釣魚的啟示一文中，包含了深刻的做人哲理，如何在教學(xué)中讓同學(xué)們體會(huì)呢?今天百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的教學(xué)設(shè)計(jì)《釣魚的啟示》，僅供學(xué)習(xí)參考，歡迎大家閱讀瀏覽!

一、

1、 能有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、 理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，做遵守社會(huì)公德的人。

1、 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)兒子釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。

2、聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。

三、

師：老師給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：在德國，有一位中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結(jié)果沒有一家肯接收他。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績，找一家小公司應(yīng)該沒什么問題吧。但是，誰也沒想到，他找的一家小公司還是拒絕了他。這位中國留學(xué)生憤怒了!他對(duì)那家小公司的老板說：“請(qǐng)您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我?”那位老板說：“對(duì)不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票。”中國留學(xué)生吃驚地說：“逃三次票算得了什么?難道我的博士文憑還抵不過三次逃票嗎?”德國老板鄭重地說：“是的!先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西!正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國人不敢聘用您。”

同學(xué)們，我們這位中國留學(xué)生缺文憑嗎?缺知識(shí)嗎?缺能力嗎?那他到底缺了什么呢?讓我們一起讓我們一起到《釣魚的啟示》這里去尋找答案。

齊讀課題

生齊讀：釣魚的啟示

師：回顧昨天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，誰來說說這篇課文為我們講述了一個(gè)怎樣的故事?

生：詹姆斯小時(shí)候釣到了一條大鱸魚，但是還沒到釣鱸魚的時(shí)間，爸爸叫他把魚 放掉，他不情愿地把魚放了。他從這件事中受到了啟發(fā)。

師：歸納得非常完整。初讀課文后，有什么不明白的問題?

生：當(dāng)時(shí)四周都沒有人，爸爸為什么不讓他把魚拿回家呢?

生：為什么他的腦中一片空白?

生：他放了這條魚后，后悔沒有?

生：為什么他為自己的父親而驕傲，也為自己而驕傲?他驕傲的是什么?

師：同學(xué)們初讀課文后，產(chǎn)生了這么多問題，說明大家讀書時(shí)，是一邊讀一邊思考的，真能干!下面老師也有一個(gè)問題，可以幫助大家解決問題，想知道嗎?我釣到大鱸魚后，我和爸爸的態(tài)度各是什么?從文中找出根據(jù)。

生：( 默讀，思考，勾畫)

師：現(xiàn)在我們一起來交流大家自學(xué)的情況。我釣到大鱸魚后，我和爸爸的態(tài)度各是什么?

生：我不情愿放魚。爸爸堅(jiān)決讓我放魚。

師：從文中哪些地方看出我不情愿放魚?

生：“過了好長時(shí)間，……濺起了不少水花。”從這里看出：這條魚是“我”好不容易才釣到的。

生：“啊，這樣大的魚!我還從來沒有見過，還是條鱸魚。”這鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。

生：“到處是靜悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父親。”　周圍沒有人，就是拿回家也沒有人知道的。

師：從哪兒看出爸爸一定要我把魚放掉?

生：父親看了看大魚，又看了看兒子，說：“孩子，你得把它放回水里去。” “得”是一定、必須的意思。從這兒看出父親非常的堅(jiān)決。

師：爸爸為什么要讓我放掉好不容易釣到的大鱸魚?

生：爸爸是要我從小做一個(gè)自覺遵守規(guī)則的'人。

師：你喜歡這樣的爸爸嗎?為什么?

生：我喜歡這樣的爸爸，因?yàn)樗且粋€(gè)自覺遵守規(guī)則的人。

師：詹姆斯后悔嗎?

生：他不后悔。我是從“這件事在詹姆斯的記憶中永遠(yuǎn)是那樣清晰，他他為自己的父親而驕傲，也為自己而驕傲”看出來的。

師：為什么他為自己的父親而驕傲，也為自己而驕傲?他驕傲的是什么?

生：他為自己有一個(gè)自覺遵守規(guī)則的爸爸而驕傲。他還為自己自覺遵守了規(guī)則而驕傲。

師：說得非常好!一起讀讀這段。

生讀：(略)

師：“詹姆斯確實(shí)再也沒有釣到過那么大的魚，一條魚和做人的道理哪個(gè)更重要?

生：做人的道理。

師：他告訴給他的子孫后代的道理是什么?

生：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。(板書：不管 …… 都 …… )

師：生活中哪些規(guī)定要自覺遵守，請(qǐng)你用上"不管 …… 都 …… "這組詞語。生：(略)

師：生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應(yīng)該自覺遵守。(板書：自覺遵守規(guī)定)

師：請(qǐng)給那位中國留學(xué)生寫幾句話，說說你的感受和想法。

生：(寫話)

請(qǐng)兩三位學(xué)生在全班交流自己寫的話。

：

釣魚的啟示

釣魚--------------------------放魚--------------------啟示 自覺遵守規(guī)定

高興

緊張 不情愿 驕傲

激動(dòng) 悲哀

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