一份好的計劃書應該包含詳細的目標描述、可行的實施方法以及明確的時間節點，以確保計劃的實施順利進行。通過閱讀計劃書范文，我們可以了解不同類型的計劃書，如個人計劃、團隊計劃、項目計劃等，從而提升我們對計劃書的整體把握能力。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇一

為了爭創一流學校，辦特色教育，提高教育教學質量，依照黨的教育方針政策，全面落實。

十九大。

精神，在教育局領導的指導下，結合我校實際情況，特制訂我校常規教學管理方案:。

(一)備課。

備課程序為：個人備課——集體備課——完善教案。

1.個人備課要做到“七備”備課標，備教材，備學生，備教法，備教具，備作業設計，備課堂反饋。

2.集體備課要做到“四定”:定時間、定地點、定內容、定主備人。每周至少開展一次集體備課，每次至少形成一節完備的公共教案，具體由年級學科組長負責安排。

撰寫教案。

教案內容要求：

(1)目標明確，體現知技滲透情感目標;。

(2)重難點清晰。

(3)作業量適中，要求有層次。

(4)板書有條理，課后寫反思。

(5)中青年教師備詳案，老年教師(50歲以上)備簡案。

(二)上課。

教師上課要做到。

(1)出示目標，白板教學。

(2)講普通話，寫規范字。

(3)教態親切，平等待生。

(4)教法得當，合作學習。

(5)當堂檢測，目標達成。

(三)作業批改。

1.作業布置：作業內容設置有梯度，有選擇，作業量適中，

2.作業批改，作業應全交全改，批改及時規范，符號正確，應有鼓勵性評語。錯誤作業學生有訂正。

3.作業量：語文作文每期大作文8個，小作文8個;數學、英語作業每周不少于4次，物理、化學每周不少于2次，政，史，地，生，科學不少于1次，提倡學生當堂作業。

(四)輔導。

1.輔導時要有目標、有具體任務，輔導教師要檢查落實。

2.輔導教師要有培優促中補弱措施，對象具體，有階段性效果，重點關注學困生的轉化注重學法指導，采取一對一精準幫扶。

(五)考試。

考試安排：每月安排一次年級月考，根據情況每周安排一次周過關測試，每期組織一次全縣統一期中、期末考試，教師要做好考后試卷分析，并填寫試卷分析，并上交教務處存檔。

考試命題：學校自主命題與選用名校試題相結。

(六)學生評價。

評價遵循科學性，民主性、多元性、主體性、開放性原則;評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調查、記錄、訪問、討論、作業、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。

(七)教研。

1、學校成立六個教研組(語文組、數學組、英語組、理化生組、政史地組和體音美組)，具體組織教研教改活動。

2、聽評課活動。

聽評課小組每周開展一次聽評課活動：周二上午第2節語文觀摩，周三上午第2節數學觀摩，周四上午第2節英語觀摩，周五上午第2節綜合課觀摩，大課間時間評課，例會公布講課人員名單。

3、思。

教學反思：1.每兩周每位教師結合教學實踐寫一份教學反思。

2.教務處組織業務骨干對每次的教學反思(本著有內涵，有思考)進行評比。

(八)實踐活動和社團活動。

在政教處的統一指導下，各年級積極開展實踐活動和社團活動，制定活動計劃方案，認真開展成果交流等活動。

1、陳校長負責九年級常規教學;梁輝負責八年級常規教學;雷樹明負責七年級常規教學;林宏民負責六年級常規教學。

2、包年級領導每周對年級常規教學抽查督導一次;每月全面督導檢查一次，檢查情況及時印發簡報通報。

3、每學期學校通報批評2次(含2次)以上、局相關督導通報的，當學年取消評先表優資格。

(一)總結計劃(1分)。

總結，計劃，筆記，教學反思，試卷分析等末時及時上交的每項扣0.1分。

(二)備課(2分)。

1.提倡超前備課，集體備課。語，數，英每周備課不少于4課時，物理、化學不少于2課時，政、史、地、生、體不少于1課時。

2.各學科每缺1課時扣0.1分，不交教案一次扣1分。

3.不帶教案上課，或教案撰寫不規范，(書寫潦草，備課環節不完整，無板書設計，無授課反思等)學校檢查發現一次扣0.5分。局相關督導檢查，被通報批評的此項不得分。

(三)輔導(2分)。

1.輔導課堂教學秩序混亂或做與教學無關的事扣0.1分。

2、輔導教師要有培優促中補弱措施，對象具體，有階段性效果，缺一項扣0.1分。

3、輔導遲到(超過5分鐘)，早退，接打手機等違紀違規每次扣0.1分。輔導缺扣2分。

(四)上課(3分)。

1、上課遲到(超過5分鐘)、跑堂、早退，接打手機等違紀違規每次扣0.1分。

2.缺課、酒后上課、隨意調課此項不得分。

3.督導檢查時，發現不帶教案、不使用白板上課等，被局通報批評的此項不得分。

(五)作業批改(5分)。

1.作文每期大作文8個，小作文8個，數學、英語作業每周不少于4次，物理、化學每周不少于2次，政，史，地，生，科學不少于1次，學校檢查每缺一次扣0.1分。

2各科試卷單元小測試批改一次相當于1次送交作業，批改一次綜合測試卷相當于2次作業，小科批改練習冊一課時按一次作業。

3作業應全交全改，批改及時規范，符號正確，學生錯題有更正，有錯題本，應有鼓勵性評語，否則不規范扣0.1分。

4.局相關督導檢查作業批改不認真被通報批評的該項不得分。

(六)過關測試(3分)。

(1)語數外每周測試1次，周五發給學生，在周六周日完成，下周一收上來由老師批改。

(2)物理、化學每兩周測試一次，其它學科每月1次;。

(3)每次過關測試結束后，批改后試卷周五由課代表收齊交教務處，包括成績冊，試卷分析等相關材料以備檢查(試卷不再退還)。

(4)除開學前、結束以及期中考、月考、期末考試周外，過關測試須按照學校要求完成，每缺一次扣0.5分扣完為止。

(七)教改教研(3分)。

1、按時參加教研活動，缺一次扣0.2分，請假一次扣0.1分。

2、參與集體備課，形成教案，每學期主備的教案達到4課時以上，每少一節扣0.5分。

3.聽評課每月4節以上，聽課環節記錄詳細，有評價意見，聽課項目不全者視為缺一節聽課記錄。每少一節扣0.1分。

4、按學校規定須上公開課的教師，非正常原因不上公開課的扣1分。

(八)監考閱卷(1分)。

1.監考教師按時到崗，不遲到，不早退，不做與監考無光的事物，所監考場被巡視發現學生考試違紀現象，每次每項扣0.1分。

2.監考教師收發試卷，缺失試卷造成重大監考失誤的扣1分，倒裝試卷一份扣0.1分，

3.參與閱卷教師要服從學校及閱卷小組長分工，保持試卷裝訂完整，按正確答案統一評分標準進行閱卷，合分教師要在試卷密封條處簽名，閱卷組長要上交教務處一份閱卷任務分工。不按要求做的扣0.5分。

4.沒有安規定時間完成閱卷任務，閱卷失誤，統計失誤，每次每項扣0.1分。

(九)、獎勵加分。

1、.每一次教案檢查，每個教研組依據我校教案檢查標準評出優秀教案(語，數，英各組4名，綜合組4名)每次獎勵業務量化分0.1分，并獎現金10元。

2、每月包年級領導全面督導檢查時，通報表揚一次加1分，并獎現金30元。

3、受到上級檢查通報表揚一次加2分，并獎現金100元;。

4、每學年度該項個人獎勵得分累計計入本年度業務量化。

說明：

本常規教學管理實施方案試行一年，解釋權歸教務處。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇二

教學常規檢查方案大全（18篇）篇三

常規工作是做好教學工作的基礎。為了抓實常規促質量提升，學校特制訂本方案，旨在加大常規教學檢查力度，促進老師以扎實的常規工作抓教學。

一、教學常規檢查一般包括：開學檢查、月查、期中檢查、期末檢查、不定期檢查。以上檢查要求全覆蓋，不漏一科、不落一人。同時，也要進行不定期抽查。

二、檢查形式：組長配合、教導處為主、全員檢查、反饋到人。

三、檢查要求：

1、公平公正，如實記載《檢查表》，填寫好檢查日期、檢查人，對檢查記載情況負責;

4、教案、工作手冊上要記載本月次數及累計次數，并蓋好月查章;。

5、需要翻閱、檢查的資料包括：教案、教本(有無圈劃)、作業(要打亂順序多翻閱幾本)、工作手冊、錯題集、大小作文、寫字課等。

7、要如實、盡量詳細地記好典型情況;。

10、提供資料不完整的要在情況里記載清楚所缺內容，無工作手冊的也要注明。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇四

為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。

1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。

組長：

副組長：

成員：

包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、復習、考查和監測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結等。

堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。

1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。

（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。

（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇五

學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。

我校按上級要求并結合學校實際情況，制定并實施了《合肥一六八中學教師業務考核實施方案》，《方案》對整個教學流程提出了明確要求：

1、重視集體備課

學校按年級學科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學科目由各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內容，定中心發言人，定參加人員，并作好記錄。

教導處于開學初和學期中間、學期末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。

2、加強課堂教學

（1）規范教學行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發生。

（2）在教學中要尊重學生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生；教態自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發生；任課教師要具有處理突發事件的能力，確保平安課堂和學生安全。

（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合學生實際的教學設計。

講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。

同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的`時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。

（4）建立聽評課制度。按上級要求，教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄，教師之間聽評課每學期不少于10節。學期末對領導和教師聽評課數量和質量納入考核中。

3、作業布置與批改

學校按上級要求，嚴格控制學生作業總量和時間。各備課組制定作業布置與批改的具體要求，并按規定進行檢查。在檢查的同時要求學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業的質量，起到很好效果。

4、課后輔導

針對本校教學工作實際，我們建立了學困生、優秀生輔導機制，定期對學生進行有針對性輔導。學校責成教導處對輔導情況進行跟蹤管理。

學校對上級安排的考試活動嚴格遵照執行，對自行安排的階段性驗收也是科學、合理、適度。既達到檢驗教學效果的目的，又不增加學生過重課業負擔。

在考試過程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個環節，尤其注重質量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇六

為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

教學常規檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：

組長：

副組長：

成員：

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的'原則。

1、備課：

（1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。

（2）教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業布置、教后記等，每缺一項扣2分。

（3）教師無教案不能進課堂，發現一次扣2分。

2、作業批改：

（1）要求教師全批全改，特別是《同步指導》，批改符號規范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發現一次無訂正的扣一分。

（2）作業次數與數量要符合學校規定，不符合者發現一次扣1分。

（3）作業的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發現一次扣1分。

（4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發現一次扣1分。

3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

4、日常學生學業質量監控：通過調研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調整好教學方法，努力提高質量。

5、教研：一學期不少于12節次并有評價記錄.教研記錄詳實。

6、課堂教學

（1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣2分。

（2）無故曠課者每節課扣5分。

（3）教師不能坐著上課，發現一次扣2分。

4）上課鈴響后應該立即上課，發現者一次扣1分。

5)上午第二節課上課教師，下課鈴響后負責監督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發現一次扣1分。

6）教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。

1、教學常規檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

3、每月公布教師常規檢查結果，每月末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合，作為教師本月的常規工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇七

教學常規檢查方案大全（18篇）篇八

教學常規檢查方案大全（18篇）篇九

教學常規檢查方案大全（18篇）篇十

為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。

以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質教育為目標，以推進基礎教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質和專業水平，提高教師自身的科學素養。促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

1、繼續深化新課程改革教學工作

（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的教學理論和觀念來指導，以取得更好的成績。

（2）、積極做好新課程的開設和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設和實施工作。

（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執教能力。

2、大力加強校本教研制度建設

（1）繼續做好校本教研聯系校教研活動，規范其操作流程，健全其運行機制。校本聯系校的規范操作流程包括：主題―制訂計劃―組織、評價。最好還要做好宣傳報導活動。

（2）、積極參加市教研室、區教研室、學區舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的`建設，對于教研組的建設和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。

（3）、抓好學校教研組建設和校本教研制度建設，完善教研網絡，逐步我校的校本教研規范化，常態化、特色化發展。

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的宗合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

1、成立教學常規檢查領導小組，由鎮教育辦公室主任和鎮教研室有關人員組成。具體人員如下：

組長：

成員：

2、領導小組的職責和分工

（1）、工作職責：領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

（2）、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

教學常規檢查的內容包括備課、上課、作業批改、質量檢測、家訪、課外活動、學生座談會等。

檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

教學常規檢查按照《教學常規管理方案細則》中評價細則執行。

教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，均實行分組、分學科進行。

2、不定期抽查：根據工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調研。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇十一

為了進一步規范德育常規工作，提高德育管理力度，根據學校《德育工作計劃》，結合實際情況，本學期期末對各村小德育的有關內容進行考核。

1、德育常規工作管理：升旗儀式、課間活動、環境衛生、文明禮貌

2、校園文化：包括廳廊文化、教室文化。

3、吟唱中華經典：會背《弟子規》，理解主要內容；會唱十首歌曲的2-4首。

4、“樹家風、立家規”活動開展情況，園地或宣傳欄內有此內容，學生知道自家的家規。

1、德育常規工作管理、校園文化、“樹家風、立家規”活動采取“聽、查、看、訪”的方式掌握學校德育工作狀況。

2、吟唱中華經典：采取抽簽的形式確定一個班級合唱，按照規定的數量至少會唱兩首以上。

1、本次檢查反映各校本學期德育工作的開展情況，檢查考核結束后，針對各校德育工作情況提出整改意見。

2、各學校要嚴格落實德育工作內容，力求德育活動趨于常規化。

3、要著力提高師生道德素質，遵循小學生的身心發展規律，降低德育工作的.起點和重心，追求德育工作的針對性和實效性，以此促進學校德育工作健康發展，增強學校德育工作的特色。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇十二

1.執行課程計劃的情況。中小學是否開齊課程、開足課時，是否有自行增設課程、自行增減課時的情況，高中是否有提前分文、理科的情況，幼兒園是否落實部頒、市編綱要的目標、內容及要求。《科學》綜合課程開設情況。師資的配備、校本教研、教學評價、實驗室建設等方面情況，教學設施設備的落實情況。

2.教學常規建設及落實情況。是否有教學常規管理制度，是否有教學常規檢查過程記錄，區、校教學常規檢查的效果及問題的落實情況。

3.學生減負情況。執行學生減負“八嚴”規定及《武漢市規范幼兒園辦園行為管理辦法（試行）》的情況。

（一）檢查分三個階段進行。

第一階段：學校自查；

第二階段：區教育局組織對所屬中小學校進行抽查；

第三階段：市教育局組織對各區進行檢查。

（二）檢查方法。

1.小組集中。

聽取區（大單位）基礎教育常規工作情況匯報。

2.分組到學校檢查（隨機抽查1—3所中小學校、幼兒園）。

（1）聽取學校匯報，聽課；

（2）查閱教學常規管理資料、學校教學計劃、課程總表、作息時間表、教師任課安排、教學進度表、教案以及教材征訂單等。

（3）問卷調查、個別訪談。

3.反饋檢查意見。

七.工作要求。

1.各區教育局、大單位教育局（處）在開展區級自查的基礎上，形成匯報材料，一式兩份交檢查組。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇十三

一、通案檢查情況：

1、三個層次（學期計劃、單元計劃、課時計劃）的教學計劃齊全。課時備課格式規范，欄目填寫齊全，條理清楚，一目了然。

2、從整體來看，教師們備課認真，緊緊扣住教學目標，教學環節銜接自然，結構緊湊，遵循了認知規律，體現了學生自主合作、探究的學習方式，充分體現了新課標的教學思想。

具體談一下不足：

1、教學重難點混為一談：教學重點是根據教學目標確定的；教學難點是根據使學生實際提出的，有時重點不一定就是難點。

2、通案中復案補改部分還沒有引起老師們的重視。多數班級的補改部分空白，沒有內容。咱們這復案補改是組內人員經過集體議課后，由主備教師執筆寫初案，同組教師要根據本班的學情，對集備教學設計進行補改，使之適應本班的教學實際。每個執教人將補改后的教學設計（復案）付諸教學實踐。并及時交流教學情況。

3、課型新授課居多，少數班級有練習課和復習課還有測試課。

4、計劃課時與實際節次不符。還有的單元備課只有總課時數而忽略了課時的分配。

5、教學反思籠統、不深刻，有的反思流于形式，只有一句話，不夠深入。不能很好的體現課堂教學的反思意識。

關于教學反思：在具體的教學過程中，可記錄成功做法，即把教學過程中達到設想的目的、取得良好教學效果的做法記錄下來，對今后的教學將提供最直接的參考。也可記錄失當之處，即把處理不當的教學重點、難點或安排不合理的教學內容記錄下來，使之成為今后教學中應汲取的教訓。總之，教學反思是多角度的，可以反思教育教學失敗的因素，也可以分析教育教學成功的原因，也可以提出教育教學中遇到的問題和困惑，還可以對某種教學理念進行思考。

二、作業：

總體情況：

多數班級的作業寫有練一練，每道作業題的作業要求、作業內容豐富，形式不一。囊括了填空、計算、應用題。作業數量合理，多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

不足之處：

1、作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正。希望老師每次認真檢查每個學生的錯題是否改正。

3、作業次數不足。每周至少4次，截止3月17日總數應是15次，第一周去掉兩天應是13次。希望作業次數不足的老師們及時補上。

4、部分班級學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，字跡潦草。

5、個別班級的個別學生作業格式不規范。每次作業前沒有寫練一練。題號沒對齊。

6、少數老師批改作業只寫號碼沒有寫等級，沒有鼓勵性語言。各位老師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學常規檢查方案大全（18篇）篇十四

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學常規檢查總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日，根據學校的安排，按照瓦房中學教學常規管理檢查制度，教務處對37位教師，十一個班級的十個科目進行了第一次常規教學檢查，此次檢查，從教師的上課，導學案編制、使用，聽課、作業批改等幾個方面并進行。現結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：

本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調整好狀態，投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現象。絕大多數同志都能按照學校制度嚴格要求自己。

初一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導。總之，導學案的編制基本成型。但是還存在很多不足。

1、有的導學案直接從網上下載就使用，沒有結合自己學生的實際，更別說體現自己的教學特色了。導致導學案實用性差。

4、存在個別教師上課與導學案脫節這種情況，導學案的編制滯后，僅僅把導學案當作練習題，沒有真正把高效課堂落在實處。

5、有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數較少。多數班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態度值得大家學習。

建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數以上。

長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用，又體現學科特色、個人風格的導學案。

大部分教師作業布置適量、適度。達到了學校規定的次數。學生作業中的錯誤能及時更改。多數學生作業書寫比較認真，格式也比較規范。個別教師布置作業應付了事，次數不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性，起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業的形式也比較單一。

對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規范引導。讓學生養成良好的書寫習慣。

本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數都達到要求。多的20節，少的4節。全體教師能達到聽課節數。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的`聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題：

1、部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。

或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。

2、個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。

講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。

通過本次常規檢查，能夠看出各位同志認真的工作態度和良好的業務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業務能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續堅定不移的將教學常規工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇十五

教學常規檢查方案大全（18篇）篇十六

我校語文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學實踐經驗十分豐富的老教師。他們對業務都十分熟悉，對農村中學的學情也胸有成竹。所以，對于每個月的教學常規檢查來說，他們視為家常便飯，理所當然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業。

三個備課組都能依據新版語文課標按時制訂單元教學和單課教學的計劃，每周都定時定人定地點開展備課組活動。每位科任老師都能認真鉆研教材、準備具備三位目標的教案和形象生動的課件，發揮多媒體的教學效能，盡最大努力去調動學生的積極性。期末都能按時繳交教務科布置的各項任務，形式上或紙質或電子稿。本組三位教師參加學校的公開教學，主動參與校本教研和區級市級語文教研活動，并撰寫相關的心得總結。

本組教師的教案多用電子稿，重點難點明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現整個教學過程的來龍去脈。老師們都能寫上課后教學反思。

教師在授課過程中，特別關照后進生，并在教案中的問題提問或作業布置中體現出來，能有意識實施分層教學。大家能充分利用“班班通”科技設備，注重預設與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語文教學服務，提高學生的語文成績。教師布置作業能根據學生年齡，數量適當、難易適中，不給他們太大的負擔，學生普遍都能接受。

教師批改作業及時認真，評語有一定的啟發性，以鼓勵為主。

當然，其中的不足難免存在，表現在重閱讀教學輕作文教學，作文教學教案過于簡略，習作反饋信息較少。此外，綜合性語文學習活動開展得少，或許迫于本學期教學時數緊迫（僅十六周）？或許迫于擔心學生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語文活動課的積極開展，促進學生動手能力的正常發展。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇十七

為了加強我校教學常規管理，規范教研、教學行為，保證學校的正常教學秩序，深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，根據我校實際情況，教導處對本學期的教學常規檢查提出以下幾點意見：

1、教案設計要求：

（1）教學目標或教學要求按課次或節次寫出；

（2）教案分課時寫出；

（3）注明教學重點和難點；

（4）有教學過程；

（5）有作業設計；

（6）有板書設計；

（8）試卷及練習講評要求：

（9）書寫工整（文字整齊、間距合理、作圖規范）；

(10)青年教師必須寫祥案。

2、檢查標準：

（1）教案課時數：以教案本上的教學時間為準，一個教學時間算一個教案。（2）教學目標制定：教學目標必須以三維目標形式體現。

（3）教學重點和難點制定：教學重點和難點明確。

（4）教學過程：復習舊知、引入新知、新知講授、課堂小結、作業設計、板書設計等環節完整。

（5）教學反思：教案總數的10﹪以上必須有教學反思的內容。

1、上課要求：

(1)上課時做到不遲到、不早退、不無故離開課堂，不拖課，不使用通訊工具。課堂上不準吸煙。

(2)重視直觀教學，積極恰當地使用教具和現代化教學設施，努力提高課堂四十分鐘效率。

(3)在課堂教學中，教師應自始至終進行組織教學，以保證教學過程的實施，教師有責任對課堂上出現的意外情況進行處理，并及時把處理情況向有關領導匯報，不能用侮辱性語言諷刺或侮罵學生，不得隨意離開課堂或終止上課，不準把學生趕出教室。

（4）每節課必須做到目標明確，容量難度適當，條理清楚。不能出現科學性和政治性的錯誤。注意學習方法指導，注意書寫規范，用語準確清晰，努力形成自己的教學風格。

(5)科學課要按要求做好演示和分組實驗開齊開足并注意安全。

（6）無特殊情況，一律不得坐著上課。

2、檢查方法：

（1）以學校要求的一切常規記錄為準。

（2）以學校和年段的值日記錄為準。

（3）以教導處牽頭的“推門”聽課時的記錄為準。

（4）以學生對教師教學情況的反饋記錄為參考。

（5）以學生的成績為參考。

三、作業布置和批改檢查。

1、作業布置和批改要求。

（1）教育學生按時、認真、獨立完成作業。

（2）布置作業必須從一般學生水平出發，作業的內容主要是基本的知識與技能的訓練。

（3）根據因材施教原則，可分必做與選做，按學生的實際分層提出要求。

（4）各學科應有統一的作業書寫規范，每次作業后應有訂正。

（5）教師批改作業要及時、認真，批改時，對各類錯誤盡量做到統一、規范的批改記號并標注批改日期，要做到全批全改，要求適時記載，并做講評，對學習困難的同學進行面批。

（6）教師不得要求學生做機械重復的作業。

（7）堅決杜絕讓學生批改作業、試卷等行為。

（8）作業布置要求：按上級教育部門規定的作業布置量布置作業，老師一律不得以任何形式要求學生購買其它教輔資料，如有私下購買的，一旦查實，學校將作嚴肅處理。

2、檢查辦法：學校定期或不定期檢查。每學期全校性定期檢查作業批改情況兩次，教導處提前一天通知學生準備好作業，由教導處組織相關人員檢查。教導處將不定期多次對學生的作業進行抽查。

1、聽課及評課要求：

（1）教師每兩周至少聽課一節，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，要有評價結果，提出意見和建議，并及時與授課教師交流。

（2）每位教師每學期聽課應在10節以上。

（3）青年教師每學期聽課應在15節以上。

（4）互簽“一幫一”合同的教師，雙方每月應互聽2節以上；除教研組統一安排的聽課外，其他的聽課，聽課老師的聽課筆記上必須有被聽課老師的簽字（注明姓名和時間）。

2、檢查辦法：檢查聽課本及聽課記錄。

1、教研組活動的要求。

（1）各教研組要創新地開展教研活動，做好老帶新、一幫一活動，教研活動要有中心發言人，定時間，定內容；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。要加強對教材、教法、學法以及練習的集體研究。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，做到集體討論、統一認識、求同存異，把握好大方向，采取多評、多議的形式，講求實效。

（2）教研活動除了常規的內容外，如果新一輪小繼教啟動，還要以小繼教培訓內容為主，教研組活動記載和教師的記錄本上必須有培訓的記錄。

2、檢查辦法。

（1）檢查活動內容和以上要求是否落實。

（2）檢查老師的活動記錄本。

（3）檢查出勤情況。教師不得無故不參加活動，如確須病事假，必須向教導處書面請假，同時向教研組長請假，如果只向一方請假將不被認可。請假的記載將作為年終考核的考核依據。如無請假，或請假后沒有書面依據，一次教研活動將作兩課時缺曠處理。

（4）教研組長無正當理由不組織教研活動，該教研組長作為一次教研活動缺曠處理。

六、聽取學生的意見。

教導處將不定期召開學生座談會，對教師的師德思想、教學行為、作業布置、輔導情況作全面的了解，并將學生的意見作為評價教師的參考。

老師們，教學質量是學校的生命線，是衡量學校辦學水平標準。我們要辦人民滿意、放心的學校，就必須認真規范我們的教學行為，學校就要對教師的教學常規作認真的檢查和督促。教導處將從下周開始進行全面的檢查，請老師做好充分的準備。

教導處。

2011年9月1日起執行。

教學常規檢查方案大全（18篇）篇十八