實施方案的可持續性是一個重要考慮因素，需要考慮到資源的可再生性和長期效益。下面是一些經過驗證和實踐的實施方案，希望能給大家提供一些參考。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇一

加強特色學校建設，是加強學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位，加大學校社會影響力，提高學校知名度的重要舉措。學校的發展必須加強文化內涵的支撐，才能“為有源頭活水來”，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學校。因此，開發基于本校特點的特色項目對于學校的整體改革與發展就有著深遠的意義，使學校真正成為有品位的學園，提高學校的文化積淀和辦學效益，提升師生的生命價值，最終建設富有品牌效應的學校，是教育者的崇高使命。薛埠中心小學地處茅山革命老區，毗鄰常州市重點旅游項目區域。薛埠鎮是江蘇省衛星小城鎮、常州市四個中心鎮之一、金壇市的次中心鎮。社會環境融洽、發展條件優越，近年來為推進教育均衡發展招收了大量外來建設者子女。如何以特色辦學為載體，提升學生的人文素養，全面提高教育教學質量，彰顯學校品牌。為此，基于基礎教育改革的需要，基于學校的發展訴求與學生的個性特長需求，基于“情商”對人一生發展的重要性，基于學校師資特點和教師專業發展的需要。薛埠中心小學積極構建“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色教育，創建藝術校園、人文校園。以“靈動、高雅、包容”為學校特色文化的指導思想，形成和諧高雅的藝術社團文化，使學校的特色教育能為學校的發展、教師成長和學生的未來提供肥沃的土壤和廣闊的空間。

金壇市薛埠中心創建于1912年，現有六個年級，二十四個班級，在校學生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師占80％以上，本科畢業占76%，中學高級教師5人，各類專業教師齊全。教師隊伍梯隊建設均衡，學科素養逐年提升。

學校以“四雅并育，和而不同”為辦學理念，全面貫徹教育方針，注重學生全面素質的提高和創新能力的培養，重視學生身心健康和諧的發展，發展學生個性，努力培養跨世紀人才。

學校有一個精誠團結、勇于創新、求真務實的領導班子。善于運用科學的管理手段，不斷完善內部管理機制，努力實現人文精細的學校管理體系、規范高效的課堂教學模式和陽光活力創新向上的校園文化。學校教風嚴謹，學風淳樸，得到上級部門和社會的認可，學校先后被評為“金壇市收費規范學校”和“常州市文明校園”。在我校“四雅并育，和而不同”的辦學理念指引下，我校積極探索和尋求新形勢下適合學校實際的學校特色建設發展之路。

學校將以“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色建設為載體，依托“靈動、高雅、包容”的指導思想，傾力打造藝術氛圍濃厚的高雅家園。

牽手四雅，點燃生命之智慧，讓師生靈動優雅；依托社團，走進社區，濡染藝術之高雅，讓心靈博大包容。我們相信，緣著四雅藝韻執著前行，定能飽覽一道亮麗的風景。老師們在學校里智慧而快樂地工作著，學生們在這里清新而優雅地生活著。我們的薛小，最終將成為老師和學生一起走向幸福人生的“高雅家園”。

1、在“靈動、高雅、包容”思想引領下，開展藝術教育，形成以“四雅并育，和而不同”的特色社團建設，構建藝術教育特色的課程體系。

2、通過組織校園文化藝術節的形式營造團結奮進、求真務實、開拓創新的校園氛圍，培養以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的民族精神和人文精神。通過社團活動，豐富學生的精神文化生活，培育“靈動、高雅、包容”的薛小學子。

3、開發《四雅》校本課程。以小學生生活為學習中心，透過“四雅教育”之主題統整教學，師生共同計劃、參與、執行與省思，統整體育、科學、藝術等各領域的學習，擴充小學生學習經驗，提供小學生綜合學習各領域的機會，讓學生的智能、藝體、美育、德育得以均衡發展。讓學生們在潛移默化中知曉禮儀、親近藝術、品學俱佳、身心兩健，成為智慧靈動、高雅包容的金壇新市民。

為了加強對“一校一品”特色建設活動的組織領導，緊緊圍繞“創特色、樹品牌”工作思路，分步推進，保證活動效果，推動學校特色建設發展和教育內涵提升，成立“一校一品”活動領導小組。

1、領導小組

組長：朱明芳

副組長：欒國榮周國芳劉國勇沈國芳

成員：鐘文平張揚王彩霞沈麗

2、職責分工：

組長朱明芳總體負責，副組長協助組長，協調、統籌各項具體工作。各位成員在組長、副組長領導下負責各項具體工作的調研、落實和檢查督促。領導小組下設辦公室，由張揚任辦公室主任。

（1）硬件建設：由朱明芳牽頭，

（2）校園文化建設：由欒國榮牽頭，

（3）師資隊伍建設：由周國芳牽頭，

（4）培訓機制創新與完善：由鐘文平牽頭，

（5）特色拓展與提升：由周國芳、王彩霞、沈麗牽頭，

我校以“四雅并育，和而不同”為辦學理念，全面貫徹教育方針，注重學生全面素質的提高和創新能力的培養，重視學生身心健康和諧的發展，發展學生個性，努力培養跨世紀人才。“四雅并育”是以世界眼光和中國靈魂為主線，用“雅”的核心理念和方法對師生進行雅的熏陶和培養，使師生在雅境中共同經歷與成長，最終發展成為內涵修養豐富，外在氣質優雅的雅士，開啟師生的幸福人生。“四雅并育”是指琴——絲竹之雅、體——形體之雅、書——習作之雅、畫——觀感之雅。“和而不同”是“四雅并育”的特征。“和”是和諧，“不同”是個性。“和而不同”是共性與個性的統一，是獨立與合作的契合。即儒雅的教師在和諧的氛圍中，與學生平等對話、共同分享對知識、對人生的領悟，最終培養出知書達禮、和諧發展的儒雅學生。

（一）社團建設

教育要回歸自然與率真，還學生成長的自主權利和自在空間。學校把社團建設作為學校特色文化發展的重要一翼。因為社團建設是教育教學的延展、連接和深化。知識，通過社團而得以印證；能力，通過社團而得以加強；個性，通過社團得以豐富；創造力，通過社團得以豐盈。一所學校只有既注重課堂教學，又注重社團活動——第二課堂的有效組織，才能把學生真正培養成個性鮮明、創造力較強的人才。

薛埠中心小學依托學校已有的興趣活動資源，根據教師的愛好特長，積極開發校內外課程資源，積極開展以“四雅并存、和而不同”的特色社團為載體，構建學校的特色建設。學校藝術社團組織由少到多，由弱到強，截至2011學年，學校共有各類藝術社團20個，共有600多名學生參加。依據性質我們把它分為四類。

琴——絲竹軒

體——活力吧

書——清韻墨軒

畫——六一居士學社

（二）校園藝術節

在社團建設的基礎上，我校定期舉辦“靈動、高雅、包容”為主題的校園藝術節。讓每個藝術社團的學員有充分展示自己才華和成就的舞臺，為學生提供交流的機會；讓全校師生在濃濃的藝術氛圍中，展現個性風采和精神面貌，提高審美情趣，增加文化底蘊，做個快樂薛小人。大大激發學員的興趣，提升校園的藝術氛圍。

（三）積極參加市藝術節

（四）舉辦社區“四雅”會展、提高學校藝術品牌

一年一度的薛小“四雅”會展進社區，是提升我校辦學品位的重要舉措。每年我們將師生在各級藝術節比賽中的佳作，在鎮中心最繁華的地段進行展出，同時為廣大家長和村民進行現場表演。通過這種活動加大學校社會影響力，提高學校知名度的重要舉措，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學校。

（五）推出品牌上舞臺

積極推作品上舞臺，積極為舞臺找作品。是打響“薛小”這一品牌又一舉措，我們要把“薛小”走出薛埠、走進金壇、走向更廣闊的天地。我校積極將優秀的節目和作品在各級各類活動中進行展出和表演，我校在薛埠廣場進行專場演出，在金沙廣場專題演出。

由校長室是制定專項經費保障方案。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇二

case-school是一個發音為&agravenxi&agraveo。指審查和批準。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為切實做好我校學生放學后延時服務工作,促進學生健康、快樂、幸福成長,幫助家長解決無法按時接送孩子的難題,結合我校實際,經校領導班子會議研究后,特制訂如下實施方案:。

深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》《教育部辦公廳關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》《河南省教育廳等六部門關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等文件要求，以服務好家長、學生為宗旨,把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓,切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源,著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。

1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質量的服務,不斷提升我校公信力。

2、對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺,組織學生開展形式多樣的活動,讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展,成立放學后延時服務工作領導小組。

組長：楊科。

副組長：王金峰、王傳高。

成員：袁春果李云曹祿。

工作領導小組下設辦公室,具體負責放學后延時服務工作,王金峰兼任辦公室主任,各級班主任及任課教師為成員。

1、服務對象：放學后延時看管服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

2、服務主體：校內延時看管服務工作,有學校安排教師值日看管。

3、服務時間：放學后延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學后,一般情況下冬季到18:30,其它季節到19:00。

4、服務場所：學校教室、活動室、運動場等地。

5、服務內容:遵循教育規律,組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動,包括做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動,以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。

(1)快樂游戲課程。鑒于放學后學生剛從課堂出來,需要放松,緩解疲勞,因此要設計針對不同年級學生的游戲課程。如三年級段可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳花”“足球操”等,四、五、年級段可以“猜字謎”“成語接龍”“病句診所”“足球操”等游戲。

(2)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業;對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助;或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。

(3)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社困課程共分三大類,即藝術類:唱歌、繪畫、書法、手工制作;語言類:演講、辯論、朗誦等;體育類:圍棋、象棋、足球、乒乓球、田徑等。

(1)調査摸底。通過家長會、微信群等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神。各班主任對家長下班晩、無法及時接學生放學的學生情況進行調査摸底.做好統計。

(2)家長申請。家長和學生有意愿參加延時看管服務的,要由家長書面向學校申請,學校向有需求的家長和學生發放《延時看管服務申請書》。

(3)學校審核。根據家長的申請進行審核認為屬實后與家長簽訂《延時看管服務安全責任書》,明確看護的時間、形式管理要求雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的,要在規定時間放學。

(4)合理安排志愿教師。根據家長申請情況,結合學校設立的放學后延時服務特色課堂,合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師,提高放學后延時服務的質量和效果。

(5)重新組班。根據需要將不同班級的參加延時服務的學生根據興趣愛好組成規模不超過40人的“臨時班”,設立“臨時班主任”。放學后;臨時班主任”將學生帶領到相應場所,進行延時服務。

(6)無縫銜接“臨時班主任”負責接待家長,指引家長到“臨時班”接孩子,家長孩子互相確認后,才能離開校園。

1高度重視。各班主任及值班教師要高度重視,認真負責,切實將放學后延時服務作為一項分內工作,組織好,服務好,真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度,包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢査考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制.以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依。

3規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

(1)堅持“家長自愿、公益服務原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規范辦學行為,不得將看管服務工作作為學校教學的延伸,不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

(3)不得與社會機構合作進行有償服務。

(4)看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人,確保學生安全。

為切實做好我校學生課后服務工作,促進學生健康、快樂、幸福成長,幫助家長解決放學后孩子無人看管問題,根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(教基一廳[2017]2號)、《云南省教育廳關于做好中小學生課后服務的實施意見》(云教發[2020]76號、中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，為進一步落實素質教育，給孩子提供多樣化的培養方式，拓展學生學習空間，結合我校實際,經校領導班子會議研究后,特制訂如下實施方案:。

一、指導思想。

深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(教基一廳[2017]2號)、《云南省教育廳關于做好中小學生課后服務的實施意見》(云教發[2020]76號）系列文件精神,以服務好家長、學生為宗旨,把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓,切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源,著力破解學校放學后、家長下班前學生無人看管的社會性難題。

二、總體目標。

1．讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質量的服務,不斷提升我校公信力。

2.對每位學生負責。以“課后服務”為平臺,組織學生開展形式多樣的活動,讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

三、組織機構。

為確保放學后課后服務工作能夠扎實有效開展,成立課后服務工作領導小組。

組長：宋子來。

副組長：張儷真、曹振華、李利娟。

成員：全體教師。

四、放學后課后服務具體要求。

1.服務對象。放學后課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

2.服務主體。校內課后服務工作,由學校安排教師直接看管。

3.服務時間。放學后課后服務時間原則上為學校工作日下午放學后,一般情況下比正常放學時間延長2個小時。

4.服務場所。學校教室、活動室、運動場等地。

5.服務內容。遵循教育規律,組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動,包括做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動,以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。

(1)第一階段作業輔導，自主學習課程（3:40—4:20）。組織學生自主完成課后作業;對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助;或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。

(2)第二階段，特色課程（4:20—5:00）。組織學生參加體育、藝術、科技等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。目前由學校老師根據各自專業及特長，開展了三大類的特色課程,即藝術類:唱歌、舞蹈、繪畫、書法、手工制作;語言類:演講與朗誦;體育類:象棋、足球、乒乓球、籃球。

(1)調査摸底。通過家長會、微信群、問卷調查等渠道向家長宣傳上級有關放學后課后服務工作通知的精神。各班主任對家長下班晩、無法及時接學生放學的學生情況進行調査摸底，做好統計。

(2)家長申請。家長和學生有意愿參加課后服務的,要由家長書面向學校申請,學校向有需求的家長和學生發放《課后服務申請書》。

(3)學校審核。根據家長的申請進行審核認為屬實后與家長簽訂《課后服務安全責任書》,明確看護的時間、形式管理要求雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的,要在規定時間放學。

(4)合理安排志愿教師。根據家長申請情況,結合學校設立的放學后課后服務特色課堂,合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師,提高放學后課后服務的質量和效果。

(5)重新組班。將不同班級的參加課后服務的學生根據興趣愛好組成規模不超過45人的“臨時班”,設立“臨時班主任”。放學后;臨時班主任”將學生帶領到相應場所,進行課后服務。

1.高度重視。各班主任及值班教師要高度重視,認真負責,切實將放學后課后服務作為一項分內工作,組織好,服務好,真正讓課后服務成為學校的實事工程。

2.健全制度。建立健全放學后課后服務工作相關制度,包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制.以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等確保放學后課后服務工作有章可循、有規可依。

3.規范管理。放學后課后服務工作必須做到以下幾條：

(1)堅持“家長自愿、公益服務原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規范辦學行為,不得將看管服務工作作為學校教學的延伸,不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

(3)不得與社會機構合作進行有償服務。

(4)看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人,確保學生安全。

開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為滿足小學生課后在校服務需求，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，結合我校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康成長。現就雙井小學開展小學生課后服務提出如下實施方案。

第一，是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。學校事先征求家長的意見，主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長向學校提出書面委托申請，并報名登記。

第二，課后服務安排在校園內進行，并合理利用學校現有條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。第三，完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學生安全。制定并落實嚴格的考勤、監管措施。

成立課后服務領導工作小組。校長任組長，全體教師為成員。領導工作小組主要做好以下工作內容：

1．制訂好活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要求；

2．根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組（內容、指導教師、學生等等）；

（一）課后服務領導小組組長：李國強組員：全體教師。

（二）課后服務活動內容?根據學校的實際情況和學生年齡特點，一、二年級安排教師免費看護學生寫作業，三至四年級本著“充分發揮學生的積極性主動性，課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，照顧學生的興趣和特長，因地、因校制宜”的原則，以切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步為目的。?以班為單位進行活動，根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，興趣小組課程設置如下：?三—六年級：書法、寫作、閱讀、口語輔導、繪畫。

(三)?課后服務活動形式?課外活動采用班級為單位活動方式。?。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇三

為深入貫徹落實《中共晉中市委、晉中市人民政府關于進一步加強和改進學校德育工作促進學生健康成長的實施意見》（市發〔20xx〕13號）和《關于學校德育工作的責任分工》（市文明委發〔20xx〕9號）精神，特制定如下實施方案。

堅持德育為先，育人為本。發揮教育系統部門優勢、人員優勢、陣地優勢，遵循學生身心發展規律，開展貼近時代、貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩活動，增強德育工作的吸引力和感染力，引導廣大中小學生快樂學習，健康成長，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

(一)開展行為養成教育。要按照“年年有重點、年年有主題、年年召開現場會”的思路，通過開展“習慣之星”道德實踐體驗、推行“自我管理、自主教育”模式，實行“個性化評語”評價等活動，認真落實“八大習慣”養成教育。全市中小學生要養成良好的文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣；養成良好的自主學習習慣，特別是預習的習慣；養成良好的閱讀習慣，特別是在閱讀中思考的習慣；養成良好的寫作習慣，特別是堅持每天寫日記的習慣；養成良好的健體習慣，特別是每天鍛煉一小時的習慣；養成良好的衛生習慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習慣；養成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習慣；養成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。

(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好標準化心理輔導室建設，實現“有場地、有人員、有設備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評工作，開展調查分析研究，做到“三個關注”，即：關注全體學生，關注個體差異，關注問題學生。開展心理輔導活動與訓練，健全學生人格，提高學生綜合素質。

(三)開展理想信念教育。以社會主義核心價值體系為重點開展理想信念教育，實施“六項行動”，采取“六項措施”，開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規劃教育，引導學生科學制訂人生發展規劃，學會選擇，學會把自身的發展同服務國家、服務人民的使命結合起來，增強社會責任感和使命感。

(四)開展公民素養教育。在廣大中小學生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領、主題帶動、實踐驅動、行政推動”的運行機制，引導學生正確處理“四個關系”，即：“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關系，培養具有社會公德、家庭美德、個人道德的社會主義合格公民。

(五)開展法制教育。發揮法制課主渠道作用，依托小學思想品德課和中學思想政治課，將環境保護、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預防教育、預防青少年違法犯罪教育等有關法律、法規，納入教育教學計劃之中，做到法制教育與思想品德教育相結合，與日常行為習慣養成教育相結合，與心理健康教育相結合，與校園文化建設相結合，與家庭教育相結合，提高中小學生遵紀守法行為能力。

(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚和培育民族精神月”，開展“誦經典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動。深入挖掘春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的文化內涵，組織開展感恩教育，加強傳統美德教育，培養學生的人文情懷。利用各縣中小學生素質教育實踐基地和左權麻田八路軍總部、大寨虎頭山森林公園以及“一城、兩寺、三山、五院”等德育基地，經常對學生進行誠信文化、忠孝文化以及晉商精神、太行精神、大寨精神和時代精神教育，培養學生的家鄉情懷和創業意識。規范升旗儀式和班團隊會，組織開展讀書競賽、演講比賽、朗讀競賽和綜合辯論賽等活動，對學生進行“五講、四美、三熱愛”教育。通過各種活動強化學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛晉中的情感。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇四

根據《廣東省教育廳關于制定20xx-20xx學年普通中小學校校歷的通知》精神，深圳市確定20xx-20xx學年普通中小學校秋季開學時間為9月1日(高三年級為8月10日)，幼兒園開學時間參照中小學執行。

各區各學校(含幼兒園，下同)要始終緊繃疫情防控這根弦，堅決克服麻痹思想、厭戰情緒、僥幸心理、松勁心態，深入總結和鞏固春季學期學校防控工作的經驗，壓實責任，織密織牢防控網絡;加強監測，精準掌握師生員工健康狀況;精準施策，周密做好開學前疫情防控工作，嚴防發生校園聚集性疫情，全力確保開學安全。

一是落實屬地管理責任。各區工作專班負責統籌轄區內所有學校的疫情防控與學生返校工作，尤其要加強對新開辦學校、民辦學校、外籍人員子女學校等薄弱環節疫情防控工作的幫助、指導和檢查，查漏補缺，加強整改。

二是完善學校防控網絡。進一步完善學校與轄區疾控部門、社區防控機構和基層醫療機構的對口協作機制，加強聯防聯控;充分發揮衛生健康副校長(副園長，下同)、學校衛生專業人員(校醫)的作用，協助指導學校開展日常防控工作;完善發熱師生定點醫療機構就診綠色通道。

三是壓實學校主體責任。進一步強化學校防控領導小組的主體責任，按照《技術方案》要求并結合常態化疫情防控要求細化開學工作方案、應急預案和各項制度，做到疫情防控責任到崗、任務到人。

四是加強健康監測。師生員工開學前14天內原則上不離開居住地、不外出旅行。精準掌握所有師生員工(含保安、保潔、食堂工作人員、宿舍管理員、校車司機、保教人員等)在秋季開學返校前14天內的行蹤和健康狀況，開展健康監測。開學返校前14天內有境外(含港澳臺地區)旅居史的人員，入境后應按照相關規定執行健康監測和管理。有國內高風險地區(以國務院官網實時通報為準)旅居史的人員，應進行14天的居家健康觀察;有國內中高風險地區旅居史的人員，返校時須提供7天內核酸檢測陰性證明或健康通行“綠碼”。返校前如有發熱、干咳等癥狀，應立即前往醫療機構就診，并按規定申報。新冠肺炎確診或處于隔離期的師生員工，應暫緩返校，治愈或解除隔離后憑復課證明方可返校。

五是嚴格落實健康申報。開學前1周，組織全體師生員工關注市教育局公眾號“深圳教育”，在下方菜單欄中的“健康申報”選項進行信息申報，申報合格并持有“深i您”健康綠碼方能返校;不符合條件者需在班主任及校醫的指導下，根據疫情防控要求符合條件后再行申報。

六是周密做好新生健康監測和申報工作。各學校要提前謀劃，密切關注新生健康情況，嚴格按照要求開展14天健康監測和健康申報工作;嚴格落實入學新生預防接種證查驗制度，督查未完成免疫規劃程序的兒童補種相應的疫苗;積極配合衛生健康部門在校園接種流感疫苗。

七是校園繼續實行封閉式管理。學生不得提前返校;加強校內應急值班、居住人員的管理，其他無關人員不能進入校園，如確需進入校園，須經學校同意并做好體溫檢測和登記。

八是強化疫情防控物資儲備。各學校應根據學校規模和師生員工數量，結合應急方案提前備齊必備防控物資，正確保管使用紫外線消毒燈和各類防疫物資，嚴防發生安全事故。

九是嚴格落實重點場所防控措施。各學校應提前做好學校測溫設備、隔離觀察室等防控設備的檢查維護工作;按要求做好飲水設施、洗手設施、隔離室的改造與消殺工作，做好教室、辦公室、功能室、宿舍、校車等重點場所的消殺和通風工作;在市場監管部門的指導下，嚴格做好校園食堂檢查和食品安全管理，暫停進口冷鏈食材配送，重點針對學校食堂低溫儲存食品及冷凍冷藏設備開展傳染源檢測排查和消殺工作;密切配合公安、交通部門，開展校園周邊環境整治和交通管理。

十是在開學前至少開展1次校園疫情防控模擬演練，組織本校相關人員并協調相關任務單位、疾控部門、醫療機構等參與，并報主管部門備案。

十一是開學前一周，各區學生返校工作專班組織教育、衛生等部門，逐校檢查開學準備工作落實情況;市教育局將以“四不兩直”方式對各區各學校進行抽查;對于準備工作不到位、達不到要求的，責令整改。

貫徹落實國家和省、市相關要求，堅持疫情防控和教育教學“兩手抓”“雙促進”，以最嚴格標準落實常態化防控措施，最大限度實現教育教學正常化。

一是做好每日健康監測。學生入校前應在家長指引下做好健康自查，特殊情況要及時向班主任報告并盡快就醫;學生入校及在校內要嚴格落實“一日三檢”，校門口設測溫卡點，所有人員進校須檢測體溫，入校后應立即洗手或使用免洗手消毒劑消毒;校醫室負責對師生體溫檢測、健康觀察等工作的指導，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，每日在深圳市學生健康監測信息系統上報。

二是加強因病缺勤及周末健康管理。落實師生員工因病缺勤登記追蹤制度、復課證明查驗制度和學生健康管理制度，準確掌握未到校師生員工健康狀況并及時追訪和上報;組織家長如實反映學生健康狀況，重點做好學生周末居家健康監測，出現發熱等癥狀要及時就醫并告知學校，避免帶病入校。

三是根據疫情發展形勢，校園實行相對封閉管理。無關人員不能進入校園，快遞、包裹一律進行無接觸配送，禁止外賣進入校園。對需入校開展常規工作(如學生體檢，近視、脊柱側彎篩查，兒童營養項目，四點半課堂等)的，在落實入校人員健康管理(持有綠碼并進行核酸檢測)的情況下，應予以入校。

四是師生員工應隨身備好口罩，除特殊工作需要外，在校期間校園內可不戴口罩;在常態化疫情防控措施到位的前提下，學校可逐步恢復正常教育教學活動(包括走班教學、體育課接觸性活動、游泳課開放、圖書館及功能室開放等);一般情況不組織室內大型集體活動，如確有必要，應依據轄區疾控機構的研判評估和上級教育部門的意見綜合決定。

五是加強就餐管理。對在家就餐的學生建立臺賬，加強兩點一線管理;對在校用餐的師生，學校根據實際情況可采取食堂送餐、統一配餐、錯峰用餐、分區域用餐等方式，盡量避免人員聚集;做好餐具消毒。

六是扎實開展新時代校園愛國衛生運動。各學校加強環境衛生整治，按要求嚴格實施重點場所消毒、通風工作，做好校園及周邊環境衛生的整治清潔活動、廁所革命、控煙禁煙行動等工作;規范垃圾分類管理，定點收集、及時處理廢棄口罩等有害垃圾。

七是持續加強衛生宣教。各學校應在開學前面向師生員工及家長開展“一日常規”等防控知識宣傳教育，做到應知應會;開學后持續開展秋冬季傳染病、食品安全知識等宣傳教育活動，深入開展生命教育，引導師生員工養成文明行為和良好衛生習慣;深入開展厲行節約、反對浪費主題教育，培養學生勤儉節約良好美德。

八是持續開展心理健康教育。各學校一把手負總責，由學校心理健康領導小組統一部署新學期學生心理健康工作;利用電話訪談等形式精準掌握學生返校前的心理狀態;認真開好“開學前家長會”和“開學第一課”，重點開展衛生健康、交通安全、心理健康等教育工作，共同營造輕松、平安的開學氛圍;除初三、高三外，開學一周內不得組織任何形式的學科測試;對因工作不力、執行不到位、出現學生極端心理事件的學校，將進行通報并追責。

九是做好應急處置工作。落實“四早”機制，充分發揮衛生副校長、衛生專業人員和校醫的作用，快速、科學、精準、穩妥開展發熱病例處置工作，精準區分常見病、一般傳染病和新冠肺炎病例的處置與信息發布程序，常見病病例不公布，一般傳染病按既定程序由相關部門登記公布，新冠肺炎病例須按要求上報市疫情防控指揮部按程序公布。

十是學校所在地區新冠疫情風險等級變化時，應按照市區疫情防控最新要求執行相關防控措施。

本通知未盡事宜，按照《技術方案》執行。本通知各項要求如與上級部門發布的最新要求相沖突，以上級文件規定為準。

附件：

1.《中小學校秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案(更新版)》。

2.《托幼機構秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案(更新版)》。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇五

為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，進一步做好義務教育課后服務工作，縣教育局提早籌謀，有序推進中小學課后服務工作。8月30日正式發布《永泰縣中小學課后服務工作實施方案（試行）》，指導各校盡早制定“一校一案”，全面落實課后服務工作。

20xx年秋季開學后，課后服務要實現全縣內義務教育學校全覆蓋，有需要的學生全覆蓋。督促學校從“我為群眾辦實事”的高度出發，把中小學生課后服務工作，作為彰顯學校辦學特色、強化學校育人主陣地作用的重要途徑，減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔的重要舉措。

（一）自愿選擇原則。學生及家長自愿選擇，不得以任何方式強制或變相強制學生參與。

（三）規范服務原則。結合學校實際，科學合理確定服務內容及形式，不得教授新課。

（四）公益惠民原則。采用政府的財政補助和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，堅持公益性、非營利性原則。

（一）服務形式。學校課后服務時間安排在工作日中午放學后到下午上課時間以及下午放學后時間，每天不少于2小時，下午放學后服務結束時間原則上不遲于18:00（夏季）、17:30（冬季），寄宿制學校統籌安排學生課余學習生活及晚自習服務，非寄宿制初中學校若家長有需求且學校有余力的可開設晚自習服務（不超過21:00）。

（二）服務內容。圍繞幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、強化實踐、提升能力，為學生提供豐富多樣的課后服務。服務內容可包含基礎性服務和個性化服務。基礎性服務主要輔導學生做作業、自主閱讀、地方文化教育、愛國主義教育等；個性化服務主要包含體育、藝術、科普活動、勞動教育、娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等。

（一）收費管理。根據課后服務性質采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費，對低保戶、建檔立卡困難家庭子女等實行免費。

（二）開支管理。人員經費原則上按每30名學生配1名教師，每90名學生加配1名教輔人員（教師）標準進行補助，勞務費標準參照上級文件執行。

（一）切實保障安全。制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，切實消除在場地、設施設備、消防、食品衛生、安全保衛等方面的安全隱患，確保學生人身安全。

（二）爭取社會支持。充分發揮教育基金會及學校家長委員會的優勢，鼓勵基金會、家長委員會等自愿參與課后服務管理并提供相關支持。

（三）建立健全監管機制。加強對課后服務工作的指導、監管，嚴禁將放學后的課后服務時間作為正常教學時間集體上新課。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇六

為高質量推進學生課后服務工作，緩解學生家長實際困難,進一步提升教育服務能力，根據xx市教育局、xx市發展和改革委員會、xx市人力資源和社會保障局《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(x教發(2021)x號)和xx市發展和改革委員會、xx市教育局《關于我市公辦中小學課后服務收費有關事項的通知》(x發改發(2021)x號)精神，按照《xx縣中小學生課后服務實施方案》，結合學校的實際情況，特制定以下方案：

1.安全原則。

學校成立課后服務工作領導小組，制定工作方案和管理措施，根據家長學生自愿需求（優先保障留守學生、家庭困難學生自愿需求）落實服務教師，規范作息時間，加強組織紀律管理，確保參加課后服務的每一名師生在校期間安全。

2.規范原則。

杜絕集體教學、補課行為，堅持作業輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動的工作原則，學校加強監管檢查力度，建立監管工作臺賬。

3.自愿原則。學校開設的課后服務，完全采取學生和家長自愿參加，由學校調研、家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排、以學期為周期統一組織實施，杜絕一切強制行為。

1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力。

2.對每位學生負責。以“課后服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中陽光自信、健康成長。

3.讓師生有標有表。健全完善課后服務工作流程、課程體系、管理制度，全面提升學生綜合素質，促進學生全面發展。

有課后延時服務意愿、需求的本校學生。

服務時間。

課后服務時間為周一至周五（節假日除外）下午正常放學后，每天2課時，一課時40分鐘，結束時間原則上不晚于18:15。

特殊情況另行通知。

堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。我校結合師資及場地條件，確定“1+x”的課后服務模式。

（一）答疑解惑，學校安排學生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業、實踐作業，幫助學生解答疑難困惑。

（1）安排學生自主閱讀，利用學校圖書資源，組織學生走進圖書館或集體借閱圖書的形式組織學生廣泛開展讀書活動，增強學生讀書的興趣和熱情，幫助學生培養良好的讀書習慣。

（2）開展體育、藝術、科普活動。把學校現有的活動教室當做課外服務工作的陣地，加強學生藝體及科技教育，通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓練等活動，促進學生素質綜合發展。

（3）觀看適宜兒童的影片。利用學校多媒體設備向孩子播放愛國主義題材、歷史題材的紀錄片，適合學生性格特點的、健康的影視作品，通過影視作品來塑造學生正確的人生觀和價值觀；開展社團及興趣小組活動。

（4）利用音樂、美術、體育、信息技術等老師的專業，開展相應的社團活動或是興趣小組，培養學生的人文藝術素養及增強學生的身心素質。

（5）創新形式開展服務。我校著眼學生成長，強化服務意識，不斷探索，創新形式，采用與校外活動場所、村委會、周邊農場聯合組織開展社會實踐活動或研學旅行的形式，做好課后服務工作。

學校課后服務收費標準最高不超過2.3元/課時·生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4.6元/天·生。

xx小學。

2021年x月x日。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇七

為為切實做好我校學生課后延時服務工作，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，促進學生健康、快樂、適性成長，我校根據教育局《關于進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》、《關于進一步推進中小學（幼兒園）課后服務工作的實施意見》文件精神，結合我校實際，經校務會議研究后，特制訂2022年春季課后服務實施方案：

深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、《關于做好小學生放學后延時看管服務工作的通知》、《關于進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》系列文件精神，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。

學校成立課后服務領導小組，制定工作方案和管理措施，根據家長和學生自愿需求落實責任教師，安排活動場所，規范作息時間，加強管理措施，確保參加課后服務的每一名學生在校期間安全。

組長：xxx。

副組長：xxxx。

成員：xxxxx。

xxxx全體教師。

1.堅持規范原則。

杜絕集體教學、補課行為，堅持課外閱讀、興趣小組、作業輔導、答疑解惑等工作原則，學校加強監管檢查力度。

2.堅持自愿參加原則。

開展學生校內課后服務工作應遵從家長意愿，充分征求家長意見，主動向家長告知服務對象、服務時間、服務內容、服務收費、安全保障等，不得強制或變相強制學生參加。

3.堅持公益惠民原則。

開展學生校內課后服務應堅持公益性、非盈利性。

4.堅持循序漸進原則。

從實際出發，根據場地、設施等資源配置情況，以及學生、家長對放學后學生活動的實際需求，建立健全工作機制，扎實穩妥、分步推進學生校內課后服務試點工作。

小學在校學生（上午正常放學后有課后服務需要的學生）。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經濟困難學生和低年級學生等群體。

1.時間安排。

每周一至周五上午放學起至下午上學前午托服務按3課時（2小時）計算，起止時間：11：10—13：30。

2.地點安排。

原則上安排在小學本班級教室。

3.編班安排。

根據家長申請及班級審核確定的參加學生數量，30人及以上以原班級編成一個班；年級不足30人，按照相鄰年級跨年級調整混合編班。

基于課后服務不少于2小時的規定，加上學校下午放學時間一般在5點左右，如果晚托大概7點才能結束，這樣違背了課后服務的初心，所以學校決定實行午托服務，并保證每天不少于2小時，根據學生和家長自愿申請，結合學校辦學條件實際情況，在中午這一時間段內開展下列課后服務內容。

1.在校午餐服務：由教育行政部門會同學校、國有企業或社會力量建立便捷、質優、安全的集中配送午餐機制，或根據上級教育主管部門集中招投標確定服務機構。餐費由學生家長承擔。

2.課后托管服務：課后托管活動形式及內容由學校會同家長委員會協商確定。在不加重學生課業負擔和做好疫情防控的前提下，組織學生午間休息、自主閱讀、完成作業，教師進行巡視指導。

（1）把課后服務與“書香校園”結合起來，開展課外閱讀活動。課外閱讀活動打破班級單位，根據實際申請人數組織學生到學校閱覽室開展課外閱讀，落實責任教師與管理措施。

（2）把課后服務與鞏固學習成果結合起來，開展作業輔導、答疑解惑活動。作業輔導、答疑解惑活動，根據實際申請人數，以班級為單位開展活動，落實責任教師與管理措施，杜絕集體教學、補課行為。

（3）把課后服務與興趣小組結合起來，開展興趣小組活動。由于我校綜合科教師配備較齊全，可以組織美術興趣小組、音樂興趣小組。興趣小組根據學生報名人數以校為單位開展活動，并落實責任教師與管理措施。

（一）認真做好宣傳。

學校召開行政會議、教職工會議和家長會，傳達上級工作精神，公布學校實施方案，確保全校師生及家長知曉。

（二）組織自愿報名。

堅持自愿參加原則，由家長書面申請，有序組織學生報名，經學校和家長委員會審核通過后，與家長簽訂課后服務協議書。參加課后服務學生名單確定后在全校進行公示。

學校按照校內課后服務實施方案，按規定落實配備參加課后服務的教師、管理或教輔人員，細化工作分工安排，做到服務方案詳細具體、措施有效有力、保障切實到位，確保課后服務工作安全有序開展。

（四）具體參與課后服務人員安排及職責，由學校統一安排并認真做好以下服務工作：

1.上午第三節課結束后，該節課科任老師負責清點需要留校課后服務的學生，清點好人數交接給當天的課后服務看護教師。如有學生請假，科任老師要及時通知到看護教師。

2.看護教師每天看護時要核對好名單后，和當天最后一節課科任老師做好交接工作，組織師生做好簽到工作，保證不遺漏一個學生，確保學生的安全。

3.看護結束后，由各班看護教師負責各班學生整隊返回原班級，清點好人數交接給當天的導護值班教師。

4.值班領導要做好各班看護時間的巡視工作，看護結束時值班領導配合看護教師做好各班學生有序返回。其他教輔人員要按照職責做好本職工作。

（五）加強安全管理。

加強對師生衛生安全意識教育。強化活動場所安全檢查和門衛登記管理，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。對入校參與課后服務的志愿者在教育資質和身體條件等方面進行審核，并將相關材料報屬地教育主管部門備案。建立健全校內課后服務安全管理制度，制定校內課后服務安全管理工作規范，強化學生活動場所、應急救護、消防設施安全檢查，做好安全預案。要落實考勤、監管、交接班、門衛登記等制度，切實保障學生人身安全。

1.經費來源。

（1）課后服務經費來源由上級撥款，不足部分向家長收取相結合。

（2）在校午餐餐費每月結算一次，于當月初的五個工作日內由用餐學生家長通過用餐配送公司提供的公司收款碼收費。每天每餐大約15元，具體價格按原定協議或協商改按上級招投標中標價格，另行確定。

2.課后托管服務堅持公益惠民原則。根據本校參與校內課后服務的學生人數、服務內容、服務時間、設施設備損耗、維修成本及教職工、安保人員勞務報酬等因素制訂收費標準，暫定上午放學后課后服務費為不超過3元/人/課時（具體價格根據參加午托的班生規模按實核算），專項用于課后服務開展期間所發生的本校教師、后勤管理人員勞務費、外聘人員勞務費，以及學校因開展課后服務增加的水費、電費、保潔費、設備、安防費用等。課后托管服務費用由上級財政部門撥付后，不足部分由學校向自愿參加課后服務的學生家長每月收取一定服務費，每學期末按實結算，多還少補。加強收費管理，單獨設賬，專賬核算，保障學生校內課后服務合理支出。主動向家長公布收支情況，主動接受家長監督。嚴禁以課后服務名義開展盈利性活動。對借校內課后服務進行違規亂收費的行為，依法依規追究相關責任人責任。

1.高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制，以及學生意外傷害等突發事件的應急處理機制等，確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依。

3.規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

（1）堅持“家長自愿、公益服務”原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

（2）嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

（3）不得與社會機構合作進行有償服務。

（4）自愿參加延時看管的學生須由家長為其投保人身保險。

（5）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇八

為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據教育部辦公廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和省教育廳、省發改委、省財政廳、省人力資源和社會保障廳《關于全面推進中小學課后服務進一步提升課后服務水平的實施意見》文件要求，結合我校實際，經校領導班子研究后，特制定“灌云縣小伊中學課后服務工作實施方案”。

針對我校下午放學后走讀生存在接送難問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本的育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

我校在課后服務工作中應堅持以下原則：

1.堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。

2.堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。

3.堅持安全至上原則。各年級、班級加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作機構。

組長：

副組長：

成員：

課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后，一般情況下冬季到19:30，夏季到20:00。

(三)服務形式。

早間以巡視看護為主，組織早到校學生開展晨間誦讀；午間以午間配餐和午休為主；下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。

主要內容有輔導學生有效完成作業，并進行重點、難點的指導和輔導；帶領學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀；帶領學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也可以安排其它適合學生身心發展的活動課程。

我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、年級組審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。

1、高度重視。

學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的便民服務工程。

2、健全制度。

建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保課后延時服務工作有章可循、有規可依。

3、規范管理。

放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

(1)堅持家長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。

(3)不得與社會機構合作進行有償服務。

(4)看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現緊急情況時，及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

4、績效考核。

為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。并嚴格按照上級的文件精神和相關要求給予參與延時服務人員適當的經濟補助。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇九

我校自2017年開始“一校一品”體育特色活動以來，認真學習上級有關文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體育興趣活動與“魅力大課間”建設相結合，創建“一校一品”體育特色，豐富校園文化。現將我校開展“一校一品，體藝特色”創建工作總結如下。

1、建立健全“一校一品”體育特色活動組織機構：成立以各校校長任組長組長；具體負責教師任副組長；成員由體育教師組成的“一校一品”體育特色工作領導小組，大力推進此項工作。

2、堅持與校園文化建設有機相結合：為了推動“一校一品”體育特色活動的實施，我們把“一校一品”體育特色活動列入校本培訓計劃，通過培訓，把“一校一品”體育特色活動的基礎知識、創新的理念深入到學生、老師們的日常健身生活中，這樣才能創造出魅力、健康、積極向上的文化氛圍。

3、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校師資隊伍相結合：為了保證“一校一品”工程落到實處，不留于形式，真正發揮其特色帶動作用。學校在校園文化建設、體育特色兩方面提升學校品位，發動全校教師參與“一校一品”體育特色活動建設，從而形成一支師德高尚、業務精良、適應現代化的教師隊伍。

4、堅持“一校一品”體育特色活動建設兼顧全體與普及與個別提高的關系。我們學校的體育教育，在原有的校園文化氛圍下，自創校本教材，在全體學生中進行普及教育，學校定期舉辦學生、教師相關項目及趣味運動會比賽，并組織有體育特色的學生進行訓練，提高運動水平，并組織參加學校、中心小學比賽。

5、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校文化內涵建設和學生技能培養相結合。根據學生的興趣愛好，我們在每周大課間活動課上，廣泛激發學生的興趣，分別開展體育項目活動和健身舞活動，包括陽光長跑、踢毽子、跳繩、搖呼啦圈等體育活動，在活動中，師生積極投入，熱情洋溢，學生按時完成作業，提早到操場進行練習，讓我們老師刮目相看，這項活動持續健康開展，讓“一校一品”體育特色活動成果不斷得到提高鞏固，陶冶師生情操，讓師生感受到人人都有魅力，人人都在快樂中學習、工作、生活。這種精神拓寬著教育內涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色。

6、加強制度化管理，建立一系列的“一校一品”體育特色活動運動管理制度，保證學校體育特色項目的正常開展。要求各校每年都認真制訂相應的年度工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，每學期、每年度做好總結回顧和反思。

1、提高體育教學水平。通過平時體育課教學和課外活動，挖掘體育特長生，“定時間、定場地、定指導老師”，組織專項訓練，為上級相關部門輸送體育后備人才。

2、狠抓普及和基礎項目活動。高年級（四、五、六年級）各班成立6—10人的相關活動運動小組，利用課余時間經常參加活動。班主任老師做好分組、輔導和組織活動等工作。利用體育課、大課間活動等時間進行“一校一品”相關體育項目的基礎教學活動。將大課間活動課的內容重新進行編排，讓學生開展以一校一品”相關體育項目運動為主的體育活動，為培養學生終身進行體育鍛煉的習慣，學校堅持開展體育課外活動。

1、缺少師資。我校現下屬的幾所基本無體育專職教師，雖然“一校一品”相關體育項目能做到普及教育，但教學水平仍然處于初級階段，難以提高師生的學習興趣，組織更多的一校一品”相關體育項目比賽活動等。

2、體育活動場地和相應配套的教材。“一校一品”體育特色活動建設中，有的項目簡單沒創新，無法創出新理念、內容更豐富的特色，提高師生的一校一品”相關體育項目競賽水平。

3、資金缺乏，制約了“一校一品”體育特色活動工作進一步的發展空間。大多數學校體育工作設施陳舊，器材匱乏，能開設的項目有限，與外界展示交流的機會少，因此，必須加大體育設施硬件的投入，為更好的開展“一校一品”體育特色活動奠定基礎。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇十

文化要繁榮，教育要引領，素質教育一直是溫江教育統攬全局的思想。2011年來，溫江教育提出要“把加快實施均衡教育基礎設施提升與打造‘一校一品’特色校園相結合”，引導學校全面分析、深入研究本校實際，找準學校深入推進素質教育的關鍵點和突破口，努力打造學校深入推進素質教育的特色和亮點。這也是推動課程改革縱向深入，促進教育均衡協調發展，縮小校際之間的差距，引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路的需要，更是提高綜合辦學水平的必然選擇。

“一校一品”建設是指，每所學校結合教育改革發展的形勢，在遵循教育規律的基礎上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學改革、實施素質教育等方面大膽創新、銳意進取，在較大范圍內造成顯著影響力與示范效應的成功模式與經驗。

《中國教育改革和發展綱要》明確提出“中小學要辦出各自的特色”，隨著我國教育現代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統的“千校一面”、“萬生一面”的發展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為我們的必然選擇。“特色興校”是增強學校核心競爭力的重要途徑。

源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農耕文明的典型體現。魚鳧王在帶領先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實、勤奮、智慧、創新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學校地處4000多年前魚鳧文明發源地的核心區域，深受魚鳧文化感染。學校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實、創新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質教育為中心，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優勢”的現代化田園學校的發展方向。

2009年以來，按照區紀委、教育局的工作部署，將萬春學校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學校也主動爭取，抓住機遇借勢而上。2011年8月，學校領導班子結合溫江區提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經過磋商決定：依托歷史文化優勢，挖掘自身傳統文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質教育有機融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學會傳承，讓學校在開拓中求得發展。

確立了創建“一校一品”的工作思路以后，學校安排德育處全權負責該項目的方案策劃、規劃送審、文案制定、效果設計、工程施工、驗收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學校組織語文、歷史、美術等精英教師組成創作智囊團，成立了文字創作組、書畫創作組、工藝設計組等，大家群策群力分工負責。工作組多次向分管領導匯報學校設計方案、景觀樣稿，征求指導意見。文字和景觀方案經過反復修改后，經區紀委、教育局審查通過，進入工程實施階段。

經過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環境氛圍，校園文化景觀形成了“四點一線”的格局。

點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設家園和開創古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學、傳承、開拓”的校訓。

點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創新、奮發圖強、天道酬勤的精神。

點三：清風綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設置了對聯、條凳、可更換內容的精致櫥窗。“勤奮作學問，清白做正人”；“勤奮求學莫怕千般勞苦，春風化雨潤育萬樹花香”——引領全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責任感；培養孩子“知恥養廉、誠實守信、勤儉節約”的好品質。

點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區圍繞深入推進素質教育，培養現代優秀素質的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學生成長五字要訣，全面推進素質教育。學校將魚鳧文化與培養目標有機結合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養學生。

健——“魚鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學校以足球、長跑、太極操等體育傳統項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。

勇——“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當先、見義勇為，是拼搏上進的精神風范，也是當今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運動會、班級專題比賽、社會實踐等活動，培養學生團隊精神和主人翁意識。

智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學校教育的主要培養目標。學校堅持以“課堂教學有效活動”為主線，以創新思維競賽、科技實踐活動為拓展，實現學生特長發展，營造積極健康的學校藝術氛圍。

誠——“杜宇化鵑”。誠實守信、以誠相待，精誠團結，是做人的基本品質，學校作為成都市廉政文化進校園示范點，積極開展誠實守信教育。

孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠流長的中國孝文化。

“一線”即環形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉而聞名海內外，學校借助得天獨厚的生態條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進而形成各具內涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。

2011年11月經成都市教育局專家組檢查驗收通過，12月成都市紀委辦公廳下文：萬春學校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。

“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創造素質教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設中，發展模式已初步顯現，成為地域文化的排頭兵和先行者。

推進“一校一品”建設實踐活動，首先要在思想上認識到“一校一品”建設是學校素質教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質量理念的體現，所以，必須依靠全體師生，充分發揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學校的理念轉換成行動，才能使“一校一品”創建工作再優化；其次，“一校一品”建設沒有最好，只有更好，活動要不斷推進，特色亦要不斷創建，但是特色項目的拓展，活動內容的提高，形成鮮明辦學風格工作的進程還要開拓進取；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經費投入將劇增，學校專項經費不足會制約發展的不利因素將會日益顯露。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創建工作的動力。繼續推進“一校一品”創建工作更需要機制保障。

一是加強領導，精心運作。在“一校一品”特色校園建設過程中，還要提高重視程度，建立相應的領導、管理、學習機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環節科學規劃，扎實運作，要做到三個突出（提升特色創建內涵、注重創建過程方法、實現創建群體參與），三個嚴抓（抓師資建設、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設為突破口，抓學校質量的提高，抓規范辦學的全面落實，要給特色學校建設提供優質的服務，還要給教師和學生搭建展示成果的機會和舞臺，進行集體的攻關和成果的分享，要圍繞特色校園建設形成的經驗，做好相關成果的物化和推廣工作。

二是診斷校情，找準特色。在全校開展“一校一品”特色校園創建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調查、問卷、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結前階段特色校園建設活動的亮點，把握學校發展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎上確定學校校園文化建設的新優勢項目或主題。

三是科學制定，實施方案。組織人員，研究課題成果，合理規劃制定貼近老師和學生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實可行的實施方案，把學校建設成校園環境優美、藝術氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。

創建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發展、揚棄和創新的過程。我們要不斷學習，勇于實踐，探索特色學校創建的新途徑，要不斷開拓進取、與時俱進，把特色學校創建工作逐漸引向深入。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇十一

12月21日，北京市職業大學一校一品優秀德育品牌幸福學園評價活動圓滿完成。北京市教委職務所呂輪超副部長、市職教學會秘書長胡以倫先生等專家組12人進入現場重新評價。學校領導班子成員、全體中層干部、部分師生代表等200多人參加。會議由學校黨委副書記、院長姚光業主持。

學校黨委書記張連城做了專題報告。

學校黨委副書記、院長姚光業主持會議。

幸福的學校園。

展示幸福的學園活動。

專家組觀看了我校參評德育品牌的視頻《幸福學園》，觀看了學校精心設計的活動展示。活動展示包括幸福之源、幸福之基、幸福之本、幸福之路四章。在演出過程中，學生們慷慨激烈的討論幸福是客觀的還是主觀的感覺、聲音并列的音樂詩朗讀了奮斗創造幸福、深情演繹的情景劇《讓世界聽到中國職業教育的聲音》、雄偉大氣的師生舞蹈《幸福之路》，深深感動了在場的專家和師生觀眾，激發了學生們的愛校報國的感情，同學們在成長過程中的練習脫皮流下了眼淚，演出的氣氛熱烈而溫暖。呂輪超副處長在評價時表示：通過演出，同學們展現了良好的信心，綜合素質高。

座談會的現場。

隨后，專家們查閱了我校德育品牌建設的相關材料，舉辦了學校領導座談會、教師座談會、學生座談會等，隨機抽取班級進行問卷調查。

專家組反饋意見。

專家組反饋意見時，對學校幸福學園的建設給予了高度評價和充分肯定，指出幸福學園德育項目體現了時代性、領導性、系統性和效果性的特點。貫徹以學生為中心的育人理念，讓學生們在成長中有信心，在成功中享受幸福。通過幸福學園的建設營造了干事創業的良好氛圍，學校的面貌煥然一新。

來自全市的16所高職大學的學校領導和老師參加了這次評價活動，進行了座談交流。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇十二

一、學校概況。

鹽城市郭猛實驗學校創建于2012年7月，由原鹽城市郭猛中學（創建于1958年）、鹽城市郭猛小學（創建于1942年）和四所村小合并重組，異地新建而成，是一所九年一貫制義務教育學校，面向郭猛鎮轄區招生。學校占地128.7畝，建筑面積4萬多平方米，總投資1.6億多元，建有六棟教學樓共72個教室，36個專用教室，擁有行政綜合樓、學生公寓、文體中心等全市一流的現代化教學設施。學校現有62個教學班級，學生2876名，其中小學部43個班級，2078名學生，中學部19個班級，798名學生。在職專任教師174人，其中高、中級教師98人，市、區級學科帶頭人、教學能手等骨干教師30人。

學校堅持依法治教，注重內涵發展，緊緊圍繞“重發展，強管理，高質量，有特色”的辦學思路，堅持“以人為本，為每個孩子的美好未來奠基”的辦學理念，全面推進素質教育。學校以“誠信、尚善、自強、共生”為校訓，確定了“會學習，會工作、會做人、會生存、會發展、會健體、會審美、會創新”的育人目標，積極打造學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成了“崇德、啟智、健體、創新”的校風，“修身、敬業、愛生、智行”的教風和“明禮、守紀、求真、博學”的學風。

郭猛實驗人以人文底蘊滋教育之根，以和諧發展鑄教育之魂，不斷打造學校新的特色。學校先后被評為“省詩教先進單位”、“省優秀家長學校”、“省平安校園”、“省書法特色學校”、“市紅十字示范校”、“市依法治校示范校”、“市青少年校園足球培訓基地”、“區文明單位”等榮譽稱號。初中學校學校體育成績斐然。

新學校，新起點，郭猛實驗人定會搶抓機遇，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以“整體優化、特色強化、品牌靚化”為辦學策略，創先爭優，追求卓越，把學校辦成一所“人文底蘊豐厚，個性特色鮮明，辦學質量一流”的現代化實驗學校。

二、發展優勢與不足。

優?勢：

（1）學校辦學理念先進，辦學目標明確。

（2）擁有一支師德高尚、勤懇敬業、樂于奉獻、求真務實的教師隊伍。

（3）學校管理有序，辦學質量逐年提高，社會聲譽日臻上升。

(4)教育教學質量管理制度和方法比較成熟，有序有效，成績斐然。

在實施現代優質教育中，我校深化教學改革，體現因材施教的素質教育理念。在教學目標、培養目標、課程結構、教學要求和課堂教學模式上實現轉變，體現出以學生為本、培養特長和提升能力的特點。幾年來，學校教育教學形成了一套較為成熟的管理制度，也取得了較為理想的成績.

不?足：

（1）學校辦學特色有待進一步凸現。

（2）缺少體育學科領軍人物，優勢項目有待進一步培育。

（3）由于地處農村，教育教學資源較匱乏，信息較閉塞，教師課堂教學手段略顯單一，教學方法還未完全擺脫傳統模式的影響，教學創新思維和教學效率有待進一步增強和提高。

（4）由于生源基礎薄弱，學生主動學習、主動探究、全面發展的意識和能力有待進一步加強。

一、指導思想：

為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的。我校結合學生的實際情況，經研究將“空竹”確立為我校“一校一品”體育特色項目。

1、關于“空竹”運動及開展的意義?對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經過校長室與體育教研組的商量討論，我們將空竹項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。?首先，空竹運動是我國民間傳統體育活動，有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目。?其次，空竹運動是一項操作簡便、趣味性較強、十分吸引人的新穎運動項目，同時它也是強身健體的運動項目，它內容豐富多彩、動作形式多樣。空竹運動一般對場地要求不高，由于靈活多變、操作方便、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。

2、我校開展的條件：??首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學校“每天一小時陽光體育”活動中已經在七年級開展有抖空竹的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對抖空竹都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的體育教師隊伍，將十分有利于今后的空竹運動的普及與推廣。

三、我校開展該項活動的預期設想。

特色項目確立后我們設想將學生分為三個學習段：七年級、八年級和九年級。根據各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。抖空竹分規定動作和自選動作兩項。規定動作有起勢、倒桿、上下翻飛、左繞線、右繞線；右外拋、左外拋；左橫擺、右橫擺；左望月、右望月；打桿撈月十二個；自選動作拉月、前大回環、后大回環、前回環、釣魚、盤絲六個動作。七年級學習段的學生要學會抖空竹規定動作五個以上。八、九年級段的學生在學會抖空竹的全部規定動作掌握的基礎上，要掌握二個以上自選動作，在進行規定動作教學的基礎上，要積極組織開展班級、年級的空竹比賽。現將七年級作為學校開展空竹運動項目的各學習段教學的試點，一周3節體育課中1節課為空竹必修項目的教學和訓練，并參加基礎年級學期結束體育考試。每周二、四下午體育活動安排為空竹項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。

四、保障措施。

組長：梁德榮。

副組長：劉瑞祥?吳云。

3、時間保證：大課間、晚練及開設空竹課。

4、經費保障：每學年用于采購器材、聘請專業教練指導，開展比賽活動的經費預算為三萬元。

鹽城市郭猛實驗學校。

2014年5月。

班級。

場地。

協助教師。

課時（次）。

指導教師。

行政監督。

七（1）班。

田徑場。

李國亞。

周五（5）。

孫勇。

政教處。

體藝組。

七（2）班。

董燕。

周三（5）。

吳建權。

七（3）班。

孫勇。

周五（4）。

孫勇。

七（4）班。

孫振東。

周二（5）。

劉江。

七（5）班。

戴曉軍。

周三（6）。

吳建權。

七（6）班。

孫建森。

周一（4）。

劉江。

七（7）班。

蔣明瑤。

周四（7）。

劉江。

1、各班具體活動位置以場地標志為準。

2、課時（次）為體育老師每周規定授課時數，學校政教處、

體藝組負責監查記載。

3、練習時間：每周二、四活動課（15：35--16：05）。聽音樂后各班組織好隊伍直接前往練習場地。

4、各班主任和協助教師必須準時到達場地，輔導學生練習，做好安全監控工作。政教處負責考勤登記。

5、鼓勵學生認真練習，本學期將舉行班級空竹考試、比賽。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇十三

為進一步提升我校校園文化品位，積極貫徹落實《黑池鎮校園文化建設實施方案》，以“一校一品”為載體，以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標，牢固樹立品牌意識，結合學校實際，確立“提高學生音樂素養”為我校“一校一品”創建項目。

一、指導思想。

以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，以加強社會主義榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，遵循學生的認知和成長規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞等全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

二、目標任務。

意識，使他們在學校做一個有個性、有藝術素養的好學生。

三、領導機構。

人，把提高學生音樂素養列入重要議事日程，具體制定、落實、實施方案。

組長:雷立社。

副組長:袁曉娟。

成員:仵大光雷金英侯仙云雷建成雷敏奇賈亞麗楊黎茜。

四、主要內容。

提高學生音樂素養就是要讓學生“能唱歌、會唱歌、愛唱歌、知道最基本的樂理知識”，為了能達到以上教學目標，應著力做好以下幾個方面:。

1、挑選有基本樂理知識的教師為音樂教師。

2、保證每周安排的音樂課教學時間。學校規定教師不得隨意擠占音樂課時間，如若發現本周全干會批評一次，量化扣5分。

3、教師上音樂課，必須在音樂室進行教學，應用基本的教學輔助設備。

4、音樂教師上課，必須提前一天備好音樂課。

5、音樂教師根據學生興趣愛好，成立若干個音樂興趣小組。

6、學校每學期舉辦一次校園藝術節，會上就本學期所學音樂知。

識做匯報。

為了加強學校“一校一品”工作的實施，保障“一校一品”創建工作的順利進行，按照縣教育局打造特色學校、注重一品一校的發展思路，走“特色立校、文化立校特色強校”的特色發展之路，努力提升學校品位，促進學校特色發展，結合我校多年來體育招飛工作優勢，特擬定我校“一校一品”創建實施工作方案。

一、指導思想。

以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。從鍛煉學生的自身素質出發，樹立“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育招飛工作，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，進一步推進校園體育文化建設。

二、具體目標。

從2004年恢復高中選飛以來,蘆溪中學連續8年已有50多人錄取到空軍和民航飛行學院，招收為空軍飛行員、民航飛行員、空保、空乘，創下一所學校輸送飛行學員的全省之最。2013年該校又有9名學生被錄取到民航飛行學院。在2012屆省中學生田徑運動會上，我校獲得高中組團體總分第二名，其中高中女子團體獲得了第一名，男子團體獲得了第三名，這是我校參加省運動會以來的歷史性突破。市中學生田徑運動會，以高出第二名95分的成績雄居榜首，我校已連續三屆蟬聯市中學生田徑運動會冠軍。

上述成績的取得，得益于對體育工作的重視，因此，我們將制定相應的目標。

1:按教學計劃開足體育課、健康教育課，并列入課表，保證學生每天有一小時體育活動時間。

2:積極推行《國家體育鍛煉標準》。學校提出“每天鍛煉一小。

時，幸福生活一輩子”的號召，鼓勵師生積極參加各種體育鍛煉。并積極組織學生看展形式多樣、內容豐富的體育健身活動。

3:組織一次全校性的體育運動會，確保學生參與率在90%以上。4:繼續加強學生的晨跑、課間跑和眼保健操操制度，讓學生愛上跑步，愛上鍛煉。

5:加大了對學校體育設施和器材的投入，確保了學校體育教學與活動的開展。

三、實施過程:創建分三個階段進行。

第一階段:準備階段(2013年5月)。

(一)制定計劃，成立“一校一品”創建工作領導小組。

組長:聶超劍。

副組長:邱維高彭世博。

成員:黃萍文徐福勝成文輝馮開懷徐光榮劉明浩。

曾文華易安東馮勇葉衛萍周建忠朱學軍。

鐘明輝曾祥勇曾先科。

領導小組下設辦公室，辦公室主任徐光榮。

(二)召開領導小組會議，分析情況，制定計劃，明確分工，

進一步。

落實操作方案。

第二階段:實施階段(2013年6—2013年10月)。

根據操作方案開展創建活動，制定方案對各年級各處室進行過關獎懲活動。

第三階段:總結提升階段(2013年10月—2013年12月)提煉處能反映“一校一品”特色的主題詞，以便在一定的范圍內推廣。撰寫“一校一品”體育招飛特色工作的創建工作總結。

三:措施保障。

(一)群策群力，建立“一校一品”創建工作領導小組。

(二)加大對體育設施和建設的投入，進一步改善學生體育活動。

場地設施，維護并使用好體育場地器材設備，提高場地器材的使用效益，使體育招飛創建活動有聲有色。

(三)加強學校體育安全保障，完善各項管理制度，明確安全責。

任，制定安全措施，做好防范工作。

(四)選飛招飛中，對學生的身體素質和心理素質方面，進行了針對性的訓練，重視對“苗子”的培養。

為進一步提升我校校園文化品位，積極貫徹落實《校園文化建。

設實施方案》，以“一校一品”為載體，以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標，牢固樹立品牌意識，結合學校實際，確立“提高學生音樂素養”為我校“一校一品”創建項目。

指導思想。

以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，以加強社會主義榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，遵循學生的認知和成長規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞等全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

一、背景分析。

1(學校基本情況分析。

近年來，在學校音樂活動的組織管理過程中，我們充分認識到，只有充分利用學生所喜聞樂見的活動資源和活動形式，開展符合自己校情的“特色音樂活動”，才能收到更好的音樂教學效果。因此，我校積極開展了以《小學音樂校本課程的開發與實踐研究》為題的課題研究活動，對挖掘農村音樂資源，開發音樂校本課程，開展學校特色體育活動工作奠定了一定的基礎，積累了一定工作經驗。

2.學生基本情況分析。

隨著孩子的家長對孩子們的“音樂”問題以及“音樂學習”問。

題的逐步重視，學生們過的大都是自己喜歡唱歌的生活。他們大部分時間是不了解音樂，很多喜歡但沒有遇到專業方面的訓練，導致很多有才能的孩子沒有將其發展，使很多學生錯過音樂鍛煉的機會。

3.教育教學工作需求分析。

為了切實減輕學生的學業負擔，教育廳、縣教育局相繼下達了關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知，通知規定各有關學校必須認真組織實施學生大課間音樂活動和課外鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的課外活動時間。

4.縣教育局向全縣各校提出了開展“一校一品”創建活動的要求。

二、項目確定。

綜合分析學校學生對音樂知識的了解，實際情況、學生實際情況以及學校教育教學工作的實際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見的基礎上，經校務會議研究決定，我校的“一校一品”特色建設的項目從長期看，可著眼于活動的組織與開展這一方面;從近期看，根據以點帶面的原則，為了確保特色建設項目的順利實施，確定，以“音樂合唱”這一活動的開展作為學校“一校一品”建設的項目。

三、實施目標。

導機構。

加強領導，科學規劃，有序地推進提高學生音樂素養教育，學校成立“一校一品”工程創建領導小組，做到明確分工，責任到人，把提高學生音樂素養列入重要議事日程，具體制定、落實、實施方案。

組長:肖立明。

副組長:徐風寒。

成員:各任課教師。

五、領導小組職責。

1(認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年的意見》文件及省、縣關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發展。

2(確立學校音樂工作的總體思路，結合以“合唱”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，擬訂學校音樂工作的整體目標和規劃。

3(加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學。

校以“合唱”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，發動學生積極、有序、有效地參加“合唱”等音樂活動。

4(定期組織教師開展音樂理論學習和業務培訓活動，提高全體。

教師有關“音樂”等方面的基礎知識和基本技能，以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展。

提高學生音樂素養就是要讓學生“能唱歌、會唱歌、愛唱歌、知道最基本的樂理知識”，為了能達到以上教學目標，應著力做好以下幾個方面:。

1、挑選有基本樂理知識的教師為音樂教師。

2、保證每周安排周一至周五下午第三節活動課作為音樂合唱培訓時間。學校規定教師不得隨意擠占音樂課時間。

3、形成一個比較有規模的合唱團。

4、通過對音樂的學習，是合唱團成為學校的一個特色項目。

5、音樂教師根據學生興趣愛好，選拔一部分音樂才能的學生。

6、學校每學期舉辦一次校園合唱節，會上就本學期所學合唱知識做匯報。

七、組織保障措施。

(一)時間保障。

下午第三節活動課由專業教師組織，組織學生進行合唱活動，并向學生宣傳音樂活動的意義。

(二)組織保障。

1、音樂課間由班主任負責組織根據情況安排活動，各任課教師。

協調配合組織，音樂教師巡視指導。

2、課堂教學中，音樂課由音樂教師講授音樂理論，學校課程有學校課程教師教學“音樂”基礎知識。

3、定期對學生檢查學生的音樂情況，做好記錄，教師檢查隨機抽查。

(三)場地保障。

1、體育教師在操場劃分區域，負責分配場地。

2、學生所用器材由音樂教師負責協調配備和學生自備相結合。

(四)制度保障。

【對教師的要求】。

1、領導小組成員要經常督查音樂活動情況情況，保證活動質量。

2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。

3、音樂教師要經常從技術上要求和指導音樂教師開展活動。

4、音樂活動，要面向全體學生，又要有針對性的個別輔導。

5、踢毽活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。

6、音樂老師要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。

【對學生的要求】。

1、除雨天(地面潮濕)和放假時間外，沒有非常特殊的情況，學生都要參加課外音樂活動。

2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其。

他的活動項目。

3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。

4、音樂活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況。

5、愛護公物，不能損壞設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分。

6、活動中發生意外，應立即報告班主任。

八、實施步驟。

(一)第一階段:2016年3月。

階段目標:。

1、編制出一套比較完善的“合唱特色活動”，發布于學校，用于各年級學校課程教學時使用。

2、使學生初步了解音樂知識方法等基本知識。

3、學習音樂知識，大部分學生能完整的演唱曲目。

4、組織學生學唱青少年歌曲等活動，培養學生創新思維和藝術審美情趣。

具體工作:。

2(召開師生動員會，明確目標，全員參與。

3(完成“合唱”課程教材的編寫工作，發布到學校，供全校學。

生利用學校課程開展音樂理論知識的學習;同時組織開展全校性學唱活動。

4(組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行演唱練習;每月抽一定時間開展演唱活動。

(二)第二階段:2014年4月。

階段目標:。

1(初步掌握音樂理論知識，并能有感情的演唱歌曲。

2(初步掌握演唱時所要表達的情感技術動作。

3.大部分學生學會學校安排的一些技術性演唱的歌曲等。

4.熟練地認識簡譜。

具體工作:。

1(學習演唱時的手勢和演唱動作。

2(學習演唱時的互動。

3.依據比賽制度組織一次多種形式的演唱比賽。

4(組織開展學生音樂比賽活動。

5.繼續開展音樂合唱等活動，激勵學生掌握更高的演唱技能。

6.打造校園“唱”文化氛圍。

(三)第三階段:2016年5月。

3.學生能富有情感的演唱歌曲，聲音響亮，更突出合唱當中的。

齊唱，在演唱時保證隊伍的整齊，有紀律性。

4.進行舞臺展示。

九、匯報表演。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇十四

為深入貫徹《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（國辦發[2016]27號）和《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發[2015]71號）、《孝感市中小學體育藝術“一校一品”工作實施方案》等文件精神，按照因地因校制宜，特色發展，形成“一校一品”、“一校多品”的工作思路，推進素質教育，提高學生身體素質和藝術素養，促進學生德智體美全面發展，經校委會研究，決定從2018年3月起，在全校（南、北兩校區）分步實施體育藝術“一校一品”工作。

堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推動中小學體育藝術活動開展，提高學生身體素質和藝術素養，促進學生健康快樂成長，讓我校兩校區具有特色和品牌的同時，又各有獨特之處。

與國家新課程改革相結合，深化學校體育美育教學改革，推進體育藝術活動開展，實施體育藝術“一校一品”創建工作，力爭用三年左右的時間，南校區組建2個體育(乒乓球、足球、武術等）社團；藝術興趣（民樂、管樂、鍵盤、聲樂、戲曲、皮影、舞蹈、書畫、手工、語言及棋藝等）社團，兩校區至少形成一項體育或藝術特色項目，爭創市級體育藝術“一校一品”示范學校，努力讓每個學生形成一項體育或藝術特長，實現“人人有項目、班班有特色”的目標。

全校（南、北兩區）師生，人人參與。

（一）健康性原則。

我校以樹立健康第一的指導思想，以促進學生的全面發展為原則，確定的體育、藝術項目，要積極向上，符合學生身心發展特點，盡可能滿足學生個性發展、健康發展的需求。

（二）普及性原則。

???為進一步規范辦學行為，我校以深化素質教育為前提，構建體育、藝術特色教育要面向全體師生，全員參與，立足每個學生都有適合的活動項目。

（三）科學性原則。

????我們根據本地、本校工作實際，通過科學設計，將體育藝術融入校園文化建設，反映當前時代和社會要求，在傳承中不斷提煉和發展。

（四）安全性原則。

???我校組織開展體育藝術活動始終將安全放在首位，合理設置活動量、難度，場地設施、活動器材等要符合安全要求，堅決杜絕安全責任事故發生。

（一）體育類項目：乒乓球、足球、武術、健美操等；

（二）藝術類項目：民樂、管樂、鍵盤、聲樂、戲曲、皮影、書畫、手工、語言及棋藝等。

以社團活動、體育競賽、俱樂部、才藝展示、作品展覽、演出評比等形式開展，有效融入體育藝術課堂教學、大課間體育藝術活動、課外體育藝術活動之中。

我校體育藝術“一校一品”工作分期進行，項目逐漸擴展提高，有條件的項目首先立項，先行申報，力爭通過一年努力，逐步覆蓋到兩校區所有班級。

總體發展思路：

第一階段：啟動，建立特長師資庫；

第二階段：確立年級特色發展項目；

第三階段：建立班級特色項目；

第四階段：篩選個性特長培優生，組建特色社團。

具體工作進度安排：

（一）宣傳發動階段（2018年2月－3月）。

1.廣泛宣傳發動。南北兩校區要認真宣傳體育藝術“一校一品”工作，將其作為落實黨的教育方針，立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要工作來抓，召開專題會議，統一思想認識，搞好安排部署。（3月中旬)。

2.認真制定“一校一品”工作方案。（南區3月15日前完成、北區3月20日前完成），南校區成立“一校一品”建設督導辦公室，督促指導南北兩區開展創建工作；兩校區根據本校區師資、體音美器材、場地等情況，制定具體可行的工作方案，報縣教育行政部門備案。督導辦公室由蔡俊負責日常管理工作。

3.切實加強“一校一品”工作組織領導。我校成立以校長陳格華任組長；分管校長王劍虹、袁軍鋒任副組長的工作領導小組（名單附后），切實加強對此項工作的領導。

學校校長陳格華是實施“一校一品”工作的第一責任人，校辦主任為南校區第二責任人，北校區執行校長袁軍鋒為第二責任人，學校各部門和全體師生要共同參與，形成合力，推動“一校一品”工作的深入開展。

4.確定“一校一品”具體項目。乒乓球、足球、武術、健美操；民樂、管樂、鍵盤、聲樂、戲曲、皮影、書畫、手工、語言及棋藝等。

（二）組織實施階段（2018年4月－2020年6月）。

1.開展好“一校一品”進課堂活動。開齊開好體育、音樂、美術等課程，提高教育教學質量。將“一校一品”特色項目融入課堂教學中。（負責人課程開發中心主任：陳春鳳）。

2.組織好大課間活動。結合確立的特色項目，充分利用大課間活動時間，將活動項目普及到每一名學生。（負責人學生發展中心主任：楊晶）。

3.大力開展課后托管興趣隊活動。組織開展豐富多彩的學生體育藝術興趣隊，積極開展小型、靈活、多樣的課外體育藝術活動，形成家委會與學校共同促進的第二課堂，（結合各年級中隊晚托活動開設第二課堂進行普及特長活動，形成年級和班級特色，活動時間安排在每個月最后一周周四下午，（負責人課程開發中心副主任：楊麗；校級興趣隊每周二、四晨會時間或午托、晚托時間，保留以前的興趣隊，負責人校辦副主任：周立）在此基礎上，全校性選拔人才，成立高段體育藝術培優社團，加強對活動的指導，提高學生的參與度和活動質量，以社團為主，組織各類競賽和演出活動，把活動推向縱深發展。（活動負責人校辦主任：蔡俊）。

4.積極組織校外教育實踐活動。積極挖掘和運用社會教育資源，以校園文化節及教育部門組織的各類演出和比賽為契機，以校內藝術特長社團為核心，依托孝感中師、湖北省工程學院藝術院校、武漢音樂學院等藝術院校師資為助力，以學校現有的特長教師為主導，積極引進專業師資及輔導員，指導學生參加教育主管部門組織的校外體育藝術實踐活動，給學生更多的體驗。（活動負責人校辦主任：蔡俊、學生發展中心主任：楊晶）。

5.定期開展展示評比。兩校區每年至少組織一次學生藝術節活動，通過活動展示、比賽評比，激發學生興趣，選拔培優深造對象。（活動負責人：一校一品督導辦公室成員）。

6.體育藝術“一校一品”學校命名和授牌申報、迎檢。做好體育藝術“一校一品”特色學校創建命名工作，10月前將特色學校名單報縣教育局，爭創市級藝術“一校一品”示范學校，迎接市教育局每年11月份市級體育藝術“一校一品”示范學校檢查評估工作。（活動負責人校辦主任：蔡俊、分管業務校長：王劍虹）。

（三）總結推廣階段（2020年9-12月）。

1.組織開展優秀案例評比。認真總結我校體育藝術“一校一品”工作，不斷優化，形成優秀案例，參加全市體育藝術“一校一品”優秀案例評比。

2.參加現場推進會。參加擬于2020年10月，在“一校一品”工作開展較好的縣（市、區）召開全市中小學體育藝術“一校一品”工作推進會，準備經驗交流和特色活動展示資料。

3.邀請藝術專家指導。擬于2020年下半年邀請各級專家團隊，對我校體育藝術“一校一品”工作進行現場指導，進一步推動我校體育藝術“一校一品”工作的深入開展。

（一）加強師資建設。將兩校區體育、音樂、美術等具有特長的教師登記造冊，了解全校教師具備的體育藝術特長，在校內外大力開展專業培訓,滿足“一校一品”項目師資需求。（負責人：蔡俊）。

（二）保障活動經費。我校將“一校一品”工作經費納入年度經費預算，保障師資培訓、場地建設、器材配備、活動組織等工作開展（五號樓為體育藝術樓），教學樓六樓以上為藝術活動輔助活動點，四號樓多功能室為藝術展示點。（負責人：陳建軍）。

（三）強化督導評估。我校將體育藝術“一校一品”工作納入素質教育、養成教育、校園文化建設和年度教育工作目標考核重要內容，每年開展督導檢查與評估，對形成“一班一品”或“一級一品”及“一校一品”工作有特殊貢獻的年級、班級及老師予以通報表揚。（負責人：一校一品督導辦公室相關成員）。

（四）強化安全管理。在“一校一品”活動實施過程中，要科學安排，周密部署，重視學生的安全教育和管理，排查活動場地、器材安全隱患，防止意外事件發生。（負責人：蔡俊、楊晶）。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇十五

為切實做好我校學生放學后延時服務工作促進學生健康、快樂、幸福成長幫助家長解決無法按時接送孩子的難題根據《xx市關于進一步做好中小學、幼兒園課后服務工作的實施意見》精神，結合我校實際特制定如下實施方案。

深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，《關干做好人學生放學后延時看管服務工作的通知》、《關干進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》系列文件精神以服務好家長、學生為宗昌把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。

1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求提供高質量的服務:不斷提升我校公信力。

2、對每位學生負責。以放學后延時服務”為平臺組織學生開展形式多樣的活動讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展成立放學后延時服務工作領導小組。

組長:。

成員:。

1、服務對象。放學后延時看管服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

2、服務主體。校內延時看管服務工作有學校安排教值日直接看管也可由學校家長委員會組織家長義工進行看管。

3、服務時間。放學后延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學后到17:30。

4、服務場所。學校教室、活動室、運動場等地。

5、服務內容。遵循教育規律組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動包括做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興取小組活動等教育娛樂活動。

(1)快樂游戲課程。鑒干放學后學生剛從課堂出來需要放松緩解病勞因此要設計針對不同年級學生的游戲課程。如一年級可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳成課后作業對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助，或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。

(2)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形多樣、學校特色的社團活動、興取小組和課外拓展訓練。社團課程共分三大類即藝術類:唱歌、繪畫、書法、手工制作;語言類:演講、朗誦等:體育類:圍棋、象棋、足球、田徑等。

(1)調查摸底。通過家長會、微信群等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神。各班主任對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。

(2)家長申請家長和學生有意愿參加延時看管服務的要由家長書面向學校申請:學校向有需求的家長和學生發放《延時看管服務申請書》。

（3)學校審核。根據家長的申請進行審核認為屬實后與家長簽訂《延時看管服務安全責任書》明確看護的時間、形式管理要求，雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的。要在規定時間放學。

(4)合理安排志愿教師。根據家長申請情況結合學校設立的放學后延時服務特色課堂合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師提高放學后延時服務的質里和效果。

(5)重新組到。將不同班級的參加證時服務的學生根據興愛好組成規模不超過40人的“臨時班”設立“臨時班主任”。放學后:臨時班主任”將學生帶領到相應場所進行延時服務。

(6)無縫街接。臨時班主任”負責接待家長指引家長到“臨時班”接孩子家長孩子互相確認后才能離開校園。

1、高度重視。各班主任及值到教師要高度重視認真負責切實將放學后延時服務作為一項分內工作組織好服務好。真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2、健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依。

3、規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條:。

(1)堅持“家長自愿、公益服務”原則嚴禁以任何方式強強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規范辦學行為不得將看管服務工作作為學校教學的延伸不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

(3)不得與社會機構合作進行有償服務。

(4)看管教師要做好看管記錄詳細記錄每天看管情況。出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人確保學生安全。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇十六

為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的。我校結合學生的實際情況，經研究將“毽球”確立為我校“一校一品”體育特色項目。

1、關于“毽球”運動及開展的意義。

對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經過學校行政與體育教研組的商量討論，我們將毽球項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。

首先，毽球運動俗稱“踢毽子”，是我國民間傳統體育活動，由古代蹴鞠運動演變而成，踢毽子起源漢代，盛行于六朝隋唐。有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目，毽球活動自身有著加速血液循環，增加對骨骼和肌肉的血液供應，使骨骼和肌肉獲得比平時更多的氧氣和營養物質；通過跑、跳、踢等動作還能對骨骼和肌肉的生長產生全面、良好的機械刺激，為造骨過程和肌肉生長創造了良好的條件，能夠更好地促進兒童和青少年身體朝著完美的方向發展等諸多特點，十分適合在小學生中開展。

其次，毽球運動是一項競技性強、十分吸引人的新穎比賽項目，同時它也是強身健體的運動項目，它動作豐富多彩，有前踢、后踢、內踢、外踢、凌空踢，還可以用頭頂、胸、腹、腿觸毽調整。毽球運動一般在羽毛球場上進行，由于靈活多變、運動殺傷力小、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。

2、我校開展的條件：

首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學校“每天一小時陽光體育”活動中已經在一至五年級開展有踢毽子的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的年輕教師隊伍，將十分有利于今后的毽球運動的普及與推廣。

特色項目確立后我們設想將學生分為兩個學習段：高一年級；高二年級和高三年級。根據各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。花毽即花樣踢毽，是毽球運動中的一種，分規定動作賽和自選動作賽兩項。規定動作有盤踢、磕踢、落、上頭、高低交替踢6個套路。高一年級學習段的學生要學會踢毽子的個人技術動作（腳內側踢（盤踢）、腳外側踢（拐踢）、膝蓋踢（磕踢）、腳背正面踢（繃踢）是四種基本的踢法）。高二、高三年級段的學生在踢毽子的個人技術動作掌握的基礎上，進一步提高，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內容訓練，組織開展班級、年級的毽球比賽。現將一（2）班、二（2）班、三（2）班作為學校開展毽球運動項目的各學習段教學的試點，一周2節體育課中1節課為毽球修項目的教學和訓練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。

組長：

副組長：

2、教練組成員：

3、時間保證：大課間、晚練及開設鍵球課。

4、經費保障：每學年用于采購器材、聘請專業教練指導，開展比賽活動的經費預算為三萬元。

一校一案實施方案（匯總18篇）篇十七

以科學發展觀為指導,深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規劃,分步實施,全面啟動,示范引導”的要求,分步推進“一校一品”建設,并以此為突破口,影響和帶動學校的整體發展,進一步豐富學校發展內涵,提升學校辦學品味.學校體育教學的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本.我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點,構建切實可行的校本教程.

全面落實教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上,使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目.

1、著眼于學生未來的發展,提高課程的適應性.

2、提升教師的課程意識,促進教師專業發展.

3、實現學校課程的創新,形成學校辦學特色,提升學校辦學的品位.

1、本土化原則.在現有的基礎上,充分利用校內外的現有資源和學生現狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創建活動.

2、獨特性原則.要在一般學校共性的基礎上,體現出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優、人優我特”的理念.

3、針對性原則.在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發.

4、普及性原則.以教師和學生為主體.學校要創造機會,鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設；全校師生參與面達到80%以上.

5、持久性原則.學校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學校長期積淀的基礎上,科學規劃、循序漸進,穩步推進品牌建設.

一、二年級學生跳繩興趣的培養,三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養.

（一）準備階段:2013年7月—9月。

階段目標:。

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,用于各年級學校課程教學時使用.

2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.

3、具體工作:。

（1）2013年7月成立“一校一品”特色建設領導小組,討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案.

（2）2013年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作,供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；召開師生動員會,明確目標,全員參與.

（二）實施階段:2013年9月——2014年1月。

階段目標:。

1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領.

2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作.

3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.

4、具體工作:。

（1）2013年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習.

（2）2013年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作.

（3）2013年12月—2014年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.

（4）2014年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學生掌握更高的“跳繩”技能.

（5）2014年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,使之更加符合教學實際需要.

（三）總結階段:2014年5月—7月。

2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請.

（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責:。

組長:。

楊冬生（書記副校長）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體協調工作.

副組長:。

許紅軍（德育主任）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作.

成?員:。

葉偉萍（教務主任）:負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作.同時負責學校“花樣跳繩”文化的開發工作.

郭幸福（總務主任）:負責各項活動的物質保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作.

李玲（宣傳干事）:負責各種“花樣跳繩”的開發和制作的指導工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.

夏春玉（體育組長）:負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善,相關的訓練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.

唐艷?阿爾達克（音樂教師）:負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作.

（二）領導小組職責。

1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區、地區和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神,切實加強學校體育教育工作,促進學生全面發展.

2、確立學校體育工作的總體思路,結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,擬訂學校體育工作的整體目標和規劃,編寫教材.

3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.

4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動,提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能,以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展.

5、領導小組成員要認真履行自己的職責,發揚團結協作精神,認真做好學校“花樣跳繩”特色的創建工作.

（一）時間保障。

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學生進行花樣跳繩活動,并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義.

（二）組織保障。

1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協調配合組織,體育教師巡視指導.

2、課堂教學中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術,學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識.

3、課間由當堂任課教師和班干部組織,提示學生進行活動.

4、每天由學生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查.

（三）場地器材保障。

1、體育教師在操場劃分區域,負責分配場地.

2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合.

（四）物力資金保障。

由學校體育特色領導小組統一協調配備.

（五）制度保障。

第一、對教師的要求。

1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質量.

2、教師要明確自己的責任與任務,按時組織活動,保障活動有效果.

3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動.

4、花樣跳繩活動,要面向全體學生,又要有針對性的個別輔導.

5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.

6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育,保障活動正常開展.

第二、對學生的要求。

1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學生都要參加課外體育活動.

2、學生必須嚴格按照安排開展活動,未經同意不能隨意參加其他的活動項目.

3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數,不得遲到、早退和不參加活動.

4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況,組織部分學生歸還體育器材.

5、愛護公物,不能損壞體育設備,對故意損壞者,視其情節輕重,給予批評教育、賠款等處分.

6、活動中發生意外,應立即。

報告。

班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.

一校一案實施方案（匯總18篇）篇十八

為了充分發揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據市教育局李明昌書記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學校實際，以“培養永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發展，努力打造“黨建+”黨建模式。二、工作目標（“三個一”目標）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.?（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展；學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。（1）抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規范化、制度化、人性化、責任化。（責任單位：黨支部、校長室、辦公室）（2）抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養、職業道德水平和教育教學業務能力，發揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學質量。（責任單位：黨支部、教導處）（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《永靖小學學生一日常規》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。（責任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發展，積極為學校發展建言獻策，努力為學校發展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監督作用，培養學生文明禮儀、行為規范。（黨支部、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依托新華社區黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。（責任單位：黨支部、思教處）2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統籌規劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、“六.一”兒童節、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。（責任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。（責任單位：思教處、工會、大隊部）4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。（責任單位：校長室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

1.以“兩認一同”（一二年級學生“認識”；三四五六年級學生“認知”；教職工“認同”）為平臺開展意識形態工作，開展黨的知識宣傳教育活動。（責任單位：黨支部、校長室）。

2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學生文明素養。（責任單位：大隊部）。

3.以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養）教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養。

（1）5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。（責任單位：教導處）。

（2）5個核心素養。永小教師著力培養學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。（責任單位：校長室、教導處）。

4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）。

成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。

1.組長：曾忠武（支書、校長），全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。

2.副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統籌安排、組織實施。

3.成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導主任）、彭祖武（總務主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導員），分塊負責加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。

領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。

1.2018年11月，啟動、研討并制定實施方案。

2.2018年12月，落實責任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。

3.2019年3月起，按計劃實施。

4.2019年5月，召開匯報研討會。

5.2019年7月，召開半年小結會。

6.2019年12月，進行實施總結。

7.2020年3月，繼續實施。