優秀作文是在語言運用上精準、流暢、生動，能夠讓讀者產生強烈的閱讀沖動。在下面，小編為大家分享了一些精選的優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所啟發。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇一

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎上，嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、幼兒進行練習發聲：iam------(小鳥、馬、貓)。

教師帶領幼兒說“iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節奏。

2、幼兒初步學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案(教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵肯定幼兒的想象)。

3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱。

(1)教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。

如：腦袋，圓圓的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翹翹的，并完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。

(2)教師唱出兩三次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

4、幼兒嘗試直接接唱出答案。

教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱答案(教師告訴幼兒聽的指揮手勢)。

5、幼兒嘗試自己進行創編活動。

個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分。

6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結束。

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇二

當時幼兒園在放學后開了一個繪畫班。那時候我還小，不知道什么是繪畫，但是對繪畫產生了興趣。我記得我們老師姓廖，是個很有前途的年輕女老師。在班上，她口才很好。廖老師一開始只教我們簡單的簡筆畫，后來教我們油畫，難度不大。到現在，我還記得其中一幅油畫描繪了一些非常可愛的小黃雞。唉！可惜，“畫畫”只是我上幼兒園時的一個插曲。

小學畢業后，小插曲又裊裊上升。程小姐是個溫柔的女人。她講得更生動有趣，讓我很快掌握了繪畫的要領。程老師說我的畫是有形的，多彩的，生動的。配色也很豐富多彩。一年后，我被調到一個男老師那里教書。陳斌先生不高也不矮。雖然他看起來有點老，但他很擅長繪畫、書法和手工。每節課，學生們都非常活躍和興奮。

四年過去了，我熱愛繪畫，我的繪畫可以說是充滿了風格和生動。

雖然還有很長的路要走，也許有一天，我不會走這條路，但是不管前面的路是什么，只要是一條路，我都可以走到那里！

廣東省深圳市羅湖區吳彤小學六年級：莫初？

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇三

有一次，老師讓我們畫火、消防車、救護車、煙和傷員。例如，我在我的素描本上畫了一棟建筑。大樓里的人做飯時沒有注意放太多油，甚至火把所有的鍋都燒了，導致廚房著火。幸運的是，老板在廚房，工作人員撥打了119，救火車救出了老板，120在急救，人們非常擔心。后來，手術成功了，老板得救了。我畫完了畫，得到了馬克等等。

在第二節課上，老師給每個人看了我的畫。班上的同學表揚了我，還在作業本上認可了一個紅色的a。我非常開心。

畫畫是我課外生活的一部分。經過繪畫的風風雨雨，我一步步長大。她敦促我勇往直前。她催促我前進。我必須堅持下去，將來成為一名杰出的畫家。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇四

1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、卡紙，水彩筆若干。

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。幼兒制作標志。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇五

1、幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

2、發展手部小肌肉群的靈活性。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點：

會用對折的方法折出小貓頭。

活動難點：

學習添畫，添畫出小貓的特征。

1、小貓圖片。

2、《找小貓》音樂。

3、小貓折紙示意圖。

4、正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

一、讓幼兒認識小貓。

1、玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發幼兒的學習興趣。

教師：我來說；

幼兒：我來聽；

教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫？

幼兒：小羊小羊咩咩叫。

以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎？那我們來唱首歌送給它們吧。

（放音樂，歌唱“我愛我的小動物”）。

2、讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。

教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的？

（重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述）。

二、引導幼兒觀察小貓的折法。

老師示范講解步驟：

教師：小貓可愛嗎？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學？那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

1、先將正方形對角折成三角形，抹平。

2、再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

3、最后將中間的角向上折。折紙部分已經完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

三、出示示意圖。

讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

五、音樂游戲《找小貓》。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇六

在學校的眾多課程中，我最喜歡上美術課，因為美術老師畫畫太好了！你看，她畫的貓栩栩如生，好像要蹦出來一樣，她畫的山水充滿了勃勃生機，真象活的一樣，大山象衛兵一樣保護著小河，小河“叮咚、叮咚”唱著歡快的歌曲流向大海。因為她，我對畫畫產生了濃厚的興趣。

記得第一次上美術課時，老師讓我們憑自己的想象畫花，我拿起筆，腦子里努力地想象著，認真地畫了一朵花，結果，把花瓣畫成了一條條彎曲的'曲線，花蕊是用曲線畫成的圓形，小花的桿和葉子也是彎彎曲曲的，好像快要凋謝了一樣。我最后畫出來的卻跟幼兒園小朋友畫出來的一樣亂七八糟，難看極了，連我的同桌看了我的畫也不禁捂著嘴笑了起來，紙上的“花”仿佛對我說：“都怪你，把我畫得這么丑，讓別人嘲笑我。”

記得那天放學我垂頭喪氣地回家了，心里一直在想：不行，我絕不是畫畫這塊料。媽媽知道了，她拍拍我的頭，問我是不是不想學畫畫了，我有氣無力地點了點頭，媽媽語重心長地告訴我，無論做什么事都要堅持到底，不然就不會有成就，聽了媽媽的話，我暗暗下定決心要把學畫畫堅持下去。于是，后來每天放學回家，我飛快地寫完作業，就開始畫畫，記得有一次，朋友來叫我出去玩，當時我多想丟下手邊的畫紙，和她一起出去到草坪上盡情地玩耍，玩跳繩、老鷹捉小雞……可是，最終我決定留下來繼續畫畫。

這樣一天天過去了，我堅持了下來，終于有了回報，我的線條不再都是彎彎曲曲的了，我幾筆就可以畫成一個可愛的小動物，你看，那是我畫的小兔子，栩栩如生，好像要蹦出來了，老師也經常在美術課上表揚我的畫。

我終于學會了畫畫，從這件事，我明白了做事一定要堅持不懈，不能輕易放棄，不然就不會有收獲。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇七

從小到大，我們都曾做過許多有趣的事情，而繪畫便是其中之一。把顏料放在畫板上，隨著自己的想象力融合在一起，畫出來的作品總能帶給人無限的驚喜和快樂，無論是送給親友作為禮物，亦或是留存自己的記憶簿中。今天，我想談談自己對于快樂繪畫心得的體會。

第二段：繪畫帶來的愉悅感受。

相信大家小時候都曾被老師要求畫畫，這時候我們會懊惱：“怎么畫都畫不好，真是太難了。”然而，繪畫作為一種創意表達的方式，應該是帶有自由和歡樂的，這也是為什么很多人在閑暇時間會選擇繪畫的原因。繪畫不僅可以輕松釋放生活壓力，還能夠讓人放眼天地，擁有一股自由自在的感覺。

第三段：繪畫提高思維和審美能力。

繪畫也是一種可以提高思維和審美能力的技能。繪畫的過程就是將自己的想象通過畫筆呈現出來的過程，這需要我們不斷地思考、試錯、并一遍一遍地修改。這個過程不僅讓我們的思維得到鍛煉，還能夠提高我們的想象力和創造力。此外，透過對顏色、形狀、線條的運用，我們的審美能力也得到了相應的提高。

快樂繪畫不僅在平時可以給我們帶來許多的愉悅，更在教育中也有著不可替代的作用。對于小學生來說，繪畫是鍛煉他們想象力、創造力、同時豐富他們的感性經驗的好方法；對于走進自由藝術領域的人來說，繪畫更是幫助發現自己的靈魂深處、激發個人思維、實現自我價值的場所。

第五段：結語。

總之，快樂繪畫的好處比我們所想象的還要多。它不僅能夠讓我們感受到創作的樂趣，也能夠幫助我們在生活中更好地發揮自己的創造力。繪畫是一種有趣的、愉悅的、實用的能力，而且它可以在所處的任何時刻，隨心所欲地展開。如果您也喜歡畫畫，趕緊拾起畫筆，感受一下快樂繪畫吧！

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇八

1、在豐富多彩的生活感受及經驗下進行對玩具的創作繪制，讓幼兒愉快、大膽地表現多各玩具。

2、使幼兒在活動過程中得到情感體驗與滿足。

3、大膽的運用線條體現疏密黑白關系，鼓勵幼兒構思故事情節，靈活的構圖。

活動準備。

1、收集各種各樣的玩具。

2、紙、筆人手一套。

活動過程。

1、自由活動區塊。

看一看、動一動、玩一玩各種各樣的玩具，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊玩邊構想自己設計的玩具。

2、啟發、引導幼兒構思畫面內容。

（1）設計出想要表現的玩具。

（2）構思故事情節，大膽的表現出來。

3、幼兒繪畫練習，教師巡回輔導。

指導重點。

（1）膽的運用線條體現疏密黑白關系。

（2）計故事情節，引導幼兒合理、靈活的構圖。

活動結束：

教師將幼兒的畫面內容用文字表述出來，布置對話墻，供幼兒對話及家長欣賞。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇九

他胡亂說了許多話，我也想起了那個夢。畫姬”這個名字最吸引我，因為她叫我來黃；是的，但是為什么學校的校長要參加考試呢？每所學校的校長是否知道屠基的存在，并故意對參與的學生隱瞞？然而，有這么多的校長，畫紀的夢想是非常神秘的，好像沒有多少人知道她。

我又一次夢見了這里，普通的小巷，奇怪的樹和房子。“有人在嗎？”我不知道我在這里喊了多少次這句話。仍然沒有人回答，我過去常常坐在路邊隨處可見的凳子上。

此時，空表示身材苗條的女孩。

“誰？”我喊道，這是第一個在這個時候出現在這個地方的人。

“我邀請你去黃；。”她張開嘴，聲音就像圣泉流出的水。

”你是誰？“雖然她的聲音很好聽，但她現在沒有犯罪。花癡”那時。

“哼，我喜歡你。她留下最后一句話:“我叫土吉。記住，不要告訴任何我們見過的人。”

這個夢很奇怪，我媽媽說這個夢不可信，所以我沒把它放在心上。

“你好，你在聽我說話嗎？”廖見沒說話，大聲說道。這聲音不像以前那么溫柔了，但它是假的。

“圖吉在哪里？”夏詩英皺著眉頭走著，盯著廖等著他的回答。

“我不是說過土吉不會輕易出現在這里嗎？”他是這么說的嗎？

“我記得你說過&lsquo除非，那除非什么？”我不在乎任何小問題。目前，我只是想找到季華，問一些問題。

“你也不知道怎么才能讓藝術家出來？”看看他，也知道他知道的不多。

“啊哈。”他點了點頭。

過了幾天，沒見到廖。土吉，你為什么這么神秘？

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇十

【評語】可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

【正文】。

繪畫是將一切可能及不可能的事物展現在人們眼前，是人們對大自然最好的詮釋。繪畫，不僅能帶給我快樂，還教會了我持之以恒的毅力。

也許在別人眼中，繪畫這一門是枯燥、乏味的，但在我眼中，這是一門藝術，是一門無言的藝術。

從小學二年級開始，我逐漸接觸了繪畫這一門科目，在路上那雙神奇般的手下向我展示了繪畫藝術的魅力，從此，我便愛上了這一門，不時地區書店購買畫冊，幼小的我，還無法達到圖冊上所畫的功力，只能一筆一劃的仿照，僵硬的筆鋒，單調的顏色，讓我一次又一次地將畫揉成團丟入垃圾桶，不服輸的精神驅動著我，平時的話，早已放棄，沒有耐心是我最大的缺點。但這時，我堅持住了，盡管最后畫的`畫不如人意，但我還是很滿意，因為至少我最后堅持了，我克服自己最大的缺點了。

在老師的幫助下，在家中的鼓勵下，我的繪畫功底逐漸扎實，帶著老師、家長的期望，我報名參加了繪畫大賽，繪畫主題是自定義，經過深思熟慮，我最終選擇了自己最拿手的動漫，拿起筆將人物的主要動作草圖畫了出來，接下來的一系列，隨著靈活的手指，扎實的畫風，以及最唯美的構思，一位長發飄飄的少女舞蹈時的樣子、神態都從指尖勾勒出來了，加上優美的背景，使人仿佛也隨著女孩舞動，面部結構將女孩的內心情感透露出來，唯美中透些傷感，這讓我不禁被這一女孩所感染，心情也隨之變化。不久便得到喜訊的我耐不住內心的喜悅，將這一好消息告訴了所有的親朋好友，這一成功，是對我繪畫的一種肯定，我更加堅定了信念，在接下來的日子里更努力地學好繪畫。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇十一

你知道最能勾起我的快樂的是什么嗎？毋庸置疑，絕對是畫畫。因為畫畫能夠讓我享受色彩的美，還可以充分發揮我的想象力。

我5歲的時候，媽媽送我去學畫畫。雖然那時我畫的很幼稚，但是媽媽很喜歡我畫的畫，為了鼓勵我，就把我畫的畫貼在墻上，這是我更加確信自己的繪畫能力、更有自信了。

每次上美術課時，我就來勁兒了，開始在紙上大膽發揮我的想象。有一次，老師在黑板上畫了一只烏龜，我臨摹完后，就加以想象，給小烏龜的頭上加了一個五彩光環，讓它腳下踩著軟綿綿的潔白的云。我越看越有趣，就拿著“大作”給老師批，結果老師把我訓斥了一頓，并讓我重畫。

那一次的挫折并沒有讓我灰心，反而讓我更加喜愛畫畫了。如今，我已經讀六年級了，大部分時間交給了語數英，畫畫的時間也越來越少了，可是，我喜愛畫畫的'心卻沒有變。當我幻想著我成了大畫家，手揮大筆似神筆馬良，頓時，惟妙惟肖的畫面展現在我眼前，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇十二

作文課上，杜老師帶我們組織了一次別開生面的繪畫比賽。

老師首先宣布了比賽規則：畫面內容豐富，色彩搭配合理，有創意。二、必須在規定的時間內完成，時間是15分20秒。三、選出前五名。

比賽前，我的心情非常緊張，一是怕畫不好，二是怕評不上。此時，杜老師宣布：“比賽開始。”老師的話音剛落，教師里頓時鴉雀無聲，有人還在左顧右盼，但此時的我已經進入構思狀態，我先畫了一個小人，我想：把小人的身材畫胖些或畫瘦些，讓他們在沙漠里進行賽跑，對他們的體能進行測試，看最終獲勝者是胖者還是瘦者，誰將會做到永不放棄。想到這，我又拿起黃色的彩筆，畫了一堆大沙漠，又在大沙漠前畫了一片沼澤地，緊接著，就拿起紅筆，畫出了隊員們開始賽跑，穿過沙漠、沼澤地，最后到達終點這一系列繪畫過程。此時，只聽杜老師說：“還有五分鐘。”我聽后，緊張的心情提到了嗓子眼兒，心想：哎呀！時間怎么就剩這么點兒了，我的畫還沒徹底完工呢。最后，我又抓緊了這最后的五分鐘，進行修修補補，正在此時，杜老師又說：“還剩一分鐘。”突然，程傳杰舉著雙手央求老師再給幾分鐘，杜老師只好又給加了寶貴的三分鐘，三分鐘后，老師宣布繪畫結束。比賽后，老師要求大家拿著畫上臺展示，那隆重的場面猶如選人大代表似的，第一輪選出了八位同學，但老師的要求是選五名，接著又進行了第二輪的評選，這一輪我被淘汰了，而程傳杰優美、色彩鮮艷的小朋友放風箏的畫面得到了大家的一致認可，他一舉奪魁。

這次比賽使我認識到了，一個人要在德、智、體方面全方位發展，我在美術方面還很欠缺，所以我想：要在閑暇時，多練習繪畫，一方面陶冶情操，另一方面也能提升自己。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇十三

當我還是個孩子的時候，我姐姐畫得很好。有一天，我看到我妹妹的畫又獲獎了。我想：我必須學會畫畫，我必須獲獎。所以我去告訴我妹妹她耐心地告訴我，但我聽不清楚。姐姐，她教我畫房間，太陽和月亮，但不管我怎么畫，它都是彎曲的。我妹妹不僅沒有責罵我，而且耐心地教我幾個星期后我的繪畫技巧還是想放棄，我姐姐對我說，功夫不是真心實意的。只是你得為它而戰。當我聽到我妹妹的話時，我恢復了信心，開始把它弄直了一點。簡而言之，以前缺乏信心的心已經消失了，多虧了我妹妹的話，使我變得堅強起來。

很快我就去了小學。每次我畫畫，我都得了紅分。有一天，老師給我們舉辦了一場繪畫比賽。我的畫進了前三位老師，給了我一個小獎。這對我來說不是一個小獎品。這個小獎品讓我明白了一切。因為只要你有耐心，你就可以把鐵柱磨成針。這一切都離不開你妹妹的判決。只是你得為它而戰。如果不是因為我妹妹的話，我可能已經放棄了這幅畫。這是一幅給我帶來幸福的畫。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇十四

三八節前一日，楊老師竟布置了一個特別的作業，畫媽媽，我聽著想到:“咦，為什么要畫媽媽呢？”我遲疑了一會兒，這才想到原來明天是三八婦女節。

回到家，我先快速寫完作業，就迫不及待地準備開始畫畫，只可惜我腦子里一片空白，媽媽在我腦海中的樣子也是一片朦朧的。我望了望四周尋找媽媽的照片。看見了床頭柜的照片，這才想到媽媽有一本相冊，我小心翼翼地抽出那本相冊，反正相冊我情不自禁地感嘆道:“原來媽媽也有這么美的時候，可能我眼中的媽媽從來都是狼狽不堪的。”我看著相冊沉思了一會兒，不知該從哪里下筆，瞧著那瓜子臉，我不禁有點想放棄，因為就我那技術，可能只適合畫大餅臉。

遲遲不落筆的我，終于開動了，我慢慢勾出了媽媽的外表，把那烏黑透亮的.頭發，亂七八糟的畫在了這扁圓的頭旁邊。我望著這幅畫自己忍不住暗暗笑了笑心想:“這確定是我的媽媽嗎？”我嘆了口氣，又繼續畫了起來，雖說我畫的不咋樣，但我確實盡力了。經過我的百般努力，媽媽終于被我畫了出來。

就在今天中午，我們班就開啟了選丑大賽，同學們畫的媽媽一個個都丑態百出，那模樣簡直不忍直視。就比如說周才軼的創作，深深的把自己的媽媽畫成了爸爸，看著那幅畫，我忍不住哄堂大笑，心中想到:“這周才軼可真有才！”還有趙柏楊的火柴人媽媽，千細的腰看上去形象極了。全班人看著趙柏陽這幅偉大的創作，都已經笑痛了肚子。

當然少不了楊旺民的“奶奶”媽媽，原本年輕貌美的媽媽，在他的畫中卻變成了駝背的七十歲老奶奶，看著，全班的笑聲都炸開了鍋。當楊老師拿到我畫時竟夸到了我，我心里暗暗自喜，真沒有白費，昨晚自己精心畫出來的畫。

這次作業可真有趣，都讓我們畫出了自己心目中的媽媽。

快樂在繪畫中（優秀15篇）篇十五

摘要：目前，70后、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術發展的生力軍，他們深入民居采風寫生，以獨到的眼光和對生活的深刻理解，去挖掘出震撼心靈的內涵深刻的表現內容，時刻賦予人物以思想、感情、格調，創作出洋溢著時代氣息的作品。

關鍵詞：陶瓷繪畫;仕女畫;工筆;藝術。

一、仕女畫的定義。

仕女畫是人物畫的一種，是以女性形象為描繪對象的繪畫。我國仕女畫在傳統人物繪畫中起源較早，并占有很重要的位置。如晉代顧愷之的《女史箴圖》《洛神圖》，在技巧和格式完整方面較為成熟。唐代張萱的《搗練圖》《虢國夫人游春圖》，畫中人物造型體態健美，神情自然，色彩絢麗不失典雅。從古至今仕女畫仍然是畫家筆下鐘愛的題材，當然陶瓷繪畫也不例外。

二、傳統陶瓷繪畫中的仕女題材。

明代早期由于當時青花原料的限制，仕女圖在瓷器上并不多見。明中期的仕女圖多反映貴族婦女的生活，雖然為數不多，但卻對后來仕女圖的發展起到了積極的作用，如成化時期仕女圖的瓷器雖不甚精細，但頗有古意。明晚清時期陶瓷繪畫中的仕女圖大量出現，在一定程度上反映了當時社會生活的目前狀況。清代瓷器繪畫上的仕女圖尤為盛行，但歷朝風格各不相同，如順治仕女的衣帶飄然，康熙仕女的妙筆傳神，乾隆仕女的精細寫照，無不具有獨特的時代審美特色。

現代陶瓷仕女畫的創作。

(一)立意。

它是一篇作品所確立的文意，包括作品的思想內容，作者的構思設想和創作意圖及動機等。在藝術作品中，立意占有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作，往往就決定在立意上。陶瓷藝術家精神、思想、審美情趣以及繪畫的意境來自于畫家的人生體驗、閱歷和修養，也就是從事繪畫創作所真正想要表達的意思、意境、意象。現代陶瓷仕女畫隨著時代的發展，以“寫其意象”“寫其大意”“寫其心”為原則，已不單是指神若其神的意境，不單是內心靈性情思與天籟萬物的呼應與感懷，也包括繪畫語言上的寫意性。這一點，對于深受傳統繪畫原則影響的工筆畫有著深刻的作用。

(二)構圖。

一幅成功的藝術作品，首先是構圖的成功。成功的構圖能使作品內容順理成章，主次分明，主題突出，賞心悅目。反之，就會影響作品的效果，沒有章法，缺乏層次，整幅作品不知所云。仕女繪畫常常需要根據作品和意境的要求，將山水畫和界畫的表現技法運用于仕女畫的特定補景之中，使畫面顯得豐富和諧，情景交融，增加了畫面的節令時序感、空間感和清雅之趣，令觀者動幽懷、興遠想。仕女畫中的襯景是仕女畫情境表達的.重要補充，景物以其獨特的象征作用為仕女畫增添了豐富的文化內涵。

(三)線條。

陶瓷繪畫以線為造型基礎，它與以點、面形成體積為造型基礎的西方繪畫有著根本的區別。由于畫的線描要用筆來完成，因此用筆是骨干。“線”不但是造型的主角，筆端的情趣，也早就被歷代的畫家發現和重視。工筆與仕女畫的關系密切，一直以來，在工筆畫中都尤為講究線的運用，因為從某個角度來講線就是骨架，支撐著整幅畫的始終。寫意仕女畫要求意在筆先，不過工筆的用筆必須筆筆送到，寫意則可意到筆不到。但如果沒有扎實的工筆基礎，則根本畫不出意到筆不到的寫意仕女畫，也無法提煉出以少勝多的簡筆描繪的寫意仕女形象。

(四)設色。

工筆與仕女畫的關系密切，而“畫工筆不能不著色”的論斷也反襯出工筆畫設色的重要性。陶瓷繪畫，在明清以來的文人畫影響下，繪畫設色多趨向于對仕女畫中環境淡雅的布置。所謂“情以物興”、“物以情觀”，景與景的相互映照必定引發深層的人生深思。清代鄭績在《夢幻居畫學簡明卷二·論肖品》中寫到仕女畫“貴在于淡雅清秀，望之有幽閑貞靜之態”，而“淡雅清秀”最適宜的表達形式無疑還是工筆。工筆畫以其纖雅工致的特性為仕女畫提供了最適合的表現形式。

老一輩陶瓷藝術家在工筆仕女領域形成了穩健古樸、簡約典雅的傳統國畫風格。現在70后、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術發展的生力軍，他們一般具有一定的傳統功力，又大都受過良好的學院教育，用精勾細染描繪感人的形象，更具有旺盛的創新精神。他們特有的情感體驗和精神世界，形成了細致高雅，畫感明快的藝術風格。

在新工具、新材料、新語言的探索中，形成了具有時代精神的繪畫風格。

總之，藝術的表現不僅需要發掘外部世界，表現自然的本質，更需要發掘內心世界，表現自己的性靈。以藝術的直覺隨興致而神馳，依情感而生發，是藝術創作的訣竅。因為直覺是藝術家憑心靈對形物的第一印象，是形物的內在精神和內在美之感人的地方，是藝術所要展示的生活升華之所在。要時刻賦予人物以思想、感情、格調，這才是洋溢著時代氣息的作品。