優(yōu)秀作文是一篇凝練、有條理、思想深刻的作品，它可以展現(xiàn)一個(gè)人的才華和思維能力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的段落，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇一

高中生活是人生中最重要也是最關(guān)鍵的階段之一，在這個(gè)階段，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要培養(yǎng)各種綜合能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。而課外拓展活動(dòng)無(wú)疑是一種有效的方式，可以幫助我們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，豐富個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)各種重要能力。在我進(jìn)行課外拓展活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性。

第二段：培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

通過(guò)參加各種課外拓展活動(dòng)，我開(kāi)始培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。例如，在參加文藝社團(tuán)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了繪畫、舞蹈等各種藝術(shù)技能，并且得到了鍛煉和提升。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)舞蹈特別感興趣，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)出對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，并且取得了一些成績(jī)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我找到了自己真正的興趣，同時(shí)也讓我感受到了熱愛(ài)和投入所帶來(lái)的樂(lè)趣。

第三段：拓寬視野和經(jīng)驗(yàn)。

課外拓展活動(dòng)還幫助我拓寬了自己的視野和經(jīng)驗(yàn)。我參加了環(huán)保志愿者活動(dòng)，去到農(nóng)村和貧困地區(qū)進(jìn)行義工服務(wù)，見(jiàn)識(shí)了不同于自己的生活環(huán)境和困難。這些經(jīng)歷讓我更加懂得珍惜現(xiàn)在的一切，也讓我明白了社會(huì)的不公和困難帶來(lái)的影響。同時(shí)，這些活動(dòng)也給予了我鍛煉溝通能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)，讓我在不同的環(huán)境中學(xué)會(huì)與人相處和解決問(wèn)題。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。

第四段：培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力。

在課外拓展活動(dòng)中，我還培養(yǎng)了責(zé)任感和自我管理能力。例如，在學(xué)校的學(xué)生會(huì)中擔(dān)任干部，我學(xué)會(huì)了組織活動(dòng)、處理問(wèn)題和與老師、同學(xué)溝通。這些經(jīng)歷讓我更加明白了責(zé)任的重要性，并且培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。我學(xué)會(huì)了分配時(shí)間、合理規(guī)劃和安排任務(wù)，克服困難和挫折，以及善于與人合作和團(tuán)結(jié)同學(xué)們。這些能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，高中課外拓展在培養(yǎng)興趣愛(ài)好、拓寬視野和經(jīng)驗(yàn)，以及培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力等方面都起到了重要作用。通過(guò)參與各種活動(dòng)，我們可以找到自己真正感興趣的事物并且培養(yǎng)相應(yīng)的技能；我們可以通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐了解社會(huì)和生活的不同方面，并且發(fā)揚(yáng)愛(ài)心和義工精神；我們可以通過(guò)組織和干部經(jīng)歷鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。因此，課外拓展活動(dòng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都具有非常重要的意義。作為高中生，我們應(yīng)該積極參與課外拓展活動(dòng)，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇二

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是由團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)關(guān)于素質(zhì)教育的重大舉措。本計(jì)劃以《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》為載體，旨在全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，普遍提高在校大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的基本內(nèi)容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，實(shí)施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)、課堂、講座、活動(dòng)等豐富多彩的方式展開(kāi)。通過(guò)整合深化教育主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。

我校“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施，依托素質(zhì)拓展認(rèn)證系統(tǒng)網(wǎng)和各級(jí)素質(zhì)拓展中心，逐步建立和完善“校—院—班”三級(jí)素質(zhì)拓展認(rèn)證體系，按照第一課堂與第二課堂自然對(duì)接與和諧互動(dòng)的原則，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地安排學(xué)生第二課堂各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生在校期間需獲得2個(gè)第二課堂學(xué)分。

按照主題化、項(xiàng)目化的原則以及“模塊為框架、活動(dòng)為載體、項(xiàng)目給學(xué)分”的思路，設(shè)置“思想政治素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練、職業(yè)生存能力培養(yǎng)、文化藝術(shù)素養(yǎng)提升”等4大模塊，開(kāi)設(shè)“學(xué)科競(jìng)賽、科技活動(dòng)、文體競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、課外培訓(xùn)、行業(yè)證書”6類活動(dòng)項(xiàng)目和若干個(gè)具體活動(dòng)內(nèi)容。六大類活動(dòng)項(xiàng)目全部實(shí)行學(xué)分化管理。

建立評(píng)價(jià)體系即建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的青年學(xué)生人力資源能力評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展，強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同，在社會(huì)勞動(dòng)、人事等部門對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持下，完善大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動(dòng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評(píng)價(jià)體系的認(rèn)同。

《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》是“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的重要工作載體，該證書將反映同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g參與素質(zhì)教育活動(dòng)的成果，記載在校大學(xué)生在課堂教學(xué)外對(duì)提高自身綜合素質(zhì)所獲得的重要經(jīng)歷和取得的主要成績(jī)。

隨著素質(zhì)拓展工作在全國(guó)高校的'全面鋪開(kāi)，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生已進(jìn)入“雙證時(shí)代”，《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》受國(guó)家勞動(dòng)人事部門認(rèn)可，將廣泛用于畢業(yè)生求職應(yīng)聘之中，和畢業(yè)證書共同作為用人單位評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)的參考標(biāo)準(zhǔn)。

《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》將記錄學(xué)生在校期間所參加過(guò)的課外活動(dòng)，分為思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)及其它等六個(gè)方面。可以讓用人單位更清楚學(xué)生的真實(shí)履歷和素質(zhì)情況。

我校《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的頒發(fā)，將在學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行。學(xué)生可提出申請(qǐng)，由校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心根據(jù)該生在素質(zhì)拓展認(rèn)證系統(tǒng)中的記錄，統(tǒng)一打印制作《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》。學(xué)生可持此證書與畢業(yè)證書一起用于求職就業(yè)。

三、關(guān)于素質(zhì)拓展認(rèn)證工作的流程說(shuō)明。

南昌大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證系統(tǒng)是我校“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”實(shí)施的主要依托，該系統(tǒng)采用分級(jí)管理模式，依托校院兩級(jí)素質(zhì)拓展認(rèn)證中心，對(duì)本專科學(xué)生在校期間的素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)證記錄，最終形成每個(gè)學(xué)生一份的《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》。

1、素質(zhì)拓展活動(dòng)與參與學(xué)生的關(guān)系。

某項(xiàng)素質(zhì)拓展活動(dòng)是有多名學(xué)生參與的，而每名學(xué)生或是每一組學(xué)生參與該活獲得的成果又是不一樣的。

以“南昌大學(xué)第六屆‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”該項(xiàng)素質(zhì)拓展活動(dòng)為例進(jìn)行說(shuō)明。如其中一項(xiàng)作品《天澤生物科技有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃》獲一等獎(jiǎng)，而參與該作品的學(xué)生就有李源、李兆坤、王志鵬、王學(xué)思、謝晉、吳志飛、鄔遠(yuǎn)航、李冰潔、邱宋等9人。

學(xué)生可自主申報(bào)所參加的素質(zhì)拓展活動(dòng)，也可由校（院）素質(zhì)拓展中心根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)行素質(zhì)拓展認(rèn)證。工作流程如下：

（1）學(xué)生申報(bào)。由學(xué)生本人登陸校團(tuán)委素質(zhì)拓展認(rèn)證網(wǎng)站下載并填寫《第二課堂活動(dòng)申報(bào)表》，將填好的申報(bào)表電子版及相關(guān)證書原件及復(fù)印件或其他材料交至本班班主任。

（2）班級(jí)審核。各班班主任及素質(zhì)拓展委員對(duì)學(xué)生申報(bào)的素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行審核，審核無(wú)誤后將相關(guān)證書原件交還學(xué)生本人，并將《第二課堂活動(dòng)申報(bào)匯總表》及相關(guān)材料交至院（系）團(tuán)委。

（3）院（系）審核認(rèn)證。由院（系）團(tuán)委審核認(rèn)證班級(jí)提交的《第二課堂活動(dòng)申報(bào)匯總表》及相關(guān)材料，審核無(wú)誤后將學(xué)生參加的素質(zhì)拓展活動(dòng)情況錄入系統(tǒng)。

（4）校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心審核認(rèn)證。校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心負(fù)責(zé)對(duì)各院（系）審核認(rèn)證通過(guò)的素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行抽查。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇三

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。實(shí)施“素質(zhì)拓展計(jì)劃”，有利于形成大學(xué)生自覺(jué)參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向，有利于動(dòng)員各方面資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力。為此，共青團(tuán)11級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)團(tuán)支部特別舉辦素質(zhì)拓展活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的。

希望通過(guò)本次素質(zhì)拓展活動(dòng)，增進(jìn)11級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)1、2班同學(xué)相互了解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)各位同學(xué)之間的技術(shù)交流和心靈溝通，加深各位同學(xué)之間的友好感情，提高各位同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力，增強(qiáng)各位同學(xué)的責(zé)任感。提高各位同學(xué)人際交往能力，激發(fā)個(gè)人潛能。希望此次活動(dòng)圓滿結(jié)束的同時(shí)在以后的日子里計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)成為河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一道亮麗的風(fēng)景線!

三、活動(dòng)主題：

青春、溝通、協(xié)作、團(tuán)結(jié)。

四、主辦單位。

共青團(tuán)11級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)團(tuán)支部。

五、活動(dòng)對(duì)象。

11級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)全體成員。

六、活動(dòng)時(shí)間。

待定。

七、活動(dòng)地點(diǎn)。

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院足球場(chǎng)。

八、活動(dòng)流程。

1、前期準(zhǔn)備。

總負(fù)責(zé)人：待定。

副負(fù)責(zé)人：待定。

栽辦組員：待定。

攝影組員：待定。

各小組負(fù)責(zé)人:由組員選出或自薦。

獎(jiǎng)品購(gòu)買：礦泉水、牛奶、紅牛、香蕉、小糖。

注：1、負(fù)責(zé)人通過(guò)抽簽的方式把成員分成12人/組。

2、負(fù)責(zé)人、栽辦組員、攝影組員需到現(xiàn)場(chǎng)8:50前安排工作完畢。

2、活動(dòng)期間。

1、開(kāi)幕(8：00-8：10)。

各小組負(fù)責(zé)人帶頭列隊(duì)、整體呈方形，有總負(fù)責(zé)人講話，動(dòng)員各成員積極。

參與活動(dòng)，宣布活動(dòng)開(kāi)始!

2、小組動(dòng)員(8:10-8:30)。

有小組負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)小組成員到指定活動(dòng)區(qū)域討論及互相認(rèn)識(shí)，討論內(nèi)容：組名、口號(hào)、歌曲，小組負(fù)責(zé)人需用紙記錄討論結(jié)果提交到副負(fù)責(zé)人。(10分)。

3、你在我心中(8：30-9:00)。

游戲簡(jiǎn)介：各組組員圍成一個(gè)圈，從第一個(gè)組員開(kāi)始，將沿逆時(shí)針?lè)较虻慕M員的姓名按照以下方式依次報(bào)出：我是xx，旁邊的是xx，直到喊完所有組員為止，聲音需飽滿洪亮。

游戲人數(shù)：各小組成員。

場(chǎng)地要求：空曠場(chǎng)地。

活動(dòng)目的：使組員牢記剛認(rèn)識(shí)的隊(duì)員，便于以后聯(lián)系，提高組員的自信心。

4、信任背摔(9：00-9:30)。

游戲簡(jiǎn)介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員都要筆直的'從1.6米的平臺(tái)上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì)缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及責(zé)任感。

游戲人數(shù)：各小組成員。

場(chǎng)地要求：高臺(tái)最宜。

活動(dòng)目的：培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任;提高組員的人際溝通能力;引導(dǎo)組員換位思考，讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。

游戲簡(jiǎn)介：要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上;在不用手撐地站起來(lái);隨后依次增加人數(shù)，每次增加4人直至12人。在此過(guò)程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。

游戲人數(shù)：各小組人數(shù)。

場(chǎng)地要求：空曠場(chǎng)地。

活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目主要讓大家明白合作的重要性。

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)一組，最佳隊(duì)員10名。

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課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇四

課外閱讀拓展了我的視野，拓寬了我的知識(shí)面，讓我更加熱愛(ài)閱讀。在這段時(shí)間的閱讀過(guò)程中，我收獲了很多成長(zhǎng)和思考，也漸漸明白了閱讀的重要性。

首先，課外閱讀讓我了解了更多的世界。我從書中看到了大千世界的美好和多樣性。在《阿甘正傳》中，我見(jiàn)識(shí)到了勇氣與堅(jiān)持，曾以為這只是電影所特有的情節(jié)，如今卻發(fā)現(xiàn)它們真真切切地存在于現(xiàn)實(shí)世界中。從中我明白了要勇敢面對(duì)困難，永不放棄自己的努力。而在《百年孤獨(dú)》這樣的文學(xué)作品中，我被作者創(chuàng)造的虛幻世界所吸引，也在其中看到了對(duì)人類歷史及人性的深刻思考。這些作品開(kāi)闊了我的視野，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)并對(duì)世界產(chǎn)生了更多的思考。

其次，課外閱讀豐富了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀大量的圖書，我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有提及的知識(shí)。例如，在《大炮與科學(xué)》中，作者通過(guò)故事和實(shí)例向我們介紹了許多科學(xué)原理和應(yīng)用，使我對(duì)科學(xué)的興趣大大增加。還有的書籍將歷史、地理、數(shù)學(xué)等知識(shí)巧妙地融入到故事情節(jié)中，讓我們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，也悄悄地學(xué)到了許多知識(shí)。我相信，這些知識(shí)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展非常重要。

此外，課外閱讀讓我更加熱愛(ài)閱讀。在這段時(shí)間的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。在書中，我可以找到知音，可以與主人公一同奮斗，一同成長(zhǎng)。每當(dāng)我沉迷于故事情節(jié)，忘記了自己的存在時(shí)，我仿佛置身于另一個(gè)世界，仿佛與書本中的人物產(chǎn)生了共鳴。這種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，只有親自經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)到。因此，我對(duì)于閱讀的熱愛(ài)也越來(lái)越濃烈。

最后，課外閱讀讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何處理情感和思考問(wèn)題。例如，在《小王子》這本書中，我看到了一位孩子對(duì)世界的獨(dú)特的觀察和深刻的思考。他對(duì)于生活的態(tài)度和對(duì)于友誼的看法都讓我有所啟發(fā)。我開(kāi)始反思自己的行為和想法，并不斷調(diào)整和完善。通過(guò)這樣的思考與反思，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟，也明白了珍惜和珍視自己內(nèi)心純真的一面。

總的來(lái)說(shuō)，課外閱讀讓我接觸到了更多的世界，豐富了我的知識(shí)面，讓我更加熱愛(ài)閱讀。通過(guò)閱讀，我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行思想交流和發(fā)表自己的見(jiàn)解。閱讀給予我的不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)于生活的熱愛(ài)和思考。因此，我將繼續(xù)保持并堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，不斷拓寬自己的視野，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。這段經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇五

(你只要從下面幾本書中找到一本你愛(ài)讀的，然而投入地讀它，對(duì)你來(lái)說(shuō)就是大收獲了，你去發(fā)現(xiàn)吧。最好是到書店時(shí)去翻閱，為什么動(dòng)不動(dòng)就要買呢)。

4、草房子(曹文軒的少年成長(zhǎng)小說(shuō)系列之一，文筆純美，如果你讀過(guò)，可以讀其另外的東西)。

5、城南舊事(兒童文學(xué)的經(jīng)典力作，值得反復(fù)玩味，體驗(yàn)當(dāng)經(jīng)歷的事情發(fā)酵之后，是一種什么感受)。

3、《男生賈里》、《女生賈梅》(這是教我們理解成長(zhǎng)的書)。

4、《撒哈拉故事》(異域風(fēng)情，風(fēng)雨人生，全用真情摯愛(ài)書寫)。

5、林清玄散文(可以教會(huì)你如何思考，如何表達(dá)，這是成長(zhǎng)中的學(xué)生最應(yīng)該讀的書)。

6、史鐵生自選集(一位偉大殘疾作家，作品有震撼靈魂的力量，讀了，你的生命也將變得厚重)。

7、園丁集(泰戈?duì)栐?shī)集，還有《飛鳥集》《新月集》，都值得讀，可以讓你的語(yǔ)言和思想都長(zhǎng)上翅膀)。

8、席慕容文集典藏版(這是一個(gè)離開(kāi)祖國(guó)后，才發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)是最美的語(yǔ)言的作家，你從中可以感受到語(yǔ)言的美)。

9、海子的詩(shī)(他是在用生命和心靈寫詩(shī)，讀他的詩(shī)，你會(huì)感受到一種莫名的感動(dòng))。

國(guó)學(xué)系列。

(慢慢讀吧，也許會(huì)讀不大懂，不要緊，能懂多少算多少，能讀多少算多少，這些書是要陪伴你一生的，現(xiàn)在讀讀，翻翻，至少可以培養(yǎng)你與傳統(tǒng)經(jīng)典的感情，摸這類書如果有功利心，那是對(duì)這些書的玷污)。

10、三國(guó)、水滸、西游、東周列國(guó)故事、紅樓夢(mèng)，這些書如果還沒(méi)有讀的話，那將是你一生的憾事。

(下面這幾本書也許你都讀過(guò)了，建議你再翻翻，除哈利外，那幾本書真的是應(yīng)當(dāng)好好記記的，我們同學(xué)讀書的最大特點(diǎn)是快，而最大的遺憾也是快，快了對(duì)于我們心靈的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)的提升是沒(méi)有好處的。)。

11、哈利·波特系列。

12、昆蟲記：插圖珍藏本。

13、居里夫人自傳。

14、大師經(jīng)典系列——閱讀愛(ài)因斯坦。

15、希臘神話故事(彩色圖文本)。

科普名作。

(思想、信念和常識(shí)，比做題更重要。讀這些書，你要讀出的就是信念和常識(shí))。

16、萬(wàn)物簡(jiǎn)史(彩圖珍藏版)(一部有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書)。

17、discoveryeducation科學(xué)課(一套科學(xué)普及系列)。

閱讀社會(huì)。

(閱讀社會(huì)，感受思想，建設(shè)人生，請(qǐng)你從這幾本書開(kāi)始吧)。

18、蘇菲的世界(一本風(fēng)靡世界的哲學(xué)啟蒙書，已翻譯成54種語(yǔ)言出版，它可以讓你學(xué)會(huì)思想)。

19、傅雷家書-學(xué)生版選注本(父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，它可以讓你學(xué)會(huì)理解與感恩)。

20、我的生活：海倫凱勒自傳(當(dāng)今世界，我們什么都不缺，就缺堅(jiān)強(qiáng)，此書可以給你堅(jiān)強(qiáng))。

課外閱讀的書目。

《繁星·春水》《安徒生童話選》。

《童年》《西游記》。

《泰戈?duì)栐?shī)文精粹》(印度)泰戈?duì)栔嵳耔I冰心譯作家出版社11月《小王子》。

《世說(shuō)新語(yǔ)》選粹唐詩(shī)選粹。

《駱駝祥子》《朝花夕拾》。

《鋼鐵是怎樣煉成的》。

《文化苦旅》余秋雨著東方出版中心1月。

《老人與海》(美)海明威著吳勞譯上海譯文出版社7月。

《世說(shuō)新語(yǔ)》選粹宋詞選粹。

《人類的群星閃耀時(shí)》茨威格著。

《朱自清散文精選》余光中著北京燕山出版社《歐亨利短篇小說(shuō)選》《活著》。

《世說(shuō)新語(yǔ)》選粹宋詞選粹。

小升初課外閱讀的書目3。

1.《風(fēng)與樹的歌》(日)安房直子著彭懿譯少年兒童出版社203月。

2.《聽(tīng)?zhēng)酌壮琛穾酌字睢ぷx書·新知三聯(lián)書店208月。

3.《妞妞——一個(gè)父親的札記》周國(guó)平著廣西師范大學(xué)出版社7月。

4.《林清玄散文》林清玄著浙江文藝出版社4月。

5.《愛(ài)與孤獨(dú)》琦君著江蘇文藝出版社208月。

6.《蒙田隨筆全集》(法)蒙田著潘麗珍等譯譯林出版社2002年5月。

7.《翡冷翠山居閑話：徐志摩散文》徐志摩著浙江文藝出版社201月。

8.《雅舍小品》梁實(shí)秋著天津教育出版社2006年6月。

9.《風(fēng)把人刮歪》劉亮程著新疆青少年出版社209月。

10.《瓦爾登湖》(美)梭羅著張知遙譯天津教育出版社1月。

11.《沒(méi)有一條道路是重復(fù)的》余華著作家出版社2008年9月出版。

12.《中國(guó)當(dāng)代散文名家名篇賞讀》(上海教育出版社)(有旁批、有賞析，選文好)。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇六

高中，是一段短暫而寶貴的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們不僅需要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，也需要進(jìn)行一些課外拓展活動(dòng)，以求全面發(fā)展。課外拓展活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了綜合能力，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。

第一段：介紹課外拓展活動(dòng)的重要性（引言）。

高中，是我們成長(zhǎng)和奮斗的階段。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，在高中期間，還參與各種課外拓展活動(dòng)能夠?yàn)槲覀儙?lái)豐富的體驗(yàn)和寶貴的心得。這些活動(dòng)可以提高我們的綜合素質(zhì)、拓寬我們的眼界，培養(yǎng)我們的社交能力，為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參與學(xué)術(shù)類課外拓展活動(dòng)不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了我們的研究能力和創(chuàng)新思維。比如，我曾參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并提出解決方案。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。從而使我在學(xué)業(yè)上更具競(jìng)爭(zhēng)力。

參與文化藝術(shù)類課外拓展活動(dòng)讓我更好地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也培養(yǎng)了我的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。比如，我曾參與校園音樂(lè)會(huì)的演出，通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我不僅提高了音樂(lè)演奏技巧，還學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心情感。這不僅是鍛煉我藝術(shù)方面的能力，更加豐富了我的人生閱歷和情感體驗(yàn)。

參與體育運(yùn)動(dòng)類課外拓展活動(dòng)讓我更加關(guān)注健康和鍛煉身體的重要性。比如，我曾參加學(xué)校的籃球隊(duì)，通過(guò)與隊(duì)友的訓(xùn)練和比賽，我不僅提高了籃球技術(shù)，更重要的是鍛煉了我的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。籃球讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，塑造了我的性格，并培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能。

第五段：總結(jié)課外拓展活動(dòng)帶給我的收獲和啟示。

通過(guò)參與各種課外拓展活動(dòng)，我獲得了寶貴的體驗(yàn)和心得。這些經(jīng)歷不僅為我提供了豐富的知識(shí)與技能，還培養(yǎng)了我豐富的情感體驗(yàn)、健康的身體和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。重要的是，這些經(jīng)歷讓我更加了解自己，明確了自己的興趣和天賦。同時(shí)，我也意識(shí)到課外拓展活動(dòng)的持續(xù)參與和努力是取得更好未來(lái)的關(guān)鍵。

作為高中生，課外拓展活動(dòng)是我們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。通過(guò)參與學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)和體育運(yùn)動(dòng)類的活動(dòng)，我們可以獲得知識(shí)儲(chǔ)備、社交能力和領(lǐng)導(dǎo)力的雙重提升，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各類課外活動(dòng)，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣和潛能，為未來(lái)的成功奠定基石。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇七

《水滸傳》具體而生動(dòng)地描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失財(cái)?shù)恼麄€(gè)過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)，塑造了一大批梁山好漢的光輝形象，形象地揭示了封建社會(huì)的客觀真理和農(nóng)民起義失敗的內(nèi)在原因。《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是我國(guó)文學(xué)史上一座巍然屹立的豐碑，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆光彩奪目的明珠。它以引人入勝的傳奇故事、鮮明生動(dòng)的人物形象、爐火純青的語(yǔ)言藝術(shù)描繪了北宋年間一幕幕鮮活的社會(huì)歷史畫卷。在奸臣當(dāng)首、貪官橫行的北宋，一百零八位好漢先后聚義于水泊梁山，扯起“替天行道”的大旗，動(dòng)富濟(jì)貧，屢敗官軍，鬧得轟轟烈烈。

【作者簡(jiǎn)介】。

施耐庵，名子安，字耐庵，錢塘(今浙江杭州)人。元末明初小說(shuō)家。

2、《傅雷家書》傅雷。

《傅雷家書》是我國(guó)著名翻譯家傅雷先生寫給兒子的書信集，其中收錄了傅雷先生1954年至1966年6月的近200封書信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)7000多字。家書字字珠璣，字里行間充滿著父親對(duì)孩子的殷殷期望，包含著對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的深刻思考以及對(duì)國(guó)家、對(duì)世界的高尚情感。本書既是一本“充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”;更是既平凡又典型的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫照。該書問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的`啟迪作用既深且遠(yuǎn)，受到廣大讀者的喜愛(ài)。

【作者簡(jiǎn)介】。

傅雷先生是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上最著名的翻譯大師。他的代表性譯作，絕大多數(shù)在漢譯世界名著中占據(jù)著不可替代的位置，令翻譯界的后來(lái)者們有高山仰止之嘆。

3、《培根隨筆》(英)培根。

本書亦以大地萬(wàn)物為主角，呈現(xiàn)人們百態(tài)。通過(guò)精煉的語(yǔ)言、緊湊的情節(jié)、貼切的比喻將深刻的哲理寓于淺顯的故事之中，使人獲取借鑒，受到啟迪。

【作者簡(jiǎn)介】。

4、《格列佛游記》(英)斯威夫特。

《格列佛游記》是18世紀(jì)英國(guó)最杰出的政論家和諷刺小說(shuō)家斯威夫特的代表作，世界文學(xué)史上一部偉大的諷刺小說(shuō)。小說(shuō)以格列佛船長(zhǎng)的口吻敘述了周游小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和“慧駟”國(guó)的經(jīng)歷。作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法、對(duì)英國(guó)政體進(jìn)行了批判，尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無(wú)能、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作了痛快淋漓的鞭撻。

【作者簡(jiǎn)介】。

喬納森·斯威夫特(1667-1745)，英國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中激進(jìn)民主派的創(chuàng)始人、詩(shī)人，18世紀(jì)英國(guó)最杰出的政論家和諷刺小說(shuō)家，世界上最偉大的諷刺作家之一。

5、《簡(jiǎn)愛(ài)》(英)夏洛蒂.勃朗特。

《簡(jiǎn)·愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)最出色的小說(shuō)，它通過(guò)簡(jiǎn)·愛(ài)本人短短二十年人生經(jīng)歷的描述，來(lái)展示當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治風(fēng)貌和地位差異所帶來(lái)的不平等。成為傳世的名作。可以說(shuō)，作者在小說(shuō)中不僅為純潔的愛(ài)情唱響了最美的贊歌，對(duì)階層觀念、平等意識(shí)等作了大膽的新解，且對(duì)當(dāng)時(shí)的宗教思想也作出了反叛的注釋。馬克思將《簡(jiǎn)·愛(ài)》作者與狄更斯、薩克雷列在一起給予高度評(píng)價(jià)，稱他們“向世界揭示了政治的和社會(huì)的真理”。這也正是《簡(jiǎn)·愛(ài)》高過(guò)一般愛(ài)情小說(shuō)并能流芳百世的原因所在。

【作者簡(jiǎn)介】。

夏洛蒂·勃朗特，184月21日生于英國(guó)北部一個(gè)名叫哈沃斯的荒涼偏僻的山區(qū)。1847年，《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書出版并獲得了巨大成功。這既是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。

6、《聆聽(tīng)天籟》(泰戈?duì)栐?shī)選)。

從本書精選的詩(shī)中，我們可以深深地體會(huì)出泰戈?duì)栠@位偉大的印度詩(shī)人是怎樣的熱愛(ài)自己的有著悠久優(yōu)秀文化的國(guó)家，熱愛(ài)這國(guó)家里愛(ài)和平愛(ài)民主的勞動(dòng)人員，熱愛(ài)這國(guó)家的雄偉美麗的山川。從這些首詩(shī)的字里行間，我們看見(jiàn)了提燈頂罐，巾帔飄揚(yáng)的印度婦女;田間路上流汗辛苦的印度工人和農(nóng)民;園中渡口彈琴吹笛的印度音樂(lè)家;海邊岸上和波濤一同跳躍喧笑的印度孩子，以及熱帶地方的郁雷急雨，叢樹繁花……我們似乎聽(tīng)得到那繁密的雨點(diǎn)，聞得到那濃郁的花香。

【作者簡(jiǎn)介】。

泰戈?duì)?tagore，1861-1941)，印度詩(shī)人、作家和社會(huì)活動(dòng)家。19獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，此后出訪了歐洲很多國(guó)家及中國(guó)、日本和蘇聯(lián)等。他在詩(shī)歌方面的主要作品有抒情詩(shī)集《暮歌》、《吉檀迦利》、《園丁集》、《新月集》、《飛鳥集》和哲理短詩(shī)集《故事詩(shī)集》等。在小說(shuō)方面的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》，中篇小說(shuō)《兩姊妹》、《四個(gè)人》。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇八

初中生活是一個(gè)充滿了各種課程和學(xué)科的階段，但往往缺乏一種全面發(fā)展的機(jī)制。為了彌補(bǔ)這一缺憾，課外閱讀成為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)課外閱讀，我們可以擴(kuò)寬閱讀面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)知識(shí)積累，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，同時(shí)也是一種休閑放松的方式。在這一學(xué)期的課外閱讀活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了課外閱讀的意義和價(jià)值，并對(duì)自己進(jìn)行了一次全面的提升。

首先，課外閱讀拓展了我的閱讀面。在學(xué)校的教科書中，我們只能了解到一些基礎(chǔ)的知識(shí)和常見(jiàn)的文學(xué)作品。通過(guò)參加課外閱讀活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的文學(xué)作品和不同類型的書籍。比如，我讀了《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著，了解了我國(guó)古代文學(xué)的輝煌。我還讀了很多現(xiàn)代文學(xué)作品和科普讀物，了解了社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。這些閱讀經(jīng)歷豐富了我的知識(shí)面，讓我對(duì)世界有了更全面的了解。

其次，課外閱讀提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在讀書過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的表達(dá)方式和寫作技巧。我逐漸提高了閱讀理解的準(zhǔn)確性和速度，能夠更好地理解文本中的內(nèi)容和思想。同時(shí)，我也在閱讀中學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)參加班級(jí)的讀書分享會(huì)和寫作比賽，我有機(jī)會(huì)展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中獲得了提高。

再次，課外閱讀豐富了我的知識(shí)積累。閱讀不僅僅是為了娛樂(lè)和放松，更是為了獲取更多的知識(shí)。通過(guò)讀書，我了解到了歷史、地理、自然科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我了解到了中國(guó)古代貴族社會(huì)的生活和傳統(tǒng)文化。在讀科普讀物時(shí)，我了解到了物理、化學(xué)、生物等科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)不僅開(kāi)闊了我的視野，也培養(yǎng)了我對(duì)各種事物的好奇心和求知欲。

此外，課外閱讀培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。在閱讀過(guò)程中，我不僅學(xué)到了別人的思想，還能夠思考和分析作者的意圖和觀點(diǎn)。通過(guò)和同學(xué)們討論和交流，我學(xué)會(huì)了用自己的思想和觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題和進(jìn)行獨(dú)立的思考。這種獨(dú)立思考的能力對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的意義。

最后，課外閱讀是一種休閑放松的方式。我們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò)，這使得我們很容易感到壓力和疲憊。而課外閱讀就像是一塊凈土，讓我們的心靈得到了放松和滋養(yǎng)。每當(dāng)我沉浸在一個(gè)精彩的故事中，我就感到生活的憂愁和困惑都遠(yuǎn)離了我。我可以忘記所有的煩惱，盡情享受閱讀帶給我的愉悅和滿足。

總之，課外閱讀對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)課外閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)知識(shí)積累，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，還能夠享受閱讀的樂(lè)趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，讓閱讀成為我生活的一部分。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇九

近年來(lái)，高中課程的設(shè)置日益豐富多樣，學(xué)生除了要學(xué)好學(xué)校規(guī)定的課程外，還需要參加一系列的課外拓展活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。我在高中三年中積極參與了各種拓展活動(dòng)，并由衷地感受到了這些活動(dòng)帶給我的收獲與感悟。

首先，我認(rèn)為拓展活動(dòng)可以拓寬我們的視野。在拓展活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)接觸到一些常規(guī)學(xué)習(xí)中難以了解的領(lǐng)域和內(nèi)容。比如，我曾參加過(guò)一個(gè)音樂(lè)社團(tuán)的學(xué)習(xí)班，通過(guò)自己動(dòng)手制作樂(lè)器、演奏樂(lè)器等活動(dòng)，我深刻感受到了音樂(lè)的魅力，不僅提高了我的審美水平，還培養(yǎng)了我的合作精神和表現(xiàn)能力。此外，我還參加了一個(gè)文學(xué)寫作班，通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我了解到了很多優(yōu)秀的作家，學(xué)會(huì)了怎樣用文字表達(dá)自己的思想和感受。這些拓展活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我的眼界，還讓我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有了更深入的了解。

其次，參與拓展活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。學(xué)生在學(xué)校課堂上主要是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，而拓展活動(dòng)則是理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更加深入地理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。比如，我曾加入學(xué)校的科技社團(tuán)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次科技創(chuàng)新大賽的項(xiàng)目研發(fā)，通過(guò)親自實(shí)踐，我深刻感受到了科學(xué)研究的艱辛和樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些實(shí)踐能力對(duì)我們今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要的意義。

再次，參與拓展活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新是各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展所必需的能力。學(xué)校的拓展活動(dòng)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。比如，我曾參加過(guò)一個(gè)機(jī)器人制作的培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我親自動(dòng)手搭建機(jī)器人，并通過(guò)編寫程序讓機(jī)器人完成一系列的動(dòng)作，這個(gè)過(guò)程既需要我們的想象力，也需要我們的耐心和動(dòng)手能力。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的過(guò)程，并且獲得了對(duì)科學(xué)和技術(shù)的更深入認(rèn)識(shí)。

最后，參與拓展活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。高中生應(yīng)具備廣博的知識(shí)、良好的思維品質(zhì)和實(shí)踐能力，而這些素質(zhì)并不能完全通過(guò)課堂教學(xué)獲得，需要通過(guò)拓展活動(dòng)逐步培養(yǎng)。比如，我曾參加過(guò)一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在居住的社區(qū)開(kāi)展了一次環(huán)境整治行動(dòng)，這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并磨煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這樣的拓展活動(dòng)，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

總之，作為一名高中生，參與課外拓展活動(dòng)是一個(gè)非常重要且必要的過(guò)程。這些活動(dòng)不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，培養(yǎng)實(shí)踐能力，還可以激發(fā)創(chuàng)新思維和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。因此，我將繼續(xù)積極參與各種課外拓展活動(dòng)，努力成為一個(gè)全面發(fā)展、富有創(chuàng)造力的人才。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十一

《社戲》是魯迅小說(shuō)中很別致的一篇，有很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性，先寫看不到戲的失望，幾經(jīng)周折一群孩子單獨(dú)駕船去趙莊看戲，引出大篇的文章。江南水鄉(xiāng)的月夜，六一公公的淳樸善良，農(nóng)村兒童的天真友好，文中都有精彩的描繪。

但小說(shuō)的環(huán)境對(duì)于學(xué)生是陌生的，初讀文章學(xué)生并無(wú)多大興趣。我告訴學(xué)生我的童年就是在浙江的鄉(xiāng)下度過(guò)的，正是這篇文章又喚起了我對(duì)童年生活的回憶。在課文閱讀中穿插描摹自己童年的趣事，江浙一帶的風(fēng)土人情，學(xué)生聽(tīng)得饒有趣味，也引發(fā)了閱讀的興趣。熟讀課文之后，選準(zhǔn)切入點(diǎn)――“戲好看嗎？豆好吃嗎？”展開(kāi)學(xué)習(xí)探究，嘗試寫《我讀〈社戲〉》，每個(gè)人都把自己最真實(shí)的感受寫下來(lái)，然后交流傳閱。從學(xué)生的習(xí)作中，可以了解他們是否真正感悟課文，由讀拓展到寫，讓學(xué)生與作品展開(kāi)心靈的對(duì)話，產(chǎn)生情感的共鳴，這比停留在文章結(jié)構(gòu)層面的了解要深刻、有用得多。

看到學(xué)生對(duì)魯迅寫江南水鄉(xiāng)的《社戲》這么有興趣，我又引出了有趣的童謠：“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接姑娘，喚女婿，小外孫也要去。”告訴學(xué)生北方大戲也另有一番情趣，不信，你去看看與魯迅過(guò)從甚密的朋友――蕭紅筆下的《呼蘭河傳》中的野臺(tái)子戲。

學(xué)生興趣盎然，花上幾天功夫就把《呼蘭河傳》讀完了。學(xué)生會(huì)比較異同：江南水鄉(xiāng)乘船看戲，東北小鎮(zhèn)的人趕著馬車看戲。魯迅刻畫的是孩子們的快樂(lè)世界，蕭紅展示的是北方的世俗風(fēng)情畫卷。但在兩位作家的筆下，臺(tái)下比臺(tái)上的“戲”更有意思。學(xué)生的思維在兩部小說(shuō)間跳躍，體味不同的意趣。或許隱約還把南北方的文化在心里暗暗比較，想想一方水土養(yǎng)一方人呢！這樣的閱讀是很有趣的活動(dòng)。

最后的談話將學(xué)生思維帶入更高的層次――對(duì)文學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。在30年代的.中國(guó)文壇上活躍著一大批與蕭紅地位相當(dāng)?shù)淖骷遥欢鴼q月流逝，為什么人們記得的仍是這個(gè)創(chuàng)作遠(yuǎn)非等身的女作家呢？魯迅的話可以闡釋這一點(diǎn)：“有地方色彩的，倒容易成為世界的。”真正具有審美價(jià)值的“地方色彩”，一定是民族文化大背景襯托下的地域文化。沈從文的《邊城》可以讓你領(lǐng)略湘西風(fēng)情，張愛(ài)玲的《金鎖記》可以再現(xiàn)30年代大上海的都市風(fēng)情。于是接下來(lái)學(xué)生手中又有了新的課外讀本。

讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著更多的問(wèn)題走出課堂，在課外學(xué)習(xí)中延伸，如此循環(huán)，得法于課內(nèi)，收益于課外，學(xué)生必然獲益不淺。

《中國(guó)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）報(bào)》6月9日第7版。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十二

近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育的推廣取得了顯著成績(jī)，而課外閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，受到了廣泛關(guān)注和重視。作為一名初中生，我也積極參與課外閱讀活動(dòng)并從中受益匪淺。通過(guò)課外閱讀，我不僅拓展了知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、思考的能力。在此，我愿意與大家分享一些我個(gè)人在課外閱讀中的心得體會(huì)。

首先，課外閱讀給了我更多的選擇，極大地豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。課外閱讀是一扇開(kāi)啟智慧的大門，使我們有機(jī)會(huì)接觸到生活中各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我可以選擇自己感興趣的書籍，從歷史、文學(xué)、科學(xué)等各個(gè)角度去了解世界和人生。在書的世界里，我結(jié)識(shí)了偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，也經(jīng)歷了歷史的循環(huán)和社會(huì)的變遷。這些經(jīng)歷讓我受益終生，不僅拓寬了眼界，還培養(yǎng)了對(duì)美好事物的熱愛(ài)與追求。

其次，課外閱讀讓我能更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自己的潛能。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被書中的人物形象與故事情節(jié)所吸引，仿佛自己也成為了其中的一員。在我面對(duì)書中的主人公時(shí)，我會(huì)思考他們的決策與選擇，從而比較他們與我之間的差異。我開(kāi)始思考自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力成為更優(yōu)秀的人。課外閱讀讓我知道“讀書使人充實(shí)，寫作使人自由”，逐漸培養(yǎng)了我的寫作能力，我可以通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。

此外，課外閱讀還為我提供了解決問(wèn)題的思路和方法。在閱讀過(guò)程中，書中的主人公或講述者通常會(huì)面臨各種各樣的困難和挫折，但他們卻能夠化解困境，找到合適的解決方案。這啟發(fā)了我在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，也要深思熟慮，尋找合適的解決辦法。同時(shí)，閱讀也教會(huì)了我如何發(fā)散思維、提高創(chuàng)造力，幫助我更好地理解和解決問(wèn)題。課外閱讀為我開(kāi)拓了思維的局限，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

最后，課外閱讀還帶給我了愉悅的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)我沉浸在書的世界里時(shí)，那種豐富、廣闊的感覺(jué)讓我感到無(wú)比愉悅和滿足。在閱讀的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)陶醉在優(yōu)美的詩(shī)句中，有時(shí)會(huì)陶醉在動(dòng)人的故事情節(jié)中。每當(dāng)我讀完一本好書，我就會(huì)覺(jué)得自己收獲了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。這種快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)課外閱讀的熱愛(ài)，并且讓我更加喜歡讀書、學(xué)習(xí)。

綜上所述，課外閱讀在初中生活中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)課外閱讀，我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，更好地認(rèn)識(shí)了自己，提高了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還帶給了我愉悅的閱讀體驗(yàn)。我相信，課外閱讀將繼續(xù)陪伴著我的成長(zhǎng)，為我開(kāi)拓更廣闊的未來(lái)。我希望更多的同學(xué)能夠加入到課外閱讀的行列中來(lái)，并在其中收獲屬于自己的成長(zhǎng)與快樂(lè)。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十三

近年來(lái)，課外拓展教育在中國(guó)的學(xué)校和教育界逐漸受到重視。作為教師，我積極參與了課外拓展教育的實(shí)施，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師課外拓展的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

首先，在我的課外拓展經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的重要性。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，我們往往注重知識(shí)傳授，卻忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而通過(guò)參與課外拓展活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)出自信、勇氣、創(chuàng)造力等素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與課外活動(dòng)后更加積極主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，也更加獨(dú)立自信。因此，我堅(jiān)信課外拓展活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。

其次，我認(rèn)為課外拓展活動(dòng)的價(jià)值在于其能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)課外拓展活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，解決實(shí)際問(wèn)題。這種實(shí)踐過(guò)程不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和靈活思維。例如，在一次課外拓展活動(dòng)中，我組織了一個(gè)小組任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以防止手機(jī)摔壞的手機(jī)保護(hù)套。學(xué)生們?cè)谛〗M中積極合作，從材料選擇到設(shè)計(jì)制作全程參與，最終得到了令人滿意的成果。這個(gè)活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力，還培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

此外，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課外拓展教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在日常的教育中，我們不僅要傳授知識(shí)，還要傳遞價(jià)值觀念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。而課外拓展活動(dòng)無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀念的重要途徑之一。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等課外項(xiàng)目，學(xué)生將接觸到社會(huì)的不同群體和問(wèn)題，從而增加了他們的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。例如，在一次社區(qū)義工活動(dòng)中，學(xué)生們主動(dòng)參與清理垃圾，了解了環(huán)保的重要性，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)這樣的課外活動(dòng)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己的力量和責(zé)任，理解到個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福離不開(kāi)社會(huì)的繁榮和發(fā)展。

最后，我認(rèn)為教師在課外拓展中的角色非常重要。作為教師，我們不僅僅是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣。在課外拓展活動(dòng)中，我們要發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我們也要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，用自己的行動(dòng)和言行引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有當(dāng)我們成為學(xué)生的良師益友時(shí)，課外拓展才能發(fā)揮真正的作用，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

總之，教師課外拓展心得體會(huì)是一個(gè)不斷豐富和深化的過(guò)程。通過(guò)參與課外拓展活動(dòng)，我深刻體會(huì)到課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以及教師在其中的重要角色。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們教師團(tuán)隊(duì)會(huì)更好地推動(dòng)課外拓展教育的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來(lái)人才。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十四

次聲波又稱亞聲波，通常情況下次聲波并不引起人耳聽(tīng)覺(jué)。與可聽(tīng)聲波一樣，次聲波由各種物體的機(jī)械振動(dòng)產(chǎn)生，通過(guò)各種彈性介質(zhì)的振動(dòng)向四周擴(kuò)散傳播.次聲波又稱亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽(tīng)聲波頻率范圍的聲波。次聲波的頻率范圍大致為10-4～20赫。

次聲波產(chǎn)生的聲源是相當(dāng)廣泛的，現(xiàn)在人們已經(jīng)知道的次聲源有：火山爆發(fā)、墜入大氣層中的流星、極光、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)、電離層擾動(dòng)，等等。利用人工的方法也能產(chǎn)生次聲波，例如核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸，等等。

由于次聲波的頻率很低，因而它顯示出了種種奇特的性質(zhì)。其中，最顯著的特點(diǎn)是傳播的距離遠(yuǎn)，而且不容易被吸收。

我們知道，聲音在大氣層中的衰減，主要是由分子吸收、熱傳導(dǎo)和粘滯效應(yīng)所引起的，相應(yīng)的吸收系數(shù)與聲波頻率的二次方成正比。由于次聲波的頻率很低，所以在傳播過(guò)程中大氣對(duì)它的吸收系數(shù)很小。例如，空氣對(duì)頻率為0.1赫的次聲波的吸收系數(shù)大約是對(duì)頻率為1000赫的聲波吸收系數(shù)的一億分之一。由于次聲波不容易被吸收，所以它的傳播距離就很遠(yuǎn)。1883年8月27日印度尼西亞的喀拉喀托火山爆發(fā)時(shí)，它所產(chǎn)生的次聲波圍繞地球轉(zhuǎn)了三圈，傳播了十幾萬(wàn)千米。當(dāng)時(shí)，人們利用簡(jiǎn)單的微氣壓計(jì)曾記錄到它。次聲波不但“跑”的遠(yuǎn)，而且它的速度大于風(fēng)暴傳播的速度，所以它就成了海洋風(fēng)暴來(lái)臨的前奏曲，人們可以利用次聲波來(lái)預(yù)報(bào)風(fēng)暴的來(lái)臨。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十五

近年來(lái)，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，培訓(xùn)成為許多人不可或缺的一部分。作為一種課外拓展的形式，培訓(xùn)不僅能夠提升我們的能力和技能，還能夠拓寬我們的眼界，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。在這里，我想分享一下我參加的一次課外拓展培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，我參加的這次課外拓展培訓(xùn)是由一家專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有一支專業(yè)的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，他們擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論知識(shí)。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，師傅們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了詳細(xì)的培訓(xùn)大綱和教材，讓我們能夠預(yù)先了解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)。這樣的準(zhǔn)備工作，讓我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。

其次，培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富多樣。從基礎(chǔ)知識(shí)到高級(jí)技能，從個(gè)人能力到團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠讓我們獲得新的收獲。其中，我最深刻的體會(huì)是團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。在這次訓(xùn)練中，我和同伴們被分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了如何高效地協(xié)作，如何克服困難，如何發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅增強(qiáng)了自己的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和精神。

此外，這次拓展培訓(xùn)還提供了機(jī)會(huì)，讓我們與其他參訓(xùn)者進(jìn)行交流和互動(dòng)。在培訓(xùn)期間，我們不僅可以向師傅們請(qǐng)教問(wèn)題，還可以與其他參訓(xùn)者分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這種交流和互動(dòng)，非常有助于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)與他人的交流，我們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和技能，還能夠拓寬自己的視野，了解不同的觀點(diǎn)和想法。這對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃非常重要。

最后，這次培訓(xùn)的效果非常顯著。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和技能有了明顯的提升。不僅如此，培訓(xùn)還幫助我找到了自己的優(yōu)勢(shì)和興趣所在。在培訓(xùn)結(jié)束后，我能夠更加清晰地制定自己的目標(biāo)和計(jì)劃，并且能夠更加有序地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都具有重要的意義。

綜上所述，參加課外拓展培訓(xùn)是一次很有意義的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠提升自己的能力和技能，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。而且，通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我們還能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和技巧，拓展自己的人脈和資源。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，參加課外拓展培訓(xùn)對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)非常有益。因此，我會(huì)繼續(xù)參加培訓(xùn)，提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十六

當(dāng)我們直接聽(tīng)到這些立體空間中的聲音時(shí)，除了能感受到聲音的響度、音調(diào)和音色外，還能感受到它們的方位和層次。這種人們直接聽(tīng)到的具有方位層次等空間分布特性的聲音，稱為自然界中的立體聲。我們聽(tīng)聲音時(shí)，可以分辨出聲音是由哪個(gè)方向傳來(lái)的，從而大致確定聲源的位置。我們所以能分辨聲音的方向，是由于我們有兩只耳朵的緣故。例如，在我們的右前方有一個(gè)聲源，那么，由于右耳離聲源較近，聲音就首先傳到右耳，然后才傳到左耳，并且右耳聽(tīng)到的聲音比左耳聽(tīng)到的聲音稍強(qiáng)些。如果聲源發(fā)出的聲音頻率很高，傳向左耳的聲音有一部分會(huì)被人頭反射回去，因而左耳就不容易聽(tīng)到這個(gè)聲音。兩只耳朵對(duì)聲音的感覺(jué)的這種微小差別，傳到大腦神經(jīng)中，就使我們能夠判斷聲音是來(lái)自右前方。這就是通常所說(shuō)的“雙耳效應(yīng)”。

一般的錄音是單聲道的。例如一個(gè)音樂(lè)會(huì)的錄音，從舞臺(tái)各方面同時(shí)傳來(lái)的不同樂(lè)器聲音，被一個(gè)傳聲器接收(或被幾個(gè)傳聲器接收然后混合在一起)，綜合成一種音頻電流而記錄下來(lái)。放音時(shí)也是由一個(gè)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音。我們只能聽(tīng)到各個(gè)方向不同樂(lè)器的綜合聲，而不能分辨哪個(gè)樂(lè)器聲音是從哪個(gè)方向來(lái)的，感覺(jué)不到像在音樂(lè)廳里面聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的那種立體感(空間感)。

如果錄音時(shí)能夠把不同聲源的空間位置反映出來(lái)，使人們?cè)诼?tīng)錄音時(shí)，就好像身臨其境直接聽(tīng)到各方面的聲源發(fā)音一樣。這種放聲系統(tǒng)重放的具有立體感的聲音，叫做立體聲。

在舞臺(tái)上用兩個(gè)相距不太遠(yuǎn)的傳聲器，分別連到兩個(gè)放大器上，然后把放大器放大后的變化電流連接到另一個(gè)房間的兩個(gè)與傳聲器位置對(duì)應(yīng)的揚(yáng)聲器中。這樣當(dāng)一個(gè)演員在舞臺(tái)上由左向右、邊走邊唱地走過(guò)時(shí)，在另一個(gè)房間里的聽(tīng)眾就會(huì)感到好像演員就在自己面前由左向右、邊走邊唱地走過(guò)一樣。

如果用兩個(gè)錄音機(jī)同時(shí)分別記錄從兩個(gè)傳聲器送來(lái)的音頻電流;放音時(shí)，再將同時(shí)放音的兩個(gè)揚(yáng)聲器放到與傳聲器對(duì)應(yīng)的位置上，聽(tīng)到的聲音就會(huì)有很好的立體感，這就是兩聲道立體聲錄音。現(xiàn)在的立體聲磁性錄音機(jī)大多是兩個(gè)聲道的。它的錄音磁頭和放音磁頭都是由上下兩組線圈做成的，磁頭的磁心疊厚比一般用的磁帶錄音機(jī)磁頭磁心疊厚要窄一半多，在磁帶上的磁跡也就比普通錄音機(jī)記錄的磁跡窄一半多。

這樣，一條磁帶上就有四條磁跡。在錄音時(shí)，聲音由布置在左右的兩個(gè)傳聲器轉(zhuǎn)變成音頻電流后，由錄音機(jī)內(nèi)的兩套放大器分別進(jìn)行放大，并分別送到錄音磁頭的兩組線圈內(nèi)，當(dāng)磁帶經(jīng)過(guò)錄音磁頭時(shí)，兩聲道的錄音就同時(shí)被記錄到磁帶的兩條磁跡上。在放音的時(shí)候，磁帶通過(guò)放音磁頭時(shí)，放音磁頭的兩組線圈分別感應(yīng)出兩條磁跡的變化電流，經(jīng)過(guò)兩套放大器分別放大，然后由布置在聽(tīng)眾左前和右前的兩個(gè)揚(yáng)聲器分別重放出兩個(gè)聲道的聲音，使聽(tīng)眾獲得立體感。

與單聲道相比，立體聲有如下優(yōu)點(diǎn)：(1)具有各聲源的方位感和分布感;(2)提高了信息的清晰度和可懂度;(3)提高節(jié)目的臨場(chǎng)感、層次感和透明度。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十七

作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了課堂上的教學(xué)之外，課外拓展也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。近年來(lái)，我積極參與并主導(dǎo)了一系列的課外拓展活動(dòng)，獲得了一些心得體會(huì)。

第一段：明確目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這是中華人民共和國(guó)教育法所規(guī)定的教育目標(biāo)。作為一名教師，拓展學(xué)生的課外活動(dòng)正是為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。通過(guò)課外拓展，可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人潛力。因此，明確目標(biāo)是課外拓展的第一步。

第二段：選擇適合學(xué)生的活動(dòng)。

在進(jìn)行課外拓展活動(dòng)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合他們的活動(dòng)。比如，我組織了一次科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；又比如，我組織了一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與社區(qū)環(huán)境整治活動(dòng)，感受社會(huì)責(zé)任。選擇適合學(xué)生的活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生的參與度和積極性，還可以幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。

第三段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

課外拓展的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，但同時(shí)也不能忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性，并根據(jù)個(gè)體差異有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。有些學(xué)生擅長(zhǎng)表演，我們可以組織一次話劇表演活動(dòng)；有些學(xué)生擅長(zhǎng)繪畫，我們可以組織一次美術(shù)比賽。通過(guò)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的專長(zhǎng)，并提升他們的自信心。

第四段：與社會(huì)資源對(duì)接，開(kāi)拓學(xué)生眼界。

課外拓展活動(dòng)不僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還可以與社會(huì)資源對(duì)接，開(kāi)拓學(xué)生的視野。比如，我們可以組織一次參觀工廠的活動(dòng)，讓學(xué)生了解生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品流通鏈條；又比如，我們可以組織一次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生近距離接觸職場(chǎng)，了解社會(huì)運(yùn)作。通過(guò)與社會(huì)資源對(duì)接，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。

第五段：進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

課外拓展活動(dòng)的效果需要進(jìn)行評(píng)估。這需要根據(jù)預(yù)定目標(biāo)，制定相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)估分析，我們可以了解到課外拓展活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并總結(jié)出一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的活動(dòng)提供參考。同時(shí)，評(píng)估還可以讓學(xué)生對(duì)自己的收獲和不足有更清晰的認(rèn)識(shí)，促使他們進(jìn)行自我反思和提升。

總結(jié)：

課外拓展活動(dòng)作為教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。作為教師，我們應(yīng)該明確目標(biāo)、選擇適合學(xué)生的活動(dòng)、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、與社會(huì)資源對(duì)接并進(jìn)行評(píng)估，從而更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。相信通過(guò)課外拓展，學(xué)生將會(huì)收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，成為有能力應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十八

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們對(duì)于個(gè)人素質(zhì)和技能的要求越來(lái)越高。因此，參加課外拓展培訓(xùn)成為了提升自身能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑之一。在參加了一次精彩的課外拓展培訓(xùn)之后，我深深地體會(huì)到了其帶給我的好處以及我自己的成長(zhǎng)。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)員互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人成長(zhǎng)以及實(shí)踐應(yīng)用幾個(gè)方面，結(jié)合自己親身經(jīng)歷，分享一些課外拓展培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、培訓(xùn)內(nèi)容。

這次課外拓展培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多彩，包括溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多個(gè)方面。其中，我印象最深的是溝通技巧的培訓(xùn)。通過(guò)該培訓(xùn)，我了解到溝通是人際交往中至關(guān)重要的一環(huán)，而良好的溝通能力不僅可以提高與他人的協(xié)作與合作能力，還可以改善人際關(guān)系，減少不必要的誤會(huì)和沖突。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了積極傾聽(tīng)、表達(dá)清晰、注重語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流等溝通技巧，這些技能不僅在工作中有所幫助，也可以在生活中更好地與他人交流。

二、學(xué)員互動(dòng)。

在課外拓展培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同行業(yè)、不同背景的學(xué)員。通過(guò)與他們的互動(dòng)交流，我開(kāi)闊了視野，拓展了自己的人脈。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)人都有著獨(dú)特的特點(diǎn)和經(jīng)歷，我們可以通過(guò)相互傳授知識(shí)和技能，共同成長(zhǎng)。此外，學(xué)員互動(dòng)也增加了互相激勵(lì)的機(jī)會(huì)，看到其他學(xué)員的進(jìn)步和成就，我更加堅(jiān)定了自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的決心。

三、團(tuán)隊(duì)合作。

課外拓展培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的一部分。通過(guò)參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目任務(wù)，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)成員們充分理解并尊重彼此的角色和職責(zé)，相互協(xié)作，才能共同完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與溝通，相互支持與幫助，這些都是成功合作的關(guān)鍵。通過(guò)這次課外拓展培訓(xùn)，我不僅增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，也懂得了集體榮譽(yù)比個(gè)人成就更重要。

四、個(gè)人成長(zhǎng)。

參加課外拓展培訓(xùn)不僅有助于團(tuán)隊(duì)合作，也對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的影響。在培訓(xùn)中，我不斷地挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)，嘗試新的事物和角色，這讓我逐漸發(fā)展出更強(qiáng)的自信心和勇氣。與此同時(shí)，我也從中學(xué)會(huì)了耐心、毅力和適應(yīng)力，這些品質(zhì)在實(shí)際工作和生活中都非常重要。此外，課外拓展培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，進(jìn)一步提高了自己的實(shí)際操作能力。

五、實(shí)踐應(yīng)用。

最后，參加課外拓展培訓(xùn)的收獲還需要在實(shí)踐中得以應(yīng)用。在結(jié)束培訓(xùn)后，我積極將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到工作和生活中。我主動(dòng)與同事們進(jìn)行更深入的溝通交流，有效解決工作中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作，共同進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)所學(xué)技能不僅帶來(lái)了更好的團(tuán)隊(duì)氛圍和工作效率，也為自己個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)。

總結(jié)起來(lái)，參加課外拓展培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅得到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，也結(jié)交了很多優(yōu)秀的學(xué)員朋友。在今后的工作和生活中，我會(huì)不斷努力，將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)與身邊的人分享，讓更多的人意識(shí)到課外拓展培訓(xùn)的重要性，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和可能。

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇十九

課外拓展初中課外拓展（實(shí)用20篇）篇二十

由我們教學(xué)信息部主辦的“全校信息員素質(zhì)拓展活動(dòng)”于xx、11、28、下午13:30正式開(kāi)始。為了提高內(nèi)部的凝聚力，增強(qiáng)各院系信息員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，加強(qiáng)彼此之間的信任度，加深彼此的了解和友誼。我們準(zhǔn)備了具有不同針對(duì)性的游戲。

同時(shí)，為了完善內(nèi)部的建設(shè)，提高自身能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下次活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)，我們針對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行比較深刻詳細(xì)的總結(jié)。具體內(nèi)容如下：

策劃一開(kāi)始我們把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，以為素質(zhì)拓展只是一些簡(jiǎn)單的游戲，很多其他的都沒(méi)有考慮進(jìn)去。于是部長(zhǎng)讓我們四個(gè)人在幾天內(nèi)負(fù)責(zé)把策劃完善，他并沒(méi)有明確說(shuō)明。所以當(dāng)我們四人在一起完善時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，討論激烈，有些問(wèn)題爭(zhēng)著誰(shuí)也不讓誰(shuí)。呵呵，后來(lái)回想起來(lái)，心里還真是覺(jué)得暖暖的，蠻舒服的。在我們討論完之后，上一級(jí)部長(zhǎng)又經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的討論，終于定稿了。經(jīng)歷這么多，策劃一開(kāi)始我們把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，以為素質(zhì)拓展只是簡(jiǎn)單的一些游戲，很多其他的都沒(méi)有考慮進(jìn)去。于是部長(zhǎng)讓我們四個(gè)人在幾天內(nèi)負(fù)責(zé)把策劃完善，他并沒(méi)有明確說(shuō)明。所以當(dāng)我們四人在一起完善時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，討論激烈，有些問(wèn)題爭(zhēng)著誰(shuí)也不讓誰(shuí)。呵呵，后來(lái)回想起來(lái)，心里還真是覺(jué)得暖暖的，蠻舒服的。在我們討論完之后，上一級(jí)部長(zhǎng)又經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的討論，終于定稿了。經(jīng)歷這么多策劃肯定是各種情況都考慮的到位，所需物品都提前準(zhǔn)備好了，要賣的耶是提前買好了，人員安排也是很到位的，個(gè)部長(zhǎng)都積極配合。在活動(dòng)前，各院系對(duì)參與人員數(shù)量做了較好的提前預(yù)計(jì)和核對(duì)。在活動(dòng)過(guò)程中也是靈活把握時(shí)間，使活動(dòng)較好的按計(jì)劃進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)大家玩的蠻好，特別開(kāi)心，最后信息員也都拿到獎(jiǎng)品，大家都照相留念。

但是，也有一些不足的方面。由于是周日，所以有很多的信息員都有事，以至于參加的人數(shù)不如預(yù)計(jì)的那么多。在室內(nèi)活動(dòng)的游戲，沒(méi)有把所有人都參與進(jìn)去，導(dǎo)致有些人認(rèn)為在那沒(méi)意思，就在那坐著一動(dòng)不動(dòng)，所以到室外去時(shí)，他們就走了。主持人也出現(xiàn)小意外，且在活動(dòng)中交流較少，只是忙于自己的事情，對(duì)活動(dòng)的整體把握能力不足。活動(dòng)進(jìn)行中，紀(jì)律總體不錯(cuò)，但各組組員的響應(yīng)力不足。部長(zhǎng)的參與提高了游戲的趣味性，同時(shí)帶動(dòng)了活動(dòng)的又一高潮。在活動(dòng)中各個(gè)游戲間的銜接環(huán)節(jié)做得準(zhǔn)備不太充分，使游戲沒(méi)有形成統(tǒng)一的整體，過(guò)渡比較生硬，需要在下次活動(dòng)中提高重視。部分裁判也不是很認(rèn)真負(fù)責(zé)，計(jì)分不準(zhǔn)確，導(dǎo)致別人有意見(jiàn)。

以上就是我們辦此次活動(dòng)的總結(jié)。我們會(huì)總結(jié)此次的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中做得更好，為促進(jìn)內(nèi)部的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

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