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中秋節的意境初中（精選18篇）篇一

同時在我國古代神話中，月亮中有廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛，但是隨著科學的發展，伽利略的望遠鏡，“阿波羅”登月計劃將詩人和作家的美好想象打破了，美麗的明月是一片空寂，連一樣生物都不存在。但我卻希望月球上的廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛都存在。美麗的月亮上一片生機，桂花樹郁郁蔥蔥;粉裝玉砌的廣寒宮中，嫦娥正在奏樂;玉兔拿著搗藥杵為她伴奏;外面的吳剛，時而擺動闊斧，砍向桂樹，讓天空落下一陣桂花雨，時而提著酒壺，暢飲桂花酒……這境界是多么美好!

而眼前所看到的夜空也同樣美麗。空中布滿了繁星，一連串的閃爍、眨眼。眼望星星渺小，可它的真實表面是如此龐大。在這浩瀚、一望無際的天空中有無數顆在閃閃爍爍的繁星，讓人看得眼花繚亂。明月時而亮，時而暗，月色朦朧，在它表面上已蒙上了一層飄動著的云霧。月亮不是圓月，它現在呈了彎腰皎潔的月亮。雖然黑夜，云霧散開后，世界變的如同白晝，萬物都能清晰看見。沉迷的明月身旁飄蕩的是云霧，就像是它的白衣裳。衣裳是輕薄透明的，月亮是潔白的。

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節”。古往今來，人們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”，客居他鄉的游子，更是以月來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。吃月餅是節日的另一習俗，月餅象征著團圓。月餅的制作從唐代以后越來越考究。蘇東坡有詩寫道：“小餅如嚼月，中有酥和飴”，清朝楊光輔寫道：“月餅飽裝桃肉餡，雪糕甜砌蔗糖霜”。

夜色越來越濃，陣陣秋風送來了點點寒意，皎潔的月光中彌漫著節日的氣氛。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇二

那天是中秋節，我在電腦前盡情地打游戲。

忽然，一個電話把我的“心頭之火”給“撲滅”了。這時，只聽“你叫她一起來呀!”的一聲。“哦!”媽媽對我說：“是舅舅找了一個女朋友，今天要到我們家來玩。”說著，媽媽把紅腸，鴨頭，鴨脖子，鹽水鴨，鴨蒸肝，芋艿，火腿，紅燒肉，胡蘿卜炒肉絲，花菜，刀豆拿了出來。而我卻繼續“網上沖浪”。過了一會兒，門外傳來“叮咚”一聲，我急忙去開門。突然，我驚呆了。一個既陌生又和藹的一位阿姨和舅舅一起進來了。我想：這肯定是舅媽。我便叫了一聲：“舅媽，你好!”我這一叫，大家全出來了。舅舅說：“她姓‘騰’，騰飛的‘騰’。”

舅媽有一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃嘴，一雙小耳朵，一頭天然卷的烏黑的頭發。我們讓他們先坐，然后，我們聊了一會兒就吃飯，今天可飽餐一頓，舅媽想收拾一下，可媽媽說在這里第一次不可以動一丁點，第二次才可以動。我乘機問舅媽：“你喜歡看什么類型的電視節目?”“紀實類的。”

“那你喜歡體育嗎?”“喜歡!”“動畫片呢!”“不喜歡。”“那電腦游戲呢?”我抱著試試看的心態問了出來“更不喜歡!”我的神經崩潰了，只能把舅媽請到房間里看紀實節目。看了一會兒，我問舅媽：“你不覺得這些蟲子很惡心嗎?”“不。”舅媽坦然自若地回答。

那年的中秋節就是不一樣啊：吃，喝，玩，樂，樣樣聚全，還讓我認識了一位和藹可親的“舅媽”呢!

中秋節的意境初中（精選18篇）篇三

1、在這金秋送爽的九月，我們又迎來了一年一度的中秋佳節，又將欣賞到皓月當空的美景，當我們仰望蒼穹時，腦海中定會浮現起那優美的詩句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。

2、在這金秋送爽丹桂飄香，喜獲豐收的季節，當人們還沉浸在舉國歡騰的“國慶”氛圍之時，又迎來了一年一度的中秋佳節，兩節同輝，九州共慶!

3、在這個中秋之夜，我們的家庭是最溫馨的，月亮也在這夜晚，放射出溫柔的光芒。

4、在這個夜晚，月亮顯得異常明亮，我們，在飯后賞月，看著這月亮，我不禁聯想到了嫦娥，她為了自己的丈夫，不惜自己飛向遙遠而寒冷的月球，真令人感動啊!

5、在賞月之際，家中的親人都會情不自禁的想起身在異鄉的親人，而異鄉的人也會情不自禁的想起家中的親人。因此，中秋節有“團圓節”之稱，有“花好月圓人團聚”之謂。

6、在盡情賞月之際，家中的親人總會情不自禁地想起異鄉的游子，異鄉的游子也總會情不自禁地思念起其家中的親人。

7、許許多多的神話傳說塑造了今天的中秋節而又因為這一天月亮滿圓，象征團圓，所以又稱為團圓節。

8、我愿隨明月在云中漫步，聽她講浪漫的古老傳說，也愿站在靜處悄悄凝望。不過，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的夜晚，在高高的陽臺或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點朝夜”，感受月亮帶給我的美。

9、適逢中秋之夜，我仰望天空，望見一輪圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點上一圈，既不喧賓奪主，又有萬般嬌態。

10、農歷八月十五日是一年一度的中秋佳節。關于節日起源有很多種說法，也有很多關于這天的傳說和傳統。中秋節與春節清明節端午節并稱為中國漢族的四大傳統節日。

11、農歷八月十五便是中秋佳節，是一個千載難逢的好日子。每家都團團圓圓的，不管身在何處，都會不遠萬里回家過中秋節。八月十五的月亮也格外的圓，人們常說：十五的月亮十六圓。我看十五的月亮也很圓嘛!

12、農歷8月15日就是中秋節，月圓之日。大街小巷蛋糕店已賣月餅，蛋黃伍仁豆沙棗蓉紫薯……我的口水已流到嘴邊。咬上一口，各種口味的月餅五顏六色，真是形狀各異。禮盒中的月餅不僅可口，長得也很可愛。花紋壓得如鳳凰，翩翩起舞，自由飛翔。

14、此時此刻，不論是天山南北，還是黃河上下，到處都是被月光點燃的激情，到處是被月光照亮的臉龐。我又想起了那些因為種種原因，不能與家人團聚的人，他們雖身處異鄉，可還是可以通過電話，通過網絡聽到家人的聲音，看到家人的音容笑貌，他們之間相隔甚遠，卻又離得如此近，從某種意義上說，他們也是“團聚”了。

15、八月桂花香啊!我放輕腳步落滿梧桐。中秋的月餅圓了我尚待成熟的心。用這樣的心場做一輪月，讓苞米大豆高粱在上面碾出金黃!我可以自豪地舉杯，無愧于日月，無愧于天地人!

16、“中秋”一詞，最早見于《周禮》。根據我國古代歷法，農歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。一年有四季，每季又分孟仲季三部分，三秋中第二月叫仲秋，故中秋也稱為“仲秋”。到魏晉時，有“諭尚書鎮牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節”。中秋節的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。這也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。

17、“舉頭望明月，低頭思故鄉。”在這皎潔的月光下，在這美麗的月色中，會有多少身處異國他鄉的游子舉杯仰望明月，吟唱著蘇軾的那首千百年傳誦的詠月名，更會有多少人在明月下望著圓圓的月餅盼望著與親人團聚?分離已久的心情，在今夜會對故鄉萌發出一股不可阻擋的思念：家鄉的變化大嗎?村里人都過得好嗎?今年又是個豐收年嗎?這一切，身在異鄉的游子都很難得到答案，他們只能寄情于明月，讓明月這位“使者”向家鄉的鄉親們表達自己的思鄉之情吧。

18、中秋的月最美，是那樣詩情畫意;中秋的月最柔，是那樣柔情似水;中秋的月最明，是那樣如水似鏡。中秋節是我們中國人的團圓節，每到這一天，許多遠離家鄉的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂把酒言歡。

19、中國人歷來把團圓看得彌足珍貴，月圓人有緣，相聚在xx，此時此刻，員工朋友們!你們放棄了與家人與親人共祝佳節美好時光，仍然堅守崗位辛勤工作在銷售第一線，我代表公司向你們表示感謝!員工朋友們，你們辛苦了!

20、中國人歷來把家人團圓，親友團聚，共享天倫之樂看得極其珍貴。都說每逢佳節倍思親，何況是這象征團圓美滿的中秋佳節呢。

21、這樣的中秋，大抵因為太快樂，常常顧不上想家。玩得盡興而歸，才想起給家里打個電話。深更半夜里，母親被電話擾醒，還不忘問我吃了月餅。那年月，一家四口人，分三地。天上一輪明月，地上彼此相望。中秋的月兒圓，人卻不團圓。

22、在中秋佳節之即，讓我們向辛勤哺育我們的父母，無私奉獻的老師們真城說一聲：您辛苦了!我們會努力學習文化知識，長大成為祖國有用之材，為國家的建設，民族的振興，奉獻自己的`力量!

23、在這團圓之夜，在坐的許多老師，為了傳播知識的種子，遠離了故鄉，親人，耕耘在三尺講臺;許多同學們，為了吸取知識的甘露，告別了家人，朋友，求索于知識的海洋。

24、我喜歡中秋的意境。圓圓的月光之下，圓圓的月餅，蘋果熟了，鴨梨葡萄等水果也都上了市。月光下，人們品嘗著節日的美食，談論收獲的話題。一邊賞月，一邊思念身處異鄉的親人。實所謂：“每逢佳節備思親”。

25、我喜歡中秋的意境。那既是收獲的積蓄，又是收獲的開端。說她是積蓄，是由于夏收才過不多時候。說她是開端，是因為秋天邁著她碩果累累的腳步迎面而來，融著人內心即將收獲的欣喜。我想惟有經歷過鄉村生活體驗的人，才會有這種情感心境和內心深切的感受。

26、我喜歡中秋的意境。媽媽每年都要親手給我們做月餅吃。媽媽做的月餅外觀象大餅，很厚實，新鮮的面，新鮮的餡。不管是蒸出來的，還是烙出來的，上面都有用農家的大碗所刻畫出來的月的圖案，其中又有桂花雕印出的花瓣。餡，也很特別，主料是紅塘，里面放些芝麻清紅絲，果仁葡萄干什么的。新做出的月餅，蒸的，柔軟可口，適合老年人;烙的，外焦里嫩，年輕人情有獨鐘。你看，新端上來的月餅，熱氣騰騰，一股清香味道兒撲面而來，真令人垂涎欲滴!

27、我喜歡中秋的意境。她每年都能給我帶來新的感受，新的體驗，新的收獲。我愿意在這種意境中感受親人的關愛，品味生活的哲理，體會家鄉日新月異的變化。

28、中秋是家人團聚的日子，我和爸爸媽媽，爺爺奶奶五人趕到南昌表姐家里團聚。我們先從貴溪坐公共汽車到鷹潭，再從鷹潭坐“和諧號”動車到南昌，這170多公里的路程前后只花了一個半小時，如果是我們的古人，說不定要走上一個星期，因此古時才會有“月圓人未圓”的感嘆。

29、中秋節是人們歡聚的好日子。現代人為了生存，為了發展，出外謀生的眾多。家人散落在各地，司空見慣。大家平時由于生計忙，離多聚少。中秋大節來臨，發一個電子郵件，打一個電話，報一個平安。平安是福。道一聲吉祥。致一聲祝賀。比什么高級吃穿享受都要強。人是有情的嘛。親人就是第二個我。離開親人的日子難過。六親不認的人可恥。這是節日文化給大家帶來的好處。做人不忘本。誠信兩字值千金。市場經濟時代，更要注重道德文明修養。這也是社會的穩定劑呀。

30、中秋佳節，一年一度，金風送爽，花好月圓。耳畔似飄過“但愿人長久，千里共嬋娟”之柔曼古曲，眼前或幻化“有三秋桂子，十里荷花”之江南奇觀。于是神遇，于是向往，于是搜尋憧憬，于是上下縱橫……吾乃凡夫俗子，東坡居士之意趣一直沒法參透;湖南永州雖四季分明，但仲秋時節，倘見得金桂初綻，已是造化，怎敢奢望有沁人心脾的馥郁養眼怡神的金黃供我等騁目馳懷?唯有那“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，古今無變，南北同光，仰望天上明月，不覺心猿意馬，浮想聯翩。

31、中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。她，繁忙的信差，祖國人民的安慰由她傳達。那么，原來思念溫柔美好恬靜的象征中，更應添上一筆關愛和幫助，使無助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽熾熱的光芒，但卻更能喚起聯想--在困難之時，定有人伸出無私的手，給你幫助和溫暖。這聯想不是對世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性--人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環繞其周。這是意境，注入新象征的意境。

32、俗話說：“月到中秋分外明。”伴隨著夜幕的步步逼近，月光也仿佛明朗了起來。月亮高高地懸掛在碧徹的蒼穹里，猶如東方的一顆璀璨的夜明珠。那如水般的月光，顯得是那樣的皎潔與寧靜，連一些平時閃耀的小星星都害羞地隱藏了起來。月亮高高地懸掛在半空，把那絲絲縷縷的銀光灑向大地。

33、晚上，月亮出來了，像個大圓盤似的。這時一家人把桌椅茶具都搬到陽臺上，各種月餅也都一齊拿了出來。大家望著皎潔的月亮，想起了在外地不能回家的親人;有的人在月光下舉杯相慶，寄托了美好的愿望;煙花冉冉升起，在夜空中綻放!

34、隨著社會的不斷發展，古人賦予月亮許多傳說，從月中蟾蜍到玉兔搗藥，從吳剛伐桂到嫦娥奔月，豐富的想象力為月宮世界描繪了一幅幅斑駁陸離的勝景。自漢至唐，墨客騷人紛紛吟詠月亮及月中之事，八月十五月圓時成為抒發感情的極佳時刻。至北宋太宗年間，官家正式定八月十五日為中秋節，取意于三秋之正中，屆時萬民同慶。中秋之夜，明月當空，清輝灑滿大地，人們把月圓當作團圓的象征，把八月十五作為親人團聚的日子，因此，中秋節又被稱為“團圓節”。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇四

在一個陽光燦爛的早上，我走在森林的小路上。

走在森林的深處時，前面有一間舊木屋，這木屋的門是敞開的。我走進屋里，看見前面有一張桌子，這個桌子是圓形的，上面沒有一點灰。我心想：一定有人在這里住著。桌子上擺放著一個花瓶，花瓶里滿滿的一瓶水，上面插著一朵花，花瓶是用金屬做的，我把花瓶拿著轉了一圈，看見上面刻著一把槍。我在小木屋里轉了一圈后走出木屋。我繼續向前行，不久我來到了瀑布前，我往下一看，看到有東西在水中閃閃發光。我彎腰把它撿起來，上面刻著十個元寶。

我繼續往前走，試圖找到出路，突然我看見一座城堡，這個城堡像一座山。城門是個老虎的樣子，城樓上放著18個大泡，城堡的最上面有一座輕機炮。我來到城堡的后面，有一個大花園，我來到花園里，里面草地深處放著一只箱子。突然，我的黃金定位表響起來了。上面說：前面的箱子里有五百塊大金條。

我繼續往前走，我看見前面不遠處出現了一座橋，這座橋是用金屬做的，我慢慢走到橋上，看見腳下是深不見底的山谷，我跑過橋去，看著前面有一匹白馬，這匹馬正在自由自在的吃著草。哦！不，龍卷風來了，龍卷風越來越近，我嚇得不知所措。

一下子，我聽到了媽媽在叫我，原來是一場夢。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇五

今傳統佳節中秋來臨了。晚上，一家人坐在陽臺賞著月，媽媽在桌上擺滿了各種月餅和水果，告訴我說，這叫獻月。

中秋之夜，團圓之夜。“海上升明月，天涯共此時”。

中秋之夜，團圓之夜。在這月圓之夜，遠在他鄉的游子獨在異鄉為異客，不能回家和親人團圓。我眼前浮現出李白獨自坐在桌前，獨飲一壺酒，悵然寫下了“舉杯邀明月，對影成三人”的佳句，他坐在床上，淡淡的月光撒在了他的床上，滿懷思鄉之情的他寫下了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的千古絕句。我明白了，中秋之夜充滿了濃濃的鄉愁。

中秋之夜，團圓之夜。“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，今年的中秋節對于四川災區的很多家庭，并不是團圓之夜，而是悲傷之夜，每逢佳節倍思親。馬克思曾經說過“生活就像是海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。”我希望災區人們不要沉浸在悲痛之中，應該勇敢地面對生活，想想全國乃至全世界向災區伸出的友好之手，援助之手，我們應該化悲痛為力量，積極投身災后重建自救工作，我相信，在黨和各級政府的關心下，災區人民的生活一定會更加美好。

我仰望著天空中的月亮，圓圓的月亮像皎潔的玉盤高高懸掛在天空中，流露著柔和的笑容，把淡淡的月光撒向人間。我仿佛看見了月宮中的吳剛在不停地砍桂花樹；玉兔在忙碌地搗藥；嫦娥滿懷惆悵地俯瞰著人間，羨慕著人間的團圓，我想，她一定是后悔自己不該偷吃不死仙丹，雖然她長生不老，但是她卻永遠失去了團圓，只能冷冷清清地生活在月宮中。

中秋是個團圓之夜，大家在一起賞月，一起暢談，生活就應該像這樣其樂融融！

中秋節的意境初中（精選18篇）篇六

合肥人在中秋節除吃月餅外，還要吃包河“無私藕”。傳說包拯晚年，仁宗封賞功臣要把半個合肥城封給包公。包公要他的后代自食其力，拒絕皇上的村賞。但仁宗一定要封賜，最后把一段護城河封給他。皇上金口玉言，再不領封，便有抗旨之罪。

包公萬般無奈，只好領封，但心里很不安。看到護城河里的藕荷，經過再三考慮、對藕荷作了規定;河藕能吃不能賣，包拯鐵而藕無絲(私)。說也怪，別地的藕是藕斷絲連，但包河藕無絲。

從此，合肥地區便留下一句歇后語“包河藕——無絲(私)”。包拯后人恪守包公這一遺訓，并在中秋這天品嘗包河藕，加冰糖，以示“冰心無私”。包河里的藕也只是送給鄉鄰吃，從不賣錢。這一美德，人們競相效法，遂成風俗。

中秋過后氣溫怎么樣。

從節氣來看：中秋通常是在白露與寒露之間。進入白露，夏季風逐步被冬季風所代替，冷空氣轉守為攻，暖空氣逐漸退避三舍。冷空氣分批南下，往往帶來一定范圍的降溫幅度。

根據歷年經驗來看：在中秋節前后我國長江流域及其以北的廣大地區，日平均氣溫都降到了22℃以下，為物候上的秋天了。此時，來自北方的冷空氣團，已經具有一定的勢力。全國絕大部分地區雨季已經結束，涼風習習、碧空萬里、風和日麗、秋高氣爽、丹桂飄香、蟹肥菊黃等詞語，都是對此時景象的描述。

秋季降溫快的特點，使得秋收、秋耕、秋種的“三秋”大忙顯得格外緊張。秋分棉花吐絮，煙葉也由綠變黃，正是收獲的大好時機。華北地區已開始播種冬麥，長江流域及南部廣大地區正忙著晚稻的收割，搶晴耕翻土地，準備油菜播種。秋分時節的干旱少雨或連綿陰雨是影響“三秋”正常進行的主要不利因素，特別是連陰雨會使即將到手的作物倒伏、霉爛或發芽，造成嚴重損失。“三秋”大忙，貴在“早”字。及時搶收秋收作物可免受早霜凍和連陰雨的危害，適時早播冬作物可爭取充分利用冬前的熱量資源，培育壯苗安全越冬，為來年奠定下豐產的基礎。“秋分不露頭，割了喂老牛”，南方的雙季晚稻正抽穗揚花，是產量形成的關鍵時期，早來低溫陰雨形成的“秋分寒”天氣，是雙晚開花結實的主要威脅，必須認真做好預報和防御工作。

1、舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》。

2、但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭》。

3、西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》。

4、斫去桂婆娑，人道是、清光更多。——辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》。

5、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?——王建《十五夜望月寄杜郎中》。

6、滿月飛明鏡，歸心折大刀。——杜甫《八月十五夜月二首·其一》。

7、千里共如何，微風吹蘭杜。——王昌齡《同從弟南齋玩月憶山陰崔少府》。

8、嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。——李商隱《嫦娥》。

9、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。——李商隱《霜月》。

10、佳期曠何許!望望空佇立。——孟浩然《秋宵月下有懷》。

11、何人為校清涼力，欲減初圓及午時。——陸龜蒙《中秋待月》。

12、山中夜來月，到曉不曾看。——元好問《倪莊中秋》。

13、絕景良時難再并，他年此日應惆悵。——劉禹錫《八月十五夜桃源玩月》。

14、十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。——晏殊《中秋月》。

15、至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》。

16、今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。——蘇軾《中秋見月和子由》。

17、天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。——米芾《中秋登樓望月》。

18、好時節，愿得年年，常見中秋月。——徐有貞《中秋月·中秋月》。

19、萬里嬋娟，幾許霧屏云幔。——吳文英《玉漏遲·瓜涇度中秋夕賦》。

20、一月可曾閑幾日，百年難得閏中秋。——慧霖《閏中秋玩月》。

21、柳下系舟猶未穩，能幾日、又中秋。——劉過《唐多令·蘆葉滿汀洲》。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇七

中秋節這天，街市上會有各種各樣的月餅，但是我們家呢，是自己做月餅的哦！

早上，媽媽準備好了做月餅的材料，便忙碌了起來。我對這一竅不通，只能在旁邊看著，偶爾跑跑腿什么的。媽媽做的月餅是新鮮的面和餡做成的，主餡是紅糖，然后加上了點兒芝麻、果仁、花生仁和葡萄干等。做出來后，不管是蒸出來的還是烤出來的，只要一端到桌子上，立刻就會讓人垂涎三尺！不僅如此，媽媽做的月餅還很漂亮，上面的圖案就像雕刻家刻出來的'一樣。這次媽媽刻的是我最喜歡的桂花瓣的圖案。月餅一部分是現在吃，一部分是留到晚上吃。我呢，已經迫不及待了，不等它慢慢冷下來，就像狼吞虎咽地吃起來，結果燙到嘴了，真是“心急吃不了熱月餅”啊！

傍晚時候，爸爸從市場上買回來田螺，準備晚上煮來吃。首先，要清洗好田螺。我拿了一個洗菜的盆，把田螺倒進去，然后倒進足夠的水，用刷子一個個認真地把田螺上的泥沙洗干凈。洗好了之后，爸爸用鉗子把田螺尾部的一小部分鉗掉，我不明白的問爸爸：“爸，為什么要鉗掉這東西啊?”爸爸回答說：“不鉗掉就很難吸田螺肉出來的。”我恍然大悟地點點頭。田螺的清洗工作徹底完成之后，媽媽就開始抄田螺了。首先，開煤氣，點燃灶子，往鍋里倒入適量的水，倒入田螺，先煮一煮，當水被煮得沒剩多少時，倒入適量的油煸炒，然后依次倒入醬油、辣椒，再炒一會兒，一盤又香又辣的炒田螺就出鍋了。

晚上，我們一家人一邊吃晚飯一邊看著電視。吃的'菜便是炒田螺了。田螺不是很辣，用牙簽弄出田螺肉，吮吸那美味的醬汁，多么愜意的晚餐。其他菜也很美味，其中那最簡單的西紅柿炒蛋就是我做的，雖然沒有平時媽媽做的那么好吃，但我已經努力了。

晚飯后，我們吃了飯后水果——柚子，柚子是中秋節的必備品之一。“柚”與“佑”諧音，是希望月亮保佑的意思，另外，柚子是圓的，也是象征著團圓的意思啦！

在門外賞月時，我望著天上的圓月，心想：同樣的中秋節，我這些年已經陪伴父母過了好幾個了，如今，自己慢慢成長，父母慢慢變老，長大后陪伴他們的時日也會慢慢變少，是該為他們做些什么了……祝愿所有的游子能回到家人身邊，所有的家庭都如天上的圓月一般，和和美美、團團圓圓。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇八

在濕地上擱上一支筆、一張紙。消毒、殺菌。

我的詩，在里面浪漫地產仔。

她表情寧靜。不喜歡驚擾。

她喜歡高山流水、藍天白云，有意境地生活。

冬天降臨，仍穿著一襲飄逸的長裙。

即使產仔，也不會忘記打扮梳妝。

我從小受窮，被惡劣的環境硬生生地催熟。

象打藥的黃瓜，土不拉嘰、歪瓜劣棗，不上相。

我的詩，我當成孩子呵護。

我以正義之名，將惡習、世俗、丑陋統統驅逐，永世不得還鄉。

我不能將自己渾身的銅臭味感染給她。

我不能讓她半點受傷，不能遺傳我的龍鐘丑態。

必須穿得暖暖的、吃得香香的、長得胖胖的，幸福地成長。

前門栽著樹，后院養著花，花鳥蟲魚、瓜果飄香。

沒有接生婆。沒有嬰兒啼哭。

我點上蠟燭，我害怕詩受寒挨凍。

我將我單薄的外衣掛在帳前。

我害怕秋風淘氣地跑進來，絆滅了冉冉的燭光。

我陪著詩產仔，然后逐格逐行地清洗。

把《四書》、《五經》碾成粉，起早貪黑地飼養。

一天，兩天。像沾滿露珠的花瓣。

一瓣，兩瓣。直到完美的綻放。

她風姿綽約，漫發著無以征服的芳香。

我的詩，出身工薪階層。

通體散發泥土味兒，卻象個果敢的男兒。

越是黑暗，越是陰雨綿綿，越堅強地突圍。

從人家屋檐下，從千山之巔，從熙攘的人海。

她總會出其不意地出現。

她大踏步地跨越，荷爾蒙在發酵。

失落時，跺一腳。高興了，吼一嗓。

沒有誰可以阻擋她的步伐。

即使跌倒，也是百般地慷慨激昂。

因為向往天空，所以我們寂寞。

因為寂寞，所以我們選擇逃亡。

我們憧憬光一樣的日子。

卻常常猥瑣地在地下潛行、躲藏。

世界上只有一個名字，令我柔腸百結、無法釋懷。

讓我什么都可以失去，卻不可以將她遺忘。

雖然不嫵媚，但卻很端莊。

我和我的詩結伴而行。

玲瓏的彎月掛在樹梢。

氤氳的月色透過樹葉兒撫摸我們的臉龐。

我的詩產在溫室里。

卻一點沒有孩子氣。

她不善言語，總是把最動人的詞藻掛在胸膛。

她不諳世故，卻善于察言觀色。

她知道我在想什么，想干什么。

每天夜里，她總是在我安靜的時候。

突然跳出來，趴在我身邊，盼著鬼臉。

用跛腳的四川方言和我調侃。

讓我憂心忡忡地笑出聲來。

――“一個巴適、一個爽”

中秋節的意境初中（精選18篇）篇九

我想，生活在城里的孩子對鄉村孩子的生活并不十分熟悉，這種“陌生感”會使學生對文本的感知產生一點小小的距離。他們對課文內容或許僅有一個大概的了解而已。因此，我們首先要拉近學生與文本之間的距離，通過豐富的想象，調動學生的生活體驗，讓學生在學習過程中不斷探究并發現文本的魅力。

《語文課程標準》指出：要讓學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”；學習詩文要讓學生“獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”我想，詩歌猶如一首歡快活潑的兒童歌曲，是最能撥動學生心弦，吸引學生入境，激發學生想象，引發學生思考，喚起學生情感體驗，引起學生情感共鳴的文本形式。《鄉下孩子》這篇課文圖文并茂，便于我們創設情境。教學時，教師可利用課文中美麗的圖畫，加上自己生動的語言，為學生再現鄉村美好的生活情景，使他們覺得自己仿佛已經來到了美麗的鄉下，和鄉下的小伙伴一起在陽光下捉蝴蝶、采草葉、吹歌曲、逮小魚、挖野菜……以此來充分調動學生學習的情趣，使他們輕松進入詩人所描繪的意境。

要很好地體驗詩歌的情感，那就需要借助已經創設的情境，反復咀嚼詩句，讓學生品嘗出詩歌語言的準確與生動。理解詩歌的語言，這對提高學生的語言素養也有很重要的意義。在此基礎上，我們可以通過反復朗讀、吟誦，把詩歌的語言再轉化為有聲的圖畫，讓學生把胸中的詩境與課文情境所展示的形象融合在一起，讓學生在詩的韻律、節奏中進一步體驗激蕩在文字間的情感，從而真正享受到閱讀的樂趣。

然而，語文的學習最終是要將別人的語言文字化為自己的語言。這首詩歌語言優美，在朗讀中，教師應引導學生邊讀邊想象，在讀中體會詩歌留有的“空白”。而這些“空白正是很好的語言訓練點。比如：第二自然段是非常便于學生展開想象詩歌語言，可設計這樣的練習：1、田野中飛舞著怎樣的蝴蝶？2、孩子們會怎樣捉蝴蝶？3、他們會編織出什么樣的故事？4、他們用草葉會吹出什么樣的曲子？第三自然段可設計這樣的練習：1、撐圓了肚皮的小豬是怎樣的？樂壞了的貓咪又是怎樣的？孩子們又會怎樣呢？2、讓城里孩子想象一下鄉下孩子還做了些什么事？仿照課文試著寫寫美妙的詩句。3、我們也是鄉下孩子，你曾經做了些什么？仿照課文試著寫下來。這樣的訓練，不僅喚起了學生的生活體驗，加深了他們對課文豐富內涵的理解和感悟，而且讓他們在語言實踐中進一步感受了詩歌的語言美和節奏美，積累了句式，豐富了語言。

我想，我們只有盡力引導學生把別人的情感變成自己的情感，才能點燃他們心靈的火花，讓他們用心靈與詩歌語言對話，同時，在訓練學生把別人的語言變成自己的語言的過程中，讓他們進一步感悟詩歌意境，體驗詩歌靈動。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇十

中國傳統詩歌強調意象和意境，但是，什么是意象和意境，中學課本中往往語焉不詳。《現代漢語詞典》（20xx年增補本）也認為：意境是“文學藝術作品通過形象表現出來的境界和情調”，意象則就是“意境”，這二者是完全一致的。的確，在不少情況下，這兩者是可以吻合的。但是，從文學審美的角度細細推敲，我們發現，這兩者之間還是有著多方面的不同。

一、內涵不同。

詩人創作詩歌作品，要借助一定的形象。這些寫入作品的形象就是意象的“象”。但由于它們是經過詩人的挑選和判定而寫入的，所以已經附著了詩人的主觀認識和情感（即“意”），因而這些形象便不再是現實中的普通形象了，故稱為“意象”。我們可以把這種主觀情意和外在物象相融合的心象通稱為“意象”。意境則不同，它是文學作品中所描繪的客觀圖景和所表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。它依賴于作品的意象而產生，是超越于具體意象之外，需要通過聯想和想象才能達到的境界。而且我們說意境時只是針對少數優秀的文學作品而言的，不是所有的文學作品都能產生意境。

二、范圍不同。

意象往往可以用數量的多少來統計，屬于個體觀念；而意境則是一個整體觀念。如毛澤東《沁園春·長沙》：“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”有著多種意象：山、林、江、舸、鷹、魚，達6種之多。但是作為意境，卻只有一項，詩人通過這些意象創造出了一幅絢麗奪目、生機勃勃的秋景圖。那濃重的色彩，那爭競的場面，那搏擊的氣勢，那輕翔的自由，在讀者的心中已經合成了一幅完整的圖畫，帶給讀者的聯想和想象已經遠遠超出了那6種意象所表現的范疇。

三、獲得不同。

意象是可以直接從作品中獲得的，詩人寫了幾個物或者景，完全可以直接“數”出來；而意境則需要“悟”才能獲得。因為“境生象外”，所以，“悟”的結果與讀者個人的胸襟抱負、個性氣質、知識修養、人生經歷等有著密切的關系，甚至同一個人，在不同的環境條件下也可能“悟”出不同的意境來。但這并不是說，意境就沒有一些共性的東西存在了，因為詩人是屬于某個民族的，相同的文化背景使詩人的創作出的優秀作品有著為這個民族共同感受得到的意境。當然，優美的意境也能為其他民族所感知、認識，畢竟，人類有著共同的情感和認知。

意象和意境雖然是中國古典詩歌的美學范疇，實際上，我們也可以用它來解釋外國詩歌。如裴多菲的《我愿意是急流》。詩中應用了兩類意象：先用某一種或幾種事物，如急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗等做自我的意象；再聯系到與之關系緊密的另一事物，如小魚、小鳥、常青藤、火焰、夕陽，來做愛人的意象。細細數來，竟有12種之多。詩人通過這一系列的創造，展現了這樣的的意境：無論我是什么，我都愿意為心愛的人奉獻出一切，表達出了對愛人深摯的愛慕之情。雖然一些意象和中國文化中的意象不同，但這樣的意象和意境，也會令我們認同，同樣引起我們感情上的共鳴。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇十一

學習古代詩歌應引導學生分析詩歌意境，培養學生的聯想和想象能力。詩歌教學應該十分重視培養學生的形象思維能力，使他們的腦海再現詩歌的藝術形象，感情上與作者融為一體。

教學起始，要創造條件，讓他們理解作者創作前的背景材料，渲染氣氛，調動學生的感情因素。在分析時，教師要用真切感人的語言，豐富生動的表情再現詩歌的形象和意境，而不是干巴巴地去解詞釋句，論述證明。

有些詩歌情在言表，可以直接感受和分析到；有些詩歌情在言內，披文亦可入情；有些詩歌情在言外，則要“知人論世”，弄清詩人寫詩的用意，從而把握詩歌的真情和真意。詩歌教學，對層次結構的分析相對要少些，以免影響對詩歌的整體感受。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇十二

柳枝曼舞。

花媚，

薄霧掩映。

雪落，

寒江無跡。

漫渡微云。

燕翔檐下，

竹喧翠嶺。

山溪碧，

悠然游魚。

朝霞嫣，

明媚晨興。

秋葉飄飄，‘。

流嵐空靈。

仙子，

御風輕盈。

影魅，

悠忽無形。

舒爽，

清新流逸。

雅韻，

蘭質蕙心。

是為形態，

悅目怡情。

煙花絢，

晶瑩璀璨。

夏荷秀，

水綠風清。

晚霞夕照，

從容淡定。

放下，

自由舒心。

擔當，

舉重若輕。

事來則應，

物去能靜。

晴空如洗，

水闊潮平。

20xx.01.3。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇十三

每年的農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋節。在中國的農歷里，一年分為四季，每季為孟，仲，季三個部分，因而中秋也稱仲秋。話說八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做月夕，八月節。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚；遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉，對親人的思念之情。故而中秋又稱為團圓節！

雖然這是一個每年都有的好日子，但是每年都能夠給我們帶來不一樣的感觸，就連天氣也會有所不同。今年陰雨天連綿不斷，中秋前夕，有很多時候都是烏云等縹緲的云氣掩住了溫潤美麗的月色。但是今天不同，我在放學回家的時候看著晴朗的天色就能夠感覺到今晚一定是一個好天氣，一個能夠跟我的家人朋友們一起賞月的好天氣，中秋的月，將她皎潔的光芒沖破了無邊的黑暗，風兒也打破了無邊的孤寂。

我家處處都看得到熱鬧的景象。廚房里，幾個小吃貨正偷吃著月餅，嘿嘿，我要去告密嘍！大人們坐在沙發上，聊著閑話，還時不時的說幾個小笑話，但已足以惹得我們哄堂大笑了。我呢，哦！我在臥室里和表姐猜字謎呢！我弟弟最小，時不時地耍耍賴，反正我弟弟是不會承認自己輸了，哈哈！這點可別和他學啊！夜深了，四周靜悄悄的，但是月亮還掛在天上，笑瞇瞇的，笑瞇瞇的看著一切。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇十四

漸漸地，夏日火熱的陽光收斂起來了。我從一天比一天更早來臨的夜晚找到了秋天，我從早晚的溫差中感受到了秋天，我從越來越零落的樹葉中看到了秋天。金秋送爽，越來越藍、越來越高的天空告訴我們，九月的心緒便是純凈、便是高遠。開學了，中秋便快到了。

秋如一葉飄落，書寫著余韻未盡的詩章。而中秋，便是這詩章最華麗的頂點。

中秋中秋，中斷秋思。中秋自古以來就是團圓節，團圓是中秋的味道。中秋夜，月兒圓，家家戶戶慶團圓。在圓圓滿滿的月亮下，有團圓的家庭，有歡聲笑語的屋子，有溫馨的愛。“天涯共此時”。月亮這時一定是最幸福的，她見證著全世界的溫暖，她目睹著全人類的最美好的感情。一家人坐在桂樹下，坐在電視前，或聊天交心，或一起觀看中秋晚會，案上精致的月餅為畫面活色生香，膩出甜甜蜜蜜的團圓味道。

有團圓的味道，也有思念的味道。有人團圓，就必然有人因不能團圓而黯然神傷。自古以來，中秋的明月總是勾起詩人的倍多思念：“每逢佳節倍思親”“低頭思故鄉”“月是故鄉明”。漂泊在外的游子，在瑟瑟秋風的吹拂下，望著異鄉的月亮，月亮很圓很亮，卻終究不是自己相看的月亮。不能與親人相聚的離愁，在中秋之夜被桂花醞釀得格外深沉。

今年的中秋節我在爺爺奶奶家度過。這樣的機會其實很少，因為我從小不在爺爺奶奶身邊長大，即使是中秋節這樣的團圓節，也因路途遙遙而沒有一大家子一起團圓過。所以這個中秋節格外特殊。

終于有一個中秋的月亮是和爺爺奶奶一起觀賞的了。

可是爸爸和姐姐卻不在身邊。

可嘆。團圓在我們家卻是一件此事古難全的事。中秋是一種遺憾的味道。

影影綽綽的味道，一年又一年，變化是的不變。也許在我長大后的許多年里，每年的中秋我都在不同的境遇，抬頭望一*亮，會想起，很多很多年前，我還是個在月光下作文的小姑娘。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇十五

生命輪回。

一切在沉睡中。

回到過去。

過去。

曾是多么輝煌。

操大刀、揮千軍。

彎弓射大雕。

而夢醒了。

一切塵埃落定。

過去。

無論多么輝煌。

都不會改變現實。

屈辱中。

學會了堅強。

苦難中。

學會了堅持。

讓我們用雙手成就夢想。

以寄托心靈之慰籍。

不要再依靠夢與意境。

不要再依靠美麗幻想。

或許。

我們在放棄的同時。

也學會了珍惜。

珍惜現實。

珍惜夢想……。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇十六

中秋晚上，涼風習習，我們正津津有味地品嘗著月餅。

突然，爸爸興致勃勃地說：“我們猜謎吧，輪流出題，另外兩人搶答。答對一題加十分，答錯扣十分，從一百分開始計數！”我和媽媽都同意了。第一個是爸爸：“一間小黑房，不能開門窗，窗兒開一開，萬物能進房。打一日用品。”大家思考起來，我也手托著下巴思考起來。忽然，我看到了桌子上的照相機，就沒往下想，說：“是不是照相機？”爸爸連連點頭，說：“給你加十分。”我高興地吹起了口哨。輪到我出題了，我故意放慢速度：“一個老頭九十九，天天早上喝冷酒。打一日用品。”大家有點思索了。媽媽說：“是杯子。”我搖搖頭。大家又想了起來。爸爸突然喊道：“水瓢！”我點點頭，說：“給爸爸加十分，媽媽減十分。”爸爸得意地望了望我們，唱起了歌。媽媽則無奈地搖搖頭。好不容易輪到媽媽出題了，她先想了一會兒，說：“一物生來兩面坡，坡頂好像馬蜂窩，對著蜂窩吹口氣，陪你唱起動聽歌。打一樂器。”“是排簫！”我說。“是小號！”爸爸說道。媽媽對我們搖搖頭，我們非常生氣，好不容易來的十分走了，我和爸爸都氣得咬牙切齒直跺腳。我想了起來：大號、嗩吶、口琴……口琴！我連忙說：“口琴！”媽媽說：“對！你加十分。”“現在我宣布：獲得第一名的是寶貝，第二名是爸爸，第三名是我！”媽媽像個主持人似地說。

這個中秋節過得真愉快，大家也不妨做做這個有趣的游戲？

中秋節的意境初中（精選18篇）篇十七

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，遺響入霜鐘，

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

《琵琶行并序》白居易。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽流泉冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷常教善才服，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。

今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。

弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

去來江口守空船，繞船月明江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

中秋節的意境初中（精選18篇）篇十八

此刻，我，父母，小弟，姥姥姥爺，一同浴著月光，沐著秋風，嘆著世道。

老人家總是有嘆不完的氣，當家的總是有說不完的事，而我，倒是樂得清閑——聽風靜落庭院，看月亮與云纏綿。

不由想起詩仙“酒入豪腸，七分釀成月光”——“舉頭望明月，低頭思故鄉”。不由想起玉局翁“豪氣滿懷，飄飄有凌云之風”——“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕……”。

倏地，一陣涼風乍起，媽媽不知何時放下了弟弟，走到我身前，道：“起風了，院子太涼，到屋里去吧。”驚得我忽而從陶醉中跳脫出來——回想起來，卻才發現，我體悟到的，也僅僅只是單純的美景，而作者卻夾帶了礕如思鄉的情緒的，但我并未因無法體味而感到惆悵，因為我的無法切身感受不正是我的幸運之處嗎？——我此刻同我至親至愛的人在一起——轉過頭去，那邊還在如火如荼地爭論對錯。

這樣的結果使我的心胸豁地開闊起來，超然物外般，此前的苦悶煩惱頃刻化作虛無縹緲。

思及至此，像突然多愁善感一樣，我又為世人及以前的我而感覺凄涼——人現在整日把頭埋進生活里，心沉在瑣事中，早已忘記了停下來，享受生活，感悟生活的同時，或許會看到更好的風景。我的意思是說——人們現在看到的只有生活的煩惱和枯燥乏味，并且千方百計地想要得到些什么，賺取一些什么，但是，殊不知，珍惜已有的，已是難得。

譬如親情，有些人可能覺得自己什么都沒有了，但或許你忘了，你還有親人，即使你們分離異地，或是陰陽相隔，心總歸是系在一起，只要你活著，天上的白色圣母會留一份月光給你的。

理清思緒，我才知道，月亮是多么慷慨美麗啊，也因為此，中秋才如月亮一樣掛在日歷上熠熠生輝，讓人念念不忘。