中班教案是幼兒園教師為中班幼兒設計的一套教學計劃，它包含了教學目標、教學內容、教學方法等要素。無論是新手教師還是經驗豐富的老師，閱讀一些中班教案范文都是很有益處的。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇一

我的小腳丫（中班教案）。

活動名稱：我的小腳（中班）。

活動內容與要求：

1、體驗腳的用處，喜歡自己的小腳。

2、知道聽音樂做游戲。

活動準備：

1、一個大腳印，兩個可以套在手掌上的腳印。

2、關于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

活動流程：自由感受------交流互動--------多元表達。

活動與指導：

一、看看腳上有什么？

3.教師小結：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，“大家好！”

二、知道小腳用處大。

1、你喜歡用小腳做什么事？

2、保護小腳：我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。

三、玩游戲“滑稽腳先生”

2、你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）。

3、你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學唱歌曲）。

4、我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5、我們邊唱邊跳。

6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇二

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結構。

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同。

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲。

1、夾物走。

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結。

我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

教案設計頻道小編推薦：

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇三

1.了解腳的外形特征。

2.初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

大小腳印圖，律動音樂。

一、看圖猜想。

1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

2.小結：這是小朋友小時候的腳印和現在的腳印，小時候的腳丫小，現在小朋友長大了，腳丫也變大了。

二、認識小腳丫。

1.引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位，看誰指得又快又對。

3.引導幼兒數以數自己有幾只小腳，每只腳的`腳趾頭有幾個，啟發幼兒按順序進行5以內數的點數。

4.小結：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領大。

1.交流與討論：腳丫有哪些本領?

2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發現。

3.啟發幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣?

4.小結：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

1、這節活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇四

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的.各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

活動準備：

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?。別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)。

4、坐飛毯-練習夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

5、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利?；顒友由?引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

活動反思：

本節體育課是引導幼兒探索，人類自身奧秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導幼兒的觀察操作活動及語言描術自己的認識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發，幼兒愿意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩，幼兒反應熱烈積極，活動效果較好。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇五

1．觀察小腳丫，了解腳的結構。

2．知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3．發展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

活動準備。

1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程。

一、引導觀察，探索腳的結構。

1．引發興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2．觀察結構。

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4．鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能。

1．準備運動，鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。

2．森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3．玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣。

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

三、總結談話，懂得保護腳的'重要。

1．幼兒交流，總結腳的用處。

2．引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫。

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。

3．讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發現告訴大家。好，現在我們回去吧!(放音樂結束)。

活動延伸。

1．鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2．讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇六

1、認識自己的小腳，了解小腳的功能。

2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

彩泥、地墊、鞋架、課件。

一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動。

(小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來)。

2、跟小腳打個招呼吧(小腳你好)認識自己的小腳，數數每只腳有幾個腳趾頭。

二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。

2、老師提問：小腳還有那些本領?

孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。

3、我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛生。

4、以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的'小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。

三、小腳印。

1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。

2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。

3、穿襪子。

縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結束活動。

把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎。

整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇七

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

1、足球、沙包等各種玩具。

2、練習冊。

一、通過觀察引發幼兒的興趣。

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎？猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結構。

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同。

1、我們每個人的小腳丫一樣嗎？有什么地方不一樣呢？快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲。

1、夾物走。

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結。

我們的'小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢？咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧！

中班幼兒的探究和求知欲已經進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護環境”等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇八

活動目標：

1.通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

2.讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。

活動準備：

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

活動過程：

教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

1.引導幼兒嘗試創編操節動作。

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)。

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)。

(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)。

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。

2.帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的'技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

3.集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：

(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。

(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。

4.小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

5.小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

6.以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。

活動反思：

在活動中老師的角色轉換沒有完全統一，在活動中可以分層次進行聯系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環節，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇九

主題總目標：

獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

探索、發現生活中的多樣性及特征。

主題內容：

學習活動：

一、多彩的顏色。

1、七彩的風。

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。

3、耳朵上的綠星。

4、鮮花送媽媽。

5、顏色大風吹。

二、會變的顏色。

1、綠色的世界。

2、親親綠色。

3、我想……。

4、藍寶寶黃寶寶。

5、顏色變變變。

三、光寶寶和顏色做游戲。

1、奇妙的七色光。

2、調皮的七色光。

3、多彩的泡泡。

4、七彩光和果娃娃。

5、光線寶寶該回家了。

運動活動：

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械。

中班主題活動教案《顏色的秘密》。

游戲活動：

語言區：

1、自制各色顏色小書。

2、有關顏色的圖畫書。

美工區：

1、提供各色紙供幼兒折紙。

2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型。

益智區：

1、提供色彩豐富的拼圖。

2、各色建構玩具供幼兒自由配色，造型。

探索區：彩色陀螺，萬花筒。

生活活動：學系鞋帶。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的'培養。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十

2、嘗試用圖譜的形式來表現舞蹈動作。

3、體驗用腳舞蹈的.快樂。

水彩筆、圓形硬紙（人手一份），五線譜，音樂（兩首），塑料簍四只，足球一只。

1、談話引發興趣。

（1）以小腳的話引發幼兒興趣。

（2）小腳有什么用處？

2、聽音樂自由跳舞。

（1）幼兒做可愛的音符自由跳舞（提醒幼兒不要擁擠）。

（2）請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的？

3、畫小腳印。

（1）邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進行談話。

（2）畫小腳印。

4、畫小腳丫跳動的圖譜。

（1）赤著小腳丫跳舞，鼓勵幼兒與別人跳得不一樣。

（2）幼兒講述小腳丫是怎么跳的，大家學一學。

（3）用簡單的標記畫出最喜歡的跳法。

5、展示圖譜，幼兒表演。

（1）幼兒展示圖譜并講述圖譜表達的意思。

（2）老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動作。

6、出示足球，進行談話，鼓勵幼兒從小鍛煉身體。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十一

4、在生活中學會友愛、學會關心、互相幫助、團結合作。

1、律動入室————（１、放音樂：“稍息立正站好”）

2、師：小朋友，平時在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）

小朋友可真乖！！下面老師就來考一考大家，看看你們會不會自己脫鞋子、脫襪好嗎？（好）

開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干??！來，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好？（好）——————（２、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”）

幼：腳心

師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點發軟？（是）

幼：腳趾

師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾

幼：腳背

師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只

幼：腳趾甲

師：哪兒是腳指甲？點點腳趾甲

幼：腳跟兒

師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小朋友跟老師說一遍，

（足跟）小朋友真聰明！！

師：來————————和老師比比誰的腳大？誰的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比比看誰的腳大？找找你的好朋友（同樣大，我的大）

師：請小朋友動腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本領呢？

（走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞）

小朋友真聰明，知道的可真多！！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰也沒有說，你們想不想知道啊？（想）想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。

師：（拿來一張紙）這是一張什么？（紙）

老師要用腳丫給小朋友們變魔術，你們一定要仔細的看?。?！

變變變——————變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）

（再拿一張紙，示范，師用腳撕紙，邊撕邊說兒歌）

“我的小腳真靈巧，撕起紙來一條條，夾起紙條放筐里，做個講衛生的乖寶寶”

師：小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個魔術呢？？（想）

師：那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來，看看你們的小腳會不會變魔術。

——————（邊撕紙邊說兒歌）——————

變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。

師：小朋友可真聰明，用腳丫會變魔術了?。?/p>

師：快看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（老師把珠子撒地上）這是什么啊？

幼：溜溜/珠子/玻璃球

師：我們和玻璃球一起做個游戲好不好？（好）

下面的游戲叫《拾玻璃球》

師：噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來?。?！小朋友，他們兩個聰不聰明啊？

——————（３、放音樂：“拾豆豆”）——————————

師：請拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，數一數你拾到了多少玻璃球？

（我拾了16個，我拾12個）

小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球?。】烧姘簦?！來，老師給每個小朋友一份獎品

師：小朋友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢！！

（師示范：用腳蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）

漂亮嗎？？（漂亮）你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢？（想）

師：瞧！！小朋友們的小腳丫多能干，多漂亮?。?！

我們小朋友在一天天的長大，你們的小腳呢也在一天天的長大，

這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡，等你們長大了看看自己小時侯的小腳印該多有趣兒啊?。⌒∨笥寻涯銈兊男∧_印兒，送給老師留做紀念好不好？（好）

請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場去做游戲好嗎？（好）

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十二

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

3、培養良好的衛生習慣。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

1、足球、沙包等各種玩具

2、練習冊

一、通過觀察引發幼兒的興趣

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結構

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

四、游戲

1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結

我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

設計意圖

中班幼兒的探究和求知欲已經進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

過程與指導

1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領，鍛煉腳部肌肉。

2、能積極探索小腳的本領，培養幼兒保護小腳的意識。

3、體驗用小腳丫創作的樂趣。

1、場地創設春天情景。

2、布置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

2、錄音機、磁帶。

一、動一動小腳丫。

1、幼兒自由結伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

2、聽音樂做腳丫放松操。

二、認識小腳丫

1、你的腳上有什么？動一動、數一數。

2、撓一撓、比一比。

三、探索活動：小腳丫的本領

1、引導幼兒談談小腳丫的本領。

2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

（1）腳印畫――春天的樹

（2）小腳作畫――美麗的花朵

（3）撕紙貼畫――柳樹

（4）救救小河――練習用腳夾物的本領。

3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經驗。

四、保護小腳丫

師生共同討論保護小腳丫的辦法。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的`習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十三

活動目標：1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

活動準備：1、足球、沙包等各種玩具。

2、練習冊。

活動過程：一、通過觀察引發幼兒的興趣。

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結構。

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同。

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲。

1、夾物走。

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結。

我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

設計意圖。

中班幼兒的探究和求知欲已經進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護環境”等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的`探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

活動準備。

過程與指導。

備注。

1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領，鍛煉腳部肌肉。

2、能積極探索小腳的本領，培養幼兒保護小腳的意識。

3、體驗用小腳丫創作的樂趣。

1、場地創設春天情景。

2、布置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

2、錄音機、磁帶。

指導：

一、動一動小腳丫。

1、幼兒自由結伴，玩“腳跟腳尖踢”的游戲。

2、聽音樂做腳丫放松操。

二、認識小腳丫。

1、你的腳上有什么？動一動、數一數。

2、撓一撓、比一比。

三、探索活動：小腳丫的本領。

1、引導幼兒談談小腳丫的本領。

2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園。

（1）腳印畫dd春天的樹。

（2）小腳作畫dd美麗的花朵。

（3）撕紙貼畫dd柳樹。

（4）救救小河dd練習用腳夾物的本領。

3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經驗。

四、保護小腳丫。

師生共同討論保護小腳丫的辦法。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十四

人手一本繪本故事書。

活動目標。

積極與老師和同伴互動，體驗閱讀的快樂。

愿意在老師的幫助下說說圖書畫面的內容。

初步感知小腳丫的作用，學會保護自己的小腳丫。

活動過程。

一、通過故事封面引發幼兒對小腳丫的興趣。

1、出示故事封面，引發幼兒對故事的興趣。

師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛。

2、通過和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什么也是是個好友組成的呢？

幼：小腳，他也是有十個腳趾頭組成的。

指導策略：這一環節老師利用故事的封面引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。

二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關系。

1、出示故事ppt的第一頁。

教師講述故事第一頁的內容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪里去？會干什么呢？”

指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

2、教師帶領幼兒觀察剩下的ppt，并引導他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進行想象、講述、游戲。

（2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶領幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個小朋友來表演。

3、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的`理解。

三、活動結束。

我們每個小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的好朋友，現在我們就和你的好朋友在外面操場上玩游戲吧！

1、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是為中班孩子設計的這個活動。因為是小班上，進行了調整第一個臺階的畫面出現的時候，孩子們出現了“美麗的”停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想著躲在臺階的后面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環節孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產生疑惑、自己否定、解答。這是什么？小腳丫怎么不見了？哦，是樓梯（孩子們對這個名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動地說出答案時，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化，孩子們有了第一次的經驗，很快遷移。而且發現了畫面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態不同。在此基礎上，老師念出繪本文字?！疤窖蟆睂⒆又R、詞匯都是一個拓展。

2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿意。臭腳丫一詞，在生活中、動畫片中被反復運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現時，自然地有孩子說出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態持續，孩子們就會情緒過于高漲在調侃中。我說：小腳丫很辛苦，每天走來走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈。“就是香腳丫了！”立刻有孩子回應了。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十五

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十六

小腳雖然在幼兒的生活中擔任著重要的角色，但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數時候是被鞋襪包裹著的，沒有顯露出來的機會，因此幼兒對它的關注少，了解也不夠。而這卻是現成的并且是來自幼兒自身的教育資源。

當天氣漸暖時，我們覺得該是釋放小腳，給它自由與展示的機會了，因此，“我的小腳丫”的主題系列活動由此展開了。

1、通過用小腳丫進行的游戲，進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。

2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強幼兒的節奏感。

3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游戲帶來的快樂。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、發展幼兒的動手能力。

1.場地準備：在室內布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

2.材料準備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

3.經驗準備：幼兒進行過有關小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。

一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”，體驗腳走在不同路面上的感受。

教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。

(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調動起來了。)

1.黑夜旅行：蒙眼走進行體驗

(1)介紹游戲，提出要求

“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀?！?/p>

(2)帶上眼罩，開始旅行

帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。

(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細去探索，用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)

(3)回到座位，交流感受

“剛才你走過哪些不同的路面的?”

(大多數幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)

2.白天旅行：睜眼走第二次體驗

“現在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對。”

(在這一環節中，孩子們異常興奮，因為，他們在驗證剛才猜測的結果。不時聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗到了成功的喜悅。)

二、說說我的小腳丫：

1.引導幼兒討論腳的本領

討論：腳除了能有不同的感覺外，還能做很多的事情，請說說它還能做些什么?

讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的本領。

2.討論如何保護腳

(這里幼兒調動已有經驗，說腳的本領時，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)

三、親子游戲：小腳取物接力賽

“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲?！?/p>

介紹游戲名稱與方法。

以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進小筐，然后站至隊尾，這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進行，看哪隊最快。

(當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡單的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很費勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家不時爆發出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)

四、小腳丫的舞蹈

1.請一個老師穿著少數民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。

2.讓幼兒欣賞音樂并練習基本節奏和動作。

3.請幼兒跳竹竿舞。

(敲竹竿的節奏，我們用了最簡單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進行了節奏與動作的練習，可當真有竹竿在舞動時，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進竹竿中間，卻又非常想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰性。看到幾個大膽的孩子已經順利地在竹竿中間跳動、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個不停。)

4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。

(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時，活動室變成了歡樂的海洋。)

“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。

我覺得活動有許多可取之處，主要有以下特點：

一，有效利用教育資源?；顒訉ο笤醋杂谥黧w自身，內容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有一定挑戰性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調動幼兒已有經驗，構建新的直接經驗。

二，活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

但我也感覺到了一點不足，即在幼兒“旅行”過后的交流表達中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以后的活動中加以彌補。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十七

1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、 練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、 激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

1、 交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

（2）小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）走來走去真自如，（腳尖點地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）4、 游戲“碰碰小腳丫”

幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、 坐飛毯－練習夾報紙走和跳（1） 出示“飛毯”－報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

（2） 情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、 游戲－趕走大灰狼（1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十八

1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

1、交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領?，F在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的.幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。

活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十九

1．觀察小腳丫，了解腳的結構。

2．知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3．發展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3．音樂磁帶、錄音機。

1．引發興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2．觀察結構。

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4．鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

1．準備運動，鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們去神秘的`大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。

2．森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3．玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣。

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

1．幼兒交流，總結腳的用處。

2．引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫。

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。

3．讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發現告訴大家。好，現在我們回去吧!(放音樂結束)。

1．鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2．讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇二十

體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習的都是一些肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單練習。針對班幼兒控制能力、規則意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風行的電視闖關娛樂節目也是如數家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，并能培養幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神，激發幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設計了“小腳丫闖關”的游戲。

1、能按要求用腳來完成規定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。

2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務，感受團隊的力量。

3、感受闖關游戲的緊張、刺激，體驗合作成功的快樂。

1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，討論創編出各自的口號。

2、第一關材料準備：三只簍子、廢舊報紙。

第二關材料準備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干，每隊一張記分卡，筆。

第三關材料準備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

3、總積分卡、筆、規則星若干、得星換算表，音樂一段。

一、交代任務，明確總的.規則。

1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關，得到12顆星才能送給你們快樂島民卡，允許你們和他貌同游戲，有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)。

2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違了比賽規則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規則良好，那么張老師會另外加送一顆規則星給你們，之就沒有。

3、討論如何才能拿到更多的星?(團結、互助)。

二、熱身運動。

師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發現一條小蟲，樂得笑哈哈。

三、闖關游戲。

1、撕報紙。

(1)游戲規則：在規定時間內用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。(幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手忙。)時間到后，評價并在積分卡上記星數。

(2)師：地上太臟了，現在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里，先完成的得一顆星。開始!

(3)評價并記分，討論為什么有的隊表現出色。

2、小腳丫夾物。

(1)游戲規則：在規定時間內用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)。

(2)討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么?幼兒將各組夾的數量分類記下。

3、繞毛線。

(1)、游戲規則：在規定時間內用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。(幼兒操作，教師及時表揚方法好的幼兒。)。

(2)、肯定各組的表現，表揚成績突出的團隊，討論規則星的發放，統計總星數，看能否得到快樂島民卡。

四、總結并慶祝勝利。

分析并總結取得勝利的原因是因為合作力量。

師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇二十一

1、通過腳丫操和游戲復習腳的基本結構。

2、通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認識，增強自我保護意識。

3、培養幼兒的想象力和創新能力。

通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認識，增強自我保護意識。

1.小腳丫紙偶、磁帶、錄音機、地墊。

2.用沙子、石子、地板磚組成的小路兩條。

3.小椅子、盆、溫水、涼水、熱水（溫度在能讓小腳丫感到很燙，但又不能燙傷孩子）。

4.報紙、抹布、圖畫紙、顏色盒子若干。

5.幼兒脫掉鞋襪，將褲腿卷好，有做過腳丫操的經驗。

一、導入：

師：孩子們，剛才小腳丫給我打了個電話，它邀請咱們一起到腳丫王國去玩，大家高不高興？在咱們用咱們的小腳丫去之前，咱們先活動一下小腳丫，做一下腳丫操。（帶領孩子進入情鏡）。

二、帶領幼兒復習腳的基本結構。

1、通過做腳丫操帶領幼兒復習腳丫的基本結構。

2、游戲《我說你摸》。

玩法：老師說腳丫的部位，幼兒迅速用手摸到腳丫相應的部位。（腳趾、腳心、腳背、腳跟）。

教師在游戲中進行指導，既可以讓幼兒在游戲中繼續復習腳丫的基本結構，又可以在游戲中檢驗幼兒對腳丫各部分名稱的掌握情況。

三、去腳丫王國：赤腳走小路，通過觸覺進一步認識腳，并引發幼兒的自我保護意識。

1、師：孩子們，我們都知道了，我們的小腳丫會走路、跑步、跳舞、騎車、踢球，有很多的用處（簡單復習用途）。我們平時做這些事時都是穿著鞋子，今天咱們要一起光著腳丫去腳丫王國。去腳丫王國有兩條小路，小路上有很多危險，咱們走的時候不能擁擠，不能掉隊，要輕輕地、慢慢地走，看誰能夠保護好自己的小腳丫。（介紹走法）孩子們，我們現在就去腳丫王國吧！

2、幼兒走小路，師指導。

3、幼兒談感受。

小腳丫：孩子們你們好，歡迎你們來到腳丫王國。

幼兒回答問題：

（1）、在走小路時，咱們的小腳丫都踩到了什么？

（2）、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺？

在幼兒回答問題過程中,鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受,在對回答不準確的幼兒要給予適當的引導。

4、教師小結：孩子們，沙子踩起來軟軟的；石子踩起來很粗糙、硬硬的；地板磚踩起來涼涼的、滑滑的。我們的小腳丫還有這么多的感覺，大家說我們的小腳重不重要？我們一定要保護好我們的小腳丫：不能光著腳走路，要穿上鞋子和襪子，鞋子里有東西時要清理出去，運動之前要活動一下小腳丫。

四、那種水洗腳最舒服？（通過幼兒的觸覺感知各種水的溫度，獲得直接經驗）。

1、介紹試水的.方法：先伸出一只小腳丫，再用腳丫輕輕地沾一腳下幾個盆子里的水，不要被熱水燙到。

2、幼兒試水（中途需交換一下盆子的位置），提醒個別幼兒要輕輕的試。

3、幼兒交流經驗：

（1）你試的水都有什么水？碰到水的時候小腳有什么感覺？

（2）哪種水用來洗腳最合適？

4、教師小結：我們的小腳都感覺到了：熱水很燙；涼水很糧；溫水很舒服，我們洗腳的時候應該用溫水。

五、腳印畫。

1、介紹方法：（共分6組，幼兒自由選擇）將小腳輕輕的在自己喜歡的顏色盒子里踩一下，印的時候要小心，要站穩，不能推擠別人，不要把顏色弄到身上，印完時要用抹布把小腳擦干凈。

2、幼兒印腳印畫，教師指導。

附：腳丫操。

我的手指摸腳趾，數一數，1、2、3、4、5；

我的手心對腳心，拍一拍，揉一揉；

我的手背貼腳背，上搓搓，下搓搓；

我的腳跟碰腳跟，蹺一蹺，擺一擺；

摸一摸，對一對，貼一貼，碰一碰，擺一擺，

鍛煉小腳身體好！