幼兒園中班的教育模式要注重個性化，根據每個孩子的特點和興趣來進行差異化教育。小編為大家整理了一些優秀的幼兒園中班總結范文，供大家參考閱讀。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇一

一、區域總目標：

1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5、使幼兒喜愛活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

二、針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

(一)圖書室和語言區。

1、初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，并能夠表演。。

2、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，愿意學說普通話。

(二)積木區。

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

3、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

(三)娃娃家。

1、幼兒練習抱娃娃，給娃娃喂飯，并能相互商量玩游戲。

2、愿意與人交往，發展交往能力。

3、在游戲中，體驗和同伴共同游戲的樂趣。

(四)。

1、練習運用筷子的技巧，體驗比賽的樂趣。

2、通過撿豆子，讓幼兒區分色彩。

3、通過此活動來提高幼兒的動手能力，讓幼兒自由發揮，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇二

1、樂意參與滾畫游戲，體驗滾畫、玩色的樂趣。

2、觀察滾輪壓印出來的圖案變化，發現滾輪與圖案印花的關系。

3、學會滾輪印畫的方法，能正確使用滾輪。

知識經驗準備：幼兒有滾畫、印畫的經驗。

1、美工區：布、宣紙、色盤、抹布、滾輪、畫筆、薄海綿等。

2、建構區：搭建花布晾曬的場所、染布。

3、圖書區：各種各樣花布圖片。

一、創設情景，引入活動主題。

導入：大家好，我是xx公司的總經理，我們公司現征集花布設計圖，請小設計師們來幫我們公司設計花布。

二、新材料介紹。

1、介紹提供的材料、工具。

教師：小設計師們，我們公司為大家提供了不同的滾輪和不同的顏料，你們可以利用這些材料來進行設計自己喜歡的花布。

2、在圖書區，我們投放了許多設計類小書，小朋友可以通過閱讀書籍來了解各種不同種類的花紋及染布的方法等。

3、在建構區里：小朋友可以利用筷子、瓶子、盒子、杯子搭建花布晾曬的場所、染布坊等。

三、玩法、規則介紹。

喜歡美工區活動的小朋友可以選擇今天提供的新材料，也可以根據自己的喜好選擇自己喜歡的區域進行游戲，注意要遵守游戲規則，做完游戲將材料整理歸位。

1、重點觀察新游戲的操作情況。

2、對有困難的幼兒適時地介入。

3、提醒幼兒注意桌面和自身的衛生。

五、收拾整理材料。

1、作品展示。

2、活動結束后將材料送回各個區域的指定位置。

六、活動評價。

1、交流分享。

請幼兒談談自己剛才都做了哪些有趣的游戲？有什么收獲？

重點區域：美工區——剛才你們用什么方法印出了圖案，遇到了什么問題？

建構區——在搭建的過程中發現了什么，該怎么解決？

圖書區——你發現了什么新的印染畫布的方法？

2、作品展示、欣賞。

3、師評價活動，推進下次活動的進行。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇三

區角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創作，能有效促進幼兒良好個性的發展。這次活動我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據本年齡段幼兒的特點，發展需要，階段目標，共設置了四個區域：

活動目標：

能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節，并能進行連貫講述。

材料投放：

玩偶小熊一只；各種場景大圖一份（森林、草原、大海、天空、農場、池塘）；各種小動物小圖一份；摸箱一個。

指導方法：

引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯想，創編故事。

活動目標：

1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。

2、體驗探索的樂趣。

材料投放：

成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件（大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸）若干，橡皮呢，細鐵絲。

指導方法：

觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，并固定好輪子。

活動目標：

1、能尋找合適的材料來搭建軌道。

2、愿意與同伴分工合作。

材料投放：

各種規格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。

指導方法：

1、觀察幼兒材料的使用情況。

2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。

活動目標：

1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。

2、嘗試選擇適合拓印的紙張。

材料投放：

各種材料的紙張（廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙），紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜）。

指導方法：

1、引導幼兒養成良好的手工操作習慣。

2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇四

1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力，并體驗成功的快樂。

：蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

一、通過游戲，激發幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。

二、學習蜘蛛織網的方法。

1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。

2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）。

3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。

5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。

三、幼兒操作，師巡視。

1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”

2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實?！?/p>

3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。

四、評價作品這張網真密，一只蚊子飛過來，粘住了?！?。

五、音樂游戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲?！睅熡赘魳愤吿叧?，體驗成功的快樂。。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇五

區角活動位幼兒們形成良好的社會交往能力打下基礎，在游戲活動逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達能力得到提高，在游戲過程中有規則意識，能投入到游戲角色中。下面是本站小編整理的幼兒園中班區域活動計劃方案，希望對大家有所幫助!

一、區域總目標：

1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5、使幼兒喜愛活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

二、針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

(一)圖書室和語言區。

1、初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，并能夠表演。。

2、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，愿意學說普通話。

(二)積木區。

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

3、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

(三)娃娃家。

1、幼兒練習抱娃娃，給娃娃喂飯，并能相互商量玩游戲。

2、愿意與人交往，發展交往能力。

3、在游戲中，體驗和同伴共同游戲的樂趣。

(四)。

1、練習運用筷子的技巧，體驗比賽的樂趣。

2、通過撿豆子，讓幼兒區分色彩。

3、通過此活動來提高幼兒的動手能力，讓幼兒自由發揮，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。

一、活動背景：

四月份，我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題，我們發現，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗：從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設計各式各樣的紙質作品，平凡的紙將成為幼兒創作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。

同時，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬果喜愛，以滿足幼兒發展的需要。

二、區角名稱：

1、美工區--創意服裝秀2、手工區--創意紙坊3、益智區---蔬果對對碰4、健康區--投球樂5、角色區--農家樂6、操作區--蔬果沙拉吧三、區角活動目標：

區角活動給孩子提供一個創意的空間、一個展現自我的平臺，更重要的是通過這些區角活動，喚起孩子及成人的環保意識、節約意識及廢物再創造的能力。

1、美工區--創意服裝秀：

(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質服裝。

(2)發展想象力，變廢為寶，提高動手動腦能力。

(3)激發幼兒對美工區活動的興趣，體驗創作的樂趣和成就感。

(4)通過活動，培養幼兒良好的合作精神。

(5)教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。

2、手工區--創意紙坊(1)根據主題進行剪紙、創意拼貼，注意色彩深淺的搭配。

(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂趣。

(3)運用已經剪出的各種形狀，進行創意拼貼，制作紙筒畫，體驗想象、拼貼的樂趣。

(4)愿意與同伴合作進行剪紙或創意拼貼，培養幼兒參與手工活動的興趣。

3、益智區---蔬果對對碰1)通過相同蔬果卡片對對碰、點數對對碰的形式，激發幼兒對蔬果和數學學習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。

2)愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。

4、健康區--投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動，發展幼兒的目測能力力。

2)在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。

3)遵守游戲規則，努力投準目標，體驗參與游戲的樂趣。

5、角色區--農家樂1)對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。

2)活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

3)學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

6、操作區--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密，敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉。

2)培養幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛之情。

4)通過活動，鍛煉幼兒的溝通交往能力。

四、區角設置說明：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗;支持和引發幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。為此，我們在中班創設了緊密結合幼兒生活經驗的區角活動。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區--創意服裝秀和手工區--創意紙坊里，孩子們可以充分發揮自己的想象，創作具有自己思想的作品。在益智區里，我們為孩子們準備了帶有蔬果卡片和圓點的轉盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉動轉盤、尋找對應的數字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了快樂和新奇，快樂之中蘊含了豐富的數學知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農家菜館的鄉土風味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領我們走進了溫馨的"農家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中，體會了制作的樂趣?？傊?，在區角活動中，幼兒自主參與活動，自發地學習，促進了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時鍛煉了幼兒動手操作的能力，主動參與、好奇好問的能力，同時也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進幼兒社會性的良好發展。

五、入區活動標志設計說明：

"入區活動標志"像一位不說話的小老師，默默地發揮著它在進區方面的獨特作用，通過入區活動標志的啟發，幼兒可以自主、有序地進區，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標志表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重復選擇，確保了區域活動的有序性。

1、美工區--小小服裝設計師在這個區角活動的組織實施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開，以免洞口太大或太小。在活動之前，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計，通過區角活動的開設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時，對衣服適合誰穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增強。

2、手工區--創意紙坊在這個區角活動中，我們為孩子們提供了白色卡紙，皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色彩明亮、動感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀，經驗成為孩子繼續游戲的指導老師，孩子們自樂其中。

3、益智區---蔬菜對對碰進行益智區活動的時候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時，他們又容易放棄或轉移活動。經過教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來越有興趣，對點數的配合能夠準確無誤了。

4、健康區--投球樂在健康區角活動中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中，除了關注，沒有任何介入。我認為，這時采取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會性的發展。

5、角色區--農家樂對幼兒而言，角色游戲是真實的生活和想象的統一，生活的真實為幼兒的游戲表現提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現實與想象中。所以，要指導好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲、指導游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂這個角色游戲過程中，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著游戲，讓農家樂飯館里面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的津津有味，服務員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。

6、操作區--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，"顧客"饒有興趣的點餐，操作區的"員工"帶著衛生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會交往的情感。

適合年齡：4-5。

執教者：mm。

一、活動名稱：開鎖。

二、材料準備：不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱，小禮物(糖、圖卡、玩具等)。

三、層次目標：(預計)。

第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖，學習開鎖的方法，并學習上鎖。

第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖，然后上鎖。

第三層次：喜歡進行開鎖比賽，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多，拿到的禮物最多。

第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學習自設密碼，并根據密碼開鎖。

四、活動介紹：

語言提示：“小朋友，現在老師要介紹的活動內容是開鎖，請注意看!”

操作示范：

1、從操作區取盤，放桌上。

2、拿起鑰匙去開一把鎖，若不對再換一把鑰匙。

3、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。

4、將鎖、鑰匙歸位，托盤送回操作區櫥柜中。

五、觀察指導：

1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。

2、當幼兒達到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求。

3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下。

4、根據幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野。

六、分析反思：(針對第一層次的預計目標及觀察指導)。

活動二：區角活動一)、游戲要求：

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

二)、游戲內容：

主題區域：

名稱：disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

名稱：disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。

名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。

名稱：disney小車開來了(主題3：我在馬路邊)材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。

名稱：disney書城(主題3：我在馬路邊)材料：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。

名稱：disney歡樂之家(主題1：我愛我家)材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。

名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。

非主題區域：

名稱：disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規則的遵守情況。

名稱：disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。

名稱：disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩定。

名稱：disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。

三)、交流分享：

1、說說今天在disney樂園里開心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇六

1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發揮想象并用肢體語言進行動作表現。

2、啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。

3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展，再結合我們的主題活動《香香的水果》特設了本次活動，以啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。

：導入課題——啟發想象——分享食物。

一、導入課題，使幼兒產生興趣。

1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）。

2、幼兒討論，自由猜想。

3、請幼兒上來摸摸。

4、揭開謎底，出示香蕉。

二、啟發想象（鼓勵幼兒用動作表現）。

師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，你們信不信？（用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門）。

老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀？（啟發幼兒香蕉開始變戲法了）。

師：香蕉先生睡覺的時候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）。

師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來）。

老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。

互動游戲：小朋友與老師通電話。

老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發幼兒的感性經驗）。

老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）。

互動游戲：學大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。

三、分享食物。

老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）。

師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀？

師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，123變變變（把事先準備好的香蕉‘變’出來）。

師：魔術盒本領大不大？小朋友們想不想吃呀？

1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？，對個別幼兒進行適當的指導。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。）。

3、幼兒在吃的過程中結合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時啟發幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。

四、一起整理場地。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇七

1、幼兒根據人物形體特征，恰當使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現瓶娃娃的形象特征。

2、幼兒喜愛做手工的情感及認真有條理的制作習慣。

做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

二、引導幼兒觀察范例，理解做法。

1、老師示范講解。

先選個瓶子做身體，然后根據這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢？（引導幼兒想象）如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢？另外，可以用水果網做頭發。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導幼兒討論。

除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做？

三、交待區域操作要求，幼兒自選區域和材料進行操作。

四、老師巡回指導，對個別幼兒進行適時幫助。

五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。

六、收拾材料，評價幼兒作品。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇八

中班。

一、設計意圖。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園教育內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。為此設計了本節教育活動，意在根據中班幼兒年齡特點，運用“詩畫”教學，根據故事內容創編兒歌，邊說邊畫，呈現出一幅生動有趣的畫面，從而激發起幼兒學習的愿望和興趣，并充分運用多媒體課件，使教學活動內容更加豐富，活動過程更加生動有趣，讓幼兒充分體驗和感受詩畫的趣味性與知識性。

二、活動目標。

1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。

2、培養幼兒積極參與活動的興趣及繪畫技能。

3、在活動中體驗共同游戲的樂趣。

三、活動準備。

1、背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等。

2、大樹（另一位老師扮演）。

四、活動過程。

（一）以兒歌形式引出課題，認知啄木鳥。

師：小朋友真高興，

今天新老師來上課，

講什么？猜一猜？

猜不出，看一看，

謎底就在畫里邊。

1、請幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹請醫生》。

2、教師邊說兒歌邊“詩畫”故事內容。

師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹（出示背景圖）。

教師邊說兒歌邊詩畫故事內容：

粗大一棵樹，

原來枝葉密，

現在葉發黃，

快來治治病。

師：蘋果樹請醫生，先請來（貓頭鷹）。

師：貓頭鷹仔細看，

拍拍翅膀空中轉，

睜大眼睛把氣嘆！

只捉老鼠不捉蟲。

師：又請來，（小喜鵲）。

師：小喜鵲喳喳叫，

睜大眼睛搖搖頭，

只捉樹葉小小蟲，

不捉樹干大大蟲。

師：最后請來（啄木鳥）。

師：啄木鳥抓樹樁，

兩個三角掛樹上，

畫上身子畫尾巴，

它在樹上捉蟲忙。

（二）激發幼兒“詩畫”啄木鳥。

師：啄木鳥真能干，真想請來啄木鳥，小朋友們想不想？（想）。

1、引導幼兒看課件示范“詩畫”啄木鳥。

師：（觀看完后）啄木鳥是怎么捉蟲子的？伸出一只手做大樹，另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。

2、教師示范“詩畫”啄木鳥步驟。

師：啄木鳥本領大，我也來畫畫看：

師：示范第一遍，注意講解繪畫要點。

先畫一個大樹樁，

兩個三角掛樹上，

畫上身子畫尾巴，

它在樹上捉蟲忙。

3、幼兒書空練習。

師：小朋友伸小手，說兒歌，再跟老師畫一遍。

4、幼兒自由繪畫啄木鳥，

師：啄木鳥對我說，想請小朋友把它畫，不知你們想不想？（想）拿起筆，畫一畫，比一比誰的啄木鳥既能干又漂亮。（背景：課件示范“詩畫”啄木鳥）教師巡回指導，對有困難的幼兒給與及時的引導、幫助。

（三）作品展示，欣賞交流。

把幼兒作品粘到“詩畫”故事內容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。

（四）感知體驗，情感升華（扮演大樹的教師出場）。

師：哎呀！小朋友你們看，這棵大樹怎么了？

幼兒：好像是生病了，葉子都落了！

師：讓我們做啄木鳥去給它治病吧！（播放音樂）做音樂游戲。

根據興趣，教師帶領幼兒到外面繼續玩啄木鳥和大樹的游戲。（隨音樂飛出教室）。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇九

《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

二、設計多樣化的健康教育形式與途徑。

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。

三、實施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。

愛心教育需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導幼兒尊重、關愛長輩，教師通過豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，引發幼兒關愛他人的情感。

1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信。

2、愿意與人交往，禮貌、大方，對人友好。

3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動。

4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。

5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

具體措施：

(1)鼓勵幼兒多了解中國傳統節日文化，感受節日活動的樂趣。

(2)在日?；顒又校龑в變后w驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。

(3)采用先試后導的方法，尊重和肯定每個幼兒的想法和創造，接受他們的表現方式，再引導幼兒相互交流相互欣賞，引導他們在活動中感受到自我表達、人際交流的樂趣，獲得情感需要的滿足。積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動，引導幼兒學會關心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。

(4)在日常活動和游戲中，引導幼兒學習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。

(5)引導幼兒了解紙與人類的密切關系，知道節約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創造的樂趣。

(6)尊重、關愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取措施幫助幼兒，同時了解幼兒的興趣和愛好，以此為突破口，與內向孤僻的幼兒進行交流，從而引導那些幼兒改變原有的性格，變得活潑開朗起來。

(7)引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，關注社區環境，愛護社區公共設施。

(8)引導幼兒了解我國幾個少數民族典型的民俗風情，教育幼兒熱愛并尊重少數民族。

(9)通過多種活動，了解家鄉的名勝古跡，關注家鄉的變化，知道家鄉的人文景觀和特產，激發幼兒熱愛家鄉愛祖國的情感。培養幼兒的主人翁意識。

(10)在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

(11)在日常生活中引導幼兒學習用商量的辦法解決問題，知道相互謙讓會給大家帶來好心情。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十

2.嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。

籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。

一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用。

師：知道這是什么嗎它可以做什么用你是怎么知道的。

二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》。

閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的'用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途。

自由討論：籮筐的用法。

師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的。

幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。

小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!

三、玩一玩。

師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩那我們就一起來試一試吧!

小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢咱們一起去看看吧!

四、看繪本，聽故事。

教師念文字，幼兒看繪本。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十一

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2、培養幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

3、培養幼兒對蔬菜的喜愛之情。

1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

一、引出活動，激發興趣。

師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊？

幼：蔬菜。

師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區。

材料投放。

材料運用。

活動建議。

原有材料。

新增材料。

生活區。

小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯。

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁。

教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十二

1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。

2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解。

一、引起興趣。

教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)。

二、學習兒歌。

1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)。

3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀。

小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述。

春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?

4、學念兒歌。

(1)師讀一句，幼兒跟讀。

(2)全班讀。

(3)指名讀。

(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。

(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十三

1、能結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

【活動準備】。

1、向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關景點資料，如：景點的圖片路線等。

2、教師提前了解有關春游路線、聯系電話等，為活動的順利進行提供幫助。

【活動過程】。

1、引導幼兒說說：以往外出春游時準備了些什么?都是誰幫助我們做的準備?

2、啟發幼兒討論并制定自己的`春游計劃，教師根據需要進行提問。

(1)你們想從哪幾個方面準備春游活動?

3、教師引導幼兒分組制作計劃書。

(1)鼓勵幼兒自由選擇小組和小伙伴進行分工協作，教師觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?提醒每組幼兒可以有不同的側重點，如可以分為食品組、用品組、規劃組、活動組等。

(2)引導幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計劃?(畫畫、圖示等)。

4、交流、探索。請各組幼兒介紹計劃內容，并針對計劃師幼展開討論，及時認可最佳方案。

5、匯總各組計劃，師幼共同布置成“春游計劃”專欄。

【活動延伸】。

在安全條件允許的情況下，幼兒園可以帶幼兒外出春游，或者爭取家長的配合帶領幼兒春游，同事引導幼兒依據自己制定的春游計劃，能主動地進行春游前的準備過程，如：購買食物、自備出行物品等。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十四

1、認識生活中常見的符號。嘗試自創符號。

2、向幼兒介紹關于圣誕節的相關知識、學唱圣誕歌曲。

內容：跑跳鉆爬組合(重點指導)、拍球、沙包、袋鼠跳、跳皮筋。

要求：分組進行游戲，鼓勵幼兒嘗試多種游戲。

1、符號會說話(語言)。

2、郵遞員造型卡(美術)。

3、唐老鴨蓋房子(體育)。

4、寫信給爸媽(社會)。

5、拍手唱歌笑呵呵(音樂)。

6、好玩的磁鐵(科學)。

7、比一比(數學)。

8、倫敦橋(音樂)。

1、創造性游戲：“娃娃家”、“理發店”、“小醫院”、“神仙魚美食坊”

2、區域游戲：穿編、拼圖、迷宮、“來說故事”

3、各室安排及大型玩具：感統訓練、蒙氏教學、圖書室、美工室。

體育游戲：支援前線。

1、中午起床后幼兒自己折疊被子。

2、了解冬季保健的基本知識。

1、做好游園活動的各項準備工作。

2、提前通知媽媽做好準備，周二來我班教孩子們制作玫瑰花。

3、通知家長安排好時間準時來參加游園活動。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十五

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，幼兒園中班語言區域活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園中班語言區域活動方案，希望能幫到各位。

活動名稱：語言——小蟲活動目標：1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解?；顒舆^程：一、引起興趣。教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)。

二、學習兒歌。

1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)。

3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀。

小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述。

春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?

4、學念兒歌。

(1)師讀一句，幼兒跟讀。

(2)全班讀。

(3)指名讀。

(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。

(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。

活動目標：

1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。

2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。

活動準備：

1、教學圖片4幅。

2、人手一冊小圖書。

活動過程：

一、出示松鼠謎語，引出講述主角。

幼：小松鼠。

二、幼兒看圖自己講故事。

師：看，老師給你們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說：大尾巴)，小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。

師：(小書上圖三幅)她幫助了誰?

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一葉一葉的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述，教師指導)。

師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵)。

三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事。

師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。

1、觀察圖片一，教師提問：

(1)師：(出示圖春天)你知道這是什么季節嗎?幼：春天。

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。

師：你是怎么樣看出來的?幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。

(2)師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小雞。

師：用完整的話來說一說。(幼兒說)。

師：看，小雞怎么了?用完整的話說。幼：小雞在淋雨。

(3)師：小松鼠會對小雞說什么?(引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧!如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎?那你怎么說呢)。

師：我們來學學小松鼠怎么說的。(幼兒學說)。

師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動作：擋雨)。

師：我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)。

2、觀察圖片二，教師提問：

(1)師：(出示圖夏天)這是什么季節?你是怎么樣看出來的?

幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。

(2)師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小蝸牛。(引導幼兒用完整的話來說)。

師：小蝸牛怎么了?幼：小蝸牛出汗了。

(3)師：小松鼠會對小蝸牛說什么?幼：小蝸牛，我來幫助你吧!

師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動作扇扇子)。

師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)。

3、觀察圖片三，教師提問：

(1)師：(出示圖秋天)這是什么季節?你是怎么樣看出來的?

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。

師：你會用剛剛的話來說嗎?(引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。)。

(2)師：小松鼠會對小兔說什么呢?

幼：小兔，我來幫助你吧!

師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢?

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動作掃落葉)。

師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說。

(請幼兒試說，教師指導)。

4、觀察圖片四，教師提問。

(1)師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是?幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。

師：冬天怎么樣?幼：天很冷。

(2)師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢?

幼：用它的大尾巴當被子蓋。(出示圖冬天)。

師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。(引導幼兒說)。

四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事。

師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)。

師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。(引導幼兒跟著老師一起說)。

五、仿編故事。

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢?請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。(幼兒討論，教師指導)。

師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。(幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)。

附：故事《小松鼠的大尾巴》。

春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊!

目標：

1.在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。

2.通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。

準備：面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

過程：

一、談話導入。

春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)。

提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?

小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

二、老師示范。

出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。

示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。

三、幼兒制作。

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。

觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?

四、作品展示，講評。

1.將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

2.和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。兒歌《迎春花》：

迎春花，開黃花，

朵朵張開小嘴巴。

它是公園小喇叭，

迎著春風吹喇叭。

滴滴答，滴滴答，

它把春天迎來啦!

活動目標：

1.在分享閱讀活動中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

2.學說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內容。

3.嘗試創編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創編的語句。

活動準備：

1.課件《沙灘尋寶》、圖片。

2.故事《沙灘尋寶》cd。

活動過程：

一、談話引入，激發閱讀興趣。

1.播放故事cd，回顧經驗，暢談感受。

教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊?

2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

二、播放故事，完整欣賞。

1.教師播放故事，幼兒欣賞。

(1)教師：看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?

對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。

(2)接著看，貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)。

(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)。

(4)觀察圖四，師：來!我們跟著貝貝繼續去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)。

師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們去沙灘上有沒有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)。

2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。

教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應的圖片)。

貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現在我們來完整的聽一遍故事，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。

三、師幼完整閱讀，重點學習尋找寶貝的段落。

1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。

師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)。

2.學說形容詞，師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學習形容詞)。

3.現在我們來玩一個“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__?！?游戲兩編)。

四、嘗試擴編故事。

2現在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!

3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝，鼓勵用完整的句子表達。

小朋友們來問：“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答：“哦!原來是__的__?！?/p>

4.師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝，我們一起來看看到底是什么。

教師請幼兒觀看畫面，根據幼兒的回答點擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢!原來是__的__。

——對的!小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會還給小朋友一個優美的環境并帶給小朋友們一份好心情。

過程：

一、導入。

1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀?”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”

二、欣賞故事。

1、欣賞故事的第一部分?！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?

3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。

一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠?

三、幼兒創作。

1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢?“。

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個孩子的創作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創意。

目標：1、幫助幼兒理解故事內容。

2、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十六

1、用繪畫、手工等形式表現印象中的冬天。

2、愿意積極思考，大膽表現自己的想法。

3、體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。

用繪畫、手工等形式表現印象中的冬天。

體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。

1、繪畫區

繪畫紙、蠟筆

2、剪貼區

繪畫紙、卡紙、彩帶、剪刀

3、紙漿畫作畫區

掛歷紙、紙漿、牙簽，紙漿畫作品一幅；

4、事先準備好各種圖標，如動物圖標等

5、冬天景象的圖片

一、引入活動

現在進入冬天這么久了，你們看到的冬天是怎么樣的？（引導幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著等方面說），（出示相應的圖片）

今天請你們來制作冬天的小畫報吧。怎么制作呢？

二、介紹材料

激發幼兒制作興趣

1、繪畫區

在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來，畫好后我們可以裝訂成一本小畫報；

2、剪貼區

3、紙漿作畫區

瞧，這是什么？紙漿也可以制作冬天的畫報，怎么做呢？

4、益智區

這里有這么多的動物？他們怎么過冬呢？

三、幼兒自主選擇角色區域

教師巡回指導

重點指導剪貼區和紙漿作畫區，鼓勵他們大膽想象，提醒幼兒抓住冬季特點進行制作。

四、評價幼兒作品。

展示制作的好的作品。

五、請幼兒聽音樂收拾玩具。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十七

活動目標：

1、產生對顏色的興趣。

2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

3、幼兒能運用顏色大膽創新作品。

活動準備：

1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

2、兒童音樂一首。

活動過程：

1、教師導入活動，引起幼兒興趣。

教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

指導語：今天，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。

指導語：剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好?

(1)教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。

(2)交代實驗的要求和注意事項。

(3)讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

3、啟發幼兒自我創作圖畫。

活動延伸：

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十八

在秋景迷人的季節里，為了讓孩子們運用自己的感觀發現秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們為幼兒提供了五彩斑斕的活動區域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等。

美工區：1、能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。

2、對顏色產生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術作品，萌發大膽創造的欲望。

科學區：1、感知秋天許多樹葉發生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

2、對色彩的變化產生興趣，能發現兩種顏色混合后產生新變化。

3、在種植過程中，持續觀察養殖過程中的變化。

益智區：1、能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。

2、會按顏色的特征進行排序和設計序列。

3、發展觀察力、比較力和創造力。

語言區：1、能夠根據水果圖片自編簡單的水果謎語。

2、發展語言表達能力和動手能力。

表演區：1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。

區域活動名稱區域活動材料區域活動指導。

百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的盒子）里。

樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發現可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

區域活動名稱區域活動材料區域活動指導。

益智區彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干小學生作文，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。

顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干。

1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）。

2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說說衣邊或項鏈的顏色序列）。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇十九

美美的遮陽帽。

1.讓幼兒利用各種材料，各種形式的設計制作遮陽帽。

2.通過圖書認識各種各樣的帽子及了解共同用途。

3.利用帽子開展買賣游戲，豐富孩子的社會經驗及數字能力。

1.美工區：卡紙、海綿紙、雙面膠、記號筆等。

2.益智區：10以內夏季遮陽帽數群卡若干。

3.角色區：開展夏季服裝、帽子展銷會，進行買賣游戲。

4.圖書區：各種各樣帽子的圖片簡介及用途說明。

1.出示太陽帽。

師：這是什么？用毛有什么用？

2.師：除了這樣子的遮陽帽，你還見過什么樣子的？

3.師：今天我們來做一款自己喜歡的遮陽帽。

1.在美工區，老師準備了很多操作材料及裝飾材料，請小朋友利用這些材料來制作一項漂亮的遮陽帽。

2.在數字區里，這里有許多卡片，請小朋友幫助這些數群卡找到數字朋友，并說說幾頂遮陽帽可以用數字來表示。也可以給這些數群卡按順序排排隊。

3.在角色區里，我們將開一個夏季美裝店：商店里的營業員要給各種帽子標上價格，然后顧客要多錢（數字卡）買自己喜歡的美服和帽子。

4.在圖書區，我們制作了許多的夏季遮陽帽集的自制小書，小朋友可以通過閱讀小書來了解各種不同種類的遮陽帽及它們的用途。

1.教師請幼兒拿好進去卡去選擇自己喜歡的區角進行游戲。

2.在幼兒的'操作和游戲過程中，仔細觀察幼兒的活動情況，及時給予幼兒一定的指導和幫助。

3.引導美工區的孩子做好遮陽帽后可以送到上商店去賣。

1.作品展示。

2.活動結束后將材料送回各個區域的指定位置。

1.個別幼兒成果展示。

2.幼兒交流分享自己的活動情況，解決游戲中的困難。

3.師評價活動，推進下次活動的進行。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇二十

幼兒園好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果，老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路。下面給大家分享一些關于幼兒園中班小小區域活動方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。

活動時間：20__年10月22日上午8：30——10：30。

活動地點：

集中地點：

活動參與者：中班組全體教師和實習教師、中班全體幼兒及家長。

一、活動目標：

1、經過秋游活動，讓幼兒充分感受團體外出時的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、明白要跟著教師和同伴，不能擅自離開團體。

4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

二、活動準備：

與家長聯系，幫忙幼兒準備一些零食。并對幼兒進行衛生教育，不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。

幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。

三、活動過程：

(一)結合圖片談論自我的家鄉。

談話：

1、我們的家鄉有什么有名的地方。

2、我們的家鄉有哪些好玩的地方。

(二)交代游玩的地點及安全要求。

(三)組織幼兒進行秋游活動——登長城比賽。

1、8：00全體人員集中。

2、集中幼兒和家長團體合影留念。

3、比賽開始，比賽路程：從__到__。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自我保護好自我，一切安全第一。

4、在終點站集中，分發獎品，并休息，讓幼兒享受自我帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。

5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結束。

四、注意事項：

1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開教師和家長制定的活動范圍。

2、攜帶急救用品，以防幼兒突發事件。

3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。

4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。

5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場所的衛生工作。

6、家長請帶好自我身份證(戶口身份證)。

活動目標：

感受秋天的美景，產生對秋天的喜愛之情。

明白外出游玩需要注意的一些安全知識，如不離開大人獨自玩耍、不到水塘邊玩耍等。

活動準備：

通知：告知家長秋游的時間、地點，接送時間，需要準備的'物品以及在家中對孩子的安全教育。

幼兒書包物品的準備：一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。

孩子著裝要求：比較輕的球鞋(不要系鞋帶的)，容易穿脫的外套。

安全教育：外出時不離開教師、排隊走路眼睛看前面，隊伍要走直、不獨自玩耍、聽從教師的安排、在車上不大聲說話、不離開座位、背靠著靠背坐、不在車上吃東西，不亂對垃圾。

安全卡的制作：寫明幼兒姓名、幼兒園名稱、父母聯系電話、教師聯系電話、幼兒園聯系電話。

活動過程：

出發前幼兒著裝情景、物品準備的檢查，保育教師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。

幼兒的入廁：解小便、洗手、

上下車清點人數，并向園辦上報幼兒實到人數。

團體游戲：“撿樹葉”。

開始部分：唱歌排隊走。

活動部分：繞著公園，觀賞公園風景，并認一認各種不一樣的植物。

結束部分：邊看風景，邊撿樹葉，要撿各種不一樣的樹葉。

衛生環保教育：看見地面上有垃圾立刻撿起來，找到垃圾桶扔掉;自我吃過東西的垃圾放到自我準備的垃圾袋里面，最終的時候再統一扔掉;離開時活動場地時要檢查清理場地，保證場地衛生。

轉換活動場地時要清點人數，并按照規定的位置排好隊。

回園結束秋游后要向園辦報告秋游幼兒安全反饋信息。

幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個臉，把衣服塞好，領子翻翻好。

注意事項：

排隊要走直線，眼睛看前面跟著帶隊教師走。

幼兒不獨自玩耍，不到水塘邊玩耍。

及時清點人數。

提醒家長零食不要帶太多。

備注：(效果分析)。

本次秋游活動進行的十分順利，幼兒都能按照次序，班級教師也能配合得很默契，在這次活動中，本班幼兒認識了癢癢樹、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。

一、活動目標。

1、經過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，培養幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的本事。

2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗團體活動的歡樂。

3、加強家園聯系，增進家園間的彼此交流。

二、活動準備。

1、請家長事先做好安全教育工作。教育孩子不亂跑，跟著小四班這個團體，排隊時跟著前面的小朋友。過馬路時提醒孩子注意安全。

2、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行。

3、帶適量的零食，并每人準備好一個垃圾袋，教育孩子保護環境的衛生。

4、小朋友8：30分來園，并請家長陪同。

三、活動時間：

9月15號(星期五)早上。

四、活動過程。

1、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點及一些注意事項，做好點名工作。

2、9點組織本班幼兒排隊，以班級為單位徒步去公園。

3、組織開展活動。

活動一：帶領全體幼兒家長游覽中塘溪公園。觀察秋天里大自然的變化。

活動二：團體親子小游戲。

“剪羊毛”，首先家長和幼兒身上夾了好多夾子，然后請家長抱起或背起幼兒去“搶”其他親子身上的夾子夾到自我身上，在規定的時間看看哪組家庭拿到的夾子最多。

4、活動結束，家長帶領自己的孩子回家。

一、活動名稱：

秋天真美麗。

二、設計思路：

為了增進幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動關系，為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識，我們幼兒園組織了這次親子秋游活動。經過活動讓孩子們體驗社會實踐活動帶來的歡樂，并激發孩子們的好奇心和探索欲。

三、活動地點：

杭州花港觀魚。

四、活動時間：

10月17日。

五、活動目標：

1、經過秋游親子活動，增進幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動的關系。

2、在活動中，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗活動的樂趣。

六、活動準備：

請每位家長帶一只照相機、每戶家庭自備午餐，教師準備好游戲材料。

七、活動過程：

1、活動前談話：教育幼兒要注意安全，拉著大人的手走。要愛護花草樹木，講衛生、有禮貌。要求家長能照顧好自我的孩子，一切聽從指揮，遵守活動規則。鼓勵幼兒能去大膽地發現、大膽地提問。

2、清點人數，安排座位，組織車內活動：形式有唱歌、念兒歌、講故事等。

3、教師和家長、小朋友一齊參觀花港觀魚，感受秋天大自然的美。

4、教師組織一個親子游戲“兩人三足走”，發展幼兒走的動作，增進幼兒與父母間的親情和默契感。

5、攝影活動：請每位家長與幼兒一齊拍攝秋天的美景，看誰拍得最美。

6、分享美食。鼓勵幼兒大方地與同伴交換食物，培養幼兒大膽、友好、個性活潑等良好品質。

7、秋游親子活動結束，團體乘車回幼兒園。

秋天豐富而多彩，處處都蘊涵著教育契機。在這美麗的季節里，大自然是孩子們最廣闊的課堂，賦予孩子們取之不盡的源泉。在金色的秋季小朋友應該多外出游玩，回歸大自然，親近大自，在這大自然中去增長知識，開闊眼界，啟迪智慧，讓孩子在大自然這個知識的海洋里遨游成長。

20__年秋游活動通知。

我園本次秋游活動的主題為“低碳生活，愛護自然”，具體安排如下：

一、活動時間：

20__年x月x日(周x)。

二、活動地點：

三、活動對象：

全園幼兒、全園教師。

四、注意事項：

1、秋游活動前請家長在家提前做好外出安全教育和環保教育。

2、8:30準時出發，請家長最少提前20分鐘到園提前準備(為了不影響其他人的活動時間請一定要準時)。

3、當天請為孩子穿運動鞋和輕便的衣服。

4、活動當天背好書包來園(可在書包內備一些汗巾或是幼兒需要更換的衣物)，幼兒園已為寶貝準備了充足的水和食物，家長只需自備水杯，其他不需要另外準備。

5、活動中本班老師不接聽任何電話和回復短信，老師需要全身心看護孩子的安全(需與其他指定的負責老師聯系)。

6、活動結束后可與本班老師聯系(了解返園時間、到園時間)將孩子提前接回家中休息，正常離園時間為：。

7、為了活動的順利進行和孩子的安全，以上各項請您務必遵守和配合。

幼兒園中班區域活動計劃方案（通用21篇）篇二十一

活動目標：

1、會根據班級區域活動的需要選擇2~3個區域。

2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區域指定規則。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點難點：學會制定活動區的規則，并制作簡單的標志表示。

解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區角的材料，鼓勵家長參與到規定的制定和標志的制作。

活動準備：

1、建筑區，生活區，美工區等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

1.以談話的形式，激發幼兒的興趣。

2.討論為那些活動區制定規則。

我們要在活動區活動得好，應該怎么辦？有那些區域需要制定規則？為什么？“在繪畫區我們應該制定什么樣的規則？”“在圖書閱讀區我們又應該怎樣做呢？”

3.我們怎樣為區域制定規則并分工合作。

(1)我們怎么樣為活動區制定規則呢？

(2)幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。

(3)幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。

4.交流反饋：

1)分組介紹自己組制定的規則。

2)討論：這些規則制定得是不是合理。