在寫作過程中，我們需要注重提高語言的準確性和形象性，使文章更加生動有力。這些優秀作文展現了作者的才華和個性，同時也給讀者帶來了深刻的思考。

我愛指導報（通用23篇）篇一

搜索國內期刊文獻可知，國內79年至20xx年直接以^v^自制教具^v^為題發表的論文180多篇，20xx年至20xx年以此為題發表的論文約58篇。從這些文章來看，絕大多數是具體介紹如何去制作和運用特定的教具、學具，少數文章逐漸涉及自制教具的功能和價值問題。另外，一些專家學者也投入到自制教具、學具研究中取得豐碩的成果，出版了一些專著。其中有代表性的有朱正元的《物理演示實驗與自制儀器力學部分》（1978）、胡名章的《中學物理演示實驗與自制教具》（1983）、劉濟昌與張國成的《自制教具的理論與實踐》（1994）、劉炳升與馮容士編著的《中學物理實驗教學與自制教具》（20xx）等等。

在國外自制教具進行的實驗一般屬于所謂的^v^低成本實驗（lowcostexperiment）^v^。在日本和歐美等發達國家中，現代教育技術水平較高，但仍熱衷于自制教具的研究。在日本，有一大批熱心物理低成本自創實驗的教師，自創了許多高智慧的低成本物理實驗。在美國，非常重視低成本實驗，電視節目上經常制作一些趣味的低成本實驗指導學生，各學校實驗室都使用大量的自制實驗器具，甚至還占相當大的比重，一些自制教具還有著悠久的歷史。在英國，當教師要接受制作和表演低成本實驗的技能培訓。當今的世界各國物理教學中，都對物理教師自己設計和制作的教具和低成本實驗非常感興趣，提倡利用低成本實驗來激勵學生的學習動機，培養動手實踐能力，激發創新思維己成為一種共識。

在新授課或者習題課教學中，會遇到很多學生存在思維障礙的問題，而一般學校實驗室的器材又很難滿足這類實驗探究的需要。自制教具的使用可以大大改善這一現狀，它能夠較大程度的根據教師的教學思想開發實驗器材，甚至能夠讓學生自己也參與到實驗器材的開發制作過程中去。

目前很多自制教具還存在著取材較為復雜、操作不夠方便等問題，不符合自制教具的應用簡潔、方便、安全易推廣等原則，這也為本課題的確立提供了機遇。通過自制教具進行教學，能充分調動學生學習的積極性，讓學生主動參與教學過程。同時，學生可以通過自制教具獲得親身的體驗，再結合理性分析，往往就可以有效的突破學生思維中的困難點，切實提高學生的物理思維能力。

由于高中物理知識對學生思維水平的要求與初中相比有很大的提高，這也直接造成了學生學習物理的困難，尤其是對于高一新生而言。因此，本課題將研究對象確定為高一學生。

本課題主要針對人教版教材必修一和必修二中部分重點難點知識，進行自制教具的開發研究，通過自制教具來幫助學生突破思維的難點，從而提高學生的物理思維能力。

研究的主要內容是找到高一學生在物理學習過程中的思維障礙所在、開發相應的^v^自制教具^v^，并通過教學實踐來檢驗自制教具的實際教學效果，邊研究邊總結，邊總結邊修正。

基于本課題的特點，提出以下兩個需要重點研究的問題：

1。對于教材中的一些重難點知識，學生的思維障礙究竟在哪里？

2。如何開發^v^自制教具^v^幫助學生突破思維障礙，提高思維能力？

1。行動研究法。

教師在實際教學的過程中，就自己教學中困境與難題，以科學的方法做有組織、有系統的計劃，開展行動探究，收集資料和紀錄，進行反思與改進。由于是教師自我選擇，解決教學中的實際問題，又源于自覺的自我反思，所以不但能反映教師的個別性和自主性，更能敦促教師在不斷反省實踐中實現教師專業化發展的目標。

2。文獻研究法。

收集、整理有關自制教具的資料文獻。

3。案例研究法。

對典型的自制教具案例進行研究，不斷總結其自制教具在教學中的作用。

4。經驗總結和理論提煉研究。

通過經驗總結和理論提煉，得到較為全面準確的研究結果。

第一階段：20xx。11。

確定研究課題，收集相關資料，認真填寫課題研究評審表；

第二階段：20xx。12—20xx。01。

確定人教版必修一教材中適合開發的內容；

第三階段：20xx。02—20xx。04。

完成必修一相關內容的自制教具開發、相關論文及階段總結；

第四階段：20xx。05—20xx。06。

確定人教版必修二教材中適合開發的內容；

第五階段：20xx。07—20xx。08。

完成必修二相關內容的自制教具開發、相關論文及階段總結；

第六階段：20xx。09—。

撰寫結題報告，準備結題。

1。三篇與自制教具相關的教學研究論文。

2。一定數量的自制教具實物。

3。結題報告。

六、課題反思。

以上是對^v^自制教具對提高學生物理思維能力的實踐研究^v^的初步探索，由于前期已有過初步的研究，所以本課題最終取得了一定的研究成果，但也還存在一些遺憾之處。如：

（1）目前開發自制教具的數量還很不夠，還遠不能充分滿足學生的需要。

（2）自制教具的開發研究主要由我本人完成，今后應更好的發揮學生的作用，讓他們自己來發掘問題，并通過開發自制教具最終解決問題。

我愛指導報（通用23篇）篇二

1、名稱要準確、規范。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，規范就是所用的詞語、句型要規范、科學。

2、名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

例：關于秦淮河污染的治理和保潔船的設計（字體：四號，加粗）。

組長姓名，成員1，2，3姓名，班級（字體：五號，加粗）。

指導教師*。

（二）課題研究的目的、意義（標題字體小四號加粗，文章為小四號）。

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。

（三）目前本課題的研究狀況：

已有哪些成果，對已掌握的材料簡單綜述。

（四）課題研究的目標。

課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。

（五）課題研究的基本內容。

可以是一個簡單的文章提綱，并說明文章的創新點。

（六）課題研究的人員分工。

（七）課題研究的方法。

如：觀察法、調查法、實驗法、文獻資料法等。

確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。

（八）課題研究的步驟。

課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。

（九）課題研究的成果形式。

本課題研究擬取得什么形式的終結研究成果。形式有很多，調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。

（十）參考文獻：

我愛指導報（通用23篇）篇三

我在專利局查閱有關資料之后，發現國內目前尚沒有此類產品的設計。一個類似創意的設計是:在一個瓶子內設置兩個金屬接點，瓶子內部灌一些水銀。當人站立時，水銀集中在一個接點處，電路斷開。當人倒地時，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發，瓶子內置的*報器發出*報，示意求助。這個設計顯然是很粗糙的。

(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否*，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現很高的誤報率。

(2)它無非是在最短時間內引起了別人注意，卻并沒有使整個過程簡化，所以對于提高救護效率不會起到實質影響。

但是，經過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進展，我幾乎到了要放棄的地步。但是，在老師不斷的鼓勵和啟發下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦聲光求助，有線、無線電話*都是成熟的技術，關鍵在于沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發病而跌倒的智能開關裝置。

一旦這個設計能夠實現，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關鍵的一個環節上得到了最大的保障，很大程度降低了突發*疾病的危險*;其次，它會使急救行業出現新的概念、新的運營模式，也會促進相關產品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發*疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產生的社會效應將非常可觀。

(二)研究方案。

1。縱觀整個設計思路，大致可分為三大部分。

第一階段:到醫院進一步收集有關病人(尤其是老年人)發病摔倒時候的具體生理反應的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關鍵任務就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數值的收集為重點。

第二階段:選擇適當的方式接收所需的生理信號。這一階段的關鍵在于選擇適當的傳感器以接收相對微弱的生理信號。估計這一階段要考慮的問題是選擇什么*能的傳感器和如何分布傳感器，以達到最理想的試驗效果。

我愛指導報（通用23篇）篇四

論文研究的目的：是指論文需要解決樣的，這些問題解決后帶來的成果是什么。理解了這個就能把握研究的方向，而不用做無謂的寫作。論文的目的也是論文的核心內容，一定要精煉，準確。

論文研究的意義：分為理論指導意義和實踐指導意義。理論指導意義是對以往研究的拓展和深入，實踐研究意義是對當前工作開展的指導作用。對于兩種意義的界定取決于論文的研究內容。

國內外綜述。

文獻綜述主要是簡要介紹別人已有的研究成果，并作出合理的評價。文獻綜述不可隨意篡改原著的內容，要尊重他人的研究成果。主要技巧有：

技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。同時，對于特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量“干貨”，可以隨時享用。

技巧三：要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以后，我們有很強烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。但往往也因此造成文獻綜述的內容冗長和贅余。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。

研究的主要內容。

提出自己的研究方向和觀點。具體的研究方向中要提出有創新價值的觀點。并且，初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。所以在撰寫的過程中我們應該將論文的核心內容體現出來，不多加過多的闡述。

論文采用的研究方法。

論文研究的方法，一般有文獻綜述法，調研法，實證法等。具體的內容需要你按照研究內容而定。不管是用的哪種研究方法，在開題報告中，我們只需要對研究方法正確的進行概述便可以了，對于詳細的操作步驟和流程，可不多加描述。

參考文獻。

前需要閱讀大量的參考文獻，在第二步的文獻綜述里，也會涉及到參考文獻的引用。在此列出所有的參考文獻，按照特定的格式整理。參考文獻的引用以第一文獻為主，省去讀者對文獻的再次查找和確認。

注意事項。

開題報告的寫作一定要結合論文的具體研究來寫，不能太偏理論化，要把論文擬采用的方法具體到點上去。

開題報告不是前人研究成果的堆砌羅列，簡要介紹別人的研究成果，重點突出論文的創新點。

我愛指導報（通用23篇）篇五

“秀才不出門，便知天下事。”這句話使我充分認識到報紙的重要性。可見，看報的好處是不勝枚舉的。可不知為什么，在眾多報紙當中，我卻獨鐘情于《。

作文。

指導報》。每到新學年開始，老師便會鼓勵學生們自愿訂閱《作文指導報》。

目的只有一個，那就是想讓我們學習《作文指導報》上發表的文章所運用的各種各樣的寫作方法，提高我們的寫作水平和表達能力。今年也不例外，老師同樣號召同學們自愿訂報，我又毫不猶豫地訂了一份。發報紙時，同學們都欣喜若狂，報紙一拿到手，立刻全神貫注地讀了起來，似乎已經把一切都置身事外。我習慣飯后讀，睡覺前讀，總之是一有閑暇時間就讀。

讀《作文指導報》早已成為了我生活中的一個重要部分，所以，我肚子里的“墨水”漸漸多了起來，連寫作文也文思泉涌、妙筆生花，常令師生們贊不絕口。《作文指導報》里，我最喜歡的欄目莫過于《陽光校園》了！《陽光校園》這個欄目是同學們用筆，記錄自己五彩繽紛的。

校園生活。

寫的都是生活當中的凡人小事讀起來會覺得自然、親切從中可以學到許多值得大家借鑒的觀察方法、表達方式。

給我留下深刻印象的，是一篇題目為《同桌這個人》的文章。乍一看題目，我就在想同桌到底是個怎樣的人呢？于是，我帶著心中的疑問，迫不及待地讀了下去。原來，小作者在通過語言、動作、神態等方面的刻畫，把同桌貪吃、愛抄別人作業、馬虎的特點淋漓盡致地展現在讀者面前。

我試著把學到的人物描寫的方法：正面描寫與側面描寫相結合、通過細節來刻畫人物特點的寫作方法運用到自己的寫作中去，寫出的作文在我再三修改后被老師當做范文在班級講評，取得了很好的效果。《作文指導報》教給我許多好的寫作方法，開闊了我的視野，提高了我的寫作水平，成了我的良師益友。我愛你——《作文指導報》！

我愛指導報（通用23篇）篇六

“秀才不出門，便知天下事。”這句話使我充分認識到報紙的重要性。可見，看報的好處是不勝枚舉的。可不知為什么，在眾多報紙當中，我卻獨鐘情于《作文指導報》。每到新學年開始，老師便會鼓勵學生們自愿訂閱《作文指導報》。

目的只有一個，那就是想讓我們學習《作文指導報》上發表的文章所運用的各種各樣的寫作方法，提高我們的寫作水平和表達能力。今年也不例外，老師同樣號召同學們自愿訂報，我又毫不猶豫地訂了一份。發報紙時，同學們都欣喜若狂，報紙一拿到手，立刻全神貫注地讀了起來，似乎已經把一切都置身事外。我習慣飯后讀，睡覺前讀，總之是一有閑暇時間就讀。

讀《作文指導報》早已成為了我生活中的一個重要部分，所以，我肚子里的“墨水”漸漸多了起來，連寫作文也文思泉涌、妙筆生花，常令師生們贊不絕口。《作文指導報》里，我最喜歡的欄目莫過于《陽光校園》了！《陽光校園》這個欄目是同學們用筆，記錄自己五彩繽紛的校園生活，寫的都是生活當中的凡人小事，讀起來會覺得自然、親切，從中可以學到許多值得大家借鑒的觀察方法、表達方式。

給我留下深刻印象的，是一篇題目為《同桌這個人》的文章。乍一看題目，我就在想同桌到底是個怎樣的人呢？于是，我帶著心中的疑問，迫不及待地讀了下去。原來，小作者在通過語言、動作、神態等方面的刻畫，把同桌貪吃、愛抄別人作業、馬虎的.特點淋漓盡致地展現在讀者面前。

我愛指導報（通用23篇）篇七

開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，本身有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。因而在開題報告中對課題論證和探究的過程要有初步的安排，即要撰寫探究方法和步驟。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，而研究方案是開題報告中尤為重要的一個部分。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。為了獲得上級的批準通過，我們需要在提出一個可行的研究方案，同時研究方案的科學性和創新性也是獲得批準的.一個要素。

二、開題報告的結構與寫法。

課題開題報告主要包含以下幾個方面：

1.研究目的與意義。

本部分主要寫：你為什么要做這個研究?這個研究做出來有什么作用?

2.研究現狀。

3.研究對象與研究方法。

本部分：列出你的研究對象與將采用的主要研究方法。

4.研究內容。

本部分主要寫：你論文的大體框架(主要內容)。

5.研究方案。

本部分主要寫：你研究的主要過程(包括如何設計問卷、發放問卷、回收統計、分析等過程)。

6.參考文獻。

整體要求：空話盡量少說，把問題說清楚就可以了。

我愛指導報（通用23篇）篇八

我愛指導報（通用23篇）篇九

大宇匯鑫運輸分公司擁有中國重汽豪沃重卡20余輛。二汽東風40余輛、危險貨物運輸車輛30余輛，是當前云南運輸行業的領先企業，2014年被云錫元江鎳業指定為專用運輸濃硫酸車隊以及普通貨物運輸車隊。

為進一步繁榮元江營運行業，規范客運市場秩序、強化城市客運管理。目前我公司正積極有序地為成立元江縣大宇商貿有限責任公司出租汽車分公司統籌安排。

元江縣城市出租汽車是城車客運的起源，直至今日車輛數目已增至30余輛。其中大部份都以個體散運，自負贏虧、自生自滅的方式流串于元江的各個角落。由于元江城市客運方式比較復雜；包括兩輪，三輪摩托車客運，公交客運、觀光旅游車客運、客運站客運、出租汽車客運。這些錯綜復雜的客運系統交織于元江城市道路客運。造成亂停亂放亂行車的混亂秩序，給元江縣城市客運帶來了許多安全隱患以及亂收費現象。城市出租汽車因散亂、不統一、無人管理而滯留在元江電影巷，屆時給該路段交通帶來了極大的不便。

故，結合元江縣道路情況、客運系統分析、以及城市容貌的要求，我公司集中管理元江縣城市出租汽車將為元江縣城市道路客運打開方便之門。當前，出租汽車營運已成為經濟發展城市的象征，由于各各城市的普遍性存在，大部份人都會有意識性的選擇。作為熱帶旅游城市，城市出租客運是一個發展中旅游城市的象征，也是一項十分必要客運項目。

通過對出租車司機的詢問調查結果表明，大部份駕駛員均同意和贊成對元江縣城市出租汽車實行統一規劃、統一管理；由于當前城市出租汽車的散亂，沒有統一的標志、以及合理的管理制度；使得乘客無法區分私家轎車與出租車的不同，甚至不信任出租汽車的收費標準，這就必然導致我縣出租汽車行業始終滯后于其它城市的出租車客運。

發展中的元江縣已逐步邁向旅游風景城市，大量的熱帶果品寶藏和獨具一格的旅游節日將會吸引越來越多的投資商和游客。統一管理城市出租汽車管理后；首先，將為元江熱壩城市形象增光添彩，成為一道良好的風景；其次，為觀光我縣的游客和投資商提供出行之便，以及方便群眾外出；最后，統一規劃管理城市出租汽車后，將徹底整治我縣出租汽車的交通混亂秩序，解決亂停亂放亂收費等一系列安全運輸的問題。故，成立出租汽車分公司已成為當前勢在必行的重要舉措。

為方便統一管理，根據車輛保養、維護的需求以及對交通、城市環境等方面分析項目選址產生的影響，公司地址選擇在元江縣大宇商貿有限責任公司辦公室（元江縣澧江鎮澧江路128號石油公司旁）。

我公司統一元江縣城市出租汽車的管理后，將對出租汽車統一噴漆，統一安裝頂燈、統一車門地址以及駕駛員形象、規范出租汽車收費標準；建立租車信息平臺和gps監控系統。同時制定相應的管理制度、應急程序和車輛臺帳（附件）。

成立元江縣大宇商有限責任公司出租汽車分公司后，由總經理編制專人負責管理出租汽車的各項事務、定期集中出租汽車的駕駛員進行安全生產學習，邀請專業人員講授安全運輸法律法規，對駕駛人員和從業人員定期培訓。

杜郎口教學模式是杜郎口中學課堂教學模式的簡稱，具體是指山東省聊城市茌平縣杜郎口鎮初中自1998年以來不斷嘗試推行新課改、踐行學生主體地位而摸索新創的“三三六”自主學習的高效課堂模式。

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在全球金融危機的條件下，畢業生求職隊伍越來越大，就業難問題凸現；社會對畢業生素質的要求逐漸提高。

2、現狀。

我們專業現今相對其他專業就業情況較好，但學生自主學習意識淡薄，基礎知識掌握不牢，動手實踐能力較差，個人語言表達不強，自我推薦意識不夠，面試經驗相對不足以及靈活性和應變性較差，針對此種情況，綜合分析我班同學的現狀，我班將舉辦一次模擬招聘會。

二、舉辦目的。

1、通過這次活動，使學生體會到在經濟危機的形勢之下，大學生就業的'形勢嚴峻，社會競爭的殘酷，作為大學生我們應轉變就業觀念，認識到就業應該多樣化、自主化、靈活化。要有一種競爭的危機感。發揮個人的優勢，在下半年的招聘會上找到一份自己滿意的工作崗位。

2、通過模擬求職者的角色，使學生了解當今社會就業方式日趨多樣化，切身體驗自主擇業的感受，從而鍛煉學生的表達能力、應變能力、學以致用的能力、社會實踐能力等。希望走上崗位時能盡快地融入社會,以便更好的規劃自己的職業人生。

3、通過學生自己設計求職簡歷，培養其創新思維能力,明了應聘流程。

4、通過活動較全面的認識自己，明確就業目標，積淀豐富知識，營造濃郁的學習氛圍。

5、希望通過此次活動給我們班同學一個社會實踐的機會,提高我們班學生在未來求職道路上的競爭力,同時也為我們班學生開展更廣泛的交流建立一個平臺。讓我班同學能夠在就業之路上贏在起跑線上。

三、活動展開。

1、活動時間依老師和同學方便具體落實。

2、活動地點5號教學樓。

3、參與對象，班主任，輔導員，自動控制062班全體同學。

4、活動詳盡安排：

將我班參與同學按擬定的4個模擬職位分成4個小組，每個小組4―――6個人。要求：

（2）成員著裝統一，分工明確；

（3）自行準備招聘海報、招聘標牌等招聘工具。

按組號依次進行面試，面試按“多對一”或“多對多”的方式進行，面試過程中，其它同學在下面聆聽，每個小組20分鐘，面試完一個小組，就地點評。()其中應聘者自我介紹時間5分鐘（每人1分鐘），面試時間15分鐘，求職者提問5分鐘，點評時間5分鐘。

點評時按以下順序進行：

首先，甲老師就學員禮儀、形象方面進行點評。

其次，乙培訓老師解釋應聘考題及考察方向及技巧點評（學員表現的優缺點等）。

2、獎勵辦法：1）評選“優秀招聘小組”1個，小組成員分別給予物質獎勵。

2）評選“最佳應聘個人”，發表個人感言并給予物質獎勵。

四、活動總結及活動經費預算。

活動后將有團支部寫總結報告，將發到班級博客上，讓大家來發表評論。

我愛指導報（通用23篇）篇十一

南陽市第三十七小學三二班李洋指導老師：杜劍郵編：473125我最熟悉的人可以算是大嗓門的張浩強了,他的頭近乎方形,一雙貓咪眼睛下邊長著一個圓筒形的鼻子,鼻子下邊長著能發出刺耳聲音的嘴,這張嘴可讓他在三年級里吃了不少的苦頭呀!

還記得有一次,他的大嘴巴又管不住了。老師剛問完一個問題,此時他的大嘴巴可派上用場了。一到這時候時,他便會大喊：“老師，老師……”為了讓他安靜下來,老師只能讓他回答問題。由于他回答的很慢,而且經常有錯，所以老師經常不叫他。上課時,他經常和同桌說話。雖然別的同學上課也說話,但別人聲音小,老師聽不見，而他聲音再小老師也能聽見。

一天,同學們都在埋頭做作業,忽然聽見大嗓門道:“唉!借我把尺子用用!要不就不和你玩了!”哈哈!他自己說的這幾句話,都傳到了同學了的耳朵里,引起了全班同學的哄堂大笑,老師狠狠地瞪了他一眼。

如果下課時,你輕輕打他一下,他馬上就和你比大嗓門了。瞧，這不又開始了嘛！這就是我們班的大嗓門――張浩強。

獨一無二的我。

南陽市第三十七小學六二班班王海騰指導老師：杜劍郵編：473125藍，是天的顏色，也是海的顏色，它被世間萬物所分割，不管是天還是海它們都有相似之處，但我卻只有一個，是別人不能模仿的，也是別人不能抄襲的，我，是獨一無二的。

別人做過的事情我不愿意再去做，別人說過的話我不愿意再去說，別人走過的路我也不愿意再去走......要做到心有大志，要做到與眾不同。發表自己獨特的見解與想法，而不是總聽從別人的指揮按照別人的思路去做事，如果那樣，豈不是一個沒有靈魂的人了嗎？只要敢想敢做，無論成敗與否，我都是最后的勝者，而不會去計較結果。我的生活，我的命運，我的前途，都要我來做主。活出屬于自己的本色，闖出屬于自己的天空。機遇是不等人的.，只能人去尋找。而我就要去探求它，不管多艱難多痛楚。找到合適的機會展示自己的特長，發揮自己的才能，只有這樣才能在社會上立足。我有我的色彩，不管多難我都要讓世界發現我，因為世界需要獨一無二的“我”。一個正直少年的我，有著無限的活力，有著充沛的精力，去學習，去努力，去奮斗，即使我是一塊石頭也會有發光的一天。“我要尋求一個屬于自己的繽紛世界。”一個正在成長的我，有著遠大的理想，去追求，去探究，去實現，前有周總理為中華之崛起而讀書，而新時代的我，也要踏著先人的足跡，為國之富強、昌盛而不懈努力！

我，身材嬌小，其貌不揚，但我要讓生命發光。

我最愛的“家”

南陽市第三十七小學六年級班王玉指導老師：杜劍郵編：473125我有一個可愛的家,家中有許多可愛的小精靈與我的好朋友。最最重要的是這個可愛的家中,還有一個如園丁似的媽媽.雖然這個家并不大,但是這個家中的每一個角落都洋溢著＂小精靈＂的歡笑聲。

我的家名字叫六年級，它是一個友好和睦充滿歡樂的大家庭。家里有和藹可親的＂媽媽＂教給我們許多知識和文化；有可愛的弟弟妹妹一起做＂家務＂。別看他們十分乖巧，鬧起來比誰都歡，比誰都淘氣。特別是＂媽媽＂為我們講完課后，溫馨的家就開始變得喧鬧起來：弟弟妹妹就好像買菜的二叔二嬸，有些人還在扔＂菜葉子＂。瞧一瞧，還有人在潑水玩，你潑我，我潑你，大家其樂融融，玩成一堆。沒有任何童年的憂慮，仿佛那首《小小少年》就是專門為我們演奏的。

好希望這一切都不會改變，可惜時間不會為我而停止，離小升初的日子也會越來越近。雖然在這個家的時間十分短暫，但是我會把最美好的記憶埋藏在心中。

磨刀老人。

南陽市第三十七小學六二班徐斌濤指導老師：杜劍郵編：473125今天,我無聊地坐在書桌前,懶洋洋地拿著筆在紙上亂畫著.嘴是嘟嘟囔囔詛咒著可惡的死天氣。忽然聽到樓下有人喊：＂磨剪子呦，磨菜刀啦。＂原來是那位磨刀的老人又來磨刀了。我眼睛一亮想起媽媽昨天說家里的菜刀鈍了，該找找個師傅磨一磨，于是我起身拎著菜刀往樓下跑去。

我跑下樓，老人正要走。我喊到：＂大爺，等等！＂老人看見我走過來，放下了凳子，接過我手中的菜刀，邊往磨石上加水，一邊坐到長凳上。

他，坐在這條破舊的長凳，一張布滿皺紋的黑黑的臉，一雙顯得疲憊的微微瞇起的眼睛，一頂少了一圈的草帽蓋住他的飽經風霜，布滿皺紋的額頭和那稀疏的頭發，一雙長滿老繭粗糙的大手握著到在磨刀石上來回磨著。那菜刀在他手下發出＂哧哧＂的響聲。我忽然想和大爺談點什么。

＂大爺＂你這么大的歲數還出來啊！＂。

我覺得他說的很有道理，我正想著，他把刀遞給了我，真亮！我跑回房間拿了一杯水和一包煙，還要四元錢又跑下樓去。大爺收下錢，我說＂給您水，還有一包煙。＂大爺接過水喝了一口，把剩下的倒進了長凳前的罐頭里。可是煙，老人又還給了我。我覺得普通的老人身上仿佛蘊藏著一種強大的力量，這種力量深深地吸引我，鼓舞我，鞭策我，教我做人要自食其力，要淳樸本分。

巧捉迷藏。

南陽市第三十七小學三二班黨潛指導老師：杜劍郵編：473125昨天，我們一家一起去看姑姑的新家。到了那兒，我們就一起吃飯了。大人們圍著餐桌喝起啤酒來，沒完沒了。我和弟弟都很沒意思！我看姑姑的新家特別大，我就提議玩捉迷藏。弟弟還小，有點不會藏，也可以說，他藏的很沒水準。所以，我就理所當然的成為了藏者。

首先，弟弟在書房里數數，我呢，就開始藏。我先施了一招“聲東擊西”。我來到了老姑的臥室，我先把衣柜的門使勁一關，發出了很大的響聲，我估摸著弟弟聽到了，便馬上藏到了臥室門后。弟弟聽到了響聲，直奔衣柜，他把衣柜門一打開，里面連個人影都沒有！他垂頭喪氣的到別的屋子尋找。躲在臥室門后的我正洋洋得意。我躡手躡腳的重新藏到了衣柜里，我知道，弟弟肯定不會再找這里了。可是，粗心大意的我進衣柜時，把衣柜的門又弄響了！弟弟馬上跑過來，哎呀，我再躲到別的地方也來不及了，我只好認輸了。

玩了好幾把，我想出的計謀也越來越多。“調虎離山”、“金蟬脫殼”等等。現在，我把能夠藏的地方全都藏遍了，就覺得沒意思。弟弟說：“姐姐，我想出了一個“新版”的捉迷藏，咱們其中的一個人把眼睛蒙住，去摸另一個人，規則是藏者不許動！”我覺得這個游戲能挺好玩，我們就開玩了。

第一把，我是藏者，我毫不猶豫的站在了窗臺上。蒙著眼睛的弟弟，東摸西摸，也摸到我這邊來了。我心里直冒冷汗，他要是摸到我怎么辦呀！那我不就輸了嗎？完了，他已經向我這邊摸來了，怎么辦呀，我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我靈機一動，把窗臺上的一個大布娃娃輕輕塞到他手里，弟弟一模，不是我，便往別的方向走去了。我心里的那塊“石頭”也就落了下來。后來，弟弟實在摸不到我了，把蒙在眼睛上的布拿下來一看，我不就站在窗臺上嗎！

其實，捉迷藏也是一種健腦、有趣的游戲，不要把它當成一種很幼稚的游戲，只有動腦。

筋，才能把這個游戲玩好哦！

我們的老師。

南陽市第三十七小學六二班陳亞茹指導老師：杜劍郵編：473125還記得張老師最喜歡的花是百合,因為老師覺得它象征美麗,純潔。

我記得非常清楚,因為我很喜歡我的張老師。她是我接觸的老師中最負責的,最有文才,最好的老師.或許我這么寫,大家會認為不對.可在我的心目中,我的張老師就是這樣一位老師。

也許張老師不是最美麗的老師,但它是我們心中最美的老師;也許張老師不是最知識淵博的老師,但她確是最有文才的老師;也許張老師不是最棒的老師,可這一輩子我都不會忘記這個真正對我們好的老師。

今天考完試,張老師剛要開口說話,就被一個電話打斷了.張老師接了起來.臉色有點不對.電話中我知道張老師的媽媽有病住院了。我雖然也很擔心,但我也沒敢說什么。本來前兩天,張老師就被我們氣得嗓子啞了。可是同學們依然沒有反應，鬧的還繼續鬧,吵的還繼續吵。絲毫沒有悔改的意思。

從此以后,我一定凡事多聽張老師的話。不再讓她為了我們,為了班級管理而操心，讓我們的班級和自我都變得跟張老師喜歡的百合花一樣美麗,純潔......

我愛指導報（通用23篇）篇十二

一、研究問題與文獻綜述(研究背景與問題、相關文獻綜述、主要參考文獻)。

研究背景。

城市化是我國全面建設小康社會、實現現代化的必經途徑。而城市規劃區是指城市市區、近郊區以及城市行政區域內因城市建設和發展需要實行規劃控制的區域。因此，由于其特殊的區域位置，城市規劃區內土地資源的合理利用顯得尤為重要。提高城市化水平的現實道路就是發展、建設城市規劃區。我國目前正處于經濟高速發展、城市化水平快速提升、建設用地需求大量增加、農地非農化明顯加快的過程當中，與世界上大部分國家相比，我國的基本國情是人多地少，耕地更少，這就決定了我國只能走土地集約利用的道路。

近年來，我國實行了嚴格的耕地保護政策，嚴格控制農用地特別是耕地轉為城鎮建設用地，這就不可避免地陷入了發展經濟、提高城市化水平與保護耕地之間的矛盾之中，研究和探索城市特別是城市規劃區土地集約利用有利于從宏觀上把握我國城市化快速發展中土地供需的關系，從而最大程度地化解這個矛盾。因此，無論從加強土地管理、保護土地資源還是從可持續發展的角度，處于城市化加速期的城市規劃區土地集約利用研究就顯得十分重要。

一是深化土地利用研究內容的重要手段。城市土地利用研究的過程，是一個理論與實踐相結合的過程。在這個過程中，新思路、新理論的提出必須要有一套完整的方法、翔實的數據來保*。因此，城市規劃區土地集約利用評價方案的提出就是一個由理論到實踐的過程，在獲得大量翔實可靠的數據和信息的基礎上，加以總結、提煉和升華，以進一步完善理論體系。城市規劃區土地集約利用評價工作，就是要在獲取大量信息數據的基礎上，建立一套能夠較為準確地衡量城市規劃區土地利用狀況的指標體系，并經過數學統計與評價方法，通過對幾年數據變化的對比，利用gis技術完成對城市規劃區土地集約利用程度和挖掘程度的分析，更為直觀的顯示出近幾年時空變異特征。這一評價能夠對探索城市土地集約利用評價的新方法、新思路以及對土地利用的理論的深化提供具體的佐*。

二是緩解土地供需矛盾、保障新時期社會經濟持續穩定發展的必然選擇。改革開放以來，我國城市化水平得到迅速提高，是近半個世紀中我國城市發展的最快時期。在未來50多年中，將有約5億農村剩余勞動力及其家屬進城，變為城市人口。這樣不僅要建立大量新城鎮，而且現有的許多城鎮都要程度不同地擴大其規模。客觀上，城鎮的發展和擴大必定要占用一部分土地，城市化建設與保護耕地之間存在一定的矛盾。因此，必須找出一條既能減少耕地占用，又能及時為城鄉各項建設提供必需的建設用地，保持社會經濟的可持續發展的新路子，以緩解城市化建設與保護耕地之間的矛盾。而解決這一矛盾的唯一途徑是走土地集約化利用的道路。

三是加強土地參與宏觀調控、促進經濟結構調整和增長方式轉變的基本手段。*在制訂宏觀調控政策時將“地根”與“銀根”一道當成宏觀調控的兩個重要閘門，要求國土資源管理部門參與宏觀調控。國發32號文要求把節約和集約利用土地作為土地參與宏觀調控的切入點、突破口，通過節約和集約利用土地的相關研究，制訂相關的土地利用對策和措施，引導和促進區域經濟結構調整和增長方式的轉變。

四是提高規劃科學*、改進規劃*作*的重要方面。我國在內生動力與外部發展機遇的雙重催化下，資源開發與城鄉建設熱潮蓄勢待發，工業化、城市化進程進入加速發展期，城市的擴張與耕地保護矛盾日趨尖銳。土地集約利用問題研究有助于土地管理部門充分了解我國土地利用存在的問題，科學地制定土地利用的指導方針和對策，正確引導土地使用方向。同時還有助于土地管理部門了解存量土地的利用潛力，加強增量土地供給和存量土地供給的銜接，使土地供應計劃的制定依據更為充分，以確保各城鎮土地供給的科學*、臺理*和公平*。土地集約利用的研究還有助于土地管理部門制定和完善城市土地利用的有關法律、法規，推動我國土地管理法制建設的進程。

綜上所述，土地集約利用是當前國土資源工作的重要內容，是緩解我們當前日益突出的土地供需矛盾、保障社會經濟持續穩定發展的必然選擇。開展城市土地集約利用研究，不斷提高土地利用效率，不僅是貫徹土地利用基本國策的重要途徑，同時也是提高規劃科學*、改進規劃*作*的重要方面。同時，gis方法的應用，更科學的說明時間與空間上的變化規律，直觀的表現出土地利用當中所暴露出的問題。

相關文獻綜述。

土地集約利用這一概念最早是由李嘉圖(davidricardo，1772-1823)等古典*經濟學家在地租理論中首次提出，是相對于粗放式土地利用而言的。所謂農業土地集約利用，是指在一定面積的土地上，集中地投入較多的生產資料和生活勞動，使用先進的技術和管理方法，以求在較小面積的土地上獲得高額產量和收入的一種農業經營方式。按照生產要素投入的構成不同，農業土地集約利用分為資金密集型、勞動密集型和技術密集型。我國正處于經濟發展的飛速時期，因粗放用地所產生的矛盾和問題已經嚴重影響我國經濟社會持續平穩的運行。*領導多次強調，要按照建設節約型社會和遵循經濟發展規律的要求，積極探索建立國土資源管理的新機制，全面落實土地管理的各項措施，節約和集約使用土地。

土地集約利用是指在單位土地面積上投入適當的資金、物質、和技術以提高集約度的土地經營方式。其內涵擴展包括以下3層含義:。

1、土地地塊集約利用，它是指區域某一土地利用類型的地塊集約化利用。

2、土地類型集約利用，它是指區域同一土地利用類型土地集約化利用。

3、區域土地集約利用，主要是根據有限土地資源自然屬*(土地經濟、生態、適用*)和社會屬*(市場供求關系、城市發展需求、社會經濟發展需求)對土地資源利用的優化配置。

有鑒于此，本文對國內外的一些相關土地集約利用的文獻進行了分析和整理，以此找出一些適合于特殊區域的檢驗方法。

我愛指導報（通用23篇）篇十三

上周，我有幸參加了市教育局組織的中小學班主任能力培訓講座，短短一天，我滿載而歸。在這次培訓學習活動中，我聆聽了兩位專家老師的講座，下面我就說一下兩位老師給我留下的深刻印象的觀點。

刁榮普老師主要講的是《今天，我們應該做怎樣的班主任》。在里面，她用實際的案例指出做班主任，要控制好自己的情緒，不要把壞情緒帶勁課堂。要培養一個會抱團的班集體。在她看來，一個混亂缺乏管理的教室會影響學生的成績。當時，刁老師問大家了一個問題“下輩子，有誰還愿意做班主任？”當時，整個會堂只有兩人舉手。可刁老師接著又說“問問我們的孩子，下輩子還有多少愿意做我的學生？”看看我們在孩子們心中有占據怎樣的位置。

劉大春老師主要講《課堂管理中的言語策略》，在其中講到：作為班主任，你就是一個管理者，管理的秘訣是什么呢？那就是溝通，言語溝通中的表達策略里有一條就是——讓人接納。

教師與學生、家長的交流，溝通是至關重要的，高效的言語溝通=表達+傾聽，言語的表達方式不同，給人的感覺就不一樣。當然對待學生我們要多用學生最愛聽的語言，少用破壞性語言。除了讓學生接納，還要想法接近學生，多用詢問式、體諒式、認同式、選擇式、回避式、模仿式等方式與學生交流。

學會了言語表達還遠遠不夠，作為老師我們還要學會傾聽，不光用耳朵還要學會用眼睛、嘴巴。我較有體會的是傾聽中要有積極外表，積極的外表包括注視，點頭，微笑，前傾，記筆記，口頭回應。作為老師、班主任，傾聽學生講話注意要面帶微笑，偶爾點兩至三次頭。而注視更是老師“治生”的法寶，劉教授說“細節”決定專業，從這些點點滴滴做起，我們一定要讓自己更專業！

我愛指導報（通用23篇）篇十四

正文：

一、時間和任務安排。

第一階段:完成課本一輪復習。

時間:2月和3月。

內容:高二上、下冊。

練習:課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。

目的:積累知識,夯實基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。

方式:講練結合,課前預習,課后鞏固。

第二階段:專題講座及專項訓練。

內容:詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書面表達。

練習:專人專項,精選練習,以歷年高考試題為主,其他資料為輔。

目的:固強補弱、查漏補缺;限時訓練,提高能力;指導學生做題方法、解題技巧及。

方式:學生當堂練習,課后鞏固。

第三階段:高考模擬訓練。

內容:綜合試卷。

練習:精選組編高質量綜合模擬試卷。

目的:全面提高語言綜合運用能力;保持狀態,提高解題技巧和熟練程度。

方式:課堂訓練,全批全改,重點講評。

二、高三英語二輪復習思路:。

我愛指導報（通用23篇）篇十五

1、特別關注一些商品不論是否純凈，不論是否用作肥料都要歸入3102―3105，不能按照化學結構歸入28或29章。詳見：注釋二(一)、三(一)、四(一)。相反，一些商品即使做肥料用也不歸入本章。

例：氯化銨：不論是否做肥料用均歸入2827硝酸鈉：不論是否做肥料用均歸入3102或3105.

2、關注3105“含氮、磷、鉀中兩種或三種肥效元素的礦物肥料或化學肥料;其他肥料;制成片及類似形狀或每包毛重不超過10公斤的本章各項貨品”

含義：即按照商品在報關時的重量進行歸類，若毛重超過10公斤則按照其具體列名歸，若不超過10公斤則歸入31051000.

例：6千克包裝的硝酸鈉3105100016千克包裝的硝酸鈉31025000。

3、磷酸二氫銨及磷酸氫二銨(不論是否純凈)及其相互之間的混合物應歸入品目31.05.

(二)本章重點商品介紹。

本章不包括能夠改善土壤，但不能夠增加肥力的物質：

如：肥料用泥煤2703。

(三)典型考題。

1.每袋毛重10公斤的過磷酸鈣()(1997年試題)。

答案：3105.1000。

2、脲(nh2)2co(毛重大于10千克;生產脲醛樹脂用原料)2001年試題)。

答案：3102.1000。

3、硫酸銨，以每袋5公斤包裝(2003年試題)。

答案：3105.1000;。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我愛指導報（通用23篇）篇十六

按照市縣統一部署和安排,根據我校《深入學習實踐科學發展觀活動第一階段工作實施方案》的要求,為了搞好深入學習實踐科學發展觀活動，全面把握我校發展的現狀，找準制約發展的問題，尋求快速發展的突破口，進一步謀劃和理清發展思路，做到有的放矢，校黨支部積極行動，由黨支部書記牽頭、支部成員及黨小組主要負責人組成專題調研小組,認真制定調研方案,確定調研內容和課題，圍繞“優化管理模式，創建品牌學校，建立有效課堂機制，讓有效課堂成為常態，消除工作倦怠情緒，促進學校快速發展”等主題，從9月25日開始，深入學習、集中討論、問卷調查、召開座談會，取得了可喜的調研成果。根據反饋建議和意見，經過認真梳理，現將八年級調研情況報告如下：

一、調研內容。

怎樣深化課堂教學改革，“建立有效課堂機制，讓有效課堂成為常態”？

二、調研開展情況。

2、調研范圍：全校教職工；部分學生。

3、調研組織：成立了由八年級黨支部委員牽頭、支部成員及年級主要負責人組成專題調研小組,認真研究調研內容，制定調研方案，安排調研活動日程并開展具體工作。

4、調研方式：采取教學組長和學科組長小組討論、召開學生課代表座談會和設立征求意見箱的方式展開調研工作。

三、課改形成的共識。

（一）課改具有深遠的意義。

課堂是素質教育的主陣地，課堂教學是實施新課程改革的主戰場，是實踐新課程改革理念的主渠道。在傳統的教學中，對于學校里的學生而言，他們的任務是接受、存儲前人已經_發現_了的知識。在這種知識觀的指導下，學校教育必然會出現書本中心、教師中心、死記硬背的現象。這種行為最大的弊端是：教師向學生展示的知識世界具有嚴格的確定性和復雜性為特征的學生真實的生活世界毫不匹配，教育、課程遠離學生的實際生活。

無論新知識的獲得或是現成知識的掌握，都離不開人的積極參與，離不開認識主體的活動。學生掌握知識的過程，實質上是一種探究的過程、選擇的過程、創造的過程，也是學生科學精神、創新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。目前每所學校都在研究課改，其目標都是一致的，都想要建設高效課堂，都想要培養學生綜合能力。課改之所以有意義是因為，通過課改可以實現從每個學生的實際出發，因材施教，分層教學，分層練習，分層輔導；可以激發學生學習的動機，發揮學習的主動性，自覺性，創造性，培養學生對各學科的興趣；可以通過注重學法指導，開發學生潛能，培養學生具有自我激勵，獲取知識，敢于表現自我，自求發展的創新意識和能力；可以優化課堂教學，分組研學、板演展講，多媒體技術等等，提高學生的解答的能力。

自建校三年來，為徹底解決我校“絕大部分基礎薄弱的學生不愿學、不能學、不會學、學不懂”等各班長期普遍存在的根本問題，為全面改變長期存在于我們傳統課堂教學中“教師竭力主講，學生消極參與”的高耗低效式的教學現狀，為進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，更好促進我校教師的專業化發展，著力提高課堂教學的效益。我校也一直在探索課改之路，不斷地學習、考察，嘗試了很多種做法，如學洋思、學東廬，實踐目標教學、自主學習、小組合作學習、先學后教，當堂訓練等等，但在改革的路上始終收效甚微，一直在徘徊，沒有走出困境。自從到天卉中學三次學習考察后，我們終于豁然開朗，他們課改的精神和改革獲得的巨大成功深深地影響著我們參加學習的每個人。在天卉我們親眼目睹了一種全新的課堂結構，開放式的課堂，科學的小組建設，積極主動的學習態度，濃郁的課堂氣氛，學生的獨學能力，研學能力和展講水平，以及教師精講、點撥、質疑、追問、糾錯、評價的能力令我們震驚。另外天卉人那種謙遜質樸、耐心指導、和熱情待客的品質讓我們感動，所有這些足以讓我們下定決心投身課改。要想發展就要改革，要想創建品牌學校就必須改革。

（二）研究主要思路和目標。

1.總目標：以學生為本，改造學習方式，提高課堂效率，創優異成績。

2.教師目標：學會管理，學會反思，并在開放的課堂中不斷提高“精講、點撥、質疑、追問、評價、糾錯”的綜合能力。

3.學生目標：真正做課堂的主人，作自我發展與提高的主人。

4.成效目標：切實提高四效——獨學效果、研學效果、展示效果和達標效果。力爭在兩年內，在課堂教學、學生管理方面形成顯著的優勢，使我校成為縣域內教學改革的窗口學校，在承德市內有一定知名度的學校。

（三）工作重點：

1.成立年級課改領導小組，年級督查小組，健全了年級教學組和學科教研組。

2.把“課堂教學結構改革”的工作放在年級工作的重中之重來抓，努力在全年級上下穩步有序地推行課堂教學結構的整體改革。大刀闊斧掀起教室和課堂的“革命”，班級撤除講臺，改變學生傳統的座位形式，增加教室內后板的寬度，增設多媒體移動柜，教學生預習、獨學、合作、聚焦、展講、評點等方法。在實施課改過程中，要求貫徹“探索、研究、反思、總結、提高”十字方針。

3.及時分層進行培訓，組織領導、教師和全體學生觀看天卉課堂實錄，舉行課改經驗學習培訓，進行小組建設培訓，課代表和大小組長培訓等等。

4.加強集備的落實，進一步推行講學稿。

第一、要求集備落實六句話：“主備各備同時備，下發草案到各位，分散集中結合改，定稿印發共分享，組長認真抓集備，明確分工真落實”。

第二、在集備的的內容上要求抓住課堂模式的各個環節詳細研究，落實環節要求。

5.扎實有效地進行課堂教學常規管理的督查和落實。

學校督查組、年級督查組要把教學常規管理的配套落實作為保證課改高效運行、大面積提高的奠基性工程來抓。嚴把“五道關口”，落實“五字”要求：一是嚴把課堂管理關，突出一個“細”字，尤其同一教學組的各學科教師要口徑一致、步調一致，努力強化課堂中學生獨學及合作的習慣、方法、形式、要求、紀律等；二是嚴把課堂流程關，突出一個“實”字。既要有“范式”，又要有“變式”，應堅持面向全體學生，更好突出以學生為主體的自主、合作、展示的學習方式；三是嚴把學案達標關，突出一個“嚴”字，保證“課課清”。四是嚴把輔導關，突出一個“勤”字。課上課下要積極深入小組，及時關注薄弱成員，力求做到培優拔尖和糾偏扶弱兩不誤；五是嚴把評價關，突出一個“新”字。應采取多元發展的評價標準，評價要著眼于學生自主、合作、參展的能力以及發現和解決問題的能力等。

（四）“自主有效，精展訓練”的課堂模式基本要求：

1.兩種課型：預習展示課和鞏固訓練課———課上實施“五步教學法”：

2.操作基本流程七個環節28個字，即：課前準備—明確目標—自主獨學—小組研學—展示交流—點撥深化—鞏固提升。

（五）加強小組建設，制定班級小組管理、評價細則。

每班分設六個大組，每個大組分設a、b兩個小組，設一個課代表，六個大組長和a、b組十二個小組長。讓學生在課上有效地進行小組合作學習，讓學生在課上學習的狀態發生實質性的變化，比以前更積極、更主動。

（六）課堂操作的基本要求：

1.落實“三主”——教為主導、學為主體、練為主線。

2.倡導“三自”——自主獨學、自主合作、自我展示。

3.鼓勵“三動”——動腦、動口、動手。

4.實現“三會”——學會、會講、會用。

5.發展“三維”——認知、情感、技能。

（七）課堂評價的基本要求：

由評教師為主變為評學生為主，教師的主要任務是：精講、點撥、質疑、追問、評價、糾錯。

1.由評教師的講解精彩度為主變為評學生的參與度為主。

2.由評教學環節的完備性為主變為評教學有效的合理性為主。

3.由評課堂的活躍度為主變為評每個學生真正進入自主狀態為主。

4.由評師生的交流互動為主變為評學生的交流、展講為主。

5.由評教師的板書設計為主變為評學生的板書、筆記、練習為主。

6.由評教師的基本功為主變為評學生的基本素能為主。

四、教師課改的狀態。

我愛指導報（通用23篇）篇十七

高三地理學習內容較少，重點在于復習過往地理知識內容[1]。所以高中地理學習在高三學習中通常起著鞏固知識作用。而高三第二輪的地理知識復習，則往往是為了能夠彌補在第一輪模擬考試中，所發現的地理知識攝取能力不足問題。

通常來講高考地理考試內容主要涉及到高中所學地理知識的必修內容，主要包括地理知識的獲取、靈活應用地理知識內容、能夠闡述地理知識構造以及原理規律等。隨著現如今新課改政策的推廣，高中在教學活動中，更為側重學生綜合能力，同時學生扎實的基礎能力也成為了高考考試中的重點考試內容。所以高三第二輪復習方案應當根據學生在一輪模擬考試中，所表現出的學習問題，結合二輪甚至高考所將會涉及到的考試內容做探討。通過深入地理知識基礎內容，組建學生地理復習內容。并幫助學生能通過地理發展規律與基礎知識所包含的內在聯系，從而使學生建立正確的地理學習態度，以及處理地理問題的能力。

地理二輪復習重點學習方向。

根據調查，歷年來高考地理題目普遍側重于地理基礎知識中的數據應用。例如給出一張地形走勢圖，要求學生能夠根據圖上的內容，分析氣候產生原因，以及山脈走向問題。又比如給出一張圖，再給出一些數據內容，讓學生來分析當地屬于什么氣候帶，分析降雨量等氣候地貌之間的聯系。所以教職人員應首先能夠認知自身定位，以及分析歷年高考考試范圍。通過歷年高考內容得知地理二輪復習方向。

找準地理考試重點，對癥下藥。使得學生能夠找準學習方向，規避錯誤的學習方向所產生的大量繁瑣復習內容，減少學生復習壓力，找對學習辦法。

加強審題指導，抓材料中關鍵詞。

學生在做題的過程中，很多學生容易審題不認真，這樣便容易導致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學生在做題之前邊讀題邊畫關鍵詞，通過仔細有效的提取文中的信息，讓學生能夠更加準確的答題。經過實踐經驗得知，應該讓學生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思，不能夠忽視，無論任何一處文字都有可能成為解題的關鍵。

加強對區域定位的訓練。

在地理的復習過程中，師生都應該明白，地理綜合題的考察，大部分都是通過區域來考察學生的地理知識和能力，因此，進行區域定位是非常重要的。在實際的解題過程中，如果定位不準確的話，之后的答案都是不正確的。

(一)根據經緯度定位。

我愛指導報（通用23篇）篇十八

淮陽縣龍湖紡織工貿有限公司紡織車間建造項目。

項目性質。

項目單位。

河南省淮陽縣龍湖紡織工貿有限公司。

項目建設地點。

淮陽縣城西西郊。

項目建設內容與規模。

項目占地30畝，擬新建4條紡織品生產線，建立紡織車間的生產條件和廠區配套設施。總投資1200萬元。

建設期限。

建設期從前期準備、立項，然后進入項目準備，到后期施工階段和竣工驗收階段，預計總工期為12個月（2012年7月-2013年6月）。

中國是十三億人口的大國，是全世界最大的紡織品消費國和生產國。近幾年中國的紡織業有著較大的發展，紡織服裝業的發展大大推動了中國國民經濟的發展，當前紡織服裝行業創利占中國的gdp的60%，并已連續五年出口創匯順差第一，紡織服裝產業一直為中國的gdp增長和出口創匯作出了巨大的貢獻。同時中國已成為全世界最大的紡織、服裝生產加工基地，全世界每三件產品，其中一件來自于中國生產。

經濟的發展做出新的貢獻。

近幾年，淮陽縣縣委、縣政府認真落實黨的^v^精神，把“強化主導產業、重點項目、縣域經濟、科教人才”作為發展經濟工作的“四大支撐”，“旗幟鮮明地鼓勵民營企業放心大膽發展”。激發創業激情，催生經濟發展活力，創造公平競爭環境，為民營企業搭建“起跑”平臺。

第三章市場分析及市場預測。

市場分析：隨著農村生活水平的提高，居住條件的改善及與城市間交流的頻繁，使其對床上用品也會提出了較高的需求，而潛在的農村市場的啟動將為家紡業可持續發展帶來較深遠的影響。據中國家紡行業協會調查，中國家用紡織品市場還有巨大的發展空間，根據發達國家的紡織品消費量計算，服裝、家用、產業用紡織品各占1/3。隨著人們物質生活水平的提高，現代家紡行業將有更多的增長。

市場預測：

1.勞動力資源潛力大。紡織業是與廉價勞動力、豐富勞動力資源相適應的勞動密集型產業，目前農村閑置的勞動力多，大力發展紡織業有利于勞動力就業，有利于增加務工農民收入，有利于社會穩定。

2.原材料來源有保證。

3.銷售市場前景好。家用紡織品的消費群體大，人人都離不開它。項目產品以花色品種多、質量上檔次、價格低廉等優勢而受到各個城市高收入者的青睞。近年來邊貿業務成交活躍，出口數量逐年提高。

4.成本低，經濟效益高，財政收入大。農村勞動力相對價格低廉，這對于勞動力密集型紡織業來說是一個相當重要的降低成本的指標。綜上所述，紡織行業生產潛力大，國內外市場前景好，經濟效益和財政貢獻大，是一個比較有優勢的產業，其發展潛力是不可估量的。因此本項目市場前景非常樂觀。

我愛指導報（通用23篇）篇十九

拿到-年高考錄取情況表，看到班上的同學都被錄取到自己心儀的高校(其中中大7人，華工2人，暨大3人，廣外5人)，心里倍感安慰。回想起高三這一年，面臨繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保55個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。宿舍嚴格執行一系列管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。尤其在衛生檢查活動中，宿舍能夠榮獲“先進宿舍”的稱號，充分表現了一個班集體的良好班風。本學期我班終于拿到了高三學年首次彌足珍貴的先進班集體。當先進班的紅色錦旗掛到我們班上時，每個同學臉上都洋溢著喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強了!而且這也成為大家學習的動力。經過全班同學的共同努力，在高三最后一次先進班評選中，我班再次獲選，把這面珍貴的紅色錦旗永遠留在高三(1)班全體同學的心里。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性。

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。高三下學期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學生的復習狀況及教學情況，便于教與學及時調整，二是通過一定的考試，讓學生積累考場經驗，提高考試質量，高考成績出來了，我班高分段的同學也不少，600分以上的有25人，630以上4人。

三、注意心理輔導，加強學習方法的指導。

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。結合各課任教師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的高考目標。

高三下學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就會有成績。總體工作是成功的，重點上線32人，完成指標，班的總平均分為分，比重本線還高出3分多。值得一提的是，我班在一直的弱勢科目理科綜合，有3名同學滿分，班平均分高出年級平均分分，這是一個相當大的驚喜。這也是老師和同學們共同努力的結果。作為班主任，沒有辜負學生及其家長的信賴與支持，這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。

高三這一學年，有幸跟級組的級長、各位班主任合作并得到大家的及時指導與幫助，讓我很享受這痛并快樂著的一年。在畢業典禮上，學生給我寫下的滿滿的一本留言冊，寫滿了師生間的點點滴滴，讓我滿心感動，也充分感受到當班主任的成就感。總之，這一段與可愛的同事、學生并肩走過的日子，將會成為我人生中很珍貴的一段回憶。

我愛指導報（通用23篇）篇二十

1.課題選題具有研究價值。課題立足于學校實際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學實踐活動，提升學生在課堂中的參與度，鍛煉學生的思維能力、語言表達能力、自主學習能力及解決問題的能力，從而推進“高效課堂”的有效實施，促進學生學習方式和教師教學方式的轉變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學生為課堂主體，提高學生自主學習能力”的總要求，對推動學校新課程改革的發展和學生自主學習能力的提高具有重要意義。課題的主導思想及其研究內容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2.課題研究目標明確.旨在通過對本課題的研究，來探究“三案六步”教學法對提高學生自主學習能力的作用。通過改變傳統教學模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學生，參與到學生平時學習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學術價值又突出了實踐意義。

3.課題研究內容具體。課題明確了以“三案六步”教學法為依托、改變學生學習方式及教師教學方式為核心的研究內容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向實際，有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究內容和研究目標的關聯度，并適當細化和具體化。

4.課題研究方法得當。如課題中的行動研究法，能保證課題研究真正服務于教學改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學性、規范性。

5.課題研究計劃全面。首先，課題組成員結構合理，研究任務的.分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進行了詳細的過程設計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施，課題組應加強“課題研究、反饋總結”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學校教研工作結合起來，列入學校的工作計劃中。

6.課題研究預期成果多樣化。根據研究目標，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學法的教學信息資源，對實施計劃不斷完善與總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學案例及教學反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標準等，并注意成果的學術性、理論水平和實踐水平。

專家組最后建議，課題組應進一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。

我愛指導報（通用23篇）篇二十一

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的_以后，我國農村教育事業駛入了又好又快科學發展的健康軌道。目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務教育“普九”成果，同時，促進了社會主義新農村與和諧社會的創建進程。

然而，由于受傳統教育的束縛和影響，長期以來，我國農村教育結構單一，職業教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當地生產和群眾生活脫節，忽略了學生創新意識和創新能力培養。長此以往，必將影響國民素質的整體提高。農村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經成為制約我國農村經濟、社會發展的巨大障礙。為此對湖南省衡陽縣西渡鎮農村義務教育進行了較為深入的調查。

一、當前農村義務教育的現狀和問題。

1、由于農村經濟發展落后，農村義務教育環境與城市之間存在較大的差距由于農業經濟發展緩慢，農村財政緊張，各種經費特別是義務教育已經嚴重不足，從而導致農村學校的持續發展難以實現。農村學校的環境相當艱難。從硬件來看，農村學校教學和辦公環境、教學儀器、試驗設備、圖書資料和城市相比有天壤之別，有些學校根本就沒有看見過電腦，也沒有圖書室。有些學校的校舍年久失修，房屋漏水，衛生條件狀況很差，現代化教育環境離他們還很遙遠。

2、教育經費嚴重短缺。

農村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現在教育經費的嚴重不足。由教育經費的嚴重短缺，加之某些教育官員的.政績膨脹，農村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢想。

3、學生輟學較多，讀書無用論出現回潮。

一方面受傳統愚昧思想的影響認為讀書無用而排斥教育；另一方面又受市場經濟的影響，在大學生就業整體不樂觀的大背景下，那些背負著很大債務學習的農村孩子，一旦畢業無法就業，相對而言對于他們較高的教育風險投資就得不到回報，導致學了知識在農村基本沒有什么用處，使得農村“讀書無用論”重新回潮。

二、改變農村教育現狀的策略。

1、促進農村經濟發展是解決農村義務教育的關鍵。

解決農村義務教育的關鍵是要發展經濟。政府要轉變解決農民、農村問題的指導思想，制定各項有利于農村經濟和社會全面發展的制度，讓農民有其利、有其權、有其教。通過補農、助農、護農，讓農民擁有財富，享受不斷提高的現代物質文化生活，保持發展經濟的活力。要提高農村的社會地位，這既要清除來自社會的障礙，又要清除農民自身的障礙，培養農民維權、用權的權力觀。要提高農民自身素質，增強農民自身發展經濟的能力。

2、加大宣傳力度，強化執法主體地位，預防輟學率的上升。

強化各級教育行政部門的執法主體地位，依法健全和完善義務教育入學通知書制度。每年開學前,地方政府必須向其轄區內的適齡兒童發放入學通知書,督促其監護人帶領兒童按時到校報到入學,把好入學關,從源頭上防止兒童輟學。

3、加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環節的克、挪、卡、要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經費保障機制。

通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉農村中小學教育的現狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革發展家鄉農村義務教育提出了粗淺的意見和建議。同時，還增強了對家鄉的熱愛和向往，增強了發奮學習、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉、報效祖國奠定了良好的思想基礎。

我愛指導報（通用23篇）篇二十二

論文開題記錄是對論文開題答辯會過程的記錄。

論文開題答辯由選題者把自己所選的課題的概況（即“開題報告內容”)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。由這些專家決定，你選擇的題目是否適合作為論文進行下一步研究。

作論文開題記錄有以下要點：

1、開題會時間、地點。

2、參加開題的專家：

3、開題人、題目：

4、開題報告主要內容：

5、各位專家對報告的提問和回答：

6、專家評價和結論：

20xx年2月27號上午，為促進課題研究的順利開展，切實提高研究的質量，我代表課題組成員就課題的研究實施進行了開題報告。現將會議專家反饋意見記錄如下：

一、開題報告與課題研究實施方案切實可行。

該課題研究目的明確，研究目標清楚；

研究內容基本合適，

研究思路清晰，具有可行性和可操作性。

預期成果具有較大的實用價值。

研究隊伍力量強大，具有一定的教學經驗和理論研究水平，能勝任完成研究任務。

研究方法實用有效，符合本課題研究要求。

二、課題研究實施中需要注意如下問題。

1、課程教學資源建設是以初中信息技術課程標準為準，還是以某套教材為準。

2、課程教學資源建設是初中信息技術課程的全部內容還是部分，量有多大？

3、課程教學資源的實踐與應用研究包括不包括實踐或應用效果的研究？

我愛指導報（通用23篇）篇二十三

開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題究。

情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。

2提綱。

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3參考文獻。

開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。

4要求。

開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的.規定。

開題報告。

學生：

一、選題意義。

1、理論意義。

2、現實意義。

二、論文綜述。

1、理論的淵源及演進過程。

2、國外有關研究的綜述。

3、國內研究的綜述。

4、本人對以上綜述的評價。

三、論文提綱。

前言、

二、結論。

四、論文寫作進度安排。

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師。

二、目的意義和國內外研究概況。

三、論文的理論依據、研究方法、研究內容。

四、研究條件和可能存在的問題。

五、預期的結果。

六、進度安排。

七、教研室可行性論證結論。

拓展知識：參考范文。

選題依據：黑龍江省是新中國解放最早的省份。50多年來，黑龍江省人民在^v^、^v^的領導下，發揚偉大的創業精神，艱苦奮斗，勵精圖治，取得了歷史性輝煌成就，把昔日的“北大荒”建成了文明富庶的“北大倉”，成為國家重要的商品糧基地，黑龍江省經濟總量已達到一定規模和水平。但是黑龍江省人均國內生產總值仍然很低，與先進省區相比差距較大。人民群眾要求改革現狀、提高生活水平的愿望十分強烈，不加快經濟發展，各種社會矛盾就將十分尖銳。歷史經驗和現實狀況告訴我們，如果按照原有的發展模式，在人口多且素質差、資源有限且耗費嚴重、生態日趨惡化的條件下，經濟的發展不可能持續或持續不夠。黑龍江省應積極推進經濟增長方式的轉變，提高經濟運行質量;建立與經濟發展相適應的資源調控和環境保護體系;控制人口數量，提高人口素質，開發人口資源。只要黑龍江省堅持經濟與社會共同發展、共同繁榮的可持續發展戰略，才能使本省各項社會事業得到了全面發展。可行性論述：黨的xx屆三中全會提出堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。堅持以人為本，人們的經濟和社會活動都要服從和服務于自身的生存和發展需要。現在黑龍江省面臨國家對東北老工業基地、糧食主產區、資源型城市(地區)支持的難得政策機遇。因此，清楚地認識黑龍江省經濟進一步發展的優勢和障礙，采取適宜的措施，使經濟發展與人口再生產、資源利用和環境保護相協調，保證黑龍江省經濟持續發展，是我們面臨的一個緊迫的課題。