教案的編寫還要注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營造良好的教學(xué)氛圍。以下是小編為大家收集的小學(xué)教案范文，供教師參考和借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇一

1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會(huì)用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示范講解：我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤子上，一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。

（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。

3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個(gè)果盤逐一擺放，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？

（3）引導(dǎo)幼兒表述："盤子和蘋果不一樣多"，"盤子多，蘋果少"。

4、幼兒操作："幫小豬戴花"。

（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

（3）集體分享，鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。

2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。活動(dòng)過程：

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

四、記錄表達(dá)。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

聽音數(shù)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

瓢蟲找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3.通過游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

（2）集體驗(yàn)證。

認(rèn)識(shí)圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形

2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對(duì)老師說謝謝。

二、出示圖片，提問：

師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊？

師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的啊？

師：又猜對(duì)了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？

師：小朋友真聰明，全部都答對(duì)了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。

認(rèn)識(shí)各種形狀

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒的興趣

2.出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形

師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1.出示“魔術(shù)箱”

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇三

1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、初步了解4以內(nèi)的概念。

3、體驗(yàn)獲得成功的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、有關(guān)磁帶錄音。

2、畫有3個(gè)雞蛋的圖片一張。

3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)（分別畫有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記）

一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識(shí)交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字）

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了）。

小朋友們，你們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

二、我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己，真棒。接下來我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。

1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。）

三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇四

1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

重點(diǎn)：燃料和顏色對(duì)應(yīng)關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

多媒體課件、紙制車廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)

1、出示火車課件，引發(fā)幼兒對(duì)火車開到哪去的猜想師：仔細(xì)聽，這是什么聲音?

火車開來了，你們覺得火車司機(jī)開著火車會(huì)到什么地方去呢?

小結(jié)：小司機(jī)就像你們說的那樣，想到中國的各個(gè)地方去。

那請(qǐng)火車司機(jī)快點(diǎn)給火車加燃料呀。

2、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì)冒出什么顏色的煙。

看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?

小結(jié)：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

3、繼續(xù)欣賞故事師：火車司機(jī)覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

他給火車加了什么燃料呀?

瞧，火車冒出什么煙?

小結(jié)：火車司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。

猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?

小結(jié)： 火車司機(jī)加了......火車冒出了綠色的煙。

(解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料)

3、交流糾錯(cuò)師：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

1、幼兒玩開火車游戲，愉快結(jié)束活動(dòng)。

師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!

(音樂響起，活動(dòng)在音樂聲中結(jié)束)

在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇五

1．幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。

2．幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3．能按照指令做事。

4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．糖若干、糖罐一個(gè)。

2．盤子三個(gè)。

3．小袋、筐若干。

一．猜一猜，激發(fā)幼兒興趣

(1)師：老師今天帶來了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。

師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師：那我們就請(qǐng)他出來吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)?(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)

(3)盤子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

二．分糖游戲

(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法，拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。

三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖

1．裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點(diǎn)呢?(袋子裝)

2．老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)

3．現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。

4．誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果……)

四、加深難度，對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖

1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。

請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。

五、品糖游戲：

師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的?吃過糖后要及時(shí)漱口或刷牙。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動(dòng)，沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長孩子會(huì)沒有耐心

3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、讀一讀，分一分。

2、練習(xí)一6。

二、教學(xué)新課。

（一）教學(xué)例3。

1、情境引入。

老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，如下表。

月份一二三四五六。

2、教學(xué)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示盈虧情況的具體意義。

通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。

（1）表中哪幾個(gè)月盈利？哪幾個(gè)月虧損？

（2）從表中你還能知道些什么？

在小組里互相說一說，再匯報(bào)。

3、試一試。

（1）根據(jù)題中數(shù)據(jù)獨(dú)立完成。注意正確讀寫正、負(fù)數(shù)的指導(dǎo)。

（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。

（二）教學(xué)例4。

1、出示情境圖。

從平面圖上你能知道些什么？

2、教學(xué)用正數(shù)和負(fù)數(shù)區(qū)別表示相反方向運(yùn)動(dòng)的路程。

（1）小華從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2100米，可能會(huì)到什么地方？

小華如果向東走2100米，到達(dá)郵局；

小華如果向西走2100米，到達(dá)公園。

（2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？

（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？

3、表示南北方向運(yùn)動(dòng)的路程。

如果從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據(jù)行走的方向和路程，

分別寫出一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)。

在小組里說說你的想法，分組匯報(bào)。

4、試一試：

分步出示數(shù)軸：

（1）畫出直線后，標(biāo)出表示0的地方；

（2）向右等距離標(biāo)出1、2等點(diǎn)，向左等距離地標(biāo)出－1、－2等點(diǎn)；

（3）學(xué)生填出空格中的數(shù)；

（4）從0開始，分別向右、向左按順序讀一讀各數(shù)；

（5）-2接近2，還是接近0？

說一說你是怎樣想的？

（6）正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的排列方向是怎樣的？

5、練一練。

1、練一練第1題。

正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示什么？

你能說一說小明家各項(xiàng)收入和支出的情況嗎？

學(xué)生回答及說出想法。

2、練一練第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成第2題，再說說自己是怎么想的？

四、鞏固練習(xí)。

1、練習(xí)一第7題。

獨(dú)立完成填空，再說說想法。

你還能舉出生活中用到正數(shù)、負(fù)數(shù)的例子嗎？

2、練習(xí)一第8題。

從存折這一頁的記錄中你獲得了哪些信息？

你能說說存折中紅線框處的數(shù)各表示什么嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成填空，完成后匯報(bào)，集體講評(píng)。

3、練習(xí)一第10題。

在這張表中的正數(shù)表示什么？負(fù)數(shù)表示什么？

再說說每站的上下車人數(shù)。

這里的0表示什么？

4、閱讀：你知道嗎？

五、全課總結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？

六、布置作業(yè)。

練習(xí)一第9題。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇七

1、探索和發(fā)現(xiàn)圖形中的公共邊，并在圖形拼搭過程中嘗試運(yùn)用。

2、樂于參與游戲，感受圖形拼搭的樂趣。

圖形卡、小筐、小棒、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

一、出示三角形、正方形圖卡教師提問師：這是什么圖形？有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）。

教師小結(jié)：正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。

三角形有三條邊，三個(gè)角。小朋友們都很棒，不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點(diǎn)。

二、介紹操作材料。

師：小朋友們看一看，今天老師帶來了什么？（小棒、小框）。

三、拼一拼。

師：（1）一根小棒當(dāng)成三角形的一條邊，誰能拼出一個(gè)三角形？（請(qǐng)一個(gè)幼兒拼）。

（2）剛才小朋友拼一個(gè)三角形用了幾根小棒？（三根）。

（3）請(qǐng)小朋友們想一想如果要拼成兩個(gè)三角形需要幾根小棒？（幼兒自由回答）小朋友們請(qǐng)你們?cè)谙胍幌肽懿荒茉偕僖稽c(diǎn)，用5根小棒拼兩個(gè)三角形？行不行？我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。探索實(shí)踐結(jié)束后，請(qǐng)成功的幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)。

先拼成一個(gè)三角形，再加上兩根小棒，三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢？（已經(jīng)有一根小棒），那這條邊是誰的邊呢？（是兩個(gè)三角形的邊）。這個(gè)小棒是這兩個(gè)三角形共同的邊，它有一個(gè)好聽的名字叫公共邊。幼兒操作，用不同顏色的小棒將公共邊替換。

四、拼撘大挑戰(zhàn)。

教師介紹材料小棒、不同顏色的記錄牌分組進(jìn)行拼撘拼兩個(gè)正方形，使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們都用了幾條邊，幾根小棒？（7）咦？好奇怪，一個(gè)正方形4條邊，兩個(gè)正方形應(yīng)該有8條邊，要用8根小棒，怎么你們都只用了7根小棒？（因?yàn)橛昧斯策叄┱?qǐng)幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊，用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的.其它邊設(shè)置成公共邊，請(qǐng)幼兒想一想可不可以。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

師：經(jīng)過小朋友的操作，你們都發(fā)現(xiàn)什么小秘密啦？（每條邊都可以做公共邊）挑戰(zhàn)升級(jí)每一組拼5個(gè)正方形，哪一組用的小棒數(shù)量最少，哪一組就算贏。拼好了請(qǐng)記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的正方形（田字格）再次請(qǐng)幼兒想一想怎么辦？（減掉一個(gè)小正方形）。那減掉了幾根小棒（3根）現(xiàn)在我們拼5個(gè)正方形最少需要幾根小棒？（12根）。

五、活動(dòng)延伸。

回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個(gè)正方形。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇八

1、在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識(shí)記能力，并嘗試表達(dá)對(duì)問題的思考。

2、愿意參與游戲，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個(gè)左右）（光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）。

一、導(dǎo)入游戲，引發(fā)興趣：

介紹游戲材料：各種頭箍（三個(gè)僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上，其他都用遮布遮蓋）介紹簡單游戲規(guī)則：

二、嘗試游戲，感悟猜頭箍的方法：

——當(dāng)有孩子猜出自己的頭箍時(shí)：

主要提問：你怎么知道是個(gè)xx色的頭箍？你又怎么知道這個(gè)頭箍就在你的頭上？

——三個(gè)頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪；

三、繼續(xù)游戲，感悟記頭箍的方法：

五個(gè)頭箍的游戲（差異點(diǎn)多樣）主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會(huì)兒頭箍？

你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢？

你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又忘記了，是不是要換一個(gè)辦法來記頭箍了呢？

誰能上來不直接告訴他是什么頭箍，而用其他方式提示這個(gè)孩子？

四、交流感悟、嘗試表達(dá)：

主要提問：你有什么好辦法來記住并猜出頭箍？

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇九

1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品。

2、認(rèn)讀數(shù)字"4"，了解其實(shí)際意義。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數(shù)字卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備："坐汽車"，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

一、預(yù)備活動(dòng)：

師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。

二、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會(huì)說》。

點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2"，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數(shù)字卡片3。

2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會(huì)有幾只小兔？鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔，并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

小結(jié)：3添上1就是4。

3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成。

出示課件幻燈片《我會(huì)做》，幼兒練習(xí)4的形成。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。

4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？

三、操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

小班幼兒持續(xù)觀察時(shí)間很短，不會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫，對(duì)一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)――學(xué)習(xí)新知識(shí)――應(yīng)用新知識(shí)，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇十

數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為具體的感知，對(duì)圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。并且和幼兒的生活息息相關(guān)，既培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形的感受力和認(rèn)識(shí)力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。

1、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn)，同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

2、讓幼兒通過觀察，自己動(dòng)手，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。

1、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排列。

2、能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列。

1、圓形，三角形，方形若干。

2、每組若干幾何圖形。

重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

難點(diǎn)：按一定順序排序。

（一）、教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動(dòng)中我運(yùn)用了。

1、游戲法：

以游戲的形式引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

2、示范法

通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、游戲“開火車”

在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

2、幼兒操作

引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。

整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形，更能詳細(xì)地說出各種圖形的區(qū)別。

數(shù)學(xué)區(qū)中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇十一

1、會(huì)按一端對(duì)齊的方法對(duì)4個(gè)物體進(jìn)行長短比較。

2、會(huì)清晰念讀數(shù)字1-10。

3、會(huì)按數(shù)字6取相應(yīng)的物品，做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

4、能獨(dú)立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。

5、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過比長短，按數(shù)取物，有一維分類的經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)

2、幼兒學(xué)具：學(xué)具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標(biāo)記圖，數(shù)字卡1-10，積木，學(xué)具“分紐扣”

教師：“我快速出示數(shù)字卡，請(qǐng)小朋友念讀數(shù)字，看誰的眼睛最厲害。”

1、比一比

請(qǐng)4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標(biāo)記“從短到長”、“從長到短”排序。

2、數(shù)一數(shù)

請(qǐng)小朋友數(shù)6塊積木，并到老師處檢查

3、分一分

4、做一做

老師有規(guī)律地做出三個(gè)動(dòng)作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請(qǐng)幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

小朋友在操作時(shí)要保持安靜。請(qǐng)小朋友把學(xué)具放好，收拾整齊。

新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

具體表現(xiàn)為：

2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。

3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

1.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

3.能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

4.體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個(gè)以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

第一周：學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

第二周：學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

第三周：能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

第四周：體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個(gè)以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

1.指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列（5個(gè)以內(nèi)）。

2.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認(rèn)讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認(rèn)讀數(shù)字3。

4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認(rèn)讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認(rèn)讀數(shù)字5。

第一周：指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列（5個(gè)以內(nèi)）。

第二周：習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認(rèn)讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認(rèn)讀數(shù)字3。

第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認(rèn)讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認(rèn)讀數(shù)字5。

1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，能說出總數(shù)。

2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。

3.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

第三周：認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

1.聽懂老師的話，學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

3.辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。

4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時(shí)間概念。

第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時(shí)間概念。

第二周：辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案范文（12篇）篇十二

1.理解平面直角坐標(biāo)系的意義；掌握在平面直角坐標(biāo)系中刻畫點(diǎn)的位置的方法。

2.掌握坐標(biāo)法解決幾何問題的步驟；體會(huì)坐標(biāo)系的作用。

體會(huì)直角坐標(biāo)系的作用。

能夠建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,解決數(shù)學(xué)問題。

新授課。

啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué).

多媒體、實(shí)物投影儀。

一、復(fù)習(xí)引入：

情境1：為了確保宇宙飛船在預(yù)定的軌道上運(yùn)行，并在按計(jì)劃完成科學(xué)考察任務(wù)后，安全、準(zhǔn)確的返回地球，從火箭升空的時(shí)刻開始，需要隨時(shí)測定飛船在空中的位置機(jī)器運(yùn)動(dòng)的軌跡。

情境2：運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上常常有大型團(tuán)體操的表演，其中不斷變化的背景圖案是由看臺(tái)上座位排列整齊的人群不斷翻動(dòng)手中的一本畫布構(gòu)成的。要出現(xiàn)正確的背景圖案，需要缺點(diǎn)不同的畫布所在的位置。

問題1：如何刻畫一個(gè)幾何圖形的位置？

問題2：如何創(chuàng)建坐標(biāo)系？

二、學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生回顧。

刻畫一個(gè)幾何圖形的位置，需要設(shè)定一個(gè)參照系。

1、數(shù)軸它使直線上任一點(diǎn)p都可以由惟一的實(shí)數(shù)x確定。

2、平面直角坐標(biāo)系。

在平面上，當(dāng)取定兩條互相垂直的直線的交點(diǎn)為原點(diǎn)，并確定了度量單位和這兩條直線的方向，就建立了平面直角坐標(biāo)系。它使平面上任一點(diǎn)p都可以由惟一的實(shí)數(shù)對(duì)（x,y）確定。

3、空間直角坐標(biāo)系。

在空間中，選擇兩兩垂直且交于一點(diǎn)的三條直線，當(dāng)取定這三條直線的交點(diǎn)為原點(diǎn)，并確定了度量單位和這三條直線方向，就建立了空間直角坐標(biāo)系。它使空間上任一點(diǎn)p都可以由惟一的實(shí)數(shù)對(duì)（x,y,z）確定。

三、講解新課：

1、建立坐標(biāo)系是為了確定點(diǎn)的位置，因此，在所建的坐標(biāo)系中應(yīng)滿足：

任意一點(diǎn)都有確定的坐標(biāo)與其對(duì)應(yīng)；反之，依據(jù)一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)就能確定這個(gè)點(diǎn)的位置。

2、確定點(diǎn)的位置就是求出這個(gè)點(diǎn)在設(shè)定的坐標(biāo)系中的坐標(biāo)。

四、數(shù)學(xué)運(yùn)用。

例1選擇適當(dāng)?shù)?平面直角坐標(biāo)系，表示邊長為1的正六邊形的頂點(diǎn)。

變式訓(xùn)練。

變式訓(xùn)練。

2在面積為1的中，，建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，求以m，n為焦點(diǎn)并過點(diǎn)p的橢圓方程。

例3已知q（a,b）,分別按下列條件求出p的坐標(biāo)。

（1）p是點(diǎn)q關(guān)于點(diǎn)m（m,n）的對(duì)稱點(diǎn)。

（2）p是點(diǎn)q關(guān)于直線l:x-y+4=0的對(duì)稱點(diǎn)（q不在直線1上）。

變式訓(xùn)練。

用兩種以上的方法證明：三角形的三條高線交于一點(diǎn)。

思考。

通過平面變換可以把曲線變?yōu)橹行脑谠c(diǎn)的單位圓，請(qǐng)求出該復(fù)合變換？

五、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.平面直角坐標(biāo)系的意義。

2.利用平面直角坐標(biāo)系解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

六、課后作業(yè)：