優(yōu)秀的作文不僅僅在詞句的運(yùn)用上達(dá)到了爐火純青的境地，更重要的是思想的深度和觸動(dòng)人心的力量。下面是一些優(yōu)秀作文的佳作，讓我們一起欣賞這些精彩的文學(xué)之作吧。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇一

我家的那只母貓，肚子一天天大了。它常伏在地上，很少活動(dòng)。奶奶告訴我，它馬上就要生小貓了。

你看，它又在那兒用嘴咬自己的肚子。我忙喊來奶奶：“小貓是不是現(xiàn)在就要生了？”奶奶說：“是的，它在為生小貓做準(zhǔn)備。它用嘴咬掉自己奶頭周圍的毛，好讓出生的寶寶銜住奶頭吮吸乳汁。同時(shí)，它的****灌奶，用口咬也能消除癢痛。”噢，原來如此。“你幫我看著點(diǎn)，有情況就叫我。”奶奶吩咐我。“好嘞！”我對這個(gè)任務(wù)求之不得。

貓趴在原地一整天了，不吃也不喝。我真著急，咦！它爬起來鉆到床底下去了，我忙喊來奶奶。奶奶急忙拿了一個(gè)大木盆，放上干草，草上又放了一件舊棉襖。母貓從床底爬出來，又跳上衣柜，又下來蹦到床上，在床上轉(zhuǎn)了一圈兒又下來，一副著急樣。奶奶忙把母貓抱進(jìn)大木盆，母貓真就在棉襖上輕輕地踩了一會(huì)兒，又躺下休息了。

“嗚哇哇！嗚哇哇！”幾聲刺耳的`怪叫，把我從睡夢中驚醒。“母貓?jiān)诮小！蔽亿s緊跑到大木盆前，奶奶把我拉出去說：“母貓要生小寶寶了，你在這兒會(huì)嚇著它。”無奈之下，我只好出去從門縫里偷看：只見母貓從木盆里跳出來，一邊“嗚哇哇”怪叫，一邊弓著身子在盆前拉下一些水。奶奶悄聲告訴我：“那是母貓快要生小貓是流出來的水。”母貓又跳回盆里，“嗚哇哇，嗚哇哇。尖聲叫一陣接著一陣。忽然聲音沒了，我嚇了一跳，心想：母貓死了，推門要進(jìn)。奶奶在后面扯住我說：“別進(jìn)，已經(jīng)生下一只小貓了。”奶奶輕手輕腳地進(jìn)去，把那只剛生下的小貓放在一邊，折身又出來了。

在那斷斷續(xù)續(xù)的哀叫聲中，四只小貓全生下來了。啊，我真高興，我家的母貓做媽媽了！

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇二

在寵物當(dāng)中,人們最喜歡的要數(shù)美麗、高貴的貴賓犬,巨型的大型犬,活潑可愛的金魚了.

但是,我卻喜歡小貓.

剛出生的小貓,眼睛閉著,叫聲細(xì)弱,渾身光禿禿的,好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán).滿月以后,絨毛才全部長齊.有的頸圈是白色,四肢長滿白毛,背部黑中雜有灰白,尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”,腳掌卻是白色,人們說是良種,叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色,現(xiàn)虎斑紋,人們給它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的,被稱為“雪里拖槍”.剛滿月的貓離不開奶,走路也不穩(wěn).

貓睡覺的姿勢不但顯得優(yōu)美,而且與我們睡覺的姿勢太不一樣.小貓睡覺的時(shí)候,是把身子盤得像蝸牛殼似的,肚子一起一伏,幾根長長的胡須一抖一抖,還發(fā)出“嗚——嗚”的聲音.我覺得特好玩,就用手去摸它,逗它.機(jī)靈的小貓耳朵一豎,頭馬上抬起來,一看是我才松了一口氣,然后張張嘴,伸了伸爪子,打了一個(gè)長長的哈欠,再一次進(jìn)入了夢鄉(xiāng).我想,貓白天大睡的原因一定是給晚上捉鼠的大戰(zhàn)養(yǎng)足精力吧!

小貓一天天在長大,它再也不是剛來我家時(shí)那個(gè)害羞靦腆小貓了.我寫作業(yè)時(shí),它會(huì)跳到桌子上,用它的小爪子來阻攔我寫字,我把它抱下去,它會(huì)不高興的“喵喵”叫幾聲,然后又會(huì)跑過來.沒辦法我只好先和小花貓玩一會(huì)兒才能寫作業(yè).

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇三

我家的貓已經(jīng)大肚子了，快要生貓寶寶了。

今天，不知道為什么，貓?zhí)皆罾锊豢铣鰜怼Ｎ曳浅Ｖ保湍檬蛛娡踩フ账l(fā)現(xiàn)它蹲在灶里，難受的樣子，好像要生了。我急忙跑去告訴奶奶。奶奶小心翼翼地把貓抱出來一看，果然要生小貓了。于是，我們輕輕地把貓放到早已給它搭好的窩里。

貓半躺在窩里，身子一拱一拱的，爪子不停地抓著稻草，嘴里還不停地叫著。一會(huì)兒，母貓的屁股里脹出了一只小貓，全身都是血，粘乎乎的，毛都粘在一起。哇，那么多血，貓媽媽一定很痛吧。可貓媽媽顧不上自己疼痛，用舌頭舔小貓。慢慢地，小貓身上的毛干凈了，白白的，毛茸茸的，真可愛。接著，貓媽媽又生下了一只花貓和一只黃貓。生完小貓，貓媽媽側(cè)身臥著，喂三只小貓吃奶呢，好像忘記了自己的疲勞和疼痛。三只小貓?zhí)稍谪垕寢尩膽牙锍阅蹋桓毙腋５臉幼印?/p>

啊，貓也懂“母愛”呀！我愛我家的貓！

“哇，母貓的肚子怎么這么大！”哦，原來母貓懷孕了。懷孕后，它的身體變了很多，肚子超大，像只大肥豬，走路搖搖晃晃的，又像企鵝。

終于，小貓出生了，兩只黃白相間的，兩只黑白相間的。我覺得奇怪：母貓是黃白相間的毛色，可為什么會(huì)生出黑白相間的`孩子呢？我猜也許是貓爸爸是黑白相間的，它們長得像爸爸。

剛出來，小貓渾身濕漉漉的，仿佛剛洗了澡一樣。它們小小的身體，大約只有我的手掌那么大。它們整天躺在母貓肚子底下睡大覺，還常常吃媽媽的奶。

小貓們真有意思！

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇四

1、仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進(jìn)行想象和講述。

3、通過活動(dòng)使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時(shí)的健康心理。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂意參與講述活動(dòng)，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記，并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

1、了解信的基本格式。

2、圖片7張，信封一個(gè)，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等。

一、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

二、理解圖片的基本內(nèi)容。

師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓?jiān)谛爬镎f了些什么呢?(出示信封)。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)。

1、提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來。)。

2、第一幅圖我們看懂了，再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點(diǎn)滴了。)。

3、第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)。

3、讓幼兒結(jié)合圖一，用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，這時(shí)候猴醫(yī)生來給小貓打點(diǎn)滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)。

三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。

師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)。

四、討論并講述。

1、提問：小朋友們想一下小兔子收到信后會(huì)怎么做呢?(幼兒自主回答)。

師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)。

2、提問：小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?(小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)。

3、這么多朋友來看望小貓，小貓可開心了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊?如果我們身邊的.小朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進(jìn)行講述，教育幼兒互相關(guān)心、幫助。)。

結(jié)束語：

師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信它一定會(huì)很快的好起來的。生病的時(shí)候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關(guān)心，有了朋友的關(guān)心，身體就會(huì)很快的好起來的，所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)很開心快樂。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動(dòng)中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn)，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因?yàn)樯∈敲總€(gè)孩子都會(huì)遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心，這其實(shí)就是孩子們對自己生活的一種回顧。

本次活動(dòng)是以小貓生病——小貓寫信——朋友探望——恢復(fù)健康為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線——朋友的看望讓情感得到了升華——最后的談話又將情感落實(shí)到幼兒心中，每個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的。

環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔，由此而出現(xiàn)了第一組圖片，通過談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。運(yùn)用讓幼兒想辦法的形式，來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，為信的出現(xiàn)作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片，第二組圖其實(shí)是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來表達(dá)，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實(shí)地表露出來。這里我讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行講述，體現(xiàn)自主表達(dá)的理念，是幼兒原有講述經(jīng)驗(yàn)的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點(diǎn)目標(biāo)——想像，讓幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。通過兩個(gè)問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把信中所要表達(dá)的意思講述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇五

我家養(yǎng)了一只小貓。

它全身的毛黑黑帶著白斑點(diǎn)，兩個(gè)嘴角橫著幾根胡須，耳朵直直的，眼睛烏黑發(fā)亮，長長的尾巴常常豎著，腿短短的。老是“喵喵”叫。

它有時(shí)也很調(diào)皮。記得有一次，我到河邊釣魚，小貓也去了。當(dāng)我釣到一條魚時(shí)，剛放入魚桶，小貓的后腿一蹬，“唰”的一下跳過去，咬住了魚，兩個(gè)前爪抓住了魚，急不可耐的大吃了起來。我不想釣了，一無所獲的回家了。媽媽看著魚桶問：“魚呢?”我把事情的經(jīng)過講了出來。“這只小貓調(diào)皮的很，我釣的僅有的一條魚也被它咬吃了。

小貓還經(jīng)常和小狗發(fā)生戰(zhàn)爭。有一次吃飯的時(shí)候，我給小貓小狗各倒半碗飯，小狗的吃完了，就去搶小貓的，小貓開始有點(diǎn)害怕小狗，后來，乘其不備小貓就跳到小狗的背上，咬小狗的耳朵，疼的小狗“汪汪”叫。小狗一翻身，騎在小貓的背上，小貓用它的一個(gè)前爪抓小狗的肚皮，小狗“嗷.嗷”叫，跳了起來。小貓怒視著小狗，像是在暗示著，老子不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊。小貓縱身一躍，跳到桌子上，沒有法子的小狗氣的直叫。“貓狗大戰(zhàn)”中小貓的勇敢行為，給我留下了深刻的印象。

指導(dǎo)老師：鄭剛。

推薦老師：陳其進(jìn)。

本文作者：鄧永勝(公眾號(hào)：北京文鑫作文)。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇六

“啊，太好了！”我情不自禁地叫了起來。原來我奶奶家的貓生小貓了。這天晚上我來到奶奶家，母貓那時(shí)已經(jīng)生了一只小貓了，過了一會(huì)兒它又生了，可小貓的身體還沒到一半就縮了回去。于是奶奶就用手抓住小貓的尾巴給拔了出來。

小貓終于出來了，而母貓卻留了很多血，嘴巴還去撫摸傷痛。這時(shí)讓我想到母親生我時(shí)一定也那么痛苦吧。不過看著這只黑黑的'，像只老虎似的小貓我便愛上了它，，我想；母貓看了這只小貓的傷痛也許會(huì)減少一點(diǎn)吧。正當(dāng)我看得入迷時(shí)，發(fā)覺奶奶在我后面做事情。做什么事呢？我回頭一看，映入我眼簾的是一張皮似的，我以為這是為貓準(zhǔn)備的“營養(yǎng)品”，經(jīng)我這么一打聽才知道這是貓胞。貓胞？沒聽過，我想也沒想就定下了結(jié)論——給貓吃的。天色暗了下來，我也準(zhǔn)備回家了，奶奶叫住了我。只見她把貓胞塞給我說：“回去給你爸吃。”什么。我的腦海中閃過一絲的不可思議：看起來這么惡心的東西人也能吃？回到家后我就問爸爸什么是貓胞。爸爸說：“就是包著小貓的皮。出生前小貓就是把它吸收不完的營養(yǎng)儲(chǔ)存在那里。”哦，現(xiàn)在我明白了，原來貓胞這東西看起來臟，其實(shí)是人的“高級(jí)營養(yǎng)品”啊。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇七

在本次活動(dòng)中我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇"小貓生病了"作為教材，讓幼兒根據(jù)自己生病的經(jīng)歷來表達(dá)一個(gè)病人的煩惱和內(nèi)心活動(dòng)；并通過移情講述讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心。

活動(dòng)選取的兩幅畫面；第一幅畫面其實(shí)是一封信，用的式圖畫來表達(dá)，幼兒可以以第一人稱"我"的形式來讀信，這就更能將自己的想法、自己生病的感受真實(shí)地表露出來。第二幅圖是小貓的各個(gè)朋友來看望小貓的情景畫面，讓幼兒通過觀察圖片，進(jìn)行大膽合理的想象和講述。

1、仔細(xì)觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。

2、樂意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地想像和講述。

3、能通過活動(dòng)，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。

重點(diǎn)：樂意參與講述活動(dòng)，通過移情講述，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。

反思：目標(biāo)重點(diǎn)的制定不夠明確，應(yīng)改為讓幼兒理解圖片內(nèi)容后再進(jìn)行移情講述。

環(huán)節(jié)一：談話部分。幼兒對生病并不陌生，都能說出自己的感受，在這里我沒有給予太多的機(jī)會(huì)讓集體幼兒去表達(dá)自己的感受，只注重提問個(gè)別幼兒卻忽略了集體幼兒，沒有足夠空間讓幼兒充分的去發(fā)揮表達(dá)。

環(huán)節(jié)二：以小貓生病的故事引入主題。講述故事沒有融入感情，表情不夠豐富，說出小貓的心理時(shí)沒有病怏怏的樣子。在講述故事的同時(shí)沒有準(zhǔn)備“小貓”的手偶或圖示，故事情節(jié)過于平淡，導(dǎo)致幼兒注意力渙散，不吸引幼兒的注意傾聽。

環(huán)節(jié)三：出示信封。幼兒對信封有一定的認(rèn)識(shí)，為信的出現(xiàn)作鋪墊。出示圖一（1、2、3）在出示圖片的這一環(huán)節(jié)我犯了很大的錯(cuò)誤，（我原本的意思是想出示整幅圖片讓幼兒通過觀察理解，通自己理解，隨意選擇圖片意愿的去說）所以一下子就出示3張結(jié)合的圖片，沒有充分考慮到幼兒會(huì)看得眼花繚亂，在沒有理解圖片的內(nèi)容下導(dǎo)致幼兒不知道該怎么去描述，提出的'問題過于表淺，沒有層次性。

反思：應(yīng)先觀察——在講述——再觀察，一個(gè)圖片接著一個(gè)問題。在出示圖一，應(yīng)該分段逐個(gè)的來觀察圖1、圖2、圖3；讓幼兒在分段觀察每一幅畫的理解下，通過原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，師在小結(jié)。

環(huán)節(jié)四：看圖二（小貓的朋友），這個(gè)環(huán)節(jié)我先出示整幅圖畫（1、2、3、4）在逐個(gè)分段出示，先整體到分段，此環(huán)節(jié)我還是犯了和前面同樣的錯(cuò)誤，把所有的圖片都展示出來了，沒有保留想象的空間，導(dǎo)致后面逐個(gè)分圖講述時(shí)幼兒的興趣已不高，提出的問題過于簡單，，沒有讓幼兒想象朋友們來后的對話是怎么說的？在這環(huán)節(jié)中沒有足夠時(shí)間讓幼兒來想像，過程中沒有完整性講述，沒有達(dá)到想象講述的一個(gè)拓展。

環(huán)節(jié)五：移情講述。沒有讓幼兒有足夠的時(shí)間和語言表達(dá)；只是讓他們知道如何去關(guān)心生病的朋友，看望生病的朋友時(shí)該送些什么禮物，說些什么話，時(shí)間倉促。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇八

從這(以)已后，(和貓結(jié)下了仇恨，)我一看見貓就想打。【評(píng)：從此不再愛貓。】。

幾個(gè)月后，小黃花染上了病，去世了。我很傷心，它永遠(yuǎn)的(地)離開了我。只剩下黑豆伴著我了，好好珍惜吧!

作者：通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年一班楊越凡。

公眾號(hào)：我教孩子們寫作文。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇九

我家有一只貓，他身上的花紋很漂亮，灰白黑色的毛均勻分布，如果你見了一定會(huì)愛上他。

有一天晚上，他突然從外面叼回來3只小貓，他們都還沒有睜眼，肉嘟嘟的，可愛極了。我又驚又喜，急忙把這個(gè)好消息告訴了全家人。我給他建了一個(gè)小小的家。那三只小貓：一只毛是白的上面有幾道黑色的花紋，一只是黑的上面有幾道灰色花紋，一只是全灰色的。顏色很像他們的媽媽。

以前我們家的大貓整天不回家，現(xiàn)在整天守著他的貓寶寶，一會(huì)給寶寶“洗澡”，一會(huì)給寶寶喂奶。如果有人靠近，他的眼睛就會(huì)冒著冰冷的光，嘴里還發(fā)出“喵嗚~~”的聲音，嚇得人起雞皮疙瘩。我想如果你敢動(dòng)一下他的寶寶，他一定會(huì)和你拼命！不信，你來試試吧。

這位貓媽媽是為稱職的媽媽，希望他的寶寶健康快樂的成長，希望他們一家可以快樂！

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十

1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測和講述。

2、感受在生病時(shí)朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

1、幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。

2、掛圖若干。

1，出示信封師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，本來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個(gè)大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就等于是借由信的形式展開。）。

2、讀信三部曲。

師：我們來看看，小貓畫了什么?

師:你從哪里看出來?

請個(gè)別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺得小貓心里會(huì)想寫什么?

師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信，你可以先和旁邊的小朋友說一說。

幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

要求:幼兒完整講述三幅圖。

3、討論并講述。

師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?

師:你看,小貓的好朋友在做什么?

師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？

請個(gè)別幼兒來講，鼓勵(lì)幼兒完整地講述。

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：上面這兩個(gè)環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實(shí)是分兩個(gè)層次來進(jìn)行的.。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）。

4、移情講述。

師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

幼兒操作師:你想怎么做呢?

回看本次活動(dòng)，為了幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，我用了以下方法策略：

看圖測策略推：

1、分層出示我分了兩個(gè)層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

2、突出符號(hào)信息圖片上的各種圖案和符號(hào)都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會(huì)產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號(hào)教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十一

一天下午，小貓咪咪和小伙伴們在操場上打籃球。它們你爭我搶，競爭十分激烈。在操場上，咪咪揮汗如雨。打完球，咪咪氣喘吁吁地跑回家，立馬洗了個(gè)冷水澡。很快，咪咪就感冒了。

咪咪無精打采地躺在床上，后悔極了。突然，門鈴響了。小刺猬送來了一束鮮花。花兒可真漂亮！紅的像火，粉的像霞，白的像雪，黃的賽金……咪咪見到這么美的花，心情頓時(shí)好了很多。小刺猬臨走前說：“咪咪，你一定保重身體！”小貓說：“一定會(huì)的，再見。！”小刺猬就離開了。

這時(shí)，小鳥飛到了咪咪家的窗臺(tái)上，說：“我唱幾首歌給你聽吧！”咪咪說：“好呀，好呀！”小鳥唱了幾首節(jié)奏舒緩的歌曲，咪咪覺得這首歌真動(dòng)聽。

小鳥剛走，小兔子就來了。小兔子說：“我來給你講故事吧！”咪咪說：“好啊！”講完故事，小兔子也走了。咪咪嘆了口氣，說：“它們對我再好，我生病了還是要喝藥呀！”

小鴨也來了，它細(xì)心地幫咪咪熬藥。不一會(huì)兒，鍋里冒出一股熱氣，藥的香味飄滿了咪咪的房間。藥熬好后，小鴨小心翼翼地把藥端給咪咪喝。小鴨子說：“你一定要早日恢復(fù)健康啊！”咪咪點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在咪咪生病期間，幾個(gè)小伙伴輪流來看照顧它。沒過幾天，咪咪的病就好了，它感激地對伙伴們說：“謝謝你們！”

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十二

各位老師、各位同學(xué)，大家好！我叫韋玉春，來自教師教育學(xué)院09學(xué)前一班。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動(dòng)《小貓生病了》看圖講述故事。

一、說教材。

生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個(gè)人在家。大班語言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)。

根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)，分別是：1。仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容；2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記，樂意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述；3。感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時(shí)的健康心理。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂意參與講述活動(dòng)，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記，并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說教學(xué)方法。

為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

五、說學(xué)習(xí)方法。

另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

六、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：1。了解信的基本格式。2。圖片7張，信封一個(gè)，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。

七、說活動(dòng)流程。

下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：

（一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。

（三）情景表演，結(jié)合思品教育。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。我是這樣導(dǎo)入的：

活動(dòng)一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運(yùn)用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢？”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，討論：“小貓為什么哭？小貓心里會(huì)想些什么？”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，我來引導(dǎo)幼兒說出孤單、惦記這兩個(gè)詞語，我是這樣做示范的：

以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎么樣？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友知道后為小貓做了什么事？通過一系列的提問，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。

為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。

第三環(huán)節(jié)：情景表演。

（1）幼兒自由表達(dá)。

（2）請幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演。

第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：

讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康。請幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演，表演一遍后，教師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)瑁诔錆M愛的旋律中結(jié)束活動(dòng)。

八、說板書設(shè)計(jì)。

幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時(shí)符合幼兒思維的特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十三

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。

2.通過活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。活動(dòng)過程。

1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

說明：此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的基本內(nèi)容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。

提問：請你猜猜小貓?jiān)谛爬飳π⊥谜f了些什么？

說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）。

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

說明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么？

說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。???3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

說明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。

幼兒再次討論該如何讀這封信。

請若干幼兒讀信。

說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。???4.討論并講述。

提問：小兔收到信后會(huì)怎么樣？

師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。

說明：此過渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。

引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？

說明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。???5.移情講述。

說明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。???評(píng)析???生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過兩個(gè)問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。???生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十四

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十五

媽媽最近買了一只小貓給我當(dāng)禮物，小貓真的好可喜好溫順，讓我看著就好想疼它。我沒有養(yǎng)過貓貓，我的小伙伴家也有人養(yǎng)貓，他們說貓挺難養(yǎng)的。許多東西不明白，就問他們，他們給了我一些經(jīng)歷。小貓是愛潔凈的動(dòng)物，所以我都不會(huì)隨便去碰它，去招惹它，怕它會(huì)氣憤。盡管看起來小貓很溫順很心愛，但是我怕照料欠好它。

父母平常作業(yè)挺忙的，都沒有時(shí)間來照料小貓。都是我一個(gè)人在照料，小貓的身體好柔軟，小小的一只，真的超級(jí)心愛。我看它那么瘦弱，怕它餓著，就拿許多的貓糧給它吃，怕它吃不飽。媽媽看到我把它的盆子放那么多貓糧，就說一次性不要放那么多貓糧。小貓吃不完的話就會(huì)糟蹋，放在盤子里，會(huì)有細(xì)菌的，這樣會(huì)拉肚子。

但是我覺得小貓并沒有那么軟弱，并且我喜愛它胖一點(diǎn)。就給它各式各樣的吃的.，由于我也很喜愛吃東西。天天跟它玩如同跟我的愛情并沒有增加，我不知道為什么。有一天小貓不喜愛動(dòng)了，我過來它也不理我。好傷心，問媽媽小貓?jiān)趺戳耍繈寢屨f小貓要堅(jiān)持潔凈的環(huán)境衛(wèi)生。由于我給它太多東西吃的，又不勤快的清潔，讓它周圍太臟了，所以就生病了。從那以后我再也不隨便給小貓吃零食了，期望小貓健健康康的。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十六

生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異，各不相同的。生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。大班語言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位。

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要”鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力“。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感，認(rèn)知，能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽，合理地進(jìn)行想像和講述。

2，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：愁眉苦臉，眉開眼笑。

3，激發(fā)幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心，幫助的情感。

我確立了目標(biāo)的整和觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性。《綱要》的`基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法，過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把”樂意參與講述活動(dòng)，并能鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽，合理地進(jìn)行想像和講述，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

由于本班幼兒對早期閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，因此在這一活動(dòng)中我把早期閱讀與講述緊密地結(jié)合在了一起，把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：愁眉苦臉，眉開眼笑，早期閱讀和移情講述，激發(fā)幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心，幫助的情感，作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1，幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。

2，圖片兩大張，大信封一個(gè)。

四、活動(dòng)流程及目標(biāo)。

達(dá)成策略根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問題，為下面的講述作鋪墊。

2、理解信的基本內(nèi)容這一環(huán)節(jié)通過請你猜猜小貓?jiān)谛爬飳π⊥谜f了些什么小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢原來小貓的信的內(nèi)容是用畫來表示的，小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢你看懂了哪張畫你看懂了哪張畫，請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說；小貓臉上的表情是怎么樣的小貓為什么哭小貓心里會(huì)想些什么通過一系列的設(shè)問，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的，所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上讓幼兒讀信，使幼兒的語言表達(dá)的完整性得到了提煉。

3、圍繞圖片內(nèi)容進(jìn)行講述小兔收到信后會(huì)怎么樣做？自然過渡到很多小動(dòng)物都關(guān)心小貓。

好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？現(xiàn)在小貓臉上的表情又是怎么樣了呢？讓他們看到了相互關(guān)心的樂趣，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。

4、移情講述。

主體升華，以幼兒為主體，小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒的思維得到充分的發(fā)展。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

1，講述在前，故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

2，開放式教學(xué)情境：本次活動(dòng)采用了開放式提問，開放式情境。

在語言教學(xué)活動(dòng)中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問，比較單一，封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性，變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。如教師通過兩個(gè)問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。

3，根據(jù)大班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，以幼兒的需要為基礎(chǔ)，能把語言講述活動(dòng)與早期閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十七

小貓的生日快到了，小貓邀請它的好朋友小雞、小兔到家里慶祝生日。

小貓生日那天，小雞和小兔帶上自己精心準(zhǔn)備的禮物到小貓家來了。小貓也做好了準(zhǔn)備：把家里打掃得干干凈凈，收拾得整整齊齊，還把許多零食和一個(gè)生日蛋糕放在桌子上。過了一會(huì)兒，小兔、小雞來了，小雞和小兔一起說：“小貓，生日快樂！”還把精心準(zhǔn)備的禮物送給了小貓。小貓說：“謝謝你們。”小貓請它們進(jìn)來。它們?yōu)樾∝埑崭瑁∝埌严灎T點(diǎn)燃，唱完了生日歌，小貓把蠟燭吹滅了，它們開始吃蛋糕，吃完了蛋糕，它們又唱歌又跳舞，玩了大半天才依依不舍地分手。

小貓送走了好朋友，心想：有朋友多么幸福、多么快樂呀！我以后要珍惜友誼，對朋友要好一些。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十八

今天我去奶奶家，發(fā)現(xiàn)奶奶家養(yǎng)的大白貓快要生寶寶了。它的肚子很大，經(jīng)常懶在床上，很少活動(dòng)。時(shí)不時(shí)的用嘴咬一下自己的肚子。奶奶說那是用嘴舔乳頭周圍的毛，好讓剛生出的小寶寶很好地銜住自己的乳頭，吮吸乳汁。

20xx年9月17曰星期曰晴。

貓和昨天一樣，趴在床上閉著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。我用它最愛吃的小魚喂它，它嗅也不嗅。天漸漸黑了，貓鉆到了床底下。奶奶拿來一個(gè)大木盆，在木盆里放了些干草，草上放了一件舊棉衣，推到床底下。貓用前爪在棉衣上踩了踩，慢慢地躺下了。

"喵喵'’“喵喵’’夜里，幾聲貓叫吵醒了我，睜眼一看，屋里亮著燈，奶奶嘴里不停地嘮叨，別跑，今晚就在這生。

我和奶奶悄悄躲在桌子后，生怕驚嚇了老貓。等了好一會(huì)兒，不見一點(diǎn)動(dòng)靜。我有點(diǎn)沉不住氣了，便靠前看個(gè)究竟。突然，一聲特大的貓叫嚇了我一跳。只見老貓面部表情抽動(dòng)，表情讓人感到恐懼。身體向前一傾，兩條后腿一顫抖。哇，一只小貓。借著燈光從遠(yuǎn)處看，有成人的手掌那么大，濕漉漉的，身上有一層細(xì)小的絨毛。老貓靠近聞了聞，貓寶寶順勢躺在老貓身旁。這時(shí)，老貓又發(fā)出了痛苦的叫聲。身體不斷扭動(dòng)，四條腿不停地?fù)u晃。哇，又是一只，如是這般，等生完第三只小寶寶時(shí)，老貓已經(jīng)虛脫的趴下了，偶而用嘴舔一舔小貓。

三只寶寶用嘴抵住老貓的肚子，依偎在老貓身旁。好可愛、好幸福啊!

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇十九

飼養(yǎng)方面注意飼料營養(yǎng)成分的全價(jià)性，并增加日糧中蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)的含斷，喂給羊奶、豆?jié){或肉骨粉之類的飼料、另外根據(jù)需要增加飼喂量，同時(shí)確保飼料要新鮮，營養(yǎng)高，易消化，適當(dāng)增加飼喂次數(shù)和供給清潔的飲水。

蛋白質(zhì)是貓最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，在維持貓的健康，促進(jìn)生長發(fā)育，保證組織修復(fù)等方面起著十分重要作用，是任何營養(yǎng)物質(zhì)所不能替代的。對于貓補(bǔ)充蛋白質(zhì)，可以選用一些含豐富維生素的寵物保健品，同時(shí)給貓咪補(bǔ)充維生素、微量元素以及鈣。

管理方面提供一個(gè)安靜、清潔、于燥、溫度適宜的生活環(huán)境，對母貓恢復(fù)健康和提高抗病力極為重要從貓窩要定期消毒，及時(shí)清除殘食、糞便和被污染的墊料，保持周圍環(huán)境的清潔衛(wèi)生在晴朗的天氣應(yīng)讓貓?jiān)谑彝膺M(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。

預(yù)防疾病方面在加強(qiáng)飼養(yǎng)管理的同時(shí)，注意子宮疾病和乳房炎的發(fā)生，這是產(chǎn)后兩大主要疾病，一旦發(fā)病應(yīng)立即前往寵物醫(yī)院治療。

1.任何人工奶都替代不了母乳，哪怕再高級(jí)的。不要光看自己的小貓以為很好，卻不知同齡的小貓比你的大4－5倍！

2.小貓睜眼早的5-6天，一般10-15天，15天后睜眼的小貓都吃得多，胖。有剖腹產(chǎn)的小貓出來就開眼的有，但少。小貓?jiān)?－7天你就該注意眼睛了，有紅腫，發(fā)炎要及時(shí)處理。否則影響小貓的眼睛發(fā)育。

3.小貓滿2周，很多母貓奶水懈怠，這時(shí)要注意奶貓是否吸飽，往往這階段出事的多，主人還不知道！過了奶水懈怠期，母貓會(huì)最大限度的產(chǎn)奶，直至有的母貓可3個(gè)多月才斷奶。

4.小貓身上有奶癬很正常，不用大驚小怪。是母貓?zhí)虿磺谠斐傻模扇斯げ潦谩?0天后就恢復(fù)正常了。長大后得過奶癬的貓反而不容易再發(fā)貓癬。

5.斷奶后的小貓最好有個(gè)喂"糊"的過渡，對小貓腸胃很有好處，小貓長大后腸胃功能強(qiáng)。

6.要勤擦貓媽媽的肚子，因?yàn)樾∝埑阅贪讶榉砍缘亩际恰袄峡印保雅K的“泥”擦掉，否則粘在小貓嘴吧上不容易擦掉。

貓生小貓貓生寶寶（熱門20篇）篇二十

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。

2.通過活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動(dòng)過程。

1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

說明：此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的`基本內(nèi)容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。

提問：請你猜猜小貓?jiān)谛爬飳π⊥谜f了些什么？

說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）。

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

說明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么？

說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。