已經隨之一起充分地展開了，怎樣連接小電珠才會亮的問題已經不成問題了，這么多的正確連接方法足以證明亦?！罢埫恳恍〗M派一個同學到黑板上把你們的連接方法畫出來，供大家學習！”

只能這么做了，還是讓他們自己畫、自己去評判、自己去學習別人的方法吧。于是，他們爭先恐后地跑到黑板前，有的組竟然一下子跑上去兩個。不一會兒，滿黑板都是他們的電路圖了。奇怪的是他們雖然那么擁擠地站在黑板前，卻沒有一個為此有不善之舉的，他們沉浸在自己的研究成果里了。

下課了，我給他們這節課的表現打了100分，全班一下子歡呼起來！這是一種多美妙的感覺啊，我喜不自禁：這節課上得太簡單了，我已不是教師，因為我沒有教他們任何東西！我只是旁觀者，是在一旁欣賞著這群忙碌的“小螞蟻”工作的旁觀者。在適當的時候，我只布置了一點任務，說了幾句話，只起了一些促進他們進行學習活動的作用。這時我真正感受到了美國人本主義教育家羅杰斯之所以不把老師稱為“教師”，而稱為旁觀者、促進者的理由了。

課是簡單的，而學生的創造卻是那么的豐富：他們知道了怎樣連接小電珠會亮，他們知道了怎樣把幾個小電珠連在一起會亮，他們連出了串聯和并聯，他們知道了如何用電池多少來控制小電珠的明亮程度，他們還發現了直接用電線接通兩極會使電池發熱。

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇二

1、認識“有電危險”的標志。

2、知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

1、“有電危險”標志圖一張，電插線板一個；“有電危險”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）。

1、播放教師教學資源，并根據故事進行簡單提問：

故事里有誰？

（出示電插線板）電插線板里藏著什么？

小朋友可以自己插插線板嗎？

蹦蹦是怎樣做的？

2、認識“有電危險”的標志。

出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、尋找并討論如何保證安全用電。

請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的'方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標志圖及用東西遮擋等。

4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇三

活動目標：

1.認識“有電危險”的標志。

2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

活動準備：

“有電危險”粘紙10張、課件、故事學習資源。

活動過程：

1.以謎語小松鼠情境導入。

師：“小朋友們，今天我們班來了一位小客人，請聽它是誰，(尾巴像把傘，住在森林里，喜歡蹦又跳，愛吃小松果)。

師：“看看他是誰，哦，原來是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎?一起和他打個招呼吧，那小松鼠今天也帶來了一個他自己的故事，我們一起來聽一聽，看一看。

2.聽故事了解電插座、插線板。

提問：蹦蹦想看電視她是怎么做的?

媽媽又是怎么說的呢?(哦，媽媽原來說電插座里藏著會咬人的電)。

3.出示課件。

那電插座是什么樣的呢?

師：“看，這就是電插座，這一種是固定在墻上的，那這種你們見過嗎?她叫插線板，它有一根長長的電線，能夠移動。有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的脾氣也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就會發生很危險的事情，被電到。

師：“那小朋友我們怎樣提醒大家不隨便亂碰電插座呢?”

4.認識標志“有電危險”標識。

師：“你們見過嗎?是什么形狀顏色的。

小結：三角形，黑邊黃底色，中間有個像閃電樣的小箭頭。這個標志就叫“有電危險”

5.尋找生活中的電插座，了解標志的作用。

師：“我們一起來看一下哪些地方會用到它(ppt)。

哦，原來家里那么多地方會用到“有電危險“的標志。

6.尋找教室中的各類電插座(結束)。

看一看我們教室里哪些地方還會用到這個小標志呢?

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇四

1、認識“有電危險”的.標志。

2、知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

1、“有電危險”的標志圖片一張，電插線板一塊。

2、指偶：灰太狼、小老鼠。

3、幼兒操作用圖片人手一套，笑臉、哭臉圖片各一張。

1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問。

（1）故事里有誰？

（2）他們偷的寶貝是什么？（出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？小朋友可以插電插線板嗎？

（4）我們教室里哪里有電插線板？你們家哪里有電插線板？

2、認識“有電危險”的標志。

出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、幼兒操作：誰做的對。

每人一套用電方法的圖片，幼兒自己判斷正誤，并將笑臉貼在正確的圖片上，哭臉貼在錯誤的圖片上。

小結：小朋友不碰電插線板，不用手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇五

小班幼兒活潑、好動，對任何事情都充滿的好奇心，他們喜歡探索。然而他們又缺乏生活經驗和自我保護能力，因此幼兒常常不能清楚的預測自己行為的后果，而且在處于危險的時候，也缺乏自我保護的'能力。

針對小班幼兒的年齡特點，我班在平時也通過各種形式進行教育。在《會咬人的電》這個活動中,我以一個簡短的小故事開展活動，引導幼兒認識了電插線板，讓幼兒懂得了電器在工作的時候不能隨便亂摸;平時不能隨便地摸插頭和插座;不能用濕的物品或則金屬制品去觸碰電器;接著是找錯誤，讓幼兒發現哪些是不安全用電，讓幼兒明白會導致什么樣的后果。

在整個教學的過程中，我發現我們班孩子的知識面比較狹窄，特別是讓幼兒看圖講述的過程中，幼兒的表達、概括能力比較差。在最后找對錯的環節中我準備的圖片不夠大，不夠清晰，導致幼兒的積極性不高。但是幼兒通過此次活動的學習安全用電的意識得到了初步的培養。

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇六

1.認識“有電危險”的標志。

2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

“有電危險”粘紙10張、課件、故事學習資源

1.以謎語小松鼠情境導入。

師：“小朋友們，今天我們班來了一位小客人，請聽它是誰，(尾巴像把傘，住在森林里，喜歡蹦又跳，愛吃小松果)

師：“看看他是誰，哦，原來是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎?一起和他打個招呼吧，那小松鼠今天也帶來了一個他自己的故事，我們一起來聽一聽，看一看。

2.聽故事了解電插座、插線板。

提問：蹦蹦想看電視她是怎么做的?

媽媽又是怎么說的呢?(哦，媽媽原來說電插座里藏著會咬人的電)

3.出示課件。

那電插座是什么樣的呢?

師：“看，這就是電插座，這一種是固定在墻上的，那這種你們見過嗎?她叫插線板，它有一根長長的電線，能夠移動。有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的脾氣也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就會發生很危險的事情，被電到。

師：“那小朋友我們怎樣提醒大家不隨便亂碰電插座呢?”

4.認識標志“有電危險”標識。

師：“你們見過嗎?是什么形狀顏色的。

小結：三角形，黑邊黃底色，中間有個像閃電樣的小箭頭。這個標志就叫“有電危險”

5.尋找生活中的電插座，了解標志的作用。

師：“我們一起來看一下哪些地方會用到它(ppt)

哦，原來家里那么多地方會用到“有電危險“的標志。

6.尋找教室中的各類電插座(結束)。

看一看我們教室里哪些地方還會用到這個小標志呢?

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇七

活動目標：

1.認識生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。

2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險，生活中會避開尖尖物品。

3.愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。

4.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園。

2.生活中經常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。

3.紅色即時貼貼小圓點若干。

4.圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫;圖2：小猴在揮舞樹枝;圖3：小狗正確使用剪刀剪紙;圖4：小兔拿著筷子在專心地吃飯活動過程：

一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。

提問：桌子都有什么?它們有什么共同的特點?

二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片，認識生活中常見、常用的尖尖的物體。

說一說這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。

三、引導幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。

1.提問：它們誰做的對?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?

2.小結：尖尖的東西戳在身上會很痛，使用不正確會戳傷我們的身體，導致流血;戳到眼睛上，會使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧;不能將尖尖的東西對著別人或自己;當看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠離，不要讓自己收到傷害。

四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

1.出示即時貼，請幼兒找出教室內尖尖的物品并貼上標志。

2.請幼兒說出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

五、教師進一步引導幼兒討論：生活中還會有哪些危險?怎樣避開這些危險?

小結：除了尖尖的東西不能隨便亂動外，還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會避開很多危險!

活動反思：

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇八

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇九

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇十

隨著生活水平的不斷提高，家庭中的電器種類越來越多，為了便于電器的使用，各房間會有許多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼兒好奇，盡管許多家庭都采取了一些防范措施，如：移動家具擋住插座、用透明膠帶封住插孔等，但還是時不時會有意外發生。幫助孩子認識電線和電插座存在危險非常重要。本次活動借助生動形象的小故事，讓幼兒看一看，聽一聽，畫一畫的過程中，了解簡單的安全用電常識，學會保護自己。

活動目標。

1、知道電線和插座藏著“咬人”的電，不能用手觸摸。

2、認識“有電危險”的標志。

活動準備。

1、“有電危險”的標志。

2、電線一段，電插座一個。

3、自制幻燈片，故事《會“咬人”的電》。

活動過程。

1、播放幻燈片，欣賞故事《會“咬人”的電》。

(1)欣賞故事第一段，并理解故事進行簡單的提問：

猜猜故事里的“寶貝”是什么?

“寶貝”里藏著什么?為什么大家都喜歡這個“寶貝”?

(2)教師出示電插座請幼兒觀察并小結：

電插座是用來接電的，里面帶電，它能人們的生活帶來方便。

教師小結：電源插座是不能隨便碰的，尤其不能把手放進插座的插孔里，一旦碰到電，電就會“咬人”，是很可怕的。

3、欣賞故事第三段，請幼兒相互交流。

以后狐貍還會亂動插座嗎?它會怎樣教育他的小狐貍呢?

4、教師出示電線，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什么?你在哪見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面有銅線(或鋁線)，能傳電。外面的塑料是保護層，包裹著銅線(或鋁線)，如果沒了保護層，點就會傳出來，不小心碰到它，這位“電”朋友就會發脾氣傷人。

5、找找教室里的電線、電插座，知道生活中不能碰出這些危險的物品。

6、認識“用電危險”的'標志，知道看見這些標志就引起注意，不能靠近。

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇十一

1、認識“有電危險”的標志。

2、知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動準備。

“有電危險”粘紙10張，課件，故事學習資源。

活動過程。

1、播放教師教學資源，并根據故事進行簡單提問：

(1)故事里有誰?

(2)(出示電插線板)電插線板里藏著什么?

(3)小朋友們可以自己插插線板嗎?

(4)蹦蹦是怎么做的?

2、認識“有電危險”的標志。

出示圖片，引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、尋找并討論如何保證安全用電。

(2)請幼兒分別找出活動室、盥洗室等場地的插線板所在位置，通過討論找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標志圖以及用東西遮擋等。

(3)教師與幼兒一起閱讀幼兒學習資源，將“有電危險”的標志貼在插座旁邊，以示提醒。

4、總結談話：教育幼兒不碰觸電插線板，不把手指或金屬片插到插座嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

活動延伸：

1、幼兒自主閱讀幼兒學習資源。

2、請幼兒回家尋找家中的電插座，并提醒爸爸媽媽安全用電。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的'安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

會咬人的電教案小班（模板12篇）篇十二

1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪里有電。

2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中電的作用。

4、探索、發現生活中電的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

一、引入。

3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢?它們需要什么?

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

二、找電器。

1、出示電的標志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標志?這是電的標志)。

2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢?

3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。

4、共同進行游戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

三、危險的電。

1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎?

2、那我們平時有哪些動作不能做?(引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。)。

3、幼兒了解觸電的危險。

4、共同進行討論除了電還有什么是危險的。

6、大班安全活動教案：注意安全用電教案(附教學反思)。

大班的`孩子對什么事情都非常好奇，對電的好奇也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出老師或者家長的視線，怕電傷到孩子，所以設計這個教學活動讓幼兒對電有所了解，知道電會傷人，不碰它。