在英語學習中，閱讀是提高語言能力和增加詞匯量的重要途徑。最重要的是，寫英語總結要真實、客觀和具有自我反思的特點，這樣才能更好地體現我們的學習成果。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇一

20xx湖南衛視“元宵喜樂會”火星才子劉維受邀加盟，同謝娜、張大大、楊迪一起上演了一部精彩的歌舞劇溫情小品，喜慶元宵佳節。

節目中，劉維再次展現表演天賦，扮演老大的他，在開場的自我介紹環節，便驚喜跳唱自己的原創歌曲《一激靈》，勁歌熱舞，燃爆現場。“每天時間連軸轉，寶寶感覺很無奈，姐姐你還把我催，寶寶有苦跟誰講”，精心改編的歌詞句句貼近現實生活，不僅反應了當今社會中多數年輕人求職、戀愛、打拼、不婚所經歷的種種酸甜苦辣，還極好的結合了當下網絡時尚熱詞刷臉、耍帥、顏值、萌萌噠等，同時傳達了一種只有靠努力才能最終成功的積極正能量，引起臺下觀眾的陣陣共鳴。在臺上謝娜、楊迪、張大大是瞬間化身伴舞團，跟著劉維動感的音樂節奏跳到停不下來。當謝娜接下來贊美二弟楊迪長得帥時，劉維一旁禁不住打趣到“姐，你就別再欺騙他了。”兩人互相幽默調侃之余更是笑料百出。最后，當舞臺上出現姐弟四人相互搭肩，溫馨演繹神曲串燒大連唱的畫面時，整個現場立刻充滿了濃濃的親情與溫暖。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇二

高職教育作為我過高等教育教育的重要組成部分，當前正處于蓬勃的發展階段。相關的數據表明，全國高校的畢業生將達770萬，其中高職畢業生將超過350萬，幾乎占據了整個畢業人數的一半。在全球化的今天，雖然金融危機早已過去，但是其余波并未完全消散，全球的經濟依然面臨著嚴峻的挑戰，這在一定程度上也影響了中國經濟發展，當前的就業形勢并不樂觀。如何通過職業道德來實現高職學生的就業競爭力的提升是當前學界熱點問題，所以說，研究職業道德對提升高職學生就業競爭力的作用具有重要的現實價值。

一、職業道德和高職學生就業競爭力的內涵。

職業道德是整個道德體系的組成部分，在討論職業道德之前，有必要對首先對道德做出必要的界定。道德是一種精神，它的內容十分廣泛，體現在社會的各個領域中，各不同的領域有著各種不同的道德，不同階級的道德內容也不盡相同，所以，馬克思才說：“每一個階級，甚至每一個行為，都各有各的道德。”[1]每一種職業關于道德的內涵也有所區別，但總的來說，職業道德和人們從事的職業緊密聯系的，它一般是指的是從事某種職業的人必須具備的品德、紀律和專業技能等內容的總稱。需要注意的是，職業道德雖然和法律規定有一定相似性，但法律更多的是從客觀的角度對人的行為進行規范，而職業道德則帶有強烈的自律傾向。就業競爭力是指人在就業時在同他人的比較中所體現出的競爭能力，正是因為就業競爭力的存在，才使得在現代化的勞動市場勞方和資方都在至少保證員工的競爭力不下降做出各種努力，這也是企業維持競爭力的方式之一。高職學生就業競爭力能為高職學生進入社會后在初次就業和漫長的事業生涯中提供著智力上的支持，從而保證在面對激烈的社會競爭中各方面的能力的提升和加強，將為高職學生在職場中進一步發展奠定基礎。

二、高職學生職業道德現狀分析。

(一)高職教育生源的整體素質呈下降趨勢。

上課世紀末開始的高等教育的擴招，使大批學子獲得了進入高等學府學習的機會，這一政策的實施為國家培養了大批人才。從我國高等教育招考的方式來看，高職院校的學生是最后一批被錄取的學生，這部分學生無論從知識儲備還是學習態度還有待進一步的提高，但由于我國目前技術應用型人才遠遠不能滿足市場的需求和高職院校的盲目擴張使得我國高職學生的人數在不斷的增加，在一定程度上稀釋了高職院校的生源質量，學高職生各項指標良莠不齊，這其中就包括道德素質。

(二)高職教育的發展要求學生具有更好的職業道德素質。

通過高職教育培養出來的人才以技術應用型為主，我國目前正在從制造大國向創造大國轉變，這為高職學生的發展提供了無限的可能。對大部分高職學生來說，高職教育是他們走進社會之前的最后的學習階段，正是這一時期，對他們來說尤為重要，是形成良好的職業道德的重要節點。

三、職業道德對高職學生的重要性。

(一)高職學生職業道德的內容。

高職學生職業道德主要包括愛崗敬業、誠實守信、團結守信等內容。具體說來，第一，愛崗敬業是基本的工作準則，是職業道德的重要內容，也是提升就業競爭力中的基礎要素，工作是謀生的手段，沒有工作的.人將難以生存。與此同時，任何一個工作都不是憑空存在的，它的存在是因為人類社會發展的需要。因此，愛崗敬業不僅和個人相關，也和社會有著密切的關系。第二，誠實守信不僅僅是衡量一個人的標尺，和愛崗敬業一樣，它也是職業道德的內容，還是考察一個人工作的準則。隨著現代信用體系的進一步完善，誠實守信品質變得越來越重要。對高職學生來說，高職的學習只有三年的時間，這對漫長的人生來說，是非常短暫的一段時間。雖然我國實施社會主義市場經濟體制已經超過了二十年，但是很多制度依然不完善，高職學生在求職的過程中，總會出現這樣那樣的誠信問題，這在很大程度上削弱了他們的就業競爭力，如果他們在工作中，展現出誠實守信這一職業道德中重要特質，將有利于高職學生獲得更多的就業機會。第三，團隊協作的是一個具有良好職業道德人的必須具備的素質，一個人的力量總是弱小的，通過團結協作將展現出強大的能量。現在高職學生中很多都是獨生子女，習慣了以我為中心，缺乏團結協作的精神，這嚴重制約了他們的發展，也就是說，沒有團隊協作的高職學生，在就業競爭中是缺乏有效競爭力的，要提升高職學生的就業競爭力就必須使他們具有團隊協作的精神。

(二)高職學生必須是有“德”之人。

高職教育和本科教育雖然存在著很大的區別，在某些方面高職學生和本科學生雖然存在著一定的差距，但這并不能否認高職學生也同樣屬于高素質的人才。專業技能直接體現在日常工作中，而道德素質則較為隱蔽，需要長期的時間才能顯現。隨著社會發展進步，無論是誰對人的考察總是“以德為先”。從這個維度上看，“德”是高職學生的根本所在。

四、職業道德對提升高職學生就業竟爭力影響。

(一)良好職業道德有利于彌補高職學生就業競爭力中的不足。

長期以來，受到了多種因素影響，特別是在傳統文化的作用下，不論是在哪個領域內都存在著“人才高消費”的現象，在招聘的過程中，往往將高學歷和是否是重點大學畢業作為最重要的參考標準，這讓本來就在求職路上就存在著諸多困難的高職學生的就業變得更加的艱難，在整個就業群體中處于十分不利的位置。隨著時代的進步，雖然用人單位依然將學歷和畢業的院校作為人才招聘的參考標準，但在實際的操作過程中，這一標準的地位已經被弱化，用人單位更加看重應聘者的綜合素質，如職業道德就是一項非常重要的指標。在用人單位招聘標準得到調整后，這對廣大的高職大學生來說是個良好的機遇。高職學生之所以在就業的道路上走的艱難更多的不是因為專業技能的影響，而是專業技能之外的綜合的職業素養上存在著一定的不足。說到底就業競爭力實際上一種比較優勢，這種比較優勢在很多情況下都體現在職業道德層面上，從某種程度上看，高職學生的就業競爭力將由他們職業道德決定。

(二)良好的職業道德有利于調節高職學生就業競爭力。

具有良好職業道德的人對自己從事的職業時刻都以飽滿的熱情投入到其中，盡職盡責的完成本職工作，對職業前景總是充滿著期待，無時無刻不用職業道德規范著自己的職業行為。目前的大學生普遍存在著浮躁的心理，不論是在學習還是在工作中都難以讓心靜下來，作為大學生的高職學生自然也有這樣的心理，之所以會出現這樣的情況是各種因素交織發展的結果，如自制力不強、學校監管存在空白區域等，這就導致了高職學生在就業上面臨著很大的問題：一是對自己的職業缺乏明確的定位，有著很高的心理期望，眼高手低，總是想著進入一家薪水高、工作量少、環境好單位工作；二是在校期間并沒有將主要精力放在學習上，缺乏扎實的專業技能，無法滿足市場的要求。綜上所述，良好的職業道德，將成為高職學生事業成功的一大助力。在當代社會，具有良好職業道德的高職學生才能在面對激烈的就業競爭臨危不亂，從容面對，穩步提升自己的就業競爭力，開辟一條順利就業的道路。

參考文獻：

[1]蘇繼春.高職學生就業問題探析[j].天津職業院校聯合學報.(03).

[2]胡小愛.高職學生就業心理與就業狀況及就業指導對策研究[j].職業教育研究.2010(05).

[3]劉文晶.高職生就業問題調查分析與對策研究[j].職業.2010(12).

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇三

21世紀的今天，經濟的發展趨向全球化和多元化，企業核心競爭力面臨較大考驗，迫切需要專業技能純熟、語言表達能力強的復合型人才。在這個背景下，用人單位招聘時，既要求高職生具有較高的專業技術水平，又要求高職生具備較高的英語表達能力。這種既要求通曉專業知識，又要求較高英語能力的用人供需現狀對職業英語教學提出了更高的要求，成為新時代引領職業英語教育改革發展的風向標。

職業教育不同于普通的高等教育，職業教育更要滿足社會的實際需求，是一種針對性的就業教育。職業教育不僅提高了勞動者的綜合素質，同時也提高了勞動者的職業技能，有著廣闊的生存發展空間。當前我國的職業英語教育存在以下問題：

1.職業英語教學難以反映社會市場對綜合職業能力的需求。職業教育是為適應經濟社會發展的需要和個人就業的要求，對受過一定教育的人進行職業素養特別是職業能力的培養和訓練，為其提供從事某種職業必需的實踐經驗，并能迅速適應職業崗位需要的一種教育。然而，當前高職英語的實際教學目標難以直接滿足社會崗位的需求，缺乏學生與職業之間的一種和諧聯系，職業教育的工具性服務功能并未得以充分發揮。

2.職業英語教學和用人單位的需求相脫節。職業英語課程的設置應與職業教育發展方向相結合，但在當前實踐中主要還是圍繞培養學生的英語基本功來設置相應的課程，往往忽略了社會的需求。職業英語教學難以從根本上反映社會的需求變化，職業英語教育教學改革現狀不容樂觀。

3.職業英語教學難以滿足學習者的根本需求。在職業英語課上，教師授課時往往忽視學生的實際需求，采取通用的英語教學方式，忽視了語言習得規律，學生在學習過程中缺乏一定的主動性和成就感，語言應用能力提高緩慢，這直接影響到學生的市場適應能力，一旦進入社會往往難以滿足崗位需求。

職業英語不同于通用英語，職業英語更加注重語言學習者自身對語言的需求與渴望，要求以學習者崗位技能需要為中心樹立職業英語教學思想，并以此為基礎構建合理、規范、實用的教學模式，體現學習者個人與社會之間的協調發展。這種就業與求學高度統一的關系催生了職業英語教育改革的必然。因此，在分析就業競爭現狀的基礎上，有針對性地做好職業英語教育目標設定，對于職業英語教育改革有著積極的促進作用。

1.在英語教學中把教和用統一起來，提高學生的英語交流能力。職業教育的最終目標是通過對學生的培養，實現學生綜合素質的全面提升。我們分析當前就業競爭現狀，根本目的在于斧正職業教育的發展方向，提高職業教育的針對性和實用性，把傳授英語知識和培養學生職業能力有機結合起來，從而更好地為社會發展服務。就當前的就業現狀而言，任何行業在人才招聘時，不僅要求應試者有著較強的專業知識技能，同時也要有著較強的外語交流能力，這使得職業英語教育逐漸受到重視。此外，企業招聘多看重“有證”，英語等級證書是證明高職生能力的重要途徑之一。這一現象表明，高職英語教學重在培養學生的英語實際應用能力,特別是其在相關職業場景中運用英語進行工作的能力。

2.結合專業英語的特殊性來培養學生，實現學生職業技能的全面發展。對高職生專業知識技能的培養是實現其走向社會、解決就業問題的必要途徑。英語教師在授課時，應借助課堂體系各組成環節，注重語言學習的實用性和職業技能的相關性，體現出職業英語的特點，發揮出技術英語的特長，實現基礎英語和職業英語相結合的特色教學。高職英語教學既要突出基礎知識的'學習，也要加強專業技能的訓練，不斷提升學生的職業英語能力，促進學生更好就業。只有這樣，接受過職業教育的學習者就業率才能顯著提高。

3.重視人文教育和素質教育，促進學生就業能力的明顯提升。在當前就業競爭日益激烈的條件下，求職者更要注重自身就業素質的提高。而職業英語教學，恰恰結合就業過程中企業對于求職者自身素質的需求變化來培養學習者的實踐操作能力、職業適應能力等。

4.滿足學習者的就業需求，體現較強的職業性特征。隨著全球經濟一體化的不斷發展，國際交往處于日益頻繁的狀態，這對職業英語教育改革提出了更高的要求。只有不斷推動職業教育改革的深入，才能使那些具備較高英語交流能力和專業知識素質的求職者能夠與時代需求、社會需求、企業需求、崗位需求有效對接，不斷拓寬就業渠道和就業領域，從而促進個人目標的全面實現。

當前就業競爭日益激烈，就業市場環境愈發嚴峻，與之有著密切關系的職業教育也表現出多方面矛盾。做好職業英語教育的全面改革，解決職業教育的諸多問題，首先要對就業競爭現狀進行根本分析，然后基于就業導向提出職業英語教育改革方向，進而實現職業英語教育的深化發展。關于職業英語教育改革，可以從以下幾個方面做起：

1.始終堅持以學生就業為教學改革目標不動搖。決定學生學習效果的最直接因素是教學質量。職業英語教學過程中，既要保證教學的有效性，夯實學生的基礎知識和基本技能；又要考慮學生的學習進展情況，盡可能降低職業英語學習的起點難度，循序漸進地提高學生的語言能力。學生只有具備了學習積極性，充滿了學習信心，才能投入到英語學習中，進而實現職業英語應用能力的快速提升。同時，培養學生強烈的就業意識。英語教師要堅持以學生發展為核心的教學理念，分析學生對自己從事職業領域現狀的了解程度，在教學中突出時代感和跨文化理念，側重學生實踐能力的培養。要做好語言環境的模擬，結合就業崗位合理編排實習內容，以培養學生的就業能力。

2.提高職業英語教師的專業素質。結合職業英語教育建設的發展方向，從提高職業英語教師本身的專業素質入手，加強教師專業知識的學習和培訓，樹立“師強于先、生強于后”“教不學、師之惰”的理念。第一，探究具有特色的教育教學方法，轉變傳統教學中教師“一言堂”的模式，體現學生的主體地位，以不斷提高學生的語言學習能力。第二，加強教師專業知識的學習和培訓。不斷豐富教師的知識儲備，擴展教師的教學視野。在鍛煉教師教學技能的同時，也要注重教師之間教學心得的及時交流。職業英語教師要對學生的心理狀態進行密切關注，加強課堂中師生之間的交流。最重要的是通過對就業競爭現狀的分析，教師幫助學生正視日益激烈的競爭環境，建立基于就業應用的知識結構體系，充分調動起學生職業英語學習的積極性，激發他們的求知欲。

3.結合專業需求合理選擇教材。職業教育是以就業為導向的一種教育，對于教育的實用性和職業性有著較高的重視度。職業英語教學要做好行業需求劃分，全面滿足不同專業的不同教學要求。因此，職業英語教師對英語教材必須進行有針對性的選擇，以提高教學效率、保證實用性為教學原則，側重專業技能的要求，實現英語職業技能的根本強化，從而為學生的未來就業奠定堅實的基礎。

4.努力優化職業英語教育環境。優化職業英語教育環境是職業教育改革的重要環節。通過現代化教學設施模擬現代職場環境，營造激烈的就業競爭氛圍，引導學生向自身就業能力所能企及的目標前進。同時，還要全面優化各種教學資源，構建現代化教學平臺，并做好學科之間的資源共享和交流互動。

5.創建多元化英語就業能力考核體系。多元化英語就業能力的考核過程，實質上是對英語應用能力的科學考評過程。就業綜合素質的評價過程要重視綜合性評價和過程性評價，注重個人智能的充分挖掘，從而提高學生的英語應用能力。

參考文獻:。

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［2］張晉萍.高職院校職業英語教學模式之構建［j］.四川文理學院學報，，24（2）.

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［4］李萬敬.高職公共英語和職業英語的銜接因素分析［j］.教育與職業，2012（36）.

［5］葛麗萍，劉利平.工學結合下職業英語多元化評價體系的構建［j］.教育與職業，2012（17）.

［6］薛文.高職職業英語教學改革實踐研究［j］.教育與職業，（21）.學科教育。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇四

1、天然纖維：植物---棉、麻;動物---蠶絲、羊毛。

2、合成纖維：滌綸、腈綸、錦綸、維綸、氨綸、氯綸。

3、人造纖維：粘膠、大豆纖維、玻璃纖維、金屬纖維、亮絲(冰絲)。

4、混紡面料：棉錦混紡(nc面料)、棉滌混紡(tc面料)、棉錦滌混紡(tnc面料)。

二、面料染整。

1、纖維染：纖維階段染色，色牢度好，多為花色系列貨品。

2、紗線染：紗線階段染色，色牢度較好，多為條紋系列貨品。

3、布匹染：成布匹后染色，雖加“固色劑”仍易褪色。

4、件染：成衣階段染色，較難固色，已加固色劑也易褪色。

三、常用面料特點：

棉類面料：純棉、絲光棉、雙珠地棉(美國棉)、海島棉(長絨棉：新疆)、皮麻棉。

普棉：最初得到的叫做普棉;半精棉：經半精紡處理過的`棉;精棉：精紡處理過的棉。

四、純棉。

優點：

1、吸濕、透氣、舒服、衛生;。

2、手感柔軟，穿著舒適。

3、保暖性好(內衣多選);。

4、染色性好，光澤柔和，有自然美感。

缺點：

1、縮水率大，易折皺，不易打理;。

2、耐酸耐堿，處理可得到“絲光棉”;。

3、比較不耐光、耐熱(避免暴曬);。

4、不耐霉菌，但抗蟲蛀(洗凈貯存)。

五、絲光棉：

棉中極品，精紡高織紗，再經燒堿去毛工藝處理而成。

單絲光：經過一次燒堿去毛工藝(吸汗透氣、穿著柔順);。

雙絲光：經過兩次燒堿去毛工藝(紋路清晰，色深亮麗，手感滑爽)。

優點：(絲、光、棉)。

1、保留棉的優良特性，吸濕、透氣、柔軟、舒適;。

2、面料輕薄，手感輕軟，紗線強度高，彈性、垂感好;。

3、染色性能提高，色澤艷麗、絲般光鮮，久洗不變色;。

4、面料挺括、抗皺性好，不易起球，舒適隨意，體現品味。

缺點：夏季出汗易顯“鹽分”。

六、雙珠地棉(透氣排汗面料)。

1、質量很輕，穿著隨意2、干爽、透氣、水洗不變型。

七、皮麻棉。

1、纖維長,異纖少2、經紗有較強伸縮性。

八、絲蓋棉：

兩面由不同的紗線織成，常以滌綸為正面，棉紗構成反面。

九、洗水棉。

1、經過沾水處理的棉布料，再洗不縮水;。

2、表面經高溫處理，膜感突出，棉纖維不易冒出;。

3、耐水洗、拉力好、密度高、保溫性好。

十、真絲：

蠶絲，包括桑蠶絲、柞蠶絲、蓖麻蠶絲、木薯蠶絲。

優點：

1、吸光、順滑幽雅、珍珠光亮;。

2、手抓有皺紋，手感柔和，略有刮手感覺;。

3、兩面摩擦，會產生“絲鳴”聲音。

缺點：

1、縮水率高，購買時須大一號;。

2、易抽絲，難打理，需要干洗。

十一、亮絲：

“夢特嬌”研制的新型面料;全稱“光亮人造絲”，跟真絲相似。

優點：

1、舒適、滑爽、光亮、柔順;。

2、不黏身、不折皺，不易變形;。

3、韌度高、耐磨耐穿、方便打理;。

4、易洗快干，保持亮澤，永不褪色。

缺點：原料為尼龍絲，但優于尼龍絲，市場上魚龍混雜，質量不一。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇五

母語思維對二語或外語學習的影響歷來是語言學家們研究的重點,也是引起爭論的熱點之一.外語學習能不能利用母語思維也是一個值得探討的'問題.本文從心理語言學的角度,從語言具有共同性及母語和目的語的關系出發,分析了母語思維在外語教學中應有的作用.從寫作的角度分析了母語策略與母語遷移的關系.由此,在寫作教學中我們可以得到一些啟示.

作者：魏小玲作者單位：西北師范大學外國語學院,甘肅,蘭州,730070刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2008“”(24)分類號：h3關鍵詞：心理語言學母語思維英語寫作

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇六

隨著職業教育改革的不斷發展，我國的教育事業也在不斷的改革，眾所周知，英語作為我國的教育中非常重要的一個學科，其教學方法一直都是相關教研人員所重點探討的話題。

在英語教學中只有確保教學方法應用恰當，才能在最大程度上將學生進行英語學習的興趣有效的激發出來，使學生因此更加深入的掌握英語知識。各級院校作為培養英語人才的搖籃，在課程設置、人才培養目標、教學模式等方面都應該進行及時的調整，積極促進英語教學的發展，培養更多具有高能力的英語應用型人才。

目前，我國英語教學大多數還在沿襲傳統的教學方式，導致教學效果不理想，極大地影響了英語教學的整體教學質量。隨著職業教育的改革，英語教學也應該不斷創新，在社會經濟快速發展的新時代尋找一種有效的教學方法，對傳統的英語教學進行不斷改革，培養出一批具有高英語水平與技能的實用型英語人才，使其能夠不斷跟上時代發展的步伐，在最大程度上增加學生的英語學習能力。

一、多元化選用教材。

規范統一的英語教材是學生進行英語學習的依據，專業的英語教師應該認識到自身想培養出來的是實用型的英語人才，因此在教學的過程中不應該局限于教材上的內容，可以通過指定學生閱讀相關資料或者瀏覽相關的網站來幫助學生了解相關的內容，其次，教師還可以搜集相關的一些影音資料，以此來豐富教學的內容。為了幫助學生更好的.適應工作崗位，專業英語學習應該與實際生活緊密聯合，專業英語教師應該根據學生與學校甚至企業的實際情況來編寫合適的教材，以此來增強英語教材的實用性，幫助學生更好地適應職業教育改革。

二、豐富教學模式。

由于受傳統教學方式的影響與師資水平的制約，教師對學生的英語教學主要側重于學生的讀與寫、句子翻譯以及對句式、句型的理解等。其次，多數專業教師在教學過程中會用漢語教學的模式，一般老師只是按照普通教學路線，在將原課件讀一遍以后，繼續采用漢語教學的方式，這樣根本無法達到良好的英語教學效果。因此教師在教學的過程中可以不斷豐富教學模式，采用多元化的教學模式，對多媒體進行大量應用。因為在傳統的教學內容中多是應用文以及圖表，沒有應用到動畫以及聲音來表達文章內容。

三、改變教學方法。

在英語課堂教學中，改變教學方法是十分必要的。首先，交際情境的有效創設是非常關鍵的，而依照現階段語言學的研究表明，在英語學習中應該要讓學習者接觸到文化及語言中的真實情景，以此創設一個真實的語言交際文化環境，現階段在我國的英語學習當中基本都是存在“啞巴、聾子英語”，其現象非常普遍，而這個現象的出現原因主要是社會語言背景不一樣，導致國內的學生很難在有英語交際的環境中學習。因此教師在教學的過程中要創造大量的交際情景來幫助提升學生的交際能力，使其能夠大膽的將英語說出來。

除此之外，英語課程學習的學習主體是學生，因此教師在英語教學過程中要尊重學生的自主表達權，使學生在課堂中充當主角，增強他們的學習興趣，促使學生能夠在英語課堂中踴躍發言。教師在英語教學過程中，要學會站在學生的角度思考問題，鼓勵學生能夠大膽質疑老師，深化學生的理解與感知。

四、培養學生的跨文化交流能力。

在英語教學過程中，教師不僅要幫助學生在課堂中學到英語知識，打好基礎，還要注重于培養學生在實際交際過程中使用英語的能力。跨文化教育指的是在兩種不同的文化之間展開教育，由于文化的差異性，因此中西方之間的思維方式存在很大的差異性，價值觀也存在很大的不同。

由于漢語學習與英語學習之間存在很大的差異性，這些原因都會在無形之中增加學生英語學習的壓力。而造成這種壓力的一個十分重要的原因在于漢語文化和英語文化之間存在很大的差異性，學生的思維方式也會有所不同，以上原因都導致了在當前的英語教學過程中存在著許多障礙，使學生不能夠較好的理解所學知識的文化背景，這造成了許多語言笑話的誕生。在某些時候，我們發現部分學生能夠將一篇存在許多陌生詞匯的文章讀懂，但是卻不能夠理解在這背后存在的文化背景，這通常會造成許多尷尬，而造成這種理解障礙最主要的原因在于學生缺乏相關的文化知識。

因此教師在英語教學過程中可以適當對學生進行引導，幫助他們通過認真閱讀教材內容來了解西方國家的文化知識，通過主動引導學生，逐漸培養學生的文化敏感性，使他們能夠深刻的體會到西方國家的文化內涵，幫助他們有效積累相關的文化知識，提高他們的跨文化交際能力，這對學生今后的職業選擇具有很大的幫助作用。

五、結束語。

在現今英語教學課堂中，由于受到教材內容、教學時間以及教學場地的限制，因此很難營造出良好的語言環境，很難實現學生的英語素質全方位的提升。傳統英語教學課堂存在著模式死板、內容無趣、課堂乏味等現象，使教學效果極不理想。在傳統的教育模式里，往往忽視了學生的學習主體性。隨著職業教育的不斷改革，英語學習也應該朝著技能化以及實用化的方向發展，英語教學也應該不斷進行變革，培養出一批批實用型的英語人才。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇七

在研究生招生之前，有的同學會提出疑問：我的四六級不好，是不是人民大學之類的名校就會不收我？學校對英語的要求是不是高？我不敢報名校。

四、六級沒通過或者成績不是很理想，就一定象征著考研英語的失敗嗎？答案是否定的。考生不必存在過多的心理障礙。

好多活生生的事實證明這兩個類型的考試在成績上沒有多大關系，四六級考的高，考研不一定成績高：有的同學六級500分，大概能到70分，而考研50；另一些六級剛過425的分數線，而考研成績為65。65基本就能不拉分了。

所以對于考研學生來說無論你四、六級是否通過，只要你在這一年的時間里按步驟認真復習，我們不但能順利通過考研，而且還可以做到兼顧四、六級。

一、首先，四六級考試內容和能力要求與考研英語是不同的。

四六級考試側重聽力，考研英語側重閱讀。

四、六級考試聽力所占比重能到35%，一般聽力在四六級備考中是絕不能放松的主線。但是考研則不然，它主要側重對閱讀的考察，如果你在四六級復習中是因聽力模塊而失分，你更不用擔心會對考研英語復習造成多大影響了。

但是在這要補充說明的'，調動多種知覺方式的復習對我們復習能起事半功倍的效果。小編建議，學生在平時復習過程中，每天大約空出半小時刺激一下自己的耳朵。用“聽寫單詞”、“聽文章”等方式來輔助學習。

另一方面，都說考研是“得閱讀者得天下”，閱讀40分，翻譯、作文其實考的是變相的閱讀。而且考研閱讀的特點是：重視對各個學科經典理論和新觀點的考察。比如研究生英語閱讀理解，涉及到了心理學、經濟學、傳播學等各類專業學科。這對學生對理論的掌握、邏輯思維能力提出更高的要求。

四六級考試側重速度，考研英語側重邏輯分析。

考研英語考試時間為180分鐘而四六級是120分鐘。四六級對做題速度要求是很快的，之前學生做題，怕做不完一樣速度跟神八一樣快，還要給自己掐著時間，比如快速閱讀預想做11分鐘，做出來發現是13分鐘了，就著急了。

但這完全不適用于考研英語。做考研題如果只是靠四六級考試的經驗，憑語感，做得飛快飛快，一目一行，第1、2篇閱讀文章可以直接讓你崩潰。所以考研英語的基本要求15分鐘10分的拿分速度。按以往經驗，就是完型、閱讀、新題型、翻譯基本都是15分鐘一個，最后留給大小作文，可以說這個速度就比較合適。千萬別和四六級一樣快，一快正確率就低了。

四六級的閱讀選項在文章中能夠找到原話，這個選項基本上就是正確的，而考研英語如果你在文章中能找到差不多的原話，那就說明這個選項基本上是錯的！

對六級來說，你只要文章讀懂，題目不會設置太大的難度。而考研不同，他的干擾項和正確項的設置非常詭異，很多是鉆你基本功不扎實文章沒有讀懂，這些你基礎好可以克服，而更難的在于抓你對文章的邏輯關系、歸納總結，甚至是對文章所表達的觀點、語氣、態度的掌握。

六級側重詞匯量大小，考研英語側重詞匯深度。

四六級詞匯要求基本和考研詞匯是相似的。四級4500，六級5000，考研5500。但是六級考試考核的是一個廣度，是詞匯量的大小，幾乎只要你認識單詞絕大部分題目你都能做對。

“全部的進口需要一些時間來沉沒”？很好，你達到了六級水準，但是考研你這樣翻就毀了。他的意思是：“它全部的含義需要一段時間才能為人們所理解。”

就是import和sink這兩個“熟悉的陌生人”給你制造了難度，而這種情況比比皆是。從考研真題出發來講詞義、詞頻的，考研單詞的背誦就是要有針對性，特別是去了解會考到的意思。四六級的固定思維要是不改變，反而會對考研復習造成障礙。

二、其次，考研政策并未對四六級做硬性要求。

一般研究生的招考學校至多至多對你的四級有硬性的要求，有些本科學校要求過四級才能畢業，有些研究生招生要求要過四級。分學校，具體可以參考每個學校的招生簡章，招生簡章上沒說的就是不要求的。

但面試時老師一般會問“你英語四級六級過沒過？”，只是對你英語水平的參考，要是你的考研英語的分高一樣可以證明你的英語水平的。一些學校，研究生照樣也參加四六級考試，可以見得，不一定要過四六級才考得上研嘛。

要堅信，英語可以通過系統的復習快速提高。考研英語的復習過程是一個系統梳理的過程，只要你動力十足，耐得住**，英語各個方面實際上可以一點一滴地充實起來。不像四六級考試，有些同學實際上是靠臨時抱佛腳，參加各種培訓班，突擊應試出來的成績。

以后小編會提到，如何給自己制作一個考研日歷，安排自己的各個復習階段，哪個階段看什么，心態如何調整等等。以一套系統的方法，即使是四六級沒過，也能扎扎實實地提高英語成績。

要盡快改**度，四六級成績不好更應該在英語復習上投入更多時間。要對自己的英語水平有清晰的定位（詞匯診斷、閱讀診斷）。英語復習別急著買書背單詞做題，首先，我們需要弄清楚，自己究竟在什么水平。

依據六級分數，可以把自己劃分為425分以下，425-500分，500分以上這三個層次。然后根據自己的英語水平制定詳實的復習計劃，425分以下的，建議先從擴大詞匯量做起，從基礎詞匯開始補充。

三、最后，復習考研英語能大幅提高四六級成績。

考研的經歷是會讓人有意外驚喜的。就算研考不上，本來過不了的四六級也可以馬上就過了！

同時，小編也很希望想要考研的同學們，在條件允許的情況下不妨也去參加參加四、六級考試。同學們能參加的正規的、大規模的英語測試并不多，把四、六級看成考研英語的一次練兵、預演，把心態調整好，感受一下它們的考試氛圍，對考研是大有好處的。

最后，送給大家一句話，與君共勉。這是《lifeofpi》少年派的一句臺詞――imustsayawordaboutfear.itislife’sonlytrueopponent.onlyfearcandefeatlife.

“這里必須說說恐懼，它是生活惟一真正的對手，因為只有恐懼才能打敗生活。”

愿害怕自己四六級基礎不好的小伙伴們，能夠克服你們的恐懼，突破障礙，順利考研！

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇八

隨著全球化程度加深和經濟發展的提速，英語作為國際交流的主要語言已經被廣泛應用于各個領域。而我國英語教育的改革也越來越受到大眾的關注，為了適應時代發展的潮流，我國的基礎英語教育也在不斷地進行調整和完善。接下來，我將談一下我在基礎英語教育改革中的心得體會。

一、多元化教學法是必要的。

在傳統的英語教育中，往往只注重語法知識的講解，缺乏足夠的語言實踐訓練。而在今天的現實中，學習英語只有擁有豐富的實踐經驗才能更好地應對生活和工作中的問題。因此，我們必須采用更多元化的教學方法，如口語角色扮演、語音訓練等，才能夠提高學生的英語交流能力，讓他們更自如地運用英語。

二、師資團隊建設也非常重要。

在基礎英語教育教學中，教師的作用尤為重要。優秀的英語教師不僅要掌握專業知識和教學技巧，還要具備開拓創新的精神，能夠因材施教并耐心指導學生，讓他們真正掌握英語學習方法并獲得成長。因此，我們除了要采用一系列有效的教學方法，還需要加強對教師的培養和訓練，吸引優秀人才加入和留下。

三、注重學生個性化的培養。

作為一名優秀的英語教師，需要在教學過程中注重個性化的培養，尤其是在基礎英語教學中，這一點顯得尤為重要。我們應該根據學生的實際能力和特點，因材施教，為每個學生提供更多的學習機會，并努力提升每個學生的學習效果。此外，我們還應該鼓勵學生自主學習，培養他們自我學習的習慣，不斷完善和增強自己的英語知識。

四、建立科學的測評機制。

學生的不同程度需要建立相應的測評機制來全面了解和衡量學生的英語知識掌握情況。這不僅可以讓學生充分意識到自己英語學習的缺陷和不足之處，還可以幫助教師更好地掌握學生的學習狀況，以更科學的方式進行教育和指導。建立科學的測評機制將會為基礎英語教育的改革提供更加有力的保障。

基礎英語教育改革離不開資金投入，我們也需要更多地關注該領域。教育投資不僅僅是為了改善教學條件，更重要的是為教育事業和未來的社會提供更優秀的英語人才。有了更多的教育投資，學生的學習環境和條件將會逐漸改善，教師的素質也會得到提高，從而更好的促進基礎英語教育的發展。

總之，基礎英語教育的改革需要倡導多元化教學法、注重師資團隊建設、重視學生個性化培養、建立科學的測評機制和加大對英語教育的投入。我們也希望，通過不斷調整和完善，基礎英語教育能夠走在更加光明的道路上，為中國培養更多的優秀英語人才做出更積極的貢獻。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇九

隨著全球化的加速和中國國際地位的提高，英語的重要性不斷凸顯。因此，如何提高基礎英語教育的質量已經成為了一個重要的問題。近年來，我國也在逐步推進基礎英語教育改革。通過多年來的教育實踐，我深深感受到基礎英語教育改革的重要性，也有了一些深刻的心得體會。

第二段：學習過程中的體驗。

在學習過程中，我發現改革后的課程設置更加符合學生實際需求，注重培養學生英語綜合應用能力的同時，也注重知識與技能的統一和一體化。同時，引入多樣化的學習形式，如小組討論，互動課堂等多種教學方式，使學習更有趣，也更加高效，讓學生的語言表達能力不斷提升。

第三段：教學方式的變化。

基礎英語教育改革不僅改變了課程內容，更改變了教學方式。通過引入“雙師課堂模式”，即班主任與英語教師在同一課堂上執教，能夠更好地幫助學生樹立正確的學習態度，提高對英語學習的興趣。同時通過互動式教學方式，教師能夠更好地促進學生自主思考，發掘個人潛力，提高英語學習的效果。

第四段：對學生英語能力的提高影響。

改革后的基礎英語教育使學生不僅具備了基本的語言知識，更具有獨立思考和探究能力。通過構建實際語境，以場景為基礎進行課程設計，使學生在語言運用中更易于掌握、記憶恒久，并能更好地應用到實際生活中，提高了英語學習的效果。

第五段：個人感悟。

作為一名基礎英語教育的學生，我深刻地感悟到了教育改革的重要性。“立德樹人”，“素質教育”已經成為了教育的發展方向。相信在不久的將來，基礎英語教育改革會更加深入完善，有朝一日，我們中國的英語教育水平一定會實現跨越式的邁進！

總結：

基礎英語教育改革備受關注，取得了一系列的成果。通過多樣化的課程體驗，不斷的教學方式創新，構建實際語境等措施，提高了學生的表達能力和對英語的認知度，增強了課堂的活力和趣味性。這是更高水平教育的必經之路，是建立更優秀的人才隊伍的重要客觀條件，也是我們共同的期待和努力方向。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇十

主題教育對高職學生職業素養的提升具有良好的引導作用，能夠提升學生的職業素養，達到社會主義核心價值觀和現代優秀企業文化的有機統一，滿足企業的用人需求，實現學生的發展目標。

主題教育是指在專人組織和指導下，圍繞某一特定主題對學生進行集體性行為規范教育(如思想道德教育、文明禮儀教育)和素質培養(心理素質培養、職業素質培養)的活動，具有喜聞樂見的形式，是學生自我教育的一種有效途徑。

職業素養是指職業內在的規范和要求，是在職業教育過程中表現出來的綜合素質，包括職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。通過主題教育，不僅能夠達到社會主義核心價值體系和現代優秀企業文化的有機統一，實現育人目標;而且能夠將真實的項目任務與學生喜聞樂見的主題活動形式相結合，起到對學生職業素養的導引作用。以學生的成長、成熟、成才、成功為主線，主題教育在大學不同階段以豐富的內容和形式發揮作用。

“目標教育”作為新生入學后的第一個教育主題，促使學生在校園中茁壯成長。目標教育可以融入各專業集中進行的專業認知教育中，與做“優秀員工”，“職業經理”的辦學理念相結合。學生針對自己所學專業確定目標就業崗位，放飛夢想、憧憬未來，有了明確的奮斗目標，就有了一個清晰的努力方向。

目標教育以夢想未來為內容，以講座、演講、辯論賽等形式體現。以“夢想未來”為主題的教育活動每學期開展一次，班級墻報上每個人的夢想豁然醒目，演講會上的激情在青春的心中激蕩，堅定的信念支撐著他們的夢想，實現階段目標后的喜悅激勵他們踏實走好每一步。經過三年的努力，走向不同工作崗位的他們將會收獲成才的喜悅，受到企業的歡迎，成為優秀員工或職業經歷。心有多大，舞臺就有多大。目標教育使同學們在準確定位自己的.基礎上找到了自己的舞臺。

“四自”教育(自我教育、自我管理、自我服務、自我提高)是學生在校期間最主要的教育主題，引導學生培養良好的習慣，走向成熟。學生在入學前，接受的都是應試教育，以學習課本知識為主，衣食起居大部分由父母為其代辦，相處也是以同學和家人為主;從踏入大學校門起，他們進入了“斷乳期”，必須學會獨立生活、獨立學習、獨立思索、獨立處事，管理好自己行為養成企業需要的踏實、肯干、忠誠、敬業、合作、創新等職業素養，唯有如此，才能適應未來企業的用人需求。

盡管周圍有老師、同學和家長的扶持，但在大學中，“自主”“自立”“自強”已成為實實在在的現實。“四自”教育，激發了他們做人的獨立性。大部分學生很快在集體生活中適應并成長、成熟。家長們感到孩子懂事了，勤快了，長大了。在日常學習、班級活動、宿舍衛生中，大部分學生有了自律意識及集體觀念，自覺遵守紀律。“四自教育”的教育形式可以是課堂、主題班會、主題實踐活動有機統一，將教師的啟發式教育變為學生自己自覺思考和主動實踐，而后默認選擇的自我教育。

“室長輪流當”是獨具特色的主題教育，基于人人成才的理念突出了責任意識。宿舍長是個管理者，要想當好宿舍長，必須管理好自己，還要學會管理他人，認識自己的潛能，懂得自覺服從領導，換位思考，尊重他人。無論你的性格是開朗還是怯弱，輪到你當宿舍長的一周，工作內容和標準都是一樣的，就看你工作的結果如何了，學生們在這項活動中得到了鍛煉，宿舍衛生狀況大為改觀，也懂得尊重別人的勞動了。

活動讓每個學生親身體會到如何擔負責任，如何以強烈的責任心去做好事情。通過活動，學生還認識到責任無論大小，體現著做人的品質，影響著做事的結果。用人單位喜歡有責任心的人，做人做事要靠得住。

主要形式有建立教師、系(部)書記和主任與學生定期交流制度，領導班子成員不定期與學生及學生自我管理組織座談交流和深入學生中間征詢意見制度，各級領導與教師定期定主題與學生在網上進行交流制度。

活動中全面了解、收集學生的心聲與訴求，為學生解決實際問題，強化了學生的和諧意識，包容意識、合作意識、感恩意識。

活動教會了學生理解他人、與人共處;教會了學生如何在保持個性同時尋找共性，如何在集體中創造和諧與快樂，感受幸福與美好，營造出了團結、互助、寬容的氛圍。

活動后為瑣事爭吵、鬧矛盾的少了，自覺照顧有病的同學，自覺把待遇讓給生活困難同學，求職應聘中積極推薦自己同學的情況多了。

“職員化教育”是最具針對性的教育主題。活動以學生的專業為依托，以將來的就業崗位為模擬對象，融入了任務驅動，形成了以企業和社會需求為導向，以培養優秀員工和職業經理為目的，以提高學生的就業力、競爭力和可持續發展力為中心的主題教育形式，為提升學生的職業素養奠定了基礎。

具體要求是結合學生所學專業，調研對應的行業企業及目標就業崗位，明確崗位工作任務，設計知識目標、能力目標、素質目標，組建團隊，小組合作完成預設的任務，企業參與結果評價。

職員化教育突出了學生社會適應能力和行業通用能力培養，強化了學生的時間觀念、責任意識、團隊精神，執行力、敬業精神、危機意識，使學生學會了遵守勞動紀律、關心企業發展、勇于擔當等職業素養，為學生盡快融入社會打下基礎，為學生的成功提供了有利條件。

總之，主題教育中對于高職學生職業素養的提升意義重大，必須深入挖掘教育的內容，創新教育的形式，發揮在大學生職業素養中的導引作用，為學生成長、成熟、成才、成功開辟道路。

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教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇十一

xx經理：

我從《xxx日報》上的招聘廣告中獲悉貴酒店欲招聘一名經理秘書，特冒昧寫信應聘，應聘酒店經理秘書求職信。

兩個月后，我將從工商學院酒店物業管理系畢業。身高1.65cm，相貌端莊，氣質頗佳。在校期間，我系統地學習了現代管理概論、社會心理學、酒店管理概論、酒店財務會計、酒店客房管理、酒店餐飲管理、酒店前廳管理、酒店營銷、酒店物業管理、物業管理學、住宅小區物業管理、應用寫作、禮儀學、專業英語等課程，自薦信《應聘酒店經理秘書求職信》。成績優秀，曾發表論文多篇。熟悉電腦操作，英語通過國家四級，英語口語流利，略懂日語、粵語、普通話運用自如。

去年下半學期，我曾在xxx五星級酒店客房辦化驗室實習半個月，積累了一些實際工作經驗。我熱愛酒店管理工作，希望能成為貴酒店的一員，和大家一起為促進酒店發展竭盡全力，做好工作。

我的個人簡歷及相關材料一并附上，如能給我面談的機會，我將不勝榮幸。

聯系地址：廣州xxx工商學院酒店物業管理系510507。

聯系電話：13911234。

求職人：xxx。

20xx年x月x日。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇十二

隨著世界一體化進程不斷加速，英語已成為全球最通用的語言之一，英語教學教育也成為國家重點改革領域之一。英語教學教育改革是當前全國教育改革事業中最重要、最具挑戰的任務之一。在這場改革中，教師成為了關鍵性的推進者和參與者。本文將分享我在英語教育改革實踐中的心得體會。

第二段：教學目標重構。

教學目標重構是英語教學教育改革的基礎之一。教學目標要具體、可操作，符合能力模式和職業布局，以及國際慣例和標準。教師應根據學生的需求與能力，制定貼近生活、面向世界的教學目標，讓學生能夠更好地應對多元化的挑戰。在重構教學目標的過程中，我們應該不斷調整，不斷總結教學實踐經驗。

教學方法改革是英語教學教育改革的重要內容。傳統的英語教學，重視語法、詞匯多背誦、應試取勝，過分注重“語言知識”，而忽略了語言應用的實際效果。在新一輪的教育改革中，我們應該倡導以實踐為主的教學方式，引導學生進行真實的語境體驗、語言應用與交流，從而提升學生的自我表達和交際能力。

第四段：教學資源的優化。

英語教學的特殊性，決定了需要采用完善的教學資源，讓學生在教學過程中感受到良好的學習氛圍和積極的學習態度。教學資源的優化包括教材、教輔、多媒體教學等方面。教師應該根據學生的實際需求，選擇適合學生年齡、興趣、特長和綜合素養發展的教學資源，使英語學習更具有效性和吸引力。

第五段：教師自身素質提高。

英語教育改革的推進，離不開教師的重要角色，而教師的素質提高則是推動英語教育改革的關鍵。除了英語教學專業知識的掌握之外，教師的文化素養、學科素養和教育理念也需要進一步提升。教師應該多關注教育動態、多加思考、多掌握科研方法和技巧，不斷提高自己的綜合素質，為英語教育改革的實效作出貢獻。

結語：

在英語教學教育改革的進程中，教師的作用至關重要，作為教師，我們不僅要關注改革的方向和目標，還要多思考和總結教學實踐的經驗，從而提高自己的教學水平，更好地為學生創設一個富有活力、開放自由的英語學習環境，促進學生的全面發展。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇十三

由于全球化和信息時代的到來，英語作為國際語言，成為越來越多人學習和掌握的重要語言。在這種趨勢下，英語教學也面臨著不斷的改革和創新，為了提高學生的英語水平，并能夠更好地應對未來的挑戰。在學習和教授英語的過程中，我有了一些關于英語教學教育改革的心得體會。

個性化教育已經成為了當今教育改革的熱門話題，在英語教學過程中，我也深刻體會到了這一點。教師應該按照每個學生的個性化需求設計教學方案，因為學生的需求和學習速度是不同的。如果我們想要讓每個學生都有一個優秀的英語水平，就需要采用個性化教育方法，直接面向每個人的英語能力，制定個性化的學習和評估方案，以適應不同學生的英語能力。

二、幫助學生建立語言環境。

對于學習英語的學生，一個良好的英語學習環境是必不可少的。除了教師的輔導，學生應當積極參與學生社團或英語角，擴大自己的英語交流和學習環境。我在教學中也不僅僅關注于學生的英語語法和詞匯，也鼓勵學生嘗試語言交流，講述個人經歷，這些方法可以幫助學生更深入地了解英語語言和文化，而不是只會詞匯和語法。

三、為學生提供多樣化的教學資源。

今天，越來越多的學生傾向于使用數字化工具來學習英語，因此，教師應該為學生提供豐富的學習資源。課程內容應該是多樣化的、充分的，包括課堂教學、閱讀材料、數字化視頻、電子書等。使用這些工具可以翻轉課堂，讓學習更加有趣和有意義。

四、重視實際溝通。

作為一種國際語言，英語的實際溝通能力也是非常重要的。在學習英語的過程中，我們需要把重點放在英語口語和語音方面。通過模仿發音和實際溝通，學生可以更好地掌握英語語言，提高實際溝通能力和表達能力。

五、建立開放性，多元化的教學環境。

在英語教學中，教師和學生之間應該建立一種開放性的、多元化的教育環境，鼓勵和尊重所有的意見和想法。在教學中，我不僅僅強調課堂的學習，也鼓勵學生參加各種社會活動，增強學生的直觀認識，培養學生的團隊意識和協作精神。

總之，在英語教學教育改革過程中，我們需要不斷創新教學方法和教學方式，不斷調整教育方法，以達到更好的教學效果。在學習和教授英語的同時，我們還應該適應教學改革的變化，通過改革提高英語教育的水平，為將來做出更大的貢獻。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇十四

11月9日—11日，由中國教育學會、中國教育電視協會聯合舉辦，中國廣播網、騰訊教育、騰訊兒童協辦的2010中國藝術教育創新發展高峰論壇暨第十一屆全國校園春節聯歡晚會研討會在北京盛大舉行，解放軍藝術學院院長張繼鋼、中央電視臺著名主持人鞠萍、原教育部新聞發言人王旭明、中央電視臺歷屆春晚總策劃秦新民、中央電視臺著名導演王冼平、中國合唱協會副理事長孟大鵬、教育部藝術教育委員會委員侯令、清華大學黨委宣傳部電視臺主編覃川以及來自全國各地的300多名藝術教育工作者歡聚一堂，共同探討“魅力校園”全國校園春節聯歡晚會如何更好的推動學校素質教育深入開展，并對藝術教育品牌化發展之路做出了積極的探索。

9日上午的開幕式上，原國家教委副主任、教育部關工委顧問鄒時炎激情的鼓勵廣大藝術教育工作者：“同仁攜手高歌，創新藝術教育”。著名教育家、中國教育學會常務副會長談松華說到：“我希望每一個與會代表都深刻認識到我們生活的這個時代正在發生前所未有的變革，隨著信息技術革命的不斷深入，以互聯網為代表的新媒體正日益彰顯出強大的動能，推動著文化、藝術、教育等各行各業的飛速發展。作為新時代的藝術教育工作者，我們更應與時代同進，與世界同步，努力提升自身的視野和綜合素質，大膽創新、勇往直前，不斷取得新的成績。”

在本屆論壇上有一個全新的亮點，就是騰訊網旗下三大熱門頻道——騰訊教育、騰訊兒童、騰訊微博分別以圖文直播、視頻訪談、微博上墻的方式立體式呈現論壇的精彩。特別是微博互動的引入，每一個與會者通過手機短信現場發表感受、心得、祝福，即時顯示在會場兩側的大屏幕上，增強了論壇的互動性，令與會者深刻感受到互聯網時代帶給我們的精彩與神奇。

孟大鵬中小學開展合唱活動的重要意義（著名指揮，中國合唱協會副理事長）。

在參與合唱活動的過程中，合唱演員會學到很多東西。

合唱中，第一件事是要學會安靜。藝術品的兩個特點：貴，嬌氣。音樂作為藝術品，就適用于這兩個特點。音樂是一門關于聲音的藝術，音樂又是最怕聲音的藝術。音樂被破壞了，因為你發出聲音了。

第二，是要學會傾聽。音樂是一門聲音的藝術，音樂當然是需要傾聽的。在我的團隊里，大家相互間已經形成了一種傾聽的習慣。

第三，要學會合作，會忍讓。合唱是集體的事情，那么，在這個集體里，大家必須保持和諧的氣氛。在這個集體里，無論是高聲部，還是低聲部，大家之間的關系是平等的，只有幾個聲部彼此配合，才可能演出美妙的歌聲。

第四，學會服從。在合唱中，對指揮的服從是很重要的。當然，這并不是搞專制，這是為了確保合唱活動順利展開。

第五，學會尊重。合唱既然是集體行為，成員間的彼此尊重是理所當然的。除此，合唱成員還得尊重樂隊，樂隊得尊重指揮，而全體合唱人員樂隊指揮還得尊重作曲家，按照作曲家的意思來理解作品、演繹作品。

第六，學會分享。音樂是一門貴重的藝術，但是這門藝術如果不與人分享，就失去了它存在的意義。音樂是最無私的，最偉大的。

一句話，中小學開展合唱，并不在于音樂，而在于對人的培養。

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇十五

乙方：

經甲乙雙方充分協商同意在號合作開設__餐館，為明確甲乙雙方權利義務，特簽訂合作合同如下：

一、上述地址合作期為年，自年月日至年月日止。

二、上述地址總投資由乙方單方全付，包括租金、工人工資、裝修費、所有設備等所有費用；合作期滿后店鋪及設備屬于乙方所有。

三、乙方須付甲方加盟費人民幣伍萬元；簽訂合作合同當天乙方即付甲方啟動資金人民幣貳萬元，其余可在店盈利每月付人民幣壹萬元。

四、雙方簽約后，甲方有專門班子協助乙方籌建門店，提供：

1、有償：門店設計圖紙及廣告內容(也只有甲方負責設計);物料、器具、服裝樣品。

2、無償：《營業手冊》一套；物資采購計劃；對加盟門店的主要工作人員進行集中培訓、考核，使其工作能力達到開業要求。

五、工人工資在營業額的15%內甲方有權調整。

六、乙方在以下情況須向甲方支付管理費：

1、每月店的營業毛利率達40%至44%，乙方付甲方管理費為當月營業額的3%;。

2、每月店的營業毛利率達45%至46%，乙方付甲方管理費為當月營業額的5%;。

3、每月店的營業毛利率達47%以上，乙方付甲方管理費為當月營業額的6%;。

七、每月的凈利潤屬于乙方。

八、本合同一式兩份，雙方簽字后生效。

甲方：

乙方：

教育改革的英語教育改革的英文翻譯（優秀16篇）篇十六

1、認真貫徹黨的大會議精神，切實抓好圖書館的“建、配、管、用”的工作，加強圖書館的管理和建設，發揮圖書館在社會中的特殊功效，為培養創新意識和創新能力的高素質人才發揮起重要的作用。

2、規范管理制度，強化窗口行業作風建設。鞏固和發展國家二級圖書館的建設。

3、認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。繼續采購20xx年新書、電子圖書，新購進的紙質圖書一律進行分類、編目，登記，盡快上架流通，并做好推薦工作。

4、認真做好館內報刊到館登記、圖書整理等工作。主要期刊報紙裝訂成冊，并全部編目上架，以便讀者借閱。同時，及時做好圖書的整理、修補、上架工作。

5、完成20xx年中文過刊的整理、裝訂工作。

6、加強安全教育，保證讀者和館內人員、資源的安全。

7、進行網頁門戶改造。爭取將圖書館主頁改造成有獨立網址的一級網站，整合資源，實現自主網站信息的動態更新。

1、積極利用省級下發資源，開展專業業務培訓。

2、強化高層次高技能的圖書管理人才培養，力爭培養骨干精英，力求形成以骨干帶動集體進步的人才培養氛圍。

3、認真組織參加縣、局舉辦的各項學習活動，進一步提升工作人員的素質，改進工作作風。

1、堅持充分利用節假日，在我縣開展相關活動。

2、積極與其他部門聯動，開展豐富多彩的配套活動。

3、拓展宣傳途徑，進一步強化宣傳工作。

4、堅持通過“讀者座談會”、“讀者留言板”“讀者信箱”等形式收集讀者對圖書館工作的意見和建議，不斷改進和提高圖書館為讀者服務的水平。

5、在提高讀者信息素質，提高館藏利用率方面：20xx年我們將進行以利用圖書館為主題的讀者教育，以保障廣大讀者真正學會利用圖書館的圖書文獻資源，不斷提高讀者利用信息資源的能力。

6、根據圖書館服務內涵的深化，通過圖書館網頁、制作宣傳牌、新書宣傳、資源推介報告會等宣傳圖書館的各類資源。

7、開展“讀者服務宣傳周”活動；在4.23“世界讀書日”與有關部門加強聯系，并利用好門戶網站，共同辦好“讀一本好書”、“推薦一本好書”、“專家薦書”等讀書活動。

書是人類文明的結晶，是青少年成長的營養品，讀書在一個人的成長中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學生的終身發展，克服種種困難，為營造真正意義上的“書香校園”塑造“書香師生”而不斷努力著，為了使充滿活力的老師和同學們進一步多讀書、讀好書，不斷長善救失，逐步逐進燦爛書香人生，本學期制定工作計劃如下：