在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春天大變身初中篇一

春天來了，太陽公公剛上班，公園里就有了歡樂的聲音在春姑娘的帶領下蕩漾著，現在就讓我們一起走進春天的公園吧！

公園的中午，鴉雀無聲，大家都回家吃飯了。花兒五顏六色，有桃花，梨花，玉蘭花，風拂過，樹葉沙沙的落了下來，不一會春雨淅淅瀝瀝的下起來了，花兒上流淌著雨水，雨水打到地下啪嗒啪嗒的，讓花兒洗了個澡。雨過天晴，又起了太陽，太陽公公來代班了，笑呵呵的！

公園的下午，小朋友們來放風箏了，兩個人合作，一個放，一個拉，很快風箏就放飛了，小朋友們開心的手舞足蹈；大樹底下，老爺爺們搬來桌子，椅子，下下象棋，打撲克，喝茶聊天，自娛自樂，真高興；草坪上，好幾戶家庭春游，搭帳篷，小孩子玩游戲嘻嘻哈哈，大人們休息還帶了小狗，小狗汪汪叫了幾聲也睡著了，真放松呀！

公園的晚上，真熱鬧，被廣場舞大媽帶動了，一下《最炫名族風》，一下《小蘋果》，大家動作一致，領舞的大媽都是跳的十分棒，旁邊的觀眾看的笑呵呵的；還有唱京劇的，這邊有，那邊有，好像比賽。有一對夫妻，有的是一個團隊，旁邊都圍滿了人。

春天的公園是歡樂的，春天的公園是漂亮的！

春天的公園是優美的，夏天的公園是炎熱的，秋天的公園是涼爽的，冬天的公園是寒冷的。我最愛優美的公園，讓我跟著春姑娘一起踏進春天吧！

春天大變身初中篇二

春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節。在這個美麗的季節里，我們如何來表現它的美呢?最直觀的表現手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。作為美術老師可以引導同學們通過畫畫的方式展現出春天的美麗!以下是大班美術美麗的春天教案，希望能幫到你!

大班的孩子已經知道了春天植物發芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節。在這個美麗的季節里，我們如何來表現它的美呢?最直觀的表現手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。

1、經驗的準備：了解春天植物發芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。

2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

難點為：引導幼兒細致觀察，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生。

新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創造性很強的美術表現方法，而創造力是幼兒美術的靈魂，也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準，所以讓幼兒學會學生，意義重大。

興趣是最好的老師。孩子的.興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗成就感。

1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?

幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現實場景的比較)[析]：開放式的談話，發散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節特征，初步建立了春天美的印象。

2、根據課件提問，激發小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?

幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫?

幼：公園里師：他們畫了什么?

幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

[析]：教師利用課件、采用啟發式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導孩子觀察周圍環境，找到美麗的景物畫下來，并對其畫的布局進行指導等。

師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經給你準備了你所需的畫畫材料。

請聽清楚要求：小朋友排隊走到學校的小公園里，先仔細觀察周圍環境，找到你認為美麗的景物畫下來。

[析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時的幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。

4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。

[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會小畫家，激發幼兒對畫畫的熱愛。

幼兒寫生能較好的發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中，老師要把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。

春天大變身初中篇三

2、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——盧綸《塞下曲》

3、峴山一夜玉龍寒，鳳林千樹梨花老。——呂巖《劍畫此詩于襄陽雪中》

4、才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。——元稹《南秦雪》

5、開門枝鳥散，一絮墮紛紛。——司馬光《雪霽登普賢閣》

6、黃昏門外六花飛，困倚胡床醉不知。——樓鑰《謝林景思和韻》

7、六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。——高駢《對雪》

8、千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大》

9、門前六出花飛，樽前萬事休提。——白樸《天凈沙·冬》

10、對瓊瑤滿地，與君酬酢。——辛棄疾《和廓之雪》

11、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》

12、朝來試看青枝上，幾朵寒棧未肯消。——徐渭《梨花》

14、白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》

15、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。——杜甫《絕句》

16、遙知不是雪，為有暗香來。——王安石《梅花》

17、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。——王昌齡《從軍行七首其四》

18、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》

19、玉千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云。——元稹《南秦雪》

20、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。——王維《觀獵》

23、瑞葉飛來麥已青，更煩膏雨發欣榮。——范成大《雪后雨作》

25、剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。——華幼武《春雪》

28、玉花飛半夜，翠浪舞明年。——蘇軾《和田國博喜雪》

29、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

30、落盡瓊花天不惜，封他梅蕊玉無香。——楊萬里《觀雪》

春天大變身初中篇四

這只蝸牛就沒有停止嫌棄自己。

有一天，他說：“我怎么得天天背著這個該死的殼?難道我是殼殼娃嗎?這個臭殼使我每次跑步比賽都拿最后一名，真想讓它爛成泥巴!”他每天都是這樣咒罵自己。

就在此時，一個戴著尖帽子的人朝這走來。“這里環境那么好，一定能找到那石頭!”他說。蝸牛聽見了，他想：這個怪人應該能治好我的怪毛病。至于石頭，這個怪人肯定要特別珍貴的石頭，這種石頭，我有!這事成交!于是他爬出蝸，對個“怪人”傲慢地說：“你這小子，有沒有讓我改變的方法?我能給你。”這人本來還很生氣，但聽見有那石頭，便消氣了。

他說：“行，只要你把石頭給我。”說完，蝸牛就把石頭給他了。只見他念了一段咒語。

他首先去跟速度最快的豹子比跑步。由于他那又長又粗又有力的腿，使他慢慢地走并能跟豹說話還不費勁地超出豹幾十公里遠。

他然后參加了比武大賽。由于他那巨大的身體，所以后來幾乎整個森林的猛獸都來了，卻輸了。

由于那密而大的腳，他每走幾步路，就有好幾百棵樹要毀于一旦了。

這些嚴重的問題已經引起了動物們的重視。他們就建了多個“保護洞”來抵御蝸牛的“進攻”，而且還建立了多個投石站來趕走蝸牛。

終于，他們成功地把蝸牛趕走了。

春天大變身初中篇五

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。

看著圍墻邊的一排垂柳，忍不住吟起賀知章的詩句來。微風乍起，柔嫩的柳絲飄動起舞，那優美嫻熟的舞姿，怕是除了春姑娘，任誰也跳不出來。兩只小鳥在在柳枝間嘰嘰喳喳，唱著咱們無法懂得的歌。然而它們自有它們的快樂，咱們不懂，也不需要懂，不覺地，目光隨著它們的身影移動。

不經意間，一點新綠闖入眼簾。心中閃過一陣驚喜。像穿過大門的風一樣，像飛到叢園里的小鳥一樣。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這兒一叢海棠，那兒一簇連翹，開得自然，開得愜意。那花樹底下，一棵棵嫩綠的小草，用尖尖的小腦袋頂破濕潤的土層，你可不要招惹它們，那針尖一般的小腦袋會扎你的手哦！對了，還有一群不知名的小野花零星地撒在草地上，陽光一照，閃閃發亮。剛想伸手去摘一朵戴在頭上，卻又愛憐地停住了。一只小蜜蜂嗡嗡地飛來，趕一趟早，想要采集最新鮮的花蜜。一不小心，我驚動了它，急忙飛走了。我一急便追著它，一腳踏在草坪上，我難過了，我怕傷害這片片新綠。

生怕再傷到這些新的小生命，我順著蜿蜒的青石路漫步到了小池邊。看著清澈的池水，心情好多了，拋棄了煩惱與憂愁，忘卻了不開心的事。幾條小金魚自由自在的游泳，時不時拍擊水面，漾起陣陣漣漪。

也許是這環境溫馨，也許是這景物醉人，欣欣然竟有些困頓了。于是仰面做了一次深呼吸，這才發覺空氣里雜著濕潤泥土的氣息，彌漫著花、的芳香。

呼吸著清新的空氣，精神抖擻了。炳輝的春天里怎么會少了人的活動呢？兩邊的織綿樓和毓秀樓，還有后面的科學宮，來來往往的學子們步履匆匆，充滿活力與朝氣。一個個裝束整齊，相貌端莊的學生，婉若一朵朵俏美的花兒。

春天非常特別，不但是景美，人也非常美。我希望化為一顆種子，鉆入這花圃里，等到來年發芽，開成一朵花，為這大花園添增一些顏色，使春天更美。