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點(diǎn)評(píng)公開課篇一

點(diǎn)評(píng)公開課篇二

9月27日上午第三節(jié)課，我在1306班上了一堂英語公開課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是掌握短語befrom和句型whereareyoufrom?同時(shí)會(huì)用befrom和whereareyoufrom?自如進(jìn)行問答，教學(xué)過程是通過單詞來展開的。在本節(jié)課中，我設(shè)置了互問互答，聲聲傳遞還有課堂游戲等一些活動(dòng)，較為符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，讓他們利用學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，設(shè)置家長會(huì)的場(chǎng)景來進(jìn)行人物介紹。效果平平，而且并不符合目前新課標(biāo)的有效課堂這一要求，今后在課前的活動(dòng)設(shè)置上，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，做到真正的有效課堂。

2.導(dǎo)入部分，所占用時(shí)間過長，學(xué)生均已掌握良好，這時(shí)應(yīng)該對(duì)于該節(jié)課

進(jìn)行深入挖掘以及對(duì)學(xué)生的聽說有再進(jìn)一步的提升，最終，導(dǎo)致學(xué)生回答問題缺乏主動(dòng)性，課堂氣氛不夠活躍。今后，應(yīng)多注意這方面的問題，設(shè)置問題應(yīng)難易適中，從而提高學(xué)生們的自信心和開口說英語的能力。

3.師生互動(dòng)活動(dòng)開展的還不錯(cuò)，但生生互動(dòng)方面有所欠缺，今后還要注重

引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對(duì)話。設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生融入情景，從而真正的學(xué)以致用。

4.在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置這一部分，馮老師提出了中肯的意見，要求我們今后

在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)要合理，并且整節(jié)課結(jié)束后，一定要完成設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，這才真正使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)。

在十一放假期間，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新課改革的內(nèi)容，對(duì)于公開課有了新的認(rèn)識(shí)，一堂成功的公開課，教師具備熟練駕馭課堂的能力，標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有益于開發(fā)學(xué)生心智的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，教師們除了使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段外，另一個(gè)重要方面就是處理好了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，既有引人入勝的開頭，又有高潮迭起的中場(chǎng)，還有畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾，更有開啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華。尊重學(xué)生的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見的思想，特別是在有爭(zhēng)議的問題上更注重培養(yǎng)學(xué)生多元的思維能力，促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。

一堂好的公開課包含些許的不確定性，我們應(yīng)該樂意向這些不確定性開放。每一個(gè)具有創(chuàng)新教學(xué)理念的教師都知道，這些不確定性很可能具有獨(dú)特的教育價(jià)值，它們本身就是教學(xué)過程不可或缺的一部分。我今后應(yīng)從深處入手，全面更新課堂教學(xué)觀念，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。大膽的在課堂外積極探索教材教法，在課堂內(nèi)充分運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法;狠抓教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和深化“教學(xué)設(shè)計(jì)”，在平時(shí)的課堂教學(xué)中一絲不茍地完成教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程和課后反饋或自我點(diǎn)評(píng)等一系列的課堂教學(xué)工作，為公開課教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，課堂教學(xué)應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程;如果每一節(jié)公開課都能貫穿著富有啟發(fā)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂樂意向著不確定性開發(fā)，把課堂變成學(xué)生探索世界的窗口，那么英語公開課一定會(huì)在新一輪的課改和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐中發(fā)揮大功率動(dòng)力引擎的推動(dòng)作用。

通過本節(jié)公開課，以及課后的及時(shí)評(píng)價(jià)，我深深地感到，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總要需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)生，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會(huì)是高效率的。

從現(xiàn)在開始，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及早的熟練掌握各種課型的基本模式，從而達(dá)到高效課堂，使學(xué)生目標(biāo)明確的進(jìn)行每堂課的英語學(xué)習(xí)，提高每一位同學(xué)的英語成績(jī)。

點(diǎn)評(píng)公開課篇三

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。

二、教材分析：

投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，是人體的基本活動(dòng)能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，原地投擲動(dòng)作，教材編寫過程是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強(qiáng)上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)力定型，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動(dòng)中感受到快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和良好的合作意識(shí)。

五、教學(xué)方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵(lì)法，評(píng)價(jià)法。

六、教學(xué)重點(diǎn)：快速揮臂，出手角度。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)過程：

小學(xué)體育課投擲壘球教案

教學(xué)反思：由于現(xiàn)在各項(xiàng)比賽較多，這樣對(duì)于學(xué)生的要求同時(shí)也變的更高了，為了更好的跟上時(shí)代步伐，現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變，小學(xué)的體育課一般以游戲活動(dòng)為主，在游戲中體驗(yàn)樂趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動(dòng)作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競(jìng)技化，以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，很多細(xì)節(jié)考慮不夠周到，在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強(qiáng)。

點(diǎn)評(píng)公開課篇四

不學(xué)習(xí)就會(huì)退步，就會(huì)痛苦，我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，在我的工作中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)很多的問題，每當(dāng)這些讓我頭疼的問題纏繞我的時(shí)候，我會(huì)痛苦不堪，急于去解決，聽課是我最常用的解決這些問題的方法之一，通過聽課——這個(gè)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，我解決了許多讓我感到頭痛欲裂的難題，正是這樣的方式，我得到了進(jìn)步。

觀摩其他老師的課，我總結(jié)了她們的有點(diǎn)：

可以看出我們的老師們備課都非常用心，對(duì)課本的內(nèi)容了解的很透徹。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如： 武老師在上課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出，配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。

還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如劉老師《讓小草生生不息》時(shí)，通過課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國的大好河山的美。

幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如趙主任運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。

通過這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我煩惱的.問題通過這些活動(dòng)煙消云散，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松，也大大提升了我的工作水平。