教研還可以促使教師反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。以下是小編整理的教研經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇一

緊緊圍繞市局__年工作重點(diǎn)，在市教研室的全面指導(dǎo)下，以課程改革為核心，根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)區(qū)教研建設(shè)，整合校際間的教研資源，全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)和目標(biāo)。

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入開(kāi)展大力倡導(dǎo)和運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，著力解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。

1、通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量有較大幅度提高，在全市教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率等指數(shù)達(dá)到較高水平。

2、調(diào)動(dòng)廣大教師參與教研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教師教育教學(xué)的理論水平、教研能力及論文、總結(jié)的撰寫能力，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面。

3、探索“生本課堂”模式，打造高效課堂、魅力課堂，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。

4、學(xué)區(qū)內(nèi)各校都爭(zhēng)取擁有一到兩門優(yōu)勢(shì)學(xué)科、兩名以上教研型名師，在全市有一定的影響。

三、具體方法與措施。

(一)制定計(jì)劃，完善制度，明確職責(zé)。

學(xué)區(qū)制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，明確教研員的職責(zé)，制定《教研管理實(shí)施方案》和《教師隊(duì)伍分層培養(yǎng)方案》，并將上述計(jì)劃和方案落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

(二)打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘的效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流。

2、指導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)教師優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，充分挖掘各種教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注個(gè)體差異，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生在每堂課上都學(xué)有所獲。

3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，做到難易適度，減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4、重視學(xué)困生輔導(dǎo)工作，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好輔導(dǎo)工作，讓學(xué)困生有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

(三)加強(qiáng)檢查評(píng)估，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員要以常規(guī)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課等形式對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。組織的聽(tīng)課要及時(shí)評(píng)課，做好評(píng)課議課工作。要求每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。

2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，認(rèn)真、客觀地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)向教師反饋檢測(cè)結(jié)果，以改進(jìn)教學(xué)。

3、學(xué)區(qū)對(duì)隨時(shí)各校進(jìn)行作業(yè)抽檢，對(duì)作業(yè)批改進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，相關(guān)教師要及時(shí)進(jìn)行整改，提高作業(yè)的效度。

(四)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，全面提升教師的教學(xué)水平。

1、認(rèn)真組織教師積極參加上級(jí)部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在學(xué)區(qū)內(nèi)及時(shí)匯報(bào)交流。

2、組織學(xué)區(qū)內(nèi)年青教師每學(xué)期上好1節(jié)研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

3、每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，骨干教師每學(xué)期上交一個(gè)優(yōu)秀課件。

4、組織骨干教師每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。

5、開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“賽課”、“說(shuō)課”“觀課議課”等教研活動(dòng)。

3、組織各學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材、教法培訓(xùn)。

4、全區(qū)教學(xué)常規(guī)大檢查。

5、教學(xué)副校長(zhǎng)工作例會(huì)。

2、開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)(小學(xué)：語(yǔ)文、英語(yǔ)中學(xué)：數(shù)學(xué)、物理)。

3、教學(xué)常規(guī)抽查。

4、教學(xué)副校長(zhǎng)工作例會(huì)。

1、參加學(xué)校的集體備課，促進(jìn)以課代訓(xùn)的校本教研的深入。

2、建立教師培訓(xùn)檔案。

3、觀看教學(xué)錄像并研討。

4、各學(xué)校“教研開(kāi)放周”，展示教師教學(xué)風(fēng)采。

5、教學(xué)副校長(zhǎng)工作例會(huì)。

1、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科、中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

2、到各校聽(tīng)課并進(jìn)行師生問(wèn)卷調(diào)查。

3、中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)調(diào)研。

4、“我的課堂教學(xué)一得(失)”征文活動(dòng)。

5、教學(xué)副校長(zhǎng)工作例會(huì)。

1、召開(kāi)學(xué)區(qū)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、檢查教師讀書學(xué)習(xí)情況。

3、聽(tīng)英語(yǔ)、音樂(lè)教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行分析總結(jié)。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

5、組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇二

我校根據(jù)實(shí)際設(shè)立了學(xué)校教研處，作為一個(gè)新的部門，我們將以立足學(xué)校實(shí)際，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校為宗旨，促進(jìn)校本教研，緊緊圍繞深化新課程教育課程改革與全面實(shí)施素質(zhì)教育這一中心工作，充分發(fā)揮教研處在教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作職能，為此，制訂以下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

教育科研工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為抓手，以課題研究為載體，積極促進(jìn)教師教育理念的更新，實(shí)現(xiàn)科研能力向教學(xué)能力、科研成果向教學(xué)質(zhì)量的有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、工作措施。

20xx-20xx學(xué)年，教研處工作重點(diǎn)是以常規(guī)教學(xué)檢查、聽(tīng)課為切入點(diǎn)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以教師培訓(xùn)、教研競(jìng)賽為著眼點(diǎn)，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)這一中心，通過(guò)教學(xué)檢查，教學(xué)競(jìng)賽，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的方法，充分發(fā)揮教研處的研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能。為此，擬從以下五個(gè)方面，重點(diǎn)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)研究工作。

（一）廣泛、深入開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

1．推進(jìn)有效教學(xué)研究工作，深入開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科組對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的檢查落實(shí)，主要是有針對(duì)性的對(duì)本學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展研究課類型的研討，充分發(fā)揮學(xué)科組內(nèi)各類專家、學(xué)科帶頭人在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2．加強(qiáng)對(duì)集體備課與集體教研的過(guò)程性管理，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高集體教研的實(shí)效性。要求科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要根據(jù)在上一學(xué)期教學(xué)檢查調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的聽(tīng)課計(jì)劃和幫扶計(jì)劃，重在幫助教師查找原因，盡快適應(yīng)本校教學(xué)要求，提高本學(xué)科教學(xué)水平。同時(shí)，注意在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作提出建議，提高我校教學(xué)管理水平。

3．充分利用上級(jí)教育管理部門組織的各學(xué)科調(diào)研、評(píng)課活動(dòng)和論文、課件制作評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)科組內(nèi)教師開(kāi)展有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并以此組織學(xué)科內(nèi)專題研討，加強(qiáng)組內(nèi)教師對(duì)新課程、新教材、新教法的理解，達(dá)到提高教師課堂教學(xué)能力的目的。

4．各學(xué)科教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開(kāi)課、研討課活動(dòng)，試行在科組內(nèi)或者備課組內(nèi)開(kāi)展同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽(tīng)課人員要認(rèn)真對(duì)公開(kāi)課、研討課進(jìn)行案例分析，使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。研討課要在學(xué)科組（備課組）的幫助下，從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采用有特色的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)水平。各科組要在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)把本科組一個(gè)學(xué)期的研討課安排計(jì)劃交到教研處備案。

（二）做好各項(xiàng)師資培訓(xùn)工作。

1．開(kāi)展以老帶新的一對(duì)一結(jié)對(duì)工作。

本學(xué)年，教研處既要做好新聘教師高中新課程培訓(xùn)工作，還要繼續(xù)加強(qiáng)與教務(wù)處在教學(xué)與研究方面的溝通和配合，拓寬以老帶新的一對(duì)一結(jié)對(duì)工作的范圍，從管理到課程安排上進(jìn)一步提高以老帶新的一對(duì)一結(jié)對(duì)的實(shí)效。具體落實(shí)和開(kāi)展以老帶新的一對(duì)一結(jié)對(duì)工作，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)，使全體教師的教學(xué)都能達(dá)到我校教學(xué)水平的要求。

2．開(kāi)展交流活動(dòng)。

本學(xué)年開(kāi)始，努力形成三級(jí)交流機(jī)制；一是教研處定期、不定期的參加科組、備課組活動(dòng)，以檢查指導(dǎo)為主的交流；二是教師之間以個(gè)案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。

3.繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的培訓(xùn)。

以《xx中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》為依據(jù)，以新課標(biāo)、新教學(xué)大綱為指南，以教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)）為核心，根據(jù)學(xué)科、教師的特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)基本技能的提高培訓(xùn)，掌握新課程理念下教學(xué)常規(guī)的基本要求和一般策略，夯實(shí)、提高教師教學(xué)基本功，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，并做好教學(xué)技能考核組織工作。

（三）加強(qiáng)課題的常規(guī)管理工作。

根據(jù)課題管理的要求，提高課題管理的規(guī)范性和實(shí)效性，創(chuàng)建我校課題研究管理特色，使我校的課題研究再上新臺(tái)階。本學(xué)年，教研處將以學(xué)校學(xué)科帶頭人的課題為重點(diǎn)，做好各級(jí)課題立項(xiàng)、課題研究工作和結(jié)題工作；試行制定《xx中學(xué)中學(xué)課題管理?xiàng)l例》，使課題管理從定性的感性管理變成可操作的定量的理性管理，使課題管理從自上而下的外在管理變成自下而上的內(nèi)在管理；加強(qiáng)課題過(guò)程管理的民主化，讓所有課題成員參與管理?xiàng)l例的制定，參與課題的考評(píng)（自評(píng)、互評(píng)）；加強(qiáng)課題管理的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和兼職教科員的作用，分工明確，職責(zé)到人，參與到相關(guān)課題的研究與管理過(guò)程中去；教研處將在每月不定期進(jìn)行活動(dòng)記錄和資料收集的檢查，學(xué)期進(jìn)行課題研究工作考核；真正使課題的過(guò)程管理實(shí)現(xiàn)參與式管理、評(píng)價(jià)式管理和反饋式管理，從而形成綜合型管理。對(duì)形式上掛名，實(shí)際不參與研究工作的教師不定期除名。

（四）加強(qiáng)教育科研常規(guī)建設(shè)。

1.為凸現(xiàn)學(xué)校科研特色，更好地為全校教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，本學(xué)年，我們將組織相關(guān)人員，對(duì)本學(xué)年公開(kāi)課教案、各年級(jí)各階段的測(cè)試試題、各種競(jìng)賽活動(dòng)的材料、論文等進(jìn)行初步的歸類管理，逐步形成《xx中學(xué)教案庫(kù)》等各類資源庫(kù)，并定期發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行資源共享。

2.根據(jù)本校教研處工作的需要，與學(xué)校網(wǎng)站管理部門通過(guò)版塊調(diào)整和功能開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步完善網(wǎng)站，使我校網(wǎng)站在服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

3.根據(jù)學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)年，教研處一是將協(xié)調(diào)縣教育部門，組織學(xué)生參加各科聯(lián)賽活動(dòng)。二是根據(jù)計(jì)劃，要求各科組開(kāi)展如演講比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)。三是在教師中開(kāi)展優(yōu)秀課例評(píng)比、優(yōu)秀論文評(píng)比、說(shuō)課比賽等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)水平。四是在學(xué)生中抓好各種興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展。

4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年，教研處將根據(jù)學(xué)校新課程工作要求，對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行較科學(xué)的管理，主要從選課、分組上報(bào)、研究過(guò)程量控、研究結(jié)果評(píng)價(jià)等方面著手，不走過(guò)場(chǎng)，將各個(gè)過(guò)程與指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定聯(lián)系起來(lái)，從而真正做到有研究、有結(jié)果、有成效。

5.以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn)校本教研主題化、課題化實(shí)施。根據(jù)課改的基本理念，以課堂教學(xué)有效性研究為全校課題研究總課題積極開(kāi)展課題研究，圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，將研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。各科組根據(jù)學(xué)科實(shí)際，在教研處的指導(dǎo)下，組織編寫校本教材，提高學(xué)校校本教研水平。計(jì)劃本學(xué)年編寫1-2本校本教材。

（五）發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。

學(xué)科帶頭人作為學(xué)校教師隊(duì)伍中的領(lǐng)頭人，要在學(xué)校的教學(xué)、教研、教改工作中發(fā)揮領(lǐng)頭作用，教研處作為管理組織之一，主要從是否開(kāi)展課題研究、是否開(kāi)展學(xué)科講座、是否開(kāi)展公開(kāi)課、是否開(kāi)展教研指導(dǎo)和是否開(kāi)展指導(dǎo)青年教師等方面進(jìn)行管理，從而提升全校教師的教學(xué)教研水平。

（一）實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

深入領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，繼續(xù)深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。有條件的學(xué)校嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，用好微視頻資源；倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“主體參與、分組合作”的教學(xué)模式；部分學(xué)校可根據(jù)語(yǔ)文的不同課型，嘗試推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效。

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人。牢固樹立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

提高教研的有效性，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作，所有語(yǔ)文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問(wèn)題鏈”，如各年級(jí)作文教學(xué)的計(jì)劃性、漸進(jìn)性，語(yǔ)文的主題閱讀、拓展閱讀，部分學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化、語(yǔ)文作業(yè)的校本化和有效性等問(wèn)題，需要引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校本研究；其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深入初中語(yǔ)文一線，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)言文字的運(yùn)用，重點(diǎn)在寫作。寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生語(yǔ)文思維、語(yǔ)言表達(dá)、思想品格，以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛(ài)寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展示平臺(tái)，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并組織學(xué)校教研組將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。

（四）以點(diǎn)帶面，抓好師生的語(yǔ)文閱讀研究。

閱讀，是提升師生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。面向教師，與教師發(fā)展中心緊密配合，引導(dǎo)老師閱讀教育類書籍、語(yǔ)文專業(yè)雜志等，寫好閱讀感悟或反思；同時(shí)督促老師深讀、細(xì)讀六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面向?qū)W生，讓學(xué)生圍繞一定的主題開(kāi)展海量閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的正途。首先，將組織語(yǔ)文教師搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究，編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材；組織研討，讓教師進(jìn)一步提高對(duì)“主題閱讀”的認(rèn)識(shí)：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無(wú)序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來(lái)搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本――主題讀寫》（每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題，現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本――經(jīng)典誦讀》（古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩(shī)詞歌賦），是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語(yǔ)文課不能只磨蹭在講析課文上，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語(yǔ)文教師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過(guò)程性材料，適時(shí)展示成果；最后，老師還得有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀整本書，如中國(guó)傳統(tǒng)的古典文學(xué)，中外名著等。我們也將組織“主題閱讀”課、“名著導(dǎo)讀”課的評(píng)比，并將優(yōu)秀課推薦到泰州市“星光大舞臺(tái)”進(jìn)行展示。

（五）以學(xué)定教，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新。

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn)，偏重“拿來(lái)主義”，而忽視“備學(xué)”；在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、個(gè)性化不強(qiáng)等問(wèn)題。為此，本學(xué)年區(qū)級(jí)集體備課，初中語(yǔ)文將集中各學(xué)校教研組長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級(jí)所有語(yǔ)文教師，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個(gè)性、因材施教，并落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成。”等六個(gè)思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。另外我們也將在本學(xué)年組織研討語(yǔ)文作業(yè)的校本化研究，指導(dǎo)各學(xué)校初中語(yǔ)文教研組研究本校學(xué)情和教情，研讀課標(biāo)、考綱和教學(xué)內(nèi)容，編寫校本作業(yè)，提高針對(duì)性、適切性和有效性。本學(xué)年的教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用和作業(yè)的設(shè)計(jì)、批閱、評(píng)講都納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

（六）做好初小銜接，抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級(jí)的教學(xué)，造成很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，話不會(huì)說(shuō)，字寫不好，書沒(méi)讀幾本，文不會(huì)寫的“四不會(huì)”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我們變“問(wèn)題”為“課題”，指導(dǎo)七年級(jí)語(yǔ)文教師深入研究孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長(zhǎng)規(guī)律，才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識(shí)與能力等方面的有效銜接，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說(shuō)好話、讀好書、寫好字、作好文”。

從20xx年中考成績(jī)分析和20xx年泰州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我區(qū)語(yǔ)文質(zhì)量雖有進(jìn)步（中考取得突破，超過(guò)海陵；學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)泰州市第一），但仍低于全市平均水平；所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)仍是九年級(jí)，通過(guò)集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì)；定期走進(jìn)學(xué)校，特別是主城區(qū)學(xué)校和語(yǔ)文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組調(diào)研，了解教學(xué)現(xiàn)狀；深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，交流心得、反思；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、診斷問(wèn)題，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的策略建議并反饋給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。

（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、精心組織教師對(duì)文本的科學(xué)解讀。我們將組織開(kāi)展系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師對(duì)文本進(jìn)行規(guī)范、正確、科學(xué)解讀；引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造性的使用教材，用教材教，而不是教教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文本閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；引導(dǎo)教師要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。在理解文本上，提倡多角度、有創(chuàng)意的解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；但要防止逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度解讀、寬泛解讀，甚至虛偽的解讀、。

2、精心組織初中語(yǔ)文各類比賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語(yǔ)教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹典型”的語(yǔ)文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級(jí)安排，下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，上半年開(kāi)展基本功選拔比賽。比賽按照先全員參與校級(jí)選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語(yǔ)文教師組織參加區(qū)級(jí)評(píng)選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語(yǔ)文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動(dòng)交替開(kāi)展的機(jī)制一經(jīng)形成，必將會(huì)在將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長(zhǎng)期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實(shí)踐，積極參加各類型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)，力爭(zhēng)在市級(jí)比賽中有所突破。

3、精心組織語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái)，引領(lǐng)語(yǔ)文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，在行動(dòng)研究的過(guò)程中，打造研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。其次，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語(yǔ)文教師有機(jī)會(huì)與名師對(duì)話、交流，或同臺(tái)競(jìng)技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心，塑造一批語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。組織好各年級(jí)期末初中語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，協(xié)助做好省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作，以及教育局和教師發(fā)展中心其他中心工作。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇三

“國(guó)培計(jì)劃(20__)”——貴州省中西部項(xiàng)目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”是一個(gè)供廣大教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，我從中受益匪淺。為了在以后的教學(xué)中能學(xué)以致用，提高我自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

1、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中不斷地思考學(xué)習(xí)，多做筆記，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念和技術(shù)，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，不斷促進(jìn)自己在各方面技能知識(shí)。

3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的文化素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

5、去實(shí)地考察，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

6、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

7、多去聽(tīng)課，每次聽(tīng)課后做到及時(shí)記錄、反思。

8、每天堅(jiān)持花一定時(shí)間看教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

9、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動(dòng)化。

10、多聽(tīng)、多看、多思、多問(wèn)、多做。

總之，更新教師觀念、提高教師的信息能力，才能利用好信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，這是一個(gè)間距漫長(zhǎng)的過(guò)程，但卻是一件非常有意義的事情。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇四

指導(dǎo)思想：

圍繞我校教學(xué)工作重點(diǎn)，高中教研處本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，夯實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理，扎實(shí)有效促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高。

具體安排：

一、師資培訓(xùn)。

完成兩次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下研修活動(dòng)。9月份確定本校研修主題，教師完成教學(xué)設(shè)計(jì);10月份各年級(jí)各學(xué)科完成優(yōu)秀課例成果視頻。

2.工作未滿一輪教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)。幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。一繼續(xù)上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。推出年度優(yōu)秀師徒組合，設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。二充分利用學(xué)校、教研組各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)其更快成長(zhǎng)。三繼續(xù)督促未滿一輪教師做好每月成長(zhǎng)感悟匯報(bào)，推出優(yōu)秀匯報(bào)發(fā)校園網(wǎng)激勵(lì)。四繼續(xù)轉(zhuǎn)課檢查師徒結(jié)對(duì)教師聽(tīng)評(píng)課情況并及時(shí)通報(bào)。

3.“名師工作室”引領(lǐng)輻射。9月份第三周召開(kāi)名師工作室會(huì)議，各工作室闡述新學(xué)期工作思路。學(xué)期末各學(xué)科名師工作室對(duì)成員、學(xué)校對(duì)各學(xué)科主持人進(jìn)行20__年度考核評(píng)價(jià)。

4.參加省骨干培訓(xùn)教師回校后匯報(bào)交流工作。

二、主要教研活動(dòng)。

1.我校與北京市和平街一中“同課異構(gòu)”活動(dòng)。高一、高二年級(jí)部分學(xué)科參加。具體安排見(jiàn)活動(dòng)方案，10月份第二、三周進(jìn)行。

2.八個(gè)學(xué)科市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。分校內(nèi)選拔推薦和上報(bào)參賽兩個(gè)階段進(jìn)行，具體安排見(jiàn)活動(dòng)方案。初步定于11月份。

3.第三屆優(yōu)質(zhì)公開(kāi)錄像課評(píng)比。高一、高二年級(jí)教師自愿報(bào)名參加，11月份進(jìn)行。為老師們儲(chǔ)備教學(xué)成果，所有錄課均可參加中國(guó)教研網(wǎng)舉辦的“第一屆全國(guó)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大賽”。學(xué)期末評(píng)比校內(nèi)等次，提倡同學(xué)科教師做好幫扶指導(dǎo)，在研討交流中得以共同提高。

4.高一年級(jí)組內(nèi)公開(kāi)課及評(píng)課研討。12月份第一、二、三周開(kāi)展，分組內(nèi)說(shuō)課、組內(nèi)展示、網(wǎng)上評(píng)課、總結(jié)反思四個(gè)階段。

5.高一高二年級(jí)全員說(shuō)課、答辯比賽。12月份進(jìn)行。分教研組初選和全校公開(kāi)展示兩個(gè)階段。(具體安排見(jiàn)活動(dòng)方案)。

6.高三復(fù)習(xí)課研討。9月份第二周調(diào)研高三年級(jí)各教研組一輪復(fù)習(xí)課。繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的二輪、三輪備考復(fù)習(xí)策略。11月份第二周召開(kāi)本校“二輪復(fù)習(xí)”研討會(huì)。

7.聽(tīng)、評(píng)課要求:工作滿一年以上教師本學(xué)期聽(tīng)課12節(jié)以上，未滿一年教師20節(jié)以上，用好《聽(tīng)課教師課堂觀察分析記錄》本，學(xué)期末對(duì)每位教師聽(tīng)課情況進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)。

8.繼續(xù)開(kāi)展“主題講壇·學(xué)術(shù)沙龍”活動(dòng)。以探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題及高考研究為主旨，可反思總結(jié)課堂行為，也可介紹先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn);可介紹高考備考有效做法，也可針對(duì)復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題談建議和想法。本學(xué)期安排四期，每期安排3人，自愿報(bào)名。

三、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

1.有效利用“教研論壇”各版塊。為每月教師開(kāi)展主題教研、問(wèn)題教研、聽(tīng)課評(píng)課、好文章推薦等活動(dòng)做好布置與驗(yàn)收工作并于學(xué)期末完成各項(xiàng)優(yōu)秀的評(píng)選。

2.繼續(xù)編制《教育科研》校刊及《教育科研》簡(jiǎn)報(bào)。本學(xué)期結(jié)合教學(xué)教研活動(dòng)擬編輯出版兩期專刊：一期側(cè)重教學(xué)實(shí)踐成果;一期側(cè)重“高考備考”經(jīng)驗(yàn)交流。出四期《教育科研》簡(jiǎn)報(bào)。

3.12月份第三周召開(kāi)教研組長(zhǎng)交流會(huì)，優(yōu)秀教研組分享本組成功做法。

遵循公平公正的原則，進(jìn)一步細(xì)化量化考核方案。在日常工作中加強(qiáng)對(duì)教師參與教研工作的數(shù)據(jù)搜集、公示工作，做好教師教研工作的年度考核。

五、課題研究和指導(dǎo)工作。

1.做好我校兩項(xiàng)省規(guī)劃課題、一項(xiàng)市規(guī)劃課題的中期管理工作。

2.鼓勵(lì)教師圍繞學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做“微型”課題研究，力求研究的結(jié)果指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

六、其他常規(guī)工作。

1.每月初布置“教研論壇”各版塊發(fā)回帖內(nèi)容及要求，月底統(tǒng)計(jì)并公布各版塊每名教師完成情況。

2.每月中出版《教育科研》簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)道最新教學(xué)教研信息，并推廣先進(jìn)。

3.每月底整理論壇優(yōu)秀帖發(fā)布方便教師再學(xué)習(xí)。

4.每天轉(zhuǎn)課檢查師徒結(jié)對(duì)教師聽(tīng)評(píng)課情況并及時(shí)通報(bào);月底整理新教師成長(zhǎng)感悟推薦優(yōu)秀分享。

5.每月底總結(jié)本處室當(dāng)月主要工作作回顧篇發(fā)校園網(wǎng)。

6.外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作的組織及學(xué)習(xí)后教師的匯報(bào)交流。

7.各學(xué)科名師工作室工作的督導(dǎo)、報(bào)道。

8.上級(jí)各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)通知的傳達(dá)、組織及上報(bào)工作，各項(xiàng)獲獎(jiǎng)情況的統(tǒng)計(jì)、公布和備案。

9.學(xué)校微信公眾平臺(tái)的信息搜集、編輯和發(fā)布;。

10.錄播教室的錄播工作及維修;211名師工作室(小會(huì)議室)的管理與維護(hù)。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇五

教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了科研計(jì)劃，來(lái)不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想：

積極推行素質(zhì)教育，推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（一）自身業(yè)務(wù)方面：

1、爭(zhēng)取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的`習(xí)慣。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任管理好班集體。

（二）個(gè)人進(jìn)修方面：

1、堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力。

3、提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。因此，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。

4、主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡(jiǎn)筆畫，練說(shuō)普通話，也是我的一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫可以使教師板書生動(dòng)有趣，也會(huì)吸引住學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒(méi)有基本功的訓(xùn)練。

（三）互相交流方面：

1、做好讀書筆記。

知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

2、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，(教學(xué)論文)對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

3、寫好隨筆。

隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，通過(guò)總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4、做好集體備課，與同事互相交流，一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級(jí)“公開(kāi)課”。

5、做好網(wǎng)上教研。通過(guò)網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個(gè)人最大限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路。

6、積極參加各項(xiàng)科研活動(dòng)。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇六

一、主要工作：

1、進(jìn)一步推進(jìn)音、美課改實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)有效課堂教學(xué)、小學(xué)中段“雙基”滲透、中小學(xué)美術(shù)新教材使用等專題進(jìn)行重點(diǎn)研討，將音、美課改推向深入。

2、深入學(xué)校調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)“兩鎮(zhèn)一鄉(xiāng)”小班化教學(xué)研究，進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、以區(qū)教壇新秀評(píng)比為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)年輕教師培養(yǎng)和教學(xué)指導(dǎo)，為他們的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

4、繼續(xù)作好區(qū)首屆師生文化藝術(shù)節(jié)、“海倫杯”區(qū)(省)少兒鋼琴演奏大賽和教工藝術(shù)團(tuán)有關(guān)工作，以此推進(jìn)我區(qū)藝術(shù)教育邁向新臺(tái)階。

二、活動(dòng)安排：

2、東部小班化教學(xué)調(diào)研。(12---16日)。

3、市音樂(lè)、美術(shù)教研員會(huì)議。(13---14日，鄞州東錢湖小學(xué))。

4、區(qū)藝術(shù)教研成果獎(jiǎng)評(píng)比。(中旬)。

5、參加市紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽(9月3日)。

6、“海倫杯”區(qū)少年、兒童鋼琴演奏比賽。(9月28日)。

1、區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研活動(dòng)。主題：初中有效課堂教學(xué)研討;小學(xué)中段“雙基”滲透教學(xué)研討。(上、中旬)。

2、小班化教學(xué)調(diào)研。

3、區(qū)中小學(xué)音美教壇新秀評(píng)比初評(píng)。

4、區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫(制作)比賽。(中旬)。

5、“海倫杯”省少年、兒童鋼琴演奏大賽。(27——30日)。

1、區(qū)小學(xué)音樂(lè)教壇新秀評(píng)比。(上旬)。

2、區(qū)初中音樂(lè)教壇新秀評(píng)比。(中旬)。

3、區(qū)小學(xué)美術(shù)教壇新秀評(píng)比。(中旬)。

4、區(qū)初中美術(shù)教壇新秀評(píng)比。(下旬)。

5、小班化教學(xué)調(diào)研。

6、區(qū)教工藝術(shù)團(tuán)合唱專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)(寧波音樂(lè)廳)。

1、區(qū)中小學(xué)美術(shù)新教材教學(xué)研討活動(dòng)。(上旬)。

2、市初中音樂(lè)新課程教學(xué)研討會(huì)。(北侖)。

3、小班化教學(xué)調(diào)研。

1、學(xué)期工作總結(jié)。

2、寒假新課程培訓(xùn)。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇七

本組教研工作以貫徹國(guó)務(wù)院加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育精神為行動(dòng)指南，圍繞學(xué)校“為每一位學(xué)生提供適合其發(fā)展的教育”的辦學(xué)思路，積極推進(jìn)信息化教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)教研思想，提高本組教師的專業(yè)教學(xué)能力和教育科研能力，開(kāi)創(chuàng)本組教研工作的新局面。

二、主要工作內(nèi)容。

1、配合教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格按學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度落實(shí)本組教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課、批發(fā)作業(yè)和撰寫教學(xué)反思的情況，力爭(zhēng)提高優(yōu)秀教案的比例。認(rèn)真對(duì)待學(xué)校“推門聽(tīng)課評(píng)課”教學(xué)督導(dǎo)，要求老師們回歸課堂管理、狠抓課堂秩序，杜絕“偽教學(xué)”行為，落實(shí)全員育人工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，要求平時(shí)要布置并收集學(xué)生學(xué)習(xí)工作、技能訓(xùn)練中的各種成果資料，為學(xué)校開(kāi)展“秀學(xué)生學(xué)習(xí)成果展”做好準(zhǔn)備。

2、堅(jiān)持學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境的工作態(tài)度，積極組織老師們關(guān)注和學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和要求，努力提升教育科研意識(shí)及能力。本學(xué)期積極發(fā)揮和加強(qiáng)備課組的作用，擬開(kāi)展以下教研工作：(1)建立百度云盤，上傳共享各門課程資料及各類科組活動(dòng)資料，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí);(2)從網(wǎng)上下載專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，組織全組老師聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)借鑒;(3)要求兩個(gè)備課組分別進(jìn)行一次信息技術(shù)常用軟件的使用培訓(xùn)，如格式工廠、屏幕錄像專家等;(4)由暑假到省外參加培訓(xùn)的老師在組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)收獲;(5)由組長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)微課相關(guān)知識(shí)，嘗試制作微課視頻運(yùn)用于教學(xué)。

3、切實(shí)開(kāi)展本組課題《中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力的培養(yǎng)》相關(guān)工作，積極推進(jìn)教學(xué)與課題相結(jié)合的探究，做好研究過(guò)程資料的收集、整理、匯報(bào)。

4、督促和指導(dǎo)青年教師規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提高課堂管理能力和教研能力，讓專業(yè)骨干教師與青年教師師徒結(jié)對(duì)，做好傳幫帶工作，以使他們更快地把握專業(yè)教學(xué)的理念，更好地完成本學(xué)期青年教師說(shuō)課比賽任務(wù)。

5、組織好學(xué)生專業(yè)資格的培訓(xùn)和鑒定。本學(xué)期考證有：13(13、14)班會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、13(9、10、11)班《營(yíng)銷師》(四級(jí))考證。要求任課老師做好考前動(dòng)員、復(fù)習(xí)，考時(shí)人文關(guān)懷，考后總結(jié)等工作。并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力在11月份初13(13、14)兩個(gè)財(cái)會(huì)班考證結(jié)束后，做好“分專業(yè)不分班”的分層教學(xué)，因材施教。

6、在認(rèn)真總結(jié)20_4年省賽經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，成立20__年全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽我組四個(gè)比賽項(xiàng)目的備賽小組和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，制定備賽計(jì)劃，做好備賽選手的挑選和培訓(xùn)指導(dǎo)工作，并定期檢查學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展情況。

7、配合德育處做好新生入學(xué)教育、專業(yè)宣傳工作和專業(yè)意識(shí)養(yǎng)成教育。結(jié)合課題研究任務(wù)，重點(diǎn)抓好學(xué)生專業(yè)意識(shí)、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，專業(yè)技能應(yīng)用能力的訓(xùn)練，利用下午第三、四節(jié)課時(shí)間開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，分批對(duì)財(cái)會(huì)和營(yíng)銷專業(yè)的所有學(xué)生開(kāi)展超市收銀、導(dǎo)購(gòu)、倉(cāng)管等多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)，并以班級(jí)為單位組織學(xué)生輪崗交替訓(xùn)練，促進(jìn)老師和同學(xué)們?cè)趯W(xué)中做，在做中學(xué)，增強(qiáng)專業(yè)教師和學(xué)生良好的專業(yè)意識(shí)和專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。為了豐富學(xué)生的校園生活，本學(xué)期還將舉辦第六屆“財(cái)會(huì)知識(shí)和專業(yè)技能對(duì)抗賽”活動(dòng)，和第三屆不限專業(yè)的“商品推介脫口秀比賽”活動(dòng)，營(yíng)造專業(yè)技能訓(xùn)練你爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)。

8、開(kāi)展組內(nèi)專業(yè)教學(xué)展示觀摩活動(dòng)，本學(xué)期安排了陳子超、龔銀輝、陳玉華老師的組內(nèi)公開(kāi)課，課后組織全組教師認(rèn)真評(píng)課。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇八

一、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、研究《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新課標(biāo)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的要求，出色地完成高中語(yǔ)文教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的任務(wù)。

二、進(jìn)一步深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，根據(jù)語(yǔ)文課程的性質(zhì)，探索適合語(yǔ)文教學(xué)的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，要繼續(xù)深入探究以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的討論式、探究式、研討式等高效課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造自由、民主、寬松、和諧、快樂(lè)、-的課堂學(xué)習(xí)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的-和熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、積極參加市、區(qū)教研、學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)部、高中部聽(tīng)評(píng)課，落實(shí)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

四、嘗試把中華傳統(tǒng)文化教育引進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。借鑒清華附中、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廈門松柏中學(xué)等成功做法，嘗試采用新華出版社引進(jìn)大陸的中國(guó)臺(tái)灣中學(xué)使用40多年-的國(guó)語(yǔ)必修課本《中國(guó)文化基本教材》(以《國(guó)學(xué)基本教材》為名出版)，擬定每周用2個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)該教材，和北京版語(yǔ)文新教材同步進(jìn)行，承孝悌智道，種國(guó)學(xué)慧根，培養(yǎng)大氣、正氣、厚德明禮、有一定是非價(jià)值判斷能力、懂得學(xué)習(xí)意義能快樂(lè)幸福學(xué)習(xí)的時(shí)代精英。

五、著手起草采用《國(guó)學(xué)基本教材》的試行方案，報(bào)康處、梁校長(zhǎng)、關(guān)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。著手課堂教學(xué)采用《國(guó)學(xué)基本教材》課題研究的準(zhǔn)備工作。

六、討論安排學(xué)生背誦國(guó)學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。

七、繼續(xù)《朗讀法在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用》課題研究，結(jié)題。

八、本學(xué)期教研活動(dòng)安排根據(jù)以上內(nèi)容靈活確定，每周二進(jìn)行教研活動(dòng)。校內(nèi)教研活動(dòng)定于周二上午第四、第五節(jié)課。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇九

本學(xué)期教研工作以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升個(gè)人素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞我縣五年校本研修規(guī)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我縣教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1.完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

2.著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；

3.依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4.抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式

圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。四、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教研員素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1.教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，豐富自己的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，練好三筆字、簡(jiǎn)筆畫等加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同本轄區(qū)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同其它學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3.認(rèn)真執(zhí)行單位的各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，無(wú)論是單位集中學(xué)習(xí)或是個(gè)人自學(xué)，努力要做到“十個(gè)一”（即建立一套學(xué)習(xí)筆記、寫一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)、主持或參與一個(gè)教研課題、撰寫一篇教學(xué)論文、深入一個(gè)學(xué)校教研組、上好一節(jié)研討課、與一位教師結(jié)對(duì)子、做好一份調(diào)研報(bào)告、開(kāi)一場(chǎng)講座、承擔(dān)一項(xiàng)師訓(xùn)工作）。

（二）課題研究講實(shí)效、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1.課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

2.課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)所申報(bào)的市級(jí)課題“五環(huán)四壁步”教學(xué)模式的研究，深入一線學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)，調(diào)查，收集整理案例，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

1.本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2.制定各類研修計(jì)劃，按時(shí)參加網(wǎng)點(diǎn)的各類教研活動(dòng)并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步參與。

3.認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4.本期要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章，讀一本專著；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；每期至少聽(tīng)課80節(jié)；下鄉(xiāng)不少于60天；寫一篇調(diào)研報(bào)告?zhèn)€人撰寫相關(guān)論文1-2篇，心得體會(huì)1篇，教育隨筆1-2篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

二月份

1.集中學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解本學(xué)期的重點(diǎn)工作并做好筆記

2.制定各類計(jì)劃

3.與包片學(xué)校聯(lián)系本學(xué)期的網(wǎng)點(diǎn)工作

三月份

1.撰寫教研論文，參入20xx年市級(jí)論文的評(píng)選

2.下鄉(xiāng)到包片學(xué)校聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)和校本研修的基本情況，商討提高教學(xué)質(zhì)量的辦法措施，指導(dǎo)課堂教學(xué)工作。

3.自主研修學(xué)習(xí)

4.申報(bào)市級(jí)教研課題

四月份

1.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高“實(shí)踐周活動(dòng)”通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課交流制定提高教學(xué)質(zhì)量的具體辦法，將其落實(shí)到課堂教學(xué)中。

2.深入課堂教學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課完成調(diào)研報(bào)告的撰寫工作

3.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法

4.收集“五環(huán)四步”課題研究相關(guān)資料

五月份

1.政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2.視導(dǎo)學(xué)區(qū)及網(wǎng)點(diǎn)校的相關(guān)教研工作。

六月份

1.完善課題的相關(guān)資料

2.參與網(wǎng)點(diǎn)校本研修工作

七月份

1.整理一學(xué)年的各類資料

2.總結(jié)個(gè)人教研工作

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十

學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下安排：

新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)按照數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減

負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、要堅(jiān)持通讀二、三種教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)和數(shù)學(xué)教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬數(shù)學(xué)改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)數(shù)學(xué)教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式；數(shù)學(xué)課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十一

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》文件精神，以《__縣幼兒園教育教學(xué)十條》，以省市縣教研以及幼教工作會(huì)議精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出文化導(dǎo)向，努力以課程游戲化項(xiàng)目、課程建設(shè)來(lái)引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園辦園水平的提升。

1、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。根據(jù)省課程游戲化文件要求，本學(xué)期每所幼兒園收集園所附近一定范圍之內(nèi)的各類自然資源、社會(huì)資源和人力資源(機(jī)構(gòu)、基地、材料、有專長(zhǎng)的人員等)，形成本幼兒園的教育資源地圖，并上傳__幼教人的家網(wǎng)站。同時(shí)每所幼兒園做好課程或主題資源包工作，充分發(fā)揮資源育人的功能。

2、加強(qiáng)園本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展園本課程敘事活動(dòng)，依然實(shí)行1+1報(bào)送課程方式，前面一個(gè)1，就是每個(gè)幼兒園報(bào)一個(gè)課程，后面一個(gè)1就是發(fā)展中心任意點(diǎn)擊一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或一個(gè)縣城幼兒園一個(gè)班級(jí)的課程。本學(xué)期園本課程建設(shè)要更加突出兒童，凸顯兒童參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性(如主題來(lái)源于幼兒，看得見(jiàn)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程等)。課程敘事展評(píng)時(shí)，需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及所運(yùn)用的相關(guān)理論等過(guò)程性資料。

3、加強(qiáng)園長(zhǎng)崗位能力培訓(xùn)。一個(gè)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)首先是園長(zhǎng)思想的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)期積極籌劃“園長(zhǎng)崗位能力提升”培訓(xùn)工程，通過(guò)培訓(xùn)努力提升園長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和管理智慧。開(kāi)展園長(zhǎng)比賽(城鎮(zhèn)組和農(nóng)村組，園長(zhǎng)室成員都可以參與，比賽形式未定)，為六月份參加市第三批園長(zhǎng)“導(dǎo)航杯”比賽做準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)培訓(xùn)正常開(kāi)展，本次業(yè)務(wù)園長(zhǎng)讀書沙龍圍繞《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》兩本書進(jìn)行。

4、加強(qiáng)課程游戲化建設(shè)調(diào)研。對(duì)照省課程游戲化項(xiàng)目任務(wù)落實(shí)考察表(上學(xué)期已發(fā)群中)，組織骨干力量，現(xiàn)場(chǎng)查看全縣各個(gè)幼兒園課程游戲化建設(shè)情況，重點(diǎn)查看____年立項(xiàng)的市項(xiàng)目以及第一批縣項(xiàng)目園。本學(xué)期組織縣第二次課程游戲化推進(jìn)會(huì)。

5、加強(qiáng)對(duì)各領(lǐng)域的研究。根據(jù)市教科院教研工作安排，南通市范圍內(nèi)將成立各領(lǐng)域研究基地。__七個(gè)共同體也將成為不同領(lǐng)域的研究基地，各幼兒園要對(duì)照指南，認(rèn)真研究各個(gè)領(lǐng)域的具體要求，努力提升研究的水平。

6、加強(qiáng)對(duì)各類專題活動(dòng)的研究。一是教學(xué)研共同體活動(dòng)彰顯特色，共同體中所有幼兒園樹立共同的發(fā)展愿景，努力在課程建設(shè)、課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)、園本研修方面(暑期培訓(xùn)是否可以共同體形式開(kāi)展)有自己較為獨(dú)特的思考與做法。二是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)更具研究品質(zhì)。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員為園本課程敘事課題的核心組成員，各個(gè)成員要圍繞園本課程建設(shè)進(jìn)行有深度的研究，努力創(chuàng)生出更多適合兒童的課程。三是音樂(lè)組活動(dòng)力爭(zhēng)出更多的研究成果。本學(xué)期將開(kāi)展課題中期匯報(bào)活動(dòng)，屆時(shí)各個(gè)成員要充分挖掘中國(guó)民間音樂(lè)創(chuàng)生出孩子喜歡的韻律活動(dòng)，擬請(qǐng)?jiān)S卓婭高徒來(lái)__做音樂(lè)方面的專題講座。以上三種活動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況，可以單獨(dú)開(kāi)展，也可以有機(jī)融合。

三、逐月安排。

1、布置本學(xué)期幼兒園教學(xué)研究工作。

2、各個(gè)幼兒園制定的教研計(jì)劃，各個(gè)教學(xué)研共同體制定的計(jì)劃及時(shí)上傳“__幼教人的家”網(wǎng)站(2月12日之前)。

3、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)專題會(huì)議。(地點(diǎn)：發(fā)展中心)。

4、成立縣男幼師俱樂(lè)部。

5、參與南通市幼教教研員會(huì)議，銜接省市教研室關(guān)于學(xué)前教育的有關(guān)工作。

6、參與南通市幼兒園領(lǐng)域研究基地成立大會(huì)。

1、全縣小學(xué)幼兒園教學(xué)研共同體會(huì)議(初定：栟茶幼兒園，時(shí)間待定)。

2、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)(與共同體活動(dòng)結(jié)合，地點(diǎn)：港城幼兒園，成麟琳、徐朗煜、繆小陽(yáng)、陳愛(ài)麗、港城幼兒園一名教師)。

3、參與幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。

4、新老男幼師同題異構(gòu)活動(dòng)。

5、協(xié)助開(kāi)展新教師培訓(xùn)活動(dòng)。

6、參與南通市情境實(shí)驗(yàn)學(xué)校(幼兒園)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。

7、組織年輕教師參與南通市幼兒園青年幼師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。

1、市教科院對(duì)飲泉幼兒園進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。

2、縣音樂(lè)組課題中期展示活動(dòng)。(擬為一天，上午教學(xué)展示，下午專題講座)。

3、市縣課程游戲化項(xiàng)目園巡視。

4、參與幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。

5、觀看新教師組織的半日活動(dòng)。

6、組織項(xiàng)目園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與市組織的省、市課程游戲化項(xiàng)目單位業(yè)務(wù)園長(zhǎng)培訓(xùn)。

1、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。(與共同體活動(dòng)結(jié)合，地點(diǎn)：岔河幼兒園，魏培培、于金蓮、石玲玲，岔河幼兒園一名教師)。

2、組織縣“領(lǐng)航杯”園長(zhǎng)比賽。

3、參與幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。

4、開(kāi)展縣第二次課程游戲化建設(shè)推進(jìn)會(huì)。(地點(diǎn)：苴鎮(zhèn)幼兒園)。

5、參與南通市幼兒園第一次領(lǐng)域研究基地研討活動(dòng)。

6、參與南通市幼兒園課程游戲化建設(shè)第四次推進(jìn)會(huì)。

1、第三屆南通市幼兒園園長(zhǎng)“導(dǎo)航杯”比賽(分城鎮(zhèn)與農(nóng)村組，地點(diǎn)待定)。

2、組織縣第五屆園本課程情境敘事活動(dòng)。(地點(diǎn)：新林幼兒園)。

3、參與幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。

4、縣幼兒園領(lǐng)域研究基地研討活動(dòng)。

1、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、音樂(lè)組、男教師俱樂(lè)部成員學(xué)期總結(jié)會(huì)議。

2、各共同體做好暑期園本研修工作。

3、匯總各個(gè)教學(xué)研共同體活動(dòng)資料，出具相關(guān)活動(dòng)證書。

4、總結(jié)一學(xué)期工作情況，分析存在問(wèn)題，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教科研工作總結(jié)、共同體工作總結(jié)上傳__幼教人的家網(wǎng)站。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十二

按照市教育局總體工作安排，以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研究與實(shí)踐為主線，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)、素質(zhì)提升、專業(yè)引領(lǐng)、方式創(chuàng)新為策略，努力提高研究水平和課程領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校教學(xué)改進(jìn)和教師專業(yè)發(fā)展提供專業(yè)支持與服務(wù)。

二、主要工作。

繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng)和教研員公開(kāi)課“說(shuō)上評(píng)”活動(dòng)，舉辦教研，通過(guò)學(xué)習(xí)交流與經(jīng)驗(yàn)分享，實(shí)現(xiàn)自我提升和共同發(fā)展，致力于建設(shè)學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型、學(xué)者型組織。

加強(qiáng)以市、縣(市、區(qū))兩級(jí)教研室教研員、市教研中心組成員、市高考研究中心成員、教研協(xié)作區(qū)學(xué)科負(fù)責(zé)人為核心的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，結(jié)合工作目標(biāo)和內(nèi)容，開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)、研修活動(dòng)，不斷提高學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的課程實(shí)施能力、課程研究能力、課程指導(dǎo)能力和課程評(píng)價(jià)能力。

學(xué)科教研在下移重心、深入課堂、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，要強(qiáng)化解決問(wèn)題的意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)指向問(wèn)題解決、基于課堂觀察技術(shù)的課堂教學(xué)研究。通過(guò)對(duì)學(xué)科教學(xué)____性問(wèn)題的調(diào)查與梳理，明確研究目標(biāo)，組建研究隊(duì)伍，確定試點(diǎn)開(kāi)展實(shí)證研究。要堅(jiān)持研究的實(shí)踐取向，研究成果要以問(wèn)題的解決方案和課例呈現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題的漸次解決促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

要探索與大學(xué)研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)研究人員進(jìn)行合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、分享的原則，借智借力，互利共生，聚焦問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，提升研究的專業(yè)內(nèi)涵和實(shí)效。

要注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)研究工作的整合，充分利用教育信息網(wǎng)發(fā)揮智能錄播教室、班班通資源庫(kù)、網(wǎng)上閱卷分析系統(tǒng)的作用，開(kāi)闊思路，創(chuàng)新方式，延展研究觸角，拓寬研究時(shí)空，努力提高研究的專業(yè)化程度和教研工作效率。

(三)做好新頒義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科跟進(jìn)培訓(xùn)。

19個(gè)學(xué)科修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已由教育部下發(fā)，這是課程改革進(jìn)一步深化的標(biāo)志。各學(xué)科要開(kāi)展跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師了解課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施建議等方面的變化，進(jìn)而準(zhǔn)確理解變化所體現(xiàn)的課程設(shè)計(jì)理念和課程價(jià)值，引導(dǎo)教師樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀，把我市課程實(shí)施的品質(zhì)提高到一個(gè)新的層次。

(四)繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

以注重實(shí)效、與時(shí)俱進(jìn)為原則，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教育發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步完善教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的內(nèi)容要求和實(shí)施程序，規(guī)范活動(dòng)管理，使達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮更大作用。

(五)加強(qiáng)對(duì)協(xié)作區(qū)教研和校本教研的引領(lǐng)與指導(dǎo)。

加強(qiáng)協(xié)作區(qū)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，針對(duì)學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，有計(jì)劃的開(kāi)展協(xié)作區(qū)主題教研活動(dòng)，發(fā)揮協(xié)作區(qū)在三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)中的作用。幫助學(xué)校加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，進(jìn)一步提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。評(píng)選、表彰一批先進(jìn)教研組，總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)，分享校本教研成果，開(kāi)好全市校本教研工作推進(jìn)會(huì)。

(六)探索建立學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。

以教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“建立中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)”項(xiàng)目為依托，結(jié)合鄭州市教育發(fā)展情況，通過(guò)對(duì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的要素分析，圍繞學(xué)習(xí)成就、身心健康、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)方式等主要方面，構(gòu)建以關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心價(jià)值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。認(rèn)真做好__年學(xué)業(yè)水平測(cè)試的深入分析和__年的測(cè)試組織工作。各級(jí)教研室要將正確的評(píng)價(jià)理念落實(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中，提高基于實(shí)證研究的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、指導(dǎo)能力。

(七)穩(wěn)步開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)工作。

按照鄭州市教育局《關(guān)于開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)試驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在新學(xué)年啟動(dòng)小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)和初中體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、地理、生物等學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)。指導(dǎo)試驗(yàn)學(xué)校準(zhǔn)確把握雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵，科學(xué)處理雙語(yǔ)教學(xué)和學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，精心設(shè)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)方案。要加強(qiáng)試驗(yàn)學(xué)校間的研討與交流，及時(shí)總結(jié)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)試驗(yàn)工作。

(八)扎實(shí)做好高中新課程實(shí)施指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)高中新課程實(shí)施層面的研究，引導(dǎo)教師把握學(xué)科思想，明確學(xué)科核心概念和教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度與廣度，全面關(guān)注三維目標(biāo)的落實(shí)，積極探索達(dá)成“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)”一致性的技術(shù)和策略。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十三

1、進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)，及教育科研相關(guān)的知識(shí)，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念，把理論結(jié)合實(shí)際，走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。

3、通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)信念。

1、積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫好感想;。

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

2、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量;。

3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭(zhēng)使每天所教授的知識(shí)成為學(xué)生的一種心理需求。

5、每學(xué)期上一至兩節(jié)成果展示課;。

6、班級(jí)絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究能力。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十四

20--年9月1日，迎來(lái)了我工作的第一天。作為一名青年教師，想要在教育教學(xué)的道路上更好地成長(zhǎng)，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)。我們必須不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀教師。因此，我為自己制定了教研計(jì)劃，來(lái)不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

我會(huì)終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要途徑就是學(xué)習(xí)和鉆研。向書本學(xué)：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問(wèn)題查資料，多思考；向別人學(xué)：積極參加組教研活動(dòng)，“三人行，必有我?guī)煛保嗾?qǐng)教，多討論；知識(shí)性的東西，有疑惑的地方就問(wèn)；多參加科研培訓(xùn)活動(dòng)，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學(xué)習(xí)專家獨(dú)到的見(jiàn)解、鮮明的觀點(diǎn)和實(shí)際的做法，拓寬自己的視野，并對(duì)照自己的教學(xué)，通過(guò)討論、評(píng)課、反思，來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)能力的提高。

本學(xué)期我們英語(yǔ)組有四名教師，劉忠梅，邢廣芹，李耀武，只有我沒(méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我要不斷向有經(jīng)驗(yàn)的三名教師學(xué)習(xí)，四人通力合作，以學(xué)校的三段六環(huán)節(jié)的模式來(lái)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我們計(jì)劃如下：

1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。

2、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

3、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。

4、作好相關(guān)資料的收集和整理。

5、對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

因?yàn)閷?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了詳盡地解讀和探討，因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要達(dá)到高效教學(xué)。

1.結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這種目的就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們教師要結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

2、依據(jù)教材，采用豐富多彩的'教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上，教學(xué)方式應(yīng)該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機(jī)地結(jié)合在一起，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流的時(shí)間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。”俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法。”只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法就都是好方法。

3、善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是提高教學(xué)效率的有效手段。

多媒體進(jìn)入了課堂教學(xué)，利用它可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀形象化，可以使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)在計(jì)算機(jī)的演示下有聲有色地動(dòng)起來(lái)，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、趣味性；利用它會(huì)使教師的教學(xué)更加輕松，富有感染力。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，提高課堂效率。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固，從而提高課堂效率。

在研讀教學(xué)的過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要，要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好為學(xué)生服務(wù)。要敢于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行加工和創(chuàng)造，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十五

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》文件精神，以《xx縣幼兒園教育教學(xué)十條》，以省市縣教研以及幼教工作會(huì)議精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出文化導(dǎo)向，努力以課程游戲化項(xiàng)目、課程建設(shè)來(lái)引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園辦園水平的提升。

1、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。

根據(jù)省課程游戲化文件要求，本學(xué)期每所幼兒園收集園所附近一定范圍之內(nèi)的各類自然資源、社會(huì)資源和人力資源（機(jī)構(gòu)、基地、材料、有專長(zhǎng)的人員等），形成本幼兒園的教育資源地圖，并上傳xx幼教人的家網(wǎng)站。同時(shí)每所幼兒園做好課程或主題資源包工作，充分發(fā)揮資源育人的功能。

2、加強(qiáng)園本課程建設(shè)。

本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展園本課程敘事活動(dòng)，依然實(shí)行1+1報(bào)送課程方式，前面一個(gè)1，就是每個(gè)幼兒園報(bào)一個(gè)課程，后面一個(gè)1就是發(fā)展中心任意點(diǎn)擊一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或一個(gè)縣城幼兒園一個(gè)班級(jí)的課程。本學(xué)期園本課程建設(shè)要更加突出兒童，凸顯兒童參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性（如主題來(lái)源于幼兒，看得見(jiàn)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程等）。課程敘事展評(píng)時(shí)，需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及所運(yùn)用的相關(guān)理論等過(guò)程性資料。

3、加強(qiáng)園長(zhǎng)崗位能力培訓(xùn)。

一個(gè)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)首先是園長(zhǎng)思想的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)期積極籌劃“園長(zhǎng)崗位能力提升”培訓(xùn)工程，通過(guò)培訓(xùn)努力提升園長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和管理智慧。開(kāi)展園長(zhǎng)比賽（城鎮(zhèn)組和農(nóng)村組，園長(zhǎng)室成員都可以參與，比賽形式未定），為六月份參加市第三批園長(zhǎng)“導(dǎo)航杯”比賽做準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)培訓(xùn)正常開(kāi)展，本次業(yè)務(wù)園長(zhǎng)讀書沙龍圍繞《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》兩本書進(jìn)行。

4、加強(qiáng)課程游戲化建設(shè)調(diào)研。

對(duì)照省課程游戲化項(xiàng)目任務(wù)落實(shí)考察表（上學(xué)期已發(fā)群中），組織骨干力量，現(xiàn)場(chǎng)查看全縣各個(gè)幼兒園課程游戲化建設(shè)情況，重點(diǎn)查看xxxx年立項(xiàng)的市項(xiàng)目以及第一批縣項(xiàng)目園。本學(xué)期組織縣第二次課程游戲化推進(jìn)會(huì)。

5、加強(qiáng)對(duì)各領(lǐng)域的研究。

根據(jù)市教科院教研工作安排，南通市范圍內(nèi)將成立各領(lǐng)域研究基地。xx七個(gè)共同體也將成為不同領(lǐng)域的研究基地，各幼兒園要對(duì)照指南，認(rèn)真研究各個(gè)領(lǐng)域的.具體要求，努力提升研究的水平。

6、加強(qiáng)對(duì)各類專題活動(dòng)的研究。

一是教學(xué)研共同體活動(dòng)彰顯特色，共同體中所有幼兒園樹立共同的發(fā)展愿景，努力在課程建設(shè)、課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)、園本研修方面（暑期培訓(xùn)是否可以共同體形式開(kāi)展）有自己較為獨(dú)特的思考與做法。

二是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)更具研究品質(zhì)。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員為園本課程敘事課題的核心組成員，各個(gè)成員要圍繞園本課程建設(shè)進(jìn)行有深度的研究，努力創(chuàng)生出更多適合兒童的課程。

三是音樂(lè)組活動(dòng)力爭(zhēng)出更多的研究成果。本學(xué)期將開(kāi)展課題中期匯報(bào)活動(dòng)，屆時(shí)各個(gè)成員要充分挖掘中國(guó)民間音樂(lè)創(chuàng)生出孩子喜歡的韻律活動(dòng)，擬請(qǐng)?jiān)S卓婭高徒來(lái)xx做音樂(lè)方面的專題講座。以上三種活動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況，可以單獨(dú)開(kāi)展，也可以有機(jī)融合。

1、布置本學(xué)期幼兒園教學(xué)研究工作。

2、各個(gè)幼兒園制定的教研計(jì)劃，各個(gè)教學(xué)研共同體制定的計(jì)劃及時(shí)上傳“xx幼教人的家”網(wǎng)站（2月12日之前）。

3、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)專題會(huì)議。

（地點(diǎn)：發(fā)展中心）。

4、成立縣男幼師俱樂(lè)部。

5、參與南通市幼教教研員會(huì)議，銜接省市教研室關(guān)于學(xué)前教育的有關(guān)工作。

6、參與南通市幼兒園領(lǐng)域研究基地成立大會(huì)。

1、全縣小學(xué)幼兒園教學(xué)研共同體會(huì)議（初定：栟茶幼兒園，時(shí)間待定）。

2、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（與共同體活動(dòng)結(jié)合，地點(diǎn)：港城幼兒園，成麟琳、徐朗煜、繆小陽(yáng)、陳愛(ài)麗、港城幼兒園一名教師）。

3、參與幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。

4、新老男幼師同題異構(gòu)活動(dòng)。

5、協(xié)助開(kāi)展新教師培訓(xùn)活動(dòng)。

6、參與南通市情境實(shí)驗(yàn)學(xué)校（幼兒園）聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。

7、組織年輕教師參與南通市幼兒園青年幼師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。

1、市教科院對(duì)飲泉幼兒園進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。

2、縣音樂(lè)組課題中期展示活動(dòng)。

（擬為一天，上午教學(xué)展示，下午專題講座）。

3、市縣課程游戲化項(xiàng)目園巡視。

4、參與幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。

5、觀看新教師組織的半日活動(dòng)。

6、組織項(xiàng)目園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與市組織的省、市課程游戲化項(xiàng)目單位業(yè)務(wù)園長(zhǎng)培訓(xùn)。

1、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

（與共同體活動(dòng)結(jié)合，地點(diǎn)：岔河幼兒園，魏培培、于金蓮、石玲玲，岔河幼兒園一名教師）。

2、組織縣“領(lǐng)航杯”園長(zhǎng)比賽。

3、參與幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。

4、開(kāi)展縣第二次課程游戲化建設(shè)推進(jìn)會(huì)。

（地點(diǎn)：苴鎮(zhèn)幼兒園）。

5、參與南通市幼兒園第一次領(lǐng)域研究基地研討活動(dòng)。

6、參與南通市幼兒園課程游戲化建設(shè)第四次推進(jìn)會(huì)。

1、第三屆南通市幼兒園園長(zhǎng)“導(dǎo)航杯”比賽（分城鎮(zhèn)與農(nóng)村組，地點(diǎn)待定）。

2、組織縣第五屆園本課程情境敘事活動(dòng)。

（地點(diǎn)：新林幼兒園）。

3、參與幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。

4、縣幼兒園領(lǐng)域研究基地研討活動(dòng)。

1、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、音樂(lè)組、男教師俱樂(lè)部成員學(xué)期總結(jié)會(huì)議。

2、各共同體做好暑期園本研修工作。

3、匯總各個(gè)教學(xué)研共同體活動(dòng)資料，出具相關(guān)活動(dòng)證書。

4、總結(jié)一學(xué)期工作情況，分析存在問(wèn)題，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十六

為使教研組教學(xué)教研工作能扎實(shí)有效的開(kāi)展，特制定以下個(gè)人教學(xué)教研工作計(jì)劃：

全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識(shí)與能力為著重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。

我班現(xiàn)有49名學(xué)生。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣已趨于規(guī)范，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。有的學(xué)生平時(shí)很努力很聽(tīng)話，可是成績(jī)出不來(lái)，此外，還發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念

1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫體會(huì)、等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

（二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，必須從提高課堂教學(xué)水平入手。合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式。

1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。

2、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握教學(xué)特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

3、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

4、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。

5、作好相關(guān)資料的收集和整理。

6、對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)

今后，我工作努力方向就是用先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí)，形成一種教師樂(lè)教學(xué)生樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十七

記得一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有教不好的教師。”看到這句話起初的時(shí)候我很氣憤，我們做教師的，誰(shuí)不希望自己的學(xué)生有出息，有哪個(gè)教師不希望自己的學(xué)生將來(lái)能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學(xué)啊！有的時(shí)候真恨不得能代替他去學(xué)。

但是看了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》書后，我的原有的觀點(diǎn)在頭腦中慢慢退去，為什么作者會(huì)這樣寫呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)生不喜歡這位教師，所以他更不會(huì)去喜歡這位教師所教的課程。可是，孩子為什么不喜歡教師？我覺(jué)得應(yīng)該有以下幾方面的原因：

1、有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，或與家長(zhǎng)、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾等，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、有的時(shí)候是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。

3、有的時(shí)候是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、還有的是因?yàn)榻處熑狈φn堂管理的技巧，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?lái)，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學(xué)，請(qǐng)你重復(fù)一遍剛才教師講的話。”或者干脆對(duì)這些學(xué)生不管不顧，只提問(wèn)那些好學(xué)生。這時(shí)候教師成了是“主角”，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多時(shí)候是“觀眾”或“聽(tīng)眾”。對(duì)自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢？所以他的成績(jī)也不會(huì)好。

5、還有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。

6、還有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，也就是說(shuō)我們的教學(xué)應(yīng)該圍繞著學(xué)生的發(fā)展而展開(kāi)，所有的教學(xué)活動(dòng)一定要著眼于學(xué)生、著力于學(xué)生、著重于學(xué)生的發(fā)展。即“以學(xué)定教”、“以學(xué)施教”和“以學(xué)論教”，而不應(yīng)該無(wú)視學(xué)生生命個(gè)體的存在，自顧自的去講，致使在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題、沒(méi)有懷疑、沒(méi)有想象空間，進(jìn)行“目中無(wú)人”的教學(xué)。學(xué)生的注意力不可能40分鐘都集中在教師的身上，所以我們必須要抓住學(xué)生的有意注意時(shí)間，把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當(dāng)然還要多創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課堂上問(wèn)題提出的處理要機(jī)智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長(zhǎng)管理法等等，這些方法都值得我們教師借鑒。

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人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十八

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，夯實(shí)學(xué)科教研，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，有事大家共同承擔(dān)的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。特制定計(jì)劃如下：

繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，反思討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)，引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)目標(biāo)，以小課題研究為切入點(diǎn)，不斷提高教育科研的實(shí)效性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。倡導(dǎo)全體綜合組教師爭(zhēng)做新課程改革的&“四有&”新人，即：做一個(gè)有思考的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，做一個(gè)有使用力的人，做一個(gè)工作有創(chuàng)新的人。

堅(jiān)持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展&”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想，努力構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”課堂，落實(shí)“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清晰化，過(guò)程措施精細(xì)化，成果效益最大化。

2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

1、嚴(yán)格依照學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求組織教學(xué)，提前一天認(rèn)真?zhèn)湔n，做到按備課計(jì)劃組織教學(xué)，嚴(yán)抓備課質(zhì)量（心中有目標(biāo)、有完成目標(biāo)的手段及方法）和課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、每位教師認(rèn)真上好、組織好和安排好每一節(jié)課，做到崗在人在，不做無(wú)效勞動(dòng)（我們綜合組專用教室或場(chǎng)地多，很多課都在專用教室或場(chǎng)地上，要求在專用教室或場(chǎng)地上的課，學(xué)生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場(chǎng)地集中，教師跟綜管理）。

3、利用每周四上午的教研時(shí)間集中組織本組所有教師每人開(kāi)設(shè)一節(jié)組級(jí)公開(kāi)課或講座，積極參加聽(tīng)評(píng)課（講座）活動(dòng)，每位教師必須聽(tīng)全本教研組教師的課（講座），進(jìn)行互聽(tīng)，互評(píng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

并做好書面資料的收集（教學(xué)設(shè)計(jì)或講稿、說(shuō)課稿、評(píng)課稿）。

4、抓好各學(xué)生興趣小組的建設(shè)，逐漸完善和提高各興趣小組的專業(yè)水平，（繪畫興趣小組、科技興趣小組、銅管樂(lè)興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組）。

5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新理念，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。要求不僅掌握任教年級(jí)的目標(biāo)，還要熟悉相關(guān)年級(jí)的階段目標(biāo)，以便在教學(xué)中有機(jī)滲透，整體把握，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)校選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，縣級(jí)及以上的回校后整理教學(xué)實(shí)錄、專家講課稿等，在一周內(nèi)上傳到綜合組博客，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。

產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人收益的效應(yīng)。

7、認(rèn)真研究教材，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)取，把問(wèn)題當(dāng)課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學(xué)論文，參加縣級(jí)以上各類教學(xué)論文評(píng)比。

8、月投稿、蘆花博客：40周歲以下教師每月參加月投稿活動(dòng)。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇十九

一個(gè)緊張的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期我的教學(xué)工作，注重以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，堅(jiān)信新課程理念，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我利用課余時(shí)間，晚上休息時(shí)間，主動(dòng)到微機(jī)室學(xué)習(xí)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜學(xué)教學(xué)資料在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源，購(gòu)買了多個(gè)教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)利用幾何畫板制作教學(xué)課件。2.積極參加聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)。轉(zhuǎn)變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)。我嘗到學(xué)習(xí)工程中的民主氛圍，快樂(lè)氛圍。動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。以科研帶教研，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。教師能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨向于科學(xué)合理多元，不再為分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的'培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.認(rèn)真參加集體備課，吃透教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法備學(xué)法，做到了精備課。

4.本學(xué)期多次聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)取經(jīng)，提高駕馭新教材的能力，課堂教學(xué)藝術(shù)明顯提高。

以上是我對(duì)本學(xué)期教改工作的總結(jié)，今后的教研工作中我要繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，如多媒體的使用，互聯(lián)網(wǎng)的使用，從而使我的教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流；進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過(guò)程；積極撰寫教研論文，把平時(shí)的教學(xué)反思，課后札記等點(diǎn)滴體會(huì)付之于文字，力爭(zhēng)投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇二十

教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學(xué)，我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題。上學(xué)期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期，教研工作還是計(jì)劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項(xiàng)工作。真正使教師從中受益，對(duì)教學(xué)工作起到一定的幫助和推動(dòng)作用，不穿新鞋走舊路。

1、完善各項(xiàng)考核制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，搞好同課異構(gòu)；

3、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)交流，提高教研成效；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

為增強(qiáng)老師的合作意識(shí)，避免教師僅自己反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動(dòng)，程序稍作調(diào)整。

1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。

2、修改后，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開(kāi)課。

3、同科教師全上完公開(kāi)課后，組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課后，教師再寫教學(xué)反思，反思不僅指?jìng)€(gè)人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅體現(xiàn)在講課上，更要細(xì)化過(guò)程。在過(guò)程中受益。

在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時(shí)間來(lái)思考。仍會(huì)排出一下午的時(shí)間來(lái)進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行交流，讓教師有充分的時(shí)間來(lái)交流、研討。

教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒(méi)有深刻的體會(huì)來(lái)記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題、急需解決的問(wèn)題，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。

本學(xué)期計(jì)劃將學(xué)習(xí)匯報(bào)交流作為一個(gè)引子，鋪開(kāi)我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來(lái)我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動(dòng)，計(jì)劃讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見(jiàn)解同大家做個(gè)匯報(bào)交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)校實(shí)際，提高我們的課堂效率。

這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)。問(wèn)題即課題，本學(xué)期力求解決一個(gè)教師們急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個(gè)小專題，實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開(kāi)。

人教云教研計(jì)劃（匯總21篇）篇二十一

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織本教研組學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，并運(yùn)用新課標(biāo)理念指導(dǎo)我們的日常教學(xué)。加強(qiáng)本組各學(xué)科的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極參加教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，注意教育理論的學(xué)習(xí)和教育信息的吸收，引進(jìn)借鑒與總結(jié)創(chuàng)新并舉，用所學(xué)理論指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，以提高教育教學(xué)水平。

二、繼續(xù)做好國(guó)家“中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則推廣性實(shí)驗(yàn)”示范實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作，本學(xué)期重點(diǎn)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)課交流，以備課組的教研為突破點(diǎn)，加大備課組的教研活動(dòng)量，提高本教研組教研的實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，在課改實(shí)驗(yàn)的研究之路發(fā)揮力量，在年段間的合作教學(xué)研究之路力爭(zhēng)邁出新的一步。

三、繼續(xù)圍繞學(xué)校研究課題——文明禮儀，積極配合學(xué)校做好匯報(bào)活動(dòng)的前期工作，認(rèn)真組織本組教師深入課題研究，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐、鉆研，做好階段性的總結(jié)，為學(xué)校課題階段性匯報(bào)、結(jié)題做出貢獻(xiàn)。將音體美及數(shù)學(xué)教學(xué)的部分內(nèi)容與教學(xué)模式恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂內(nèi)，開(kāi)始英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)和雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研究，讓英語(yǔ)教學(xué)與藝術(shù)和禮儀攜起手來(lái)。英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)根據(jù)課本內(nèi)容自編游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)；編寫說(shuō)唱(chant)，讓學(xué)生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的旋律，用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內(nèi)容活化，盡量使小學(xué)英語(yǔ)的.內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。

四、繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校《教學(xué)工作常規(guī)管理?xiàng)l例》，規(guī)范教學(xué)全過(guò)程，輔助教導(dǎo)處抓常規(guī)，抓課堂，向“四十分鐘要質(zhì)量”，抓導(dǎo)優(yōu)輔差，樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，以學(xué)科階段目標(biāo)為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重視傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)每一堂課，以全面的質(zhì)量觀貫徹在教研組的教育教學(xué)當(dāng)中。