在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

我心中的綠色世界我心中的綠色世界篇一

1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。

2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎上，大膽進行想象，仿編新的詩歌。

1、詩歌的畫面一幅。

2、綠色眼鏡一副。

1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。

（1）這首詩說了什么？

（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。

2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。

3、教師再次朗誦詩歌，進一步幫助幼兒理解詩歌內容。

（1）、為什么一切都變成綠色的呢？

（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

4、學念詩歌。

5、再熟悉詩歌基礎上，引導幼兒仿編詩歌。

美工活動：做眼鏡

1、學習用簡單的方法裝飾眼鏡。

2、培養幼兒對美工的興趣及認真細致的良好品質。

1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

2、范例眼鏡

3、油畫棒或彩筆

1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。

2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

3、幼兒操作，教師指導，幫助幼兒完成作品。

讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。

我心中的綠色世界我心中的綠色世界篇二

暮春時節，樹影斑駁，漫步在山溫水軟的江南，流連于古色茶樓中，輕推那一扇木窗，接一片落葉，細品窗外那一抹綠色。

窗外那一抹綠色，是初次邂逅的一池碧水，寧靜安詳，就像一場美麗神話，又像一場虛無的夢境。它被山林山谷懷抱，仿佛銀河里聚集的星辰，深邃浩瀚，又像沒有雕琢不經修飾，又處處顯露風情的佳人，擁有山魂水魄的靈性，清雅絕塵，又或是春水煮茗般清香，帶來的是春風過耳，秋水浮塵的雅趣。這樣的綠色，簡單得恰到好處。

窗外那一抹綠色，是再見鐘情的一座小鎮，充滿自然生機的綠色古城。有人說愛上一座城，是因為城里住著某個人。其實不然，愛上一座城可能是因為城里一道生動的風景線，可能是一種獨有的菜系，也許是為一段青梅往事。有時候它就這樣發生了，沒有前因，無關風月，只是愛了，愛它青墻黛瓦下的梧桐，愛它暮鼓晨鐘下的青山，愛它青石鋪成的小巷，甚至愛它古老庭院上的青苔。這種綠色的沖擊，讓你不能辜負，心甘情愿沉醉于這片綠林中。

窗外那一抹綠色，是三見傾心時一粥一飯的生活。那綠色就是日子里去不完的遠方，我們憧憬著一段青梅柳夢，向往著唐風宋月，如果可以一定要預知未來一段如雨的時光，任憑萬象叢生，也要走遍萬水千山，譜寫最美的風景。我們會漫游在布拉格廣場上，肆意享受舒適的陽光，我們會擁抱芬蘭小鎮，在街頭偶遇風琴手，或奔赴浪漫的巴黎，靜等一場如梨花般的相逢。

窗外那一抹綠色，是一種難以言語的夢中情懷，更是一種近乎宿命般的執念，它溫馨，浪漫，純真，美好。在花期將至，去賞一場花事，在潮來潮往，渡船賞一壺春水，是賭書潑茶的釋然，是忘卻煙塵的禪心。

季節在往返，故事在重復，那片手心里的落葉已不知遺落在哪段回憶。那場下在江南的雨，浸濕了它的清香，老了青磚，濕了黛瓦，肥了芭蕉，守著一座宅院，度過炊煙四季，安在當下，靜觀歲月靜好。

天地沙鷗，我們微如芥子，日子如蓮，我們輕輕采擷，不要忘了，別辜負時光之約，背上行囊，做個奔走天涯的過客。

我心中的綠色世界我心中的綠色世界篇三

這個學期學習任務特別多，一下這個課，一下那個課，根本就沒有什么休息時間。這個端午節放假，奶奶回她的老家辦事，我聽了十分高興，準備隨她一起去看看。為什么會這么高興呢？因為呀，這還源于一個我鬧的小笑話呢。

自從那一次，我便再也沒有去過那里。今年，終于可以去那里故地重游啦！

到了老家時，已是深夜。我沒有辦法，只好耐著性子，等到早上。

我連忙跑去大河邊，在路上，我心里暗暗祈禱：大河可不要也成那個樣子呀！來到原來河在的位置，我更納悶了，大河呢？哪兒去了？從后面跟上來的奶奶似乎看出了我的心思，走過來低低地說：“大河就在你的腳下。”我連忙低頭一看，只是一片鵝卵石嘛。再往遠處望去，只有幾個小水潭的大河像一個生命垂危的老人，已經奄奄一息，四周都是一個個干枯的石頭。“現在農民們都圖錢，拼命的砍伐樹木，拿去賣。環境破壞了，久而久之，河也干了。”奶奶說道。天啊！這哪里是以往那美麗的老家啊。失去了綠色，失去了安靜，失去了生機。

第二天晚上，我躺在床上，久久不能入睡。機器的“轟轟”聲，傳入我的耳朵。奶奶說，這些人總是起早貪黑的“工作”。

本來想來老家感受一下真正的安靜，可和城市里的夜晚沒什么兩樣，同樣是喧鬧的噪音。

我希望大家能保護環境，保護地球生態！

我心中的綠色世界我心中的綠色世界篇四

幾天前整理衣櫥，又見那抹熟悉的青綠色。于是將青綠色的校服抽出，同時抽出了，銘記在腦海里的那段美好回憶。

操場上那抹“青綠色”

夏日的驕陽似火，明亮的陽光映射在我們額頭豆大的汗珠上，一顆一顆汗珠像水晶一樣滴落，滴在滿是黃土和沙礫的操場上，混成了泥沙。只聽老師的一聲“開始！”，我們便像脫韁的野馬一樣直沖出去，細長的雙腿奮發奔跑。

“你別擠我！”跑在中間的小辰推了一把身邊的靜子，靜子一個趔趄，差點與土地來個親密接觸。于是滿腔怒氣，一腳踹摔了小辰，這一摔不要緊，可引發了一系列連鎖反應。我們人多又并排，一個倒，整個倒！所有人都倒在了飛塵中，灰蒙蒙的土煙籠罩了我們，想要拍走污漬卻越拍越濃。

望著一個個都灰頭灰腦，青綠色的校服都滾滿塵土的場景，老師無奈得搖搖頭，卻聽見在操場上傳來我們的歡聲笑語。

雨幕中那抹的“青綠色”

夏季多雨，雨性格急躁，總是來得突然，走得匆匆。上午還是晴空萬里，不料下午就突然烏云滿布。我發愁地嘆氣，這時月月在我眼前晃了晃雨傘，“還是我有先見之明吧，常備雨傘總是有好處的！”于是調皮地眨眨眼，示意與我共用一把。

“今天我大發慈悲，決定了，我要送你回家！”于是我和她手握同一把傘，漫步在雨幕中。傘很小，雨卻很大，我不愿讓體質不好她淋雨感冒，于是把傘向左推，校服的右肩就被打濕。她不愿讓怕冷的我淋雨感冒，所以把傘向右推，校服的左肩卻被打濕。

課間里那抹“青綠色”

那年的夏季意味著分別，意味著畢業。平常的課間里，不再是哄堂的嘈雜聲，取而代之的是一片沉寂。這時，不知是誰，一句話打破了寂靜，帶來了星星之光芒。

“大家都在我校服上簽個名吧！”

全班聽見，都拿起筆在同學們青綠色的校服上，留下道道筆跡。頓時，一股“簽名熱”在班中悄然蔓延。

最后的離別那天，每個人的校服上都布滿墨跡，帶著一個個名字，帶上了我們的.回憶。

那件青綠色的校服，見證了我們的成長，記載了我們童年的點點滴滴。這樣的衣著，談不上華麗，卻昂貴無比。我將永遠珍藏那份昂貴，銘記那抹青綠。

我心中的綠色世界我心中的綠色世界篇五

風過了，你來了，浮萍又青……又是一年春柳綠。

總以為春天是被當作一枚精美的書簽，珍藏在歲月的扉頁間，蘊含在古典的唐詩宋詞里。然而，當她在吹面不寒的楊柳風里被再次拽出來，試圖用她久違的美麗感染每一株小草，讓不經意的微笑蜂擁枝頭時，我才發覺，窗外已是春光爛漫。

春天的每個角落里都有著各自的奇妙。在漸吹漸暖的春風里，萬物開始復蘇了。透過教室的窗子，我看到春意在教學樓前這方小小的花園里四處漫延。不，春天畢竟不是一枚精美的書簽，她不會因為我們的不留心而不來，更不會為我們的挽留而駐足。望著窗外這個美麗泛濫的春天，我也審視著人生的春天。清澈的河水再次明媚了；白楊樹冷冷清清的軀干，逐漸的豐潤成青綠色；枝頭鵝黃的嫩芽正踮起腳仰望著陽光，壓抑了一冬的愿望試圖伸展成一片片碧綠的葉；各種各樣的小草爭先恐后的探出了腦袋，唯恐錯過布谷鳥銜來的那縷陽光似的，她們歡暢的心情肆無忌憚的瘋長著。

我凝望著窗外，心已被這些平凡的激情生命感動了。它們是用怎樣的熱情唱響了青春的進行曲呢﹖草長花開是春天的生機，鶯歌燕語是春天的旋律，桃紅柳綠是春天的色彩，風吹溪流是春天的活力。誰都知道春天里最不缺少的就是激情了。精彩的生命善于把握著春天，更懂得珍惜春天、享用春天。

追求作為生命的一種基本生活方式，對于年輕的我來說，是那么的深切。生生不已，奮斗不息?這是我的人生信念。多想把青春的時光譜寫成一片翠綠的追求，多想把流泉輕唱的期望書寫的更加簡潔明亮。此時，我輕盈的思維仿佛翩飛的蝴蝶，已飛出了我的視野，穿過遙遠的時空，迷失在唐詩宋詞里。朦朧中我看到那些嘆春、傷春的以及惜春的詩詞大家，依舊站在春天的畫卷里身影落寞的凝神苦思。何必刻意的期盼或挽留春天呢﹖無法企及的只是虛枉罷了，與其這樣，不如讓生命以無限的激情響應春天的勃勃生機。

我心中的綠色世界我心中的綠色世界篇六

綠色對我們來說是很常見的，綠色的樹，綠色的草，綠色的山，綠色的葉子……這些都是大自然給予我們的綠色，這綠色是一筆巨大的財富，然而我們不能光靠大自然的財富來生活，我們必須自己創造財富，這樣我們的生活才能幸福美滿，我們的家園才能更加和諧。

總之，一切保護環境的行為都是綠色，讓我們在綠色中生活，在綠色中成長。

如果你不經意的浪費了一張紙，既使是不經意的，其后果是極其嚴重的：將1擴大13億倍，那就是13億張紙，13億張啊！要砍多少樹才能制出13億張紙啊。同樣的道理，隨地破壞一棵樹木，雖然是小小的一件事，但擴大13億倍后，都是非常大的。

在一些學校經常可以看到有的同學寫作業時，將紙張用到一半，就扔掉了，有的同學甚至將一張張的白白凈凈的紙折成飛機到處飛，這樣既污染環境，又浪費紙張。

如果你將手中的垃圾不經意的一甩，隨便一扔，不要小看了這個垃圾，它會污染我們的環境，影響我們的綠色生活，危害我們的生命健康。

樹是我們的朋友，我們應該保護花草樹木，樹凈化了我們的空氣，使我們周圍的空氣更加清新，樹也美化了我們周邊的環境，而且由樹組成的森林還可阻擋風沙，保持水土，可見樹對我們的貢獻是極大的，大自然給了我們樹，而我們的責任就是保護樹木，珍惜大自然給我們的財富。

環保就是生活中的綠色，保護環境的方式有很多種，只看你有沒有真心地去保護環境，只要留心其實保護環境就很簡單了。

當你看到地上有一片垃圾只需彎一下腰伸出手就可撿起，這樣也不會少了什么，而且還會成為保護環境的好榜樣。

在你寫作業的時候把紙用完且不要扔掉，用完的紙是可以回收的，這樣就有效地節約了紙張。

綠色的生活，綠色的環境，綠色的家園，需要我們的共同努力。

在綠色中我們會更健康幸福。

地球需要森林，人類渴求綠色，為了綠色的地球，讓我們積極行動起來，保護每一片綠葉。

我心中的綠色世界我心中的綠色世界篇七

1.理解兒歌內容，學說短句“我看到了x色的。”

2.感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。

【活動準備】

1.與詩歌內容相符的ppt。

2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。

【活動流程】

1.看詩歌ppt，學習詩歌。

1）展示ppt2-5圖片。

師：這個圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）

這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？

我想了一個辦法，請你們來看一看！（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

請你們猜一猜，現在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。

師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）

2）根據ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。

師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）

2.引導幼兒觀察具體形象，仿編短句。

1）師：我們戴上綠色的眼鏡，還發現哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導幼兒觀察教室里面的事物）

2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。（引導說出“我看到了綠色的”）

3.延伸活動。

讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。

2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊說：我看到了x色的。

附：兒歌《綠色的世界》

綠色的天空，綠色的小貓，

綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠；

到處都是綠、綠、綠，

當我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界忽然不見了。

我心中的綠色世界我心中的綠色世界篇八

小時與爺爺奶奶同在鄉下住過一段日子。那時的天是藍的，清澈的不帶一絲迷惘；草是綠的，風吹草低見牛羊；莊稼是金燦燦的，給人們帶來無限喜悅。最難忘的莫過于家門口的一棵老槐樹。盡管已經風吹日曬多年了，每到春天，那濃郁的嫩葉又會為它帶來無窮的活力。夏天，我和表姐妹們最喜歡干的事就是躲在它濃密的樹蔭下乘涼，嬉戲，比賽誰爬樹爬的最快。那時的我并不知道，這一切的綠色其實是上天所給予我們的最大的恩賜。

我愛這一片綠色。

后來，我隨父母親來到了城市。盡管我是千不愿萬不愿的，可依他們說法，在鄉下總是活不出出息的。城里的生活很先進，也很舒適，可馬路上鳴笛的聲音總會讓我感到煩躁。這里被煙霧籠罩的藍天總會蒙住我的眼睛，讓我看不見色彩。這里四處飄散的粉塵總會塞住我的鼻子，令我感到窒息。我多么期盼著能重回故鄉。

我的愿望終于這一天實現了。父母十一打算帶我會老家看望親戚們。我很激動。我以為我可以回到那片自然中去了。可是事實明顯超乎了我的想象。我目瞪口呆的望著眼前完全陌生而又似曾相識的景色。樓房變高了，道路變寬了，人們笑的更開心了，只是笑容里似乎少了些原來的淳樸與真摯，多了些利益和虛假。可花呢？草呢？我愛的那棵老槐樹呢？我飛奔到家門口，盡管那已變得不像我家了。門外光禿禿的，一點樹的影子也沒有，取而代之的是硬邦邦的水泥地。聽說，因為那棵槐樹擋了道了，于是就被砍了。我失了魂般的跌坐下來，仰頭望天。連天都灰撲撲的，像極了我現在的心情。

我悲傷懷念著那一片綠色。

我的心一下子覺得哀傷。人們為了掠取更好的生活，就能這樣殘忍的抹殺綠色嗎？一瞬間，我好想聽到了原本在老槐樹上筑過巢的鳥兒的悲歌。他們應該在哪繼續繁衍他們的后代呢？世界之大，竟沒有他們的落腳之處。

再過十幾年，我們就會變成這個世界的主人。我在心中暗暗發誓，到那時，我們一定會竭盡全力的保護那片綠色，讓綠色永駐于這世界。

在我心中，那一片綠色永駐。