中班教案的編寫需要與其他教師進行交流和分享，以互相借鑒和提高。中班教案的編寫有時需要參考一些經典范文，以下是小編為大家整理的一些范例，供您參考。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇一

1.以游戲“買衣服”為載體，感知1—5的序數，理解簡單的序數關系。

2.通過“開火車”的游戲，體驗數學活動的快樂。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

箭頭2個、標記若干、紅黃藍衣服褲子各六套、小綠人一個、《火車開來了》音樂。

一、情景創設。

1.師幼律動《上下左右》。

師：小朋友，這是一個有關方向的游戲，數學王國也有一個表示方向的寶貝，你們看（出事箭頭）。

2.玩方向游戲。

小箭頭，真淘氣。

愛和方向做游戲。

一二三，三二一。

師：箭頭方向在哪里？請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性）。

小結：在我們的生活中分清方向很重要。

二、布題。

（一）買衣服，試衣服。

小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！

1.按箭頭的'方向給衣服放上數字，理解序數。

2.出示標記給小綠人試衣服。

小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。

（二）幫售貨員整理衣服。

師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標記。

1.出示標記卡幼兒觀察。

2.按標記卡整理衣服。

謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！

（三）游戲《開火車》。

1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。

2.聽音樂游戲開始，音樂停時幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節車廂”。

三、評價練習。

1．小綠人買好衣服回家了，它住的小區有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！

2．觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。

本節活動選自情境數學中班上學期第三個主題〈小小農場〉中的第三個課時〈五以內的對應計數〉，這一活動我主要運用了情境教學法，結合提問法，操作法，游戲法等教學法。根據幼兒已有的知識經驗和中班年齡特點，我把“買衣服”和“開火車游戲”相結合，設計了一個故事情境，整個過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。

活動中以幼兒為主體，故事情節復雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質的培養。活動中注重師生、生生之間的互動，活動最后我帶幼兒進行游戲“開火車”使整個活動動靜結合。當然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的自理能力。其次在活動中引導幼兒來發現錯誤，糾正錯誤，爭當小老師，鼓勵幼兒大膽質疑效果可能會更好一些。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇二

2、激發對自我的認同及喜愛之情。

活動準備：記錄卡活動重難點：理解６以內數的實際意義

意圖：點五官游戲，了解自己的身體。

1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？

小結：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數字，通過操作鞏固6以內的數數。

1、尋找身上的數字關鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）

（2）除了五官，身上還有什么可以用數字表示？

（有5只手指，頭上有3個發夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）

（3）找找同伴和老師身上的物品用數字表示。

小結：我們每個人的身上都充滿了數字，數數的時候可以從左往右數，也可以從右往左數，還可以從上往下數，也可以從下往上數。數數的時候一定要按照一定的規律數，這樣就不會數錯啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數字，可以用點來表示。

"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數數身上的東西，并用點填寫在表格里"

3、作品展示，共同驗證。

意圖：通過數字對應游戲，感受數字游戲的快樂游戲規則：每個人身上都貼有一個6以內的數字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

1、這是一節主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰性，符合幼兒的“最近發展區”。

3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環節起到承上啟下的作用。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇三

1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。

2.樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

物質準備：

1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2. 《幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）

知識準備：

幼兒對于三角的認識。

重點：能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

難點：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。

操作法、交流討論法等。

（一）談話導入，引起興趣。

1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？

（二）感知三角形與其他的拼合關系。

師：觀察這兩幅畫你們發現了什么？

小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

（三）學習按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數數看。

2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數一數。

3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

（四）游戲：“三角拼圖”。

師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！

（五）延伸活動。

師：今天我們學習了

用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇四

2．知道物體的粗細、厚薄是相對的。

1．重點：物體量差異的相對性。

2．難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）。

分類—指認—命名—分類。

1．通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。

（1）在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。

（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。

2．通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。

（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

（2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙?！薄鞍汛值拿€舉起來?！敝噶羁捎山處煱l出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。

（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。

3．通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

（1）讓幼兒說出教師出示的物體的`粗細、厚薄。

（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

4．通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

（1）讓幼兒根據語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里。”

（2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。

5．通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

（1）檢查分類結果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”

（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。

6．通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

（1）讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。

（2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。

7．通過智力游戲發展幼兒初步的推理能力。

（2）這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的。

小朋友一起探討。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇五

1、對斜坡上物品下滑的現象感興趣。

2、正確數數，比較高低。

重點：幼兒在玩滑梯時，引導幼兒探索下滑現象。

難點：請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關系。

大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。

請幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時，引導幼兒探索下滑現象。

請幼兒自由講述下滑的原因。

請幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時有什么不同感覺，看誰滑得快，想想為什么。

1、請幼兒搭滑梯：

引導幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請幼兒仔細觀察滑梯：

“誰搭的滑梯高？誰搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”

3、請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關系：

“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個滑梯上滑的快？”

4、請幼兒交流汽車下滑速度快的原因：

積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇六

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

活動準備：

小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

1、手指游戲：伸手指

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

2、復習數字

教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景

（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）

（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇七

中班幼兒對數的形成、點數已有粗淺的經驗，本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導幼兒在游戲和操作中，學習、理解7的數數與形成，懂得兩數多一少一的關系，促進幼兒數字概念的形成，激發幼兒對生活中的數字的興趣。

【活動目標】。

1、學習7的形成，知道6和7之間多1、少1的關系，理解7的實際意義。

2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數的多少。

3、體驗學習數學的樂趣。

【活動準備】。

【活動過程】。

一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復習6的點數。

提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導幼兒手口一致的點數）。

二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導幼兒認讀數字7，學習7的形成。

1、學習7的形成，理解7的實際含義。

提問：又來了一名紙寶寶，現在一共有多少個紙寶寶？數字7像什么？7還可以代表什么？

小結：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。

2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個1。

提問：請你仔細觀察，這7個紙寶寶有什么不同？

小結：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7里面有7個1。

三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導幼兒操作實踐，理解6、7兩個數字之間的關系。

游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關系）。

小結：6比7少了1，7比6多了1。

游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固6、7兩數的關系。

教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿。

比敲的次數少1的草莓。

四、引導幼兒玩游戲“抱一抱”，結束活動。

教師播放音樂，音樂停止，教師說出數字，或比數字多1少1，幾人抱一起。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇八

1、 學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。

2、 發現顏色的排序的規律，并能夠根據規律繼續排序。（重點）

3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規律，（難點）感受規律美，體驗排序的快樂。

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

（一）引題激趣，認識排序。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

我們現在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

（二）加深了解，探索排序。

現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。

教師巡回指導

（三）經驗提升，設計排序。

幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

（四）知識拓展，生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規律的重復。

小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。

（五）活動結束。

小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇九

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。

3、培養幼兒的.嘗試精神。

1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

一、準備部分。

復習幾何圖形。

1、辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、練習按圖形特征進行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題。

1、告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）。

2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況。

四、幼兒表達活動情況。

師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、教師講解。

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、數一數：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形。

3、比一比：每個正方形一樣大。

4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇十

1.體驗動手操作帶來的快樂，培養幼兒參與數學活動的積極性。

2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。

2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。

（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。

教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？

（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！

（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。

教師：應該怎么樣把路鋪好呢？

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

找找日常生活中的幾何圖形，分區活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇十一

在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產生了濃厚的觀察興趣。一天，我帶領幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個細心的孩子發現門上有很多平行四邊形，隨著門的開關而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產生了濃厚的探索興趣。

活動目標。

1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。

2．鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果，培養細心操作的習慣。

3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩定或不穩定性原理。

活動準備。

做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。

活動過程。

1．以自動伸縮門的事例引出課題。

“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”

“因為通電了。”

“門有彈性。”

“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”

“那么，今天我們就來做一個試驗，看看是怎么回事?！?/p>

(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發了幼兒的興趣。)。

2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進行拉、擠，看看會發現什么現象。請個別幼兒說說自己的發現。

“這個正方形我一拉就變成扁扁的了?！?/p>

“我拉不動三角形，三角形很牢?！?/p>

(在這個環節中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎。)。

3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩定的形狀后面打勾，不穩定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現的困難加以引導和幫助。

(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩定，什么形狀不穩定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發現這些圖形也都不穩定。)。

4．展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。

(在講述過程中，幼兒都認為三角形是最穩定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。

5．引導幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩固。

(在探索中得出正確結論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強了感性經驗，這遠比老師說一個結論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩定了。)。

6．請幼兒聯系生活，說說什么東西構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。

“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩定、四邊形不穩定的原理嗎?”

7．看投影，了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。

(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩定和不穩定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎。)。

延伸活動。

1．請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。

2．在探索區提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續探索形狀的奧秘。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇十二

1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

活動準備。

1、各種寬窄不同的紙板若干。

2、活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程。

一、小客人“皮皮”導入。

1.出示各種紙板，引導幼兒觀察并發現紙板的不同。

2.介紹活動材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人。

1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。

幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。

(了解寬窄的相對性和可變性)。

幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲：找找看。

尋找教室中寬窄不同的物體。

中班數學活動教案玩（專業13篇）篇十三

設計意圖：

新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。

活動目標：

1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。

2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

活動準備：

1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。

2、幼兒用書第三冊第32頁。

活動過程：

一、導入部分。

1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。

（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。

2、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。

（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。

3、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

（3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

（4）評價幼兒操作練習情況。

（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。

活動延伸：

和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。