幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面。以下是幼兒園大班的親子活動(dòng)日志，希望能給您帶來靈感。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的'想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫一張、圖示一張。

活動(dòng)過程：

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰(shuí)來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）。

3、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再開始剪。

（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫。

活動(dòng)反思：

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

文檔為doc格式。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。

2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。。

活動(dòng)過程：

(一)拼花格子大象，引發(fā)興趣。

團(tuán)體拼圖游戲。

師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?/p>

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。

(二)師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。

1、認(rèn)識(shí)封面、書名、作者。

師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色、綠色……。

師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。

師：(圖1)這些大象長(zhǎng)得什么樣?

師：(圖2、3)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……(師朗讀文本文字)。

師：(圖4、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕狻?/p>

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么?它會(huì)變成什么樣貌?

幼兒一頁(yè)一頁(yè)專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。

3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒?從哪里看出來的?

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……。

師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。

幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)。

圖12：突然大象們?cè)鯓恿?booo!什么意思?

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;。

有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把。

活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。)。

(三)遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏。

經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇三

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇四

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的.方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫一張、圖示一張。

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰(shuí)來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）。

3、教師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什么，再開始剪。

（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇五

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫一張、圖示一張。

活動(dòng)過程：

1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

(1)誰(shuí)來把它變成半圓形?半圓形象什么?

(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)。

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣。

賞)。

3、教師提出操作要求：

(1)自我想好要貼什么，再開始剪。

(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇六

《趣味的色彩》

1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、能正確識(shí)別顏色，明白名稱。

2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

三、活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。

2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請(qǐng)幼兒欣賞。

5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字。

6、可將這幅畫裝裱，構(gòu)成有異常的墻飾。

四、活動(dòng)延伸：

1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。

2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報(bào)，作無主題色彩構(gòu)成。

五、活動(dòng)反思：

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇七

：國(guó)寶熊貓

1.明白毛筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。

3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛國(guó)情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫圖片，供幼兒欣賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。

3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持。

【活動(dòng)過程】。

1.欣賞中國(guó)畫。

2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。

3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國(guó)畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。

――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫)，說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。

——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。

5、為國(guó)寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。

――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇八

1、在說說、動(dòng)動(dòng)、看看中，感知墨魚的有趣可愛，并嘗試表現(xiàn)。

2、通過對(duì)海底動(dòng)物的欣賞，增加熱愛大自然的情感。

ppt一份，畫紙、油畫棒

圖片導(dǎo)入――激起感知海底世界美的情趣。

這是哪里？你覺得美嗎？美在哪？

（從色彩、動(dòng)態(tài)、動(dòng)物造型，感知海底世界的美）小結(jié)：海底世界真熱鬧，有兇狠的鯊魚，有跳躍的海豚，有慢爬的烏龜?shù)鹊群Ｑ笫澜缡莻€(gè)熱鬧的大家庭。

觀察墨魚――感知墨魚的有趣可愛

1、出示ppt2：認(rèn)識(shí)它嗎？它哪里有趣？腦袋大大像什么？眼睛像什么？（幼兒觀察說說墨魚的有趣）

2、出示ppt3：你知道它們?cè)诟墒裁磫幔繛槭裁磿?huì)噴墨？（墨魚是為了保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)）

3、幼兒扮演墨魚，再次感受墨魚的有趣造型和動(dòng)作。

（幼兒可以結(jié)伴做游戲）小結(jié)：墨魚走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體靈活到處游，碰到危險(xiǎn)把墨噴。

三、作品創(chuàng)作――表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的墨魚嘗試能表現(xiàn)墨魚不同的有趣動(dòng)態(tài)

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇九

1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

1.收集的不同的塑料袋(每人一個(gè))。

2.即時(shí)貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。

(1)教師先請(qǐng)小朋友猜塑料袋的謎語(yǔ)：有紙像個(gè)謎，透明如玻璃，可來當(dāng)容器，說來真稀奇。

(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。

(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個(gè)塑料袋，你還想用它做什么。

2.出示范例，圖解講述制作方法。

(2)教師出示圖解。

小豬的圖解：耳朵2個(gè)、鼻子1個(gè)、眼睛2只、鼻孔2個(gè)。

太陽(yáng)的圖解：

(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。

(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時(shí)，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細(xì)繩把袋口扎緊。

3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)根據(jù)幼兒的情況，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。

(3)幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。

4.展示幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。

讓幼兒說說喜歡誰(shuí)的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。

5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

把幼兒做好的塑料袋拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外放風(fēng)箏。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇十

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的`？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。

2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。

1）主題式的裝飾。

2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾。

3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上頭的哪種方法？

4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法。

5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

2）幫忙本事強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。

2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。

三、活動(dòng)過程。

一、幼兒隨音樂《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒?dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓。逢年過節(jié)時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的，所以會(huì)敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?

2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1、交代繪畫任務(wù)。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫?

(2)請(qǐng)幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。

(3)請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。

五、活動(dòng)延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇十二

1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。

2、對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。

1、文字變變變視頻、背景音樂。

2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。

今天我們就來和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。

小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會(huì)變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

教師巡回指導(dǎo)。

1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。

2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成。

3、對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用。

4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。

5、指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展示欣賞。

1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。

3、引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。

4、展示漢字的'演變過程。

四、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇十三

1、以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

1、我愛媽媽教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

2、媽媽的畫像

通過照片和畫像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

3、我為媽媽畫像

小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫的樂趣。

重難點(diǎn)：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程。

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣········。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）。

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎？教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫出來。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的`幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請(qǐng)幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。（選一些手型通過投影儀觀看）。

2、你覺得這些手型像什么？（引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察）。

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試）。

4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣！我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。（教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品）。

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇十五

1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)牛牛范文意繪畫。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

二．示范創(chuàng)意繪畫的方法。

1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的`方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。

三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什么？

a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。

b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。

c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

四、欣賞評(píng)析作品．。

1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

五、活動(dòng)延伸：

2、幼兒互相欣賞作品。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇十六

嘗試用陶泥制作豬八戒的形象，練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。

陶泥若干、牙簽、塑料棒、泥工板等。

一、教師介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

（1）師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個(gè)泥人，小朋友們，好玩嗎？請(qǐng)小朋友看看他們是用什么做成的？（幼兒回答）

你們想不想也做一個(gè)啊？這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺，捏一個(gè)你喜歡的《西游記》里的人物。

（2）師：捏泥人可不是一樣簡(jiǎn)單的事，除了要用到陶泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。

介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。

教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。

2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。

引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的陶泥表現(xiàn)人物特征，同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料（牙簽等）進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。

三、結(jié)束部分：

師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案（專業(yè)17篇）篇十七

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們?cè)诩抑锌梢宰杂傻拇虬绾驮O(shè)計(jì)自己的房間，每個(gè)房間都透露出幼兒自己的想法和個(gè)性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

2、能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

2、能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，通過作品來表達(dá)自己對(duì)于自己房間的喜愛之情。

設(shè)計(jì)思路活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的`房間拍下來印成照片帶來，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動(dòng)中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

二、自由介紹，表達(dá)想法。

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

2.幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。

3.幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。

4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。

教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品、體驗(yàn)快樂。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。

從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。

2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動(dòng)延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。