優秀作文可以給讀者帶來愉悅的閱讀體驗，引發共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和啟發。這些優秀作文從各個角度討論了社會問題、人生感悟、科學技術等各個方面的話題，展現了作者獨到的見解和深刻的思考。通過閱讀優秀作文，我們可以學習到寫作的技巧和方法，進一步提高自己的寫作水平。讓我們一起來欣賞這些優秀作文的魅力吧！

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇一

雙峰的前院三層樓建于民國，是大皿名醫羊煥文所造。這間房子坐東朝西，由正屋、南北廂房、天井、圍墻組成。正屋是穿斗式二層，走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線柱、南北廂房各一間，門窗雕琢精細，人物花鳥，栩栩如生，天井內有花壇和魚池，池中養有鯉魚，正方內還有許多植物，這是一幢土洋結合、構思巧妙的古色古香的房子，也是當年的藝術典范。

走過前院三層樓，我們便來到了清德堂。清德堂坐東朝西，平面布局有照墻，前天井、前廳、后天井、后堂及南北廂房組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的。

走過清德堂，就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的羊愔亭，一眼望去，首先看到的就是兩只威風凜凜的石獅子。它們日日夜夜、盡心盡職地保護著我們的祖先羊愔公不受任何傷害。走上石獅子的臺階，再向后看，12條龍盤旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著“進士名聲揚四方”和“羊公偉業傳千古”的對聯。它時刻激勵著雙峰人民要以它們為楷模，勤奮學習，努力工作。對聯后面，就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和，雙眼望著前方，讓人們感到羊愔公雖然死了，但卻一直注視著子子孫孫。對于羊愔公還有這么一個故事：羊愔公原籍于山東泰山，唐代以明經耀第任嘉州江尉。后遭楊弁兵亂，“棄官微服游于括之縉云”，“幽棲于四川”尋仙訪道。一日忽然迷路，進入一個與世隔絕的境界，被一名童子請入一個洞中，童子拿出一盤“狀若簦柄長”的奇特食品招待客人：“此物食之可成仙。”羊愔公此時肚子餓極了，立即伸手取來，一吃發覺鮮美無比，頓時感到渾身舒爽，就一下全盤吃完了。自此以后，羊愔游山玩水常摘擷此物為食，又常摘百合加餐，山泉為飲。二十余年后，因來無影去無蹤，旁人傳之為神仙，后來成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古跡數不勝數，難忘的一課讓我深刻的認識了家鄉。

通過我的介紹你們對雙峰古建筑的了解應該更深刻了吧！讓我們做好這八九點鐘的太陽；做好祖國未來的建設者；讓我們更好的認識家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉吧。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二

耀眼的煙花在空中閃爍，鞭炮打破了夜晚的寂靜。除夕永遠難忘。

今年除夕，我們一家人來到外婆家過年。廚房很熱鬧，每個人都在展示自己的廚藝。我也上去湊熱鬧，幫大人包餃子。

三姨從菜碗里拿了些花生，包了一個花生餃子。她說：“誰吃了這個餃子，我們都祝福他！”正在看電視的奶奶答應了。我默默地看著餃子.突然靈機一動，趁別人不注意，悄悄在餃子上做了個記號。可惜我媽發現了。

過了一會兒，三姨把幾碗熱騰騰的餃子遞給大家。我在想餃子，眼睛不停地尋找每一碗。耶！花生餃子在我媽碗里，我放心了，因為我媽把所有的愛都傾注到了全家，她應該有福了！但是我媽跟她三姨換碗。三姨是個聰明人，一下子全明白了，就給我換了碗。那我該怎么辦？突然有了主意，調皮地對奶奶說：“我吃不了那么多餃子，能給你一些嗎？”說完，便給奶奶放了幾個餃子。奶奶不知道我的意圖，就對我說：“你不是很喜歡餃子嗎？今天怎么了？”一邊說，一邊夾起一個餃子，咬一口，啊！是花生餃子！

房間沸騰了。“奶奶吃花生餃子！”表哥跳起來歡呼。奶奶的嘴唇在微微顫抖。她深情地看著大家，說：“有這樣孝順的兒孫，我是有福的。祝一家人幸福快樂幸福！”“祝大家歡樂幸福！”笑聲和笑聲交織在一起，晃遍整個屋子，飄到節日的夜晚！

啊，這真是一個難忘的除夕！

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇三

生活中，我們隨時都會面臨各色各樣的抉擇。今天，我就做出了一個令我驕傲的抉擇。

種種跡象表明：電腦游戲已經基本霸占了我的腦子，控制了我的行為。為此，腦子里僅有的一點理性，迫使我做出了一個驚人決定——刪光電腦上所有的游戲，就在今天。

雖然這只要選中菜單上的“文件”，點擊右鍵，按下“刪除”，然后確定，就ok了。這是一個最簡單的操作。但對此時的我卻是十分困難。一時間，我的腦子一片空白，只剩“刪”與“不刪”幾個字在腦海翻滾，爭斗糾纏。好幾次我的手指就要按下“刪除”，但又縮了回來。畢竟，一個個游戲對我來說猶如一個饑餓的人對著一盆盆山珍海味。我想，換作任何一人，都會覺得是一種誘惑。我就這樣猶豫著，“刪”與“不刪”，兩種選擇猶如兩支強大的軍隊，在腦海中爭斗得難解難分，天昏地暗。唉，可憐的我腦細胞瞬間死亡了一大片。

左思右想，我似乎聽到了一個聲音：人能支配習慣，而不能被習慣支配。我的心漸漸平靜下來了，一咬牙。只聽“噠”的一聲，我的右手食指按下了鼠標左鍵，終于完成了簡單而又艱巨的任務。有了這個先例，接下來的事情自然就好辦，我一鼓作氣，把所有的游戲都刪得一干二凈。我感到一陣輕松，哼著小調走出電腦間。

我戰勝了自己。呵，真是一次難忘的抉擇！

作文二：難忘那張慈祥的臉。

生活中，我曾見過無數張臉：慈祥的臉，讓我感到生活的溫馨；陌生的臉，讓我看到生活得多彩；燦爛的臉，讓我悟出生命的美麗……然而，最讓我難忘的卻是那張疲憊的臉，它讓我明白了生活的艱辛。一個清晨平添一絲寒意。忽然，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛。幾秒鐘后，一個黑洞洞的輪廓從黑暗中漸漸顯現。

那是一個隨處可見的鄉下女人，臉色棗紅，雙眼明亮。并不年輕的臉上有幾道淺淺的皺紋。經過長久的風吹日曬，顯現出一種水火不侵的滄桑。微微發胖的，裹得嚴嚴實實的繡花棉襖，外面又緊緊地套著送報紙的黃馬甲。她雙腳飛快地蹬著自行車，身子也隨之左右擺動，每蹬一下，車子便會疲乏地響一下，這樣的姿勢在平時看來，總有幾分可笑。她一邊蹬。一邊用濃重的口音唱起了秦腔，雖是聽不懂的吼聲，卻又情感豐富，充滿起伏。

在這樣繁忙的城市里，她的存在，或許是恪格不入的，我心想。她似乎感覺到了我的注視，在遠去之前回頭望望，又向我憨厚而燦爛地一笑。

我愣住了。

那是多么樸實而生動的表情啊！在這個城市里，也許有無數個這樣的女人，她們也許為了每天的工作在四處奔波勞累，也許家中有年邁多病的父母，有正在讀書的兒女，有同樣被生活加以重擔的丈夫……生活給了她沉重的腳鎖，她卻要帶著這腳鐐，自信地舞蹈。

生活中有許多苦難，她卻默默地承受了、但苦難并沒有磨平她對生活的熱愛，這樣勤勞而堅強的女人。一直在努力融入這個城市，努力去生活，去愛去微笑。

我難忘那張燦爛的笑臉，那勤勞、樸實、樂觀的奉獻者，給了我最深刻的啟迪。

這是一張慈祥的臉，讓我感到生活的溫馨。

作文三：難忘的成長。

若成長是畫，那么磨練就是畫中多彩的顏色；若成長是詩，那么磨練就是詩中精彩的語句；若成長是歌，那么磨練就是歌中優美的旋律。

小時候，帶著對世界的好奇，成長起來了。沒有嘗試過的東西很多，從學會走路開始。懷著忐忑的心，邁出了第一步，在家人的庇護下，我成功了，第一次體會到成功的喜悅。盡管下一步可能會跌倒，但還是勇敢的嘗試了，再一次又一次的跌倒中，我磨練了意志，知道成功需要勇往直前。

長大后，帶著對生活的期待，成長起來了。期待中，我想象著生活的美好；期待中，我成了父母的小幫手；期待中，我在知識的海洋中徜徉。在童真與童趣中，我收獲友誼，收獲快樂；在親情與關愛中，我收獲關心，收獲愛護；在批評與斥責中，我收獲經驗，收獲信心。在收獲中成長，在成長中收獲，在生活的磨練中，我學會了改正錯誤，關心他人。收獲令人難忘！

現在的我，帶著對未來世界的憧憬，我仍在成長。憧憬中，我懂得更應該抓住現在把握未來；憧憬中，我學會了報答。在家里，學會了體諒父母，他們的鼓勵和支持，使我奮勇前進；在生活中，學會了幫助朋友，他們的體諒和幫助讓我積極向上；在學習中，老師的信任和教誨，催我不斷進步。在學習中，獲取知識，在生活中，獲取經驗。不斷的學習，使我不斷的成長，一次次的磨練令我難忘，我逐漸學會了堅強，懂得了成長。

成長如畫，磨練似色；成長如詩，磨練似句；成長如歌，磨練似符。對世界的好奇，對生活的期待，對未來的憧憬，如同一團團熊熊烈火在我的心底燃燒，促使我為心中那永恒的夢去追求！去奮斗！去超越！

難忘成長，因為它飽含了我的淚水和汗水……。

孟子曾說過：父母是我們的精神支柱。父是天，母是地，天地風調雨順，萬物滋生，我們若孝敬父母，父因喜至今生，何擾。

父母是大海，那我們就是小魚，在父母的滋養下，健康快樂的成長。

父母是我們的保護傘，無時無刻不在保護著我們，但現如今，我們已經長大，盡管現在沒有能力為父母分擔負擔，但是可以讓父母高興，讓他們溫暖。

當每一個生日歌謠在我的生日中響起，當每一個熱烈的掌聲響起時，父母在為我鼓掌。看著他們的臉，在燈光的映影下，是那么的憂慮，他們的皺紋，猶如那天上打雷的閃電，是那么長，每當我看到時，我的心不斷在痛。

父母為我兄弟過了許多生日，但是我們從來沒有給父母過過，這天正好是我母親的生日，我早早的起床，把我自己存的所有錢全部都拿出來了，數一數，雖然沒有很多，但是買一個蛋糕還是夠的。因為我想給母親一個驚喜。所以誰都沒有告訴，但是弟弟似乎察覺到了，他問我為什么拿出那么多錢，拿錢干什么去，在弟弟的追問下，我吧實情告訴了弟弟并叫他嚴加守住這個秘密，千萬不要說出去。

到了傍晚時刻，我已經把買的蛋糕藏了起來，等待爸媽的到來，忽然聽到一聲門響，便知道是父母回來了，他們見到我就問我吃了飯沒有，我說沒有，但是我已經把飯做好了，父母臉上露出了笑容，等父母洗完了澡，我把父母拉到客廳，這是桌上燭光閃閃，那光是那么的溫馨那么的溫和，我同時把爸媽拉過來，我說：雖然今天是媽媽的'生日，我們也沒有跟爸爸過生日，所以我決定，就讓今天爸媽一起過，父母的眼中已飽含淚水，并不是傷心，而是激動，開心。

把蛋糕放在桌上，我叫父母分別吹蠟燭，他們兩個一吹，吧蠟燭吹滅了，然后我和弟弟分別唱起來生日歌，那天，我們一家其樂融融的吃蛋糕。臉上都洋溢著開心的笑容。

雖然那一刻已經過去，但是這件事在我心中永遠是最深刻的記憶，那天是父母最開心，最滿意的日子，同樣也是我高興難忘的日子。

作文五：難忘的童年。

童年如畫，定格無數精彩的瞬間；童年如歌，跳躍著無數歡樂的音符；童年如河，翻騰著考試吧無慮的歡樂的浪花，童年如同奇妙的萬花筒，使人永遠沉浸在愉快之中——那無邊的幻想和傻傻的童稚會湊成的一件又一件趣事，想起來總讓我笑破肚皮。

剛記事的時候，看到爸爸刮胡須很好玩，電動剃須刀一開“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老臉一下子就變得“煥然一新”。我多想試一下，可我的下巴那么光滑，無法享受那種感覺。一天，爸媽出發了，爺爺奶奶在里屋休息，只剩下我一個人在院子玩。怪寂寞的，干啥好呢？突然聽到“喵——喵”的叫聲，哦，原來小花貓也很寂寞。我靈機一動，何不給小花貓當一回美容師呢，讓它美一回呢？對，先給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。于是，我找來剪刀，喚過小花貓，把小花貓放到椅子上，并學著爸爸的樣子給小花貓抹上點肥皂沫。可小花貓“不識好人心”，不愿接受我的免費服務，一溜煙地跑了。我好容易費了九牛二虎之力才把他捉住，用一條繩子把它綁在了椅子上。“哈哈”，這會看你上哪里逃？我拿起電動剃須刀就要給他剃胡須，可小花貓的胡須太長了，我費盡了渾身的解數。也給它剃不下來，也許這種服務不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用用爪子來抗議我的“竭誠服務”。

我無奈中一眼看到了媽媽放在窗臺上的剪刀，一下子有了主意，拿過來“咔喳”一聲，小花貓的胡須剪掉了一半。我剛要剪另一半，忽然傳來爺爺的喊聲“不要剪啊！”我連忙放下剪刀。爺爺從里屋出來，看到這番情景，又氣又笑，板著臉說“好孫女，貓的胡子是不能剪的。”“為什么不能剪啊？您不是常說‘人物一理’嗎”我覺得我還很有理，歪著頭反問爺爺。見我那副傻樣，爺爺的臉上見了笑容：“貓的胡子非常重要，是用來測量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。不信你把它放下來，讓它走幾步試試。”我把貓解下來，放到地上。我本以為它會“嗖”的一聲跑掉，可沒想到它東倒西歪，一陣風都能把它吹倒似的。什么是平衡，我大了才知道，可貓被剪掉胡須的景象到現在還記憶猶新！

哦！童年如畫，童年如歌，……難忘的童年趣事，使人永遠沉浸在愉快之中。

是的“童年如畫，童年如歌”。

作文六：一次難忘的臉紅。

朋友，你一定臉紅過吧？我悄悄地告訴你，我有過一次刻骨銘心的臉紅經歷。

暑假的一天，盡管天氣熱得要命，但那電視臺關于個舊博物館對小學生免費開放十天的廣告卻也著實誘人。我把去博物館一睹大錫文化歷史遺跡的風采的想法說出來，小麗、小蘭兩位好朋友一拍即合。說走就走，這樣一行三人便急切地上路了。

火辣辣的太陽燒烤著大地，道路兩旁的建筑也跟著助威，烤得工臉紅紅的，身上的汗水直往下淌，口干舌燥，嗓子眼直冒煙。于是，我們就來到冰柜前買了三個冰淇淋，一人一個。她倆的動作咋那么快，轉眼間就吃上了。不知怎么了，我是越著急越打不開，達了半天才終于打開，顧不了許多了，把包裝袋隨手一扔，拿出冰淇淋就急急忙忙往嘴里塞。

我暈頭暈腦地跟著她倆來到了博物館，那路明明是平平的，可我總覺得深一腳淺一腳，連她倆跟我說了些什么我都沒聽見。看見博物館緊閉著的大門，我們只好失望地往回走。回家的路上，小蘭打趣說：“今天博物館沒參觀成，倒給我們上了一堂生動的思品課！”我想：“是呀，這次給我的教訓可真深刻啊！”

記憶是片陳舊的天空。

鋪著一堆堆兒時的趣事和人生的悔悟。

一次次帶給我新的啟示、領悟。

我尤為記得那塊尷尬的黑板——。

上六年級時，教我們數學的是范老師。那天，老師發了張卷子讓我們當家庭作業。我不去做那令人一瞅就厭煩的填空、選擇、計算，而是津津有味地看起了我最喜歡的應用題。

做得差不多了，“最后一題好難啊！”我自言自語道。怎么也解不出來，悶死了！

放學后，我跑去問老師。

她很耐心的講解，我似懂非懂的“嗯”著，絞盡腦汁的想著。她笑著又講了一遍。突然，我腦子靈光一閃，高興的喊道：“哦，我懂了！謝謝老師！”沒等老師說話，我背起書包一溜煙飛出了校門。

第二天，老師講卷子，同學們都不會那道題，我暗自得意：哈哈，只有我會做！這時，我迫不及待想表現自己，便高高舉起了手。“請這位同學上講臺講題！”我得意的走上講臺，拿起粉筆在那黑色而莊嚴的黑板上畫上路程圖，但立刻我就傻了眼，下面一步該用什么方法來求乙的速度呢？我呆呆矗立在那里，在黑板上畫畫又擦擦，使勁想昨天老師講的步驟，但終究一個字也沒有蹦出來，同學和老師疑惑的眼神更使我不安，我真的不知所措了，臉上的表情只有窘迫、難堪，仿佛連面前的這塊黑板都在嘲笑我。我真想馬上消失，幸而下課鈴解了我的圍。謝天謝地，我如一個逃兵匆忙離開了黑板。

辦公室里，老師語重心長的和我談心：別不好意思，沒有什么，只要找原因，避免發生這種情況就行了。我低著頭嘟噥著：我知道了，我不謹慎，不謙虛，更不踏實，我沒有做好那道題……悔悟的淚水不知不覺掛滿了兩腮。

從那以后，那塊讓我無比尷尬的黑板便和那件事情的教訓一起深深印在了我的腦海里。黑板上那道做了一半的題將永遠使我警醒：踏踏實實做事，謙虛謹慎做人！

記憶深刻的事情不只有親身感受，還有寶貴的教訓！

作文八：難忘的旅行。

終于秋游了，這次的秋游所帶給我的：有刺激的海盜船，有勇敢者道路，有激流勇進，然而隨著時間的流逝，真正留在我腦海中的卻是另一種讓我揮之不去的記憶。

我是初二（1）班的學生，（1）班和（2）班是名副其實的特色班，無論哪次考試前20名的永遠都是（1）班和（2）班的學生。至于（5）班，在眾人的眼中永遠都是差生與流氓的“基地”。然而那次秋游卻讓我徹底改變了我原先對末班生的看法。

當我與朋友們在游玩過后走到一處休息的涼亭處時。老高忽然八卦的對我說：“快看，小強和小寶在一起。”我隱約看到小寶的周圍有許多人圍著似乎有點不大對勁。當我繞過密密的人群來到她身邊時，我看到小寶躺在一個5班的女生身上，面色發白，渾身無力，手腳都發麻。那女生不時的給她揉手，把橘皮放在她的鼻子上。我忙問她發生什么了。原來小寶因為喝了一瓶啤酒，接著有去坐海盜船，導致一下來就吐了，而且根本沒有力氣站起來。后來被扶到這兒休息。那5班的女生一直陪著小寶，雖然，她只是碰巧遇到了小寶，但她卻一直細致入微的照顧她。而她的姐姐大寶和同組的朋友卻反到是在一邊玩耍，很少理睬她。似乎是人太多太吵透不過氣來了，那女生忽然打著手勢叫我們離開讓她來照顧小寶。于是我們為了讓小寶安靜的休息便都離開了。

在所有游樂場所都去過后。我們來到了溜冰廠，在那里我看到小劉一人趴在鐵扶手上便問到“小劉，你和小組的同學秋游過的好嗎？”小劉答到：“嗯，好。我今天就喝了一瓶我帶過去的水，和幾個米雪餅。組里還有一個人向我借了10塊錢去溜冰了。”這時一個素不相識同校女生突然問我到：“你有5塊錢嗎？”“有。”“能借我5元去溜冰嗎。”“你在哪個班？”“初二（5）班。到時候我把錢給小劉，你再向她要錢好嗎？”“那么麻煩，還是算了吧”。因為我可不想和5班的人有什么交往。這時一旁的小劉突然插嘴道：“今天的米雪餅還是她送給我的呢。”我的心突然猛地一顫，在去森林公園前幾乎沒有人愿意和弱智小劉一組，現如今的她雖然有了分組，卻還是一直一個人。而這個女生卻能關心小劉，雖然幾片米雪餅不能吃飽，卻表現了這個女孩善良又極富同情心的內心。我還是把錢給了她。

這次秋游不知是不是碰巧，我們和許多5班的同學在一起，他們的善良，樂于助人的品質，讓我明白，沒有什么差學生，他們雖然成績不如一二班優異，但他們的心靈一樣閃爍，一樣讓人感到溫暖。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇四

一只毛毛蟲，在幾片樹葉間爬行，一刻也沒有放棄努力。它以為那些葉子就是整個世界。直到有一天，它紡成了絲，它變成了一個小雕像，他心里做了一個關于飛翔的夢。

“我在路上跌倒了多少次，折斷了多少次翅膀，現在我不再感到失落.我要活得怒放……”《怒放的生命》這首歌在我耳邊回響，但我從來沒有聽夠。它給了我前進的力量，讓我勇往直前！

一周的實際生活結束了，我們學到的也是不平凡的，從電表到燈泡的安裝電路，餐巾花的完美成型，到火針刺繡作品的圓滿完成，中國結的出現，再到禮儀課的標準坐姿……我們在學習著課堂上學不到的東西，期待著校園里前所未有的新奇。

其中，學中國結的時候，我還記得一件事。下午，老師教我們手拉手織中國結。從第一個雙年節到耳朵最后整理，大家學習都很認真。但是最后拿中國結上臺展示的時候，有些同學的作品是首屈一指的，但是很不自信。老師在這里扣分。她說：“反正是的，現在想起來，這個老師教給我們的不僅僅是中國結的'編織方法，還有深刻的哲理，我學到的不僅僅是編織藝術，而是深刻的思考。

幸福不僅僅是一個詞，更是一朵美麗的花。這首歌《幸福的像花兒一樣》不是唱出了幸福的魅力嗎，但是花開只開一會兒，那么幸福怎么可能永恒呢？在此期間，我們學習了花藝，就像學習制作快樂，從制作單個圓圈到織網，再到系花瓣，整理圖案，完成作品。我在為幸福而奮斗，努力工作.

花露芬芳，萬物生機盎然，五彩繽紛的盛宴等著毛毛蟲來分享。原來這是傳說中最美的天空，這是自由飛翔的夢想！

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇五

說起童年的同伴，人們想到的是人，而我卻不同。我想到一只狗。

在我十歲之前，每個周六周日都盼著一件事，就是去四礦看老虎逗我。

虎頭是我爺爺養的大狗，金黃色的身體，沒有流毛，很漂亮。頭上有個疤，是小時候把頭放進爐子里造成的。

逗虎很聰明，知道什么時候該醒，什么時候該睡；來哪個不好，哪個就是一家人。有時候我和父母去爺爺家。敲門后，我看到的第一件事就是老虎逗弄著鎖框露出的鼻子。這時候家里人就會把手放在他鼻子前面，讓他聞聞，他就會尖叫著跳著跑回家拉爺爺。

小時候喜歡和老虎一個人上山玩。有一次，我又上山了，太陽快要升起的時候。我厭倦了呆在家里，所以我早早地跑了出去。老虎調侃著走在我前面，時不時回頭看看，大概是怕我失去他。不一會兒，我們到達了山頂。我不得不走，但老虎戲弄我，叫到了對面的山頂。我看過去，那是山里的日出！我還記得那一輪金邊的白球。后來才知道爺爺以前和他一起看過。它想起了日出的美景，帶我去看。

十歲的時候突然聽到一個壞消息：老虎好逗！我當時站在街上，當時就哭了。我不明白《虎逗》為什么會死。

現在想起來還是會哭。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇六

毫無疑問的，有一群非常重要的人們，那就是陪伴著我走過五六年級的同學們。雖然我們已經各自離開了彼此，朝自己的初中生活邁進，但在我的腦中、心中都依然有他們的存在。

他們因此會成為我心中最難忘的人，都是因為他們所帶給我的歡樂都被一一刻印在我的心中，那些笑容都是我最美好的回憶，就算上了初中了，也結交了新的朋友，但他們卻還是無法取代我那些小學同學。

還記得，我們曾經做過的那些瘋狂又愚蠢的舉動，甚至瘋狂到被導師痛罵一頓，這些兒時的回憶被烙印在我內心的最最深處。

畢業時，一滴眼淚類都沒落下的我，根本只把它當成一個玩意兒，一點都不顧慮到他們這群朋友，如今現在也只能利用網絡與他們聊天，慢慢地品嘗那些歡樂又悲傷的回憶。

這群難忘的朋友，就算畢業了，你們仍然還是我最難忘的人們，在我心中，你們還是我最深刻最難忘的回憶和朋友。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇七

等啊等啊，希望啊希望啊…一周只有兩個節日的體育課終于到了。鈴還沒響，大家都迫不及待的下樓改革。慢跑達兩圈讓我很痛苦，但俗話說“苦為先，樂為后。”為了能玩，我努力堅持。然后，一場打沙袋的游戲拉開了序幕。首先，一個由伊斯雷爾修女、我、徐梅等組成的團隊。小心！我看到沙袋像箭一樣射向八姐。此刻，每個人的'心都在我的喉嚨里。就在我以為她“一定會死”的時候，我忍不住捂住了眼睛。但是她用靈活的動作挽回了局面，也用偷換的方式抓住了沙袋，為這支隊伍贏得了一分。正當我被這驚喜的聲音弄得不知所措的時候，凌躡手躡腳地走到我面前，對我喊道：“八姐把包拿走了。”“哇，太棒了！”忍不住脫口而出。我歡呼，我跳躍。玩了一段時間，出了一身汗，心情輕松了不少。多運動，做好人！集合哨響了，大家不情愿地離開了操場。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇八

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紛紛揚揚的雪花在空中狂亂地舞蹈。俯看華夏,春天的腳步仿佛在這兒停滯不前,960萬平方公里的大地啊,覆蓋著一片綿延不盡的白雪。

忽然,地面上出現了一些不大和諧的圓點,耀眼的桔紅星星點點,現身在這片茫茫白雪之上,火焰般充滿生機的顏色啊!給這片蒼白似紙的大地帶來了光彩.

就這樣,靠著官兵們廢寢忘食的奮戰,冰封的道路解凍了。他們就像一簇在雪地上燃燒的火焰，釋放著溫暖與光明。他們成為了億萬人民心中的火,因為他們的熾熱的心就像火一樣，釋放著溫暖與光明。

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在2008年8月8日北京美麗的夜空下，伴隨著幾個具有時代意義，一飛沖天的腳步聲中，中國人翹首以待的奧運會終于拉開了帷幕。數以千計的人們坐在鳥巢體育館里，每位觀眾的臉上都洋溢著發自內心的笑容。而中國人的笑容是更為燦爛。

開幕式的表演真是美妙絕倫。一幅巨大的畫軸滾動著，中華五千年綿遠悠長的歷史就從白色的畫紙上流瀉了出來。那“和”字的表演雄渾豪放，身著唐裝的'女子更是無限風華。華夏燦爛的文明具有一種獨特的魅力，敲擊著每一個觀看者的心。

古代部分過后，就是現代部分。不同場景的交相輝映、古與今的完美融合將整個鳥巢的氣氛推向了最高潮。激動、驕傲、愉悅、數不清的情緒在每一個龍的傳人心中交織、激蕩、翻飛，最后升華為無數的吶喊聲，在宣布開幕的一瞬間爆發。許多同胞任熱淚下流。此刻，我們無比自豪。

百年的夢呵，今天圓了！

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難忘的一課初二初二（通用24篇）篇九

——題記。

記憶中，已經數不清上了多少課，可有一節課，卻永遠清晰地烙在我的腦海中。

小時候我的性格孤僻，很少與別的孩子在一起玩耍，一直到我進入初中，我總是獨來獨往。漸漸地老師發現了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會，老師便要求我和另一個同學一起完成教室布置和晚會準備的任務。

雖然我滿口答應了老師，可心里卻是一百個不情愿。以前這些事情都是由我一個人完成的，老師也并沒有什么不滿意呀？真不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥。看到他興沖沖地在那里比劃，我的心中充滿了厭惡，別過臉，徑直朝老師的辦公室走去。

輕輕推開辦公室的門里面卻空無一人，我正要轉身離開，卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了：“小時候總是高高的仰起頭，企盼能尋找到大雁飛過的蹤跡，因為媽媽告訴我，大雁們總是努力朝著希望飛翔，他們不離不棄，我有這樣他們才能抵達終點。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀，承載著夢想與希望，與別人一同飛向成功的彼岸……”

文字到這里結束了，我翻過紙片背面什么也沒有。我不明白，老師為什么要寫這么一段話呢？就在我困惑的時候，一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看，原來是老師。“老師我不明白你說的是什么意思？”“沒關系，你很快就會明白了。來跟我做個游戲怎么樣？這里有小刀、剪刀，你可以用你的手或者使用這里的某樣工具，將我手中的紙一分為二，怎么樣？聽清楚了嗎”

“清楚了！”原來這么簡單，可是我會明白什么呢？

隨著紙片的漸漸增厚，我開始感到力不從心了，用剪刀也無法將那一疊紙剪斷。老師接過我手中的那疊紙，分成兩份，用手一撕，輕松的就撕開了。“我們每個人就好比這一疊薄薄的'紙，每一個人都是很脆弱的，我希望你明白：你很出色，但是‘一枝獨秀不是春’，況且有些事情即使個人有再大的能力，可能也無法完成，我們每個人都應該學會合作。老師相信你一定會明白這個道理的，因為你很聰明。現在，回去上課吧，老師希望幾天后能看到一場十分精彩的晚會。”

隨著時間的推移，許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課，卻令我終生難以忘記。當然那一年的元旦晚會舉辦的特別成功。從那以后，一改往日冷漠，我的生活也充滿著更多的快樂。

我也渴望能有那樣一雙翅膀，現在看來已經不再是夢了！

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十

“上課了!上課了!”老師大喊讓同學們回到教室。這一節是自習課，說是讓我們想干什么就干什么，其實這節課是表演課，你想知道在這節表演課發生了什么嗎?還是讓我來帶你們看一下吧!

一上課同學們就不知道上課似的，老師怎么喊也把同學們喊不回來，就像是在對“牛彈奏琴”一樣。我坐在我有們置上，安靜的看老師，又看看同學們，然后馬上捂住耳朵。——終于教室里安靜下來了。我們也開始表演了，先上的是一個三人組合，他們表演的.是小品“朋友我剛剛遇到外星人”。

下課了，也放學了。再見!

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十一

在如今，我對跑步十分癡迷，每一次都是名列前茅，是我們班體育的佼佼者，但是在五年級時，我對跑步卻十分恐懼，每次跑步都會偷溜，就像老鼠見了貓似的，一次，學校校運會來臨，老師逼我去參加，無奈之下，我就報了鉛球，但是上天仿佛總喜歡和我作對，因為男子200米跑步的人數太少，我就被陰差陽錯的調到去男子200米跑步，這對于我來說是晴天霹靂的，那時我覺得天總是灰蒙蒙的，大樹在為我嘆息，小河也在為我哭泣。

也正是如此，我迷戀上了跑步。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十二

在這樣一個深秋，天很早就黑了。

小路上沒有霓虹，只有廣闊夜空中的一輪冷月發出微弱的光，只有冷風吹過滿地飄零的落葉。隨風沿街旋轉。

我只是一直走，一直低著頭走。我知道我感覺到一束微弱的光照亮了道路，我慢慢抬起頭。前面是模糊的影子，佝僂著。他背對著我，咳嗽得很厲害。他旁邊是一個比他大得多的紅薯灶，火室內閃著紅光，上面蓋著厚厚的格子布。當我靠近時，那人松了一口氣，慢慢轉過身來。

微弱的燈光下，他灰白的頭發稀疏凌亂，有點像鳥巢里的干草。溝壑縱橫臉，黑。這里有兩條像麻桿一樣粗的腿。

老人看到我在看他，就盯著我看。他干裂的嘴唇動了動，突然張開嘴說：“同學，你要買紅薯嗎？”一種方言聽起來很溫暖，我點點頭，老人掀開布，一股甜甜的味道撲面而來。我環顧四周，不禁好奇地問他為什么要在這么偏僻的地方賣東西。他只是快速地權衡了一下，然后笑了。

直到有一天，不一會兒我回來，遠遠地看見一個臟兮兮的孩子站在老人面前，抬頭看著老人，從爐子里挑出兩個最大的紅薯遞給他。孩子跑到一個陰暗的角落，衣服里放著熱氣騰騰的紅薯，一個女人在那里虛弱地躺著。

這一刻，我終于明白了，老人那天只是笑笑.

花兒開放已經幾年了。還是這樣的深秋，還是熟悉的角落，卻再也聞不到紅薯的香甜。不知道從什么時候開始，那對耐人尋味的母子倆消失了，但多年前那副小身材，溫暖的鄉音，善良的心，讓我刻骨銘心。

現在，即使是在寒冷多云的深秋，我心中的這些記憶依然會散發出溫暖。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十三

1、了解課文主要內容，有感情地朗讀課文。

2、通過文中三處“我是中國人，我愛中國”的朗讀、理解，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚和強烈的民族精神，使學生受到愛國主義教育。

：了解課文主要內容，引導學生抓住課文的主線，聯系時代背景，用心感受文章字里行間飽含的民族精神和愛國熱情。

：搜集《七子之歌》有關資料（《澳門》是聞一多1925年3月在美國留學期間創作的一組組詩《七子之歌》中的首篇。其余六篇分別為《香港》、《臺灣》、《威海衛》、《廣州灣》、《九龍》和《旅順，大連》。詩人以擬人的手法將這七處“失地”比作遠離母親懷抱的七個孩子，用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓，受盡異族的欺凌，渴望重回母親懷抱的強烈情感。）。

師:同學們,還記得我們學過《七子之歌》嗎？“你可知macau不是我真姓……”這首歌唱的是誰回歸我們祖國母親的懷抱?（澳門）。

師:在澳門回歸之前又是誰早一步回到了祖國母親的懷抱?（香港）。

師:那么，還有哪位游子沒有回家?（臺灣）。

師：讀完這首詩，你有什么感受？（生談感受）。

師:激動時,不一定要用語言來表達。情到了心中,我已經從你們的眼神中看了出來。我們就帶著這種感動,穿過時光的隧道,來到五十七年前,在臺灣的鄉村小學共同上一堂……(板書課題:)。

課文講述的事情發生在臺灣“光復”初期。臺灣自古以來是中國的領土，中日甲午戰爭以后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰爭勝利后歸還中國。臺灣被日本整整統治了50年，在這50年里，日本對臺灣進行著經濟侵略、文化侵略、人權侵略。這篇課文講的就是臺灣收復后的事情。

請同學們自由讀課文，想一想：

a、課文講了一件什么事，用簡單的語言概括。（課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像引發自己深切感受的事。）。

b、找出課文中多次出現的句子，用“----”畫出來。

學生匯報。

師：課文詳寫了師生學習的情景以及到小禮堂參觀這兩部分，我們下面就重點來學習這些內容。首先請同學們思考：“我是中國人,我愛中國。”在課文中出現的三次，每一次“我”都有怎樣的感受?（強調：“我”每一次都有怎樣的感受）。

師引領學生深入理解感受：

師：我們走進文中，第一次出現我是中國人,我愛中國是在什么情況下？為什么這位老師第一次寫“我是中國人,我愛中國”時那么吃力?別著急回答,我們現在每個人拿起筆來,寫一寫這句話。(師生共同寫這句話)。

師:你寫的時候是不是一筆一畫寫的?是不是認真來寫的?你吃力嗎?為什么臺灣的老師卻吃力呢?誰來談談。（生談）。

師：寫完這句話后，老師又是如何教自己的學生讀的？（“他先用閩南話…….每個音都發自他們火熱而真摯的心。”）。

師:為什么他們讀這句話是那么嚴肅認真？誰來解決這個問題?

（能看出他很愛自己的祖國。所以讀這句話時,嚴肅認真而又富有感情。他們讀這句話那么認真,更加體現出他們的愛國之心）。

師：他們是一遍一遍地讀,請同學自己一遍一遍地讀。我是中國人,我愛中國……(共四遍)（注意讀出嚴肅而又那么認真的感情）。

（師指導有感情地讀：老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真,那么富有感情,好像每個字,每個音都發自他火熱的真摯的心。）。

師：同學們,不甘被奴役的臺灣人,沒有忘記祖國,也沒有忘記祖國的語言文字,雖然寫的吃力,但是他們還是一筆一畫地寫。雖然他們讀得吃力,可是他們卻讀得那么一一（嚴肅認真、富有感情）。

師:好像每個字一一（每個音都發自他們火熱的真摯的心。）。

師:我已經看到每個字,每個音都發自你們真摯的心。這是第一次出現這句話,看看第二次出現是在什么情況下?（船員和學生在教室里共同讀這句話。）。

師:我們看到在教室里老師這樣認真,這樣富有感情朗讀這句話,有誰能不被吸引,又有誰能不會被感動，不會為臺灣人民的這種感情而產生敬意呢?于是情不自禁的走進教室里,跟著孩子們怎么樣讀這句話,但是臺灣的老師和孩子們卻沒有感到意外。這是為什么呢？誰來談談。（生談）。

師：不用吃驚，共同的漢民族語言，就證明了我們都是中國人。就像張明敏歌中唱的那樣：“我的祖先早已把我的一切烙上中國印，無論何時，無論何地，心中一樣親。”同學們，再讀這句話。（應該是沒有吃驚，沒有意外，是大聲的、整齊的、一遍又一遍地讀）。

師：讀到這，是不是很激動。

師：現在我們就做一個小節目。下課之后在上小禮堂的過程當中發生了下面的一幕。孩子們把“我”圍了起來，然后領著“我”到了小禮堂，在小禮堂我們又參觀了—（中國偉人的畫像。）。

師：那么誰愿意當老師，還有誰想當臺灣的學生，還有誰想當‘我’”。請你讀課文最后這一部分，也就是第三次出現“我是中國人，我愛中國!”這一部分。請同學們自學，一會兒老師要采訪你們，看看同學們是否讀懂了，而且感受到當時的心情。自己反復讀這一部分，然后小組之間合作，分工扮演老師，扮演船員。現在開始準備。(開始討論準備表演)。

學生先自己表演，再到前面表演。

師生共演，師扮演臺灣教師進行表演（在表演過程中，船員介紹中國偉人的圖像及其他偉人）（爭取讓學生感受到“我是中國人，我愛中國”所包含濃郁、真切的愛國感情）。

師：大陸朋友就要和我們告別了，就讓我們共讀余光中的《鄉愁》詩，來送別船員。

師:看得出,此時此刻,同學的心已經沸騰,還有什么可以表達我們那份心情呢?心里就只會涌出一句話（我是中國人,我愛中國。）。

師:放聲朗誦,來表達你此時的心情吧!

師:下面就請拿起你的筆,再寫一寫這句話抒寫你的心情(師生再次寫這句話，教師用紅筆)。

師：同學們，這堂課，我們在文中表達的情感中走了一趟。相信你一定記住了“我是中國人，我愛中國”這句話。世界上什么都可以選擇，惟獨不能選擇的是你的母親、你的祖國。也許母親丑陋但你絕不能嫌棄，因為母親的周身血液化作了喂養你的甘甜乳汁；祖國貧窮，兒女絕不嫌棄，因為祖國的周身細胞鑄造了你做人的靈魂之軀。是呀!我們的國家并不富強，需要發展，雖然也有黑暗的存在，但是我們要以積極的態度正視她，改變她，因為你是她的孩子。現在出國留學已成熱門，不過有一天，一旦你身在國外，請別忘了，老師和你們上的這堂課。更不能忘了，這堂課里你記住的“我是中國人，我愛中國!”請再讀這句話。

師：可以說，這是一堂人生感悟課，當然可以成為——!(教師在課題后邊加上嘆號)。

板書：！

我是中國人，我愛中國。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十四

上課時，老師發給我們每人一塊硬幣，有1分的，有2分的，有5分的，有5角的，還有一元的，讓我們仔細觀察。發給我的硬幣是面值壹元的。它的上面刻著一個大大的數字“1”字，“1”字上面有很多條紋，上面刻有“中國人民銀行”6個字，下面刻著“20xx”四個阿拉伯數字。硬幣的背面刻有一朵盛開的花。

大約有一克重，摔到地上的聲音很清脆，老師把硬幣按面值大小編上號，然后丟到地上，老師告訴我們仔細觀察，仔細聽聲音，然后我們做游戲。游戲開始了，老師把一號硬幣往地上一丟，聲音聽起來很清脆像玉的聲音，第一組先猜，他們猜是5分硬幣，第二組猜的是2分硬幣，哈哈，他們都猜錯了，原來是1分的硬幣。老師又把二號硬幣往地上一丟，聲音聽起來也很清脆，像是玻璃的聲音，輪到我們猜了，我們猜是5角的'硬幣，哈哈，我們猜對了。

最后老師拿出一塊硬幣丟到地上，讓全班同學來猜，有的猜是1分的，有的猜是2分的，還有的猜是1元的，老師笑笑說：“你們都猜錯了。”因為這是一枚古幣。這是一節即生動又。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十五

那一個周五，外面出奇地冷，連屋里也有些涼。

到了最后一節的班會課，同學們個個懶懶散散，都想趕快回家，鉆進那溫暖的被窩。

這時，語文隋老師走進教室，眼中有一小絲失望。不過，這眼神只是一閃而過。她沒說什么，只是讓一位同學擦黑板，又恢復了往日的嚴肅。孩子們，看我。我們強打精神望著隋老師。今天孫老師不再，我來給你們上班會課。說完，她在黑板上寫了六個大字：坐如鐘，站如松。然后又補了三個字：行如風。

全班同學似乎不解，老師沒有解釋為何要以這個題目為班會主題，只是說：我說怎么做，你們就怎么做。坐如鐘！冷不丁的一個坐如鐘，有些同學沒有反應過來，不過大部分都像鐘一樣坐著。

坐如鐘和站如松連珠似的向我們打來，不過，我們都一一應付了過去。這個時候，我身上的寒意已煙消云散。

后來，隋老師又向我們講解了什么叫站如松、行如風。坐如鐘就不用講解啦，因為我們已經做到啦！

不知不覺中，一節課已過去，我們卻只感覺上了五分鐘，還意猶未盡。隋老師看著我們笑了。

回家時，我突然感覺隋老師教我的不盡是坐如鐘什么的，還有不怕苦、不怕累和堅持不懈的精神！這一課，成為我。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十六

周末，我和小伙伴們在教練的帶領下觀看了一上午國家級的跆拳道比賽，出來時，我目瞪口呆也深有感觸，他們給我上了。

訓練場里更加炎熱，沒有窗戶，更沒有風扇，我們都穿著短袖，但還是熱得不行。我們發現一群哥哥姐姐們穿著兩層的道服，正在踢靶子，他們一個個腰間都系著黑帶，踢著與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動著，發出砰砰砰的巨響。靶子壞了，我才踢一千三呢，麻煩再拿一個！一位哥哥搔著被雨淋過一般頭發喊著。

黑帶，這表示著十余年的苦練，冰凍三尺非一日之寒，他們的動力，他們的毅力，他們的耐力，他們的體力都是非常人能及的，那是在數十年如一日的練習中出來的，冬練三九，夏練三伏，能經受住嚴酷的挑戰才是真正的王者。想到我自己，五百下橫踢就精疲力竭，一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認識到了，只有打擊才能讓人更堅強，只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿。

終于，切磋開始了，兩隊分成紅、藍兩方，一對一的對決。此刻上場的是兩個大姐姐，她們身高懸殊將近二十厘米。一個大而威武，一個小而靈活，我知道有好戲看了。

我無比激動地看完了所有比賽，堅持、拼搏、忍耐，一次次跌倒又一次次站起來，他們用自己的行動完美地詮釋了堅韌不拔、藝高膽大，他們有著多么強大的身體和內心哪！這次的觀摩活動讓我見識到了真正的現代武士，真正堅毅而剛強的人，我由衷地敬佩他們，他們給我上了。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十七

“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭先恐后地走進教室。這是一節自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍色封面的自然書。

正當我悠然自得地做著眼保健操的時候，老師說：“陳露，過來一下。”自然老師叫我？什么事呀？我邊想著這個問題，邊走到講臺桌前。“幫我發一下這些凸透鏡，每塊桌子一把。”說完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。

趁老師不備，許多同學睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來。”望著同學們那好奇的眼睛，我說：“真是皇上不急太監急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”

“中間很厚”

“是透明的。”

“邊緣很薄。”

……。

“誰能總結一下？”老師發問。

大家踴躍地據守，老師不好叫誰，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡。”

“對了，那好，誰能來舉例說明？”

“我！”班里的“開心果”自告奮勇：“放大鏡。”

“不錯，還有嗎？”老師笑著又問。

大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去觀察觀察，下節課來再回答。

“接下來，請同學們翻開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個問題。需要用你們手中的凸透鏡實驗的，一定要拿起來做，也可以小組討論。”老師笑瞇瞇地說。

“好！”同學們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實驗課。

約15分鐘后，老師又發問，同學們都對答如流。

在離下課剩下10來分鐘時，老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。

“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問大家：“同學們，今天我們所講的知識要點你們都掌握了嗎？”“掌握了！”

“知道老師為什么要拿來凸透鏡嗎？”

班里的“哲學家”站起來說：“因為老師想讓我們親自動手實驗，好讓我們對凸透鏡的理解更加深刻。”

“不錯，老師不過是想讓你們對凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課。”老師滿意地說。

“謝謝老師。”

這節課，讓我難以忘懷，這節課，成了我最。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十八

“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，“好，排成一排，不要隨便說話，到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學們就排著整齊的隊伍來到了電教室。

這次公開課是為參加全鎮公民課大賽而上的，全班師生已經準備了月余，為調動學生的積極性，就決定由學生自己來上。于是就選了兩個主持人，我是其中一個。老師一再強調主持人的重要性。站在講臺上，我的心很是忐忑，學校領導都在，心里有無數個問號？忘詞了怎么辦？說錯了怎么辦？聽到“歡迎兩位主持人隆重登場！”這句話時，我提心吊膽地上場了，“國歌代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中……”我流暢的說完了整段話，該別的同學上臺了。

我仔細想了想，對了，這編詞倒不要緊，卻編少了一個程序！如果在正常情況下，應該是全班同學一齊唱歌！怎么辦呢？校長和老師都在后面，怎樣才能解圍呢？教室里一點聲音也沒有，低頭看看表，糟了，還有十分鐘才下課，難道我們就要在這里僵硬的站著，苦苦等待十分鐘嗎？如果按照正常時間，唱歌五分鐘，剩下的時間是小組討論，一節課正好，“同學們，讓我們把最動聽的歌聲獻給祖國吧！下面請播放《歌唱祖國》”正在苦苦思索的我，忽然聽到一個脆生生的聲音，我扭頭一看，啊！是她，是龐銳，是她替我解了圍！

我的心慢慢平靜下來，仔細梳理一下慌亂的的思緒，待同學討論結束后，緩緩走向講臺，“《祖國，我們成長的搖籃》主題班會到此結束，感謝各位領導各位老師前來指導……”

下課鈴聲響起，我紅著臉走下講臺，我心里是多么慚愧呀，老師把這么重大的任務交給我，而我卻沒能出色完成，我對不起老師和同學們對我的信任。我多么后悔呀，如果世上有后悔藥，我要第一個去買，平時不好好背稿子，關鍵時刻卻掉鏈子，真不應該！臺上一分鐘，臺下十年功。這次公開課，也給我上了！

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十九

世態千變萬化，歲月也千逝萬失。人們所經歷的，所遭遇的在這個如浪的時代幾經沖刷，差不多都已經淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現，是的，那人生的一課。

那是一個一如既往的課堂，師生們懷著一模一樣的態度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機，提議道：“同學們，今天我們學的是《盲孩子和他的影子》，我們也來演一演盲孩子。”贊同的聲音此起彼伏，同學們個個都自告奮勇，躍躍欲試。

首先上場的是個笑星，樂觀，不過此時，他被蒙蔽了雙眼，看不見光明。老師下達了任務，找到另一位同學。他出發了，開始還不錯，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥都有，咱班也有不少有心計的人，竟然把要尋找的同學的位置換了，所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設置障礙，結果他拿個眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒了樂觀，盲人的世界最怕的是“障礙”啊!

腦中不斷思索——不對，不對，盲人的生活不止這樣，他們面對的是一片未知的世界啊!他們怎么能生活?他們要付出更多的艱辛，戰勝心理的種種憂慮與難以預料的困難，克服一個個生活的難題。

是的，盲人不是正常人，面對社會，他們就像黑一樣被歧視著，這是打擊他們受傷的心靈啊!是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海，歷經險阻的人更是勇者。

是的，我上了，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十

“同學們，下個學期開始，你們就是一名初中生了，你們應該更懂事啦……”是呀，今天已經是我在母校的最后一天了。

今天，我一大早就起床了，穿上了整齊的校服——為了紀念我在母校的最后一天。母校有著太多的回憶了，又老師的關愛，有同學之間的友誼，六年了，一下子要分開，還真有點依依不舍呢。

整理好衣物后，我便早早來到了學校。咦，有點不大對勁！平時，不管再早來，教室都是大吵大鬧的的，今天他們不但早早來了，還安安靜靜地坐在自己的位置上，都不說話。我無聲無息地走到座位上，不想打擾這氣氛。

過了一會兒，老師抱著紅彤彤的通知書走進教室，這讓我想起，只要一拿到通知書，也就代表我要永遠離開這里了！“既然大家都坐好了，那我們就開始上課吧！這節課很簡單，主題是‘回想過去’，現在先把通知書發下去吧。”

時間一分一秒地過去了。“鈴……”下課鈴響了，這節課過得很快。老師清了清嗓子說：“你們都長大了，該懂事啦！”老師說道。

有幾個女同學開始抽泣了。我也被感染了，一想到六年的老師和同學，淚水就像斷了線的珠子一樣掉了下來。

我們全班同學都哭了起來，連平時摔疼了流血了都不愿掉一滴淚的男生們，現在也哭得不成樣子，女生們更是抱在一起痛哭。我看了看旁邊的同學，一邊哭還一邊默默地看著周圍，像是要把所有的東西裝進眼睛里帶走似的。

這一課，我真的好難忘，也好難過。

再見了，母校！再見了，我的老師！再見了，我的同學。今后我一定要好好學習，報答老師的教育之恩。

2下一頁。

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難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十一

雖然已過了兩個學期了，可在我心中還是那么。

老師帶著嚴肅的眼神走向講臺，鄭重地對我們說“一個月之后，有十佳小主持人比賽，有人要報名嗎？踴躍參加噢！”我心想：也好，鍛煉一下自己吧。于是，一下課，我就興沖沖地跑到老師辦公室報名。經過了兩個星期的排練，我就有點扛不住了，可媽媽就像一個魔鬼教練一樣對我嚴厲地說：“不行，既然你自己選擇了參加，就不要輕易放棄。”媽媽的這句話，讓我激起了一股斗志。

初賽那天——。

我懷著緊張的心情，走上舞臺，朗誦《匆匆》，一邊誦讀，一邊目不轉睛地盯著評委老師，雙腳抖個不停，仿佛在懇求老師，“讓我進決賽吧！”過了兩天，結果出來了，我找啊，找啊，終于在茫茫名字中，找到了我的名字，耶！真好！我開心地合不攏嘴。

決賽需要口語和才藝，才藝？哎，我不是有架子鼓嗎？只要讓老師再包裝一下不就行了吧？

決賽那天——。

我是第二個出場的`，可因為1號和7號一起表演，所以我要第一個表演，別提有多緊張了。我嘴上滔滔不絕，幾分鐘后就結束了我的口語環節。經過12個選手的表演，終于到了才藝環節，我打起架子鼓，還好，沒出任何差錯。另一位男選手也是打架子鼓的，他的風格嗨翻全場，這和我又形成了鮮明的對比。

一個星期過后，結果出來了，可在名單上并沒有我的名字，我充滿了失望。但老師對我說：“沒事，我們重在參與嘛！”

這真是我。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十二

本周星期四下午，我們學校舉辦了激烈的讀書節百科知識競賽活動，真讓我們刻骨銘心。

下午，同學們精神抖擻，滿懷信心地走進了地下室，只見地下室煥然—新。首先映入眼簾的是大大的屏幕橫掛在墻上，上面閃爍著幾個醒目而工整的金光閃閃的大字“雞公嶺小學讀書節五年級百科知識競賽”。周圍擺放了幾塊計時牌及裝飾物。雖然場面布置簡單，卻洋溢著熱鬧的氣氛。隨著幾個班的陸續就位，頓時，地下室里炸開了鍋。

擺出胸有成竹，要為班級爭光的架勢。

一會兒，必答題在同學們的企盼中開始了。可這些必答題對于我們五年級簡直是小菜一碟。我們班也以30分滿分的優異成績旗開得勝。

最最扣人心弦的搶答題開始，我心里祈禱：精英代表們，你們一定不要緊張，手別抖，要緊握搶答器，千萬別出了差錯，我們班的榮譽就全靠你們了，別在這個節骨眼上失敗了!下面的觀眾像個機器人似的一動不動，又像個長頸鹿似的把頭伸得老長，屏息凝神，生怕會有風吹草動，把選手們的手吹抖了。八班答對了幾道題后，主持人宣布：“因搶答題的機器故障而改為觀眾必答題!”我們嘟著嘴巴，自言自語地喃喃道：“哎，真煩，就這樣簡單的題，怎么也分不出勝負!”于是，必答題又順利過關。

最令我們緊張的是觀眾搶答題。主持人在臺下循環出題。在前幾班的題中，他們都通過了。輪到我們了，大家既興奮又緊張，但愿題也像前面的班級那樣簡單，大家專心致志地聽著主持人念題，同學們都想舉手，半站半蹲，一手握著凳子，另—只手半舉著，顯著一幅時刻準備回答題的樣子。可一出題，全班卻愣了，“黨的十七大代表主席是誰?”雖然簡單，但又拿不定注意，連平時活潑的同學也思索琢磨著。全班個個像個小呆瓜，鴉雀無聲，思考一陣后，終于有一只胖乎乎的小手從人群立了出去，我們把目光轉向任若谷——我們信賴的大班長。“是!”就在這激動人心，千均一發，決定成敗的一刻，主持入笑呵呵的，興奮地說：“答對了!”“耶!”我們跳了起來，心中的石頭終于沉了下去。全場響起雷鳴般的掌聲。在觀眾搶答中，同學們心潮澎湃，感慨萬千。有的站了起來，有的雙手都舉了，有的不由得發出哼哼聲，還有的站在了凳子上。總之，觀眾搶答在激烈中結束了。因為這是考觀眾課外積累的情況，三班又拉下了遙遠的距離，可三班的選手依然充滿了斗智，準備在下一輪殺個回馬槍。

第三階段是最激動人心的智慧陷阱。到了這次可是競賽中最難的—個環節啊，選手們能答對么?我們像十五個吊桶打水——七上八下。在前幾個班的陸續答題中，輪到我們了。“白光是由幾種顏色混合成的?”選手們傻了，摸著下巴不停琢磨著。我也用手緊摁住凳子，為他們捏了一把汗，田釩率先接過了搶答題，陶友瑋又快速奪了過去。我們下面用手悄悄做手勢：三!三!!陶友瑋思索了一會兒，答道：“三種!”主持人遺憾地宣布：“對不起，答錯了。”全場除了我們班，都跳了起來。雖然落下了距離，我們還是奮力追趕，可時間不多了，我們只得了第2名。

這次活動不僅僅是—次競賽，而是一堂生動而富有激情的課!雖然失敗了，但重在參與，參與了就贏，得不得冠軍是不重要的。從另外的角度講，也反映了我們課外積累的情況。“天才在于積累，聰明在于勤奮。”平時要多讀、多記、多積累。哪怕你只記了一點點，但集腋成裘，聚沙成塔，終究會積累成寶貴的精神財富。

這次活動是一次難忘的課!給予了我一筆終生受用不盡的財富，在人生的旅途上，它將使我受益匪淺!

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十三

“上課時間快到了，請……”伴著這亙古不變的上課鈴聲，老師走進了教室。

正當老師聲情并茂地朗讀著課文時，窗外的雪不合時宜地徐徐飄落，大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師，轉向了窗外。老師見到此情此景。并沒有厲聲訓斥，反而停止了講課，問道：“你們覺得雪像什么？”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來。

正當同學們為這個不著邊際的問題向納悶兒時，一個男生“騰”地站了起來，大聲問答道：“像鵝毛！”隨即大笑起來。我們都聽過“鵝毛大雪”這個詞語，雖然這雪并不大，但是，班里的絕大多數同學還是同意了他的說法。可是，老師聽后卻微笑著搖搖頭，剛想說些什么，就聽到窗邊傳來一個細若蚊蠅的聲音：“未若柳絮因風起。”這個聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時我們剛上三年級，并沒有接觸過“文言文”這么高深的東西，所以大家都被她這句聽起來很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長高聲解釋：“她的意思是說這雪像是被風吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說過的話。”看到老師開心地點了點頭，全班同學這才恍然大悟，長長地“哦”了一聲。

因為這次的經歷，我明白了什么叫難忘……。

那，是我最難忘的一堂課，最難忘的一場雪……。

作者：黃芮芮。

難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十四

今天是星期日。上午，我拿著鉛筆盒到學校上課。給我們上課的是全國著名特級教師賈志敏老師，我深感榮幸。

來到學校的劇院，見賈老師已經到了。賈老師比錄象里的老多了，瘦多了，語氣卻和藹可親。上課了，他對我們說：“童話的‘童’指少年兒童，‘話’指故事，‘童話’指給少年兒童看的故事，你們看過什么樣的童話故事？看誰說得多。”我看過很多童話，但現在我卻一個也想不起來了。瞧他們個個躍躍欲試，我也不甘示弱地舉起了手。賈老師繞過來，把話筒放在我的嘴下，我說：“《銅豬》。”賈老師聽了，笑著說：“吆，這么多呀！”然后他讓我們聽寫了四句話。又請了四位同學來讀，我讀了第一句。“松鼠一家忙著采集松果。”雖然這句很短，但我讀得不順暢，他給我示范了一遍，我模仿了一遍，這才讀好了。

一會兒，賈老師要教我們寫作文了，就把我們領回了教室。一節課過后，我們作文都寫好了，賈老師又把我們帶回了劇場修改作文。在臺上，賈老師請陳朱鋒和我來讀各自的作文。陳朱鋒的作文想象力極豐富，有一段話寫得風趣幽默，而且句句壓韻，臺下掌聲陣陣，賈老師給他的等級為“上（下）”是上等偏下，賈老師說：“如果作文分是40分，他的作文可得34分。”我的心怦怦直跳，不知道我的作文多少分。我讀完作文，賈老師說我的作文等級是“上（中）”，可得36分。我覺得陳朱鋒的作文比我好多了，我的作文不好，為什么我能比他得的分兒多呢？賈老師評價說，我的作文語句順暢，故事完整，表達了美好的心愿。賈老師獎勵陳朱鋒和我一人一個核桃，我非常開心。我會把這個核桃保存起來，每當看到它，我就會看到可敬的賈老師。

這是我最。